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先進教師個人主要事跡材料篇一

張麗莉,，一個平凡的名字，卻讓整個華夏大地為之動容,，讓每一個國人為之動情,，讓每一個教師為之動心。張麗莉老師用自己的英雄壯舉譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌,。一名平凡的女教師用自己舍己為人的行動表達了一名人民教師慈母般的大愛情懷,，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操,，她是人民教師的驕傲,，也是當代青年的楷模,。是教師的楷模，更是師德的表率,。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進,。

她是一位富有責任心和愛心的教師,。她的事跡令我深受感動。一輛客車在等待師生上車時,，因駕駛員誤碰操縱桿車輛失控撞向學生,，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁,，而自己卻被碾到車下，雙腿高位截癱……不平凡的瞬間感動了國人,，她的病情更牽動著億萬民眾的心,。

教育是無私奉獻的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè),。有人說,，小的時候幸福是一件禮物——得到就覺得幸福,；長大后幸福是一個目標——成功后就會覺得幸福。然而張麗莉老師對幸福的定義卻是對國家,、對社會、對學生無私奉獻和關愛的情懷,，是對愛的領悟和升華。她在危機時刻挺身而出,，她不平凡的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”,。她踐行了中華民族見義勇為的高尚美德,，彰顯了人民教師的光榮形象,，堪稱實踐社會主義核心價值觀的突出典范。社會需要這種正能量,，她是當之無愧的最美教師,。

作為一名教師，要學習她臨危不懼,、舍己救人的英雄氣概,，學習她無私奉獻,、愛生如子的高尚情懷,。學校是一個教書育人的場所，老師的一言一行影響著學生,，關心愛護學生,，從一點一滴做起,，正是一件件看似瑣碎的小事卻折射出她對學生的那一份愛,。我們要努力做到“學高為師,，身正為范”,。

作為一名教師,，要學習她愛崗敬業(yè),、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上,，默默奉獻,，獻出自己的光和熱。我作為一名輔導員身上肩負著育人的光榮使命,，當家長把學生交到我們手中的時候也是將希望托付給我們,，我們要用真心和愛心去對待每一個學生。要做到“愛心施教,，用真心育人”,，無怨無悔地做好自己的本職工作。

作為一名教師,，要學習她勤奮向上,、追求卓越的崇高的職業(yè)理想。張麗莉老師正是因為有了崇高的職業(yè)理想,，經(jīng)過自己的努力去奮斗,，心系學生；最美教師,，美在平凡,，最美老師，美在責任,。教師的職責是教書育人,，作為教師教好書非常重要，但我感到育好人更加重要,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,，培養(yǎng)他們樂觀積極，健康向上的性格,，對他們今后的成長和未來的人生將產(chǎn)生非常深遠的影響,。花有花的色彩,，葉有葉的美麗,，每個職業(yè)都有其優(yōu)點。教師是辛勞且清苦的,，我相信正是因為有了許多像張麗莉的最美教師,，她們用今天的愛心澆灌,，總有一天會培育出無數(shù)的參天大樹。

要向張麗莉老師學習的地方很多很多,，我想只有把自己的感受落實到工作中,，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我,，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝,。通過學習，我深刻體會到,，作為一名教師,，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛,，用愛去感化每一個學生的心靈,。對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感,；必須做到尊重,、理解、信任,、鼓勵學生,。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn),，我們的工作是充實的,，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的,，我會毫無保留地傳授自己的學識,，以學生的成長進步為執(zhí)著追求。尊重學生的人格,，友好的對待他們,，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性,，多和他們交流,，多鼓勵和表揚他們，尊重他們,，寬容他們的過失,，當學生有不足時，多給予激勵和贊美,，對學生精心呵護,，尊重學生人格，善待,、寬容,、理解每一個學生,。

先進教師個人主要事跡材料篇二

我叫xxx，來自于xx區(qū)xx一中,，是一名教師也是一名班主任,，本人自20xx年擔任班主任至今已有14個年頭，回顧這些年來的班主任經(jīng)歷和整個教育教學過程,，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有,。我當班主任工作的動力就是來源于一個“愛”，我熱愛教育事業(yè),，熱愛班主任工作,，更愛自己的學生,?；谶@個理念我自工作以來，愛崗敬業(yè),、關心學生,、嚴于律己，團結同事,。所帶班級的教育教學管理成績突出,。特別是近幾年來，所帶班級班風正,、學風濃,，班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級教育教學管理成績突出,，所帶班級在校開展的各項活動評比中均取得較突出的表現(xiàn),，我也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將自己的工作總結如下：

