在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

和藹可親的態(tài)度,，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生,。教書(shū)育人是教師的天職，既有苦,，也有樂(lè),。下面是本站帶來(lái)的校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)，僅供參考,。

一,、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，樹(shù)立了創(chuàng)新的觀(guān)念和思維,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。教師的理念,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變,。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在,，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情,。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù),。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn),、自學(xué)相結(jié)合的原則,，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐,，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展,。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線(xiàn)的教師知道,。因此,，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好,。

二,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中,，貫穿于工作中,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的引領(lǐng),，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線(xiàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線(xiàn)教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。特別是給予具體案例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施,。因此,，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題,，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題,。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法,。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn),，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱,、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造,。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思,。

今天,，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過(guò)和同仁的交流,，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己,。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問(wèn)題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思,。今天,，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作,，少點(diǎn)抱怨,，多些自信。多份追求,。讓自己成為一個(gè)肯干事,、能干事、會(huì)干事,、干事實(shí)的人,。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng),，實(shí)效性強(qiáng)，收獲頗豐。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任,、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等，他們精辟的論述,，先進(jìn)的教育,、教學(xué)、管理的理念,，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思,，激勵(lì)我?jiàn)^力前行,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn),，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念,，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去,，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng)，只有這樣才能不斷地超越自己,。

二,、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，

(一)強(qiáng)化師德建設(shè),，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè),、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓,。

1.抓學(xué)習(xí)，規(guī)范教師言行,。

2.抓環(huán)境,，統(tǒng)一教師思想。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步,，從校園文化的打造入手,，用校園文化調(diào)整教師的情緒，用精神文化統(tǒng)一教師的思想,。

3.抓考核,，強(qiáng)化師德管理。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,，對(duì)教職工的思想作風(fēng),、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng),、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象,。

(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè),，即班主任隊(duì)伍建設(shè)、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)行班主任選聘制度，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,，建立班主任量化考核制度,。

2.新教師精力足、知識(shí)新,、頭腦靈活,、熱情高，是學(xué)校的希望所在，但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅，從各個(gè)方面手把手地教他們,，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作,。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵，是學(xué)校的脊梁,，他們有敬業(yè)精神,，能力也強(qiáng)，成績(jī)也比較突出,，在教師中有很高的威信,，但視野不夠開(kāi)闊，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,，對(duì)這部分教師，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能,。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高,。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師,。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,。為此，我校采取一系列措施,，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍,。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，通過(guò)專(zhuān)題講座,，組織教師觀(guān)摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流,，實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高,。

(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

多年來(lái),，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化,，并以此為主線(xiàn),，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。

1.教研活動(dòng)制度化。

以校為本的教研活動(dòng),，有計(jì)劃,、有課題、有重點(diǎn),、有記錄,。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng)。

2.課堂教學(xué)開(kāi)放化,。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中,。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿(mǎn)的激情和良好的心境上好一堂課,，以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感,。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)明察秋毫,，及時(shí)“力挽狂瀾”。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心,，以愛(ài)博得愛(ài),，以真誠(chéng)贏(yíng)得真誠(chéng)。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中,，克服“空”,，增強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”，增強(qiáng)創(chuàng)新性,，研究新情況,，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”，增強(qiáng)廣泛性,。⑤把成功帶進(jìn)課堂,。

(五)加強(qiáng)教學(xué)管理，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心,，質(zhì)量為核心,，畢業(yè)年級(jí)為重心”。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不可阻斷偏頗,，不能顧此失彼，各年級(jí)組,、教務(wù)處,、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想，追根溯源,，考慮設(shè)計(jì)各自的工作,，拿出幾條具體的,、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施,，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí),。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上，要確保有一定幅度的提高,。

(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1.實(shí)行工作目標(biāo),、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理,。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣，干好干壞不一樣,。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),，促使大家自覺(jué)遵守，認(rèn)真履責(zé),。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化,、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo),，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督,、檢查、考核與評(píng)價(jià)力度,，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié),，當(dāng)天糾正,。

2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作,，如早間操,、晨讀、晨會(huì),、語(yǔ)文閱讀,、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,、升旗講話(huà),、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐、校園廣播,、?？庉嫛U品回收,、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作,。要優(yōu)化日,、周、月,、學(xué)期教育主題,，要堅(jiān)持班會(huì)、晨會(huì),、教師學(xué)習(xí)制度,，要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性,。

