當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇一

小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心。小班的孩子小,，他們的吃喝,、拉、撒,、睡都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見,，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的,，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,，哭鬧幼兒情緒安定下來,，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解,、支持并配合教師,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛,、更健康,。

人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻現(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍,。

兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān),。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性,。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐,、頻繁哭鬧、拒食,、消瘦,、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營養(yǎng)不良,、敗血癥,、肺炎、流行性腦脊髓膜炎,。慢性潰瘍則多見于年長兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng),、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷),、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā),。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式,、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂,、偏食、饑飽失常,、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥,、謾罵、啼哭中等等),。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇二

幼兒喜歡什么樣的教師 編者按：新學(xué)期伊始,，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,，有的是初來乍到的羞澀。面對他們,，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱,。“我們愛孩子,，也同樣希望他們愛我們,。”是啊,，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo),。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題,，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對教師采用問卷調(diào)查法，請教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法,，設(shè)計(jì)了一些簡單,、具體的問題，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑,、溫柔),，外貌因素(如漂亮、年輕,、嗓音悅耳),，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺),，認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富,、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì)、尊重),。

一,、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,，其他依次是“外貌因素”(占18.5%),、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%),。而在幼兒心目中,，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%),，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%,。

對比發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異,。在教師心目中,，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念,。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧,。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,，給他們更多的關(guān)愛。

到中班階段,，幼兒對上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%),。另一個(gè)較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%),。這是因?yàn)橹邪嘤變簩Νh(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長,，對交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%,。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往,。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%,，其次是“生活照顧因素”(31.2%),、“認(rèn)知因素”(25%)、“外貌因素”(6.3%),，他們對教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高,，為35.2%,，其次是“交往因素”(29.7%)、“認(rèn)知因素”(21.6%),、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%),。對比來看，男孩更注重“交往因素”,，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。

四,、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,，而不相符部分正是教師努力的方向,。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視,。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，完善自己的人格,，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用,。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育。在小班,，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感;到中、大班,，則應(yīng)多與幼兒交往,，促進(jìn)幼兒獲得情感、意志,、道德等多方面的發(fā)展,，同時(shí)滿足他們的求知欲望。 教師應(yīng)根據(jù)男,、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,。既然男孩更喜歡“交往因素”,，教師就可以多在交往中傳遞信息，鍛煉他們的能力,。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時(shí),，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇三

幼兒喜歡什么樣的教師 編者按：新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅,，有的是初來乍到的羞澀,。面對他們，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱,?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯酉Ｍ麄儛畚覀??！笔前。變航逃诤艽蟪潭壬鲜峭ㄟ^教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的,。做孩子喜歡的老師,，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師,。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對教師采用問卷調(diào)查法,，請教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”;對幼兒采用訪談法，設(shè)計(jì)了一些簡單,、具體的問題,，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑,、愛笑、溫柔),，外貌因素(如漂亮,、年輕、嗓音悅耳),，生活照顧因素(如像媽媽一樣,、悉心照顧飲食及睡覺),，認(rèn)知因素(如知識(shí)豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵(lì),、尊重),。

一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34.8%)和“性格因素”(占34.1%)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,，其他依次是“外貌因素”(占18.5%),、“認(rèn)知因素”(占6.4%)、“生活照顧因素”(占6.2%),。而在幼兒心目中,，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33.3%)，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%,、5.8%和4.3%,。

對比發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,，其他存在明顯差異,。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念,。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí)，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往,，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力,，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。

二,、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧,，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛,。

到中班階段,，幼兒對上述五個(gè)因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升,，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占33.3%),。另一個(gè)較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占23.2%)。這是因?yàn)橹邪嘤變簩Νh(huán)境已適應(yīng),，且隨著年齡的增長,，對交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%,，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%,。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往,。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高,，為37.5%,，其次是“生活照顧因素”(31.2%),、“認(rèn)知因素”(25%),、“外貌因素”(6.3%)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中,，“生活照顧因素”所占分值最高，為35.2%,，其次是“交往因素”(29.7%),、“認(rèn)知因素”(21.6%)、“性格因素”(占10.8%)和“外貌因素”(2.7%),。對比來看,，男孩更注重“交往因素”，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異,。

四、建議 幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”,。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是教師努力的方向,。另外,，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視,。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，完善自己的人格，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用,。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育,。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感;到中,、大班,，則應(yīng)多與幼兒交往，促進(jìn)幼兒獲得情感,、意志,、道德等多方面的發(fā)展，同時(shí)滿足他們的求知欲望,。 教師應(yīng)根據(jù)男,、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。既然男孩更喜歡“交往因素”,，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力。而對女孩,，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時(shí)，由于女孩更注重教師的“性格因素”,，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇四

每天早晨,，當(dāng)我踏著清晨的第一縷陽光走向校園的時(shí)候,，我知道，我開始了一天普通的工作;每天傍晚,，我踏著孩子們踩的落日的余輝走在回家的途中.教育的工作是普通的,，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無數(shù)可愛的童心,，面對自己精心呵護(hù)教育的幼兒日益成長,，我便體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句來謳歌我們的職業(yè), 沒有動(dòng)聽的歌喉來頌詠我們的崗位,然而我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌,我在平凡的工作崗位上,，用青春譜寫我的人生,。總希望與孩子們一道,，快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福……生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;失敗后垂頭喪氣;成功時(shí)喜笑顏開……我總希望太陽每天都能升起,，可是風(fēng)雨總是會(huì)來。孩子的純真固然可愛,，可他們有時(shí)候卻也令人可惱,，強(qiáng)調(diào)了一遍又一遍的常規(guī)卻總有人搗亂….于是我告訴自己：“沒有不合格的學(xué)生,，只有不合格的老師,。教師就像星星,，沒有太陽那樣熱烈,，沒有月亮那樣溫柔,，沒有朝霞那樣炫目,，也沒有白云那樣高遠(yuǎn)

此時(shí),，我不禁想起了冰心老人的一段話：“愛在左,，責(zé)任在右,，走在生命之路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,，踏著荊棘，不覺得痛苦,，有淚可流,，卻覺得幸福?！崩先苏f的多好啊,，她把我們教師的工作，形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,，成就花香彌漫的仙子,，好美的一幅圖畫呀。是啊,，我們選擇了幼師這個(gè)職業(yè),，就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,，伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng),。

一、“愛”是師德之魂,。

教育事業(yè)是愛的事業(yè),，教師的職業(yè)是愛的職業(yè)。要承擔(dān)起教育的責(zé)任,，完成教育的使命,，是責(zé)任促使我們完成每一天、每一件平凡的工作,。

幼兒園教師工作雖千頭萬緒，但最重要的是需要每個(gè)教師都能夠以愛心,、細(xì)心,、耐心去面對工作，面對孩子,，就“沒有過不去的關(guān)”,，“沒有解決不了的問題”。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中,。”我作為一個(gè)普通的幼兒教師,首先就該做到愛孩子,，對于班里的孩子,，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓之家，均要有一視同仁的愛心,，愛得公正.