先進教師個人主要事跡材料篇三

xxx,，男,，本科學歷，中學政治高級教師,，現(xiàn)任xxx教科室副主任,，兼初三年級兩個班的政治課教學工作任務。從1995年加入工作以來,，自始自終地在不斷探究,、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局,，愛崗敬業(yè),，勇挑重擔，任勞任怨,，追求上進,，努力鉆研,，教書育人，為人師表;在教育教學中取得了一定的成績;在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學中,，贏得了學生的尊重,，家長的認可，學校的信任,。在十幾年的教育教學工作中,，”和善、敬業(yè),、博愛’,，是他多年來對教育事業(yè)的態(tài)度，用”責任之心’,、”博愛之心’,、”淡泊之心’為學生勾畫出一片”天地’，成為我校黨員先進性教育中的一面鏡子,，做一名讓人民最滿意的教師,。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學會了用他獨特的方法去工作著,、收獲著豐碩成果,。

悄悄無聞，任勞任怨,，工作講求實效是xxx老師的一貫作風;”學高為師,，xxx為范’，這是他牢記在心,，并且用來作為自己行動指南的一句話,。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中,，他嚴格依法執(zhí)教,，遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研教材,，潛心研究學生,，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源,，同時堅持業(yè)務研究,，積極主動的接受教育教學新理念、新方法,，不斷改進教學和完善思想品德教學方法,，積累了豐富的教學閱歷。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和力量，能堅持”樹德樹人’,、”一切為了學生的全面開展’的教育理念,。

教師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海,。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們?nèi)绾稳ト∷?，成為河、成為海。不斷的研究成了他業(yè)務生活的大部分內(nèi)容。在知識結構上,，不斷補充與研究，爭取做一名知識常新的教師,，是他自己的努力方向,。教師既要教書又要育人，為人師表,，是教師的天職,，他著力于加強業(yè)務理論研究的同時更加注重自身修養(yǎng),，自身形象,。

加強業(yè)務理論研究成為他自他提高的主要方式。20xx年7月15日,，他被派往xxx加入鄂爾多斯市東勝區(qū)校長及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級研修班研究培訓,。學西培訓為期7天，聽取了14位老師的講座,，然后去xxx實地考察,，最終做了參與式培訓。通過這次培訓既開闊了眼界,，又提高了教學理論水平,，也增強了業(yè)務素質!在研究中實踐、在實踐中成長,，他積極勇躍參與自治區(qū),、市、區(qū)各級教研室組織的提升業(yè)務力量各類競賽活動,，并多次榮獲市,、區(qū)各級大賽獎。20xx年6月被評為市級高中政治教學能手,，20xx年11月獲得市級高中政治優(yōu)質課一等獎,，20xx年4月被評為市級中學政治學科帶頭人，20xx年9月中國教育出版網(wǎng)特約名師，20xx年4月全國語言文字基本功大賽三等獎,，20xx年9月,，被評為東勝區(qū)初中政治骨干教師。

他在各種活動中得到的更多熬煉的同時,，成長得也格外快,，真正成為新課程改革課堂上的教學能手。教學成長最大成績就是在于不斷總結和積累,。擅長完成總結性論文和學科創(chuàng)新創(chuàng)造運用的成果,，是他在教育教學工作中的又一大優(yōu)點。教學之余,，他還不懈筆耕,，在《時政周刊》、《素質教育報》,、《中學生政史地》等報刊雜志上發(fā)表文章多篇,。曾主編修訂【《創(chuàng)新講解》八年級思想品德(上)】等等。他堅信教師的責任心,，是培養(yǎng)學生力量,，提高素質的源頭活水?！闭湎徫?、愛崗敬業(yè)、關愛每一位學生’是他的工作靈魂,。踏實的教學實踐加上豐富的理論研究,，使他逐步成為他校一名科研型的教師。

“育苗有志閑逸少,，潤物無聲辛苦多,。’愛是教師最秀麗的`言語,。在教育講授工作中,，他深深認識到：要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，愛得專心致志，愛得無私無畏!xx屆學生xxx由于家庭和個人因素曾一度停學在家,，xxx做了家長和學生的大量工作,，”三顧茅廬’硬是把這位同學從家中請到了學校。最終這位同學在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學,。他對每位學生都布滿關愛之心,。他認為每位學生,，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命天下,，培養(yǎng)學生安康成長,，關鍵要充分恭敬他們，從內(nèi)心里,、感情上恭敬他們的人格,，重視他們的個性。他擅長看到每位學生的特長,，創(chuàng)造和促進其潛力,。他能夠深入學生的內(nèi)心天下，了解其研究,、生活和內(nèi)在思想狀況,，從而恰到優(yōu)點地做好關鍵之處的引導。正確處置懲罰好抓成績與抓素養(yǎng),、抓團體與抓個別,、抓先進與抓后進等方面的關系。

