為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇1
游戲目標(biāo)
游戲中幼兒根據(jù)所報(bào)的數(shù)快速分組,，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和同伴的合作能力,。
能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
游戲準(zhǔn)備
事先教會(huì)幼兒兒歌
游戲玩法
1、幼兒圍成一圈,，一邊繞圈走,，一邊念兒歌"炒、炒、炒米花,。炒到東門,，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾,。炒幾碗,？"
2、推選一人作為回答,，答"炒兩碗,。"（隨意回答幾碗，不超過10碗,，根據(jù)孩子的能力）集體念"爐兒滾得快,，米花炒得香。打炮來（方言）,！"
3,、當(dāng)念到"打炮來"時(shí)幼兒按回答者說的數(shù)自由結(jié)伴，互相手拉手,。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),。但是對(duì)于中班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素,。
2、積極參與探索活動(dòng),，萌發(fā)求知欲望
3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺
2,、幼兒人手一份：1號(hào)盒中形狀不同的小陀螺；2號(hào)盒中轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺,；3號(hào)盒中軸不同的小陀螺,。
活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎,？那你們誰的陀螺贏了,？你的陀螺是怎樣贏得,？
（二）操作探索1
1、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,，請(qǐng)你們一起來玩好嗎,？先請(qǐng)小朋友玩1號(hào)盒中的小陀螺，我們?cè)賮肀纫槐?，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
②幼兒玩陀螺,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
③交流反饋,。提問：你跟誰比了,？陀螺成績(jī)?nèi)绾危繛槭裁磿?huì)比他的快（慢）呢,？
④驗(yàn)證,。你們?cè)賮肀纫槐龋纯吹降诪槭裁矗?/p>
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的形狀有關(guān)系,。
2,、
①下面請(qǐng)小朋友再來玩2號(hào)盒中的小陀螺，比比誰的`陀螺厲害,。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋,。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān),。
3,、①下面請(qǐng)小朋友再來玩3號(hào)盒中的小陀螺，比比誰會(huì)贏,。
②教師巡回指導(dǎo)
③交流反饋,。
④驗(yàn)證。
⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺的軸有關(guān),。
（三）操作探索2
1,、下面老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友從3號(hào)盒中拿出陀螺再來比一比。
2,、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,，轉(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎,？
3,、幼兒比賽、驗(yàn)證,。
4,、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索,、設(shè)疑,。小朋友，你們想想看,，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,，好不好,？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好,?；顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜,、試試,、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,，加深幼兒的印象,，不要拖到最后一起解決。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試跟隨音樂拍點(diǎn),，模仿小動(dòng)物走路的姿態(tài),。
2．跟隨繪本故事，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，能夠跟著音樂拍手。
2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》,，PPT課件,，小動(dòng)物走路的音樂?；顒?dòng)過程
一,、情境導(dǎo)人，引出故事內(nèi)容
師：今天天氣真好,，讓我們到草地上去散散步,！小朋友走走走,，一個(gè)跟著一個(gè)走。走來了一個(gè)小弟弟,，讓我們聽一聽他在說什么,。
畫外音：今天天氣真好，我要和動(dòng)物朋友一起做游戲,。它們是誰,？
二、聽聽看看,，模仿走路姿態(tài)
1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）
(1)重點(diǎn)提問：誰來了呀,？
小結(jié)與過渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，走來了一只大烏龜,，讓我們拍拍手來歡迎它吧,！
(2)重點(diǎn)提問：大烏龜是怎么走路的,？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼,、擺弄爪子等動(dòng)作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞,。
過渡：快聽,，又有朋友來了1
2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）
(1)重點(diǎn)提問：這是誰的叫聲呢,？大白鴨是怎么走路的,？
小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長(zhǎng),，屁股翹起來,，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺,。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩,。
(2)重點(diǎn)提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的,？
小結(jié)：一步一步走啊走,，一個(gè)跟著一個(gè)走。
過渡：一個(gè)跟著一個(gè)走,，它們玩得真高興,。
3．小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)跟著一個(gè)跳）
(1)引入：一跳一跳的音樂會(huì)是誰來了呢,？
小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳,。
(2)集體音樂游戲,。
