作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
中班語言豬小弟教案篇一
1,、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知:糖,、奶粉、果珍粉能溶化在水里,,感受水的“變化”現(xiàn)象;
2,、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)膽地表述出來;
3、愿意參與實驗活動,,對科學(xué)實驗有興趣,。
1、一杯白糖水,,標(biāo)記指示圖,,磁鐵板一塊。
2,、裝有溫開水的水壺每組兩把,,奶粉、果珍,、白糖若干盤,,小勺、水杯人手一個,,蓋布四塊,。
1、觀察活動,,引入課題
教師出示一杯白糖水,,讓幼兒猜猜是什么水?
請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的,。
猜測活動:水怎么會是甜的?
2,、實驗活動:水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料,說說都有些什么?
你們猜猜看,,如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達(dá))
提出操作要求:
(1)只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào),。
(2)水壺倒水時,,一手哪好把子,,一手扶助壺身,不能倒的太滿,。
(3)使用過的物品(小勺,、水壺)要放回原處,。
幼兒操作,,教師觀察。
比較,、探討“飲料粉”到哪兒去了,。(助幼兒理解“溶化”,,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法,。)
3、品嘗活動
說說調(diào)配好的水是什么味道的,。
4,、表述結(jié)果,教師記錄
請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法,、步驟,。
教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
5,、再次沖調(diào)飲料
提出要求:
(1)選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào),。
(2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
你還喝過哪些味道的水,。
水除了能使糖,、奶粉、果珍粉溶化,,還能使什么溶化?
該活動屬于“猜想驗證式”的設(shè)計。幼兒對于溶解現(xiàn)象有一定的經(jīng)驗和認(rèn)識,,但是知之不多,。這一活動就是利用幼兒對溶解現(xiàn)象的一定經(jīng)驗,鼓勵幼兒膽猜想,,并讓幼兒通過實驗拓展他們的認(rèn)識,,驗證他們的猜想。
中班語言豬小弟教案篇二
1.理解詩歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,,變呀變,變成……”,。
2.膽想象,,能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
3.感知詩歌趣味,,樂意在集體前膽表述,。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,,體驗文學(xué)活動的樂趣,。
5.根據(jù)已有經(jīng)驗,膽表達(dá)自己的想法,。
理解詩歌內(nèi)容,,學(xué)習(xí)句式“小樹葉,變呀變,,變成……”,。
能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。
1.小樹葉和小螞蟻的ppt,。
2.詩歌圖譜,、樹葉、螞蟻圖片若干,。
3.電腦,、電視
一、談話導(dǎo)入,,激發(fā)興趣,。
1.師:秋天到了,樹葉一片一片從樹上飄下來了,你們看,。(觀看落葉飄落圖片)我們一起來學(xué)一學(xué),。
2.師:小樹葉有個好朋友,看看是誰呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺得小螞蟻和小樹葉會發(fā)生什么有趣的事情呢,。(幼兒自由討論,、猜測)
3.師總結(jié):原來啊,小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了,,我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤?
二,、觀看課件,了解詩歌
1.播放第一組畫面,,小螞蟻過河,。
(1)師:小螞蟻和小樹掖到哪里了?(河邊)可是河那么寬,小螞蟻要怎么過去呢?誰來他想想辦法?(幼兒猜想)
(2)師:小朋友的辦法都很好,。瞧,,小螞蟻拿出了一根魔法棒,這神奇的魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的!小樹葉,,變呀變,,變成小船帶我過河(念)。
(3)師:你聽到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語的?師幼一起朗誦:小樹葉,,變呀變,,變成小船帶我過河。
(4)師:你們學(xué)會了嗎?那我們來變一變吧,。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹葉變成的小船,,小螞蟻真的過河了。
2.播放第二組畫面,,小螞蟻翻山,。
(1)師:小螞蟻過了河,他和小樹葉走啊走,,來到了哪里呢?山那么高,,小螞蟻怎么過山呢?想想辦法吧!你想把樹葉變成什么來助小螞蟻?
(2)師:是不是呢,我們來聽聽這次的魔語是什么?仔細(xì)聽,原來啊小樹葉變成了魔毯,,助小螞蟻翻過了山,。
(3)(引導(dǎo)幼兒一起說)師幼一起:小樹葉,變呀變,,變成魔毯帶我過山,。
(4)那準(zhǔn)備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害,,魔毯帶著小螞蟻翻過了山,。
3.播放第三組畫面,,小螞蟻躲雨。
(1)師:小螞蟻和小樹葉一起翻過了山,,可是這時候天下起了雨,,怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?
