從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

一,、班主任--愛的使者

著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。"對(duì)于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒,。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛,。

1.愛是理解

"理解萬歲!"沒錯(cuò),。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí),。而教師對(duì)學(xué)生的理解,，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想,、生活和立場。

2.愛是尊重與信任

愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無完人,，老師也會(huì)犯錯(cuò),，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo)，才能取得良好教育的效果,。反之,，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對(duì)學(xué)生尊重,、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽,。

3.愛是民主與平等

每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生,，如果這樣,，時(shí)間一長便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育。

二,、班主任--榜樣力量

車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生,。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì),。

三、班主任--善于思考

善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)"。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。

1.善于觀察

班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問題,，知道問題的所在,，有針對(duì)性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重,。

2.善于反思

波斯納曾說過,，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的方式是否合適，反思自己的言行是否得體,，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

3.善于總結(jié)

班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié),，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

班主任是班級(jí)的靈魂,，班主任的工作，是培養(yǎng)人,、教育人,、塑造人的工作。應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際,，以區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校《拱墅區(qū)中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》為指針和中心思想,，貫徹《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》,，自己制定了班主任崗位培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)要求，對(duì)本園教師進(jìn)行了班主任教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，進(jìn)一步幫助并引導(dǎo)各位班主任老師明確自己的管理者意識(shí),，更好地協(xié)調(diào)班組成員創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，努力搞好班集體的建設(shè),，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo),，增強(qiáng)工作責(zé)任感,，全面培養(yǎng)，注重實(shí)效

班主任培訓(xùn)的主要目的是為了讓老師明確基礎(chǔ)教育課程的基本理念,，更新教育觀念,，了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo),，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段,，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，具備實(shí)施新課程的能力和水平,。力爭通過培訓(xùn)使班主任成為研究型的教師。

二,、多種班主任培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

1,、加強(qiáng)班主任理論培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

為了有效促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、專業(yè)化，切實(shí)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),，提高德育工作的實(shí)效性,，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展,，我們幼兒園十分重視班主任的理論學(xué)習(xí),，組織班主任閱讀《中小學(xué)班主任工作規(guī)程》，觀看《新時(shí)期中小學(xué)班主任工作難題解決對(duì)策》光盤和優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡及經(jīng)驗(yàn)介紹,，活動(dòng)得到了各班主任的一致好評(píng),，并寫了自己的心得體會(huì)，他們紛紛表示,，多學(xué)習(xí)相關(guān)理論可以進(jìn)一步提高自身的班主任專業(yè)化素養(yǎng),。我們還請(qǐng)關(guān)工委的金小龍老師來做了師德講座，地震中的一個(gè)個(gè)感人故事讓教師的心理受到了洗禮,，更加堅(jiān)定了愛學(xué)生的情感,。

2、組織班級(jí)常規(guī)調(diào)研,，有效改進(jìn)班主任日常常規(guī)管理工作

俗話說：“不以規(guī)矩,，不成方圓?！绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)幼兒一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,，因此我們非常重視幼兒的常規(guī)教育，著力于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，并把這項(xiàng)舉措列入了班級(jí)調(diào)研的一個(gè)重要項(xiàng)目,。

首先在調(diào)研班級(jí)的選擇上，我園有計(jì)劃的多次組織班主任觀摩不同班級(jí)的一日活動(dòng),，我們選取調(diào)研的班級(jí)有的是非常具有班級(jí)特色,，值得大家學(xué)習(xí)的班級(jí);有的是班級(jí)組織過程中，突出問題比較典型的班級(jí),。通過班級(jí)調(diào)研,，讓大家學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也折射出自己班級(jí)管理方面的共性問題,，以便于通過集體共同查找問題,，來促進(jìn)共同反思，共同改進(jìn)。

在調(diào)研過程中,，我們從幼兒上課,、游戲活動(dòng)的要求;課間盥洗、飲水的秩序;對(duì)同伴和老師的禮貌行為等方面進(jìn)行調(diào)研,，看看幼兒在一日活動(dòng)中對(duì)教師常規(guī)要求的掌握情況如何,。活動(dòng)后,，調(diào)研組人員還及時(shí)向班主任反饋情況，對(duì)在常規(guī)組織中還存在的不足給予提醒和指導(dǎo),。通過這樣扎實(shí)有效的調(diào)研活動(dòng),，給班主任專業(yè)知識(shí)方面帶來了實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，班主任的組織能力大大提高,，從而使我們孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間得到了更有效的利用,，減少消極等待，動(dòng)靜交替合理開展活動(dòng),。

