總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班級情況介紹總結(jié)篇一

這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課,。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀律,，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真,，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)，這是一個比較嚴峻的問題,。

學(xué)生的來源很廣,，有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強,。可是由于自制本事差,，時常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作，進取回答問題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷,、龐然,、7班的王穎鵬等。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預(yù)習(xí)的時候不夠主動，完成的不夠好,，有的學(xué)生沒有把所有的項目都完成,。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，班級的工作應(yīng)以成才為目標,，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新,，強化突出以學(xué)生為主體的特征,，構(gòu)成一個良好的班級氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí),，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的解題本事有很大的提高,。

三、班級自主發(fā)展目標幾點做法：

1,、信任與尊重,，培養(yǎng)學(xué)生職責意識。

職責心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強制手段,?！白寣W(xué)生表達意見，讓學(xué)生自我作決定,，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責心的一個十分重要的方面,。

2,、表揚與鼓勵，強化學(xué)生職責意識,。

當學(xué)生有了必須的職責意識,，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識,。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展。我認為,，如果一個學(xué)生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已,。如果學(xué)生能自覺主動為班級出力,，為同學(xué)服務(wù)，這樣的職責心才有了必須的高度,。

四,、改善方法

改善方法主要從兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術(shù)層面上的,。

教育,、教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：

教育上：

1、充分調(diào)動全體學(xué)生的進取性問題(多鼓勵,、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學(xué)生)

2、關(guān)注學(xué)生的心理健康問題(信心問題,、壓力問題,、動力問題、浮躁情緒,、習(xí)得性受挫心理,、無助感等)

教學(xué)上：

1、做最重要的事,，做最有效的事,。要有所選擇，有所放棄;要有所為,，有所不為,。

3、做好分層,，在教學(xué)中實行分層推進,。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗,、家庭教育,、社會環(huán)境,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、思維特征、性格取向等因素均不相同,，所以學(xué)生各呈各樣,，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學(xué)方法,，使得優(yōu)等生“吃不飽”,、中等生“吃不消”、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變,，并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)進取性的教學(xué)思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實際，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，實施分類推進教學(xué),，再督促學(xué)生，使他們經(jīng)過自身的努力,，到達最近的發(fā)展目標,，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料。

具體的實施方法：(1)學(xué)生分類(2)目標分類(3)分類備課(分

類備課,、分類教學(xué))

分類教學(xué)包括：分類設(shè)問及提問,、分類練習(xí)、分類輔導(dǎo),、分類布置作業(yè),、分類檢測、分類評價,。

總而言之,，只要我把工作做細,，做精,，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果。

班級情況介紹總結(jié)篇二

一,、打造良好的禮儀環(huán)境,。

環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教育理念,，也能夠促進孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里,，感受禮儀的熏陶,。在各班級的活動室內(nèi)，教師們開辟了禮儀教育,，“我是禮儀小標兵”“禮儀乖寶寶”等等,，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。

⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境,。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范，教師們從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣;引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認識,，以進取的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動中。

二,、注重禮儀教學(xué)活動的有序開展,。

我班經(jīng)常開展以大帶小的活動。課堂上,，我們的教師靈活運用多種教學(xué)方法,，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌,，進行趣味的情景練習(xí)……形式多樣,，充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然,。

三、禮儀活動的實施——大帶小活動,。

1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;

2是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;

3是幼兒教幼兒能教學(xué)相長,。一學(xué)期來，在禮儀教育活動中,，開展“大帶小”活動的嘗試,，我們?nèi)〉昧顺晒Γ⒆觽冊谶@些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為,，對他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進作用,。

班級情況介紹總結(jié)篇三

由于學(xué)生素質(zhì)不一樣，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀律,，沒有良好的講究,、堅持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)進取性也不夠高,，有較強的求知欲,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，并且有亂扔的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上進心不強，回答問題不太進取,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于這部分學(xué)生需要進一步教育、幫忙,，使班級構(gòu)成良好的班風,、學(xué)風。

二,、工作目標：

1,、以教學(xué)為中心，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,，面向全體學(xué)生,，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績。

2,、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想。

3,、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點,，全面實施素質(zhì)教育。

4,、對學(xué)生進行日常行為教育,。團結(jié)友愛、互相學(xué)習(xí),、共同提高,。

5、教育學(xué)生團結(jié)合作,，懂得態(tài)度決定高度,，心志決定命運的道理。

6,、對學(xué)生進行團體主義教育,。使學(xué)生愛班級、愛公物,、愛勞動,。

7,、加強特長的培養(yǎng),，帶動學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動。

8,、對學(xué)生進行交通,、防火、消防等方面的安全教育,。

三,、具體措施：

1、滿做學(xué)生的良師益友,，深入學(xué)生,，了解學(xué)生，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要,。

