作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

大班社會元宵節(jié)教案反思篇一

1,、通過討論,、老師講解，了解元宵節(jié)的意義和風俗習慣,。

2,、體溫：為什么人們要過元宵節(jié)？元宵節(jié)人們都進行一些什么活動,？

3,、讓幼兒了解元宵節(jié)賞花燈、猜謎語,、吃湯圓,、舞龍獅的風俗習慣。

1,、玩法：在活動室中任意取下一個氣球,，父母協(xié)同孩子用臀部將氣球坐碎，取出其中的謎面,，共同猜出謎底,。

2、在猜謎過程中,，感受與父母配合的樂趣,。

1,、玩法：由一人用布蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈,，另一人領著走到畫五官,，將五官畫完整。（另一人可作適當?shù)奶嵝眩?/p>

2,、父母與孩子共同感受游戲的歡樂,。

1、孩子與家長一起來到戶外場地,，盡快地舞龍,、舞獅觀賞花燈、跳起舞蹈,。

2,、煙火晚會，大家一起在煙火中同歡慶元宵節(jié),，感受節(jié)日歡樂的氣氛,。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵,，點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,，搓，團圓,，包餡技能,，制作不同口味的元宵，體驗勞動的快樂,！

大班社會元宵節(jié)教案反思篇二

1,、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一嘗試通過多種途徑進一步了解元宵節(jié)的來歷和風俗習慣。

2,、感知元宵節(jié)是全家團圓的日子,，感受節(jié)日快樂的氛圍和對節(jié)日的喜愛之情。

3,、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力,。

1、"元宵節(jié)的來歷"視頻,；

2,、準備幾個簡單的有關的謎語；

3 、彩泥每個幼兒一份,；

4 ,、《賣湯圓》兒歌。

一,、導入部分

教師對幼兒說："今天啊,，有幾個小朋友來和我們一起過節(jié)日,，小朋友們認真看看動畫片里說的是什么,？"

二、基本部分

1,、認識元宵節(jié)

幼兒觀看動畫片結(jié)束后教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片里講什么??？她們過的是什么節(jié)？他們是怎樣過節(jié)的,？都有什么活動,？

教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法,。

2,、猜燈謎

教師依次出示燈謎

（1）"白白胖胖，圓圓溜溜．甜甜五臟,，裝中間．吃在嘴里,，又軟又黏"提醒幼兒元宵節(jié)有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）,。教師提示,，元宵節(jié)吃湯圓象征著團團圓圓。

（2）"什么花天上開,？天上開了花,，人人笑哈哈。"（大家來猜猜―煙花）

（3）"一個南瓜,，兩頭兒空,，肚里開花放光明，有瓜沒葉兒,，高高掛,，照得面前一片紅。"（打一物――燈籠）

（4）"元宵佳節(jié)就有它,，謎語往它身上藏,。"（打一物――花燈）

（5）"正月十五，全家聚,，圓桌坐來,，圓著吃,。"（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什么飯,？引導幼兒說出團圓飯,，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節(jié)可以一起開開心心吃團圓飯,。

3,、做湯圓

教師發(fā)給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據(jù)自己的想法做出不同種類的湯圓,。讓幼兒自己動手做,，感受到做湯圓的樂趣。

4,、唱兒歌《賣湯圓》

（1）教師教幼兒學會唱兒歌,。

（2）根據(jù)歌詞邊唱表演動作。

教師讓幼兒收拾好桌上的東西,，放會原處,，活動結(jié)束。

本節(jié)活動的設計激發(fā)了幼兒興趣,，讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，進一步了解元宵節(jié)的習俗是吃元宵，點花燈和猜燈謎,。

大班社會元宵節(jié)教案反思篇三

剛過元宵節(jié),，兒童還沉浸在節(jié)日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節(jié)的來歷,。通過這次的教學讓幼兒了解中國傳統(tǒng)文化,，并把傳統(tǒng)傳承下去。

1,、讓孩子了解元宵節(jié)的歷史,，感知中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史,。

2,、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統(tǒng)文化。

3,、讓幼兒了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

知道元宵節(jié)的來歷

一、教師設疑,，元宵節(jié)是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

二,、教師講述故事并提問問題

師：元宵節(jié)是怎么來的呢?

幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火,，免去了這一難,。

教師講述第二遍故事

師：元宵節(jié)的歷史悠久，人們從古至今,，一代代的傳承下來,，用同樣的方式來慶祝這一個節(jié)日，到了現(xiàn)在過元宵節(jié)意味著什么呢?

