在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、李健梅老師——?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)課堂中的思維場(chǎng)

李健梅校長(zhǎng)是我們山東省的名師,，在我們臨沂蘭山非常的有名,，可以說(shuō)是科學(xué)課堂的引領(lǐng)者。在這次培訓(xùn)中,，她提到的科學(xué)課堂,，對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲很大。

1,、科學(xué)課堂的基本思路：提出問(wèn)題,、猜想假設(shè),、制定方案、實(shí)施探究,、展示交流,、拓展創(chuàng)新。

2,、提出問(wèn)題：科學(xué)探究以問(wèn)題解決為重點(diǎn),，問(wèn)題是科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

德國(guó)物理學(xué)家海森堡說(shuō)：“提出正確的問(wèn)題,，往往等于解決了問(wèn)題的大半”,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察、思考,，并在觀察,、思考中引發(fā)問(wèn)題，為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備,，教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo),、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活中熟知的現(xiàn)象,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感知問(wèn)題、尋找問(wèn)題,，并提出問(wèn)題,。在提出問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,，有三個(gè)要素：一是情境要指向新的未知的事物,。二是情境要激起學(xué)生認(rèn)知沖突，激發(fā)探究愿望,。三是情境要貼近學(xué)生已有的知識(shí)能力水平,。

2、猜想與假設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題所可能發(fā)生的種種現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋,。以小組或以全班為單位,，針對(duì)要研究的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解釋,，要注意引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，并在想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生暢所欲言。猜想與假設(shè)是研究者根據(jù)已知事實(shí)材料和科學(xué)知識(shí)對(duì)所研究的問(wèn)題做出的一種猜測(cè)性陳述,，是對(duì)問(wèn)題中事物的因果性,、規(guī)律性做出的假定性解釋。可分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是猜想環(huán)節(jié),，二是假設(shè)環(huán)節(jié),。

3、制定方案：引導(dǎo)學(xué)生圍繞猜想假設(shè),，提出探究活動(dòng)的大致思路,，為科學(xué)驗(yàn)證做好鋪墊。在具體操作中,，一般要采取分組活動(dòng)的方式,，讓各小組針對(duì)本組要研究的問(wèn)題，制定自已的計(jì)劃或方案,。在本步要注意發(fā)揮教師引導(dǎo),、指導(dǎo)、點(diǎn)拔的作用,。

4,、實(shí)施探究：是探究的重要環(huán)節(jié)：保證時(shí)間、效果,。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)研究計(jì)劃或方案開(kāi)展探究活動(dòng),，驗(yàn)證猜想假設(shè)，得出科學(xué)結(jié)論,。依據(jù)方案開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn),、制作,、考察、調(diào)查,、參觀,、采訪、搜集,、種養(yǎng)等探究活動(dòng),，來(lái)驗(yàn)證猜想假設(shè)。在活動(dòng)中要注重小組合作,，讓小組的所有成員都活動(dòng)起來(lái),。

5、展示交流：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究的成果進(jìn)行展示與交流,，加深對(duì)科學(xué)結(jié)論的理解,。一般先組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)展示與交流，在統(tǒng)一思想,、得出結(jié)論后,，再組織全班交流。對(duì)探究成果的展示與交流,，一般分三個(gè)步驟進(jìn)行：

第一個(gè)步驟是組內(nèi)展示與交流,。主要針對(duì)本組內(nèi)共同進(jìn)行的探究活動(dòng),，對(duì)所積累的各種信息資料進(jìn)行整理、分析,、討論,，獲得共識(shí)。(個(gè)體收獲)

第二個(gè)步驟是全班交流,。是在各小組匯報(bào)各自探究成果的基礎(chǔ)上,，對(duì)全班同學(xué)的成果進(jìn)行整理、分析,、討論,，得出科學(xué)的解釋或結(jié)論，獲得更為豐富的成果,，達(dá)到資源共享,、成果共享。(學(xué)生主導(dǎo)作用)

第三個(gè)步驟是得出科學(xué)的結(jié)論,。(教師主導(dǎo)作用)在展示與交流中,，教師要鼓勵(lì)展示交流方式的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式進(jìn)行展示與交流,。

6,、拓展創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活進(jìn)行密切融合。

操作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所獲得的知識(shí)與技能,，解釋生活中的現(xiàn)象,，解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)行改進(jìn),、發(fā)明,、創(chuàng)造活動(dòng)，關(guān)注與本課研究主題相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題等,。

二,、孔令強(qiáng)老師——科學(xué)教學(xué)中的大節(jié)和細(xì)節(jié)

1、堅(jiān)守教育的大節(jié)：應(yīng)該堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”

第一個(gè)杜絕負(fù)效：不要給予孩子有害的東西,。不要將學(xué)校變成禁錮孩子發(fā)展的牢籠,，不要把課堂變成缺少生命尊嚴(yán)的屠宰場(chǎng)，不要讓老師成為磨滅學(xué)生人性,、扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的屠夫,。

第二個(gè)：刪除無(wú)效。

第三個(gè)：減少低效：不要在有限的時(shí)間內(nèi)浪費(fèi)孩子的生命 ,。一節(jié)課40分鐘,，而每個(gè)40分鐘都是從孩子生命鏈條中截取出來(lái)的，浪費(fèi)孩子的時(shí)間，就是浪費(fèi)孩子的生命,。我認(rèn)為應(yīng)該從這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)我們的教學(xué)行為,，認(rèn)真反思每節(jié)課，是否讓孩子確實(shí)學(xué)有所得,，確實(shí)讓孩子學(xué)有發(fā)展,，確實(shí)讓孩子學(xué)有提高。

第四個(gè)：追求高效：要教給孩子終生發(fā)展有益的東西,，追求教學(xué)效益的最大化,。

2、確立高效的目標(biāo)