我常常在思考,，我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人，選擇職業(yè),，卻不可以選擇學(xué)生,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,，每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,，有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說“小朋友表現(xiàn)不好，老師不喜歡你了,，小朋友真棒啊,，老師最喜歡你了?！昂⒆觽兟牭竭@些話,，心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“小朋友屢教不改,，看到他就頭疼”,，然而，讓我們靜下心來想一想：這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒,，在幼兒面前慎用橫向的比較，這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,，愛某些孩子?愛聽話的孩子,，愛表現(xiàn)突出的孩子?不——這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任，我們的愛不應(yīng)是偏愛,，而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,，讓孩子們在充滿鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),，也收獲了許多許多,。

二、“責(zé)任”是師德之本

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩,，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩,，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌;火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春,，奉獻(xiàn)我們的智慧，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩,。

教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人,，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……我們只能默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在平凡的崗位上,我們會(huì)默默地奉獻(xiàn)著,耕耘著,為祖國教育事業(yè)的美好明天盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,付出我們最真誠的愛,。責(zé)任與愛是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)永遠(yuǎn)也說不完的話題,，這個(gè)話題我們只能用愛去延續(xù)——愛與責(zé)任將伴我遠(yuǎn)航!

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇五

9月11日,，我有幸與來自全省各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們相聚在城市學(xué)院，參加"國培計(jì)劃"(20xx)—甘肅省幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn),，首先很感謝學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)給了我這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。國培已結(jié)束,，回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我受益匪淺。培訓(xùn)中城市學(xué)院的老師,、專家以及幼兒園的園長的專題講座,，讓我大開眼界，多個(gè)專題的學(xué)習(xí),，從國家政策到幼兒教育政法解讀,，從教育理念、教育思想再轉(zhuǎn)變到教學(xué)重,、難點(diǎn)的解決,，每一次的專題講座都是那么精彩。使我的教育理念和業(yè)務(wù)工作能力得到一次提升,。

一,、專家精彩講座

有來自不同地方的專家為我們講座,，專家們豐富幽默的語言和淵博的知識(shí)，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給了我,，讓我改變了小學(xué)化的教學(xué)理念,，讓我明白在幼兒園應(yīng)該教給幼兒什么，應(yīng)該教會(huì)幼兒什么,。精彩的案例分析,，也讓我感受頗深,。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種先進(jìn)思想,、一種學(xué)習(xí)的境界,、一種努力學(xué)習(xí)的方向,在實(shí)踐工作中可以運(yùn)用的導(dǎo)向,。我認(rèn)為要學(xué)習(xí)的地方還很多,，還需要自己不斷的積累.老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深厚的教學(xué)功底，靈活的教學(xué)方法,，風(fēng)趣的語言表述更是開啟了我的思路和視野,，長了見識(shí),。

二,、幼師老師耐心講解

城市學(xué)院的老師們十分和藹可親，他們的講座委婉細(xì)膩,，理論與實(shí)踐案例相連系,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)理論用幽默通俗的語言表述出來，讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和國培教師的愛心與責(zé)任,。老師們給我們帶來大量的有關(guān)幼兒方面視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒,。

三,、省婦幼保育院組織幼兒教師下園實(shí)踐,。

踏入省婦幼保育院走進(jìn)樓道就被變廢為寶獨(dú)具匠心的精巧設(shè)計(jì)所打動(dòng)。他們的樓道墻面布置并不是用華麗的成品粘貼的,，而是教師用廢舊物品制作的各種圖式將它們粘貼在了墻面上?；顫娍蓯鄣暮⒆觽兏蠋煔g快地做早操。老師們并沒有要求幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性,，也沒有硬性要求每位幼兒必須參與到做早操之中，而是允許幼兒適當(dāng)?shù)淖鲥e(cuò)動(dòng)作或者幼兒游蕩在教師的視線之內(nèi),。

帶著期許的目光我走進(jìn)教室,，多才多藝,教師對孩子親切的目光，和藹可親的微笑,，熱情的擁抱，甜蜜的親吻,，舉手投足間投射出濃濃的母愛般的溫情，在幼兒園待的三周內(nèi)幾乎沒有聽到教師呵斥幼兒或者責(zé)怪幼兒,。在教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候我并沒有聽到教師組織課堂秩序或者批評幼兒,，而是一味的在鼓勵(lì)幼兒,，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束的尾聲老師會(huì)結(jié)合課堂內(nèi)容引導(dǎo)幼兒明白幼兒該懂得的道理,，掌握的知識(shí)點(diǎn)。在科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域中,，教師把幼兒引入課堂之后,，幼兒就開始進(jìn)行探索,，進(jìn)行操作，老師只是站在一旁適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒,，把整個(gè)課堂交給幼兒自由發(fā)揮，大膽創(chuàng)新,，獨(dú)自去操作,，操作結(jié)束后會(huì)有很多不同的答案，教師對每位幼兒的答案給予肯定,，最后老師才告訴幼兒她的發(fā)現(xiàn),，讓幼兒的內(nèi)心中有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，并將完成好的作品放在展示臺(tái)或者粘貼在幼兒墻面上,。我常常被這種溫暖感動(dòng),，責(zé)任感油然而生,。讓我更直觀的明白了什么叫"學(xué)前教育改革",。豐富多彩的主題墻和幼作品兒展示區(qū)就是他們展示教育成果的一個(gè)縮影,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，充實(shí)了我自身的知識(shí)層面,，擴(kuò)寬了我的思維視野，增強(qiáng)了我對幼兒教學(xué)管理的藝術(shù)和方法,，有效地提升了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。最深的體會(huì)是，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)難得,，借鑒的作用明顯,，知識(shí)是學(xué)無止境的，經(jīng)驗(yàn)是最寶貴的財(cái)富,。通過學(xué)習(xí),，使我對教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻，教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。專家,、名師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢"消化"，然后將這些"高營養(yǎng)"的知識(shí)"大餐"融會(huì)貫通,，做到以學(xué)至用,，在今后的工作中，我將不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提升教學(xué)水平,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇六

在過去的一年中，我一直以一名合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，積極思考,，力求在工作,、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在黨性修養(yǎng)上有提高,，在黨員模范作用上有發(fā)揮,，爭取作一名合格的共產(chǎn)黨員。

一,、思想上

努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結(jié)合,，進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和利益觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念和“為人民服務(wù)”的意識(shí),，寫了多篇心得體會(huì);進(jìn)一步加深對中國共產(chǎn)黨的歷史,、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的黨性修養(yǎng)和覺悟,，讓自己真正做到從思想上入黨,。

二、工作上

時(shí)刻牢記自己是一名光榮的共產(chǎn)黨員,，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己,，踏實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真謹(jǐn)慎,，忠于職守,、盡職盡責(zé)，遵紀(jì)守法,，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,，以吃苦在前、享樂在后和對自己負(fù)責(zé),、對單位負(fù)責(zé),、對幼兒負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對祖國未來負(fù)責(zé)的態(tài)度對待每一項(xiàng)幼教工作,，樹立大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、使命意識(shí),，努力把“一切為了孩子,，為了孩子一切”的理念體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中，較好地完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù),。

