演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么你知道演講稿如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇一

人活著總要有追求,，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的,，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻為此，我執(zhí)著追求,，追求信念希望能點燃心靈之火,。

小時候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待,。

我們生活的目的，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平,，誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去,。

為了堅持信念，實現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力教師知識長流水,，才能對學(xué)生灌溉因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認識到自己的淺薄與無知,，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力,。

路是人走出來的,，不管是康莊大道，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水,，沒有堅強的意志,，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇二

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事,，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，兒童是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實際上,，兒童比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

當(dāng)我真正走上工作崗位時,，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者,，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人,，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時,，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師!

然而,，社會的發(fā)展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往，絕不退縮,。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè),，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我,，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,，我甘為人梯,，我愿在這個工作崗位上，默默無聞,，辛勤耕壇,。古人云：“一年之計,，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”,，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè),。

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機會，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的,，因為,，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,，我是教師!我光榮,，我是人民的教師!

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因為愛,，所以會有創(chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育,、對學(xué)生更加充滿愛的情感,。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人,，愛身邊的一草一木,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程,。 別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真、善,、美,。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《師愛無價》,。

從走出校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這些年來也一直為之探索努力著,。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,，端莊的儀表,，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄,?？晌艺J為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,，首先要有愛心,，不熱愛學(xué)生的老師,，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔蹖W(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識,、情感與親和力的展現(xiàn),，實際上是傾注了我們教師對祖國、對人類,、對未來的熱愛,。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛,，我們才會關(guān)心;因為有愛,，我們才和同學(xué)們貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，實際上是我們教師最大的樂趣,。當(dāng)我的演講稿寫到這里的時候，我想起了一個讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師,。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車25米，整整25米小轎車把殷老師撞出去25米在這個世界上行走,、生活,、熱愛、奮斗,、奉獻了的殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”,，“殷老師，我們想您了”,，“殷老師,，您永遠活在我們心中”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧!

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的,。

但是教師的愛也不是盲目的,，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,，而且要善愛,。“愛”要一視同仁,。學(xué)生沒有貧富貴之分,，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利,，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們,。“愛”要以愛動其心,，以嚴導(dǎo)其行,。這點上有好多老教師都為我們樹立了榜樣，指明了方向,。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼,。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的,，不放過一點小錯誤,，及時進行教育,，以促其不斷進步,，這才是善愛?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ),。平等,、民主、理解,、尊重和信任會使我們更容易走進學(xué)生的心,，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,，消沉過,，有時候問我自己，和干其他工作的同學(xué)比起來,，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們班”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地,，但我的工作充滿著希望,，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做,，用愛心耕耘終生,。

在座的各位都是教育工作者,，讓我們大家一起努力，用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇四

今天,，我演講的題目是：捧著一顆心來,，不帶半根草去----我是光榮的人民教師。

打開塵封的記憶,，兒時的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕,、帥氣的啟蒙老師，無限的遐想便會浮現(xiàn)在眼前：有朝一日,，三尺講臺上的人就是我,，面對一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……陽總在有信念的地方升起,，為了這個信念,，我努力，我攀援,，終于“長大后我就成了你,，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利!”

五年來,，我在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫我的人生?？傁Ｍc學(xué)生一道,，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我們一起討論人生的價值,。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會來,。學(xué)生的純真固然可愛,，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手;強調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人違反;重復(fù)了又重復(fù)的作業(yè)依然滿紙紅叉;做了又做的試題考試時還是一塌胡涂……家長望子成龍、望女成鳳的心情雖然可以理解,，可他們的蠻橫不講理卻實在讓人難以接受：交學(xué)費嫌太貴;孩子搗蛋說老師管教不嚴;學(xué)生厭學(xué)怪老師不會教書;成績拔尖,，卻說：“那是我孩子聰明”……聽聽這些，只能打落門牙往肚里咽,?？深I(lǐng)導(dǎo)卻總在耳邊告誡：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師,?！笨傊檬聰偛簧?，麻煩惹一堆,。有句古話說得好：“家有三斗糧,，不當(dāng)孩子王?！痹诮處煹囊簧?，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目,，也沒有白云那樣高遠,。教師,，日日在講臺上吟誦,，月月在課堂里歌唱，回報的,，沒有掌聲,，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位……看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué),、朋友,，幾年不見，已是西裝革履,、洋房小車,、吃香喝辣;再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā),，帶走的除了鋪蓋行李,，剩下的卻是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候,，我彷徨,，我疑惑，也曾動搖：曾令我魂牽夢繞的選擇是否正確?我是否真的能無怨無悔走完這一生?

20xx年夏天,，報紙上的一篇文章吸引了我,，這是一篇來自西安藍田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中,，這位來自藍田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我,。藍田，西安市所屬的一個縣,，在大詩人王維筆下,，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景,，又有“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”的喧鬧,。但在今天，它卻是一個國家級的貧困縣,。那位民辦教師年盡50,，在一個偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正,，他的妻子因病失去了勞動能力,。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭,，生活極端貧困,。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她,。在大學(xué)校園里,，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中,，他女兒的衣服破舊得很顯眼,，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子,?？粗畠罕粌龅猛t的雙手雙腳，母親狠了狠心,，從給自己看病的錢中拿出了100元,，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后,，女兒回家了,，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋,，卻將剩下的錢全部交還了母親,。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著,，看著老伴瘦弱的身體,，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師,，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一,。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了,。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正,。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐,，他們也需要好老師,?！痹趫蟾嬷校@位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事,，咱的價值,，咋能用金錢來衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠刻在了我的記憶中,。從這句話中,，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻一切!同時,，我也對教師這個職業(yè)有了新的認識,。

教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位,，20xx年來,，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，她一直堅守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,，她孜孜不倦地追求著,，在生活上，她默默無聞地奉獻著,。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,，她每天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠的家里給兒子做飯,，下午上課前按時趕回來,，從沒耽誤過一節(jié)課,，沒有請過一次假。如今,，她教過的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教,，雙鬢斑白的她像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請教問題時,，她總是耐心細致地進行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候,，她總是會像長輩一樣,，耐心地幫我們排憂解難。20xx年以來,，她從來沒有調(diào)整過工作崗位,，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然她的資歷老,，但對待工作,，她從來都不馬虎：備教案認認真真，批作業(yè)仔仔細細,。有人說她傻,，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”,，可她總是微微一笑說“干老師這一行,，憑的是良心，再說,，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z,，卻折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確，我也是一片平凡的綠葉,，雖平凡但無悔,，雖平凡但無私。雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

雖說我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語,，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂?!

