做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

學(xué)校教學(xué)的個人工作計劃和目標(biāo) 制定學(xué)校教學(xué)工作計劃篇一

一,、工作思路：

更新教育觀念,，強(qiáng)化教學(xué)研究，樹立以人為本的教育思想,；深化課堂教學(xué)改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率,；抓好師資隊伍建設(shè),，樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗,。

二,、工作目標(biāo)

1、完成縣教育局下達(dá)的高考任務(wù)：文化課三本和藝術(shù)類上本科線（雙過線）人數(shù),。

2,、完成縣教育局下達(dá)的高一二年級的教學(xué)任務(wù)（入圍縣前1200名、1800名）,，并在入圍人數(shù)上超過兄弟學(xué)校,。

3、搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，關(guān)注和關(guān)心中下等學(xué)生,，建立有效的考核機(jī)制，使全體學(xué)生都能夠接受平等的教育和關(guān)愛,。

4,、抓好師資隊伍建設(shè)，使廣大教師注重更新教學(xué)觀念,，提高自身素質(zhì),，自覺地投入到教學(xué)改革中。

三,、工作措施：

（一）,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

時代的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，要求我們的教師只有不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育教學(xué)工作。為引導(dǎo)教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，本學(xué)期,，我們計劃組織教師們進(jìn)行如下的學(xué)習(xí)：

1、組織高三教師學(xué)習(xí)《20__年高考考試大綱》和《20__年高考考試說明》,，并對照20__年的考綱和考試說明,，明確高考的范圍和能力要求,，對針對有關(guān)變化，調(diào)整教學(xué)安排,，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,。

2、組織高二教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)大綱》,，在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),；同時做好與高三教師的交流研討，加強(qiáng)對高三教學(xué)的研究,，使高二后期教學(xué)向高三年級靠攏,，使基礎(chǔ)性的問題在高二年級解決。

3高一教師擔(dān)負(fù)著新課程的落實任務(wù),，學(xué)習(xí)任務(wù)更多,。本學(xué)期，高一教師要在年級的組織下學(xué)習(xí)《新課程實施方案》,、《綜合素質(zhì)評價方案》,、《學(xué)分認(rèn)定方案》等一系列省市縣文件和學(xué)校制定的細(xì)則，明確新課程的指導(dǎo)思想和實施辦法,、操作程序,。

4、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，本學(xué)期將在教務(wù)處的組織下,，進(jìn)一步進(jìn)行“四步教學(xué)法”的學(xué)習(xí)和研討，將這項工作向縱深推進(jìn),。

（二）,、落實教學(xué)常規(guī) 奠定教學(xué)基礎(chǔ)

教學(xué)常規(guī)的落實是一項需要常抓不懈的工作，是一項事關(guān)教學(xué)工作成敗的工作,，是教學(xué)工作中的奠基工作,。本學(xué)期，我們將從以下方面做好此項工作：

1,、嚴(yán)格備課制度，提倡超課時備課,。備課要求寫課時教案,、教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出,，課堂結(jié)構(gòu)合理,，教學(xué)方法得當(dāng)，板書設(shè)計規(guī)范,，作業(yè)布置恰當(dāng),。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在突出重難點的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重師生互動和學(xué)生興趣的激發(fā)，杜絕“滿堂灌”,。講課要有條理,、語言簡明、講解到位,。

3,、注重課堂教學(xué)的效益。改變以往的單純的以教師為中心的做法,，不僅考慮教師如何教的問題,，也要考慮學(xué)生如何學(xué)的問題，使教與學(xué)達(dá)到最大限度的統(tǒng)一,。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋檢測,，及時發(fā)現(xiàn)存在問題，并在教學(xué)過程中給予彌補(bǔ),，使教學(xué)工作確實落到實處,。

4、作業(yè)方面要求所有學(xué)科都必須有書面作業(yè),，嚴(yán)禁以資料代替作業(yè),；對作業(yè)要求全收全批，重點學(xué)生要做到面批面改,；作業(yè)的布置要注重實效性和針對性,。

5、嚴(yán)把考試關(guān),，組織好學(xué)期的的各種考試,，力爭做到組織嚴(yán)密、考風(fēng)端正,、成績真實,。并做到考后有總結(jié)、有分析,、有記錄,。

