在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

人的心態(tài)，能把人推向成功,，也能把人引向失敗,。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生,。它能“把地獄變成天堂”,，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”,。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,，心理健康的人常說“太好了!”,，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境,，要具有“太好了!”的良好心態(tài),。

1、了解不同心態(tài)對人生的影響,。

2,、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境,，永遠(yuǎn)微笑著看世界,。

1、講述與咨詢

2,、角色扮演

3,、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前發(fā)放紙條,，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評、考試失敗等,，請你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

2,、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對人的影響的情境,，進(jìn)行角色表演。

3,、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條,，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí),。

輔導(dǎo)場地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室,。

1、引入談話,，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),，及引發(fā)的處理方式和后果，引起學(xué)生的興趣,。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中,，常常會遇到一些不順利的事，如丟失鋼筆,、受到老師批評,、考試沒考好等。遇到這些事情,，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢,，現(xiàn)在就請同學(xué)們談一談。

2,、教師結(jié)合學(xué)生的表述,，講解不同心態(tài)對人生的影響。

聽了大家的發(fā)言,，我們看到,，遇到不順利的事，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,，那也煩死了,，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂,，而有的人,，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會?！边@種人,，心境永遠(yuǎn)那么開朗,，那么快樂。

3,、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用,。

有一次,，在夏令營行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河,。許多學(xué)生都跳了過去,。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的,，因?yàn)槲业难热遣Ｎ易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去,，看明白，我憋足勁一跳,，嘿,，成功了。沒想到,，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,，她也怕掉到水里，不敢跳,，看我那么胖都跳過去了,，放心了，一跳,，只聽“撲通”一聲,，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋,。我忍住笑,，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么,。只見她拉著我的手,，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了,，太驚快了!”說完,，我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,，每走一步,，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音,，她神氣地說：“聽,，多么美妙的音樂!”我說：“太好了，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上,，她一點(diǎn)也不覺得沮喪,，反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里,，偏偏我掉進(jìn)去,，真倒霉透了!”這樣，肯定會覺得又苦又累,，甚至?xí)薇亲?，一天都會不高興。

從這個(gè)小女孩身上,，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài),，從小學(xué)會樂觀的、瀟灑的面對人生,，將來肯定大為有益,。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”

4,、角色扮演：教師請事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境,，請同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,，面對困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對待,，以增強(qiáng)學(xué)生面對困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識。

情境一：在升旗儀式上,，火熱的太陽直射到我身上,，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了,，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的,，后來換了心態(tài)一想：“太好了,，媽媽不在身邊，我的鞋壞了,，可以自己處理這件事情,，不用媽媽嘮叨了?！毙睦锪⒖谈吲d起來,，想出了一個(gè)好辦法，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí),，再穿進(jìn)鞋里就沒事了,。我覺得自己很能干,，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿,，弄丟了五角錢,，我想：我怎么這么倒霉?；氐郊依?，同學(xué)高興地約我去玩，我正沒好心情,，對同學(xué)說：“去，去,，去,，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙,，結(jié)果我們吵了一架，今天過得真不順心,。

5,、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論，激勵學(xué)生面對困難和挫折,，建立“太好了!”的良好心態(tài),，使自己擁有一個(gè)快樂的人生。

6,、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷,，讓學(xué)生再次填寫，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,，你會以什么樣的心態(tài)去想,，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評、考試失敗等,，請你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

7,、教師總結(jié),，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折,。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容,，我們不僅要讓孩子認(rèn)識到良好心態(tài)的積極作用,，學(xué)會建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài),，不要只允許孩子成功，不允許孩子失敗,，不要看到孩子成績下降了或有了缺點(diǎn),，就氣急敗壞，指責(zé),、訓(xùn)斥,，不要只告訴孩子要去和別人競爭，要比別人強(qiáng),，卻不告訴孩子競爭有輸有贏,。一個(gè)人一生中失敗要比成績多得多，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以,，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué)，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的.微笑伴隨著他們的一生,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

人的心態(tài)，能把人推向成功,，也能把人引向失敗,。一個(gè)人有什么樣的心態(tài)，便有什么樣的人生,。它能“把地獄變成天堂”,，也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”,。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,，要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人，心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,，心理健康的人常說“太好了!”,，心理有病的人愛說：“太糟了!”，面對失敗和困境,，要具有“太好了!”的良好心態(tài),。

1、了解不同心態(tài)對人生的影響,。

2,、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界,。

1,、講述與咨詢

2、角色扮演

3,、模擬練習(xí)

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1,、課前發(fā)放紙條，進(jìn)行課前咨詢(每人一份)：

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,，大至受到老師批評、考試失敗等,，請你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

2,、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對人的影響的情境,，進(jìn)行角色表演。

3,、準(zhǔn)備好改寫第一張紙條，建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份),。

輔導(dǎo)時(shí)間：1學(xué)時(shí),。

輔導(dǎo)場地：課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。

1,、引入談話,，讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài)，及引發(fā)的處理方式和后果,，引起學(xué)生的興趣,。

在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，常常會遇到一些不順利的事,，如丟失鋼筆,、受到老師批評、考試沒考好等,。遇到這些事情,，當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢，現(xiàn)在就請同學(xué)們談一談,。

2,、教師結(jié)合學(xué)生的表述，講解不同心態(tài)對人生的影響,。

聽了大家的發(fā)言,，我們看到，遇到不順利的事,，有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,，那也煩死了,，臉上總是陰沉沉的，沒有了快樂,，而有的人,，想的卻是：“太好了!我又多了一次鍛煉的機(jī)會?！边@種人,，心境永遠(yuǎn)那么開朗，那么快樂,。

3,、教師結(jié)合故事，講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用,。

有一次,，在夏令營行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河,。許多學(xué)生都跳了過去,。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的,，因?yàn)槲业难热遣Ｎ易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過去,，看明白，我憋足勁一跳,，嘿,，成功了。沒想到,，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,，她也怕掉到水里，不敢跳,，看我那么胖都跳過去了,，放心了，一跳,，只聽“撲通”一聲,，掉到河里，水一下子沒過了她的膝蓋,。我忍住笑,，伸出一只手扶起她，看她跟我說什么,。只見她拉著我的手,，一邊往上爬一邊說：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說完,，我們倆哈哈大笑起來,。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步,，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,，咕嘰”的聲音，她神氣地說：“聽,，多么美妙的音樂!”我說：“太好了,，我們行軍有樂隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺得沮喪,，反而感到輕松愉快,。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去,，真倒霉透了!”這樣,，肯定會覺得又苦又累，甚至?xí)薇亲?，一天都會不高興,。

從這個(gè)小女孩身上，我覺得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài),，從小學(xué)會樂觀的,、瀟灑的面對人生，將來肯定大為有益,。讓我們面對人生的困難和失敗，大喊一聲：“太好了!”

