使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇一

有人說，教師是單調(diào)乏味的,。每天上課下課,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生,，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變;

也有人說,，教師缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊兒,，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟,，聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧?kù)o;

還有人說,，教師是清貧的,，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝下午茶,，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……

這些說法似乎不無道理。然而,，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公,，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥,。

到底怎樣才算好教師,，習(xí)給了我們答案:有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心。

教師有理想信念,，就是要全心全意,堅(jiān)持信仰;有道德情操,，就是要不偏不私,公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼,，達(dá)觀至善;有仁愛之心,，就是要大愛無悔，深仁厚澤.

做一個(gè)好教師,，并不是可望而不可即的。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),，被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹,。兩個(gè)孩子還有生命體征,，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難."摘下我的翅膀,，送給你飛翔,。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開國(guó)少將甘祖昌,。他的夫人龔全珍,，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè),，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人,，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,，被譽(yù)為"永葆本色的將軍夫人".她說:"屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間,，多做些對(duì)教育,、對(duì)群眾有益的事。"她說:"祖昌走了,，但他把寶貴的精神留給了我們,。只要還能動(dòng)、還能講,，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!"為了崇高的信仰,，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

其實(shí),，在我們身邊也有很多這樣的教師,。20xx至20xx學(xué)年，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師,。有"學(xué)高為師,，德高為范"的趙海亮老師，也有"勤勤懇懇做事,，踏踏實(shí)實(shí)做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學(xué)改革,、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師,，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年,，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多,，他們都在用行動(dòng)踐行"四有".

當(dāng)一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的事跡:有的老師家里孩子小,，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班,、批改作業(yè),，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案,，直至深夜;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境……

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德,，是師魂!正如在座談中所言:"今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人,。"老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造,。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心,，用這顆飽含著理想,、道德、學(xué)識(shí)的仁愛之心,去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束,感謝大家聆聽!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇二

十三年前,，我踏上這三尺講臺(tái)。十三年的酸甜苦辣,、十三年的喜怒哀樂,，十三年平淡無奇而又清貧辛勞的工作，我慶幸,，我依然佇立在這里,，佇立在命運(yùn)賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的崗位。

十三年來,，我常常被身邊平平凡凡的小事中熾熱的愛感動(dòng)著：清晨,，老師們匆匆趕往學(xué)校，忙得忘了自己的早餐?這是關(guān)愛;領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，看到學(xué)生手中紅彤彤的獲獎(jiǎng)證書,，老師們臉上掛滿微笑?這是喜愛;放學(xué)路上，生病的學(xué)生趴在老師肩頭被送往醫(yī)院?這是疼愛……

課堂上,，語文老師手把手地教孩子們寫好一橫,，一豎，愛心像筆,，描畫著孩子們未來的夢(mèng)想;驕陽(yáng)下，體育老師揮汗如雨,，示范,、訓(xùn)練、保護(hù),，愛心像火,，燃燒起孩子們向上的熱情;辦公室，班主任老師不厭其煩地開導(dǎo)與啟發(fā),，愛心像雨露,，灑進(jìn)孩子們幼小的心靈……

十三年來，我始終以“講臺(tái)雖三尺,，愛心永無盡”為宗旨,，通過自己的一言一行，將愛心傳遞,。我利用新科學(xué)教材重實(shí)踐,、重體驗(yàn)的特點(diǎn),，努力培養(yǎng)孩子們科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。其中,，“蠶”這一單元教學(xué)活動(dòng),。給我很大的啟示。

大家都知道,，城市里的孩子養(yǎng)蠶,，談何容易。為了孩子們能親眼觀察蠶的一生,，親身體驗(yàn)養(yǎng)蠶的整個(gè)過程,，我四處奔波，找來蠶卵,。初春,，蠶終于孵化出來了!孩子們興奮得不得了。他們圍著小小的紙盒,，小心翼翼的觀察,，為了不讓呼出的熱氣影響蟻蠶生長(zhǎng)，小臉憋得通紅也不出敢出一口氣,。望著密密麻麻的蟻蠶,，孩子們犯愁了：上哪兒去找桑葉呢?書上說，萵苣葉可以代替桑葉,，他們馬上到菜市場(chǎng)買來最嫩的萵苣葉,。可蟻蠶們根本不領(lǐng)情,，只是把頭湊上來聞了聞,，根本不肯動(dòng)口。

看到可愛的蠶寶寶不吃東西,，孩子們急了：“文老師,，怎么辦?蠶不吃東西會(huì)餓死的?！鼻?，孩子們天性中的愛被激發(fā)起來。于是,，我發(fā)動(dòng)孩子們想辦法尋找桑葉,。一時(shí)間，整個(gè)校園熱鬧起來,。孩子們利用周末,，到郊外去采，家長(zhǎng)出差到農(nóng)村，給孩子們帶,。校長(zhǎng),、書記考慮得更全面，為了以后養(yǎng)蠶方便,，干脆在校園里種上了一排桑樹,。

