工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期我們開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動(dòng),，把握教研方向,，樹立教研新理念，通過(guò)以下一系列的活動(dòng),，完成了本學(xué)期的研修任務(wù),。

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色，改進(jìn)教學(xué)方法,，革新教學(xué)手段,。因此我校重點(diǎn)抓了教師新課程培訓(xùn)，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,，聽課10節(jié),，并作出評(píng)課意見，寫一篇教研論文或教學(xué)案例,，每學(xué)期有一篇針對(duì)性的反思,。把教師的學(xué)、教,、研結(jié)合起來(lái),，確立學(xué)、教,、研相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)工作觀,。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進(jìn)行，鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，確保培訓(xùn)時(shí)間;為了保證教師學(xué)習(xí)有方向,，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容,，課件制作等,，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進(jìn)行檢評(píng),，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二,、開展了多項(xiàng)研修活動(dòng)

1,、一月組織一次讀書交流會(huì)，先由各學(xué)科組進(jìn)行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會(huì)上公開發(fā)言,。本學(xué)期，我們已召開了三次交流會(huì),。通過(guò)交流活動(dòng)提高了教師讀書的質(zhì)量,。

2、研修活動(dòng)后交流和探討活動(dòng),。我們?cè)诿恳淮蔚难行尴盗谢顒?dòng)后,，圍繞主題大家自由發(fā)表意見。如：組內(nèi)的教師上完公開課后,，集體對(duì)本次公開課進(jìn)行討論,，看到好的方面，提出需要繼續(xù)改進(jìn)的地方,，使我們老師提高了思想認(rèn)識(shí),，教學(xué)理念和專業(yè)能力，促進(jìn)了研修活動(dòng)持續(xù)深入的開展,。

三,、弘揚(yáng)合作精神，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

為了深化我校課改工作,，加強(qiáng)同伴之間的互助，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動(dòng),，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強(qiáng)了教研組,、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的能力和合作研究的意識(shí),，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動(dòng)能促進(jìn)教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手,，及時(shí)找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué)。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下,，取得了一定成績(jī)。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善,，需要學(xué)習(xí)。以后我們將堅(jiān)持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)上,，做好教師培訓(xùn),，課堂教學(xué)改革的研究工作，逐步完善師生的教學(xué)評(píng)價(jià)工作,，將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，開拓進(jìn)取,，改革創(chuàng)新，大膽嘗試,，爭(zhēng)取把研修工作做得更好,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平,、更好適應(yīng)課改的新要求,，依據(jù)開學(xué)初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，本學(xué)期我校以“提升教師職業(yè)素養(yǎng)”為主題,，有組織,、有步驟的扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，廣大教師的教學(xué)理念,、知識(shí)修養(yǎng),、師德修養(yǎng)得到了切實(shí)提高，現(xiàn)作一總結(jié),。

一,、目標(biāo)明確，制度保障,，領(lǐng)導(dǎo)重視,。

1、針對(duì)我校教師實(shí)際狀況,，我們分別制定了教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,、教師繼續(xù)教育計(jì)劃。每位教師根據(jù)個(gè)人所需,，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃,。

2,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，做好表率,，重視學(xué)校教師的校本培訓(xùn)工作,，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)參加上級(jí)部門組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺(jué)參加校內(nèi)組織的課改學(xué)習(xí),，廣泛吸收各類教育教學(xué)信息。

3,、完善了校本培訓(xùn)機(jī)制,，健全了校本培訓(xùn)體系，加強(qiáng)組織指導(dǎo),，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,，把各項(xiàng)培訓(xùn)措施落實(shí)在實(shí)處，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,。

1,、師德培訓(xùn)。

定期學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《義務(wù)教育法》等黨和國(guó)家重要的方針政策，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際,，開展職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，促進(jìn)良好師德師風(fēng)的構(gòu)成。

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論,，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為，用心探索教法的改善和學(xué)法的指導(dǎo),，探索課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)的管理體制,。

3、利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái),，定期進(jìn)行教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),。

充分利用江蘇教師教育網(wǎng)平臺(tái)，根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),、要求,，組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有教師有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為。

4,、教育科研潛力的培訓(xùn),。

以各學(xué)科教研組、備課組為單位,，以課題研究載體,，指導(dǎo)教師把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,，加大教科研潛力培訓(xùn)的力度,，在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。

