范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

體育教師個人教學(xué)反思例文篇一

體育教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)本事,，從而增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)本事等全面發(fā)展,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師,、教材、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),，教師跟著教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣,。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體,，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)zhan放在首要地位,。如,，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會,。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣,，養(yǎng)成健全的人格,。

3、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系

新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進者,，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的師益友，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如,，在上跳大繩課時，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作,，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中,，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳,，雙腳落地和雙腳交替的方法,。學(xué)生經(jīng)過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵和師生共同探討、實踐下掌握了動作技能,。整個學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵,、促進作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4,、靈活運用各種教法和學(xué)法

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事,。例如,，《跳短繩》一課，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù),。在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生大膽嘗試各種跳繩的方法如大繩里套小繩的跳法,，剛開始的時候?qū)W生覺得很難當(dāng)我一講解和示范后他們就不覺得難了，然后,，布置學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高，我都會不失時機地給予表揚,，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下,，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我看看,，應(yīng)對學(xué)生的提高，我深感成功的歡樂,。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競賽法,、動機遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,，體育教學(xué)資料的新

教材，經(jīng)過教師生動趣味的講解和氣氛渲染,，很容易將學(xué)生帶入想象的天地,，十分有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在體育活動過程中,，學(xué)生接觸的情境越多,，發(fā)現(xiàn)問題的本事就越強，設(shè)想的方案也越具想象,?！耙姸嘧R廣”，不僅僅使學(xué)生積累了很多的經(jīng)驗,，同時也培養(yǎng)和增強了學(xué)生創(chuàng)新的信心和勇氣,。

體育教師個人教學(xué)反思例文篇二

1,、樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想

隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高,、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化,。異常是近年來,，參加健身鍛煉,，正在成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分,。如，隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,，健康成了人們關(guān)注的熱點,，每一天晨練、登山,、打球的人絡(luò)繹不絕,，加入體育鍛煉的人群越來越廣,，終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。所以,，體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)本事，從而增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,，增進身體素質(zhì),、心理健康和社會適應(yīng)本事等全面發(fā)展。

2,、以學(xué)生發(fā)展為中心,，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材,、課堂為中心,，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著教材轉(zhuǎn),，教師教無興趣,，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人,，要以學(xué)生發(fā)展為中心,，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,，首先,，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo),、安排教學(xué)資料,，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,，關(guān)注學(xué)生的需求,，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。

3,、轉(zhuǎn)換主角,，建立新型的師生關(guān)系

建立新型的師生關(guān)系，是新課程改革實施和教學(xué)改革的前提和條件,，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重,、民主和發(fā)展精神的新型師生關(guān)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮,。要建立新型的師生關(guān)系,，教師應(yīng)真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，公平地對待學(xué)生,，不能厚此薄彼，尤其是對于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生,，教師要多鼓勵,、多關(guān)懷，相信他們的潛力,，切實幫忙他們,，成為學(xué)生的促進者和服務(wù)者。傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系,，是一種不平等的關(guān)系,。教師不僅僅是教學(xué)過程的控制者，體育活動的組織者,，成績的判定者和絕對的權(quán)威者,，并且，總是千方百計地把自我的要求"格式化",，根據(jù)自我的思路進行教學(xué),。新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友,，使教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程,。例如，在上立定跳遠課時,，我改變了以往慣用的教師講解,、示范→學(xué)生模仿練習(xí)→糾正錯誤動作，這一傳統(tǒng)的"格式化"的教學(xué)方式,，采用了讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬的動物王國運動會中,，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地(立定跳)的方法,。學(xué)生經(jīng)過實踐→思考→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟,，在教師的鼓勵和師生共同探討,、實踐下掌握了動作技能,。整個

學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者,，在與學(xué)生平等的交往中幫忙學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人,，教師在一旁起著鼓勵,、促進作用，如此合作教學(xué)較以往事半功倍,。

4,、靈活運用各種教法和學(xué)法

新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)本事的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考本事,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題本事,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本事。例如,，《跳短繩》一課,，過去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動物跳，然后,，布置小動物學(xué)跳繩,，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了堅持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小教師教不會的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的提高，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情,，有時有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿了興趣,，不僅僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，應(yīng)對學(xué)生的提高,，我深感成功的歡樂。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競賽法,、動機遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式

