無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇一

作為一名小學教師,，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,，拈輕怕重，而是服從分配,，和年輕教師一起探討工作,，教書育人。他認真學習新教學大綱,，以新思路,、新方法來指導工作。他學而不厭,，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平,。以嚴要求高標準來衡量自己,，他不斷給自己施壓，工作之余,，勇于探究,，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足,，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平,。在教學中他不是照本宣科,，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教學,。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家,，自有風格,，所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一,、第二名,。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度,，實在是很難得,。

作為教師，他在注重教學成績的同時,，還著力注重師德教育,。教育教學中，他能想學生之所想,，急學生之所急,，處處關(guān)心他們、幫助他們,，體諒學生的疾苦,，做學生的知心朋友。因此,，教學和管理始終受到學生的歡迎,。師生配合默契，效果自然良好,。他愛學生,，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心,，去揚起學生心海的風帆,。幾十年來，他在不變的工作崗位上,，不斷演繹著不變的愛心,。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。他的課，學生沒有坐姿不正的,，沒有不思考的,，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心,。

在日常工作,、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體，對待任何學生一視同仁,，尤其是對待差生,，更是關(guān)愛有加。在學生心目中,，他為人正直,，言行一致，具有強烈的責任心,，敬業(yè),，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性,。

無論開展什么工作，他總是認真投入,，積極主動地想辦法,，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。各項工作不僅順利開展,，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長,，對于年輕教師他總是耐心指導,，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足,，不斷成長,。

成績不能滿足，名譽催人奮進,。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道,。特別在實施教師績效考核的今天,，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的,，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,，因為,，在他的心中，學生永遠是天使,，他就是為天使修補翅膀的人,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇二

她是袁浦幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草,?？墒沁@株小草也為幼兒園的發(fā)展增添了一抹綠色。她在袁浦幼兒園奉獻了了x年的青春,，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡,。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美,。但她心中只想著要努力管好班級,，為幼兒園付出的發(fā)展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的,，也是這么做的,，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下,，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業(yè),，得到了無數(shù)家長的認可，得到了數(shù)屆孩子的喜愛,。

x年的時間,，x年的生活，x年的工作,，有著無數(shù)的變化,。雖然社會發(fā)展了，生活變好了,，人員換動了,，有人成功了，有人收獲了,，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過,，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業(yè),，貢獻著自己的力量,。

平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味,?？墒蔷鸵驗檫@個教師團隊中的普通教師有著特別的感動,。在園區(qū)人員調(diào)動時，她服從安排;在班級教師安排時,，她服從安排;在崗位安排時,，她服從安排;在工作任務(wù)分配時，她服從安排,。有人會說,，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內(nèi)都能做到的,，可是x年,，x個學期，每一次的服從與任勞任怨,，她做到了,。記得一次大班人數(shù)x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級,，是她自愿帶著一位毫無經(jīng)驗的保育員一起走過,，由于保育員毫無帶班經(jīng)驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班,，嗓子啞了一次又一次,，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班,，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天,，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應(yīng)有的好嗓子,，可她從來不提,，因為她知道這是她的工作,。

她很平凡,，但細心發(fā)現(xiàn)她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡,。在幼兒園師資隊伍薄弱期間,，她經(jīng)常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯,、園內(nèi)教師公開課的課件制作,、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設(shè)計與打印等等,，只要與電腦有關(guān)的工作,，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩,，有骨干教師匯報時精彩的ppt,有家園良好互動的小報,，有幼兒園一篇篇優(yōu)質(zhì)的新聞報道,，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出,，她從來不會邀功,，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著,，心中只是想著能幫上忙就好,。

還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在做資料,，可實在因為太多無法完成,，無心的發(fā)了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園,，那時已經(jīng)是晚上9點多了,，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕,，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰(zhàn)到很晚,，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情,。這就是她,，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功,。

走過x年的青春,，她經(jīng)歷了結(jié)婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發(fā)生了變化,，她還是那樣踏實,，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事,，她便會去看她那年幼的孩子,。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生,，婆婆幾次要求她回上班,，她都以“這屆孩子帶好回來?！钡冗@屆孩子畢業(yè)了她說：“幼兒園人手不夠,，我再幫一年?！币荒暧忠荒?，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了,，家里的人也感受到了她對工作的執(zhí)著,，再也沒有太多的要求,，只是默默地做好配合工作。

她因為自己是xx人,，她因為對自己家鄉(xiāng)的熱愛貢獻著自己的教育能量,，一直默默無聞，不求回報,，她就是那株別樣的小草,，讓人有種清新的感覺。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇三

她多年擔任九年級教學工作,，勤勤懇懇,，任勞任怨，顧全大局,，歷年中考成績均在全區(qū)名列前茅,。多次組織“中考百日誓師大會”“歡天喜地迎三八”等活動，鼓舞師生士氣,，促進師生關(guān)系和諧,，她用她的付出，將整個年級的師生凝聚起來,。她愿將滿腔的愛賦予學生,，她相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹,。也正為這,，她雖累，但樂在其中,。20xx年就在她帶的班剛上九年級時,，被查出子宮肌瘤，并患有嚴重的貧血,，醫(yī)生要求立刻手術(shù),，可她硬把化驗報告一揣，又站在了講臺前,。盡管身體非常虛弱,，可她像不倒的青松,，她要為學生中考保駕護航!那段日子里,，學生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個學生,，那年中考成績更加突出,，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導的好評,。

