在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

人的心態(tài),，能把人推向成功，也能把人引向失敗,。一個(gè)人有什么樣的心態(tài),，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,，也能“把天堂變成地獄”,。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人,，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”，心理有病的人愛說：“太糟了!”,，面對(duì)失敗和困境,，要具有“太好了!”的良好心態(tài)。

1,、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響,。

2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),，積極地面向人生中的失敗和困境,，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

1,、講述與咨詢

2,、角色扮演

3、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1,、課前發(fā)放紙條,，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng),、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天,，“我”(心情)

(過得)

2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境,，進(jìn)行角色表演,。

3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條,，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份),。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

1,、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),，及引發(fā)的處理方式和后果,，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,，常常會(huì)遇到一些不順利的事,，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng),、考試沒考好等,。遇到這些事情,，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

2,、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響,。

聽了大家的發(fā)言,，我們看到，遇到不順利的事,，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,，那也煩死了，臉上總是陰沉沉的,，沒有了快樂,，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì),?！边@種人，心境永遠(yuǎn)那么開朗,，那么快樂,。

3,、教師結(jié)合故事,，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。

有一次,，在夏令營行軍時(shí),，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過去,。我在河邊站了很久,，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣Ｎ易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去,，看明白,，我憋足勁一跳，嘿,，成功了,。沒想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,，她也怕掉到水里,，不敢跳，看我那么胖都跳過去了,，放心了,，一跳，只聽“撲通”一聲，掉到河里,，水一下子沒過了她的膝蓋,。我忍住笑，伸出一只手扶起她,，看她跟我說什么,。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了,，我終于掉到河里了,，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來,。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽,，多么美妙的音樂!”我說：“太好了,，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺得沮喪,，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里,，偏偏我掉進(jìn)去,，真倒霉透了!”這樣,，肯定會(huì)覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都?huì)不高興,。

從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài),，從小學(xué)會(huì)樂觀的、瀟灑的面對(duì)人生,，將來肯定大為有益,。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗,，大喊一聲：“太好了!”

4,、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境,，請(qǐng)同學(xué)們思考,，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待,，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí),。

情境一：在升旗儀式上，火熱的太陽直射到我身上,，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我,。”

情境二：我的鞋底斷了,，鞋里全都是水,，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了,，媽媽不在身邊,，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情,，不用媽媽嘮叨了,。”心里立刻高興起來,，想出了一個(gè)好辦法,，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒事了,。我覺得自己很能干,，沒有哭鼻子,。

情境三：今天我去買作業(yè)簿,，弄丟了五角錢，我想：我怎么這么倒霉,?；氐郊依铮瑢W(xué)高興地約我去玩,，我正沒好心情,，對(duì)同學(xué)說：“去，去,，去,，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙,，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心,。

5,、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折,，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人生,。

6,、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫,，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng),。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天,，“我”(心情)

(過得)

7、教師總結(jié),，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用,，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容,，我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用,，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài),，不要只允許孩子成功,，不允許孩子失敗,，不要看到孩子成績(jī)下降了或有了缺點(diǎn),，就氣急敗壞,，指責(zé),、訓(xùn)斥,，不要只告訴孩子要去和別人競(jìng)爭(zhēng),，要比別人強(qiáng)，卻不告訴孩子競(jìng)爭(zhēng)有輸有贏,。一個(gè)人一生中失敗要比成績(jī)多得多,，要贏得起也要輸?shù)闷稹Ｋ?，可在上完這節(jié)課后配合家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué),，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài)，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的.微笑伴隨著他們的一生,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

人的心態(tài),，能把人推向成功，也能把人引向失敗,。一個(gè)人有什么樣的心態(tài),，便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,，也能“把天堂變成地獄”,。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人,，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位，心理健康的人常說“太好了!”,，心理有病的人愛說：“太糟了!”,，面對(duì)失敗和困境，要具有“太好了!”的良好心態(tài),。

1,、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

2,、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界,。

1,、講述與咨詢

2,、角色扮演

3、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1,、課前發(fā)放紙條,，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng),、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天,，“我”(心情)

(過得)

2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境,，進(jìn)行角色表演,。

3、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條,，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份),。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場(chǎng)地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

1,、引入談話，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),，及引發(fā)的處理方式和后果,，引起學(xué)生的興趣。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,，常常會(huì)遇到一些不順利的事,，如丟失鋼筆、受到老師批評(píng),、考試沒考好等,。遇到這些事情，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談,。

2、教師結(jié)合學(xué)生的表述,，講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響,。

聽了大家的發(fā)言，我們看到,，遇到不順利的事,，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心，那也煩死了,，臉上總是陰沉沉的,，沒有了快樂,，而有的人，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會(huì)?！边@種人,，心境永遠(yuǎn)那么開朗,，那么快樂。

3,、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用,。

有一次,，在夏令營行軍時(shí),，遇到一條一米多寬的河,。許多學(xué)生都跳了過去,。我在河邊站了很久,，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣Ｎ易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去,，看明白,，我憋足勁一跳,，嘿，成功了,。沒想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,，她也怕掉到水里,，不敢跳,，看我那么胖都跳過去了,，放心了,，一跳,，只聽“撲通”一聲,，掉到河里,，水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑,，伸出一只手扶起她,，看她跟我說什么。只見她拉著我的手，一邊往上爬一邊說：“太好了,，我終于掉到河里了,，太驚快了!”說完，我們倆哈哈大笑起來,。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,，咕嘰”的聲音,，她神氣地說：“聽，多么美妙的音樂!”我說：“太好了,，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上,，她一點(diǎn)也不覺得沮喪，反而感到輕松愉快,。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里,，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣,，肯定會(huì)覺得又苦又累,，甚至?xí)薇亲樱惶於紩?huì)不高興,。

從這個(gè)小女孩身上,，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài)，從小學(xué)會(huì)樂觀的,、瀟灑的面對(duì)人生,，將來肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗,，大喊一聲：“太好了!”