教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法,，是新課改對教師的基本要求,。

體育教師個人教學(xué)反思例文篇三

我所任教的二年級小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠動作雖然簡單，但對于他們來說仍然是有必須難度的,。所以,，在教學(xué)時，我采取新穎,、趣味的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的進取性，如經(jīng)過游戲或競賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進入主角,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。以合作學(xué)習(xí)為中心,。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練,，動中練,，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動參與體育的興趣,。增強競爭意識,，創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思維力、創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和動手本事,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。主要做到了以下幾點：

一,、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對發(fā)展本事,、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法,，嘗試運用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動,。比如我在教學(xué)開始時首先讓學(xué)生模仿小動物跳躍,，學(xué)生可根據(jù)自我的需要和興趣，自由選擇游戲資料,。這樣做改變了以往低年級教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動的做法,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動轉(zhuǎn)向主動，并且能夠給學(xué)生多一點自主的選擇,，多一點獨立的思考,，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進取性的發(fā)揮。

二,、設(shè)計易于理解的活動形式

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣,，設(shè)置一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生真正體驗到體育活動的樂趣,。

三、選擇具有實效的教學(xué)方法,。

本課教學(xué)對象是二年級學(xué)生,，自控本事與認知本事均較差，可是它們具有好動,、好玩,、好思考等特點,。所以在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習(xí),、思考,、探索、討論等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過程,。這樣不但學(xué)會了立定跳遠的動作，并且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題,、解決問題的本事,。同時經(jīng)過游戲活動，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺,、自主,、能動地學(xué)習(xí)。

四,、存在不足：

(1)本節(jié)課由于時間關(guān)系,，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動時間較長，自主學(xué)習(xí)時間較短,，時間分配不合理,。

(2)學(xué)生沒有進行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠的過程中,，沒有突出學(xué)生的自主性,，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺。

體育教師個人教學(xué)反思例文篇四

一，玩中練

玩是小學(xué)生的天性,，小學(xué)體育課中如果沒有"玩",，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)"寓歡樂于體育教學(xué)之中"的教學(xué)目標(biāo).所以,，我在課的一開始就設(shè)計了一個"玩開心紙棒"的小游戲,，使學(xué)生一下就進入了上課主角，玩得十分開心,，并且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動.在下頭的教學(xué)中,，我始終在貫徹執(zhí)行這種教學(xué)思想，無論是學(xué)習(xí)投擲技能,，還是知識延伸,，或是放松身心，我都設(shè)計了各種各樣的游戲,，如:"甩紙炮""打紙牌""投彈練習(xí)"等讓學(xué)生始終在玩中開展技能的練習(xí),，獲取更多的知識,，進行創(chuàng)新實踐，愉悅身心.從整節(jié)課的情景來看,，學(xué)生還是十分喜歡這種練習(xí)方式,，整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參加各種教學(xué)實踐活動,，并敢于在活動中表現(xiàn)自我.如冷航,，孫瀟，李明等同學(xué)都表現(xiàn)十分特出.

二,，玩中學(xué)

新課改的體育課,，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲.所以無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,，即玩中學(xué).

本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握原地側(cè)向投擲的技術(shù)方法,，即掌握投擲的出手角度和出手速度.為此我專門設(shè)計了兩個小游戲:一個是彈射紙火箭,，一個是甩小球.經(jīng)過組織讓學(xué)生玩這兩個游戲,，讓學(xué)生在玩中明白了"投擲的角度是前上方，出手的速度要快"這兩個重要技術(shù)的原理,，并能在實踐練習(xí)中運用,，到達了較好的效果，許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的學(xué)會了這個技術(shù)動作,，如于涵,，王琪等.這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，并且在這種教學(xué)實踐中,，學(xué)生理解技術(shù)不是經(jīng)過教師的直接傳授獲取的,，而是經(jīng)過自我的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想.我在課的結(jié)束部分設(shè)計了一個"合作創(chuàng)新,，愉悅身心"的教學(xué)環(huán)節(jié),，組織學(xué)生在小隊長的帶領(lǐng)下自創(chuàng)"慶功舞蹈"，學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力是我沒有想到了.有跳交誼舞的,，也有跳民族舞的,，還有健身舞，搏擊動作,，小動物舞蹈等等五花八門.這些即興表演都是學(xué)生經(jīng)過合作完成的,，真實的就是完美的.發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力也是體育課中的一道美麗的風(fēng)景.

以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處,，如課堂密度的掌控,，學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善.