心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

20xx年3月13——16日,，我參加了市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)活動(dòng)。課堂上執(zhí)教教師和藹可親的面孔,、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教材分析,、可行的教學(xué)建議、與專家面對(duì)面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)新教材有了較為清晰的認(rèn)識(shí),，加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，對(duì)具體實(shí)施有了一定的思考,。

一、對(duì)新課程的思考：

在本次培訓(xùn)中,，與會(huì)專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)小學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二,、對(duì)教師角色的思考：

1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。

2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者,。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題,，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源,。

三,、對(duì)課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同縣市的九位教師所做的示范課例,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。

學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,，他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的教學(xué),，既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,。

學(xué)校的張老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象,。張老師由玩游戲入手,，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn),。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言等細(xì)節(jié),，然后用自己個(gè)性話的語(yǔ)言將自己的觀察所得自然流露,，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥,，學(xué)生的興趣更加濃厚,。接下來(lái),，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲,，課堂氣氛自然,、活潑還井然有序,，再讓學(xué)生說(shuō)過(guò)程,、說(shuō)感受,，自然就水到渠成,。這樣,，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),，得到了情感體驗(yàn),，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生成了課堂的主人,，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，數(shù)學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高,。

當(dāng)然,，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù),，有很多問(wèn)題值得我們?nèi)シ词?、深思,、?shí)踐——也唯有此,，才能使遺憾不再是遺憾,，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇,，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分。為了提高孩子的數(shù)學(xué)水平,，許多家長(zhǎng)選擇給孩子報(bào)名參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班。在我參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的一年時(shí)間里,，我收獲了很多，也體會(huì)到了數(shù)學(xué)帶給我的樂(lè)趣和思維方式的改變,。

在選擇數(shù)學(xué)培訓(xùn)班時(shí)，我經(jīng)過(guò)了多方考察和咨詢,，最終選擇了一家口碑較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。在培訓(xùn)班中,，我認(rèn)識(shí)了許多志同道合的小伙伴們，一起共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。老師們講解的知識(shí)點(diǎn)深入淺出,，將抽象的數(shù)學(xué)概念用生動(dòng)的例子和有趣的故事進(jìn)行解釋,，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，培訓(xùn)班還提供了豐富多樣的練習(xí)題和模擬考試,，幫助我們鞏固知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)考試的能力,。

第二段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)方法和效果,。

在培訓(xùn)班中,，我學(xué)到了很多與課本不同的解題方法和技巧,。老師們通過(guò)講解實(shí)例和練習(xí)題,，教會(huì)了我靈活運(yùn)用不同的解題思路和方法進(jìn)行推導(dǎo)和計(jì)算,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我喜歡和同學(xué)們一起進(jìn)行小組討論和研究，通過(guò)互相交流和分享不同的想法,，共同解決一個(gè)個(gè)難題,。通過(guò)這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了自信和合作精神,。

第三段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的影響和啟發(fā),。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我認(rèn)識(shí)到,，數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科,，它與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),。數(shù)學(xué)可以幫助我們分析和解決問(wèn)題,，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新精神,。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我開(kāi)始主動(dòng)思考和探索問(wèn)題,，而不是僅僅死記硬背公式和解題步驟,。我明白了數(shù)學(xué)并不可怕,，只要用心去學(xué)，就能學(xué)得好,。

第四段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的應(yīng)用和實(shí)踐。

在我參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí),，還積極參與各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽和實(shí)踐活動(dòng)。我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽,，并獲得了優(yōu)秀成績(jī),。我還參加了數(shù)學(xué)創(chuàng)新大賽,，通過(guò)獨(dú)特的創(chuàng)意和設(shè)計(jì),，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，取得了令人滿意的成績(jī),。

第五段：數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的總結(jié)和感悟,。

通過(guò)一年的數(shù)學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，我明確了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方向,。我意識(shí)到，數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式，它培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),，讓我充滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng),。今后,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平,，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我不僅提高了數(shù)學(xué)水平,，也發(fā)展了自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。我相信,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的經(jīng)歷將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用,，幫助我更好地面對(duì)各種具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是我成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一部分,，讓我明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義,，也開(kāi)拓了我的思維方式和視野,。我會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷,，將它融入到我的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,，不斷追求卓越,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

在我不長(zhǎng)不短的幾年教學(xué)生涯中，這樣的集中培訓(xùn)是第一次,。因?yàn)槭堑谝淮危愿诱湎?，因?yàn)槭堑谝淮嗡愿优?。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。雖然有辛苦,，卻收獲更多，雖然有忙碌卻倍感充實(shí),。

本次培訓(xùn)主要分為兩個(gè)部分：理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)。五月初的時(shí)候,，我參加了培訓(xùn)中的第一部分：實(shí)踐學(xué)習(xí),。我們?nèi)サ搅松虾：秃｛}等不同地方的不同學(xué)校,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。聽(tīng)課下來(lái),，我的感受是原來(lái)數(shù)學(xué)是這樣的,。說(shuō)實(shí)話,，在之前的教學(xué)中,，我對(duì)于課堂的領(lǐng)悟并不多也談不上深刻,。但是從這次的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到,，原來(lái)數(shù)學(xué)還可以是這樣,。讓我開(kāi)闊了思路,，也引起了我的思考,，從中得到一些領(lǐng)悟,。

在次期間,，我主動(dòng)申請(qǐng)執(zhí)教了一堂展示課,，我覺(jué)得這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),。我只是希望能在這次機(jī)會(huì)中可以得到前輩們的指教和讓我自己有些成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中,，我覺(jué)得我學(xué)習(xí)到了很多,，從磨課到展示,，不長(zhǎng)不短的一星期，感動(dòng)于我們組內(nèi)前輩細(xì)心的指導(dǎo)和耐心的講解，不厭其煩地幫助我一次次修改教案,。作為年輕教師的我，雖然在這次的展示中存在著許多遺憾,。但是,，我開(kāi)始思考這樣一個(gè)問(wèn)題,，我要如何才能上好一堂課,，如何才能更快地成為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師,。

本次培訓(xùn)的第二部分：理論學(xué)習(xí)從7月5號(hào)開(kāi)始，雖有辛苦,，但是收獲更多,。一個(gè)個(gè)精彩的講座，一次次學(xué)習(xí)的反思,，讓我去思考,，備好一堂課對(duì)于我們的課堂教學(xué)有多重要，讓我明白,，平時(shí)我所忽略的練習(xí)設(shè)計(jì),，對(duì)于我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是有多重要，讓我受益良多,。時(shí)間過(guò)得很快,，六天的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束,，留給我的是收獲和思考,。

在學(xué)習(xí)中不斷的成長(zhǎng)和成熟,，學(xué)會(huì)在成功中吸取經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)在失敗中汲取教訓(xùn),。一次培訓(xùn)或者無(wú)法讓我領(lǐng)悟通透,，但是足以讓我思索良久。年輕的我,，或者現(xiàn)在暫時(shí)還不能完全領(lǐng)悟到前輩們的經(jīng)驗(yàn),，但是,，我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和探索中,，我會(huì)有更多的領(lǐng)悟,，這個(gè)過(guò)程或快或慢,。我想：我會(huì)努力,，我會(huì)進(jìn)步,，朝著一個(gè)優(yōu)秀教師的方向去努力!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

