作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班語言豬小弟教案篇一

1,、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉,、果珍粉能溶化在水里,，感受水的“變化”現(xiàn)象;

2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來;

3,、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣,。

1,、一杯白糖水，標記指示圖,，磁鐵板一塊,。

2、裝有溫開水的水壺每組兩把,，奶粉,、果珍、白糖若干盤,，小勺、水杯人手一個,，蓋布四塊,。

1、觀察活動,，引入課題

教師出示一杯白糖水,，讓幼兒猜猜是什么水?

請個別幼兒品嘗,，說說是什么味道的。

猜測活動：水怎么會是甜的?

2,、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)

觀察桌上的材料,，說說都有些什么?

你們猜猜看，如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

提出操作要求：

(1)只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào),。

(2)水壺倒水時,，一手哪好把子，一手扶助壺身,，不能倒的太滿,。

(3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處,。

幼兒操作,，教師觀察。

比較,、探討“飲料粉”到哪兒去了,。(助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法,。)

3,、品嘗活動

說說調(diào)配好的水是什么味道的。

4,、表述結(jié)果,，教師記錄

請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟,。

教師利用標記指示圖進行記錄,。

5、再次沖調(diào)飲料

提出要求：

(1)選擇另一種材料進行沖調(diào),。

(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào),。

幼兒操作。

你還喝過哪些味道的水,。

水除了能使糖,、奶粉、果珍粉溶化,，還能使什么溶化?

該活動屬于“猜想驗證式”的設(shè)計,。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗和認識，但是知之不多,。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗,，鼓勵幼兒膽猜想，并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識，驗證他們的猜想,。

中班語言豬小弟教案篇二

1.理解詩歌內(nèi)容,，學習句式“小樹葉，變呀變,，變成……”,。

2.膽想象，能用部分代替的方式進行詩歌的仿編,。

3.感知詩歌趣味,，樂意在集體前膽表述。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗,，膽表達自己的想法,。

理解詩歌內(nèi)容，學習句式“小樹葉,，變呀變,，變成……”。

能用部分代替的方式進行詩歌的仿編,。

1.小樹葉和小螞蟻的ppt,。

2.詩歌圖譜、樹葉,、螞蟻圖片若干,。

3.電腦、電視

一,、談話導入,，激發(fā)興趣。

1.師：秋天到了,，樹葉一片一片從樹上飄下來了,，你們看。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學一學,。

2.師：小樹葉有個好朋友,，看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論,、猜測)

3.師總結(jié)：原來啊,，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?

二,、觀看課件,，了解詩歌

1.播放第一組畫面,，小螞蟻過河。

(1)師：小螞蟻和小樹掖到哪里了?(河邊)可是河那么寬,，小螞蟻要怎么過去呢?誰來他想想辦法?(幼兒猜想)

(2)師：小朋友的辦法都很好。瞧,，小螞蟻拿出了一根魔法棒,，這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉，變呀變,，變成小船帶我過河(念),。

(3)師：你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變,，變成小船帶我過河,。

(4)師：你們學會了嗎?那我們來變一變吧。(點擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,，小螞蟻真的過河了,。

2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山,。

(1)師：小螞蟻過了河,，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢?山那么高,，小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來助小螞蟻?

(2)師：是不是呢,，我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細聽,原來啊小樹葉變成了魔毯，助小螞蟻翻過了山,。

(3)(引導幼兒一起說)師幼一起：小樹葉,，變呀變，變成魔毯帶我過山,。

(4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了,。(ppt)真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山,。

3.播放第三組畫面,，小螞蟻躲雨,。

(1)師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,，可是這時候天下起了雨，怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

(2)師：如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?

