心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

專題講座心得體會(huì)800篇一

每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?我們中國(guó)的父母有一個(gè)很大的通病就是責(zé)備和懲罰,。而且責(zé)備的話語(yǔ)往往非常傷害孩子的自尊心,，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯的錯(cuò)有任何關(guān)聯(lián)。比如經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)：“你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了,?！边@樣的話語(yǔ)是最傷害孩子的，也是亂貼標(biāo)簽的一種傾向,。孩子如果常常被這樣的話語(yǔ)評(píng)價(jià)批評(píng)的話,，就會(huì)沒(méi)有了自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好,。所以說(shuō)話的技巧很重要,，引導(dǎo)的方向更重要。我們面對(duì)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀,，所以千萬(wàn)不能人身攻擊,。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過(guò)對(duì)嗎?你覺(jué)得為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認(rèn)識(shí)到這樣的后果是不好的,，充分讓他認(rèn)識(shí)到自己失誤的原因即可,。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語(yǔ)言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌,。

父母應(yīng)該有顆平常心,，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生,，凡是心態(tài)好的父母,，身邊就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的孩子;心態(tài)不好的父母，身邊就會(huì)有一個(gè)障礙的孩子,。無(wú)論孩子做出了什么樣的錯(cuò)事,，考出了什么樣的糟糕成績(jī),，作為家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子會(huì)學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)為了報(bào)答而努力奮斗，成為高情商的人才。

作為家長(zhǎng),，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子,，別讓補(bǔ)償心代替了自己的平常心,，給孩子勇氣,，給他們自己的天空,。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該有他獨(dú)立的空間，尊重孩子,、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱,。我們不能幫孩子一輩子,，陪孩子一輩子，“授人以魚,，不如授人以漁”,。留給孩子金錢、住房,、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子良好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展,，這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀(jì),，作為新世紀(jì)的父母也應(yīng)該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境,，讓孩子能夠?qū)W習(xí)掌握探知手段和能力。更應(yīng)該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗(yàn)社會(huì),，探索世界的優(yōu)良環(huán)境,。

專題講座心得體會(huì)800篇二

利用小學(xué)期時(shí)間,，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座,，在我看來(lái),，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí),，拓寬視野,。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一,，涉及不同課題觀摩聆聽講座,神采飛揚(yáng),聽者亦有心得,。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂,。

第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持，內(nèi)容是信息與科技,。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然,，從古至今，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事,、賬簿,、計(jì)算機(jī)，最后到因特網(wǎng),。所謂的信息技術(shù),，是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱，是對(duì)聲音,、圖像,、文字等信息進(jìn)行收集、加工,、存儲(chǔ),、傳遞和利用的技術(shù)。戰(zhàn)略資源的定義則是,，任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依托的,，在這些資源中，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源,。僅僅這些定義就可以引起我們的思考,，當(dāng)今社會(huì)什么最重要，精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技,。

第二次講座的老師——沈鳳武,，據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問(wèn)題研究,，涉及垃圾的危害,，主要包括生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi)，同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的處理方法,，即焚燒發(fā)電,、填埋處理以及堆肥,。基于國(guó)土資源的垃圾危機(jī)治理,，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn),。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，有談到講師的研究方向,，也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì),。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色,。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易,，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú),，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析,，總量分析是從量的角度分析問(wèn)題,，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況,、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映,，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分,。中國(guó)從20__年加入wto以來(lái)，對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng),，以成為即美,、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó)，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展,，在結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái),，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品,。而且,，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易,，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化,。

第五次講座，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究,，牽扯到項(xiàng)目的投資決策,，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等,，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究,，項(xiàng)目的選取確定，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用,。

這次聽講座，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì),，同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽講座,、從講座中學(xué)到東西，有了自己的一些心得：

(一)聽講座時(shí)專心聽,、勤做筆記

其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異,，就是專心聽，兼做筆記,。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄,，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的,。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同步思維,，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記,，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同,，能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn),、講座主題,、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容,，令人耳目一新的新概念,、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考,、研究的空間,，以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝,，不管成熟與否,，一定要先記錄下來(lái)。

(二)大膽提問(wèn)