第一段：課程介紹和學(xué)習(xí)背景（200字）,。

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和日常生活都有著重要的影響,。為了提高孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，我報(bào)名參加了一門小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,。課程由專業(yè)的數(shù)學(xué)老師授課,，內(nèi)容包括基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，以及解題技巧的講解和實(shí)踐,。在參加培訓(xùn)之前，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想,，希望通過(guò)這門課程，能夠提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第二段：培訓(xùn)過(guò)程和學(xué)習(xí)收獲（300字）,。

整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程分為多個(gè)階段,，每個(gè)階段都有不同的內(nèi)容和教學(xué)方式,。首先,，老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和擴(kuò)展，幫助我們理解和掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則,。接下來(lái),，老師以實(shí)際問(wèn)題為例,，教我們?nèi)绾螒?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力,。最后,，老師通過(guò)講解解題技巧和實(shí)踐演練,，幫助我們提高了解題的效率和準(zhǔn)確度,。通過(guò)這門課程,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的意義,。

第三段：與同學(xué)的互動(dòng)和合作（300字）,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我還有幸認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué),。我們互相學(xué)習(xí)和討論，解答疑惑,，相互激勵(lì)。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和合作,，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,，還學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,。在小組合作任務(wù)中，我們分工合作,，共同解決問(wèn)題，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式讓我感到充實(shí)和愉快,，也使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

第四段：對(duì)培訓(xùn)的評(píng)價(jià)和建議（200字）,。

對(duì)于這門小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我認(rèn)為是非常有價(jià)值和意義的,。通過(guò)課程的學(xué)習(xí),，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。老師的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)都非常豐富和生動(dòng)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。同時(shí),，對(duì)于培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展,，我也提出了建議,，希望能夠增加更多的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第五段：學(xué)習(xí)的感受和未來(lái)計(jì)劃（200字）,。

通過(guò)這門小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),，也收獲了很多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。以后,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。同時(shí),，我也希望將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題,，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值,。在將來(lái),，我還希望參加更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和挑戰(zhàn)，與更多的同學(xué)交流和合作,，共同進(jìn)步。

綜上所述,，通過(guò)這門小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),，也培養(yǎng)了自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力,。與同學(xué)的互動(dòng)和合作也讓我收獲了更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)課程,，我對(duì)于數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，也為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活制定了更明確的計(jì)劃和目標(biāo),。希望更多的同學(xué)都能夠參加這樣的培訓(xùn)課程,，提高自己的數(shù)學(xué)水平,，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的：小學(xué)數(shù)學(xué),。

范文,，歡迎參考閱讀!

我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。我的教育思想,、教學(xué)觀念,、等都得到了更新,，而且我的教學(xué)方法,、教學(xué)手法,、教育教學(xué)策略也得到了很大的提高?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、思想靈魂得到了洗禮,。

多年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè),。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,，心態(tài)老是失衡,。可通過(guò)這次培訓(xùn),，聽(tīng)了專家們的觀點(diǎn),，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化,，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn),，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡,，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,，專家的話就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣,。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論,，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒,，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善，不斷地提升,，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè),。

三,、有效課堂的建構(gòu),。

通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。面對(duì)著新課程,、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念,，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué),，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)互動(dòng),。教師設(shè)問(wèn)題,，學(xué)生生成問(wèn)題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂,。教師要使知識(shí)問(wèn)題化,、問(wèn)題能力化,，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁,，形成合作,、探究解決,，并以問(wèn)題為核心,，以學(xué)生為本,，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問(wèn)題是要目標(biāo)化,，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問(wèn)題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià),。

四,、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀摩課,。

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出,，過(guò)渡自然,，使我深受啟發(fā),，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂(lè)意接受,。

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，確實(shí)使我大開(kāi)眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

參加了新教材培訓(xùn)，雖然時(shí)間短暫,，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫(xiě)的真諦，真切地感受到了新課程的精彩,。

首先，開(kāi)闊了我的視野,。平時(shí)在教學(xué)第一線,，忙于應(yīng)付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無(wú)暇顧及其他,。因此,，視野相對(duì)比較狹窄,。

其次,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念。應(yīng)該承認(rèn),，對(duì)于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說(shuō)是得心應(yīng)手，對(duì)于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說(shuō)是行家里手,。但正因?yàn)槿绱?，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺(jué)套上了舊觀念的枷鎖,，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改,。

最后,，豐富了我對(duì)全冊(cè)教材知識(shí)的認(rèn)識(shí)。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來(lái)更新知識(shí),，另一方面,，我對(duì)新課程又有了新的體會(huì),。

一,、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵,。

新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然,，是時(shí)代的要求,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗(yàn)和感悟,、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本,，吃透教材，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

二,、抓住契機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果,。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外,，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書(shū),，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法,。

三、要善于總結(jié)和回顧,。

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),，但卻如過(guò)眼煙云,，沒(méi)有積累下來(lái),，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式,。

走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子,、每一個(gè)老師,、乃至每一個(gè)家長(zhǎng)身上所發(fā)生的可喜的變化,。但我認(rèn)為還是不夠,，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新,，多一點(diǎn)務(wù)實(shí),，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多一點(diǎn)眼光,，多一點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)激情,，讓教改之路更堅(jiān)實(shí),、更寬闊,、更精彩!

暑假這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),，豐富了使我的假日生活,。下面,，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得,。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂,，實(shí)施有效教學(xué)”,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)確實(shí)是我們每一位老師值得討論,、研究的一個(gè)問(wèn)題，也是我執(zhí)教近幾年來(lái)的最大困惑,，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來(lái)談一下自己的感受。

首先,，培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解,。

平時(shí)教學(xué)中,，我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面,。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),，還是很模糊的,。通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是：課標(biāo)解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標(biāo)------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說(shuō)一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材,。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,，從其他幾塊的準(zhǔn)備中,，我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),，怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,，形成他們的一種能力,，這才是我們教學(xué)的最終目的,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備合作的意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力,。所以,，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用,。就是說(shuō),，我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力，形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù),。只有明確了這一點(diǎn),，我們的教學(xué)才會(huì)更有效,。

其次,，為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合，要求教師做教育的研究者,。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作，同伴互助,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,，才可以把我們的教育搞好,。事實(shí)也是如此,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，每每思考之余,，渾身都不由然汲取一種力量,，那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧,。

再次,，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,，見(jiàn)識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,，也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過(guò)交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,，可以向他們學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式,。

另外,，參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考：

通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實(shí)使我大開(kāi)眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要結(jié)合具體內(nèi)容,，盡量采取“問(wèn)題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開(kāi)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景,，使學(xué)生在經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過(guò)程中,，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如,，“在一個(gè)長(zhǎng)16米,、寬12米的矩形荒地上,，建造一個(gè)花園,，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半,，給出你的設(shè)計(jì)。”這是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,，學(xué)生通過(guò)認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形,、長(zhǎng)方形,、圓形,、扇形,、三角形,、菱形,、梯形等),，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。總之,，新課程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2.營(yíng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍,。

