在日常學習,、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
元宵節(jié)的主題班會 初中端午節(jié)主題班會篇一
圍繞活動主題,,對學生進行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育,,讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊含的文化內涵,通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,,幫助學生增強科學節(jié)日文化理念,,弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。
活動準備:
1,、學生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關的知識,,老師精心制作班會課多媒體課件。
2,、利用多媒體展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化習俗,。
3、教師指導學生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關歌曲,、舞蹈,。
活動過程:
一、成語接龍道祝福
主持人發(fā)言:曾有人說過,,不會分享的人注定是一個孤獨者,,一個失敗者。其實分享卻很簡單,,它只是一種思想上的放松,。每個人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂,,丟掉憂愁,,這就是分享。
同學們搶答表達春節(jié)祝福的成語,,比一比誰說的最多,。
①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵),一直到正月十五,,其中以除夕和正月初一為高潮,。
②講故事:熬年守歲的傳說
③大家猜
守歲時備的糕點瓜果表達什么吉利的意思。
棗(春來早),,柿餅(事事如意),,杏仁(幸福人),長生果(長命百歲)
比如:祝你一帆風順,,二龍騰飛,,三陽開泰,四季平安,,五福臨門,,六六大順,七星捧月,,八面春風,,九運當頭,十全十美,,百事亨通,,千事吉祥,萬事如意,。
二,、擊鼓傳花分享春節(jié)中快樂的事情。
主持人發(fā)言:這個世界就是有了分享才變得如此的美麗,,無論你與人分享的是快樂或是痛苦,,是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實,,因分享而充滿激情,,因分享而多姿多彩。因為,,分享是快樂的,!下面請大家自由發(fā)言,,將你春節(jié)中快樂的,有趣的,、新奇的,、滑稽的事情拿出來與大家分享吧!
通過擊鼓傳花的方式讓同學們輪流上臺發(fā)言,,鍛煉學生的膽量和口頭表達能力,。
三、自制卡片表新愿
每位學生自制新年心愿卡,,展示在班級文化墻上,。
四、解釋“元宵”的含義
1,、同學們,,你們知道農歷一月十五是什么日子嗎?
2,、有誰知道“元宵”一詞的含義呢,?
農歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),。正月為元月,,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,,所以稱正月十五為元宵節(jié),。又稱為"上元節(jié)"。
五,、了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢,?一起分享兩個小故事
1、點彩燈的來歷
2,、東方朔與元宵姑娘
六,、暢談元宵節(jié)的意義
1、同學們,,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢,?
2、學生暢談
七,、班主任總結:
20__已經來到我們身邊,,俗話說“一日之計在于晨,一年之計在于春,,一生之計在于勤”讓我們踏踏實實過好每一天,,不虛度年華。讓我們共同祝愿:新的一年,再創(chuàng)佳績,,再鑄輝煌!