4,、角色扮演：教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境，請(qǐng)同學(xué)們思考,，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,，面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待，以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí),。

情境一：在升旗儀式上,，火熱的太陽直射到我身上，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我,。”

情境二：我的鞋底斷了,，鞋里全都是水,，本來我覺得挺倒霉的，后來換了心態(tài)一想：“太好了，媽媽不在身邊,，我的鞋壞了,，可以自己處理這件事情，不用媽媽嘮叨了,?！毙睦锪⒖谈吲d起來，想出了一個(gè)好辦法,，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí),，再穿進(jìn)鞋里就沒事了。我覺得自己很能干,，沒有哭鼻子,。

情境三：今天我去買作業(yè)簿，弄丟了五角錢,，我想：我怎么這么倒霉,。回到家里,，同學(xué)高興地約我去玩,，我正沒好心情，對(duì)同學(xué)說：“去,，去,，去，煩著呢,?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架,，今天過得真不順心,。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折,，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人生,。

6,、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫,，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,，你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng),。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,，請(qǐng)你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

7,、教師總結(jié),，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折,。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容,，我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài),。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功,，不允許孩子失敗,，不要看到孩子成績(jī)下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞,，指責(zé),、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競(jìng)爭(zhēng),，要比別人強(qiáng),，卻不告訴孩子競(jìng)爭(zhēng)有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績(jī)多得多,，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué),，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的.微笑伴隨著他們的一生。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1,、通過學(xué)生考試緊張心理自測(cè),，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理,。

2,、結(jié)合實(shí)際，從內(nèi)部因素分析成因,，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控,。

找出出現(xiàn)考試焦慮的原因，掌握消除考試焦慮的方法,。

1,、師：同學(xué)們,，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）

（1）老師：讓獨(dú)木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋,。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）

（2）讓同學(xué)們談體會(huì)。問：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受,？學(xué)生自由回答

（3）小結(jié)：第一次過橋,，大家很順利地過了，第二次過橋,，獨(dú)木橋升高了,，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖,，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里,，越緊張，越容易掉進(jìn)河里,。由于大家過度緊張,，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2,，講故事：小凡學(xué)習(xí)一直很刻苦,，在班上是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，為了讓父母高興,，他每次都力爭(zhēng)考第一?，F(xiàn)在課程增多了，難度也加大了,，每到考試,，他總是吃不下飯睡不著覺，整天憂心忡忡,，害怕考試失敗,。

師：你是否有過與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對(duì)考試會(huì)有什么影響,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生：老師：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒,，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張,。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳,，就是現(xiàn)在我也有些緊張,，這是非常正常的。

（1）問：同學(xué)們,，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒,？出示：考試,。

（2）問：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí),、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn),？

1、兩種途徑：

一是自我調(diào)節(jié)

（1）老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡(jiǎn)便技術(shù),。

出示：

a,、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除,，緊張,，反復(fù)多次。

b,、把練習(xí)的重心放在呼吸上,，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體,。

c,、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行,。

（2）做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂,，閉上眼睛，松松頭頸,，松松肩,。操練時(shí)身體要放松，閉目,，呼氣和吸氣要充分

二是分散注意力

（1）聽故事,，明理

a、放錄音,，聽故事（故事內(nèi)容略）

b,、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

c,、小結(jié),，過渡，蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張,，結(jié)果影響了他們演講,，被別人趕了下臺(tái)，第二次演講時(shí),，由于他一次次練習(xí),，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信,，他克服了過度緊張的情緒,，博得觀眾的喝彩,，同學(xué)們，你們看,，克服過度緊張的情緒是非常重要的,。

2、那么,，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢,？

a、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,。

b、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),。

c,、考試增加自信心。

3,、明確指導(dǎo)

師：假如明天有一場(chǎng)考試,，為了考出好成績(jī)，你要為考試做哪些準(zhǔn)備,？

出示：

a,、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方,。

b,、看看自己整理的筆記，考卷等,。

c,、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠,。

d,、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯,，檢查帶的學(xué)習(xí)用品,，信心百倍走向考場(chǎng)。

e,、保持心情輕松,，相信自己能考得很好。

f,、預(yù)備鈴響后,，休息一會(huì)，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒,。

情境一:今天,，數(shù)學(xué)期末考試,，老師剛發(fā)下試卷，同學(xué)們都有些緊張,。

甲：緊張是正常的,，我只要正常發(fā)揮就行了。

乙：我一定要超過他,，爭(zhēng)取考第一名,。

情境二：一個(gè)小時(shí)過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大,。

甲：哇,，這次考試卷子看起來有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系,，我感覺難,，別人也會(huì)覺得難。就當(dāng)平時(shí)做練習(xí),，能做多少就做多少吧,！

乙：真糟糕，這卷子怎么這么難,？平時(shí)遇到這種題目我大都會(huì)做?。〗裉煸趺炊枷氩怀鰜砹?？完了,，這次肯定會(huì)考砸的！

師：甲和乙相比,，誰能更好地發(fā)揮自己的水平,？為什么？

老師相信,，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒,。

老師和大家分享一些應(yīng)對(duì)考試的小技巧,。

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對(duì)考試方法,，想一想有哪些方法可以借鑒,。

通過本節(jié)班團(tuán)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法,，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我,，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己,。透過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板,、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī),。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請(qǐng)觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣？

（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。

4總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1,、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,，追星，盲目的去泡網(wǎng)吧,，玩滑板車等,，將精力投入到學(xué)習(xí)中。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

由于同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中，總會(huì)遇到各種各樣的誘惑,，追明星,，上網(wǎng)吧，使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,，不盲目的追趕潮流,，保持獨(dú)立的個(gè)性，敢對(duì)潮流說”不”.