現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會(huì),，提倡終身學(xué)習(xí)----使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事----讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué),，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流,，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享,，并培養(yǎng)合作的意識(shí)和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚,，并聽(tīng)懂,、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力,。例如,，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒(méi)有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念,，而是讓學(xué)生動(dòng)手用火柴棒搭正方形,，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程,，并用代數(shù)式表示出來(lái)。體會(huì)“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”,，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”,，通過(guò)活動(dòng)去獲得代數(shù)式的基本含義,，形成初步的符號(hào)感,。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，觀察思考,，然后探究出結(jié)論,。

3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生本文由本站編輯整理，

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo),，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此,，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、思維水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力,、平時(shí)成績(jī)等將學(xué)生分成不同層次,，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生,。問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi),，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，由此來(lái)豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，提高思維水平,。例如,，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè),，“用一張正方形紙片,，你能做成一個(gè)沒(méi)有蓋的長(zhǎng)方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答,?！痹趯W(xué)生交的作業(yè)中,，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的學(xué)生,，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮,，盡管在所編的問(wèn)題中有些錯(cuò)誤?？沙煽?jī)好的一些學(xué)生雖然解題正確,，可是做出的盒子卻是敷衍了事,。為此,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生,，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。這樣,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生交往,、互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對(duì)稱和中心對(duì)稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫(huà)的精美圖案時(shí),，又是對(duì)幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對(duì)圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會(huì);當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案,，自取名字時(shí),，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話,、數(shù)學(xué)家的故事時(shí),，你不能不說(shuō),，學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5.樹(shù)立新的課程觀,，用好教材，活用教材,。

新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者,，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。教學(xué)中要注重書(shū)本知識(shí)向?qū)嶋H生活回歸,、向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)回歸。在教學(xué)中,，一方面要用教材,，理解教材編寫(xiě)的意圖、滲透的理念,，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué);另一方面,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組,、補(bǔ)充,、加工，創(chuàng)造性地使用教材,。教科書(shū)并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源,，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,、工具和場(chǎng)所,，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤(pán),、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊雜志等,。

二、通過(guò)教學(xué),，認(rèn)識(shí)到新課程教學(xué)中的“雙基”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”的區(qū)別。

我聽(tīng)過(guò)一些新課程的數(shù)學(xué)課,，在有的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生非?；钴S,，課堂氣氛也很好,，甚至還有表演,，我覺(jué)得這些對(duì)于學(xué)生來(lái)講，很符合學(xué)生的年齡特征,。但是我們必需面對(duì)這樣的問(wèn)題，有的教師刻意追求課堂形式的“活潑”,，而忽視了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì),。數(shù)學(xué)課不能忽略數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，“雙基”的教學(xué)是中國(guó)的特色和傳統(tǒng)。新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中要不要“雙基”?我認(rèn)為不是不要“雙基”,，但是新課程下的“知識(shí)與技能”與傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”要有所不同,。

1.傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”特點(diǎn)。

傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”是以知識(shí)為本的,。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生接受,、存儲(chǔ)的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí);系統(tǒng)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練,。近十幾年來(lái)，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力,、發(fā)展智,，但是這種知識(shí)為本的“雙基”并未改變。過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性,、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜,、專業(yè)性強(qiáng),，而且脫離生活,，就像搞專門研究似的,。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天,，學(xué)應(yīng)試的知識(shí),、練應(yīng)試的技能,、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時(shí)尚，“雙基”成了升學(xué)的敲門磚,。

2.新課程下的“雙基”特點(diǎn)。

新課程從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā),，需要的是學(xué)生“具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和方法”(《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》),。這里,，在“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”前面有個(gè)定語(yǔ)“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”,，這就和傳統(tǒng)教學(xué)的“雙基”區(qū)別開(kāi)來(lái)了,。實(shí)施新課程，要用是否“適應(yīng)終身學(xué)習(xí)”來(lái)衡量基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。原則地說(shuō),，凡是終身學(xué)習(xí)需要的,，我們就要讓學(xué)生學(xué)好,、練好,，否則就可以忽略,，甚至可以暫時(shí)不學(xué),，等以后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去學(xué)習(xí),。我們看到,，新的數(shù)學(xué)課程不再有脫離生活的繁瑣復(fù)雜的計(jì)算和應(yīng)用題，因?yàn)樗鼈儾皇墙K身學(xué)習(xí)所必備的知識(shí)和技能,。新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)提出教學(xué)的開(kāi)放性和探索性，要注重學(xué)生的興趣和體驗(yàn),，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，這正是終身學(xué)習(xí)所必需的,。

“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的本義不僅僅是對(duì)前人經(jīng)驗(yàn)的繼承,，更是學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn),、探索的實(shí)踐活動(dòng),。因此,，本次課程改革使我們?cè)谛畔⒒谋尘跋禄貧w“學(xué)習(xí)”的本義,，讓我們的學(xué)生不僅僅用接受的方式學(xué)習(xí)，更多地是在發(fā)現(xiàn),、探究的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)生活的知識(shí),，學(xué)習(xí)生存的技能，學(xué)習(xí)生命的意義,。這也就是聯(lián)合國(guó)教科文組織21世紀(jì)國(guó)際委員會(huì)提出的終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人,。

3.新課程理念下“雙基”學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識(shí)和練技能,。

任何一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程總會(huì)有學(xué)習(xí)情感,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)價(jià)值觀這些因素,，任何一種學(xué)習(xí)過(guò)程中總伴隨著、學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略,。因此,，離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程與方法的“雙基”學(xué)習(xí)是不存在的,。過(guò)去,，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育,，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外,，一說(shuō)到學(xué)習(xí)情感就會(huì)把它狹窄地理解為思想品德教育,。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么“滲透”來(lái)考慮,，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個(gè)“滲透”怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛(ài)數(shù)學(xué),。我們?cè)谛抡n程教學(xué)中要有意識(shí)地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法之類的學(xué)習(xí)策略,。所以,，過(guò)去的“雙基”把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了,，只剩下了單純的知識(shí)和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí),。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出:要“改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程”,。我們提出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)，要求我們要整體地把握和實(shí)施三維的課程目標(biāo),。因此,，新課程的基本知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí),，必須與過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)融為一體,，在同一個(gè)過(guò)程中完成,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總而言之，新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn),，實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo),，樹(shù)立全新的教學(xué)理念,，確立“以人為本”的思想,，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國(guó)家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

帶著一份期待,，一份向往，我于20xx年4月15日到17日,，有幸聆聽(tīng)了全國(guó)著名教育專家在鄭州市舉行的全國(guó)著名教育專家第五屆魅力課堂藝術(shù)展示。我作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，受益匪淺！這次展示課的有全國(guó)著名特級(jí)教師吳正憲,、羅明亮、余穎,、張齊華,、徐斌,、徐長(zhǎng)青等。通過(guò)專家們的課堂和專題報(bào)告,。讓所有在場(chǎng)的教師真正享受到了一次有營(yíng)養(yǎng)的教育盛宴,。一堂堂生動(dòng)的展示課讓我們領(lǐng)略到數(shù)學(xué)深邃的思想,，精彩的預(yù)設(shè)與生成、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā),，啟迪臺(tái)下人的無(wú)限思索，學(xué)術(shù)的氛圍彌漫在整個(gè)會(huì)場(chǎng)，感動(dòng)這現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人,。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪孩子的智慧,，更重要的是要點(diǎn)化生命，潤(rùn)澤靈魂。專家們的報(bào)告,，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,，他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),，讓我耳目一新,，心生敬仰,，同時(shí)他們的人格魅力和治學(xué)精神也深深的印在我的心中,。