(3)師：我們一起來說一說,。誰想來做做小小魔法師,。

(4)師：真神奇呀,，小螞蟻成功的躲了雨。

4.播放第四組畫面,，小螞蟻很熱,。

(1)師：小螞蟻看到了好吃的東西,，它想把他們搬回家準備過冬。哎喲哎喲,，小螞蟻流了很多汗,，他又想請小樹葉忙，變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導幼兒單說一說,，請2~3個)

(2)師小結(jié)：小樹葉,，變呀變，變成小扇給我涼爽,。

5.播放第五組畫面,，小螞蟻睡覺。

(1)師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,，可是晚上天氣比較冷,，如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語，誰來試試看,。先在心理想想把小樹葉變成什么助小螞蟻,。

(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

(3)師小結(jié)：小樹葉,，變呀變,，變成被子給我溫暖。

(三)完整欣賞,，學習詩歌

1.幼兒回憶詩句,。

師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學剛才小螞蟻的魔語來說說,。

2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師：如果你是小螞蟻,，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,，來和我們家說一說。

請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,，來說一說其中的詩句,，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

4.再次完整地學習詩歌,。

師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧,。

四、部分仿編,，遷移經(jīng)驗

1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河,、翻山、下雨等很多困難,，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,，你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下,。

2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，小螞蟻想了好多好辦法,，解決了不少困難,，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學本領(lǐng)吧,。

附詩歌：

小樹葉,，變呀變，變成小船帶我過河,。

小樹葉，變呀變,，變成魔毯帶我過山,。

小樹葉，變呀變,，變成雨傘我擋雨,。

小樹葉，變呀變,，變成被子給我溫暖,。

中班語言豬小弟教案篇三

1、傾聽故事,，能講述故事的意,。

2、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3,、識字：甜香果實

掛圖字卡鹿、松鼠,、杜鵑鳥的頭飾

一,、欣賞故事

教師生動的講述故事，幼兒欣賞,。

二,、理解故事

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖,，教師完整講述故事,，幼兒看圖、傾聽,。

三,、講故事

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖，練習講故事,。

四,、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣,。

中班語言豬小弟教案篇四

1.理解故事內(nèi)容

2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象

3.感受同伴間友愛互助的情感,。

4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

2.盆兩只

一、情境導入,，激發(fā)興趣,。

1.出示ppt

2，播放下雨的聲音,。

師：小朋友們聽聽看,，這是什么聲音?(下雨)下了雨，想一想花園,、草地會變成什么樣?(泥地,，變濕了，軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師：草地上啊,，會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑,。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情?，F(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,，小朋友要認真聽哦，等會老師有問題要問家,。

二,、欣賞與理解故事內(nèi)容

(一)欣賞故事師：下雨了，下雨了,，母雞,、公雞回家了，肥豬回家了,，小山羊回家了,，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了,。

1,、出示ppt3雨停了，雨停了,，太陽公公露出了笑咪咪的臉,，師：小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞,、母雞、肥豬,、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,，肥豬又出來散步了，小山羊又出來吃草了,。(指著圖片)

2.出示ppt4師：小朋友們,，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑,、水,、草地、小房子)母雞走到土坑邊,，往里面一瞧,，看見里面有只母雞。"哎呀,，不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,，叫他來救土坑里的母雞.

3.出示ppt5師：看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧，土坑里哪有母雞呀?只看見一只公雞,。"哎呀,，不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來救土坑里的公雞,。

4.出示ppt6師：看,，小山羊來了!

小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀,，只看見一只小山羊,。哎呀，不好了!一只小山羊掉到土坑里去了,。小山羊趕快跑去告訴肥豬,，叫肥豬來救土坑里的小山羊。

5.出示ppt7肥豬也來了,。

師：肥豬走來一瞧,，(小朋友們想一想，肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一腕肥豬,。哎呀,，不好了!一腕肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,，奴奴奴……"肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,，叫他們來救土坑里的肥豬,。

6.出示ppt8師：小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊、肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,，曬呀,。把土坑里的水曬干了。這時候,，小山羊,、肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來了,。

他們往土坑里一瞧,，什么也沒有呀!母雞說："一定是他們自己爬出土坑來了。"

(二)理解故事內(nèi)容師：小朋友們,，故事聽完了,，老師現(xiàn)在要考考家，看看你們到底有沒有聽懂這個故事,。

2.第一個問題：小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)答：四個:母雞,、公雞、小山羊,、肥豬

3,、第二個問題：他們在小土坑里看見了什么?

