從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任培訓的心得體會篇一

一,、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當愛的使者給學生愛,，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒,。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛,。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,，才能達成共識,。而教師對學生的理解,，意義就更加深遠了,，作為班主任要多抽時間和他們談心交流,，共同活動，縮短師生距離,。要從實際出發(fā)，理解學生的思想,、生活和立場,。

2.愛是尊重與信任

愛學生,，還表現(xiàn)在對學生的尊重和信任,。作為班主任應充分的信任學生,，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的能力,。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學生去做,，結果他們都做得比我還好。人無完人,，老師也會犯錯,，何況是學生,。當學生犯了錯誤，我們對學生進行批評教育時,，也應以尊重為前提,，諄諄教導,，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓斥，只能使學生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學生尊重,、信任，會使師生關系更為融洽,。

3.愛是民主與平等

每個學生都是好學生,，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個學生,，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生,，冷落學困生,，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生,。班主任要在教育教學體現(xiàn)民主,，可以學習魏書生的"商量"法,，為學生提供最適合的教育,。

二、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。"是啊,，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性,，而小學生的向師性就更明顯了,。記得，我婚假結束后回校上課,，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以,，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學生的言行和道德品質(zhì)。

三,、班主任--善于思考

善于觀察、善于反思,、善于歸納總結,即"善于思考",。每個學生都有他獨特的個性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學生的思想,、知道他們的學習和生活情況。就要善于觀察,，觀察學生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，知道問題的所在，有針對性地去教育學生,，達到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學生,。總之,，善于觀察,，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學的寶貴經(jīng)驗。

3.善于總結

班主任要善于總結自己的經(jīng)驗,，善于總結的班主任班里的事事都會總結:大事情要總結,，小事情也要總結;失敗的教育要總結，成功的教育也要總結,。善于總結的班主任眼光特準,，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。

班主任培訓的心得體會篇二

班主任是班級的靈魂,，班主任的工作,，是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作,。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據(jù)本園實際,，以區(qū)教師進修學?！豆笆麉^(qū)中小學班主任崗位培訓實施方案》為指針和中心思想，貫徹《中小學班主任工作規(guī)程》,，自己制定了班主任崗位培訓內(nèi)容及目標要求,，對本園教師進行了班主任教師自身修養(yǎng)、教學水平,、業(yè)務研究,、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，進一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識,，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項工作,，努力搞好班集體的建設,，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：

一,、明確目標,，增強工作責任感，全面培養(yǎng),，注重實效

班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念,，更新教育觀念，了解基礎教育課程改革的背景,、意義和目標,，改進教育方法和教學手段，增強實施課程改革的自覺性和責任感,。掌握課程標準和新教材,，具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師,。

二,、多種班主任培訓的方式，促進教師素質(zhì)提高

1,、加強班主任理論培訓與學習,，抓好教師隊伍建設

為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規(guī)范化,、專業(yè)化,，切實加強班主任隊伍建設，提高德育工作的實效性,，提高班主任的管理能力和育人水平,，促班主任專業(yè)發(fā)展，我們幼兒園十分重視班主任的理論學習,，組織班主任閱讀《中小學班主任工作規(guī)程》,，觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優(yōu)秀班主任先進事跡及經(jīng)驗介紹，活動得到了各班主任的一致好評,，并寫了自己的心得體會,，他們紛紛表示，多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng),。我們還請關工委的金小龍老師來做了師德講座,，地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮，更加堅定了愛學生的情感,。

2,、組織班級常規(guī)調(diào)研，有效改進班主任日常常規(guī)管理工作

俗話說：“不以規(guī)矩，不成方圓,?！绷己玫男袨榱晳T對幼兒一生的發(fā)展起著至關重要的作用，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，并把這項舉措列入了班級調(diào)研的一個重要項目。

首先在調(diào)研班級的選擇上,，我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動,，我們選取調(diào)研的班級有的是非常具有班級特色，值得大家學習的班級;有的是班級組織過程中,，突出問題比較典型的班級,。通過班級調(diào)研，讓大家學習好的班級管理經(jīng)驗,，同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,，以便于通過集體共同查找問題，來促進共同反思,，共同改進,。