感悟一：吳正憲老師不僅能給予學(xué)生智慧，還能給予學(xué)生力量的立體教師,。她對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育的愛(ài),，讓我感動(dòng),；她為這份愛(ài)所付出的艱辛，讓我敬佩。

吳老師給我們提供了精彩的范例——小學(xué)五年級(jí)的“數(shù)的整除復(fù)習(xí)”,。課上吳老師聲情并茂，從數(shù)學(xué)最本源的知識(shí)角度出發(fā),，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ骄?。學(xué)生們學(xué)的有趣味,，學(xué)得生動(dòng)，在動(dòng)手試驗(yàn)中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),，潛移默化中發(fā)展著數(shù)學(xué)思維,，最重要的是吳老師對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)注,。她用心地指導(dǎo)學(xué)生嘗試,，在正確的操作中找到原因,，在錯(cuò)誤的嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不著急,，不包辦,，不揠苗助長(zhǎng),。吳老師的眼睛關(guān)注著每一位學(xué)生,，跟他們交流,，與他們對(duì)話,，吳老師是真誠(chéng)的,。課堂上她跟學(xué)生一起,，朋友般地交流探討,，毫無(wú)老師的架子,，那親切的面容,，家常的言語(yǔ),，儼然一位上了年紀(jì)的長(zhǎng)者,，孩子們能不喜歡嗎,？吳老師是尊重學(xué)生的,。她常常伸出的手臂,，那是對(duì)孩子們的邀請(qǐng),；她低聲詢問(wèn),，那是征得大家同意的誠(chéng)懇,；她把粉筆交給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們?nèi)?xiě)下發(fā)現(xiàn)……這一切都是一種無(wú)聲的力量，孩子們能不喜歡嗎,？親歷了吳老師的這節(jié)課，我深深體會(huì)到：教學(xué)中,，為了讓課堂成為學(xué)生充分展示生命智慧的舞臺(tái),，教師除了要為學(xué)生提供平等、寬松,、自由的課堂氛圍外，還要做一名善意的鼓勵(lì)者和欣賞者,。唯有如此，學(xué)生探索知識(shí)的過(guò)程才會(huì)充滿精彩,，我們的課堂才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為學(xué)生充分表現(xiàn)和發(fā)揮個(gè)性的舞臺(tái)。吳老師在她的講座中提到：讀懂學(xué)生,、讀懂課堂、讀懂教材的三懂觀點(diǎn),。實(shí)際教學(xué)工作中,，我們往往忽視了學(xué)生的感受,，沒(méi)有真正給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),、犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),、探討交流的機(jī)會(huì),，認(rèn)為只要我們用心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都是有效的,，學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)就是沒(méi)有用心,。我們只是用成人的眼光去看問(wèn)題，沒(méi)有顧及孩子的看法,，我們只是強(qiáng)壓式的要孩子去學(xué)我們認(rèn)為最有效的知識(shí)，忽略了孩子們純潔的童年世界里,，最渴望需要的東西,。我們整天埋怨孩子們上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，課程的內(nèi)容進(jìn)行不下去……卻從來(lái)不審視自己,、反思自己,。

感悟二：徐斌老師上的是《解決問(wèn)題的策略》一課，課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了合理地摘錄信息，有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞,，相互合作交流，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,，通過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，學(xué)生間的多向交流探討學(xué)生已經(jīng)初步掌握了倒推解決問(wèn)題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。短短的四十分鐘,，真正是教學(xué)“無(wú)痕”,，精彩“有痕”！

張齊華老師講的是《圓的認(rèn)識(shí)》,，張老師課前的對(duì)話交流,，老師謙和的語(yǔ)言,，微笑的面容,，拉近了老師和學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生和老師很快成為朋友，讓學(xué)生愿意聽(tīng)老師的課,。張老老師善于用評(píng)價(jià)語(yǔ),，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向。課中激發(fā)每一位學(xué)生積極發(fā)言,，對(duì)每一位發(fā)言學(xué)生都給予積極,、肯定的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽發(fā)言；鼓勵(lì)學(xué)生求異思維,，勇于創(chuàng)新,。在他富有激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓舞下，學(xué)生思維活躍,，個(gè)性得到張揚(yáng),，興趣盎然,，積極主動(dòng)地參與探討,、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在思考、交流,、傾聽(tīng),、爭(zhēng)論和發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

羅鳴亮老師在報(bào)告中說(shuō)：“課可以有遺憾,，但不可以沒(méi)有思想”。羅鳴亮老師還告訴了他追求的課堂有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：簡(jiǎn)約而靈動(dòng)的課堂：簡(jiǎn)單的才能進(jìn)入平常的課堂,，能簡(jiǎn)單盡量簡(jiǎn)單,，用簡(jiǎn)單的材料上出富有思考的課,，體現(xiàn)“深刻”一節(jié)好看的數(shù)學(xué)課一定是兼顧了生動(dòng)與深刻,。既要真正讀懂教材，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì),，把一堂課的脈絡(luò)理清晰，找到最核心的問(wèn)題,，把這個(gè)核心的問(wèn)題分解成幾個(gè)層層遞進(jìn)的小問(wèn)題,，放手讓學(xué)生自主探究,、合作交流，教師該出手時(shí)再出手,。

感悟三：徐長(zhǎng)青老師對(duì)中國(guó)文化的獨(dú)特理解,，對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的“散發(fā)著人性光芒”的語(yǔ)言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露,。

“我們要讓教師輕輕松松的上好課,，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)好習(xí),?！?/p>

“我們給學(xué)生的應(yīng)該是什么,？不是知識(shí)而是方法?！?/p>

“教育的成功在于：學(xué)生離開(kāi)了老師還在學(xué)習(xí)，還愿學(xué)習(xí),；學(xué)生離開(kāi)了學(xué)校還在讀書(shū),，還愿讀書(shū),，就是要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,。”

“什么是課堂教學(xué)的正確答案,？不是課本上的答案，而是學(xué)生思維的萌動(dòng),，只要是學(xué)生能從不同角度去勇敢地思考,，能自圓其說(shuō)，那都是正確的答案,。并要讓所有學(xué)生說(shuō)出所有答案,?！?/p>

“課堂上激發(fā)學(xué)生的不是興趣，而是求知欲,、好奇心,、動(dòng)機(jī)感,，然后發(fā)現(xiàn)其興趣,，發(fā)現(xiàn)其強(qiáng)勢(shì)智能,?！?/p>

“負(fù)責(zé)任的老師要教會(huì)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任?！?/p>

“課堂上三不講”即“學(xué)生會(huì)的教師不講,，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講,，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的教師不講,?！?/p>

“不要用我們的方式讓他們?nèi)ソ咏鼣?shù)學(xué),，而是讓他們用自己的方式接近數(shù)學(xué),。”

“我們?yōu)槭裁粗皇且疂B透’教學(xué)思想與方法,，而不是要教給孩子學(xué)習(xí)的工具呢,？我們要講給孩子不變的規(guī)律,?！?/p>

“我們要承認(rèn)差異,，要讓不同的孩子更不同,，這才是對(duì)孩子的最大尊重,。”

“教育是喚醒的藝術(shù),。”