一是做好教學(xué)工作,，按照“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，并撰寫有針對性的筆記。自己指導(dǎo)的多名幼兒在省,、縣繪畫中分別獲一二三等獎(jiǎng),。

二是做好教課研工作，本人任教研組長,，能積極組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和各項(xiàng)研討活動(dòng),。由本人主持的市級“科學(xué)認(rèn)讀”課題已圓滿結(jié)題。主持的《在環(huán)境教育中進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀的研究》課題獲縣教科研評比二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)正積極參與省市級課題的申報(bào)工作,。本人被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人。

三是做好保育工作,，對每個(gè)幼兒做到細(xì)心,、耐心、熱心,，象對待自己的孩子一樣對對待每位幼兒,。

四是做好家長工作，定期出好家長園地,，介紹科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)和各科教學(xué)內(nèi)容,，經(jīng)常與家長交流，共同探討家庭教育的科學(xué)方法,。

五是做好其他工作,。本人任學(xué)校信息員，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網(wǎng)和廣播電臺(tái)發(fā)表,。

三,、存在的不足

一年來，雖然我在思想,、工作等方面都有一定的.提高,，但與優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn),、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后,，我會(huì)更加努力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考,，勤奮工作,，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識(shí)不斷升華,，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng),，積極向優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇七

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了,，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂,。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的如下：

一,、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取,，才能更加進(jìn)步,。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣,、愛好,、以及個(gè)性特征來采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育,，提倡以鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒,。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé),，關(guān)心,、愛護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度,。

二,、保教工作,。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導(dǎo),，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

通過一學(xué)期的活動(dòng),，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手能力，想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。但在合作、分享的方面還需加強(qiáng),。,，很多小朋友剛開始對老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多,，在合作中常常鬧矛盾,，出現(xiàn)一些不和諧的聲音。因此,，在每一次的活中,，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),，并讓幼兒知道互相協(xié)作的關(guān)系……

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手,，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂，改變他們的依賴思想,。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情,，完成任務(wù),。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌,，有了很好的成績,。在上課時(shí)能認(rèn)真聽錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行,。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長也特別好,，出勤率較高,。

三、家園工作,。

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我們和每個(gè)孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時(shí)的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,，主動(dòng)和家長們溝通,，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同促進(jìn)孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,，我們班學(xué)習(xí),，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足,，幼兒在操作活動(dòng)中,，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和,，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂,，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力,。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué),，多思、多試,，努力把工作做得更好,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇八

近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下,，獲得了極大的發(fā)展,，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高,，現(xiàn)在,，教育部又頒布了《綱要》,，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動(dòng)的時(shí)間和同事一起探討,、思考,。對照《綱要》,，我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,、并關(guān)注個(gè)別幼兒差異,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,。因此,，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己,。

幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí),，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長,。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界,，要學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲,，學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對話,，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí),，在愉快地學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以教師要結(jié)合工作實(shí)際努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變：

一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動(dòng)轉(zhuǎn)變,。

如認(rèn)識(shí)花草樹木，四季的變化,，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然,，感受大自然，體驗(yàn)大自然，在自己的動(dòng)手實(shí)踐中去獲得關(guān)于花草樹木,，四季的知識(shí)和體驗(yàn)。

二,、從過去的“問答式”教學(xué),，向現(xiàn)在的“鼓勵(lì)式”教育轉(zhuǎn)變。

在教育過程中教師要更多的運(yùn)用嘗試,、鼓勵(lì)的方式，鼓勵(lì)幼兒用自己不同的方式,，大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，不能從成人的眼光來評價(jià)幼兒的行為,、表現(xiàn)。

三,、活動(dòng)中以游戲?yàn)橹?。興趣是幼兒學(xué)習(xí)

活動(dòng)的助推器,有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)樂此不疲,少了興趣,再重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒也會(huì)覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣,。因此將游戲活動(dòng)貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺(tái),提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,給予孩子空間和時(shí)間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師,、同伴的交互作用中開展活動(dòng),引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進(jìn)一步探索的需要,這是使教師的計(jì)劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。

幼兒園的教育教學(xué)是一項(xiàng)十分艱辛,、復(fù)雜而又細(xì)致的工作,。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時(shí)代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),在此平臺(tái)上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇九

不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,，所有家長們都會(huì)為孩子的身心,、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂....，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得,，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒這么簡單,。

從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞,、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來，我才慢慢醒悟,，孩子們是從大人們的談話過程中“偷學(xué)”來的,，呵呵，孩子對他所不懂的一切都有莫大的好奇心,，想去模仿,，聽到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里,。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步,，也是他開始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步,，為孩子選擇幼兒園時(shí),，家長們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察,，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子,，孩子喜歡幼兒園,，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué),，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。

孩子四,、五歲時(shí),，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之加重,，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做,，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做,，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望,，有時(shí)大人們不得不采取迂回的 戰(zhàn)術(shù)，真讓人無可奈何,。仔細(xì)想想,，孩子們也不過是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨(dú)立人格而已,。只要抱著寬松的心態(tài),，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃嘈藕⒆佣寄茼樌冗^這一成長期,。

平時(shí),，家長們盡量抽出時(shí)間來多帶孩子到戶外,，尤其是環(huán)境優(yōu)美，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等,。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣,，能開擴(kuò)視野，增長知識(shí),，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹木,，跟他講講花草樹木是人類的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美,，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的 ,，平常激發(fā)孩子的興趣,，培養(yǎng)他的愛好、鼓勵(lì),、贊揚(yáng)等對增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的,，但必須注意使用得當(dāng)、的法,。過度地或過于輕易地濫用鼓勵(lì)和表揚(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠,，并會(huì)寵壞他!

不管是幼兒園的老師還是家長，答應(yīng)過孩子的事就一定要做到!

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十

經(jīng)過4個(gè)多月工作的磨練,，我已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了幼兒園教師的工作。現(xiàn)在,，我把自己幾個(gè)月來的工作情況作總結(jié)匯報(bào),。

一、教師工作方面：

幾個(gè)月的教師工作讓我對這一行業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：做一個(gè)幼兒教師也許不難,，但要做一個(gè)好教師就很難了,。我個(gè)人覺得在工作中，我主要做到了兩個(gè)字“關(guān)心”,，是的,，關(guān)心每一個(gè)幼兒，無論他是調(diào)皮還是搗蛋,，在我心中,，每一個(gè)孩子都是需要關(guān)心幫助的個(gè)體，這使我得到了每一個(gè)孩子的真心的愛的回報(bào),。

在工作中,，我也得出了以下幾點(diǎn)對教師工作的新的看法：

1、有一顆愛心,，這是做好工作的前提,。

帶著一顆“愛心”去工作,，可以讓孩子覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離,，同時(shí),，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育,，很快地加以改正,。記得剛開學(xué)的時(shí)候，我批評過一個(gè)叫徐志昂的調(diào)皮小男孩,，從此以后我發(fā)覺他很排斥我觸碰他,，對此，我并沒有從此以后對他不聞不問,，反而更靠近他,，每天都和他聊他最喜歡的動(dòng)畫片，漸漸的我發(fā)現(xiàn)他也開始喜歡我了,，這讓我覺得,，老師有一顆愛心真的很重要。