在調(diào)研過程中，我們從幼兒上課,、游戲活動的要求;課間盥洗,、飲水的秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調(diào)研，看看幼兒在一日活動中對教師常規(guī)要求的掌握情況如何,?；顒雍螅{(diào)研組人員還及時向班主任反饋情況,，對在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過這樣扎實有效的調(diào)研活動,，給班主任專業(yè)知識方面帶來了實實在在的指導,，班主任的組織能力大大提高，從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用,，減少消極等待,，動靜交替合理開展活動。

3,、進行特色班級創(chuàng)建,、研討、展示,，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢

我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況,，以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點，開展了特色班級活動，每個班都申報了特色班級,，并對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究,。豆豆班的做做玩玩，芽芽班的快樂韻律,，果果班的舞蹈精靈等,，各班完善了自身班級的創(chuàng)建方案，積極開動腦筋,，設計出了一系列符合幼兒特點的活動,、區(qū)角及其他的內(nèi)容。

同時,，還開展了特色班級展示研討活動,。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,，芽芽二班的韻律童謠,，果果班的舞蹈活動。在展示后,，還組織進行了研討,，每位老師說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了一些智慧的交流,。

特色班級的開展不僅使班級目標明確化,、班級活動特色化，同時發(fā)揮了班級強大的育人功能,，取得了良好的教育效果,。

通過這樣的活動，讓班主任更加深入分析自己班級的實際情況,，幼兒的特點,，教師的特長，家長的資源的特色,，讓班級工作更加富有特色,。

4、開展班級工作經(jīng)驗交流,，提高班主任工作藝術

本學期,，我園組織了多次主題交流會，如：《如何開展班級文化建設》,、《如何開展親子活動》,、《如何與家長、孩子交流》,、《如何做一個優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等,，教師展開了討論,，總結出班級管理中最有效的教育方法，并根據(jù)本班的具體情況,，從自己的實際經(jīng)驗出發(fā),，談自己在教育過程中的措施、體會,、感觸,。他們都談到：班主任在與孩子交流時要注重方法，注重“愛心教育”,，要與孩子打成一片,，與孩子建立水乳交融的情感，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子,，樹立孩子的自信,、讓他們能更好的進行自我管理、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級建設,，鼓勵自主,、自信、自立,。

此外,，我們還在提出了8個1，提倡：(1)對孩子微笑(2)與孩子交談──每一個孩子都能和老師平等對話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機會(7)為孩子著想(8)替家長分憂,。每次班主任培訓中學習一個,。

同時，利用每次業(yè)務學習的最后15分鐘,，分享最新最近的班主任工作感受,，有交流親子活動組織感受的，有交流家長開放活動組織體會的,，有交流與個別不配合的家長如何開展工作的,，等等，教師之間相互傾訴,，相互答疑,，相互學習。

同時還針對藝術幼兒園的特點,，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能，每月定期專門組織了班級環(huán)境創(chuàng)設工作經(jīng)驗交流,，互相交流如何創(chuàng)設貼近孩子生活,、適合孩子年齡特點、讓幼兒感興趣的環(huán)境,，并通過優(yōu)秀班級和薄弱班級結對活動,，發(fā)揮特長教師的作用，互幫互助，將環(huán)境創(chuàng)設更利于幼兒發(fā)展,。

如此,，通過班主任直接的經(jīng)驗交流，不斷提高班主任的工作水平和能力,，促使班主任能做到用愛心去塑造,、用真性去感化、用榜樣去激勵,、用人格去熏陶,，將敬業(yè)奉獻落到實處,達到師生在平等、民主,、自主和諧的氛圍中同成長,，共發(fā)展。

5,、開展豐富的教研培訓活動,，提高班主任的科研能力。

我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓活動,。堅持用新課程理念統(tǒng)領培訓的全過程,，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學習,，案例分析,、交流研究、互相聽課評課等多種形式的培訓,。培訓中,，教師有疑難直接尋問，共同研討交流,。這種參與式,、交互式、探索式,、交流式等互動的培訓得到班主任老師的一致歡迎,。

三、扎實培訓,，效果顯著

全體教師一致認為班主任作為學生健康成長的引路人,，學校教育工作的主力軍，班主任工作對學生個體,、學校整體,，對家長乃至社會都具有十分重要的意義。教師雖然不是影響學生成長的唯一因素,，但教師作為學生領路人,，對學生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的,。