那段日子里，我成了全校最受歡迎的老師,。校外,、操場(chǎng)、走廊,、辦公室,，孩子們總是追著我，講述關(guān)于蠶寶寶的事兒：“老師,，蠶又長(zhǎng)大了,。”“老師,，我的蠶不吃也不動(dòng),，是不是生病了?”“老師，我看見蠶蛻皮好辛苦,，想幫它,，可一扯，蠶就死了,?！薄⒆觽兊募鼻校屛曳窒淼剿麄凁B(yǎng)蠶的喜怒哀樂,，感受到他們天真無邪的愛心,。

為了讓蠶長(zhǎng)得更快更好，孩子花樣翻新,，有的用雞蛋清涂抹在桑葉的邊緣,，說是增加蛋白質(zhì);有的把新鮮桑葉榨成汁，涂在火腿腸上喂蠶,，說是味道好，蠶才肯吃;還有的用針管往桑葉里注射牛奶,，說是牛奶最營(yíng)養(yǎng)……

蠶終于接繭了,，看著那白花花的蠶繭和孩子們喜悅的面孔，我心中一陣激動(dòng)：誰說現(xiàn)在的孩子自私,、依賴性強(qiáng)?養(yǎng)蠶活動(dòng)中,，他們的表現(xiàn)，不正是愛心與責(zé)任的體現(xiàn)，不正是無限創(chuàng)造力的迸發(fā)嗎?

課內(nèi)外的結(jié)合,，讓孩子們更加關(guān)愛自然,，關(guān)愛科學(xué)。他們會(huì)因?yàn)椴恍⌒哪笏酪恢晃浵伓鴤?，?huì)因?yàn)樵鯓影研∥伵Ｋ突丶叶に伎嘞?，?huì)因?yàn)榘l(fā)明“小小方便筷”而爭(zhēng)論不休。周圍的一草一木,，都成為他們關(guān)注的對(duì)象,。

不少的孩子在周記中寫到：“科學(xué)課太有意思了，我渴望上科學(xué)課”,。綜合實(shí)踐活動(dòng)展示會(huì)上,，孩子們的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力得到充分地展現(xiàn);他們撰寫的《觀音橋商圈建設(shè)調(diào)查報(bào)告》在區(qū)環(huán)境征文比賽中榮獲一等獎(jiǎng)……。

我津津有味地講述這些,，大家也許會(huì)覺得不足掛齒,。而對(duì)于我，他們則是一種深刻的啟示和強(qiáng)大的激勵(lì),。因?yàn)閺闹?，我讀到了自己作為一名教師歷經(jīng)艱辛而無怨的理由，讀到了自己甘守清貧而無悔的滿足和成就,，讀到了心靈深處一個(gè)秘密?天底下,，還有什么比得上從金色童心中發(fā)出的感激和贊美，更叫人快樂和滿足呢?孩子們的信任帶給我的,，不僅僅是從教的美妙感和幸福感,，它還讓我明白，三尺講臺(tái),，永遠(yuǎn)是我自由馳騁的天地,。

我長(zhǎng)久地佇立在這由智慧、情感,、理想?yún)R成的三尺講臺(tái),。盡管，今后的工作依舊辛勞;盡管,，今后的生活依然清貧,，但三尺講臺(tái)，將永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與無怨的依托,。我將在這三尺講臺(tái)上,，義無返顧的播灑愛、傳遞愛,，我相信,，總有一天,，愛，會(huì)撒滿人間!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師,，你們好：

又是一個(gè)春暖花開的時(shí)節(jié)，校園里的櫻花開得正艷,，花香伴隨著春風(fēng)在空中飄舞,。操場(chǎng)上的學(xué)生們像有永遠(yuǎn)使不完的勁一樣，有的打籃球,，有的在打羽毛球,，有的在互相打鬧追逐著。

上晚自習(xí)的鈴聲已響起,，我像以往一樣緩步向七(7)班教室走去,。臨近窗邊，突然發(fā)現(xiàn)教室缺少了明亮的燈光,，室內(nèi)一片靜寂,。平常老遠(yuǎn)就聽見他們的同學(xué)之間的打鬧聲，笑聲,，讀書聲等各種吵鬧夾雜一起,，有時(shí)甚至老師已站在講臺(tái)上一兩分鐘才能安靜下。今天,，怎么會(huì)這么安靜?太不正常!突然聽見他們說：“來了,，來了?！庇谑?，我的腳步停在了窗子旁。我得看看是怎么回事,，大腦里不時(shí)閃過兒時(shí)曾做下惡作劇的場(chǎng)景：把教室門半開著,，門頭上放幾把掃帚等待老師的到來，老師一推開門掃帚就會(huì)掉下來,，這時(shí)就會(huì)引得全班哄堂大笑,。難道他們……

這時(shí)，幾十雙眼睛齊刷刷朝窗子邊望來：“老師,，你進(jìn)來嘛,。”我也調(diào)皮的說：“不進(jìn),?！毙南耄核麄兛隙?zhǔn)備有什么惡作劇!

