為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇一

1,、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長(zhǎng)大的愉悅和自豪,，感恩長(zhǎng)輩。

2,、用比較清楚連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的成長(zhǎng)變化,，表達(dá)自己的感受。

3,、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化,。

1、兩名幼兒成長(zhǎng)照片一組,。

2,、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)歷程ppt,。

3,、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》。

一,、分享成長(zhǎng)的快樂(lè)

1、猜照片導(dǎo)入。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”,，請(qǐng)你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的'誰(shuí)?

2、教師把幼兒1歲,、2歲,、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)幼兒猜一猜,。

二,、回憶成長(zhǎng)歷程

1、出示ppt,，共同觀察回憶成長(zhǎng)的過(guò)程

師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長(zhǎng)大的你又是什么樣子的呢?

2,、撫養(yǎng)你們長(zhǎng)大的過(guò)程中是誰(shuí)照顧你們，誰(shuí)最辛苦?

小結(jié)：對(duì)了,，在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、老師都付出了許多艱辛勞動(dòng)，我們要關(guān)心,、體貼他們,。

三、發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化

1,、引導(dǎo)幼兒觀看身高,、體重?cái)?shù)據(jù)測(cè)量表，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,，并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同,。

3,、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說(shuō)說(shuō)從興趣,、愛(ài)好,、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過(guò)去的不同。

4,、師幼共同歸納總結(jié)成長(zhǎng)的變化

四,、表現(xiàn)成長(zhǎng)的喜悅

1、游戲：火車(chē)開(kāi)了,，展示現(xiàn)在能干的我,。

2,、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會(huì)變嗎?你希望自己將來(lái)變成什么樣子?

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇二

1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情,，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,。

1、圖片：墻畫(huà)

2,、勞動(dòng)工具抹布等,。

一、導(dǎo)入

觀察圖片：各種墻壁

提問(wèn)：這些墻壁漂亮嗎?你最喜歡哪一種?說(shuō)說(shuō)為什么?

小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中,，有各種墻壁,。平整、鏤空的,、造形的等等,，整潔美觀的墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好,。

二,、展開(kāi)

1.觀察講述《雪白的墻壁》

(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻,。

提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做?

教師：在街道一角,，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀,，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁,，瞧!叔叔臉上都流汗了,。

(2)一群小孩在白墻邊踢球,，蹭的白墻上很多痕跡。

提問(wèn)：這些小哥哥在做什么?他們這樣對(duì)不對(duì)?

教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的,，既不安全又破壞衛(wèi)生,，看!雪白的.墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

(3)夜晚,，有人在墻壁上粘帖小廣告,。

提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事?這樣做對(duì)嗎?

教師：在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止,。

(4)經(jīng)過(guò)清理,、擦洗，墻壁又變干凈了,，人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà),。

提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了?變成了什么樣?

教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力,，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

2.體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》,。

教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭,、清潔活動(dòng)室的墻壁。

三,、結(jié)束活動(dòng)

講評(píng),，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣,，從回答問(wèn)題,、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇三

：讓幼兒知道自己及家庭的簡(jiǎn)單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),。

用積木搭幾條街道,，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家,；已布置好的.兒童商場(chǎng)一個(gè),。

1、分配角色,。老師扮演大姐姐,，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí),，走到十字路口迷路了,。

3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法,，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙,，提醒幼兒詢問(wèn)民警時(shí)要有禮貌。

4,、民警叔叔向幼兒了解情況,，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問(wèn)話。

5,、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路,，結(jié)束活動(dòng),。

1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)告訴幼兒有關(guān)家庭的簡(jiǎn)單情況,。

2、民警了解情況時(shí),，應(yīng)一一詢問(wèn)幼兒的姓名,、家庭住址、家里的電話號(hào)碼,、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇四

班級(jí):大三

科目：社會(huì)

執(zhí)教人：聶秀艷

激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣。

使幼兒掌握整理的技巧,，提高生活自理能力,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述。

幼兒用書(shū)：《游戲以后》,。

教室中布置雜亂的環(huán)境：散放的書(shū),、彩筆、畫(huà)紙,，書(shū)包旁亂放的玩具,，堆在一起的衣服，吃剩的小食品袋,，沒(méi)疊的床鋪等,。

n 開(kāi)始部分：

講述家中的書(shū)籍是怎樣擺放的或是雜亂的。

n 基本部分：

1. 參觀雜亂的教室,，談一談自己的感受,，理解生活中整理的重要性。

2. 請(qǐng)幼兒將雜亂的環(huán)境進(jìn)行整理,，集體參觀整理后的教室,，每到一處，就請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他的`整理方法,。