“簡(jiǎn)單就是從冗繁走向凝練,，從緊張走向舒緩,，從雜亂走向清晰,，從膚淺走向深邃，簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)約,，簡(jiǎn)約而不膚淺?！?/p>

徐老師的講座,，自然中流露真情,，幽默中激情生動(dòng),，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”,，學(xué)會(huì)取舍、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動(dòng)、反璞歸真的課堂教學(xué)，就讓我們“行且思在路上吧,！”

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”——聽(tīng)徐長(zhǎng)青講座心得,。

“學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利”,，這是我在徐長(zhǎng)青老師講座聽(tīng)到的最有感觸的一句話,，也是給我啟發(fā)最大的一句話,。

曾幾何時(shí),，為了讓后進(jìn)生把知識(shí)弄會(huì),，在幾遍耐心講解仍不會(huì)后,，我們臉上失去了笑容，柔聲細(xì)語(yǔ)變成了厲聲呵斥，孩子則膽顫心驚,，每說(shuō)一句話,，如履薄冰。最后,，老師身心交瘁，學(xué)生則如“驚弓之鳥(niǎo)”。本來(lái)和諧的師生關(guān)系變得疏遠(yuǎn),，陌生,，甚至是敵視。

是什么造成這種局面的呢,？“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”，讓多少人追捧,，不當(dāng)班主任的人怎知教學(xué)的艱辛呢,？班級(jí)成績(jī)差，老師就不會(huì)是優(yōu)秀教師——這是多少人心中的定論??！

如果把學(xué)校當(dāng)成一個(gè)工廠，我們是生產(chǎn)者,，課程是我們的產(chǎn)品,，而學(xué)生絕不是！上好每一節(jié)課,，我們能做到,；讓學(xué)生都成為成績(jī)優(yōu)異的孩子，誰(shuí)也辦不到,！

差異是世界的美,，也是生命的美。成長(zhǎng)的意義在于經(jīng)歷而不是得到,。我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣,！能上好每一節(jié)課,，就是好老師；能認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,，就是好學(xué)生,。學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利！

衷心地希望所有同行們能上好每一節(jié)課,，開(kāi)心工作,，成為陽(yáng)光老師；所有學(xué)生在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí),，做自信學(xué)生,！

總之，這次有幸聆聽(tīng)著名教育專家的展示課和專題講座,，讓我收獲頗多,、受益匪淺，讓我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的理論素養(yǎng),，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他們注意營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛,，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。輕松的語(yǔ)言,，細(xì)致的點(diǎn)撥,，大氣的闡述，快樂(lè)的笑聲,，他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,，對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注無(wú)不讓人感受到美的課堂，美的智慧,。讓我感受到在課堂這個(gè)大舞臺(tái)上，“心有多大,，舞臺(tái)就有多大,！”我將在今后的工作中，借鑒著名教育專家的教育理念和方法,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，在這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在課堂上,，我積極參與,，認(rèn)真聽(tīng)講,。對(duì)于老師講授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我都會(huì)專注地聽(tīng),，并且迅速記下來(lái),。在課后,，我堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，并且做大量的練習(xí)題,。通過(guò)培訓(xùn),，我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要有細(xì)心與耐心,，一旦遇到困難,，不要輕易放棄,，要勇敢地面對(duì),，不斷努力,，才能取得好成績(jī),。

第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力。

數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的學(xué)科,，在培訓(xùn)中,，老師通過(guò)舉例和解題技巧的講解,，幫助我們培養(yǎng)了邏輯思維能力,。通過(guò)分析問(wèn)題,、歸納總結(jié)，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。例如,，在解決一個(gè)應(yīng)用題時(shí),，我不能只看題意，還要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),，分析問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),，然后進(jìn)行有效的計(jì)算和推理,。通過(guò)不斷的練習(xí),，我深刻體會(huì)到了邏輯思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。

第三段：靈活運(yùn)用方法,。

在培訓(xùn)中，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的靈活性，教我們靈活運(yùn)用各種方法解題,。例如,，在解決一道長(zhǎng)難題時(shí)，老師告訴我們可以采用逆推法,、類比法等不同的方法來(lái)解題,。這讓我明白了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不要拘泥于一種方法,，要根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)選擇最合適的解題方法,。通過(guò)靈活運(yùn)用方法，我在解題過(guò)程中節(jié)省了時(shí)間,，并且提高了解題的準(zhǔn)確率,。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)思維是指根據(jù)一定的數(shù)學(xué)規(guī)則與概念,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題共性和解決方法的能力,。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維,。通過(guò)課上的舉例和總結(jié)規(guī)律,，我能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，迅速解決未知的問(wèn)題,。在解題時(shí),，我會(huì)細(xì)心觀察問(wèn)題，尋找規(guī)律,，并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行抽象和概括,。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中變得更加靈活和自信,。

第五段：合作與交流的重要性,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，合作與交流是至關(guān)重要的,。在培訓(xùn)中,，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論和合作解題。通過(guò)與同學(xué)們的交流,，我不僅可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和思路,，還可以借鑒他們的方法和技巧。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我將更加注重與同學(xué)們的交流和合作,，相信這會(huì)對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

總結(jié)：

通過(guò)這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)態(tài)度決定一切的重要性,，培養(yǎng)邏輯思維能力、靈活運(yùn)用方法以及數(shù)學(xué)思維的必要性,，以及合作與交流在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,。這些體會(huì)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信只要我堅(jiān)持用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、有效的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就一定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

省xxxx年“名師送培”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)班今天上午在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)班,，我很榮幸參加。在簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式后,，我們觀摩了常州市西橋小學(xué)校長(zhǎng)金松武校長(zhǎng)的《用字母表示數(shù)》一課,。《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不然,，它是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易方程的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是思維認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍,。我們能夠感受到金老師課前預(yù)設(shè)的“使學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過(guò)程，并且通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性與概括性,，感受數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔美和符號(hào)化思想”的目標(biāo)定位,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從運(yùn)算律入手，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容到公式的符號(hào)化,，設(shè)計(jì)層次感強(qiáng),，注重概念的認(rèn)識(shí)過(guò)程，用字母表示數(shù)量關(guān)系是有學(xué)生掌握了用字母表示運(yùn)算定律,，計(jì)算公式和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，打破一個(gè)情境下的用字母表示數(shù)的僵化認(rèn)識(shí)。

課后聆聽(tīng)了她的《基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)》講座,。金老師從以下四個(gè)方面：

1,、數(shù)學(xué)概念的基本特征；

2,、數(shù)學(xué)概念表達(dá)的多元性,；

3、數(shù)學(xué)會(huì)概念的學(xué)習(xí),；

4,、促進(jìn)數(shù)學(xué)概念理解的教學(xué)途徑，對(duì)基于兒童理解的數(shù)學(xué)概念教學(xué)進(jìn)行了闡釋。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

我曾在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中度過(guò)了一段時(shí)間,，不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力,，還收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,，培訓(xùn)課程給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,，老師們注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力,，讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題。此外,，培訓(xùn)課程還注重拓寬我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，讓我們能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。最后,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我收獲了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同學(xué)們合作解決問(wèn)題,，增強(qiáng)了我的互動(dòng)交流能力,。總之,，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā),，使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和有動(dòng)力。