5,、骨干教師的培訓(xùn),。

本學(xué)期以現(xiàn)有的一批教學(xué)新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人為基礎(chǔ),，在思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)潛力、知識(shí)水平,、示范作用發(fā)揮等方面,，加大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目標(biāo),。

三,、校本培訓(xùn)工作安排井然有序，措施得力,。

1,、合理安排每個(gè)月的學(xué)習(xí)資料，主題明確,，理論學(xué)習(xí)與撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)相結(jié)合,，注重學(xué)習(xí)實(shí)效。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控管理與過(guò)程考核評(píng)價(jià)，做好相關(guān)臺(tái)帳記錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃,。

3,、校本培訓(xùn)與課題研究實(shí)驗(yàn)課展示相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)的探究,。

4,、圍繞學(xué)校課題研究，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。以各子課題小組為單位,，交流、反思教學(xué)狀況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律,。

四、強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理,，優(yōu)化了培訓(xùn)質(zhì)量,。

1、注重校本培訓(xùn)的層級(jí)管理,，三個(gè)校本培訓(xùn)管理層次各司其職,、各負(fù)其責(zé)：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向,，帶給人,、財(cái)、物等方面的條件;二是各科室領(lǐng)導(dǎo)為主要成員的校本培訓(xùn)骨干,，對(duì)校本教學(xué)研修資源進(jìn)行組織,、整合、調(diào)控,，提高培訓(xùn)水平;三是教師是校本培訓(xùn)的主體,，按學(xué)校方案要求參加培訓(xùn)活動(dòng)，做到訓(xùn)前有計(jì)劃,，訓(xùn)中有筆記,，訓(xùn)后整理自我的學(xué)習(xí)成果，撰寫教科論文或研究心得,。

2,、協(xié)同學(xué)校教務(wù)處,，立足各學(xué)科教研組、備課組,，將開展校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合,，開展備課、上課,、評(píng)課,、改課和觀摩課等系列教研活動(dòng)，促使教師真正開展自我的教學(xué)研究,、改善自我的教學(xué)實(shí)踐,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究潛力,。沈鷹峰,、袁豐泉、謝曉剛,、黃靜,、王麗玲等老師開設(shè)了課題研究實(shí)驗(yàn)課，實(shí)效明顯,。馬蓮芳,、沈鷹峰、顧春華等老師獲蘇州市級(jí)試題“命,、解,、評(píng)”教師團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，江讕老師獲蘇州市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽二等獎(jiǎng),，江瀾,、陸群燕、王福明,、王遠(yuǎn)江,、沈進(jìn)芳等老師獲昆山市教師把握學(xué)科潛力(解題)比賽一、二等獎(jiǎng),，張貴軍老師獲昆山市教科雙優(yōu)評(píng)比三等獎(jiǎng),，等等。

3,、內(nèi)部挖潛,，充分發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，骨干教師透過(guò)講座或示范課向青年教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,，促進(jìn)中青年教師的成長(zhǎng)，取得了顯著成績(jī)：張勇明老師的教案,、課件喜獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)(全國(guó)二,、三等獎(jiǎng)),，吳建偉、朱衛(wèi)國(guó),、吳明清等老師的課題研究論文獲省級(jí)二,、三等獎(jiǎng)，王麗玲,、何東陽(yáng),、周益等老師的課題研究論文獲蘇州市級(jí)二、三等獎(jiǎng),，何東陽(yáng),、祝建偉、馬蓮芳,、謝曉剛,、姜采元、黃靜,、洪三球,、王福明、張妮娟,、丁喜良,、周瓊麗、梁成剛,、陸建明等多名老師的課題研究論文發(fā)表在各類省級(jí)刊物上,。曹建林、范虎根,、張貴軍,、湯愛(ài)明等老師的教科研論文發(fā)表在蘇州市級(jí),、昆山市級(jí)刊物上,。何東陽(yáng)、陶海毅,、謝曉剛,、周益等老師的論文獲蘇州市級(jí)、昆山市級(jí)評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng),，等等,。

4、注重日常校本培訓(xùn)活動(dòng)的資料管理,，注意做好學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到了有計(jì)劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改,、有實(shí)效。

總之,，本學(xué)期我們以新課程校本培訓(xùn)為重點(diǎn),，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，緊扣提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的潛力這條主線,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)了我校教師校本培訓(xùn)工作的良好局面。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了,，加上上周的五個(gè)工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班__天，雖然很疲勞,，但大家參加培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度讓我很受教育,。個(gè)性是這天早晨，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,，給老師們的出行帶來(lái)了很多的困難,，我自我都差一點(diǎn)遲到。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng),，看到大家一個(gè)個(gè)坐在那里等待的場(chǎng)面,，真的十分感動(dòng)。