3.嚴(yán)格督查,、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校,、處室,、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化,、科學(xué)化,、規(guī)范化。

4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)

規(guī)章制度

總之，校長(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大,，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深,。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁,，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄,。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

一,、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我們樹(shù)立了創(chuàng)新的觀(guān)念和思維,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。教師的理念,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變,。但在不斷變化的前提下,，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí),，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展,。不必脫離工作崗位,，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線(xiàn)的教師知道。因此,，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線(xiàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線(xiàn)教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議,，便于教師實(shí)施。因此,，在具體的工作中,，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題,。

三,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑,、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn),，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱,、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造,。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思,。

四,、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身政治素質(zhì),，讓我在道德品質(zhì)上努力做教師的榜樣,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，因此,，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德,、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生,，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策,。例如，在教師大會(huì)上,，我承諾,，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作,。因此,，在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的,，自己先做到;教師做到的,，自己要做得更好。在實(shí)際工作中,，我要求班子成員要嚴(yán)于律已,，率先垂范，事事走在教師的前面,。同時(shí),，在教師中唱響“一切為了學(xué)生”、“厚愛(ài)后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志”,、“以自己的人格魅力教育人”的

口號(hào)

五、通過(guò)培訓(xùn),，提升了自身文化素養(yǎng),，讓我在教育科研上做教師的先行者。通過(guò)培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，必須以科研為先導(dǎo),。洋思中學(xué)就是從看似普通的教學(xué)中,，總結(jié)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，從而打造出聞名的洋思教學(xué)法,。因此,，為了把我校科研立項(xiàng)落到實(shí)處,，我首先在各項(xiàng)政策上給科研教師爭(zhēng)取最大的優(yōu)先權(quán),，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體教師參加了各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)講座,，為教師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),，同時(shí)帶頭參加科研，積極參與科研,，使教育科研的思想深入到教師心中,。

六、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素質(zhì)的捷徑,。我覺(jué)得,，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是,，它受時(shí)間,、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制,，這種培訓(xùn)畢竟是有限的,，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開(kāi)通,，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流,、學(xué)習(xí)、探索,、研討的搭建了廣闊的平臺(tái),，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn),，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法,，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂,。校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂,，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好,，要通過(guò)多種形式，關(guān)心,、支持我們的老師,，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年11月,，我參加了國(guó)培，這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)提升了自己網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)和參與,，讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò)教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強(qiáng),，它對(duì)于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠(yuǎn),。我寫(xiě)下了自己的感受,，以勉勵(lì)自己。

一,、著重把握課堂常規(guī),，注重實(shí)效。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課,，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ),。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的,，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí),，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課,，上課,，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，課后要進(jìn)行積極的反思,，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精,，真正提高40分鐘的效率,，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

二,、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一,。

三,、投入豐富的情感，激發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,、效果差的觀(guān)點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大,，老師從學(xué)生的情感出發(fā),，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,。老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,，以自身情感投入， 賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1,、把激情帶進(jìn)課堂,。總是以飽滿(mǎn),、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂,。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,，我常常以自己的眼神,、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍,。3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂,。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué),、善學(xué),。總之老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的,。

從上述的中我們不難看出,，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1,、教師大方得體,，要有感染力。2,、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利,。3,、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活,，得當(dāng),，有效的教學(xué)步驟。,。

總之,，網(wǎng)絡(luò)教研為教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望自己能多參加這樣的活動(dòng),，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在《中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)》的中小學(xué)校長(zhǎng)平臺(tái)里，我現(xiàn)在必修課已經(jīng)學(xué)習(xí)24.6小時(shí),，選修課已經(jīng)學(xué)習(xí)36.7小時(shí),，總學(xué)時(shí)時(shí)間是61.4小時(shí)。作業(yè)已經(jīng)完成9條,，合格8條,。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多關(guān)于校長(zhǎng)職業(yè)素質(zhì),、校長(zhǎng)能力建設(shè)、校長(zhǎng)綜合技能,、中小學(xué)管理等等方面的知識(shí),。對(duì)我今后服務(wù)學(xué)校，服務(wù)老師有很大的幫助,。