3,、進(jìn)行特色班級(jí)創(chuàng)建、研討,、展示,，發(fā)揮班主任特長優(yōu)勢

我園的班主任培訓(xùn)工作能夠結(jié)合自身新辦園的實(shí)際情況，以及我園藝術(shù)幼兒園的藝術(shù)品牌特色特點(diǎn),，開展了特色班級(jí)活動(dòng),，每個(gè)班都申報(bào)了特色班級(jí)，并對(duì)特色班級(jí)創(chuàng)建進(jìn)行了深入研究,。豆豆班的做做玩玩,，芽芽班的快樂韻律，果果班的舞蹈精靈等,，各班完善了自身班級(jí)的創(chuàng)建方案,，積極開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)出了一系列符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng),、區(qū)角及其他的內(nèi)容,。

同時(shí)，還開展了特色班級(jí)展示研討活動(dòng),。本學(xué)期有三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)展示,。芽芽一班的快樂韻律，芽芽二班的韻律童謠,，果果班的舞蹈活動(dòng),。在展示后，還組織進(jìn)行了研討,，每位老師說出了自己的想法和建議,，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進(jìn)行了一些智慧的交流,。

特色班級(jí)的開展不僅使班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化,，同時(shí)發(fā)揮了班級(jí)強(qiáng)大的育人功能,，取得了良好的教育效果。

通過這樣的活動(dòng),，讓班主任更加深入分析自己班級(jí)的實(shí)際情況,，幼兒的特點(diǎn)，教師的特長,，家長的資源的特色,，讓班級(jí)工作更加富有特色。

4,、開展班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流,，提高班主任工作藝術(shù)

本學(xué)期，我園組織了多次主題交流會(huì),，如：《如何開展班級(jí)文化建設(shè)》,、《如何開展親子活動(dòng)》、《如何與家長,、孩子交流》,、《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》《如何撰寫幼兒成長檔案》等等，教師展開了討論,，總結(jié)出班級(jí)管理中最有效的教育方法,，并根據(jù)本班的具體情況，從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，談自己在教育過程中的措施,、體會(huì)、感觸,。他們都談到：班主任在與孩子交流時(shí)要注重方法,，注重“愛心教育”，要與孩子打成一片,，與孩子建立水乳交融的情感,，才能享受到用愛贏得被愛的最大快樂;班主任要充分信任孩子，樹立孩子的自信,、讓他們能更好的進(jìn)行自我管理,、自我約束;班主任要給孩子創(chuàng)造豐富多彩班級(jí)建設(shè)，鼓勵(lì)自主,、自信,、自立。

此外，我們還在提出了8個(gè)1,，提倡：(1)對(duì)孩子微笑(2)與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話;(3)幫孩子明理(4)教孩子求知(5)讓孩子自主(6)給孩子機(jī)會(huì)(7)為孩子著想(8)替家長分憂,。每次班主任培訓(xùn)中學(xué)習(xí)一個(gè)。

同時(shí),，利用每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的最后15分鐘,，分享最新最近的班主任工作感受，有交流親子活動(dòng)組織感受的,，有交流家長開放活動(dòng)組織體會(huì)的,，有交流與個(gè)別不配合的家長如何開展工作的，等等,，教師之間相互傾訴,，相互答疑，相互學(xué)習(xí),。

同時(shí)還針對(duì)藝術(shù)幼兒園的特點(diǎn),，注重發(fā)揮環(huán)境育人的功能,，每月定期專門組織了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流,，互相交流如何創(chuàng)設(shè)貼近孩子生活、適合孩子年齡特點(diǎn),、讓幼兒感興趣的環(huán)境,，并通過優(yōu)秀班級(jí)和薄弱班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮特長教師的作用,，互幫互助,，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)更利于幼兒發(fā)展。

如此,，通過班主任直接的經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造,、用真性去感化,、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶,，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實(shí)處,達(dá)到師生在平等,、民主、自主和諧的氛圍中同成長,，共發(fā)展,。