(1)“一舉多得,，一箭多雕”,。體現(xiàn)在全面育人方面，是德智體美勞全面發(fā)展的“五雕”,。在智育里邊,，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀,，是第二個(gè)層次的“三雕”，也就是三維目標(biāo),。所以概括成這么一句話,，叫“一箭多雕”。這一箭是什么箭呢?就是當(dāng)堂一節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,。通過(guò)這一個(gè)過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)多方面的教學(xué)目的。

(2)“一石激起千層浪”,。 每一節(jié)課，好比是在小孩子的腦海里投進(jìn)一塊石頭,，給他激起波浪,，讓它擴(kuò)展到他的日常生活里面去。如果說(shuō),，我們上科學(xué)課,，只有課堂里邊有科學(xué)教學(xué)，死記硬背幾句話,，下課后對(duì)周圍的自然事物視而不見(jiàn),，漠然置之，根本不去關(guān)心它,，不去理睬它,，你說(shuō)這樣的教學(xué)效果起到什么作用沒(méi)有?如果說(shuō)學(xué)了什么，他就對(duì)什么感起興趣來(lái)了，他就愛(ài)上它了,，就迷上它了,，下課之后，雖然沒(méi)有給他布置作業(yè),，也很高興地自己去搞起來(lái)了,，這就擴(kuò)大到了日常生活里面去了，成為他喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情了,。這個(gè),，不用考試，可以給你打100分,，對(duì)于教學(xué)效果來(lái)說(shuō),，可以給你打100分。

①增強(qiáng)探究欲望,，感受科學(xué)魅力

要從以下幾點(diǎn)思考：首先我們常常講要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,，興趣從何而來(lái)?從感悟科學(xué)的魅力而來(lái)?其次在常人的心目中，科學(xué)是深?yuàn)W的,、嚴(yán)格的,、艱難的、枯燥的;一提到科學(xué)家,，眼前不由自主地會(huì)浮現(xiàn)出愛(ài)因斯坦的形象——白發(fā)怒張,、滿面皺紋。其實(shí)科學(xué)是充滿魅力的,。還有就是如果你經(jīng)常以欣賞的眼光,，仔細(xì)地觀察大自然中的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，大自然存在著許多普遍的規(guī)律,，這些規(guī)律是令人驚嘆的

②介紹科學(xué)現(xiàn)象，保持探究興趣

在我們平時(shí)的教學(xué)中,，我們的科學(xué)教師應(yīng)多以生活中發(fā)生的事情來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這也就要求老師要做一個(gè)善于觀察和學(xué)習(xí)的老師。

③講述科學(xué)家故事,，激發(fā)學(xué)生思維

孔老師講到了這樣的一個(gè)故事：文化大革命中我被打成牛鬼蛇神,，說(shuō)我是潛特務(wù)分子，分配到農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng),。有一天,，領(lǐng)導(dǎo)找我說(shuō)，明天你去打豬草,。這顯然是整我,。天哪!我四體不勤,，五谷不分，根本就不知道豬草是什么,，我又沒(méi)有養(yǎng)豬的書(shū),，能不能找貧下中農(nóng)請(qǐng)教呀?又不行，因?yàn)檫@一來(lái),，又成了搞“串聯(lián)”,，罪加一等呢!想來(lái)想去，浮想聯(lián)翩,，夜不能寐;好了,，有辦法了。第二天不到一個(gè)上午我把豬草打回來(lái)了,。其實(shí)方法很簡(jiǎn)單：把豬趕出去,，看豬吃什么草，就打什么草,，吃什么菜,，打什么菜，不就行了嗎?顯然,，豬吃的草是豬草,，豬吃的菜是豬菜，這是邏輯關(guān)系,?！@是一種思維方式。我們的科學(xué)教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，讓學(xué)生變得更聰明,。從這兒，我知道了我們的老師在關(guān)注教學(xué)的時(shí)候,，我們更應(yīng)關(guān)注孩子的思維,，讓孩子成為一個(gè)有自己思想的行為。

我的收獲還有很多很多,，上面兩條是從兩位專家那兒學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí),，我會(huì)在以后的工作認(rèn)真的實(shí)踐。當(dāng)然,，我還會(huì)對(duì)其余專家的講解內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，并用于我以后的而教學(xué)教研當(dāng)中,，通過(guò)自己的實(shí)踐和創(chuàng)新,，探索一條通往成功的道路。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

為期20天的省小學(xué)科學(xué)骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,，在這段難忘的日子里,，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí),。這次培訓(xùn)，我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平,、教學(xué)技能都得到了很大的提升,，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動(dòng)人的場(chǎng)景和感人的片斷更是深深地感染著我們,。

讓我們印象深刻的是：吳向東老師工作室是一個(gè)溫暖的大家庭,。

華師附小的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)很重視，把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在吳老師的工作室,，這里受外界影響少,，資源充足，設(shè)施完善,，對(duì)我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利,。華師的研究生寧艷把我們的食宿安排得周到貼心，華師的馮翠典博士及她的研究團(tuán)隊(duì)還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,，這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖,。吳老師還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的,，教學(xué)技能方面的,，教學(xué)交流方面的，還有體能方面的等等,，這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),，對(duì)于我們這些從小地方來(lái)的老師們來(lái)說(shuō)，既前沿又實(shí)用,。

讓我們深受感動(dòng)的是：吳老師的敬業(yè)精神,。

在培訓(xùn)期間，吳老師毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧,，手把手地傳授給我們，對(duì)我們的問(wèn)題都耐心解答,。不但多次給我們上理論研討課和示范課,，還不厭其煩地回答我們的提問(wèn)，使我們少走了很多彎路,。對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，吳老師要求很嚴(yán)格，從不放過(guò)任何紕漏,，一定要我們做到滿意為止,。讓我們感動(dòng)的是，培訓(xùn)一開(kāi)始吳老師身體就不舒服,，但他一直都是帶病堅(jiān)持工作,，最讓我們欽佩的是吳老師勇于展示自己的不完美的地方,，這是很多常人都無(wú)法做到的。例如他的一些想法或示范課如果有上得不夠理想的地方,，他都會(huì)跟我們學(xué)員一起討論,，讓我們學(xué)員給他提出意見(jiàn)，通過(guò)這種相互學(xué)習(xí)的形式來(lái)幫助我們提高,。吳老師這種在學(xué)術(shù)上的坦誠(chéng)態(tài)度,，對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方,，我們學(xué)員都深有感觸,，我們由衷的對(duì)他欽佩和感激。

