總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班級情況介紹總結(jié)篇一

這學(xué)期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學(xué)課,。兩班上大多數(shù)同學(xué)比較遵守紀(jì)律,，在校學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，許多同學(xué)初中基礎(chǔ)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),，這是一個(gè)比較嚴(yán)峻的問題,。

學(xué)生的來源很廣,，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和團(tuán)體榮譽(yù)感,。他們純潔善良,，好奇心強(qiáng),，求知欲強(qiáng)?？墒怯捎谧灾票臼虏?，時(shí)常不能控制自我,，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，進(jìn)取回答問題的學(xué)生集中在少數(shù)同學(xué)身上如6班的謝雷,、龐然、7班的王穎鵬等,。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多學(xué)生的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預(yù)習(xí)的時(shí)候不夠主動(dòng),，完成的不夠好，有的學(xué)生沒有把所有的項(xiàng)目都完成,。

二,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，班級的工作應(yīng)以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動(dòng)為載體，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強(qiáng)化突出以學(xué)生為主體的特征,，構(gòu)成一個(gè)良好的班級氛圍,，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中簡便地學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在這學(xué)期爭取讓學(xué)生的解題本事有很大的提高,。

三,、班級自主發(fā)展目標(biāo)幾點(diǎn)做法：

1、信任與尊重,，培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)意識。

職責(zé)心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學(xué)生，而不能靠各種強(qiáng)制手段,?！白寣W(xué)生表達(dá)意見，讓學(xué)生自我作決定,，尊重學(xué)生的選擇”是培養(yǎng)學(xué)生職責(zé)心的一個(gè)十分重要的方面,。

2、表揚(yáng)與鼓勵(lì),，強(qiáng)化學(xué)生職責(zé)意識,。

當(dāng)學(xué)生有了必須的職責(zé)意識，再不斷鼓勵(lì),，以強(qiáng)化他們的職責(zé)意識,。也是為了促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展,。我認(rèn)為,，如果一個(gè)學(xué)生能事事按照教師的話去做，他不必須有職責(zé)心,，僅僅是聽話而已,。如果學(xué)生能自覺主動(dòng)為班級出力，為同學(xué)服務(wù),，這樣的職責(zé)心才有了必須的高度,。

四、改善方法

改善方法主要從兩個(gè)方面著手：一為觀念上的,，二為可操作的技術(shù)層面上的,。

教育、教學(xué)上可操作性的技術(shù)層面上需要改善的是：

教育上：

1,、充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性問題(多鼓勵(lì),、少打擊、不放棄不管考得有多差的學(xué)生)

2,、關(guān)注學(xué)生的心理健康問題(信心問題,、壓力問題、動(dòng)力問題,、浮躁情緒,、習(xí)得性受挫心理、無助感等)

教學(xué)上：

1,、做最重要的事,，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄;要有所為,，有所不為,。

3、做好分層,，在教學(xué)中實(shí)行分層推進(jìn),。教育要求我們面向全體學(xué)生。而每一位學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、家庭教育,、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)本事,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維特征,、性格取向等因素均不相同,，所以學(xué)生各呈各樣，所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學(xué)方法,，使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變,，并逐步消除這種嚴(yán)重挫傷了大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性的教學(xué)思想和行為。只要我們根據(jù)不一樣類別學(xué)生的實(shí)際,，找到這類學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，實(shí)施分類推進(jìn)教學(xué)，再督促學(xué)生,，使他們經(jīng)過自身的努力,，到達(dá)最近的發(fā)展目標(biāo)，從而就能使大多數(shù)學(xué)生掌握我們所教授的資料,。

具體的實(shí)施方法：(1)學(xué)生分類(2)目標(biāo)分類(3)分類備課(分

類備課,、分類教學(xué))

分類教學(xué)包括：分類設(shè)問及提問、分類練習(xí),、分類輔導(dǎo),、分類布置作業(yè)、分類檢測,、分類評價(jià),。

總而言之,，只要我把工作做細(xì),，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果。

班級情況介紹總結(jié)篇二

一,、打造良好的禮儀環(huán)境,。

環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教育理念,，也能夠促進(jìn)孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。

⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動(dòng)或來園離園的時(shí)間里,，感受禮儀的熏陶。在各班級的活動(dòng)室內(nèi),，教師們開辟了禮儀教育,，“我是禮儀小標(biāo)兵”“禮儀乖寶寶”等等，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)中,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行,。

⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,，教師們從我做起,，做孩子們的禮儀榜樣;引導(dǎo)家長提高禮儀教育的認(rèn)識，以進(jìn)取的態(tài)度參與到幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)中,。

二,、注重禮儀教學(xué)活動(dòng)的有序開展。

我班經(jīng)常開展以大帶小的活動(dòng),。課堂上,，我們的教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析,、誦讀禮儀兒歌,，進(jìn)行趣味的情景練習(xí)……形式多樣，充滿童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。