元宵節(jié)的主題班會 初中端午節(jié)主題班會篇二
教學目標
1,、收集有關元宵節(jié)的來歷,了解風俗習慣,。
2,、指導學生完成彩燈的設計制作,布展,。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感,。
教學重點難點
了解元宵節(jié)的來歷,,風俗習慣,感受節(jié)日文化帶來的樂趣,。
掌握設計制作元宵節(jié)彩燈的基本制作方法,。
教學過程
(一)導入新課
1、展示圖片觀察內容,。調動學生興趣,,創(chuàng)設情景
今天我們就來學習新課(板書課題)
看到各種各樣的彩燈,元宵節(jié)習俗有哪些,?學生說一說(賞燈,、猜燈謎、趕廟會,、舞龍燈,、耍獅子、扭秧歌,、踩高蹺,、劃旱船、吃元宵,、放煙花等)
[設計意圖:創(chuàng)設情景”這一環(huán)節(jié),,因為興趣是的老師,所以我在教學一開始,,把學生帶入特定的情景中,,為后面教學做好鋪墊,同時引出本課課題—元宵節(jié)里掛彩燈,。]
2,、讓學生說說元宵節(jié)的來歷及有關元宵節(jié)的傳說
正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,,所以稱正月十五為元宵節(jié),。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,,大地回春的夜晚,,人們對此加以慶祝,,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”,。按中國民間的傳統(tǒng),,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,,以示慶賀,。出門賞月、燃燈放焰,、喜猜燈謎,、共吃元宵,合家團聚,、同慶佳節(jié),,其樂融融,所以人們又把這一天稱作"燈節(jié)",。
故事內容:傳說在很久以前,,兇禽猛獸很多,四處傷害人和牲畜,,人們就組織起來去打它們,,有一只神鳥困為迷路而降落人間,卻意外的被不知情的獵人給射死了,。天帝知道后十分震怒,,立即傳旨,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,,把人間的人畜財產通通燒死,。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,,就冒著生命的危險,,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們,。眾人聽說了這個消息,,有如頭上響了一個焦雷。嚇得不知如何是好,,過了好久,,才有個老人家想出個法子,他說在正月十四,、十五,、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩、點響爆竹,、燃放煙火,。這樣一來,天帝就會以為人們都被燒死了,。
大家聽了都點頭稱是,,便分頭準備去了。到了正月十五這天晚上,,天帝往下一看,,發(fā)覺人間一片紅光,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,以為是大火燃燒的火焰,,以中大快,。人們就這樣保住了自己的生命及財產。為了紀念這次成功,,從此每到正月十五,,家家戶戶都懸掛燈籠,放煙火來紀念這個日子,。
[設計意圖:是讓學生知道元宵節(jié)的來歷,,了解風俗習慣。激發(fā)學生的學習興趣,,讓學生結合其他學科暢所欲言談談自己對元宵節(jié)的認識,,增強一些感性認識。]
(二)欣賞花燈評析:(課件出示彩燈圖片)
接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈,。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,,店鋪里掛滿各色燈籠,,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀,!
師:認真觀察各種各樣的彩燈,,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美,,
花燈美嗎,?為什么美?
生:認真觀察各種各樣的彩燈,,回答問題,。
師:各有什么特點?
師:你還見過什么樣的花燈?
生:小兔燈,、荷花燈,、龍燈等
(三)探索研究
同學們想設計一款什么造型的花燈呢?請同學上講臺來把自己的想法畫一畫,。對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下,。(動物、植物,、圓形,、菱形、多邊形,、各種器物,、等)學生上臺畫出自己的設計草圖,鼓勵其他同學大膽修改,,提出意見,。
(四)欣賞這幾盞出自老師之手的花燈
一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,,再來欣賞這幾盞花燈,,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由,。仔細觀察,,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由,。引導學生欣賞各種花燈圖片,,并說說自己的感受
[設計意圖:以圖片欣賞為載體,通過不同的感知,,讓學生了解花燈的特征,,給人不同的視覺享受,掌握剪紙,、拼貼,、等一些技能技巧,同時感知中國的傳統(tǒng)文化和民間特色,,增強民族自豪感,,激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。]
(五)教師示范與學生一起討論,、演示花燈的制作過程和方法
1,、師:演示制作方法、過程,。
2,、除了用紙質來做,,還可以使用什么材料來做?
3,、你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便,?