6、培優(yōu)補(bǔ)差,。采取年級主任負(fù)責(zé)下,，以班主任為中心的培優(yōu)補(bǔ)差工作機(jī)制。本學(xué)期,，在這項工作上要加大力度,，制定出切實有效的方案和措施,。

7、做好綜合素質(zhì)評價和學(xué)分認(rèn)定工作,。學(xué)校,、班主任、任課教師明確各自職責(zé),，注重工作工作過程,、認(rèn)真收集各項數(shù)據(jù)，使綜合素質(zhì)評價和學(xué)分認(rèn)定工作客觀,、公正,。

8、在高考前,，做好對學(xué)生的心理的疏導(dǎo)工作。一方面,，組織專門的講座進(jìn)行大面積的引導(dǎo),。另一方面，多關(guān)注學(xué)生的平時行為,，及時進(jìn)行面對面的談話,。

9,、在教務(wù)處的組織下、在年級主任的具體實施下,，加大對教學(xué)常規(guī)的檢查力度,，做到定期檢查、定期公布,、定期考評，有始有終,。

（三）注重工作效果 強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理

教學(xué)工作是一項瑣瑣碎碎的工作,，是一項需要細(xì)化的工作。本學(xué)期要在注重工作效果的前提下,，進(jìn)一步從細(xì)節(jié)入手，做好教學(xué)管理,。

1,、教學(xué)管理上注重教學(xué)效益,。在工作安排時，思考如何最大限度地提高教學(xué)效益,；在工作方法上改變以往的重開始,、輕過程的做法，對所安排工件進(jìn)行全程監(jiān)控,，做到有布置,、有檢查、有結(jié)果,；在工作措施上,，抓住重點，進(jìn)行突破,、不唯形式,、只唯效果。

2,、在教學(xué)中,，抓住影響教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)不松。就教師方面來說,，注重備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試、評講每一個環(huán)節(jié)的實施,；就學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,，課前的預(yù)習(xí)、課堂的學(xué)習(xí),、課后的作業(yè),、階段性的復(fù)習(xí)鞏固都要有具體的要求和考評措施，使教與學(xué)達(dá)到最大的效益,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決措施,。在我們以往的教學(xué)中,，我們的師生都能夠按照教學(xué)的有關(guān)要求去落實。但值得我們反思的是,，對細(xì)節(jié)的重視不夠,、教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題重視不夠、或視而不見、或認(rèn)為是正?，F(xiàn)象,。本學(xué)期，要對那些關(guān)乎校風(fēng),、教學(xué),、學(xué)風(fēng)的小問題揪住不放，進(jìn)行深入研究,、尋找解決措施,，使各項工作都得以最終落實。

（四）,、樹立科學(xué)意識 提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,。教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)水平高低的“晴雨表”。而教學(xué)質(zhì)量的高低決非一人,、一部門之力,，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，有賴于參與教育教學(xué)工作的每一個人的積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。因此,，在教學(xué)工作上要樹立科學(xué)意識，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、樹立質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。要以教學(xué)質(zhì)量做為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿,。本學(xué)期，要在總結(jié)以往教學(xué)評價經(jīng)驗的惹出基礎(chǔ)上,，建立行之有效的符合我校實際的質(zhì)量評價體系,，使那些認(rèn)真工作、成績優(yōu)異的教職工脫穎而出

2,、樹立精細(xì)意識,。教學(xué)工作之所以是一項復(fù)雜的工作，在于教學(xué)工作涉及的面廣,、影響教學(xué)工作的因素多,。教學(xué)工作是瑣瑣碎碎的工作，需要的春風(fēng)化雨,，需要的是精細(xì)管理,。因此，全體教職工都要從細(xì)節(jié)做起,，在工作中要不怕麻煩,、不怕費(fèi)力,，高質(zhì)量完成所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。

3,、樹立發(fā)展意識,。教師是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵,。學(xué)校要生存,，質(zhì)量要提高，有賴于每一位教師的發(fā)展,。在發(fā)展中尋找機(jī)會,、在發(fā)展中尋求突破、在發(fā)展中提高質(zhì)量,。每一位教師都要都樹立樹立發(fā)展意識,，改變“等、靠,、要”思想,，挖掘自身潛力，自覺提高自身水平,，走專業(yè)化成長之路,。使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有較大提高，各項工作有較大發(fā)展,。