通常,，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會(huì)安排自由提問(wèn)和回答的時(shí)間,，這幾乎是講座的慣例。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn),，在自由提問(wèn)階段不妨大膽提出,，對(duì)釋解某些疑問(wèn)大有好處。提問(wèn)的問(wèn)題可以針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處,，可以結(jié)合自身的專業(yè),，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋。對(duì)于個(gè)人,，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，又能在提問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問(wèn)題。參加這樣的自由提問(wèn)對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲,，提問(wèn)得到的答案有助于去除疑問(wèn),、拓展思路。

(三)整理筆記

在聽完講座以后,，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái),，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充,。千萬(wàn)別小看了這一步驟,，在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少，對(duì)講座內(nèi)容的提升,、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用,，沒(méi)有這一環(huán)節(jié)，講座知識(shí)和信息的利用率就會(huì)大打折扣,。講座整理的過(guò)程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘,，也許能從其中得到新的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域,，完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論理解,，即使不是這樣，接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的,。因此,，整理講座筆記，回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法,。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來(lái),，如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容，加深對(duì)問(wèn)題,、對(duì)理論的認(rèn)識(shí),、思考和掌握，則能極大地提高講座的利用率,。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的組成部分,，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在。

(四)對(duì)講座要進(jìn)行篩選取舍

開始的時(shí)候,，無(wú)論什么講座,，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接收，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選取舍,，否則非但時(shí)間精力有限,，而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和取舍：講座本身的價(jià)值,、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突,。要是對(duì)演講者沒(méi)有興趣，講座的題目又沒(méi)有什么新鮮感,，我就不去了,。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的，畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師,、專家和科學(xué)家,、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的,。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增長(zhǎng),，即使拋開知識(shí)增長(zhǎng)、學(xué)術(shù)思考,、人生感悟,、生活指導(dǎo)不論，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)有意想不到的收獲,。

專題講座心得體會(huì)800篇三

岳陽(yáng)市委黨校副校長(zhǎng)___為春季主體班做了《學(xué)_總書記對(duì)湖南的指示推進(jìn)岳陽(yáng)新時(shí)代新發(fā)展》專題講座,。劉校長(zhǎng)以辯證的思維、專業(yè)的視角,、宏闊的視野,，系統(tǒng)全面梳理了習(xí)近平總書記三次對(duì)湖南工作的重大指示，生動(dòng)深入闡釋了習(xí)近平總書記指示的精神內(nèi)核,，精準(zhǔn)切實(shí)提煉了岳陽(yáng)貫徹落實(shí)指示精神的科學(xué)路徑,。

劉校長(zhǎng)的講座內(nèi)容詳實(shí)、內(nèi)涵豐富,、觀點(diǎn)深刻,，作為學(xué)員，我認(rèn)為此次講座為我們進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記的指示精神提供了兼具理論性,、針對(duì)性和操作性的指南,。

一、克服慣性,，打破固化思維,，尋求縣域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)

縣域經(jīng)濟(jì)是岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的重要支撐，長(zhǎng)期以來(lái)岳陽(yáng)的縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得不夠明顯,，岳陽(yáng)要在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下抓住“一帶一部”交匯城市的區(qū)位優(yōu)勢(shì),，必須擺脫對(duì)“三高一低”產(chǎn)業(yè)的依賴，圍繞“一三五”思路，依托地域稟賦,，充分挖掘縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展生態(tài)康養(yǎng),、優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)、文化旅游等新興產(chǎn)業(yè)的潛力,，處理好持續(xù)健康發(fā)展和生產(chǎn)總值增長(zhǎng)的關(guān)系,。

二、做好減法,，順應(yīng)市場(chǎng)規(guī)律,，提高行政服務(wù)速質(zhì)能

一方面是建立“大市場(chǎng)、小政府”,，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用,，不能單純依靠行政命令引導(dǎo)資源要素流動(dòng)，不能過(guò)度依靠行政審批管控市場(chǎng)行為,，政府要學(xué)會(huì)當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“守夜人”“裁判員”,。

另一方面是要根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律加快簡(jiǎn)政放權(quán)，要精簡(jiǎn)審批流程,、壓縮審批環(huán)節(jié),、整合審批部門，為市場(chǎng)主體提供“一站式,、全天候,、全覆蓋”的優(yōu)質(zhì)行政審批服務(wù)，要用高效科學(xué)的服務(wù)讓來(lái)岳陽(yáng)投資置業(yè)的人來(lái)了能留住,、待了不想走,。

