從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
一,、班主任--愛的使者
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。"對(duì)于我們教育者來說,,我們的言行起著多大的作用呀!所以,教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生,他們對(duì)生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,,往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒,。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛,。
1.愛是理解
"理解萬歲!"沒錯(cuò),。只有相互理解,才能達(dá)成共識(shí),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,,意義就更加深遠(yuǎn)了,作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,,共同活動(dòng),,縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),,理解學(xué)生的思想,、生活和立場。
2.愛是尊重與信任
愛學(xué)生,,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,,結(jié)果他們都做得比我還好,。人無完人,,老師也會(huì)犯錯(cuò),,何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),,也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果,。反之,,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對(duì)學(xué)生尊重,、信任,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。
3.愛是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,,班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,,如果這樣,,時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,,可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,,為學(xué)生提供最適合的教育。
二,、班主任--榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,,榜樣的力量是無窮的,,身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,,我婚假結(jié)束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,,不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色??梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生,。所以,古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,,教師首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。
三、班主任--善于思考
善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。
1.善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察,,觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),并從中發(fā)現(xiàn)問題,,知道問題的所在,,有針對(duì)性地去教育學(xué)生,,達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),,只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,,善于觀察,,會(huì)觀察,是做好班主任工作的重中之重,。
2.善于反思
波斯納曾說過,,實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),,反思班級(jí)管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,,并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
3.善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié),,小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),,成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),,觀察事物可以做到同中求異,,異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,,少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,,可以做到遇事不慌,處事不驚,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
班主任是班級(jí)的靈魂,,班主任的工作,是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,,以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校《拱墅區(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為指針和中心思想,,貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,,自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求,對(duì)本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,,進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識(shí),,更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,努力搞好班集體的建設(shè),,取得了良好的培訓(xùn)效果,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),,增強(qiáng)工作責(zé)任感,,全面培養(yǎng),注重實(shí)效
班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,,更新教育觀念,,了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),,改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,,增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,,具備實(shí)施新課程的能力和水平,。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。
二,、多種班主任培訓(xùn)的方式,,促進(jìn)教師素質(zhì)提高
1,、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí),抓好教師隊(duì)伍建設(shè)
為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化,切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),,提高德育工作的實(shí)效性,,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業(yè)發(fā)展,,我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),,組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹,,活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng),,并寫了自己的心得體會(huì),他們紛紛表示,,多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng),。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮,,更加堅(jiān)定了愛學(xué)生的情感,。
2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研,,有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作
俗話說:“不以規(guī)矩,,不成方圓?!绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,,因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育,著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,,并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要項(xiàng)目,。
首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上,我園有計(jì)劃的多次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng),,我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色,,值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中,突出問題比較典型的班級(jí),。通過班級(jí)調(diào)研,,讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題,,以便于通過集體共同查找問題,,來促進(jìn)共同反思,共同改進(jìn)。
在調(diào)研過程中,,我們從幼兒上課,、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研,,看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何,。活動(dòng)后,,調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況,對(duì)在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo),。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng),,給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),班主任的組織能力大大提高,,從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用,,減少消極等待,動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng),。
