制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇一

一,、學(xué)情分析

本學(xué)年,，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好,，并初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,?？墒菍W(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

二,、教材分析

這一冊教材包括下頭一些資料：認(rèn)識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負(fù)數(shù),、線與角、運(yùn)算律,、方向與位置,、可能性等教學(xué)資料。

1.第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”,。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2.第二單元“線與角”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：直線,、線段、射線的認(rèn)識,，平行線與垂線的認(rèn)識,，平角、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角,。

3.第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計,，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.第四單元“運(yùn)算律”,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：加法和乘法交換律,、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律,。

5.第五單元“方向與位置”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點(diǎn)的位置、描述簡單的路線圖,。掌握根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,，提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識周圍的環(huán)境。

6.第六單元“除法”,。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個章節(jié)資料,。本單元學(xué)習(xí)的資料主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。

7.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

8.第八單元“可能性”,。本單元學(xué)習(xí)的主要資料有：感受簡單的隨機(jī)事件,、感受可能性有大有小。在這一單元中,，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的,。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。明白事件發(fā)生的可能性有大有小,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計,。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算,，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不一樣的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運(yùn)用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探索過程,，理解并掌握這兩個運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中,。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值,，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情景選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算的意識和本事。

5.學(xué)生能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

6.學(xué)生將能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線,、垂線,，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。

7.學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

8.初步感受到事件的發(fā)生隨機(jī)性,，能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,。明白事件發(fā)生的可能性有大有小。

四,、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與知識的構(gòu)成過程,，感受成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識,。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，異常是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

五,、課時安排：

一,、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時

二、線與角…………………………………………………7課時

三,、乘法……………………………………………………7課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時

四,、運(yùn)算律…………………………………………………8課時

五、方向與位置……………………………………………3課時

六,、除法……………………………………………………11課時

七,、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時

八、可能性…………………………………………………2課時

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇二

一,、學(xué)情分析：

班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合本事較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算本事較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析本事還能夠，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的本事很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

二,、教材分析：

這冊教材包括下頭的資料：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律，三角形,，圖形的運(yùn)動(二),，觀察物體(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運(yùn)算定律,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號在混合運(yùn)算中的作用等;運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體(二),、三角形及圖形的運(yùn)動(二),，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)資料,，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的數(shù)學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動的特性和方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察本事和動手操作本事,，同時獲得空間與幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn),。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)過學(xué)___均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡單的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，逐步構(gòu)成數(shù)據(jù)分析觀念。

“數(shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過猜測,、嘗試、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整、列表,、假設(shè)等方法解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推理的本事，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題本事。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算本事。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認(rèn)從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成分析及推理的本事,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施：

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以到達(dá)最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計算本事,，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

針對本班學(xué)生計算本事較差的實(shí)際情景,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每一天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算本事較差的學(xué)生,，每一天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計算本事,。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。

3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。本冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的本事,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的本事,。

4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時，有效的幫忙和引導(dǎo),。

5,、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫忙學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在歡樂、簡便的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的提高,，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的歡樂,。

6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：

1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，鼓勵質(zhì)疑。

2,、在教學(xué)中滲透課外知識,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。對后進(jìn)生做到：誠心、愛心,、耐心,。

2、不僅僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。

3、教師的輔導(dǎo)要及時,，課堂上設(shè)計部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會,，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進(jìn)行糾正,。

5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生提高,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

教學(xué)資料課時數(shù)時間

一、四則運(yùn)算

63.4--------3.13

二,、觀察物體(二)23.16-------3.18

三,、運(yùn)算定律(7課時)

1、加法運(yùn)算定律33.19-------3.24

2,、乘法運(yùn)算定律43.25-------3.31

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1、小數(shù)的意義和讀寫法34.1---------4.7

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較34.8---------4.14

3,、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化34.15--------4.21

4、小數(shù)與單位換算24.22--------4.27

5,、小數(shù)的近似數(shù)24.28--------4.30

整理與復(fù)習(xí)25.4---------5.7

五,、三角形65.8---------5.18

六、小數(shù)的加法和減法65.18--------5.24

七,、圖形的運(yùn)動(二)45.25--------5.31

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖(4課時)

1、平均數(shù)26.1---------6.4

2,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖26.5---------6.10

營養(yǎng)午餐16.11

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠26.12--------6.17

十、總復(fù)習(xí)46.18--------6.30

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教師教學(xué)計劃下冊 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇三

一,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

【第一單元】：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。

2、經(jīng)過實(shí)踐操作活動,，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對更大的數(shù)進(jìn)行估計,。

教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的讀寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位中包含0的讀寫,。

【第二單元】：線與角

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過具體的操作活動，認(rèn)識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、經(jīng)過動手操作的活動,，認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線;經(jīng)過探索活動，體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,，明白兩點(diǎn)間的距離,。

3、經(jīng)過學(xué)具的操作活動,，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角,。

教學(xué)難點(diǎn)：

直線,、射線概念的理解。

【第三單元】：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算,。

3,、經(jīng)過對乘法以及趣味算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

【第四單元】：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、經(jīng)過實(shí)例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

【第五單元】：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合實(shí)際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算,。

2,、在實(shí)際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算,。

5,、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性,，并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算,。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

【第六單元】：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

2、經(jīng)過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3,、能描述簡單的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置,。

教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡單的路線圖,。

【第七單元】：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：

會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識,。

【第八單元】：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、經(jīng)過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情景的信息,。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表,。

【總復(fù)習(xí)】

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計算本事和解答應(yīng)用題的本事等進(jìn)一步得到提高,，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對學(xué)生存在的問題，彌補(bǔ)知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的本事。

二,、教材處理

1,、為學(xué)生供給了豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，異常注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實(shí)性的問題,，以便于每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2,、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法。

3,、設(shè)計很多觀察,、操作、思考,、想象,、交流等活動，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),，以利于發(fā)展空間觀念,。

三、教學(xué)工作中的主要措施

1,、了解學(xué)生原先的學(xué)習(xí)情景,，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

2、多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

3,、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。