心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
老師教學(xué)心得體會篇一
暑假總是恰如其分的到來，讓人感到親切、欣喜,。我是很需要一些時間冷靜思考,、修養(yǎng)生息、養(yǎng)精蓄銳的,?；厥讈頃r走過的路，腳印清晰可見,，路旁草叢里還偶有幾朵小花攢出頭來,，這景象是最容易勾起人們思緒的，況且我這個小小的靈宮,，是彌漫了各種奇妙的情緒,。采擷幾朵小花，細數(shù)其中的滋味,。
第一朵,，是我那充滿靈性和張揚個性的教案。那里有我對教學(xué)的精心設(shè)計,，對精彩環(huán)節(jié)的回眸,，對學(xué)生的熱情贊揚，對意外情況的冷靜思考……,，翻開它一股清新的海風(fēng)會迎面撲來,，你會感受到主人是一個熱愛生活、熱愛工作的人,。
第二朵，是我充滿自信,、思維活躍的學(xué)生,。課堂是我們的舞臺，我是他們的大朋友,，帶領(lǐng)他們暢享知識的樂趣,，我們盡情的歡笑，盡情的爭論,，在歡樂中增長知識,，增加自信。現(xiàn)在,，孩子們聰明,、熱情而且自信，我不禁感嘆：真是“生如其師”??！
第三朵，是學(xué)生工整、漂亮的作業(yè),。翻開它,，時時會跳出藍貓、咖喱,、天線寶寶……您可別見怪,，這是我為了鼓勵學(xué)生的進步，親手在他們的作業(yè)本上貼的卡通彩貼,，別看我每天批改作業(yè)要花費很長時間,，可看到學(xué)生已經(jīng)把寫字當成一種樂趣，寫的越來越好,，我是苦中自有樂呀,。
第四朵，是學(xué)生百余張晨考小卷,。我堅持每天早自習(xí)利用考卷的形式,，檢測學(xué)生前一天知識的掌握情況，有批有改,，督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實積累,。
第六朵，是我班的親子閱讀活動,。我們班的親子閱讀活動已經(jīng)開展一段時間了,，我最初的想法是提供一些親子閱讀的美文，在各位家長的全程參與下,，提高孩子的閱讀能力,，促進孩子的全面發(fā)展，為孩子的進步營造良好的家庭環(huán)境,。
想法是好的,，然而這無非是給本已繁重的工作又增添了不輕的砝碼。選文要文質(zhì)兼美,，感悟要深刻透徹,，問題設(shè)計要新穎獨特，啟發(fā)孩子靈性,。我的課余時間幾乎全部花費在這件事上,。選擇文章，設(shè)計問題,，打字排版這一切都要在周三之前完成,，以保證周四印刷，周五順利發(fā)到各位家長手中,。有時當親子閱讀活動與其它的教學(xué)任務(wù)或家庭瑣事發(fā)生矛盾,，真壓得我透不過氣來,，我曾經(jīng)想過放棄。但各位家長在反饋意見中,，或給予肯定,，或表示理解，或訴說感受,，真誠的話語給了我莫大的鼓舞,。從他們的話語中，我得知了孩子一天比一天懂事,，感受到了家長與孩子的關(guān)系日益融洽,，激動欣喜之余，讓我覺得自己是在做一件多么有意義的事情??！一位哲人曾說過：人之一生，苦也罷,，樂也罷,；得也罷，失也罷——要緊得是心間的一泓清潭里不能沒有月輝,。所以我咬緊牙關(guān)讓親子閱讀活動一路坎坷走到了今天,。
第七朵，是我個人的成長,。本學(xué)期,，在“非典”熱的特殊的背景下，恰好使我有機會進行冷思考,。對當前教育的審視,，對教師職業(yè)的看法，對課改的深入理解,，對自身比較客觀（但難免主觀）的定位,，甚至對人生的思考……這一年我長大了不少，成熟了許多,，有了堪稱知己的朋友，有了面對世事的原則,，我想這一切會使我在今后的工作,、生活中，更加和諧有效,。
這七朵小花,，代表我教學(xué)工作的點滴，我把它們攜成一束,，獻給關(guān)心我和我的一年（4）班成長的人們,，也祝愿自己的花樣年華能亦如花樣的心情,。
老師教學(xué)心得體會篇二
在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自南京的郭學(xué)萍老師和竇桂梅老師的講課,。
郭老師氣質(zhì)優(yōu)雅,，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音,，像電臺主持人,。郭老師講的是一篇《觀察》作文課，從頭到尾,，郭老師讓學(xué)生觀察自己,，把自己讓學(xué)生從頭到腳細致觀察，教給了學(xué)生怎樣觀察的方法,，每個人把觀察到的部位用詞語描寫出來,，最后按順序把自己寫出來的連起來，按總分總的順序把觀察到的寫下來,。郭老師一再強調(diào)觀察時抓住特點,，發(fā)揮想象這是寫作的方法。
其后緊接著聽了郭老師的講座娓娓動聽,，創(chuàng)意寫作------給心靈一個說話的機會,。
一、潛“心”的引導(dǎo),，首先重視教師的示范,；
二、隨“心”而動,，鼓勵學(xué)生真實的表達,；
三、匠“心”獨特,，喚醒孩子內(nèi)心所需,；
四、沉“心”靜氣,，構(gòu)建自己的閱讀版圖,；
11號上午為我們做課的老師是來自北京示范附小的校長、全國特級教師竇桂梅老師我認為竇老師的課堂主要突出了三個特點,。
1,、體現(xiàn)“主題教學(xué)”的特色
2、凸顯濃濃的語文味
3,、涌現(xiàn)別具一格的“師情話意”
一,、以學(xué)為主，先學(xué)后教
通過課前的預(yù)案,，在教師的引導(dǎo)下,，讓孩子充分地預(yù)學(xué),、自學(xué)，給孩子的自主學(xué)習(xí)以充分的時間和空間,，課上和孩子共學(xué),，課后讓孩子延學(xué)，整個教學(xué)過程由教師的教轉(zhuǎn)為孩子學(xué)的過程,。