出示教師制作的花燈,從材料,、做法,、裝飾等方面引導學生進行技法探究。通過摸一摸,,看一看,,想一想等手段,探索花燈的制作方法,。合作交流,,相信同學們有了自己的思路和小組交流學生分組進行討論、設計,。說出自己的想法,。下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意,。
[設計意圖:通過欣賞讓學生知道同一個事物可以用不同的材料,、不同的方法來表現(xiàn),在不同的場所有不同的藝術享受,,從而激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情,根據(jù)自己的實際情況或特長來選擇不同的方法進行創(chuàng)作,,這也是因人而異,,有助于培養(yǎng)學生的個性。]
(六)作業(yè)要求(課件)
課堂要求:
1,、在制作過程中保持環(huán)境整潔,。
2、在制作過程中注意安全,。
課件出示作業(yè)要求
(七)學生制作彩燈(分組)
認真讀要求協(xié)作完成在優(yōu)美的樂曲聲中,,學生以小組為單位,動手制作,,教師巡視指導,。合作完成花燈制作,小組合理分工,,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上,。
(八)作品欣賞、展示,、評議
看著一盞盞構思巧妙,,制作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學們有秩序來賞花燈,,猜燈謎吧,!學生有秩序賞花燈,猜燈謎,。
元宵節(jié)的主題班會 初中端午節(jié)主題班會篇三
教學目的:
1,、通過資料交流讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風俗,,通過賞花燈,、猜燈謎,讓學生體驗,、熟悉我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍,,親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2,、在元宵節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,,發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節(jié)活動相關的資料,,鍛煉學生通過各種渠道(書籍,、報刊、網絡,、他人經驗等)獲取信息的能力;在活動中培養(yǎng)學生分工合作,、積極參與、樂于表現(xiàn)的意識和樂于與他人分享的態(tài)度,。
教學過程:
一,、解釋"元宵"的含義
1、同學們,,你們知道今天是什么日子嗎?
2,、有誰知道"元宵"一詞的含義呢?
二、了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢?
三,、知曉元宵節(jié)的習俗
(一)我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗,。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王,。某個正月十五日,,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,,為一種外白內紅的甜美食物,。楚昭王請教孔子。
(二)元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教,。
(三)隨著時間的推移,,元宵節(jié)的活動越來越多,,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子,、踩高蹺,、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動,。
四,、賞花燈,猜燈謎
1,、學生相互欣賞各自的花燈,,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色,、名稱,、制作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。
2,、猜燈謎,。
五、作業(yè)
圍繞元宵制作一張手抄報(a4紙)
元宵節(jié)的主題班會 初中端午節(jié)主題班會篇四
一,、活動主題