4,、角色扮演：教師請事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境,，請同學(xué)們思考，情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,，面對困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對待,，以增強(qiáng)學(xué)生面對困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識。

情境一：在升旗儀式上,，火熱的太陽直射到我身上,，我默默地說：“太好了!太陽多喜歡我?！?/p>

情境二：我的鞋底斷了,，鞋里全都是水，本來我覺得挺倒霉的,，后來換了心態(tài)一想：“太好了,，媽媽不在身邊，我的鞋壞了，可以自己處理這件事情,，不用媽媽嘮叨了,。”心里立刻高興起來,，想出了一個(gè)好辦法,，用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí)，再穿進(jìn)鞋里就沒事了,。我覺得自己很能干,，沒有哭鼻子。

情境三：今天我去買作業(yè)簿,，弄丟了五角錢,，我想：我怎么這么倒霉。回到家里，同學(xué)高興地約我去玩,，我正沒好心情,，對同學(xué)說：“去，去,，去，煩著呢?！蓖瑢W(xué)莫明其妙，結(jié)果我們吵了一架,，今天過得真不順心,。

5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,，激勵學(xué)生面對困難和挫折,，建立“太好了!”的良好心態(tài)，使自己擁有一個(gè)快樂的人生,。

6,、教師發(fā)給學(xué)生一份問卷，讓學(xué)生再次填寫,，如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,，你會以什么樣的心態(tài)去想，并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng),。

你遇到過什么讓你認(rèn)為不順利,、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評,、考試失敗等,，請你把它寫出來,。

事件：

當(dāng)時(shí)“我”想(做)

結(jié)果那一天，“我”(心情)

(過得)

7,、教師總結(jié),，強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對人生有積極作用，鼓勵學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折,。

建議

良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容,，我們不僅要讓孩子認(rèn)識到良好心態(tài)的積極作用，學(xué)會建立良好的心態(tài),。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),，關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài)，不要只允許孩子成功,，不允許孩子失敗,，不要看到孩子成績下降了或有了缺點(diǎn)，就氣急敗壞,，指責(zé),、訓(xùn)斥，不要只告訴孩子要去和別人競爭,，要比別人強(qiáng),，卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績多得多,，要贏得起也要輸?shù)闷?。所以，可在上完這節(jié)課后配合家長學(xué)校的教學(xué),，使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),，讓“太好了”這三個(gè)字和自信的.微笑伴隨著他們的一生。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1,、通過學(xué)生考試緊張心理自測,，使學(xué)生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理,。

2、結(jié)合實(shí)際,，從內(nèi)部因素分析成因,，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)控。

找出出現(xiàn)考試焦慮的原因,，掌握消除考試焦慮的方法,。

1、師：同學(xué)們,，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）

（1）老師：讓獨(dú)木橋升高些,。我們再過一次橋,。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）

（2）讓同學(xué)們談體會。問：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受,？學(xué)生自由回答

（3）小結(jié)：第一次過橋,，大家很順利地過了，第二次過橋,，獨(dú)木橋升高了,，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖,，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里,，越緊張，越容易掉進(jìn)河里,。由于大家過度緊張,，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

2,，講故事：小凡學(xué)習(xí)一直很刻苦,，在班上是數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，為了讓父母高興,，他每次都力爭考第一?，F(xiàn)在課程增多了，難度也加大了,，每到考試,，他總是吃不下飯睡不著覺，整天憂心忡忡,，害怕考試失敗,。

師：你是否有過與小凡類似的“心事”？你認(rèn)為這種“心事”對考試會有什么影響,？

3,、引導(dǎo)學(xué)生：老師：其實(shí)，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒,，老師第一次站在講臺上給同學(xué)們上課也非常緊張,。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳,，就是現(xiàn)在我也有些緊張,，這是非常正常的。

（1）問：同學(xué)們,，平時(shí)你在哪些情況下會出現(xiàn)緊張的情緒,？出示：考試。

（2）問：你們在考試前,、考試時(shí),、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn),？

1、兩種途徑：

一是自我調(diào)節(jié)

（1）老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù),。

出示：

a,、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除,，緊張,，反復(fù)多次。

b,、把練習(xí)的重心放在呼吸上,，做6次慢速的深呼吸，想象所有的緊張隨著呼吸離開了肌體,。

c,、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行,。

（2）做自我調(diào)節(jié)操

放輕音樂,，閉上眼睛，松松頭頸,，松松肩,。操練時(shí)身體要放松，閉目,，呼氣和吸氣要充分

二是分散注意力

（1）聽故事,，明理

a、放錄音,，聽故事（故事內(nèi)容略）

b,、討論：演說家采取什么方法克服過度緊張的情緒？

c,、小結(jié),，過渡，蒙悉尼斯第一次演講時(shí)特別緊張,，結(jié)果影響了他們演講,，被別人趕了下臺，第二次演講時(shí),，由于他一次次練習(xí),，已做好了充分的準(zhǔn)備，顯得格外自信,，他克服了過度緊張的情緒，博得觀眾的喝彩,，同學(xué)們,，你們看,，克服過度緊張的情緒是非常重要的。

2,、那么,，我們怎樣在考試期間克服過度緊張的情緒呢？

a,、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏,。

b、學(xué)會自我調(diào)節(jié),。

c,、考試增加自信心。

3,、明確指導(dǎo)

師：假如明天有一場考試,，為了考出好成績，你要為考試做哪些準(zhǔn)備,？

出示：

a,、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方,。

b,、看看自己整理的筆記，考卷等,。

c,、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠,。

d,、比平時(shí)提前半小時(shí)起床，吃好早飯,，檢查帶的學(xué)習(xí)用品,，信心百倍走向考場。

e,、保持心情輕松,，相信自己能考得很好。

f,、預(yù)備鈴響后,，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒,。

情境一:今天,，數(shù)學(xué)期末考試，老師剛發(fā)下試卷,，同學(xué)們都有些緊張,。

甲：緊張是正常的,，我只要正常發(fā)揮就行了。

乙：我一定要超過他,，爭取考第一名,。

情境二：一個(gè)小時(shí)過去了，同學(xué)們普遍覺得試卷難度很大,。

甲：哇,，這次考試卷子看起來有點(diǎn)難，不過沒關(guān)系,，我感覺難,，別人也會覺得難。就當(dāng)平時(shí)做練習(xí),，能做多少就做多少吧,！

