我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇一

本學期，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點,，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎,。

（1）教育觀：基礎教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎,，要面向每一個兒童的需要,，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。

（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動態(tài)的過程中逐步構建起來的體驗與會話,。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往,、積極互動共動發(fā)展的過程。

（4）評價觀：新課程關注每個學生的發(fā)展,，而讓每個學生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關注過程的,，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利,、健康地進行作好準備。

（2）數(shù)學年會論文評比活動,，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比,，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績,。

2,、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作,。在認真學習新標準,，領會其精神的基礎上，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課,，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī),。本學期,，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課,，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課,、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導,，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布,，以供全市數(shù)學教師學習,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神,。

重視課題研究的過程,。本學期，我們著重抓了省級課題“小學數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學數(shù)學教學中進行知識‘再創(chuàng)造’,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實驗研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究,。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題,、熱點問題進行深入探討和研究,，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結,；每次活動有重點,、有布置、有準備,、有反饋,、有理論學習和探討、有教學實踐和總結,、有評價反思和資料積累,。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結,、交流和完善,。另外，省級實驗小學還以教育部重點課題“在新的平臺上評價課堂教學的研究”為切入口,，加強了課堂教學改革的研究,，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高,。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇二

這是我第一年任教高三年級,，在這一年的時間里，我深知肩上的責任,，一直以來我努力的工作學習,，我以及我們數(shù)學備課組經(jīng)常積極交流，團結協(xié)作,，對于存在的問題和不足及時有效的進行改正,，也根據(jù)學生的實際情況制訂了一些教學方案。

一 加強集體備課 優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學 無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學校和年級部的領導下,，在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中我們幾位數(shù)學老師團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量,。 高三數(shù)學備課組,，在資料的征訂，測試題的命題,，改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,，學生學習數(shù)學的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作,，既有統(tǒng)一要求又有各班實際情況,，既有"學生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論，既有課例的探討又有信息的交流,。在任何地方,，任何時間都有我們探討，爭議,，交流的聲音,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

二 立足課本 夯實基礎

高考復習，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好"雙基",，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱，不做無用功,，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法,。

在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查,，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績,。

三 因材施教 全面提高

我今年帶得是一個文科，一個理科班,。因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度,，這就要求我從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生,，應區(qū)別對待，這樣,，對課前預習,，課堂訓練,，課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,，不同層次的學生提出不同的要求,。

在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做,，以增強他們的信心,，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題，解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

掌握學情,，做到有的放矢,。 深入學生中去了解學生的實際學習情況，學習水平和學習能力,，及時調(diào)整教學內(nèi)容和課堂容量,，提前滲透數(shù)學思想方法，使教師的教和學生的學都是符合學生的學習實際情況,，做到了有的放矢,，讓每一位同學在課堂學習中得到屬于自己的收益。

四 優(yōu)化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性,。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力 ,。

五 加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習,，測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧,，提高學生的得分能力,，如對選擇題，填空題,，要注意尋求合理,，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快",，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到"會而對，對而全",，減少無謂失分 ,，指導學生經(jīng)常總結臨場時的審題答題順序,，技巧,，總結考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗。

力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,，答題的具體方法,，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心，糾正不良的答題習慣,，優(yōu)化答題策略,，強化一些注意事項。注重"三點",，培養(yǎng)學習習慣,。 高三復習注意到低起點，重探究,，求能力的同時,，還注重抓住分析問題，解決問題中的信息點，易錯點,，得分點,，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,，不容失分的習慣。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇三

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學生學會,，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學生看作學習的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，結合本人的三年的數(shù)學教學實踐,，淺談自己的幾點做法,。

1．在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學實踐來看,，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預習能力。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點？

3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習4、通過預習,，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）

在這里解釋一下：“數(shù)學摘抄本”有別于“數(shù)學筆記本”,，前者的內(nèi)容包括課堂筆記,、課后習題、解題技巧,、數(shù)學史事,、課外閱讀材料的剪抄等等，是受到“語文摘抄本”的啟發(fā)而衍生的產(chǎn)物,。三年的實踐表明：“數(shù)學摘抄本”要比“數(shù)學筆記本”的功能強過一百倍?。ㄗⅲ骸皵?shù)學摘抄本”為本人專利）