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼,、默默奉獻卻兩袖清風(fēng)的我的老師,，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。

我們的老師不會長篇大論,，不會慷慨陳詞,，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命?！凹t燭呀!流吧!你怎能不流呢?請將你的脂膏，不惜地流向人間,，培出鮮艷的花朵,，結(jié)出快樂的果實?！边@就是紅燭的生命,，也是人民教師神圣而無聲的誓言!

謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇五

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。師者為師亦為范,，“學(xué)高為師，德高為范,?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生,。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學(xué)習(xí),，加強修養(yǎng),，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，不辜負黨和人民賦予的歷史重任,。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學(xué)生的教育力量是巨大而深遠的,。

首先,，教師要為人師表，既要注重言教,，又要注重身教,，特別要注重身教。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置,。教師的思想感情，處事哲理,、人生觀點,、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響,。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師的一言一行,，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里,，模仿在行動上。教師的人格影響,，不僅對學(xué)生在校起作用,，甚至以后在社會上還會長時間的起作用。所以,，教師需要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。

其次,，凡要求學(xué)生做到的,，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做,?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤?，教育無小事,，事事見真理，因此,，教師一定要時刻注意自己的一言一行,，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護人,。

最后，師德的核心問題就是“愛”,。師愛是師德的靈魂,。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉(zhuǎn)變后進生,，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。冰心說過,，有了愛就有了一切,，而我要說，有了愛才有教育的一切,，愛是教育的靈魂,，是生命的甘霖，是人性的基石,，是道德的起點,。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放,，奉獻自己的愛心,，呵護學(xué)生的成長。離開感情層面,，不能鑄造人的精神世界,。

教育，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè),，教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成了“我們”的關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力,。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子,。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面,。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”,。“愛”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁,，持之以恒,；“愛”要面向全體學(xué)生,。多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教。要多和他們談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥。在學(xué)習(xí)上和生活細節(jié)上關(guān)心他們,。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛勞多?！痹诮逃纳袷サ钐酶哦嗄?，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始,。要做好一名人民教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落,，讓每一朵花都淋浴陽光,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇六

春花遍地，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。

1997年,，我從學(xué)校走進學(xué)校,，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼,，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它,，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點,。誰想到，久而久之,，我在講臺上,，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng),，是新課程的理念讓我深思，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂,，上課前，我不得不認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案,。

以后，走進教室,，我成竹在胸了,，不看教材，不望教案,，也能瀟灑地上課了,。此時此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了,。

失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動在學(xué)生中,。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么,。這時候，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛,。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻，我們的情更濃了,，愛更深了,。

放棄了講臺，走到了臺下,，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟，講臺,，其實是一座山,，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊,，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸,，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際,，理想要一步一個腳印,。的確，有攀不盡的科研高峰,，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師，回首工余飯后,，雛鳳新飛,，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭,，我來到岔路口，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途,，我選擇了這一條，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差,，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條,，我要一直走到天涯!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過數(shù)次教室的講臺,，今天站在這個講臺上還是心潮起伏,，思緒萬千。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上,，面對著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來,，我向?qū)W生耕耘愛心,，向?qū)W生播種“真、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國,。提高學(xué)生健康美好的思想意識，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對生命個體的尊重,。

從教以來，我一直都實踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地撲在教育教學(xué)工作上,。我心中有差生,，眼中無差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待,。千方百計地去尋找他們的閃光點,，放大他們的優(yōu)點，讓他們樹起信心,，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴重,，兩個月過去，我對他沒有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對他說：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人,。你能寫好字，就是你的優(yōu)點,?！彼f：“這也算優(yōu)點?”“對，這就是優(yōu)點,?！?/p>

接著我又說：“你能把字寫好，就一定能把語文學(xué)好,，能把語文學(xué)好,，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語學(xué)好,?！彼吹阶约旱膬?yōu)點，看到了自己的希望,，并得到了老師的肯定,，學(xué)習(xí)便有了信心，來了干勁,。第一次語文單元測試他得了61分,，我又把他叫到辦公室說：“你雖然只得了61分，但我很高興,，因為我看到了你的進步,。努力吧!下次爭取考62分。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒有達標(biāo)，只得了57分,。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個長期,、而有艱難的工作，所以我第三次把他請進辦公室說：“你沒有達標(biāo),，喪氣了吧,。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說:“主要說題目比上次難(其實我是騙他的)。通過你的努力第三次考試能超過62分嗎?”“應(yīng)該可以吧,?！逼孥E出現(xiàn)了，第三次考試語文得71分,，數(shù)學(xué)也在慢慢進步,。短短的兩個多月，他的成績上升了近30名,。也許他的成績不能再提高了，但我很高心,，因為他不是后進生了,。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過，消沉過,，有時候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時;當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,，一種感動和自豪就會油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈,，驚天動地，但我的工作充滿著希望,，決定著未來,，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位同仁,，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇八

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為：

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。

學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學(xué)生。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天！