她一直牢記教書育人的宗旨,，她總是想,，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會,，讓每名學生都擁有一片陽光地帶,。她認真執(zhí)教，為人師表,，在學習和生活中處處關(guān)愛學生,，和學生做心貼心的交流，努力以心換心,，以愛博愛,，喚醒孩子的心靈，讓他們感到,，老師是親切的,，學校是溫暖的，學習是有趣的,。

她不光愛學生,，還把她的愛中注入藝術(shù)的成分，2019年來,，她的傾聽,，不知讓多少學生將煩惱釋懷，她的話語,，不知打開了多少學生的心結(jié),，她的關(guān)愛，不知給多少學生送去了溫暖……就這樣,，雖然面對的是一群處于青春期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征，但是,，她一直用智慧的愛去感悟他們,，教育他們。她一直以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花,，結(jié)出民主之果,。她堅持教學面向全體，她堅信每一朵花都有盛開的理由,，她將更多的愛與關(guān)懷給予學困生,，學困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題,，因為老師臉上信任的笑讓他們肯定了自己的價值,，找到了自己的位置,，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。

愛心得到了愛的回報,，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對她念念不忘,，上了大學，工作了還一直牽掛著這位“小老師”,，這是她的幸福,，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學生最喜愛的教師,，在學校組織的學生問卷調(diào)查中,，她的得a率一直名列前茅。在學校組織的“我最喜愛的老師”的評選中,，她一直位居榜首,。2019年，在xx區(qū)xx鎮(zhèn)舉行的師德演講中,，她講述的教育故事感動了很多人,，經(jīng)過選拔，最后榮獲一等獎,。

20xx年至今,，她在擔任九年級思品課的同時，一直擔任教研組長工作,，這期間她帶領(lǐng)全組教師認真研討新課程改革的理念,，把學生的經(jīng)驗、社會生活納入課程,，把“情感態(tài)度價值觀,、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考,、體驗和實踐中,，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的,，奉獻是更加美麗的,。她常想，她要把她的一切無私地奉獻給周圍的同志,，奉獻給所深愛的教育事業(yè),。誰有困難，她都會主動的伸出熱情之手,。她把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳給其他老師,，有的老師初教課時摸不著頭腦,，不會備課,，不會講課,，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級講示范課,。有的老師文化知識,、業(yè)務(wù)知識都很強，就是上課抓不住重點,，抓不住學生,。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學生,，不能讓每名學生適應(yīng)老師,，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學生”……在她的精心指導下，xx老師xx市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎,，王xx老師參加xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比獲得一等獎,。

她是大家公認的“學習型教師”，每年自費訂閱多種雜志,，不斷充實自己的頭腦,。她抓住一切機會參加培訓，曾先后到邯鄲,、石家莊保定等地學習,，學校經(jīng)濟困難，她就自費去,，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露,。更難能可貴的是，每次學習歸來,，她都會認真的總結(jié),、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中,。勤奮的學習,、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂,，已經(jīng)成了學生探究知識的樂園,。

她堅信百煉成鋼，幾年來,，她多次在市,、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課,，而且講課“常講常新”,，是公認的教學能手。20xxx年《學會理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎。20xx年《理想之光,，照亮征程》在xx市優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎,。20xx年被評為xx區(qū)骨干教師。 她一直努力做一個有思想,，敢于創(chuàng)新的教師,，不僅主動學習先進的教育理念，用科學的方法指導教學,，而且,，善于總結(jié)，善于思考,，善于積累,。20xxx年論文《走進新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎;20xxx年教學設(shè)計《自我新形象》獲xx區(qū)二等獎;20xxx年教學設(shè)計《少年能自強》獲xx區(qū)三等獎;20xxx年教育案例《20xxx中國奧運年》獲xx區(qū)一等獎;20xxx年教學設(shè)計《學會理解父母》獲xx區(qū)二等獎;20xx年教學設(shè)計《良師與益友》獲xx區(qū)一等獎,。

她的精神和事跡得到了領(lǐng)導和同志的高度認可,，20xx年，她榮獲區(qū)政府嘉獎;20xx年被評為xx區(qū)先進教學工作者;20xx年被評為xx區(qū)電化教學先進個人;20xx年被評為xx區(qū)學科帶頭人;20xx年被評為xx區(qū)教學標兵;20xx年被評為xx區(qū)先進教學工作者,。

面對成績和榮譽,，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考,。已過而立之年的她,，清醒地知道，她生命的長河中剛剛掀動幾個浪花,，與“卷起千堆雪”還相差很遠,，她將用對學生的愛心，對事業(yè)的恒心,，對人民的熱心,，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇四

,，女,，1964年10月出生，高級教師,，2019年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學位。現(xiàn)為*市*中數(shù)學教師,，初中數(shù)學組組長,，國家骨干教師。從教2019年來,，*老師堅持教學一線工作,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。2019年來，她熱愛學習,，刻苦鉆研,，先后取得大學本科,、碩士學歷,，成為新一代學習型研究型學者型教師。2019年來,，她矢志教學改革,，求實創(chuàng)新，敢于拼搏,，勇于奉獻,，團結(jié)協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，取得了令人矚目的成就,，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望，為*市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻,。

最年輕的教研組組長,，最高學位,，最優(yōu)秀的教師,，學者型教師……*老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望,，是青年教師的偶像,。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從師專數(shù)學系畢業(yè),，分配到十二中工作,，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負責,，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴,，領(lǐng)導同事的贊揚,，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,，1990年*老師被中領(lǐng)導“挖”到這所重點中學,，并擔任數(shù)學教研組組長,。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感,、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼,、不安來自于對飛速發(fā)展,、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思,?；叵脒^去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深,。隨著時間的推移,，課講得越來越多，教材也越來越熟,，然而面對自己越來越大的名氣,，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光,，她卻常常深感知識的日顯陳舊,、僵化，數(shù)學究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對學生實施素質(zhì)教育?