唉，都怪我平常太寵這幫姑娘崽崽了,，以至于他們經(jīng)常課下跟我“沒大沒小”的。尤其是那群可愛而又調(diào)皮的姑娘，有時(shí)會(huì)叫我“小媽”,。說起“小媽”的來歷,，那時(shí)候兒子還在讀大班。有一次,，我去接他,，他剛好跟一男同學(xué)走在一起，老遠(yuǎn)就看見我了,。他看了我一眼,，就笑瞇瞇的跟他的同學(xué)說著悄悄話。走近一問,，才知道兒子跟他們同學(xué)說我是他“小媽”,。在一節(jié)自習(xí)課上，我把這個(gè)小插曲故事告訴了他們,，引得他們哄堂大笑,，從此后，他們會(huì)時(shí)不時(shí)叫我“小媽”,。

“她不進(jìn)來,，我們把她拉進(jìn)來，不就行了?”一個(gè)大膽的姑娘——小琪叫道,。話音未落,，人已到我身旁，硬是把我拉進(jìn)了教室,。與此同時(shí),，燈亮了，“祝你生日快樂,，祝你生日快樂,，祝你生日快樂”的歌聲回蕩在整個(gè)教室。黑板上,，寫滿了祝福語,，整個(gè)教室充滿著快樂和溫馨?？粗麄兡欠菡嬲\(chéng),，我很感動(dòng)，真不忍心破壞他們的這份祝福：“你們是不是弄錯(cuò)了,。誰說今天是我生日了?”班長(zhǎng)說：“今天早上你不是唱,，今天是你的生日嗎?”我突然想起上午的課間，在和同學(xué)們活動(dòng)時(shí)我是唱過“今天是我的生日,?！笨蛇@是隨口而出改編的一句,，它的原句是“今天是你的生日——我的祖國(guó)”，可今天并不是我的生日呀,。

沒想到他們誤以為真,，并且還為我作好用心的準(zhǔn)備。說真的,，站在講臺(tái)上已經(jīng)20__年了,，當(dāng)了20__年的教室領(lǐng)導(dǎo)，是有些累,。如教育的無奈,、學(xué)生的參差不齊、父母的不領(lǐng)略……,，這些也會(huì)讓我有時(shí)候感到尷尬,。備課，上課,，批改作業(yè),，處理教室事務(wù)，總有一些疲于奔命的感覺,?？删驮谶@一刻，所有的一切勞累都已煙消云散,，剩下的只有感動(dòng)和幸福,。這次是我過得最熱鬧，最開心的一次“生日”,。因?yàn)?，?4個(gè)真心地為我祝福的人，在為我過了一個(gè)不尋常的“生日”,。

謝謝你們——這群可愛的姑娘崽崽!謝謝你們的驚喜!謝謝你們的愛!

眼睛微微有些濕潤(rùn),。我朝窗外望去，櫻花在校園燈光的照映下,，顯得更燦爛了,，不時(shí)飄來陣陣清香。也是因?yàn)橛羞@樣一份情存在,，所以我相信我能變成人民的好教師,。我的演講完畢，謝謝大家,。

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇四

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽(yáng)光的,。對(duì)于教師來說,，能否感到幸福是很重要的,，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福。

雖說教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),，工作中常有困惑、煩惱,，甚至阻力,、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來,。但我卻深深愛著這一行,。是這一行，讓我童心不泯,，教會(huì)我知難而進(jìn);是這一行,，錘煉了我的從師之能。教育事業(yè)有如一方沃土,，滋潤(rùn)了我,。