首先,，在培訓(xùn)課程中我體會(huì)到了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這個(gè)環(huán)境中，我們匯集了一群對(duì)學(xué)習(xí)懷有熱情的小伙伴,，大家互相鼓勵(lì)和促進(jìn)著彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步,。這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，并激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我開(kāi)始愿意主動(dòng)去解決問(wèn)題，去思考一些有趣的數(shù)學(xué)題目,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待,。

其次，培訓(xùn)課程的老師們非常重視培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力,。課堂上,，老師們總是鼓勵(lì)我們提出自己的疑問(wèn)，并引導(dǎo)我們尋找解答的方法,。他們教會(huì)了我們?nèi)绾嗡伎紗?wèn)題,，如何找到解決問(wèn)題的途徑,。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)對(duì)題目的方法,，更是一個(gè)培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的過(guò)程,。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用不同的角度去看待問(wèn)題,，找到更多的解決思路,。

此外，培訓(xùn)課程還十分注重拓寬我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,。除了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，我們還學(xué)習(xí)到了一些課外的數(shù)學(xué)知識(shí),，例如數(shù)論,、立體幾何等。這些知識(shí)擴(kuò)充了我的數(shù)學(xué)視野,，使我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,。同時(shí)，這些拓展的知識(shí)也提供了更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),，讓我能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,，提升我在數(shù)學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我也收獲了團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,，老師經(jīng)常會(huì)組織我們進(jìn)行小組活動(dòng),，讓我們與同學(xué)們合作解決問(wèn)題。這不僅增強(qiáng)了我們的互動(dòng)交流能力,，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)與同學(xué)們一起討論和協(xié)作，我們共同解決了許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這種合作經(jīng)驗(yàn)在今后的學(xué)習(xí)和生活中將會(huì)派上很大的用場(chǎng),。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程使我受益匪淺,。它給予了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。老師們注重培養(yǎng)我們的問(wèn)題解決能力和思考能力,，讓我們學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題,。此外，培訓(xùn)課程拓寬了我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面,，讓我們能夠在更高層次上應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)問(wèn)題,。最后,，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行交流和合作,，提升了我的互動(dòng)交流能力,。這些心得體會(huì)將伴隨著我今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使我更自信和有動(dòng)力地面對(duì)數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng),；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用,。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進(jìn)自然,，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，享受學(xué)習(xí),、享受生活、享受校園生活的快樂(lè),。

總之，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

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小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，在孩子小學(xué)階段就開(kāi)始給孩子進(jìn)行各種培訓(xùn)，其中數(shù)學(xué)培訓(xùn)是爭(zhēng)議最多的一種,。在我給孩子進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的這段時(shí)間里,，我不禁思考和總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非唯一,。孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的目的是為了讓孩子在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠取得好成績(jī)，但并非數(shù)學(xué)培訓(xùn)是唯一的途徑,。除了培訓(xùn)班,，家長(zhǎng)還可以通過(guò)與孩子一起做數(shù)學(xué)練習(xí)、利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自學(xué)等方式幫助孩子提高數(shù)學(xué)水平,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班只是其中的一種選擇,，因此，家長(zhǎng)們?cè)谶x擇數(shù)學(xué)培訓(xùn)方式時(shí)要綜合考慮孩子的實(shí)際情況和個(gè)人需求,。

其次,，培訓(xùn)班并非萬(wàn)能,。雖然數(shù)學(xué)培訓(xùn)能夠提供更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和更專業(yè)的教學(xué)資源，但并不意味著培訓(xùn)班能夠解決一切問(wèn)題,。一些家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子上了培訓(xùn)班就能夠輕松提高數(shù)學(xué)成績(jī),，這種心態(tài)是不現(xiàn)實(shí)的。數(shù)學(xué)成績(jī)的提高需要孩子自己的努力和勤奮,，培訓(xùn)班只是給予孩子一些指導(dǎo)和輔導(dǎo)的機(jī)會(huì),，而真正的提高還是要靠孩子自己的勤奮和自覺(jué)。

再次,，注意科學(xué)的培訓(xùn)方法,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅關(guān)乎家長(zhǎng)和孩子的時(shí)間和精力投入，更關(guān)乎培訓(xùn)的方法和效果,。家長(zhǎng)們?cè)谶x擇培訓(xùn)班時(shí)要注意培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法和師資力量,，不能盲目追求培訓(xùn)班的名氣和價(jià)格，而忽略了培訓(xùn)效果,。此外,，孩子在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)時(shí)也要注意合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，避免出現(xiàn)“一切聽(tīng)老師的”或者“機(jī)械地死記硬背”的情況,。

最后,，家長(zhǎng)的陪伴至關(guān)重要。無(wú)論孩子進(jìn)行何種培訓(xùn),，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注都是至關(guān)重要的,。家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，了解孩子在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)情況和困惑,，幫助孩子理解,、消化和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要適度給予孩子鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),。只有與家長(zhǎng)的良好配合和支持,，孩子才能夠在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中取得更好的效果。

總之,，孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的任務(wù),，家長(zhǎng)們要理性對(duì)待。數(shù)學(xué)培訓(xùn)并非唯一的選擇,，家長(zhǎng)們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需求選擇合適的培訓(xùn)方式,。培訓(xùn)班并非解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能法寶，孩子的努力和勤奮更有決定性的作用,。家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)班時(shí)要注重培訓(xùn)方法和效果,，孩子在參加培訓(xùn)班時(shí)也要注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法和合理復(fù)習(xí)安排。最重要的是,，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注是孩子能夠取得好成績(jī)的關(guān)鍵,，家長(zhǎng)們要與孩子保持良好的溝通和合作。通過(guò)科學(xué)的方法和良好的配合,，相信孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)一定能夠取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

經(jīng)過(guò)為期一天的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點(diǎn)心得體會(huì)：

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫(xiě)特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng),；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合,；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系,；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)教師要通過(guò)情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,，得出有關(guān)結(jié)論,。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

“教好”教材,，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,。在今后的教學(xué)中,，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念,、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí),、能力形成的全過(guò)程,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí),、享受生活,、享受校園生活的快樂(lè)。

總之,，通過(guò)培訓(xùn)使我受到很大的啟發(fā),，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),，我將努力踐行課標(biāo)新理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

3月19日在山東臨沂參加了20xx和美課堂小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了賁友林和張齊華兩位大師精彩的課,。給我最大的感受是兩位大師都非常的幽默,，與學(xué)生都非常的親近，而且課堂駕馭能力極強(qiáng),。最深的體驗(yàn)更是感受到他們的教學(xué)魅力,，真正做到將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

當(dāng)然,，聽(tīng)課也好,聽(tīng)講座也罷,我認(rèn)為最重要的不是我聽(tīng)到了什么?而是我學(xué)到了什么?