少數(shù)學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣,。另外，在課前預習時,，我有時要求學生在學習過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法,。在學習每一個問題，每項學習內(nèi)容時,，先讓學生問問自己,，假如我是老師,，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清楚,？這樣,，學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學習的位置,。如在講“獨立重復試驗”時,，我把這節(jié)內(nèi)容留給學生課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動性,，準備了大量不同類型的實例和有關的練習,。加深了對問題的理解。換位教學法,，不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,，學生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學生課前積極思考主動探索的興趣,。

2．在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導，設置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。

在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流,，彈性管理,。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法,，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學生質(zhì)疑問題,，盡量讓學生標新立異,。

在數(shù)學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題,。教學實踐的經(jīng)驗已經(jīng)證明,，題海戰(zhàn)術不可取,，重要的是交給學生數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練,。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練,，非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓練等,。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間,，這時間包括學生的思考時間,、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考,、熱烈的討論、親自動腦,，親自動手,，不等不*，不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索,。

現(xiàn)代認知心理學家j。s布魯納說過：“探索是數(shù)學教學的生命線,?！彼珜У陌l(fā)現(xiàn)學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給學生，而是只給一些提示性的線索,，要學生自己通過積極主動的探索活動來學習知識,，掌握策略，解決問題,，這對培養(yǎng)學生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義,。

我想我的“教學風格（有些夸張）”還是有一定的理論依據(jù)的。三年的實踐也已經(jīng)證明了這一點,。

當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,，學生的探索要依*教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,，我也從來沒有放棄對于學生的指導,，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。

3．在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學生動手“列菜單”，歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,，成為教學活動的參與者和組織者。

學生自學能力的培養(yǎng)不是*一朝一夕,，要長期堅持的,，三年來就是*著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步,?？茖W安排，課前,、課堂,、課后三者結合，留給學生充分的自學機會,。真正把學生推向主動地位,，使其變成學習的主人，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧,。

最早領教“教育創(chuàng)新”這個名詞還是在剛剛步入一中時的新大學生的培訓會上,，現(xiàn)在回想起,，值得思考的再也不是這個名詞的字面含義，而是數(shù)學教育創(chuàng)新的著眼點是什么了,。

1．勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結構,。這就需要拼棄過去那種單*記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么,？如：為什么要形成這個概念,？為什么要導出這個性質(zhì)？這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能？如何應用,？勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2．善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后,，要學會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇四

一,、取得成績

1、認真?zhèn)湔n,，不但備學生并且備教材教法,，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記,。

2,、加強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、情感化,，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。進取實施高效課堂管理,，異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快;注意精講精練,。

3、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作好批改記錄,，分類總結,，進行評講，并針對有關情景及時改善教學方法,，做到有的放矢,。

4、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不一樣層次的學生的需求,。同時加大了后進生的輔導力度，后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，異常注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

5,、經(jīng)過師生的共同努力，全班的數(shù)學成績喲了較大的提高,，在期末統(tǒng)考中,，數(shù)學科人均分58.64分，較上年度統(tǒng)考成績提高了14分,。本班學生的數(shù)學總體成績差異很大,，并出現(xiàn)“兩頭尖”的現(xiàn)象。這次統(tǒng)考中,，最高分90分,，最低分27分，最低分和最低分相差62分,。

二,、本學期教學改善措施

1、狠抓學風,，由于本班大部分學生的基礎差,，上課的時候僅有少部分學生比較認真,，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但大部分學生由于基礎差對學習提不起興趣,。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生,，學習上存在的問題不敢問教師,，這樣就影響了學習的信心。為此,，找他們了解原因很重要,，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學,，有些是存在某個知識的段層,，跟不上就放棄了等等。這樣的情景要跟他們多次交流,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫忙他們,，找出適合他們自我的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自我信心,，并且要在平時多練，多問幾個為什么,。同時,，一有提高，即使很小,，也要及時地表揚他們,，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風,。

2,、課堂上注重培養(yǎng)學生的抽象概括本事，分析綜合本事,，和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學本事,，經(jīng)過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為。

3、進取參加教研活動,，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自我教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡便,、認真的形象去應對學生。

4,、在總結成績的同時,，要不斷反思教學，將公開課,、優(yōu)質(zhì)課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑著我們的許多問題，重新認識,。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和本事,。

5,、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高,，具備了什么本事。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