答：分別是母雞、公雞,、小山羊,、肥豬

4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點難，我請聰明的小朋友回答)答：不是,，是倒影,。(一起說，倒影)

5.師：什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,，可以照到自己,，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影,。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,，鏡子里面不是真的自己而是倒影。

6.母雞說的話對嗎?(不對,，小土坑里沒有小動物,，那是他們的倒影)

三、水中的自己師：今天老師把倒影請進了我們中三班的教室,，現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一起來看看,。

把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么,，回答那是真的自己嗎?

活動結(jié)束小朋友們,，雖然小土坑里的小動物都只詩雞、母雞,、小山羊,、肥豬的倒影，都不是真的小動物,，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了,，我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以，我們要互相助,，像公雞,、母雞他們一樣關(guān)心愛護自己的朋友。

中班語言豬小弟教案篇五

1,、能認真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),，并用較連貫的語言表達自己的想法。

2,、根據(jù)故事線索膽探索故事發(fā)展的情節(jié),。

3、體驗閱讀的樂趣,，激發(fā)孩子閱讀的興趣,。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理,。

5、引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

圖書故事課件

一、觀看封面,，膽想象故事情節(jié),。

師：今天老師帶來一本好看的書，我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?

師：小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》

二,、幼兒自由閱讀

1,、兩人看一本圖書，看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,，看書時要一頁一頁輕輕的翻,。

2、幼兒看完提問：你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)

三,、與幼兒一起觀看故事課件,，嘗試講述部分畫面表達意思。

1、老師講述前三個畫面

2,、幼兒嘗試講述,，引導理解性提問

師：又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?

3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾

師：一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當引導幼兒海獅有什么本領(lǐng))

師：(出示圖片公布結(jié)果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?

四,、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀

師：我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,，小朋友們一邊看一邊講一講。

五,、故事表演

幼兒分角色表演故事

中班語言豬小弟教案篇六

1,、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據(jù)手勢進行創(chuàng)造性地想象。

2,、引導幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達能力,。

3、聯(lián)系生活實際,，引起幼兒學習各種手語的興趣,。

表演臺、vcd,、錄像等,。

1、導入“會說話的手”

①做簡單的手勢,，知道表達的含義,。

t：不光嘴能說話，手勢也能講話,。

②做生活中常見的手勢,，知道其表達的含義。

2,、手勢像什么

①教師做簡單的手勢,，讓幼兒聯(lián)想像什么。

t：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢,，你們想一想它像什么，想得越多越好,。

②請個別幼兒做手勢,，讓其余幼兒猜猜是什么。

3,、看手勢編故事

t：手勢不僅可以說話,，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事,。

③講述故事,。

4、聯(lián)系生活，學做手勢,。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢,，提問：

t：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學做手語動作,。

t：我也來用手說一句話,，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

5、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲,，幼兒邊看邊學做手語動作,。

t：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學,、看一看吧!

幼兒園中班語言活動礁――會說話的手

中班語言豬小弟教案篇七

通過了解,，掌握故事內(nèi)容，學會有條理地講述故事,，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性,。

豐富詞匯：通紅通紅。

學習故事,，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話,。

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機,。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干,。

提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟,。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事,。

2.感知欣賞

教師出示故事掛圖，完整地講述故事后提問：故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?

帶著問題聽配樂故事錄音,。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?

3.講述故事

幼兒集體跟錄音機講故事。

分組講述故事,。

請幼兒戴上頭飾表演故事,。

4.續(xù)編故事

請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話,。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,，他會怎么做?

5.分析討論法

你喜歡這個故事嗎?為什么?