中國有句古話：”愛人者,，兼其屋上之鳥,。’老師對學生的愛,，會被學生內(nèi)化為對教師的愛,，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂”親其師,，信其道’而”樂其道’,，因此是他講授上的巨大推舟?！辈壑摹撬c學生相同的法寶，用愛去對待學生,，影響學生,，掛念他們的成長，撐起一片晴朗的講授天空,。美國學者xxx傳授說：”在個別人格開展方面,，教師的影響僅次于怙恃。一個孩子假如擁有甜蜜的家庭,，享有怙恃的愛,，又得到一個身心安康的教師，那是無比幸福的,?！麖膩聿蝗ヘ熈P不聽話的學生，而總是耐煩地教訓?！庇欣щy,，找xxx說去’已成一局部學生的口頭禪。他學會用耐煩,、循循善誘的,、樂于”以最美的心情行走在陽光里，用善意眼神,，學會觀賞,，學會開闊，學會寬容,，學會體驗’去關注每個學生的點滴進步,。由于受所講授科的影響，在他的講授中育人更會多于教書,，恭敬理解每位學生,，在他的眼里，沒有學生的好與壞,，有的只是一個個布滿生氣與活力的生命個別,，這是他對自己要求。在他的身邊總是會有和他一同談心的學生,，他也是很情愿做他們的朋友,。

“學高為師，xxx為范’是他的自律信條,。作為現(xiàn)代社會中的一員,，教師傳統(tǒng)的人生觀，代價觀不斷面臨新的挑釁,。他要求自己”修心養(yǎng)性,，淡泊名利’。在平常,，他注重修養(yǎng)自己的心靈,，面對挫折、苦難,，他總能堅持一份豁達的情懷,，持一種積極向上的人生立場，不計較一時的成敗得失,，淡泊名利,，安靜致遠。用智慧之根澆灌學生的心靈成為他心靈的一局部,，成為他內(nèi)在的修養(yǎng),。他堅信大教育家夸美xxx曾經(jīng)說過：”太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了’,。

20xx年8月，從烏蘭察布市選調(diào)到東勝區(qū)xxx學起,，他始終擔當班主任工作,，由于xxx是一所新建學校，設施不高完善,，學生生源不好,，大部分是打工子女和邊遠農(nóng)村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦,，但是他任勞任怨,，甘于奉獻。他深知要想真正的把一個班集體帶好,，就要走進這個班集體,，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況,、家庭狀況,、知識基礎、研究成績,、愛好愛好,、性格氣質、交友狀況,、喜怒哀樂的深刻了解,。于是三年來他不計個人得失，與學生們一起住在學校,，吃在學校,，與學生打成一片，讓學生感覺到學校有家的暖和,，家的真情,。

他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級集體分散力,。多年班主任工作,，xxx已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導,、社會和同學們的廣泛好評。20xx年7月他所帶的0906班被評為鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體,。

在教育教學工作之余,，他還積極加入社會活動。20xx年3月隨東勝區(qū)講師團先后到xxx,、公園街道辦事處和交通辦事處進行了xxx擔責任,，服務社會》的專題講座,，受到領導和群眾的好評。

先進教師個人主要事跡材料篇四

我叫xxx,，任教27年來,，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,，我一直站在教育工作的前沿,。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標,。

目前是通化一校五年級語文教師兼班主任,。班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。我在教學中是這樣做的：

一個良好的班集體要靠良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。因此,，我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。

多年來，我始終把培養(yǎng)學生的興趣放在首位,，賞識學生,，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異,，對他們分層要求,。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主,、合作,、探究”式學習，努力形成“和諧,、開放”的教學風格，使課堂充滿活力,。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經(jīng)驗，是他們使我獲得了鮮花和掌聲,。看,，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,，我班語文又獲得第一的好成績,。

今后,，我會繼續(xù)“取人之長，補己之短”,，做一名稱職的人民教師。

先進教師個人主要事跡材料篇五

于xx,，女,，1979年出生,，2002年8月參加工作,。大學文化程度,，英語教育專業(yè)畢業(yè),，中學二級英語教師。該同志參加工作以來,，始終保持著積極向上的心態(tài),，用全部的激情和智慧履行著教師職責。一路走來,，默默耕耘，潛心研究,，逐步形成民主,，平等、扎實,、樸實的教學風格,。本學年該同志所任學科期末考試中，人均分為70.69分,，優(yōu)秀率57.4,，及格率93.7，位居一類校前列,。擔任七（五）班班主任工作一年來，能夠嚴于律己,，身先垂范,，班級的各項工作井然有序,，無任何不安全事故發(fā)生，班級思品合格率達百分之百，兩學期班級綜合考核均為全年級第一名。擔任七年級英語集體備課組組長，對人真誠，熱愛學生,，任勞任怨，人際關系融洽,，并率先組織堂堂清和周周清試題,，七年級英語組在期末聯(lián)考中成績優(yōu)異,。