乙：真糟糕，這卷子怎么這么難,？平時(shí)遇到這種題目我大都會做?。〗裉煸趺炊枷氩怀鰜砹?？完了,，這次肯定會考砸的！

師：甲和乙相比,，誰能更好地發(fā)揮自己的水平,？為什么？

老師相信,，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備,，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒,。

老師和大家分享一些應(yīng)對考試的小技巧,。

與同學(xué)交流、搜集應(yīng)對考試方法,，想一想有哪些方法可以借鑒,。

通過本節(jié)班團(tuán)課的活動，讓學(xué)生學(xué)會了克服過度緊張情緒的方法,，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒,，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識，懂得什么是悅納自己,。透過活動,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己。明白正確評價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機(jī)。

1．導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生,，這天，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好,，請大家?guī)兔λ?/p>

2．學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯,。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3．活動明理

（1）分主角表演“小馬過河”,。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會怎樣樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像,。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

沖動順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的。

4總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處，增加一份信心,，就會增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,，追星,，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等,，將精力投入到學(xué)習(xí)中,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

由于同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，總會遇到各種各樣的誘惑，追明星,，上網(wǎng)吧,，使學(xué)懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑，不盲目的追趕潮流,，保持獨(dú)立的個(gè)性,，敢對潮流說”不”.

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,，不盲從,，不跟風(fēng)?

二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三,、通過比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四,、想對盲從說,，跟風(fēng)的同學(xué)說什么?

五、教師總結(jié)：

通過討論,，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

提示：教師示范后,，要求學(xué)生不去照搬老師的語言，而是根據(jù)老師的示范，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn),。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

每個(gè)人都生活在一個(gè)家庭里,、生活在社會上或者一個(gè)群體當(dāng)中,，難免會遇到一些不順心或不開心的事情，這是非常正常的,，然而問題是當(dāng)自己或身邊的人心情不暢時(shí),，我們?nèi)绾斡谜_的方法來調(diào)節(jié)自己,，用比較有效的方法讓身邊的人很快地高興起來,，這才是非常重要的。

我發(fā)現(xiàn),，我們班的孩子,，他們的情感體現(xiàn)非常地豐富，經(jīng)常會看到有的孩子在家里碰到不高興的事后,，到小學(xué)生園里還是撅著嘴,，坐著不想玩，一副氣呼呼的樣子,。今天的活動,，正好是我們在開展《我的心情》主題中的一次活動，我們將通過活動,，讓我們的孩子初步懂得“生氣”不利于健康,，并且讓孩子們初步學(xué)會一些調(diào)節(jié)自己心情和讓周圍的人快樂的力所能及的方法，從而體驗(yàn)別人快樂自己也快樂的情感,。

另外,，我班的孩子合作意識比較差，但部分小學(xué)生好表現(xiàn),。因此,，在今天活動的最后我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生自己去找伙伴,，自己協(xié)商分配角色,，進(jìn)行情景表演，來培養(yǎng)他們的合作精神和表演能力。

1,、讓小學(xué)生懂得“生氣”不利健康,，要努力做到讓自己和身邊的人天天快樂。

2,、體會父子之間的愛和故事中的幽默,。

故事書展示臺

一、聽老師講故事第一遍

1,、小學(xué)生邊看電視,，邊聽老師講故事《爸爸生氣了》

2、故事后提問：

1川川看到爸爸生氣了,，不理他,，他怎么想的?

2他想到了不讓爸爸生氣的什么辦法?他怎么做的?結(jié)果怎樣?

3川川的辦法成功了嗎?后來他怎么想?怎么做的?他想到什么讓自己生氣的事情?爸爸看到川川生氣了，又怎么說的?

4最后,，爸爸和川川的心情怎樣?

二,、聽第二遍故事

小學(xué)生邊看電視，邊輕輕地跟著講故事,。

三,、情景表演：爸爸生氣了

老師扮爸爸，請一小學(xué)生扮川川,，進(jìn)行表演,。

四、結(jié)合生活說一說自己的爸爸

1,、你見過你爸爸生氣嗎?你爸爸生氣的時(shí)候是什么樣子的?

讓小學(xué)生從表情,、聲音、動作方面來描述

2,、爸爸生氣的時(shí)候,，你會怎么做?

五、小學(xué)生合作進(jìn)行情景表演

小學(xué)生自由組合,，自己分配角色,，進(jìn)行情景表演。

請兩組上來進(jìn)行表演,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

喜,、怒、哀,、樂之情人皆有之,，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于小學(xué)生的成長尤為重要,。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù),，更取決于小學(xué)生自身的主觀體驗(yàn),。在教育中，我們要讓小學(xué)生學(xué)會如何保持愉快的心情,，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒,，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康,。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

2,、引導(dǎo)小學(xué)生逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度,。

4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

一：感受快樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二,、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事,？

2、開心的時(shí)候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

3,、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事,？

4、不開心的時(shí)候你會怎樣,？（用動作表現(xiàn)）

5,、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三,、化解不開心

1,、生氣商店：誰知道什么是消氣商店,？

2、我們來看看誰來消氣商店了,？

3,、依次出示小動物，請小學(xué)生幫他們想辦法,！

4,、你覺得消氣商店好嗎？為什么,？

5,、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢,？

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來。

四,、讓自己開心

1,、介紹開心枕。

2,、傳遞開心,，讓每個(gè)小學(xué)生和“開心枕”抱一抱，親一親,。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？

4,、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

1.利用盒子探索不同的跳躍方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。

2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂,。

盒子,。

一、熱身運(yùn)動

兒歌形式律動操,。

二,、小學(xué)生自由探索玩盒子

1.出示盒子

t：看!這是什么?盒子

2.t：今天我們試一試用各種方法來跳過盒子?

3.小學(xué)生嘗試不同的跳躍方式。

t：誰愿意來介紹一下你跳的方法?

4.小學(xué)生介紹自己的跳躍方式,，教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí),。單腳跳、雙腳跳、跨跳,，旋轉(zhuǎn)跳,，蹲跳等

5.小學(xué)生嘗試別人介紹的跳躍方法。

t：請你去試一試別人的跳法?

三,、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳,。

t：剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試?

小結(jié)：雙腳并攏向前跳,，雙腳在空中不分開,，雙腳落地。

2.小學(xué)生分組自由探索,。

1t：怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢?

2t：盒子變長怎么擺呢?我們可以跳過去幾個(gè)?

3t：又高又長,，怎么擺呢?我們一起來試一試?

教師有選擇性的把小學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場地。

四,、比賽

1.合作擺放比賽場地,。

t：這一條障礙物就是我們今天比賽的場地，請每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照著老師的順序和樣子擺好自己的場地,，看誰既動作快,，又一模一樣。教師與小學(xué)生一起數(shù)數(shù)

2.觀察一下自己的比賽場地是否一致,。

3.交代規(guī)則：請用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)雙腳并攏向前跳來跳過障礙物,，看誰的動作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的?