：藝術(shù)：欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)

：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果,。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,，對身體有益處。

：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹,。

有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅,。

附故事：

蘋果紅了

院子里有棵蘋果樹，樹上結(jié)了很多很多的蘋果,，伸手就能摘到,。

偉偉很想吃蘋果。媽媽說：“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,，蘋果就是不紅,。他想了想，跑回屋子里,，拿來了爸爸繪畫的筆,，把蘋果涂得通紅通紅?！皨寢?，蘋果紅了!蘋果紅了!”偉偉聲的喊。媽媽笑了笑,，伸手摘下一個蘋果,，放在水里洗洗，蘋果變青了,，水變紅了......

媽媽望著偉偉,，偉偉的手也紅紅的，偉偉很不好意思,，他用雙手捂住了臉蛋,。。,。這下,，偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!

中班語言豬小弟教案篇八

1、助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,，并與同伴膽想象情節(jié),。

2、引導幼兒學習句式“象我的小花傘給你的x xx擋擋雨”.體驗助別人的快樂,。

動物頭飾,、有關(guān)內(nèi)容圖片。

1,、出示小花傘,。

這是什么?它有什么用?

你們看，森林里的小動物也撐著傘出來了,，看有誰?

我們最喜歡的小象怎么沒來?幼兒自由討論回答,。

這么多的原因到底是為什么呢,，它藏在一個好聽的故事里呢

2、欣賞理解故事,。

(1)聽故事第一,、二節(jié)，出示相應(yīng)圖片,。

提問：為什么象沒出來?

讓我們一起來為象想一個辦法,，看誰的辦法又多又好?

幼兒自由講。(教師拿著象頭飾聽取辦法)

如果你有雨傘,，看到象沒有雨傘在雨里,，你會怎么做?

幼兒表演，教師表演象,。

(2)小動物會怎么做呢?聽故事第二段,。

讓幼兒學一學小動物的對話。(幼兒戴上指偶學說“象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動物的對話,。

為什么每次小動物要助象它都說不用?

(3)再次聽故事(出示象在樹底下的圖片)

師：怎么辦?

(4)聽故事看圖片最后一幅,。

3、完整欣賞故事,。

中班語言豬小弟教案篇九

1,、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌,，不以貌取人。

3,、能模表演各動物不同語氣的說話,。

1、理解故事內(nèi)容

2,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

1,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

2、能模表演各動物不同語氣的說話,。

一、輕松導入

二,、故事欣賞

三,、提問思考：

1,、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四,、再次欣賞故事，請幼兒模表演小熊貓,、小豪豬的語言五,、總結(jié)：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的,、熱于助人的心比什么都重要,。

中班語言豬小弟教案篇十

1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容,。

2.感受詩歌中的稚拙美,，學習創(chuàng)編詩句。

動物圖片若干,。

一,、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的,，很有趣,。

師：為什么?

幼：它可以噴水、滑滑梯,、蕩秋千,。

師：假如你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭,。

幼：和另一只象握握手,。

幼：給小朋友當滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴,，你想干什么?

幼：可以倒掛在樹上,。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小鹿圖片)看,，小鹿的頭上長著什么?

幼：角,。

師：對!是犄角,。如果你有犄角,，你想干什么?

(師,、幼一起模仿小鹿的犄角,，自然引出“頂?！庇螒?。)

二,、學習朗誦詩歌

1.有一首詩歌,，寫的就是剛才我們講的事情,，名字叫《我想》,。

2.教師示肥誦一遍,。

3.師幼一起朗誦2―3遍,，邊朗誦邊做動作。

三,、表演詩歌

1.你喜歡詩歌里的哪個想法?

2.我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。

四、創(chuàng)編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,，你想到什么呢?

幼：我想有個袋袋。

師：要袋袋干什么?

幼：坐進去,。

幼：和袋鼠捉迷藏,。

師：(依次出示兔子,、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到xx,，你會想到什么呢?你想干什么?