5、開展豐富的教研培訓(xùn)活動(dòng),，提高班主任的科研能力,。

我園在教科研方面開展了一系列的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)的全過程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,。班主任積極參加以科組為單位開展的集中學(xué)習(xí),，案例分析、交流研究,、互相聽課評(píng)課等多種形式的培訓(xùn),。培訓(xùn)中，教師有疑難直接尋問,，共同研討交流,。這種參與式、交互式,、探索式,、交流式等互動(dòng)的培訓(xùn)得到班主任老師的一致歡迎。

三,、扎實(shí)培訓(xùn),，效果顯著

全體教師一致認(rèn)為班主任作為學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校教育工作的主力軍,，班主任工作對(duì)學(xué)生個(gè)體,、學(xué)校整體，對(duì)家長乃至社會(huì)都具有十分重要的意義,。教師雖然不是影響學(xué)生成長的唯一因素,，但教師作為學(xué)生領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生的人格影響是現(xiàn)代教育手段不可以替代的,。

我園一直十分注重班主任的培訓(xùn)工作,。通過班主任培訓(xùn)，教師在培養(yǎng)班集體方面思路清晰了,，目標(biāo)也更為明確,，教師的班級(jí)管理能力也提高了。并通過新老教師的結(jié)對(duì),，新老師以新促老,，有了提升了班主任隊(duì)伍的素養(yǎng)，提高了班級(jí)建設(shè)的效率,。老教師學(xué)習(xí)了新的理念和新的思想,，并以老帶新，把經(jīng)驗(yàn),、方法傳授給新教師,，互相促進(jìn)，共同提高,。大家在教學(xué)中共同探討,，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn)。通過這一系列的運(yùn)作,，新教師的成長時(shí)間比以往縮短了許多,。

班級(jí)形式多樣的學(xué)習(xí)極大的提高了班主任素質(zhì)和工作技能，各個(gè)班級(jí)都能呈現(xiàn)出祥和,、積極向上,、富有藝術(shù)氣息的生活和學(xué)習(xí)氣氛。

此外,，通過培訓(xùn),，我園的骨干教師數(shù)量不斷增加，有多篇論文和活動(dòng)區(qū)案例在區(qū)里得獎(jiǎng),，個(gè)別老師的論文還在市里得獎(jiǎng),，并有兩位老師的課題在區(qū)里立項(xiàng)，一位老師的課題在市里立項(xiàng),。同時(shí),，在家長問卷調(diào)查中，家長對(duì)教師工作的滿意率極高,。

四,、反思與展望

班主任崗位培訓(xùn)為教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓教師學(xué)到了很多,，還能促進(jìn)班級(jí)建設(shè),，提高班主任的工作效率,?？傮w上看培訓(xùn)任務(wù)已順利完成，目標(biāo)也已基本實(shí)現(xiàn),，但是由于交流,、討論面還局限于學(xué)校，教師間彼此參考,、借鑒較多,，從而對(duì)班級(jí)特色的形成有一定的局限性。如果有更多“涉外”交流和聯(lián)動(dòng)機(jī)會(huì),，可能會(huì)有更多效果,。另外，班主任還有許多問題和困惑,，他們的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)精神和專業(yè)能力還需進(jìn)一步提升。我們的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)還不足,，還存許多問題,，我們會(huì)虛心聽取班主任們的意見和建議,，做好集中培訓(xùn)后的考核和服務(wù)工作，盡量滿足班主任成長的需求,。培訓(xùn)小組還要不斷地深入班主任一線工作,、學(xué)習(xí)、調(diào)查,、研究,、反思，使今后的培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，更好地為班主任專業(yè)化發(fā)展助力,。

以上是我們培訓(xùn)工作的情況匯報(bào)，我們還將在以后的工作中繼續(xù)努力,，不斷摸索,，讓班主任培訓(xùn)工作做得更加完善，使我們老師的素質(zhì)得到更進(jìn)一步地提高,。有不當(dāng)?shù)牡胤?，還請(qǐng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)和指正。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智、德,、美諸方面的教育互相滲透,，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn),，注重個(gè)體差異，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo),。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí),，幼兒教師要有"敬業(yè),、樂業(yè)、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

二,、學(xué)習(xí)技能技巧,，提高個(gè)人能力,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。 有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主,，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所,。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

昨天聽了王專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺,，讓我和我的同事們感觸很深,。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧,，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論,，同時(shí)又滲透了他們在一線教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù),，為我上了生動(dòng)的一課,。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