讓我們驕傲的是：我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。

吳老師在培訓(xùn)期間,，有意識(shí)地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，特意組織了幾項(xiàng)活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化這種團(tuán)隊(duì)意識(shí),，如登山,、集體觀鳥(niǎo)、到科學(xué)城進(jìn)行科學(xué)考察等,，我們都是集體行動(dòng),。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的是登白云山活動(dòng)，登山之前特邀了廣東電教館館長(zhǎng)(團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練專家)程五一先生給我們授課,。為了考驗(yàn)我們的體力和毅力,，程先生晚上6時(shí)開(kāi)始給我們授課， 10時(shí)程先生和吳老師就帶著我們登山,，第二天凌晨3時(shí)才回到學(xué)校,，足足5個(gè)小時(shí)我們都一直在走，中間沒(méi)有停頓,，我們大部分學(xué)員由于平時(shí)缺少鍛煉,，爬了不到一半已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況,。但大家都相互幫助著,、鼓勵(lì)著，甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,，但還是伸出手來(lái)拉一把更困難的伙伴,。這一拉，傳遞的不僅是一份力量,，更是一種戰(zhàn)勝困難的信心,。大家都堅(jiān)信：堅(jiān)持到底，就是勝利,。憑著這種頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們被這種魔鬼式訓(xùn)練搞得精疲力竭,，但通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們終于體會(huì)到了要當(dāng)好一個(gè)科學(xué)老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,，還需要有充沛的體力。大家都覺(jué)得這類活動(dòng)很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,，增進(jìn)了彼此間的友誼,，更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

讓我們感慨的是：我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來(lái)了,。

學(xué)員們都說(shuō),，來(lái)跟崗培訓(xùn)之前，在原單位的工作都是按部就班,，非常有規(guī)律,，工作壓力都不大，學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,，但來(lái)到 吳老師的工作室后,，整個(gè)情形都改變了，學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，個(gè)個(gè)每天如饑似渴地學(xué)習(xí),，20天里沒(méi)有休息過(guò)一次，每天都安排得滿滿的,，從早上7：30到晚上12：00,，都是學(xué)員們的工作時(shí)間，有的備課,，有的寫(xiě)反思,，有的查閱資料，有的寫(xiě)blog,，有的和指導(dǎo)老師交流等,。曾經(jīng)幾次明軒、達(dá)航,、澤揚(yáng)等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,，還有倩清、紅荷,、超群,、小芬、懌珍,、鳳霞等老師每天都跟自已過(guò)不去,，主動(dòng)給自已加碼，生怕少學(xué)一點(diǎn)東西,。文東,、先欽,、福幫等老師不顧自已年齡大，底子薄,，每天都加油追趕,，害怕自已落后。每個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)都要經(jīng)過(guò)多次的打磨,，修改,，才能被吳老師認(rèn)可。像澤揚(yáng)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《擺》,，修改了十多次,，才定了稿，福幫老師的《磁鐵》被吳老師否了又否,，文東老師的《紙的研究》直接就被吳老師給否掉了,，要求推倒重來(lái)。類似的事情實(shí)在是太多了,，全體學(xué)員都經(jīng)歷過(guò)多次,，凡經(jīng)歷過(guò)的老師心中都沒(méi)有怨言，都感覺(jué)到反而學(xué)到了更多的東西,。

20天一晃而過(guò),，我們的感觸很多，言語(yǔ)已無(wú)法表達(dá),，更多的是留戀和感激,，感謝華師附小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過(guò)我們的所有專家,。

明天我們將各奔東西,，又回到各自的工作崗位，但我們的心仍連在一起,，讓我們彼此溫暖,，彼此激勵(lì)，彼此牽掛,。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

__年暑假,，我很榮幸來(lái)到職業(yè)學(xué)院進(jìn)行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過(guò)講座,、軟件實(shí)訓(xùn)操作講解,、實(shí)地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識(shí)，20天的學(xué)習(xí),，讓我每天都有所收獲,、有所體會(huì)，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外,，本次學(xué)習(xí)匯集了全國(guó)各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師,，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機(jī)會(huì)去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)和他們交流,，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動(dòng)向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義,。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項(xiàng)目管理實(shí)操,、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個(gè)方面的學(xué)習(xí),，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進(jìn)教學(xué)改革,、高職mooc開(kāi)發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實(shí)踐,、國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)和申報(bào)、教學(xué)相長(zhǎng)——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討,、當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長(zhǎng)成才,、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè),、建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程、bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù),、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用,、基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程,，并實(shí)地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館,、濰坊市濱海新區(qū)重點(diǎn)工程、虞河生活城項(xiàng)目部企業(yè)實(shí)踐考察學(xué)習(xí)等,。

現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市,，是全國(guó)百所國(guó)家示范性高職院校之一,，建院30多年來(lái)，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體,，育人職場(chǎng)化,，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、11個(gè)研究所和3個(gè)省級(jí)技術(shù)中心,，形成了以人才培養(yǎng)為核心,，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動(dòng)機(jī)制和辦學(xué)格局,。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地社會(huì)服務(wù)銷售收入10億多元,，上繳稅金8000余萬(wàn)元，__年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目300余項(xiàng),，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計(jì),，培訓(xùn)效果較好

