為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園活動設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇1

游戲目標(biāo)

游戲中幼兒根據(jù)所報(bào)的數(shù)快速分組,，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和同伴的合作能力,。

能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

游戲準(zhǔn)備

事先教會幼兒兒歌

游戲玩法

1、幼兒圍成一圈,，一邊繞圈走,，一邊念兒歌"炒、炒,、炒米花,。炒到東門，炒到西角,。咕嚕咕嚕往前滾,。炒幾碗？"

2,、推選一人作為回答,，答"炒兩碗。"（隨意回答幾碗,，不超過10碗，根據(jù)孩子的能力）集體念"爐兒滾得快,，米花炒得香,。打炮來（方言）,！"

3、當(dāng)念到"打炮來"時(shí)幼兒按回答者說的數(shù)自由結(jié)伴,，互相手拉手,。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說,，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難,。所以在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園活動設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇2

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

2,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲望

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

4,、喜歡參與游戲，體驗(yàn),。

活動準(zhǔn)備

1,、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺,；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺,；3號盒中軸不同的小陀螺。

活動過程

（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友,，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎,？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得,？

（二）操作探索1

1,、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎,？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺,，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長,。

②幼兒玩陀螺,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地比,。

③交流反饋,。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾?？為什么會比他的快（慢）呢?/p>

④驗(yàn)證,。你們再來比一比,，看看到底為什么？

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的形狀有關(guān)系,。

2,、

①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的`陀螺厲害,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋,。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān),。

3,、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋,。

④驗(yàn)證。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與陀螺的軸有關(guān),。

（三）操作探索2

1,、下面老師請幾個(gè)小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2,、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長了嗎,？

3,、幼兒比賽、驗(yàn)證,。

4,、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短還與用力的大小、速度有關(guān)系,。

（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索,、設(shè)疑。小朋友,，你們想想看,，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長,？這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,，好不好？

活動反思

本次活動的整個(gè)環(huán)節(jié),、思路很清晰,，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好,?；顒又欣蠋熞砸粋€(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜,、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形,，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn),。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決,，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決,。

幼兒園活動設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇3

活動目標(biāo)

1．嘗試跟隨音樂拍點(diǎn),，模仿小動物走路的姿態(tài)。

2．跟隨繪本故事,，感受一個(gè)跟著一個(gè)走的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識動物，能夠跟著音樂拍手,。

2．材料準(zhǔn)備：繪本《一步一步走啊走》,，PPT課件，小動物走路的音樂,?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)人,，引出故事內(nèi)容

師：今天天氣真好,，讓我們到草地上去散散步！小朋友走走走,，一個(gè)跟著一個(gè)走,。走來了一個(gè)小弟弟，讓我們聽一聽他在說什么,。

畫外音：今天天氣真好,，我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰,？

二,、聽聽看看，模仿走路姿態(tài)

1．大烏龜（嘗試跟著音樂重拍一步一步走）

(1)重點(diǎn)提問：誰來了呀,？

小結(jié)與過渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，走來了一只大烏龜，讓我們拍拍手來歡迎它吧！

(2)重點(diǎn)提問：大烏龜是怎么走路的,？（引導(dǎo)幼兒做出背著烏龜殼,、擺弄爪子等動作）小結(jié)：大烏龜慢吞吞，一步一步慢吞吞,。

過渡：快聽,，又有朋友來了1

2．大白鴨（表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài)，嘗試一個(gè)跟著一個(gè)走）

(1)重點(diǎn)提問：這是誰的叫聲呢,？大白鴨是怎么走路的,？

小結(jié)：大白鴨真神氣，脖子伸伸長,，屁股翹起來,，挺起胸抬起頭，走起路來搖搖擺,。過渡：大白鴨也想和小朋友一起玩,。

(2)重點(diǎn)提問：瞧瞧，好朋友們是怎么走路的,？

小結(jié)：一步一步走啊走,，一個(gè)跟著一個(gè)走。

過渡：一個(gè)跟著一個(gè)走,，它們玩得真高興,。

3．小灰兔（嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重，一個(gè)跟著一個(gè)跳）

(1)引入：一跳一跳的音樂會是誰來了呢,？

小結(jié)：兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,，兔子寶寶在家中玩，大老虎來了就輕輕跳,。

(2)集體音樂游戲,。

小結(jié)：兔子寶寶們也一個(gè)跟著一個(gè)跳吧。

幼兒園活動設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。

2,、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小白兔頭飾每人一個(gè),，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅,、綠籃子各一個(gè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