我園一直十分注重班主任的培訓工作。通過班主任培訓,，教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了,，目標也更為明確,，教師的班級管理能力也提高了,。并通過新老教師的結對，新老師以新促老,，有了提升了班主任隊伍的素養(yǎng),，提高了班級建設的效率。老教師學習了新的理念和新的思想,，并以老帶新,，把經(jīng)驗、方法傳授給新教師,，互相促進,，共同提高。大家在教學中共同探討,，真正實現(xiàn)了資源共享,，和諧共進。通過這一系列的運作,，新教師的成長時間比以往縮短了許多,。

班級形式多樣的學習極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個班級都能呈現(xiàn)出祥和,、積極向上,、富有藝術氣息的生活和學習氣氛。

此外,，通過培訓,，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動區(qū)案例在區(qū)里得獎,，個別老師的論文還在市里得獎,，并有兩位老師的課題在區(qū)里立項，一位老師的課題在市里立項,。同時,，在家長問卷調(diào)查中，家長對教師工作的滿意率極高,。

四,、反思與展望

班主任崗位培訓為教師提供了學習的機會，也讓教師學到了很多,，還能促進班級建設,，提高班主任的工作效率?？傮w上看培訓任務已順利完成,，目標也已基本實現(xiàn)，但是由于交流,、討論面還局限于學校,，教師間彼此參考、借鑒較多,，從而對班級特色的形成有一定的局限性,。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動機會，可能會有更多效果,。另外,，班主任還有許多問題和困惑，他們的專業(yè)知識,、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進一步提升,。我們的培訓經(jīng)驗還不足，還存許多問題,，我們會虛心聽取班主任們的意見和建議,，做好集中培訓后的考核和服務工作，盡量滿足班主任成長的需求,。培訓小組還要不斷地深入班主任一線工作,、學習、調(diào)查,、研究,、反思，使今后的培訓與時俱進,，更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力,。

以上是我們培訓工作的情況匯報，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力,，不斷摸索,，讓班主任培訓工作做得更加完善，使我們老師的素質(zhì)得到更進一步地提高,。有不當?shù)牡胤?，還請區(qū)領導給予批評和指正。

班主任培訓的心得體會篇三

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

二、學習技能技巧,，提高個人能力,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法,、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領,，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教',，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點建議：

1、 幼兒教育基本以活動為主,，我認為必須配備專用的幼兒活動場所,。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

4,、我認為每個幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師,。

班主任培訓的心得體會篇四

昨天聽了王專家的《新時期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺，讓我和我的同事們感觸很深。班主任工作的確是一門藝術,，只有運用科學藝術的教學方法和管理技巧,，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學系統(tǒng)的教育理論,，同時又滲透了他們在一線教學當中生動的案例和育人藝術,，為我上了生動的一課。下面我簡要談談自己的一些心得體會,。

一,、作為一名優(yōu)秀的班主任，一定要加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，以獨特的人格魅力,，引領著學生們健康成長。

?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切,?！币虼耍嘀魅我欢ㄒ⒅刈约旱牡赖滦摒B(yǎng),，思想觀念,，個性品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做學生心目中獨具魅力的好朋友和引路人,。

二,、“愛”，是最美最動聽的語言

這是我在聽完講座后的深刻感受,?！白哌M心靈，按需施教”，“善待孩子”,，讓我讀懂了“愛”這個字眼的深刻內(nèi)涵,，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌,，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個孩子的心田,。

三、優(yōu)秀的班主任同時也必須是一名教學能手

作為班主任,，不僅要學會如何管理學生,，管理班級，更應當改進教學方法,，學會運用先進的教育理論和教學方法指導課堂教學,，做一名研究型專業(yè)型的教學能手。只有這樣,，學生才會在心目中真正佩服敬重我們,，從而為班主任工作的順利開展奠定堅實的基礎。

四,、必須深刻認識心理教育的重要地位

學校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級的日常管理工作中,，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,，做到真正走進學生心靈，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能,。