一,、小組討論：在你的圈子里誰有主見,，不盲從，不跟風(fēng)?

二,、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三,、通過比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四,、想對(duì)盲從說,，跟風(fēng)的同學(xué)說什么?

五,、教師總結(jié)：

通過討論，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

提示：教師示范后,，要求學(xué)生不去照搬老師的語言,，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn),。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里、生活在社會(huì)上或者一個(gè)群體當(dāng)中,，難免會(huì)遇到一些不順心或不開心的事情,，這是非常正常的，然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),，我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)節(jié)自己,，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來，這才是非常重要的,。

我發(fā)現(xiàn),，我們班的孩子，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富,，經(jīng)常會(huì)看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,，到小學(xué)生園里還是撅著嘴，坐著不想玩,，一副氣呼呼的樣子,。今天的活動(dòng),，正好是我們?cè)陂_展《我的心情》主題中的一次活動(dòng)，我們將通過活動(dòng),，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康，并且讓孩子們初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法,，從而體驗(yàn)別人快樂自己也快樂的情感,。

另外，我班的孩子合作意識(shí)比較差,，但部分小學(xué)生好表現(xiàn)。因此,，在今天活動(dòng)的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓小學(xué)生自己去找伙伴,，自己協(xié)商分配角色,，進(jìn)行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力,。

1,、讓小學(xué)生懂得“生氣”不利健康，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂,。

2,、體會(huì)父子之間的愛和故事中的幽默。

故事書展示臺(tái)

一,、聽老師講故事第一遍

1,、小學(xué)生邊看電視，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

2,、故事后提問：

1川川看到爸爸生氣了,，不理他，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了,，又怎么說的?

4最后，爸爸和川川的心情怎樣?

二,、聽第二遍故事

小學(xué)生邊看電視,，邊輕輕地跟著講故事,。

三,、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸,，請(qǐng)一小學(xué)生扮川川,，進(jìn)行表演,。

四,、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

1、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

讓小學(xué)生從表情,、聲音,、動(dòng)作方面來描述

2、爸爸生氣的時(shí)候,，你會(huì)怎么做?

五,、小學(xué)生合作進(jìn)行情景表演

小學(xué)生自由組合，自己分配角色,，進(jìn)行情景表演,。

請(qǐng)兩組上來進(jìn)行表演。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

喜,、怒,、哀、樂之情人皆有之,，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一,。對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗(yàn),。在教育中，我們要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2,、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

4個(gè)木偶,、一個(gè)開心枕

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

一：感受快樂

拍手入場(chǎng),，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲,。

二、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心,，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？

2,、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

3、除了開心的事,，我們還會(huì)遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？

4,、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣,？（用動(dòng)作表現(xiàn)）

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己,？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響,。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯，睡不好覺,，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉,。

三,、化解不開心

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店,？

2,、我們來看看誰來消氣商店了？

3,、依次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)小學(xué)生幫他們想辦法！

4,、你覺得消氣商店好嗎,？為什么？

5、如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候,，可以唱唱歌，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來,。

四、讓自己開心

1,、介紹開心枕,。

2、傳遞開心,，讓每個(gè)小學(xué)生和“開心枕”抱一抱,，親一親。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺,？

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

1.利用盒子探索不同的跳躍方法,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,，勇于挑戰(zhàn),。體驗(yàn)成功的快樂。

盒子,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

兒歌形式律動(dòng)操。

二,、小學(xué)生自由探索玩盒子

1.出示盒子

t：看!這是什么?盒子

2.t：今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來跳過盒子?

3.小學(xué)生嘗試不同的跳躍方式,。

t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

4.小學(xué)生介紹自己的跳躍方式，教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí),。單腳跳,、雙腳跳、跨跳,，旋轉(zhuǎn)跳,，蹲跳等

5.小學(xué)生嘗試別人介紹的跳躍方法。

t：請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳,。

t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的,，現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開,，雙腳落地,。

2.小學(xué)生分組自由探索。

1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

2t：盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?

3t：又高又長(zhǎng),，怎么擺呢?我們一起來試一試?

教師有選擇性的把小學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地,。

四、比賽

1.合作擺放比賽場(chǎng)地,。

t：這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,，請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地，看誰既動(dòng)作快,，又一模一樣,。教師與小學(xué)生一起數(shù)數(shù)

2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

3.交代規(guī)則：請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)雙腳并攏向前跳來跳過障礙物,，看誰的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),，速度又快的?

4.比賽第一次。

小結(jié)：遵守規(guī)則,，雙腳并攏落地,。

5.比賽第二次。增加比賽的難度

6.t：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,，我們平時(shí)可以多觀察，多想一想,，和這些生活用品玩一玩,，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五、放松活動(dòng)

小學(xué)生與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng),。腿部的放松

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

1,、認(rèn)識(shí)到生活中與他人合作的重要性。

2,、感受合作能讓人快樂,，能讓人成功。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中與他人合作的重要性。

活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團(tuán)結(jié),，相互幫助,，不推卸責(zé)任,，不埋怨，不指責(zé),。

1師：咱們先來玩一個(gè)三條腿走路的游戲,，比比誰走得快？（請(qǐng)每組派兩位小朋友參加）

2,、三條腿走路比賽,。

3、討論：怎么走才走得快,？

4,、師小結(jié)：這就是一種合作，小朋友們,，在我們的生活中，學(xué)習(xí)中,，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項(xiàng)任務(wù),，這就需要我們學(xué)會(huì)合作?