3,、進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建、研討,、展示,,發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢
我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況,以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn),,開展了特色班級(jí)活動(dòng),,每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí),并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究,。豆豆班的做做玩玩,,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,,各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)建方案,,積極開動(dòng)腦筋,設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng),、區(qū)角及其他的內(nèi)容,。
同時(shí),還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng),。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示,。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,,果果班的舞蹈活動(dòng),。在展示后,還組織進(jìn)行了研討,,每位老師說出了自己的想法和建議,,為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流,。
特色班級(jí)的開展不僅使班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化,,同時(shí)發(fā)揮了班級(jí)強(qiáng)大的育人功能,,取得了良好的教育效果。
通過這樣的活動(dòng),,讓班主任更加深入分析自己班級(jí)的實(shí)際情況,,幼兒的特點(diǎn),教師的特長,,家長的資源的特色,,讓班級(jí)工作更加富有特色。
4,、開展班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流,,提高班主任工作藝術(shù)
本學(xué)期,我園組織了多次主題交流會(huì),,如:《如何開展班級(jí)文化建設(shè)》,、《如何開展親子活動(dòng)》、《如何與家長,、孩子交流》,、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等,教師展開了討論,,總結(jié)出班級(jí)管理中最有效的教育方法,,并根據(jù)本班的具體情況,從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,談自己在教育過程中的措施,、體會(huì)、感觸,。他們都談到:班主任在與孩子交流時(shí)要注重方法,,注重“愛心教育”,要與孩子打成一片,,與孩子建立水乳交融的情感,,才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子,樹立孩子的自信,、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理,、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級(jí)建設(shè),鼓勵(lì)自主,、自信,、自立。
此外,我們還在提出了8個(gè)1,,提倡:(1)對(duì)孩子微笑(2)與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機(jī)會(huì)(7)為孩子著想(8)替家長分憂,。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個(gè)。
同時(shí),,利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘,,分享最新最近的班主任工作感受,有交流親子活動(dòng)組織感受的,,有交流家長開放活動(dòng)組織體會(huì)的,,有交流與個(gè)別不配合的家長如何開展工作的,等等,,教師之間相互傾訴,,相互答疑,相互學(xué)習(xí),。
同時(shí)還針對(duì)藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn),,注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能,,每月定期專門組織了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流,,互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn),、讓幼兒感興趣的環(huán)境,,并通過優(yōu)秀班級(jí)和薄弱班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng),發(fā)揮特長教師的作用,,互幫互助,,將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒發(fā)展。
如此,,通過班主任直接的經(jīng)驗(yàn)交流,,不斷提高班主任的工作水平和能力,促使班主任能做到用愛心去塑造,、用真性去感化,、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,,將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,達(dá)到師生在平等,、民主、自主和諧的氛圍中同成長,,共發(fā)展,。
5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動(dòng),,提高班主任的科研能力,。
我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程,用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí),,案例分析、交流研究,、互相聽課評(píng)課等多種形式的培訓(xùn),。培訓(xùn)中,教師有疑難直接尋問,,共同研討交流,。這種參與式、交互式,、探索式,、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。
三,、扎實(shí)培訓(xùn),,效果顯著
全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長的引路人,學(xué)校教育工作的主力軍,,班主任工作對(duì)學(xué)生個(gè)體,、學(xué)校整體,對(duì)家長乃至社會(huì)都具有十分重要的意義,。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素,,但教師作為學(xué)生領(lǐng)路人,對(duì)學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的,。
我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作,。通過班主任培訓(xùn),教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了,,目標(biāo)也更為明確,,教師的班級(jí)管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對(duì),,新老師以新促老,,有了提升了班主任隊(duì)伍的素養(yǎng),提高了班級(jí)建設(shè)的效率,。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想,,并以老帶新,把經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給新教師,,互相促進(jìn),共同提高,。大家在教學(xué)中共同探討,,真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,,和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作,,新教師的成長時(shí)間比以往縮短了許多,。
班級(jí)形式多樣的學(xué)習(xí)極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能,各個(gè)班級(jí)都能呈現(xiàn)出祥和,、積極向上,、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。
此外,,通過培訓(xùn),,我園的骨干教師數(shù)量不斷增加,有多篇論文和活動(dòng)區(qū)案例在區(qū)里得獎(jiǎng),,個(gè)別老師的論文還在市里得獎(jiǎng),,并有兩位老師的課題在區(qū)里立項(xiàng),一位老師的課題在市里立項(xiàng),。同時(shí),,在家長問卷調(diào)查中,家長對(duì)教師工作的滿意率極高,。
四,、反思與展望
班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也讓教師學(xué)到了很多,,還能促進(jìn)班級(jí)建設(shè),,提高班主任的工作效率,??傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成,目標(biāo)也已基本實(shí)現(xiàn),,但是由于交流,、討論面還局限于學(xué)校,教師間彼此參考,、借鑒較多,,從而對(duì)班級(jí)特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動(dòng)機(jī)會(huì),,可能會(huì)有更多效果,。另外,班主任還有許多問題和困惑,,他們的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還不足,,還存許多問題,,我們會(huì)虛心聽取班主任們的意見和建議,,做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作,盡量滿足班主任成長的需求,。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作,、學(xué)習(xí)、調(diào)查,、研究,、反思,使今后的培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),,更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力,。
以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報(bào),我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力,,不斷摸索,,讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善,使我們老師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地提高,。有不當(dāng)?shù)牡胤?,還請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