3. 討論：怎樣整理和保持衛(wèi)生,。引導(dǎo)幼兒用分類的方法,，如筆放入筆筒,，紙張對(duì)齊用夾子夾住，書(shū)可按大小整齊地橫放,、豎放,，床鋪疊整齊，不亂扔垃圾,，用過(guò)的物品要放回原處等,。

4. 看圖講述《游戲以后》,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述，引導(dǎo)幼兒了解在家中不及時(shí)整理,，家里的心情也會(huì)很煩躁,。

結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容繼續(xù)編故事，并將其畫(huà)在背面,。

（1）請(qǐng)值日生運(yùn)用整理的方法做好值日,，自己記錄、評(píng)價(jià)值日情況,，做的好的可以給自己貼小紅花,。

（2）請(qǐng)幼兒在美工區(qū)設(shè)計(jì)提示整理的標(biāo)志，懸掛,、張貼在教室內(nèi),。也可將設(shè)計(jì)的標(biāo)志張貼在幼兒園適合的地方，以提醒全園的小朋友遵守,，增強(qiáng)愛(ài)幼兒園的情感,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇五

1、主動(dòng)與新朋友交往,，大膽地進(jìn)行交流,。

2、禮貌待人,，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)歡迎新朋友的方法,，例如唱歌,、帶玩具、圖書(shū)到幼兒園分享等,。

1.請(qǐng)新來(lái)的小朋友站到大家面前,，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵(lì)他介紹自己的姓名,。

2.鼓勵(lì)其他幼兒做小記者,，采訪新朋友：

請(qǐng)問(wèn)你今年幾歲?

請(qǐng)問(wèn)你是怎么上幼兒園的?

每天誰(shuí)送你上幼兒園?

請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么玩具?

提醒和鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。

3.用小朋友提前準(zhǔn)備的方案歡迎新朋友,，例如唱歌,、跳舞,、分享玩具、圖書(shū)等,。

4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園,，介紹幼兒園的主要場(chǎng)所和用途;介紹班里各個(gè)區(qū)角的名稱和用途。

5.請(qǐng)新朋友也說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

樂(lè)于親近新認(rèn)識(shí)的`朋友,。

懂得使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”,。

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶孩子去鄰居家或親戚家串門(mén),，鼓勵(lì)孩子和同齡的小伙伴玩耍,，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié),，這樣能更好地促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇六

六月,，大班幼兒即將從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),。家長(zhǎng),、教師以及周?chē)邢嚓P(guān)的人都在與他們一起進(jìn)行著入學(xué)前的準(zhǔn)備，期望他們能順利地適應(yīng)小學(xué)生活,。然而,，不管準(zhǔn)備工作做得如何充分,，孩子們?nèi)匀挥懈鞣N不同程度的心理壓力。

一天,、班里的路路怯怯地對(duì)齊齊說(shuō)：“媽媽讓我去很遠(yuǎn)的學(xué)校讀書(shū),，可是那里我一個(gè)人也不認(rèn)識(shí),，怎么辦啊?”言語(yǔ)之中流露出深深的焦慮和無(wú)奈,。聽(tīng)了路路的話我意識(shí)到,，幼兒在面臨上小學(xué)的問(wèn)題時(shí)心里并不輕松,，他們背負(fù)的壓力其實(shí)超過(guò)成人的想象,。因此,，深入了解幼兒的想法，有效減輕他們的心理壓力,，切實(shí)幫助他們做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是非常重要的,。

為此，我想設(shè)計(jì)并組織一個(gè)活動(dòng),，比較深入地關(guān)注幼兒的想法,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出自己的擔(dān)心甚至害怕，讓他們?cè)谛怪屑偨鈮毫?，同時(shí)討論適應(yīng)即將到來(lái)的重大變化的種種方法,，以逐漸形成對(duì)上小學(xué)的樂(lè)觀態(tài)度。