幼：看花燈,、吃湯圓等

教師總結(jié),，元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們以掛燈籠的形勢,，來表達自己的喜悅,，歡慶一年的豐收，喜氣洋洋,、快樂融融,。

三、讓幼兒把元宵節(jié)的來歷回家考考爸爸媽媽,，給他們講故事《元宵節(jié)的來歷》,。

《元宵節(jié)的'故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意,，更是一份感恩的心情,，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到,，懂得感恩,，懂得回報。傳承熱愛,、歌頌中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

大班社會元宵節(jié)教案反思篇四

1、幼兒初步了解元宵節(jié)的意義及民俗習慣,，共享集體活動的快樂,。

2、形成幼兒互相關系,、友愛相處的良好品質(zhì),。

1、將幼兒事先收集的花燈布置在教室內(nèi),，老師準備一些新式的燈,。

2,、準備若干簡單的有關燈的謎語。

1,、請幼兒欣賞下我們一起布置的教室,，請幼兒說說看：誰知道這樣的布置是什么節(jié)日的特色呢？

a,、幼兒回答

b,、教師總結(jié)：元宵節(jié)是家人團聚的意思，是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日,。有它獨特的傳統(tǒng)節(jié)日氣息,。

2、請幼兒回憶過去過元宵節(jié)的時候,，都做了哪些有趣的事,？

1、教師出示花燈,，提出請幼兒觀賞燈的要求：觀察燈的種類,、顏色、形態(tài)等,。

a,、可與同伴自由結(jié)伴觀賞花燈，并向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點,。

b,、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特征等,，也可講述買燈時的情景,，注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述,。

c,、教師總結(jié)，幫助幼兒了解花燈的特點,，并且告訴幼兒：扎燈是一們民間藝術,，是中國人特有的本領。

小游戲：出示關于燈的謎語,，請小朋友們猜猜看,。

在天氣晴好的時候,，可帶幼兒到湖外玩燈,，在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈，注意安全,，鼓勵幼兒用禮貌用語同伙伴進行交往,。

1,、知道正月十五是元宵節(jié)，了解一些元宵習俗,。

2,、進行猜謎游戲，體驗快樂,。

3,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛,。

1,、花燈的圖片。

2,、謎語若干,。

一、看花燈,，引出主題

小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,，我們一起來看一看？（出示圖片）

二,、知道元宵節(jié)及一些習俗

1,、什么時候我們看花燈？――正月十五是元宵節(jié)

2,、除了看花燈,，元宵節(jié)還要干什么？――吃湯圓,、猜燈謎,、舞龍舞獅

3、教師講解這些習俗的意義,。

三,、猜燈謎

師：我們也來猜猜燈謎吧，看看誰最厲害,！

師幼猜燈謎,，猜對的獎勵一個紙折的小兔燈籠！

反思和建議：

正月十五元宵節(jié),，在大班孩子的印象中只有吃湯圓,，為什么要吃湯圓？元宵節(jié)還有哪些習俗呢,？我們的孩子很少接觸,，知之甚少,。我們的傳統(tǒng)節(jié)日正被大家所忽略，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節(jié)活動,。根據(jù)大班孩子直觀形象的思維特點,，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看,、說一說中了解元宵節(jié)的習俗,，并知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。

在猜燈謎的游戲中達到高潮,，孩子們積極踴躍,，因為猜對了可以得到一個兔子花燈，他們非常喜歡,！通過本次活動相信孩子們對元宵節(jié)有了進一步的認識,。

大班社會元宵節(jié)教案反思篇五

1、知道元宵節(jié)是我國特有的傳統(tǒng)節(jié)日及主要習俗,。

2,、觀賞各種花燈，了解民俗文化,，感受節(jié)日氣氛,。

3、知道元宵節(jié)是正月十五,，要吃元宵,。

4、體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

5,、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動,。

1,、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

2,、收集各種花燈的照片,、圖片。

3,、煮熟的元宵每位幼兒一個,。

1、討論導入

（1）元宵節(jié)是什么時候,？

（2）元宵節(jié)都做些什么,？

2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗,。

（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的,？

（2）教師小結(jié)：元宵表示團圓,，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

（3）幼兒品嘗元宵,，進一步感受元宵的美好,。

3、出示各種花燈,，引導幼兒觀賞,，描述。

（1）提問：這是什麼,？你最喜歡其中那一盞花燈,？

（2）引導幼兒講述元宵節(jié)觀賞燈會的感受．

如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣,？元宵節(jié)晚上,，街道上是什么樣地？人們?yōu)槭惨獟爝@么多花燈,？

（3）教師小結(jié)：元宵節(jié)是春節(jié)的最后一天,，人們非常珍惜．希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態(tài)各異,，大小不同的花燈,，還在燈上貼出謎語，組成燈會,，吸引大家,。

4、游戲“元宵節(jié),，鬧花燈,。”

幼兒分為8－10人一組,，隨著兒歌變化隊形,，比一比哪組隊形最好看。

1,、評價

2,、總結(jié)

附兒歌：

我們排著隊兒走，燈兒變成一條龍,；

我們圍著圓圈走,，燈兒變成一朵花；

我們背靠背兒走，燈兒變成一車輪,。