時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇1

在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作,，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),，教師應(yīng)該在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué),。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時在思想方面教育學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。

課程理念：面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,；提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),；倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能,、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),，學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物學(xué)基本事實,、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,，了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用；初步具有生物實驗的操作能力,，一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣；理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)保意識,。

具體目標(biāo)：知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展,。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,，發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

情感態(tài)度和價值觀方面：了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,，熱愛大自然,、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，確立積極,、健康的生活態(tài)度。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級上冊）,。

教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認(rèn)識,。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察,、思考,、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,，加強(qiáng)對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng),。在對學(xué)生的評價方面主要包括：對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價,。

教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),，避免了從理論到理論；注重創(chuàng)設(shè)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生探究,；給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，學(xué)生生活情景圖片化,；進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性,。

七年級的學(xué)生上課注意力不集中，課堂應(yīng)增加趣味性,。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容,。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,，在開始將工作一步一步努力做好,，用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇2

在新的'學(xué)期里本人將擔(dān)七年級的生物教學(xué)工作,，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，深化教育改革,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性,。

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),，打下必要的基礎(chǔ),。

作為新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情一般較高,，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題：

（1）學(xué)生都是初一新生，對生物這門學(xué)科很陌生,。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊,。

針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo),。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,，有的則較差。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。爭取要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級上冊）。該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了許多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣,，同時每單元末尾又有信息庫,，

進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

四、具體措施

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，做好教學(xué)工作計劃,。

（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點和難點,。

（2）了解任教班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。

（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表,。

2、寫好教案,。

（1）按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的,、重點和難點,，明確每一課時的講述內(nèi)容。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集,、整理、精選參考資料,。

（3）全面了解學(xué)生生理,、心理特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

3、做到分清主次,，突出重點,，分散難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中。

4,、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)及生物圈中生命的延續(xù)。

5,、結(jié)合教材內(nèi)容有計劃地進(jìn)行青春期教育,。

6、教學(xué)方法得當(dāng),，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

（2）重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗,、觀察標(biāo)本等放在十分

重要的地位,，以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際),。

（3）教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,，看圖記憶等)。教給學(xué)生思考和解決問題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

（4）在學(xué)的過程中,，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果,。

（5）為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記,。

7,、科學(xué)地安排教學(xué)過程。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問,、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等,。每個教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫、緊湊,，時間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

1,、以活動為載體,，充分發(fā)揮初一學(xué)生的好動及主觀能動性，從而加深對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及實踐能力,。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行,，學(xué)生容易做,，并且容易付諸實施，因此需布置力爭讓學(xué)生自己去完成,，以利于學(xué)習(xí)及活動內(nèi)容的開展,。

2、充分利用教材中的插圖,，做好資料分析,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料分析，得出結(jié)論的能力,。本冊教材有豐富,、色彩鮮艷的插圖，對于學(xué)生理解掌握課本內(nèi)容有相當(dāng)重要的作用，因而可豐富教材教學(xué)法,，也有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

3、應(yīng)注重課本中關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學(xué)習(xí),，使學(xué)生明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般過程,，明確科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學(xué)探究的一般方法,培養(yǎng)學(xué)生的一般科學(xué)探究能力,為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

總之,，初一生物應(yīng)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力（包括探究能力,、實踐能力,、科學(xué)實驗?zāi)芰Γ┘靶纬煽蒲幸庾R及科研方法上均有所長進(jìn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇3

本套教科書在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，是以生態(tài)學(xué)為主線，突出人與生物圈的關(guān)系;同時滲透了科學(xué),、技術(shù),、社會關(guān)系的教育，注意貼近學(xué)生的生活;還注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，構(gòu)建了系統(tǒng)的,、循序漸進(jìn)的能力體系，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的觀察,、操作,、探究、思維和應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。具體內(nèi)容分為三個單元;第一單元是認(rèn)識生命,，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學(xué)的來歷和學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本方法,。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次,，這單元具體介紹了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞是生命活動的單位和細(xì)胞通過分裂而增殖,。同時用實驗和演示的方法介紹了細(xì)胞分化形成組織,，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多,，具有綜合性,，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學(xué)科的重要性,，和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性要講究方式方法,，使同學(xué)們一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)生物學(xué)狀態(tài)，而且對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣,。第三單元是生物圈中的綠色植物,，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式,，它具體詳細(xì)的介紹了綠色植物是怎樣進(jìn)行光合作用,、呼吸作用、吸收作用,、蒸騰作用和運輸作用,。這部份是本單元的教學(xué)的難點。也是,、本教書的重點和難點,。教學(xué)中要多運用生活實例，讓同學(xué)們在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué),。第二部份是綠色開花植物的生活史,，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長,。第三部份是綠色植物與生物圈,，這部份是需要同學(xué)們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境,，明確綠色植物與生物圈的關(guān)系,，使他們認(rèn)識到為什么要開展植樹造林，綠化城市,。