(2)師:如果你是小螞蟻你會用魔法棒把樹葉變成什么?用雨傘來干嘛呢?你們會怎么說魔語呢?
(3)師:我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師,。
(4)師:真神奇呀,,小螞蟻成功的躲了雨。
4.播放第四組畫面,,小螞蟻很熱,。
(1)師:小螞蟻看到了好吃的東西,它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬,。哎喲哎喲,小螞蟻流了很多汗,,他又想請小樹葉忙,,變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺怎么樣?用咒語怎么說?(這里引導(dǎo)幼兒單說一說,請2~3個)
(2)師小結(jié):小樹葉,,變呀變,,變成小扇給我涼爽。
5.播放第五組畫面,,小螞蟻睡覺,。
(1)師:現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了,可是晚上天氣比較冷,,如果你是小螞蟻你會對魔法棒說什么語,,誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么助小螞蟻,。
(2)請幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說,。
(3)師小結(jié):小樹葉,變呀變,,變成被子給我溫暖,。
(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)詩歌
1.幼兒回憶詩句,。
師:小螞蟻旅行回來了,,一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據(jù)幼兒出示圖譜)(第一個幼兒可以用自己的話說一說)誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。
2.師:這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》,,我們也和小螞蟻一起去旅行吧,。
3.師:如果你是小螞蟻,你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣,,來和我們家說一說,。
請幼兒挑選自己喜歡的圖譜,來說一說其中的詩句,回憶詩歌中優(yōu)美的句子,。
4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌,。
師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。
四,、部分仿編,,遷移經(jīng)驗
1.師:旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山,、下雨等很多困難,,那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒,你可以把小樹葉變成什么啊?用魔語怎么說啊?請你們和好朋友輕聲商量下,。
2.師:今天我們的小朋友都非常聰明,,小螞蟻想了好多好辦法,解決了不少困難,,小螞蟻要謝謝你們呢,,那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。
附詩歌:
小樹葉,,變呀變,,變成小船帶我過河。
小樹葉,,變呀變,,變成魔毯帶我過山。
小樹葉,,變呀變,,變成雨傘我擋雨。
小樹葉,,變呀變,,變成被子給我溫暖。
中班語言豬小弟教案篇三
1,、傾聽故事,,能講述故事的意。
2,、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓?,自己就會快樂?/p>
3、識字:甜香果實
掛圖字卡鹿,、松鼠,、杜鵑鳥的頭飾
一、欣賞故事
教師生動的講述故事,,幼兒欣賞,。
二,、理解故事
提問:有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
出示教學(xué)掛圖,,教師完整講述故事,,幼兒看圖、傾聽,。
三,、講故事
教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀
引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事,。
四,、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,,感受故事情趣,。
中班語言豬小弟教案篇四
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛互助的情感。
4.參與閱讀與討論,,體驗故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。
5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。
2.盆兩只
一,、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。
1.出示ppt
2,,播放下雨的聲音。
師:小朋友們聽聽看,,這是什么聲音?(下雨)下了雨,,想一想花園、草地會變成什么樣?(泥地,,變濕了,,軟軟的……小動物從泥地上走過去就會留下一個個的小土坑)師:草地上啊,會出現(xiàn)好多積滿水的小土坑,。我們一起去看看,,小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。現(xiàn)在老師要講一個《小土坑》的故事,,小朋友要認(rèn)真聽哦,,等會老師有問題要問家。
二,、欣賞與理解故事內(nèi)容
(一)欣賞故事師:下雨了,,下雨了,,母雞、公雞回家了,,肥豬回家了,,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,,小土坑里積水了,。
1、出示ppt3雨停了,,雨停了,,太陽公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動物出來了?(公雞,、母雞,、肥豬、小山羊)母雞公雞又出來找小蟲吃了,,肥豬又出來散步了,,小山羊又出來吃草了。(指著圖片)
2.出示ppt4師:小朋友們,,看看這張圖片上有什么?(母雞,、小土坑、水,、草地,、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,,看見里面有只母雞,。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了,。""咕咕咕,,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來救土坑里的母雞.
3.出示ppt5師:看?母雞請誰來啦?(公雞)公雞走來一瞧,,土坑里哪有母雞呀?只看見一只公雞,。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,,叫他來救土坑里的公雞,。
4.出示ppt6師:看,小山羊來了!
