范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

高中歷史課教學(xué)反思 高中歷史課后教學(xué)反思篇一

鐘的課堂里常常是歡聲笑語,、高潮迭起，似乎我們的歷史課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài),。但是,，認(rèn)真審視、研究一下目前的歷史課堂教學(xué),，我認(rèn)為：對新課程的理解是片面的,、膚淺的，突出的表現(xiàn)是重現(xiàn)象不重本質(zhì),、重形式不重實(shí)質(zhì),，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。下面,，對歷史課堂實(shí)踐中某些教學(xué)行為進(jìn)行剖析,。

一、在三維目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視“知識”目標(biāo)

新課程改革反對那種不顧學(xué)生感受,、體驗(yàn)和需要以及把學(xué)生當(dāng)作知識容器的觀念,。但是，它并不排斥知識本身,。相反,，改革是為了讓學(xué)生獲得更多的知識,。基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分,。老師們把大量精力用在如何使教學(xué)形式多樣,、手段先進(jìn)、方法靈活上,，課堂上關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟,，但是在完成知識目標(biāo)的教學(xué)中常常蜻蜓點(diǎn)水，似乎強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識就背離了課改的初衷,，就不符合新課標(biāo)的要求,。例如，在設(shè)計(jì)《春秋戰(zhàn)國的紛爭》一課時(shí),，課前布置學(xué)生把這課出現(xiàn)的歷史故事“烽火戲諸侯”,，“減灶記”，成語“管鮑之交”,、“退避三舍”,、“城濮之戰(zhàn)”、“圍魏救趙”等以自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。上課時(shí)學(xué)生把自己創(chuàng)作或制作的的動(dòng)畫,、漫畫、劇本等拿出來交流,，形式非?；顫姡瑢W(xué)生興致很高,，但是,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解、掌握,、理解的史實(shí)究竟有多少呢?難道只要知道這些故事就可以了嗎?這一時(shí)期的時(shí)代特征是什么?齊桓公,、晉文公成就霸業(yè)的原因是什么?這些本應(yīng)在師生的活動(dòng)中解決的知識卻不了了之。知識是基礎(chǔ),，是依托,，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅,，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時(shí),，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，才會(huì)產(chǎn)生愛國主義情感,、正義感、社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀。因此,，要真正實(shí)現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo),，不僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化知識的作用,。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程,，通過師生的.活動(dòng),，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來,，能否做到這一點(diǎn)直接關(guān)系到歷史知識的質(zhì)量和水平,，進(jìn)而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達(dá)成。

二,、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，老師們積極探索多種教學(xué)形式，改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)行教學(xué)的狀況,，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。課堂討論、組織辯論會(huì),、編演歷史劇,、開展歷史知識競賽、成語接力賽,、虛擬拍賣會(huì)等都是老師們常用的教學(xué)形式,。在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),，師生,、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

但是,，有些活動(dòng)作為一種教學(xué)形式只是一種點(diǎn)綴,。例如，歷史劇是學(xué)生非常喜歡的形式,，但是教師在設(shè)計(jì)這些活動(dòng),、指導(dǎo)學(xué)生編演時(shí)沒有充分考慮要達(dá)到什么目的、學(xué)生可以從中了解些什么,，有時(shí)候表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈,，內(nèi)容簡單,、形式單一。表演過后就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié),，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了,，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是老師們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式,，但是有些問題根本就不具有討論性,。

另一類諸如“秦鞏固統(tǒng)一的措施有哪些?”這樣的問題書中是可以找到答案的，只要給學(xué)生時(shí)間看書,，學(xué)生就能歸納出來,，討論實(shí)在是畫蛇添足，不但不能開啟學(xué)生的思維,，引發(fā)爭論,，進(jìn)出火花，久而久之還會(huì)泯滅學(xué)生思考的熱情,。因此,，課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā),，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。追求表面的形式，會(huì)遠(yuǎn)離新課程的要求,。

高中歷史課教學(xué)反思 高中歷史課后教學(xué)反思篇二

根據(jù)校行政的安排,，本學(xué)期改上八年級的歷史。上半學(xué)期主要學(xué)習(xí)中國近代史,，線索明確,，但內(nèi)容較多，容易混淆,，且知識點(diǎn)難度大,，具有一定深度。因此,，在教學(xué)中我主要采用了以下一些方法：

一是看地圖,，學(xué)歷史（識圖學(xué)史法）。通過看地圖,，將比較空洞的歷史事件還原于具有空間立體感的歷史真貌中,。

二是列表格。如《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》這三大條約幾乎都有賠款,、割地,、開設(shè)通商口岸，學(xué)生很容易混淆。我指導(dǎo)學(xué)生將每個(gè)條約都制成表格,，使知識在輕松的學(xué)習(xí)中被記得更牢,。