三,、存在的問題和今后的打算

1,、全班學生在學習上存在偏科的現(xiàn)象，大部分學生對語文科有著濃厚的興趣，而對數(shù)學學科索然寡味,，沒有自覺學習數(shù)學,。

2、整體學生的數(shù)學基礎知識較薄弱,，計算本事差,。大部分學生不會利用數(shù)學知識解答實際問題，缺乏數(shù)學邏輯性,、牽引性,、層次性、深度和廣度性;全班有一半的學生的計算本事差,，小數(shù)四則運算本事很差,，更有甚者，對整數(shù)的四則運算計算有誤,。

3,、教師的教學方法和措施需要改善。我初次接觸新教材,，對小學數(shù)學新教材結構不熟悉,，缺乏對新教材小學數(shù)學的知識連貫性，結構性,。在今后教學中,，加強學習數(shù)學新理念，改變傳統(tǒng)教法,，在教中學,，學中教，加強培養(yǎng)學生的計算本事,，分析本事,，理解本事。

以上是我對本學期教學工作的總結,，總體來說,，取得的成績還不夢想，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,。同時也相信自我今后的教學工作會做得更好。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇五

本學期本人始終擁護國家的教育方針,、政策,，始終擁護國家目前進行的新課程改革,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展。熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教育的每一個學生,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學習,，團結同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面,。

除認真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關鍵,，吃透教材外，還深入了解學生,，根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導,、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性,，避免盲目性,，提高了實效。

使講解清晰化,，準確化,，條理化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽優(yōu)秀老師的課,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績。

經(jīng)過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高,，在本學期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。存在的不足是,，學生的知識結構還不是很完整,，還必需進行加強和訓練。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇六

一位哲人立于河邊,，面對奔流不息的河水,，想起逝去的時間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆;逝者如斯夫,，人生百年,，幾多春秋，向前看,，仿佛時間悠悠無邊;猛回首,，方知生命揮手瞬間。時間是最平凡的,，也是最珍貴的,。它匆匆而過，它轉(zhuǎn)瞬即逝,。

不覺間,，自己來到實中附小已三年有余,，這三年當中，每一天都很匆忙,，但卻充實;每一天都很勞累,，但卻有收獲，我們每一天都是在鍛煉中成長著,，在學習中進步著,。

而這一學期，自己的工作更是在平凡中度過,，實在中收獲,。

教師的職責在于教書育人，而小學教育側(cè)重在管理,。只有好的管理,，強的管理，一個班級的教學工作和日常生活才能夠正常有序地進行,。

要想管理好學生,，必須先了解每個學生的家庭情況、性格,、愛好等,，然后對他們付出我們應有的愛心。

因為：愛是陽光,，能融化冰雪,，能滋潤萬物;愛是橋梁，能夠通心靈,。有了愛,，師生才能以誠相待，心心相印;沒有愛就沒有教育,。因此,，師生之間應產(chǎn)生一種無形的愛。

在接班之前,，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個"假小子",。大大咧咧，無所顧忌,，是一個讓老師頭疼的女孩子,。

她真的天生就是這樣嗎?我不相信!在和學生的聊天中得知，她有一個哥哥,，由于家里人重男輕女,，所以對她的關心就少之甚少了，我覺得是家庭環(huán)境造就了她這種性格,，因為她從小就缺少別人的關心和呵護,，她需要我們?nèi)椭?，去關注她,，于是,，我就找她談了話，讓她把自己當作朋友,，當作親人,，有什么話都可以給自己說，當然,，從她的眼中看到的是驚訝和激動,，沒事時，我會主動找她隨便聊一聊,，讓她在自己面前先學會放松之后,，便是她經(jīng)常問我這，問我那,?？吹剿@樣，我放心了,，只要她有一點變化,，我就在全班同學面前表揚她，還讓同學們向她學習,。不斷地表揚和鼓勵,，讓她對自己充滿了自信心，讓她變得越來越優(yōu)秀了,。

無論是誰遇到困難時,，她都會伸出援助之手;當看到地上掉有垃圾時，她會主動地撿起來;做作業(yè)時,，她會坐姿端正,，規(guī)范書寫每一個字。

至今,，她可以說是一個很優(yōu)秀的學生了,，看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰,。因為：我用一個教師應有的愛心喚醒了一個學生的進步與成功,。

培根曾說過這樣一句話：把美的形象與美的德行結合起來，只有這樣,，美才會放射出真正的光輝,。所以，我們隊學生的愛應該是一視同仁,。面向全體,，尤其是對于后進生,，更要加倍地關注他們。對他們多點愛心與耐心,，對他們要有信心,，相信他們會進步的。