1、看他們?cè)鯓雍献鳎ㄕn件）動(dòng)手術(shù)：醫(yī)生與護(hù)士,，醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作,。運(yùn)動(dòng)會(huì)：拔河比賽中，同學(xué)之間是怎樣合作的,。排球場(chǎng)上：運(yùn)動(dòng)員怎樣合作,。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人，僅靠他一個(gè)人能成功嗎,？

a,、看了這些人的合作，你有什么感受,？

b,、合作是無處不在的，合作能使人成功,，能給人帶來無比的快樂,，只有學(xué)會(huì)合作才能發(fā)揮出集體的力量。

2,、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作,，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，還有許多碰到的,、看到的或體驗(yàn)到的合作經(jīng)歷,，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎,？

⑴四人小組交流,。

⑵指名說,。

3、師小結(jié)：看來,，合作確實(shí)無處不在,。它能給我們帶來快樂，帶來成功,，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量,。

一幅畫合作的時(shí)候也要講究方法，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作,，應(yīng)該有分工,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這樣才能有效地完成任務(wù).

合作中,，我們也常常會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候，你會(huì)怎么解決,，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決,。你覺得這些小朋友做的對(duì)么？為什么,？師小結(jié),；要想做好一件事，要想發(fā)揮出集體的力量,，就得互相幫助,，不推卸責(zé)任，不埋怨,，不指責(zé),。

1、通過今天的這些活動(dòng),，你有什么感受,？

2、師小結(jié)：小朋友,，在學(xué)習(xí)生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)碰到合作,。如果缺少合作，我們將會(huì)遇到很多困難和煩惱,，希望小朋友在校內(nèi),、校外都能主動(dòng)和他人合作，同時(shí)也希望大家記?。合嗷ブС?，是合作成功的金鑰匙。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十

1,、通過豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生了解發(fā)散思維,，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;

2、幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念,，突破思維定式,，鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力;

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考,、靈活變通的思維習(xí)慣。

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng),。

游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法,、講授法

一,、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

2,、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋,。正下到難分難解之時(shí)，跑來一個(gè)小孩,，小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問,。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子?！遍喿x故事,，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果,，只有兩個(gè)人答對(duì),。后來，又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),，結(jié)果,，父母猜了半天沒答對(duì)，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了,。

二,、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2,、思維定勢(shì)：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題,。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板,、千篇一律的解題習(xí)慣。

3,、定勢(shì)思維的作用

積極作用：同學(xué)們?cè)谧鐾活愋偷念}時(shí),，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車的速度很快時(shí),，突然前面出現(xiàn)一只小狗,，我們馬上就會(huì)剎車。

消極作用：容易使思維僵化,，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,，埋沒我們的創(chuàng)造力。

三,、想象訓(xùn)練營

1,、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的.兩端，打一個(gè)結(jié),。注意：雙手不能離開繩子,，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙,，哪組飛得最遠(yuǎn))

2,、聯(lián)想作畫

請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫，給圖畫起一個(gè)名字,，并說說畫所包含的含義,。

四、創(chuàng)新無處不在

1,、問：同學(xué)們,，你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享,。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽,。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動(dòng)

(4)合理的幻想,，并付諸行動(dòng)

五,、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法,，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝,，可他就是打不過自己的老婆,。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄,。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘,，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招,，害得我的拳法都沒有用場(chǎng)!”

拳師精通拳術(shù),，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí),，卻一籌莫展,。“熟讀拳法”是好事,，但拳法是死的,，如果盲目運(yùn)用書本知識(shí)，一切從書本出發(fā),，以書本為綱,，脫離實(shí)際，這種由書本知識(shí)形成的思維定勢(shì)反而使你的思維受到限制,?！爸R(shí)就是力量”。但如果是死讀書,，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察問題,，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力,，所以學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，應(yīng)保持思想的靈活性,，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則,，這樣知識(shí)才會(huì)有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在,，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,，要有突破常規(guī)的意識(shí)，你會(huì)收獲不一樣的精彩,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一

1,、討論并能夠理解異性交往的意義，認(rèn)識(shí)到異性交往是非常必要的,。

2,、能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,；能夠有分寸地與異性同學(xué)交往,。

3,、通過活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，樹立健康的異性交往觀念,；

1、營造坦誠,、信任的團(tuán)體氛圍,。

2,、通過活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么形象是異性認(rèn)可的，什么形象是異性不認(rèn)可的,；

1,、積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中去,，能夠有所體會(huì)，有所感悟,。

2,、體會(huì)到異性交往是有度的，掌握同異性交往的技巧,。

查閱資料,、小品、多媒體課件

同學(xué)們,，我們男生和女生在同一所學(xué)校,、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活，朝夕相處,，有著無數(shù)的歡樂,，可是有時(shí)雙方的關(guān)系也會(huì)給我們帶來許多煩惱。今天我們就一起來研究男生和女生的陽光關(guān)系,。（板書課題）

活動(dòng)一：讓我們做游戲了解男女生各自的特點(diǎn)

過渡：在消除這種小尷尬前,，我們先來做個(gè)小游戲，看看從這個(gè)游戲中,，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？

1.從疊衣服和提水的小游戲中發(fā)現(xiàn)男女生有各自的性格特點(diǎn)。

2.利用課件展示男女生的性格特點(diǎn),。

3.學(xué)生交流生活中有男生女生性格特點(diǎn)的事情,。

小結(jié)：你們說的真好！不管是男生還是女生,，他們都有自己的特點(diǎn),。

活動(dòng)二：男生女生知多少。

1、男生回答：女生有哪些優(yōu)勢(shì),？

2,、女生回答：男生有哪些優(yōu)勢(shì)？

3,、學(xué)生討論：女孩和男孩是同桌好友,，但近來，她覺得很煩,，因?yàn)椤?/p>

媽媽說：“你們年齡小,，根本分不清是非，把握不好分寸,，交往過密,，影響你們的學(xué)習(xí)，我明天叫老師給你換個(gè)位,。

同學(xué)說：“男女同學(xué)交往過密,，會(huì)容易遭到同學(xué)的非議，我看你們倆還是少交往的好,，以免弄得大家都尷尬,。”