這次基層幼兒園教師培訓(xùn),,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,,符合幼兒的年齡特點(diǎn),,注重個(gè)體差異,因人施教,,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),,啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,,熱愛事業(yè),,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),,孩子的自我保護(hù)能力差,,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,,要正直,和善,,溫柔,,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,,又要做到高于母親的教育,從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,,實(shí)事求是使他們誠實(shí),,幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,,最公正,,最無私的愛。
二,、學(xué)習(xí)技能技巧,,提高個(gè)人能力,。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),,我們獲得了很大幫助,。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,,簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,,和報(bào)紙比賽,,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,符合幼兒的心理特點(diǎn),,值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。
白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,,單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等,。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂邊示范講解,,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,,把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,,往往我們考慮到的只是“我該如何教',而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),,讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),,去探索。 有人說過:開展好一次活動(dòng),,不僅是知識(shí)信息的傳播過程,,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,,沒有激情,,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,,但留給我的卻是深深的回憶,,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途,。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議:
1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主,,我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所,。
2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,,以及一些小型益智玩具,。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。
4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。
希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,,我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
昨天聽了王專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座,受益匪淺,,讓我和我的同事們感觸很深,。班主任工作的確是一門藝術(shù),只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧,,我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論,,同時(shí)又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù),,為我上了生動(dòng)的一課,。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。
一,、作為一名優(yōu)秀的班主任,,一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),以獨(dú)特的人格魅力,,引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長,。
?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話:“教師的人格就是教育工作的一切?!币虼?,班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng),思想觀念,,個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng),,做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。
二,、“愛”,,是最美最動(dòng)聽的語言
這是我在聽完講座后的深刻感受?!白哌M(jìn)心靈,,按需施教”,“善待孩子”,,讓我讀懂了“愛”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵,,也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌,,讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田,。
三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手
作為班主任,,不僅要學(xué)會(huì)如何管理學(xué)生,,管理班級(jí),更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,,學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué),,做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣,,學(xué)生才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們,,從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四,、必須深刻認(rèn)識(shí)心理教育的重要地位
學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,,是德育的重要組成部分,班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級(jí)的日常管理工作中,工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,,做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,,讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。
五,、教無定法,,班主任工作亦如此
在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,,固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任,,一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,,依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活多樣的方式不斷探索,,勇于創(chuàng)新,,逐步形成具有自己特色的班主任之路,我想,,這將是我聽完講座后的最大成功,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
在培訓(xùn)的成果分享中,年青的__老師也解讀了何為歸屬感,,所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感,、依賴感、幸福感,。我想,,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:
一,、信任學(xué)生,。信任學(xué)生,熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調(diào)皮,,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),,從而增強(qiáng)他們的自信心,。
二、尊重學(xué)生,。方華局長在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),,即使是后進(jìn)生,,也有自尊心和上進(jìn)心,,教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,,以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,,也是尊重他們的表現(xiàn),,在實(shí)踐中鍛煉成長,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,教孩子學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,,并知錯(cuò)改錯(cuò),。
三、以心靈贏得心靈,,用人格塑造人格,,正如方局長題目所說《一個(gè)好的班集體,一定不是”管”出來的》,。教師要以心靈贏得心靈,,用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,,以心靈贏得心靈,,首先要求教師有愛心與童心。愛,,不是萬能的,,但是對(duì)于教育工作者來說,缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,,寓教于樂,,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四,、讓班級(jí)”活”起來,。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,”活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。班主任的”活”才能帶動(dòng)整個(gè)班”活”起來,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。