在學(xué)習(xí)中,，好多視頻和學(xué)習(xí)參考資料讀后都引起我的深深思考：在學(xué)習(xí)參考資料中,，蘇令的《提升價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)力：校長(zhǎng)的必修課》這篇文章讀后最令我深思。在文章中提到：“好的校長(zhǎng)應(yīng)該是學(xué)校靈魂或?qū)W校精神的闡述者,、體現(xiàn)者、追求者和實(shí)現(xiàn)者,。實(shí)踐中,，一些校長(zhǎng)之所以難成為“學(xué)校之魂”，可能就是因?yàn)樗麄兊难孕性诓煌潭壬掀x甚至背離了學(xué)校的核心目標(biāo)與根本價(jià)值方向,。那種為了升學(xué)而忽視學(xué)生多方面素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校行為符合學(xué)校的核心目標(biāo)嗎?那種為了一己之私而不能公正對(duì)待每一位教師和學(xué)生的管理行為符合學(xué)校根本的價(jià)值方向嗎?顯然是不符合的,。從正面來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)的靈魂作用,，就體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校核心目標(biāo)的追求以及對(duì)學(xué)校根本價(jià)值方向的引領(lǐng)上?！薄@就是校長(zhǎng)的魅力所在，更是名校長(zhǎng)的魅力所在!

拜讀完全文,，我的心久久不能平靜下來(lái),。怎樣才能做一個(gè)有魅力的校長(zhǎng)呢?校長(zhǎng)的魅力首先體現(xiàn)在有一種積極健康的心態(tài)。校長(zhǎng)要讓自己時(shí)刻保持一種積極健康的心,?；磉_(dá),、寬容、積極向上能營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的環(huán)境,，使人的內(nèi)心溫暖,，倍感關(guān)懷和期待，然后能心情愉悅地工作生活,，取得最大的工作績(jī)能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。如果校長(zhǎng)缺失好的心態(tài),，會(huì)直接影響教師,，感染學(xué)生,。保持積極健康的心態(tài)是校長(zhǎng)最要注意修煉的,。其次，校長(zhǎng)需要勇敢,。一是要勇敢地承擔(dān)責(zé)任,。校長(zhǎng)是學(xué)校第一責(zé)任人,，承擔(dān)著學(xué)校一切責(zé)任,，學(xué)校辦學(xué)思想、重大舉措都需要校長(zhǎng)拍板,。校長(zhǎng)勇敢地拍板定奪,，能成為學(xué)校的支柱、教師們的依靠,，能鼓舞大家的決心和斗志,。種正氣的弘揚(yáng)與光大。第三,，校長(zhǎng)要舍得,。舍得即有舍才有得。校長(zhǎng)要舍得一些機(jī)會(huì),，舍得一些權(quán)利,，舍得一些榮譽(yù)。該站出來(lái)時(shí)站出來(lái),，該退下去時(shí)退下去,。校長(zhǎng)還要有耐心，即少一些急功近利,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，是有規(guī)律可循的,。做校長(zhǎng)一定要按教育規(guī)律辦學(xué)、做事,、育人,。千萬(wàn)不能把校長(zhǎng)當(dāng)成“官”來(lái)做。做官要追求政績(jī),，追求在任職期間的繁榮,。如果做校長(zhǎng)追求這種表面的繁榮和暫時(shí)的成功就會(huì)給日后帶來(lái)了更大的問(wèn)題，這是當(dāng)校長(zhǎng)深有體會(huì)的,。學(xué)校凡是出臺(tái)一個(gè)新的政策或一項(xiàng)重大的舉措,，校長(zhǎng)都要交大家充分討論認(rèn)同，在實(shí)施過(guò)程中,，耐心地對(duì)待出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，并在不斷的糾正中完善，這種耐心的等待和不懈地探索是非常重要的,，能得出規(guī)律性的更完善的結(jié)論。另外,，校長(zhǎng)要?jiǎng)?wù)實(shí),，要有實(shí)事求是的精神，腳踏實(shí)地的態(tài)度和勤奮踏實(shí)的作風(fēng),。做表面文章,、做官樣文章是得不到“正果”的,。校長(zhǎng)的魅力還在于愛(ài)學(xué)習(xí),，會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)使自己睿智聰慧,，成熟干練;使自己決策水平,，工作能力不斷的提升。校長(zhǎng)要善于向書(shū)本學(xué),，向他人學(xué),。同時(shí)，還要向自己學(xué)即善于反思,，在反思中總結(jié)成功之處,，找出不足，在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)完善,，促進(jìn)自我不斷的成長(zhǎng),。見(jiàn)多識(shí)廣，學(xué)識(shí)豐厚是校長(zhǎng)的魅力所在,。這種魅力會(huì)吸引教師,，影響教師,，帶動(dòng)教師?？傊?，對(duì)校長(zhǎng)而言，管理的過(guò)程就是做人的過(guò)程,，是一個(gè)自我修煉的過(guò)程,。只有不斷地加強(qiáng)修煉，才能做一個(gè)具有內(nèi)在魅力的校長(zhǎng),。