該同志最大的特點是充滿愛心與耐心。作為班主任,，她懂得愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。“親其師,，才能信其道。”師生間有了愛,，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課,。該同志始終以微笑面對學生,，不管生活有多累,，偶爾之間情緒有多差，但是只要面對學生,，他都面帶微笑,，給學生以親近感，親熱感,，她和學生之間沒有沒有距離,，有的是坦率和真誠，溝通與交流,，所以學生愛她,，信任她。在工作中,，該同志時時處處想到學生,，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,，及時主動的和家長取的聯(lián)系,。十年來，每天早晨比上班時間早40分鐘來上早自習,。陪學生一起學習,，一起解決問題。同時,，觀察學生的一些細微的變化,，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作,，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn),。遇到問題，學生樂于接受她的教育,、引導,。她還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚,，需要表揚,，優(yōu)生需要，學困生需要,。也許是她真正的走進了學生的心里,，好比鑰匙伸進了鎖里。在她的工作中關心學生就象關心自己的生命一樣,，既關心他們的生活,，又關心他們的健康,，還關心他們的學習方法，更關心他們怎樣做人,。為了學生有良好的學習習慣,，她我寧肯犧牲自己的午休時間。在賞識學生的同時,，她也會嚴格要求他們,，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。她從來都想信：嚴慈相濟,，才是教育的真諦,，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實,。

作為一名班主任她對自己提出了高標準要求,，凡是要求學生做到的，自己首先做到,，而且要比學生做得更好,。一年來從不遲到、早退,、請假,，堅持每一節(jié)課都認真對待，善始善終,，不應付,，堅持跟課間操與自習，不做與工作無關的事情,，以飽滿的工作熱情,，永不止息的進取精神在學生中樹立了良好的威信。

在班級管理理念上,，該同志積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。而且自學生開學的第一天她就把這樣一個理念教給了全班學生,，這個理念一直貫穿于治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念，她為班級設計了兩套獨特的掌聲,，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲,，激發(fā)學生的斗志,。紀律上她積極主張“先專政后民主”,，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮,，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的`人。班上有名潘永輝,，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,，自認為自己不過是遲到了一會兒，就被班干部記入了黑名單,，覺得班的紀律實在是太嚴了,，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，她把該生違紀事情做了處理,，處理的當晚她就同該生長談,，進行思想上的疏導工作，該生主動向主管紀律的班干部承認錯誤,。作為班主任她有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格、愛好,、特長,、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時又與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長,、愛好，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些他都要做到心中有數(shù),，因為這樣有利于更好的了解學生的動向,，有針對性地抓好班級工作。

有風有雨有陽光,，有汗有淚有歡笑,。由于措施有力，方法得當，她所帶班級被評為?！拔拿靼嗉w”,，贏得了學校和家長的一致好評。該同志對待人熱情厚道,，誠懇直率,，謙遜溫和。在她眼中每一個學生都是一道亮麗的風景,。在講臺上,，她快樂著，充實著,，努力著,，奮進著！為當?shù)亟逃聵I(yè),，奉獻著自己的綿薄之力,！

先進教師個人主要事跡材料篇六

教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的,。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：

一,、愛崗敬業(yè),，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔,。

在工作中,，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人,，認認真真地做好本職工作,，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養(yǎng),不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人,。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點,，根據(jù)不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法,，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,，力求讓每一個學生都能有所收獲。

我處處為學校大局著想,，從不因為個人事情耽誤學校正常工作,、教師先進事跡材料。,。而自己在這些年的時間里迎難而上,，勇挑重擔,，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績,。工作中,，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度,，教學以實為本,，育人從實際出發(fā)。深信只要踏實肯干,，定能贏得學生的認可,，同事的認同。

二,、注重自我提高,，以身作則、為人師表,。

為了促進教學工作,，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識,、教育教學理論,、新課程教學改革等方面，學習從不放松,，并做到學習有計劃,、有記載、有實踐,，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力,、素養(yǎng)。

“學高為師,、身正為范”,。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學生,、優(yōu)秀教師事跡、影響學生,。我堅持和學生一起到校,，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論,，看見地上的垃圾主動撿起來,，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人,，凡事德為先,。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心,，做好工作筆記,，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解,，尋找他們身上蘊藏的閃光點,，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好,、平等的態(tài)度,，特別是對待差生，我能用愛心,、耐心,、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，允許其在改正錯誤中有所反復,，并通過班集體的力量，大家互相關心,，互相照顧,，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,、優(yōu)秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動,，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待,，從而提高他們的學習自信心,，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心,，對學生動之以情,，開展以情感人，以感動為先導教育,，把動之以情和曉之以理結合起來,，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成,。