教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),,更是一門藝術(shù),。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成”家”,,心中才有歸屬感覺。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,難得的機(jī)會(huì),,專家的講座、我們學(xué)員間的交流,,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,,使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作;中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索;如何塑造當(dāng)代教師的形象;如何找出最適合的教育,。
陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。
把音樂,、文字,、畫面結(jié)合起來,讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,,靜靜地欣賞畫面,,從而有所感悟和思考,達(dá)到課程目標(biāo),。
所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師,,你升級(jí)了嗎?如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,,是數(shù)字化的時(shí)代,我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè),,從小組建設(shè),,課程的發(fā)展,家校溝通,,主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化,。
所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷的豐盈自己,。
北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺,,她的話語就像涓涓細(xì)流流入我的心田,,給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路,。
她從三個(gè)方面來闡述:
1、符合學(xué)生的情感規(guī)律,,體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,。
主要從尊重學(xué)生方面來講。
2,、符合學(xué)生情感規(guī)律,,體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。
要做一個(gè)律己的老師,,做一個(gè)有平和心態(tài)的老師,。
3、符合學(xué)生情感規(guī)律,,體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生,。
這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì)。
班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切,、新穎的內(nèi)容;設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈,,層層深入;有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃;有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧;有一個(gè)理解支持的后援團(tuán);有一個(gè)和諧的教師群體;創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。
有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生,?!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,,用心感悟,。
讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”,。
總會(huì)有那一瞬間,,一顆流星、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
帶著美好的憧憬與期待,,4月18號(hào)我與王_老師踏上奔赴__的行程。
總的說來,,此次在__舉行的“班主任專業(yè)化”成長高層論壇,,使我們每位參會(huì)的老師感同身受,受益匪淺,,收獲頗豐,。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在,這些天來我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長道路上的良師和益友,,做好他們身心成長的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者,,做好校長的得力助手,。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下:
一,、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主,、科學(xué)和智慧
1,、和言細(xì)語 潤物無聲 古人云:“人非圣賢,,孰能無過”?學(xué)生有了過失,,作為教師我們不要把話說過頭,,更不能說賭氣話,。諸如:“我管不了你,,你想干啥就干啥去”,、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄,根本解決不了實(shí)質(zhì)性問題,,特別是中小學(xué)生,,他們其實(shí)都還很單純,還不懂得很多大道理,,說出這樣過激的話,,不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣,,遇到事情和學(xué)生商量商量,,找一找毛病,寫出診斷,,不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做,,要把重點(diǎn)放在“改”的過程上,,讓學(xué)生自己去找良方。其實(shí),,老師一句真心話,,一句實(shí)在話,一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫,,能給予他們改過自新的信心,,同時(shí)也樹立了教師的威信,一舉雙得,,和樂而不為呢?
2,、堅(jiān)持“四有” 談話,要提高與學(xué)生的談話效果,,就要堅(jiān)持“有趣,、有據(jù)、有數(shù),、有度”的四有原則,。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì),,興趣是最好的老師,對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生,,作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事,,來調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù)。對(duì)有過失的學(xué)生,,我們一定要有調(diào)查的第一手資料,,所例舉的事例要有依據(jù),說出來要讓學(xué)生無可詆毀,,要使他們信得過;(3)有數(shù),。與學(xué)生談話前,教師要心中有數(shù),,對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問題,,也要大概估計(jì),不能指望談一次話就“畢其功于一役”,,要有續(xù)談的準(zhǔn)備;(4)有度,。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無邊際的談,,更不能因一時(shí)沖動(dòng),,就大發(fā)脾氣。說話時(shí),,要根據(jù)學(xué)生性別,、個(gè)性,、年齡等差異,選擇談話方式,。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”,,談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。
3,、堅(jiān)持道德長跑,,通過寫日記把自己所見到的真人,所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來,。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn),,分析自我改變自我,磨煉意志,,積累素材,,提高寫作水平;寫日記要寫真人真事,寫自己的所見所聞,,不能言之無物唱“空城計(jì),,更不能一個(gè)模式記“流水帳”。無論什么時(shí)候,,要有恒心堅(jiān)持,,從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫,表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論,、感想等,班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語,,每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記,,優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。
二,、有愛才有教育
如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,,教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言,,也是最有效地催化劑,,愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛,,才能有快樂,,不求回報(bào)的愛,才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得,。只有真心對(duì)待學(xué)生,才能達(dá)到師生間的相互信任,,才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,,傾訴他們的心理話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,,才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,,使他們健康成長。
用耐心去感化學(xué)生,。師愛還必須有耐心,,特別是后進(jìn)生的教育,因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,,自控力差,,易反復(fù),這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,,但耐心教育并不是等待,,而是要做有心人,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生,。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn),,盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、綜合性的工作,,需要我們以自身的人格魅力,豐富的專業(yè)知識(shí),、靈活細(xì)致的管理能力,懷著一顆真誠的愛心,,才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作,,并在其中追尋到它的真正快樂和幸福,成為一個(gè)充滿陽光的教育者,。