小山羊走來一瞧,,土坑里哪有公雞呀,,只看見一只小山羊。哎呀,,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了,。小山羊趕快跑去告訴肥豬,,叫肥豬來救土坑里的小山羊。
5.出示ppt7肥豬也來了,。
師:肥豬走來一瞧,,(小朋友們想一想,肥豬會說什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見一腕肥豬,。哎呀,,不好了!一腕肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,,奴奴奴……"肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,,叫他們來救土坑里的肥豬。
6.出示ppt8師:小朋友們看看這張圖片上有誰?(公雞母雞小山羊,、肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽曬呀,,曬呀。把土坑里的水曬干了,。這時候,,小山羊、肥豬,、公雞和母雞把他們的朋友都請來了,。
他們往土坑里一瞧,什么也沒有呀!母雞說:"一定是他們自己爬出土坑來了,。"
(二)理解故事內(nèi)容師:小朋友們,,故事聽完了,老師現(xiàn)在要考考家,,看看你們到底有沒有聽懂這個故事。
2.第一個問題:小土坑邊來了幾個小動物?(我請坐的好的小朋友回答)答:四個:母雞,、公雞,、小山羊、肥豬
3,、第二個問題:他們在小土坑里看見了什么?
答:分別是母雞,、公雞、小山羊,、肥豬
4.他們看見的是真的小動物嗎?(這個問題有點(diǎn)難,,我請聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影,。(一起說,,倒影)
5.師:什么是倒影?盛滿水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,,母雞和公雞看到的,,是他們自己的倒影,。小朋友聽懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影,。
6.母雞說的話對嗎?(不對,,小土坑里沒有小動物,那是他們的倒影)
三,、水中的自己師:今天老師把倒影請進(jìn)了我們中三班的教室,,現(xiàn)在老師要請做的好的小朋友一起來看看。
把一只盆里裝滿水,,另一只不裝水,,分組請小朋友上來看看水盆里有什么,回答那是真的自己嗎?
活動結(jié)束小朋友們,,雖然小土坑里的小動物都只詩雞,、母雞、小山羊,、肥豬的倒影,,都不是真的小動物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,,我們要互相助,像公雞,、母雞他們一樣關(guān)心愛護(hù)自己的朋友,。
中班語言豬小弟教案篇五
1、能認(rèn)真觀察畫面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié),,并用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,。
2、根據(jù)故事線索膽探索故事發(fā)展的情節(jié),。
3,、體驗閱讀的樂趣,激發(fā)孩子閱讀的興趣,。
4,、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力。
圖書故事課件
一,、觀看封面,,膽想象故事情節(jié)。
師:今天老師帶來一本好看的書,,我們一起來看看封面上有什么?你們猜猜小老鼠想干什么?怎么看出來的?這本書講了一個什么故事?
師:小朋友說的真好這個故事的名字就叫《想吃蘋果的鼠小弟》
二,、幼兒自由閱讀
1,、兩人看一本圖書,看看書中講了些什么事?從第一頁看到第二十六頁,,看書時要一頁一頁輕輕的翻,。
2、幼兒看完提問:你看玩這本書有什么感覺?那你覺的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說到哪一頁就用出示那一頁)
三,、與幼兒一起觀看故事課件,,嘗試講述部分畫面表達(dá)意思。
1,、老師講述前三個畫面
2,、幼兒嘗試講述,引導(dǎo)理解性提問
師:又來了什么動物?它是怎樣取走蘋果的?鼠小弟看到它拿走了蘋果后心里怎樣想的?鼠小弟是怎樣做的?成功了沒有?為什么?
3,、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾
師:一起看看又來了什么動物?從畫面中猜出他們在干什么呢?他們會說些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))
師:(出示圖片公布結(jié)果)兩個小動物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋果?
四,、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀
師:我們一起再來完整的閱讀這本好看圖書,小朋友們一邊看一邊講一講,。
五,、故事表演
幼兒分角色表演故事
中班語言豬小弟教案篇六
1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象,。
2,、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事,提高口語表達(dá)能力。
3,、聯(lián)系生活實際,,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。
表演臺,、vcd,、錄像等。
1,、導(dǎo)入“會說話的手”
①做簡單的手勢,,知道表達(dá)的含義。
t:不光嘴能說話,,手勢也能講話。
②做生活中常見的手勢,,知道其表達(dá)的含義,。
2、手勢像什么
①教師做簡單的手勢,,讓幼兒聯(lián)想像什么,。
t:有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個手勢,,你們想一想它像什么,,想得越多越好,。
②請個別幼兒做手勢,讓其余幼兒猜猜是什么,。
3,、看手勢編故事
t:手勢不僅可以說話,還能講故事呢!
①看手勢表演故事,。
②幼兒根據(jù)手勢自由編故事,。
③講述故事。
4,、聯(lián)系生活,,學(xué)做手勢。
①聯(lián)系幼兒看過的手勢,,提問:
t:還有哪些人只能用手勢來說話?