能雙腳向前跳

教學(xué)過程：

1,、情景導(dǎo)入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀,？（引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮,，長長兒朵短尾巴,，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳,。寶寶的本領(lǐng)真大,，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧,。

2、游戲：兔寶寶采蘑菇

我們有兩只籃子是什么顏色的呀,，采蘑菇嘍,！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè),，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里,。

1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。

2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇,。

3)鼓勵(lì)幼兒多采幾次,。

3,、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧,。

4、再次采蘑菇后結(jié)束,，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇,，我們一起抬回家吧。

幼兒園活動設(shè)計(jì)方案格式表格式表篇5

活動目標(biāo)

1,、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2,、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念,。

活動準(zhǔn)備

教具大時(shí)鐘一只，情景圖一張,。

學(xué)具第一,、二組：“看圖畫指針”材料：材料紙作業(yè)單、筆各若干,。

第三,、四組：“看圖撥指針”材料：卡片、小模型鐘各若干,，幼兒用書畫面34,。幼兒在美術(shù)活動中初步用過鐵書釘。

第五,、六組：“做鐘面”材料,，鐘面底板(圖一)，時(shí)針,、分針(圖二),、鐵書釘各若干。

活動過程

1,、集體活動,。

(1)認(rèn)識時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途,。

(教師出示時(shí)鐘)“這是什么?…你們在哪些地方看到時(shí)鐘的?”“時(shí)鐘有什么用途?”(使幼兒知道：時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,，它和人們關(guān)系密切)

(2)觀察認(rèn)識鐘面。

(教師手指鐘面)“看,，鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字,，它們是怎樣排列的?…仔細(xì)看，鐘面上兩根針一樣長嗎?”(使幼兒知道長針叫分針,，短針叫時(shí)針)

(3)認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。

①教師將兩指針都撥到12上,。“時(shí)針和分針都在12上,，這就表示12點(diǎn),，看，它們在走,，是怎樣走的?”教師操作,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn),，它們都是朝一個(gè)方向走的，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，初步感知這就是一小時(shí)?！罢l會撥九點(diǎn)鐘?”教師報(bào)時(shí)間,，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)多數(shù)幼兒檢查,，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義,。

②認(rèn)識半點(diǎn)。方法同上,。

(4)學(xué)習(xí)“看圖畫指針”活動,，鞏固對鐘點(diǎn)的認(rèn)識。

教師出示幼兒生活情景圖,?！澳銕c(diǎn)上?”“誰會在這鐘面上畫出時(shí)針和分針表示八點(diǎn)鐘?”“他畫的是八點(diǎn)鐘嗎?為什么?”引導(dǎo)幼兒觀察檢查，初步掌握“看圖畫指針”的方法及名稱,。

2、小組活動,。

第一,、二組，看圖畫指針,。

“請小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容,，想想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間,?！?/p>

第三、四組,，看圖撥指針,。

“進(jìn)行這組活動的小朋友先取一張卡片，再取一只鐘,，看清楚卡片上每幅畫面內(nèi)容,，撥指針表示X點(diǎn)鐘，邊撥邊講：X點(diǎn)鐘我____,?！?/p>

第五、六組,，“做鐘面”,。

“請小朋友先在鐘面的每一圓點(diǎn)上寫上數(shù)字,，再用鐵書釘把指針和鐘面裝在一起，鐘面做好后,，可以自己報(bào)時(shí)間自己撥鐘點(diǎn),。”幼兒分組操作,，教師觀察指導(dǎo),。

(1)教師觀察幼兒參與活動的情緒，使每個(gè)幼兒能較主動地參加操作活動,。

(2)教師注意觀察幼兒,，因材施教。

3,、活動評價(jià),。

(1)請1～2名進(jìn)行“看圖畫指針”活動的幼兒，口述作業(yè)單,，師生共同評價(jià),，以進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的正確認(rèn)識,。

(2)鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動,，提高幼兒操作的能力。

活動延伸

1,、教師或家長可向幼兒介紹多種鐘,、表及其國內(nèi)外有關(guān)鐘表的趣聞，豐富幼兒的知識,。

2,、在日常生活或活動中，教師有意識地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如時(shí)間,，5點(diǎn)鐘到了,，下班了……

3、教室可設(shè)置時(shí)鐘以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動如起床,、進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念.