心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

3月10日我在馬頭二中聽了來自于育才中學(xué)劉**老師的一節(jié)關(guān)于《一元二次方程》的復(fù)習(xí)課,聽了這節(jié)課以及劉老師課后的分析與講解,我的觸動(dòng)很大,感覺自己此次受益頗深. 我的感覺主要有以下幾個(gè)方面:

1,、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)瞻前顧后

在劉老師的這節(jié)課中,，可以清楚的看到教學(xué)中知識(shí)的主線,。雖然是在復(fù)習(xí)一元二次方程的解法,，但是卻將前后的重要知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在了一起，讓學(xué)生們充分地感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的連貫性,。也清楚的讓學(xué)生意識(shí)到了本節(jié)知識(shí)的重要性,。

2、 教學(xué)應(yīng)當(dāng)來源于學(xué)生(關(guān)注學(xué)生)

劉老師的這節(jié)課是給馬頭二中的孩子們講授的,，師生之間很陌生,，但是教學(xué)卻將老師和同學(xué)緊緊的聯(lián)系起來。劉老師講解的題目來自于學(xué)生,，解法來自于學(xué)生,，每一個(gè)問題也來自于學(xué)生，感覺每一個(gè)問題都問得很自然,，很妥帖,。每一個(gè)問題都很有效,，都在解決同學(xué)們的困惑。不是在傳授知識(shí),，而是在給同學(xué)們解決困難,。而反過來想一想自己平時(shí)的教學(xué)，感覺是自己在唱獨(dú)角戲,，只是在想如何將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)給學(xué)生講清楚,，如何讓學(xué)生會(huì)用，用得好,，但是卻忽略了學(xué)生們的思考,，他們是怎么想的，如果他們獨(dú)立去思考,，會(huì)是什么程度,，我采取怎樣的教法會(huì)讓他們想得更深，理解得更透徹,，而不是簡單的死記硬背,。因此，我在今后的教學(xué)過程中會(huì)更多地去關(guān)注我的每一個(gè)學(xué)生,，做好課前的準(zhǔn)備工作(備知識(shí),、備學(xué)生)。

3,、 數(shù)學(xué)思想很重要

數(shù)學(xué)思想是我平時(shí)教學(xué)中容易忽略的一個(gè)環(huán)節(jié),，感覺它沒那么重要，總是一帶而過,，認(rèn)為學(xué)生會(huì)做題就可以了,。但是在劉老師這節(jié)課中充分地顯示了它的重要性，讓我感到思想的滲透強(qiáng)于習(xí)題的練習(xí),。為什么我們的學(xué)生在中考時(shí)總是看著最后一道大題感覺無從下手,，我感覺和平時(shí)數(shù)學(xué)思想的滲透有很大關(guān)系。

4,、情感激勵(lì)重于知識(shí)講解

“愛因斯坦：這個(gè)世界用音樂來表現(xiàn),，用數(shù)學(xué)來概括?！眲⒗蠋熞婚_始就說了這么一句話,，學(xué)生的情緒馬上就發(fā)生了變化，而坐在一旁的我也是第一次聽到這句話,，第一次感到原來數(shù)學(xué)有這么大的作用,。在后邊的教學(xué)中“你可以編教材了”等這一類的鼓勵(lì)性語句，在我的課堂上是沒有出現(xiàn)過的，原來是可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生的,。經(jīng)過劉老師的鼓勵(lì),，我感覺學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭很足，感覺這節(jié)課過得很快,。為什么自己的教學(xué)中很少出現(xiàn)這種情況呢?如果我們每節(jié)課的情感激勵(lì)都能達(dá)到劉老師的水平,，那么我們的知識(shí)講解將會(huì)很輕松，因?yàn)閷W(xué)生愿意學(xué)了,，愛學(xué)了,。

當(dāng)然，在聽完這節(jié)課后我也有一點(diǎn)小小的建議,，那就是教師在學(xué)生討論時(shí)應(yīng)該參與到學(xué)生中去,，對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo),、學(xué)生交流合作中注意的問題及對(duì)困難學(xué)生的關(guān)注等,，使每一位同學(xué)都能有收獲，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性,。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

數(shù)學(xué)是學(xué)生們最為頭疼的科目之一,，許多初中生都對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑和厭煩。然而,，通過數(shù)學(xué)課的聽課,，我逐漸領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣。下面我將就我在數(shù)學(xué)課上的體會(huì)和收獲,，與大家分享,。

首先，數(shù)學(xué)課上的老師教學(xué)方法獨(dú)特,，深入淺出,。我記得有一次，老師講解平行線的性質(zhì),，他拿起兩根鉛筆,，示意它們是平行線，然后把一根削尖,，使其變?yōu)樾本€,。通過這個(gè)簡單的動(dòng)作,，老師生動(dòng)地演示了平行線的性質(zhì),。這讓我們立刻明白平行線的定義和性質(zhì)，大大提高了我們學(xué)習(xí)的興趣和效果,。