三、開闊視野,，精準(zhǔn)發(fā)展定位,，增強(qiáng)比學(xué)趕超緊迫感

視野是戰(zhàn)略的先決，定位是發(fā)展的基點(diǎn),。岳陽(yáng)作為大城市,，要找準(zhǔn)比的對(duì)象,、學(xué)的經(jīng)驗(yàn),、趕的節(jié)奏,、超的目標(biāo),，要與省內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平相當(dāng)?shù)某鞘斜葍?yōu)勢(shì),，要向長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶先進(jìn)的城市學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要制定提速提質(zhì)發(fā)展的時(shí)間表,、路線圖和任務(wù)書,。要在綠色發(fā)展的大趨勢(shì)下,，精準(zhǔn)定位,，與縱向與岳陽(yáng)的過(guò)去比,，橫向與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和總量的齊頭并進(jìn),，實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和資源利用的平衡兼顧,。

專題講座心得體會(huì)800篇四

講座上，李__從96年來(lái)黨章修改發(fā)展的歷史過(guò)程,、黨的十九大對(duì)黨章總綱的修改,、新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨章條文的修改、黨的初心和使命等方面,，作了全面精準(zhǔn),、深刻生動(dòng)的輔導(dǎo)報(bào)告，既是一場(chǎng)高端的理論宣講,，也是一場(chǎng)深刻的黨性教育,，對(duì)于激勵(lì)全省各級(jí)黨員干部不忘初心，牢記使命,，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章,、尊崇黨章,、貫徹黨章,、維護(hù)黨章,，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的意識(shí)、黨章意識(shí),、黨員意識(shí),，不斷凝聚決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝同步小康的磅礴力量,，有著重要意義,。

第一期時(shí)代前沿知識(shí)專題講座同時(shí)也是全省各級(jí)黨組織和黨員干部的一次專題黨課，以電信網(wǎng)絡(luò)視頻和電視直播形式覆蓋省,、市,、縣、鄉(xiāng),、村五級(jí),，省委各部委、省級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)各部門,、各人民團(tuán)體,、事業(yè)單位副廳級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和在筑省屬高校、省管企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志在主會(huì)場(chǎng)參加,。聆聽報(bào)告后,，大家紛紛表示,，要進(jìn)一步提高政治站位，樹牢“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，牢記囑托,，感恩奮進(jìn),，把學(xué)習(xí)貫徹黨章的實(shí)效體現(xiàn)在開創(chuàng)多彩貴州新未來(lái)的生動(dòng)實(shí)踐中，以苦干實(shí)干,、實(shí)績(jī)實(shí)效詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng),。

在學(xué)習(xí)后有如下感受：

一、邁步新時(shí)代,，忠誠(chéng)履職,，壓實(shí)扛牢“兩個(gè)責(zé)任”。

習(xí)近平總書記在黨的十九大上作的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨,?！?/p>

全面從嚴(yán)治黨，作為教師,，既要教書,，更要育人;作為黨員，既要做好本職工作,，還要有擔(dān)當(dāng),，起好帶頭作用，切實(shí)履行“兩個(gè)責(zé)任”,。

二,、領(lǐng)悟新思想進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)和政治站位提升理論素養(yǎng)。

黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”,。報(bào)告提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“8個(gè)明確”和“14條堅(jiān)持”構(gòu)成的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略。自覺(jué)的用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,，不斷提高馬克思主義理論水平,。

三、錘煉黨性修養(yǎng),。習(xí)近平總書記指出：“黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須講覺(jué)悟,、有覺(jué)悟。覺(jué)悟了,，覺(jué)悟高了,，就能找到自己行為的準(zhǔn)星?！蔽覀冏鳛辄h員教師要嚴(yán)格按照總書記要求通過(guò)不斷學(xué)習(xí)改造思想,、提高認(rèn)識(shí),、增強(qiáng)黨性，用思想覺(jué)悟帶動(dòng)行動(dòng)自覺(jué),。堅(jiān)持“四個(gè)服從”,，把全黨服從中央作為根本，始終保持對(duì)黨章和組織的敬畏,，堅(jiān)持原則,、敢于擔(dān)當(dāng)，有所作為,、善于監(jiān)督,，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，勇于同一切弱化先進(jìn)性,、損害純潔性的問(wèn)題作斗爭(zhēng),。