繪本《小阿力的大學(xué)?！分v的是阿力在上小學(xué)前的種種擔(dān)憂以及上小學(xué)后的種種變化,。“小阿力要上學(xué)口羅!小阿力好興奮,，可是又有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心,。萬(wàn)一在學(xué)校迷了路怎么辦?萬(wàn)一交不到新朋友怎么辦……但是就像一只長(zhǎng)大了必須離巢飛向廣袤天空的小鳥(niǎo)一樣，小阿力還是去上學(xué)了,，而且他發(fā)現(xiàn)學(xué)校其實(shí)是一個(gè)很有趣的地方……”這樣的故事無(wú)疑能讓孩子們與小阿力產(chǎn)生情感共鳴,。不過(guò)，我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)并沒(méi)有采用整個(gè)故事情節(jié),，而是聚焦小阿力的擔(dān)憂,，選取并改編了其中主要的幾幅畫(huà)面，以引導(dǎo)幼兒理解并愿意表述自己對(duì)入小學(xué)的種種擔(dān)憂,，并由此引發(fā)幼兒討論,，讓幼兒自己想辦法解決問(wèn)題,，然后通過(guò)分享交流由教師歸納梳理出應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的種種擔(dān)憂是可以通過(guò)相關(guān)策略來(lái)消除的,。而故事的結(jié)尾描寫(xiě)的是小阿力入學(xué)后快樂(lè)美好的生活,，從而有效地引發(fā)了幼兒對(duì)人小學(xué)的向往之情。

當(dāng)然,，僅僅通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)不可能解決孩子們所有擔(dān)憂的問(wèn)題,。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)最主要的目的就是想讓幼兒明白：有擔(dān)心、有困難是很正常的事,，但要勇敢地說(shuō)出來(lái)并努力尋求幫助,，不要藏在心里。同時(shí)也希望幼兒明白：解決擔(dān)憂和困難有很多方法,，所以不必過(guò)于害怕,。

1．充分表達(dá)自己對(duì)上小學(xué)的種種擔(dān)憂，在嘗試種種解決方法的'過(guò)程中產(chǎn)生積極樂(lè)觀的入學(xué)心理,。

2．通過(guò)聆聽(tīng),、看視頻、記錄,、交流等提升觀察,、傾聽(tīng)、分析和表達(dá)能力,。

1．繪本《小阿力的大學(xué)?！凡糠之?huà)面的演示文稿，采訪小學(xué)老師的錄音,，小學(xué)生做回家作業(yè)的視頻,。

2．電子鐘動(dòng)畫(huà)，黑板,，三個(gè)哭臉,、笑臉小標(biāo)志，三張桌子,，記錄紙筆,。

師：馬上就要上小學(xué)了，你們準(zhǔn)備好了嗎?都做了哪些準(zhǔn)備?

師：你們?cè)谶M(jìn)小學(xué)之前還有沒(méi)有擔(dān)心的事情呢?(關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,，梳理幼兒對(duì)入學(xué)的擔(dān)憂,。)

師(小結(jié))：大家都為入小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但還是有那么多的擔(dān)憂,。有的擔(dān)心……有的擔(dān)心……還有的擔(dān)心……(教師在梳理時(shí)可將幼兒所說(shuō)的擔(dān)憂進(jìn)行歸類,，如生活方面的、情感方面的,、學(xué)習(xí)方面的等,。)

(一)欣賞繪本《小阿力的大學(xué)?！非鞍氩糠郑鲂“⒘?duì)入小學(xué)的三個(gè)擔(dān)心,。

1．引出繪本,。

師：有一個(gè)叫阿力的小朋友也馬上要上小學(xué)了，他也像你們一樣有許多擔(dān)心的事情,。他有哪些擔(dān)心呢?我們一起來(lái)看看,。

2．同時(shí)呈現(xiàn)三幅表現(xiàn)小阿力在擔(dān)憂的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并進(jìn)行合理推斷,。

師：你能看出小阿力在擔(dān)心什么嗎?是從哪里看出來(lái)的?