“要做學者型研究型的教師,，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”1994年她走進了河南師范大學,，從攻讀本科到攻讀碩士學位,。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏,，整整6年的時間,，*老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索,。

初回大學,，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,，閱覽室各種各樣的期刊,，各個知識門類的講座,，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅,、一盞小小的臺燈,，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝,，機會不再,，總想多讀快讀,。6年的學習生活,，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了。

研究型教師,，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學術(shù)，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,，提升教師特有的“教學實踐性知識”,。*老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動,，特別是攻讀碩士學位期間,，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用,，提高實踐能力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦,，邊教學邊學習邊研究,。學校領(lǐng)導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆,，“有這樣的優(yōu)秀教師,，中國的教育有希望”。

求學的路很苦,，但苦的汗,、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,，她一邊鉆研理論,，一邊總結(jié)教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結(jié)和論文,，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路,，不是更有價值嗎?于是,，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學研究成果。2019年來,，她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞,，并準備結(jié)集出版,。此外，她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,，受到全國中學生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常，*老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路,。

20世紀80年代末期,，*老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中,?！皬氖聰?shù)學教學的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構(gòu)或順序的理解,。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題,，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時,，他們事實上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對象?！苯虒W中,，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來,。在教學中，她不一味給結(jié)論,，而是讓學生自己用嘗試,、試驗,、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,，讓學生學會學習,。

*老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年,，苦無良策,。可以說產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師,。教師的教育思想,、教學方法決定了學生的學法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導致膚淺”,，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任,、家長和學生從思想上松綁,，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求,。

作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,，還是只追求教學重壓下的高分效應(yīng)?”他說,，不是不要分數(shù)，而是應(yīng)該給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松,、愉快的學習環(huán)境,，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分,，到達成功的彼岸,。

認為，不能正確地對待解題,，將學生的手腳束縛在題海之中,，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。

在數(shù)學教學中,，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式,，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī),。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提,，疑難師生共同討論,，課余時間學生自己安排,，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,，她一貫實行民主教學,，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點,，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論,。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,，而她則是把問題交給學生,，上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學生提出自己的證明,。幾種證法出來后,，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學生答“(n—2)180,，”并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,，可是,，求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來,。

“讓不聰明的學生變聰明,，讓聰明的學生更聰明?！背浞终{(diào)動學生學習的主動性和自覺性,。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!

2019年,，新課程改革實驗試行,。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗,。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,，編寫《新課程實驗?zāi)繕藚矔罚⒁鈱W生個性特長的發(fā)展,，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境,，對教師的能力、水平也是一次檢驗,。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學習的評價標準,，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性,、探究性,、實踐性、開放性,、過程性,、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準,。通過評價機制規(guī)范評價行為,，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果,。

她帶頭上研究性學習示范課,，親自帶領(lǐng)學生觀察、實驗,、記錄,、分析、預測,、歸納,、論證，使教師“導”的藝術(shù),、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情,、友情,。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,，和學生打成一片，融為一體,，邊指導邊學習,，教學相長，共同提高,，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友,。

她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識,、體驗研究方法上,。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息,、分析信息,、處理信息的能力,。通過自主學習、合作學習,、探究性學習,，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,，也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領(lǐng)下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,，師生完成了100多項研究性學習課題,。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹,、求是,、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

**老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,，2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,，2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎,。

“人格是最高學位”,，這是*老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照,。

成功的*老師以其高尚的人格感染學生,，更影響了*中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,，她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委,。面對參賽教師，她從來是知無不言,，言無不盡,，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,，她為他們出謀劃策,，查找資料。然而,，對那些想投機取巧者,，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,，這是她的原則,。

作為教研組組長，對待組里的新教師,，她更是積極指導,，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育,，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學方法，提高教學水平,。在她的指導下,，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干,，其中,、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻自己,，*老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,，一致推薦*老師參評**市優(yōu)秀教師 ,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇五

——無私奉獻、嘔心瀝血育新人

光陰似箭日月如梭,，不知不覺,，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個春秋。十多年的教學生涯,，我忠誠于黨的教育事業(yè),，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,，深受學生、家長,、同事以及社會的好評。

作為一名人民教師,，我始終把工作放在首位,，在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好本職工作,，不辜負領(lǐng)導對我的信任,。教學上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對學生的能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習同時自己也專研業(yè)務(wù)，力求精益求精，因而對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學工作中我認真學習新課標刻苦鉆研教材注意提高教學效率，善于引導學生主動探究恰到好處的激發(fā)學生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣,。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙,，不能讓一個差生掉隊,，我深信沒有教不好的學生,，只有不會教的老師”,。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級學生來自各處,，不僅有本村的還有外村的不僅學習成績參差不齊,，素質(zhì)更是懸殊。針對這種情況,，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,，挨家走訪，去了解每一個學生的具體情況,，然后針對他們不同的思想狀況做工作,。

我們班有一位叫楊家豪的同學,，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活,，由于爺爺奶奶的過度溺愛,，造就了孩子任性自私的性格,。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學打架，因而進辦公室成了家常便飯,，成績更是一塌糊涂,。了解到這一情況后，我首先經(jīng)常利用課下時間找該生談心,、聊天,，生活上給予無微不至的關(guān)懷，拉近了師生的距離,。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時的表揚鼓勵,，進一步激發(fā)了該生的學習興趣。除此之外,，我經(jīng)常與家長聯(lián)系,，及時了解該生在家表現(xiàn),。一份耕耘一份收獲，現(xiàn)在楊家豪學習的成績雖說不上名列前茅,，但有明顯的進步,。在一次家長會上，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶,，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進步,，全歸功于劉老師?！?/p>

教師,，兼任著傳道、授業(yè),、解惑的重擔,。在班級管理中我用愛心和耐心感染學生，因材施教主動熱情地幫助學生,。平時的授課過程中,，特別注重增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理,，引導學生健康地成長。

作為一名教師,，我深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十多年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論,、三個代表以及科學發(fā)展觀重要思想，忠實于黨的教育事業(yè),。除此之外,，我經(jīng)常利用工作之余,，多方收集材料，閱讀報刊,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解新課改的新動向。多年來,，我持之以恒地主動學習新課改理論,，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書籍,，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育觀念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學工作,。在自身學習上,，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習,，并順利過關(guān),。

一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流,，由于不懈努力換來了可喜的成績，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。但我不滿足,，還要再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索,，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李滿天下!

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇六

，女,，漢族,，本科學歷，xx縣xx初中教師,。2019年8月調(diào)入我校從事英語教學工作?，F(xiàn)任七年級英語教學工作和班主任?！吧拖袷且环N回聲,，你送出什么，它就回饋什么,，你播種什么,，就收獲什么,，你給予什么，就得到什么,?！边@是她對人生的信念。歲月的磨練,，使她多了一份成熟與穩(wěn)重,，更使她領(lǐng)悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。

在當前價值觀念日趨多元化的社會中,，作為一名青年教師,，她始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅定地理想和信念,。2019年,，她接受組織安排，調(diào)入我校并一直堅持在教學的第一線,。期間,，她認真學習“三個代表”、xx大精神以及黨的其它理論,，并積極付諸于實踐,。時時以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己,，愛崗敬業(yè),，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎,。在我校工作四年期間,，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦,，但她都毫無怨言,，不計較個人得失，真正表現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師為學校大局著想的風范,，在年輕教師中,，樹立了學習的榜樣。

她深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，言傳身教，作為一名教師,，她時刻注意自身的師表形象,，在工作中積極主動、勤懇、責任心強,。樂于接受學校布置的各項工作,，四年來，她的思想覺悟,、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高,。

在xx初中工作的四年時間里，她的工作雖然不是很繁重,，但她卻一絲不茍,、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外,，還擔任學校黨支部組織,、宣傳委員的工作，臨時任務(wù)也比較頻繁,。面對問題,，她沒有退縮。在她看來,，這是學校及組織對她的信任,，她應(yīng)該不負眾望。為人師表的神圣使命以及一名共產(chǎn)黨員的原則更要求她如此,。為此,，她及時調(diào)整自己教學與宣傳工作的關(guān)系，妥善做好安排,，努力做到各項工作有條不紊、齊頭并進,。

在教學中她一直本著樂于奉獻教育事業(yè)的精神,，和同事友好相處，小事講風格,，大事講原則,。“三人行,，必有我?guī)煛?，她積極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格,。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,，制作多媒體課件?！皼Q不打無準備的仗”是她在教學過程中對自己的要求,。日常工作中的每一節(jié)課，她都能夠分析教材，做最充分的準備,。

她認真學習各種教育教學理論,，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),，豐富知識,，努力拓展理論視野，業(yè)務(wù)讀書筆記遠遠超過一萬字,。她還積極參加各種教研活動,，2019年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓,，不斷增強自己的教育教學能力,。四年里，她積極參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動,，累計聽課達110節(jié),，不斷充實自己。同時,，還注意不斷付諸于實踐中予以提高,，在實踐中不斷完善自己。除了認真上好每一節(jié)常規(guī)課之外,，她還積極參加了縣局組織的初三中考英語復習探討課堂,，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。

在抓好教學工作的同時,，她還注重搞好學生思想政治工作,。她認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件,。因此,，作為一名班主任，她始終將自己納入全員育人的德育機制,，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生,。在教學中，她努力結(jié)合教學堅持對學生進行德育滲透,。同時,，還注意用自己的愛心和關(guān)心去教育幫助每一個學生的進步和成長。在對待學生的問題上,，不以成績定優(yōu)劣,，對每一位學生都給以應(yīng)得的關(guān)注。她的公正,、公平,、真誠,、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛,、尊重與親近,。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光,、積極向上,。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”,，都會經(jīng)常與她聯(lián)系,，致問候及求助，是學生們貼心的朋友,。她把學生當成自己的親人,，課后和學生一起勞動。也經(jīng)常深入到學生家中慰問困難學生,。

一份耘,，一份收獲。在我校工作的四年時間,，對工作的強烈責任心,，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考核中評為優(yōu)秀,，2019年被評為鎮(zhèn)首屆“十佳教師”,，在全縣教育系統(tǒng)“強業(yè)務(wù)素能，展黨員風采”黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)“三字”大賽中,，榮獲鋼筆字項目一等獎,，在xx縣城關(guān)片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎;2019年6月，在2019-2019學年全縣中小學城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師高效課堂“同課異構(gòu)”觀摩研討活動中,，執(zhí)教《完形填空b》;2019年8月,，被教育局評為全縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;2019年4月，在2019年上學期學?！吧菊n堂”教學展示評比中，榮獲一等獎,。

“千教萬教,，叫人求真;千學萬學，學做真人,?！比~圣陶老先生樸實的話語對她的啟發(fā)是她受益匪淺，如今,，她一直堅守在鄉(xiāng)村平凡的崗位,，努力用心書寫教育人生,，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇七

,，男，現(xiàn)年28歲,，于2019年參加工作,，擔任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任,。在這幾年的班主任工作中,，我從不挑三揀四，勤勤懇懇,。始終以一顆火熱的心,、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：

人們常說：“教師無小節(jié),，處處是楷?！薄W校是每個學生的棲身與學習之地,，教師行為對學生的影響極大,。教師要樹立為人師表，教書育人的思想,，把言教與身教結(jié)合起來,，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,，只有為人師表,，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動,，促成學生的言行統(tǒng)一,。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到,。要求學生不亂丟果皮紙屑,，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講文明禮貌,，他會主動向?qū)W生問好,，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他,。由于工作能深入細微處,，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣,。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”,、“文明我先行先進集體”,。

在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,，從班級實際出發(fā),，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生,，討論制定班規(guī),。創(chuàng)建班級書架，開拓學生的視野,。創(chuàng)建實用性的學習園地,。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證,。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”,，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文,，摘抄下來粘貼于欄目中,，供學生學習?！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W會獲得積分,。第一名5分，第二名4分,，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名,。有了積分作為排名，學生會更加積極,?！昂萌撕檬聶凇保瑢W生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,，比較誰發(fā)現(xiàn)的多,，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美,，才能創(chuàng)造美,。此欄目開設(shè)的好，班級會其樂融融,。

后進生更渴望得到老師的關(guān)愛,，只要老師不離不棄，他們一定能進步的!他們往往集許多缺點于一身,，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈,，用愛心,、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話,。并號召優(yōu)等生幫助后進生,，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離,。

家長是孩子的第一任老師,，身為老師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解,，溝通能更好地合作,。只有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系,，拉近了學校老師與家長的距離,，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑,，有效的提高了教育的效果,，才能起到事半功倍的效果。

我就是這樣,，憑著對事業(yè)的癡心,，對學生的愛心，對工作的熱心,，對未來的信心,，在2019—2019學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中,，輔導學生獲得全縣一等獎1名,、全縣二等獎5名的好成績。

在實施素質(zhì)教育的今天,，深深地懂得自己所肩負的責任,，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè),、勇于創(chuàng)新的精神,。用心去工作，用愛去育人,，是我一生的追求,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇八

我叫劉，女,，生于19xx年,，19xx年從事教育教學工作，大專學歷,，小學一級教師,。19xx年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作,。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣,、鄉(xiāng)師德先進個人,、模范、優(yōu)秀教師稱號,，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣,、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任,。在從事教育工作的23年中,，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師,，德高為范是我的自律信條,。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè),，教書育人,，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,，干滿點,，從不遲到早退。以校為家,，熱愛學生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在多年的教育教學中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動,，積極參加師德師風建設(shè)活動,，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,，并認真寫心得體會,。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，教育學生做人要自立自強,，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取,，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚,，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人,。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法,，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效,，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》,、《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,，我精心設(shè)計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作，做到備教材,，備學生,，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學,，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人,，而我則循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上,，我很注重培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。我抓好學生的小組學習活動,，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步,。我堅持讓學生寫周記,，寫身邊事，寫心里話,，寫出自己的真情實感,，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任,，了解學生的精神世界,，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨,，潤物無聲,，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅,。

教研活動是載體,，課改教研是先導。為此,，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人,。在這方面,，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課,、省模范教師位惠女,、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導,、教授孔凡哲的學術(shù)報告等,，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平,。20xx年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,，教學技能不斷提高，獲得好評,。xx年9月以來，我協(xié)同本校各學科教研組長,，做好新上崗教師的幫扶的工作,，肩頭的責任是重大的,，而這項工作對我來說是全新的,，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導,。認真組織開展集體備課,、公開課及課后評課的工作,，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,，認真組織教師們參加各項比賽活動,，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭,，無論是教學工作還是其他事務(wù),，均取得較好的成績,。特別是經(jīng)我指導過的、等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎,。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量,。

俗話說：在其位、務(wù)其職,、思其政,。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位,，牢固樹立兩種意識,，努力做好校長的助手,， 上情下達，下情上曉,，起到了橋梁溝通作用,。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度,，顧全大局,，融合群體，在校長的指導下,，制訂好學校教學作計劃,，并組織實施，使工作更有計劃性,、針對性,、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗,，使學校教育教學工作運作正常,。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重,。尤其是三年級學生年齡小,，生活自理能力弱，他們的衣食住行,，吃喝拉撒,，事無巨細，點點滴滴,，班主任都得操心,。要讓學生成材，身心健康成長,，就必須關(guān)心愛護他們,，做他們的知心人，我把動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學生的座右銘,。班上農(nóng)村進城務(wù)工,、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致,、耐心地工作下,，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。還有一些班上的留守孩由于遠離父母,、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)我調(diào)查,，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次,，相當多的外出打工者一年才返家一次,，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽,、穿暖,、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流,，導致孩子對父母很陌生,，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀,、價值觀也發(fā)生了不良的改變,。為此，我給學生分組,，利用校信通,、飛信等形式，讓學生每星期一,、三,、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流,，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親,，錯誤中的大夫,，交往中的摯友。短暫的時光里,，我不但取得了家長的放心,，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正,、學風濃的先進班集體,。

作為班主任我更相信學生，尊重學生,，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚,、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活,，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇九

回首該同志九載的教學生活，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓,。

該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜,，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素,。尤其是新課改推進的現(xiàn)在,，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內(nèi)學習效率最大化。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后,，教學教法上有了獨特的理念,。主要是依據(jù)互動式教學法，踐行“學生的主導”原則,，積極開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式。

該模式是建構(gòu)在“互動教學法”的基礎(chǔ)之上，是對它的一種細化和量化處理,。互動教學法要求在教學過程中充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，形成師生之間、學生之間相互對話,、相互討論、相互觀摩、相互交流,、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習,、交流,、鑒賞、總結(jié),，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難,。但是,，如果在互動中沒有關(guān)注到學生的興趣，這一切將是“水中月,，鏡中花”而已;因而,，“樂學與理解”要利用一切手段調(diào)動學生的興趣，促其互動式學習;然后才能樂在其中;同時,，還得要考慮到個別差距,，師生形成互解，最后共成和諧學習,。在平時教學中,，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識能力培養(yǎng);其次,，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣,，加深理解,，如創(chuàng)辦語文學習社,、文學社，甚而舉辦書法比賽等等;最后,，還及時組織測試、總結(jié),。讓課堂和課外的學習聯(lián)系起來,，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、有趣”,，實現(xiàn)了學習的效率化，落實素質(zhì)教育,。

實踐證明這一教學行為是很有用處的,。自2019年至今,，他所帶班級的成績總是名利前茅,，遙遙領(lǐng)先。2019年的高一8班,、2019年高二10,、2019年的高一2班、2019年的高二2及2019年高三2班的成績都極為出色,。到今年所帶的高一15班和高一7班的成績皆在年級前列,。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎,。如2019年的高一9班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,，2019年的高二11學生金逸獲得市作文比賽一等獎，2019年高一15班同學蘇美玲同學獲區(qū)作文比賽一等獎,，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎,。回想他走過的這段路,，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分,。為此，希望其繼續(xù)思考,，不斷完善,。

該同志擔任班主任的8年里，早出晚歸,，還踐行了“自我管理”理念,。初掌一個班級，制定班規(guī),，選擇一些班干部來分管和落實它,。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點,，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容,，從而實現(xiàn)“自我管理”的話,，那么整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新,。在此,，他具體做了以下這些：先從學習、衛(wèi)生,、紀律等角度給每個班級成員落實任務(wù),，讓其扮演屬于自己的角色;然后按角度分組，將一組分成若干個小單位,，并確立正副負責人;最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級班干部來監(jiān)管,。如此一來,，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事,，它也屬于每個班級成員,。

凡事“自管”了，一切都將很有成效,。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的,。2019年所帶的高三2班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。

實踐更需要理論的支撐,，教育教學更是如此,。正因如此，該同志從大到課題,，小到論文寫作,、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。

他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題;同時,，該同志的多篇有關(guān)教育教學的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的對比,、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學生語數(shù)外》(2019年7月)、《微“士人”,，我誰與歸!》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上,，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學習報》等等;另有10多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎;《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎;《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎;《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等,。同時,，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學的書：如《初中作文3d寫作》《高中作文3d寫作》《2019年高考復習指導》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作,。最終也因自己的不懈地努力,，在2019年成為了“江蘇省教育學會會員”,。

現(xiàn)在的教學，無論從那個角度看,，它都離不開網(wǎng)絡(luò)這個平臺,。為此，該同志在平時學習工作之余,，不斷更新自己,，研究網(wǎng)絡(luò)知識，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學加以整合,。因為他深知唯有開展相關(guān)的教學實踐,，方能更好地調(diào)動學生的學習興趣,，在教與學之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁,。

為此,，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網(wǎng)站”獲全國中小學教育特色網(wǎng)站評比三等獎,。同時,，他還將自己的研究形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐,。本文就文言文來談自己的整合的想法,，主要分以下幾個步驟：第一,、利用數(shù)據(jù)庫,，建立電子古代漢語詞典,，便于學生查找,。第二、建立完整的課文背景介紹,，更加有利于學生對主題的理解。第三,、建立課堂信息交流通道,，讓學生與教師之間進行互動交流,，提高了教學效率。第四,、建立學生自主學習內(nèi)容通道,，激發(fā)學生學習熱情和自主意識,。

在現(xiàn)在社會,，當教學有了網(wǎng)絡(luò)的參與,，教學的天空將更為廣闊燦爛,，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而,，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野。

總之,，該同志在教育教學方面精益求精,，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩,。為此,，我們倡議,，肩負美好的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈,，揚帆起航,，勇往直前。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇十

一,、立師德,，修煉品質(zhì)，做一名品德高尚的教師

師者,，德之范也,。從立志當一名教師開始，德高為師的理念深深扎根于他的心田,。他政治思想好,，積極學習黨的方針政策，模范遵守社會公共道德,，以“三個代表”重要思想作為行為指南,，以先進的教育思想武裝自己的頭腦。他作風正派,，時刻表現(xiàn)“謙謙君子”風范,，不爭名，不逐利,，淡泊明志,，寧靜志遠，潛心于教育教學,。他團結(jié)同志,，在英語組這樣一個女同胞占絕大多數(shù)的組里，心態(tài)復雜,，他帶領(lǐng)的團隊很融洽,，很有戰(zhàn)斗力，很受女同胞敬重,，教師主要事跡很受領(lǐng)導的好評,。他奮發(fā)向上，無論他的事情多么繁忙,，學校一有任務(wù),，他定能任勞任怨接受工作，任勞任怨的完成工作,，并以積極的心態(tài)面對一切，他說：“只要生命不息,，我的奮斗不止,，我將快樂的奉獻我的光和熱。”

二,、修師能,，講究教學藝術(shù)，教學成績突出

教學是一門藝術(shù),，xx老師及時熟悉了解新課改精神,，鉆研“三維藝術(shù)”，上課很受學生歡迎,。

一是勤學教育教學理論,。他認真學習教育學、心理學等理論知識及最新英語教育教學理論成果,，上課體現(xiàn)在一個“新”字,，有新思想、新教法,、新語言,。

二是上課講究藝術(shù)。在教學上,，他引領(lǐng)學生自主學習,，讓學生如沐春風，探索在口語中提高英語水平,，在演講中培養(yǎng)英語閱讀能力,，在對話中展示英語語法功能。體現(xiàn)在一個“鉆”字,，即鉆教材,，鉆教法，鉆學生心理,。

三是練好口語,，展示英語自身魅力。xx老師有一口流利的,、純正的英語口語,，幼兒園教師先進事跡范文深受同行好評，婁底市有領(lǐng)導贊揚他說：“在我們內(nèi)地,，像那樣口語純正的英語老師,，全婁底都不多，寥寥幾個而已,?！?/p>

四是英語專業(yè)知識扎實。他勤學英語專業(yè)知識,，曾于2019年以優(yōu)異成績通過教育部全國高等高校外語專業(yè)教育指導委員會英語組組織實施的英語專業(yè)基礎(chǔ)階段(四級)考試和教育部高等教育司舉辦的六級考試,。

三,、練師功，實施愛的教育,，班級管理成效顯著,。

xx老師在三中這幾年都任班主任，教師事跡材料范文以247班在2019屆高考為例,，是我校高層次班超指標完成學校任務(wù)的班級之一,，本一以上上線8人，本二以上上線25人,，其中灑下了他的眾多的心血,，才換來了“驚艷”的成功。

一是養(yǎng)成教育突出,。他帶的班,，學生守紀律，講衛(wèi)生,，很少違紀,，學習氣氛濃厚。學生的養(yǎng)成教育堅持成功,，每學期開展感恩教育,，每周開展德育主題活動，每日開展做文明學生活動,。

二是關(guān)愛學生,，愛生如子。247班的謝強松,，家庭經(jīng)濟困難,，鄒老師無償資助他3年的生活費。202019年初大雪,，少量同學放寒假不能回家,，而家里父母很是牽掛，鄒老師不怕路途遙遠,，冰天雪地,，有的同學離校達100里，他都一個個送學生回家,，學生家長都感動熱淚盈眶,，小學教師先進事范文都說鄒老師是他們所遇見的最好的老師。還有一個學生,，患急性腸胃炎,，他守在學生身邊打吊針，每晚打到12點,，第二天還要繼續(xù)上課,，堅持了一個星期,，學生們都說鄒老師是他們的“媽媽”老師,。

三是班級成績良好,。他帶的班各科平均分在校遙遙領(lǐng)先，是年級的“領(lǐng)頭羊”,，

他教的英語期期獲得學校獎勵,，且多次評為優(yōu)秀班主任。

四是班級文化氣氛良好,。他的教室門口有對聯(lián),，講臺上有勵志口號，后墻有勵志黑板報,，每天喊班級誓詞,，每日每人一句名言警句等，營造了良好的班級文化和學習氣氛,。

教師先進個人主要事跡材料 先進教師個人主要事跡材料篇十一

,貴陽中醫(yī)學院藥學院教師,，職稱。自xx年大學本科畢業(yè)后,，在教育崗位辛勤耕耘至今,。曾擔任藥學院、,，現(xiàn)任藥學院,、院。該同志政治思想覺悟高,，為人正派,，作風樸實，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，在平凡的工作崗位上始終把教書育人,、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,，成績突出,。2019年、2019年,、2019年、2019年,、202019年終技術(shù)考核優(yōu)秀,、分獲嘉獎，2019年和2019年兩次榮獲“xx市優(yōu)秀教師”稱號,，x年主講課程被評貴陽中醫(yī)學院“精品課”,。x年被評為貴陽中醫(yī)學院學院“教學名師”,。

思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定,，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明,，始終同黨中央保持一致,。自參加工作以來，她一直從事教學一線工作,，教學工作熱情飽滿,，特別是在任x期間，很好地配合系領(lǐng)導的工作,，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識,。她所分管的及工作都取得了顯著的成績，在藥學院首次教研室評估中,，她所分管的獲得;對系日常的教學管理工作細致周到,，特別是在我院迎評工作中表現(xiàn)出較強的組織領(lǐng)導能力和綜合協(xié)調(diào)能力，出色地完成了組織上交給的任務(wù),，得到了院系領(lǐng)導的肯定,，為藥學院的發(fā)展建設(shè)做出了較大的貢獻?？傊秊槿苏?，做事干練，不計較個人得失,，有高度的政治責任感和大局意識,。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。x老師一直承擔藥學院本?？茖I(yè)基礎(chǔ)課程的教學任務(wù)，年年超額完成學院規(guī)定教學工作量,，先后講授過的課程有,、,作為藥學專業(yè)學生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程，多年來一直未曾間斷,。在具體工作中,，她能夠做到把好教學環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，工作態(tài)度端正,。備課詳盡,、細致，精心設(shè)計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節(jié)奏,。在課堂教學這一最重要的環(huán)節(jié),，她以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流,，總是達到良好的教學效果,。

x老師還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法,。在繁瑣的日常教學和教學管理工作,，不忘總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫多篇教改論文,。同時積極參與試點專業(yè)教學改革，以及嘗試開放式考試改革,，在x年參與的藥學院教研立項課題獲得院級教學研究成果三等獎,。

除了課堂教學，x老師每年還承擔了部分畢業(yè)生的論文指導和實習指導工作,。每次從選題,、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,，她都做到仔細過問,，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在,，使論文寫作得以順利完成;對于學生的實習指導同樣認真負責,。

一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能，更離不開感情和愛心的投入,。還經(jīng)常在課下與學生交流,，理解學生的意見和心聲，征求學生對自己教學方面的建議或要求,，針對學生在思想,、學習和生活上的困難，她耐心解答,、正確教育和利導,，鼓勵學生珍惜求學時光、掌握正確學習方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，閱讀優(yōu)秀書刊，這些都為學生成長成才起到了舉足輕重的作用,。

x老師為人謙和,，與同志們打交道總是帶著微笑，熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,，她都積極參與,，樂于為教師和學生服務(wù)。她經(jīng)常早出晚歸,，加班加點,，兢兢業(yè)業(yè)，毫無怨言,，及時認真完成工作任務(wù),。她那種扎實的工作作風，無私奉獻的敬業(yè)精神,，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生,，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事,。

x老師在擔任藥學院,，由于就象大宅門里的總管，事無巨細,，大到教學計劃的修訂,、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排,、教材的征定統(tǒng)計等,，小到平常的教師調(diào)課協(xié)調(diào)、日常通知的發(fā)放等,，還要參與各項教學檢查,，實在瑣碎得不得了，就容易使人心煩氣躁,，但范老師從來都是愉快地工作,、毫無怨言的工作，總是滿懷強烈的服務(wù)意識,，傾心于日常的教學管理工作,，使藥學院各項教學評估工作總是名列前茅。

今年貴陽中醫(yī)學院迎評促建啟動后,，x老師作為,，她的任務(wù)也就更加艱巨繁重，對此她沒有表現(xiàn)出任何的為難情緒,，對領(lǐng)導和組織安排的每一項工作沒有說過半個“不”字,。她按照學院的統(tǒng)一要求，認真學習,、領(lǐng)會評估方案及指標體系,，花了大量的時間和精力逐條、逐句研讀評估方案，吃透每一個觀測點的內(nèi)涵,。她不僅出色地完成了份內(nèi)的工作,，而且還承擔了大量的份外的工作任務(wù)，特別是主動承擔了“材料組組長”這一又苦又累的重要角色,。協(xié)助系領(lǐng)導精心起草專業(yè)自評報告,、各類計劃總結(jié)，親自執(zhí)筆修訂本科專業(yè)培養(yǎng)計劃,、等等,，這些材料都以較高的質(zhì)量受到了院專家組的充分肯定?？傊?，在我院學士學位評估中，她以強烈的責任感和頑強的工作意志,，領(lǐng)導和組織材料組成員,，經(jīng)常利用中午、夜晚進行了大量的材料編輯和整理工作,，為確保所有評價材料按時上架、順利通過學士學位評估做出了貢獻,。

為了能夠更好地搞好教學和科研,，提高教學水平，除了搞好本職教學工作外,，x老師還積極創(chuàng)造機會進修學習,，參加省市舉辦的各種培訓，投身社會實踐活動,。

在近幾年來,，x老師先后參加了在上舉辦的關(guān)于“”、在關(guān)于 “”,、在舉辦的“”等,，每次學習回來，都及時的將所學知識在教學和教學管理中加以應(yīng)用,。特別是在籌建“藥學院實驗中心”時,，參與的學院教研立項，并執(zhí)筆撰寫了研究報告,，后來在貴陽中醫(yī)學院北校區(qū)的實驗室建設(shè)中加以應(yīng)用,，還獲得了貴陽中醫(yī)學院教學研究成果x等獎。

科研是教學的基礎(chǔ)與保證,。x老師在認真完成日常的教學與管理工作同時,，惜時如金，克服多種困難，積極學習專業(yè)基礎(chǔ)知識,，關(guān)注學科發(fā)展的前沿動態(tài),，努力保持,、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今，在承擔大量的教學及教學管理工作的同時,，從未放松科學研究，科研碩果累累,，在藥學院的科研工作量的統(tǒng)計中總是名列前茅,。自參加工作以來在各級刊物上公開發(fā)表論文共計xx余篇，其中核心期刊上發(fā)表論文xx篇,。主持和參加課題省市及院級課題共計xx項,，主編和參與著作編寫x部。如在x年主持承擔了貴州省科技廳立項課題,，2019年參與并主研貴州省教育科學十五規(guī)劃立項課題等等,。她所撰寫的在2019年獲得貴州省一等獎。

總之,，能把以上所有這些事情處理得井井有條的人,，一定是一個吃苦耐勞的人，是一個樂于服務(wù)于人的人,，她的業(yè)績也許很普通,，但在現(xiàn)在這樣一個浮躁的社會里，有人能夠持久地保持這樣的干勁,，這樣的心態(tài),，難道不值得我們學習嗎?