幼：看到松鼠,，我想有個尾巴,，和松鼠用尾巴比跳傘,。

幼：看到鯨魚，我想有個鼻孔,，和鯨魚打水仗,。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛,，和企鵝到南極去探險,。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子,，和長頸鹿用脖子拔拔河,。

幼：看到小兔，我想有對長耳朵,，和小兔用耳朵拉拉勾,。

幼：看到螞蟻，我想有對長觸角,，和螞蟻用長觸角說說話,。

附

我想

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”,。

看見小猴,，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”,。

看見小鹿,，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂?！?。

中班語言豬小弟教案篇十一

小豪豬送蘋果

1、理解故事內(nèi)容

2,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

3,、能模表演各動物不同語氣的說話。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

1、理解故事內(nèi)容

2,、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌，不以貌取人,。

1,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

2、能模表演各動物不同語氣的說話,。

ppt課件

一,、輕松導入

二、故事欣賞

三,、提問思考：

1,、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?

2,、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?

四,、再次欣賞故事,，請幼兒模表演小熊貓、小豪豬的語言

五,、總結(jié)：看人不要看外表,，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要,。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟,，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,，爭取做得更好。

中班語言豬小弟教案篇十二

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍曅裕米约旱恼Z言表達想法,。

2,、感受朋友間互互助的快樂。

3,、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對待小動物。

4,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

ppt

教學重點：

理解故事內(nèi)容,。

教學難點：

不同小動物助烏龜?shù)霓k法,。

一、圖片導入,，引起興趣1,、出示圖片，這是誰?

2,、烏龜有什么本領(lǐng)?

3,、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事。

二,、觀察圖片,，理解故事

1,、分段講故事，圖片一：烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2,、誰第一個發(fā)現(xiàn)的'?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太了，小蚱蜢和小老鼠力氣小,，不了忙,。

4、哪些動物的力氣,，可以助小烏龜?

5,、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?

6、分段講故事：小刺猬烏龜翻過身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法助烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明,，它知道烏龜會游泳，把烏龜送到家里,。這個辦法真好,。

8、烏龜回到河水里,，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事

三,、集體討論，經(jīng)驗升級

1,、故事中烏龜遇到困難,，小動物們都來助他，他們覺得助朋友是件快樂的事情,。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?

2,、你助過朋友做過什么事情?

小結(jié)：我們要互相助，助別人是件快樂的事情,。

中班語言豬小弟教案篇十三

發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力,。

制作頭飾的材料。

1,、設(shè)計墻報“小問號”

①鼓勵幼兒提問,，教師收集幼兒的問題，并將問題布置在墻報專欄中,，定期

更換,。

②教師將問題讀給幼兒聽，請幼兒去向自然,、生活,，父母、老師和書本請

教,。

2,、小機靈與小問號

①制作頭飾：小機靈,、小問號、機器人各一份,。

②有問有答：將頭飾放在桌上,，幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾，然后提

問;誰能解答誰就戴上小機靈頭飾作答,。教師戴機器人頭飾,，進行指導。

③給小機靈和小問號發(fā)紀念品,，例如小紅花,、小旗子等。結(jié)束前,，教師總結(jié)

幼兒的問題,，并作簡單回答。

經(jīng)常組織這種活動,，培養(yǎng)幼兒勤學好問,，膽講話，積極思考,。

可將幼兒的問題集中作答,，積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》。

中班語言豬小弟教案篇十四

1,、理解故事內(nèi)容

2,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

3、能模訪表演各動物不同語氣的說話,。

1,、理解故事內(nèi)容

2、懂得在生活中要助人為樂,，有禮貌,，不以貌取人,。

1,、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌,，不以貌取人,。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話,。

ppt課件

活動富哦程：

1,、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢,？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的,？

3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么,？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎,？為什么？

請幼兒模訪表演小熊貓,、小豪豬的語言

看人不要看外表,，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要,。

中班語言豬小弟教案篇十五

(1)能學習傾聽,，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物,、共同表演等方式引導下,，進一步理解繪本中詞句所表達的意識

(2)理解故事內(nèi)容，懂得耐心,、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識

物質(zhì)準備--故事錄音磁帶,、演示文稿,、繪本、實物;

經(jīng)驗準備--有繪本閱讀的經(jīng)驗,，會一頁一頁閱讀,。

(1)出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣,。

將繪本的封面展開,，師：圖書封面上有誰啊?