你還在哪里見過?
為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)
②教師做手語,,幼兒學(xué)做手語動作。
t:我也來用手說一句話,,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)
5,、結(jié)束部分
欣賞手語歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語動作,。
t:這兒還有一首用手語表演的歌呢,,咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!
幼兒園中班語言活動礁――會說話的手
中班語言豬小弟教案篇七
通過了解,,掌握故事內(nèi)容,,學(xué)會有條理地講述故事,發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性,。
豐富詞匯:通紅通紅,。
學(xué)習(xí)故事,讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了,,能根據(jù)故事的情節(jié)變化,,想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī),。
故事掛圖一幅,。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
提問引入
小朋友喜歡吃蘋果嗎?喜歡吃什么顏色的蘋果?偉偉家院子里有棵蘋果樹,,他很想吃樹上的蘋果,,可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛?下面老師給小朋友講這個故事,。
2.感知欣賞
教師出示故事掛圖,,完整地講述故事后提問:故事里有誰出現(xiàn)?講了一件什么事?你能給這個故事起個名字嘛?
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了?你最喜歡故事中的哪個詞語?
3.講述故事
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事,。
請幼兒戴上頭飾表演故事,。
4.續(xù)編故事
請幼兒根據(jù)故事的情節(jié)變化,想象出新的情節(jié)和對話,。提示:偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果后,,他會怎么做?
5.分析討論法
你喜歡這個故事嗎?為什么?
:藝術(shù):欣賞音樂(甜蜜的蘋果);繪畫(蘋果豐收啦)
:鼓勵幼兒多吃水果,特別是蘋果,。因為蘋果的營養(yǎng)價值很高,,對身體有益處。
:與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境,,在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹,。
有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
附故事:
蘋果紅了
院子里有棵蘋果樹,,樹上結(jié)了很多很多的蘋果,,伸手就能摘到。
偉偉很想吃蘋果,。媽媽說:“蘋果要紅了才好吃”偉偉等呀盼呀,,蘋果就是不紅。他想了想,,跑回屋子里,,拿來了爸爸繪畫的筆,把蘋果涂得通紅通紅,?!皨寢專O果紅了!蘋果紅了!”偉偉聲的喊,。媽媽笑了笑,,伸手摘下一個蘋果,放在水里洗洗,,蘋果變青了,,水變紅了......
媽媽望著偉偉,偉偉的手也紅紅的,,偉偉很不好意思,,他用雙手捂住了臉蛋。,。,。這下,偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果啦!
中班語言豬小弟教案篇八
1,、助幼兒在表演中理解故事的內(nèi)容,并與同伴膽想象情節(jié)。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式“象我的小花傘給你的x xx擋擋雨”.體驗助別人的快樂,。
動物頭飾、有關(guān)內(nèi)容圖片,。
1,、出示小花傘。
這是什么?它有什么用?
你們看,,森林里的小動物也撐著傘出來了,,看有誰?
我們最喜歡的小象怎么沒來?幼兒自由討論回答。
這么多的原因到底是為什么呢,,它藏在一個好聽的故事里呢
2,、欣賞理解故事。
(1)聽故事第一,、二節(jié),,出示相應(yīng)圖片。
提問:為什么象沒出來?
讓我們一起來為象想一個辦法,,看誰的辦法又多又好?
幼兒自由講,。(教師拿著象頭飾聽取辦法)
如果你有雨傘,看到象沒有雨傘在雨里,,你會怎么做?
幼兒表演,,教師表演象。
(2)小動物會怎么做呢?聽故事第二段,。
讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的對話,。(幼兒戴上指偶學(xué)說“象我的小花傘借給你的xxx擋擋雨”)幼兒分角色表演小動物的對話。
為什么每次小動物要助象它都說不用?
(3)再次聽故事(出示象在樹底下的圖片)
師:怎么辦?
(4)聽故事看圖片最后一幅,。
3,、完整欣賞故事。
中班語言豬小弟教案篇九
1,、理解故事內(nèi)容
2,、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,,不以貌取人,。
3、能模表演各動物不同語氣的說話,。
1,、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂,,有禮貌,,不以貌取人,。
1、懂得在生活中要助人為樂,,有禮貌,,不以貌取人。
2,、能模表演各動物不同語氣的說話,。
一、輕松導(dǎo)入
二,、故事欣賞
三,、提問思考:
1、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2,、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?