三,、班主任一定要課講的好
班主任的所教課程的成績一定要好,要給學(xué)生以信心,。真正做到一課一個(gè)中心:講清一條線索,,理清一個(gè)框架,突出一個(gè)重點(diǎn),,化解一個(gè)難點(diǎn),,出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課,,從而服你的管理,。
除此而外,,班主任應(yīng)具備以下品質(zhì):
1、作為班主任首先要有積極的心態(tài),,要喜歡自己的班主任工作,。只有一個(gè)人真正喜歡一件事,才能將這件事做好,,才能不感到累,,才能真正感受到付出與所得之間成正比例。
2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn),,處理問題上不能單一的就事論事,要跳出事情本身,,從教育學(xué)生如何做人做事上入手,,找到教育學(xué)生的契機(jī),從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,,世界觀,,價(jià)值觀。
3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行,。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面,也要有威和嚴(yán)的一面,,要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭,,愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,,而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了,。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。
本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評(píng)比活動(dòng),,通過專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng),,這個(gè)來自不易的榮譽(yù),就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧,,我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī),,在工作中更上一層樓!
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與同事一行于20__年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng),。
作為一名普通的小學(xué)教師,,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,,加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽,。
細(xì)細(xì)尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。
開場,,李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn),,卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思考。
李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,,從他的視角我看到,,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長,比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,,比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知,。
教育是通過廣大一線教師實(shí)施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良,、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的`種子,來年開出幸福的花兒,,讓你走過的地方都有幸福的味道,,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運(yùn),。
這次偶然的機(jī)會(huì),,李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,我需要努力的呵護(hù)這粒種子,,讓它成長開花,,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?
教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。
李老師是真正的實(shí)踐家,,他沒有空,、大、套的理論,,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn):
①享受職業(yè),。
②研究教育。
③調(diào)整心態(tài),。
④創(chuàng)作詩意,。
他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。
四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,,不停地思考,不停地閱讀,,不停地寫作,,再加一片愛心。
不停地閱讀是思想的源泉,。
孔子說,,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,,把學(xué),、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著,,才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西,,才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。
從一位普通的教師到好老師,,再到名師之路的李鎮(zhèn)西,,真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。
不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀,。
因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀,,我也可以在通往幸福的路上。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
在這次班主任培訓(xùn)中,,全國十佳小學(xué)班主任于__老師以‘三心三化’教育觀為主旨,,用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語言,為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座,。講座中,,于__老師強(qiáng)調(diào):班級(jí)管理要用心,班級(jí)管理要有愛心,,班級(jí)管理要細(xì)心等等,。我知道,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,,具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素質(zhì)教育,,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察,、實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)的積累,,再結(jié)合于老師的講座,,我覺得班主任需要“五心”,包括:愛心,,細(xì)心,,操心,耐心,以及熱心,。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)該從這“五心”做起,。
第一,班主任需要“愛心”,。
要有愛心,,做好班主任工作,首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),,熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,,熱愛自己從教的學(xué)校,,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,,只要有一顆愛心,,才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。
沒有愛,,就沒有教育,沒有愛,,班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí),。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色,,不一味嚴(yán)板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難,,并想方設(shè)法為他們排憂解難,這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可,。班主任要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐,,用愛心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導(dǎo)學(xué)生,,使其體會(huì)到別人的愛,更學(xué)會(huì)去愛父母,、愛家人,、愛同學(xué)、愛老師等等,。
第二,,班主任需要“細(xì)心”。
要細(xì)心,,做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況,,更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,,與他們心心相印、肝膽相照,,在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,,甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對(duì)性格內(nèi)向,,情緒低落,,又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則,,更多的進(jìn)行個(gè)別談話;對(duì)脾氣暴躁,、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生,要心平氣和,,循循善誘,,推心置腹,防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?!本置?。
第三,班主任需要“操心”,。
班主任的工作是繁瑣的,,構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作,,達(dá)到更好的教育成果。班主任需要有誠信,、說話算數(shù),、處事公正、賞罰分明,、張弛有度,,培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識(shí),,能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默,、真心付出,。
第四,班主任需要“耐心”,。