五,、教無定法，班主任工作亦如此

在借鑒學習的基礎上,，我們更應該不斷發(fā)展創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，固守舊路是沒有前途的,。尤其是年輕的班主任,，一定要在謙虛好學的基礎上，依據(jù)所教學生的實際情況,，采取靈活多樣的方式不斷探索,，勇于創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色的班主任之路,，我想,，這將是我聽完講座后的最大成功。

班主任培訓的心得體會篇五

在培訓的成果分享中,，年青的__老師也解讀了何為歸屬感,，所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感,、依賴感、幸福感,。我想,，讓學生有歸屬感，應該從以下幾方面去做：

一,、信任學生,。信任學生，熱愛學生就要充分信任每一個孩子,，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點，上課有多么調(diào)皮,，作為班主任的我們都應要相信他們,，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會,，從而增強他們的自信心,。

二、尊重學生,。方華局長在班主任培訓時也談到了尊重學生,，講到了要尊重學生的人格、尊嚴,、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生,，也有自尊心和上進心,，教師就應充分尊重他們的愿望，保護好他們的自尊心,，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進心,，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,。讓學生參與班級的管理,，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實踐中鍛煉成長,，培養(yǎng)他們的學習興趣,，教孩子學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯。

三,、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,，正如方局長題目所說《一個好的班集體，一定不是”管”出來的》,。教師要以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬能的,，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學老師更應該具有一顆愛學生的童心,，寓教于樂,，這樣才能走進孩子的情感世界。

四,、讓班級”活”起來,。讓學生做一個快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率,，”活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì),，要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。班主任的”活”才能帶動整個班”活”起來,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。

教育要有愛心更要有耐心,，班主任教育學生不僅僅是技術,，更是一門藝術。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,，才能讓學生把學校當成”家”，心中才有歸屬感覺,。

班主任培訓的心得體會篇六

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓班的學習,，難得的機會,，專家的講座、我們學員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓學習中,，我們學習了班主任德育微課程的制作;中小學生命教育實踐與探索;如何塑造當代教師的形象;如何找出最適合的教育,。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強德育的效果。

把音樂,、文字,、畫面結合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,，靜靜地欣賞畫面,，從而有所感悟和思考，達到課程目標,。

所以作為一個新時代的老師,，你升級了嗎?如今的時代是信息化的時代，是數(shù)字化的時代,，我們的班級也應該進行數(shù)字化的建設,，從小組建設，課程的發(fā)展,，家校溝通,，主題活動都可以走進數(shù)字化。

所以我們教師更應該與時俱進,，不斷的豐盈自己。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當代老師形象》讓我受益匪淺,，她的話語就像涓涓細流流入我的心田,，給我的班主任的工作指明了一條前進的道路。

她從三個方面來闡述：

1,、符合學生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學的教育理念。

主要從尊重學生方面來講,。

2,、符合學生情感規(guī)律，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng),。

要做一個律己的老師,，做一個有平和心態(tài)的老師,。

3、符合學生情感規(guī)律,，體現(xiàn)影響著學生的一生,。

這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。

班會要選取孩子們喜歡并感到親切,、新穎的內(nèi)容;設計內(nèi)容按照一條文脈,，層層深入;有一套詳細的工作計劃;有一種應對突發(fā)事件的智慧;有一個理解支持的后援團;有一個和諧的教師群體;創(chuàng)設一個和諧的班級氛圍。

培訓時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

有人說：“不變的老師，流水的學生,?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。

讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光”,。

總會有那一瞬間，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。

班主任培訓的心得體會篇七

帶著美好的憧憬與期待，4月18號我與王_老師踏上奔赴__的行程,。

總的說來,，此次在__舉行的“班主任專業(yè)化”成長高層論壇，使我們每位參會的老師感同身受,，受益匪淺,，收獲頗豐。從培訓結束到現(xiàn)在,，這些天來我一直都在反思如何才能成為學生成長道路上的良師和益友,，做好他們身心成長的引領者和人生發(fā)展的指導者，做好校長的得力助手,。此次培訓給了我很多觀點和理念上的啟示及體會具體總結如下：

一,、班主任在班級建設方面要充分發(fā)揚民主,、科學和智慧

1、和言細語 潤物無聲 古人云：“人非圣賢,，孰能無過”?學生有了過失,，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話,。諸如：“我管不了你,，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實這只能是一種激動情緒的宣泄,，根本解決不了實質(zhì)性問題,，特別是中小學生，他們其實都還很單純,，還不懂得很多大道理,，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費更是對學生心靈深深地傷害,。我們應該向魏書生老師那樣,，遇到事情和學生商量商量，找一找毛病,，寫出診斷,，不強迫學生怎么做，要把重點放在“改”的過程上,，讓學生自己去找良方,。其實，老師一句真心話,，一句實在話,，一句鼓勵話往往都會給學生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心,，同時也樹立了教師的威信,，一舉雙得，和樂而不為呢?