小學(xué)教師師德演講稿博客篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家早上好,，我叫,，是六年級三班的語文老師。我演講的題目是我們的目標(biāo),。今天,，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題,，我感到非常的激動和榮幸,。

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，這是對教師的美譽。之所以如此,，是因為從古至今,，教師都承擔(dān)著傳道、授業(yè),、解惑的重任,，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。學(xué)生從老師身上不僅學(xué)到了知識,，而且還將老師作為一種榜樣去模仿,。所謂學(xué)高為師、德高為范,，因此要想成為學(xué)生的好老師,、好典范，我們不但要具備較高的理論知識,，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德,。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會,、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。它包括愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個核心內(nèi)容。其中,，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求,；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,；關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職,；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力,。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí),。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他們的作用,，為社會做出貢獻，體現(xiàn)他們的人生價值,，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作用,，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生,。這才發(fā)揮了我們教師的作用,，這才體現(xiàn)了我們教師的價值,，這才是真正意義上的為人師表。

我對關(guān)愛學(xué)生的理解：親其師,，信其道,。沒有愛，就沒有教育,。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴慈相濟,，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護學(xué)生權(quán)益。

終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點所決定的,。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,。

我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式，而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)生等五個其它方面的核心內(nèi)容,，方可達到甘為人師,，生命無悔方可達到我們的目標(biāo)。

我的演講完了,，謝謝大家,！

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十

老師們：

大家好!

按全省“萬名教師師德承諾活動”的活動的安排，最后的一項議程是領(lǐng)導(dǎo)講話,，我不算是領(lǐng)導(dǎo),，只能算是同行或者是弟兄，但這項議程要完成,，或者說很有完成的必要,，故此，我只得在這兒班門弄斧一番,。后天是教師節(jié),，首先請永許我們教育人在一起，提前送上一句真誠祝福：祝大家教師節(jié)快樂!!!

教師的職業(yè)是圣潔的,、神圣的,。憶往昔,，年輕的我們帶著信仰、帶著執(zhí)著,、帶著美好的憧憬,，牢記著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言選擇了這個行當(dāng),。一路走來,，勞累和勞苦、委屈和辛酸,、幸運和幸福,、榮譽和榮耀····我們吃盡了別人沒有吃過的苦頭，也品嘗了別人從未品嘗過的快樂,，最大化的實現(xiàn)著我們的夢想,，最大限度的體現(xiàn)著我們的價值····看今朝，隨著經(jīng)濟浪潮的沖擊,，太陽底下最光輝的職業(yè)也時而變得黯淡無光,，“窮教書匠”成了教師行業(yè)的的代名詞，更有甚者越來越瞧不起我們,，“裝清高”成了教師形象的代言人,。究其原因那是很多人的人生觀發(fā)生了改變，他們衡量人的標(biāo)準把“錢”當(dāng)成了唯一,。但細想,，錢是什么東西?有人說，錢是一切不和諧因素的創(chuàng)造者;也有人說,，錢是一把殺人不見血的刀;更有人說,，錢是為你鋪平走向監(jiān)獄的路·····

誠然，我們是教書的,，錢是沒有多少,。但我們得到了至少很多學(xué)生的擁戴，得到了很多我們自己的快樂,?？鞓肥鞘裁?快樂不是擁有得多，而是計較得少,，我們不計較錢少，倘若我們計較錢少的話,，我們會早早擠入商海,，憑著我們的智商、能力,、素質(zhì)等在“錢”的舞臺上定會有我們一席之地的,。我們不計較別人的評價,。隨著時間的推移我們的身體會老死在三尺的講臺上，但我們常常和學(xué)生在一起,，他們是年輕的,，他們年輕的心早已和我們擰在了一起，我們的心會變得越來越年輕,，永遠不會老,。

今天，是全省組織的“萬名教師師德承諾活動”,。說實在的,，沒有必要這么正規(guī)的舉起我們的右手，將誓詞大白于天下,，我們該記得我們的任務(wù),，我們該記得我們的職責(zé)，我們更該記得我們兒時的誓言,。但是我們這么的做了————重溫了誓詞,。這是對我們信仰的一次追憶，是對我們的執(zhí)著的一次提醒,，也是對我們職責(zé)的一次告誡：少年強則國強,、少年自由則國自由、少年獨立則國獨立,、少年努力則國努力·····我們肩負著少年強,、少年自由、少年獨立,、少年努力···的重任,，我們肩負著國強、國自由,、國獨立,、國努力···的使命。所以我們一定要做到誓言不改,，追求不變,，直到永遠，繼續(xù)著我們的工作：執(zhí)一支粉筆,，帶兩手清風(fēng),，站三尺講臺，育四方桃李,。

謝謝大家!!!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業(yè)而感到驕傲和自豪,。俗話說的好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。從教七年,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業(yè)，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。