2,、做好班委工作，鼓勵班干部以身作則,，當好教師的助手,。

3、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學(xué)齊心合力,，共同為班級建設(shè)添磚加瓦,。

4、做好家長工作,，及時與家長聯(lián)系,，共同管理好每個學(xué)生。

5,、教師以身作則,，端正辦學(xué)思想，全面認真的貫徹黨的教育方針,。

四,、本學(xué)期的活動安排：

九月份：

1、開學(xué)收集假期典型事例,，大掃除,，整理教室。

2,、進行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。

3,、對學(xué)生進行尊師教育,，明白教師節(jié)是9月10號這一天。

十月份：對學(xué)生進行愛國主義教育和安全教育,，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易,。

十一月份：對學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)教育。

十二月份：加強學(xué)生的復(fù)習(xí)，以好的成績向家長匯報,。開展評比活動,，看誰學(xué)的好。

班級情況介紹總結(jié)篇四

扎實的日常工作：

我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實實開展,，都十分的用心的去做好每一件事情。

保育工作：

雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位,，胡阿姨天天做到位，教室,、盥洗室,、午睡室，每一天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具,、茶杯、毛巾,、積木等消毒工作更是認真細致,，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上,，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。

教育工作：

在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。骸吧罴唇逃?，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本事，培養(yǎng)孩子的同情心,，職責心和團結(jié)合作意識,。在起床的時候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務(wù)中,，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的進取性,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機會,，讓他們更有信心,，對學(xué)習(xí)生活更進取,。經(jīng)過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高。

教學(xué)活動方面：

本學(xué)期,，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題,，讓孩子們受益匪淺,，每個主題的開展，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨,，和家長需要搜集的資料,，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利,，孩子們在一個主題的樂園中,，不但增長了見識，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

重點工作：

本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣,、做事的堅持性，良好的職責心等,。本學(xué)期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》,、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準備下,，大家玩的都比較開心,。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎,。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動展示,，我們在接到任務(wù)的時候，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù),，并且得到了表揚，大家都很開心,。

保教配合：

在我們班,，我們?nèi)齻€人都是平等相處，互相幫忙,，關(guān)系很融洽,，當我們忙可是來的時候，胡阿姨會主動幫我們,，幾次環(huán)境布置,，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的,。

圓滿的家長工作

細致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑,，機靈無比,，我們對他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們教師對這些孩子都針對方針性的教育,，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友,。

家長交流方面：

班級情況介紹總結(jié)篇五

我任教二年級語文已有一個學(xué)期，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

本班共有39名學(xué)生,，男26,、女23名。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家,，缺少家庭教育。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,。學(xué)生畢竟還小，經(jīng)過教育,，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的，能主動的去學(xué)習(xí)新知識,。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動性,，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂,，不太樂于學(xué)習(xí),。這主要究其于基礎(chǔ)差，喪失自信,，再加上缺少家庭教育,。

二、教師問題研究情景

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”,。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題，愛動腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事,。

在問題研究前，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動腦去質(zhì)疑。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑。

(一),、鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑,。

小學(xué)語文教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思,、敢問，樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮,，進取參與學(xué)習(xí)活動的前提之一。教師要尊重每一個學(xué)生,，相信他們都能提出問題,，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中,，和學(xué)生一齊質(zhì)疑、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難,。

2、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣,，才能調(diào)動其進取性，打開其思維,，進取進行探究,，不斷提出疑難。因而,，教學(xué)中教師要千方百計激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，喚起質(zhì)疑欲望,。

(二)巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

(三)精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學(xué)語文來看，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等,。同時,，更要指導(dǎo)學(xué)生，把握時機進取質(zhì)疑探究,。

1,、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑。

教學(xué)課文之前,，安排時間讓學(xué)生自學(xué),。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外，還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”,。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來。

2,、在課題上質(zhì)疑,。

課題濃縮了整篇課文的精華，是文章的眼睛,，思維的窗口,，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解。學(xué)習(xí)課文出示課題后,，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么,，還想明白什么?這樣，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念,，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣。學(xué)生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突,。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點詞語,，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,，學(xué)生此時質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵學(xué)生學(xué)完課文后進取質(zhì)疑,。

三、得出的結(jié)論

學(xué)生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機,，是學(xué)生探究課文資料的開端，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了。