4.比賽第一次,。

小結(jié)：遵守規(guī)則,，雙腳并攏落地。

5.比賽第二次,。增加比賽的難度

6.t：今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,，其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體，我們平時(shí)可以多觀察,，多想一想,，和這些生活用品玩一玩，把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五,、放松活動

小學(xué)生與盒子做一做放松運(yùn)動,。腿部的放松

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

1、認(rèn)識到生活中與他人合作的重要性,。

2,、感受合作能讓人快樂，能讓人成功,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

幫助學(xué)生認(rèn)識生活中與他人合作的重要性,。

活動中引導(dǎo)學(xué)生明白與他人合作需要相互團(tuán)結(jié),，相互幫助，不推卸責(zé)任,，不埋怨,，不指責(zé)。

1師：咱們先來玩一個(gè)三條腿走路的游戲,，比比誰走得快,？（請每組派兩位小朋友參加）

2、三條腿走路比賽,。

3,、討論：怎么走才走得快？

4,、師小結(jié)：這就是一種合作,，小朋友們，在我們的生活中,，學(xué)習(xí)中,，處處需要咱們兩人或兩人以上的人來共同完成一項(xiàng)任務(wù)，這就需要我們學(xué)會合作?

1,、看他們怎樣合作（課件）動手術(shù)：醫(yī)生與護(hù)士,，醫(yī)生與醫(yī)生之間怎樣合作。運(yùn)動會：拔河比賽中,，同學(xué)之間是怎樣合作的,。排球場上：運(yùn)動員怎樣合作。航天事業(yè)上：楊利偉成為中國第一太空飛人,，僅靠他一個(gè)人能成功嗎,？

a、看了這些人的合作,，你有什么感受,？

b、合作是無處不在的,，合作能使人成功,，能給人帶來無比的快樂，只有學(xué)會合作才能發(fā)揮出集體的力量,。

2,、師過渡語：剛才我們看了這么多人的合作，其實(shí)在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，還有許多碰到的,、看到的或體驗(yàn)到的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景或合作時(shí)的感受好嗎,？

⑴四人小組交流,。

⑵指名說。

3,、師小結(jié)：看來,，合作確實(shí)無處不在。它能給我們帶來快樂,，帶來成功,，讓我們更好的發(fā)揮出集體的力量。

一幅畫合作的時(shí)候也要講究方法,，并不是幾個(gè)人湊在一起就是合作,，應(yīng)該有分工，揚(yáng)長避短,，這樣才能有效地完成任務(wù).

合作中,，我們也常常會產(chǎn)生一些矛盾，當(dāng)矛盾發(fā)生的時(shí)候,，你會怎么解決,，這里有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾需要你來幫忙解決。你覺得這些小朋友做的對么,？為什么,？師小結(jié)；要想做好一件事,，要想發(fā)揮出集體的力量,，就得互相幫助，不推卸責(zé)任,，不埋怨,，不指責(zé)。

1,、通過今天的這些活動,，你有什么感受？

2,、師小結(jié)：小朋友,，在學(xué)習(xí)生活中我們時(shí)時(shí)刻刻會碰到合作。如果缺少合作,，我們將會遇到很多困難和煩惱,，希望小朋友在校內(nèi)、校外都能主動和他人合作,，同時(shí)也希望大家記?。合嗷ブС?，是合作成功的金鑰匙。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十

1,、通過豐富多彩的活動,，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望;

2,、幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念,，突破思維定式,，鍛煉學(xué)生的觀察力和動手能力;

3,、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考,、靈活變通的思維習(xí)慣,。

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參與和實(shí)踐意識的培養(yǎng),。

游戲啟發(fā)法,、情景體驗(yàn)法、講授法

一,、暖身環(huán)節(jié)

1,、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

2、一個(gè)公安局長在茶館里與一位老頭下棋,。正下到難分難解之時(shí),，跑來一個(gè)小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了,?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子,?！遍喿x故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個(gè)人進(jìn)行測試,，結(jié)果,，只有兩個(gè)人答對。后來,，又有人將這道題對一個(gè)三口之家進(jìn)行了測驗(yàn),，結(jié)果，父母猜了半天沒答對,，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了,。

二、知識小課堂---思維定勢

1,、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2,、思維定勢：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題,。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣,。

3,、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的題時(shí)，你做得熟悉了,，下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時(shí),，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車,。

消極作用：容易使思維僵化,，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力,。

三,、想象訓(xùn)練營

1、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的.兩端,，打一個(gè)結(jié),。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里,。(一張紙,，哪組飛得最遠(yuǎn))

2、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫,，給圖畫起一個(gè)名字,，并說說畫所包含的含義。

四,、創(chuàng)新無處不在

1,、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,，說出來我們一起分享分享,。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)

2,、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想,，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師,，熟讀拳法,，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕,，拳師打人，也確實(shí)戰(zhàn)無不勝,，可他就是打不過自己的老婆,。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來,，總能將拳師打得抱頭鼠竄,。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架,，總不按路數(shù)進(jìn)招,，害得我的拳法都沒有用場!”

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝,，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí),，卻一籌莫展,?！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的,，如果盲目運(yùn)用書本知識,，一切從書本出發(fā)，以書本為綱,，脫離實(shí)際,，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制?！爸R就是力量”,。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場出發(fā)去觀察問題,，不僅不能給人以力量,，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識的同時(shí),，應(yīng)保持思想的靈活性,，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有用

六,、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在,，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識,，你會收獲不一樣的精彩,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一

1、討論并能夠理解異性交往的意義,，認(rèn)識到異性交往是非常必要的,。

2,、能夠運(yùn)用友誼原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突,；能夠有分寸地與異性同學(xué)交往,。

3、通過活動,，讓學(xué)生對異性交往有一個(gè)正確的認(rèn)識,，樹立健康的異性交往觀念；

1,、營造坦誠,、信任的團(tuán)體氛圍。

2,、通過活動,，使學(xué)生認(rèn)識到什么形象是異性認(rèn)可的，什么形象是異性不認(rèn)可的,；

1,、積極主動的投入到活動中去，能夠有所體會,，有所感悟,。

2、體會到異性交往是有度的,，掌握同異性交往的技巧,。

查閱資料、小品,、多媒體課件

同學(xué)們,，我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級學(xué)習(xí)和生活,，朝夕相處,，有著無數(shù)的歡樂，可是有時(shí)雙方的關(guān)系也會給我們帶來許多煩惱,。今天我們就一起來研究男生和女生的陽光關(guān)系,。（板書課題）