課上教什么,，孩子學(xué)什么，不是來自教師的設(shè)想和擬定,，而是來自學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,，即孩子在自學(xué)過程中遇到的實際困難和需要解決的問題。上課伊始,，竇老師便啟發(fā)組織學(xué)生質(zhì)疑提問,。學(xué)生在課上紛紛發(fā)問，提出了二十多個大大小小的問題,，既涉及到課文的具體內(nèi)容,，也牽涉到表達的思想情感,，作者的寫作意圖及表達形式,。這些就是竇老師教的基礎(chǔ),，具有很強的針對性。
從孩子的質(zhì)疑出發(fā),，竇老師順學(xué)而導(dǎo)，第一步,，安排學(xué)生嘗試在小組合作中自己解答問題,，并生成新的問題。第二步則重點圍繞寫了什么,，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的關(guān)系來共同學(xué)習(xí)，初步讀懂課文內(nèi)容,，概括課文的主要內(nèi)容。第三步,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文是“怎么寫的”,，抓住課文的語言、情節(jié),、情感,、線索，懸念設(shè)置,、神奇的想象,，領(lǐng)悟民間故事在寫作形式、表述方式上的基本特點,。第四步,，,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)討論課文“為什么這么寫”,。這樣的安排每一步都立足于學(xué)生的學(xué),，落實到學(xué)生的學(xué)，順學(xué)而導(dǎo),，逐步深入，可謂簡約有致,，學(xué)生學(xué)得豐富，學(xué)得扎實,。
閱讀文本中，不斷地思考發(fā)現(xiàn)體驗領(lǐng)悟,，是學(xué)生與文本之間達到情感的共鳴,。讓學(xué)生更想學(xué)，更會學(xué),，學(xué)得更多,，獲得更為豐富多彩的增值?？傊?，整堂課不時逆發(fā)并彰顯的是學(xué)生學(xué)的精彩,。而“學(xué)習(xí)語言運用”恰恰也是我們現(xiàn)在分散研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
兩天的活動讓我受益匪淺,，讓我對創(chuàng)新“主題教學(xué)”的理解更加深刻,，再回來的車上，我們都在評論課,，一起討論在今后的教學(xué)中如何優(yōu)化課堂教學(xué)，使我們的課堂知識化,，興趣化,，生動化,，讓老師輕松教，讓學(xué)生輕松學(xué),，相信這也是我們在今后共同討論的一個永遠值得我們深思的話題吧！
1,、一個人的高度不重要,，重要的是你向上的姿態(tài)。
2,、語文要讓孩子一手好字,，一副好口才，一篇好文章,。
3,、小學(xué)是研究藝術(shù)的課堂,，讓你的文字變成你的第二容顏,。
4,、讓學(xué)生超越教師，就要讓每個學(xué)生找到自己是好孩子的感覺。
5,、任何一個孩子的心靈深處都有做好孩子的愿望,。
這次鄂爾多斯之行，時間雖然有些緊張,，但我們一路比較順利,，心情比較愉快,，希望以后有更多的機會出去鍛煉自己，提高自己,。
老師教學(xué)心得體會篇三
轉(zhuǎn)眼間,，又要放寒假了,，在這個學(xué)期中我收獲了巨大的喜悅，但是也在工作中發(fā)現(xiàn)各種問題,，在碰到問題的時候也要認真的解決各種問題,，以便更好的取長補短，做出這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié),，希望能夠爭取更大進步,。
學(xué)期初，和美術(shù)教師一起,，認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。
1,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。
2,、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組,?；顒拥某晒南踩恕１灸昙壊簧俚膶W(xué)生繪畫功底大大提高,。
3,、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。充分利用當?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。
4、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動外,，我還注意到要自學(xué)。從思想上,，利用行評機會端正自己,；從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù),，學(xué)教學(xué)技能等,；在生活上注意形象，為人師表,。
1,、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,，加強思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3,、教師應(yīng)加強示范,，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。
4,、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì),。
5,、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式,。