小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧,。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳向前跳躍,，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍,，紅,、綠籃子各一個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能雙腳向前跳
教學(xué)過程：
1,、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎,？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮,，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴,，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳,。寶寶的本領(lǐng)真大,，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧,。
2,、游戲：兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍,！我們一定要跳著去采蘑菇,，每次只能采一個(gè)，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里,。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳,。
2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。
3)鼓勵(lì)幼兒多采幾次,。
3,、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。
4,、再次采蘑菇后結(jié)束,，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧,。
幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1,、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。
2,、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn)。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具大時(shí)鐘一只,，情景圖一張,。
學(xué)具第一、二組：“看圖畫指針”材料：材料紙作業(yè)單,、筆各若干,。
第三、四組：“看圖撥指針”材料：卡片,、小模型鐘各若干,，幼兒用書畫面34。幼兒在美術(shù)活動(dòng)中初步用過鐵書釘,。
第五,、六組：“做鐘面”材料,，鐘面底板(圖一),，時(shí)針、分針(圖二),、鐵書釘各若干,。
活動(dòng)過程
1、集體活動(dòng),。
(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道時(shí)鐘名稱及用途。
(教師出示時(shí)鐘)“這是什么?…你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?”“時(shí)鐘有什么用途?”(使幼兒知道：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,，它和人們關(guān)系密切)
(2)觀察認(rèn)識(shí)鐘面,。
(教師手指鐘面)“看，鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字,，它們是怎樣排列的?…仔細(xì)看,，鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?”(使幼兒知道長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針)
(3)認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
①教師將兩指針都撥到12上,?！皶r(shí)針和分針都在12上,，這就表示12點(diǎn)，看,，它們?cè)谧?，是怎樣走?”教師操作，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，它們都是朝一個(gè)方向走的,，分針走一圈，時(shí)針走一格,，初步感知這就是一小時(shí),。“誰會(huì)撥九點(diǎn)鐘?”教師報(bào)時(shí)間,，幼兒演示撥指針,，引導(dǎo)多數(shù)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義,。
②認(rèn)識(shí)半點(diǎn),。方法同上。
(4)學(xué)習(xí)“看圖畫指針”活動(dòng),，鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。
教師出示幼兒生活情景圖?！澳銕c(diǎn)上?”“誰會(huì)在這鐘面上畫出時(shí)針和分針表示八點(diǎn)鐘?”“他畫的是八點(diǎn)鐘嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒觀察檢查,，初步掌握“看圖畫指針”的方法及名稱。
2,、小組活動(dòng),。
第一、二組,，看圖畫指針,。
“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時(shí)間,，再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間,。”
第三,、四組,，看圖撥指針。
“進(jìn)行這組活動(dòng)的小朋友先取一張卡片,，再取一只鐘,，看清楚卡片上每幅畫面內(nèi)容，撥指針表示X點(diǎn)鐘,，邊撥邊講：X點(diǎn)鐘我____,?！?/p>
第五、六組,，“做鐘面”,。
“請(qǐng)小朋友先在鐘面的每一圓點(diǎn)上寫上數(shù)字，再用鐵書釘把指針和鐘面裝在一起,，鐘面做好后,，可以自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)?！庇變悍纸M操作,，教師觀察指導(dǎo)。
(1)教師觀察幼兒參與活動(dòng)的情緒,，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng),。
(2)教師注意觀察幼兒，因材施教,。
3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)1～2名進(jìn)行“看圖畫指針”活動(dòng)的幼兒,，口述作業(yè)單,，師生共同評(píng)價(jià)，以進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn),、半點(diǎn)的正確認(rèn)識(shí),。
(2)鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力,。
活動(dòng)延伸
1,、教師或家長(zhǎng)可向幼兒介紹多種鐘,、表及其國(guó)內(nèi)外有關(guān)鐘表的趣聞,，豐富幼兒的知識(shí)。
2,、在日常生活或活動(dòng)中,，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如時(shí)間，5點(diǎn)鐘到了,，下班了……
3,、教室可設(shè)置時(shí)鐘以及請(qǐng)家長(zhǎng)配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動(dòng)如起床、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念.