其次,，數(shù)學(xué)聽課讓我學(xué)會(huì)了思維的邏輯推理。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常給我們一些推理題,，要我們運(yùn)用已知的條件進(jìn)行邏輯推演,。在這個(gè)過程中，我們需要進(jìn)行觀察,、思考和推理,，找到問題的關(guān)鍵所在，并運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)解決問題,。通過這樣的練習(xí),，我逐漸養(yǎng)成了邏輯思維的習(xí)慣，不僅在數(shù)學(xué)上受益匪淺,，在其他學(xué)科和生活中也同樣受益,。

再次，數(shù)學(xué)聽課讓我培養(yǎng)了一種嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的態(tài)度,。在解題過程中,，我們必須仔細(xì)觀察條件，嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行推理,，不允許有絲毫馬虎,。即使在一道看似簡單的題目中，稍有過失也會(huì)導(dǎo)致答案錯(cuò)誤,。因此,，數(shù)學(xué)課上我們需要有耐心和恒心，一步一個(gè)腳印地解題,，通過反復(fù)揣摩和思考,，一絲不茍地完成每個(gè)環(huán)節(jié)。這種態(tài)度不僅在解題過程中有益,，更能在日常學(xué)習(xí)和生活中提高我們的綜合素質(zhì),。

此外，數(shù)學(xué)聽課幫助我理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和意義,。我曾經(jīng)對(duì)一些數(shù)學(xué)知識(shí)的用途感到困惑,，覺得它們很抽象而且與現(xiàn)實(shí)生活沒有太大關(guān)系。然而,，在數(shù)學(xué)課上,，老師往往會(huì)給我們一些例子，讓我們看到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,。例如,，老師教授了平均數(shù)的概念后，舉了一些實(shí)際生活中的例子,，如考試成績的平均計(jì)算,、工作日的平均工資等等,。通過這些例子，我逐漸理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和必要性,，也更加積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

最后，數(shù)學(xué)聽課培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在數(shù)學(xué)課上,，老師往往會(huì)布置一些課后習(xí)題，要我們自己獨(dú)立完成,。通過這樣的練習(xí),，我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，不再依賴?yán)蠋煹囊龑?dǎo)和提示,。此外,，在一些難題上，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們互幫互助,、共同攻克難關(guān),。我們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，相互補(bǔ)充知識(shí),，共同解決問題,。這樣的團(tuán)隊(duì)合作精神讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到更加輕松和愉悅。

通過數(shù)學(xué)聽課,，我深刻感受到數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。數(shù)學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)一堆公式和算法，更是培養(yǎng)我們思維,、邏輯和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)課上老師引導(dǎo)我們思考問題，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力,，使我們真正明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,。通過這次的數(shù)學(xué)聽課，我愈發(fā)堅(jiān)信,，只有掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

3月26日――29日,，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,，歷時(shí)四天,，本次學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢(shì)下,，只有向教改要效率,，充分利用好課堂每一分鐘,，才能提高教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還要“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深度、難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

在這些公開課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，對(duì)于初中學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)必需的任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂上,，老師講解理論知識(shí),、引導(dǎo)解題思路，而學(xué)生則是聚精會(huì)神地傾聽,、積極思考,。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我得到了很多啟發(fā)和收獲,。下面是我的數(shù)學(xué)學(xué)生聽課心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)課讓我意識(shí)到每一個(gè)問題都有解決的方法。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師總是引導(dǎo)我們用不同的方法解決一個(gè)問題,。有時(shí)候是通過代數(shù)運(yùn)算，有時(shí)候是通過幾何圖形的分析,。而這些解題方法的多樣性,，讓我明白了問題的背后并不是死板的答案,，而是多種多樣的解題思路,。這使我不再害怕遇到難題，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們,。

其次,，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理的科學(xué),，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了觀察問題、分析問題和解決問題的方法,。在課堂上,，老師常常對(duì)問題進(jìn)行推理和引導(dǎo)，通過講解和演示,，逐步引導(dǎo)我們面對(duì)問題,，思考問題。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維,，提高了我的邏輯思維能力,。

第三，數(shù)學(xué)課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機(jī)會(huì),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過程,，它不是一蹴而就的。在解題過程中,，會(huì)遇到各種難點(diǎn)和困難,，需要反復(fù)推敲和思考。數(shù)學(xué)課堂上的思考過程,，使我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,，并且懂得將問題分解為更小的步驟，逐漸減少問題的復(fù)雜度,，從而成功解決問題,。