6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進和個性發(fā)揮,，即著眼于實際成績,，更注重未來發(fā)展。
7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點、線,、面等,。
1、輔導(dǎo)學(xué)生參加毛陽中心校第七屆書畫比賽中,；3名同學(xué)榮獲一等獎：6名同學(xué)榮獲二等獎,，9名同學(xué)榮獲優(yōu)秀獎。
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加第十一屆全國青少年技創(chuàng)新大賽中,，1名同學(xué)榮獲省二等獎,，1名同學(xué)榮獲省三等獎。
今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,，在美術(shù)教學(xué)工作崗位上，不斷挖掘大家的激情與創(chuàng)造力,，希望能夠在今后的日子里不斷整合教材,，合理的解決好各方面問題，收獲更大進步,。
老師教學(xué)心得體會篇四
我是一名從事教育工作二十年的農(nóng)村語文教師,，學(xué)校曾多次組織我們出去聽課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，回來也曾多次效仿別人的教學(xué)模式,，但結(jié)果總是不太理想。通過長期的實踐與摸索,，我認為結(jié)合學(xué)生的實際情況,，從實際出發(fā)，讓每個學(xué)生每堂課都能有所收獲,，這才是我們所需要的,。
農(nóng)村的學(xué)生和城里的學(xué)生不同，通過比較,，我認為最明顯的區(qū)別就是放不開手腳,，學(xué)生比較害羞，知識面過于窄,，語言表達能力差,，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)語文就有很大的難度，同時對語文教師來說,，也是一個不小的挑戰(zhàn),。如何從實際情況出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)個性呢,？我做了以下嘗試,。
首先，認識到有效教學(xué)的理念,，關(guān)注學(xué)生需求是重要核心,，而關(guān)注的心理基礎(chǔ)則是尊重，尊重是平等的具體體現(xiàn),，是社會交往中的素質(zhì)要求,，是誠信,、關(guān)愛、協(xié)作等品質(zhì)的形成基礎(chǔ),。有效學(xué)習(xí)主要是指學(xué)生自主的,、探索性的、研究性的學(xué)習(xí),，這也是我們要著重發(fā)展的學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。教師尊重學(xué)生，是實行新課程改革的重要前提,，沒有尊重學(xué)生,，課改無從進行。古人常說的“師道尊嚴”應(yīng)該有一個正確的解釋,，即有尊嚴的是知識,，而不僅僅是早一點掌握知識的人，教師不應(yīng)該僅僅停留在“陽光下最燦爛的事業(yè)”這一光環(huán)下沾沾自喜,，而是要平和心態(tài),，平等尊重，只有尊重學(xué)生,，才能切實地關(guān)注學(xué)生，站在學(xué)生的角度看問題,，關(guān)注學(xué)生的情商,，才能真正的接近學(xué)生，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)能夠在學(xué)生身上發(fā)生作用,。比如在我工作的學(xué)校,，學(xué)生的基礎(chǔ)都比較薄弱。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有一個計劃,，系統(tǒng)性不強,，許多學(xué)生不知道該怎么去學(xué)習(xí)語文。在教學(xué)過程中,，我遇到這樣一名學(xué)生,，他的語文基礎(chǔ)比較差，又比較厭學(xué),，所以他每次考試時作文都不寫,。當我第一次看到他的試卷時，我感到很驚訝,。作為一名學(xué)生,，語文試卷中作文不寫就意味著你考試失敗。于是,，我就去詢問其他學(xué)生,，經(jīng)過多方了解,，我知道了其中的原因了：一是因為他自己不愛學(xué)習(xí)；另一個是因為以前老師總是批評他,，久而久之他就不愿意去學(xué)習(xí),。針對這一情況，我在后來的教學(xué)中九經(jīng)常讓他去回答問題并給予鼓勵,、表揚,，慢慢的上課時他也敢于發(fā)言了，考試時作文也能寫了,。最終在考試中取得了好成績,。由此可見，我們對待每一名學(xué)生的態(tài)度都應(yīng)該一樣,，要尊重他們,，要慢慢的去引導(dǎo)，讓他們逐漸樹立信心,。
其次,，認識到語文是一門交際工具的學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ),，語文教學(xué)的基本任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生理解和運用祖國的語言文字,。因此在平時的語文教學(xué)中我特別注重對學(xué)生字詞句的積累，這是學(xué)生理解說話寫作的基石,。針對那些放不開手腳,，比較害羞，知識面窄,，語言表達能力差的學(xué)生,，要加強誦讀，特別是現(xiàn)代文的誦讀,，優(yōu)美的語段的背誦,，古詩文的背誦等；加強造句練習(xí),；加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。特別是平時在搞一些活動時，要讓這些學(xué)生多發(fā)言,，這樣既鍛煉了學(xué)生口頭表達能力,，又可以讓學(xué)生找到自信。