1,、講座系列

《教學(xué)有效性的審視》,，由康士凱校長(zhǎng)主講。他的講座有三個(gè)部分組成：

第一,，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評(píng)課出發(fā),，從“__課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)”、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”,、“敲實(shí)概念定律規(guī)律的策略”的幾個(gè)方應(yīng)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性、提高教學(xué)有效性進(jìn)行了詮釋,。

第二,，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個(gè)“世界性的難題”，比如說(shuō)“講過(guò)的還會(huì)錯(cuò)”,、“聽得懂做不來(lái)”,、“如何將繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化”、“如何將陌生的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等,，康校長(zhǎng)在這些方面提出了自我的一些__思路,，值得老師們深入思考。

第三,，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說(shuō)：“病人沒(méi)有高低貴賤,，生命是平等的?！边@樣的思想值得我們每一個(gè)教師學(xué)習(xí),。課堂上的每一個(gè)鮮活的生命都是平等的，需要我們每一個(gè)教師用真心去呵護(hù),。

《__課堂,，改善評(píng)價(jià)》，是我給教師們開設(shè)的講座,。這是我對(duì)課堂教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)——“備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)”的具體詮釋。在前面的校本培訓(xùn)中,，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個(gè)環(huán)節(jié)和老師們進(jìn)行了交流,，這次的交流主要針對(duì)其他的三個(gè)環(huán)節(jié)展開。在“上課”環(huán)節(jié),，我認(rèn)為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果,；要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進(jìn)行；要促進(jìn)學(xué)生思維的構(gòu)成,。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的；加強(qiáng)輔導(dǎo)之前的診斷,；把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成,。怎樣更好地發(fā)揮“評(píng)價(jià)”這一環(huán)節(jié)的作用？我給老師們提出的推薦是：豐富評(píng)價(jià)的方式方法,；明確評(píng)價(jià)的類型和目的,；對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究。在每一個(gè)部分,，我都個(gè)性注重理論與實(shí)踐結(jié)合,，列舉了大家十分熟悉的案例,，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報(bào)告引起了不少老師的共鳴。報(bào)告之后有好幾個(gè)老師和我進(jìn)行交流,，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛(ài)平副校長(zhǎng)主講,。猛一看,，會(huì)覺(jué)得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個(gè)關(guān)系不大的話題,，陳愛(ài)平副校長(zhǎng)透過(guò)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼,，所謂的“德藝雙馨”，就是指這兩個(gè)方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國(guó)際,、國(guó)內(nèi)對(duì)師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐探究之后，她從主角觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀等角度對(duì)教師專業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題進(jìn)行了闡述。她的講述十分注重和實(shí)際的聯(lián)系,，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。

2,、觀課評(píng)課

在前一段時(shí)光的青年教師教學(xué)大賽中，有__位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),，__位教師獲得二等獎(jiǎng),，還有一批三等獎(jiǎng)以及板書比賽的等第獎(jiǎng)。在這次的校本培訓(xùn)期間,，學(xué)校為獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行了簡(jiǎn)樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。

我們選取了其中的__節(jié)獲獎(jiǎng)?wù)n，做了如下的工作：

請(qǐng)學(xué)校的特級(jí)教師或者任課教師的導(dǎo)師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià),，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還能夠進(jìn)一步改善之處。

兩節(jié)獲得一等獎(jiǎng)的課例,，我們是面向全體教師進(jìn)行觀課和評(píng)課的,，四節(jié)選出的二等獎(jiǎng)?wù)n例，分成文科組和理科組分別進(jìn)行了觀課和評(píng)課,，保證了每一位教師都能觀看到__節(jié)課,，聽到四組不一樣課例的分析和點(diǎn)評(píng)。

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展,，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財(cái)力和精力,，信息中心從去年開始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開展,、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力,，了豐富多樣的課堂教學(xué)資源,，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件,。

超多的資源進(jìn)入學(xué)校之后,，一個(gè)十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來(lái),。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異,，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過(guò)了幾年就會(huì)有新的東西替代,，不抓緊時(shí)光用就是浪費(fèi)。鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場(chǎng)信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng),，請(qǐng)我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示，讓每個(gè)教師都明白該如何運(yùn)用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù),。

