學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

健康專(zhuān)題講座心得體會(huì) 健康講座的心得體會(huì)篇一

作為一名教育者,，領(lǐng)導(dǎo)的期望，社會(huì),、家長(zhǎng)的期待,，孩子發(fā)展的需求，更加上自身知識(shí)和能力的匱乏,，這些都感覺(jué)身心都是飄乎乎的,。為此，我十分困惑和迷茫,。很慶幸參加了這次心理健康專(zhuān)題培訓(xùn),，通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講座,，使我了解了教師心理健康的觀念和基本知識(shí)。這次培訓(xùn)讓我受益最深的就是如何應(yīng)對(duì)教師的心理問(wèn)題：

（1）教師要培養(yǎng)積極的自我意識(shí),，要清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在,，正視自己的喜怒哀樂(lè)，既不妄自菲薄,，也不自我膨脹,，不過(guò)分苛求外部環(huán)境，以避免因現(xiàn)實(shí)與理想之間的落差而造成的'心理沖突,。

（2）運(yùn)用積極的心理暗示,。教師在工作中難免會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生發(fā)生一些不愉快的事情,，它會(huì)使教師受到打擊而自怨自艾,、退縮、逃避等,。這時(shí)要用言語(yǔ)反復(fù)提醒自己,，進(jìn)行自我暗示，促進(jìn)自己樂(lè)觀向上,，善待生活,，充滿(mǎn)激情。

（3）及時(shí)宣泄自己的不良情緒,，遇到煩惱,，不要悶在心里，可找?guī)讉€(gè)知心朋友談?wù)勑?、調(diào)節(jié)心理平衡,。

教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，促進(jìn)自己可持續(xù)發(fā)展,，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）教師自身保持一種樂(lè)觀的心態(tài)非常重要,。教師的樂(lè)觀精神主要包括寬容精神,、賞識(shí)意識(shí)和有激情地生活。

（2）教師要有廣泛的興趣,，健康幽默的情緒,，平靜愉快的心境和活潑開(kāi)朗的性格

教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂(lè)觀、熱愛(ài)生活,、勤奮工作的風(fēng)貌,，都會(huì)提高教育教學(xué)的效果，有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要,。

感謝這次培訓(xùn),，讓我在今后的工作中重拾信心。讓我知道教育者的條件,，心理活動(dòng)本質(zhì)就是一種感覺(jué),。

健康專(zhuān)題講座心得體會(huì) 健康講座的心得體會(huì)篇二

聽(tīng)完崔建華《師生溝通的技巧》專(zhuān)題講座，頗多體會(huì),，仔細(xì)想來(lái),，覺(jué)得想與學(xué)生很好的溝通，教師必須要有意識(shí)地改變與孩子溝通的方式與方法,，我覺(jué)得主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

與學(xué)生在溝通的內(nèi)容方面,，講道理應(yīng)該只占5%，而愛(ài)心要占95%,；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外,，世界上又一偉大的愛(ài),。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁,。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出,。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài),，給學(xué)生以親近感、信任感,、期望感,，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開(kāi)內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到應(yīng)有的效果。因此,，老師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育,。

溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”,，即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師,，愛(ài)優(yōu)生并不難,，難得是愛(ài)差生，尤其是愛(ài)“雙差生”,。老師熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)校中的每一位學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生不能因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)好而特別親之愛(ài)之,，也不因?yàn)樗某煽?jī)差，行為不端而惡之厭之,，而應(yīng)是一視同仁,，平等對(duì)待。著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。這句話(huà)告訴我們,，不能把差生看死了,，隨著年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的變化,，教師工作方法的改進(jìn),，他們也會(huì)發(fā)展變化，即使不成為瓦特,、牛頓,、愛(ài)迪生，也要把他們塑造成一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人,。

如果學(xué)生向你傾訴,，你一定要專(zhuān)心傾聽(tīng)。哪怕一個(gè)牢騷滿(mǎn)腹,、怨氣沖天,，甚至最不容易對(duì)付的人，在一個(gè)有耐心,、具有同情心的傾聽(tīng)者面前,，常常會(huì)被“軟化”而變得通情達(dá)理。不管面對(duì)一個(gè)怎么沖動(dòng)或憤怒的場(chǎng)面,，只要你積極的傾聽(tīng),，整個(gè)氣氛便會(huì)緩和,。憤怒或沖動(dòng)的學(xué)生在自由的表達(dá)了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕,，而且通過(guò)你的認(rèn)真傾聽(tīng),，學(xué)生覺(jué)得自己?jiǎn)栴}已經(jīng)被引起班主任老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵(lì),。在這種情況下,，解決任何問(wèn)題都有了良好的開(kāi)端。

總之,，與學(xué)生溝通要愛(ài)心,、平等的氛圍中，專(zhuān)心,、認(rèn)真去做,，那么師生一定能建立起良好的關(guān)系，這樣的教育一定是事半功倍的,。