我們的趙宣智,，他留給我的印象特別深刻,，因為在暑假家訪時我就去過他家，而且當時他的情況也有點特殊,，語文考了110多分,，而數(shù)學只考了59.5分，雖然當時他還不是自己的學生,，但我們也不知道去了他家里該怎么說,，幸好他的家長很明事理，對我們的態(tài)度也很和藹,，我們懸著的一顆心終于落了下來,，我們和家長、孩子三對面,，足足談了一個多小時,，從與家長的談話中得知他是在四年級的時候就開始不喜歡上數(shù)學課，落下的知識特別多,。當時自己只是作為一名老師提出了一些建議,，但事情往往很巧合，在暑假開學時,，他成了我的學生,，我是他的數(shù)學老師，我很慶幸自己提前了解了他的情況,。

因為他從心底里討厭數(shù)學,，所以我必須先讓他喜歡上我這個數(shù)學老師，在課間活動中,，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球,，我就主動接近他，和他一起打,，并說一些"球技挺好"之類的話,，讓他覺得自己其實挺棒的，老師也很隨和,，以此來增加我們師生之間的友誼,，沒有一點老師的架子，在課堂上，對于一些簡單的問題,，我會點名讓他來回答,，并讓同學們給他以熱烈的掌聲，讓他覺得其實數(shù)學也挺簡單,，同時也讓他對自己充滿了信心,，漸漸地，他開始主動舉手回答問題了,，作業(yè)也很認真,，雖然他每次都只是進步一小步，但如果堅持下去,，他就會發(fā)生很大的變化，課下,，讓優(yōu)生給他不差,、輔導，把以前落下的知識學會,，弄懂,，我時常告訴他"勤能補拙"，付出總會有回報的,，當他看到自己作業(yè)本上許許多多紅色的"√"時,，他笑了，因為他看到了自己努力的結果,。

作為教師,，學生的點滴進步都是我們心靈上的安慰，都是我們最大的快樂,。

管理好一個班級,，在我們付出愛心的同時，更要在各個方面從"細"處著手,，從"嚴"要求,。

1、讓德育工作走進學生心中

實中校訓的第一個要求就是"厚德",，這既要求我們做教師的要有良好的道德品質(zhì),，更要把我們的學生培養(yǎng)成時時刻刻講文明、講禮貌的號習慣,。

在平時,，我很注意自己的一言一行，我更注意怎樣去培養(yǎng)他們和別人去交流,，比如說話的語氣,，臉上的表情等。當與同學發(fā)生矛盾時，不惡語傷人,，不講臟話,，粗話，更不能動手動腳,，而要及時地告訴老師,，讓老師幫助解決。

2,、規(guī)范書寫,，認真做題，從平時抓起

只要動筆,，就寫規(guī)范字,，每次寫作業(yè)之前，我都會先給他們說清楚格式,，要求：(當天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格,，再寫日期，這樣作業(yè)看起來比較清晰,。在他們做作業(yè)的過程中,，我會走下講臺，進行巡視,，便于及時地發(fā)現(xiàn)問題,，并給予及時解決。這樣也可以讓其他同學引起重視,，避免以后再發(fā)生類似的錯誤,。

在平時的做題中，我還會要求他們認真,、規(guī)范地書寫每一道題的做題過程(填空題寫清步驟及方法;判斷題對的說明理由,，錯的進行改正;應用題用文字敘述每一步算的是什么，便于理清思路),。因為從做題過程中,，我們可以知道那些題他們不會，那些題他們會但是算錯,，這樣我們就可以采取相應的措施(哪些類型題需要再次講解,，哪些學生需要不差)，讓自己的課題有條有理,，充實而不乏平淡,。

3、衛(wèi)生管理要"清""查""實"

對于當天的之日情況,，自己要做到"值日人數(shù),、人名要清、分工要清;值日過程要檢查。檢查學生打掃時是否安全,，是否認真,。有無損害公物的現(xiàn)象;值日完之后，自己要親自進行檢查,，并給予落實,。哪些地方打掃的干凈，哪些地方仍留有臟痕,，好的給予表揚,，有問題的要讓他們引起注意，便于第二天更好的值日,。

4,、宿舍管理要"三勤"