再者，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,，共同研究和解決問題。通過與同學(xué)的合作,，我學(xué)到了傾聽和尊重他人意見的重要性,，也學(xué)會(huì)了合作解決問題的技巧。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我不僅能夠向同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒他們的方法和思路,，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過程中,，我懂得了與人合作的重要性,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，數(shù)學(xué)課帶給我的是信心,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我解出一個(gè)難題時(shí),，我會(huì)得到一種滿足感和成就感,。這種感覺激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考。每次通過充分的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐,，我的數(shù)學(xué)水平都有所提高,，我對(duì)數(shù)學(xué)的信心也逐漸增強(qiáng)。數(shù)學(xué)課程讓我相信,，只要努力,，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績,。

總之,，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了解決問題的方法,、培養(yǎng)了邏輯思維能力,，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，還培養(yǎng)了我身上的多個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個(gè)更加自信,、有耐心,、善于思考和勇于合作的人。我相信,，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí),，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

近日,，作為一名數(shù)學(xué)課代表,，我參加了我校初中數(shù)學(xué)巡課聽課的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我從別的老師的課堂中受益匪淺,，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己所欠缺的知識(shí)和能力,。接下來，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，試著寫下一篇初中數(shù)學(xué)巡課聽課心得體會(huì),。

第二段：初中數(shù)學(xué)巡課聽課的收獲

通過這次初中數(shù)學(xué)巡課聽課，我對(duì)數(shù)學(xué)的知識(shí)和教學(xué)方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。聽到了許多老師精彩的講解,，尤其是有一節(jié)課是老師都喜歡的《趣談無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)與展開》課程。老師們的講課清晰而精細(xì),，很多高深的概念信手拈來,，簡直是令我們羨慕不已,。在課后討論中,，發(fā)現(xiàn)很多其他老師都有不同的看法和理解，教學(xué)的方法也各有千秋,，通過這樣的交流,，讓我們的教育不斷前進(jìn)。

第三段：初中數(shù)學(xué)巡課聽課的不足

然而,，這次聽課活動(dòng)也讓我看到了我自己的不足和差距,。一些老師運(yùn)用新穎的教學(xué)思路和技巧，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛下掌握知識(shí),。當(dāng)然,，我也看到了一些老師在教學(xué)上可能存在的不足，比如對(duì)教材的依賴性過強(qiáng),、乏善可陳的板書和過度灌輸理論等,。這都值得我以后在教學(xué)中引以為戒，努力創(chuàng)新探索更加有效的教學(xué)方法,。

第四段：初中數(shù)學(xué)巡課聽課的啟示

通過這次巡課,，我體會(huì)到了教育的多樣性和靈活性。教育沒有絕對(duì)的模式和標(biāo)準(zhǔn),，只有持續(xù)的創(chuàng)新和探索,。除了如何掌握和傳遞知識(shí)，還包括如何引領(lǐng)學(xué)生,、如何喚起他們的興趣和熱情,。聽到其他老師的授課，我更加清晰地感受到了教育的細(xì)膩和藝術(shù)性,，這將在我的未來的教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,。

第五段：總結(jié)

通過初中數(shù)學(xué)巡課聽課的這次活動(dòng),，我在實(shí)際中學(xué)習(xí)了許多以前不能理解的數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法。我愿意通過這次巡課和討論,，去探尋真正有益于學(xué)生的知識(shí)和方法,。我在以后的教學(xué)中，一定會(huì)盡己所能創(chuàng)新教學(xué)手段,，開拓教學(xué)思路,，在教育的道路上不斷進(jìn)步。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

本周我有幸聽了的一節(jié)展示課,，下午又聆聽了專家們對(duì)我校的“三六智慧課堂”操作的建議,，一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大，下面就聽課情況談點(diǎn)自己的感受,。

金老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè),，他由日常生活中常見的梯子下滑，從而引出各式各樣的問題,，并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的,。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題，也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。所以通過這節(jié)課,，我又一次發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此,，在今后的課堂教學(xué)中，我要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地引他們走向成功。

金老師的課件制作也十分精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握,。

所有老師都知道教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的.，特別是聽了金老師的這節(jié)課,，使我更深刻的感受到了這一點(diǎn),。課堂教學(xué)不但要有準(zhǔn)確的專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且還要有豐富幽默的煽情語言,，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到符主任教學(xué)方法的與眾不同，雖然是第一次給孩子上課,，但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,，在今后的教學(xué)中,，我一定要注意以學(xué)生間信譽(yù)心的交流,。

以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，用運(yùn)到我們的“三六課堂”模式中去,，讓自己的課堂也更加活躍,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門讓絕大多數(shù)中學(xué)生頭疼的科目,。然而,，在經(jīng)歷了幾年的中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn),，只要我們用心去聽課,，數(shù)學(xué)并沒有那么可怕。下面,，我將和大家分享我在中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會(huì),。