(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內(nèi)容,。

①(翻到繪本正頁圖片一)

師：他來到了發(fā)明家的工作室,，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

②(翻到繪本正頁圖片二)

師：熊來到了什么地方?看到了誰?

③(翻到繪本正頁圖片三)

師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么助?

④(翻到繪本正頁圖片四)

師：熊又到哪里去了?

⑤(翻到繪本正頁圖片五)

師：熊又遇到了一個小販,，賣給了他一個幸運墜,，

(中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)

(3)師：我們一起再來聽聽故事,，說說故事,。

播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,，讓幼兒完整欣賞一遍

師：熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?

小結(jié)：要助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣,，耐心,、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人忙,，一定要膽地把事情說清楚,，不能像熊那樣吞吞吐吐。

(1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,，寶寶有個小煩惱"

教師交代規(guī)則

①"媽媽"在收拾房間,，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音,，"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,，站在班枷師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個溫暖的家,，我們有煩惱,，會對媽媽說，會對朋友講,，也會愿意聽別人說,。

中班語言豬小弟教案篇十六

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游铮彩切∨笥咽窒矚g的小動物,，于是設(shè)計了這次活動《送烏龜回家》,，讓幼兒通過看看、猜猜,、說說的方式理解故事內(nèi)容,，并敢于用完整句表達故事內(nèi)容，并讓幼兒感受朋友之間互相助的快樂,。

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍曅?，用自己的語言表達想法,。

2、感受朋友間互互助的快樂,。

3,、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動物,。

ppt教學重點：

理解故事內(nèi)容,。

不同小動物助烏龜?shù)霓k法。

教學過程：

一,、圖片導入,，引起興趣1,、出示圖片,，這是誰?

2,、烏龜有什么本領(lǐng)?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事,。

二,、觀察圖片，理解故事1,、分段講故事,，圖片一：烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?

2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小，不了忙,。

4,、哪些動物的力氣，可以助小烏龜?

5,、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬烏龜翻過身了嗎?

7、小白兔想了什么辦法助烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明,，它知道烏龜會游泳,，把烏龜送到家里。這個辦法真好,。

8,、烏龜回到河水里，對小動物們說了什么?

完整欣賞故事三,、集體討論,，經(jīng)驗升級1、故事中烏龜遇到困難,，小動物們都來助他,，他們覺得助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?

2,、你助過朋友做過什么事情?

小結(jié)：我們要互相助,，助別人是件快樂的事情。

通過活動的開展,，幼兒對烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多，此活動是幼兒比較喜歡的,?；顒右龑в變簩ι磉叧Ｒ娛挛锖同F(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。幼兒都能積極的參與到活動中,，活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,，引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語言豬小弟教案篇十七

1、傾聽故事,，能講述故事的意,。

2、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>

3,、識字：甜香果實

4、根據(jù)已有經(jīng)驗,，膽表達自己的想法,。

5、學習有序,、仔細的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。

掛圖字卡鹿,、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

一,、欣賞故事

教師生動的講述故事,，幼兒欣賞。

二,、理解故事

提問：有哪些小動物走過蘋果樹?

它們都干了些什么?

小草看到這些小動物拿走蘋果,，說了些什么?

蘋果樹怎樣回答的?

出示教學掛圖，教師完整講述故事,，幼兒看圖,、傾聽。

三,、講故事

教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

引導幼兒看圖,，練習講故事。

四,、表演故事

教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣,。

中班語言豬小弟教案篇十八

1,、懂得做一個愛勞動的孩子，不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果,。

2,、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考，膽的設(shè)想,，并能在集體面前積極的表達自己的想法,。

1、知識準備：戶外活動時鼓勵幼兒膽創(chuàng)造氣球的玩法,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會,。

2,、做兩棵蘋果樹,，一棵掛真蘋果，另一棵掛氣球,。小狐貍,、小豬、小鳥的形象圖片及頭飾,。

1,、根據(jù)道具進行討論，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事,。

提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹)。

“小狐貍說它是蘋果樹,，而且是一棵會的蘋果樹,，這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧?！?/p>

2,、根據(jù)道具，教師有感情的完整地講述故事,。

提問：故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環(huán)注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認為小豬會上小狐貍的當嗎?為什么?