本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求是關(guān)注大多數(shù)學(xué)生將來成為一個合格的公民在參加社會生活,、經(jīng)濟(jì)活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),，而不是只關(guān)注將來有希望成為生物學(xué)家的少數(shù)學(xué)生,。因此在教學(xué)中要關(guān)注最大多數(shù)學(xué)生的需要，但同時也要注意因材施教,，為每個學(xué)生的充分發(fā)展留有空間,。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學(xué)生的實際能力安排他們參與科學(xué)探究過程,，并鼓勵同學(xué)之間合作交流,。

在教法方面，課前充分備好課,，包括教材,、教參、相關(guān)教具及學(xué)生上節(jié)說學(xué)習(xí)狀況,。上課嚴(yán)肅紀(jì)律,，首先自己不遲到,，不早退，也不拖堂;上課有教學(xué)目標(biāo),，突出教這重點,，引導(dǎo)學(xué)生攻破難點。維持學(xué)生課堂秩序,，保持大部分同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。適當(dāng)活躍課堂氣氛，讓部分同學(xué)能對本科產(chǎn)生濃厚興趣,。在學(xué)法方面注意引導(dǎo)學(xué)生,，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗,、觀察,、調(diào)查等活動。讓學(xué)生在活動中不但提高了能力,，也獲得了知識,。同時注重訓(xùn)煉學(xué)生的自學(xué)能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書,、課外書,、網(wǎng)絡(luò)資源獲生物學(xué)知識。還注重學(xué)生運用知識解決生活中的問題,，例如給學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的的課題題目就是：校園綠化設(shè)計方案,。本學(xué)科運用以探究為核心的多種教學(xué)方式，提倡以探究為核心的主動學(xué)習(xí)方式是本學(xué)科的教學(xué)改革研究主題,。探究是生物學(xué)科學(xué)的基本特征之一,，生物學(xué)教學(xué)應(yīng)該在一定程度上體現(xiàn)生物學(xué)的這一特征，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，使他們在主動學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟科學(xué)的特點,，獲取知識和能力，形成科學(xué)態(tài)度,，本教材在每個單元中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了不同選題的探究活動,，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機(jī)會,，讓學(xué)生親自參與探究,。這種有目的、有步驟的學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對生物及其相關(guān)事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察,、記錄,、描述、提出問題,、從各種信息渠道尋找相關(guān)信息,、做出假設(shè),、設(shè)計實驗、驗證假設(shè),、收集數(shù)據(jù),、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流,，探究性學(xué)習(xí)活動是重要的教學(xué)方式，但不應(yīng)成為唯一的教學(xué)方式,。所以本人在教學(xué)中會運用多樣化的教方式,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法,，達(dá)到課程目標(biāo),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容,、要求不同,，計劃采用以下教學(xué)方式：講授與演示、模型制作,，小組討論,、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子,，進(jìn)行互幫互助,，使教學(xué)工作得到更大的進(jìn)步。

配合教學(xué)進(jìn)度按時完成教材課后設(shè)計的作業(yè),，不需要另外布置作業(yè),，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中,、期末之前各進(jìn)行1次單元考試,，第10周要進(jìn)行期中復(fù)習(xí)。期中考試題不能出得太難,，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績,。期末統(tǒng)考前要留有充分的復(fù)習(xí)時間。

為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生勘察本校園綠化狀況,，畫出示意圖，收集資料繪出設(shè)計校園綠化方案示意圖,。平時注意收集好作品,，配合學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀作品展

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇4

本學(xué)期共分兩章，第一章通過觀察和調(diào)查,，了解生物有別于非生物的共同特征以及我們身邊的生物;第二單元通過較多的科學(xué)探究活動,，了解生物與環(huán)境相互影響,、互相依存的關(guān)系，初步認(rèn)識生態(tài)系統(tǒng),，理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),，是所有生物共同的家園，認(rèn)識到保護(hù)生物圈使每個公民的責(zé)任,。

當(dāng)今社會,，由于人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大的影響著人類活動,，因此關(guān)注人類與自然和諧發(fā)展關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展,，都需要了解生物圈。

初一學(xué)生剛接觸生物這門學(xué)科,，好奇心比較大,，所以教師開始應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從第一節(jié)課開始,，介紹生物學(xué)科的特點,，利用好學(xué)期開始的每一節(jié)課，例如第二節(jié)調(diào)查身邊的生物,，可以將學(xué)生領(lǐng)出課堂,，能夠讓學(xué)生將生物學(xué)科和自然生活聯(lián)系到一起，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的生物學(xué)興趣,。

從學(xué)生的認(rèn)知水平看,，從宏觀而不是微觀角度來開始學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的生物入手,，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

能夠從學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)胞的水平上認(rèn)識生物體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性、創(chuàng)造性,。

知識目標(biāo)

認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

了解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),。

細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息,，細(xì)胞是物質(zhì),、能量和信息的統(tǒng)一體,。

細(xì)胞分裂過程，細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,。

細(xì)胞通過分化形成組織,、器官、系統(tǒng),，進(jìn)而構(gòu)成生物體,。能力目標(biāo)

熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片,，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,。

情感目標(biāo)

1、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)談久的一般過程,，嘗試載科學(xué)探究中控制變量和設(shè)計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法,，初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

2,、初步形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識和追求人與自然和諧發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點：

