總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇一
四(1)班共有48名學生,，其中男生有24名，女生有24名,。從學生的智力水平來看,，我們班整體比較平均，差異主要集中在學習態(tài)度方面,，30%的學生各方面都十分的突出,，不僅僅學習態(tài)度，在新的知識理解本事也比較強,，有20%的學生做作業(yè)速度較慢,，其余較平均。
二,、突出優(yōu)缺點分析
我們班優(yōu)點在于學生與學生間關系十分融洽,，班干部管理水平高，能幫忙教師協(xié)調(diào)班級工作,，也幫忙學困生解決問題,。班級紀律比較好。缺點在于：學生與學生兩極化比較嚴重，好的學生十分好,，態(tài)度端正,，理解本事強，完成作業(yè)的質(zhì)量高;可是20%的學生還暫處于困難階段,，主要上課注意力不夠集中,，做作業(yè)速度慢、拖拉嚴重,。
三,、對策與教育提議：
1、平時注重對學生日常行為習慣的培養(yǎng),，落實好小學生日常行為規(guī)范,，養(yǎng)成好習慣：行好路,、吃好飯,、做好操等規(guī)范。
2,、進一步培養(yǎng)班干部隊伍,，我們班級的班干部已經(jīng)有必須的管理水平，為了發(fā)展每位學生的本事,，將進一步管理細化,，使每位學生都能為班級出力，培養(yǎng)團體意識,。
3,、注重分層教育，因材施教,。了解學生的心理特點,，對待每一位學生的方式根據(jù)他的性格特點做調(diào)整，到達有效性,。
4,、加強學困生的管理，平時多與他們交流,，幫忙他們改掉一些壞習慣,，樹立正確的學習方法。
5,、注重關懷教育,，多關心班中每一位學生，尤其是中間的學生,。從細節(jié)著手,，點滴關懷，走進孩子們的心靈。
6,、加強家?；樱c家長堅持溝通,，共同探討解決孩子出現(xiàn)的問題,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇二
隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束,，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩,、井然有序。現(xiàn)將本學期班級工作做如下總結(jié)：
扎實的日常工作：
我班的日常工作,，不管是保育和教育都是扎扎實實開展,，都十分的用心的去做好每一件事情。
保育工作：
雖然已經(jīng)是中班了,，可是保育工作還是被我們放在首位,，胡阿姨天天做到位，教室,、盥洗室,、午睡室，每一天拖得干凈亮潔,。平時孩子用的餐具,、茶杯、毛巾,、積木等消毒工作更是認真細致,，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上,，經(jīng)常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了,。
教育工作：
在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。骸吧罴唇逃?，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理本事，培養(yǎng)孩子的同情心,，職責心和團結(jié)合作意識,。在起床的時候，我們讓孩子自我穿好衣褲并自我檢查,，然后檢查旁邊的小朋友,，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務中,，我們提醒孩子這是你們自我的任務,，誰即使完成的都有必須的獎勵,，鼓勵孩子參與的進取性。本學期,，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度,，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心,，對學習生活更進取,。經(jīng)過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與本事的提高。
教學活動方面：
本學期,，除了開展六個主題活動外,，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺,，每個主題的開展,，我們都預先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料,，得到了家長的大力支持,，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中,，不但增長了見識,，也得到了學習的樂趣,。
重點工作：
本學習我們主要培養(yǎng)孩子良好的學習慣有：傾聽習慣,、做事的堅持性，良好的職責心等,。本學期我們也參與了幾項大的園內(nèi)活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》,、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準備下,，大家玩的都比較開心,。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎,。還有就是迎接區(qū)里的教師教學活動展示,，我們在接到任務的時候，大家齊心協(xié)力,，圓滿的完成了上級交給我們的任務,，并且得到了表揚，大家都很開心,。
保教配合：
在我們班,，我們?nèi)齻€人都是平等相處，互相幫忙,，關系很融洽,，當我們忙可是來的時候,，胡阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置,，少不了阿姨的幫忙,，我們的成績是屬于班級每個成員的。
圓滿的家長工作
細致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑,，機靈無比,，我們對他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執(zhí)己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們教師對這些孩子都針對方針性的教育,，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的朋友,。
家長交流方面：
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭,、幼兒園能夠單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效。教師和家長經(jīng)過交流,，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景,，所以，家長和教師的交流顯得尚為重要,，每一天放學后,，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作。還經(jīng)過班級小活動跟家長進行溝通,。我們還召開了家長開放日活動,，讓家長了解孩子在園的情景，同時也讓我們了解孩子在家的情景,，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展.
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇三
禮儀教育的基礎在于“孩子”,。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”,，此刻的孩子大都是獨生子女，在“六加一”的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護,。他們具有與別人和睦相處的良好愿望,，可是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度，彬彬有禮的舉止,，禮貌的言論,。對別人不能做到尊重和體諒,，作為早期教育的實施者和引導者，讓孩子們從小開始學習如何做人,，如何與人相處,，具有進取的社會意義。在幼兒園一日生活中實施禮儀教育,，在實際操作中是切實可行的,，幼兒在與教師、同伴的交往中受到潛移默化的影響,，會對他們禮儀習慣的構成起到良好的促進作用,。我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng)，幼兒園內(nèi)有良好的禮儀環(huán)境,。本學期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育,，從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶，我們還帶動其他班級的孩子,，來構建一個從善,、從真、從美的和諧幼兒園,。一段時間來取得了很好的效果,，得到了廣大家長的歡迎和支持。現(xiàn)將課題開展情景做一個階段性的總結(jié)：
一,、打造良好的禮儀環(huán)境,。
環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教育理念,，也能夠促進孩子的發(fā)展,。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。
⑴良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境,。讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶,。在各班級的活動室內(nèi),，教師們開辟了禮儀教育，“我是禮儀小標兵”“禮儀乖寶寶”等等,，讓幼兒在環(huán)境的引導中,，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行。
⑵創(chuàng)造良好的精神環(huán)境,。幼兒園制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范,，教師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣;引導家長提高禮儀教育的認識,，以進取的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養(yǎng)活動中,。