2,、堅持“四有” 談話,，要提高與學生的談話效果，就要堅持“有趣,、有據(jù)、有數(shù),、有度”的四有原則,。(1)人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點我深有體會,，興趣是最好的老師,，對于表現(xiàn)不好或者有過失的學生,，作為班主任我們可以通過給學生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事，來調(diào)動他們的積極性;(2)有據(jù),。對有過失的學生,，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有依據(jù),，說出來要讓學生無可詆毀,，要使他們信得過;(3)有數(shù)。與學生談話前,，教師要心中有數(shù),，對在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計,，不能指望談一次話就“畢其功于一役”,，要有續(xù)談的準備;(4)有度。掌握好尺度,。不能因一時高興就漫無邊際的談,，更不能因一時沖動，就大發(fā)脾氣,。說話時,，要根據(jù)學生性別、個性,、年齡等差異,，選擇談話方式。如果認真堅持“四有”,，談話效果就會產(chǎn)生最大的效益,。

3、堅持道德長跑,，通過寫日記把自己所見到的真人,，所做到的實事及經(jīng)驗教訓再現(xiàn)給未來。能從日記中讓學生汲取教訓,，分析自我改變自我,，磨煉意志，積累素材,，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事,，寫自己的所見所聞，不能言之無物唱“空城計,，更不能一個模式記“流水帳”,。無論什么時候，要有恒心堅持，從道德上比毅力;學生每天輪流記寫,，表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論、感想等,，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評語,，每周評選一次“最有適用價值”的日記，優(yōu)秀日記當眾進行宣讀,。

二,、有愛才有教育

如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放,。愛是無聲的語言,，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學生,。用心去愛,，才能有快樂，不求回報的愛,，才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學生,，才能達到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學生才會把老師當成知心朋友,，傾訴他們的心理話,。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助,，使他們健康成長,。

用耐心去感化學生。師愛還必須有耐心,，特別是后進生的教育,，因為后進生意志薄弱，自控力差,，易反復,，這就需要班主任作耐心細致的工作，但耐心教育并不是等待,，而是要做有心人,，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學會欣賞和信任學生,。用欣賞的眼光看待學生的每一個想法,、每一次發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待,。

班主任工作是一項復雜的、綜合性的工作,，需要我們以自身的人格魅力,，豐富的專業(yè)知識、靈活細致的管理能力,，懷著一顆真誠的愛心,，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福,，成為一個充滿陽光的教育者,。

三、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績一定要好,，要給學生以信心,。真正做到一課一個中心：講清一條線索，理清一個框架,，突出一個重點,，化解一個難點，出現(xiàn)一個亮點,。讓學生服你的課,，從而服你的管理。

除此而外,，班主任應具備以下品質(zhì)：

1,、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作,。只有一個人真正喜歡一件事,，才能將這件事做好，才能不感到累,，才能真正感受到付出與所得之間成正比例,。

2、作為班主任要站的高看的遠,，處理問題上不能單一的就事論事,，要跳出事情本身，從教育學生如何做人做事上入手,，找到教育學生的契機,，從而引導學生樹立正確的人生觀，世界觀,，價值觀,。

3、作為班主任要嚴厲與慈愛同行。對學生要有慈和愛的一面,，也要有威和嚴的一面,，要真正做到“嚴字當頭，愛在其中”,。失去了嚴的愛是溺愛,，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。批評應該是愛和嚴的統(tǒng)一,。

本次培訓總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評比活動,，通過專家組的認定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎，這個來自不易的榮譽,，就尚且把它當做我們不虛此行的一個很好的見證吧,，我們將以此次交流和學習為契機，在工作中更上一層樓!