活動一：讓我們做游戲了解男女生各自的特點(diǎn)

過渡：在消除這種小尷尬前，我們先來做個(gè)小游戲,，看看從這個(gè)游戲中,，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

1.從疊衣服和提水的小游戲中發(fā)現(xiàn)男女生有各自的性格特點(diǎn),。

2.利用課件展示男女生的性格特點(diǎn),。

3.學(xué)生交流生活中有男生女生性格特點(diǎn)的事情。

小結(jié)：你們說的真好,！不管是男生還是女生,，他們都有自己的特點(diǎn),。

活動二：男生女生知多少。

1,、男生回答：女生有哪些優(yōu)勢,？

2、女生回答：男生有哪些優(yōu)勢,？

3,、學(xué)生討論：女孩和男孩是同桌好友，但近來,，她覺得很煩,，因?yàn)椤?/p>

媽媽說：“你們年齡小，根本分不清是非,，把握不好分寸,，交往過密，影響你們的學(xué)習(xí),，我明天叫老師給你換個(gè)位,。

同學(xué)說：“男女同學(xué)交往過密，會容易遭到同學(xué)的非議,，我看你們倆還是少交往的好,，以免弄得大家都尷尬,?！?/p>

同學(xué)說：“男女同學(xué)正常交往，更有利于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康,，何樂而不為呢,？”

請問：你認(rèn)為他們誰說的更有道理？女孩和男孩應(yīng)該繼續(xù)交往嗎,？為什么,？（讓學(xué)生討論。）

4,、思考交流

從剛才的調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)小時(shí)候男女生在一起沒有距離，老師小時(shí)候也和你們一樣,，和男孩子們在一起玩,，挺開心、很自然,；可到了十一二歲的年齡,，總覺得和異性同學(xué)相處有些……（別扭、不自然）

這是什么原因呢,？（因?yàn)槟猩?、女生長大了,，男女生不一樣了）

5、總結(jié)

是啊,，我們長大了,，男女的性別意識越來越強(qiáng)了，男女生不一樣的地方也越來越明顯,，男女生之間的距離也越來越大了,，交往中的“不自然”其實(shí)也是很自然的成長階段，每個(gè)人會經(jīng)歷,，你們的老師,、父母也不例外。

1,、創(chuàng)設(shè)情境

小品：

旁白：課間游戲的時(shí)候,，兩位女生正在跳繩，玩得正開心的時(shí)候,，一位男生低著頭走了過來,，撞在了其中一位女生的身上：

男：（很生氣地）沒看見我在走路嗎？跑到這兒跳繩,，真是的,！

女：（相互看了一眼，主動上前詢問）

a,、你怎么了,，要不要跟我們一起玩？

b,、哎呀,，你怎么這么沒精神，有什么不開心嗎,？

男：（很不好意思地低下頭）對不起,，剛才是我不對。我昨天的語文作業(yè)有好幾道都做錯(cuò)了,，剛剛被何老師批評了,。

女：（拉著男生的手，一起走下去）來,，還以為什么大事呢,，我們幫你講。

2,、討論探究：

師：看完這個(gè)小品,，你從他們身上學(xué)到了什么？

師小結(jié)：女生能夠不計(jì)前嫌伸出援助之手，男生也勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，男女生之間的交往就應(yīng)該像他們這樣：男生女生,，陽光交往。（齊讀課題）下面這個(gè)小品對我們男女生之間的交往又有什么幫助呢,？

師：最近,，老師收到了這樣一封信，咱們一起來看看,。

3,、用多媒體展示：（帶著音樂學(xué)生讀）

你好！我叫珊珊,，是一名女生,，性格活潑開朗，平時(shí)既愛和女生玩,，也會和男生討論問題,，美好的友誼一直伴隨著我們?？墒堑搅肆昙壱院?，一切都變了，男生和女生之間好像有了一堵無形的“墻”,。就像我們現(xiàn)在訓(xùn)練大合唱準(zhǔn)備參加比賽,，老師讓我們男生女生手拉手表演唱歌，我們哪里好意思,，只是拉著對方的袖子,，這樣的感覺讓人難受。老師也批評我們動作不到位,。我真不明白,，到了高年級，女生和男生該怎樣交往呢,？

老師：珊珊在男生女生交往中遇到了煩惱，用寫信的方式傾訴出來了,，她心里一定舒服多了,，但問題并沒有解決。你能用我們今天學(xué)到的好方法,，為珊珊解除心中的煩惱嗎,？先小組交流，然后班上交流：你想對珊珊說什么,？

教師小結(jié)：擁有了坦誠,，我們之間像陽光一樣明亮；擁有了理解，我們之間像陽光一樣溫暖,；擁有了尊重,，我們之間像陽光一樣燦爛。讓我們綻放陽光般的笑臉,，舒展陽光般的心情,，共同走向人生的每一個(gè)春天！（課件展示）（齊讀）

1,、思考“怎樣的我更受同學(xué)們歡迎”,。

資料如下：

①最讓男生欣賞的女孩：經(jīng)常臉上有微笑，溫柔大方的女孩,；活潑而不瘋癲,，穩(wěn)重而不呆板的女孩；清純秀麗,，笑起來甜甜的女孩,；心直口快，樸素善良,、隨和的女孩,；聰穎、善解人意的女孩,；純真不做作,、有性格的女孩；能聽取別人意見,，自己又有主見的女孩,；坦然、充滿信心的女孩,；不和男生打架的女孩,；長頭發(fā)、大眼睛,、說話斯文的女孩,。

②最令男生討厭的女孩：長舌頭，對小道消息津津樂道的女孩,；自以為是,，驕傲自大的女孩；嘮嘮叨叨,、做事慢吞吞的女孩,；小心眼，愛大驚小怪的女孩,；瘋瘋癲癲,，不懂自重自愛的女孩；總喜歡和男孩找茬兒吵架的女孩,；容易悲觀,，容易流眼淚的女孩；把打扮和傳播別人小事當(dāng)“正業(yè)”的女孩,；自以為“大姐大”,，笑起來很大聲的女孩。

③女孩最歡迎的男生：大膽,、勇敢的男生,；幽默、詼諧的男生,；思維敏捷,、善于變通的男生；好學(xué)的男生,；團(tuán)結(jié)同學(xué),、重友情的男生；集體榮譽(yù)感強(qiáng)的男生,；有主見的男生,；熱心助人的男生；有強(qiáng)烈上進(jìn)心的男生,；勇于承當(dāng)責(zé)任,、有魅力的男生。