二,、注重禮儀教學活動的有序開展。
我班經(jīng)常開展以大帶小的活動,。課堂上,，我們的教師靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析,、誦讀禮儀兒歌,，進行趣味的情景練習……形式多樣，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化,、具體化,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然。
三,、禮儀活動的實施——大帶小活動,。
“大帶小”活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動。從大年齡的小朋友角度看,，能夠經(jīng)過這一活動培養(yǎng)他們的職責心和關心他人的品質(zhì),。從小年齡的幼兒來看，能夠在活動中學到哥哥姐姐一些處理問題的方法,，學會如何與人交往,。“大帶小”活動打破了幼兒園封閉式教學模式,，創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機會,，讓孩子廣泛地去接觸不一樣年齡階段的同伴。這對培養(yǎng)孩子社交本事也有必須的好處,。陶行知,、陳鶴琴等教育家認為，兒童教育育兒童有三個好處,，
1是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻;
2是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大;
3是幼兒教幼兒能教學相長,。一學期來，在禮儀教育活動中,，開展“大帶小”活動的嘗試,，我們?nèi)〉昧顺晒Γ⒆觽冊谶@些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為,，對他們良好禮儀習慣的構成起到良好的促進作用,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇四
一、班級情景分析
這學期我教授高二(6)(7)班的數(shù)學課,。兩班上大多數(shù)同學比較遵守紀律,，在校學習習慣較好，學習態(tài)度認真,，許多同學初中基礎不好,，學習習慣有待進一步培養(yǎng),，這是一個比較嚴峻的問題。
學生的來源很廣,，有著較強的上進心和團體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。可是由于自制本事差,，時常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作，進取回答問題的學生集中在少數(shù)同學身上如6班的謝雷,、龐然,、7班的王穎鵬等。由于學生的學習習慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題,，很多學生的行為習慣有待進一步培養(yǎng)。個別學生的基礎還是有些差,，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象,，預習的時候不夠主動，完成的不夠好,，有的學生沒有把所有的項目都完成,。
二、指導思想：
本學期,，班級的工作應以成才為目標,，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征,，構成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;在這學期爭取讓學生的解題本事有很大的提高,。
三、班級自主發(fā)展目標幾點做法：
1,、信任與尊重,，培養(yǎng)學生職責意識。
職責心不能強迫養(yǎng)成,，而是一種自覺行為,。所以我們必須要充分相信學生,，而不能靠各種強制手段?！白寣W生表達意見,，讓學生自我作決定，尊重學生的選擇”是培養(yǎng)學生職責心的一個十分重要的方面,。
2,、表揚與鼓勵，強化學生職責意識,。
當學生有了必須的職責意識,，再不斷鼓勵，以強化他們的職責意識,。也是為了促進孩子的全面發(fā)展,，主動發(fā)展。我認為,，如果一個學生能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已,。如果學生能自覺主動為班級出力,，為同學服務，這樣的職責心才有了必須的高度,。
四,、改善方法
改善方法主要從兩個方面著手：一為觀念上的，二為可操作的技術層面上的,。
觀念上要改變的是：(1)面向全體學生的問題,。尤其是尊重、關心,、幫忙中差生的問題,，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風,、學風構成的根本保證(2)因材施教問題(3)師生關系問題
教育,、教學上可操作性的技術層面上需要改善的是：
教育上：
1、充分調(diào)動全體學生的進取性問題(多鼓勵,、少打擊,、不放棄不管考得有多差的學生)
2、關注學生的心理健康問題(信心問題,、壓力問題,、動力問題、浮躁情緒、習得性受挫心理,、無助感等)
教學上：
1,、做最重要的事，做最有效的事,。要有所選擇,，有所放棄;要有所為，有所不為,。
2,、克服盲且性、無計劃性,。(克服那種教師盲目教,、學生盲目學;教師盲目布置，學生盲目應付的現(xiàn)象)在傳授新課和復習時,，注意從目標入手,，解決課程的計劃性。根據(jù)目標制訂好計劃(每一課,、每一練習,、每一周、每一專題,、每一綜合,、每-檢測等)。能夠常常這樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題?怎樣解決的?解決了嗎?
3,、做好分層,，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生,。而每一位學生的生活經(jīng)驗,、家庭教育、社會環(huán)境,、學習態(tài)度,、學習本事、學習基礎,、思維特征,、性格取向等因素均不相同，所以學生各呈各樣,，所以就得避免“一刀切,、齊步走”的教學方法，使得優(yōu)等生“吃不飽”,、中等生“吃不消”,、困難生“吃不了”的現(xiàn)象得到改變，并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學生學習進取性的教學思想和行為,。只要我們根據(jù)不一樣類別學生的實際,，找到這類學生的最近發(fā)展區(qū)，實施分類推進教學,，再督促學生,，使他們經(jīng)過自身的努力，到達最近的發(fā)展目標,，從而就能使大多數(shù)學生掌握我們所教授的資料,。
具體的實施方法：(1)學生分類(2)目標分類(3)分類備課(分
類備課、分類教學)
分類教學包括：分類設問及提問,、分類練習,、分類輔導、分類布置作業(yè),、分類檢測,、分類評價。
總而言之,，只要我把工作做細,，做精，相信必須能取得令人滿意的結(jié)果,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇五
一,、班級基本情景分析
我班共有學生76人。其中男生31人,，女生45人,。我班大部分學生學習態(tài)度較端正，能按時完成學習任務,，有部分學生相比較較調(diào)皮,、較缺上進心，自制本事差,，我班學習成績拔尖者相對較少,，所以本期目標之一是培優(yōu)轉(zhuǎn)差，爭取使成績處于上層的學生能有更突出的表現(xiàn),。上學期在班級量化管理方面,，我班衛(wèi)生扣分情景較嚴重，同學們還沒有完全樹立班級團體榮譽感,，平時保潔工作沒落實到位,。班干部沒有起到帶頭作用，組織管理本事還有待提高,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、本事較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，構成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步構成守紀、進取,、勤奮的班風,。
二、存在的主要問題
思想方面：本班同學天真,，品德良好,，樂于助人，能團結(jié)友愛,，互幫互助,，近半數(shù)學生有較強的進取心。但有少一半的學生普遍存在懶惰思想,，只想撿現(xiàn)成,，不愿深挖、細究,。少數(shù)學生學習態(tài)度有待端正,，不能按時按質(zhì)完成作業(yè)。
紀律方面：多數(shù)同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課,，不遲到，不早退,，定時上好早讀,，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，同學之間不打架,，不罵人,，尊敬師長，禮貌守紀,。極個別學生不遵守紀律,，拉幫結(jié)派，違反班級班規(guī),。
學習方面：少部分同學掌握了必須的獨立學習的方法,，各科學習水平有了較大的提高，數(shù)學計算,、語文理解本事也具備了必須的水平,，他們不需要教師監(jiān)督，就明白應當學什么,，應當怎樣學,，能自覺主動的學習,，上課時，他們思維敏捷,，迅速,，回答問題進取踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課,，有孫雨嫣、李可心,、劉夢嬌、楊惠,、陳欣等同學;大部分學生,，上課時能比較進取的回答問題，但思考問題較慢,，作業(yè)需教師叮嚀才能完成,。也有一部分同學，頭腦靈活,，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識不強,，懶于動腦,，有彭珍珍、周楊敏等;還有一部分學生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高，有張航,、熊倩霞,、黎云等。還有部分學生書寫習慣太差,，不但潦草,，速度還太慢有吳優(yōu)、梁勝楠等,。
三,、具體工作:
(一)加強班風建設，構成一個健康進取的班團體,。
1,、借助新學期伊始,，盡快對學生進行各種行為習慣養(yǎng)成教育，從思想,、行為,、學習、勞動,、紀律,、休息等各方面進行要求，加速學生班級觀念,，增強學生班級凝聚力,。
2、加快培養(yǎng)班干部,。新學期以學生競選,、民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權,，讓有必須管理本事且具有奉獻精神的同學擔任班干部,，明確職責、分工到人,，讓他們起到表率作用,。定期召開班干部會議(每星期由班長負責召開一次班干部會議;每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情景的匯報和提議,，及時調(diào)整,，確定下周行動方案。
3,、迅速制定班紀班規(guī),。由學生自行確立班級發(fā)展目標，制定班級公約,，作為每個學生言行的準則,，師生共同遵守。
4,、發(fā)揚主人翁精神,，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理,。定期在同學中進行調(diào)查或開討論會,，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施,。
(二),、加強學風建設，營造良好的學習氛圍,。
1,、加強與科任教師溝通,，及時了解學生的學習動態(tài),。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議,，了解學生作業(yè)的完成情景，對拖,、欠作業(yè)的學生及時進行教育,。
3、利用班會課不定期的開展學法交流,，促進學生共同提高,。
4,、在班級建立“小組互助學習”模式,，開展多種學習競賽活動,，構成一種你追我趕的競爭氛圍。
5,、加強對學困生和后進生的幫忙,，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式,，實行一幫一,。
(三)針對特殊學生，開展特殊教育
初期排出特殊學生名單(智力障礙學生,、自控力差生),，建立特殊學生檔案,。經(jīng)過多種途徑，采取多種方法,，對特殊學生開展教育。班主任要經(jīng)過觀察,、與學生談心、聽取各方意見,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡,，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任教師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。異常要充分調(diào)動家長的進取性，取得共識,，配合學校教育好孩子,。針對行為習慣差、自控力差的學生,，教師對其思想品德,、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練,。
同時注意鼓勵尖子生超前學,，多點撥，激勵他們將來取得更好的成績,。指導他們定期與同學交流學習體會,，帶動全班共同提高。最終,，使班級構成整體優(yōu)勢,。
(四)與家長堅持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭家長的配合，共同管理好學生,。
繼續(xù)做好家訪工作,，密切與家長的聯(lián)系。向家長匯報學生在校情景,，同時也向家長了解學生的校外活動,，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長,。
五,、具體措施：
1、抓好班級一日常規(guī),，杜絕遲到曠課現(xiàn)象,，抓好自修課紀律，提高效率,。抓好升旗、早操,、值日,、衛(wèi)生,、墻報、行為規(guī)范等,，力爭在各項評比中獲取名次,。每月活動有主題，安全衛(wèi)生學習紀律常抓不懈,。
2,、提高板報、墻報質(zhì)量,，營造良好的學習氛圍,，構建良好的班級文化。
3,、利用班會課對學生進行思想教育,，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生,。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,，豐富學生業(yè)余生活。
4,、力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識，不斷上進,，成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促，使他們不斷取得提高,。
5,、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法,。
6,、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展,。
7,、組織學生進取參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績,。借學校各種活動進行專題教育,。
8、定期與學生談心交流,，了解學生的思想動態(tài),，及時疏導解決學生的問題,。
在上期已構成良好班風，新生很快融入班團體的情景下,，堅持“愛心”和“職責心”教育,，相信在學校領導的指導和各科任教師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下我相信我班必須會進一步,，再進一步,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇六
三年級一班班級情景分析
一、班級情景分析
我班共有36名學生,，17名男生,，19名女生。學生的來源很廣,，每個孩子都活潑可愛,，有著較強的上進心和團體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強?？墒怯捎谀挲g小,，自制本事差，時常不能控制自我,，上課時愛隨便說話或者做小動作,，進取回答問題的孩子集中在少數(shù)孩子身上如王元辰、山睿涵,、張?zhí)煅?、李尚凇、劉詩雨,、盛永康,、李童等。由于孩子的年齡小,，學習習慣并沒有穩(wěn)定,，還存在一些問題，很多孩子的行為習慣有待進一步培養(yǎng),。個別學生如張宇,、何紅軍、高文靜,、孫夢雨,、許浩然的基礎還是有些差，作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，預習的時候不夠主動,，完成的不夠好,，有的學生沒有把所有的項目都完成。
二,、指導思想：
本學期,，我班的工作應以成才為目標，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體(如前不久開展的班級才藝展示活動中,，李童、張?zhí)煅?、曹思琦,、山睿涵、潘偉文,、劉詩雨,、沈逸鑫、李尚凇,、王元辰,、盛永康等同學的精彩表演給教師和同學留下完美的回憶)，以班集為舞臺,，努力創(chuàng)新,，強化突出以學生為主體的特征，構成一個良好的班級氛圍,，讓學生在愉快的環(huán)境中簡便地學習,，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣;在這學期李童、劉飛雅,、張雨迪,、陳龍濤、沈逸鑫,、張?zhí)煅蟆⑹⒂揽?、王開欣,、李尚凇、王元辰的寫話本事有了很大的提高,。
三,、班級自主發(fā)展目標幾點做法：
1、信任與尊重,，培養(yǎng)學生職責意識,。
職責心不能強迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們必須要充分相信學生,，而不能靠各種強制手段,。“讓孩子表達意見,，讓孩子自我作決定,，尊重孩子的選擇”是培養(yǎng)孩子職責心的一個十分重要的方面。
賴作業(yè)的學生,，其實就是學習缺乏職責心的表現(xiàn),。應對這樣的學生，用管制和懲罰,，見效不大,。而給他們充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果,。經(jīng)過長期的努力何紅軍,、張宇、許浩然高文進有了很大的提高,。
2,、落實職責，提高學生職責意識,。
職責感不是天生的,，而是在實際活動中鍛煉出來的。一般情景下,，小干部比普通學生有職責感,，這因為教師給予了他職責與信任。如果教師把對小干部的職責與信任推廣到全班同學,，那么全班同學的職責意識都能得到提高,。為此，我盡可能創(chuàng)造機會,，讓更多的同學參與班級管理,，給予事做，給予擔挑,，廣泛聘任小干部,，安排:張?zhí)煅蟆⑸蛞蓥?、李童,、李尚凇、王元辰等?yōu)秀同學做好值日小班長工作,。平時,，我反復強調(diào)誰都能夠當小干部，只要他有一顆對工作負責、對團體負責的心,，又明確規(guī)定了小干部的職責,，如學習委員張?zhí)煅筘撠煄兔渭t軍，李尚凇幫忙張宇,。每個小干部的工作都不多,，普通同學都能勝任。安排潘偉文,，陳龍濤每一天分發(fā)牛奶,、副餐，這2個同學干的十分認真,，得到同學的一致稱贊,。梁雨欣管理的花草枝繁葉茂。努力使每人都有機會上講臺管理班級,。事實證明,，把管理班級的大權放給更多的同學后，不但使整個班級更具凝聚力,，并且大大增強了每個同學的職責意識,，做團體的主人。此刻大家明白,，班級是36個同學的家,，“家”要靠大家管，家里的事要大家做,，同學們都很愿意為“家”出力,。
3、表揚與鼓勵,，強化學生職責意識,。
當孩子有了必須的職責意識，再不斷鼓勵,，以強化他們的職責意識,。也是為了促進孩子的全面發(fā)展，主動發(fā)展,。分規(guī)范星,、勤勞星、體能星和特長星,。誰做了職責以外的事，或誰經(jīng)過努力為班級爭的了榮譽,，就能得星,，比如潘偉文、徐朋遜主動幫忙值日生打掃教室，能得勤勞星;早自修值日班長未到,，李童主動維持紀律,，能得規(guī)范星，一句話,，誰能得星,，全在于同學的自覺主動。我認為,，如果一個孩子能事事按照教師的話去做,，他不必須有職責心，僅僅是聽話而已,。如果孩子能自覺主動為班級出力,，為同學服務，這樣的職責心才有了必須的高度,。
讓我們共同為了孩子完美的明天努力!