3,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法,，并組織幼兒進行情節(jié)表演,。

提問：如果你是小豬，你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?

你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?

教師對設(shè)想的好辦法給予肯定,，鼓勵引導幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進行情景表演,。

4、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當中,，教師和幼兒一起完整地講述故事,。提問：你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導幼兒懂得要做愛勞動的好孩子，不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果,。

中班語言豬小弟教案篇十九

1,、了解故事內(nèi)容。

2,、能夠簡單的復述故事情節(jié),，并膽說出自己助過別人什么。

3,、愿意將故事講給他人聽,。

1、物質(zhì)準備：圖片小鴨子小公雞草地河邊

2,、知識經(jīng)驗準備：認識圖中的事物

(一)導入環(huán)節(jié)：

小朋友們,，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,，你們要認真聽哦,。

(二)主體環(huán)節(jié)

1、基本環(huán)節(jié)：

(1),、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2),、根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題,。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2、遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們,，小公雞和小鴨子遇到困難時,，他們相互助，最終小鴨子吃到了蟲子,，小公雞被就上了岸,。那么，小朋友們,，當我們身邊的人遇到了困難,，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去他們呢?

那么，小朋友們,，現(xiàn)在你們回憶一下,，你們有助過別人嗎，是怎么助的呢?

3,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后,，小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此助呢?

(三)、延伸活動

小朋友們,，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

中班語言豬小弟教案篇二十

1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。

2,、能理解作品的主要內(nèi)容,，掌握作品的主要情節(jié)。

3,、學會如何與新朋友相處,。

在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

1,、兒歌表演法導入課題：我是一個蘋果,。

2、教師講述故事,，引導幼兒傾聽,。

(1)提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事,。

提問：故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事,，邊講邊提問,，助幼兒理解作品內(nèi)容,。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,，我們應(yīng)該怎么做?

四,、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃。

五,、活動思：這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡單，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,，幼兒比較容易理解,。知道了要和朋友友好相處，如何對待新朋友,。特別是對角色表演很感興趣,，調(diào)動了幼兒的積極性，課堂氣氛活躍,，達到了預期的目的,。

中班語言豬小弟教案篇二十一

1、樂于表達,，學習主要角色之間的對話,。

2、能夠仔細觀察畫面,，根據(jù)圖片提供的線索,，膽猜測和想象故事情節(jié)。

3,、在猜測故事情節(jié)的過程中,，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、課件《母雞和蘋果樹》,。

2,、自制一棵蘋果樹。

1,、導入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：看,，畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰,。

師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽,。

2,、引導幼兒仔細觀察畫面，膽猜測,，學習主要角色間的對話,。

(1)師：一天早晨，母雞醒來,，推開窗戶……

咦,，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)

師：母雞媽媽瞪了眼睛,，好象看到了什么感覺很驚訝,，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

那我們帶著問題接著往下看。

(2)師：一陣風吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?

你覺得這是誰的耳朵?

蘋果樹怎么會長耳朵呢,，你們覺得怎么樣?

母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,?！?/p>

哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的,?！?/p>

那接下去又會發(fā)生什么呢?

(3)師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?

那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

接下去還會發(fā)生什么呢?

(4)師：又一陣風吹來,，蘋果樹上出現(xiàn)了什么?

雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

蘋果樹怎么回答的?

(5)師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

那你們有沒有什么好辦法,，讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)

小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學樹搖,，蘋果樹搖啊搖,，樹上的葉子都掉下來了，看,，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊,，原來是一只灰狼假扮的,。)

那它為什么要裝成蘋果樹呢?

(6)師：原來灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來助母雞媽媽對付灰狼?(幼兒自由討論)

小朋友想出了很多好辦法,，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

3,、完整講述故事。

師：你們喜歡這個故事嗎?

這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧,。

4、表演故事,。

師：你喜歡故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹,。