教師的幸福來自學(xué)生的真摯的感情。人都是有感情的,，特別是孩子,，他們的感情總是會(huì)毫無保留地完全呈現(xiàn)在你的面前，沒有虛偽,，沒有做作,，有的只是真摯。所以我也特別喜歡跟孩子們?cè)谝黄?，心甘情愿地做不起眼的“孩子王”,。每到課間休息的時(shí)候，常常會(huì)有孩子走到你身邊與你攀談,，不一會(huì)身邊就圍起了高高的一堵墻,，在里面?zhèn)鱽砹舜蠹业臍g笑聲。這一切都讓我感受著幸福,。教師這個(gè)職業(yè)或許會(huì)讓我們覺得比上不足,、比下有余，但它所能夠帶給我們的職業(yè)幸福也是不同于其他行業(yè)的,。與醫(yī)生,、律師、職員相比,，我們教師是在與快樂,、單純和不斷進(jìn)步的孩子打交道,，學(xué)校中的孩子們純真可愛，教師深受尊重,，人與人之間也是最容易相處的,。有時(shí)候我感覺到自己(一個(gè)四十多歲的人)還像個(gè)孩子那么樂呵呵，就感覺教師只有在學(xué)校這個(gè)最純潔的地方才能夠童心不老!這種情景,、這種待遇可能也只有教師才能享受到吧,。在人的記憶里，公式可能淡漠,，定理可能忘記,，而師生之間培養(yǎng)起來的真摯的感情，隨著時(shí)間流逝不僅不會(huì)淡忘,，甚至?xí)絹碓缴?。就像我參加工作多年，仍念念不忘曾?jīng)的老師.看到已經(jīng)畢業(yè)的孩子還記得來看望我,，這難道不是我幸福的理由嗎?

當(dāng)然,，在這些之前還有一個(gè)前提,那就是教師的幸福還來自對(duì)教師職業(yè)的熱愛。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感,。如果你熱愛教師職業(yè),，你就不會(huì)覺得累而會(huì)覺得幸福，困難和挫折顯得那么微不足道,，收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng),。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：看待工作的眼光全然改變，那是一種挑戰(zhàn),，那更是一種享受,。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤(rùn)滑劑，在一個(gè)和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛,，同伴的互助,，公正的評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)可,。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們把教育工作干得有滋有味,，似乎他們不是在“工作”,，而是在享受幸福、咂摸幸福,、品味幸福,。在我看來，各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”、“能手”,、“骨干”都不是“逼”出來的,，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂趣，教育更是如此,。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的,、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的,。真正意義上,老師是有工作幸福感的,，只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生。

是啊,，一個(gè)人的職業(yè)幸福感取決于對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同,，一個(gè)不認(rèn)同自己職業(yè)的人，看不到自己職業(yè)價(jià)值的人,，哪怕是再好的條件，沒有一點(diǎn)壓力,，也體會(huì)不到幸福,。“壓力其實(shí)也就是動(dòng)力,?！钡拇_，有時(shí)候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動(dòng)力：有了公開課的壓力,，你就會(huì)更深入地卻鉆研教材;有了論文賽的壓力,，你就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論;有了班主任的壓力，你才會(huì)更細(xì)致地管理班級(jí)……對(duì)自己的職業(yè)有了認(rèn)同,，這些壓力便不再是煩惱,，而能成為源源不斷的動(dòng)力?！叭说淖晕覍?shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要,。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有所追求，樹立積極的人生觀,，用樂觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來贏得社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)的認(rèn)同。我們可以對(duì)照這次的汶川地震中的師生們,，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎?教師就應(yīng)該在自己的追求中,，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力，不斷地走向成功的彼岸.在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中,，盡享職業(yè)的幸福,。

總之,對(duì)于幸福詮釋眾說紛紜:有人說幸福是清晨的一縷陽(yáng)光,，有人說幸福是來自朋友的牽掛，有人說幸福源于一份充實(shí)的工作,。也許,，我無法用語言來詮釋幸福的真諦，但我覺得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,，擁有孩子們真誠(chéng)的愛,，便擁有著幸福。

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇五

依稀記得,，兒時(shí)就挺羨慕做教師的,，師能授業(yè)解惑。于是,，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng),。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多!

感慨之一：初為人師,，好難!

帶著美好的憧憬,，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生,。教學(xué)第一年,，我教語文，兼代一門音樂課,，總以為自己天生一副好嗓子,，一定能震得住學(xué)生，誰知,，沒等我緩過神,，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來了個(gè)下馬威，弄得我不知所措,，結(jié)果草草收兵,，后來的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè),，搞得我整天焦頭爛額,。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩,，同事談閑話,，家長(zhǎng)們更是滿腹牢騷。唉,，初為人師真不容易,，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路,。

感慨之二：真心投入,，真愛回報(bào)!