初登教壇,，我擔(dān)任語文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作,，使我深深地領(lǐng)會到什么是“隔行如隔山”,。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要努力做一名合格的老師,。俗話說“笨鳥先飛”，每次上課之前,，我都會把其他老師的教案,、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記,，再請教其他老師,。在語文組老師們的幫助下，我精心準備了一堂課,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負,。從老師們臉上露出的贊許的微笑,，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí),，使自己很快融入到語文教師這一角色,。為了豐富學(xué)生的語文知識、提高寫作能力,，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識儲備,，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章，并鼓勵學(xué)生們一起寫,。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時,，看著他們開心地笑著、跳著，我感到做一名語文老師真好,。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語文知識的海洋時，學(xué)校為加強“雙師型”教師隊伍建設(shè),，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí),。這就意味著要把剛剛進入到語文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作,。雖然培訓(xùn)前,，我做好了思想準備。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語時,，我感覺就像是在”聽天書”,。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程,，更別提半個月內(nèi)獨立操作加工零件了,。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。眼看培訓(xùn)時間過半,，就在我準備退怯的時候，學(xué)生們的一個電話給了我莫大的鼓勵,。他們說：老師我們想你了,。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來送您一只千紙鶴，是時曉磊同學(xué)疊的,。我說你們開玩笑吧?他們說是真的,。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時候因車禍失去右臂的時曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴,，終于成功了,。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費勁,，僅憑一只手去完成它,，得付出多么大的努力啊。想到這,，我怎么能輕易放棄呢?通過最后幾天的努力和沖刺,，我終于在考核時交上了一個合格的工件，順利取得中級證書,，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作,、生活中,，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境,，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志，愛得無私無畏!教師對學(xué)生的愛,，就是“師愛”,。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。讓我們在這半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳,，評優(yōu)無望，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少,，認可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對學(xué)生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。堅持，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會,，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持,，堅持付出，堅持教書育人,，為人師表;堅持學(xué)習(xí),，堅持改革，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來,，走向美好!

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想,，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十三

人活著總要有追求,，活得有價值有意義，價值何在,？意義何在,？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好,；生命是有價值的,，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻。為此,，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火,。

小時候的我的崇高理想,，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中,，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

xx年xx月xx日那是一個難忘的日子，這天在我腦海記憶中最為深刻,。因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的,，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍,；沒有水平,，誰也當(dāng)不了船長；沒有各行各業(yè)的分工,，就不存在國家和民族,。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去,。

為了堅持信念,，實現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力,。教師知識長流水,，才能對學(xué)生灌溉,。因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策,，努力努力再努力,。

路是人走出來的，不管是康莊大道,，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志,，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的,。我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大,。由此推斷，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加更大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學(xué)識,、權(quán)力,、外表等都會成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望,，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生,，是學(xué)生未來的立身之本,。因此，就對學(xué)生一生的影響來講,，學(xué)識,、權(quán)力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。

對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風(fēng)的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,，以及對學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，特別是在中小學(xué)階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒,，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中,，對學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫,、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的,，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn),，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流,。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容,。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費,、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說,，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng)。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十五

人活著總要有追求，活得有價值有意義,，價值何在?意義何在?生命是可貴的,，可貴在使別人活得更美好;生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻為此,，我執(zhí)著追求,，追求信念希望能點燃心靈之火。

小時候的我的崇高理想,，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，把人類創(chuàng)造的精神財富通過自己的創(chuàng)造性的勞動播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈,。

九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉(xiāng),，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠寬待。

我們生活的目的,，不在于耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水平，誰也當(dāng)不了船長;沒有各行各業(yè)的分工,，就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去。

為了堅持信念,，實現(xiàn)理想,，就須孜孜不倦的努力教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉因此,，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求,，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策,，努力努力再努力,。

路是人走出來的，不管是康莊大道,，還是羊腸小道,，如果沒有經(jīng)過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的我相信,，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒,。

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

記得法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣,，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說的“榜樣”和“陽光”吧,。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學(xué)生心目中樹立旗幟，樹立路標(biāo)的,。

中國古代大教育家孔子說過：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對你的學(xué)生進行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強,，這些終究都只能是無根之樹、無源之水,、無雨之云,、無光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動,、一言一行、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都在有意無意的對學(xué)生的心理和行為進行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學(xué)生至誠至真的愛,，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,，教師的“愛”源于高尚的師德，意味著無私的奉獻,。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對那么多同學(xué)的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看著他們還有些稚氣的眼神,，感覺自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺上為學(xué)生傳道授業(yè)、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作，通過各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁,，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福;在真實的道德沖突中實現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會的新形勢,、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準,、新要求下進一步加強師德修養(yǎng)，促進學(xué)校各項事業(yè)的順利開展,。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門的科研工作動態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報道的,，辛勤的工作得來同事們愉悅的贊揚,，勤勞的碩果換來領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來的是對自身的認可與肯定，進而獲得更加前行的動力與勇氣,。經(jīng)過這么多個日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負的責(zé)任,。先生說得好,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來社會建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè),、愛生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠都有清香的花朵和肥碩的果實。讓我們一起努力吧,，用慈愛呵護純真,、用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是——愛的教育,。

沒有愛就沒有教育，教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師的共同特點是熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育,、熱愛學(xué)生,，讓師愛更多流淌在平凡的日子里。師愛是師德的靈魂,，高尚的師德又是教師的靈魂,，是教師的根本。它不僅彰顯著教師自身的人格魅力,，也潛移默化地影響著學(xué)生的成長,，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。葉圣陶先生說過,，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

而高尚的師德需要用強烈的責(zé)任感來詮釋。正如中國臺灣作家羅蘭所說：“一個成功的人必然具備某些條件,，其中之一是責(zé)任感,。”我一直認為,，教書育人是一件良心活兒,，不能愧對自己的良心。不管我們的處境怎樣,，心情如何,，只要一走進教室，我們的眼里心中就只能有學(xué)生,。因為我們不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生幸福人生的奠基人。

因此,，關(guān)愛學(xué)生是我們的責(zé)任,。每個人的內(nèi)心深處都渴望他人的關(guān)愛，對學(xué)生來說,，最大的渴求莫過于得到老師的關(guān)愛,。這種關(guān)愛，或許是學(xué)生上課走神時你的一個提醒的眼神,，或許是學(xué)生書本落地時你的一個彎腰的舉動,，或許是學(xué)生生病時你的一句輕輕的問候，或許是學(xué)生失敗時你的一句鼓勵的話語于是,，有一天,，當(dāng)你懷抱一大摞試卷舉步維艱時,，你的學(xué)生快步上前，接過試卷,，隨口一句“老師,，我來抱”;當(dāng)你下課后剛回到辦公室，一個學(xué)生匆匆跑來,，手里拿著你落下的水杯,，氣喘吁吁地說“老師，你的水杯”;教師節(jié)這天,，你一走進教室,，學(xué)生齊刷刷地起立，異口同聲地說：“老師,，節(jié)日快樂!”這時,，你欣慰地笑了，原來,，你不經(jīng)意間撒下的愛的種子已生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果,。