耐心,,是教育永恒的希望,,更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機(jī)會(huì),,就是給自己機(jī)會(huì),。教育學(xué)生循序漸進(jìn),不急于一時(shí),。在與學(xué)生談話,,有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有針對(duì)性,。談話是了解學(xué)生心聲的手段,不是個(gè)人交流或訓(xùn)話,。發(fā)火也不等于尊嚴(yán),,一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),只會(huì)讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”,。從過去灌輸型,、順應(yīng)型教育模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型,、選擇型的新模式,。
第五,班主任需要“熱心”,。
熱心,,是班主任與家長溝通的重要因素,有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生,。面帶微笑,、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時(shí)的關(guān)鍵,。因人而異,,面對(duì)不同性格家長,采取不同交流方法,。但有一點(diǎn)是共同的,,“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué),,學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村,,針對(duì)這種實(shí)際,我就牢固樹立了為他們知識(shí)改變命運(yùn)服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途,、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現(xiàn)家長的“望子成龍,,望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到,并且一直做下去的,。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,,又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,那么可稱謂一名名副其實(shí)的班主任,。
擔(dān)任班主任,,讓我受益匪淺。班主任雖然是一個(gè)最小的主任,,但它是一項(xiàng)富有成就感的工作,是用雙手托起明天的太陽,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
通過參加教育局組織的班主任培訓(xùn)班,,使我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。下面談?wù)勛约簠⒓舆@次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法:
一,、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任,,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),,學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),,同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,,讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,,觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,,盡一切努力,,給他們愛,給他們尊重,,給他們希望,,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,,要學(xué)會(huì)欣賞他們,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,。“親其師,,信其道”,,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。
三,、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),,分清是故意的,,還是無意的,是惡意的,,還是善意的,,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,,不簡單粗暴,,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,,走到學(xué)生中,,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽,。
四,、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,,是班級(jí)工作的主要操作者,,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,那么,,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任,,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),,在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,,我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,,在全班同學(xué)面前表決心,,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了,。
六,、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,,集體的成長,離不開教師,,也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,,除了做好學(xué)生的教育,、管理外,還要做好家長的工作,,要與家長聯(lián)系,,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,,雙管齊下,,才能把學(xué)生教好。因此,,在班級(jí)管理中,,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì),,開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。
總之,,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,,讓我找到了更好的班主任工作策略,,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,,艱苦而長期的班主任工作,,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,,做一名班主任,,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,,體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性,體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險(xiǎn),。
通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法:
一、健康第一,,施(適)用于每一個(gè)人
“身體是革命的本錢,、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的,,必須要經(jīng)過積極,、持久的鍛煉才能造就。那么,,對(duì)于每一位學(xué)生來說,,最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人,,舉例:
二,、體衛(wèi)藝是一家
體育課不僅要傳授體育技能,而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,,我們學(xué)?;@球、乒乓,、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目,,校園各場所條件完全具備,,為什么還不開設(shè)選修選項(xiàng)呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了,我們完全可以“音體美整合先行”,,先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣,,讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己,,發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三,、在高中開選修課
在大學(xué)體育教學(xué)中,,大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變,,高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目,高二開學(xué)就上自己所選修的課程,,高三再恢復(fù)以前,。這樣的話不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對(duì)他們自己所喜愛的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。
四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)
學(xué)生的惰性是比較大的,,如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo),讓他們以游戲,、以快樂為最終的目的,,讓他們覺得體育課是可上可不上的話,這樣就會(huì)大大的增長了他們的惰性,。這項(xiàng)課改不僅要以讓學(xué)生選項(xiàng)為主,,還要有要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個(gè)考核評(píng)定給予學(xué)分。這樣不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),,反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào),或按各選項(xiàng)改變達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,,但絕對(duì)不能不達(dá)標(biāo),。
五、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制
以往的測試都是百分制,,這樣對(duì)先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激,。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù),將百分制改用a(優(yōu)秀90—100分),、b(良好75—89分),、c(中等60—74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵(lì)學(xué)生為主,。
六,、多媒體教學(xué)引入課堂
在其它學(xué)科中,運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見的,,而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室,。顯而易見,體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解,,掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,,體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。