●生活方面：找?guī)?陌生的環(huán)境),。

●情感方面：交朋友(與以前的好朋友分開(kāi)了，到了新環(huán)境,，老師,、同學(xué)都是陌生的),。

●學(xué)習(xí)方面：做作業(yè)(作業(yè)難,、多，沒(méi)有時(shí)間玩),。

(二)交流討論,，嘗試幫助阿力紓解擔(dān)憂。

1,、提出活動(dòng)規(guī)則,。

師：我在每張桌子上放了一張小阿力的圖片，你們每人針對(duì)小阿力的擔(dān)憂,，想想有效的解決方法,，并把它記錄下來(lái)，然后張貼到黑板上,。我們用五分鐘時(shí)間來(lái)做這件事(引導(dǎo)幼兒看電子鐘),，大家要抓緊哦!

2、幼兒分組操作,。(教師提示幼兒關(guān)注時(shí)間,，并提醒幼兒用完文具后放回原處等。)

3,、請(qǐng)同組幼兒交流各自的辦法,。

(三)交流匯總，分享解決擔(dān)憂的方法,。

1．有關(guān)生活方面,。

(1)師：下面我們先請(qǐng)幫助小阿力解決有關(guān)生活方面問(wèn)題的這組小朋友來(lái)介紹他們的方法。(每組推薦代表介紹,，同組其他幼兒可以作補(bǔ)充說(shuō)明,。)

(2)師：這組小朋友想出了這么多辦法來(lái)幫助小阿力,，真不錯(cuò)。下面我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小學(xué)老師是怎么說(shuō)的,。(錄音內(nèi)容：我們小學(xué)的每一層樓都有男女廁所,，廁所門(mén)上有男孩、女孩的標(biāo)志,，小朋友可以根據(jù)標(biāo)志找?guī)?。下課十分鐘時(shí)間里可以去上廁所。)

(3)教師幫助幼兒梳理錄音中的關(guān)鍵詞：每一層樓,、標(biāo)志,、下課十分鐘等。

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師可以將根據(jù)標(biāo)志找到目的地的方法以及主動(dòng)詢問(wèn)他人的方法加以擴(kuò)展,，以幫助幼兒明白很多地方都可以運(yùn)用這個(gè)方法找。)

(4)師：聽(tīng)到這個(gè)擔(dān)心有這么多解決的辦法,，小阿力變得怎么樣了?(教師轉(zhuǎn)動(dòng)黑板上的小臉,，將哭臉變成笑臉。)你們中也有人擔(dān)心自己找不到教室,、廁所……現(xiàn)在還擔(dān)心嗎?不擔(dān)心了吧!那你們也像小阿力一樣笑一笑吧,。

2．有關(guān)情感方面。

(1)師：小阿力的第一個(gè)擔(dān)心解決了,，他的第二個(gè)擔(dān)心是什么呢?

(2)請(qǐng)全班幼兒共同解讀解決該問(wèn)題組幼兒的辦法記錄卡,，說(shuō)說(shuō)是否看懂了別人的記錄方法，然后請(qǐng)記錄者解答,，教師作簡(jiǎn)單回應(yīng),。如：這個(gè)方法管用嗎?讓我們?nèi)ピ囈辉嚒＿@個(gè)方法你是怎么知道的?你覺(jué)得這樣可以交到新朋友嗎?

(3)師(小結(jié))：原來(lái)交新朋友的方法有很多,，我們可以去試一試,。相信你們一定會(huì)交到更多的朋友。

(4)師：小阿力知道了這么多交朋友的方法會(huì)怎么樣啊?誰(shuí)來(lái)幫他變一變?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)把黑板上的哭臉轉(zhuǎn)成笑臉,。)他高興了,，你們開(kāi)心嗎?是呀，你們幫助了他,，同時(shí)自己也學(xué)到了很多交朋友的好辦法,，相信你們也會(huì)更快樂(lè)的。

3．有關(guān)作業(yè)方面,。

(1)交流分享想出的辦法,。

師：小阿力還有一個(gè)擔(dān)心，就是上了小學(xué)以后作業(yè)比幼兒園多,，比幼兒園難,，他怕做不完,，沒(méi)時(shí)間玩。你們有什么辦法讓他不擔(dān)心呢?請(qǐng)看這組小朋友想出了哪些方法,。

(1) 播放小學(xué)生做作業(yè)的視頻,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

師：我這里有一段沒(méi)有聲音的錄像,，你們看看小學(xué)生是怎么做作業(yè)的,，幫小阿力仔細(xì)看看有哪些好方法可以學(xué)習(xí)。

(幼兒觀看視頻,，內(nèi)容為：看時(shí)鐘抓緊時(shí)間做作業(yè),，做完后仔細(xì)檢查一遍，然后看課程表整理書(shū)包,，為第二天上學(xué)做準(zhǔn)備,，最后再玩。教師在一旁輕聲提示：這位小學(xué)生在做什么事?她看的是什么?為什么要看?她是先做什么事,，再做什么事的?)