同學(xué)說：“男女同學(xué)正常交往,，更有利于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康,，何樂而不為呢？”

請(qǐng)問：你認(rèn)為他們誰說的更有道理,？女孩和男孩應(yīng)該繼續(xù)交往嗎,？為什么？（讓學(xué)生討論,。）

4,、思考交流

從剛才的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)小時(shí)候男女生在一起沒有距離,，老師小時(shí)候也和你們一樣，和男孩子們?cè)谝黄鹜?，挺開心,、很自然,；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學(xué)相處有些……（別扭,、不自然）

這是什么原因呢,？（因?yàn)槟猩?、女生長(zhǎng)大了,，男女生不一樣了）

5、總結(jié)

是啊,，我們長(zhǎng)大了,，男女的性別意識(shí)越來越強(qiáng)了，男女生不一樣的地方也越來越明顯,，男女生之間的距離也越來越大了,，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長(zhǎng)階段，每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷,，你們的老師,、父母也不例外。

1,、創(chuàng)設(shè)情境

小品：

旁白：課間游戲的時(shí)候,，兩位女生正在跳繩，玩得正開心的時(shí)候,，一位男生低著頭走了過來,，撞在了其中一位女生的身上：

男：（很生氣地）沒看見我在走路嗎？跑到這兒跳繩,，真是的,！

女：（相互看了一眼，主動(dòng)上前詢問）

a,、你怎么了,，要不要跟我們一起玩？

b,、哎呀,，你怎么這么沒精神，有什么不開心嗎,？

男：（很不好意思地低下頭）對(duì)不起,，剛才是我不對(duì)。我昨天的語文作業(yè)有好幾道都做錯(cuò)了,，剛剛被何老師批評(píng)了,。

女：（拉著男生的手，一起走下去）來,，還以為什么大事呢,，我們幫你講。

2,、討論探究：

師：看完這個(gè)小品，你從他們身上學(xué)到了什么,？

師小結(jié)：女生能夠不計(jì)前嫌伸出援助之手,，男生也勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，男女生之間的交往就應(yīng)該像他們這樣：男生女生，陽光交往,。（齊讀課題）下面這個(gè)小品對(duì)我們男女生之間的交往又有什么幫助呢,？

師：最近，老師收到了這樣一封信,，咱們一起來看看。

3,、用多媒體展示：（帶著音樂學(xué)生讀）

你好,！我叫珊珊,，是一名女生,，性格活潑開朗,，平時(shí)既愛和女生玩，也會(huì)和男生討論問題,，美好的友誼一直伴隨著我們,。可是到了六年級(jí)以后,，一切都變了,，男生和女生之間好像有了一堵無形的“墻”。就像我們現(xiàn)在訓(xùn)練大合唱準(zhǔn)備參加比賽,，老師讓我們男生女生手拉手表演唱歌,，我們哪里好意思，只是拉著對(duì)方的袖子,，這樣的感覺讓人難受,。老師也批評(píng)我們動(dòng)作不到位。我真不明白,，到了高年級(jí),，女生和男生該怎樣交往呢？

老師：珊珊在男生女生交往中遇到了煩惱,，用寫信的方式傾訴出來了,，她心里一定舒服多了，但問題并沒有解決,。你能用我們今天學(xué)到的好方法,，為珊珊解除心中的煩惱嗎？先小組交流,，然后班上交流：你想對(duì)珊珊說什么,？

教師小結(jié)：擁有了坦誠，我們之間像陽光一樣明亮,；擁有了理解,，我們之間像陽光一樣溫暖；擁有了尊重,，我們之間像陽光一樣燦爛,。讓我們綻放陽光般的笑臉，舒展陽光般的心情,，共同走向人生的每一個(gè)春天?。ㄕn件展示）（齊讀）

1、思考“怎樣的我更受同學(xué)們歡迎”,。

資料如下：

①最讓男生欣賞的女孩：經(jīng)常臉上有微笑,，溫柔大方的女孩；活潑而不瘋癲,，穩(wěn)重而不呆板的女孩,；清純秀麗，笑起來甜甜的女孩,；心直口快,，樸素善良、隨和的女孩,；聰穎,、善解人意的女孩；純真不做作,、有性格的女孩,；能聽取別人意見，自己又有主見的女孩,；坦然,、充滿信心的女孩；不和男生打架的女孩,；長(zhǎng)頭發(fā),、大眼睛,、說話斯文的女孩。

②最令男生討厭的女孩：長(zhǎng)舌頭,，對(duì)小道消息津津樂道的女孩,；自以為是，驕傲自大的女孩,；嘮嘮叨叨,、做事慢吞吞的女孩；小心眼,，愛大驚小怪的女孩,；瘋瘋癲癲，不懂自重自愛的女孩,；總喜歡和男孩找茬兒吵架的女孩,；容易悲觀，容易流眼淚的女孩,；把打扮和傳播別人小事當(dāng)“正業(yè)”的女孩,；自以為“大姐大”，笑起來很大聲的女孩,。

③女孩最歡迎的男生：大膽,、勇敢的男生；幽默,、詼諧的男生,；思維敏捷、善于變通的男生,；好學(xué)的男生,；團(tuán)結(jié)同學(xué)、重友情的男生,；集體榮譽(yù)感強(qiáng)的男生,；有主見的男生；熱心助人的男生,；有強(qiáng)烈上進(jìn)心的男生,；勇于承當(dāng)責(zé)任、有魅力的男生,。