三,、禮儀活動(dòng)的實(shí)施——大帶小活動(dòng),。

1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;

2是給予鼓勵(lì)兒童的效果比成人鼓勵(lì)兒童所能獲得的效果更為巨大;

3是幼兒教幼兒能教學(xué)相長。一學(xué)期來,，在禮儀教育活動(dòng)中,，開展“大帶小”活動(dòng)的嘗試，我們?nèi)〉昧顺晒?，孩子們在這些豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)踐禮儀行為,，對他們良好禮儀習(xí)慣的構(gòu)成起到良好的促進(jìn)作用,。

班級情況介紹總結(jié)篇三

由于學(xué)生素質(zhì)不一樣，所以有些學(xué)生不能自覺遵守紀(jì)律,，沒有良好的講究,、堅(jiān)持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)進(jìn)取性也不夠高,，有較強(qiáng)的求知欲,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級中也有不少學(xué)生自制力差,，對于學(xué)校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，并且有亂扔的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng),，回答問題不太進(jìn)取,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育,、幫忙,，使班級構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

二,、工作目標(biāo)：

1、以教學(xué)為中心,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，面向全體學(xué)生，力爭全班學(xué)生的優(yōu)秀成績,。

2,、教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，樹立為振興中華而刻苦學(xué)習(xí)的崇高夢想,。

3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

4,、對學(xué)生進(jìn)行日常行為教育。團(tuán)結(jié)友愛,、互相學(xué)習(xí),、共同提高。

5,、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，懂得態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)的道理,。

6,、對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體主義教育,。使學(xué)生愛班級、愛公物,、愛勞動(dòng),。

7,、加強(qiáng)特長的培養(yǎng),，帶動(dòng)學(xué)生各方面提高。開展興趣小組活動(dòng),。

8,、對學(xué)生進(jìn)行交通、防火,、消防等方面的安全教育,。

三、具體措施：

1,、滿做學(xué)生的良師益友,，深入學(xué)生，了解學(xué)生,，盡力足學(xué)生的身心健康發(fā)展的需要,。

2、做好班委工作,，鼓勵(lì)班干部以身作則,，當(dāng)好教師的助手。

3,、利用班會(huì)的時(shí)間充分發(fā)動(dòng)全班同學(xué)齊心合力,，共同為班級建設(shè)添磚加瓦。

4,、做好家長工作,，及時(shí)與家長聯(lián)系，共同管理好每個(gè)學(xué)生,。

5,、教師以身作則，端正辦學(xué)思想,，全面認(rèn)真的貫徹黨的教育方針,。

四、本學(xué)期的活動(dòng)安排：

九月份：

1,、開學(xué)收集假期典型事例,，大掃除，整理教室,。

2,、進(jìn)行入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,，學(xué)習(xí)《守則》與《規(guī)范》。

3,、對學(xué)生進(jìn)行尊師教育,，明白教師節(jié)是9月10號這一天。

十月份：對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和安全教育,，讓學(xué)生明白今日的幸福生活來自不易,。

十一月份：對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)常規(guī)教育。

十二月份：加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí),，以好的成績向家長匯報(bào),。開展評比活動(dòng)，看誰學(xué)的好,。

班級情況介紹總結(jié)篇四

扎實(shí)的日常工作：

我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開展，都十分的用心的去做好每一件事情,。

保育工作：

雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位,，教室,、盥洗室、午睡室,，每一天拖得干凈亮潔,。平時(shí)孩子用的餐具、茶杯,、毛巾,、積木等消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏,。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上,，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。

教育工作：

在日常的孩子的生活教育中,，我們時(shí)刻記?。骸吧罴唇逃保覀冊谌粘Ｉ钪绣憻捄⒆拥纳钭岳肀臼?，培養(yǎng)孩子的同情心,，職責(zé)心和團(tuán)結(jié)合作意識。在起床的時(shí)候,，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫忙,。在每次的家庭小任務(wù)中,，我們提醒孩子這是你們自我的任務(wù),，誰即使完成的都有必須的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子參與的進(jìn)取性,。本學(xué)期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個(gè)孩子機(jī)會(huì),，讓他們更有信心,，對學(xué)習(xí)生活更進(jìn)取。經(jīng)過生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高,。

教學(xué)活動(dòng)方面：

本學(xué)期,，除了開展六個(gè)主題活動(dòng)外,，還生成許多與主題有關(guān)的課題,，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開展,，我們都預(yù)先發(fā)給家長本次主題的主旨,，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持,，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開展的豐富和順利,，孩子們在一個(gè)主題的樂園中，不但增長了見識,，也得到了學(xué)習(xí)的樂趣,。