為什么總有那么多好老師令學(xué)生敬畏、崇拜?我為何跟自己的學(xué)生格格不入?徘徊之余,，我參加了各種培訓(xùn),，看書學(xué)習(xí)，主動(dòng)跟有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,，與學(xué)生談心,，沒過多久，一下子覺得周圍的老師是那樣的真誠(chéng),，學(xué)生們又是那樣的可愛!以前臟兮兮的學(xué)生,，我會(huì)替他洗手，修剪指甲,，清理頭發(fā);以前不愛說話的孩子,，我會(huì)主動(dòng)跟他聊天，給他唱歌,，講故事;以前愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會(huì)給他講道理,，講名人的事跡……一聲聲“老師早”“老師好”“老師今天真漂亮”拉近了我和孩子們之間的距離，我和學(xué)生之間成了親密無間的朋友,，隨著學(xué)生們一天天的成長(zhǎng)我也在成長(zhǎng)。記得89年,，我從一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生們?cè)诎嗌霞w大哭了一場(chǎng)，那揮淚告別的場(chǎng)面至今讓我想起來就揪心,。后來的一些日子,，我家的門縫時(shí)常會(huì)塞進(jìn)許多封信，許多張賀卡……

感慨之三：做教師的有喜有憂,，有笑有淚,。

學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生,，陌生過后又很熟悉,，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸,，我會(huì)覺得做教師無比偉大,，無尚榮光!多少年來，學(xué)生們就像是自己的孩子一般,，我會(huì)為他們的喜而喜,，為他們的憂而憂，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌,，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無精打采,，心事忡忡，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣,，幾次找她談心都無收獲,，我決定去她家一趟。記得那天清早去她家的路上,，我還重重的摔了一跤!不過當(dāng)時(shí)的一幕,，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來婷婷媽媽安靜地離開了人世,，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛,，接下來的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心,，給她買衣服,，買文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課,，隔周幫著她去料理家務(wù),。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來信中,，他們都親切地稱我為“陳媽媽”,，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來信,，一次次的讓我熱淚盈眶,，心靈震憾的同時(shí)，精神又得到了一次又一次的洗禮!

感慨之四：有耕耘就有收獲,。

從三尺講臺(tái)上一路走來,，雖說沒有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可算是碩果累累,。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作,，一屆屆畢業(yè)生以優(yōu)異的成績(jī)考入初中;自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求,，從自學(xué)中師到自學(xué)大專再到自學(xué)本科,，從寫優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù),，提升業(yè)務(wù)水平,，政治生涯也在不停地改變，先后入黨,，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書凝聚了自己多少的心血!誰說教師的工作辛苦,，教書是一種很愉快的事業(yè),，越教就越愛自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活,，走向成功,，你該是何等的幸福啊!人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己,，我愿把“甘為春蠶吐絲盡,，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。

我的教壇之路還很漫長(zhǎng),，我的感慨還將繼續(xù),，我的未來樂章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇六

我有理想信念。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂,。對(duì)于大多數(shù)人來說,，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過的。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶,，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任,，推開我教室的門，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”,，充滿著無限的可能性,。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”,，那是一種淡淡的書香,。課堂是一個(gè)讀書的地方，“腹有詩(shī)書氣自華”,，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣,。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力,、心靈的舒展而氣象萬千、精彩紛呈,。

我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂,，解放一切束縛，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想,、獨(dú)立思考,、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能,，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺,。

我在與學(xué)生的思想交鋒、智慧碰撞,、情感交融中,，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式,，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂,，是師生生命在課堂的相互輝映,。厚重、精致,、靈動(dòng),，思想璀璨，是我的課堂的內(nèi)在追求!我,，可以非?？隙ǖ卣f，我是有理想信念的老師!

我有仁愛之心,。有學(xué)生日記為證,。翻開學(xué)生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間,，透過這些樸實(shí)的文字,，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。

趙在日記中說,，“今天我的肚子疼,，老師給我摸了摸，老師的手上有魔力,，我的肚子馬上就不疼了,，真是太神奇了”

譚說：“今天老師抱了抱我，老師的身上有魔力,，被她抱過的小孩,，就會(huì)越來越聰明，我一定要好好聽話,，也變成聰明的小孩,。”

這些事太平常,，太普通,，這只是我為人師為人母的本分，可是孩子們卻記得,，不光記得,，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福,。透過這些文字,，我也可以很自豪地說，我是有仁愛之心的好老師!

我繼續(xù)問自己：你有高尚的道德情操嗎?你有扎實(shí)的知識(shí)嗎?我苦苦思索著,。

評(píng)判知識(shí)是否扎實(shí)我們或許可以用考試來作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的,。可是高尚的道德情操,，怎么評(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤，我無法左右他們的評(píng)判,，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說人生有三樂，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺選擇了為他人,、為社會(huì)做有益的事情，為國(guó)家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,，并以此為人生大樂，那么他的人生就有了永恒價(jià)值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義,。我既是筑夢(mèng)人，也是追夢(mèng)人,、圓夢(mèng)人,，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!這算是高尚的道德情操嗎?