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇七
班級情景分析：
由于學生素質(zhì)不一樣,，所以有些學生不能自覺遵守紀律，沒有良好的講究,、堅持衛(wèi)生的好習慣,，學習進取性也不夠高，有較強的求知欲,。學習習慣也不夠好,。班級中也有不少學生自制力差，對于學校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守,，并且有亂扔的習慣,，學習上進心不強，回答問題不太進取,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。對于這部分學生需要進一步教育、幫忙,，使班級構成良好的班風,、學風。
二,、工作目標：
1,、以教學為中心，減輕學生的課業(yè)負擔,，面向全體學生,，力爭全班學生的優(yōu)秀成績。
2,、教育學生刻苦學習科學文化知識,，樹立為振興中華而刻苦學習的崇高夢想,。
3、以創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng)為重點,，全面實施素質(zhì)教育,。
4、對學生進行日常行為教育,。團結(jié)友愛,、互相學習、共同提高,。
5,、教育學生團結(jié)合作，懂得態(tài)度決定高度,，心志決定命運的道理,。
6、對學生進行團體主義教育,。使學生愛班級,、愛公物、愛勞動,。
7,、加強特長的培養(yǎng)，帶動學生各方面提高,。開展興趣小組活動,。
8、對學生進行交通,、防火,、消防等方面的安全教育。
三,、具體措施：
1,、滿做學生的良師益友，深入學生,，了解學生,，盡力足學生的身心健康發(fā)展的需要。
2,、做好班委工作,，鼓勵班干部以身作則，當好教師的助手,。
3,、利用班會的時間充分發(fā)動全班同學齊心合力，共同為班級建設添磚加瓦,。
4,、做好家長工作,，及時與家長聯(lián)系，共同管理好每個學生,。
5、教師以身作則,，端正辦學思想,，全面認真的貫徹黨的教育方針。
四,、本學期的活動安排：
九月份：
1,、開學收集假期典型事例，大掃除,，整理教室,。
2、進行入學常規(guī)訓練,，學習《守則》與《規(guī)范》,。
3、對學生進行尊師教育,，明白教師節(jié)是9月10號這一天,。
十月份：對學生進行愛國主義教育和安全教育，讓學生明白今日的幸福生活來自不易,。
十一月份：對學生進行教學常規(guī)教育,。
十二月份：加強學生的復習，以好的成績向家長匯報,。開展評比活動,，看誰學的好。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇八
10b班一共19名學生,，其中女生8名,，男生11名。雖然班級當中男生比較多,，但班級的整體情景良好,，紀律、衛(wèi)生等問題不需要教師過多擔心,，同學們互幫互助,，尊重師長，十分不錯,。
突出優(yōu)缺點分析：
優(yōu)點：學生很聽話,、很懂禮貌，上課聽講認真,，并且進取主動,，勇于提出自我的意見,，有需要也能和教師溝通。
缺點：學生的自制力還不完備,，教師在場的情景下能安靜自習,，教師不在場了，有時會放松下來,。由于10年級是myp的畢業(yè)班,，學生沒有話很多時間在處理同學關系上，班級的凝聚力有待提高,。
對策與教育提議：
從培養(yǎng)學生的良好生活,、學習習慣入手，防止出現(xiàn)紀律松散的現(xiàn)象;多開展班級活動,，促進學生之間的感情,，增強班級凝聚力;培養(yǎng)班干部的帶頭作用，帶動班級學生學習,，管好班級學生紀律,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇九
我任教二年級語文已有一個學期，經(jīng)過這一學期教學實踐和問題的研究,，現(xiàn)就對學生的學習情景和自我研究主題的情景作一些初淺的分析,。
一、學生學習情景分析
本班共有39名學生,，男26,、女23名。其中有29名為留守兒童,，由于父母不在家,，缺少家庭教育。在家很懶散,，學習基礎不太好,。學生畢竟還小，經(jīng)過教育,，他們還是能夠去克服一些不足,。60%的學生對學習還是很感興趣的，能主動的去學習新知識,。30%的學生沒有自學的主動性,，只是在教師的引導下去學習，并且是10%的學生對學習無所謂,，不太樂于學習,。這主要究其于基礎差，喪失自信,，再加上缺少家庭教育,。
二,、教師問題研究情景
基于學生上述的學習情景，我選擇了研究“如何引導學生質(zhì)疑”,。目的是想讓學生養(yǎng)成愛提問題,，愛動腦想問題的學習習慣，從而提高學生的思維本事,。
在問題研究前,，學生通常是根據(jù)教師所提問題去思考，去解決問題,，而很少有學生自我動腦去質(zhì)疑。據(jù)此,，我在研究中,，采取了一系列的方法去引導學生質(zhì)疑,，善于質(zhì)疑,。
(一)、鼓勵學生勇于質(zhì)疑,。
小學語文教學中,，教師要努力創(chuàng)造出適合學生質(zhì)疑的簡便和諧的環(huán)境，讓學敢思,、敢問,，樂探究。
1,、建立和諧的師生關系,。
建立和諧的師生關系是學生摒棄疑慮，進取參與學習活動的前提之一,。教師要尊重每一個學生，相信他們都能提出問題,，促使學生樹立起樂于質(zhì)疑問難的信心。教師還要放下架子,，主動以平等的朋友式的態(tài)度融合到學生的學習活動中,，和學生一齊質(zhì)疑、探究,，從而使學生在平等的和諧氛圍中大膽地質(zhì)疑問難,。
2、激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。
學生要對所學資料感興趣,，才能調(diào)動其進取性，打開其思維,，進取進行探究,，不斷提出疑難,。因而,，教學中教師要千方百計激發(fā)學生質(zhì)疑的興趣。
(一)創(chuàng)設情境,，喚起質(zhì)疑欲望,。
(二)巧用矛盾，激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,。
(三)精心指導學生善于質(zhì)疑,。
要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑本事，不僅僅要激發(fā)學生質(zhì)疑興趣,，還要引導學生明白,，一篇課文或一段、一句話要質(zhì)疑什么,。從小學語文來看,，一般質(zhì)疑寫什么怎樣寫?為什么這樣寫等。同時,，更要指導學生,，把握時機進取質(zhì)疑探究。
1,、在預習中質(zhì)疑,。
教學課文之前，安排時間讓學生自學,。自學中要求學生完成一般任務外,，還應“不提問題不讀書”、“讀書必發(fā)問”,。讓學生將初步自主探究課文過程中不懂的問題記下來,。
2、在課題上質(zhì)疑,。
課題濃縮了整篇課文的精華,，是文章的眼睛，思維的窗口，能夠幫忙和加深學生對課文資料的理解,。學習課文出示課題后,，可讓學生說說從課題中明白了什么，還想明白什么?這樣,，既理解了課題,，又為學習課文設置了懸念，激發(fā)了學生探究資料的興趣,。學生深入探究課文時,，會不斷地產(chǎn)生新的認知沖突。這是引導學生質(zhì)疑問難,，探究課文的好機會,。教師在閱讀中要指導學生抓住文章中重點詞語，句子或段落質(zhì)疑,，從而更深入地理解課文,，以往，學生讀書必疑從而培養(yǎng)了他們探究式學習的習慣,，啟迪了他們的創(chuàng)新思維。
4,、在教學后質(zhì)疑,。
學習完課文后，學生整合全篇課文資料,，再聯(lián)系實際又會產(chǎn)生新的疑問,，學生此時質(zhì)疑，是對課文資料的反思深化,，應鼓勵學生學完課文后進取質(zhì)疑,。
三、得出的結(jié)論
學生主動質(zhì)疑問難,，是激發(fā)學生學習興趣的良機,，是學生探究課文資料的開端，是啟迪學生創(chuàng)新思維的一個途徑,。經(jīng)過以上方法,，我在教學中努力地培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的本事收到了事半功倍的教學效果。學生不僅僅愛提問題,，并且還善于提問題,。他們對學習也很感興趣了。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十