首先，數(shù)學(xué)不僅僅是理論,，更需要實(shí)踐,。在初中數(shù)學(xué)課堂上，老師常常會(huì)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要性。而這些應(yīng)用并不僅僅局限于課本中的例題和練習(xí)題,。在課后的復(fù)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)通過解決一些實(shí)際生活中的問題，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。例如,，在研究生活中的購物問題時(shí)，我了解到了價(jià)格優(yōu)惠,、等價(jià)換算等數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用,。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的不僅僅是死記硬背公式和定理,，更需要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要將其與其他學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系起來,。數(shù)學(xué)與自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科密不可分。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我們可以常常找到與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，通過互相聯(lián)系來鞏固和拓展自己的知識(shí)。比如,，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí),，我們可以將其與繪畫、地理等學(xué)科聯(lián)系起來,，了解到幾何圖形在生活中的應(yīng)用,。這樣，不僅可以拓寬我們的知識(shí)面,，也能夠更好地理解數(shù)學(xué)中的一些概念和原理,。

另外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的思維方式也是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門要求思維敏捷和邏輯清晰的學(xué)科,。在課堂上，老師常常會(huì)引導(dǎo)我們思考問題的方式和方法,。而且,，在解題過程中，我們也需要通過邏輯推理和分析來找到解決問題的思路,。因此,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們不能只是機(jī)械地記住公式和方法,，更要培養(yǎng)自己的思維能力,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。

此外，積極參與和合作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要因素,。在數(shù)學(xué)課堂上,，老師往往會(huì)布置一些合作性的任務(wù)或者討論，讓同學(xué)們一起解決問題和交流思路,。這樣可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力,，并且在交流中互相借鑒和學(xué)習(xí)。而且,，合作學(xué)習(xí)還能夠激發(fā)出我們對(duì)數(shù)學(xué)問題的興趣和探索欲望,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心,。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，難題和思維障礙是難免的,。但是,，只要我們保持毅力和耐心，相信自己能夠克服困難,，就一定能夠取得好的成果,。我們要相信自己的能力，并且相信數(shù)學(xué)是我們的朋友,，而不是敵人,。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一步步進(jìn)步,。

綜上所述,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要實(shí)踐、聯(lián)系其他學(xué)科的知識(shí),、培養(yǎng)思維方式,、積極參與合作和保持堅(jiān)持不懈的心態(tài)。只有通過這些方法的綜合運(yùn)用,，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，克服困難,，取得好的成績,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)φ趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們有所幫助。讓我們一起努力,，向數(shù)學(xué)的世界邁進(jìn),！

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

每學(xué)期我們學(xué)校都要組織"開放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課"活動(dòng)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)"仁者見仁,，智者見智"的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺,，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念,。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九

第一段（引言）

在這個(gè)數(shù)碼時(shí)代，數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來越重要的角色,。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上,，更是教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯思維和分析，這些能力不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益,，對(duì)于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要。在這種背景下,，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽課活動(dòng),，從中我收獲了許多,。

第二段（講述活動(dòng)）

這次課外聽課活動(dòng)是由某某學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)社團(tuán)組織的，我們前往某某市一所著名的中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),。在那里,，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的講解思路非常新穎,，他一開始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺,。通過解題的方式，他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論,。整個(gè)課程既生動(dòng)有趣,，又富有挑戰(zhàn)性。

第三段（學(xué)習(xí)收獲）

學(xué)習(xí)了這節(jié)課,，我對(duì)數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上,。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法,。例如,，我們通常會(huì)把難點(diǎn)放在題目本身上面，但是實(shí)際上許多難點(diǎn)都在題目之外,。在聽課中,，老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語言，而數(shù)學(xué)題就是這種語言的演繹,，這一理念對(duì)我來說是一種啟示,。

第四段（個(gè)人思考）

我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。我決定花更多時(shí)間學(xué)習(xí)這門學(xué)科,，深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),，我也意識(shí)到了作為一名學(xué)生的責(zé)任,，我們應(yīng)該時(shí)刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，不斷開拓自己的視野,。

第五段（總結(jié)）

數(shù)學(xué)課外聽課活動(dòng)使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我非常感謝參加此次活動(dòng),，也希望今后有更多的機(jī)會(huì)去這樣有益的聽課活動(dòng)中學(xué)習(xí),。在我的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)這個(gè)偉大的學(xué)科將一直伴隨著我,。我希望通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,，以更好地應(yīng)對(duì)未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn),。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十

本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課,，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過聽課讓我受益匪淺,，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái),。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,，因此,，教師在課堂教學(xué)中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一

20_年4月10～11日,我有幸參加了由普蘭店教委組織到所轄各高級(jí)中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),這次課的主題是“基于問題式教學(xué)研討”,學(xué)到了不少東西,深感作為一個(gè)新教師自身存在的不足之處,有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,深感不虛此行.現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：

我聽的是第102中學(xué),、第2中學(xué),、新建高級(jí)中學(xué)、第1中學(xué),、第38中學(xué)以及海灣高中的數(shù)學(xué)課和各自的公共展演課,可以看出每位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,拉近了學(xué)生和教師的距離,容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,更能在老師的引導(dǎo)下,充分動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí).