學(xué)校教學(xué)的個人工作計劃和目標(biāo) 制定學(xué)校教學(xué)工作計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)市教委期初工作會議精神，有計劃,、有指導(dǎo),、有主題地開展幼教活動，注重教學(xué)常規(guī),，關(guān)注幼教養(yǎng)成教育教學(xué),，適當(dāng)開展有利于幼兒身心健康的活動，促進(jìn)幼兒身心得到和諧全面發(fā)展,。

二,、主要工作：

1、落實教學(xué)常規(guī),，貫徹落實《五市幼兒園常規(guī)管理辦法》,，扎實開展常規(guī)指導(dǎo)與檢查工作，杜絕學(xué)前教育小學(xué)化,。

2,、建立一日常規(guī)活動，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理,，從入園,、課間、教學(xué)、游戲,、活動,、離園每一環(huán)節(jié)都有明確具體的要求，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3,、重視對個別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系簿,。保證幼兒的安全,。

4、立足習(xí)慣養(yǎng)成教育,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活、衛(wèi)生,、等習(xí)慣,，做好傳染病預(yù)防和接種查驗工作，把晨檢,、消毒,、和零報告納入常規(guī)教學(xué)工作之中。

5,、寓豐富多彩的教學(xué)活動與教學(xué)之中,，選擇即貼近兒童生活又充滿兒童情趣的游戲活動，讓兒童在活動和游戲中增長知識,，培養(yǎng)能力,。

6 、開展分層次,、多角度的“智慧小精靈”評選活動,，如：衛(wèi)生、文明禮貌,、儀表,、物品擺放,、樂于助人、學(xué)習(xí)、童謠大王,、三字經(jīng)大王,、唐詩大王,、.故事大王.表演大王等,，通過競賽激發(fā)幼兒的參與熱情，把養(yǎng)成教育落到實處,。

7,、充分利用教室,、走廊、活動室等場地,，做好宣傳和美化,，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境。

8,、加強(qiáng)幼兒的品德教育,，以情感教育和培養(yǎng)良好習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,。

9,、注重幼兒的個體差異。進(jìn)行前進(jìn)的適合幼兒成長的游戲化,、古書畫的誦讀。全文誦讀《三字經(jīng)》,，也可嘗試背誦,。讓幼兒階段就懂得道德修養(yǎng)與規(guī)范;孝父母、敬師長,、愛朋友,。宣讀故事、童謠等,，可嘗試選送20首,。

良好的習(xí)慣終身受益，關(guān)乎一個人的一生成長,?？傊緦W(xué)期幼教工作,，本著務(wù)實,、踏實、扎實的工作作風(fēng),，高效率地完成教育教學(xué)工作,。

學(xué)校教學(xué)的個人工作計劃和目標(biāo) 制定學(xué)校教學(xué)工作計劃篇三

一、三年來課題的進(jìn)展情況以及研究成果

我校自承擔(dān)省級十一五課題《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究》課題研究以來,，在三年的研究時間里,，全體實驗教師積極參與，根據(jù)班級實際情況,，積極嘗試在課堂教學(xué)中給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人。

1,、確立新課題,，自選子課題,，進(jìn)行個體研究

在校本研修中，我校始終圍繞主課題“搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺”進(jìn)行探索研究,，要求教師有計劃,、有目的、有組織的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)新,、張揚(yáng)個性，自主發(fā)展,，使其意志,、品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展,。具體表現(xiàn)為：愿學(xué),、樂學(xué)、善學(xué),、求新,。在實施課題研究過程中，未免有許多困惑發(fā)生,，我們鼓勵教師面對問題,，尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題,，結(jié)合實際進(jìn)行研究,。教師承擔(dān)的子課題達(dá)到十多個，如：白存梅老師的“以自辦手抄小報促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,、王星平老師的“古詩五步教學(xué)法”,、王冬林老師的“數(shù)學(xué)快樂創(chuàng)新教學(xué)法”、馬艷芬老師的“快樂綜合實踐活動課”……這些子課題研究增強(qiáng)了教師的科研能力,，提高了對教育的反思改進(jìn)能力,。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺起到了很好的推進(jìn)作用。

2,、加大投資,，落實“專業(yè)引領(lǐng)”

三年來，我校投資近萬元先后派出8位實驗?zāi)昙壗處煾疤瓍⒓痈鞣N研討學(xué)習(xí)活動,，參加省里舉辦的各種精品課展示活動,。在學(xué)習(xí)中，他們將新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、教學(xué)方法帶回了學(xué)校。在“五加一”研修活動中,，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的所有老師先后上了精彩的“匯報課”,，他們先進(jìn)的教學(xué)方法給全校老師起到了“引領(lǐng)”作用,，在他們帶動下，實驗教師對課改實驗有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，積極主動的投身到實驗中來,。