我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子,。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代,，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向,、純粹的心靈,、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇七

20__年春節(jié),，我收到了家長(zhǎng)的一條短信：成老師,，今年的冬天特別地冷，但您的每一個(gè)微笑,，都像春天里溫暖的陽(yáng)光,，溫暖著孩子和我們的心,，我叫您“陽(yáng)光老師”好嗎?那一刻,，幸福的暖流涌上心頭;那一刻我情不自禁地與孩子、先生分享著幸福;那一刻我覺得我是世上最幸福的人;那一刻我為自己是一名幼兒教師而自豪!

曾有人問我,，你們教小孩子累不累,、煩不煩?如果說不累不煩那是假話,，她又問那你為什么每天笑瞇瞇的?我說那是我“為孩子而高興”。

18歲那年,，帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,，帶著青春的夢(mèng)想和激情，踏入幼兒園,，從此開始了有喜有憂的孩子王生活,，僅僅一年我就深深地體會(huì)到了幼兒教師的酸甜苦辣。拿著微薄的工資,，面對(duì)懵懂的孩子,，管著吃喝拉撒所有的事，寫不完的案頭資料,、越來越高的教育要求,、不理解的家長(zhǎng)……，為了幾十個(gè)孩子,，我“不敢”生病;為了設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)方案,，我常常犧牲業(yè)余時(shí)間;為了如期開展好親子活動(dòng)，常常顧不上自己正在發(fā)燒的孩子,，而把他托付給爺爺奶奶照管……,。看著別的孩子每天由媽媽陪著玩耍,，孩子曾苦苦央求：媽媽您不做幼兒園老師了好嗎?

這個(gè)時(shí)候,，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到教育的意義所在,，認(rèn)識(shí)了肩上的責(zé)任,，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻(xiàn)罷了。

真正使我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變,，更深刻地認(rèn)識(shí)到幼兒教師這一職業(yè)對(duì)我的意義,，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天,，辦公室的杜鵑花開了許多花,，我對(duì)它鐘愛有加，時(shí)不時(shí)地照料它：澆水,、施肥,、松土、修枝……,，園長(zhǎng)看見了,，笑問我為什么對(duì)它如此特殊照顧。我說：它開了這么多的花,，勞苦功高,，我要好好犒勞它!園長(zhǎng)笑了,，她用她獨(dú)有的兒童方式的語言說：“哪兒呀，你以為它開花是為了討好你呀?花開花,，是因?yàn)榛▋核约焊吲d!”

園長(zhǎng)的話一語驚醒夢(mèng)中人!是啊,，世間萬物，都要體現(xiàn)自己的價(jià)值,，一盆花的任務(wù)就是開花,。同樣是開花，與其為了被動(dòng)地取悅主人而被動(dòng)地“痛苦”地開放,，倒不如為了悅納自己而主動(dòng)盡情地開出最美的花,。一樣的開花，兩樣的心情,。作為一名幼教工作者,。教育孩子、愛孩子是我們應(yīng)盡的職責(zé),。

假如我把自己對(duì)教育事業(yè)的付出簡(jiǎn)單地理解為奉獻(xiàn),，那只是從責(zé)任和義務(wù)的層面來考慮，或多或少帶有被動(dòng)的意味;假如我能換一種角度來重新審視自己的工作,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教育和愛護(hù)幼兒,，既是幼師們辛勤勞動(dòng)奉獻(xiàn)的過程，也是充實(shí),、提升和完善自我的過程,。

從此，我轉(zhuǎn)換了觀念,，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè);用心靈細(xì)細(xì)體味工作中的酸甜苦辣,，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂,，付出后收獲的快樂,，和孩子共同成長(zhǎng)的快樂，自我價(jià)值得到體現(xiàn)的快樂,，家長(zhǎng),、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)我工作認(rèn)可的快樂……,。從此,，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽(yáng)光教師”,、“微笑天使”,，雖然我做了22年幼師，但我還沒做夠，我將堅(jiān)守崗位永遠(yuǎn)愛著,、奉獻(xiàn)者、微笑著……,。

我是一名堅(jiān)守崗位的幼兒教師,，能每天為孩子而高興，我驕傲,，我自豪!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇八

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊(duì)伍,，心里充滿了無限的欣喜,，迫不及待地想要在三尺講臺(tái)一展身手。然而,，角色的驟然變換,，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合,，讓我一度茫然無措,。我很矛盾，作為一個(gè)新老師,，我該如何快速投入教學(xué)?

那一天,，是一位同期進(jìn)來的新老師的公開課。抱著看一看的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我隨同大伙來聽課,。講臺(tái)上的女老師聲音甜潤(rùn)溫和，姿態(tài)美麗大方,?；顫娋实恼n堂，竟引得聽課老師們?nèi)w進(jìn)入情境,，一起朗誦,、思考、學(xué)習(xí),。從此讓我記住了出手不凡,，一鳴驚人的柯杰蓮老師。我恍然大悟：我缺失的,，不正是年輕人該有的活力嗎?我該學(xué)習(xí)的,，不就是這份對(duì)工作的熱忱嗎?我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎?