④女生不喜歡的男生：滿口粗言語的男生,；吹牛皮的男生,；小氣、心胸窄的男生,；粗心大意的男生,；過于貪玩的男生；喜歡花錢的男生,；小小成功便沾沾自喜的男生,；有時(shí)過于隨便、得過且過的男生,；遇突發(fā)事件沖動的男生,；不做家務(wù)、說家務(wù)是女生的事的男生,。

2、分組討論進(jìn)行調(diào)查：

（1）在調(diào)查中,，還有一些同學(xué)談到：就是男女生在交往中,，總有一些同學(xué)在冷言冷語，甚至說些不好的話，這些閑言閑語在某種程度上阻礙了男生和女生的正常交往,，你們有同感嗎,？誰愿意說一說？

（2）那你們覺得男生女生的交往合不合理呢,？

師小結(jié)：是啊,，我們的班級因?yàn)橛心猩团圆艜敲簇S富多彩,，是嗎,？

（3）那大家覺得怎樣看待那些和異性同學(xué)交往的同學(xué)呢？（應(yīng)該理解和尊重）

（4）總結(jié)

是啊,，在男生女生交往的過程中,，了解異性同學(xué)的特點(diǎn)、理解彼此的差異,，相互尊重,、相互諒解，我們的交往便會減少煩惱,、找到快樂,、實(shí)現(xiàn)和諧。

分男女生兩個(gè)大組推選出本班最受歡迎的男生和女生（男生評選女生,，女生評選男生）,，評選過程要求不讓對方聽見，組內(nèi)達(dá)成共識后還要寫出贊頌詞,。)

這節(jié)課,，我們收獲了“男生女生，陽光交往”的方法,，也就等于收獲了很多的快樂,，在快樂的歌聲中，讓我們男女生手拉手,，愿友誼永久,，共同走進(jìn)美好的明天。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二

怎樣花壓歲錢

每逢春節(jié)日,，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子,，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動,，孩子就能夠得到報(bào)酬,，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜,。如今在小學(xué)生中間,，有一種亂花錢,、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,，歸根到底是他們理財(cái)能力差,，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢,。這次活動以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例,，引導(dǎo)他們學(xué)會理財(cái)，其實(shí)學(xué)會理財(cái)不僅僅是學(xué)會花錢,，更是一種構(gòu)建生活的方式,，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，對以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響,。

通過活動，幫助孩子正確理財(cái)外,，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀,，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢,。

了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況,。

討論法。

1,、導(dǎo)入新課,。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗,。每到這個(gè)時(shí)候,，每到這時(shí)候，大家是不是都很高興?

同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么,，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢?

2.課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)

3.課堂操作,。

(1)講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂樂,，平時(shí)比較聽話,，過年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒,，他媽媽就沒要上來,，讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn),，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了,，他開始不說,，后來逼的急了說了實(shí)話,，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元,，買生日賀卡花用了100多元,，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元?！本驮诙潭痰膸滋炖?，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花,、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾,。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進(jìn)行了批評,。

(2)討論交流,。

①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎?

②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎?

③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

(3)教師小結(jié)：樂樂是一個(gè)非常講義氣,、出手大方的男生,，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯,、娛樂,，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易,，舍不得吃,、舍不得穿，供我們上學(xué),，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報(bào)酬的道理,，理解父母辛勞，不可盲目攀比,，大手大腳,。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外,，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦,。可以建立自己的小賬本,，合理支出,，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

(4)講故事二,。小明今年過年壓歲錢掙了510元,，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花?心想買一樣玩具吧,，轉(zhuǎn)眼一想,，玩具也已經(jīng)夠多的了,，再買玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi),、學(xué)費(fèi)等,。可他覺得爸爸少說了一點(diǎn),，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū),。因?yàn)槟抢锖芨F，有些小孩沒得讀書,，所以他想把壓歲錢捐給他們,。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒,，豎起大拇指,，笑著對他說：“明明，你真有愛心!”

(5)討論交流,。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎?

②這和你們以前花壓歲錢有什么不同?

③如果你擁有這么多的壓歲錢,，你打算怎樣支配?

(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花,，可以購買文具,、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品,，也可以把錢存在銀行,，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方,，我們一定要向他學(xué)習(xí),。

總結(jié)和建議：春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個(gè)問題上作了認(rèn)真的思考,，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢,，能自覺地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，滿足基本的生活需求外,，不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦,。可以建立自己的小賬本,，合理支出,，培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同桌之間為什么要友好相處的道理,，教給學(xué)生和同桌友好相處的方法,。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重,、寬容,、信任、真誠及信義,。在與同學(xué)相處中,，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

教師：同學(xué)們,，我們今天講新課：與同桌友好相處。

教師以講故事的形式講授課文,，然后讓學(xué)生打開課本念一遍,。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,，因此,，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué),，像課本中班長和紅紅那樣,。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞,，發(fā)生一些小矛盾,、小沖突，只要站在對方立場上想一想,，學(xué)會寬容和尊重,，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決,，要像剛剛,、丹妮、玲玲,、強(qiáng)強(qiáng)那樣做,。

1、想想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題,，然后各組選派代表發(fā)言,。這三個(gè)問題是：

a、為了同桌之間友好相處,，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?

b,、你是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?

c、你與同桌鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學(xué)生說說與同桌相處的做法和體會。

2,、想想說說

心靈港灣,，同桌關(guān)系的重要性。

3,、想想寫寫

活動一,、《一封匿名信》談?wù)勁c同桌怎樣相處。

活動二,、同桌招聘會,，說說喜歡怎樣的同桌。

活動三,、自導(dǎo)自演,，說說同桌的優(yōu)缺點(diǎn)，怎樣與同桌相處,。

心海拾貝,，寫寫同桌的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師：同學(xué)們,，通過本課學(xué)習(xí),，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同桌友好相處,，必須做到關(guān)心,、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，要尊重,、信任同學(xué);對同桌要真誠、講信義;對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,，并與他友好競爭,，共同進(jìn)步。

以小組為單位,，并邀請一位家長帶隊(duì),，去近郊野炊。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十四

1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己,、了解自己,，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵,，達(dá)到完善自己、超越自己的目的,。

3.試題測試110之后,，在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分高那么你是個(gè)誠信的人,，如果你得分低,，那么你在這方面可得注意.

1.除了國家政治生活，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

2.在法制社會里更講究道德,，沒有誠信寸步難行.

3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信.

一,、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.p16,，《隔日作廢》p19。

二,、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中,，你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讀了p19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，有,，無不講誠信的地方和事.