一,、作為一名優(yōu)秀的班主任,，一定要加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，以獨(dú)特的人格魅力,，引領(lǐng)著學(xué)生們健康成長,。

?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切?！币虼?，班主任一定要注重自己的道德修養(yǎng)，思想觀念,，個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng),，做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。

二,、“愛”,，是最美最動(dòng)聽的語言

這是我在聽完講座后的深刻感受?！白哌M(jìn)心靈,，按需施教”，“善待孩子”,，讓我讀懂了“愛”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵,，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌,，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田,。

三、優(yōu)秀的班主任同時(shí)也必須是一名教學(xué)能手

作為班主任,，不僅要學(xué)會(huì)如何管理學(xué)生,，管理班級(jí)，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué),，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們,，從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、必須深刻認(rèn)識(shí)心理教育的重要地位

學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,，是德育的重要組成部分，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級(jí)的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，讓他們在愛的陽光下最大限度地釋放智慧潛能。

五,、教無定法,，班主任工作亦如此

在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任,，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,，依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想,，這將是我聽完講座后的最大成功,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

在培訓(xùn)的成果分享中，年青的__老師也解讀了何為歸屬感,，所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感,、依賴感、幸福感,。我想,，讓學(xué)生有歸屬感，應(yīng)該從以下幾方面去做：

一,、信任學(xué)生,。信任學(xué)生，熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調(diào)皮,，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二、尊重學(xué)生,。方華局長在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心,，教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，保護(hù)好他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，也是尊重他們的表現(xiàn),，在實(shí)踐中鍛煉成長，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，教孩子學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,，正如方局長題目所說《一個(gè)好的班集體，一定不是”管”出來的》,。教師要以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬能的,，但是對(duì)于教育工作者來說，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,，寓教于樂,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

四,、讓班級(jí)”活”起來,。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人，首先要看班主任是否做好了表率，”活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣。班主任的”活”才能帶動(dòng)整個(gè)班”活”起來,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。

教育要有愛心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),，更是一門藝術(shù),。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成”家”,，心中才有歸屬感覺。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

有幸參加通州區(qū)教育局舉辦的為期三天班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座、我們學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任德育微課程的制作;中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索;如何塑造當(dāng)代教師的形象;如何找出最適合的教育,。

陳衛(wèi)東老師的德育微課程的制作更能增強(qiáng)德育的效果。

把音樂,、文字,、畫面結(jié)合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字,，靜靜地欣賞畫面,，從而有所感悟和思考，達(dá)到課程目標(biāo),。

所以作為一個(gè)新時(shí)代的老師,，你升級(jí)了嗎?如今的時(shí)代是信息化的時(shí)代,，是數(shù)字化的時(shí)代，我們的班級(jí)也應(yīng)該進(jìn)行數(shù)字化的建設(shè),，從小組建設(shè),，課程的發(fā)展，家校溝通,，主題活動(dòng)都可以走進(jìn)數(shù)字化,。

所以我們教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷的豐盈自己,。

北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅——精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺,，她的話語就像涓涓細(xì)流流入我的心田,，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路,。

她從三個(gè)方面來闡述：

1、符合學(xué)生的情感規(guī)律,，體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,。

主要從尊重學(xué)生方面來講。

2,、符合學(xué)生情感規(guī)律,，體現(xiàn)教師的教育素養(yǎng)。

要做一個(gè)律己的老師,，做一個(gè)有平和心態(tài)的老師,。

3、符合學(xué)生情感規(guī)律,，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生,。

這位老師還就班會(huì)給我們講了如何制作班會(huì)和開展班會(huì)。

班會(huì)要選取孩子們喜歡并感到親切,、新穎的內(nèi)容;設(shè)計(jì)內(nèi)容按照一條文脈,，層層深入;有一套詳細(xì)的工作計(jì)劃;有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧;有一個(gè)理解支持的后援團(tuán);有一個(gè)和諧的教師群體;創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。

讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光”,。

總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

帶著美好的憧憬與期待,，4月18號(hào)我與王_老師踏上奔赴__的行程。

總的說來,，此次在__舉行的“班主任專業(yè)化”成長高層論壇,，使我們每位參會(huì)的老師感同身受，受益匪淺,，收獲頗豐,。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，這些天來我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長道路上的良師和益友,，做好他們身心成長的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者,，做好校長的得力助手,。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下：