我現(xiàn)任三年級三班的班主任,，我班現(xiàn)有學生57人,，其中女生27人，男生30人;而本學區(qū)的學生僅有25人，是個流動性比較大的團體,。所以,，在教育工作上重復性就比較大，每次有學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出(平均每個學期有五個左右),，都要對學生進行重組,，讓學生適應我們的團體，我也要不斷地熟悉他們,。
從思想方面來看,，孩子們都有著一顆善良、天真無邪的心靈,。女孩子們比較團結(jié)友愛,，喜歡在一齊商量、解決問題,，幫忙班級出主意,，幫忙教師做一些力所能及的事。男孩子們則有部分表現(xiàn)得比較燥動,、貪玩,，脾氣較沖動，容易出一些安全事故,。
從學習方面來說,，百分之八十的孩子都還是比較聰明的，他們各有所長,，但基本上都能找出自我在學習上的優(yōu)勢,。如陳小龍這個孩子雖然成績不怎樣樣，但在數(shù)學上的邏輯思維本事還是挺強的,，如果在上課時能注意力集中一些會取得很好的成績,。愛學習、肯動腦,、不怕吃苦的像蔡啟航,、張袁州、鐘煥銘,、張之晨等,，他們進取向上，給伙伴們起了很好的帶頭作用,。孩子們在語文和數(shù)學的學習上還是能比較應用自如,，可自從三年級開始學習英語之后，他們覺得很難,，上學期期末考試及格率才是百分之六十八,，所以很多孩子在學習英語上開始的興致勃勃到失去興趣和信心,，情景比較糟糕。
二,、班級特色
本來有意結(jié)合學習的學習情景在學生中創(chuàng)設一種愛英語,、學英語、用英語的學習氛圍,，使學習在這種濃厚的氛圍中得到益處,，構成一種應對困難進取向上的精神面貌，但本學期則結(jié)合實際情景,，抓學生的思想教育,，使學生構成一種平靜的心理，讓學生愛讀書,，從書中找到樂趣,，組織學生常到班級的“圖書角”中走一走，看一看,，此刻學生的思想較穩(wěn)定,，班級正呈現(xiàn)出一種禮貌的風氣。
三,、存在問題
1,、總體的學習習慣較差。孩子們對感興趣的課比較認真,，但如果覺得難,，無興趣的課就會十分地不認真，甚至個別男孩子喜歡在課堂上插嘴,、隨意下座位，使課堂秩序被擾亂,，所以學習的成果收獲不大,。
2、學生的自私心理比較嚴重,。這點在男孩子身上表現(xiàn)得異常嚴重,。孩子們都是以自我為中心，容不下別人的一毛病,，只要是稍不利于自我的事就會很不高興,，心胸比較狹小。
3,、個別孩子的個性比較突出,，存在必須的心理問題。如韋杰哺這個孩子由于家庭中的教育不是非打即罵,，所以孩子在學校就會把在家里所受到的委屈發(fā)泄到同學的身上,，他能夠把一年多以前的一個小矛盾用作欺負同學的理由。在班級里造成了不良的影響。
四,、解決問題的途徑和策略
1,、利用班隊會，結(jié)合學校的活動組織學生開展一些班隊會,，讓學生在班隊活動中受到教育,。
2、在學生中樹立榜樣,。每一天教師都對學習認真,、舉止禮貌、作業(yè)認真工整的學生頒發(fā)喜報,，與家長共同配合教育孩子,。孩子們在這個活動中進取爭取，取得了必須的成效,，如粟夢龍這個孩子原先成績較差,，但此刻上課認真聽講，作業(yè)完成得比以前認真多了,，所以在學習上取得了很大的提高,。
3、對個別生進行單獨的談話,，了解孩子的心理,。如徐永存這個孩子是個十分聰明的孩子，可是由于家庭離異的原因,，使得他處于一種無人管教的狀態(tài),，本學期開學以來不做作業(yè)，任何事情表現(xiàn)得都十分地不認真,。我明白他很想自我的媽媽,，每次談起媽媽，他都很興奮,。我對他說：“只要你聽話,，媽媽會經(jīng)常來看你的?！边@時他就會補作業(yè),，把學習補上。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十一
(一)學生基本數(shù)據(jù)
我班現(xiàn)有39名學生,，全是男生,，其中1人軍訓期間已退學回家復讀。班級同學中有38名是應屆生,、1名往屆生,，這名往屆的同學在理發(fā)店已工作學習一年,。全班39人中最小的同學僅有15歲，最大的同學19歲,，其中93年出生的同學有2人,、94年出生的有3人、95年出生的有20人,、96年出生的有13人,、97年出生的1人，全班大多數(shù)是15,、16歲的同學,，由于年齡上的差距，以致于在平時的處事中多數(shù)同學還不懂事,、活潑好動,、頑皮。班里共有8人為走讀生,，占全班21%,，我班從開學就已組班，軍訓期間有一人回家復讀,。軍訓期間有29人出滿勤,，10人請假(其中請假2.5天的2人，2天的1人,，1.5天的1人,，1天的3人，0.5天的3人),，請假人數(shù)占25.6%,。全班參加中考的同學有38人，中考成績350分以上3人,，300—350分3人,、250—300分5人、250分以下27人,。
(二)入校前的家庭情景及生長的環(huán)境背景
本班未有犯罪人員子女,，也不存在離異家庭的孩子,。班上有2位同學父親早逝,，不存在單親家庭。有6個同學父母僅有一方工作,，有5人屬于留守家庭的孩子,，小學、初中時期都是和爺爺奶奶等親戚共同生活,。另有1人是往屆生,，已在發(fā)廊做小工一年,。班里有23人為獨生子女，大部分學生家庭條件比較優(yōu)越,，家庭經(jīng)濟相對寬裕,，有7個學生家長是做生意的，為孩子供給較好的生活,、學習條件,。但就是在這樣的群體中，性情急躁,、易怒,，任性驕橫，不懂得尊重別人,。不愛學習的同學就有好幾個,，各種各樣的宿舍內(nèi)務不規(guī)范層出不窮。還有更嚴重的是,，有二位同學有錯不愿承認,、錯了不想改正，一錯再錯,，問其原因“忘記了”三字常掛嘴邊,，這個問題成了學生停步不前的最大障礙。
目前發(fā)現(xiàn)本班學生此刻最大的發(fā)展需要是盡量能做到上課期間不隨意講話,、影響任課教師的上課情緒,，影響教學進度和教學質(zhì)量。本班學生活潑好動,，話多的同學有那么四,、五個，課余時間這幾個同學都喜歡表現(xiàn)自我,，但對正規(guī)的上課不感興趣,，喜歡把教師的話展開來說不停。本班學生有9個煙癮,，10個網(wǎng)癮,，早戀的同學有3個。在這個全是男生的團體里,，整體紀律較差,，晚自習較吵，并且在宿舍內(nèi)務整理及個人衛(wèi)生,、遵守紀律,、尊敬師長等方面欠缺，極少數(shù)學生性格怪異,、自私,，自主精神和自主本事都差,，也缺少勞動自覺性。
本班級近期的任務是爭取在班級多開展一些有益同學身心健康的體育和文娛活動,，教育學生學會正視自我的錯誤,，正確地開展批評和自我批評，不能讓經(jīng)常犯錯成為前進路上的絆腳石,。
(三)宿舍內(nèi)務方面
宿舍里生活用品擺放不規(guī)范,，被子折疊不規(guī)范，鞋子隨意擺放,，經(jīng)常被男生部扣分,，輪流值日的同學沒有做到位，問原因時,，“我做好了”常掛嘴邊,。午睡、晚睡講話,，午時早課打瞌睡,。兩休日作息時間沒有規(guī)則，過度玩樂,，星期一開始上課就無精打采,。生活上的隨意，直接影響了學習的效率,，影響良好性格的構成,。也許，正能夠經(jīng)過班級生活的組織化來改變這些現(xiàn)象,，使學生不再“自然”地成長,，而是“主動”地發(fā)展。
(四)學習動機分析
大部分學生熱愛學習,、上課能認真聽講,，但還有一部分同學，由于理解本事,、學習習慣等種.種原因,，作業(yè)不能按時完成。近期的學習任務是讓班委和會學習的同學起到必須的作用,，照顧不會的學生,，盡量幫忙學不會的同學，提高學習效率,。讓學習不好的同學,，也能感受到成功的喜悅,。所以,，努力構成一個相互競爭,、又互相幫忙、理解和支持的團體氛圍,。
(五)學生興趣的基本情景