1,、認(rèn)識到生物具有區(qū)別于非生物的特征,，生物與環(huán)境之間是相互影響、相互依存的,，了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型,，理解生物圈是所有生物共同的家園。

2,、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,。

3,、初步形成愛護(hù)生物的情感、保護(hù)生物圈的意識,。

4,、熟練規(guī)范地使用顯微鏡，能夠制作臨時裝片,，練習(xí)繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖,。

5、動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),。

6,、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì),、能量和信息的統(tǒng)一體,。

7、細(xì)胞分裂過程,，細(xì)胞通過分化形成組織,、器官、系統(tǒng),，進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

教學(xué)難點：

1、嘗試觀察,、調(diào)查以及資料分析的基本方法,，體驗科學(xué)探究的一般過程初步養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣。

2,、細(xì)形成愛護(hù)生物的情感,、保護(hù)生物圈的意識。

3,、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量,，細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳信息，細(xì)胞是物質(zhì),、能量和信息的統(tǒng)一體,。

4、細(xì)胞分裂過程,，細(xì)胞通過分化形成組織,、器官、系統(tǒng),，進(jìn)而構(gòu)成生物體,。

1、充分利用教材中的事例材料,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識,。

2、采取講解和討論相結(jié)合的形式,，提示和啟發(fā)學(xué)生思考,。

3、自主探究,、學(xué)生積極參與

4,、引導(dǎo)學(xué)生討論，在現(xiàn)實生活中遇到的生物學(xué)方面的東西，進(jìn)行分析解決實際問題,。

5,、抓問題關(guān)鍵，進(jìn)行深入分析

6,、與實際生活相聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇5

初一生物教學(xué),，不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)的基本知識,，形成基本的生物學(xué)觀點，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的方法和能力,，同時也使學(xué)生獲得生態(tài)學(xué)、遺傳學(xué)的基本知識,，為適應(yīng)現(xiàn)代社會和提高學(xué)術(shù)能力打下堅實的基礎(chǔ),，新學(xué)期開始，為圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計劃如下：

本學(xué)期,，我擔(dān)任七年級五個班的生物學(xué)教學(xué)任務(wù)。剛剛步入初中,，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生,。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，選擇正確的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”,、“生物體的結(jié)構(gòu)層次”和“生物圈中的綠色植物”,。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識,，真正讓學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對于人類來說是多么重要的,。與生物圈最密切,、最直觀的關(guān)系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量,，使學(xué)生更加熱愛大自然,。

1、知識能力目標(biāo)：學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。

2,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。

1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，認(rèn)真研究教材和新課程的相關(guān)知識,，將新課程理念融會于日常教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在傳授知識的同時使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識,。

2、研究每個知識點,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)層次,，嚴(yán)格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點,，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式,，提高學(xué)生對知識的理解

3、加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié)和內(nèi)容設(shè)計,，既要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生對知識自主學(xué)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺主動性,，又要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動的教學(xué)新境界,。

4,、通過觀察、思考,、探究,、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學(xué)探究的一般過程,，進(jìn)一步提高提出問題,，作出假設(shè)，制定并實施探究計劃,，記錄和分析探究結(jié)果等技能和發(fā)展科學(xué)探究能力,。

5、重視實驗教學(xué),，提高學(xué)生的動手操作能力,。

6、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的知識遷移和發(fā)散思維,。

7,、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論,，從各個方面充實自己,，使自己的知識水平在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

8,、加強(qiáng)學(xué)科教研,，積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧,，更重要的是學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，并加以優(yōu)化利用,，取他人之長補(bǔ)自己之短,，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績有較大的提高,。

七年級生物教學(xué)工作計劃人教版篇6

根據(jù)現(xiàn)代教育理念,，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，勤于動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，提出問題,、分析問題的能力，以及交流和表達(dá)的能力。讓學(xué)生在探究過程中真正學(xué)習(xí)的樂趣,。使逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛大自然,，關(guān)注生命，關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)生物的興趣，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、努力培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

3,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愛護(hù)我們身邊的生物,，熱愛大自然。

4,、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

本學(xué)期我任七年級四個班的生物,，他們通過一年的學(xué)習(xí),，對生物的知識有了一些了解，這個學(xué)期,，要進(jìn)一步提高生物知識水平,。

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是七年級上冊,。

2,、在完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗,，整理出適合學(xué)生的評價體系,。

3、加強(qiáng)備課,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

1、上課前,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案。

2,、上課時,，做好對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，上課筆記,，課后復(fù)習(xí)等自學(xué)習(xí)慣,。

3,、管理好六人學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相競爭,，讓小組長起到帶頭作用,。

4、上好每一堂實驗課,，提高學(xué)生的實驗動手操作能力,。

第一周 生物認(rèn)識

第二周 生物圈是所有生物的家

第三周 生物圈是所有生物的家

第四周 觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

第五周 細(xì)胞的生活

第六周 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

第七周 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒

第八周 生物圈中有哪些綠色植物

第九周 被子植物的一生

第十周 被子植物的一生

第十一周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十二周 綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第十三周 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第十四周 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

第十五周 愛護(hù)植被，綠化祖國

第十六周——二十周 期末復(fù)習(xí)