4、互動(dòng)交流

校本培訓(xùn)的第四個(gè)板塊是互動(dòng)交流,。我們給老師們提出了四個(gè)方面的話題,，請(qǐng)老師們就此展開交流和研討。

互動(dòng)交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié),，作為本次培訓(xùn)的成果記載。

5,、培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn),，很快就會(huì)結(jié)束，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進(jìn)行一些深層次的思考呢,？在我的推薦下，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機(jī)構(gòu)聯(lián)系,，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購(gòu)置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革__》,，請(qǐng)老師們回去之后認(rèn)真閱讀，并結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，寫出一篇讀書筆記來(lái),。新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動(dòng),。

雖然事情繁多,，我還是很認(rèn)真地全程參加了這次的校本培訓(xùn)，自我的收獲也是蠻多的,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

在業(yè)務(wù)方面:

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式

積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力.

勤于動(dòng)筆,善于積累

教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們!

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì),，促進(jìn)了我?；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。下方就一年來(lái)的工作狀況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié),。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，一把手親自抓

2,、學(xué)習(xí)理論，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)

3,、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

①師德建設(shè),。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，提出全面貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生,，增強(qiáng)職責(zé)感。

②新的教育理念和現(xiàn)代教育理論,。更新教育觀念是促進(jìn)教育改革的前提,，我們開展校本培訓(xùn)，旨在樹立教師以人為本的教育觀,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(評(píng)價(jià)觀),，及教師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，互動(dòng)學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)的師生觀。

③專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),。專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法,，有效的教學(xué)基本要求，課堂教學(xué)反思方法和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)等,。

④對(duì)在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集中研究學(xué)習(xí),。

5、形式多樣,，方法靈活,，開展學(xué)科校本培訓(xùn)我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中,，做了以下幾項(xiàng)工作。

①組織專題講座,。

②抓骨干,、帶全面。

③抓課題研究和教學(xué)研究

④抓教研活動(dòng),。

⑤帶給信息,。

6、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),。

開展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié),、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先,。

1、轉(zhuǎn)變了教師的教育,、教學(xué)觀念,。

2、改變了教師的教育,、教學(xué)方法,。

3、調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，用心性,。

4、促進(jìn)教師工作,。

5,、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神。

6,、提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考

1,、教育經(jīng)費(fèi)不足,，許多教研工作難于開展。

2,、學(xué)校教學(xué)有限,，制約了現(xiàn)代教育的需要。

3,、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足,，制約了教研工作的規(guī)模。

4,、受整體理論水平制約,，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二,、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三,、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”,，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng),。

1、拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2,、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭,、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、大文化,，提升新人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓,，著眼于大文化、大問(wèn)題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn),，使命感,、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng),，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使教師受益匪淺,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位,，制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)管理簡(jiǎn)報(bào),、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

（二）采取多種培訓(xùn)模式,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

（1）、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。即以老帶新的培訓(xùn)模式,。對(duì)新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的，能者為師,。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅,。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過(guò)程中,，相互合作，共同受益與提高,。

（2）,、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問(wèn)題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對(duì)性，效果較好,。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。

（3）,、自主學(xué)習(xí)模式,。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

（1）新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效,。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,，加強(qiáng)通識(shí)培訓(xùn),，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課,、評(píng)課開展教研組活動(dòng),，通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課,、示范課和觀摩課20次,，聽評(píng)課30節(jié)次,。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩,，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

（2）繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái),。全體教師充分利用各種渠道,，合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué),。

（3）加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，"要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,，不要小看理論思維,。"理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題,。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程,，不可能一蹴而就?！皞鹘y(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,，下面的土還非常堅(jiān)硬?！币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,，需要教師積極主動(dòng)地參與。

傳統(tǒng)的培訓(xùn),，形式上大多是講座輔導(dǎo),，內(nèi)容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中,。本學(xué)期,，“自主、合作,、探究”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律,。可以將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué),，一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,，然后結(jié)合實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀地表現(xiàn)出來(lái)。還可以請(qǐng)教師先講,，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，培訓(xùn)者走上講臺(tái)，組織教學(xué),，進(jìn)行即席指導(dǎo),，引導(dǎo)教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,，而是積極主動(dòng)地參與,。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論,，而是分析案例,，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