還有,，在必修課作業(yè)中，有很多內(nèi)容看完后引起我的深深思考……

氣度影響格局,，性格決定命運(yùn),。我們校長(zhǎng)如果都能充分發(fā)揮自己的智慧，在教育管理的漫漫長(zhǎng)路上,，意氣風(fēng)發(fā),，智慧領(lǐng)跑。

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng),，收獲頗豐,。

網(wǎng)上視頻中有教育部部長(zhǎng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任,、博士生導(dǎo)師張力主講的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(zhǎng)陳小婭主講的解讀《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養(yǎng)成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設(shè)等等,，他們精辟的論述，先進(jìn)的教育,、教學(xué),、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我,，促使我反思,，激勵(lì)我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理,?！庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻ｉL(zhǎng)應(yīng)從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質(zhì),，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣,。從報(bào)告中和名校校長(zhǎng)的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲,。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn),，讓我意識(shí)到需要自身提升能力素質(zhì),，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓(xùn),，我加深了這種理念,，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想,，自覺(jué)地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(zhǎng),，只有這樣才能不斷地超越自己。

二,、創(chuàng)建市級(jí)品牌學(xué)校,，首先要培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，

(一)強(qiáng)化師德建設(shè),，為推進(jìn)課程改革增添“原動(dòng)力”

德乃師之魂,。堅(jiān)持把師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓,。

1.抓學(xué)習(xí),，規(guī)范教師言行。

2.抓環(huán)境,，統(tǒng)一教師思想,。

學(xué)校從建設(shè)育人環(huán)境起步，從校園文化的打造入手,，用校園文化調(diào)整教師的情緒,，用精神文化統(tǒng)一教師的思想,。

3.抓考核，強(qiáng)化師德管理,。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師德一票否決制”,，對(duì)教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力,、效果等進(jìn)行全方位的考核評(píng)估,，同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)、學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教監(jiān)督教師師德形象,。

(二)加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)，即班主任隊(duì)伍建設(shè),、新教師隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè),。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行班主任選聘制度,，加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足,、知識(shí)新,、頭腦靈活、熱情高,，是學(xué)校的希望所在,，但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，學(xué)校將通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,，從各個(gè)方面手把手地教他們，使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作,。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵,，是學(xué)校的脊梁，他們有敬業(yè)精神,，能力也強(qiáng),，成績(jī)也比較突出，在教師中有很高的威信,，但視野不夠開(kāi)闊,，限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)這部分教師,，學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。

(三)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高,。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師,。以師為本，著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵,。為此，我校采取一系列措施,，著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍,。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),，通過(guò)專(zhuān)題講座,，組織教師觀(guān)摩課改錄象，學(xué)習(xí)交流,，實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高,。

(四)加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

多年來(lái),，我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高，著力于教育教學(xué)研究的深化,，并以此為主線(xiàn),，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展,。