在宿舍的管理中，學生的安全極為重要,。所以,，我們應該做到"腿勤、眼勤,、手勤"。

在學生洗漱的過程中,，我們要在各個宿舍輪流轉(zhuǎn),，用自己+的眼睛細心觀察學生所在的位置是否安全，倒熱水時手把是否握緊,，是否將手,、腳、襪子都洗干凈,，地板上是否灑有水,，當讓他們睡下之后，我會繼續(xù)檢查他們的被子是否蓋好,。若有問題,，我會動手將她們被子弄好，以防感冒,。

有時候,，稍微地動一動我們的腿、眼,、手就會杜絕許多事情的發(fā)生,，避免一些不必要的麻煩。

5,、讓中隊活動真正地"動"起來,，"活"起來

本學期，學校要求他們各班成立一個中隊，并且有中隊名稱,、中隊口號,、中隊長，而且每個班還要選出小隊長,。剛開始自己還沒有意識到它的重要性,，可當成立4個小隊之后，他們在各小隊長的帶領下,，又有了自己的小隊的名稱及口號,。看到同學們都這么的有激情,，自己也對他們充滿了信心,，并對他們提出了更高的要求：各項活動和學習都和小隊劃等號。之后,，他們的學習更勤奮了,，同時又是你追我趕，無論是活動,，還是學習,，我看到的是他們的團結奮進、互幫互助,。

尤其是看到元旦晚會上他們排練的相聲,、小品、舞蹈,、歌曲,，我更從中體會到了相聲的能力是無限的，是超乎我們想象的,，是有潛可挖的,。

所以，我們應做到對每一個學生都充滿信心,，對自己也要充滿信心,，他們在我們的帶領下永遠都是最棒的!

在這一學期里，有抹不去的傷痕,，也有記憶深刻的歡笑,。自己是在失誤中總結，問題中反思,。因為不斷地總結和反思會讓一個人不斷的進步,。我希望自己再以后的工作中更"精"、更"細",、更出色!

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇七

本學期積極主動參加各種學習,， 努力提高自己的政治業(yè)務水平,， 服從學校的工作安排， 積極配合領導和同事們做好學校的各項工作,。認真積極參加各種教研活動和網(wǎng)絡研修,，不斷加強教育教學理論學習，不斷提高個人業(yè)務素質(zhì)和教學水平,。

師德方面

加強修養(yǎng),，塑造“師德”?！皩W高為師,，身正為范”，我時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退,， 遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人,。為了給自己的學生一個好的表率,， 同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,， 不斷提高自身的修養(yǎng)。

教學方面

1.認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好課后反思。

2.注重課堂上師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生動口動手動腦的能力,。學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲。

3.注重對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，也關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展; 既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。 更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,， 獲得了那些進步， 具備了什么能力,，使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣。

4.認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結， 進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5.加大對后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,， 提高后進生的成績,， 首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

6.虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以求改進工作。

7.因經(jīng)驗不足,，在期中考試時,，我班成績特別不理想，之后我及時調(diào)整教學方法,，借鑒其他教師的經(jīng)驗,，現(xiàn)在我班的成績正在直線上升，我相信在下階段的教學中我會帶領我的班級穩(wěn)步向前,。

安全教育方面

安全教育是學校工作中的重中之重,。 一學期來至始至終沒有放松安全教育， 嚴格按照學校制定的安全措施去抓,， 一學期來沒有發(fā)生任何意外事故,。我們利用每周班會，每天放學前,，宣傳安全知識,， 同時教育學生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，注意安全,，不隨便上樓爬高，確保學生的安全,，經(jīng)常開展安全教育,。

今后的努力方向

1.加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練,。做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng)。

3.加強學生行為習慣方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要能嚴格約束自己。

總之,，一學期的教學工作， 既有成功的喜悅,， 也有失敗的困惑,， 雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,， 如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。 本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,， 彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇八

本學期,，我結合自身教學工作的要求，從各方面嚴格要求自身,，虛心學習,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺乏,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄,，認真寫好教學設計,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充沛的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后和時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強專業(yè)技術水平

努力提高專業(yè)技術水平,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充沛體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充沛考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點,，克服自身的缺乏,，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。

四,、真批改作業(yè),。

安排作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改和時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況和時改進教學方法,，做到有的放矢。

五,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，我為不同層次的學生進行針對性的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較保守,，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。