3、開展?fàn)I養(yǎng)套餐式活動

每周六研修活動時,，我們組織教師觀看省內(nèi)外專家,、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實例，結(jié)合實際進(jìn)行交流,。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們,，我們創(chuàng)辦了具有本校特色的“研修周刊”。由校長帶頭,，全體教師參與,，內(nèi)容主要有“與您溝通”、“教學(xué)心得”,、“課改一得”,、“供您參閱”、“寫點感受”,。廣大教師及時將在實驗過程中的收獲、體會,、困惑進(jìn)行交流,，取長補(bǔ)短。此項活動,，成了溝通教師與教師,，校長與教師之間、教師與學(xué)生之間心靈的橋梁,。

4,、設(shè)置平臺、展示個性

“賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經(jīng)驗在“五加一”研修活動中交流,，是資源交換的過程,，同時也是教師展示自我，張揚(yáng)個性的機(jī)會,。為了發(fā)揮評價的更大功效,，我們每周定期組織兩節(jié)“交流課”，然后進(jìn)行“自評—互評—組評—校評”,，此項活動,，為教師創(chuàng)設(shè)了評價的舞臺，使每一位教師夠有了做“評價者”的機(jī)會,。另外,，每學(xué)期利用研修活動時間組織一次“技能擂臺賽”,，使教師在盡展風(fēng)采的同時，張揚(yáng)了個性,，樹立了自信心和成功感,。

5、校長牽頭促實驗

校長是實驗的第一責(zé)任人,，我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作,。做到實驗活動校長全程參與，親自寫出講稿,，針對實驗過程中中的問題,、教師的困惑進(jìn)行研討。制定出整改措施,。例如：“試題分析”是校長常抓不懈的事,，每次測評后，校長都要親自針對試題進(jìn)行分析,，和教師一起研討,、反思。明確課改新動向,，從而更好的搞好課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,。

6,、改革課堂教學(xué)，真正為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺,。

（1）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系。

要激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生愛上文化課,，良好的師生關(guān)系是必不可少的條件。教師的職業(yè)容易給人居高臨下,、愛批評人的角色,，教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了隱性距離，學(xué)生始終在教學(xué)中處于被動地位,。因此,，在實驗過程中廣大教師實施尊重教育，以境激情,，以情育人,，善于給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的氛圍。例如在教學(xué)過程中,，老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說：“你真棒,！”,、：“老師相信你一定能做好！”,。這些語言激發(fā)了學(xué)生“我能行,！”、“我一定要努力,！”的良好心理,。實驗證明，這種民主,、和諧,、平等、信任的新型師生關(guān)系,，能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極,、自由、寬松,、安全的心境狀態(tài),，架起了師生感情的橋梁，使學(xué)生親其師,，信其道,，樂其學(xué)。為給學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺奠頂了堅實的基礎(chǔ),。

（2）優(yōu)化教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與機(jī)會。

每個孩子都有獲得成功的愿望,，每個學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學(xué)地對待學(xué)生,，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,，讓學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。因此在實驗過程中,，我們首先做到“多層次”,，旨在人人參與。根據(jù)班級學(xué)生客觀存在的差異性,，采取分層次教學(xué),，創(chuàng)設(shè)成功體驗的教學(xué)情境。針對學(xué)生不同的層次設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)要求,、內(nèi)容,、目標(biāo)和方法，促使不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展,。對于優(yōu)等生,，充分滿足他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求，不斷提高水平,。對待中等生,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動性，鼓勵他們不斷改進(jìn),，提高成績,，爭取帶到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)。對待推進(jìn)生,，教師幫助他們樹立信心,，選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣,，鼓勵其積極參與,，努力達(dá)到“及格”，力爭“良好“,。使之通過練習(xí)不斷品嘗到成功的喜悅和信心,。這樣，教師就可以把不同層次的學(xué)生的積極性都充分調(diào)動起來,，使他們朝著各自的目標(biāo)努力拚搏,，使其能夠自主的參與課堂教學(xué)，感受到成功的喜悅,。