1.教研活動(dòng)制度化,。

以校為本的教研活動(dòng),，有計(jì)劃、有課題,、有重點(diǎn),、有記錄。堅(jiān)持每周集體教研活動(dòng),。

2.課堂教學(xué)開(kāi)放化,。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中,。我們提出了把“五進(jìn)”帶進(jìn)課堂,。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿(mǎn)的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵(lì)感染學(xué)生的情感,。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應(yīng)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)“推波助瀾”;當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)明察秋毫,，及時(shí)“力挽狂瀾”,。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心，以愛(ài)博得愛(ài)，以真誠(chéng)贏(yíng)得真誠(chéng),。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中,，克服“空”，增強(qiáng)針對(duì)性;克服“老”,，增強(qiáng)創(chuàng)新性,，研究新情況，追蹤新熱點(diǎn);克服“窄”,，增強(qiáng)廣泛性,。⑤把成功帶進(jìn)課堂。

(五)加強(qiáng)教學(xué)管理,，鞏固提升教育質(zhì)量

“以教學(xué)為中心,，質(zhì)量為核心，畢業(yè)年級(jí)為重心”,。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼,，各年級(jí)組,、教務(wù)處、教研組都要根據(jù)這一主導(dǎo)思想,，追根溯源,，考慮設(shè)計(jì)各自的工作，拿出幾條具體的,、切實(shí)可行的,、行之有效的辦法和措施，用科學(xué)的思維計(jì)劃來(lái)保證這一主導(dǎo)思想的貫徹落實(shí),。各學(xué)科在原來(lái)的基礎(chǔ)上,，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強(qiáng)學(xué)校管理向管理要效益

1.實(shí)行工作目標(biāo),、工作責(zé)任,、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案,，要充分體現(xiàn)干與不干不一樣,，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié),，促使大家自覺(jué)遵守,，認(rèn)真履責(zé)。要繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的自主化,、民主化管理,，領(lǐng)導(dǎo)干部要包班進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)指導(dǎo)，加大對(duì)這項(xiàng)工作的監(jiān)督、檢查,、考核與評(píng)價(jià)力度,，實(shí)行當(dāng)天工作當(dāng)天評(píng)價(jià)，當(dāng)天總結(jié),，當(dāng)天糾正,。

2.繼續(xù)做好我們?cè)诟鞣矫婀ぷ髦幸讶〉玫慕逃晒龊靡蝗粘Ｒ?guī)工作,，如早間操,、晨讀、晨會(huì),、語(yǔ)文閱讀,、宿舍管理、班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,、升旗講話(huà),、執(zhí)勤承諾與實(shí)踐,、校園廣播,、校刊編輯,、廢品回收,、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日,、周,、月、學(xué)期教育主題,，要堅(jiān)持班會(huì),、晨會(huì)、教師學(xué)習(xí)制度,，要保證教育主題的目的性,、任務(wù)型和時(shí)效性,。

3.嚴(yán)格督查,、考核和落實(shí)各項(xiàng)制度。逐步完善學(xué)校,、處室,、年級(jí)組(教研組)三級(jí)督查機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化,、規(guī)范化。

4.牢固樹(shù)立“安全第一”的意識(shí),，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。使學(xué)校成為師生工作,、學(xué)習(xí),、生活的樂(lè)園。

總之,，校長(zhǎng)培訓(xùn),，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭,，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,，需要一份寧?kù)o之心,，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒,，少一點(diǎn)功利,，多一份淡薄。讓自己在寧?kù)o之中尋求教育美好的未來(lái)吧!

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一,、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，樹(shù)立了創(chuàng)新的觀(guān)念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化,。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變,。但在不斷變化的前提下,，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí),，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn),、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐,，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位,，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線(xiàn)的教師知道,。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好,。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們將理論落實(shí)到工作中,，貫穿于工作中。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專(zhuān)家的引領(lǐng),，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線(xiàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答,。尤其是一線(xiàn)教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用,。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討,，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議,，便于教師實(shí)施,。因此，在具體的工作中,，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題,，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。

三,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法,。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感,，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高,。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié),。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā),，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度,，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn),，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。

今天,，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，通過(guò)和同仁的交流，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己,。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等,。這些問(wèn)題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思。今天,，既然一生有緣于教育事業(yè),，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨,，多些自信,。多份追求。讓自己成為一個(gè)肯干事,、能干事,、會(huì)干事、干事實(shí)的人,。

校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們老師的交流平臺(tái),，我們每天翹首以待,，做在電腦前做作業(yè)，談感想,，抒評(píng)論,，心中無(wú)限愜意。