三,、德高為范,，注重德育工作。

教育中最為重要的是品德教育,。在教育事業(yè)中，“教育無小事,，處處是教育”,，為人師表尤顯重要。在生活中,、工作中,，我嚴格要求自己，思想積極,、不斷進取,。在對待學生的問題上，不以成績定優(yōu)劣,，對每一位學生斗給以他/她應得的關注,。我的公正、公平,、真誠,、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛,、尊重與親近,。在每一次的學生評議中都得到最高的。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光,、積極向上,。至今，我所教過的學生,，其中不乏那些“問題學生”,，經(jīng)常與我聯(lián)系，致問候及求助,，我是他們貼心的朋友,。每當此時，我心中就有一種叫“幸?！钡那楦性谟縿?。其中，對待中學生“早戀”的看法,，曾引起領導的關注并給予高度的評價,。

四、關愛學生,，建立良好的師生關系,。

我從不歧視任何一個學生,，并力求公正地善待每一個學生。平時,，她積極地閱讀心理學,、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離,。多年來,，她以她的真誠、公平,、溫和贏得了學生的信任,。許多學生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,，與同學之間的矛盾,，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。我明白了教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間,，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生十分調(diào)皮搗蛋,。于是我針對這一情況深入關于優(yōu)秀教師先進事跡材料調(diào)查，了解學生的實際情況,，有的放矢地開展教育工作,。了解到這些淘氣的學生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,，受到老人的寵慣或是父母做買賣,，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散,、不求上進的習慣,。其中有一個叫王偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性,，經(jīng)常課間打罵同學,，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感,。于是我抓住這個可乘之機,，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發(fā)言,、關心班級等優(yōu)點,，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感,，同時又交給他一個任務,、教師先進事跡,，讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后,，感到非常吃驚,，并對老師說：“老師，你這樣看得起我,，我一定好好干,。”從那以后,，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學,，遇到同學之間發(fā)生口角,，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現(xiàn)象,。

我始終堅信,，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經(jīng)歷,，了解了他們的過去,，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育,。與此同時，自己主動加入學區(qū)第二批學科中心組,，每次的作業(yè)認真完成,，受到指導老師的好評和肯定。本學期我主動加入了高效課堂的行列,，在課改中帶個好頭,，受到領導的一致好評。

先進教師個人主要事跡材料篇七

在××供電公司××所有兩位優(yōu)秀的老員工,，他們在普通的崗位上,，給全所職工留下的卻是不普通的記憶?！痢?58歲,，××*56歲，工齡分別有32年,、29年,，崗位是專職電工，每人管理著千余家用電客戶,，他們的工作表現(xiàn)和日常生活為人處事,，得到了所里領導,、員工和周圍老百姓的良好口碑。

不論是寒冬臘月,，還是高溫酷暑,，杰出員工事跡為了保障供電，他們冒著紛飛大雪,，頂著烈日,，狂風暴雨之中留下了他們穿梭的身影，是他們讓光明走向千家萬戶,。這就是辛勤工作的“光明使者”,。革命前輩陶鑄講過這樣一段話：“一個精神生活充實的人，一定是一個很有理想的人,，一定是一個很高尚的人,，一定是一個只做物質的主人而不做物質的奴隸的人”。為了誰,？為了千家萬戶的光明,，那條鄉(xiāng)村小道不知走了多少個春秋。是他給夏天帶來了涼爽,，是他為冬天帶來了溫暖,，是他讓光明驅走了黑暗，那一把把汗水書寫下了電力員工豪邁,、壯美的篇章,。

××*熱愛本職工作，在工作中始終堅持“安全第一,、用戶至上,、服務到門”的服務理念，刻苦鉆研業(yè)務技能,，愛崗敬業(yè),，精益求精，被大家稱贊為“電工老師傅”,。他們憑借多年的工作經(jīng)驗和肯學習的態(tài)度,，做到管理嚴格，程序規(guī)范,，手續(xù)完善,，使工作有條不紊的開展。銀行員工先進事跡報告每月的電費回收,、線損管理按時到位,。多年來，他們舍小家為大家,，以身作則,，身先士卒,，帶出了眾多“徒弟”。該所所長談論他們時會心的說：“他們做事從來不用我操心,，都會做的非常好,，盡心盡力、吃苦耐勞,、業(yè)務技能強,，群眾滿意度高，樹立了良好的榜樣,。有一次在為××鎮(zhèn)計生辦改造升高15米桿的施工中,，挖土、填土重累活他們搶著干,，不管施工環(huán)境怎樣艱苦,，他們總是沖鋒在前。因為他們知道,，在這個大家庭里，快樂地工作在這個平凡的崗位上,，默默奉獻著擁有著人生奮斗的深刻意義,。在每年的農(nóng)網(wǎng)完善工程和搶修工作中，他們結合多年學習掌握的業(yè)務技能,，積極為農(nóng)網(wǎng)改造工作出謀劃策,，充分發(fā)揮“傳、幫,、帶”的作用,，施工中有著不怕苦、不怕累的精神,，搶著干重活,、累活，親自登桿作業(yè),?？吹竭@樣優(yōu)秀的職工，心里是一陣陣感動和崇高的敬佩,。榜樣的力量是無窮的,。看著他們在桿上工作的背影,，該所年輕員工對他們高昂的干勁,、謙虛的態(tài)度所熏陶，心中樹起了學習的標兵,。