2,、細(xì)心,、耐心這是做好工作的基礎(chǔ)。

教育孩子不是一朝一夕的事,，是一項(xiàng)長期的工作,，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中要細(xì)心觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的需要,。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位,，我才感覺到并不輕松,，反而還壓力重重。你要對三十幾個(gè)孩子負(fù)責(zé)啊,，于是我從一個(gè)馬大哈沒,，慢慢變成了會(huì)細(xì)心觀察的人，觀察什么呢?當(dāng)孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時(shí)提醒他多喝水等等,。學(xué)生時(shí)代的我還是一個(gè)事事都要媽媽操心的孩子,，一進(jìn)入社會(huì)就要變成一個(gè)照顧三十幾個(gè)孩子的老師，這當(dāng)中轉(zhuǎn)變的辛苦只有我自己知道,，但我一點(diǎn)也不覺得苦,，相反，看到自己的成長我很高興,，我今后還會(huì)繼續(xù)努力的,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十一

第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色。

經(jīng)過一天的培訓(xùn),，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標(biāo),，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個(gè)意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非,、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),，用意動(dòng)搖,，不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十二

光陰似箭,，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了,。回顧過去的這一年,，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭,，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上,、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌,，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難,。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活,、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步,，也受到家長的肯定與支持。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

我首先教幼兒禮貌用語,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩,。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為,，二是禮貌語言。兩者結(jié)合起來,，才能給人一種謙遜文明,，恭敬有禮，落落大方的好感,?？蓮囊粋€(gè)人說話用詞、語調(diào)口氣,、舉止態(tài)度上,，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌,、文化水平,、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài),。因此,，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境,，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語言,，有良好的語言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：

教育孩子尊敬長輩,、成人,。要求幼兒能用禮貌語言主動(dòng)、熱情,、大方地打招呼,、稱呼人，會(huì)問早,、問好,，道別。

教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說：“請您幫我……”受到幫助后,，會(huì)說：“謝謝”,。

教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí),，會(huì)主動(dòng)誠懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí),，能克制,、諒解別人，會(huì)說：“沒關(guān)系,，不要緊,。”

其次培養(yǎng)良好的班集體,。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽,，開放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動(dòng),，讓家長能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。作為一名幼兒教師,，在對不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性地進(jìn)行教育,，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個(gè)新學(xué)生,，他們還不到4周歲,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課,，積極和家長以及李老師老師交流意見，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大,。在班里我平等對待每一位同學(xué),，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí),。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的,，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長,，快樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,，感到所有的付出都是一種幸福。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十三

繁忙而又充實(shí)的一學(xué)年即將過去,，回想一學(xué)年來幼兒園工作的點(diǎn)滴，倍感欣慰,。本學(xué)年是堅(jiān)守的一學(xué)年,，是提升的一學(xué)年。本學(xué)年我們堅(jiān)持以《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),，通過全體老師的學(xué)習(xí)引領(lǐng),，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助教師和家長了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，努力讓幼兒在這里度過快樂而有意義的童年;通過開設(shè)形式多樣的活動(dòng),，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺(tái)，提升我園教師組織管理能力,，提升幼兒自信,、合作、動(dòng)手等能力,。為了把下學(xué)年的工作做得更好,，特把本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、制度保障責(zé)任明確

制度是所有工作能否執(zhí)行的保障,。第一學(xué)期一開學(xué),，我園通過教師大會(huì)討論，在原來的基礎(chǔ)上完善了《教師考核管理?xiàng)l例》,，通過園內(nèi)人員的分工,，通過負(fù)責(zé)人考核檢查、組長值班檢查和園長抽查的方式綜合考核,。初步建構(gòu)了平等競爭,、績效優(yōu)先的、獎(jiǎng)勤罰懶,、具有競爭激勵(lì)和約束的管理機(jī)制,，增強(qiáng)了全體教職工的工作責(zé)任感。

二,、隊(duì)伍建設(shè)常抓不懈

我園一直重視加強(qiáng)教師政治思想覺悟提高,，每周三下午認(rèn)真組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，以國家政策法規(guī),、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東教育之幼教園地》等為學(xué)習(xí)素材;針對虐童事件,，開展師德師風(fēng)講座,，簽訂師德建設(shè)責(zé)任狀,。鼓勵(lì)教師提高個(gè)人文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí);開學(xué)初，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學(xué)前班的《學(xué)習(xí)指南用好指南》的方案精神,，給每個(gè)班級印發(fā)一份《3—6歲兒童發(fā)展指南》,，我們利用業(yè)余時(shí)間，定期學(xué)習(xí)研討;我們還學(xué)習(xí)了《早期教育》,、《幼兒教育》,、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志,，給老師們強(qiáng)調(diào)把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，用工作實(shí)踐來檢驗(yàn)自己，提升自已的教育教學(xué)水平,。我們還采用自學(xué),、集中學(xué)、看專家講座視頻等多種學(xué)習(xí)形式,，以老帶新,，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)駕馭能力的提高。一學(xué)年,，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，大部分老師到周邊優(yōu)秀園參觀學(xué)習(xí)。開闊了教師專業(yè)視野,，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì),。宋照會(huì)、馬琳老師到薛城實(shí)驗(yàn)園參觀學(xué)習(xí);張芳等9位教師參加市中區(qū)實(shí)驗(yàn)園聽課活動(dòng);全園二十多位教師均參加了區(qū)級培訓(xùn)一次以上,。今年的4月份,，在山東教育社組織的學(xué)用評征文中，我園有20位老師撰寫的征文獲得一等獎(jiǎng),。學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長與經(jīng)濟(jì)收入直接掛鉤,，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感。

三,、教師活動(dòng)組織有序

1,、開展年級組集體備課活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

全園每周一次的集中備課,，鼓勵(lì)老師們分析教材,，挖掘教材，針對不明確的,，有異議的地方,，互相探討,、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為使大家能相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,，相互促進(jìn),，我園還要求把自己研討后撰寫的案例按時(shí)上傳到《中國幼教論壇》自己的班級版塊中。這樣大大提高了老師們研討和撰寫的積極性,。

2、開展課堂競賽活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

兩學(xué)期來，我園重點(diǎn)進(jìn)行了教師試課,、摹課,、上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更多地以師生互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體,、分組,、個(gè)別等形式;我們盡可能多地提供各種材料、用具,，讓孩子們能多看,、多摸、多聞,、多想,、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn),，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),。這樣的活動(dòng)讓老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊,，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力,。

3、開展教師技能技巧競賽活動(dòng),，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái),。

一學(xué)年來，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學(xué)前辦關(guān)于《教師基本功訓(xùn)練》的方案,，進(jìn)行了行之有效的培訓(xùn)練習(xí)競賽活動(dòng),。去年10月份,，我們進(jìn)行了全體教師寫案例、說課,、講課競賽;12月份開展了“慶元旦,，迎新年”環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)競賽;今年4月份進(jìn)行了撰寫學(xué)用評征文比賽;5月份，進(jìn)行了青年教師繪畫大賽;6月份,，進(jìn)行了青年教師的彈唱比賽,。通過這樣的比賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了全體教師基本功的提高,。比賽中,，涌現(xiàn)出一批出色的多才多藝的幼兒教師。

四,、幼兒活動(dòng)豐富多彩

本學(xué)年,，我們利用節(jié)日舉行了一系列活動(dòng)

1、9月10日教師節(jié)——老師我們愛您,。那一天一大早,，一束束五顏六色的鮮花簇?fù)碓诶蠋煹纳磉叄袄蠋煿?jié)日快樂,，老師我愛您……”孩子們的話語溫暖,、感動(dòng)、幸福著我們每一位教師,。這美好的場景不就是的德育教育嗎?