為人師表、以身作則,，是我們的責(zé)任,。它體現(xiàn)在平常小事上，舉手投足中,。見面時的一聲問候,，歸還東西的一聲“謝謝”;彎腰撿起地上的廢紙，隨手關(guān)緊滴水的龍頭;遵守時間,，信守承諾;勇于

承認錯誤,，并立即彌補，不諉過他人;衣著整潔大方,，舉止文明得體;樂觀積極的生活態(tài)度,，認真負責(zé)的工作作風(fēng)這一切都將化作和風(fēng)細雨，潤物無聲,。

高尚的師德是教師的靈魂,，是教師的根本。而精湛的業(yè)務(wù)能力就是教師的名片,，是教師的形象?，F(xiàn)在咱們一提到“百家講壇”這檔節(jié)目，很自然就會想起廈門大學(xué)的易中天教授,，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授,，北京師范大學(xué)的于丹教授,，這些優(yōu)秀的教師，正是憑著淵博的學(xué)識,、瀟灑的舉止,、風(fēng)趣的談吐，走進了觀眾的心中,，也為自己的人生畫卷添上了最絢麗的一筆!在今天這個日新月異,、高速發(fā)展的社會，作為一名中職教師,，更應(yīng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想,。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)先進的教育理念,。因為我們的教育對象是活生生的個體，不同的學(xué)生也許需要采用不同的教育方法才能取得理想的教育效果,。

各位老師,，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界,，“鑄師魂,，強師能，育新人”是我們的奮斗目標(biāo),。既然我們已選定教師這一終身職業(yè),，我們就理應(yīng)甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心,、責(zé)任心,，真正走進學(xué)生的心田，用愛去澆灌學(xué)生的理想之花,，讓它來輝映我們美麗的人生,。最后，我想借用一句人生格言來祝福在座的各位老師,，那就是“陽光工作,，陽光生活”!

謝謝大家!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事：

大家好,！

感謝學(xué)校給我提供了這么一次展示自己的平臺,，今天我要演講的主題是：“教師職業(yè)道德”。教師是一個活動中的一個基本要素,。認識教師在教育過程以及社會發(fā)展過程中的地位作用,；認識教師的勞動特點及其應(yīng)具備的素質(zhì)，特點和條件,；認識他與學(xué)生之間的相互關(guān)系,，對改進教育,、教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量有重要的意義,。

教師在教育中究竟處于什么樣的地位,，起著什么樣的作用？

我個人認為教師在教育過程中起著主導(dǎo)作用,。這是教育工作者應(yīng)樹立的基本觀點,。因為教師的特定活動對象是學(xué)生，他根據(jù)一定的社會委托,，對學(xué)生身心施加某種影響,，他跟學(xué)生的關(guān)系是據(jù)此而產(chǎn)生的。社會對受教育者的要求,，主要通過教師來體現(xiàn),，教師是一定社會教育方針、政策去培養(yǎng)人,，使學(xué)生的身心朝著社會的要求方向發(fā)展,，在教育過程中起著主導(dǎo)作用；其次,，教師術(shù)有專攻,，受過專門的教育訓(xùn)練，教師知之在先,，知之較多,，在知與不知的矛盾中教師處于矛盾的主導(dǎo)方面，教育計劃,、大綱主要靠教師去組織實施,。而學(xué)生則知之在后，知之較少,，教師要針對學(xué)生實際,，對前人的文化成果，加以消化,，進行一番取舍,、組織、加工,、轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識,、能力和觀點，

教師不僅用豐富的知識觀點哺育學(xué)生,，還要教給學(xué)生獲得知識能力的正確方法,，他是教育活動的組織者和引路者。美國的心理學(xué)家科克實驗證明：“學(xué)生的成優(yōu)劣與指導(dǎo)多寡成正比，指導(dǎo)越具體,、細致,，成績越優(yōu)，缺乏指導(dǎo),，成績最差,，各組的成績均因指導(dǎo)的增加而上升?！?/p>

第二,，教師又是年青一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義,？這就是影響學(xué)生們的心理和道德面貌,，要在整整十年的學(xué)生期間內(nèi)，從一定方向上影響學(xué)生地就是說,，要把學(xué)生造就,。”

兒童步入學(xué)校后,，他的知識,，智力的開拓和發(fā)展,，道德觀,、人生觀，個形成都與教師的啟蒙和塑造密切相關(guān),，不僅如此,，教師對兒童的健康成長也有重要作用，教師是塑造學(xué)生心靈的工程師,，是使學(xué)生健康成長發(fā)展的保健師,，是社會精神文明建設(shè)者，這種建設(shè)者將直接影響到社會物質(zhì)文明的建設(shè),，正因如此,，黨和國家對教師寄予莫大的希望。

此外,，“凡是學(xué)生都感到自己是學(xué)生,，都有一種‘向師’，都會產(chǎn)生‘學(xué)生感’,，他要學(xué)習(xí),，要聽教師的指揮?！边@種屬,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起著主導(dǎo)作用，這有客觀上也要求教師在教育過程中起主導(dǎo)作用,。但是教育起主導(dǎo)作用并不屬于教師說的算,，教師可以包辦、代替,，教師可以把學(xué)生當(dāng)成“白紙”,、“瓶子”、“罐子”,，將前人積累的文化科學(xué)成果移植到他腦中去,，因為教師的教育對象是具有主動、積極學(xué)生,，肯定教師的主導(dǎo)作用并不意味著否定學(xué)生在教育過程中的主觀能動,。相反，學(xué)生的主動,、積極性是教師有目的,、有計劃、有組織的精心培育的結(jié)果,，所以,，學(xué)生的主動性、積極性是衡量教師主導(dǎo)作用的觀點的重要標(biāo)志,。