六、進(jìn)行分層次教學(xué),,因材施教,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,,進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,,改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,。在教學(xué)中,分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教,,實(shí)踐中,,按學(xué)生水平的差異分好層次,再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),,對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,,有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,,促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,,達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì),更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開設(shè)初級(jí)班,、中級(jí)班、高級(jí)班等(或a,、b,、c、d班,,今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。
七、體育課也要有愛心
在各門學(xué)科的教學(xué)中,,我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,,了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者,,讓他們學(xué)有所得是最基本的,但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如,在平日的教學(xué)上,,多幫助保護(hù)一下,,多說一句安慰、鼓勵(lì)的話語等,,這些看起來是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生有著很深的影響,。
如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時(shí),,作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí),不斷的完善自己,,不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來,。
以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。
班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中,,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。要搞好班主任工作,,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,,并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),,能使我們的工作更輕松有效。
聯(lián)系到我的實(shí)際工作,,思考一下,,的確我的工作中還有很多不足。首先,,我的工作熱情還不夠,,前段時(shí)間工作狀況不是很佳,缺乏熱情,,辦事效率也不高,,有什么事不是積極對(duì)待,而是拖拉懶散,,所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng),。今后一定要以飽滿的熱情去對(duì)待工作,主要迎接挑戰(zhàn),。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì):
一,、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。
愛是教育的靈魂,,愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,,尊重的愛,,信任的愛,民主的愛等等,,這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流,共同活動(dòng),,縮短師生距離,。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,處理時(shí)方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,,學(xué)生就會(huì)信任你,喜歡你,,也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,,尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,,我們要采取不同的教育方法,因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,,是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,,成為一個(gè)成功的教育者。
二,、走進(jìn)孩子的心靈,,做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,,才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,,把學(xué)生當(dāng)作人,,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,,縮短師生間的心理距離,,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,,做學(xué)生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,,以孩子的眼光看問題,、看世界,這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時(shí),,要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),,把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,,收到“親其師,,信其道,受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,,就能溝通師生之間的心靈,,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。
三,、制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力,。
目標(biāo)就是方向,,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,,擬定全班在知識(shí),、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。比如,對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子,,我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,,怎么聽課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣,。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),,提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以,我們在制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定,,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),,以免喪失學(xué)生們的信心,。
四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈,。
豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,,班主任要通過成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,,從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。
五,、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,,精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,,了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,,掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),,舉一反三,,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,,不僅是傳授這些知識(shí),,而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,,不斷充實(shí)自己,,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,,首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,,因?yàn)樵绞钦n講的好,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,,越容易受到學(xué)生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話:學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí),,再學(xué)習(xí),對(duì)于我們來說沒有過時(shí),。
學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作,,做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài),輕松而為;快樂工作,,享受教育;理解人性,,順性而為。工作一定要有記錄,,一切以學(xué)生為中心,,圍著孩子們轉(zhuǎn),用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事,,如果沒有記錄那將是悲哀的。所以,,我們以后開展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄,,日積月累,就會(huì)形成自己的心得體會(huì),,為日后的工作打下良好的基礎(chǔ),。
我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,,而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,,就必須勤學(xué)習(xí),,多思考,多交流,多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),,希望得到老師們的批評(píng)、指正,。