本班學生興趣在活動,，對打籃球、乒乓球,、羽毛球,、臺球等比較感興趣。平時的德育導訓課和班會,，多開展學生感興趣的活動,，進取引發(fā)學生興趣點。讓學生明白到守秩序的重要性,，明白有備無患,、居安思危的必要性，掌握了一些自然災害逃生,、突發(fā)事件應急的措施,。在有條不紊的現(xiàn)場學習、方法訓練中,，構成了良好的習慣,，改變一部分同學拖拉、隨意的壞習慣,。
(六)本學年學生管理目標：
為給學生營造一個良好的學習環(huán)境,，保障本學年班級各項工作能夠正常有序地開展，本學年的班級目標是：“以整頓班風和學風為主,，讓每位同學盡快適應學校的各項規(guī)定,，適應學校活動,，逐步提高學生的基本素質(zhì)”,。爭取順利完成學校布置的任務。
(七)具體的方法與措施
新學期一開始就著力從學生的發(fā)型,、考勤,、禮貌禮貌諸方面下手，培養(yǎng)學生良好的生活,、學習作風,，堅決杜絕不良習氣，防止出現(xiàn)紀律松懈的現(xiàn)象,。針對生管教師反映的學生宿舍內(nèi)務整理不夠夢想,，采用團體教育和個別談話的教育方式，取得必須的效果,，八項評比能夠有所提高,。
(八)充分發(fā)揮班干部的自主管理意識
經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班干部在初中的時候都是學習不太好的學生,，目前工作處于被動狀態(tài)，需要班主任手把手教,，所以,，我選了一些具有主動性和職責心，又具有必須威信的同學作為班委,，主動管理班級,，及時與班主任溝通，共同管理好班級,。例如,，此刻每晚安排兩位班委站在講臺前，記錄每晚的晚自習情景,，我能夠經(jīng)過查看班委值日記錄了解班級的每一天學習,、紀律等情景。平時加強班委隊伍建設,，定期召開班委會,，既要了解班級，同時又要盡可能教會學生有效科學的班級管理方法,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十二
一,、基本情景：
我們班班上參加考試29人。學生對基礎知識的掌握相對扎實,，但審題方面?zhèn)€別同學相對不仔細,。
語文學科檢測成績：人平分85.41分，合格率58%,，優(yōu)秀率25%,。數(shù)學學科檢測成績：人平分87.98分，合格率94%,，優(yōu)秀率88%,。
二、成績分析：
1,、語文學科：我班同學對字詞的掌握相對扎實,。但個別同學不能做到活活學活用。另外在寫作方面還存在差異,，書寫方面寫字不認真,。
2、數(shù)學學科：整個試卷比較科學合理,，兼顧了知識和本事兩個方面,，能較好地測驗出學生的水平和教學中存在的問題。異常是基礎知識方面出題全面，計算方面各個類型都兼顧對到,。應用題出的相比較較靈活,。但有部分學生對應用題的理解存在差距。
3,、成績比較：
與其他班級相比，語文成績合格率不大,，說明班級總體存在差生,，班級學生團體本事不強，優(yōu)秀率相對小,，說明優(yōu)秀的人數(shù)少了些,。數(shù)學成績合格率相差不大，優(yōu)秀率相差不大,，說明孩子在思維方面沒有有很大的差距,。
三、原因分析：
1.學生在學習時,，對基礎知識的掌握比較牢固,，但個別孩子李坤也出現(xiàn)寫字不夠嚴謹?shù)默F(xiàn)象。不能正確閱讀理解短文,，沒有考出了自我
的真實水平;還有不少學生的基礎知識的掌握還不夠扎實,，閱讀理解本事有待提高。
2.三維目標實施方面：知識目標方面,，大部分學生掌握比較牢固,，但閱讀方面欠缺。其實很多問題都是平時課上反復強調(diào)過的,，但仍有部分學生未予以重視,。究其原因，是強化不夠到位,，沒有落實到個體,。
3、教師在平日課堂教學中,，運用多樣靈活的形式進行教學,，認真培養(yǎng)學習習慣。
四,、整改措施：
1,、繼續(xù)扎實有效地對學生進行基礎知識和基本技能的訓練，閱讀和習作教學重點,、難點要采取靈活形式重點訓練,。
2、加強課堂閱讀和口語表達，讓學生在朗讀訓練的同時做到自然積
累語言文字,，培養(yǎng)學生正確理解運用語言文字的本事,。
3、提高約的實效,，全面提升學生異常是“特需生”的語文興趣和語
文素養(yǎng),，加大口語表達的力度，使學生準確流暢表達自我的思想情感,。利用分享十分鐘和課堂上的課文延展表達的訓練,。
4、學在平時扎扎實實,。要重視平時的課堂訓練,，對待出現(xiàn)的問題及時糾正，培養(yǎng)學生養(yǎng)成專心聽要求,、認真寫答案,，做完仔細檢查的良好學習習慣。
有意針對性的學習和指導方法,，相信孩子們會在下學期的學習中克服困難,，有提高的成績。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十三
一,、班級基本情景分析
我班的情景相信各位任課教師都有所了解,，此刻由我作一個初步的分析：
1、整個班團體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力,。對外他們比較團結(jié)，有素養(yǎng),，有團體榮譽感,，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理本事。
2,、班級中有一部分學生有良好的學習習慣;但他們的學習基礎相對較差,，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),，相信他們的成績會有所提高,。
3、課堂上,，具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之,，我班學生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,，學習、工作本事參差不齊,，學生的個性比較突出,，但學生比較單純，善良;課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下,，最終會取得令人滿意的成績。
二,、班級學生成績劃分情景
1.優(yōu)秀學生名單：(前100名)
這些孩子總體上說都是進取上進,，勤奮學習的好孩子。課堂上能專心聽講,，善于思考,，上進心強,，能進取思考教師提出的問題,。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅,。能出色完成教師布置的各項任務,。懂得尊敬教師、友愛同學,。期望能加倍努力,，爭取更大的提高。但一部分學生的成績還存在著偏科的情景,，我想經(jīng)過他們自我的努力和全體任課教學的辛苦勞作,，各方面必須會更上一層樓。
2.中等學生名單：(100——200)
這些學生在課堂上也能認真聽講,，但作業(yè)很馬虎,，書寫不清楚，有時分辨不出寫了些什么字,。自覺性不強,，成績不夠穩(wěn)定。有時怕困難,，不能夠勤奮學習,。如果他們能把精力多花在學習上，并有恰當?shù)膶W習方法,，相信他們的成績也能穩(wěn)步提高,。
3.后進生名單(200名以下)
這些貪玩、對自我不嚴格要求的孩子,。聽課不太認真,，課上做小動作,，課上有時隨便說話，成績較差,。打架,、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦的確很有問題,。說實在有的連小學的知識都不會,，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當?shù)姆椒?，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從教師教導,，進一步加強自控本事的培養(yǎng),，從而提高學生的學習成績。
張青華
三,、采取的措施：
1.做好后進后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進生,，“偏愛”是關鍵
教師對后進生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認真診斷,，了解后進生的成因,，然后，才能對癥下藥,。其實,，后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與愛護,，但由于學習成績不夢想，大多數(shù)后進生在心理上都存在較強的自卑感,，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理,。