一,、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主,、科學(xué)和智慧

1,、和言細(xì)語 潤物無聲 古人云：“人非圣賢,，孰能無過”?學(xué)生有了過失,，作為教師我們不要把話說過頭,，更不能說賭氣話,。諸如：“我管不了你,，你想干啥就干啥去”,、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問題,，特別是中小學(xué)生,，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理,，說出這樣過激的話,，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣,，遇到事情和學(xué)生商量商量,，找一找毛病，寫出診斷,，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做,，要把重點(diǎn)放在“改”的過程上,，讓學(xué)生自己去找良方。其實(shí),，老師一句真心話,，一句實(shí)在話，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫,，能給予他們改過自新的信心,，同時(shí)也樹立了教師的威信，一舉雙得,，和樂而不為呢?

2,、堅(jiān)持“四有” 談話，要提高與學(xué)生的談話效果,，就要堅(jiān)持“有趣,、有據(jù)、有數(shù),、有度”的四有原則,。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生,，作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事,，來調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù)。對(duì)有過失的學(xué)生,，我們一定要有調(diào)查的第一手資料,，所例舉的事例要有依據(jù)，說出來要讓學(xué)生無可詆毀,，要使他們信得過;(3)有數(shù),。與學(xué)生談話前，教師要心中有數(shù),，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問題,，也要大概估計(jì)，不能指望談一次話就“畢其功于一役”,，要有續(xù)談的準(zhǔn)備;(4)有度,。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無邊際的談,，更不能因一時(shí)沖動(dòng),，就大發(fā)脾氣。說話時(shí),，要根據(jù)學(xué)生性別,、個(gè)性,、年齡等差異，選擇談話方式,。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”,，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。

3,、堅(jiān)持道德長跑,，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來,。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn),，分析自我改變自我，磨煉意志,，積累素材,，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞,，不能言之無物唱“空城計(jì),，更不能一個(gè)模式記“流水帳”。無論什么時(shí)候,，要有恒心堅(jiān)持,，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫，表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論,、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語,，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記,，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。

二,、有愛才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言,，也是最有效地催化劑,，愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛,，才能有快樂,，不求回報(bào)的愛，才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得,。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,，傾訴他們的心理話。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長。

用耐心去感化學(xué)生,。師愛還必須有耐心,，特別是后進(jìn)生的教育，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,，自控力差,，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,，但耐心教育并不是等待,，而是要做有心人，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生,。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn),，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、綜合性的工作,，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業(yè)知識(shí),、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠的愛心,，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作,，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個(gè)充滿陽光的教育者,。

三,、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績一定要好，要給學(xué)生以信心,。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索,，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn),，化解一個(gè)難點(diǎn),，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課,，從而服你的管理,。

除此而外,，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài),，要喜歡自己的班主任工作,。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好,，才能不感到累,，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn),，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身,，從教育學(xué)生如何做人做事上入手,，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀。

3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行,。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面,，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中”。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了,。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一。

本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評(píng)比活動(dòng),，通過專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng),，這個(gè)來自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧,，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī),，在工作中更上一層樓!

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，我與同事一行于20__年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng),。

作為一名普通的小學(xué)教師,，我很榮幸能參加此次活動(dòng)，李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,，加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽,。

細(xì)細(xì)尋思，確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。

開場,，李鎮(zhèn)西老師就提了問題：教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn),，卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思考。

李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,，從他的視角我看到,，比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長，比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的尊嚴(yán)與幸福,，比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知,。

教育是通過廣大一線教師實(shí)施的，如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,，又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良,、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的`種子，來年開出幸福的花兒,，讓你走過的地方都有幸福的味道,，讓你身邊的人因你的存在而幸福，這也是孩子們的幸運(yùn),。

這次偶然的機(jī)會(huì),，李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子，我需要努力的呵護(hù)這粒種子,，讓它成長開花,，感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法———教師如何獲得職業(yè)幸福感?