三是運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過直觀,、形象的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生上歷史課的興趣。

四是開展探究性學(xué)習(xí),。比如繪制“鴉片戰(zhàn)爭前期清朝疆域圖”,、開展社區(qū)歷

史小調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)で蠖喾N途徑獲取知識的學(xué)習(xí)能力了和學(xué)習(xí)方法,，拓寬歷史課程的情感教育功能,。

從這次期中測試的成績來看,，學(xué)生總體上考得比較正常，班與班之間的差距不大,，不及格的人數(shù)也不多,。但是八年級的學(xué)生基礎(chǔ)較差，這是所有任課老師的共識,。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、審題能力,、學(xué)科知識的滲透融合的能力以及書寫表達(dá)能力均與八年級學(xué)生的要求有較大的距離,。同時(shí),，學(xué)生仍未重視歷史這門學(xué)科,，仍然抱著學(xué)不學(xué)無所謂的態(tài)度,。學(xué)生現(xiàn)狀如此,，過多的埋怨責(zé)怪都無濟(jì)于事，只有在今后的教學(xué)中,，針對現(xiàn)狀,，不斷地研究教材、研究學(xué)生,、探討教法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高中歷史課教學(xué)反思 高中歷史課后教學(xué)反思篇三

今年，我擔(dān)任高一年級的歷史教學(xué)工作,，與去年相比,，我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。第一,，上課時(shí)的條理性更強(qiáng)了，能夠較好的做到重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，并且根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。第二,，在這一年的教學(xué)中,，我對課本的理解更加深刻了，能夠較好的做到結(jié)合新課標(biāo)的理念對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使課程內(nèi)容更有利于學(xué)生的學(xué)生,，拓寬學(xué)生的知識面。第三,，在講課過程中,，能夠較好的做到根據(jù)課本內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臍v史資料，包括文字,、圖片,、影像等方面的資料，盡可能的為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)鮮活的歷史,。通過歷史教學(xué)實(shí)踐,，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正的體會(huì)到反思對一個(gè)教師成長的重要性,，下面我就來談一談“反思”給我們帶來的多多益處：

一,、回顧經(jīng)歷，積累經(jīng)驗(yàn),。

教師在上每節(jié)課時(shí),，都會(huì)有自己的感受，或愉悅,、或平淡,、或痛苦、或氣憤,，在這不同的情緒中,，往往蘊(yùn)藏著寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。尋找閃光點(diǎn)真誠贊美,、賞識激勵(lì),，這一條作為寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)被我收入行囊，并在以后的工作中運(yùn)用，成效很大,。尊重學(xué)生,、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,，是教育成功的秘訣,。

二、發(fā)現(xiàn)問題,，尋找方法,。

通過課堂實(shí)踐，我真真切切體會(huì)到了反思對課堂教學(xué)的反饋指導(dǎo),，對教師成長至關(guān)重要,。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。積極參與教學(xué)科研,，在工作中勇于探索創(chuàng)新,，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”,、“研究型”的教師,。大浪淘沙，回顧反思我不再一味重復(fù)昨天的故事,，而是在今天的嘗試中變化,、改進(jìn),。

對于學(xué)生來說,，如何教學(xué)是我們作為老師的又一大重要責(zé)任之一，要對得起學(xué)生對得起自己：

1,、責(zé)任重大,。

備課，要新課,、復(fù)習(xí)課一起備,，但責(zé)任心讓我非常明確，教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來,，一定要用百分百的精力與耐心去備課,，這樣才可以說得上對得起學(xué)生、對得起身為教師的這顆心,。作為老師,，在學(xué)習(xí)上必須對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這時(shí)要利用一切可利用的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),，既要系統(tǒng)知識體系,，也要不斷滲透方法，用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流，那么學(xué)生會(huì)以一種重視但心中很踏實(shí)的感覺走好這一年,。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,，這很大程度上源于教師的責(zé)任心，責(zé)任重于泰山,，實(shí)際上何止于此,！

2、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。

教師這個(gè)行業(yè)決定著這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，但隨著時(shí)間的累積可能人們更重視經(jīng)驗(yàn)的積累,，但實(shí)際上經(jīng)驗(yàn)一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力,。

3、多與學(xué)生交流,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，了解他們的需要。成績好的學(xué)生需要在難度,、能力上有更高的跨越,；成績中等的學(xué)生