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況,，精心設(shè)置了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中,，始終結(jié)合著實(shí)操實(shí)訓(xùn)和理實(shí)一體教學(xué),，為提升學(xué)員提供建筑實(shí)踐技能，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開(kāi)發(fā)能力,，項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，教學(xué)組織與實(shí)施能力，精品課程建設(shè)能力;培養(yǎng)老師的建筑項(xiàng)目管理實(shí)操能力和bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力;培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù),、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場(chǎng)管理能力等實(shí)際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場(chǎng)施工管理能力,，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊(cè)中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程,，精選培訓(xùn)內(nèi)容,，開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，改進(jìn)教法推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革,，了解國(guó)家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報(bào)要求，認(rèn)識(shí)高職教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài),，具備bim技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力,、建筑項(xiàng)目管理沙盤操作能力、工程招投標(biāo)綜合模擬能力,、20_版《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》的解讀能力,、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)及實(shí)施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力,、掌握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能),，提升專業(yè)教師服務(wù)社會(huì)能力。

(一)明確職業(yè)教育建設(shè)目標(biāo)和教育教學(xué)理念進(jìn)一步更新

山東科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會(huì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神,，推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)”,，通過(guò)講述《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級(jí)要略、轉(zhuǎn)型探索實(shí)踐等三方面,，結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示,，使我們對(duì)職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性,、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解,，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標(biāo)和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)理念進(jìn)一步得到了更新,，真的是受益匪淺,。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場(chǎng)景,，得益于國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的投入,，有政策方面的，人力資源方面的,、經(jīng)費(fèi)物質(zhì)方面的等等,。在當(dāng)前的大好形勢(shì)下,，走中國(guó)特色職業(yè)教育,，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路,。如何做好改革,，國(guó)家層面來(lái)說(shuō)改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu),、改職業(yè)教育發(fā)展方向,，對(duì)于我們職業(yè)教育人來(lái)說(shuō)，改的就是專業(yè),、課程,、教師隊(duì)伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，如何迎刃而上,，敢做時(shí)代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索,、用于改革,，同時(shí)在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè),，讓職業(yè)教育不是空有其表,，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來(lái),，有知識(shí),，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。(二)學(xué)習(xí)先進(jìn)的專業(yè)知識(shí),、教學(xué)方法,，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平

各位專家,、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法,、新技術(shù)、新觀點(diǎn),、新視點(diǎn),，為我們打開(kāi)了專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗,，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展,，指出一條創(chuàng)新之路,。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)和研究，做好教學(xué)改革,，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例,，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路,。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員,、監(jiān)理員、質(zhì)檢員,、造價(jià)員等)的特點(diǎn),，對(duì)“基于工作過(guò)程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進(jìn)行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準(zhǔn)備——編制資源計(jì)劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗(yàn)收與移交。張教授對(duì)課程建設(shè)的主要原則,，如開(kāi)放性,、職業(yè)性、實(shí)踐性也進(jìn)行了詳細(xì)講解,。

廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司的趙軍,、楚仲國(guó)兩位老師對(duì)我們進(jìn)行廣聯(lián)達(dá)建筑項(xiàng)目管理沙盤模擬課程和bim技術(shù)應(yīng)用課程的實(shí)操培訓(xùn)，使我們基本掌握了這些比較先進(jìn)的教學(xué)軟件,，這種模擬角色和比較直觀,、真實(shí)的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項(xiàng)目管理的基本原理,、管理流程,、管理方法，不知不覺(jué)中,，管理理念,、管理方法,、管理技能已經(jīng)學(xué)會(huì)。舉一反三,，也使我們思考,、探索更多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革,。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程,，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)”、“綠色建筑評(píng)價(jià)及標(biāo)識(shí)認(rèn)

證”,、“綠色建筑工作方案”三個(gè)方面入手,，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終,，使我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，簡(jiǎn)單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》,，簡(jiǎn)單易學(xué),，應(yīng)用性強(qiáng)，易于推廣,，為沒(méi)有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開(kāi)了一條建筑繪圖的簡(jiǎn)單捷徑,。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實(shí)際工程案例,，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”,、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”,、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個(gè)方面,，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面,，讓我們受益匪淺,，大開(kāi)眼界。山東科技大學(xué)的劉冰教授,，則用詼諧幽默的語(yǔ)言,、淺顯易懂的詩(shī)詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》,，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展,。這些都給我們留下了深刻印象。

三,、培訓(xùn)思考和今后的目標(biāo)

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我們每一個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過(guò)先進(jìn)的,、有代表性的理論知識(shí)和技能操作的學(xué)習(xí),，為我們?cè)趯I(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路,，在建筑項(xiàng)目管理和施工新技術(shù),、新方法上開(kāi)拓了視野，讓我們專業(yè)水平,、教學(xué)能力上得到提升,。雖然只有20天，但我們夯實(shí)了理論基礎(chǔ),，提高了專業(yè)技能,，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，真是受益匪淺,。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境,。只有孜孜不倦地汲取知識(shí),，不斷的提高和更新知識(shí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要,，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才,。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這段時(shí)間學(xué)到的新知識(shí)盡快地消化吸收,，做到學(xué)以致用,，切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法、新技術(shù)運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，并結(jié)合我校實(shí)際,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時(shí),，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，及時(shí)進(jìn)行自我充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。首先要感謝國(guó)家教育部,，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),；同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作,，使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí)，收獲很大,。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,，雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)企業(yè),，聽(tīng)北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見(jiàn)不到的另一面……

自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索,！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了清華的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，李政濤教授的“生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師；見(jiàn)到了對(duì)教育發(fā)展深入研究,，見(jiàn)解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授,，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見(jiàn)到的,；在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自己的差距,，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校,，我們還有很多的路要走……

在此期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師必須多讀書(shū),、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽(tīng)完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。張老師有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛(ài),。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”李老師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。

只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。聽(tīng)到了張教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),，讀好書(shū),。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,，從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平,。張教授特意在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要,?？凑n堂有沒(méi)有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三、轉(zhuǎn)變教師角色