教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。

李老師是真正的實(shí)踐家,，他沒有空,、大、套的理論,，他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn)：

①享受職業(yè),。

②研究教育。

③調(diào)整心態(tài),。

④創(chuàng)作詩意,。

他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。

四個(gè)不停：不停地實(shí)踐,，不停地思考，不停地閱讀,，不停地寫作,，再加一片愛心。

不停地閱讀是思想的源泉,。

孔子說,，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,，把學(xué),、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著,，才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西,，才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。

從一位普通的教師到好老師,，再到名師之路的李鎮(zhèn)西,，真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀,。

因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀,，我也可以在通往幸福的路上。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

在這次班主任培訓(xùn)中,，全國十佳小學(xué)班主任于__老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場精彩的講座,。講座中,，于__老師強(qiáng)調(diào)：班級(jí)管理要用心，班級(jí)管理要有愛心,，班級(jí)管理要細(xì)心等等,。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素質(zhì)教育,，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任,。通過我這幾年做班主任的觀察,、實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)的積累,，再結(jié)合于老師的講座,，我覺得班主任需要“五心”，包括：愛心,，細(xì)心,，操心，耐心，以及熱心,。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)該從這“五心”做起,。

第一，班主任需要“愛心”,。

要有愛心,，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，只要有一顆愛心,，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。

沒有愛,，就沒有教育，沒有愛,，班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí),。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴(yán)板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難,，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可,。班主任要關(guān)心,、愛護(hù)、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐,，用愛心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導(dǎo)學(xué)生,，使其體會(huì)到別人的愛，更學(xué)會(huì)去愛父母,、愛家人,、愛同學(xué)、愛老師等等,。

第二,，班主任需要“細(xì)心”。

要細(xì)心,，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況,，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，與他們心心相印、肝膽相照,，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴,，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對(duì)性格內(nèi)向,，情緒低落,，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則,，更多的進(jìn)行個(gè)別談話;對(duì)脾氣暴躁,、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，要心平氣和,，循循善誘,，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置?。

第三，班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的,，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作,，達(dá)到更好的教育成果。班主任需要有誠信,、說話算數(shù),、處事公正、賞罰分明,、張弛有度,，培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見博識(shí),，能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默,、真心付出,。

第四，班主任需要“耐心”,。

耐心,，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機(jī)會(huì),，就是給自己機(jī)會(huì),。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí),。在與學(xué)生談話,，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備,、有針對(duì)性,。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個(gè)人交流或訓(xùn)話,。發(fā)火也不等于尊嚴(yán),，一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，只會(huì)讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”,。從過去灌輸型,、順應(yīng)型教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型,、選擇型的新模式,。

第五，班主任需要“熱心”,。

熱心,，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生,。面帶微笑,、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時(shí)的關(guān)鍵,。因人而異,，面對(duì)不同性格家長，采取不同交流方法,。但有一點(diǎn)是共同的,，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村,，針對(duì)這種實(shí)際，我就牢固樹立了為他們知識(shí)改變命運(yùn)服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途,、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現(xiàn)家長的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的,。

班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,，又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,，如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”，那么可稱謂一名名副其實(shí)的班主任,。

擔(dān)任班主任,，讓我受益匪淺。班主任雖然是一個(gè)最小的主任,，但它是一項(xiàng)富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽,。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

通過參加教育局組織的班主任培訓(xùn)班,，使我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。下面談?wù)勛约簠⒓舆@次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會(huì),，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入,，體育課作為學(xué)生最喜愛學(xué)科也隨之深入。由于體育課程的特殊性，體育學(xué)科的改革也存在一定風(fēng)險(xiǎn),。

通過全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這里我就體育學(xué)科的改革有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與想法：

一、健康第一,，施(適)用于每一個(gè)人

“身體是革命的本錢,、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最最通俗的一句話表明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的,，必須要經(jīng)過積極,、持久的鍛煉才能造就。那么,，對(duì)于每一位學(xué)生來說,，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守的原則不僅是“堅(jiān)持健康第一”還要施(適)用于每一個(gè)人,，舉例：

二,、體衛(wèi)藝是一家

體育課不僅要傳授體育技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興的趨運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，我們學(xué)?；@球、乒乓,、羽毛球、健美操等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目,，校園各場所條件完全具備,，為什么還不開設(shè)選修選項(xiàng)呢?為什么還不把選擇權(quán)交給高中生自己呢?國家教育行政部門制定“普通高中學(xué)分制”計(jì)劃出臺(tái)已多時(shí)了，我們完全可以“音體美整合先行”,，先吃螃蟹者鮮,。這樣的課程在學(xué)校的教學(xué)中是必不可少的。這些內(nèi)容的穿插一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣,，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己,，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三,、在高中開選修課