可見,，無論從教與學(xué)的全過程看，或者是從認識的角度上看,，教師在教育過程中都起主導(dǎo)作用,。這就是我們應(yīng)樹立正確的教師觀，顯然那種認為教師應(yīng)該放棄主導(dǎo)作用的觀點是錯誤的,。

然而,，教師主導(dǎo)作用的實現(xiàn)，是有條件的,，其主導(dǎo)作用能否發(fā)揮或發(fā)揮多大,，與教師自身的業(yè)務(wù)水平、思想水平,、工作水平和客觀的工作條件密切相關(guān),。

教師在社會發(fā)展中的地位的作用，是和教育這一活動在人類社會發(fā)展中所起的作用密切相關(guān)的,。人類要把歷代長期積累的社會精神財富,，包括文化科學(xué)知識、文學(xué),、藝術(shù),、社會思想,、哲學(xué)思想等一代地傳下去，不能沒有教育,，沒有教師,，否則人類文化遺傳的傳遞就在中斷，人類社會也就無法延續(xù)和發(fā)展,。

教師是人類文化科學(xué)知識和社會道德準則,，行為規(guī)范的傳播者，他在人類社會有繼承和發(fā)展中啟著承先啟后的橋梁作用,。俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……他感到是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)”,。人類由于有了這個環(huán)節(jié)，才有光輝的未來,。

但是,，由于一定社會的教育總是受一定社會的政治、經(jīng)濟制度所制約,，因此,，在階級對立的社會里，教師對社會所起的作用,，同樣體現(xiàn)了一定階級的要求,。教師在客觀上總是自覺不自覺地為當(dāng)時的統(tǒng)治階級的需要培養(yǎng)他們所需要的繼承人。盡管這樣,，我們也不能因此從總體上否定教師在傳播和發(fā)展人類文化中所起的作用,。

在人國社會主義條件下，由于教育的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化,，教師的作用也發(fā)生了性質(zhì)上的變化,。教育在實現(xiàn)社會主義四個現(xiàn)代化建設(shè)中起著極其重要的作用,，因為社會主義現(xiàn)代化需要大批的人才,，而“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全在發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師”，所以教師的工作將直接影響著社會四個現(xiàn)代化的成敗,，影響著民族的素質(zhì)和祖國的未來,。

教師對于社會發(fā)展所起的作用是永恒的，這是由教育的永恒所決定的,。列寧把教育現(xiàn)象稱之為永恒的范疇,，因為只要人類社會的存在，就需要教育,，教師的職業(yè)出就不可缺少,，即使階級消滅，教師職業(yè)永存，教師的職業(yè)與社會其存亡,。

教師的勞動任務(wù)和勞動特點,，決定了教育必須具備一定的素質(zhì)，才能完成任務(wù),。

教師的職業(yè)是教師在教育活動中必須履行的行為規(guī)模和道德準則,，它是教育道德結(jié)構(gòu)中的主體部分，它在調(diào)節(jié)教師全部道德品質(zhì)中起重要的作用,。教育職業(yè)道德的主要內(nèi)容有：

1,、對待學(xué)生的道德熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是教師忠于人民教育事業(yè)具體表現(xiàn),。熱愛學(xué)生與否是對教師道德評價的重要標(biāo)志,，不熱愛學(xué)生的教師決不是好教師。

在社會主義條件下,，教師熱愛學(xué)生,，是基于學(xué)生是革命的后代，他們的成長,，直接關(guān)系著民族的素質(zhì)和祖國的未來,，正因為如此，教師熱愛學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)在對學(xué)生的全面關(guān)心,，在教育,、教學(xué)過程中把自己的全部情感傾注到每個學(xué)生的身上，對他們做到既嚴格要求,，又尊重信任,。不侮辱學(xué)生人格，不諷刺,，挖苦學(xué)生,，教師要熱愛每一個具有不同性格的學(xué)生，使他們發(fā)展各自正當(dāng)?shù)呐d趣,、愛好和特長,。不只以成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準。教師對學(xué)生要做到嚴慈相濟,、情理結(jié)合,，在教師的正確引導(dǎo)下，在各自原有基礎(chǔ)上提高,。

2,、對待教育事業(yè)的道德忠誠于人民教育事業(yè)是教師的基本教育準則。如前所述,，教師的勞動特點是長期復(fù)雜的,，它不是單憑經(jīng)濟招待會手段,、行政命令及立法措施所能奏效的，教師為認識自己的勞動對象并能掌握和改變他們,，所需付出的社會必要勞動是無法估量的,，它的工作量往往超過社會規(guī)定的時間和空間，甚至有時還要超越他們自身的負荷,，傾注了全部精力和心血,，而所得的勞動報酬卻往往和他們的勞動支出不相適應(yīng)。因此,，教師只有具備高尚的革命理想和獻身精神,，充分認識自身工作在“四化”建設(shè)中的重要意義，才能樹立從事教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感,，以自己的知識和修養(yǎng)去點燃學(xué)生智慧的火花,。

3、對待自己的道德教師的勞動始終具有示范性,，在教育,、教學(xué)活動中，教師不僅以自己的知識,，技能去影響學(xué)生,，他的品德修養(yǎng)、道德情操,、作風(fēng)儀表,，治學(xué)精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的影響,，這種表率作用是任何其他教育因都無法代替的,。正如俄國教育家烏申斯基說：“固然許多事有賴于學(xué)校的一般規(guī)章，但是重要的東西永遠取決于跟學(xué)生而對面交往的教師個性,，教師的個性對年輕人的心靈影響所形成的那種教育力量,，是無論靠教科書、靠道德說教,、靠獎懲制度都無法取代的,。”