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,從課堂教學(xué)中,能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的,不僅備教材,還備學(xué)生,體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀.對(duì)基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì).

教學(xué)過程細(xì)致,從授課教師的教學(xué)過程看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn).

1第一節(jié)課聽的是102中高一陳維菊老師的課,教學(xué)中老師沒有過多華麗的言語,但是平易近人的教態(tài)消除了學(xué)生因多人聽課帶來的不便,自由主動(dòng)的探討老師拋出的問題,而后由學(xué)生和老師一起對(duì)問題給出了不同的解決方案,非常的適用.這節(jié)課老師更傾向于思維的點(diǎn)撥.

第二節(jié)課聽的是2中李俊老師的課,李老師的導(dǎo)學(xué)案可以看得出來是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,很有條理性,通過一個(gè)問題設(shè)計(jì)7個(gè)小問題,來給出一類問題的解決思路,同學(xué)們的思維非?；钴S,能夠跟著老師的步驟走,還會(huì)提出自己對(duì)于問題想法及變式題型,可見學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主體,收效很好.

第三節(jié)課聽的是新建高中的高一黃瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師先復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)課的作業(yè),并不斷指出學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,很好地提示了其余同學(xué).在新課處理中考慮到知識(shí)的難易程度適中,采取放手讓學(xué)生承擔(dān)部分授課,讓有能力的學(xué)生來教學(xué),不但活躍了課堂,對(duì)教者和聽者都有益,無形的催化,不得不嘆老師的高明和膽識(shí),無疑又是一堂成功的教學(xué)案例.

第四節(jié)課聽的是1中高二劉瑩老師的數(shù)學(xué)課,課堂上老師有講有練,學(xué)生有討有論,很是活躍.

生共同小結(jié)得出“五點(diǎn)作圖法”.最后,由淺入深,分別完成了ysin(x),、ysinx等圖象的練習(xí),充分體現(xiàn)了第38中學(xué)針對(duì)課堂轉(zhuǎn)型實(shí)施的“二、四,、三”模式.

最后一節(jié)課是海灣高中《正余弦函數(shù)應(yīng)用》,本節(jié)課主要圍繞導(dǎo)學(xué)案中設(shè)置問題——零點(diǎn)問題和值域問題進(jìn)行展開,每題四個(gè)學(xué)生進(jìn)行板演,針對(duì)出現(xiàn)的問題小組討論,教師點(diǎn)評(píng).充分體現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)理念.

總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己,課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想,有特色讓學(xué)生,家長和自己都滿意的研究型教師,。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二

前幾天，我有幸赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué),，欣賞了許朝暉,、楊艷銳、雷書紅三位教學(xué)標(biāo)兵、能手的的數(shù)學(xué)巡回展示課,，讓我感受頗深,，受益匪淺。下面我就談一談聽取了許老師這節(jié)課后的感受,。

許老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),，可以用一個(gè)形象的詞語來概括：樸實(shí)無華、課如其人,，這也正是對(duì)許老師人品與課堂作品的概括和總結(jié),。樸實(shí)更顯典雅和莊重，無華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力,。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,，常規(guī)、高效的課堂正處于構(gòu)建階段,。我經(jīng)常外出聽課,，而許老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了常規(guī)、高效課堂理念的重要性,。許老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課,、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分,，沒有令人眼花繚亂的動(dòng)畫,，沒有臨場(chǎng)作秀的氛圍，自然,、得體,、和諧，這是我應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)的,。

理性教學(xué)是許老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),，許老師講的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《比的意義》這節(jié)課，上課伊始,，許老師首先在大屏幕上展示了一面五星紅旗,。五星紅旗對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說太熟悉不過了，每周一站在國旗下,，每天從國旗下經(jīng)過,，她的形狀、顏色足以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。然后,，許老師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境,，提出相除關(guān)系的問題,。緊跟著，許老師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,，嘗試用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決剛才的問題,，這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的連在了一起,，不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是,，引發(fā)的情境,，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的實(shí)際問題,，興趣油然而生，興致高漲,。教師即時(shí)又通過畫重點(diǎn)內(nèi)容,、標(biāo)重點(diǎn)字詞等理解概念的意義，尤其在比的讀法上許老師并沒有刻意糾正,，而是讓學(xué)生讀,，發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生糾正，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)問題的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí),，學(xué)生學(xué)的積極,，教師課上的流利、連貫,、自然,。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，忌教師和學(xué)生背道而馳,。許老師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性,，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”了老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，我想了很多：