3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四、再次欣賞故事,,請幼兒模表演小熊貓,、小豪豬的語言五、總結(jié):看人不要看外表,,只要他有一顆真誠的,、熱于助人的心比什么都重要。
中班語言豬小弟教案篇十
1.觀察動物的明顯特征,,理解詩歌內(nèi)容,。
2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句,。
動物圖片若干,。
一、觀察動物圖片
師:(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼:小象的鼻子最好玩,,長長的,,很有趣。
師:為什么?
幼:它可以噴水,、滑滑梯,、蕩秋千。
師:假如你有長鼻子你想干什么?
幼:噴水澆花,。
幼:搬木頭,。
幼:和另一只象握握手。
幼:給小朋友當(dāng)滑梯,。
師:(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴,,你想干什么?
幼:可以倒掛在樹上。
幼:和小猴的尾巴拉拉勾,。
師:(出示小鹿圖片)看,,小鹿的頭上長著什么?
幼:角,。
師:對!是犄角。如果你有犄角,,你想干什么?
(師,、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒颉?
二,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1.有一首詩歌,,寫的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》,。
2.教師示肥誦一遍,。
3.師幼一起朗誦2―3遍,邊朗誦邊做動作,。
三,、表演詩歌
1.你喜歡詩歌里的哪個想法?
2.我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”,。
四,、創(chuàng)編詩歌
師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?
幼:我想有個袋袋,。
師:要袋袋干什么?
幼:坐進(jìn)去,。
幼:和袋鼠捉迷藏。
師:(依次出示兔子,、河馬,、螃蟹等動物的圖片)看到xx,你會想到什么呢?你想干什么?
幼:看到松鼠,,我想有個尾巴,,和松鼠用尾巴比跳傘。
幼:看到鯨魚,,我想有個鼻孔,,和鯨魚打水仗。
幼:看到企鵝,,我想有一身長絨毛,,和企鵝到南極去探險。
幼:看到長頸鹿,,我想有個長脖子,,和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼:看到小兔,,我想有對長耳朵,,和小兔用耳朵拉拉勾,。
幼:看到螞蟻,我想有對長觸角,,和螞蟻用長觸角說說話,。
附
我想
看見小象,
我想有個長鼻子,,
和小象用鼻子“握握手”,。
看見小猴,
我想有條長尾巴,,
和小猴用尾巴“拉拉勾”,。
看見小鹿,
我想有對長犄角,,
和小鹿用椅角“頂頂?!薄?/p>
中班語言豬小弟教案篇十一
小豪豬送蘋果
1,、理解故事內(nèi)容
2,、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,,不以貌取人,。
3、能模表演各動物不同語氣的說話,。
4,、借助圖文并茂,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣。
5,、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默。
1,、理解故事內(nèi)容
2,、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,,不以貌取人,。
1、懂得在生活中要助人為樂,,有禮貌,,不以貌取人。
2,、能模表演各動物不同語氣的說話,。
ppt課件
一,、輕松導(dǎo)入
二、故事欣賞
三,、提問思考:
1,、為什么伙都不愿和小豪豬交朋友呢?
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的?
3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么?
四,、再次欣賞故事,請幼兒模表演小熊貓,、小豪豬的語言
五,、總結(jié):看人不要看外表,只要他有一顆真誠的,、熱于助人的心比什么都重要。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,,爭取做得更好,。
中班語言豬小弟教案篇十二
1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,,用自己的語言表達(dá)想法。
2,、感受朋友間互互助的快樂,。
3、懂得和烏龜友好相處,,文明禮貌的對待小動物,。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5,、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力,。
ppt
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):
不同小動物助烏龜?shù)霓k法。
一,、圖片導(dǎo)入,,引起興趣1、出示圖片,,這是誰?
2,、烏龜有什么本領(lǐng)?
3,、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié):今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事。
二,、觀察圖片,,理解故事
1、分段講故事,,圖片一:烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?
2,、誰第一個發(fā)現(xiàn)的'?它說了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié):烏龜太了,,小蚱蜢和小老鼠力氣小,,不了忙。
4,、哪些動物的力氣,,可以助小烏龜?
5、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?
6,、分段講故事:小刺猬烏龜翻過身了嗎?
7,、小白兔想了什么辦法助烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,它知道烏龜會游泳,,把烏龜送到家里,。這個辦法真好。
8,、烏龜回到河水里,,對小動物們說了什么?
完整欣賞故事
三、集體討論,,經(jīng)驗升級
1,、故事中烏龜遇到困難,小動物們都來助他,,他們覺得助朋友是件快樂的事情,。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?
2、你助過朋友做過什么事情?