當(dāng)我面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí),，我總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,，那么怎樣才能成為好老師呢?就在教師節(jié)前夕,，到北師大看望和慰問廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念,，有道德情操,，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心,。

理想信念,，是好老師的人格基石。只有一個(gè)抱有理想信念的老師,，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子,。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,。有什么樣的教師,，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生,。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃,，理想要用理想去喚醒。教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命,，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望,。

好老師要有道德情操,。正如指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生”試想,，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)高尚的'人?正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷提升自己的道德情操和精神標(biāo)尺,。

在我讀大學(xué)時(shí),，老師跟我們說過這么一句話，學(xué)高為師，德高為范,。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。這種知識(shí)不僅包括自己的本專業(yè)的知識(shí)，同樣包括其他科目的知識(shí),，要做到“博學(xué)”,。面對(duì)當(dāng)前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn),，做一名好老師,，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)魅力,，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育,。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛,，激發(fā)愛,，傳播愛，通過真情,，真心,，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。還記得__年9月1日,，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那七十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。

對(duì)此,，我怒不可遏,，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸消失。我的心不禁顫動(dòng)起來,，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開了我心中的困惑,，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式,，引起老師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛心”,，只有用無私的愛教育每一個(gè)學(xué)生,，這才是真正的教育。一年多以來,，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦,，用我的愛心感化、教育每一位學(xué)生,。

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者,?！耙粋€(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”牢記的囑托,，不負(fù)人民的厚望,，讓我們一起為開創(chuàng)國(guó)家和民族的美好未來筑牢希望之基。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己,，收獲快樂，成就教育夢(mèng)想!

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇九

聽了習(xí)的這次講話,，我感受頗深,。“四有”即有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心,。以下是我對(duì)“四有”標(biāo)準(zhǔn)好老師的理解和感受：

一,、做一個(gè)要有理想信念的好老師

做一個(gè)要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國(guó)特色的社會(huì)主義,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，自覺貫徹好黨的教育方針,，認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待自己的教育職責(zé)”。其次,，要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)著想,。 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”,。關(guān)愛學(xué)生,，與學(xué)生同呼吸，共患難,，建立我是生之母,，生是我之子的和諧關(guān)系。 積極培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó),、愛民,、愛黨、愛校,、愛友的人生態(tài)度;再者,，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài),。兢兢業(yè)業(yè),，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面,，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作,。我工作，我快樂;我育人,，我快樂!

二,、做一個(gè)要有良好的道德情操的好老師

“師者，傳道,、授業(yè)解惑也”,。一個(gè)優(yōu)秀的老師，要有 “授業(yè)”,、“解惑”的責(zé)任感和使命感,。要擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任，以身作則,、率先垂范,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行,。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,。“師也者,，教之以事而喻諸德者也”,，老師對(duì)學(xué)生的影響,，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，有良好的道德情操的好老師,，更要有淵博的學(xué)識(shí)和足夠的應(yīng)變能力,。所以，言傳身教對(duì)學(xué)生起著遷移默化的作用,。良好的道德情操是職業(yè)道德的一個(gè)組成部分,，作為一名教師，我要努力樹立職業(yè)道德的典范,，擔(dān)當(dāng)起傳道,、授業(yè)、解惑,、樹人的責(zé)任,。我傳道、授業(yè),，我快樂;我解惑,、樹人，更快樂!

三,、做一個(gè)有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師

扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),。因此，作為一位教師,，平時(shí)更應(yīng)該多看新聞,，多多了解國(guó)家大事，多多看書,、看報(bào)充實(shí)自己,，俗話說“要想給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水”,，只有不斷地充實(shí)自己,，才能滿足學(xué)生的需要，也才可能有將學(xué)生培養(yǎng)成才的夢(mèng)想,，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅,。我看書、看報(bào)充實(shí)自己,，我快樂;看新聞,，了解國(guó)家大事，豐富自己,，更快樂!

四,、做一個(gè)有仁愛之心的好老師

教學(xué)中要關(guān)愛學(xué)生,，給學(xué)生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強(qiáng)學(xué)生的信心,，以誠(chéng)信的心態(tài)樹立學(xué)生的自尊,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康和成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中享受成功的的快樂和喜悅,。因此,，教學(xué)中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發(fā)愛的溫暖;用自己的一份真誠(chéng)傳播愛的信念，從而拉近同學(xué)生的距離,，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。關(guān)愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感,，我快樂;用真心,、真情、真誠(chéng)感染學(xué)生,，我更快樂!