但我覺得后進生最缺乏的是關愛,、最想得到信任。所以我們應當給他們體貼和溫暖,，用熱情去感化他們。促使他們和教師坦誠相待,，放心地交流溝通,，構成良好的個性心理,，逐漸轉(zhuǎn)變成為大家期待的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性,、要抓緊,、抓反復。
當然,，對待后進生也能夠?qū)で蠹议L的配合;注意營造團結(jié),、友愛,、平等,、進取的班級氛圍，為后進生創(chuàng)造進取進取的環(huán)境;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點;教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法,。
2.正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”,。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,，他們期望教師重視他們,，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的進取因素,，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重、理解,、信任他們。鼓勵他們充分發(fā)揮自我的特長，找到自信,。
3.關注班級中的優(yōu)等生
關注班級中的學困生的同時，教師往往忽視了那些天資聰穎,，學習成績突出的優(yōu)秀生,，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
漂亮的孩子誰都喜歡,。也正因為如此,，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視和掩蓋，被原諒,，被袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患，對優(yōu)等學生,，我從不寵壞他們,，更不遷就他們,。當然，優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，心胸要廣，心理要健康,。成天被人贊譽的學生,，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進,。
最近我開始和他們談心,，進一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙,。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十四
班級情景分析
(一)幼兒現(xiàn)狀分析
本學期我們班共有幼兒18人,，其中男孩8人，女孩10人,。經(jīng)過鍛煉培養(yǎng),，孩子們各方面的本事均有所提高，班級的出勤率一向很好,。
語言領域
1.優(yōu)勢：
(1)聽不懂或有疑問時能主動提問,。
(2)愿意與他人討論問題，敢在眾人面前講話,。
(3)別人講話時能主動進取地回應,。
(4)講述時能使用常見的形容詞、同義詞等,，語言較生動,。
2.不足：
(1)閱讀圖書時不夠?qū)Ｗⅲ型骠[現(xiàn)象,。
(2)回答問題時,，使用完整的語句連貫講述本事相對薄弱。
健康領域
1.優(yōu)勢：
(1)經(jīng)常堅持愉快的情緒,，明白引起自情緒的原因,，并努力緩解。
(2)能以手腳并用的方式安全的爬攀登架,、網(wǎng)等,。
(3)能連續(xù)拍球。
(4)能主動參加體育活動,。
(5)能明白根據(jù)冷熱增減衣服,。
2.不足：
戶外活動時安全意識不足,。
社會領域
1.優(yōu)勢：
(1)有高興地或趣味的事愿意與大家分享。
(2)能主動發(fā)起活動,，在活動中出主意,、想辦法。
(3)自我的事情自我做,，不會的愿意學,。
(4)敢于堅持自我的意見并說出理由。
(5)能有禮貌與人交往,。
(6)尊重為大家服務的人,，珍惜他們的勞動成果。
2.不足：
規(guī)則意識不太強,，經(jīng)常有違反活動規(guī)則的現(xiàn)象,。
科學領域
1.優(yōu)勢：
(1)對自我感興趣的問題總是刨根問底。
(2)能動手動腦尋找答案,。
(3)探究中能與他人合作交流,。
(4)能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律。
(5)能初步理解量的相對性,。
2.不足：
任務意識差,，不能很好地制定適合自我的計劃。
藝術領域
1.優(yōu)勢;
(1)樂于收集美的物品,，發(fā)現(xiàn)美的事物,。
(2)樂于模仿有特點的聲音。
(3)愿意和別人分享,、交流自我的藝術作品和美感體驗,。
(4)進取參加藝術活動,。
(5)能用多種工具,、材料表達自我的感受。
(6)能用律動,、舞蹈表現(xiàn)自我的情緒,。
2.不足
演唱時，音準不夠,，節(jié)奏不夠準確,。
(二)班級保教人員情景分析
1.優(yōu)勢：
李教師有多年的工作經(jīng)驗，工作認真,、負責,，能夠勇于承擔班里的各項工作，年輕活潑,，專業(yè)技能突出,，工作熱情高漲,，善于調(diào)動幼兒的進取性。
趙教師,，有愛心,、耐心，有豐富的經(jīng)驗,，能抓住幼兒的特點,，具備承擔各種教育活動的本事，教態(tài)端正,，能被幼兒理解和喜歡,。
王教師，是一位對幼兒有耐心,，有愛心的好教師,，工作進取主動，踏實認真,，勤學好問,，能很好的完成幼兒保育工作。
2.不足：
李教師：環(huán)境創(chuàng)設過程中,，把握不夠準確,，缺少體現(xiàn)幼兒自主、探索性學習的資料,。
趙教師：需要加強對班級幼兒的常規(guī)培養(yǎng)經(jīng)驗,。
王教師：進一步熟悉幼兒園的一日生活常規(guī)，為幼兒創(chuàng)設更加良好的生活與學習環(huán)境,。
(三)家長情景分析
1.優(yōu)勢：
大部分家長對我們的工作都很支持和配合,，并會對我們的工作提出的合理的意見或提議。我們會利用各種途徑主動的與家長進行溝通和交流,，家長對我們的工作給予了認可,，同時能在需要時隨時給與大力支持。我們也利用空閑時間為家長上傳孩子們在幼兒園的照片,，使家長更好的了解孩子們在幼兒園的一日生活,。家長還給我們的工作提出的合理的意見或提議。在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過多種途徑開展家長工作,。
2.不足：家長的工作還需要探索與創(chuàng)新方法,，最大限度的利用家長的教育資源。
班級情況介紹總結(jié) 班級基本情況介紹篇十五
一、班情分析
1,、從整體上看,，班級存在的問題是學生發(fā)展層次不一，浮躁,、心高氣傲,，這也是文科學生存在的共性問題。具體到一班而言,，這一現(xiàn)象更加突出嚴重,，這個經(jīng)過高二一學期四次考試當中能夠體現(xiàn)出來。一班中堅力量及其薄弱,，而這一環(huán)節(jié)是班級發(fā)展的最大瓶頸,，因為這部分處于本科的邊緣，恰恰是班級的生命力量,，具體到班級位次上大約是1—25名之間,。她們與前面同學的差距極大，不是所謂的幾分問題,，而是幾個分數(shù)段的問題,。這部分同學不是不學，反而學習態(tài)度總體上還是比較端正的,，努力程度也行,，這恰恰是工作的最大問題所在，能夠說一班高考的成敗就在此一舉,。
2,、班級的另一尖銳問題是同學們的學習品位并不高，好多同學直接表現(xiàn)為不會學,。表現(xiàn)為
①缺乏穩(wěn)定而堅韌的心理支撐——“貌合神離”,，持久性不強、耐力差：空想,、妄想：韌勁差：紙人,、稻草人，一碰就倒,，一倒就降低目標,，放松要求，不嚴格按照教師的要求做,，以為自我有一套，自以為是,，個人主義嚴重,，天天瞎忙!