以春節(jié),,元宵節(jié)辭舊迎新、平安團圓,、孝老愛親,、感恩祈福、健康文明為主題,,突出“喜慶祥和過大年,,傳統(tǒng)文化再繼承”,遵循簡潔可行,、就近就便、力所能及的的原則,,深入挖掘春節(jié),、元宵節(jié)的文化內涵,以活動為載體,,吸引全體學生廣泛參與,,培養(yǎng)和樹立學生認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng),、繼承傳統(tǒng),、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念,增強學生對中華優(yōu)秀文化的認同感和自豪感,,著力營造歡樂,、祥和,、平安、健康,、文明的節(jié)日氛圍,。
二、活動目標
1.為促進社會主義文化發(fā)展貢獻力量,。
2.讓學生在品味春節(jié),、元宵節(jié)的民風民俗中感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力,培育學生強烈的民族自豪感,。
3.開展包餃子,、做湯圓等實踐活動,感受團圓,、祥和的親情,,促進家庭和諧關系。
4.在“拜年”中引導學生學會感恩祈福,,培養(yǎng)孝敬,、知恩圖報的文明習慣,樹立“百善孝為先”的道德觀念,。
三,、活動時間
20__年1月15日——20__年2月10日
四、活動內容
1.了解“年”的知識:學生通過網上學或民間收集,,深入了解我國民間的“年”的來歷,、風俗等知識。要求中高年級學生完成收集作業(yè)(可以是小報,、文章等形式)——《我知道的“小年”,、“大年”、“元宵”》,。各班在開學后一周內向少先隊總部報送優(yōu)秀作業(yè)(不少于2份)
2.__縣的“過年”習俗:廣泛收集家鄉(xiāng)過年的風俗習慣,,并注意收集相關的文字、影像,、圖片資料,,為學校“校本教材”的開發(fā)貢獻自己的力量,。學生可以先在學校新網站實名注冊之后,,再將自己優(yōu)秀的作品上傳到:__
3.春節(jié)實踐活動:
(1)文明理財實踐活動——“我的壓歲錢·我節(jié)約收支”。
(2)我送文化下鄉(xiāng)來——為村里(小區(qū))人寫春聯(lián)(書法小能手應積極參加這樣的活動,,并注意為活動留下照片,。);三年級以上的學生可以結合語言文字活動,,開展“美妙春聯(lián)我收集”實踐活動,。
(3)美在家庭,,美在社區(qū)——與家長一道進行過年前的衛(wèi)生大掃除,使自己的'家以靚麗的環(huán)境迎接新年,。高年級中隊還可以組織志愿者服務小分隊,,開展為空巢老人、烈軍屬義務勞動活動,,并及時清理煙花爆竹殘屑和廢棄物,,搞好公共環(huán)境衛(wèi)生。
(4)中華經典我誦讀——廣泛開展中華經典誦讀,、春節(jié)·元宵節(jié)詩詞賞析活動,,承文化傳統(tǒng),頌和諧中華,,傳承學習中華優(yōu)秀文化,,促進學生文明素養(yǎng)的提高(認真學習并踐行《__縣實驗小學安全文明禮儀手冊》各項內容)。
4.我的春節(jié)剪影:用自家的相機記錄下自己和家人過年的瞬間或開展活動的場景,,開學后與老師同學分享,,還可以上傳到學校網站,讓更多的人了解我們__縣人的“年”味,。
5.拜大年活動:向師長,、朋友發(fā)送電子賀卡或短信拜年,表達感恩之情,,倡導用無紙低碳方式互致新春祝福,。
6.開展安全自護教育活動。在學生中廣泛開展“平安伴隨我成長”自護教育主題活動,;開展安全知識教育,,在學生及家長中發(fā)布學生安全自護提示,特別是與外出旅游和防止煙花爆竹事故的宣傳教育,,提高學生和家長的防護意識,;開展學生自護體驗活動,向學生傳授自我保護的基礎知識和技能,,重點開展防火災,、防食物中毒、防疾病等,,引導學生增強自護本領,切實提高學生的安全意識和避險自救能力,。
五,、活動要求:
1.各班要利用元月14日的結束班隊會時間進行細致的安排部署,盡最大努力保證活動的實效性,。
2.開學后,,各班要深入了解活動開展情況,,收集學生活動中的文字、圖片和影像資料,,并及時上報少先隊總部,,少先隊總部要把各班活動開展情況作為假期活動評價項目。
3.德領組積極總結活動開展情況,,發(fā)現(xiàn)活動中的閃光點,,形成學校假期活動特色,為學校今后的活動開展提供借鑒,。
元宵節(jié)的主題班會 初中端午節(jié)主題班會篇五
活動目的:
1,、 讓學生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風俗,,增強學生的愛國熱情,。
2、 寒假作業(yè)評選,。
活動過程:
一,、解釋“元宵”的含義
1、同學們,,你們知道今天是什么日子嗎?
2,、有誰知道“元宵”一詞的含義呢?