2,、10月1日國慶節(jié)——祖國祖國我愛你系列活動(dòng)

活動(dòng)之一主題班會(huì)課;活動(dòng)之二繪畫我的祖國;活動(dòng)之三利用七天小長假尋找家鄉(xiāng)的變化;活動(dòng)之四把十一見聞上傳到中國幼教論壇中;活動(dòng)之五分享我的十一假期。這一系列的活動(dòng)讓孩子們享受到一個(gè)愉快而有意義的假期,。

3,、秋葉飄飄——果殼蔬菜大變身。

黃葉飄落的季節(jié)里,，我們帶孩子們在校園里撿落葉;讓家長帶孩子們到野外找秋天;在課堂上老師帶領(lǐng)孩子們做手工,。樹葉粘貼的各種圖案;蔬菜雕刻的各種小動(dòng)物;果殼制作的精美風(fēng)鈴都讓我們陶醉在豐收的美好季節(jié)里。

4,、慶圣誕,、迎元旦韻律操比賽活動(dòng)

20__年12月28日下午，學(xué)校的操場上,，孩子們穿著節(jié)日的盛裝,、整齊的隊(duì)列、喜悅的笑臉,、柔美的動(dòng)作隨著《踏浪》音樂的節(jié)拍交織成一副美麗的人間畫卷,。

5、新年聯(lián)歡會(huì)

放假前一天的下午，我園以班級為單位開展了新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng),，孩子們載歌載舞,，度過了一個(gè)難忘而有意義的下午。

6,、三八——送給媽媽的祝福

3月7日的下午,，我們進(jìn)行了《我給媽媽送祝福》全園繪畫活動(dòng),。放學(xué)時(shí),，孩子們拿著自己的繪畫作品無比高興地回家送給自己的媽媽?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思?dòng)又幸福呀!

7,、清明節(jié)——系列活動(dòng)

清明假期，我們進(jìn)行了全園系列活動(dòng)：主題班會(huì)課的開展;繪畫才能的展示;中國幼教論壇中孩子們假期祭掃烈士墓的場景,，讓孩子們懂得今天幸福生活的來之不易,。

8、慶五一系類活動(dòng)

勞動(dòng)節(jié)來臨之際和五一三天假期中,，我園開展了一列活動(dòng)：我給桌椅洗洗澡;我給花兒澆澆水;我?guī)桶謰屜聪赐?，捶捶背等活?dòng)讓孩子們從小懂得勞動(dòng)的意義,。

9,、慶六一系列活動(dòng)

六一是孩子們的節(jié)日，為使孩子們過一個(gè)難忘而有意義的六一節(jié),，我園開展了慶六一韻律操比賽活動(dòng)和慶六一文藝匯演活動(dòng),。活動(dòng)得到領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評,。

10,、畢業(yè)典禮活動(dòng)

7月是大班孩子們畢業(yè)的季節(jié)，在這個(gè)火熱的夏天,，孩子們在自己班的舞臺(tái)上最后一次留下最想說的話,，最想展示的才藝，在美好的音樂中與幼兒園告別,、與老師告別,、與小伙伴告別……

11、3——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽,。

經(jīng)過一個(gè)多月的準(zhǔn)備,，我們評選出全園40多位小朋友的繪畫作品和7位小朋友的講故事視頻寄送到濟(jì)南舉辦地參評。

通過這些活動(dòng)的開展有效地增進(jìn)了家長與子女之間的情感交流,，同時(shí)增加了老師與家長之間互相了解的機(jī)會(huì),。使家園聯(lián)系更為密切，關(guān)系更為融洽;同時(shí)使我園幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師表形象進(jìn)一步受到家長的肯定和贊賞,，為進(jìn)一步促進(jìn)家校合作,，推動(dòng)全園幼教事業(yè)大發(fā)展畫上了最濃墨重彩的一筆,。

五、警鐘長鳴牢記安全,。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，開學(xué)初，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，按“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則與各班級簽訂了安全責(zé)任狀,。通過定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然,。一年來,，每天姚園長都是親自進(jìn)行校園巡視，定期做好各種游戲器械,、設(shè)備設(shè)施的檢查工作,。還結(jié)合本園實(shí)際情況，圍繞幼兒園工作重點(diǎn),，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機(jī)制預(yù)案,。我們還特別重視幼兒出、入校園時(shí)段的安全,，門衛(wèi)和保安持械上崗,，維持秩序，家長與班級老師進(jìn)行無縫對接,，保證幼兒進(jìn)出安全萬無一失,。本學(xué)年的第二學(xué)期，我園按照教育局的要求進(jìn)行了每周一次的防震,、防火逃生演練,。平時(shí)將安全工作納入正常的一日教育活動(dòng)中，普及交通安全,、消防安全,、意外傷害逃生安全、防震安全知識(shí)班會(huì)教育,，第二學(xué)期,，我們按照市中區(qū)教育局的要求進(jìn)行了每周一次的防震防火逃生演練，這些活動(dòng)的開展,，讓全園每個(gè)幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力,。

六、嚴(yán)抓后勤：注重保教,。

根據(jù)市《托兒所,、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主的原則促進(jìn)了全園幼兒健康成長,。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則,，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗,、消毒,，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作,。每日由帶班教師配合保健宋照會(huì)老師按時(shí)晨檢,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理,，并做好記錄,，確保每天入園幼兒的身體是健康的，一年來,，從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象,。根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)。食堂管理鞏慶堂專人負(fù)責(zé),，嚴(yán)格確保全園師生飲食,、飲水安全。

七,、家園社區(qū),，聯(lián)手共建。

開學(xué)初要求各班制定好家長工作計(jì)劃,，有目的有計(jì)劃地開展各項(xiàng)家長活動(dòng),。因此,，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁,，及時(shí)真誠主動(dòng)地與家長溝通，通過家長會(huì),、登門家訪,、電話訪問、聯(lián)系手冊等方式,，及時(shí)了解與反饋幼兒在園和在家的情況,。櫥窗宣傳工作由謝孝敏老師專人負(fù)責(zé)，每月更新一次櫥窗內(nèi)容,，利用櫥窗宣傳向家長展示幼兒園動(dòng)態(tài),、師幼活動(dòng)場景及教育教學(xué)成果;利用家園聯(lián)系專欄公示一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊反饋孩子當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。本學(xué)期,，我園開展的慶六一文藝匯演親子活動(dòng),，讓家長共同參與其中，共同感受幼兒園活動(dòng)的快樂。我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系,。