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以上級(jí)會(huì)議精神為指向,，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，注重特色發(fā)展,，積極參加教研活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育,，注重特色發(fā)展,，努力促進(jìn)我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學(xué)校的教育教學(xué)作出新貢獻(xiàn),。

二,、目標(biāo)任務(wù)：

1、配合我校數(shù)學(xué)課改建設(shè),，進(jìn)一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。成為一名思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，能適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師,。

2,、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù),，開(kāi)展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三,、工作要點(diǎn)

1、以課程改革為中心,，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合教研室的相關(guān)活動(dòng)，積極探索課改新思路,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，切實(shí)更新教育觀念，認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、以認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真” 為基本點(diǎn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;積極參加研究課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步規(guī)范教研的工作,，走以校為本,、以研興教，積極參加集體備課研討,。

4,、探索課改評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能,。構(gòu)建和完善實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,。

5、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制、挖苦學(xué)生,。

6,、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行“教學(xué)五認(rèn)真”檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批改和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。

7,、積極參加“三項(xiàng)(論文,、案例、課堂教學(xué))評(píng)比”活動(dòng),，認(rèn)真做好優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作,。積極探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

對(duì)外漢語(yǔ)教師已成為大學(xué)生求職排行榜中最受歡迎的職業(yè),，不僅是因?yàn)橹形慕處煹陌l(fā)展前景優(yōu)渥,，能夠增強(qiáng)自己的國(guó)際跨文化交際能力、迅速提升外語(yǔ)口語(yǔ)能力,、拓展人脈關(guān)系,、遇見(jiàn)來(lái)自世界各地不同行業(yè)的朋友;而且還能很容易地獲取高薪職業(yè)，也是出國(guó)留學(xué)和移民人士在國(guó)外的一份理想職業(yè),。

許多各行各業(yè)的人都開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ),，他們的年齡從二十出頭到六十歲不等，由此可見(jiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的強(qiáng)大魅力,。儒森漢語(yǔ)學(xué)校應(yīng)眾多學(xué)員的要求,，開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)公開(kāi)課,，意在促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)人才的交流和互鑒，并由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐厚的一流導(dǎo)師分享優(yōu)秀經(jīng)典的教學(xué)方案,，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)教師提高教學(xué)能力,，打開(kāi)教學(xué)思路來(lái)說(shuō)有非常大的幫助。

儒森在培訓(xùn)老師如何教老外學(xué)中文時(shí),，都是以貼近生活,、有實(shí)用性的內(nèi)容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時(shí)該如何用中文交流時(shí),，可以給老外提供實(shí)際的交通罰單等范本資料,，教他如何應(yīng)對(duì)和處理這種情況,。這樣的教學(xué)方式更有針對(duì)性,，有利于老外迅速地適應(yīng)和融入中文的生活環(huán)境。

對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)不僅僅是實(shí)際教學(xué)理論的探索和培訓(xùn),，要讓老外真正理解中國(guó)漢字,、語(yǔ)言，還需要進(jìn)一步向他們解答中國(guó)文化的內(nèi)涵,，從文化,、歷史、風(fēng)俗的角度,，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)慣,，來(lái)真正融入中國(guó)人的語(yǔ)境中。儒森對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)公開(kāi)課注重討論如何把中國(guó)文化融入對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,，更好地把文化和語(yǔ)言融為一體,，讓教師們?cè)趥湔n教課時(shí)，有充足的靈感和素材,。這對(duì)于豐富漢語(yǔ)教學(xué)課堂的趣味性,、知識(shí)性，激起老外學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量都有不尋常的意義,。

儒森漢語(yǔ)權(quán)威團(tuán)隊(duì) 前沿資深導(dǎo)師圓你傳播漢語(yǔ)夢(mèng)

儒森漢語(yǔ)學(xué)校的教育課堂不僅僅是面授形式，許多學(xué)員因?yàn)橛泄ぷ鳠o(wú)法兼顧上課時(shí)間,，就選擇了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,，儒森的網(wǎng)絡(luò)對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)課堂同樣精彩紛呈。

在外資企業(yè)做采購(gòu)顧問(wèn)的nancy因?yàn)槿粘Ｊ聞?wù)繁忙,，便選擇了儒森的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,，據(jù)她介紹，“儒森的網(wǎng)絡(luò)視頻教程有著非常高的質(zhì)量,，畫(huà)面音質(zhì)清晰,，觀看起來(lái)十分舒服;而且老師教課的節(jié)奏把握得非常好,，運(yùn)用的教學(xué)手段也很多，非常有親和力,。一堂課讓我收獲了許多知識(shí)點(diǎn),，很能激起我學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)他們本身教課時(shí)展現(xiàn)的得體禮儀舉止也是我學(xué)習(xí)的范本,?！?/p>

儒森漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)由有著幾十年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)組建，不斷吸收和追求最新最科學(xué),、最實(shí)用的教學(xué)實(shí)踐方法,，培訓(xùn)外國(guó)人中文，同時(shí)培訓(xùn)對(duì)外漢語(yǔ)教師具備出色的教中文的能力,。資深導(dǎo)師們?cè)谘芯拷虒W(xué)方法的細(xì)節(jié)上都非常用心,，精雕細(xì)琢，力求讓對(duì)外漢語(yǔ)教師能以最通俗,、最簡(jiǎn)單有效,，有實(shí)際操作性的方法，把復(fù)雜的漢字解析給老外朋友,，把有著深刻內(nèi)涵的中華文化傳達(dá)給老外學(xué)員,。