再次,，認識到實施有效教學(xué),，最關(guān)鍵的因素是教師。當前,，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高的原因主要是：一是觀念舊,，拿著新教材,，用老的教學(xué)模式去教學(xué)。二是沒有創(chuàng)新,，教師上課就抱著教參去講解,、報答案，學(xué)生失去了思考的空間,。因此我們平時就要注意多啟發(fā)學(xué)生,，讓學(xué)生去思考、理解,，從而提高他們的能力,。
1、樹立先進的教學(xué)理念,。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求,。對于教師來說，具有明確的先進的教學(xué)理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程,。所以多次參加新課程培訓(xùn),，更新觀念。
2,、豐富個人知識儲備,。課外對教材的理解挖掘深度，拓寬廣度,，我知道作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵,。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出,，左右逢源,。
3、做一個有反思力的教師,。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師,。教師應(yīng)在“實踐——反思——再實踐——再反思”螺旋式上升中,，實現(xiàn)專業(yè)成長。
為了開闊眼界,，豐富自己的知識,，學(xué)習(xí)別人的長處,，要不斷地反思自己的日常教學(xué)行為：“我的教學(xué)有效嗎？”“什么樣的教學(xué)才是有效的,？”“有沒有比我更有效的教學(xué),？”從而在一堂課上使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“灌輸”為“樂學(xué)”,。而這一切需要教師自身素質(zhì)的提高,。正所謂，臺上三分鐘,，臺下十年功,。
最后，認識到實施有效教學(xué),，教師應(yīng)該體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格,，吸引學(xué)生參與，因此,，在課堂上,，我改變了過去的教學(xué)模式，采用風(fēng)趣幽默的語言,，新穎的比喻,，與眾不同的教法，經(jīng)常設(shè)置一些“小演講”,、“辯論會”,、“課本劇”、“朗誦比賽”等環(huán)節(jié),，組織學(xué)生進行“課外閱讀競賽”,、“我說名著”、“讀書匯報會”,，由課內(nèi)延伸到課外,，鍛煉學(xué)生的能力，有效地提高了學(xué)生的語文成績,。
老師教學(xué)心得體會篇五
初中學(xué)生,，剛從小學(xué)升入初中。在小學(xué)學(xué)了一些歷史知識,，在某些方面有所了解,，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的進行知識講解,，學(xué)生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢,，收不到夢想的效果。最好的辦法是在教師的指導(dǎo)下進行閱讀,。教師用講讀方式與學(xué)生共同閱讀,，弄清每一課段落之間的相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn),、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),，做到合上書,，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān),。
根據(jù)心理學(xué)的研究證明,，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用,，“移情”是人與人之間的心理影響過程,，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來,，使他們在作用上和情感上彼此融為一體,。所以說，教師的言行舉止,，感情的傾向?qū)W(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的情感在教學(xué)時起著感染和激勵的作用。良好的情緒,，能夠融洽師生關(guān)系及簡便氣氛,，能夠充分調(diào)動學(xué)生的進取性。學(xué)生對教師的認可,、情感能使學(xué)生精力集中,，教師在此時充分利用學(xué)生此時的精神狀態(tài)，使學(xué)生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學(xué)習(xí)需要上來,。當學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高時,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會越來越濃。所以,，從某個意義上講,，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學(xué)生的進取性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的進取性,、進取心和自信心具有重要的意義,。