師：讓我們來(lái)告訴小阿力怎么解決他的最后一個(gè)擔(dān)心,做作業(yè)要抓緊時(shí)間,，做完作業(yè)要檢查，作業(yè)做完后要馬上準(zhǔn)備好明天的學(xué)習(xí)用品,，最后再去玩,。

(2) 小結(jié)。

師：這些學(xué)習(xí)方法真好,，誰(shuí)來(lái)大聲地告訴小阿力，讓小阿力不用再為做作業(yè)擔(dān)心?(鼓勵(lì)幼兒將這些方法連起來(lái)說(shuō),，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

師：現(xiàn)在小阿力還會(huì)愁眉苦臉嗎?你們又要幫他變臉啦!瞧，小阿力笑得多開(kāi)心啊,，和你們笑得一樣燦爛,。

師：掌握了這些方法，小阿力就不用再為做作業(yè)擔(dān)心了,。老師相信,，你們上小學(xué)后也會(huì)運(yùn)用這些好方法的，你們一定會(huì)學(xué)得很棒!

(一)分析思考,，調(diào)整心態(tài),。

師：三個(gè)擔(dān)心，這么多的解決方法,，是擔(dān)心多還是方法多啊?

師：你們就要上小學(xué)了,，心里有些擔(dān)心是很正常的。我們要勇敢地去面對(duì),，不要把擔(dān)心藏在心里,，要大膽地說(shuō)出來(lái),，爸爸媽媽、老師,、同學(xué)都會(huì)很樂(lè)意幫助你們的,。辦法總比擔(dān)心多。只要肯動(dòng)腦筋,，你們的困難會(huì)越來(lái)越少,，本領(lǐng)會(huì)越來(lái)越大，你們會(huì)成為快樂(lè)的小學(xué)生的,。

（二）欣賞改編后的故事結(jié)尾部分,，感受小阿力上小學(xué)的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情,。

師：小阿力上了小學(xué)以后怎么樣了呢?我們來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的,。(教師講述故事結(jié)尾部分。)

師：看來(lái)上小學(xué)是一件很快樂(lè)的事,，讓我們一起來(lái)做好準(zhǔn)備,。老師相信你們一定會(huì)成為一名快樂(lè)的小學(xué)生,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇七

了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗；體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè),。

月餅，各種水果,。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫(huà),，其中有月亮的變化,、宮燈，月亮的傳說(shuō)故事,。

2,、講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),，團(tuán)圓節(jié),。

3、“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋”,。擺上月餅和水果,，師生一起品嘗。

4,、請(qǐng)幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮,，并講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的.古詩(shī)。

5,、談話：“我家怎樣過(guò)中秋”,。把父母講的故事或詩(shī)歌告訴大家。還可開(kāi)展想象性談話：“神密的月亮”等,。

6,、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組,，商討怎樣表演,，分配角色（嫦娥、白兔,、太空人,、宇航員等）。制作道具,，進(jìn)行表演,。其余幼兒當(dāng)觀眾?；ハ噍啌Q,。

1、此活動(dòng)可結(jié)合自然領(lǐng)域的活動(dòng)進(jìn)行,。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮,、繪制“月亮變化冊(cè)”等。

2,、此活動(dòng)為系列活動(dòng),，分多次進(jìn)行。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng),。各班也可增加部分美工和數(shù)學(xué)活動(dòng),，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等,。

3、有條件的幼兒園,，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會(huì)”,，教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球,，大家品嘗月餅,、水果，賞月,，舉辦化裝舞會(huì)（小朋友扮演嫦娥,、小白兔……）。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇八

1,、通過(guò)講講,、看看,、玩玩、種種等活動(dòng),，讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié),，加深幼兒對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系,。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感,。

1,、制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2,、自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張,。