四、提高政治站位,。十九大報(bào)告指出,，“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求?！睍r(shí)時(shí)事事處處從政治和大局上向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊;要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修改黨章,，把維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的重中之重，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遵守黨章黨紀(jì)情況的監(jiān)督,。

專題講座心得體會(huì)800篇五

講座上,，李__從96年來(lái)黨章修改發(fā)展的歷史過(guò)程、黨的十九大對(duì)黨章總綱的修改,、新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨章條文的修改,、黨的初心和使命等方面,，作了全面精準(zhǔn),、深刻生動(dòng)的輔導(dǎo)報(bào)告，既是一場(chǎng)高端的理論宣講,，也是一場(chǎng)深刻的黨性教育,，對(duì)于激勵(lì)全省各級(jí)黨員干部不忘初心，牢記使命,，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,、黨的十九大精神和習(xí)近平總書記在貴州省代表團(tuán)重要講話精神，自覺(jué)學(xué)習(xí)黨章,、尊崇黨章,、貫徹黨章、維護(hù)黨章,，進(jìn)一步增強(qiáng)黨的意識(shí),、黨章意識(shí),、黨員意識(shí)，不斷凝聚決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān),、決勝同步小康的磅礴力量,，有著重要意義。

第一期時(shí)代前沿知識(shí)專題講座同時(shí)也是全省各級(jí)黨組織和黨員干部的一次專題黨課,，以電信網(wǎng)絡(luò)視頻和電視直播形式覆蓋省,、市、縣,、鄉(xiāng),、村五級(jí)，省委各部委,、省級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)各部門,、各人民團(tuán)體、事業(yè)單位副廳級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和在筑省屬高校,、省管企業(yè)主要負(fù)責(zé)同志在主會(huì)場(chǎng)參加,。聆聽報(bào)告后，大家紛紛表示,，要進(jìn)一步提高政治站位,，樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，牢記囑托，感恩奮進(jìn),，把學(xué)習(xí)貫徹黨章的實(shí)效體現(xiàn)在開創(chuàng)多彩貴州新未來(lái)的生動(dòng)實(shí)踐中,，以苦干實(shí)干、實(shí)績(jī)實(shí)效詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng),。

在學(xué)習(xí)后有如下感受：

一,、邁步新時(shí)代，忠誠(chéng)履職,，壓實(shí)扛牢“兩個(gè)責(zé)任”,。

習(xí)近平總書記在黨的十九大上作的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨?！?/p>

全面從嚴(yán)治黨,，作為教師，既要教書,，更要育人;作為黨員,，既要做好本職工作，還要有擔(dān)當(dāng),，起好帶頭作用,，切實(shí)履行“兩個(gè)責(zé)任”,。

二、領(lǐng)悟新思想進(jìn)一步提高黨性修養(yǎng)和政治站位提升理論素養(yǎng),。

黨的十九大報(bào)告中指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”。報(bào)告提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的“8個(gè)明確”和“14條堅(jiān)持”構(gòu)成的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略,。自覺(jué)的用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦,，不斷提高馬克思主義理論水平。

三,、錘煉黨性修養(yǎng),。習(xí)近平總書記指出：“黨的領(lǐng)導(dǎo)干部必須講覺(jué)悟、有覺(jué)悟,。覺(jué)悟了,，覺(jué)悟高了，就能找到自己行為的準(zhǔn)星,?！蔽覀冏鳛辄h員教師要嚴(yán)格按照總書記要求通過(guò)不斷學(xué)習(xí)改造思想、提高認(rèn)識(shí),、增強(qiáng)黨性,，用思想覺(jué)悟帶動(dòng)行動(dòng)自覺(jué)。堅(jiān)持“四個(gè)服從”,，把全黨服從中央作為根本,，始終保持對(duì)黨章和組織的敬畏，堅(jiān)持原則,、敢于擔(dān)當(dāng),，有所作為、善于監(jiān)督,，堅(jiān)決捍衛(wèi)黨章黨規(guī)黨紀(jì),，勇于同一切弱化先進(jìn)性、損害純潔性的問(wèn)題作斗爭(zhēng),。

四,、提高政治站位。十九大報(bào)告指出,，“旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求?！睍r(shí)時(shí)事事處處從政治和大局上向以習(xí)近平同志為核心的黨中央看齊;要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新修改黨章,，把維護(hù)政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)的重中之重，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)遵守黨章黨紀(jì)情況的監(jiān)督,。