④女生不喜歡的男生：滿口粗言語的男生,；吹牛皮的男生；小氣,、心胸窄的男生,；粗心大意的男生；過于貪玩的男生,；喜歡花錢的男生,；小小成功便沾沾自喜的男生,；有時(shí)過于隨便、得過且過的男生,；遇突發(fā)事件沖動(dòng)的男生,；不做家務(wù)、說家務(wù)是女生的事的男生,。

2,、分組討論進(jìn)行調(diào)查：

（1）在調(diào)查中,，還有一些同學(xué)談到：就是男女生在交往中,，總有一些同學(xué)在冷言冷語，甚至說些不好的話,，這些閑言閑語在某種程度上阻礙了男生和女生的正常交往,，你們有同感嗎？誰愿意說一說,？

（2）那你們覺得男生女生的交往合不合理呢,？

師小結(jié)：是啊，我們的班級(jí)因?yàn)橛心猩团?，所以才?huì)那么豐富多彩,，是嗎？

（3）那大家覺得怎樣看待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)呢,？（應(yīng)該理解和尊重）

（4）總結(jié)

是啊,，在男生女生交往的過程中，了解異性同學(xué)的特點(diǎn),、理解彼此的差異,，相互尊重、相互諒解,，我們的交往便會(huì)減少煩惱,、找到快樂、實(shí)現(xiàn)和諧,。

分男女生兩個(gè)大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評(píng)選女生,，女生評(píng)選男生），評(píng)選過程要求不讓對(duì)方聽見,，組內(nèi)達(dá)成共識(shí)后還要寫出贊頌詞,。)

這節(jié)課，我們收獲了“男生女生,，陽光交往”的方法,，也就等于收獲了很多的快樂，在快樂的歌聲中,，讓我們男女生手拉手,，愿友誼永久,，共同走進(jìn)美好的明天。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二

怎樣花壓歲錢

每逢春節(jié)日,，父母及長(zhǎng)輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子,，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動(dòng),，孩子就能夠得到報(bào)酬,，錢來得如此容易，他們自然不會(huì)珍惜,。如今在小學(xué)生中間,，有一種亂花錢、高消費(fèi),、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,，歸根到底是他們理財(cái)能力差，不知道該如何支配金錢,，不知道如何合理有效地利用金錢,。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái),，其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢,，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能,，學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。

通過活動(dòng),，幫助孩子正確理財(cái)外,，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情,，懂得珍惜壓歲錢,。

了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

討論法,。

1,、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢,，這是多少年不變的習(xí)俗,。每到這個(gè)時(shí)候，每到這時(shí)候,，大家是不是都很高興?

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么,，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢?

2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)

3.課堂操作。

(1)講故事一,。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂樂,，平時(shí)比較聽話,，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒,，他媽媽就沒要上來,，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn),，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了,，他開始不說,，后來逼的急了說了實(shí)話，是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元,，買生日賀卡花用了100多元,，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場(chǎng)玩花了250元,?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客,、買生日賀卡花,、到網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣,，狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng),。

(2)討論交流。

①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?

②用壓歲錢請(qǐng)別人吃飯,、娛樂好嗎?

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣,、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配,，于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯,、娛樂，即使全花光了也不是很心痛,，但他沒有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易,，舍不得吃、舍不得穿,，供我們上學(xué),，我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理，理解父母辛勞,，不可盲目攀比,，大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,，滿足基本的生活需求外,，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦,。可以建立自己的小賬本,，合理支出,，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

(4)講故事二,。小明今年過年壓歲錢掙了510元,，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花?心想買一樣玩具吧,，轉(zhuǎn)眼一想,，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi),、學(xué)費(fèi)等?？伤X得爸爸少說了一點(diǎn),，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F,，有些小孩沒得讀書,，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他,，呆了一會(huì)兒,，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明,，你真有愛心!”

(5)討論交流,。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎?

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?

③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢,，不能完全任由自己去花,，可以購買文具、作業(yè)本,、書皮等學(xué)習(xí)用品,，也可以把錢存在銀行，可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢,。故事中的小明的做法非?？扇。脡簹q錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué),，讓壓歲錢花在有意義的地方,，我們一定要向他學(xué)習(xí)。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考,，相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢,，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外,，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦,。可以建立自己的小賬本,，合理支出,，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同桌之間為什么要友好相處的道理,，教給學(xué)生和同桌友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動(dòng),，懂得什么是尊重,、寬容、信任,、真誠及信義,。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中,。

教師：同學(xué)們,，我們今天講新課：與同桌友好相處,。

教師以講故事的形式講授課文,，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師：同學(xué)們,，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,，因此，你們要關(guān)心,、愛護(hù)和幫助同學(xué),，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中,，難免有些碰撞,，發(fā)生一些小矛盾、小沖突,，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想,，學(xué)會(huì)寬容和尊重，知錯(cuò)就改,，這些小矛盾就不難解決,，要像剛剛、丹妮、玲玲,、強(qiáng)強(qiáng)那樣做,。

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題,，然后各組選派代表發(fā)言,。這三個(gè)問題是：

a、為了同桌之間友好相處,，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?

b,、你是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?

c、你與同桌鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學(xué)生說說與同桌相處的做法和體會(huì),。

2,、想想說說

心靈港灣，同桌關(guān)系的重要性,。

3,、想想寫寫

活動(dòng)一、《一封匿名信》談?wù)勁c同桌怎樣相處,。

活動(dòng)二,、同桌招聘會(huì)，說說喜歡怎樣的同桌,。

活動(dòng)三,、自導(dǎo)自演，說說同桌的優(yōu)缺點(diǎn),，怎樣與同桌相處,。

心海拾貝，寫寫同桌的優(yōu)缺點(diǎn),。

教師：同學(xué)們,，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)到要與同桌友好相處,，必須做到關(guān)心、愛護(hù),、幫助同學(xué);在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，要尊重、信任同學(xué);對(duì)同桌要真誠,、講信義;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步,。

以小組為單位,，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四

1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、了解自己,，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),，達(dá)到完善自己、超越自己的目的,。

3.試題測(cè)試110之后,，在小組里交流，看看你得的分是高還是低,，如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人,，如果你得分低，那么你在這方面可得注意.