十余年來(lái)儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛(ài)中國(guó)本土文化，致力于把中文傳遍全球的對(duì)外漢語(yǔ)教師,，這些老師們?cè)趪?guó)內(nèi)外都得到了非常好的發(fā)展,，他們的教學(xué)技術(shù)在老外眼中首屈一指。在中國(guó)文化越來(lái)越受到關(guān)注,，中文在國(guó)際上越來(lái)越廣泛運(yùn)用的形勢(shì)下,，儒森仍然會(huì)不懈努力，輸送更多的中文教學(xué)人才,。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我有幸參加了20__年咸陽(yáng)市教育局舉辦的為期五天的“咸陽(yáng)市骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。首先要感謝市教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì);同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位導(dǎo)師周到細(xì)心地工作，使我在咸陽(yáng)職校學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí),，收獲很大,。雖然天很熱，也很辛苦,，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是我自己培訓(xùn)期間所上的微型課和各位導(dǎo)師評(píng)課議課自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不掉隊(duì),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與無(wú)賴,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我聽(tīng)到了渭南市臨渭市教研室主任楊曉蓉老師,、渭南市臨渭區(qū)南塘小學(xué)郗莉老師,、陜西省教育科學(xué)研究所李琦老師、咸陽(yáng)市渭城區(qū)風(fēng)輪小學(xué)陳阿莉老師,、曹有凡名師工作室燕小艷老師和劉老師這幾位專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，特別是陳阿莉?qū)熥龅拿麕煶砷L(zhǎng)錄《不忘初心》激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;陳老師說(shuō)的這句話讓我記憶憂心，她說(shuō)一個(gè)人一輩子不是看你把多少人比下去,，而是看你影響過(guò)多少人,。她的成功背后付出了努力、艱辛,。讓我深深的明白成功重在實(shí)踐的道理,。還有燕小艷老師講的什么是微型課?微型課與說(shuō)課、微型課與微課,、微型課與常態(tài)課的區(qū)別的講座,，讓我眼前一亮，讓我對(duì)微型課,、微課,、常規(guī)課的區(qū)別有了更深的了解。什么叫微型課?微型課有什么特點(diǎn)?怎樣上好微型課?上微型課要注意什么問(wèn)題?詳實(shí)的報(bào)告讓我們這些從農(nóng)村一線去的老師如獲似寶,、茅塞頓開(kāi),。見(jiàn)到了導(dǎo)師們對(duì)教育發(fā)展深入研究，見(jiàn)解獨(dú)到,，我們找到了自己的差距,，做為一個(gè)小學(xué)教師,，我們還有很多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!幾十年來(lái)的辛苦探索,，留下了太多的寶貴財(cái)富!留下了太多的酸甜苦辣,。在培訓(xùn)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,，是她們讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,。

一、更新了教育觀念

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,、促進(jìn)者,、合作者。在課堂教學(xué)中,，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變,。我深深的感覺(jué)到,，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師,。

二,、拓展了視野，收獲點(diǎn)滴,。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，本次培訓(xùn)給我們每位老師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，展示的平臺(tái),，還能得到各位導(dǎo)師的誠(chéng)懇指導(dǎo),，面對(duì)面的交流，如：我在教學(xué)《烏鴉喝水》一課時(shí),，給學(xué)生講“口渴”一詞時(shí)就是借鑒了陳阿莉老師為其他老師點(diǎn)評(píng)的“得意”一詞的理解,。讓我豁然開(kāi)朗，這么直觀,，學(xué)生多么好接受,。還有通過(guò)聽(tīng)了幾位省能、市能老師的示范課,，幾位老師課堂語(yǔ)言親和力很強(qiáng),，教學(xué)設(shè)計(jì)取舍恰當(dāng)，課堂能突破重點(diǎn),，駕馭課堂的能力很強(qiáng),。我由衷的為她們點(diǎn)贊。幾位老師課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式多樣,，語(yǔ)言鼓勵(lì)性很強(qiáng),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這些都讓我收獲多多,。雖然我才剛剛對(duì)微型課有所了解，展示課又得到陳老師的親自指導(dǎo),，但是我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累,，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng),，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

三,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化

這幾十年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，沉重，沉重的令人窒息,。我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,，但卻也有許多頓悟、收獲,。培訓(xùn)后回到工作崗位中,，我會(huì)利用本次培訓(xùn)成果，示范課中的亮點(diǎn),，自己收獲的新知充分運(yùn)用到教學(xué)工作中,，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試微型課的任務(wù)教學(xué),，提高自身素質(zhì),，提高課堂教學(xué)效率。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

盼望著,，盼望著,，骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)終于在今天拉開(kāi)了帷幕。

在今天的培訓(xùn)中,，來(lái)自廣西師范大學(xué)的王枬教授,、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師張一山老師、天津市北辰區(qū)普育學(xué)校梁峰校長(zhǎng)為我們做了精彩的講座,。幾位專家前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解讓我受益匪淺,。

在講座中,，王枬教授站在科研的高度，緊緊圍繞“教師職業(yè)的追問(wèn)”,、“教師專業(yè)的追問(wèn)”,、“教師發(fā)展的追問(wèn)”三個(gè)方面為我們做了細(xì)致的講解，使我們明白,，教師不僅僅是代替父母管理孩子的人;不僅僅是起得較早,，睡得較晚的一群人;也不僅僅是靠出賣嘴巴與大腦的獲得工資與報(bào)酬的人。而是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種使每個(gè)從事并愿盡力做好這份工作的人不斷去學(xué)習(xí),、充實(shí)和發(fā)展自身的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值,，而且具有內(nèi)在尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)??教師專業(yè)化發(fā)展，不僅直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，更關(guān)系到國(guó)家的希望,。我們只有樹(shù)立專業(yè)化發(fā)展意識(shí)，以專業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，才能跟上教育現(xiàn)代化進(jìn)程的步伐,，才能擁有更充實(shí)、更有意義,、更幸福的新生活,。因此，作為教師,，我們必須不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，堅(jiān)持不懈地在教師專業(yè)成長(zhǎng)這條道路上勇往直前，最終才能成長(zhǎng)為一名具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的新情況新問(wèn)題的能力,，具有把握教育時(shí)機(jī),、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智，具有根據(jù)教育對(duì)象實(shí)際和面臨的情境及時(shí)做出決策和選擇,、調(diào)節(jié)教育行為的魄力,，具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力的智慧型教師,。