1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

2.談自己的打算，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),。

3.每小組推薦一個(gè)代表上來交流。

三,、總結(jié)：

是的,，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識自己,，清楚地了解自己,。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正,；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，就能一步步走向成功,。

四,、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠,；以人為鏡,，可以正身。

五,、課外延伸：

在《唐太宗納諫》中,，唐太宗中說：“……魏征死后，我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實(shí)際,，以《鏡子》為題，寫出自己的真情實(shí)感,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十五

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,，青少年的思想和心理也在發(fā)生著變化。

由于他們主觀上對事物的認(rèn)知還存在著片面性和模糊性,。再加上外界環(huán)境影響,，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀或做出一些過激的事情，造成不可挽回的損失,。但是他們有對心理咨詢存在誤解,，認(rèn)為只有心理有病的人才去找心理老師或咨詢師，這對于他們的健康發(fā)展極為不利,，因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的心理狀況并正確看待心理咨詢十分必要,。

1,、讓學(xué)生明白什么是心理健康并正確認(rèn)識自己的心理健康狀況

2、澄清學(xué)生對于心理咨詢的誤解

3,、是學(xué)生愿意主動找老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)

1課時(shí)

1,、使他們明白心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

2、讓他們明白各類心理問題

3,、讓同學(xué)們從內(nèi)心愿意接納心理咨詢

1,、首先向?qū)W生澄清“心理”指的是什么

2、向他們逐一講解心理健康的七條標(biāo)準(zhǔn),，并插入測智力小游戲使他們輕松學(xué)習(xí)，之后向他們呈現(xiàn)中學(xué)生心理亞健康狀態(tài)的表現(xiàn),，讓他們更加了解自己的心理健康狀態(tài)

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）智力正常

（2）情緒健康

（3）意志健全

（4）行為協(xié)調(diào)

（5）人際關(guān)系適應(yīng)

（6）反應(yīng)適度

（7）心理特點(diǎn)符合年齡特征

3,、通過測心理壓力的小游戲,，引導(dǎo)學(xué)生討論心理問題，給學(xué)生講解什么是心理問題,，心理問題的類型有哪些,，并讓他們正確認(rèn)識心理咨詢是什么,，從心里愿意去找心理咨詢師做咨詢或找心理老師作輔導(dǎo)。

心理問題是是正常心理活動中的局部異常狀態(tài),，不存在心理狀態(tài)的病理性變化,，具有明顯的偶發(fā)性和和暫時(shí)性,，常與一定的情境相聯(lián)系,，由一定的情景誘發(fā)，脫離該情景,，個(gè)體的心理活動則完全正常,。

心理問題包括三個(gè)類型，發(fā)展性心理問題,，適應(yīng)性心理問題，障礙性心理問題,。

作業(yè)：請同學(xué)們寫出自己最近的心理困擾以及對此課的期望,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗,，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格,，形成正確的挫折觀,。

2、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對挫折,，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。

3,、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,，邁向人生的成功。

能夠正確面對自己遇到的挫折,，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法,。

正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

四、五年級

一課時(shí)

游戲：進(jìn)化論

1,、師開場白：“同學(xué)們,，今天我們來做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長為鳳凰的,?！?/p>

2、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀,、石頭、布”的形式),。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞,，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳，猜贏者進(jìn)化為鳳凰,，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推。

3,、全班開始游戲活動,，活動結(jié)束后記住自己的身份。

4,、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

5,、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

6,、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功,，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功,，也有失敗,，有順境，也有逆境,。這些失敗,，這些逆境，也就是挫折(板書：挫折),。

1,、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折,，那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明,、小剛、小紅三位同學(xué)遇到挫折后的表現(xiàn),。(出示課件：挫折是壞事?

小明：期中考試成績退步5名,，從此一蹶不振;

小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律,。

小紅：是奶奶一手帶大的,，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受,。她不上學(xué),，不出家門。)

2,、對于小明,、小剛、小紅三人來說,，挫折是壞事,。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕

3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運(yùn)交響曲,，挫折對于貝多芬來說,，變成了好事,。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折,，讓我們一起來看《林肯的挫折》,。(出示課件：林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?

4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去,，也可以使強(qiáng)者站起來,。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措,、被動等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者,，我們不怕挫折,。(板書：我們不怕)

1、請學(xué)生講講自己的心路歷程

師：如果說人生是一條路,，我敢說沒有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

a,、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么?你是怎么做的?

b、用小紙條寫下來,。

2,、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,，請說一說,。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法：

a,、找自己信賴的人傾訴

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄打沙袋、打球,，剪紙,、撕紙、到空曠的地方大喊等等

c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽音樂,、跳舞、畫畫,、做運(yùn)動等等

d、幽默對待：幽默對待自己及發(fā)生的事情

e,、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己

師：對于挫折，我們有能力面對,，讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩在腳下,，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三，二,，一,，踩!

1、師：面對挫折,，強(qiáng)者站起來,，弱者倒下去。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對挫折的不同態(tài)度,。

2,、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)

面對失敗與挫折,，一笑而過是一種樂觀,、自信，然后重整旗鼓,，這是一種勇氣,。面對誤解和仇恨，一笑而過是一種坦然,，寬容,，然后保持本色，這是一種達(dá)觀,。面對贊揚(yáng)和激勵,，一笑而過是一種謙虛、清醒,，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量。面對煩惱和憂愁,，一笑而過是一種平和,，釋然，然后努力化解,，這是一種境界,。

3、同學(xué)們,，失敗和挫折是暫時(shí)的,，只要我們勇于微笑，只要我們笑對挫折，我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,，快樂起來,。請欣賞《學(xué)會快樂》。出示課件《學(xué)會快樂》,。

同學(xué)們,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動力,，做生活的強(qiáng)者,。在一個(gè)人漫長的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十七

注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門,。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙,。

什么是注意力?

注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處?

對感興趣的事情你如何注意?

讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品,。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。

游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲,。讓同學(xué)們在游戲中,，更加真實(shí)的體會：什么是注意力?注意力有什么特點(diǎn)。

⑴記數(shù)游戲,。跳數(shù)數(shù)字,、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵說“物體”,。先觀察某一物品,，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

⑶聽音游戲,。坐在鬧鐘前,，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次,。

看課文《智慧人生》的名人故事,，討論：

⑴什么是集中注意力?

⑵注意力集中對我們學(xué)習(xí)有什么好處?

⑶對感興趣的事物你如何注意?

小組活動：

在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢?把你自己的絕招和同學(xué)說說,。

總結(jié)：

注意是使知識進(jìn)入“倉庫”的大門,。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙,。

小孩子的注意力很難集中,，而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠,。因此,，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍!