1.除了國家政治生活,，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會(huì)里更講究道德,，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信.

一,、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會(huì)知道誠信在國家政治生活中的重要作用.p16，《隔日作廢》p19,。

二,、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，讀了p19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法,，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流,。

三,、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,，才能正確地認(rèn)識(shí)自己,，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，及時(shí)改正,；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功,。

四,、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠,；以人為鏡,，可以正身。

五,、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中,，唐太宗中說：“……魏征死后，我失去了一面鏡子,?！甭?lián)系自己的實(shí)際，以《鏡子》為題,，寫出自己的真情實(shí)感,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化,。

由于他們主觀上對(duì)事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性,。再加上外界環(huán)境影響，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情,，造成不可挽回的損失,。但是他們有對(duì)心理咨詢存在誤解，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師,，這對(duì)于他們的健康發(fā)展極為不利,，因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要,。

1,、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識(shí)自己的心理健康狀況

2、澄清學(xué)生對(duì)于心理咨詢的誤解

3,、是學(xué)生愿意主動(dòng)找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)

1課時(shí)

1,、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

2、讓他們明白各類心理問題

3,、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢

1,、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么

2、向他們逐一講解心理健康的七條標(biāo)準(zhǔn),，并插入測(cè)智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí),，之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn)，讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）智力正常

（2）情緒健康

（3）意志健全

（4）行為協(xié)調(diào)

（5）人際關(guān)系適應(yīng)

（6）反應(yīng)適度

（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征

3,、通過測(cè)心理壓力的小游戲,，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題,，給學(xué)生講解什么是心理問題，心理問題的類型有哪些,，并讓他們正確認(rèn)識(shí)心理咨詢是什么,，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

心理問題是是正常心理活動(dòng)中的局部異常狀態(tài),，不存在心理狀態(tài)的病理性變化,，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性，常與一定的情境相聯(lián)系,，由一定的情景誘發(fā),，脫離該情景，個(gè)體的心理活動(dòng)則完全正常,。

心理問題包括三個(gè)類型,，發(fā)展性心理問題，適應(yīng)性心理問題,，障礙性心理問題,。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對(duì)此課的期望。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十六

1,、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格,，形成正確的挫折觀,。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正?，F(xiàn)象,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法，邁向人生的成功,。

能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法。

正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

四,、五年級(jí)

一課時(shí)

游戲：進(jìn)化論

1,、師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的,。”

2,、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀、石頭,、布”的形式),。贏者進(jìn)化為小雞，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳,，猜贏者進(jìn)化為大雞,，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推。

3,、全班開始游戲活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份。

4,、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

5、師分別采訪還是“雞蛋”,、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

6、小結(jié)引出：在游戲中,，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗,。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的,，有成功,，也有失敗，有順境,，也有逆境,。這些失敗，這些逆境,，也就是挫折(板書：挫折),。

1,、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折,，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請(qǐng)看小明,、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn),。(出示課件：挫折是壞事?

小明：期中考試成績(jī)退步5名,，從此一蹶不振;

小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律,。

小紅：是奶奶一手帶大的,，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受,。她不上學(xué),，不出家門。)

2,、對(duì)于小明,、小剛、小紅三人來說,，挫折是壞事,。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕

3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲,，挫折對(duì)于貝多芬來說,，變成了好事。大家對(duì)于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的,，他的一生也遇到了很多挫折,，讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?

4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗,，不是手足無措,、被動(dòng)等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們是強(qiáng)者,，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)

1,、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程

師：如果說人生是一條路,，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的,，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

a,、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?

b,、用小紙條寫下來,。

2、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法,，請(qǐng)說一說。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：

a,、找自己信賴的人傾訴

b、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋,、打球,，剪紙、撕紙,、到空曠的地方大喊等等

c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂、跳舞,、畫畫,、做運(yùn)動(dòng)等等

d、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情

e,、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折，提升自己

師：對(duì)于挫折,，我們有能力面對(duì),，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三,，二,，一，踩!

1,、師：面對(duì)挫折,，強(qiáng)者站起來，弱者倒下去,。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度,。

2、欣賞詩歌《笑對(duì)挫折》,。(課件出示)

面對(duì)失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀、自信,，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然,，寬容,，然后保持本色，這是一種達(dá)觀,。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì),，一笑而過是一種謙虛、清醒,，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量。面對(duì)煩惱和憂愁,，一笑而過是一種平和,，釋然，然后努力化解,，這是一種境界,。

3、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時(shí)的,，只要我們勇于微笑，只要我們笑對(duì)挫折,，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂》,。出示課件《學(xué)會(huì)快樂》,。

同學(xué)們，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，要變挫折為動(dòng)力,，做生活的強(qiáng)者。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下,，而在挫折中奮起”,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十七

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,。

什么是注意力?

注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處?

對(duì)感興趣的事情你如何注意?

讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。

游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲,。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑?，更加真?shí)的體會(huì)：什么是注意力?注意力有什么特點(diǎn)。

⑴記數(shù)游戲,。跳數(shù)數(shù)字,、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵說“物體”,。先觀察某一物品,，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

⑶聽音游戲,。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲,，一般10—15分鐘/次,。

看課文《智慧人生》的名人故事，討論：

⑴什么是集中注意力?

⑵注意力集中對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處?

⑶對(duì)感興趣的事物你如何注意?

小組活動(dòng)：

在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況,，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢?把你自己的絕招和同學(xué)說說,。

總結(jié)：

注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙,。

小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時(shí)間短,。他們的自我約束力不夠,。因此，有必要鍛煉他們的注意力,。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍!

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十八

友誼之光照亮你我他

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼,。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,，學(xué)會(huì)理解他人,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人,，做個(gè)受大家歡迎的人,，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

1,、講述與討論,。

2、多媒體、游戲活動(dòng),、短劇表演,。

1、導(dǎo)入

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物,，他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則,。在一些歷史資料中，也記載了許許多多動(dòng)人的故事,。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事,。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對(duì)我們的文明成長(zhǎng)起到了積極的影響。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情,，是生命中的一盞明燈,。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天。

2,、帶著你的朋友來聊一聊

請(qǐng)兩對(duì)朋友說說他們之間難忘的事情,。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說，讓我們更加懂得了友情的可貴,。友誼是一縷花香,，伴隨你我成長(zhǎng)的路，多少次,，我都想對(duì)你說：“謝謝,，謝謝你的友誼?！?/p>

3,、短劇表演

（1）將心比心，換位思考

兩組學(xué)生上臺(tái)表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,，兩人在爭(zhēng)執(zhí),；

b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕,，兩人不快,；

主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心,，站在別人的角度看,，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家請(qǐng)看……

兩個(gè)短劇中的演員換位,，繼續(xù)表演,。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對(duì)不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系,，路滑也難免會(huì)這樣,，我們大家都沒事,。”兩人高興地離開,。

b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候,，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難,，我也應(yīng)該幫助別人,。于是同桌把筆借給了他，兩人互相道謝,，非常友好,。

主持人：為什么換種想法，換個(gè)“位置”,，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢,？請(qǐng)同學(xué)們互相討論，隨意發(fā)表意見,。

主持人：在交往中,，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題,，其實(shí)很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢,？正所謂“以恕己之心恕人,，則全交?！币馑际?；用寬恕自己的心來寬恕別人，就能保全友誼,。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測(cè)驗(yàn)了,，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時(shí)給一份答案我,，我請(qǐng)你們吃東西,、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的,，就一口答應(yīng)了下來,。

主掛人：請(qǐng)同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見,。

討論：（略）

主持人：友誼,，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼,，是一根紐帶,，拉緊了你我的雙手；友誼,，是一把鑰匙,，打開了你我的心扉；友誼,，像一縷陽光,，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛,，攜手奮進(jìn),，共同走向人生的旅途。

4,、活動(dòng)“人在旅途”

抽簽分成兩人一組,，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物,；然后,，兩人對(duì)調(diào)，再走一段,；最后,，兩人都蒙上，互相挽扶著走過障礙物,。在此過程中,，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開，讓他們獨(dú)自摸索,。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),，心里有些什么感受？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí),，心里有什么想法,？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候？

主持人：世界充滿著無限的愛,，只要你細(xì)心地體會(huì),，留心身邊的人和事，從細(xì)節(jié)做起,，給予他人更多的關(guān)注,，那么他人也將受到您的感染，無論身在何處,，都能夠感受心與心的相通,。

5,、游戲《風(fēng)中勁草》

活動(dòng)目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色,；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”,，雙腳并攏像草根扎于地里不能動(dòng),，雙手繞在胸前，合上眼睛,，作好倒下的準(zhǔn)備,。倒下前的有一段對(duì)話，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,，通過對(duì)話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上,，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外?！安荨焙埃骸拔医姓l誰誰,，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有,？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了,。”“風(fēng)”角色說：“倒吧,！”“草”垂直往后倒下,，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中，“風(fēng)”用雙手扶住,，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動(dòng)一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十九

呵護(hù)心靈,，健康人生

全體學(xué)生

（一）初賽及復(fù)賽：

各學(xué)院要認(rèn)真組織,、層層選拔，確定2名選手參加決賽,，大學(xué)生心理協(xié)會(huì)從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人,，于5月18日前把決賽選手的學(xué)院、班級(jí),、姓名,、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護(hù)理學(xué)院2219室）。

（二）決賽：

1,、時(shí)間,、地點(diǎn)：5月25日晚7：00，地點(diǎn)：明德講堂,。

2,、5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進(jìn)行演講順序抽簽,。

活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品,。

（一）儀表形象：（15分）

1,、著裝整潔，大方得體,；上下場(chǎng)致意,，答謝。（5分）

2,、儀態(tài)端莊大方,，舉止自然、得體,，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,；動(dòng)作適度。（10分）

（二）演講內(nèi)容：（50分）

1,、主題鮮明,、深刻，觀點(diǎn)正確,，見解獨(dú)到,，符合主題內(nèi)容。（25分）

2,、內(nèi)容充實(shí),、新穎，事例動(dòng)人,，貼近生活,，富有鮮明的時(shí)代感。（15分）

3,、行文流暢,，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理,、層次分明,，詳略得當(dāng)。（10分）

（三）語言藝術(shù)：（35分）

1,、要求脫稿演講,，因不熟練，每停頓一次減0,。1分,。（5分）

2,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮,，口齒清晰,，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢,。（10分）

3,、節(jié)奏處理得當(dāng)，演講技巧運(yùn)用自如,。（10分）

4,、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng),，能活躍氣氛,，引起高潮。（10分）

（四）時(shí)間：限時(shí)5分鐘,。