在梁峰校長(zhǎng)題為《真實(shí)課堂》的講座中，他緊扣一個(gè)“改”字,，就如何做到思想解放,、理念先行;制定模式、強(qiáng)化落實(shí);三真三實(shí),、抓住核心;長(zhǎng)期打假,、真實(shí)教學(xué)進(jìn)行了詳盡講解。使我們明白：真實(shí)課堂是實(shí)現(xiàn)課堂高效的基本策略,，真實(shí)課堂是減負(fù)增效的平臺(tái),，真實(shí)課堂是育人的根本，真實(shí)課堂是踐行教育先賢的具體行動(dòng),。

正如梁校長(zhǎng)所說(shuō),，隨著新課標(biāo)的頒布，我國(guó)掀起了新一輪課程改革,，新理念,、新課標(biāo)、新教材,、新教法使教師充滿激情,，使學(xué)生充滿活力，課堂教學(xué)變得異彩紛呈,，更給一些專業(yè)教師提供了展示課改,、展現(xiàn)才華的大舞臺(tái)。然而,，在課改實(shí)踐中,，一些教師刻意“創(chuàng)新”：課堂上掌聲一片，氣氛活躍,，教師探問(wèn),、追問(wèn)，學(xué)生 “胸有成竹”,、“暢所欲言”,、“自主探索”的跟隨,、課件頻頻、書(shū)聲朗朗,、各種各樣重主體輕主導(dǎo),，重主導(dǎo)輕主體，甚至把教學(xué)弄得支離破碎的活動(dòng),，使好端端的教學(xué)失去了原有的魅力,，變得“非驢非馬”，偏離了教學(xué)的正確方向,。更有甚者有教師為了追求公開(kāi)課課堂教學(xué)的順利,、聽(tīng)者感官的享受，出現(xiàn)了虛假風(fēng),，傷害了和諧的師生關(guān)系,。因此，在教學(xué)時(shí),，只有真正做到三真(真思考,、真合作、真理解),、三實(shí)(設(shè)計(jì)實(shí),、反饋實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)),，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，才能扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育、才能還教學(xué)以生命,。

其中,，梁校長(zhǎng)的講座中 “說(shuō)教材”這一環(huán)節(jié)讓我感受頗深。自參加工作五年來(lái),，我自詡是一名合格的教師,，雖然年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄,，但憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,，取得了一定的成績(jī)，得到了學(xué)校,、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),。然而，教學(xué)至今,，我卻依然沒(méi)有一套完整的教材概念,，很多時(shí)候，僅僅是就教材說(shuō)教材,，所以，在教學(xué)時(shí)每每出現(xiàn)吃力之狀。此前,，我總是以自己教齡短,、經(jīng)驗(yàn)少為托詞，懶于鉆研,，可是今天,，當(dāng)我得知普育學(xué)校教齡僅兩年的李蕾老師在全國(guó)的說(shuō)教材比賽中獲得了第一名的好成績(jī)時(shí)，我頓感汗顏,，為自己的懈怠而羞愧,。羞愧之余，我感到慶幸,，因?yàn)榻裉斓暮诡?，一定?huì)促進(jìn)我明日的成長(zhǎng)。

此外,，張一山老師的講座雖始終以第一人稱“我”而進(jìn)行,，個(gè)人色彩頗為濃厚，卻也不失有諸多可取之處,。

今天的培訓(xùn),，好似一次“洗腦”的過(guò)程，給我太多的感悟和啟迪;好似一劑“興奮劑”,，讓我產(chǎn)生了無(wú)限的工作激情;好似一盞“明燈”,，照亮了我前行的征途。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，博覽群書(shū),，日積月累，拾級(jí)而上,，以期最終走上教育的峰頂,，仰望頭頂璀璨的星空。

在此,，感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),、上海新紀(jì)元教育集團(tuán)為我們提供這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);感謝在三十多度的高溫下堅(jiān)持講學(xué)的諸位專家為我們帶來(lái)前沿、精辟的教學(xué)理論,。

我期待并堅(jiān)信,，在未來(lái)幾日，我們必能看到更多精彩,，也必將會(huì)有更多收獲,。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課,。自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪,！同時(shí)又仿佛是一劑,，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來(lái)的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。教師基本素質(zhì)方面：

本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣?tīng)完講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒(méi)有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。聽(tīng)到了教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),，讀好書(shū),。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái),，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,，改變了沒(méi)有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒(méi)有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣,、愛(ài)好,、要求、愿望,。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場(chǎng),。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中,，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后,，我們還要做一個(gè)幸福快樂(lè)的人,。你會(huì)尋找幸福嗎,？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來(lái)呢,？這是很多老師,，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來(lái)呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人,，還是自己,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件,，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福,、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人,。

短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角,，大學(xué)樂(lè)觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。把我印象最深的記錄下來(lái),，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上。

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬,，我十分榮幸地參加了這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么,，因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、 提高了自己的師德水準(zhǔn),。通過(guò)參加這次培訓(xùn)，我對(duì)教師道德有了新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平,。

二、 開(kāi)闊了眼界,，更新了教育教學(xué)理念,。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。如：王全樂(lè)老師的“贏在觀念——談班級(jí)管理”使我知道了觀念的重要性以及如何轉(zhuǎn)變觀念做好班級(jí)管理,，紀(jì)老師的課使我知道了專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的重要性。