先進教師個人主要事跡材料篇八

2004年畢業(yè)于淮陰師范學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè),，學士學位,，中學一級教師，多年擔任高三數(shù)學教學和班主任工作?，F(xiàn)任高三（5）班班主任,，并擔任年級德育組長一職。從事教學工作近12年以來,，我始終勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線,，在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，以自己的行動出色地履行教師的職責,，以自己的工作實績贏得了學生,、家長、老師,、領導的信任和肯定,，各項工作成績突出，為學校教育教學質量的提高及在實踐,、推動“精致教育”理念方面做出了突出貢獻,。

先進教師個人主要事跡材料篇九

一、努力學習政治及業(yè)務知識,，加強思想道德修養(yǎng),。

作為一名教師只有不斷學習、深造,，才能在思想上與時俱進,，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的教師,。工作上他嚴格要求自己,、鞭策自己，立爭工作上,、思想上在同事,、學生心中都樹立起教師的形象，積極參加學校組織的各項活動,，服從學校的各項安排,，努力做好學校、教研組安排的各項活動,。他不論做哪一項工作都是腳踏實地,、盡心盡責、嚴格要求,，每項工作有計劃,、有落實、有總結的完成。不斷完善自己的教學方法,，做到教學,、工作“嚴”“真”“實”。

二,、認真?zhèn)湔n,、講課，作為一名教師,。

上好課是一份因盡的責任,，在教育教學中積極學習新課改理論，鉆研教材,，認真?zhèn)浜谜n,，切實抓好教學的每一個練習環(huán)節(jié)，以學生為主體,，用新課改實踐,，以學生的學習行為指導為基礎，以提升學生的健康意識和培養(yǎng)學生學習動機為重點,，做到課堂課下相結合,，注重引導學生的探求性學習與練習，精心組織,、精心設計每一堂課,，以激發(fā)學生的學習動機，創(chuàng)造輕松,、活潑的學習氛圍，使學生在學習的過程中感到愉悅,，養(yǎng)成良好的參練習慣,。培養(yǎng)學生的合作精神，同時經(jīng)常參與教學活動和研究,，學習課改理論,，以適應新的教學理念，不斷提高自身的業(yè)務水平,。在提高學生參與體育活動重視全面素質和良好個性的發(fā)展上,，努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個學生的自身潛能，特別是對問題學生的培養(yǎng)教育,，使其養(yǎng)成良好的行為習慣,。初中階段學生身體發(fā)展變化較大，要求教師對課的組織管理要求越來越高,。對待學生要把情與愛體現(xiàn)在每一個細節(jié)上,，及時發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂。要以尊重和依賴為前提，做到眼中有愛,、眼中有章,、眼中有信、眼中有度,，對問題學生做到不拋棄,、不嫌棄，注意從思想上,、學習上給于關心,、多幫助、多輔導,、多鼓勵,，給予“偏愛”。通過幫練使學生消除自卑的心里,，感受到教師的溫暖,，使學生在今后的學習中樹立良好的自信心。在任教畢業(yè)班教學中,，由于他工作努力,、得法，所帶班級學生中考成績大幅度提升,，整體素質進步明顯,，較好的完成了學校制定的目標任務。

三,、積極參加業(yè)務學習促進自身發(fā)展,。

他求真務實、銳意進取,，幾年來他不以老教師的姿態(tài)而懈怠工作,，始終不渝嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與個人之間的工作關系,，從無缺席,、遲到、早退現(xiàn)象,，以身作則,、積極主動認真組織好每天的早操及課外活動，精心籌劃每一項課外活動內(nèi)容,，及時做好每一次活動的安全維護,，認真履行一名教師的職責，教書育人是塑造靈魂的綜合藝術,，在新課程改革推進的今天,，社會對教師的素質要求更高，他立足實際努力學習、挖潛教材,、研究學生,，對今后的工作更加有所開拓，更加嚴格要求自己,、努力奉獻,，為回中的發(fā)展貢獻自己的全部力量。