4,、對待教師集體的道德一所學(xué)校要強而有力，首先靠的是團結(jié)一致的教師集體,，學(xué)生的塑造也靠教師集體的勞動智慧,。教師集體是一個由共同的教育任務(wù)組成復(fù)雜的整體，要使這一集體能夠作為一個統(tǒng)一整體有效地進行工作,，所有成員力量的協(xié)調(diào)一致非常必要,。集體中的每個成員不僅要對自己的本份工作負責(zé),，同時，彼此之間還要對整個“事業(yè)”負責(zé),。

如教師所教的每門學(xué)科都是形成學(xué)生完美的個性不可缺少的有機組成部分,，各科教師就不能采取貶低其他學(xué)科的方式來提高本學(xué)科的威信，每個教師勞動的顯著特點之一,，教師鉆研教材主要依靠個別勞動,，進行教育，教學(xué)活動也往往是面對學(xué)生單獨進行,，這就容易造成一種假象,，似乎工作的成績僅僅取決于教師個人的努力?？墒沁@種個別性勞動的形式更需要教師確立正確的產(chǎn)物道德觀點,，這樣正確處理好教師之間以及個人與集體之間的關(guān)系，做到彼此尊重,，相互支持,，心理相容，通力協(xié)作,。

教師自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的提高顯得特別重要,。以身作則，為人師表,、嚴于律已是對教師的基本要求,，教師應(yīng)該在自己的一切行為舉止中，以身作則地成為學(xué)生的表率,，成為其有高尚的共產(chǎn)主義品德,、堅定的共產(chǎn)主義信念、廣泛的文化修養(yǎng)和淵博的知識的楷模,。只有這樣才能說服學(xué)生,。這就是我們常說的“身教重于言教”。教師只有不屢提高自己的職業(yè)道德和智能素養(yǎng)才能做好教育工作,。

謝謝大家,！我的演講完畢！

小學(xué)教師師德演講稿博客篇十九

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo),。

1997年,，我從學(xué)校走進學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺,，開始了向往已久的教學(xué)生涯,。轉(zhuǎn)眼，七年過去了,，這三尺講臺和我接下了不解之緣,。它，給了我尊嚴;她,，成了我的依靠;它,，也是我的支撐點。誰想到,，久而久之,，我在講臺上，學(xué)生在講臺下,，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開,。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思,，我想,，我得放棄心愛的講臺了,。

然而,，談何容易,，失去了講臺,，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講臺,，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板,，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切,，我得從頭練起,。

慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境,，為了避免課堂上的慌亂，上課前,，我不得不認真鉆研教材,，精心設(shè)計教案。

以后,，走進教室,，我成竹在胸了，不看教材,，不望教案,，也能瀟灑地上課了。此時此刻,，我看到學(xué)生敬佩的眼神,，心里高興極了。

失去了講臺的依靠,，讓我自由地漫步在學(xué)生中,，愉快地活動在學(xué)生中。我聽到了他們在說什么,，看到了他們在寫什么,，也知道了他們在想什么。這時候,，我發(fā)現(xiàn),，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學(xué)生也常和我講心里話了,，此刻,，我們的情更濃了，愛更深了,。

放棄了講臺,，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲,。我恍然大悟,，講臺，其實是一座山,，我在山的這邊,，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺,，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山,。我慶幸，我終于走到了山的那邊!

現(xiàn)在,，我時常告誡自己,，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印,。的確,，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河,。作為新世紀的一名教師,，回首工余飯后,，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前,，應(yīng)做潛龍奮起,，嘔心瀝血步蟾宮!

還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口,，佇立了好久,。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條,，無悔無憂,。

也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下,，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!

小學(xué)教師師德演講稿博客篇二十

今天舉行個大會,，就是為了動員全系教職員工,，進一步學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，深化教育改革;就是為了進一步明確師德要求,，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象;就是為了進一步以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng),，促進教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，推動學(xué)校工作開創(chuàng)新局面。

一,、一流的大學(xué)須要有一流的師德和師風(fēng)

所謂師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對政治的關(guān)心和了解,、對職業(yè)的熱愛和投入,、對同事的團結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護,、對學(xué)術(shù)的嚴謹和進取,、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在,。因此,，加強師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認識,，正視和重視師德師風(fēng)問題,，增強搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項活動作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，為建設(shè)國內(nèi)一流國際知名的研究型綜合性大學(xué)，提供強大的精神力量,，奠定堅實的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造嶄新的文化積淀。

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè),，是深入貫徹落實以德治國重要思想的迫切需要。以德治國,，是我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家過程中,，積極發(fā)揮社會主義道德的作用，努力用社會主義道德來規(guī)范人們行為和調(diào)節(jié)社會關(guān)系,，不斷提高整個中華民族思想道德水平的基本方略,，與依法治國和科教興國構(gòu)成一個密不可分的有機整體。高校是高素質(zhì)人才成長的搖籃,，是知識創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的基地,，是精神文明的陣地。高校在實踐“為人民服務(wù),，讓人民滿意”宗旨的過程中,，肩負著“大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化,，努力改造落后文化,，堅決抵制腐朽文化”的社會責(zé)任。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先,。我們的教師，是以德治校的主力軍,，是素質(zhì)教育的實施者,，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè),，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分,。一方面，高校教師作為公民道德主體,，我們自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況,，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面,，通過我們的言傳身教,，率先垂范，能夠帶動廣大學(xué)生乃至全社會響應(yīng)和落實《公民道德建設(shè)實施綱要》提出的“愛國守法,、明禮誠信,、勤儉自強、團結(jié)友善,、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范,，進一步推動群眾性的公民道德實踐活動，提高全民族的道德水平,。所以我們說,，落實以德治國，加強師德師風(fēng)建設(shè),，是高等學(xué)校責(zé)無旁貸的使命,，是高校教師義不容辭的任務(wù)，并且,，我們還應(yīng)該走在時代和社會的前列,。