農歷正月十五日,是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),。正月為元月,,古人稱夜為"宵",而十五日又是一年中第一個月圓之夜,,所以稱正月十五為元宵節(jié),。又稱為"上元節(jié)"。
二,、了解元宵節(jié)的由來
那么元宵節(jié)是怎么來的呢?一起分享兩個小故事
1,、點彩燈的來歷
傳說在很久很久以前,兇禽猛獸很多,,四處傷害人和牲畜,,人們就組織起來打它們,有一只神鳥因為迷路而降落人間,,卻意外的被不知情的獵人給射死了,。
天帝知道后十分震怒,立即傳旨,,下令讓天兵于正月十五日到人間放火,,把人間的人畜財產通通燒死。天帝的女兒心地善良,不忍心看百姓無辜受難,,就冒著生命的危險,,偷偷駕著祥云來到人間,把這個消息告訴了人們,。眾人聽說了這個消息,,就如頭上響了一個焦雷,嚇得不知如何是好,。
過了好久,,才有個老人家想出個法子,他說:“在正月十四,、十五,、十六日這三天,每戶人家都在家里張燈結彩,、點響爆竹,、燃放煙火。這樣一來,,天帝就會以為人們都被燒死了,。”
大家聽了都點頭稱是,,便分頭準備去了,。到了正月十五這天晚上,天帝往下一看,,發(fā)覺人間一片紅光,,響聲震天,連續(xù)三個夜晚都是如此,,以為是大火燃燒的火焰,,心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產,。為了紀念這次成功,,從此每到正月十五,家家戶戶都懸掛燈籠,,放煙火來紀念這個日子,。
2、東方朔與元宵姑娘
這一則傳說與吃元宵的習俗有關:相傳漢武帝有個寵臣名叫東方朔,,他善良又風趣,。有一年冬天,下了幾天大雪 ,,東方朔就到御花園去給武帝折梅花,。剛進園門,,就發(fā)現(xiàn)有個宮女淚流滿面準備投井。東方朔慌忙上前搭救,,并問明她要自 殺的原因。原來,,這個宮女名叫元宵,,家里還有雙親及一個妹妹,自從她進宮以后,,就再也無緣和家人見面,,每年到了臘盡春來的時節(jié),就比平常更加的思念家人,。覺得不能在雙親跟前盡孝,,不如一死了之。東方朔聽了她的遭遇,,深感同情,,就向她保證,一定設法讓她和家人團聚,。
一天,,東方朔出宮在長安街上擺了一個占卜攤。不少人都爭著向他占卜求卦,。不料,,每個人所占所求,都是“正月十六火焚身”的簽語,。一時之間,,長安里起了很大恐慌。人們紛紛求問解災的辦法,。東方朔就說:“正月十五日傍晚,,火神君會派一位赤衣神女下凡查訪,她就是奉旨燒長安的使者,,我把抄錄的偈語給你們,,可讓當今天子想想辦法?!闭f完,,便扔下一張紅帖,揚長而去,。老百姓拿起紅帖,,趕緊送到皇宮去稟報皇上。
漢武帝接過來一看,,只見上面寫著:“長安在劫,,火焚帝闕,十五天火,焰紅宵夜”,,他心中大驚,,連忙請來了足智多謀的東方朔。東方朔假意的想了一想,,就說:“聽說火神君最愛吃湯圓,,宮中的元宵不是經常給你做湯圓嗎?十五晚上可讓元宵做好湯圓。萬歲焚香上供,,傳令京都家家都做湯圓,,一齊敬奉火神君。再傳諭臣民一起在十五晚上掛燈,,滿城點鞭炮,、放煙火,好像滿城大火,,這樣就可以瞞過玉帝了,。 此外,通知城外百姓,,十五晚上進城觀燈,,雜在人群中消災解難”。武帝聽后,,十分高興,,就傳旨照東方朔的辦法去做。
到了正月十五日長安城里張燈結彩,,游人熙來攘往,,熱鬧非常。宮女元宵的父母也帶著妹妹進城觀燈,。當他們看到寫有“元宵”字樣的大宮燈時,,驚喜的高喊:“元宵!元宵!”, 元宵聽到喊聲,,終于和家里的親人團聚了,。
如此熱鬧了一夜,長安城果然平安無事,。漢武帝大喜,,便下令以后每到正月十五都做湯圓供火神君,正月十五照樣全城掛燈放煙火,。因為元宵做的'湯圓,,人們就把湯圓叫元宵,這天叫做元宵節(jié),。
三,、知曉元宵節(jié)的習俗