對(duì)于備課,，我感覺到了它的重要性,，許老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,，掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,，而我平時(shí)備課還達(dá)不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，今后我會(huì)盡力做到,。

平日的數(shù)學(xué)課堂上,，我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考，很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過程,，而從許老師身上,，我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。

許老師的課堂教學(xué),，讓學(xué)生收益頗多,，既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還掌握了方法,。我在課堂上很少涉及這么多,，唯恐時(shí)間不允許，造成了包辦的情況,，致使課堂效果不好,，今后我應(yīng)努力研究的教學(xué)方法，熟悉了解學(xué)生,，做到課堂教學(xué)向自然高效邁進(jìn),。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)是人類文明發(fā)展的重要組成部分，它在現(xiàn)代社會(huì)中的地位不可忽視,。然而,，很多學(xué)生總覺得數(shù)學(xué)很難，很抽象,，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解,，產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。為了改變這種習(xí)慣，學(xué)校安排了數(shù)學(xué)課外聽課活動(dòng),，讓我們能夠親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇之處,，收獲學(xué)習(xí)的快樂。

第二段：正文1——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性

在聽課活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在,、無時(shí)不有，處處能見到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,。例如,，在購物時(shí)求得優(yōu)惠比例；在旅行時(shí)計(jì)算航程,、時(shí)間,、費(fèi)用等；在探究熱力學(xué)問題時(shí)研究工作做了多少功,、放熱值,、轉(zhuǎn)化效率等，無不是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,。因此，我明白了數(shù)學(xué)是很有實(shí)用性的,，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅廣泛應(yīng)用于人類生活的方方面面,，而且是提升個(gè)人綜合素質(zhì)、開拓人才冠軍思路的重要基礎(chǔ),。

第三段：正文2——領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙

在聽課活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門精密的學(xué)科,，它不僅有獨(dú)特而奧妙的解題思路,，更有類比形象的數(shù)學(xué)語言。比如,，乘法原理可以用雞兔同籠來形象解釋,；二次函數(shù)的圖像可以用開口向上噴泉對(duì)應(yīng)高空自由落體的物理原理；符號(hào)證明可用合唱團(tuán)的排練來類比,。通過這些形象化的解釋,，我們不僅讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，更讓人感悟到了數(shù)學(xué)之美,。

第四段：正文3——認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)

在聽課活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有自身的獨(dú)特挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，它對(duì)知識(shí)的掌握,、技巧的掌握,、思維訓(xùn)練等要求十分嚴(yán)格，而這一點(diǎn)正是許多學(xué)生面臨的困難之一,。同時(shí),，數(shù)學(xué)解題也需要我們注重思維的創(chuàng)新性、靈活性,，而這也需要我們進(jìn)行大量,、細(xì)致、認(rèn)真的思考和實(shí)踐,。數(shù)學(xué)的高深思維,、邏輯性、抽象性都是我們面對(duì)的挑戰(zhàn),，需要我們?nèi)ゲ粩鄰?qiáng)化自己的能力和技能,。

第五段：結(jié)尾——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一份耕耘，需要我們付出心血和汗水,。但正是因?yàn)樗谇腥氍F(xiàn)實(shí)生活的同時(shí),，也在鍛煉我們的思維能力、邏輯思維,、創(chuàng)新思維等等,。學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以給我們提供思維的鍛煉和本質(zhì)的提升,，還能帶給我們一份樂趣,、一份希望、一份自信,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的艱辛和汗水,，有時(shí)候就是我們后來的成功和幸福。因此,，我希望以此次數(shù)學(xué)聽課活動(dòng)為契機(jī),，好好利用時(shí)間，努力打造自己的數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，努力闖蕩成才的人生路程,。

初中數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十四

20xx年12月18日－19日，重慶市20xx初中數(shù)學(xué)高效課堂建設(shè)研討會(huì)在市育才中學(xué)舉行,，在學(xué)校的委派下我和兩位同事一起去參加了這個(gè)會(huì)議,。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天，在兩天的時(shí)間里,，天氣雖然寒冷,，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。參加這次會(huì)議學(xué)習(xí)的大約有一千多人,，整個(gè)育才中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告大廳座無虛席,。我們有幸觀摩了5位專家和優(yōu)秀教師的公開課,。配合他們互動(dòng)的是育才中學(xué)初一和初二的學(xué)生。老師和學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我受益匪淺,，收獲頗豐,。我認(rèn)真的記錄了每個(gè)教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況,。在這么多年的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探索的迷霧中,，我似乎看到了一盞引路的明燈；在長期的閉門造車的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,，似乎為我打開了一扇窗,。我迫不及待的要把這次學(xué)習(xí)的具體過程和我自己的一些感受和大家一起分享。