先進教師個人主要事跡材料篇十

李老師由于年輕有沖勁,，勤懇認真,，教學成績突出，因此他既是學校的骨干教師,，又是學科帶頭人,，一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,，勤勤懇懇,，團結同事，熱愛學生,，因此深受同事的好評,、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,，在千村老百姓中享有很高的口碑,。

李老師品德高尚，言辭舉止得體,，教學積極認真,，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,，其先進事跡主要有:,。

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設,。

“教書育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操,，以身作則，以自身的榜樣去感染,、熏陶學生,。李老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀,、人生觀,、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,，是最有知識,、最有教養(yǎng)、品德高尚的人,。師德是學生道德的先導,。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師,。

2、以人為本,，抓好學生品德教育,。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，使學生“學會做人”,，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會上做個好少年,。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的'認可和學生家長的好評,，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強,。

李老師最初學歷是中師,，自己意識到知識的不足,，利用業(yè)余時間進修，自學大學課程,，20xx年?？飘厴I(yè),，20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,，深受同事的稱贊,。他目前是千村小學知識豐富，學歷較高,，年齡最小的人,。作為新時代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?，對高科技,、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,，才能彌補自己知識面的不足,。在這方面,，李同志無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭,。

李老師一貫以治學嚴謹著稱,。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實,，運用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，全面提高學生的學習成績,。

1、樹立“良師益友”型的師生關系,。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,，動輒批評斥責學生，甚至“拳腳相向”,，致使不少學生見到老師紛紛回避,。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于學生的學習,，也不利于學生的身心發(fā)展,。李老師一改“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心,，了解學生遇到的困惑和問題,，幫助學生解決困難，與學生成了朋友,。通過自身的人格榜樣,，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學習興趣,，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅,。班風純正,、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

2,、大膽探索新的教學方法與教學手段。李老師不僅是學校的教導主任,，又是語文學科帶頭人,，一直致力于學校的課改研究,。他上課時教學方法新穎得當,，讀,、說、寫,、演,、唱，形式活撥多樣,。課堂氣氛輕松愉快,，學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,，動手制作相關教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”,。

他課前精心準備,，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材,，并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,，鼓勵學生積極思考,，大膽發(fā)言，及時予以肯定表揚,。課后及時批改作業(yè),，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導,，補缺補差,，全面提高每個學生的學習成績。

3,、學生進步明顯,，成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,，其校舍簡陋,，教學資源相當匱乏，尤其是教師水平參差不齊,。由于交通閉塞,，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,，學校的學生成績水平不高,。李老師的到來就如“及時雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”,。他一直從事高年級的語文教學,，經(jīng)過調(diào)查分析,，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習,，變得懂事,、文明、好學,，成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚,。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

李老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力,。同時，他能夠做到學以致用,，積極探索,，大膽改革，推動千村小學新課程改革的進程,。他作為學校中層領導和骨干教師,，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課,，和大家共同座談評議,，交流經(jīng)驗，取長補短,，共同進步,，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

李老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座,、座談會,、集中培訓和集體備課，并鼓勵其他老師上公開課,、評議課,，與大家一起學習共同進步。

李老師是學校語文學科的科研帶頭人,，結合語文教學中存在的不足,，一直致力于作文教學的改革與探索，積極倡導《自由習作和自由評改》,，鼓勵學生深入實際生活,，留心觀察，寫日記,，隨時記錄令自己感動的人,、事,、物，激發(fā)起學生寫作的欲望,，有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,，積極性大幅提高,，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,，利用板報,、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,，并鼓勵學生投稿,，參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,，激發(fā)更大的寫作熱情,，提高全校學生的作文水平。

李老師是師德的楷模,，育人的模范,，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,，他仍是一如既往踏踏實實,、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,，實在讓人敬佩,。