教學(xué)過程是一種教與學(xué)的雙邊活動,，而學(xué)習(xí)的過程是以學(xué)生發(fā)展為主的主體性活動。素質(zhì)教育的特征之一是內(nèi)化性,，內(nèi)化性必須經(jīng)過主體才能實現(xiàn),。因此，在實驗中,，我門注意優(yōu)化教學(xué)過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的全過程，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體作用,，從而使學(xué)生在道德、知識,、技能,、身心素質(zhì)上獲得提高。在課堂教學(xué)中,，我們要求學(xué)生一要動耳能聽會傾聽—聽老師講解,，聽他人意見；二要學(xué)生動眼能看會觀察—觀察別人如何學(xué)習(xí)的；三要動腦能想會思考—思考解決問題的方法,；四要動口能說會分析評價—大膽說出自己的觀點和想法,，給他人正確的評價；五要動手能做會練習(xí),，學(xué)以致用,。通過五動到五會，強(qiáng)化了學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生多種感官參與,，從而確保學(xué)生主體地位。

學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng),，是構(gòu)建主體地位的最高境界,。心理學(xué)家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力?，F(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)理論也告訴我們,，人人都有創(chuàng)造的潛能，這種潛能是可以開發(fā)和培養(yǎng)的,。因此,，在實驗過程中，我們采用多種方法,，為學(xué)生提供環(huán)境的刺激,，多給學(xué)生參與的機(jī)會，質(zhì)疑的機(jī)會,，創(chuàng)造的機(jī)會,。例如，在課堂上教師經(jīng)常提問:“還有沒有跟老師不同的方法,？”啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。同時我們還提倡師生之間的交流，學(xué)生之間的交流,，從而進(jìn)行思想的溝通乃至碰撞,，已達(dá)到集思廣益、突破創(chuàng)新的目的,，從而獲得成功的體驗。實驗證明,，學(xué)生獲得成功之際,，恰是他們樹立主體意識，學(xué)會自主學(xué)習(xí),，成為主人之時,。

通過近三年的實驗，不僅提高了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且通過實驗,，學(xué)生的能力和素質(zhì)都相對得到提高，尤其是自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),，多數(shù)學(xué)生都清楚了自主學(xué)習(xí)的重要性,，并能做到，課上積極參與,，課下自覺進(jìn)行復(fù)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量穩(wěn)步得到提高。同時 教師的教學(xué)方式有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，自主,、合作、探究學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂,，和諧的師生關(guān)系融進(jìn)了課堂,。學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性得以發(fā)揮,。如：李艷珍老師在美術(shù)教學(xué)中大膽改革,，勇于創(chuàng)新，采用多媒體繪畫激發(fā)學(xué)生的興趣,，使我校的美術(shù)教學(xué)研究工作突飛猛進(jìn),，學(xué)校在全國書法、攝影,、繪畫大賽中連續(xù)四年被評為“素質(zhì)教育特色?！苯陙恚?00余名學(xué)生的作品在全國獲獎,。學(xué)生得到了全面發(fā)展,，個性得到了張揚(yáng)。我校青年教師馬艷芬,、李艷珍先后被評為省市級教學(xué)能手,，30余位教師的教學(xué)研究論文在省市獲獎。在全國“世紀(jì)之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”,，學(xué)校辦學(xué)宗旨得到了社會各界的一致好評,。相信只要全體教師共同努力，我們一定能真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（二）．存在問題及改進(jìn)措施

在實驗過程中部分教師對實驗的認(rèn)識還不夠，因此課改的力度不是很大,，對學(xué)生包辦代替,，教師講的多,，學(xué)生動手少的現(xiàn)象仍然存在。還有部分教師由于自身素質(zhì)的原因,，不能很好的將實驗成果進(jìn)行總結(jié),，所有這些都制約著實驗的正常進(jìn)行。蘇霍姆林司基說：只有在學(xué)習(xí)獲得成功,，而又產(chǎn)生成功的地方,，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣,。每個學(xué)生都有潛在的能力有待教師去挖掘,。因此教師要科學(xué)地對待學(xué)生，養(yǎng)成面向全體學(xué)生的習(xí)慣,，教學(xué)視線應(yīng)該能射到每個學(xué)生的身上,，并及時反饋指導(dǎo),，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還學(xué)生,。讓不同的學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,，真正為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,。