小結(jié):我們要互相助,,助別人是件快樂的事情,。
中班語言豬小弟教案篇十三
發(fā)展幼兒提問和回答問題的能力。
制作頭飾的材料,。
1,、設(shè)計墻報“小問號”
①鼓勵幼兒提問,教師收集幼兒的問題,,并將問題布置在墻報專欄中,,定期
更換。
②教師將問題讀給幼兒聽,請幼兒去向自然,、生活,,父母,、老師和書本請
教,。
2、小機(jī)靈與小問號
①制作頭飾:小機(jī)靈,、小問號、機(jī)器人各一份。
②有問有答:將頭飾放在桌上,幼兒誰有問題就戴上小問號頭飾,,然后提
問;誰能解答誰就戴上小機(jī)靈頭飾作答。教師戴機(jī)器人頭飾,進(jìn)行指導(dǎo)。
③給小機(jī)靈和小問號發(fā)紀(jì)念品,,例如小紅花,、小旗子等。結(jié)束前,,教師總結(jié)
幼兒的問題,,并作簡單回答,。
經(jīng)常組織這種活動,,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問,,膽講話,積極思考,。
可將幼兒的問題集中作答,,積累編輯成幼兒自己的《十萬個為什么》,。
中班語言豬小弟教案篇十四
1,、理解故事內(nèi)容
2,、懂得在生活中要助人為樂,有禮貌,,不以貌取人,。
3、能模訪表演各動物不同語氣的說話,。
1,、理解故事內(nèi)容
2、懂得在生活中要助人為樂,,有禮貌,,不以貌取人。
1,、懂得在生活中要助人為樂,,有禮貌,,不以貌取人,。
2、能模訪表演各動物不同語氣的說話,。
ppt課件
活動富哦程:
1,、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢,?
2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的,?
3,、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎?為什么,?
討論:小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎,?為什么?
請幼兒模訪表演小熊貓,、小豪豬的語言
看人不要看外表,,只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要,。
中班語言豬小弟教案篇十五
(1)能學(xué)習(xí)傾聽,,在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物,、共同表演等方式引導(dǎo)下,,進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識
(2)理解故事內(nèi)容,懂得耐心,、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣,,有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識
物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶,、演示文稿,、繪本、實物;
經(jīng)驗準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗,,會一頁一頁閱讀,。
(1)出示繪本,引起幼兒閱讀的興趣,。
將繪本的封面展開,,師:圖書封面上有誰啊?
(2)播放故事錄音磁帶和翻閱繪本,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
①(翻到繪本正頁圖片一)
師:他來到了發(fā)明家的工作室,,發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?
②(翻到繪本正頁圖片二)
師:熊來到了什么地方?看到了誰?
③(翻到繪本正頁圖片三)
師:猜猜看,這是什么地方?給了他什么助?
④(翻到繪本正頁圖片四)
師:熊又到哪里去了?
⑤(翻到繪本正頁圖片五)
師:熊又遇到了一個小販,,賣給了他一個幸運(yùn)墜,,
(中班幼兒注意力時間短,刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容)
(3)師:我們一起再來聽聽故事,,說說故事,。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿,,讓幼兒完整欣賞一遍
師:熊有了什么麻煩?麻煩解決了嗎?你怎麼知道的?
小結(jié):要助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣,,耐心,、仔細(xì)地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人忙,,一定要膽地把事情說清楚,,不能像熊那樣吞吞吐吐。
(1)玩游戲"熊媽媽找寶寶,,寶寶有個小煩惱"
教師交代規(guī)則
①"媽媽"在收拾房間,,小熊要輕輕的躲,不讓媽媽聽到聲音,,"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來,,站在班枷師的身邊圍成圈,邊轉(zhuǎn)圈邊說話:我們有個溫暖的家,,我們有煩惱,,會對媽媽說,會對朋友講,,也會愿意聽別人說,。
中班語言豬小弟教案篇十六
小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游铮彩切∨笥咽窒矚g的小動物,,于是設(shè)計了這次活動《送烏龜回家》,,讓幼兒通過看看、猜猜,、說說的方式理解故事內(nèi)容,,并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,并讓幼兒感受朋友之間互相助的快樂,。
1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,,用自己的語言表達(dá)想法,。
2、感受朋友間互互助的快樂,。
3,、懂得和烏龜友好相處,文明禮貌的對待小動物,。
ppt教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,。
不同小動物助烏龜?shù)霓k法。
教學(xué)過程:
一,、圖片導(dǎo)入,,引起興趣1、出示圖片,,這是誰?
2,、烏龜有什么本領(lǐng)?
3、烏龜?shù)募以谀睦?