我國民間有元宵節(jié)吃元宵的習俗,。民間相傳,元宵起源于春秋時期的楚昭王,。某個正月十五日,,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,,為一種外白內紅的甜美食物,。楚昭王請教孔子,孔子說"此浮萍果也,,得之主復興之兆"。元宵和春節(jié)的年糕,,端午節(jié)的粽子一樣,,都是節(jié)日食品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓,,寄托了人們對未來生活的美好愿望,。元宵在南方稱"湯圓"、"圓子",、"浮圓子",、"水圓",由糯米制成,,或實心,,或帶餡。餡有豆沙,、白糖,、山楂等等,煮,、煎,、蒸、炸皆可,。
元宵節(jié)燃燈的習俗起源于道教的"三元說";正月十五日為上元節(jié),,七月十五日為中元節(jié),十月十五日為下元節(jié),。主管上,、中、下三元的分別為"天""地""人"三官,,天官喜樂,,故上元節(jié)要燃燈。元宵節(jié)燃燈放火,,自漢朝時已有此風俗,,唐時,,對元宵節(jié)倍加重視;在元宵節(jié)燃燈更成為一種習俗。唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況"接漢疑星落,,依樓似月懸,。"元宵節(jié)燃燈的習俗,經過歷朝歷代的傳承,,節(jié)日的燈式越來越多,,燈的名目內容也越來越多,有鏡燈,、鳳燈,、琉璃燈等等。元宵節(jié)除燃燈之外,,還放煙花助興,。
"猜燈謎"又叫"打燈謎"是元宵節(jié)后增的一項活動,出現(xiàn)在宋朝,。南宋時,,首都臨安每逢元宵節(jié)時制迷,猜謎的人眾多,。開始時是好事者把謎語寫在紙條上,,貼在五光十色的彩燈上供人猜。因為謎語能啟迪智慧又饒有興趣,,所以流傳過程中深受社會各階層的歡迎,。
元宵節(jié)除了慶祝活動外,,還有信仰性的活動,。那就是"走百病"又稱"烤百病""散百病"參與者多為婦女,他們結伴而行或走墻邊,,或過橋過走郊外,,目的是驅病除災。
隨著時間的推移,,元宵節(jié)的活動越來越多,,不少地方節(jié)慶時增加了耍龍燈、耍獅子,、踩高蹺,、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動,。
四,、暢談元宵節(jié)的意義
1、同學們,,你們將如何度過這次元宵節(jié)呢?
2,、學生暢談,。
五、寒假特色作業(yè)評選:
寒假是我們少先隊員放松身心,、體驗實踐,,充實自我的時機。希望隊員們都能度過一個快樂而有意義的寒假,,為此,,大隊部給大家布置了寒假特色作業(yè)。
1,、過中國年做文明娃
做一個知禮儀,、懂禮貌、重禮節(jié)的少先隊員,。
(1),、培養(yǎng)好習慣,把自己所學到的或發(fā)生在身邊的良好“禮儀,、禮貌、禮節(jié)”,,以不同形式影響家人,、影響社區(qū)。
(2),、圍繞“過中國年做文明娃”的主題創(chuàng)作一幅兒童畫,。作品規(guī)格:a3
(3)、談談你是怎樣做的?作品展示
2,、心靈灑滿陽光 健康相伴成長
做一個陽光,、誠實、勇敢,、堅毅,、善良的少先隊員。
(1),、閱讀美德故事書籍,,寫一篇讀后感。
(2),、繪制四格漫畫或一組攝影作品,。作品規(guī)格:a3
(3)、談談你是怎樣做的?作品展示
3,、獻上我的愛心與祝福
做一個心中有愛,,懂得感恩的少先隊員。
(1),、主動給長輩,、鄰居,、老師、同學打電話或發(fā)短信拜年,表達自己的美好心愿和祝福,。
(2),、用自己的力量關心幫助身邊或小區(qū)里的老人、殘疾人,、貧困小伙伴,。送上你新年的祝福。
(3),、你是怎樣做的?
六,、班會總結:
同學們,愉快的寒假已經結束了,春節(jié)、元宵節(jié)也過了,請大家趕快調整好狀態(tài),迎接新學期的校園生活,??鞓穼W習,快樂生活!