每天,，懷著憧憬與期待,，我們打開(kāi)電腦，登上網(wǎng)站,，打開(kāi)簡(jiǎn)報(bào),，一位位專(zhuān)家精彩而熱情洋溢的開(kāi)頭語(yǔ)以及一些要求與建議，實(shí)用,、充滿(mǎn)溫馨和暖意,，讓本來(lái)覺(jué)得陌生的培訓(xùn)瞬間變得熟悉很多。

作為一名英語(yǔ)教師,，這次培訓(xùn)活動(dòng),，無(wú)疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開(kāi),，無(wú)論是對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的興趣還是提升英語(yǔ)教學(xué)理念,，都給我?guī)?lái)了巨大的收獲。魯教授精彩的英語(yǔ)課,，耐心的態(tài)度,，整節(jié)課清晰地思維，有趣的活動(dòng),，與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅,，讓我領(lǐng)悟到了快樂(lè)教學(xué)的魅力。這其中,，讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學(xué)風(fēng)格,，讓學(xué)生在輕松愉快的壞境中，在不知不覺(jué)的交流中領(lǐng)會(huì)了知識(shí),。這也使我重新審視了自己的教學(xué),，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生，也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進(jìn)孩子們的生活,，走進(jìn)他們的心靈,。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民教師,，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在,。

研修的這幾天日子，無(wú)論作業(yè)還是教學(xué)視頻都讓我受益匪淺,。首先,，它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的未來(lái),。這幾天的專(zhuān)題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施這一話(huà)題,，其實(shí)作為師范生,，早在大學(xué)時(shí)就有中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法這門(mén)課專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了講授，那時(shí)理論知識(shí)確實(shí)是學(xué)習(xí)了不少,，但實(shí)踐甚少,，通過(guò)這次培訓(xùn)以及過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)新課改對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求有了更新更深的認(rèn)識(shí),，并且逐漸摸索到了適合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路,。通過(guò)研修,，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),，要體現(xiàn)分層次教學(xué)，要兼顧各層次學(xué)生的需求,，并根據(jù)學(xué)生的不同需求制定切實(shí)可行的具體目標(biāo),，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)出適合本課的教學(xué)步驟。研修中我也學(xué)習(xí)到了許多導(dǎo)入新課的方式還有許多英語(yǔ)課上的小游戲,，這些我會(huì)虛心采納,，最將將成為我課堂上的一道風(fēng)景。另外,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后,，我結(jié)合自己的作業(yè)情況，以及所學(xué)到的知識(shí),，將作業(yè)進(jìn)行了整改,，感覺(jué)煥然一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認(rèn)可和推薦后,，我享受到了前所未有的成就感,。在看到自己后來(lái)的兩篇作業(yè)被省專(zhuān)家推薦后，我當(dāng)時(shí)的心情激動(dòng)地難以言表,，是的,，這些都將化成巨大動(dòng)力，引領(lǐng)著我在以后的教學(xué)中更加努力認(rèn)真,。

古人云“師者,，傳道、授業(yè),、解惑也”“德高而為師”,，這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣撸坏匾暯淌谥R(shí),，也要以德服人?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳道,、授業(yè)、解惑的教師們有了更高的要求,，教師既要有博學(xué)多才的智慧又要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀(guān)念,，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍，并做好筆記,，豐富自身的理論認(rèn)識(shí),，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教育隨筆,、體會(huì),，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾兄饾u成長(zhǎng)。通過(guò)這次研修,，我們鍛煉了各方面的能力,。然而研修只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好,，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”，遠(yuǎn)程研修為我們提供的這一教學(xué)者交流的天堂,，幫助我們擺脫了作為獨(dú)學(xué)者的無(wú)奈與孤陋寡聞,，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,。作為受益者我們感謝這樣的平臺(tái)，因?yàn)橛兴?我們這個(gè)暑假不孤單,，因?yàn)橛兴?，我們的教育生涯將鮮花盛開(kāi)，因?yàn)橛兴?，幾年,，十幾年，甚至幾十年后,，沿著我們教育的大道走去,，抬起頭，我們會(huì)看到道路兩邊,，一棵棵大樹(shù)高大挺拔;俯下身,，我們會(huì)聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學(xué)中,，我一定把學(xué)到的新理念,，新教法，運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中去。