第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度,、多層次分析,。
第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析,。
第三,，經(jīng)過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識,。
第四，與歷史學(xué)科相關(guān)的知識點進行分析,。
老師教學(xué)心得體會篇六
一,、怎樣把握基本形
小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形,、圓形、方形,、三角形,，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度。
比如,，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的,，但是只要學(xué)生能運用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了,，不能一下子向?qū)W生提出形體、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求,，在低年級階段，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣,。
這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的、圓的,，還是三角形的,，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。
能觀察出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的,，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。
二、如何把握色彩的感覺
在低年級教材中的色形是很豐富的,，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,，讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺,。同時在低年級階段，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此,，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。
教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來,，這是非常有趣的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺,。比如，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”,，如果在教學(xué)中對學(xué)生講，學(xué)生是很難理解的,。只有當色彩輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫,，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,，擴大色彩感知的面，同時,，要求學(xué)生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。
三,、想象創(chuàng)造意識的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計劃
在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,，這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí),，檢查對所學(xué)的造型、色彩知識的掌握情況,，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會,。
因此，在教材的把握上應(yīng)當鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課,。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象，一定是喜出望外的,。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,，那是非常遺憾的事,。
在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時，應(yīng)當啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫,。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋,。總之,，創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù),，這只有在教學(xué)實踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù),。同時低年級學(xué)生需要美術(shù),，也更愛好美術(shù)，不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，將是我努力的方向。