2、加強師德師風(fēng)建設(shè),，是加速實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的迫切需要,。研究型綜合性大學(xué)需要有一流的教師隊伍，而一流的教師隊伍必須具有一流的師德師風(fēng),。古人云：大學(xué)者,，在明明德，在新民,，在止于至善,。也就是說，高等學(xué)校應(yīng)該彰顯公道正義,，啟迪人民大眾,，追求和諧進步。所有這些,，都必須也只有通過教師的一言一行,、一舉一動加以體現(xiàn),、得以實現(xiàn)。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺悟、價值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué),、科研等各項工作中具體地顯示出來,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無私奉獻,，才鑄就了我校優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和高尚的師德師風(fēng)，也才有了我們今天的社會聲譽,。名校是因為有名師,，名師造就了名校。但是,，隨著社會的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準更高了,，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格了,，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性。簡而言之,，能否建成一流的研究型綜合性大學(xué),，與師德師風(fēng)具有直接的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)科結(jié)構(gòu)的調(diào)整,、管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與,、和衷共濟、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性,、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮，只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。3,、加強師德師風(fēng)建設(shè),，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的迫切需要。大學(xué)是學(xué)生的世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期,，大學(xué)教師是學(xué)生健康成才過程中的關(guān)鍵因素。大學(xué)教師的思想道德和敬業(yè)精神對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響,，這就是陶冶的作用;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系,，這就是教學(xué)相長的作用。歸根結(jié)底,，教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)乃至校風(fēng),。當(dāng)前，我校師德師風(fēng)整體是好的,，廣大教師對鄧小平理論和 “”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認識,，能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業(yè),，執(zhí)行教育規(guī)范;能夠自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象,，嚴于律己,，為人師表，愛崗敬業(yè);能夠積極探索并遵循教育規(guī)律,，嚴謹治學(xué),，精心施教，對學(xué)生既嚴格要求又關(guān)心愛護;能夠擺正個人與集體和他人的關(guān)系,，顧全大局,，維護學(xué)校利益，關(guān)心集體,，尊重同志,，團結(jié)協(xié)作等等。這些恪盡職守的敬業(yè)精神是主流,，是值得充分肯定的,。

然而，在看到主流的同時,，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。比如,，有的教師不認真?zhèn)湔n,，自己對知識還沒有弄清楚就去教學(xué)生，照本宣科;有的育人意識淡泊,，對學(xué)生缺少關(guān)愛,，對學(xué)生的錯誤言論和不良行為不聞不問，把教書育人的天職置之腦后;有的把主要精力放在 “第二職業(yè)”上,，對本職工作得過且過,，敷衍了事。此外,，缺乏責(zé)任心,，備課不認真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板也并非個別現(xiàn)象;把個人的利益看得過重,，動輒鬧個人情緒，大局意識和奉獻精神較差的也有;還有個別教師有收受學(xué)生物品,，違反紀律,，放棄原則的現(xiàn)象;等等。其中,，一些帶有普遍性的問題更須要高度重視。比如,，存在教師重科研輕教學(xué),、重教書輕育人的現(xiàn)象;存在教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)和科技前沿脫節(jié)，不合乎知識更新要求的現(xiàn)象;存在專業(yè)課教師授課效果沒有基礎(chǔ)課教師好的現(xiàn)象等等,。這些問題和現(xiàn)象的存在,，嚴重影響了教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善,，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。

同志們,，如果看不到我系師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績,，肯定是錯誤的，我們就會失去信心;但是,，如果看不到我系師德師風(fēng)存在的問題，對其危害沒有足夠的認識,，肯定是危險的,。對此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺的精神落實教書育人,，革除不良言行和弊端，一定要造就有所作為的一代教職工隊伍,。

二,、師德師風(fēng)建設(shè)要達到的目標(biāo)和要求

在新的時代，各行各業(yè)的職業(yè)道德有了自身的新的要求,，我們也不例外,，并且還有其特殊性。我們的工作對象是廣大青年學(xué)生,，不但要傳授知識,、培養(yǎng)能力，還要教會學(xué)生如何做事,、如何做人;我們的工作狀況不但關(guān)系到千家萬戶的利益,，還關(guān)系到國家的前途和命運。因此,，這種特殊性對師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求,。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，要把握好以下幾個方面：

1,、正確的政治觀念是師德師風(fēng)的根本,。所謂政治觀念，就是關(guān)于辦學(xué)方向的把握和教育方針的認識,。我們每一個教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個目標(biāo)思考問題,，以“”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨，進一步解放思想,，認清新世紀高等教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢,，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，充分認識高校經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的雙重職能,，樹立新的教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來,，增強整體觀念和大局意識，培養(yǎng)學(xué)生健康成長,。

2,、強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。有人說教師是春蠶，有人說教師是園丁,，有人說教師是蠟燭,，有人說教師是人類靈魂的工程師，不管哪種說法,，都表達了一個共同的意思,，即教師是“太陽下面最崇高的職業(yè)”，因為我們從事的是百年樹人的事業(yè),，“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是人類文明承先啟后,、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說,，我們不但要向祖先負責(zé),，更要向未來負責(zé)。因此,，我們的教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對不斷發(fā)展變化的新形勢,，意識到我們需要研究的課題還很多,，需要改進的地方也很多,，要沉得下來，鉆得進去,，意志堅定,，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號,。