三．下一步的研究計劃

實踐證明,，《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺行動研究》實驗符合我國教育改革實際需要,，它通過全方位構(gòu)建學(xué)生的主體地位,，全面提高了學(xué)生整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。這項實驗為我們實施素質(zhì)教育提供了一條有效的途徑,，它突出并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,、積極性,、獨(dú)立性、自覺性，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

在新的學(xué)年里,，我們計劃從以下幾方面抓起：

1,、要想進(jìn)行科研實驗,，就必須有高素質(zhì)的教師。所以教師應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，建立復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu),，更新觀念，不斷提高自身素質(zhì),。尤其面向21世紀(jì)的新教材，老師首先應(yīng)樹立健康第一,，以人為本,，時刻為學(xué)生服務(wù)的觀念,。

2,、在實驗過程中應(yīng)注意所收集的文獻(xiàn)資料的價值,，以及實驗前后數(shù)據(jù)的保留與積累。

3、在實施實驗的過程中，課堂上構(gòu)建學(xué)生主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，不能忽視教師本身的主導(dǎo)作用。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)中教師之間的交流互動,，加強(qiáng)校際之間的交流，使廣大教師在學(xué)習(xí)交流中取長補(bǔ)短,，真正提高自身的素質(zhì),。

5,、學(xué)校要加大課改實驗的投資力度,，派出實驗?zāi)昙壗處熗獬鰧W(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充電,，為課改實驗注入新的活力,。

6、繼續(xù)辦好學(xué)校的“研修周刊”,，并加以創(chuàng)新,，辦出自己的特色。

7,、改革評價方式,，全方位科學(xué)的評價教師，真正為教師搭建展示自我的舞臺,，為學(xué)生搭建自主發(fā)展的平臺,。

學(xué)校教學(xué)的個人工作計劃和目標(biāo) 制定學(xué)校教學(xué)工作計劃篇四

一、情況分析

《科學(xué)》五年級上冊由“生物與環(huán)境”,、“在陽光下”,、“材料”和“健康生活”四個單元組成。通過三,、四年級兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展,。

二,、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)

1,、“生物與環(huán)境”單元,，讓學(xué)生對研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學(xué)習(xí)用簡單的控制實驗獲取事實的方法,，用圖畫和文字記錄動植物特征的方法,，體驗在實驗過程中詳細(xì)記錄收集數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進(jìn)行簡單實驗設(shè)計的過程并運(yùn)用收集到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討,。

2,、“在陽光下”單元，圍繞著太陽與地球,、太陽與人的關(guān)系展開研究，引領(lǐng)學(xué)生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的提供者）”來認(rèn)識,，來開展活動,。

3、“材料”單元,，從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征,，讓學(xué)生根據(jù)解決問題的具體要求來選擇合適的材料，利用材料,、創(chuàng)造材料,。

4、“健康生活”單元,，讓學(xué)生關(guān)注健康,，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識，并樂于用學(xué)到的知識改善自己的生活,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。

四、教材的重點,、難點

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法,，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論,，再得出結(jié)論,。

五、具體措施

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

教學(xué)計劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的上學(xué)期五年級科學(xué)教學(xué)進(jìn)度計劃,，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行,！

學(xué)校教學(xué)的個人工作計劃和目標(biāo) 制定學(xué)校教學(xué)工作計劃篇五

指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展的自主、合作,、探究教學(xué)模式,，完善教育評價制度,，繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注重整合教學(xué),，更新教學(xué)觀念,，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，大面積地提高教育質(zhì)量。

重點工作及措施:

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)造課改氛圍

1、本學(xué)期組織教師繼續(xù)研讀<新課程標(biāo)準(zhǔn)>,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省,、市有關(guān)課程改革的實施方案，如等,，通過學(xué)習(xí),，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識,，增強(qiáng)課改實施能力,。

2、營造良好的課改氛圍在校園文化建設(shè)上,，給課改留有一定的空間,，可以通過標(biāo)語、板報等形式做好宣傳,，抓拍學(xué)校課程改革的瞬間畫面,，提出新的讀書口號、健身口號,，給每一個學(xué)習(xí)小組構(gòu)建新的名稱等，以此來渲染氣氛,，人人都融入到課程改革浪潮之中,。

3、結(jié)合教育局提出的名師引領(lǐng)策略,，我校今年將確定校級課改典型(語文2人,、數(shù)學(xué)2人、英語1人),，給他們定目標(biāo),，壓擔(dān)子，促進(jìn)其快速成長,。組織他們撰寫教學(xué)論文,，使其形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,。并把此項工作納入到教師的績效考核之中。