小結(jié):今天老師要講一個《送烏龜回家》的故事,。
二,、觀察圖片,理解故事1,、分段講故事,,圖片一:烏龜在爬山坡的時候發(fā)生了什么事情?
2、誰第一個發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?
3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?
小結(jié):烏龜太了,,小蚱蜢和小老鼠力氣小,不了忙,。
4,、哪些動物的力氣,可以助小烏龜?
5,、小兔子和小刺猬也來忙了?他們會想什么辦法呢?
6,、分段講故事:小刺猬烏龜翻過身了嗎?
7、小白兔想了什么辦法助烏龜?
小結(jié):小白兔真聰明,,它知道烏龜會游泳,,把烏龜送到家里。這個辦法真好,。
8,、烏龜回到河水里,對小動物們說了什么?
完整欣賞故事三,、集體討論,,經(jīng)驗升級1、故事中烏龜遇到困難,,小動物們都來助他,,他們覺得助朋友是件快樂的事情。你們的朋友遇到困難你會助他們嗎?
2,、你助過朋友做過什么事情?
小結(jié):我們要互相助,,助別人是件快樂的事情。
通過活動的開展,,幼兒對烏龜有了更豐富的了解,,有關(guān)烏龜?shù)闹R也豐富了許多,此活動是幼兒比較喜歡的,?;顒右龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。幼兒都能積極的參與到活動中,,活動收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,,引發(fā)了孩子們對烏龜?shù)南矏壑椤?/p>
中班語言豬小弟教案篇十七
1、傾聽故事,,能講述故事的意,。
2、讓幼兒明白給家?guī)砜鞓?,自己就會快樂?/p>
3,、識字:甜香果實
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,,膽表達(dá)自己的想法,。
5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,,理解圖片,,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容,。
掛圖字卡鹿、松鼠,、杜鵑鳥的頭飾
一,、欣賞故事
教師生動的講述故事,幼兒欣賞,。
二,、理解故事
提問:有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動物拿走蘋果,說了些什么?
蘋果樹怎樣回答的?
出示教學(xué)掛圖,,教師完整講述故事,,幼兒看圖、傾聽,。
三,、講故事
教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀
引導(dǎo)幼兒看圖,練習(xí)講故事,。
四,、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,,感受故事情趣,。
中班語言豬小弟教案篇十八
1、懂得做一個愛勞動的孩子,,不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果。
2、在感知理解作品的基礎(chǔ)上積極的思考,,膽的設(shè)想,,并能在集體面前積極的表達(dá)自己的想法。
1,、知識準(zhǔn)備:戶外活動時鼓勵幼兒膽創(chuàng)造氣球的玩法,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)氣球會。
2,、做兩棵蘋果樹,,一棵掛真蘋果,,另一棵掛氣球,。小狐貍、小豬,、小鳥的形象圖片及頭飾,。
1、根據(jù)道具進(jìn)行討論,,引發(fā)幼兒的興趣,,引出故事。
提問“小朋友猜一猜這是什么樹?”(出示掛有氣球的樹),。
“小狐貍說它是蘋果樹,,而且是一棵會的蘋果樹,這是怎么回事呢?我們就來聽一聽這個故事吧,?!?/p>
2、根據(jù)道具,,教師有感情的完整地講述故事,。
提問:故事的名字叫什么?誰種了一棵蘋果樹?蘋果樹長什么樣?小狐貍看到蘋果樹怎樣說的?小豬同意了嗎?小狐貍想了一個什么樣的環(huán)注意?假的蘋果樹與真的蘋果樹哪一樣?哪不一樣?小豬怎么做的?狐貍怎么說的?你認(rèn)為小豬會上小狐貍的當(dāng)嗎?為什么?
3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,鼓勵幼兒膽想象創(chuàng)編揭穿狐貍騙局的方法,,并組織幼兒進(jìn)行情節(jié)表演。
提問:如果你是小豬,,你怎么就知道狐貍的蘋果是假的?
你會怎么做?如果你是小鳥你會怎樣做來揭穿狐貍的騙局?