首先是著名特級(jí)教師賁友林為全體參會(huì)教師帶來(lái)一節(jié)精彩的《年月日》。在這節(jié)課上,，賁老師以學(xué)生為中心,，大膽讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)卡，說(shuō)出自己知道的和想知道的,，讓其他同學(xué)來(lái)幫助解疑解惑,，這樣老師很自然地把學(xué)生推在前面，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生的風(fēng)采也一次次展現(xiàn)在臺(tái)下老師的面前,。

在張齊華老師的課上我學(xué)到舉手的'智慧：他告訴學(xué)生只要老師提出問(wèn)題，大家都要舉手,，舉手不動(dòng)表示我還沒(méi)有準(zhǔn)備好,；輕輕招手表示我可以試試,；快速招手表示我會(huì)，快喊我回答,。這雖然看似花銷，但其實(shí)意義重大,。且不論學(xué)生會(huì)不會(huì)回答,，但至少他在思考。今天在課堂上我也和我的學(xué)生分享了舉手的智慧,，并請(qǐng)他們也這樣做一做,。沒(méi)想到今天的課堂氛圍出奇地好。連很多平時(shí)從不舉手的學(xué)生也向我招手,。

聽(tīng)和學(xué)只是我們前進(jìn)的第一步,，在今后的教學(xué)中我想我們雖做不成大師,但我們至少能以大師做榜樣，學(xué)習(xí)他們的成功之處幫助我們更好地成長(zhǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

我參與了一段時(shí)間的孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程，期間有很多收獲和體會(huì),。首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅注重孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握,，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力。第三,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子學(xué)會(huì)了合作,、溝通和分享。第四,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,。最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，教室布置整齊,，教學(xué)用具齊全,，讓孩子一進(jìn)教室就能感受到學(xué)習(xí)的氛圍。教室里還掛滿了孩子們的作品和獎(jiǎng)狀,，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),。此外,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了大量的練習(xí)冊(cè)、習(xí)題集等學(xué)習(xí)資源,，讓孩子有足夠的練習(xí)材料和學(xué)習(xí)方法,。這些一切都為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)條件，幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

其次，數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅注重孩子的知識(shí)點(diǎn)掌握,，還注重培養(yǎng)孩子的思維能力,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課堂上，老師不僅講解基礎(chǔ)知識(shí),，還以啟發(fā)式教育的方式引導(dǎo)孩子思考,。通過(guò)引導(dǎo)孩子自己思考解題方法和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)也引入了一些趣味性強(qiáng)、寓教于樂(lè)的數(shù)學(xué)游戲,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子學(xué)會(huì)了合作,、溝通和分享,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班上，很多時(shí)候老師會(huì)組織孩子們一起合作解題,、討論問(wèn)題,。這不僅能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還能提高他們的溝通能力和表達(dá)能力,。在小組作業(yè)和分享環(huán)節(jié)中,，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)分享自己的思路和方法，從中學(xué)會(huì)尊重他人意見(jiàn),、傾聽(tīng)他人意見(jiàn),，并且理解不同的解題思路。

第四,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，老師對(duì)孩子們的鼓勵(lì)和認(rèn)可是非常重要的,。每當(dāng)孩子解出一道難題或者取得進(jìn)步時(shí),，老師會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)并給予肯定，讓孩子們感到自豪和自信。同時(shí),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力,，教給他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃、如何自主解決問(wèn)題,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加獨(dú)立和自主,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。在培訓(xùn)班上,，我看到了孩子們從最初對(duì)數(shù)學(xué)的抵觸和厭惡逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)數(shù)學(xué)感興趣和熱愛(ài)的狀態(tài),。這樣的轉(zhuǎn)變不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望心理,，追求更高的學(xué)習(xí)成就,。

總之，參與孩子小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我從中獲得了很多收獲和體會(huì),。數(shù)學(xué)培訓(xùn)為孩子提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，注重培養(yǎng)孩子的思維能力,，培養(yǎng)了孩子的合作,、溝通和分享能力，提升了孩子的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,，并且激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和渴望,。我相信這段寶貴的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

8月5日至8月7日,，為期三天的縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，短短三天是對(duì)教育理念的全新全面提升,，受益匪淺,。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。既有觀念洗禮,，也有理論提高，知識(shí)積累,，教學(xué)技能成長(zhǎng),。

8月5日，張主任做了《如何做好網(wǎng)絡(luò)集體備課》的精彩報(bào)告,。他的解釋讓我明確了什么是集體備課,，如何做好網(wǎng)絡(luò)背景下的集體備課,，以及網(wǎng)絡(luò)集體備課的操作方法。張主任的報(bào)告不僅有理論闡述,，還有具體操作演示,。這是一頓豐盛的精神盛宴。

在培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們欣賞了徐長(zhǎng)青教授的退學(xué)數(shù)學(xué),。著名的老師是著名的老師，聽(tīng)他的課是一種享受一種豐富,，孩子和老師都會(huì)深深感染,，短課讓學(xué)生獲得知識(shí),，鍛煉思維，提高能力,，給我們有益的啟示,，得到精神洗滌和情感升華,；此外，學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間來(lái)展示他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主要地位得到了很好的體現(xiàn),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在一個(gè)新的平臺(tái)上審視我的'教學(xué)，并為我未來(lái)的工作有一個(gè)明確的方向,。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,，我將學(xué)習(xí)教學(xué)理念,、咀嚼,、消化、內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。我們還應(yīng)該繼續(xù)收集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增加專業(yè)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己。

非常感謝縣教研室為我提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅提高了我的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，而且激勵(lì)了我,，努力在未來(lái)的教學(xué)工作中做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算,、量與計(jì)算、比和比例,、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性等,，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來(lái)自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律,、性質(zhì),、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念，這節(jié)課屬于概念教學(xué),。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景,、提出問(wèn)題,，讓學(xué)生列式解答，觀察算式特點(diǎn),，那復(fù)雜算式呢,，思考解決辦法，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析,，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段（變魔術(shù),、提問(wèn)題）創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題，促思定向——第二階段（列算式,、找特點(diǎn)）自主探索,，合作交流，感知概念——第三階段（求簡(jiǎn)單,、學(xué)乘法）精講點(diǎn)撥,，內(nèi)化提升,，形成概念——第四階段（巧練習(xí),、促鞏固）練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià),，矯正補(bǔ)缺,。

第三節(jié)課是來(lái)自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活,，聽(tīng)了這節(jié)課我深深感覺(jué)到我們與他們的教科研上有很大差距,。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)），突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過(guò)讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料,。"這一問(wèn)題,，與開(kāi)課所提及的問(wèn)題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)注重了解決問(wèn)題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過(guò)——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理,，耐人尋味,，發(fā)人深思，給人啟迪,，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流,，方法指引,，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題,，思維拓展,。

第四節(jié)課是來(lái)自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁(yè)窗口5,，教學(xué)目標(biāo)是1,、完成三步解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)任務(wù)；2,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的方法,；3,、在解決問(wèn)題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的學(xué)習(xí)任務(wù),。先看《解決問(wèn)題》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛(ài)我中華""愛(ài)我山東""愛(ài)我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路和方法，我們上課經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生這道題怎樣做呢,，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來(lái)自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（根據(jù)課件簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)）,，她的課堂和她一開(kāi)始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來(lái)形容,，沒(méi)有聽(tīng)夠,，她的語(yǔ)言幽默詼諧，課堂氣氛活躍,，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開(kāi)的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆（第一步出面,，第二步出棱,，第三步出頂點(diǎn)）的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱,、頂點(diǎn),，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下,，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí),。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這節(jié)課的最后,，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么,？你有遺憾嗎,？學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮,。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,，使我對(duì)他油然而生欽佩之情,。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究?jī)?nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化,。