通過這次學(xué)習(xí),，我感到了自己的不足，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記習(xí)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的講話精神,，以“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在今后的教學(xué)生涯中努力爭(zhēng)取做一個(gè)“四有”標(biāo)準(zhǔn)的好老師,，做一個(gè)積極向上的好老師,。

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇十

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個(gè)好老師，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標(biāo)準(zhǔn),。

做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生,。一個(gè)有理想信念的老師,，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位,，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，努力做一個(gè)高尚的人,、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人,。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，是全國(guó)各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù),、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。做一個(gè)好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，“注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同,、情感認(rèn)同,，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信,、制度自信”,，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng)和圓夢(mèng),，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，是中華民族實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的最持久,、最深層的精神力量。做一個(gè)好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,，就要像于漪,、李吉林、馬芯蘭,、殷雪梅,、孟二冬、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學(xué)識(shí),、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以淵博的知識(shí)教育學(xué)生,，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生,，以完美的人格影響學(xué)生,，在潤(rùn)物細(xì)無聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田,，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生,?！弊鳛槭芙逃撸覀兌加型瑯拥母惺?，不論一個(gè)人離開學(xué)校有多久,，老師的人格魅力都會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會(huì)成為激勵(lì)我們追逐人生夢(mèng)想的強(qiáng)大動(dòng)力,。

師者為師亦為范,。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子,。《論語》有言：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W(xué)生對(duì)老師不僅會(huì)聽其言,，更會(huì)觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅(jiān)守精神家園和人格底線,，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教、以德立身的楷模,，率先垂范,、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)樹立人生標(biāo)桿,，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向,，明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失,，扣好人生的第一?？圩印?/p>

教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭,。選擇做教師,，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念,，把追求理想、塑造心靈,、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神,，淡泊名利、甘為人梯,，靜下心來教書,、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí),。打鐵還需自身硬,。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”,。在信息時(shí)代做個(gè)好老師,，猶如所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí),，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”,，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘，才能游刃有余,。

教育是一門科學(xué),，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學(xué)習(xí),、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo),，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師,。

“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人,，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代,。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，不斷充實(shí),、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生,。

愛是心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話,。做一個(gè)好老師,，就要像要求的那樣，“用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門,，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖,，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,。做一個(gè)好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性,，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足,，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才,。

幼兒園爭(zhēng)做四有教師演講稿篇十一

作為一名普通教師，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福,，家長(zhǎng)的期望，既感到溫暖,，又感到責(zé)任重大,。北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠,，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向，身體力行,，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

做好老師，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來,。蔡元培指出,，教育者,，非為已往，非為現(xiàn)在,，而專為將來,。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來,，為未來社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對(duì)未來社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求，來確立一個(gè)理想的目標(biāo),，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過自己的教育活動(dòng)傳播理想，培養(yǎng)未來社會(huì)所需要的人才,，因此,，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的,。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題。為此,，他必須考問教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義,、對(duì)所有這些怎樣通過自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí),。意義的考問和意識(shí)的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來,，成為教育實(shí)踐的自覺研究者和主動(dòng)反思者,，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引,，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德樹人的價(jià)值追求,，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論。

好好老師,，要有道德情操

學(xué)高為師,，德高為范,，師者為師亦為范。走上三尺講臺(tái),，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng),，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說是一面鏡子，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞,，用什么樣的工作態(tài)度來處理學(xué)生中發(fā)生的問題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位。要成為師德師風(fēng)過硬的教師,，首先得過學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng),。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可，方可得到社會(huì),、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。

對(duì)學(xué)生而言,，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的,，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生,。教師高尚的德行和追求，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng),，增強(qiáng)人格魅力，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中,，不知不覺地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師,，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí),。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏、在課堂上捉襟見肘,、在學(xué)生的問題面前支支吾吾的老師,，即使無限付出，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友,，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí),、不斷積累。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分,，像生活中的陽(yáng)光、空氣,、水一樣不可缺少,。教師要勤讀書，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,，的書可以修身,，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界,，更有力量,。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書,，堅(jiān)持看各類教育理論書籍,、名家著作等。

做好老師,，要有仁愛之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人,，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛和寬容之心的人,。但是，隨著從教年齡的增長(zhǎng),，教書激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng)，社會(huì)“閱歷”的豐富,，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí)，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙,，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西,，原本純真的情感在流失,，在丟棄，變得功利,、虛偽,、麻木、刻薄,。失去了待人待事的友善,、公正、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣,，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人,。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細(xì),、最高水平的工程,。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展?！庇變簳r(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(zhǎng)期,，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對(duì)他們的積極影響無疑是終生的,。

我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。