先進教師個人主要事跡材料篇十一

“海納百川，有容乃大”,，教育教學的過程,，也是我學習與提高的過程。隨著新課改的發(fā)展,，不斷學習新的教學理論,，更新教學理念，探索創(chuàng)新,，不斷,，積累教學經(jīng)驗，一絲不茍地完成每一項教學工作,，努力提高教學藝術水平,，力爭精益求精，并應用在實際教學中,，逐步形成了新穎,、自主,、獨特的教學風格。我依據(jù)新課程,、新理念,、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的自主探究學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。古人云：授人以魚，不如授之以漁,。因此,，我積極創(chuàng)設問題的情景，進行探究性教學,，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題,，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。教學中一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進,、逐層提高教學,，采用有效的教學方法，出色地完成了各項教學任務,。同時我在教學中不斷總結教學經(jīng)驗,，為減輕學生的課業(yè)負擔，每一節(jié)課的練習,、作業(yè)都經(jīng)過精選,，力爭讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習,，為學生在知識,、思想上排憂解難，在課堂中進行高效課堂實踐和探索,，取得了良好的效果,。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一起討論教學問題，認真聽課,，吸取其他老師的先進教學技能,，完善自己的教學方法，撰寫論文,。天道酬勤,，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。參加工作以來，有多篇論文在省級及以上刊物發(fā)表,；并有多篇論文獲得市級以上獎項,。曾參加過省級校本培訓和班主作工作培訓、高中骨干教師培訓等,，均取得好成績,。2010年，在校青年教師基本功大賽中,，榮獲單項比賽一等獎,，2014年代表全校開設了市級對外公開課，并獲得一致好評,。于2013年榮獲淮安市“優(yōu)秀青年教師”,，曾多次被學校評為“教學先進個人”,，“先進工作者”等榮譽稱號,。

先進教師個人主要事跡材料篇十二

教育需要愛心，孩子渴望關愛,。魏余成以寬廣的胸懷,，去接納每一位學生，以一顆慈父般的愛心,，滋潤著每個孩子的心田,。他經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心,，不愿放棄任何一個學生,。萌山中學大部分是寄宿生，家長身處外地,，根本沒時間去管孩子的學習和生活,，因此，很多學生不僅邋遢,，而且學習比較散漫,。于是，他就利用課間除了關心學生的生活,、學習外,，還非常關心學生的心理健康，經(jīng)常與學生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：他班里有個叫岳遠航的學生,，該生成績非常優(yōu)秀,，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。于是,，他就如大哥哥般的把這個孩子叫到家里用餐,，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現(xiàn)在,，這學生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,，還樂于幫助“后進生”了呢！愛可以增進師生友誼,，加深了解認識,，加強相互信任，激發(fā)學生的自尊心和上進心,。在愛的基礎上,，他堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量的耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。

先進教師個人主要事跡材料篇十三

周xx,，中共黨員，自1996年參加工作以來,，一直奮戰(zhàn)在教學一線,。三尺講臺，一顆愛心,，堅守崗位,，陪伴成長。這就是周xx老師從教25年的真實寫照,，也是她的執(zhí)著追求,。

堅持學習不放松立足崗位創(chuàng)佳績。

文化自信是一個國家,，一個民族發(fā)展中更基本,、更深沉，更持久的力量,。文化自信從哪里來,，是從堅持不懈的學習中來的。只有博覽全書,、胸懷開闊的老師,，才能傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能培養(yǎng)出大情懷,、大格局的學生,。課堂上所有從容不迫的優(yōu)雅,，都來自厚積薄發(fā)的積淀。因此她一直堅持學習和思考,，既學習專業(yè)知識,，也了解非專業(yè)的內(nèi)容。既向本校老師學習,，也向外校,、外省的老師學習，在不斷的學習和思考的過程中逐漸提升自己,。她經(jīng)常在xx市教研活動中承擔公開課和講座任務,，深受同行好評。疫情期間她參加xx市電教館的公益活動錄制《中考復習專題——實驗探究題》,，為初三學子解惑,。她參加xx市教育局教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，和同行們在教學理念,、教學方法等方面進行交流,。作為黨員志愿者，她積極參與總校的“名師大課堂”講座活動,，助力每一屆初三學子的中考,。辛苦付出帶來收獲滿滿：她多次參加省,、市教學競賽獲得優(yōu)異成績,，在國家級期刊先后發(fā)表三篇論文，并有十余篇論文獲省市級獎項,。主持并完成省級課題《優(yōu)化改進化學實驗對課堂教學的影響》,。并先后獲得xx市教育局直屬學校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,、“xx市骨干教師”,、“xx市化學學科帶頭人”稱號。

衣帶漸寬終不悔保持初心愛教育,。

她不忘初心,，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心,，用信任樹立學生的自尊,。用愛的責任，澆灌生命中的教育熱土,。

為了同學們更有效的進行復習,，她曾利用假期的時間分析三個班的160多份答題卷，針對試卷中出現(xiàn)的問題給出相應的建議,，在每一份答題卷上寫上建議和對孩子的鼓勵,。當看到孩子們認真閱讀答題卷上的評語時的發(fā)光的眼神，那一刻，再辛苦,，付出也是值得的,。她愛學生，欣賞學生,，鼓勵學生,，課堂上是周老師，課后是學生口中的蕓姐,，連續(xù)多年獲得“我最喜愛的黨員教師”榮譽稱號,。

孩子們都是純真而直接的，用仁愛之心待他們,，他們自然以愛回報,。

我承諾：選擇做一名光榮的人民教師，選擇做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,，我無怨無悔,！