18日上午江蘇省南通第一中學(xué)特級(jí)教師,，南通市教研室主任助理符永平老師,，他講課的內(nèi)容是《一元二次方程》章頭圖導(dǎo)學(xué)和講座《追求詩意的生命教學(xué)——高效課堂建設(shè)從課型開始》；章頭圖通常都是被我們忽視的,，在教學(xué)中,，我們常常是把它一帶而過。而符老師卻通過章頭圖引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中感受全章知識(shí)的生成與構(gòu)建,；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（本章要解決的問題）和解決問題的基本方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生將帶著問題有目的的走向下面的自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,，不斷培養(yǎng)全章學(xué)習(xí)的信心,；有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)全章科學(xué),、高效學(xué)習(xí)做最好的引領(lǐng)；引導(dǎo)學(xué)生在真切感受生活數(shù)學(xué),、詩意數(shù)學(xué),、文化數(shù)學(xué)、方法論數(shù)學(xué)中,，使有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的可操作教學(xué)成為可能,。

18日下午首師大附中數(shù)學(xué)教師，國家級(jí)骨干教師張文娣老師她講課的內(nèi)容是《三線八角》和講座《數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式》,；數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式教學(xué)平常我們偶爾也在使用,，但是聽了張老師的講座，我感到我們是在率性而為,。張老師的變式教學(xué)的指導(dǎo)思想是：嘗試體驗(yàn),、探究發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用創(chuàng)新,。應(yīng)遵循的教學(xué)原則是：（一）整體優(yōu)化原則（二）目標(biāo)導(dǎo)向原則（三）啟迪思維原則（四）暴露過程原則（五）主體參與原則（六）探索創(chuàng)新原則（七）因課而異原則,。在這些原則的指引下,，我們平常的教學(xué)更應(yīng)該要深入的研究教材，研究學(xué)生,。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué),，南通市骨干教師秦艷萍老師，她講課的內(nèi)容是《勾股定理》和說課,；她的課的主要過程是（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)提出問題。（二）動(dòng)手動(dòng)腦,，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題,。（三）啟發(fā)歸納，引導(dǎo)學(xué)生揭示問題本質(zhì),。（四）感受數(shù)學(xué)史,，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的幸福感。（五）引導(dǎo)學(xué)生在問題設(shè)計(jì)中鞏固勾股定理,。（六）在詩情畫意中體會(huì)勾股定理的美,。

19日上午江蘇省南通第一中學(xué)一級(jí)教師，省優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者葛媛老師,，她講課的內(nèi)容的是《二次函數(shù)的復(fù)習(xí)》和說課,。她的課的主要過程和思想是：（一）引導(dǎo)學(xué)生自主編題、合作探究（二）歸類分析,、構(gòu)建體系（三）布置作業(yè),、鞏固提高。整個(gè)過程是由學(xué)生自主編題,，這些問題大多是學(xué)生當(dāng)堂生成,，自主解決，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人的教學(xué)理念,。

19日下午南京市金陵中學(xué)匯文學(xué)校特級(jí)教師,，中國名師大講堂首席講師朱敏龍老師，他講課的內(nèi)容是《一定摸到紅球嗎,？》和講座《新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。聽朱老師的課，感覺非常輕松,，這哪是在上課,，完全是在聽故事，玩游戲,。聽朱老師的課,，佩服他高超的演技、寬廣的知識(shí)面和對(duì)課堂生成問題的機(jī)智,。比如一開始他設(shè)置了一個(gè)“生死簽”的情景,，把大家的心都給吊了起來,，為故事里這位大臣的命運(yùn)擔(dān)憂著，然后話鋒一轉(zhuǎn),，聰明的大臣運(yùn)用我們的數(shù)學(xué)知識(shí),，得救了……還有精彩的一幕，就是在探求隨機(jī)事件,，必然事件的過程中,，出了意外。大家都知道,，劃石頭剪子布誰輸誰贏應(yīng)該是個(gè)隨機(jī)事件,。可是一男生和一女生劃,，結(jié)果6次都是男生贏了,。機(jī)智的朱老師詳細(xì)地詢問了他們出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果的原因，兩個(gè)小孩子都做了可愛的回答,，然后朱老師叫這兩個(gè)孩子再劃幾次,，結(jié)果既有男生贏的時(shí)候，也有女生贏的時(shí)候,，巧妙的化解了學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)果與教材結(jié)論不相符合的危機(jī),。

綜合幾位老師的講課和講座，他們都在向我們傳導(dǎo)著這樣一個(gè)共同的信息,，那就是老師要如何引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,，嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)本質(zhì),，體驗(yàn)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)“再創(chuàng)造”,，讓學(xué)生帶著問題和強(qiáng)烈的探索欲望走出教室。要想提高課堂效率,，我們老師要做到真正把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而我們老師只能是導(dǎo)演,。因此今后我們的工作要從以下幾方面做一些改進(jìn)：