（4）,、建立對(duì)話交流制度,。對(duì)抗不如對(duì)話，競(jìng)爭(zhēng)不如競(jìng)和,，溝通需要從對(duì)話開始,。我校努力創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互切磋,、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體,。具體形式是每位教師堅(jiān)持每天下班前寫當(dāng)天工作日記，使領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事,，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換,、經(jīng)驗(yàn)的共享、深度會(huì)談,、專題研討,，共同提高。

（5）,、抓好骨干教師培訓(xùn)工作。組織了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，另外,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，如平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),。

（6）、新教師培訓(xùn)。進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),，對(duì)新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo),；開會(huì)評(píng)課評(píng)估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì),、問(wèn)卷調(diào)查,、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì)心得評(píng)比,、教案評(píng)比和教學(xué)質(zhì)量等成績(jī),，對(duì)新教師排出等次。

（7）,、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn),。教研組定期活動(dòng)（每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)行案例分析,，使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

（8）依托農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，組織教師依托光盤播放室開展校本教研活動(dòng),，按照學(xué)校制定的周課表進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)活動(dòng),，依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室開展信息技術(shù)培訓(xùn)，以word,、e_cel為主體開展培訓(xùn)活動(dòng),，以教研組為單位開展ppt課件制作培訓(xùn)，以開天辟地光盤為主進(jìn)行自學(xué)活動(dòng),，通過(guò)一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

課中反思：根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，及時(shí)反思調(diào)整教學(xué)策略,。

課后反思：上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

一,、教師角色的正確定位

只有明確自己的位置,，才能干好自己的工作。教師被看作是人的一生的引導(dǎo)者,，而不單是知識(shí)的傳授者,。為了明確自己的位置，快樂(lè)的干好自己的本職工作,，教學(xué)中我非常關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),，尤其是學(xué)生的心理、情感及正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀等方面。

作為學(xué)習(xí)者我不但利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),，還積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的各種講座,、聽課、研討等活動(dòng),，不斷地豐富自己,。

二、扎實(shí)基本功

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，首先自己要練就一套扎實(shí)的基本功,。這包括課堂教學(xué)，同時(shí)也包括它的輔助手段：朗讀,、課件制作……其次應(yīng)多讀書，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，讀書是增長(zhǎng)智慧的有力途徑,。為了更好地提高自己的文化知識(shí),，開拓知識(shí)視野，我堅(jiān)持每月精讀一本教育教學(xué)專著一本,，并寫心得體會(huì)和讀后感,。通過(guò)研讀語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍，學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識(shí),，開拓了自己的視野,。

三、時(shí)刻注意提高自己的課堂教學(xué),。這主要包括聽課,、研討、組內(nèi)教研及集體備課等,。

1,、聽課

嚴(yán)格要求自己堅(jiān)持聽課，向其他教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。除了聽取有經(jīng)驗(yàn)的教師授課,，觀看各種優(yōu)秀課之外，我還經(jīng)常聽新教師的課,，作為新教師我覺(jué)得我們的身上有著共同的不足,，通過(guò)聽課不但能使我們共同改進(jìn)，更能促進(jìn)我們共同學(xué)習(xí),。

2,、研討

每次研討，大家都會(huì)發(fā)表自己的見解,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這使我受益匪淺。在課堂上,，我力求注重學(xué)生多方面的語(yǔ)文修養(yǎng)培養(yǎng),，注重“語(yǔ)文來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的教學(xué)理念,。認(rèn)真聆聽校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的點(diǎn)評(píng),，知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)潔、最睿智的語(yǔ)言來(lái)教學(xué),，讓學(xué)生聽懂,，提高教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中尋找素材,，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去,，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文之美，并且能夠自己深思,，體悟,，創(chuàng)作,。使語(yǔ)文素養(yǎng)有質(zhì)的飛躍。

四,、關(guān)注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

總之,，校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。今后我更應(yīng)該從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。結(jié)合研修,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思，不斷進(jìn)取,，努力上進(jìn),。

園本培訓(xùn)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

透過(guò)本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維潛力和培養(yǎng)表達(dá)潛力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生用心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來(lái),。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生理解教師情感與情緒的表達(dá),，理解教師人格魅力的影響。

透過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)(英語(yǔ)學(xué)科)，成績(jī)合格,。

2,、中學(xué)教師“問(wèn)題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格,。

二,、培訓(xùn)收獲。

總之,，振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師，為使自我具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育潛力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。