專題講座心得體會(huì)800篇六

利用小學(xué)期時(shí)間,，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座,，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活,，積累專業(yè)知識(shí),，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān),，但是卻不單一,，涉及不同課題觀摩聆聽講座,神采飛揚(yáng),聽者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特,。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象,，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。

第一次講座專由我校信管業(yè)的王璇老師主持,，內(nèi)容是信息與科技,。談到了信息技術(shù)發(fā)展的必然，從古至今,，信息的發(fā)展經(jīng)歷了結(jié)繩記事,、賬簿、計(jì)算機(jī),，最后到因特網(wǎng),。所謂的信息技術(shù)，是能夠延長(zhǎng)或擴(kuò)展人的信息能力的各種技術(shù)的總稱,，是對(duì)聲音,、圖像、文字等信息進(jìn)行收集,、加工,、存儲(chǔ)、傳遞和利用的技術(shù),。戰(zhàn)略資源的定義則是,，任何一種社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都是以若干種資源為依托的，在這些資源中,，最基本最重要的資源就被稱為戰(zhàn)略資源,。僅僅這些定義就可以引起我們的思考，當(dāng)今社會(huì)什么最重要,，精準(zhǔn)快速的信息以及先進(jìn)高等的科技,。

第二次講座的老師——沈鳳武，據(jù)他自己說(shuō)是第一次做講座,，所講內(nèi)容是管理缺失下的垃圾危機(jī)問(wèn)題研究,，涉及垃圾的危害，主要包括生活垃圾對(duì)人類的影響以及垃圾堆土地資源的耗費(fèi)，同時(shí)提出了對(duì)生活垃圾的處理方法,，即焚燒發(fā)電,、填埋處理以及堆肥?；趪?guó)土資源的垃圾危機(jī)治理,，我們每個(gè)公民有義務(wù)為此做貢獻(xiàn)。

第三次和第四次講座的主題不離經(jīng)濟(jì)貿(mào)易,，有談到講師的研究方向,，也有宏觀分析當(dāng)前形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì),，對(duì)外貿(mào)易在國(guó)家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色,。一國(guó)要獲得經(jīng)濟(jì)快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必須學(xué)會(huì)利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng),。通過(guò)對(duì)外貿(mào)易,，進(jìn)行物產(chǎn)的互通有無(wú)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,。對(duì)貿(mào)易行為的分析通常分為總量分析和結(jié)構(gòu)分析,，總量分析是從量的角度分析問(wèn)題，而結(jié)構(gòu)分析更注重從質(zhì)的角度考察貿(mào)易行為,。而對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)是一國(guó)或地區(qū)經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展水平,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況、商品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力,、在國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易中的地位等的綜合反映,，而商品結(jié)構(gòu)和區(qū)域結(jié)構(gòu)是對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)的重要組成部分。中國(guó)從20__年加入wto以來(lái),，對(duì)外貿(mào)易快速增長(zhǎng),，以成為即美、日兩國(guó)以后的世界第三大貿(mào)易國(guó),，但是隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展,，在結(jié)構(gòu)上的問(wèn)題越來(lái)越多的顯現(xiàn)出來(lái)，例如商品結(jié)構(gòu)的不合理,，出口產(chǎn)品仍然是低附加值產(chǎn)品,。而且，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易中商品貿(mào)易額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于服務(wù)貿(mào)易額,，因此研究我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易結(jié)構(gòu)主要是研究我國(guó)的商品進(jìn)出口貿(mào)易,，達(dá)到商品結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

第五次講座,，關(guān)于項(xiàng)目評(píng)價(jià)與可行性研究,，牽扯到項(xiàng)目的投資決策,，市場(chǎng)研究與項(xiàng)目的規(guī)模性選擇,，市場(chǎng)預(yù)測(cè)的規(guī)則,，項(xiàng)目融資與融資方向評(píng)估等，這次講座對(duì)我們對(duì)于市場(chǎng)的分析研究,，項(xiàng)目的選取確定,，以及投資決策起到了引導(dǎo)作用。

這次聽講座,，不僅讓我對(duì)內(nèi)容有了深刻體會(huì),，同時(shí)我對(duì)如何能更好的聽講座、從講座中學(xué)到東西,，有了自己的一些心得：