在大學(xué)體育教學(xué)中,，大三年級(jí)的學(xué)生就可以根據(jù)自己的喜好選擇性的學(xué)習(xí)。我們高中也應(yīng)該采取這種措施,。高三教學(xué)形式不變,，高一下學(xué)期報(bào)名所選體育項(xiàng)目，高二開學(xué)就上自己所選修的課程,，高三再恢復(fù)以前,。這樣的話不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。也對(duì)他們自己所喜愛的項(xiàng)目有了更進(jìn)一步的掌握。

四,、體育課改不能忽視體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)

學(xué)生的惰性是比較大的,，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲,、以快樂為最終的目的,，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會(huì)大大的增長了他們的惰性,。這項(xiàng)課改不僅要以讓學(xué)生選項(xiàng)為主,，還要有要達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目或在一些內(nèi)容學(xué)過之后的一個(gè)考核評(píng)定給予學(xué)分。這樣不會(huì)加重他們的負(fù)擔(dān),，反而讓學(xué)生們覺得高興之余還有所得,。在這里的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)可以下調(diào)，或按各選項(xiàng)改變達(dá)標(biāo)項(xiàng)目,，但絕對(duì)不能不達(dá)標(biāo),。

五、實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)制

以往的測試都是百分制,，這樣對(duì)先天體育就不是很好的學(xué)生來說是一種刺激,。體育課程以應(yīng)該淡化分?jǐn)?shù)，將百分制改用a(優(yōu)秀90—100分),、b(良好75—89分),、c(中等60—74分)和d(尚需努力60分以下)四個(gè)檔次。以鼓勵(lì)學(xué)生為主,。

六,、多媒體教學(xué)引入課堂

在其它學(xué)科中，運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見的,，而我們體育學(xué)科很少走進(jìn)教室,。顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動(dòng)作使學(xué)生加深理解,，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu),、了解裁判法等。在當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，體育也在呼喚室內(nèi)的多媒體教學(xué),。

六、進(jìn)行分層次教學(xué),，因材施教,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革,，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教,，實(shí)踐中,，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法,，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能,，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展,，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果,。例如同一個(gè)項(xiàng)目可開設(shè)初級(jí)班,、中級(jí)班、高級(jí)班等(或a,、b,、c、d班,，今年暑期騰龍夏令營形式是好的例證),。

七、體育課也要有愛心

在各門學(xué)科的教學(xué)中,，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的,，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們象朋友一樣,。我們作為教育者,，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的,。例如，在平日的教學(xué)上,，多幫助保護(hù)一下,，多說一句安慰、鼓勵(lì)的話語等,，這些看起來是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對(duì)學(xué)生有著很深的影響,。

如何進(jìn)行體育課改、怎樣能夠成功?這也為我們體育教師提出了更高的要求,。在課改的同時(shí),，作為一名體育教師也要更好的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己,，不斷的創(chuàng)新來迎接新課改的到來,。

以上是我繼續(xù)教育的幾點(diǎn)想法。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作,，思考一下,，的確我的工作中還有很多不足。首先,，我的工作熱情還不夠,，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱情,，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對(duì)待，而是拖拉懶散,，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng),。今后一定要以飽滿的熱情去對(duì)待工作，主要迎接挑戰(zhàn),。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：

一,、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流，共同活動(dòng),，縮短師生距離,。只要有了問題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

二,、走進(jìn)孩子的心靈,，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時(shí),，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),，把老師的表揚(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣,，收到“親其師,，信其道，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

三,、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力,。

目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,，擬定全班在知識(shí),、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。比如，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,，怎么聽課，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明禮貌等習(xí)慣,。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的，而是如何通過努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以，我們在制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定,，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失學(xué)生們的信心,。

四、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈,。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài)。

五,、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，因?yàn)樵绞钦n講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,，越容易受到學(xué)生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來說沒有過時(shí),。

學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作,，做一個(gè)時(shí)尚的班主任;放平心態(tài)，輕松而為;快樂工作,，享受教育;理解人性,，順性而為。工作一定要有記錄,，一切以學(xué)生為中心,，圍著孩子們轉(zhuǎn)，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長故事,，如果沒有記錄那將是悲哀的。所以,，我們以后開展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄,，日積月累，就會(huì)形成自己的心得體會(huì),，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考，多交流，多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望得到老師們的批評(píng)、指正,。