(二),、深化課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建高效課堂

1、學(xué)習(xí),、開展燈塔市提出的高效課堂教學(xué)方式,，以“四個一”為主要標(biāo)志，即:一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，一個科學(xué)的小組構(gòu)建,，一個設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案，一個自主,、合作,、探究的教學(xué)模式。

2,、在全鎮(zhèn)校范圍內(nèi)開展小組構(gòu)建工作,，課堂上實施小組合作學(xué)習(xí)。

3,、開展“一案五步三問”教學(xué)模式的應(yīng)用,，在教學(xué)實踐中不斷豐富完善。(一案是指一個導(dǎo)學(xué)案,。五步是指課堂教學(xué)的五個步驟:

課前展示,、情境導(dǎo)入、自主合作探究,、檢測提升,、歸納反思。三問是指課堂上以問題為中心的三個問:設(shè)問,、尋問,、解問)

4、做好課改形勢下高效課堂的校本教研

(1),、要求各校結(jié)合本校實際,，制定切實可行的校本教研計劃，要堅持“四定原則”(即定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定人員),，做好督促檢查與指導(dǎo),，做到次次有記錄、周周有匯總,、月月有總結(jié),，并及時解決實施中出現(xiàn)的問題,。

(2)、扎實有效開展“五課”活動(即集體備課,、全校公開課,、學(xué)年優(yōu)秀課、骨干教師觀摩課,、青年教師匯報課),。

(3)、開展教師讀書,、反思和寫作活動,。

要求教師每天讀一小時書，每月讀一本書,，每周交流,、反思一次。

(4),、繼續(xù)省科研課題的研究,，并做好結(jié)題工作。

(5),、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)管理,。

(6)、加強(qiáng)對骨干教師的分級培訓(xùn),。

5,、認(rèn)真執(zhí)行<課堂教學(xué)評價八個硬性規(guī)定>。

(三)抓實校本教研工作,。

校本教研形式

(1)主題教研:結(jié)合教研組制定的研究主題為研究內(nèi)容,，以單元重點課為在載體，通過說課,、上課,、聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

(2)反思內(nèi)化:通過對主題教研,、常規(guī)教研中的內(nèi)容進(jìn)行反思內(nèi)化,、結(jié)合本班的實際加強(qiáng)復(fù)備課，以此提升課堂教學(xué)效益,。

(3)理論學(xué)習(xí):圍繞本組的教研主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，用理論來指導(dǎo)和提升自己的課堂教學(xué)實踐,。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

(4)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，提升教師的教育教學(xué)水平,。

(四)、抓常規(guī)活動,、走課改之路

1,、根據(jù)燈塔市提出的啟動“我夢飛翔”彩虹閱讀工程

結(jié)合我校的實際情況，制定小學(xué)生讀書方案,。積極營造人人熱愛學(xué)習(xí),，熱愛讀書的良好氛圍，使小學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣,。多讀書,，讀好書，提高讀寫能力,。我們對學(xué)生提倡午間休閑讀(口號是:讓讀書成為孩子午間休閑的方式),、睡前放松讀(口號是:讓書香伴著孩子們?nèi)朊?讓讀書成為學(xué)生的生活需求，營造書香校園,，書香家庭,。

2、開展“傳承經(jīng)典,，誦讀美文”行動,。

為了弘揚(yáng)民族文化，豐富和積累學(xué)生的文學(xué)知識,，創(chuàng)建良好的校園文化,，營造濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生道德素質(zhì),，增強(qiáng)民族自信心和自豪感,，使學(xué)生對祖國經(jīng)典文化的了解和對文學(xué)的熱愛，在不知不覺中使祖國的傳統(tǒng)文化得以傳承,。本學(xué)期,，我們要下大力氣開展好“傳承經(jīng)典，誦讀美文”活動,。并規(guī)定每個班級每周要利用一節(jié)校本課程時間去誦讀經(jīng)典,。

推動“相約十分”英語朗讀活動

以教師學(xué)校下發(fā)的英語晨讀內(nèi)容為準(zhǔn)，每天晨讀的時間為7:40——7:50,，學(xué)校要有專人負(fù)責(zé),，每天做好記錄。