(一)聽講座時(shí)專心聽,、勤做筆記

其實(shí)聽講座的過(guò)程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽,，兼做筆記,。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的,，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的,。同時(shí)在聽的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn),。關(guān)于講座的筆記,，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間,、地點(diǎn),、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等,，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容,，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn),，值得進(jìn)一步思考,、研究的空間，以及自己在聽講過(guò)程中的感悟和思考,，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝,，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái),。

(二)大膽提問(wèn)

通常,，在主講者的講授內(nèi)容結(jié)束以后會(huì)安排自由提問(wèn)和回答的時(shí)間，這幾乎是講座的慣例,。如果對(duì)講座中的內(nèi)容有什么不明白或者不贊同的想法和觀點(diǎn),，在自由提問(wèn)階段不妨大膽提出，對(duì)釋解某些疑問(wèn)大有好處。提問(wèn)的問(wèn)題可以針對(duì)講座內(nèi)容中的不解之處,，可以結(jié)合自身的專業(yè),，可以聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也可以提出不同的理論觀點(diǎn)和理論解釋,。對(duì)于個(gè)人,，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問(wèn)題,。參加這樣的自由提問(wèn)對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲,，提問(wèn)得到的答案有助于去除疑問(wèn)、拓展思路,。

(三)整理筆記

在聽完講座以后,，為了使本次講座的內(nèi)容和心得能以盡量真實(shí)的信息保存下來(lái)，并能使講座的內(nèi)容和理論探討成果為自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和學(xué)術(shù)思考所用,，需要在講座后盡量短的時(shí)間內(nèi)對(duì)講座筆記進(jìn)行必要的整理和補(bǔ)充,。千萬(wàn)別小看了這一步驟，在時(shí)間上這項(xiàng)整理工作所花的時(shí)間可能很少,，對(duì)講座內(nèi)容的提升,、作用的發(fā)揮卻有舉足輕重的作用，沒(méi)有這一環(huán)節(jié),，講座知識(shí)和信息的利用率就會(huì)大打折扣,。講座整理的過(guò)程是對(duì)主講者所講內(nèi)容的梳理和挖掘，也許能從其中得到新的啟發(fā),，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)術(shù)興趣領(lǐng)域,，完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論理解，即使不是這樣,，接觸和了解不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于自己的學(xué)業(yè)也是不無(wú)裨益的,。因此，整理講座筆記,，回顧講座內(nèi)容的習(xí)慣不失為一種良好的學(xué)習(xí)方法,。講座內(nèi)容中涉及的著作也應(yīng)該在筆記中記錄下來(lái)，如果你認(rèn)為需要閱讀相關(guān)書籍來(lái)繼續(xù)深入理解講座內(nèi)容,，加深對(duì)問(wèn)題,、對(duì)理論的認(rèn)識(shí)、思考和掌握,，則能極大地提高講座的利用率,。同時(shí)在以后的學(xué)習(xí)和研究中可以把講座中的知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)化為自己的知識(shí)體系的組成部分，這些收獲正是講座的核心價(jià)值所在,。

(四)對(duì)講座要進(jìn)行篩選取舍

開始的時(shí)候,，無(wú)論什么講座,，只要有空，我是統(tǒng)統(tǒng)接收,，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)講座還是要進(jìn)行篩選取舍,，否則非但時(shí)間精力有限，而且也不能很好的吸收講座的內(nèi)容,。我是以下面三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇和取舍：講座本身的價(jià)值,、個(gè)人的興趣以及功課和時(shí)間是否有沖突,。要是對(duì)演講者沒(méi)有興趣,，講座的題目又沒(méi)有什么新鮮感，我就不去了,。當(dāng)然有些很難得的講座機(jī)會(huì)是不該錯(cuò)失的,，畢竟研究生兩年半里聆聽學(xué)術(shù)大師、專家和科學(xué)家,、社會(huì)名流或政壇要人講座的機(jī)會(huì)是不多的,。聽講座的目的并不是單一的知識(shí)增長(zhǎng)，即使拋開知識(shí)增長(zhǎng),、學(xué)術(shù)思考,、人生感悟、生活指導(dǎo)不論,，一睹這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的頂尖人物和社會(huì)成功人士的風(fēng)采對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)生的多元價(jià)值觀來(lái)說(shuō)同樣會(huì)有意想不到的收獲,。