班主任培訓的心得體會篇八

經(jīng)各級學校領導安排,，我與同事一行于20__年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學班主任培訓活動,。

作為一名普通的小學教師，我很榮幸能參加此次活動,，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個教育理念都像一顆催化劑,，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

細細尋思,，確實“幸福比優(yōu)秀更重要”,。

開場，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰?“我們走了很遠,，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對教育目的的思考,。

李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”，從他的視角我看到,，比學校特色更重要的是孩子的快樂與成長,，比學校品牌更珍貴的是教師的尊嚴與幸福，比追求名利更重要的是堅守教育的良知,。

教育是通過廣大一線教師實施的,，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良,、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的`種子,，來年開出幸福的花兒，讓你走過的地方都有幸福的味道,，讓你身邊的人因你的存在而幸福,，這也是孩子們的幸運。

這次偶然的機會,，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,，我需要努力的呵護這粒種子,，讓它成長開花，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?

教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個方面進行了講解,。

李老師是真正的實踐家,，他沒有空、大,、套的理論,，他用一個個引人入勝的真實故事(他與他的學生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點：

①享受職業(yè)。

②研究教育,。

③調(diào)整心態(tài)。

④創(chuàng)作詩意,。

他總結自己的專業(yè)成長模式為“4+1”,。

四個不停：不停地實踐，不停地思考,，不停地閱讀,，不停地寫作，再加一片愛心,。

不停地閱讀是思想的源泉,。

孔子說，學而不思則罔,，思而不學則殆,，李老師通過不停地實踐與閱讀給思考提供資源，把學,、思,、做周而復始的堅持著，才會有今天的名師李鎮(zhèn)西,，才會有站在新教育實驗的前沿領頭人,。

從一位普通的教師到好老師，再到名師之路的李鎮(zhèn)西,，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫,。

不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。

因為就算我不優(yōu)秀,，我也可以在通往幸福的路上,。

班主任培訓的心得體會篇九

在這次班主任培訓中，全國十佳小學班主任于__老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實又不失生動幽默的語言,，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座。講座中,，于__老師強調(diào)：班級管理要用心,，班級管理要有愛心,，班級管理要細心等等。我知道,，班主任工作是塑造學生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì),，陶冶學生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。實行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察、實踐,，經(jīng)驗的積累,，再結合于老師的講座，我覺得班主任需要“五心”,，包括：愛心,，細心，操心,，耐心,，以及熱心。我認為每一個班主任都應該從這“五心”做起,。

第一,，班主任需要“愛心”。

要有愛心,，做好班主任工作,，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一個學生，只要有一顆愛心,，才會有愛的奉獻,，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。

沒有愛,，就沒有教育,，沒有愛,，班主任就不能管理好一個班級。學生們的心靈需要愛心去守望,。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴板;班主任需要隨時了解學生的困難，并想方設法為他們排憂解難,，這樣學生才會打從心里認可,。班主任要關心、愛護,、幫助學生;要把心理學用于實踐,，用愛心打動學生;要正確引導學生，使其體會到別人的愛,，更學會去愛父母,、愛家人、愛同學,、愛老師等等。

第二,，班主任需要“細心”,。

要細心，做好班主任工作不但要了解每一個學生的學習,、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個學生的細微變化和點滴進步,，與他們心心相印,、肝膽相照，在感情領域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌,。對性格內(nèi)向，情緒低落,，又犯了非原則性錯誤的學生,，班主任要本著正面疏導的原則，更多的進行個別談話;對脾氣暴躁,、逆反心理嚴重的學生,，要心平氣和，循循善誘,，推心置腹,，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂牛”局面,。

第三,，班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的，構建新型師生關系,、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作，達到更好的教育成果,。班主任需要有誠信,、說話算數(shù)、處事公正,、賞罰分明,、張弛有度，培養(yǎng)能干的,、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識，能在學生面前展示自己,、語言幽默,、真心付出。