學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班",。參加培訓(xùn)的是來(lái)自全旗28所小學(xué)或中心校的340名數(shù)學(xué)教師。由于人員較多,，我們分兩個(gè)班來(lái)完成培訓(xùn)任務(wù),。小數(shù)一班是7月22日——7月24日，學(xué)員共有168人,，小數(shù)二班是7月24日——7月26日,，學(xué)員共有172人。本次培訓(xùn)在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們進(jìn)行了精心策劃和有效的組織,，大家都認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容切合需要,，培訓(xùn)效果良好,，達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容

由于傳統(tǒng)教育大環(huán)境的影響,，不少教師對(duì)教育改革持消極態(tài)度，認(rèn)為任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,，還不如應(yīng)試教育來(lái)得實(shí)在,，于是安于現(xiàn)狀，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，不注重教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞,、新概念，教學(xué)中仍然是穿新鞋走老路,，不能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，將新的教育理念轉(zhuǎn)成自己的思想；教師疲于應(yīng)付日常教學(xué),，對(duì)課案的研究不夠深入,，只是把先進(jìn)的教育理念機(jī)械地加以運(yùn)用，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，本次培訓(xùn)我們以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容，結(jié)合新課程理念向教育教學(xué)行為轉(zhuǎn)化的實(shí)際需要,，設(shè)置了"新教材處理策略與方法,、不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)"這三個(gè)專題,，并通過(guò)"專家引領(lǐng)，課例觀摩,、交流研討"的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式,，由南京教研員張書(shū)蕾老師和莫旗教研員崔穎老師以及莫旗的骨干教師張麗艷共同引領(lǐng)學(xué)科教師進(jìn)行深入的探討交流。從而提高了學(xué)員的學(xué)科素養(yǎng),，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高了分析處理教材和實(shí)施有效教學(xué)的能力。課程設(shè)置合理,，內(nèi)容豐富實(shí)用,。

二、培訓(xùn)活動(dòng)及主要特點(diǎn)

1,、培訓(xùn)形式靈活多樣,。為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與,，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考,、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座,，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐,，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式,，很受學(xué)員歡迎。

2,、骨干教師和特聘南京專家穿插授課,。本次培訓(xùn)我們除在旗內(nèi)選聘了一些骨干教師擔(dān)任授課任務(wù)之外,，還特聘了南京游府西街小學(xué)的朱勇老師擔(dān)任一個(gè)專題的授課任務(wù),。

3、培訓(xùn)管理嚴(yán)格,，服務(wù)熱情周到,。為了讓參加本次培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進(jìn)一步的提高，在培訓(xùn)過(guò)程中我們嚴(yán)格堅(jiān)持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則,，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程班主任自始至終和學(xué)員們一起,，及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài)和要求,，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)學(xué)員嚴(yán)格考勤,，對(duì)缺勤和不知去向的學(xué)員及時(shí)公示，學(xué)員的整體參培率比較高,，出全勤的占了學(xué)員總數(shù)的93%,，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)量,。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，我們力求服務(wù)熱情周到,，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件,。當(dāng)學(xué)員遇到工作與學(xué)習(xí)時(shí)間沖突時(shí)，主動(dòng)和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，力求問(wèn)題能夠得到解決,。

三、培訓(xùn)的主要收獲

這次培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念,、教學(xué)方式以及授課老師的選擇,，都經(jīng)過(guò)了精心安排和準(zhǔn)備，培訓(xùn)過(guò)程中學(xué)員們專心致志地聽(tīng)課,、記錄,、積極思考并參與討論交流。他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于探索的精神給我們下了深刻的印象,。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,，不僅在很大的程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題,。如張書(shū)蕾老師在《不同類型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》中巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,，讓大家明白了如何"抓住教學(xué)目標(biāo),、抓住學(xué)生思考,、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),、落實(shí)教學(xué)活動(dòng)",。特聘教師朱勇《分?jǐn)?shù)乘法》的精彩課堂講授、別具一格的教學(xué)風(fēng)格使每一位參培教師在觀摩,、思考,、碰撞中得到提高。張麗艷老師小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論，循序漸進(jìn),，打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng),，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

學(xué)員調(diào)查問(wèn)卷對(duì)這次培訓(xùn)給予高度肯定,，認(rèn)為培訓(xùn)既有針對(duì)性，又有實(shí)用性,，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,。希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些,，但最好能減免學(xué)費(fèi)。一位來(lái)自基層小學(xué)的老師在課下交流時(shí)是這樣說(shuō)：對(duì)本次培訓(xùn)本來(lái)沒(méi)抱多大希望,，殊不知經(jīng)過(guò)短短三天的學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例，讓我來(lái)不及停歇,，來(lái)不及在井底"沾沾自喜,，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野,。通過(guò)這次繼教學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)提升一個(gè)臺(tái)階，我也會(huì)把我所學(xué),，我的感悟帶給我的同事,，運(yùn)用到我的教學(xué)活動(dòng)中去，我會(huì)加倍努力,，在以后的工作中做得更好,。"

本次培訓(xùn)取得了極大的成功，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。但還存在一些值得總結(jié)和反思的問(wèn)題,。比如說(shuō)在培訓(xùn)中我們注重調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，但供大家參與交流的時(shí)間還不夠充分,。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn),，總是找一些借口幫學(xué)員請(qǐng)假。教學(xué)環(huán)境需要改善等,?？傊诮窈蟮呐嘤?xùn)中我們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲,，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的重要科目，需要在學(xué)生的初中高中階段繼續(xù)深入學(xué)習(xí),。但是,，這個(gè)學(xué)科往往在小學(xué)階段就已經(jīng)奠定了數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)和基本的口算技巧，因此,，在小學(xué)數(shù)學(xué)中,，對(duì)于低段學(xué)生的培訓(xùn)非常重要。本文將就此分享自己的心得體會(huì),。

第二段：理論基礎(chǔ),。

小學(xué)數(shù)學(xué)的低段階段主要培訓(xùn)孩子的是一些基礎(chǔ)技能，如數(shù)的認(rèn)識(shí),、算術(shù)運(yùn)算,、量的認(rèn)識(shí)等,。面對(duì)這些技能，我們需要在理論層面上學(xué)習(xí),，包括了解每個(gè)概念的含義,、掌握每個(gè)操作的方法步驟等。同時(shí),，我們還需要理解這些概念和技能的本質(zhì),，以便在日常實(shí)際操作中能夠扎實(shí)地運(yùn)用。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

在實(shí)際進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)時(shí),，我們需要結(jié)合理論知識(shí)，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式和方法,。在我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,，比較有效的方法有以下幾種：講解+舉例法、游戲法,、初步自學(xué)法,。這些方法都有其優(yōu)劣點(diǎn)，所以我們需要在具體情況下進(jìn)行選擇,。

第四段：心態(tài)調(diào)整,。

除了學(xué)習(xí)方法外，心態(tài)的調(diào)整也非常重要,。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一夜之間能夠取得突破的。在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,，在孩子內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極心態(tài)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一堆枯燥的數(shù)字,，而是一種有趣的探索過(guò)程。

第五段：總結(jié),。

綜合上述經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，我認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)低段階段的培訓(xùn)涉及到我們的教學(xué)方法和心態(tài)調(diào)整。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,，心態(tài)的調(diào)整和培養(yǎng)興趣自信，我們才能夠迅速提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓他們從小的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段迅速打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。