一學(xué)年來,，我園全體教職員工，踏實(shí)圓滿地出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù),，同時(shí)也存在諸多不足,。如：教科研的深入開展、園本課程的構(gòu)建,、名園的打造等還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。希望通過總結(jié)過去,，反思未來,，大家齊心協(xié)力，使我園再上一個(gè)新臺(tái)階,，真正做到讓家長滿意,，幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康發(fā)展的優(yōu)秀園所,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十四

孩子,，是父母心中的寶貝。我們都盼望著他們健康快樂,、茁壯成長,。在教育孩子的過程中，除了老師,，父母同樣扮演著重要的角色,。自從有了孩子，生活變得更加多姿多彩,，艱辛中透著甜蜜,。看著女兒一天天地長大,，我們也從中學(xué)到了不少育兒經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),以下是一些心得體會(huì),。

一、以身作則,，率先垂范

俗話說,，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子第一所學(xué)校,。父母的言談舉止時(shí)刻在影響孩子,，因?yàn)楹⒆拥哪７履芰μ貏e強(qiáng)，身教勝于言教,，家長要以身作則,。只要是我們答應(yīng)孩子的事就一定要做到,，不能敷衍了事。我們跟女兒說好,，不可以亂丟垃圾,。記得有一次我把用過的餐巾紙扔在茶幾上，她就當(dāng)場指正我,。遇到這種情況我就跟她說,，以后請做好監(jiān)督，這樣她每次都會(huì)主動(dòng)將果皮紙屑扔到垃圾桶里,。

二,、養(yǎng)成好習(xí)慣

1、講道德,，懂禮貌,，辨是非

個(gè)人品德就是一切道德行為的基礎(chǔ)，教育孩子講道德要從自身,，身邊做起,，使其從小尊重長輩、友愛他人,，雖然孩子現(xiàn)在不是很主動(dòng)叫人,，但是較以前有所進(jìn)步。正確對待身邊所發(fā)生的事情,，孩子在成長過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對錯(cuò)的觀念,。要舍得批評孩子，但要掌握好批評的火候,。

2,、培養(yǎng)孩子讀書的興趣

以前，我們給女兒買了很多故事書,，基本上每天睡覺前給她講,，講完一個(gè)都會(huì)告訴她故事中的小道理。由于她還小,，不認(rèn)識(shí)字,，想要讓她讀給我們聽,，就相當(dāng)困難了,，所以我們給她買了《寶寶講故事》之類的書，請她看圖自己編故事講給我們聽,，讓她逐漸養(yǎng)成主動(dòng)看書的習(xí)慣,。

現(xiàn)在有時(shí)候她可以自己一個(gè)人坐在那里靜靜看一個(gè)小時(shí)的書呢。智力的投資時(shí)必須的,，不要看孩子還小,，她在這方面的成長會(huì)讓家長覺得神奇,。

3、杜絕偏食,、挑食

有時(shí)候我們會(huì)聽到這樣的話“我家寶貝只喜歡吃肉,，不喜歡吃蔬菜，不喜歡吃魚啊什么的”,。我們要知道孩子其實(shí)什么都吃的,。但為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的說法呢?其實(shí)還是幼兒時(shí)期家長遷就造成的。因而我們要特別重視幼兒期的偏食,、挑食,。讓孩子杜絕偏食、挑食,，家長首先要以身作則,，每次吃飯時(shí)都要對每個(gè)菜都表現(xiàn)出很好吃的樣子，如果我們家長自己表現(xiàn)出不太想吃的話,，孩子肯定對這些菜大打折扣,。如果孩子一個(gè)勁地只吃某種菜而對其他菜不屑一顧時(shí)，那么家長就應(yīng)該把此菜收起來,，而不應(yīng)該對孩子遷就,，因?yàn)檫@不僅會(huì)影響孩子攝入全面、充分的營養(yǎng),，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成任性,、自私、難以自控等人見人厭的性格,。

4,、讓她幫忙做些事情

現(xiàn)在的家長都把自己的孩子當(dāng)成個(gè)寶，這是可以理解的,。但是也應(yīng)該培養(yǎng)他們自立的能力,，因?yàn)槲覀儾荒芘阒麄円惠呑印Ｎ覀冊诩揖蜁?huì)讓她做些力所能及的事情,，比如自己的衣服自己穿;自己刷牙洗臉涂面霜;幫忙晾衣服,、疊被子、端凳子等等,。當(dāng)然有時(shí)你可能會(huì)不舍,，會(huì)心疼，但是只要堅(jiān)持下來就會(huì)有意想不到的效果?，F(xiàn)在她只要是自己的事情都會(huì)搶著自己干,，我們幫她，她還要生氣,。

三,、多贊美,，多鼓勵(lì)，從小樹立自信心

孩子的很多事情看在家長的眼里有時(shí)候會(huì)覺得很微不足道,，甚至?xí)X得可笑,，但對于孩子們來說都是成長的過程，我們要時(shí)刻肯定孩子,，幫助孩子做得更好,。在日常生活中，小小的大拇指,，都會(huì)給孩子們帶來心靈上的鼓勵(lì),，從而使他們更加敢說、敢做,，信心十足的去面對任何事情,。每次當(dāng)我們肯定她的表現(xiàn)時(shí)，她都會(huì)流露出一種自豪和滿足的神情,。我們看在眼里喜在心頭,。

四、多參加一些活動(dòng)

小孩子天性就是愛玩,，我們不能為了圖省力而不讓孩子干這個(gè),、干那個(gè)。這樣會(huì)抹殺掉孩子很多能力,。還會(huì)限制孩子很多發(fā)展的空間,。活動(dòng)可包括一些興趣,，如繪畫,、跳舞、彈鋼琴等,，也包括旅游,、戶外活動(dòng)、交朋友等,，還可包括體育鍛煉,。但是要注意的是要堅(jiān)持，不能三天打漁兩天曬網(wǎng),，也要注意不要強(qiáng)加給孩子家長自己的要求,。

五、賦予孩子行使選擇的權(quán)利

在前面一點(diǎn)也提到不要把自己的要求強(qiáng)加給孩子,，要讓孩子有自己選擇的權(quán)利,。這也是對于孩子的一種尊重，因?yàn)楹⒆幼鳛橐粋€(gè)個(gè)體也是有自己的想法和尊嚴(yán)的,。不能覺得孩子還小就剝奪孩子的這樣權(quán)利,。如果過分的強(qiáng)迫孩子服從自己反而會(huì)是孩子產(chǎn)生逆反的心理，使孩子心理不能健康成長,。而讓孩子有選擇的權(quán)利,，可以讓孩子認(rèn)識(shí)自我，對自我能力得到肯定,，可以增強(qiáng)孩子的自信心,。晚上睡覺前講故事，我們都會(huì)讓寶寶選擇今天要聽幾個(gè)故事,，她就會(huì)說兩個(gè)或者五個(gè),，然后聽完她就會(huì)很自覺的睡覺了。因?yàn)樗X得這是她的選擇,。