教師對設(shè)想的好辦法給予肯定,,鼓勵引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想嘗試進(jìn)行情景表演。
4,、將幼兒好的幼兒的設(shè)想編加到故事當(dāng)中,,教師和幼兒一起完整地講述故事。提問:你喜歡故事里的誰?為什么?通過討論引導(dǎo)幼兒懂得要做愛勞動的好孩子,,不要好逸惡勞,、騙取他人的勞動成果。
中班語言豬小弟教案篇十九
1、了解故事內(nèi)容,。
2,、能夠簡單的復(fù)述故事情節(jié),并膽說出自己助過別人什么,。
3,、愿意將故事講給他人聽。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片小鴨子小公雞草地河邊
2,、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識圖中的事物
(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié):
小朋友們,快看看,,老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事,,你們要認(rèn)真聽哦。
(二)主體環(huán)節(jié)
1,、基本環(huán)節(jié):
(1),、根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”
(2)、根據(jù)圖片分段講故事并提問,,引導(dǎo)幼兒回答問題,。
講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”
講故事第2~3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子,是怎么吃到的呢?”
講故事第4~5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”
講故事第6~7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”
2,、遷移環(huán)節(jié):
小朋友們,,小公雞和小鴨子遇到困難時,他們相互助,,最終小鴨子吃到了蟲子,,小公雞被就上了岸。那么,,小朋友們,,當(dāng)我們身邊的人遇到了困難,我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去他們呢?
那么,,小朋友們,,現(xiàn)在你們回憶一下,你們有助過別人嗎,,是怎么助的呢?
3,、結(jié)束環(huán)節(jié):
在家里爸爸媽媽辛下班回家后,小朋友們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此助呢?
(三),、延伸活動
小朋友們,,今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?
中班語言豬小弟教案篇二十
1,、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。
2、能理解作品的主要內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),。
3,、學(xué)會如何與新朋友相處。
在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果,。
1,、兒歌表演法導(dǎo)入課題:我是一個蘋果。
2,、教師講述故事,,引導(dǎo)幼兒傾聽。
(1)提問:你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今天老師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,,故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?
(2)教師有表情的講述故事,。
提問:故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎么對待蘋果娃娃的?
(3)分段講述故事,邊講邊提問,,助幼兒理解作品內(nèi)容,。
提問:敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了快樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?
3,、引導(dǎo)幼兒思考并討論:你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友,,我們應(yīng)該怎么做?
四、活動延伸:在游戲活動時組織幼兒分角色表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自己想象中的其它娃娃,。
五,、活動思:這是一篇意境優(yōu)美的童話,情節(jié)簡單,,故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉,,幼兒比較容易理解。知道了要和朋友友好相處,,如何對待新朋友,。特別是對角色表演很感興趣,調(diào)動了幼兒的積極性,,課堂氣氛活躍,,達(dá)到了預(yù)期的目的。
中班語言豬小弟教案篇二十一
1,、樂于表達(dá),,學(xué)習(xí)主要角色之間的對話。
2,、能夠仔細(xì)觀察畫面,,根據(jù)圖片提供的線索,膽猜測和想象故事情節(jié),。
3,、在猜測故事情節(jié)的過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1,、課件《母雞和蘋果樹》,。
2、自制一棵蘋果樹,。
1,、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,。
師:看,,畫面上有什么?我們一起來看看房子里住的是誰。
師:哎呀,,原來房子里住的是母雞媽媽,。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,,膽猜測,,學(xué)習(xí)主要角色間的對話。
(1)師:一天早晨,,母雞醒來,,推開窗戶……
咦,雞媽媽怎么了,,是什么表情?(幼兒回答)
師:母雞媽媽瞪了眼睛,,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)
那母雞媽媽到底看到了什么?(點(diǎn)擊課件:蘋果樹)
母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?
那我們帶著問題接著往下看,。
(2)師:一陣風(fēng)吹來,,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?看看耳朵是什么樣子的?
你覺得這是誰的耳朵?
蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?
母雞媽媽也覺得很奇怪,,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵,。”
哎,,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的,。”
那接下去又會發(fā)生什么呢?
(3)師:又一陣風(fēng)吹來,,蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么?
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?
它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?
接下去還會發(fā)生什么呢?
(4)師:又一陣風(fēng)吹來,,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?
蘋果樹怎么回答的?
(5)師:你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?
那你們有沒有什么好辦法,讓它現(xiàn)出原形呢?(幼兒自由回答)
小朋友想出了很多好辦法,,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學(xué)樹搖,,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,,看,,到底是誰假扮的呀?”(點(diǎn)擊課件:啊,,原來是一只灰狼假扮的。)
那它為什么要裝成蘋果樹呢?
(6)師:原來灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,,那你們有什么好辦法來助母雞媽媽對付灰狼?(幼兒自由討論)
小朋友想出了很多好辦法,,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?
3、完整講述故事,。
師:你們喜歡這個故事嗎?
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4,、表演故事,。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?現(xiàn)在我們來表演故事,你可以選擇當(dāng)雞媽媽,,也可以選擇當(dāng)蘋果樹,。