3、植樹(shù)的工具,，在幼兒園內(nèi)開(kāi)辟種植角,，備好柳樹(shù)枝段。

從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，是現(xiàn)代幼兒教育更新的具體體現(xiàn),，活動(dòng)設(shè)計(jì)擬在讓幼兒認(rèn)識(shí)自然物，了解自然與人類的關(guān)系,，頌揚(yáng)人類改造自然,、保護(hù)自然，通過(guò)觀看樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件,，把幼兒認(rèn)知、情感,、行為貫穿于各種活動(dòng)中，讓幼兒采用不同的認(rèn)知思路,、多層次去認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，運(yùn)用觀察、談話,、種植,、游戲等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

一,、講樹(shù)

1、觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō),，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)講解,、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件,，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害,。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢,？在討論的基礎(chǔ)上,，讓幼兒得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害,。

3,、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié),。

二,、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的'益處）觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。

植樹(shù)對(duì)人類的益處：凈化空氣,、調(diào)節(jié)氣溫,、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用,。

三,、玩樹(shù)牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木,。幼兒自由結(jié)伴,，兩人一組玩樹(shù)牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌,，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名,，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),。都講對(duì)了,，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了,，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì),，就把這兩張牌擱一邊,，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。

四,、種樹(shù)1.激發(fā)幼兒參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

（1）種植工具（2）種植方法2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握每棵樹(shù)枝的間距,。

3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇九

1,、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè),。

2,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力,。

3、幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方法處理朋友間的矛盾,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉并會(huì)表演《拉拉勾》,。

2.,、場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置一個(gè)表演舞臺(tái)。

3,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦,、投影儀、課件《小猴找朋友》,、《找朋友》音樂(lè)各一,。

1、游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

教師組織幼兒玩音樂(lè)游戲《找朋友》,，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè)。

2,、播放課件,，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè)。

教師結(jié)合課件,，通過(guò)學(xué)習(xí)故事《小猴找朋友》,，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友,。

(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對(duì)小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?

3、游戲《猜朋友》,，在合作中增進(jìn)彼此友誼,。

(1)一名幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子,，有長(zhǎng)長(zhǎng)的.辮子,，會(huì)彈鋼琴，眼睛大大的,。

(2)其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰(shuí),。

(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節(jié)很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友,，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望,。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道,，所以當(dāng)幼兒上臺(tái)說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí),，下面幼兒猜測(cè)的準(zhǔn)確很高，幾乎沒(méi)有錯(cuò)的,，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感,，增進(jìn)了彼此間的友誼。)

4,、談話活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》,，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

幼兒分組開(kāi)展談話活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn),，并說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該向好朋友學(xué)什么?

(幼兒先分組討論,，再歸納總結(jié)，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),，而是從眾多幼兒口中認(rèn)知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn),，提高了幼兒分辨是非的能力，規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn),。)

5,、歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習(xí)與朋友鬧矛盾的處理方法,。

(1)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演,。

(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?

(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè)律動(dòng),，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程,。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后,，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話匣子,，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)對(duì)不起;講笑話給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等,。)

6,、教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇十

1,、理解，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn),。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到,，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不取笑別人。

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、背景圖一幅,，猴子、狗熊,、大象,、螞蟻的卡片各一張。

2,、音樂(lè)《朋友,，你好》的磁帶

(一)引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子,、狗熊、大象,、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(二)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友,，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2,、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上,，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),，卻沒(méi)有看到別人的`優(yōu)點(diǎn),，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3,、教師小結(jié)：對(duì)啊,，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,，但是夸自己的時(shí)候,，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人,，可不能取笑別人,。

(三)完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì),，想改過(guò)來(lái),。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù)，我很能干,，狗熊力氣大,，會(huì)搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊,、大象,、螞蟻的發(fā)言。

(四)夸夸自己和別人

1,、先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

2,、請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

3,、請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等,。

(五)結(jié)束部分：

1、師："小朋友們,，你們真棒,，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

2,、師：好了,，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇十一

激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂(lè),。

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán),、捏、滾等技能制做元宵,；在做元宵,、煮元宵的,、過(guò)程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活,、科學(xué)常識(shí),。

引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來(lái)歷,、品種等,。

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡,、水,、電爐、鍋等,。

教師,、家長(zhǎng)、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料,。

告知家長(zhǎng)此活動(dòng)的意義,，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。

n 開(kāi)始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來(lái)歷》,，并提出有關(guān)問(wèn)題,。

n 基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗、元宵的來(lái)歷,、品種等內(nèi)容介紹給大家,。