(五),、抓實抓穩(wěn)科研工作,。

以課堂教學(xué)為平臺,，開展扎實有效的課題研究工作。以教研組為單位,，每組每位教師上好課題課,，建立組內(nèi)教師互聽課制度，及時總結(jié)經(jīng)驗,，有效扎實的開展課題研究,。

(六)、抓實教學(xué)常規(guī)工作,。

1,、加強(qiáng)日常教育教學(xué)工作的巡查和規(guī)范管理，要經(jīng)常深入年級和教研組了解一線情況,，主動幫助解決問題,，要加強(qiáng)對備課、上課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、課表執(zhí)行、課堂常規(guī)等工作的指導(dǎo),、落實與檢查工作,，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步開展，扎實開展,。

2,、抓好日常各項工作的開展

(1)做好每月底的各單項檢測活動。

(2)做好期初,、期中,、期末三次教案檢查。

(3)做好期中的閱讀檢測,、作業(yè)抽查等教學(xué)常規(guī)工作,。

(4)做好日常聽評課工作，聽常態(tài)課,、推門課,、重點課，進(jìn)行約課,、點課聽課活動,。

(5)做好統(tǒng)測年級的教學(xué)工作。

(6)做好后進(jìn)生地輔導(dǎo)和優(yōu)秀生的提高工作并建立學(xué)困生知識檔案,，提高學(xué)的成績,。

(7)做好<教育教學(xué)常規(guī)量化>工作，期末進(jìn)行匯總核實。

(七)抓好隊伍建設(shè):

教師隊伍建設(shè):

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng),，以“上好每一節(jié)課,、善待每一位學(xué)生、感動每一位家長”為基本要求,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，強(qiáng)化師德師風(fēng)考評工作。

2,、抓好教師專業(yè)化成長工作,，以學(xué)習(xí)<新課標(biāo)>為契機(jī)，提升教師的業(yè)務(wù)理論素,。

3,、以教學(xué)研討課為載體，提升教師的教學(xué)技能,。

骨干教師隊伍建設(shè)

1,、加強(qiáng)骨干教師隊伍建設(shè)，建立骨干教師隊伍建設(shè)方案,、評選校級骨干教師,。

2、大力發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，以強(qiáng)帶弱,，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍建設(shè)。青年教師隊伍建設(shè)

1,、抓好導(dǎo)師帶教工作,，促進(jìn)青年教師的快速成長。

2,、發(fā)揮青年教師的先鋒作用,，凡事鼓勵青年教師走在前，開展青年教師學(xué)習(xí)的熱潮,，讓青年教師的課堂教學(xué)再上一個新臺階,。

附月份安排:

三月:

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

2,、學(xué)習(xí)各級有關(guān)課改文件

3,、參加燈塔市課改培訓(xùn)會

4、制定課改工作計劃,、校本教研工作計劃,、各項工作計劃。

5、教學(xué)常規(guī)管理檢查

6,、全校公開課(五年組)

7,、科研課題的實踐與研究。

8,、繼續(xù)教育培訓(xùn),。

四月:

1、積極做好課改宣傳工作,，做好課改培訓(xùn)工作,。

2、各班級進(jìn)行小組構(gòu)建工作,。

3,、確定課改典型教師并進(jìn)行培訓(xùn)工作。

4,、舉行五課中的集體備課活動(一,、二年組)，課改觀摩課(六年組)

5,、課改心得交流,，教師讀書心得交流。

6,、教學(xué)常規(guī)管理檢查,。

7、繼續(xù)教育培訓(xùn),。

五月份:

1,、開展“五課”中骨干教師觀摩課活動。(六年組)

2,、課改經(jīng)驗交流,。

3、青年教師匯報課,。

4,、教師讀書經(jīng)驗交流，小學(xué)生手抄報展,。

5,、省科研課題經(jīng)驗交流。

6,、繼續(xù)教育培訓(xùn),。

7、其中質(zhì)量檢測,。

8,、教學(xué)常規(guī)管理檢查,。

六月份:

1、新課改經(jīng)驗交流,，階段總結(jié),。

2、教學(xué)常規(guī)管理檢查,。

3,、師生讀書心得交流展。

4,、“傳承經(jīng)典，誦讀美文”競賽活動,。

5,、各學(xué)科做好期末復(fù)習(xí)工作。

七月份:

1,、教師撰寫教學(xué)案例,，教學(xué)隨筆。

2,、學(xué)生期末質(zhì)量測試,。

3、教學(xué)工作考核總結(jié),。