六,、加強(qiáng)安全意識(shí)教育。

現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患,，所以在孩子成長的過程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí),，加強(qiáng)這一方面的教育。唯有孩子的安康,，才會(huì)有家庭的幸福,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí)，并根據(jù)不同的成長階段以及面臨的不同環(huán)境而教他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道,。在這里我們要感謝幼兒園,，在入學(xué)不久就開展了安全月系列活動(dòng)。通過參加活動(dòng),，他們形成了一定的安全意識(shí),。

初為人父，初為人母,，也談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是和大家分享一下我們的心得體會(huì)。最后我希望與各位老師和家長多交流,，讓我們共同攜手努力,，為孩子能健康的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，使孩子能夠幸福,、快樂,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十五

我雖然從事幼教工作已經(jīng)八年了，但是帶托班的孩子還是第一次,。在與孩子朝夕相處的兩個(gè)月里,，孩子們許多稚拙的舉動(dòng)，給我的工作增添了許多樂趣,，發(fā)生在孩子身上的許多故事,，給我很多的沉思與啟迪,。

記得剛開學(xué)時(shí)，孩子哭鬧得很厲害,，為了指導(dǎo)好幼兒用餐,，我就請阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來一盆滿滿的飯菜時(shí),，我一下子傻眼了,。這么多飯，菜也不太合胃口,，怎么吃得完呢,。本想趁孩子們不注意時(shí)采取點(diǎn)行動(dòng)，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)孩子們正用一雙雙好奇的眼睛盯著我看呢,。他們開心地說：“今天吳老師和我們一起吃飯嘍,。”看著他們期盼的目光,，我知道自己今天必須把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)消滅,。“吳老師,，你能吃這么多飯呀!”“吳老師你吃得完嗎?”我忙打起精神,，笑瞇瞇地說：“好啊，看看吳老師今天能不能很快把飯吃完,，不浪費(fèi)一粒米?”“好呀!”孩子們情緒都十分高漲,。于是，我端起飯故意坐到吃飯較慢的一組孩子中間,。

孩子們一個(gè)個(gè)開心地一會(huì)兒看看我,，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了,，還有一大片“戰(zhàn)場”需要清除,，我真有點(diǎn)心灰意懶了，阿姨看出了我的心思,，悄悄跑過來說：“吳老師,，你放著吧，我會(huì)處理的,，你放心,。”我很感激地看看她,，但還是搖了搖頭,。又使勁往自己口里塞了一口飯，我對自己說：“言教不如身教，我一定要做好這個(gè)榜樣,?！?/p>

終于咽下了最后一口飯，我如釋重負(fù),，為自己終于戰(zhàn)勝自己,，給孩子們做了一次榜樣而感到快樂,。榜樣的效應(yīng)果然很大,，連平時(shí)吃飯比較慢地婷婷幾位小朋友都只剩下幾口飯了。換作別處,，或許我早就毫不猶豫倒掉剩飯剩菜了,，但作為老師，我克服了,，因?yàn)?，我是孩子們的一面鏡子。在他們無邪的注視中,，我改變了很多,。

還有一次是在下午吃完點(diǎn)心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)散步,，路上,，揚(yáng)揚(yáng)小朋友從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，隨手將糖紙扔到了地上,。我讓他把糖紙撿起來扔進(jìn)垃圾箱里,，可她就像沒聽見似的。

我蹲下身撿起糖紙,，拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說：“揚(yáng)揚(yáng),，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了,，嘴巴張那么大,，想吃東西了，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好?”聽我這么一說,，揚(yáng)揚(yáng)高興地接過糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱,，其他孩子聽了也都低下頭，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓,，有的因找不到東西急得都要哭了,。于是，我又帶著他們來到草地上,，讓他們揀地上的樹葉去喂熊貓,。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干干凈凈,。孩子的臉上洋溢著快樂,，我的心中也充滿了喜悅，因?yàn)楹⒆觽兞己玫男l(wèi)生習(xí)慣就是在這快樂的玩耍中逐漸形成的,。

孩子是家長的一面鏡子,，也是老師的一面鏡子，這個(gè)道理我早就明白,。但今年帶的是托班的孩子,，我總覺得他們都還小，也就沒有把這些小“鏡子”放在眼里,，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子,，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。今天上午,，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了,，我每次跟他講道理,，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前,，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來,。我真是感到非常惱火，氣沖沖地走到小杰前面使勁跺了一下腳,，并狠狠地對她說了一句：“再玩水,，晚上阿姨就不來接你了?！毙〗苈犖疫@么一說倒有點(diǎn)害怕了,，站在盥洗室里哭了起來。我不再搭理他,，繼續(xù)給孩子分飯菜,。這時(shí)，只見小雪走到小杰面前,，抬起小腳使勁地跺了一下,，并狠狠地對小杰說：“再玩水，阿姨就不來接你了,?！辈灰粫?huì)，偉偉小朋友也走到小杰面前重復(fù)了我的做法,。當(dāng)時(shí)我感到非常羞愧,，因?yàn)閺倪@些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣,。

雖然做幼兒教師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的教師,，面對的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子,，什么都不懂，就如同一張白紙那樣,，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來,，這其中教師要付出地其他教師更多地艱辛和汗水。但我想,，我既然選擇了這份職業(yè),，就要接受她的一切，現(xiàn)在幼兒園成了許許多多和我一樣的姐妹,，展示自我,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的共同的家,。我珍愛我這個(gè)“家”,，盡管為這愛，付出了很多,，很辛苦,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十六

教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平,，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進(jìn)一步的提高,，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性,。然而,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠(yuǎn)城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展,，導(dǎo)致邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后,，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高，不利于教育的均衡發(fā)展,，值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素主要有:

一、社會(huì)和家長對幼兒教育的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū),，對幼師職業(yè)的認(rèn)同和期望低,。

很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認(rèn)為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好,，保證安全就行了,，將幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會(huì)認(rèn)多少字,，會(huì)做多少算術(shù)題作為評價(jià)幼兒園和幼兒教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”，“小學(xué)化”、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴(yán)重,，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二、幼兒教師的辛苦程度高,，成就感卻不強(qiáng),。

幼兒教師的工作是辛苦而細(xì)致、具體的,，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧,，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中,、初中,、小學(xué)可以以學(xué)分、以升學(xué)率,、以排名等方式論教師的工作實(shí)績,，有硬性的指標(biāo)衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些,。因此,，很多幼兒教師哀嘆 “累死了不好看”。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動(dòng)力,。

三,、幼師生的起點(diǎn)學(xué)歷不高，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性,。

目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生,，特別是近幾年，很多幼師生是考大學(xué)無望,，升高中無門的學(xué)生,，基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識(shí)教多,，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際工作的需要,，造成理論和實(shí)踐脫節(jié)，因此在工作中無法得心應(yīng)手,。

四,、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持,，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn),，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動(dòng)性大,，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠(yuǎn)的規(guī)劃,，功利性強(qiáng),，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花經(jīng)費(fèi)和精力,、時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn),、開展教研活動(dòng)，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展,。

五,、教師對自身職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。

如果教師僅僅把工作當(dāng)成一種職業(yè),，一種謀生的手段,，天天按固有的模式機(jī)械地工作，就無法體會(huì)教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，無法通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善,。如果不改變心態(tài)和環(huán)境，整天就會(huì)有諸多的煩惱與抱怨,，久而久之就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,，自然也就難有專業(yè)成長可言。

綜上所述,，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學(xué)前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”,，那么，如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”,，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展呢?