（一）熱愛自己的工作，熱愛我們的工作對(duì)象學(xué)生,，學(xué)會(huì)詩情畫意的看待我們教師的工作,。“如果你把學(xué)生看成是天使,，那么你生活在天堂里,；如果你把學(xué)生看成是魔鬼，那么你生活在地獄里,?！边@句話說得多么富有哲理啊,。其實(shí)只要我們擺正了心態(tài)，老師和學(xué)生之間常常會(huì)有很多精彩的瞬間,。

（三）轉(zhuǎn)變觀念,，大膽嘗試。教學(xué)有法,，教無定法,。任何一種教學(xué)模式都不是萬能的,，我們要通過各種途徑，不斷更新自己的教學(xué)理念,，大膽探索,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生參與和欣賞“再創(chuàng)造”活動(dòng),，面對(duì)“創(chuàng)造”培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，勇敢猜想,，不畏失敗,，在優(yōu)生幫助差生和差生欣賞優(yōu)生的互動(dòng)活動(dòng)中利用差異資源。特別是對(duì)那些還沒找到數(shù)學(xué)入口的學(xué)生平常多肯定,，多鼓勵(lì),。我們的很多學(xué)生之所以上課不敢積極發(fā)言，就是因?yàn)楹ε抡f錯(cuò),，害怕受到責(zé)備,。記得有一次，我為了提醒一個(gè)上課開小差的學(xué)生,，讓他起來讀一下黑板上的一個(gè)式子,，他讀不出來。我想給他一個(gè)臺(tái)階下,，變一個(gè)簡單的問題問他,。然后我看見他的語文書在他的課桌上，于是我就問他,，你能告訴我你的語文書在哪兒嗎,？他還是沒有回答我的問題，而是把他的語文書悄悄的放進(jìn)了抽屜里,。他以為我在責(zé)備他上數(shù)學(xué)課在課桌上放語文書,，其實(shí)我只是想他能告訴我，他的語文書就在自己的課桌上。

回來后,，我在自己的教學(xué)中做了一些讓學(xué)生“再創(chuàng)造“的嘗試,。下面是我教學(xué)《積的乘方》這課時(shí)的一個(gè)片段。

師：剛才我們對(duì)積的乘方的運(yùn)算做了探究,，那么你能用你喜歡的式子表示出這個(gè)規(guī)律嗎,？

生1：我能，表示為,。

生2：我能,，表示為

師：大家都只喜歡a,，b啊，還可以用別的字母嗎,？

生3：可以,，我表示為

生4：呵呵,，p，q,，還不如p，k呢,？

師：pk當(dāng)然可以，那么為什么要pk呢

很多生：稱王,。

師：那好的,，我們就在它頭上戴上王冠,。那么結(jié)果呢？

生5：這個(gè)式子就可以表示為

眾生：（哈哈大笑）

師：哈哈,，p,，k的結(jié)果是兩個(gè)都戴上了王冠。不錯(cuò),，只要我們?cè)?jīng)pk過，我們都是王者。

師：這個(gè)式子是生5發(fā)明的,，我們就把這個(gè)公式叫做生5（該學(xué)生的姓名）公式,。

這個(gè)公式比我們用有意思多了吧？

一個(gè)枯燥,、刻板的數(shù)學(xué)公式,，通過引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，并且用他們感興趣的符號(hào)來表示,，我想他們一定會(huì)記憶深刻的,。

創(chuàng)新的路是艱辛的，每一次革新,，都將伴隨著一次劇烈的陣痛,。因此，在探求高效課堂的路途上,，我們將遇到很多的困難和困惑,，下面是在短信議課期間專家給學(xué)員的一些解答，跟大家一起分享,，希望能帶我們走出數(shù)學(xué)教改的迷宮,。

1。學(xué)：符老師,，你好,！怎樣引導(dǎo)“無所謂”的學(xué)生？

專：可以引導(dǎo)寫數(shù)學(xué)小論文感受數(shù)學(xué),。

專：我們只有對(duì)他們耐心,，耐心，再耐心,。

專：不要在數(shù)學(xué)課堂上處理班務(wù),。

4。學(xué)：張老師,，當(dāng)你的問題提出后很久沒有學(xué)生發(fā)言怎么辦,？

專：或許學(xué)生沒有聽懂你的意思，換一種方式再問,。

專：別擔(dān)心,，慢慢來?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定出具體明確,、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，然后,，在課堂教學(xué)過程中,，采用變式教學(xué)模式,，學(xué)生能在教師啟發(fā)誘導(dǎo)下完成既定的目標(biāo)和任務(wù)。