第四,，班主任需要“耐心”,。

耐心，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學生自制力,。牢記給學生機會，就是給自己機會,。教育學生循序漸進,，不急于一時。在與學生談話,，有計劃,、有準備、有針對性,。談話是了解學生心聲的手段,，不是個人交流或訓話。發(fā)火也不等于尊嚴,，一味地強調(diào)師道尊嚴,，只會讓學生“敬而遠之”。從過去灌輸型,、順應型教育模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇汀⑦x擇型的新模式,。

第五,，班主任需要“熱心”,。

熱心，是班主任與家長溝通的重要因素,，有利于教師更進一步了解學生,。面帶微笑、注意推銷自己,、講求藝術化是與家長交流時的關鍵,。因人而異，面對不同性格家長,，采取不同交流方法,。但有一點是共同的，“熱心”是我們每一個班主任所必須的,。我們馮樓小學是所農(nóng)村小學,，學校學生全部來自周邊農(nóng)村，針對這種實際,，我就牢固樹立了為他們知識改變命運服務!為他們今后能有個好前途,、好出路服務!為最大可能實現(xiàn)家長的“望子成龍，望女成鳳”愿望服務!這些都是我和學生家長“熱心”溝通的基礎上了解到,，并且一直做下去的,。

班主任既是學生的授業(yè)解惑者，又是學校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學校的工作.那么,，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,，那么可稱謂一名名副其實的班主任,。

擔任班主任,，讓我受益匪淺。班主任雖然是一個最小的主任,，但它是一項富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽。

班主任培訓的心得體會篇十

通過參加教育局組織的班主任培訓班,，使我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。下面談談自己參加這次培訓以后的一些個人的想法：

一、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習,，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,，學習新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋、互相交流,、取長補短;三是做中學,、學中做，人們常說教師要給學生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛,。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊

要做一個輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

隨著基礎教育課程改革的深入，體育課作為學生最喜愛學科也隨之深入,。由于體育課程的特殊性,，體育學科的改革也存在一定風險。

通過全市高中教師網(wǎng)絡培訓學習,，在這里我就體育學科的改革有這樣幾點認識與想法：

一,、健康第一，施(適)用于每一個人

“身體是革命的本錢,、興趣是發(fā)展的動力”這樣最最通俗的一句話表明了一個人的身體健康狀況對一個人生存的重要性,。強壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極,、持久的鍛煉才能造就,。那么，對于每一位學生來說,，最好的鍛煉機會就是在體育課堂上,。所以體育教師必須要堅守的原則不僅是“堅持健康第一”還要施(適)用于每一個人，舉例：

二,、體衛(wèi)藝是一家

體育課不僅要傳授體育技能,，而且要讓學生掌握一些最為感興的趨運動項目,，我們學?；@球、乒乓、羽毛球,、健美操等是同學們最喜歡的健身項目,，校園各場所條件完全具備，為什么還不開設選修選項呢?為什么還不把選擇權交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學分制”計劃出臺已多時了,，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮。這樣的課程在學校的教學中是必不可少的,。這些內(nèi)容的穿插一定會大大增加學生的興趣,，讓他們學會自己塑造自己，發(fā)揮出學生的主觀能動性,。

三,、在高中開選修課

在大學體育教學中，大三年級的學生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學習,。我們高中也應該采取這種措施,。高三教學形式不變，高一下學期報名所選體育項目,，高二開學就上自己所選修的課程,，高三再恢復以前。這樣的話不僅可以調(diào)動學生學習體育的積極性,。也對他們自己所喜愛的項目有了更進一步的掌握,。

四、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達標

學生的惰性是比較大的,，如果一味的以學生為主導,，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的,，讓他們覺得體育課是可上可不上的話,，這樣就會大大的增長了他們的惰性。這項課改不僅要以讓學生選項為主,，還要有要達標的項目或在一些內(nèi)容學過之后的一個考核評定給予學分,。這樣不會加重他們的負擔，反而讓學生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達標標準可以下調(diào),，或按各選項改變達標項目，但絕對不能不達標,。

五,、實行等級評價制

以往的測試都是百分制，這樣對先天體育就不是很好的學生來說是一種刺激,。體育課程以應該淡化分數(shù),，將百分制改用a(優(yōu)秀90—100分),、b(良好75—89分)、c(中等60—74分)和d(尚需努力60分以下)四個檔次,。以鼓勵學生為主,。