②學習風格上太粗放，有形式，無資料,，沒有自我的套路和實質(zhì)性的東西;
③復習的效果不好,，學生基礎知識欠缺，不會解題,，偏科現(xiàn)象嚴重,，尤其對各科的學習不能平衡，作業(yè)量極大,，嚴重沖擊了基礎的落實和鞏固,，這個能夠從黑板中布置的作業(yè)和完成的情景能夠看出來。
3,、在常規(guī)上忽略了班級后面學生對班級整體的負面作用,，甚至個別學生影響了其周圍的一片，這些都需要我們在進入下學期后急需解決的問題,。痛定思痛方能見成效,，必須來點狠招。
二,、后期工作
1,、熟悉掌握自我本班學生的學習特點。
這需要了解學生的強弱科,、學習的歷史,、學習的習慣，對學習的態(tài)度等,，哪些學生學習效率不高,，哪些學生學習目標不明確，哪些學生的上進心強,，哪些學生無所事事混日子等等,，僅有這樣我們才能準確把握學生學習的問題所在，在指導學生中才能有的放矢,，否則只是隔衣?lián)习W,，浪費時間。
2,、有層次性地對學生進行學法指導,。
不能光看到學生的成績，實際上很多學生包括好學生根本還不明白如何有效地學習,。文綜的學習只是停留在感性的背書上,，以為考不好是因為書沒背過。
①加強對學習計劃的管理,。必須針對自我的學習需求,、時間安排、客觀條件，制訂出切實可行的學習計劃,，合理分配階段性學習任務,，并經(jīng)過自我監(jiān)控來實現(xiàn)學習目標。合理計劃,，能夠幫忙學生有序安排時間,，避免盲目，提高時間利用率,。首先要給不一樣科目分配好時間,。其次，要給復習,，作業(yè)或預先排好順序,。時間分配能夠參考下列原則：先作業(yè)后預習再補偏，先復習后做題,，先弱科后強科,。每一件事情做前最好先規(guī)定好時間，提高單位時間內(nèi)的學習強度,，提高效率,。
②加強對學習資源的管理。主要的學習資源包括：教材,、教輔,、學案、試卷,、課堂筆記,、糾錯筆記、網(wǎng)絡資源等,。如果不能對學習資源加以有序管理,，就不可能充分有效地利用學習資源，所以要注意培養(yǎng)及時整理學習資料的好習慣,。
③加強對學習時間的管理,。學習時間管理就是最大限度提高學習時間的利用率。要合理規(guī)劃每一天的時間,，盡量將時間分配合理;要有效地利用零碎時間,，增強學習的節(jié)奏，強化時間意識,，提高自主學習效率;要制定一個學習時間表,，循序漸進地完成各項學習任務。
④加強對學習實踐環(huán)節(jié)的管理,。這一塊注重對知識的落實和效率,，注重做題的質(zhì)量和速度等等,。
規(guī)范學生學習行為：自評,，互評,，班干評，教師評,。
(1)規(guī)范管理：強化班風學風,，強化日常行為規(guī)范，營造濃郁的學習氛圍;
(2)規(guī)范學科：各學科提出規(guī)范學習要求,，并在訓練中強化;
(3)規(guī)范答題：各學科明確規(guī)范答題要求,，并不斷訓練強化;
(4)規(guī)范反思總結(jié)：學習及時反思，考試及時總結(jié),，錯題及時更正;
(5)心理輔導：關注學生心理,，開展心理輔導，確保身心健康,，堅持最佳狀態(tài);
(6)規(guī)范讀書：文科學科讀書規(guī)范,，目標任務明確，檢查督促到位,。
3,、加強和任課教師的協(xié)調(diào)。
和任課教師統(tǒng)一思想,，明確班級的目標,。共同分析研究學生，確立班級學生的分類,，尖子生,、一本期望生、二本期望生,、三本期望生等幾個類別;分析學生薄弱的學科及對策;統(tǒng)一學生自主時間的安排和作業(yè)的分配;統(tǒng)一課堂紀律要求,、課件要求、作業(yè)要求等;充分利用高二下學期教室調(diào)整及時加強與任課教師交流,。劃分關鍵生,，讓任課教師幫班主任和相關學生交流，安撫學生的思想情緒,，指導學生的學習方法等,，我們必須認識到班級的成功必須靠教師們的合作。
4,、一如既往地抓好班級的常規(guī)工作,，這是班級良好發(fā)展的保障。
①從班主任角度：必須具有高度的職責心,，豁上靠上拼上,，加強對班級的監(jiān)督,，做到事無巨細。
②抓好各項常規(guī),，不僅僅是為了量化成績,，更重要的是培養(yǎng)習慣，培養(yǎng)意識,。切不可有光抓學習不要常規(guī)的心理,，這樣做會適得其反，實踐已經(jīng)證明了這一點,。
③有類別分層次地做好學生的工作,，異常是尖子生和具備一本期望的學生。
④做好學生的心理工作,，該激勵則激勵,，該減壓則減壓。
人,，不能沉湎于自我心靈的舒適空間,，一、要充分地認識自我,。二,、要頑強地戰(zhàn)勝自我。三,、要不斷地創(chuàng)造自我,。四、要堅定地守衛(wèi)自我,。
⑤加強和學生的談話交流,，充分利用一切時間和空間。
⑥加強班級的穩(wěn)定,，強化班級的紀律,，做好后進生的工作，不能因其產(chǎn)生對班級的不良影響,，兩手都要抓,，兩手都要硬，實行金元加大棒政策,。
⑦重點抓好班級自主學習時間的利用和效率,。規(guī)范學生上自習的行為和要求。課堂時間,，自習時間,，業(yè)余時間
學習——蟾宮折桂，樂在其中!“家長進課堂”
衛(wèi)生——臉面：清潔的教室,，爽心悅目,，心境好!不準在教室東西,。(范圍開學討論，早餐,，午餐肯定是不準的)
紀律——保障：課間討論問題做到小聲,，不張揚。課前兩分鐘——靜!