三,、更新了教育教學(xué)知識(shí),，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)會(huì)了教材特色,，強(qiáng)化了專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力。如聽(tīng)了章蘭梅老師的課,，我知道了要學(xué)會(huì)“用教材”而不是“教教材”,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)識(shí)到了課標(biāo)的課標(biāo)的重要性,。通過(guò)聽(tīng)徐老師的課知道了如何更好地進(jìn)行復(fù)習(xí),，知道了考試說(shuō)明的重要性，也知道了明年中考一些需要關(guān)注的問(wèn)題,。

四、在一定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平,。通過(guò)聽(tīng)課知

道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料,，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果,。

五,、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長(zhǎng)的足跡,，重塑職業(yè)理想,。聽(tīng)了朱老師的課，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，很佩服她的那種執(zhí)著的精神,，相比之下,，自己更應(yīng)該學(xué)習(xí)，不要虛度光陰,。

六,、要注重自己的儀表風(fēng)度。以前,，我不太注意自己的衣著打扮,，聽(tīng)了張老師的課后我才認(rèn)識(shí)到這方面的重要性，提升自己的形象,，提高自己綜合素質(zhì),。

七、結(jié)交了良師益友,，通過(guò)跟他們的交流,，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力等方面得到了很大的提高。

在此期間,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是老師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。

這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短,，但是帶給我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富,，是打開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙,，它象我心中永遠(yuǎn)亮起的一盞明燈,，指引著我更加努力地去探索，去奮斗,，去為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

在假期里,，我有幸成為成為xx初中語(yǔ)文教師培訓(xùn)中的一員,。在這短短的五天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,，使我的教育思想,、教育理念、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹(shù)立了未來(lái)的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì),。

在這次培訓(xùn)中，我深刻地意識(shí)到,，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動(dòng)之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們，要以“靈魂來(lái)塑造靈魂,，以品質(zhì)來(lái)塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來(lái)影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來(lái)面對(duì)社會(huì),，報(bào)答家人。

在培訓(xùn)中,，xx老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)是關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)的重要性,。我深感內(nèi)疚，我的愛(ài)太過(guò)狹窄,，太過(guò)片面,。我對(duì)學(xué)生，只是“用眼”去看,，沒(méi)有“用心”,，應(yīng)該說(shuō)，“用心”的程度不夠,。因此,，在今后的教學(xué)中，我要學(xué)會(huì)用心去和學(xué)生交流,，用心去感受我的學(xué)生;但，我又是自豪的,，因?yàn)?，我盡我的所能去幫助我的每一個(gè)學(xué)生，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧,，xx老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生，雖然,，我是出自對(duì)他們的愛(ài),，我擔(dān)心他們不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái),，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫?huì)思考，我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動(dòng)卻責(zé)備他們懶惰,。我在無(wú)形之中成為扼殺他們思維的兇手,。想到這，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸,，因?yàn)槲壹皶r(shí)的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)，因?yàn)槲疫€來(lái)得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識(shí),，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。我要改變自己的常規(guī)教學(xué)，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥,，要吸收更多的新的理念，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺(tái),。用心去看學(xué)生、愛(ài)學(xué)生,，把自己的因?yàn)檎n堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂。用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、轉(zhuǎn)化學(xué)生,。“以心換心,，以情換情,，以恩換恩”,，換位思考，站在學(xué)生的立場(chǎng)多思考,。

我要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來(lái)自于母鷹的逼迫,，過(guò)多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃,、去發(fā)展，他們的未來(lái)讓他們自己去把握!而我,，則是他們未來(lái)的領(lǐng)路人,，我所要做的，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時(shí)的領(lǐng)路人。對(duì)于他們,，我只能給予幫助或建議,，沒(méi)有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外，還有自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。我相信,，經(jīng)過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名合格的人民教師,，而這是我今后的奮斗目標(biāo)!

小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

幾天我非常榮幸的參加了潢川縣骨干教師培訓(xùn),。

來(lái)，分別聽(tīng)取了鄧衛(wèi)東,、馬啟運(yùn),、費(fèi)明富、程遠(yuǎn)光等專家的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,，收獲很大,。可以說(shuō),，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺,、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐,，學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課,。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升,、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),，使我深受啟發(fā)?！皢?wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！痹谶@次培訓(xùn)中,，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升,。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在,。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流,，共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。

一,、增強(qiáng)師德修養(yǎng),，提高教育技能

作為一名人民教師，要努力做到師德高尚,、師能全面,、教藝精湛、教技突出,。這將成為每一位教師畢生的追求,。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?潢川師幼兒師范的鄧衛(wèi)東老師給我們做了詳細(xì)的講解：

1.終生學(xué)習(xí)，陶冶情操

2 .身體力行,，注重修養(yǎng)

3.人格魅力,，實(shí)至名歸

作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要,。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課，新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià),。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng),。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐,，在這些專家的指導(dǎo)下,，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績(jī),。

二,、注重教研積累，方能厚積薄發(fā)

馬啟運(yùn)老師給我們講述了教師聽(tīng),、觀,、評(píng)課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、方式方法等,，給我的啟示最大,。正向他所說(shuō)的那樣，我們的一線教師應(yīng)該做一個(gè)“思考—思辨—思想”型的教師,。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),，我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事,、小事件以及這些帶給自己的思考,。這次聽(tīng)了馬啟運(yùn)老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,，使我看到了指引我向前的方向,。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn),、多積累,、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā),，有事可寫(xiě),，有感可言。

三,、永葆職業(yè)激情,，感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對(duì)學(xué)生生命世界的引領(lǐng)和人類民族文化、民族精神的薪火相傳,，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性,。通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是程遠(yuǎn)光老師提到 “教師專業(yè)發(fā)展新內(nèi)涵”,，還是費(fèi)明富老師在講“怎樣樹(shù)立學(xué)生的價(jià)值觀”,，我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要,。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程,，精彩的總會(huì)精彩,，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，有沒(méi)有敏感的心靈,。珍惜這種過(guò)程，感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事,。不管壓力多大,，我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心,。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,，和他們做真心的朋友。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué),，沒(méi)有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。