六、多媒體教學引入課堂

在其它學科中,，運用多媒體教學是常而易見的,，而我們體育學科很少走進教室。顯而易見,，體育學科的多媒體教學很容易分解動作使學生加深理解,，掌握技術結構、了解裁判法等,。在當今社會的發(fā)展,，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學。

六,、進行分層次教學,，因材施教，全面提高教學質(zhì)量,。

為了全面實施素質(zhì)教育,，進行課堂教學創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,。在教學中,，分層次教學目的就是更好地實施因材施教，實踐中,，按學生水平的差異分好層次,，再因人而異地制定學習目標，對不同層次的學生提出各自不同的要求和教學方法,，有效地解決課堂上學生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進不同層次的學生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達到全面提高學生的身體素質(zhì),，更好地提高教學的效果。例如同一個項目可開設初級班,、中級班,、高級班等(或a、b,、c,、d班，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七,、體育課也要有愛心

在各門學科的教學中,，我們體育教育者與學生的接觸是最為密切的，了解也是最多的,。當今的學生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者,，讓他們學有所得是最基本的,，但在教學中付諸于愛心卻是不容易做到的。例如,，在平日的教學上,，多幫助保護一下，多說一句安慰,、鼓勵的話語等,，這些看起來是微乎其微的細節(jié)卻對學生有著很深的影響。

如何進行體育課改,、怎樣能夠成功?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時，作為一名體育教師也要更好的學習,，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來。

以上是我繼續(xù)教育的幾點想法,。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的,，班主任的話對學生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學生對班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流,，學習他們的先進經(jīng)驗,，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗，能使我們的工作更輕松有效,。

聯(lián)系到我的實際工作,，思考一下，的確我的工作中還有很多不足,。首先,，我的工作熱情還不夠，前段時間工作狀況不是很佳,，缺乏熱情,，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散,，所以學校吩咐的事不夠積極主動,。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn),。下面我簡單的說一說我關于班主任培訓會后的心得體會：

一,、用無私的愛去關心每一位學生。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。還要抽時間和他們談心、交流,，共同活動,，縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理,，處理時方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格,，了解學生的個性,，相信學生，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。一個班主任能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，達到最佳的效果,。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學生的良師益友,，你才能走近學生的心靈,，成為一個成功的教育者。

二,、走進孩子的心靈,，做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,，只有走進孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待,、關愛每一個學生,，把學生當作人，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”,，切實走進學生心靈,，做學生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。在教育學生時,，要動之以情，曉之以理,，導之以行,。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師,，信其道，受其術”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生,、愛護學生，富于同情心,，這樣就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

三、制定切實可行的目標,，增強集體的凝聚力,。

目標就是方向，有了方向才有動力,。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況,，擬定全班在知識、能力,、情感等方面的總體目標和階段目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目,、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,，幫助和鼓勵每一個學生進步,，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。比如，對于初一年級剛?cè)胫袑W的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護環(huán)境,，團結同學，講文明禮貌等習慣,。當然每個年段都有每個年段的目標,。目標的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標,，提高學生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以，我們在制定目標時要根據(jù)中學生的年齡與心理特征來制定,，目標必須要有激勵性和切實性,，要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失學生們的信心,。

四,、開展豐富多彩的班會活動,，凈化學生的心靈。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流,、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會,，充分調(diào)動學生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

五,、班主任應該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新,。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,，了解學科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點,、難點，抓住要領,，舉一反三,，運用自如，在教育教學中,，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家,，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識,、新理論,，不斷充實自己，完善自己的知識結構,。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學科教師，因為越是課講的好,，業(yè)務能力強的老師對學生的影響就越大,，越容易受到學生的崇拜。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習,。列寧的那句話：學習,，學習，再學習,，對于我們來說沒有過時,。

學會科學管理班級工作，做一個時尚的班主任;放平心態(tài),，輕松而為;快樂工作,，享受教育;理解人性,，順性而為。工作一定要有記錄,，一切以學生為中心,，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事,，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以,，我們以后開展了班級活動后要及時記錄,，日積月累，就會形成自己的心得體會,，為日后的工作打下良好的基礎,。

我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,，就必須勤學習,，多思考，多交流,，多反思,。以上我這次學習的一點心得體會，希望得到老師們的批評,、指正,。