一、開展各種活動(dòng),，促進(jìn)家園溝通,，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。

我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法,，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展,，如何評價(jià)幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請家長參加“家長開放日”活動(dòng),，讓家長觀看幼兒園的一日活動(dòng),，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的辛苦工作,，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動(dòng)為載體展示給社會(huì)和家長,，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果,，以“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等形式展示健康教育成果,，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn),。

二、同教師一起制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,。

職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標(biāo),，有助于解決教師的職業(yè)倦怠,。在制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認(rèn)識(shí)自己目前的發(fā)展?fàn)顩r,，能夠不斷自我反思，讓每一個(gè)人理性地思考自身的長處和存在的問題,，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境,，恰如其分地給自己定位，使自己的成長歷程永遠(yuǎn)充滿挑戰(zhàn),，讓人生的每一個(gè)階段都有源源不斷的動(dòng)力和追求,。

三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，注重園本培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中的問題和矛盾,，致力于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高,，是教師自我成長的重要途徑。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實(shí)際,，滿足教師的需求,，能夠真正解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員,，園本培訓(xùn)的方式要多層次,、多樣化。我們通過多年的研究,，逐步形成“以教師為中心,，幼兒園為本位，開放的,、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系,、活動(dòng)程序和活動(dòng)方式。通過研訓(xùn),，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識(shí)和能力,，幫助她們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如,，體驗(yàn)教育工作的成就感和幸福感,。確立“快樂研究”的價(jià)值觀，嘗試運(yùn)用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂中研究,，在快樂中成長,，讓教師在快樂中重建自己的教育生活,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十七

通過我園對他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過游戲,、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂,。

2、通過此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)集體與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課,，積極回答問題,，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿,、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等,。

3,、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語速,、語調(diào)、眼神的交流等,，知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4,、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣,，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,，幫助幼兒分析,，比較直觀，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

這次教研活動(dòng),，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長了很多見識(shí),。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十八

這個(gè)月，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,，感觸很深,。《做幼兒喜愛的魅力教師》一書,，闡明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛,，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們,，做幼兒喜愛的教師,，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情、友善,、寬容,、幽默、有才能,、會(huì)關(guān)心人等,。書中除了談到了理論知識(shí)，還舉了大量的例子,，具有很強(qiáng)的可讀性,、啟發(fā)性和借鑒性。

幼兒教師能否在工作中感到幸福,，不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福,，而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€(gè)視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,，很難承擔(dān)積極的,、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),，也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往,。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動(dòng)中,，樂在與家長的溝通交流中,，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會(huì)充滿熱情,，才會(huì)保持一種愉快的心情,，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,，讓幼兒快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸福,，自然,，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個(gè)幸福的教師,，看完之后有以下幾點(diǎn)感觸：

一、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過："一個(gè)老師寫一輩子教案,，不一定能成為名師，如果一個(gè)老師寫三年反思,，有可能就成為名師,。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣，特別作為新教師,，活動(dòng)后進(jìn)行反思更是不可缺少的,。書中講到教師對幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種，即活動(dòng)前,、活動(dòng)中,、活動(dòng)后的反思，自己平常在寫反思時(shí)較忽略活動(dòng)前的反思,，書中的方法是可借鑒的,，如：在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)思考：如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,，可能會(huì)有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我能提供怎樣的幫助，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級向高級發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時(shí)較忽略的,，在今后活動(dòng)中應(yīng)學(xué)習(xí),。同時(shí)，同一活動(dòng)類型的活動(dòng)可進(jìn)行再次組織,，再次反思,，設(shè)計(jì)、組織完一次教育活動(dòng)后,，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會(huì),，進(jìn)而思索如果再設(shè)計(jì)與組織同樣或同類的活動(dòng)時(shí),，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織中就能揚(yáng)長避短,，使自己的設(shè)計(jì),、組織教育活動(dòng)的能力更上一層樓,。

二、處理好人際關(guān)系,，學(xué)習(xí)她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣,。我想平時(shí)我們也該確實(shí)如此，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征,，也是輕松的標(biāo)志，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事,，主動(dòng)打招呼，主動(dòng)微笑,，與同事有了矛盾,，要主動(dòng)化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處，當(dāng)同事遇到困難時(shí),，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣，當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助,。

平時(shí),，要多向積極追求進(jìn)步,、工作成績顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,，更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,，這樣,，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài)，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時(shí),，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應(yīng)該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊。

三,、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn),，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn),。直接影響個(gè)人幸福體驗(yàn)的是個(gè)人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福,，是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀，相反,，一些人很少有幸福的體驗(yàn),，是因?yàn)樗麄兊男腋Ｓ^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合?？梢哉f,，一個(gè)人改正其錯(cuò)誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗(yàn),，進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn),。書中舉了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的例子,，看了這個(gè)例子,，讓我意識(shí)到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確,。我們有時(shí)候之所以沒有幸福的感覺,，那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時(shí)，如果我們能換個(gè)正確的思維方式,，對任何食物都往積極的地方想,，那么，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時(shí)我們對工作會(huì)有怨言,，但是想一想,，現(xiàn)實(shí)中，沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的,，好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊,。任何一項(xiàng)工作從事久了，總會(huì)生出倦怠感,，我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),，改變自己的思維方式和工作方式,，過好每一天，反正"快樂也一天,，痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂,。

幼兒教師育兒心得體會(huì)小班 幼兒教師育兒心得體會(huì)篇十九

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的,，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年,，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活,。

通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：

配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

本學(xué)期我班積極配合園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo),，完成各項(xiàng)任務(wù),。在完成領(lǐng)導(dǎo)所交任務(wù)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的能力,，也鍛煉了老師,，促進(jìn)了幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展。這每一項(xiàng)都是展示自己,，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù),。

不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作,。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃，

教學(xué)工作推陳出新,。

教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作,，尤其對于大班來說。家長是非常重視的,。這一學(xué)期中,，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新,，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料,，并與其他教師交流,，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,，針對他們不會(huì)的,、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí),。

安全工作不容忽視

生命安全高于一切,。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全,，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進(jìn)行安全教育,，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然,。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí),，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí),，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能,，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境,，我園舉辦了消防演習(xí)活動(dòng),。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí),，不僅使大家能真學(xué),、真會(huì)、真懂,、真用,，學(xué)到了新知識(shí)、新方法,，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng),，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，達(dá)到了預(yù)期目的,。

家長工作必不可少

增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長接待日”活動(dòng)中,，我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn),。對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長詢問,、了解幼兒情況,，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,，家長們也表示認(rèn)可,。對于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長取得聯(lián)系,，請家長配合,，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步,。

今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望,。要使之成為有用之材,，需要老師和家長精心、科學(xué),、合理而又有針對性的教育,。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長交流、溝通,。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn),，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長的特點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā),，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作,，以取得他們的信任和支持,，共同教育好幼兒。

存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中,，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后后更好地開展工作,。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!