系統(tǒng)知識，化解過去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn),；對于成績較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等,，這都需要需要區(qū)別對待，而這與學(xué)生的主動(dòng)交流分不開,，有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng)，老師和學(xué)生都會(huì)進(jìn)步,。而且一定要記錄和沉淀這樣一年下來才會(huì)留下很多,。

總之，教學(xué)反思能力并不是一項(xiàng)與生俱來的`或是會(huì)隨時(shí)間流逝而自然形成的能力,，它需要教師有意識地,、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升。因此,，今后我要善于對自己的工作回過頭來總結(jié),，坐下來反思，“實(shí)踐出真知”在不斷的教學(xué)及反思過程中形成和提高自身的反思能力,。

高中歷史課教學(xué)反思 高中歷史課后教學(xué)反思篇四

在過去的一學(xué)年中,，我擔(dān)任高一年級10班班主任，并擔(dān)任9班,、10班,、11班,、12班歷史教學(xué)工作。9,、10,、11班都是普通班，出很好的成績不容易,，加上很多學(xué)生（包括12班這個(gè)實(shí)驗(yàn)班）都對歷史學(xué)科不重視,，所以過會(huì)考都很困難。這樣就要求我必須熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不僅把歷史課本教好,，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)歷史的重要性，并加入許多課外知識,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使他們重視會(huì)考。憑著對事業(yè)的執(zhí)著追求,，對學(xué)生的尊重?zé)釔酆蛯W(xué)校的深厚感情,，我潛心研究新教材，著力明晰教材改革的指導(dǎo)思想,，教學(xué)要求和知識體系,。通過不斷深入學(xué)習(xí)以及全心投入地努力工作比較出色地完成了學(xué)校交付的教學(xué)任務(wù)，完成了學(xué)科知識的教授和基本科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng),，同時(shí)促進(jìn)了優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和提高,。在這一年中有成功也有失敗和不足，對此我進(jìn)行了深刻的反思,。

1,、歷史教學(xué)要重視研究性教學(xué)，歷史課要寓教于樂,。高一的歷史課難度不深,，但要求學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握要十分扎實(shí),。因此我在備課時(shí),，注意史論結(jié)合，課上通過啟發(fā)式教學(xué),，和學(xué)生討論,，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己得出結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)加入許多歷史背后的故事輔助教學(xué),，讓學(xué)生認(rèn)識歷史真相，客觀看待歷史,。為此,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生查找資料,、討論、學(xué)習(xí),，上了一堂評價(jià)李鴻章的研究課,，效果很好。與此同時(shí),，我加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的考查,，每一堂課都進(jìn)行提問和默寫，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,，增強(qiáng)緊迫感,。

2、一定要重視學(xué)生感受,，帶領(lǐng)學(xué)生共同努力,。在教學(xué)過程中，我十分注重知識的形成,。我還介紹自己高考時(shí)的學(xué)習(xí)和生活,，告訴她們我是怎樣從成績的低谷步步努力，最后考上大學(xué)的,，這不僅給了他們經(jīng)驗(yàn),，也鼓舞了他們的勇氣和信心。他們經(jīng)常向我請教方法和經(jīng)驗(yàn),，與我探討,，及時(shí)向我報(bào)告學(xué)習(xí)狀態(tài)和心態(tài)，我從來都是耐心,、高興的聽取,，并幫助他們解決困難。形成了良好融洽的師生關(guān)系,，并取得了好成績,。

3、不要放棄學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。我了解到很多學(xué)習(xí)差的學(xué)生是遇到了困難,，他們渴望老師的幫助卻又不敢，于是我分別找他們談話,，了解他們的真實(shí)感受,，表示了我愿意幫助他們的心情。學(xué)生都很感激,，于是我提出了一些要求,，讓他們分批利用課間、自習(xí)等時(shí)間來找我背書,、做練習(xí),。他們平時(shí)沒有養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣,，容易忘記，于是我就經(jīng)常提醒和督促他們,，或者直接到班上去找他們,，使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，終于都能夠按時(shí)找我復(fù)習(xí),，甚至一有空就來問問題,，因此在會(huì)考前，他們的成績都獲得了很大的提高,。我看到了進(jìn)步的喜悅掛在了他們的眉梢和嘴角,，心里也默默的祝福他們會(huì)考能有個(gè)好成績。

雖然這一年班主任工作很辛苦,，教學(xué)任務(wù)也不輕,，但我始終充滿了熱情、信心和愛心,，在這一年里,，我不僅收獲了知識和經(jīng)驗(yàn)，還得到了學(xué)生的愛戴和信任,，這樣的情感和經(jīng)歷將繼續(xù)鼓舞我在從教這條道路上更加努力,，不斷前進(jìn)！