我所教的五年級六班和五年級七班,，學生比較重視數(shù)學科,，上課的時候比較認真，大局部學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕被責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找他人的來抄，這樣就嚴重影響了成果的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。班里的后進生基礎太差,，考試成果都很差，有些同學是經(jīng)常不和格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，協(xié)助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就協(xié)助他們找出適合自身的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自身信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也和時地褒揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大局部的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇九

我是xx的一名普通的數(shù)學老師,，20xx年從事數(shù)學教學,，經(jīng)驗有限，但本人一直謙虛謹慎，兢兢業(yè)業(yè),，幾年來的數(shù)學教學,，使得自己的業(yè)務逐漸走向成熟，先將自己教學以來的一些感悟和轉(zhuǎn)變總結成以下幾點,，與大家共同探討,。

剛上班時，認為教學一定要給學生講明白,，其實不然,，學生自己能弄明白的，經(jīng)過討論能清楚的,，不必給學生講,，教學中學生是主體，教師是主導,，教師在必要時給予點撥,，而非滔滔不絕的說，甚至于到下課還說不完,，經(jīng)驗證明這種教學是失敗的,，也不是受學生歡迎的。不必擔心學生弄不清楚,，有時學生自己討論的結果印象更深,，偉大的教育家孔子說：“不憤不啟?！本褪沁@個道理,。

課前的準備也更加充分，原來認為自己口才還可以,，認為自己知識會了,，學生也一定會清楚，如果認真學,，一定成績很理想,，對學生的期望也很高，但多次考試后,，各班級中的橫向?qū)Ρ?，和自己的縱向?qū)Ρ榷疾皇呛茏屪约簼M意。這樣自己就更加反思教學上的不足,，小到每個題的講法,，這樣幾年下來，我對自己的要求更加嚴格了,，我堅決不讓自己上沒有準備的課,，雖然許多知識對于我來說都是很輕松能夠解決的,，每節(jié)課需要的基礎知識，如何讓知識體系更嚴謹,，如何讓學生接受的更快,，一節(jié)課的難點大約有多少學生能真正明白，有多少差生連基礎知識都解決不了,，這樣的學生怎么辦,，是我主要研究的課題，總之,，我一定要想辦法上一節(jié)高效的課,。

幾年的教學，自己的經(jīng)驗逐漸的多了起來,，但遇到的`問題仿佛也越來越多了，越來越細了,，怎樣妥善的解決各種問題,，需要我們更多的思考與探索。現(xiàn)在,，小組合作競爭學習,，“兵教兵”三清：堂清、日清,、周清等方法引入到教學中來,，我不在是單打獨斗了，小組長,、優(yōu)秀的學生起很多的作用,。為了更好的了解學生，我通過和學生個別交流,，通過學生了解學生,，更多的通過作業(yè)去了解學生的知識掌握情況，教學時既要抓住學生的品質(zhì),，更要讓學生掌握基礎知識,，基本技能，素質(zhì)教育不能忽略學生的三基,，如果一切都處在了解和理解的層面,，那么，我們的未來的專家從何談起,。

越來越深刻的感覺到自己知識更應該與時俱進,，尤其是和我們這些世紀初的小孩在一起，如果你總是用不變的眼光看問題,，或是知識更新過于落伍,，那你逐漸就變成了一個不受歡迎的老師,。我們不是講“親其師，信其道,?！眴幔楷F(xiàn)在我們需要提升自己的業(yè)務素質(zhì),，需要學會用現(xiàn)代化教育手段給學生傳授知識,，比如，用電腦查資料,，做課件等等,。

幾年來，感悟和自身教學上的轉(zhuǎn)變很多,，這個知識交替和更新飛快的時代帶給了我們教師更多的挑戰(zhàn),，我們應該抓住一個根本：讓我們的學生學會做人，學會做事,，學會如何去學習,，如何去學會更好的去生存。我想這才是最根本的,。

數(shù)學老師教學心得體會總結數(shù)學教學經(jīng)驗心得篇十

1,， 要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,，基本概念，每句話,，每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,，需要,，方法，習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動。 ⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,，得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

3， 積極參與聽課,，評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，對學困生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望學水平。

5,，"金無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對學生的評價有時跟不上，不及時,， 等等,。

學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”,、“我愛學”,。科學施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務水平,、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力,，另外公共知識方面計算機,、普通話都取得了不小的成績。我想,，作為教師,，知識面越廣，自己的感覺也好,，學生對你的感覺也好,。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。