幼兒嘗試做元宵,。首先，引導(dǎo)幼兒猜想：元宵是怎么做成的,？重點(diǎn)討論并總結(jié)：怎樣把元宵做成圓的,？然后,，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用團(tuán)和滾的方法將元宵做圓,，感知元宵的.滾動(dòng),。

分組煮元宵。教師引導(dǎo)幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,，鼓勵(lì)幼兒思考并探究,；在煮元宵的過(guò)程中，元宵有什么變化,？為什么元宵剛開(kāi)始是沉下去的,，后來(lái)就浮上來(lái)呢？

大家一起吃元宵,?？裳?qǐng)家長(zhǎng)、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,，分享勞動(dòng)成果,。

n 結(jié)束部分：引導(dǎo)孩子用泥做元宵，并且讓他們說(shuō)出元宵的基本做法,。

回家把做法交給家長(zhǎng)做,，并說(shuō)出元宵的來(lái)歷。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇十二

知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,，有賞月,、吃月餅等習(xí)俗； 嘗試在泥團(tuán)上用模具印花的方法表達(dá)月餅的花紋,、圖案,。

各色手工紙、各色橡皮泥,、記號(hào)筆,、剪刀、廢紙框等,。

一,、中秋到，道中秋

你知道中國(guó)特有的`節(jié)日嗎？

春節(jié)節(jié),、元宵節(jié),、清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié),、敬老節(jié)、中秋節(jié)的由來(lái)和有關(guān)傳說(shuō)和習(xí)俗“嫦娥奔月”,、“后羿射日”等,。

吃月餅、賞月

中秋節(jié)的習(xí)俗很多,，形式也各不相同,，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

二,、看月餅,，說(shuō)月餅

說(shuō)說(shuō)月餅的不同

形狀不同――

一般多見(jiàn)是圓形，還有方形,，心形等等

花紋不同――

月餅上都有花紋，有的是圖案,，有的還有文字

餡兒不同――

豆沙,、玫瑰、鮮肉……

制作方法不同（制作材料不同）――

冰激凌,、冰皮,、廣式、蘇式……

三,、做月餅

討論：我們可以用什么方法制作月餅

橡皮泥制作

剪剪畫(huà)畫(huà)……

重點(diǎn)介紹：

泥塑印花――在團(tuán)好的泥團(tuán)上用花片或模型輕輕壓一下,，取出花片、模型即可看到留下的花紋,。

四,、自由結(jié)伴選擇材料制作

觀察幼兒制作情況，適時(shí),、適宜給予提示,、示范等幫助。

五,、介紹,、展示自制的月餅。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)方案及反思 幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃篇十三

1,、初步理解合作的意義,，知道生活中處處有合作。

2、能共同探索,，嘗試協(xié)商,、分工，提高與同伴合作的能力,。

3,、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè),，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí),。

1、球,、筐,。

2、四組操作材料,。

3,、課件。

一,、運(yùn)球游戲,，感知合作。

1,、教師出示球,。

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的`筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球,。

師：要求你們不用四肢,，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里,。

幼兒第二次運(yùn)球,。

師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?

2、教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人,，一起努力去完成一件事情,。

二、討論研究,，了解合作

教師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋(píng)果,、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏,、一個(gè)人玩蹺蹺板,、拔河、推車(chē),、音樂(lè)會(huì),、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒分辨交流,。

三,、游戲感悟，如何合作

師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢?

今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲,，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1、介紹游戲規(guī)則,。

第一個(gè)游戲：同心鞋,。

第二個(gè)游戲：站孤島。

第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋,。

第四個(gè)游戲：搭小橋,。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦,，看看哪組能完成!

2,、幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)游戲?你們成功了嗎?

幼兒交流合作的方法,。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒(méi)成功的可以再去試一試,，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。

3,、幼兒第二次嘗試,。

師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓,，相互協(xié)商，相互配合,，合理分工,，就能又快又好地完成一件事情。

四,、聯(lián)系生活,，運(yùn)用合作。

1,、師：在我們平時(shí)的生活,、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

2,、教師小結(jié)：看來(lái),，只要大家同心協(xié)力、互相合作,，什么事都難不倒我們,，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快!

3、那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng)