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先進(jìn)教師的主要事跡材料篇一

xx老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任,。1990年,，她懷揣著美麗的教育之夢在蘇寧小學(xué)開始了教師生涯,。二十八載光陰荏苒，用心耕耘,，呵護(hù)童心,，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營教育,，用執(zhí)著踐行教育,，在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！

“德領(lǐng)才,、德蘊(yùn)才,、德潤才?！?8年的教師生涯,，王老師一直懷著敬畏之心,，固守教師之魂、敬守教師之德,，謹(jǐn)記教師之職,，用自己的行動(dòng)踐行著“安靜教書，潛心育人”的教育理念,。28年來她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上,，帶著對(duì)教育的熱情，懷著對(duì)學(xué)生無限的愛,，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想,，踏實(shí)、努力,、勤奮地工作著,。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉,，也沒有耀眼的光環(huán),，卻是執(zhí)著從教,，精心育人,，從未懈怠，一直努力著,，使自己成為一名有道德情操的好老師,！厚德載物，教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心,，對(duì)人對(duì)事,，在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來,，王老師本著“教書先育人”的原則,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),，就召開了《我是文明小天使》主題班會(huì),，讓學(xué)生懂得約束自己，懂得文明言行的重要,。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),，有針對(duì)地進(jìn)行誠信教育、責(zé)任教育,、理想教育,、心理健康教育等。通過這些,，幫助孩子們辨美丑,，識(shí)善惡,，陶冶了學(xué)生的情操，塑造了學(xué)生健康,、和諧的人格,。對(duì)待家長有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解,，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們,，理解他們，包容他們,，從而得到了家長們的認(rèn)可,，從而使家長們成為她教育的助力。

教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。工作中，她服從學(xué)校安排,，不計(jì)較個(gè)人得失,，不追名逐利。無論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她,，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的,，她也從無怨言，努力做到最好,，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來成功的喜訊,，都令王老師感到無比的驕傲與幸福。從教的28年來,，她始終保持兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況,，她總是把工作放在第一位,。即使在病痛中，在孩子中,、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作,，以大局為重，靜心育人,。正是有著做一名好老師的理想與信念,，在班級(jí)管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求,，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行,，寬容學(xué)生的過錯(cuò),。以尊重與愛為底色,，守望學(xué)生成長，成就他們最好的自己,?！芭踔活w心來，不帶半根草去”,，王老師默默奉獻(xiàn),，自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行,。

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí),，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法,。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí),，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上,，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性,。積極為學(xué)生營造良好的思維環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì),，把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),，去探索,，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,，形成了“平實(shí)嚴(yán)密,，簡約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí),，有著勤學(xué)好問,，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,，質(zhì)疑,，課下認(rèn)真作業(yè),，互幫互助，共同進(jìn)步,。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，班級(jí)成立了“讀書興趣小組”，設(shè)立了班級(jí)讀書角,，課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里,，開闊了視野，豐富了課余生活,，營造了班級(jí)書香氣息,。一分付出，一分收獲,。她撰寫的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng),，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。

愛是教育的靈魂,，高爾基說:“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！痹谕趵蠋煹陌嗉?jí),，她是孩子們的媽媽，她用自己的真誠熱情關(guān)心照顧著他們,，體貼愛護(hù)著他們,，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們,。她是孩子們的朋友,，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么,，用愛心感受并見證著學(xué)生的成長,。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心,，講桌上有她認(rèn)真鉆研書寫的教案,，操場上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂的笑聲,，賽場上是她與孩子們的默契與拼搏,。在這個(gè)和諧的家庭里，孩子們是何其幸福何其快樂,！教育是一場心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打動(dòng)心靈的深處。

桃李不言,，下自成蹊,。她，28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn),。她,，秉承教育理想，始終不改初心,，用真愛沁潤心靈,，守護(hù)花開，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩,。教育路上,，她還在辛勤耕耘，付出平凡,，收獲幸福,。當(dāng)初，一路走來,，走向幸福,。而今，不忘初心,，幸福前行,！

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇二

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的,。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

一,、愛崗敬業(yè),，默默奉獻(xiàn)迎難而上，勇挑重?fù)?dān),。

在工作中，我勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲,。

我處處為學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,、教師先進(jìn)事跡材料,。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上,，勇挑重?fù)?dān),，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績,。工作中,，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學(xué)以實(shí)為本,，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同。

二,、注重自我提高,，以身作則、為人師表,。

為了促進(jìn)教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松,，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有記載、有實(shí)踐,，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師,、身正為范”,。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、優(yōu)秀教師事跡,、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,，和學(xué)生一起掃地,，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來,，等等,，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人,，凡事德為先,。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對(duì)待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。

三,、德高為范，注重德育工作,。

教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中，“教育無小事,，處處是教育”,，為人師表尤顯重要。在生活中,、工作中,，我嚴(yán)格要求自己，思想積極,、不斷進(jìn)取,。在對(duì)待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣,，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注,。我的公正、公平,、真誠,、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡、喜愛,、尊重與親近,。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光,、積極向上,。至今，我所教過的學(xué)生,，其中不乏那些“問題學(xué)生”,，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助,，我是他們貼心的朋友,。每當(dāng)此時(shí),，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動(dòng),。其中,，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià),。

四,、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系,。

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生,。平時(shí),，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,，努力拉近與學(xué)生的心理距離,。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學(xué)生的信任,。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學(xué)之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談,。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上,。前一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺,、奶奶家里,，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,，懶惰渙散,、不求上進(jìn)的習(xí)慣。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,，嬌慣成性,，經(jīng)常課間打罵同學(xué),，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感,。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言,、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心,，消除了自卑感,，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù)、教師先進(jìn)事跡,，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),，他聽了之后，感到非常吃驚,，并對(duì)老師說：“老師,，你這樣看得起我，我一定好好干,?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧,，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止,。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象,。

我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育。與此同時(shí),，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組,，每次的作業(yè)認(rèn)真完成，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定,。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列,，在課改中帶個(gè)好頭，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇三

張艷華,，女,，1969年3月出生，1988年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,，同年8月參加教育工作,，現(xiàn)在睢陽區(qū)勝利小學(xué)任教，現(xiàn)任二年級(jí)語文教學(xué)工作及班主任,，小學(xué)高級(jí)教師,。從教二十一年來，愛崗敬業(yè),，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍，處處以身作則,，始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓,、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉,，踏實(shí),，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生家長和同行們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

她認(rèn)為,，講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),，敬業(yè)奉獻(xiàn)，教書育人,。她教書育人的理念是嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中。

“師愛”是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣,，師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,，只講付出不計(jì)回報(bào)的愛，無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛,，學(xué)生“親其師”才會(huì)“信其道”,。

張老師嚴(yán)守師德師風(fēng)，有目共睹,，對(duì)待同事,，只要?jiǎng)e人有困難,，她主動(dòng)幫助，對(duì)學(xué)生,，無論家庭背景如何,，也無論頑皮淘氣與否，張老師從不因個(gè)人的好壞而分彼此,，都一視同仁,，一樣關(guān)愛。對(duì)家長,，無論地位高低,，也無論貧富，她都以禮相待,，從不輕慢，共事和諧,。

她除負(fù)責(zé)教學(xué)語文外,，還擔(dān)任班主任工作，始終把關(guān)心,，愛護(hù)學(xué)生作自己行為的最高準(zhǔn)則,，現(xiàn)在的學(xué)生家長在外務(wù)工的較多，還有的一年到頭奔波在生意場所,，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況,，隨著當(dāng)?shù)厣钏降奶岣撸议L們寄予孩子的希望又特別高,。為此,，張老師平時(shí)和家長談，了解第一手資料,，他用心去溫暖學(xué)生的心,，還分析學(xué)困生的心理、性格特征,，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育,，她一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí)，及時(shí)批評(píng)教育,，使學(xué)生知錯(cuò)改正,。

一份耕耘，一份收獲,。多年來,，她所帶的班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

勝利小學(xué)師資力量雄厚,，學(xué)生素質(zhì)也高，她不敢掉以輕心,，整天忙于備課,、授課、查閱各種相關(guān)資料,，力爭上好每一節(jié)課,，讓每節(jié)都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，受到同事們的贊譽(yù),。

對(duì)學(xué)校安排的班主任工作毫無怨言，每天以最飽滿的熱情投入到工作中,，每天第一個(gè)到辦公室,，最后一個(gè)離開，從沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節(jié)課,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，所教班級(jí)在學(xué)校舉行的各類比賽中都名列前茅，得到了學(xué)生,、家長,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

在班主任工作中,，她積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。幾年來,，她努力探索新時(shí)期的德育工作,，她一直認(rèn)為“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！币还?jié)語文課,，有時(shí)候自然地聯(lián)系到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科，只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情,，她都要去做,，讓德育滲透到學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格,。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的教育活動(dòng),，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人,，班級(jí)集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級(jí)工作成績突出,，學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱號(hào),。她以身作則的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度,，影響了一批雙一批的孩子,，使這些孩子在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、健全的人格上都有長足的進(jìn)步,。

每個(gè)班級(jí)都有或多或少的學(xué)困生,，老師對(duì)學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據(jù)自己對(duì)待學(xué)困生方面的經(jīng)驗(yàn),，采取“多表揚(yáng),，少批評(píng)，不歧視”的方式,，努力消除與學(xué)困生的隔閡，取得了非常明顯的效果,。班里有一名男生叫胡紋碩,，養(yǎng)成調(diào)皮搗蛋的不良習(xí)慣，經(jīng)了解,，孩子的父親常年在外打工,，母親從小過度溺愛，養(yǎng)成了在家不聽母親的話,，在校學(xué)習(xí)不專心的毛病,。這樣的孩子首先需要耐心教育，學(xué)習(xí)成績差,，給他補(bǔ)課,，一片真心一片情，孩子精神振奮了,，壞習(xí)慣改了,，功課長進(jìn)了，還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。張老師還不失時(shí)機(jī)的安排他做小組長,，發(fā)揮他的組織才能，后來這個(gè)孩子學(xué)習(xí)更有勁頭了,。

她總是說,，一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),，只要我們能及時(shí)為它撥正方向，那么就可以達(dá)到良好的教育效果,。

根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，她多年擔(dān)任年級(jí)教研組長，為了搞好教研工作,，張老師一邊教學(xué),，一邊給自己制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持閱讀報(bào)刊雜志和專業(yè)書籍,，不論工作多忙,，每天都要抽出時(shí)間看書，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論,，向?qū)＜医處熐蠼蹋蛎麕熐蠼?，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，為了當(dāng)好班主任,，搞好班級(jí)管理工作,，并認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。多年來,，她結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，寫出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開,，反過來促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升,。

作為一名教師，她最大的愿望就是能為基礎(chǔ)教育做點(diǎn)事,，并且還有一定的成效,，在以后的工作中，相信她會(huì)一如既往地努力奮斗在基礎(chǔ)教育的第一線,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量,。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇四

張xx，xx一高地理教師,。xx縣骨干教師,、xx縣優(yōu)秀班主任，洛陽市首屆高三專題講座一等獎(jiǎng)獲得者?，F(xiàn)任教高一（17）（18）班地理,。

春風(fēng)化雨育桃李，筆底翰墨寫春秋。在教育教學(xué)上,，她長期自覺堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，用心研讀高考考綱,，貫徹黨的教育方針,；不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教育理念,，不斷探索新教法,，探究課改方案；勤懇務(wù)實(shí),，樂于探索,，模范履行教師職責(zé)，把教學(xué)質(zhì)量看作重中之重,；嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教,，科學(xué)育人，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)效果顯著,；為人真誠正直，謙和平易,，深受學(xué)生的歡迎和信賴,，也贏得了同事的廣泛好評(píng)。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩,。在班級(jí)管理上，她堅(jiān)持以身作則,，言傳身教,，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重,。她遵循教育規(guī)律,，努實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教,，循循善誘,，誨人不倦，既傳授知識(shí)也教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在提升班級(jí)教學(xué)成績的前提下,，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，講好中國故事，致敬英雄人物,，教育學(xué)生熱愛祖國,、熱愛人民，樹立主人翁意識(shí),，為祖國的強(qiáng)大而刻苦學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，做新時(shí)代文明智慧的學(xué)生,。一批又一批優(yōu)秀學(xué)子在她的細(xì)心呵護(hù)下走出校門,，走向四面八方。

歲月荏苒,，光陰易逝,，走過一個(gè)個(gè)春秋，她的鬢邊依稀可見絲絲白發(fā),，但不變的,，是那顆投身教育事業(yè)的初心。這些年,，她一直默默耕耘在教育前線,，切實(shí)用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，真正做到了“學(xué)高為師,，德高為范”。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇五

xxx,，女,，19xx年10月出生，高級(jí)教師,，2019年河南師范大學(xué)教育碩士研究生畢業(yè),，獲碩士學(xué)位。現(xiàn)為x市x中數(shù)學(xué)教師,，初中數(shù)學(xué)組組長,，國家骨干教師。從教2019年來,，x老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴,。2019年來，她熱愛學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，先后取得大學(xué)本科、碩士學(xué)歷,，成為新一代學(xué)習(xí)型研究型學(xué)者型教師,。2019年來，她矢志教學(xué)改革,，求實(shí)創(chuàng)新,，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就,，在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學(xué)教學(xué)界擁有很高的聲譽(yù)和威望,，為x市初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。

1986年7月,，xx老師從師專數(shù)學(xué)系畢業(yè),，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程,。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛戴,，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)界嶄露頭角,。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意，1990年x老師被中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),，并擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長,。

“要做學(xué)者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方,。”1994年她走進(jìn)了河南師范大學(xué),，從攻讀本科到攻讀碩士學(xué)位,。從1994年秋到1997年夏，從1999年夏到2019年夏,，整整6年的時(shí)間,，x老師走上了充實(shí)而又繁忙的求學(xué)之路,，開始了她艱難而又最有價(jià)值的優(yōu)秀教師學(xué)者之路的探索。

初回大學(xué),，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已,。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊,，各個(gè)知識(shí)門類的講座,，教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭鳴的學(xué)術(shù)氣氛，都深深地抓住了她的心,。借閱了一摞又一摞書籍,，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅,、一盞小小的臺(tái)燈,，伴她度過了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末,?？偢械綍r(shí)間腳步的匆匆，惟恐時(shí)光飛逝,，機(jī)會(huì)不再,，總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,，專業(yè)的,、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底,，眼前的路越來越亮了,。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論,、學(xué)術(shù),，而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”,。x老師深深清楚這一點(diǎn),，為此她沒有放棄日常教學(xué)活動(dòng)，特別是攻讀碩士學(xué)位期間,，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，然而為了真正的學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力,，她充分利用河南師大在本市的便利條件,，不辭勞苦，邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),，河師大的教授更是感嘆,，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”,。

求學(xué)的路很苦,，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿,、胸中氣慨昂揚(yáng),。教育理論開闊了劉麗老師的視野，她一邊鉆研理論,，一邊總結(jié)教學(xué)中存在的問題,，寫出了五十萬字的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文，她又想,，要是把這些成果讓同行們分享,，避免教學(xué)中走彎路，不是更有價(jià)值嗎,？于是,，她開始系統(tǒng)總結(jié)自己的教學(xué)研究成果。2019年來,，她的論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表120多篇,。她的《合作討論式數(shù)學(xué)教學(xué)法實(shí)證研究》也正在處于結(jié)題階段，受到很多專家的贊賞,，并準(zhǔn)備結(jié)集出版,。此外，她還出版各種數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書籍15本,，受到全國中學(xué)生的熱烈歡迎,。

十年辛苦不尋常，x老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路,。

20世紀(jì)80年代末期,，x老師開始嘗試教學(xué)改革，她把布魯納“課堂教學(xué)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運(yùn)用于教學(xué)中,?！皬氖聰?shù)學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)高度重視發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)或順序的理解,。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)性地理解問題,，有助于提高學(xué)生直覺思維能力，當(dāng)學(xué)生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時(shí),，他們事實(shí)上已從整體上,、結(jié)構(gòu)上把握了對(duì)象?！苯虒W(xué)中,，她一改過去數(shù)學(xué)教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)證明、驗(yàn)算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,，把學(xué)生從習(xí)題和知識(shí)細(xì)節(jié)中解放出來,。在教學(xué)中，她不一味給結(jié)論,，而是讓學(xué)生自己用嘗試,、試驗(yàn)、討論等辦法尋求結(jié)論,，從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是x老師的另一個(gè)重要課題,。

x老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問題,，這個(gè)問題困擾了教育多少年，苦無良策,?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的主要原因在教師。教師的教育思想,、教學(xué)方法決定了學(xué)生的學(xué)法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺”,，她要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,，讓班主任、家長和學(xué)生從思想上松綁,，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件,。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來是她永遠(yuǎn)的追求。

作為市x中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師和主導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)方向的教研組組長,，劉麗常常在思考這樣一個(gè)問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說,，不是不要分?jǐn)?shù),，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們用不同的方式,，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸,。

認(rèn)為,，不能正確地對(duì)待解題，將學(xué)生的手腳束縛在題海之中,，這是當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中亟待解決的問題,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，她率先試行以學(xué)生為主的“合作討論式”數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)模式，打破教師講,、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī),。她的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,，問題學(xué)生提,，疑難師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自己安排,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué),，充分相信學(xué)生,。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子夠不夠使,，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時(shí),，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導(dǎo)學(xué)生做出證明，而她則是把問題交給學(xué)生,，上來就讓學(xué)生猜想三角形內(nèi)角和是多少,，再讓學(xué)生提出自己的證明。幾種證法出來后,，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,，學(xué)生答“(n—2)180，”并把幾種證法寫在黑板上,，她做總結(jié)說這就是數(shù)學(xué)歸納法的思想,。數(shù)學(xué)歸納法是高二才接觸的東西，可是,，求三角形內(nèi)角和的初一學(xué)生就知道了,，這么教學(xué)生受得了嗎？可跟著劉老師學(xué)下去腦子就會(huì)“強(qiáng)大”起來,。

“讓不聰明的學(xué)生變聰明,，讓聰明的學(xué)生更聰明?！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性,。學(xué)生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學(xué)的樂趣！

新課程改革是她的一個(gè)新的課題,。

2019年,，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底,，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn),。親自動(dòng)手主持制定全市新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案，編寫《新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)叢書》,，注意學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)展，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)教師的能力,、水平也是一次檢驗(yàn)。

以研究性學(xué)習(xí)為核心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成為必修課程后,，她又主持制定了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，明確提出這種全新教學(xué)模式的評(píng)價(jià)原則，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性,、實(shí)踐性、開放性,、過程性,、社會(huì)性原則，詳細(xì)制定了評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn),。通過評(píng)價(jià)機(jī)制規(guī)范評(píng)價(jià)行為,，發(fā)揮正確評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)真正收到效果,。

她帶頭上研究性學(xué)習(xí)示范課,，親自帶領(lǐng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn),、記錄,、分析、預(yù)測,、歸納,、論證，使教師“導(dǎo)”的藝術(shù),、“引”的技巧,、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關(guān)系充滿了真情,、友情,。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片,，融為一體,，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,，共同提高,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學(xué)習(xí)定位在面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)研究意識(shí),、體驗(yàn)研究方法上。通過學(xué)科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,，培養(yǎng)學(xué)生檢索信息,、分析信息、處理信息的能力,。通過自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,。

研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)接受式學(xué)習(xí)的理性批判，對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體描述,，也是對(duì)終身主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種構(gòu)建,。她帶領(lǐng)下數(shù)學(xué)組在數(shù)學(xué)方面有數(shù)十個(gè)課題組，師生完成了100多項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)課題,。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、求是,、合作的精神和責(zé)任心,，這些恰恰都是過去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),。

xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,，1999年5月她的一元一次方程的應(yīng)用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，2019年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),，2019年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎(jiǎng),。多項(xiàng)課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng)。

“人格是最高學(xué)位”,，這是x老師的另一個(gè)口頭禪,，也是她人格的真實(shí)寫照。

成功的x老師以其高尚的人格感染學(xué)生,，更影響了x中甚至全市的數(shù)學(xué)教師,。作為數(shù)學(xué)教育界的知名人士，她擔(dān)任市說課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)委。面對(duì)參賽教師,，她從來是知無不言,，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一,。對(duì)前來請(qǐng)教的老師,，她為他們出謀劃策，查找資料,。然而,，對(duì)那些想投機(jī)取巧者，她又會(huì)毫不客氣地給予他們痛斥,?！白鰞?yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是她的原則,。

作為教研組組長，對(duì)待組里的新教師,，她更是積極指導(dǎo),，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,，培養(yǎng)他們具有良好的師德,。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,。在她的指導(dǎo)下,，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務(wù)骨干,，其中,、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻(xiàn)自己,，xx老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評(píng)議,，一致推薦x老師參評(píng)xx市優(yōu)秀教師,。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇六

20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院后，8月參加了托克托縣組織的教師招聘,，幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)就在心底種下的教師夢,。兒時(shí)的夢不僅要成為一名教師，還要回報(bào)生我,、養(yǎng)我的故土,，所以，一參加工作就要求扎根農(nóng)村。我所任教的學(xué)校前身是燕山營中心小學(xué),，20xx年合點(diǎn)并校后更名為新營子鎮(zhèn)第三小學(xué),。自從教以來，風(fēng)風(fēng)雨雨將近10年,，其間送做了一批批年輕教師,，曾經(jīng)自己也有所心動(dòng)，但每當(dāng)看到一雙雙對(duì)知識(shí)渴望的眼睛,，便打消了調(diào)往條件好的縣城任教,，并且更加堅(jiān)定了耕耘在農(nóng)村小學(xué)講臺(tái)上的信念。

在思想上,，我樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能,。

在教育教學(xué)工作方面，作為一名青年教師,，我能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，自己也認(rèn)真鉆研，精益求精,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。所任學(xué)科學(xué)生成績逐年提高，受到家長,、社會(huì),、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

在課改方面,，我認(rèn)真貫徹上級(jí)制定的八字方針,，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材,，注重提高課堂教學(xué)效率,，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

默默地奉獻(xiàn)著,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。

在學(xué)生管理上,，就一個(gè)字——“愛”,，“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一名學(xué)生掉隊(duì)，只要對(duì)問題學(xué)生有愛心,、耐心,、恒心，就沒有問題”,。由于是農(nóng)村小學(xué),，班上有多名留守兒童，思想消極,、學(xué)習(xí)成績差,、生活艱苦、又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),。對(duì)這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,，及時(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓他們感到了家一般的溫暖,，在性格,、學(xué)習(xí)等方面得到逐漸改善。

憑著對(duì)教育事業(yè)的癡心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)未來的信心,，我在教育崗位上扎根農(nóng)村、兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績。在20xx,、20xx,、20xx年的年度考核中被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；20xx年榮獲呼和浩特市教育系統(tǒng)“鄉(xiāng)村教師園丁獎(jiǎng)”,；20xx年撰寫的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)》獲內(nèi)蒙古現(xiàn)代教育研究會(huì)二等獎(jiǎng),；20xx年撰寫的論文《淺談現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)的影響》獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的論文《如何提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見》發(fā)表在學(xué)苑新報(bào),，并獲一等獎(jiǎng),。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇七

現(xiàn)任職務(wù)：班主任及級(jí)組長。

工齡：3年,。

過去做任何事情都是沒有目標(biāo)的,，不過現(xiàn)在樂園的身上學(xué)習(xí)到很多發(fā)光發(fā)亮的知識(shí)，每一次的學(xué)習(xí),，感謝園長媽媽相信我,，給予我支持,，給予力量，給予我知識(shí),。

感謝班上的每一位老師對(duì)我工作的配合與支持,。

感謝家長對(duì)我們工作的支持與配合！

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇八

我叫薛貴萍,，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師,、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來，作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,，九個(gè)春華秋實(shí),，一路走來，有喜有憂,，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè),，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí),、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺(tái)上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣,。

對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時(shí)，勤學(xué)苦練,，堅(jiān)持閱讀,、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智、平和,、的教師氣息,，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個(gè)要求,、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊(cè)書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段,，口語交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,，我用心參加各種培訓(xùn),，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例,、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”,。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著,，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成,，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯(cuò)誤，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等,。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么,？頓時(shí),，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動(dòng),，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像,，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),，呀，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮,。

有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想,。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會(huì)研究每一節(jié)課,，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中,，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣、感悟,、拓展,。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué)，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事,、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué),，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí)，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果,，下課后我會(huì)反思改善。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信,；“書讀百遍，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟,、悟中讀,，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚(yáng),、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受,！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練,、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。

愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”,。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說話言語不清，個(gè)子很高,，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他，甚至叫他的綽號(hào),，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕,?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣，那樣起不到作用的,。于是,，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的,。”同學(xué)們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來,。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口,，他竟主動(dòng)地說：“老師,，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉,?！睆拇艘院?，他變了，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談,；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào)，同學(xué)們對(duì)他刮目相看,，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他。

一次,，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,，是很可愛的,。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問他要不要再吃,，他說不吃了,。不吃了就開始談問題。那一次,，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂,、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師、家長,、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計(jì),，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼,，舅舅不愛,，學(xué)習(xí)成績極差，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛、母愛,，心里留下了太大的陰影,，過于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫,，做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作，但收獲不大,。之后,，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，使我們的距離越來越近,，那是一個(gè)星期二的下午,，我正在電教室檢查教案、作業(yè),，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說,；“老師、老師,，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了,?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案,，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理,。”聽到如此態(tài)度,，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針,，過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么，我渾然不知,，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對(duì)不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)??！绷硪粋€(gè)家長說：“對(duì)不起，薛老師,，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教,?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？透過這件事,，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng)，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),，我會(huì)告訴他們：“沒有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進(jìn),，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí)，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生,！透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌,、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L！

xxx,，男,，55歲，中共黨員,，高級(jí)教師,。xxx學(xué)院體育系專科畢業(yè),，1988年7月參加工作,，現(xiàn)在xxx任教，xx德育主任,、xx組長兼中學(xué)體育課教學(xué)工作,。作為一名從教三十多年身在鄉(xiāng)村中學(xué)的教師，不管條件有多么艱苦,，沒有任何的怨言,，始終任勞任怨，默默地奉獻(xiàn),，不忘對(duì)黨教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的初心,，堅(jiān)守在溫春這片教育陣地。

思想政治過硬,，忠誠黨的教育事業(yè),，貫徹的黨的教育方針，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神,，不斷努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，能認(rèn)真遵守《教師法》、教師職業(yè)道德,、學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到語言文明,，舉止端莊，禮貌待人,，以身作則,，并能用自己的品德言行來影響和教育學(xué)生。

以身作則,，言傳身教,。從事教育工作多年來，以一種敬業(yè),、樂業(yè),、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘,，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事,。言傳身教是我一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一個(gè)黨員,，時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,，做學(xué)生的表率。人們常說,，學(xué)校無小事,，事事皆教育，教師無小節(jié),，處處是楷模,。作為一名黨員教師,，應(yīng)不以善小而不為,，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的,。身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的。要求學(xué)生做的,，自己先做到,，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,。在日常生活中規(guī)范自己的言行,，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，以身作則,，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用,。

作為總務(wù)主任,，時(shí)刻銘記著自己的責(zé)任,，擔(dān)負(fù)起做好全校后勤安全保障的重?fù)?dān)。每天早上到校第一件事就是巡視學(xué)校的每個(gè)角落,，檢查是否異常,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)解決?？倓?wù)處人員少雜事多,，他身兼數(shù)職既是主任又是勤雜工。一年四季每個(gè)季節(jié)在校園里都留下了忙碌的身影,。割草,、修剪樹枝、掃雪鏟雪,、疏通下水,、維修燈管開關(guān)、修理門窗把手,、修理窗簾,、維護(hù)監(jiān)控設(shè)備等，不等不靠,，主動(dòng)及時(shí),，為保證教學(xué)工作正常順利進(jìn)行做出最大努力。

從教三十多年來,，一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。他矢志教學(xué)改革,，求實(shí)創(chuàng)新,，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn),。團(tuán)結(jié)協(xié)作,，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教,，取得了突出成績,，他舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女,，視事業(yè)如家業(yè),；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課,，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二十四中的師生,。以校為家愛生如子，學(xué)校是一所離繁華市里偏遠(yuǎn)的普通中學(xué),，校內(nèi)留守學(xué)生較多,，這些孩子由于長期與家長分離，導(dǎo)致性格沉默,，不愛交流,，沒自信心，成績下降,，他看在眼里,、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭,，老師就像家長,，學(xué)生就像自己的孩子，于是他帶領(lǐng)體育教師將有體育特長的學(xué)生集中到一塊兒,，成立體育訓(xùn)練隊(duì),。開始，對(duì)他們進(jìn)行心理溝通,，心理疏導(dǎo),，然后根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)情況對(duì)他們進(jìn)行分組教學(xué)，在平時(shí)的訓(xùn)練中,，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和心理疏導(dǎo),，手把手的教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，重塑學(xué)生的自信心,，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”,，經(jīng)過他們的指導(dǎo)和幫助,，不但成了學(xué)校的“體育明星”,，學(xué)習(xí)成績明顯提高,。

體育工作是他人生中驛站，也是體現(xiàn)他人生價(jià)值的最佳平臺(tái),。工作中,，堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī),；他熱愛那運(yùn)動(dòng)場上嬉戲的孩子,，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待,，不體罰或變相體罰學(xué)生,；金老師始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,；在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,；他盡力與同志搞好關(guān)系,，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),；對(duì)自身的要求也不放松,，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著,，舉止文明有禮貌,，嚴(yán)格要求，注重身教,。對(duì)自己的要求力爭達(dá)到最好,。

陽光體育，全民健身,。作為偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子,，他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火,。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到大課間活動(dòng)中來,。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng),、陶冶情操,。寒來暑往，每天的大課間中,，都可以看見他的身影,。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作,，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)這些孩子的關(guān)愛和期待,。

花開總有蜜蜂來。金老師扎實(shí),、塌實(shí)和務(wù)實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,。也多次被評(píng)為牡丹江市教育系統(tǒng)農(nóng)村優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教練員,、體衛(wèi)藝及國防教育工作先進(jìn)個(gè)人,、安全工作先進(jìn)個(gè)人,、信訪工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀工會(huì)積極分子,、記功獎(jiǎng)勵(lì)等榮譽(yù),。成績的取得鼓勵(lì)他更加努力探索，勤于實(shí)踐,。

三十多年的工作經(jīng)歷,，使他對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，他將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學(xué),，為使學(xué)校的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

多年來，他始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實(shí)踐,，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn),，熱愛學(xué)生,，教書育人，為人師表,。他以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,，努力成為一名新時(shí)代四有好老師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

19xx年9月,，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想踏上三尺講臺(tái)，當(dāng)我滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),，我就知道,，我選擇的不僅僅是一個(gè)謀生的職業(yè)，更是一份神圣而偉大的事業(yè),，需要用愛心和智慧去澆灌和滋養(yǎng),。在21個(gè)年頭，既有蹣跚的前行,，也有成功的喜悅,；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求,。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育,。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的生活,，才能得到學(xué)生的愛戴。這21年讓我從一個(gè)初出茅廬的年青教師逐步成長起來,，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系,，讓我學(xué)會(huì)了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),，我知道了如何讓他們盡快的融入班級(jí)當(dāng)中,，意識(shí)到自己是班級(jí)的主人。對(duì)于教學(xué)水平,，我也成長了很多,，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。

我只是一名普普通通的教師,，與所有老師一樣,，勤勤懇懇,，做好本職工作。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì),，對(duì)我區(qū)的師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí),。我不敢奢談自己的所謂成績，因?yàn)槲宜鲞^的其實(shí)很多老師都做過,，那么就讓我們?yōu)楣餐氖聵I(yè)找一個(gè)合適的注腳吧,。回首自己21年的教師生涯,，彈指一瞬間,，仿佛往事就在眼前。19xx年,，我分配到新港濱湖小學(xué),，那是一所既偏僻，又落后的山村村小,。當(dāng)時(shí),，學(xué)校除了我和方向榮老師年輕，其他老師年齡都在45歲以上,。由于年輕,，主動(dòng)挑大梁，負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)（有90多名學(xué)生）,，全校少先隊(duì),，以及高齡老師的蠟紙刻印工作。三年里,，不但贏得同事的贊賞,，而且取得不欲的成績。19xx年,，服從中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)安排,，調(diào)到教學(xué)成績薄弱的東升分校干了3年，然后又到隔河渡水的棉洲小學(xué)支教半年,，19xx年又回到濱湖小學(xué),。20xx年，西南四校合并,，成立新港第二小學(xué),，老師嚴(yán)重缺乏，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的英語,，一個(gè)班的語文教學(xué),，還負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作，為了樹立校名,，當(dāng)年全鎮(zhèn)六一文藝匯演在我校舉行,，我編排的節(jié)目贏得校領(lǐng)導(dǎo),，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),。20xx年在五里前進(jìn)小學(xué)任教,。

在這21年的教師生涯,，有辛酸的淚水,，也有幸福的笑容。我幸福的是一個(gè)個(gè)曾經(jīng)被不少教師視為“不可救藥”的學(xué)生,，經(jīng)過我耐心教育,，有了驚人的“轉(zhuǎn)變”。

記得19xx年我擔(dān)任四年級(jí)班主任,。班上有一個(gè)全年級(jí)有名的同學(xué),，叫張亮。上課基本不聽講,，作業(yè)基本不做,，值日基本找不到影兒，打架卻基本少不了他,。作為班主任,，我當(dāng)然有責(zé)任去教導(dǎo)他?？膳u(píng)了很多次,，效果都不是很明顯。記得有一次我剛在辦公室和他說了半天,，回到教室沒到十分鐘,，就有同學(xué)向我匯報(bào)：“張亮又打架了！”我簡直是氣不打一處來,，沖到教室去狠狠地推了他一把,，對(duì)著他大叫：“你怎么這么不爭氣！”為這,，我迷茫,，困惑，甚至還流過眼淚,?？赏炊ㄋ纪矗疫€是不甘心,，難道就這樣放棄一個(gè)學(xué)生,？教育的責(zé)任使我重新鼓起了勇氣。我想,，做為一個(gè)專業(yè)化的教育工作者，面對(duì)難題不知所措,，無法解決,，那么，我對(duì)學(xué)生的愛又如何體現(xiàn)呢,？師德和師能是兩條線，但它們不是完全分離,，而是交織在一起,，互相依存的。我們需要有愛心,，還更需要有愛的智慧,。面對(duì)張亮，我想一定能找到一個(gè)打開他心門的鑰匙,。我找來了教育學(xué)和心理學(xué)的書籍,，查閱了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的各種資料，學(xué)習(xí)教育大師們的靈活方法,，再結(jié)合他的實(shí)際情況,，對(duì)癥下藥。通過家訪,，了解了一些他家庭的情況,。

記得19xx年發(fā)洪水那年，班上叫李杰的學(xué)生頭上癩痢,，一到夏天—就散出淡淡的腥臭味,，同學(xué)們老遠(yuǎn)就躲著他，不愿意跟他交流,，成天沉默不語,，面對(duì)這個(gè)學(xué)生，我不但不嫌棄,，經(jīng)常帶他上醫(yī)院,，替他交醫(yī)藥費(fèi)。我用母親般的溫暖來醫(yī)治李杰的身心創(chuàng)傷,，感染了全班學(xué)生,，都伸出友誼之手，班級(jí)因而形成了助人為樂的班風(fēng),，可是,，李杰不爭氣，病好后,，仍時(shí)常逃學(xué),，遇到這種反復(fù)，我深感教育無能,、苦悶,、煩惱、吃不下飯,、睡不好覺,，有時(shí)甚至從惡夢中驚醒，埋怨,，指責(zé)李杰為什么不理解老師的心情,。但事后一想，對(duì)李杰發(fā)火可不行啊,。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，那能這樣急于求成呢,？我坦率地向李杰和全班學(xué)生檢討教育方法的簡單,、粗暴，請(qǐng)求李杰和全班學(xué)生的理解,、原諒,。孩子們對(duì)老師深沉的愛和真摯的感情反應(yīng)是非常靈敏的，我終于贏得李杰和全班學(xué)生更大的尊敬,，與孩子們建立了親密無間的師生關(guān)系,，成了孩子們真正的良師益友。一次,、一陣驟雨來襲,，李杰不聲不響沖出教室，使盡力氣把我停在操場邊的自行車推到屋檐下,，還脫下自己的衣服去擦干被打濕的車身,。中秋節(jié)前夕，李杰拎著月餅來到我家：“老師,，您辛苦了,，收下這塊月餅吧”。每當(dāng)想起,，一種幸福涌入心田,。

至今還放不下心是新港第二小學(xué)叫羅澤億學(xué)生，看到他,，仿佛看到小時(shí)候的我,，他父母雙亡，跟著爺爺奶奶住,、缺少愛,、生性頑劣、成績差,、字跡潦草,，我用父母般的愛感染他,，給他講故事、講道理,、陪他學(xué)習(xí),、買些學(xué)習(xí)用品，慢慢的,，他成績趕上來了,，字寫端正了，上次回新港第二小學(xué),，碰到他奶奶,，她拉著我的手說：“周老師，你太好了,，我不知道怎樣謝謝你”,。

我深深的記得那是20xx年4月，我騎托車上班,，在五里法院口逆向行駛的出租車碰了一下,，扭傷筋骨，醫(yī)生見意休息幾天,，可我放心不下教室里的孩子們,，第二天就打的到學(xué)校給他們上課。孩子知道后,，講桌上放滿了祝賀語：老師您太偉大了,！老師您太好了！祝您早日康復(fù),！那一刻我眼里噙滿了淚珠,。在學(xué)校住了幾天里，學(xué)生主動(dòng)扶我,，給我倒水,。讓我感受到付出所回報(bào)的甜蜜。

在五里前進(jìn)小學(xué)一年時(shí)間,，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)工作,，主動(dòng)挑大梁，指導(dǎo)年青老師的教學(xué),，所帶的班級(jí)借讀學(xué)生較多,，以前成績不理想的同學(xué)，在我一年的努力下,，取得了校級(jí)均分,。在這一年里，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。班上的劉文靜,，小朋友患重病,，我兩次到醫(yī)院看望她，給她帶上漂亮的娃娃,，口可的食品,，還給她講張海迪、保爾的故事,，讓他堅(jiān)定信念與病魔做斗爭的勇氣,，每次都讓病房的病友羨慕不已。

我是一個(gè)理想主義者,，對(duì)所做的工作總力求做到最好,。一個(gè)人所負(fù)責(zé)多項(xiàng)工作能做到最好，正常的工作時(shí)間是不可能完成的,，加班加點(diǎn)已經(jīng)成了我工作的習(xí)慣,，有時(shí)也會(huì)身心疲憊。但回首走過的每一個(gè)腳印都是那么踏實(shí)總又會(huì)令人倍感欣慰,。我始終堅(jiān)信：一分耕耘一分收獲,。多年來，我所帶的每個(gè)班級(jí)的語文成績?cè)诿看螀^(qū)鎮(zhèn)抽測,、統(tǒng)考中一直居于中上游。19xx年以來,，我先后10年被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,。20xx年九江市小學(xué)語文青年基本功二等獎(jiǎng)，撰寫論文多次獲市級(jí)獎(jiǎng),，多次輔導(dǎo)學(xué)生在省,、市、區(qū)征文比賽中獲獎(jiǎng),。

站在三尺講臺(tái),，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我叫薛貴萍,，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來，作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,，九個(gè)春華秋實(shí),，一路走來，有喜有憂,，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè),，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí),、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,。當(dāng)我的孩子出生后，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺(tái)上講課,，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份,，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,，作為母親的我淚流滿面，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣,。

對(duì)一個(gè)語文教師而言，文化的底蘊(yùn),、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格,。同時(shí),，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀,、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣,、睿智、平和,、的教師氣息,，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個(gè)要求,、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì)，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊(cè)書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段,，口語交際的研究一向是一個(gè)空白，我就利用公開課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,，我用心參加各種培訓(xùn),，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時(shí)光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例,、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”,。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著,，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué),、柳林小學(xué)、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成,，然后小組內(nèi)交流，糾正錯(cuò)誤,，再交流探究疑惑解疑,，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣梗軌蚴切【毠P,、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等,。當(dāng)我的思路已清晰時(shí)，心想：還猶豫什么,？頓時(shí),，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動(dòng),，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào)，這種氛圍似像非像,，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),，呀，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮,。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了,，但是過程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工,，怎樣匯報(bào),，小組成員如何把話說通順流利，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,，等等。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上,。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,，他焦急萬分,，不知所措，十分尷尬,，當(dāng)時(shí)面紅耳赤,，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了,，我提醒同學(xué)們，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說什么,？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來說：“其實(shí)他會(huì)說,，只是他想說的更加新穎，他正在思考呢,，我們能夠先聽下一位學(xué)生說,，最后聽他交流創(chuàng)新的資料！"多么善解人意的小姑娘呀,，我會(huì)心的笑了,，笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們,，沒關(guān)系，我們是第一次,，萬事開頭難,，我相信，我能行!"之后,，我不厭其煩的教孩子們,，比如：上臺(tái)后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,，對(duì)同學(xué)們提出傾聽的要求,；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面,、正確的小結(jié),，然后再交流自我的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽,，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正,，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚(yáng)再批評(píng),，因?yàn)椤叭藷o完人,，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了,。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師,。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善,。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟,、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚(yáng)、動(dòng)聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說話言語不清,，個(gè)子很高，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢,？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣,，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來,。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來,。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口,，他竟主動(dòng)地說：“老師，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉,。”從此以后,，他變了,，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺,，主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他,。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢,？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥,；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,，就象孫悟空,，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛的,。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此，他要吃糖,，我就讓他吃算了,。吃完了，我問他要不要再吃,，他說不吃了,。不吃了就開始談問題。那一次,，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂,、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,，他生活在一個(gè)重建家庭，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,，姥姥不疼，舅舅不愛,，學(xué)習(xí)成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛,、母愛，心里留下了太大的陰影,，過于自卑造成的,。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大。之后,，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，使我們的距離越來越近，那是一個(gè)星期二的下午,，我正在電教室檢查教案,、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說,；“老師,、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來了,。”天啊,，聽到這句話,，我扔下手中的教案，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話,，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理,?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了，打上石膏,，打點(diǎn)消炎針,，過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么，我渾然不知,，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對(duì)不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫，請(qǐng)?jiān)??！绷硪粋€(gè)家長說：“對(duì)不起，薛老師,，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了，我們必須嚴(yán)加管教,?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢,？透過這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),，我會(huì)告訴他們：“沒有最好,，只有更好?！蔽沂沁@樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師,，一名班主任，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學(xué)生！透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌,、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L,！

付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文教師，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)中文系,，本科學(xué)歷,，于20xx年8月參加教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間,，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。不但教學(xué)成績優(yōu)秀,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn),，并且長期擔(dān)任班主任工作,，且熱愛班主任工作，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系,。這些年來,，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

付老師擁有高尚的師德,。教學(xué)思想端正,，工作態(tài)度好,。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),。在教學(xué)實(shí)踐中,，她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好,，課改勁頭足,，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語文教學(xué),，在教中研,，研中改，教研相長,，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開課,，參與旗市兩級(jí)有效課題組研究,，受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),。課外經(jīng)常開展科學(xué)性,、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心,、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。每年統(tǒng)考都能名列前茅,。“我最喜歡上付老師的語文課”,。在歷年的學(xué)生問卷調(diào)查中,，我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷,。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí),，都能熟背上百篇古詩文,，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來,。

多年來,，付老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑里有愛迪生,。”她的一言一行,、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學(xué)生的心靈,，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操,，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步,。因此，她在教書的同時(shí)沒有忘記去育人,，她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長,。自從20xx年擔(dān)任班主任以來，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛更加細(xì)微,。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,，她從不放棄，做到平等公正地對(duì)待,，做他們的良師益友,。

20xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué),，因?yàn)樗揖幼∑В煌ú槐?，所以付老師只好打車去家訪,。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他,，爸爸整天喝大酒不干活,，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了,，無力管他了,，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁,，走上前去拉著他說：“走,，跟老師走,，老師管你?！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校,，經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中,。

她20xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子,，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾,、兩個(gè)語言有障礙及小兒麻痹癥,。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜,，“你怎么攤上這樣的孩子,，班級(jí)怎么帶啊?！钡歉独蠋煕]氣餒,，沒放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,，付老師沒批評(píng)他們,，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)別,，樹立他們的自信心,。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績科科都差,，付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，孩子們的成績有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,，把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧,。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的,，現(xiàn)在放假還回來看望和感謝付老師呢,。20xx年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子,，但付老師依然沒有嫌棄,，你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的聊天,，同事們都好奇的說：“你成天和他聊什么呀,。”付老師總是笑而不語。在付老師的關(guān)愛下,，這名學(xué)生在班級(jí)快樂的成長著,。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣,?！?/p>

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好,，反應(yīng)又慢的孩子就難了,，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了,。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長的密切配合,，她信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊重家長的情感,，對(duì)家長做到了溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,，學(xué)生心態(tài)好,，學(xué)習(xí)上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長的好評(píng),。

她擔(dān)任班主任工作這些年,，能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。班級(jí)管理有方,，有計(jì)劃、有總結(jié),，重過程,。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記,、班會(huì)教案,、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，成績高,。作為德育工作者,，每接一個(gè)新班級(jí)，她都注重培養(yǎng)班干部，共同管理班級(jí),，塑造良好班風(fēng),。她能面向全體學(xué)生，以愛澆灌花朵,，以自己的言行來影響,、感化學(xué)生，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成,。她愛學(xué)生,，正如她自己所說的那樣：“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時(shí)，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時(shí),，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,，我無怨一輩子當(dāng)教師?！?/p>

彈指一揮間,，13年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,，本人也多次被評(píng)為校級(jí),、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。20xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體,；20xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng),；20xx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者,；20xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任,；20xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào)，同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任,。20xx年旗級(jí)教師基本功大賽獲獎(jiǎng),。

對(duì)她而言，“群眾”就是和她的學(xué)生們朝夕相處,，“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生,、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來,、到學(xué)生中去”,，她的夢就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù),，一切為了學(xué)生,。

本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來的信心,，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),，愿她“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香?！?/p>

本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,，驀然回首，竟已有14個(gè)年頭了,。這么多年來,，我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同志,，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮,，樂于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛,，家長的尊重,；得于了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任,；贏得了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可和肯定,。xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員。

近幾年來,，我一直擔(dān)任班主任工作,，班級(jí)管理卓有成效。然而,，回想當(dāng)初,，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過,，甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過,，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒有氣餒,，并沒有退縮,，我用我的努力,，我的自信，以及最后的成績?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi),，就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,，取得了勝利,。

“德為師之本”，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的,。做教師首先是做人，做真誠的人,，做正直的人,。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中,，不管是在學(xué)生面前,，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象,，用自己的人格魅力去打動(dòng)人,、感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,。把我對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng),，在我的影響下,，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來，倔強(qiáng)從頭也開始耷拉下來,，仇視目光也變得感動(dòng)起來,，他們開始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，我沒有必要與他們“怒吼”,，采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆,。

擔(dān)任班主任工作,，我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先,。其中所帶的xx屆高三化史班,，當(dāng)年因多次分班，班級(jí)情況非常復(fù)雜,，學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績參差不平衡,，同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來經(jīng)過兩年的協(xié)調(diào)和努力,，在xx年高考中,，班級(jí)平均分、高分段人數(shù)和重點(diǎn)大學(xué)錄取比例均為普通班之首,。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,，用我的愛心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué),、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭,。對(duì)于這些所謂的“差生”,，我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”，只有他們有了自信心,，有了積極性,，沒有方法也可自找方法。有時(shí),，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,，我經(jīng)常放棄休息時(shí)間，進(jìn)行家訪,，與學(xué)生個(gè)別談心,，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；與家長私下溝通,，了解學(xué)生家庭狀況,，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,，曾有多名學(xué)生,，重拾起學(xué)習(xí)的信心,，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，跨進(jìn)學(xué)校的大門,。

愛是一個(gè)永恒的話題,，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中,；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼,。我用我的愛心,，贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任,。即使分班以后,，一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了，還會(huì)念叨我的班級(jí),，我這個(gè)班主任,；一些家長還會(huì)經(jīng)常打電話來，跟我談孩子的情況,。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,，來信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”,。這是給我最大的回報(bào),，也帶給我最大的幸福。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道：教育工作責(zé)任重大,。從小處講,，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)；從大處講,，它關(guān)系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇九

我叫薛貴萍，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師,、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來,，作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時(shí)光在默默流淌,，九個(gè)春華秋實(shí)，一路走來,，有喜有憂,，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來,，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,，針怎樣也打不進(jìn)去，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠,，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語文教師而言,，文化的底蘊(yùn),、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界,，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),，勤學(xué)苦練,，堅(jiān)持閱讀、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣、睿智,、平和,、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊(cè)書中最難的課來組織，在小學(xué)階段,，口語交際的研究一向是一個(gè)空白,，我就利用公開課的時(shí)機(jī)，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng),。另外,，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),，利用中午休息時(shí)光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué),、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯(cuò)誤,，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆,、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送，等等,。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),，心想：還猶豫什么？頓時(shí)，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù),。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),，這種氛圍似像非像,，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀,，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮,。

有他自生的亮點(diǎn)，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗，語言表達(dá)技巧提升了,，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細(xì)節(jié)了,，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了,。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師,。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善,。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟,、悟中讀，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚(yáng)、動(dòng)聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),。

愛學(xué)生，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,，但智商還停留在一年級(jí)的水平，而且說話言語不清,，個(gè)子很高,，控制力極差，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào),，使他極度自卑，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí)，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕,。”該怎樣辦呢,？我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰，他早以習(xí)慣,，那樣起不到作用的,。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來,。這時(shí)，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口,，他竟主動(dòng)地說：“老師，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉,。”從此以后,，他變了,，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺,，主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),，同學(xué)們對(duì)他刮目相看，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他,。

一次，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里,。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢,？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視，不把老師放在眼里,，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,，就象孫悟空，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,，是很可愛的,。到底是哪一種呢？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),，我認(rèn)定是后一種,。因此,，他要吃糖，我就讓他吃算了,。吃完了,，我問他要不要再吃，他說不吃了,。不吃了就開始談問題,。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果,。

雖然，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的,。因?yàn)閷捜莺妥鹬兀s短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中,。師愛讓他感到了溫暖、快樂,、振奮和上進(jìn),。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師,、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師,、家長、同學(xué)的冷遇,，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo)，于是產(chǎn)生逆反心理,。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài),。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,，他生活在一個(gè)重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計(jì)，爸爸常年在外地打工,，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,，姥姥不疼，舅舅不愛,，學(xué)習(xí)成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐,、由于長期以來得不到父愛,、母愛，心里留下了太大的陰影,，過于自卑造成的,。我對(duì)她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心,、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大。之后,，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，使我們的距離越來越近，那是一個(gè)星期二的下午,，我正在電教室檢查教案,、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說,；“老師,、老師，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案,，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理,。”聽到如此態(tài)度,，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了,，打上石膏，打點(diǎn)消炎針,，過段時(shí)光就好了,。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對(duì)不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請(qǐng)?jiān)彙,！绷硪粋€(gè)家長說：“對(duì)不起,，薛老師，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢,？透過這件事，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,，謙虛,、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),，我會(huì)告訴他們：“沒有最好,，只有更好?！蔽沂沁@樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn)，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn),，我會(huì)把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī),，努力學(xué)習(xí),，奮起直追。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任,，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生,！透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌,、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L,！

***老師是**小學(xué)的一名英語老師，同時(shí)兼任衛(wèi)生保健,，政教處干事等職責(zé),。新冠肺炎疫情在全國蔓延，形勢嚴(yán)峻,，全國上下,，萬眾一心，全力防控,。大家都宅居在家里,，但對(duì)于*老師來說，忙碌卻成為她記錄這個(gè)春節(jié)這個(gè)加長版寒假的特殊方式!

***,，一位及其盡心盡力的教師,。面對(duì)突如其來的疫情，她保持高度的責(zé)任感,，每天時(shí)刻關(guān)注衛(wèi)生保健等工作群的文件通知等,，并仔細(xì)研讀，迅速傳達(dá)各項(xiàng)指令,。按照上級(jí)指示,，迅速收集匯總各種信息，按規(guī)定時(shí)間上報(bào),。每天早上醒來第一件事就是利用微信群督促全體師生量體溫,，匯報(bào)健康狀況，匯總信息,，當(dāng)有老師或者班級(jí)沒有上報(bào)健康信息時(shí),，李老師會(huì)先用微信提醒，微信無回復(fù)時(shí),，再打電話進(jìn)行詢問,。無論是日常的疫情匯報(bào)工作，還是半夜的緊急通知,，她都能第一時(shí)間做出回應(yīng),，積極認(rèn)真落實(shí)到位，就這樣開啟了手機(jī)不離手的日常,。她說：“防疫工作是大事,，全校師生的健康也是大事”，樸實(shí)無華的語言，卻透漏著一位平凡教師的教育情懷和家國擔(dān)當(dāng),。

由于疫情的影響,，開學(xué)時(shí)間推遲了，為了在疫情防控期間最大限度的避免疫情對(duì)學(xué)生的影響,，***更忙了,。除了每天的信息匯報(bào)工作外，她又要承擔(dān)起教研室發(fā)起的視頻錄制工作,，需要提前錄制10個(gè)課時(shí)的英語視頻課和10個(gè)課時(shí)的課前導(dǎo)學(xué)案和課后作業(yè),，有時(shí)會(huì)忙到深夜，確保按時(shí)上交,。自市“空中課堂”開播后,，李老師又要每天輾轉(zhuǎn)于自己的班級(jí)群,，為學(xué)生們親自設(shè)計(jì)了課程表,，并每天上課前提前通知學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，按時(shí)上課,。和孩子們一起聽完課后會(huì)在微信班級(jí)群提示學(xué)生學(xué)習(xí)要點(diǎn)及補(bǔ)充課后作業(yè),。為了高效掌握學(xué)生的作業(yè)情況，她及時(shí)從網(wǎng)上選了“每日交作業(yè)”的小程序方便學(xué)生查看并提交作業(yè),，并及時(shí)公布作業(yè)上交情況,，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并形成優(yōu)秀海報(bào),，這不僅對(duì)認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)是一種鼓勵(lì),，更是為自律性差的孩子做了榜樣。,。,。。

同時(shí),，***還是一位兩個(gè)娃的媽媽,，一位學(xué)前娃的家長，李老師每天配合孩子的老師完成各項(xiàng)信息上報(bào)工作,，她以身作則,，做孩子的榜樣，因?yàn)樾闹杏袗?，因?yàn)樾闹杏胸?zé),，她用實(shí)際行動(dòng)，全身心的投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,。

我叫薛貴萍,，茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任,。從教九年來，作為一名年輕教師,，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,，九個(gè)春華秋實(shí),，一路走來，有喜有憂,，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：

九年來,，應(yīng)對(duì)我那天真可愛的學(xué)生,，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng),。堅(jiān)持每一天早來晚走,，經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng),、同學(xué)習(xí),、同休息、同鍛煉,、同歡樂,、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,，產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學(xué)校上班,，平時(shí)從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺(tái)上講課，有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針，當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,，針怎樣也打不進(jìn)去,，連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷，醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,，想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠,，最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,，這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語文教師而言,，文化的底蘊(yùn),、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內(nèi)心世界,，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),，勤學(xué)苦練,，堅(jiān)持閱讀、寫作,，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構(gòu)成了大氣、睿智,、平和,、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力,。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會(huì),，給自我提高標(biāo)準(zhǔn),，選取本冊(cè)書中最難的課來組織,，在小學(xué)階段，口語交際的研究一向是一個(gè)空白,，我就利用公開課的時(shí)機(jī),，選取了一個(gè)口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng),。另外,，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí),，利用中午休息時(shí)光,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等,。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念,，也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,，生本教育教學(xué)在全國各地轟轟烈烈,，扎實(shí)有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中,。當(dāng)?shù)谝淮温牭健吧尽睍r(shí)感到很疑惑,，之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué),、外國語學(xué)校,、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨，不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看生本教學(xué)視頻,，學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學(xué)生為本,，課上課下都是以學(xué)生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的舊規(guī),。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),，學(xué)生自主完成，然后小組內(nèi)交流,，糾正錯(cuò)誤,，再交流探究疑惑解疑，最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?，能夠是小練筆,、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,，等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),，心想：還猶豫什么,？頓時(shí)，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動(dòng)，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護(hù),。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),，這種氛圍似像非像,，我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào)，呀,，真是不得了,，奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮,。

氛圍倒是創(chuàng)設(shè)出來了，但是過程是艱辛的,。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工，怎樣匯報(bào),，小組成員如何把話說通順流利,，下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,，等等,。這各種問題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào),，輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,，他焦急萬分，不知所措,，十分尷尬,，當(dāng)時(shí)面紅耳赤,，此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了，我提醒同學(xué)們,，你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說什么,？一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來說：“其實(shí)他會(huì)說，只是他想說的更加新穎,，他正在思考呢,，我們能夠先聽下一位學(xué)生說，最后聽他交流創(chuàng)新的資料,！"多么善解人意的小姑娘呀,，我會(huì)心的笑了，笑的那么踏實(shí)和甜美,。應(yīng)對(duì)一系列的問題我總是和顏悅色地說：“孩子們,，沒關(guān)系，我們是第一次,，萬事開頭難,，我相信，我能行!"之后,，我不厭其煩的教孩子們,，比如：上臺(tái)后組長要禮貌介紹本小組，再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,，對(duì)同學(xué)們提出傾聽的要求,；匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面,、正確的小結(jié),，然后再交流自我的觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽,，做出的評(píng)價(jià)要客觀公正,，但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否定，先表揚(yáng)再批評(píng),，因?yàn)椤叭藷o完人,，金無足赤，”無論再糟糕還是有他自生的亮點(diǎn),，我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,，評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌,、感恩的思想,。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,，最后有了可喜的成績：同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了,、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,，語言表達(dá)技巧提升了，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細(xì)節(jié)了，同學(xué)們?cè)絹碓郊?xì)心了,。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,。我會(huì)研究每一節(jié)課，對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討,。在長期的語文教學(xué)中，一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面：情趣,、感悟,、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師,。”有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),，能夠節(jié)約超多時(shí)光,，我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要，于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動(dòng)組織教學(xué)，每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),，我滿腔歡喜,，如果達(dá)不到此效果，下課后我會(huì)反思改善,。借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位,；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信；“書讀百遍,，其義自見”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,，從而提高了語言表達(dá)潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng),、動(dòng)聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,，透過口才訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練、古詩詞誦讀,、經(jīng)典美文介紹,、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開展,，因此同學(xué)們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛學(xué)生,，就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,，他雖然身為三年級(jí)學(xué)生，但智商還停留在一年級(jí)的水平,，而且說話言語不清,，個(gè)子很高，控制力極差,，同學(xué)們都取笑他,，甚至叫他的綽號(hào)，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢,？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,，他早以習(xí)慣,，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法，紛紛議論起來,。這時(shí),，我清晰地看到：應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué)，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來,。放學(xué)后，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口,，他竟主動(dòng)地說：“老師，我錯(cuò)了,，我會(huì)給對(duì)方道歉,。”從此以后,，他變了,，經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲,；能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他,，同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺,，主動(dòng)地?fù)旖淌依?，他是大家學(xué)習(xí)的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),，同學(xué)們對(duì)他刮目相看,，不但不叫他綽號(hào)了,，反而很尊重他,。

一次,，他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢,？盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等,，大加訓(xùn)斥,；但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,，就象孫悟空,，有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣，是很可愛的,。到底是哪一種呢,？根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我認(rèn)定是后一種,。因此,，他要吃糖，我就讓他吃算了,。吃完了,，我問他要不要再吃，他說不吃了,。不吃了就開始談問題,。那一次，我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果,。

雖然，他的成績還未提高,，但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的,。因?yàn)閷捜莺妥鹬兀s短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中,。師愛讓他感到了溫暖、快樂,、振奮和上進(jìn),。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,，他們期望得到老師,、同學(xué)的幫忙，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師,、家長、同學(xué)的冷遇，從而產(chǎn)生自卑心理,。由于得不到正確的引導(dǎo),，于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡,、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,，他生活在一個(gè)重建家庭,，媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計(jì),，爸爸常年在外地打工，這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,，姥姥不疼,，舅舅不愛，學(xué)習(xí)成績極差,，說話結(jié)結(jié)巴巴,、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛,、母愛,，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的,。我對(duì)她曾下了許多工夫,，做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,，但收獲不大,。之后，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，使我們的距離越來越近,，那是一個(gè)星期二的下午，我正在電教室檢查教案,、作業(yè),，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說；“老師,、老師,，你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車，那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,，胳膊摔得抬不起來了,?！碧彀。牭竭@句話,，我扔下手中的教案,，跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話,，當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,，當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了,，打上石膏，打點(diǎn)消炎針,，過段時(shí)光就好了,。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知，當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,，此時(shí)雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對(duì)不起,，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請(qǐng)?jiān)彙,！绷硪粋€(gè)家長說：“對(duì)不起,，薛老師，孩子太調(diào)皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴(yán)加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢,？透過這件事,，孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研,、刻苦學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣，謙虛,、好學(xué),、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,，所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),，當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,，當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí)，我會(huì)告訴他們：“沒有最好,，只有更好,。”我是這樣想的,，做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,，孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義，久而久之潛移默化,，循序漸進(jìn),，無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變，我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí),。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí),，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,，一名班主任,，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學(xué)生,！透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌、道德氛圍,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操,，提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì)，多給他們奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L,！

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌,，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生,。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響,。這就是我---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任,。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了,。在這13年的時(shí)間里,，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,，競相綻放。下面,，結(jié)合自身這一年的辛勤工作,，談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。

我熱愛自己的工作,，如同熱愛自己的生命,。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固,。那時(shí),，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,，夢想成真,，我成為一名光榮的人民教師,。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言,，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心,。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神,、忘我的犧牲精神,、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事,、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題,、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,，收獲了春天,。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,，我面對(duì)世人的不解不曾退卻,；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,，我依然風(fēng)里雨里,、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷,！

在教育學(xué)生時(shí),，我想“喊破噪子，不如做出樣子,，要想正人,，必先正己”。所以,，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范,。這一年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神,；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),，我沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程,；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了,；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí),，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”,。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪,。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例,、勝似千言”的至理名言,。

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì),，才可贏得學(xué)生的信賴,，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人,。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人,?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛,。我喜歡優(yōu)生,，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心,。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,。對(duì)他們，我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,，做到了多談心,、多家訪、多幫助,、多鼓勵(lì),，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng),，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵(lì),；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁,；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”,。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì),。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)中,，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,，讓尖子生吃飽,，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生,，扶持差生,，滿足優(yōu)生。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法,。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī),、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī),、路隊(duì)常規(guī),，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”,、“文明星”,、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體,、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,，又具有“個(gè)性張揚(yáng),、百花競放”的個(gè)性特長，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,，開展了“好習(xí)慣伴我行”,、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì),，并通過小品,、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,，不但再次矯正了他們的不良行為,，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,，形成了“收放自如,，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),，做出了貢獻(xiàn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠,，也不敢懈怠,，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué),、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索,，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李香滿天下！

光陰似箭日月如梭，不知不覺,，我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋,。十多年的教學(xué)生涯，我忠誠于黨的教育事業(yè),，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學(xué)生,、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,，深受學(xué)生,、家長、同事以及社會(huì)的好評(píng),。

作為一名人民教師,，我始終把工作放在首位，在工作中,，我勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,。教學(xué)上本著“授人以魚不如授人以漁”的宗旨，注意對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng),，不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),，而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人,。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也專研業(yè)務(wù),，力求精益求精，因而對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力,。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，我深信沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級(jí)學(xué)生來自各處,，不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績參差不齊,，素質(zhì)更是懸殊,。針對(duì)這種情況，我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,，挨家走訪,，去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作,。

我們班有一位叫楊xx的同學(xué),，因父母離異，長期跟爺爺奶奶生活,，由于爺爺奶奶的過度溺愛,，造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架,，因而進(jìn)辦公室成了家常便飯,，成績更是一塌糊涂。了解到這一情況后,，我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心,、聊天，生活上給予無微不至的關(guān)懷,，拉近了師生的距離,。課上遇到一些淺顯易懂的問題讓他回答并及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣,。除此之外,，我經(jīng)常與家長聯(lián)系，及時(shí)了解該生在家表現(xiàn),。一份耕耘一份收獲,，現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績雖說不上名列前茅，但有明顯的進(jìn)步,。在一次家長會(huì)上,，他那白發(fā)蒼蒼的奶奶，竟聲淚俱下：“俺孫子有這么大的進(jìn)步,，全歸功于劉老師,。”

教師,，兼任著傳道,、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān),。在班級(jí)管理中我用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,。平時(shí)的授課過程中,，特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，告訴學(xué)生很多做人的道理，引導(dǎo)學(xué)生健康地成長,。

作為一名教師,，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十多年的工作中,，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論、三個(gè)代表以及科學(xué)發(fā)展觀重要思想,，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。除此之外，我經(jīng)常利用工作之余,，多方收集材料,，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念,，了解新課改的新動(dòng)向,。多年來，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論,，掌握《新課標(biāo)》的基本精神,，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書籍，寫了幾萬字的讀書筆記和讀書心得,，使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,，我也不甘落后,，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并順利過關(guān),。

一分耕耘一分收獲,，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈努力換來了可喜的成績,，我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。但我不滿足，還要再接再厲努力進(jìn)取,，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春,。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”,，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，讓桃李滿天下!

xxx同志愛崗敬業(yè)，師德高尚,，模范履行教師職責(zé),，團(tuán)結(jié)同志，愛生如子,，無私奉獻(xiàn),，為xx區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育,、教學(xué)成效顯著,，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

xxx同志,，1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,，他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，愛心讓他發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來,。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們,，都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才，xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,，運(yùn)用自己的智慧,，因勢利導(dǎo)和對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí),。同時(shí)也被評(píng)為2014年度師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人,。

xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,，潛心研究教材教法,，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn),。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué),。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會(huì)二等獎(jiǎng),，受到教育專家的充分肯定。94年以來,，xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級(jí)獎(jiǎng),。

當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代,，鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究，在uc中進(jìn)行教研,，在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),，在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出,，他在2014年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師,。

xxx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。在學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外,，他還積極組織學(xué)生開展知識(shí)競賽,、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織,、自己管理,、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

在干班主任工作以來，xxx老師虛心向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),，他率先垂范，先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎?dòng)全體積極進(jìn)取,，定時(shí)對(duì)班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng),，認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲，因勢利導(dǎo),，及時(shí)解決內(nèi)部矛盾,，創(chuàng)建和諧班集體,。

由于他本人工作成績突出，先后被評(píng)為局級(jí)骨干教師及優(yōu)秀工作者,，市級(jí)優(yōu)秀教師及省級(jí)區(qū)域人才,。

本人畢業(yè)以來一直在惠華中學(xué)任教，擔(dān)任生物教研組長,。一直從事中學(xué)生物教學(xué)與研究工作,，教學(xué)見解獨(dú)特。教學(xué)成績優(yōu)秀,，教研成果顯著,。同時(shí)協(xié)助我校教務(wù)處工作，受到領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長、學(xué)生的好評(píng),。被評(píng)為泉港區(qū)首批“四星級(jí)”教師,，界山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

在師德修養(yǎng)方面,，本人忠誠人民教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，具有較高的政治思想水平和良好的師德修養(yǎng),，模范遵守教育政策法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有開拓創(chuàng)新,、積極進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的精神,。符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求。

多年來積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，教書育人，言傳身教,，為人師表,。以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。在教育過程中,，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，用高度的事業(yè)心,、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。

擔(dān)任班主任期間表現(xiàn)積極，工作成效顯著,。所帶班級(jí)曾獲得“市級(jí)先進(jìn)班級(jí)”的表彰,，本人也常常獲得校級(jí)優(yōu)秀班主任和校級(jí)優(yōu)秀教師的榮譽(yù)稱號(hào)。

本人在一線教學(xué)年限為12年,，擔(dān)任我校生物教研組組長已有5年,，任職以來分別于2014-2014年度考核為優(yōu)秀，并于2014-2014年度,、2014-2014年度,、2014-2014年度三個(gè)年度連續(xù)考核為優(yōu)秀，其余均為合格,。

本著“教學(xué)實(shí)踐教研，教研促進(jìn)教學(xué)”為宗旨,，積極進(jìn)行教科研,，具備了很強(qiáng)的教學(xué)、教研能力,。下面陳述一下2014-2014學(xué)年度的教研教學(xué)成就(業(yè)績)：

1,、課題研究。

經(jīng)學(xué)校教研室評(píng)審,，由本人主持的《農(nóng)村中學(xué)生物課堂中學(xué)生參與活動(dòng)的研究》,、《》等課題被惠華中學(xué)教研室評(píng)為優(yōu)秀校級(jí)課題。省級(jí)課題《以生為本,，構(gòu)建服務(wù)型課堂的研究》已立項(xiàng),。

2、教學(xué)觀摩,。

具有較豐富的教育教學(xué)理論,，教學(xué)效果良好。能按教育規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)組織教育教學(xué),，全面正確地理解學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),，熟練掌握教材，正確運(yùn)用教學(xué)原則,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,。2014年4月7日星期三下午第五節(jié)在多媒體教室舉行區(qū)級(jí)公開教學(xué)觀摩課《高考實(shí)驗(yàn)?zāi)芰庾x與題型歸類--高三生物實(shí)驗(yàn)歸類專題復(fù)習(xí)》。

3,、樂于參賽,。

自身多次榮獲多項(xiàng)區(qū)級(jí)競賽一等獎(jiǎng)。所指導(dǎo)的學(xué)生,、教師多次在市,、區(qū)級(jí)各項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)。

2014年5月29日上午泉港區(qū)中學(xué)生物教師說課評(píng)比活動(dòng)《生物育種專題復(fù)習(xí)--植物育種的方法及過程》,。

4,、善于撰寫,。

在教學(xué)之余善于反思，樂于撰寫,，先后有6篇論文在省,、市級(jí)刊物發(fā)表，在一些教學(xué)指導(dǎo)的刊物上發(fā)表教學(xué)心得文章近200篇,，如《學(xué)習(xí)報(bào)》,、《升學(xué)指導(dǎo)報(bào)》、《生物周刊》等,。

5,、專題講座。

2014年3月30日于泉港區(qū)高中畢業(yè)班生物復(fù)習(xí)研討會(huì)作了《剖析2014年高三市質(zhì)檢,，探秘高考復(fù)習(xí)沖刺方略》的專題講座,。

6、網(wǎng)絡(luò)教研,。

本人經(jīng)常上各種類型的生物網(wǎng)站及被聘請(qǐng)為審核資料的站長或論壇版主,。如：中國生物教學(xué)論壇的版主等。在中國新思考網(wǎng)開了個(gè)人博客與同行及時(shí)交流研討生物教學(xué)與教研問題,。

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地,，是不能輕易放棄的。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé),。先進(jìn)個(gè)人事跡材料如下：

在工作中，我勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力,。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧,、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

我處處為學(xué)校大局著想,，從不因?yàn)閭€(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,、教師先進(jìn)事跡材料。。而自己在這些年的時(shí)間里迎難而上,，勇挑重?fù)?dān),，欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù)，通過自己刻苦專研也取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績,。工作中,，我就是這樣對(duì)自己嚴(yán)格要求，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學(xué)以實(shí)為本,，育人從實(shí)際出發(fā)。深信只要踏實(shí)肯干,，定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,，同事的認(rèn)同。

為了促進(jìn)教學(xué)工作,，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松,，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有記載、有實(shí)踐,，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師,、身正為范”,。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、優(yōu)秀教師事跡、影響學(xué)生,。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校,，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論,，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來,，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。我認(rèn)為：治學(xué)先治人,，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,，做好工作筆記,，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對(duì)待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，組織一些他們感興趣的活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情,，開展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育,，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來,，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。

教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中，“教育無小事,，處處是教育”,，為人師表尤顯重要,。在生活中、工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，思想積極、不斷進(jìn)取,。在對(duì)待學(xué)生的問題上,，不以成績定優(yōu)劣，對(duì)每一位學(xué)生斗給以他/她應(yīng)得的關(guān)注,。我的公正,、公平、真誠,、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩教師先進(jìn)事跡,、喜愛、尊重與親近,。在每一次的學(xué)生評(píng)議中都得到最高的評(píng)價(jià),。許多在他人眼中的問題學(xué)生在我的面前變的陽光、積極向上,。至今,，我所教過的學(xué)生，其中不乏那些“問題學(xué)生”,，經(jīng)常與我聯(lián)系,，致問候及求助，我是他們貼心的朋友,。每當(dāng)此時(shí)，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?dòng),。其中，對(duì)待中學(xué)生“早戀”的看法,，曾引起領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注并給予高度的評(píng)價(jià),。

我從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生,。平時(shí),，她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著作,，努力拉近與學(xué)生的心理距離,。多年來，她以她的真誠,、公平,、溫和贏得了學(xué)生的信任,。許多學(xué)生利用寫日記的機(jī)會(huì)向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學(xué)之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生十分調(diào)皮搗蛋,。于是我針對(duì)這一情況深入關(guān)于優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，有的放矢地開展教育工作,。了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,，受到老人的寵慣或是父母做買賣,，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散,、不求上進(jìn)的習(xí)慣,。其中有一個(gè)叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性,，經(jīng)常課間打罵同學(xué),，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對(duì)他都有懼怕感,。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言,、關(guān)心班級(jí)等優(yōu)點(diǎn),，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感,，同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),、教師先進(jìn)事跡報(bào)告，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),，他聽了之后,，感到非常吃驚，并對(duì)老師說：“老師,，你這樣看得起我,，我一定好好干?！睆哪且院?，他不但自己不隨便打鬧,，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,，他就馬上加以制止,。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

我始終堅(jiān)信,，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解了每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解了他們的過去,，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境,，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育,。與此同時(shí),，自己主動(dòng)加入學(xué)區(qū)第二批學(xué)科中心組，每次的作業(yè)認(rèn)真完成,，受到指導(dǎo)老師的好評(píng)和肯定,。本學(xué)期我主動(dòng)加入了高效課堂的行列，在課改中帶個(gè)好頭,，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

先進(jìn)教師的主要事跡材料篇十

“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”,，這是xx初級(jí)中學(xué)教師xxx的座右銘。對(duì)于他來說,，老師是一棵樹,，一朵云，孩子們亦是,，兩個(gè)靈魂的相遇,，要做彼此的幸運(yùn)。在從教過程中,，他融入孩子們的生活中,，樂于付出,，并開心收獲孩子們帶給他的幸福,。

鑄丹心：秉承愛心、專心,、安心,。

師者，父母也,。學(xué)生安全大于天,。

從防溺水教育,、飲食安全教育及交通安全教育到今年的疫情防控任務(wù)，xxx老師總是第一時(shí)間落實(shí)學(xué)校安排,。特別是疫情期間,，積極落實(shí)學(xué)生信息排查、電話家訪,、線上備課,、線上家長會(huì)及居家學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等工作，每輪核酸檢測期間都有他為學(xué)生們志愿服務(wù)的身影,。他為學(xué)生捧出一顆愛心,，用自己的方式為教育抗疫貢獻(xiàn)綿薄之力。

認(rèn)真落實(shí)安全教育,。

專注教學(xué),，心系學(xué)生。

身為年輕教師,，xxx老師虛心向骨干教師學(xué)習(xí)英語教法以及教材迭代的變化,，鉆研與錘煉自身業(yè)務(wù)，與此同時(shí),，發(fā)揮年輕教師能夠與學(xué)生們同頻共振的優(yōu)勢,，創(chuàng)新教法，打磨有自身特色的課堂,。他善于從教材基礎(chǔ)知識(shí)中尋找貼近學(xué)生生活的案例,，旨在培養(yǎng)同學(xué)們英語學(xué)習(xí)興趣和提高英語素養(yǎng)。

結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)情,，向課堂要質(zhì)量,，其所任班級(jí)的日常英語教學(xué)過程中，為孩子們尋找背誦課文的方法,，對(duì)類似學(xué)生統(tǒng)一要求,，不同學(xué)生不同要求，培養(yǎng)小先生,，激發(fā)后進(jìn)生,，讓班級(jí)英語學(xué)習(xí)形成錯(cuò)落但有序的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生能夠跳一跳,，摘到桃子,，極大地引導(dǎo)與激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，以興趣促成績,，因此成績的提升也是水到渠成,，而成績更反哺興趣。

課余時(shí)間：認(rèn)真?zhèn)湔n,、培養(yǎng)小組長,。

網(wǎng)課期間,，為保證初三學(xué)生的課程有序開展，他有自己的想法和做法,?！敖M長負(fù)責(zé)制保證學(xué)生考勤”、“在線課堂與直播結(jié)合使用,，把課堂類型分為授課和提問,，提高效率”、“學(xué)生講解和老師講解相更替,，刺激學(xué)生注意力”,，總之，隨著學(xué)情和資料的變化而變化,，要帶動(dòng)學(xué)生在家找到學(xué)習(xí)的節(jié)奏和感覺,，用他自己的話說，辦法總比困難多,。

琢玉器：善用體力,、腦力。

作家王小波說過,，人在工作時(shí),，不單要用到手、腿和腰,，還要用腦子和自己的心胸,。

xxx老師總是能夠用自己的方式走進(jìn)孩子們的生活，操場也能成為他的課堂,。牟老師經(jīng)常說,，俯下身來才能感受到孩子們的快樂。

和孩子們?cè)谑彝庹n堂,，開展趣味課堂,。

作為教師，日常教學(xué)中接觸到的是眾多性格不同的孩子們,，更要善于用腦,，把教學(xué)要求和實(shí)際情況相結(jié)合，高效高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù),。網(wǎng)課期間,，他更要深入鉆研教材，整合課本內(nèi)容,，從教師端為學(xué)生們梳理出更加清晰的知識(shí)脈絡(luò),，讓學(xué)生看筆記就能學(xué)英語,。

勤于動(dòng)腦,，不斷積累,。

精講多練抽測，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的注意力,，彌補(bǔ)線上教學(xué)溝通不便的短板,，真正發(fā)揮其高效靈活的優(yōu)勢，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面采用線上班會(huì)與點(diǎn)對(duì)點(diǎn)單獨(dú)溝通相結(jié)合的策略,，與家長形成合力,，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)。

寫在最后,。

xxx老師說：“人生有很多選擇,，但不是每次選擇都能成為風(fēng)景，選擇教師職業(yè),，扎根鄉(xiāng)村教育必將成為我人生中一道靚麗的風(fēng)景,。因此，感恩收獲,，把心留給學(xué)生,，把奉獻(xiàn)留給自己，有一份熱,，發(fā)一份光,，在平凡的崗位默默耕耘?！?/p>