重點(diǎn)工作：

本學(xué)習(xí)我們主要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性,，良好的職責(zé)心等,。本學(xué)期我們也參與了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：我園開展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美,，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會(huì)》在孩子們和我們的精心準(zhǔn)備下,，大家玩的都比較開心。在《故事大王比賽》中,，我班有兩名幼兒得到了一等獎(jiǎng),。還有就是迎接區(qū)里的教師教學(xué)活動(dòng)展示，我們在接到任務(wù)的時(shí)候,，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級交給我們的任務(wù)，并且得到了表揚(yáng),，大家都很開心,。

保教配合：

在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是平等相處,，互相幫忙,，關(guān)系很融洽,，當(dāng)我們忙可是來的時(shí)候，胡阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們,，幾次環(huán)境布置,，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個(gè)成員的,。

圓滿的家長工作

細(xì)致入微的特殊生工作

我們班的孩子多半是聰明活潑,，機(jī)靈無比，我們對他們寵愛有加,，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們教師對這些孩子都針對方針性的教育,，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友。

家長交流方面：

班級情況介紹總結(jié)篇五

我任教二年級語文已有一個(gè)學(xué)期,，經(jīng)過這一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析

本班共有39名學(xué)生,，男26、女23名,。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家，缺少家庭教育,。在家很懶散,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好。學(xué)生畢竟還小,，經(jīng)過教育,，他們還是能夠去克服一些不足。60%的學(xué)生對學(xué)習(xí)還是很感興趣的,，能主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識,。30%的學(xué)生沒有自學(xué)的主動(dòng)性，只是在教師的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí),，并且是10%的學(xué)生對學(xué)習(xí)無所謂,，不太樂于學(xué)習(xí)。這主要究其于基礎(chǔ)差,，喪失自信,，再加上缺少家庭教育。

二,、教師問題研究情景

基于學(xué)生上述的學(xué)習(xí)情景,，我選擇了研究“如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑”。目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題，愛動(dòng)腦想問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高學(xué)生的思維本事,。

在問題研究前，學(xué)生通常是根據(jù)教師所提問題去思考,，去解決問題,，而很少有學(xué)生自我動(dòng)腦去質(zhì)疑。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，善于質(zhì)疑,。

(一),、鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。

小學(xué)語文教學(xué)中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學(xué)生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境,，讓學(xué)敢思、敢問,，樂探究,。

1,、建立和諧的師生關(guān)系,。

建立和諧的師生關(guān)系是學(xué)生摒棄疑慮，進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提之一,。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，相信他們都能提出問題，促使學(xué)生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心,。教師還要放下架子,，主動(dòng)以平等的朋友式的態(tài)度融合到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，和學(xué)生一齊質(zhì)疑,、探究,，從而使學(xué)生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難。

2,、激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣,。

學(xué)生要對所學(xué)資料感興趣，才能調(diào)動(dòng)其進(jìn)取性,，打開其思維,，進(jìn)取進(jìn)行探究，不斷提出疑難,。因而,，教學(xué)中教師要千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，喚起質(zhì)疑欲望,。

(二)巧用矛盾,，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣。

(三)精心指導(dǎo)學(xué)生善于質(zhì)疑,。

要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑本事,，不僅僅要激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑興趣，還要引導(dǎo)學(xué)生明白,，一篇課文或一段,、一句話要質(zhì)疑什么。從小學(xué)語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等,。同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生,，把握時(shí)機(jī)進(jìn)取質(zhì)疑探究,。

1、在預(yù)習(xí)中質(zhì)疑,。

教學(xué)課文之前,，安排時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)。自學(xué)中要求學(xué)生完成一般任務(wù)外,，還應(yīng)“不提問題不讀書”,、“讀書必發(fā)問”。讓學(xué)生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。

2,、在課題上質(zhì)疑。

課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛,，思維的窗口，能夠幫忙和加深學(xué)生對課文資料的理解,。學(xué)習(xí)課文出示課題后,，可讓學(xué)生說說從課題中明白了什么，還想明白什么?這樣,，既理解了課題,，又為學(xué)習(xí)課文設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生探究資料的興趣,。學(xué)生深入探究課文時(shí),，會(huì)不斷地產(chǎn)生新的認(rèn)知沖突。這是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，探究課文的好機(jī)會(huì),。教師在閱讀中要指導(dǎo)學(xué)生抓住文章中重點(diǎn)詞語，句子或段落質(zhì)疑，從而更深入地理解課文,，以往,，學(xué)生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，啟迪了他們的創(chuàng)新思維,。

4,、在教學(xué)后質(zhì)疑。

學(xué)習(xí)完課文后,，學(xué)生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實(shí)際又會(huì)產(chǎn)生新的疑問，學(xué)生此時(shí)質(zhì)疑,，是對課文資料的反思深化,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)完課文后進(jìn)取質(zhì)疑。

三,、得出的結(jié)論

學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良機(jī)，是學(xué)生探究課文資料的開端,，是啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維的一個(gè)途徑,。經(jīng)過以上方法，我在教學(xué)中努力地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學(xué)效果,。學(xué)生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題。他們對學(xué)習(xí)也很感興趣了,。