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十八

友誼之光照亮你我他

1,、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼,。

2,、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處,，學(xué)會理解他人,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人,，做個(gè)受大家歡迎的人,，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

1,、講述與討論,。

2、多媒體,、游戲活動,、短劇表演。

1,、導(dǎo)入

主持人：我國歷史上有一些杰出的人物,，他們把團(tuán)結(jié)友愛視為倫理道德的基礎(chǔ)和為人處世的準(zhǔn)則。在一些歷史資料中,，也記載了許許多多動人的故事,。下面讓我們一起來聽聽龐熙文同學(xué)給我們講述《朱德與周恩來的一條毛毯》的故事。

龐熙文：《朱德與周恩來的一條毛毯》（略）

主持人：這些傳統(tǒng)美德故事對我們的文明成長起到了積極的影響,。記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情,，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他共同創(chuàng)造美好的明天,。

2,、帶著你的朋友來聊一聊

請兩對朋友說說他們之間難忘的事情。

主持人：聽了這幾位同學(xué)的訴說,，讓我們更加懂得了友情的可貴,。友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路,，多少次,，我都想對你說：“謝謝，謝謝你的友誼?！?/p>

3,、短劇表演

（1）將心比心，換位思考

兩組學(xué)生上臺表演（沖突）：

a：一學(xué)生不小心踩了另一個(gè)學(xué)生的腳,，兩人在爭執(zhí),；

b：一學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生借筆，遭到拒絕,，兩人不快,；

主持人：遇到這種情況，如果我們能心比心,，站在別人的角度看,，也許結(jié)果會不一樣，大家請看……

兩個(gè)短劇中的演員換位,，繼續(xù)表演,。

a：踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系,，路滑也難免會這樣,，我們大家都沒事?！眱扇烁吲d地離開,。

b：同桌想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我,，現(xiàn)在別人有困難,，我也應(yīng)該幫助別人。于是同桌把筆借給了他,，兩人互相道謝,，非常友好。

主持人：為什么換種想法,，換個(gè)“位置”,，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？請同學(xué)們互相討論,，隨意發(fā)表意見,。

主持人：在交往中,，只要我們能多為別人想一想,，多站在別人的角度去看問題,，其實(shí)很多問題都很容易解決的,，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？正所謂“以恕己之心恕人,，則全交,?！币馑际牵挥脤捤∽约旱男膩韺捤e人,，就能保全友誼,。

（2）小品——《“哥兒們義氣”的友誼》

很快要測驗(yàn)了，a同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我,，到時(shí)給一份答案我,，我請你們吃東西、上網(wǎng),?！迸笥褌兟犃耍X得幫一下忙,，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來,。

主掛人：請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘,，并發(fā)表自己的意見。

討論：（略）

主持人：友誼,，像一朵鮮花,，芬芳了你我的心靈；友誼,，是一根紐帶,，拉緊了你我的雙手；友誼,，是一把鑰匙,，打開了你我的心扉；友誼,，像一縷陽光,，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛,，攜手奮進(jìn),，共同走向人生的旅途。

4,、活動“人在旅途”

抽簽分成兩人一組,，先是一人用布帶或毛巾把眼睛蒙上，由同伴挽扶著走過各種障礙物,；然后,，兩人對調(diào)，再走一段,；最后,，兩人都蒙上,，互相挽扶著走過障礙物。在此過程中,，將相互挽扶的一組同學(xué)強(qiáng)行分開,，讓他們獨(dú)自摸索。

想一想：

（1）蒙住眼睛被人挽扶著走過障礙物時(shí),，心里有些什么感受,？

（2）當(dāng)自己處在孤立無助的境地時(shí)，心里有什么想法,？

（3）想想在自己的人生道路上是否有過需要別人幫助的時(shí)候,？

主持人：世界充滿著無限的愛，只要你細(xì)心地體會,，留心身邊的人和事,，從細(xì)節(jié)做起，給予他人更多的關(guān)注,，那么他人也將受到您的感染,，無論身在何處，都能夠感受心與心的相通,。

5,、游戲《風(fēng)中勁草》

活動目的：讓學(xué)生感受到信賴的重要性。

游戲規(guī)則：一組學(xué)生約八人緊并圍成一圈,，并伸出雙掌充當(dāng)“風(fēng)”的角色,；一人站于圓圈中，充當(dāng)“草”,，雙腳并攏像草根扎于地里不能動,，雙手繞在胸前，合上眼睛,，作好倒下的準(zhǔn)備,。倒下前的有一段對話，其實(shí)就是個(gè)人與團(tuán)體的溝通,，通過對話使“風(fēng)”把注意力集中在草身上,，免得“草”倒下時(shí)發(fā)生意外?！安荨焙埃骸拔医姓l誰誰,，我準(zhǔn)備好了，團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)備好了沒有,？”圈上角色說：“準(zhǔn)備好了”草角色說：“我要倒了,。”“風(fēng)”角色說：“倒吧,！”“草”垂直往后倒下,，整個(gè)身體完全倒在團(tuán)隊(duì)成員的手中,，“風(fēng)”用雙手扶住，順時(shí)針一個(gè)個(gè)輪流扶著推動一圈其余的成員輪流扮演“草”玩游戲,。

教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十九

呵護(hù)心靈,，健康人生

全體學(xué)生

（一）初賽及復(fù)賽：

各學(xué)院要認(rèn)真組織、層層選拔,，確定2名選手參加決賽,，大學(xué)生心理協(xié)會從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的學(xué)院,、班級,、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護(hù)理學(xué)院2219室）,。

（二）決賽：

1,、時(shí)間、地點(diǎn)：5月25日晚7：00,，地點(diǎn)：明德講堂,。

2、5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進(jìn)行演講順序抽簽,。

活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名,，三等獎3名,，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎品,。

（一）儀表形象：（15分）

1,、著裝整潔，大方得體,；上下場致意,，答謝。（5分）

2,、儀態(tài)端莊大方,，舉止自然、得體,，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,；動作適度。（10分）

（二）演講內(nèi)容：（50分）

1,、主題鮮明,、深刻，觀點(diǎn)正確,，見解獨(dú)到,，符合主題內(nèi)容,。（25分）

2、內(nèi)容充實(shí),、新穎,，事例動人，貼近生活,，富有鮮明的時(shí)代感,。（15分）

3、行文流暢,，用詞精練,，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明,，詳略得當(dāng),。（10分）

（三）語言藝術(shù)：（35分）

1、要求脫稿演講,，因不熟練,，每停頓一次減0。1分,。（5分）

2,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音洪亮,，口齒清晰,，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢,。（10分）

3,、節(jié)奏處理得當(dāng)，演講技巧運(yùn)用自如,。（10分）

4,、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強(qiáng),，能活躍氣氛,，引起高潮。（10分）

（四）時(shí)間：限時(shí)5分鐘,。