無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一
大家好!
能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流,，我感到很榮幸,、很激動，是對我班主任工作的肯定,，但同時我感到更多的是羞愧,，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡,?；蛟S平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正,。
一,、提高認識，明確崗位職責
有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位,。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,，班主任則是班級工作的領(lǐng)導者,，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈;每天處理著大大小小的學生中發(fā)生的問題,，甚至是家長的責問、質(zhì)疑和尋求幫助等,，這些問題是每個班主任都得面對的,，我們不能逃避，不能否定,，更不能置之不理,。怎么辦?曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己,。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20xx年,，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了,，嘔吐,，失眠、噩夢一直纏繞著他,，但是最后他沒有選擇逃離,，而是用虔誠的心，將每具尸體當作是一個藝術(shù)品來完成,，用最認真的態(tài)度,，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程,?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好,，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責任感嗎?況且我們面對的是天真活潑的孩子,，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后,，我就從平時的點點滴滴,，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認真指導學生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查,，出好每一期的板報,，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學生的思想,、品德的變化,、身體的情況，處理好每個學生的學籍檔案,，關(guān)注每一位家長的需要和請求……雖然累,，但也快樂著。
二,、努力做到“三心”“二意”
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了,，就是“責任心，細心和耐心”,，能被學校委任為班主任的,，都是責任心強的老師，因為只有有責任心的班主任,，工作才會實抓實干,，才能管理好班級。我們學校24個教學班,，24位班主任都是責任心強,，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出,，怎么會有學校一項項的榮譽呢?但是我認為,，責任心是我們對待工作應(yīng)有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障,。如果心不細,，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會,。心不細,，你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細,，還可能造成孩子對你的敵視,，家長對你的誤會。
記得有一次,，我班的學生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子,，上語文課的時候,，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問,，怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點不舒服,。”,，我再問她：“要不要上廁所?”她搖搖頭說：“不用,。”聲音很小,，顯得那樣的有氣無力,。頓時，我覺得有些不妥,，在她的額頭上摸了摸,，有些冷;再看了看她的臉色，很蒼白,。心想：這是生病的跡象,，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了,，就安排了學生自習,，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院,。事后,，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時,，孩子的心肌有問題,，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設(shè)想啊,?！弊罱K孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕,，如果不是當時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊,，這個責任怎么當擔得起啦,。可見,，細心做好班主任的工作是多么的重要,。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作,。特別是班主任在處理問題學生的時候,，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的,。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心,。我教過一名學生叫智龍,，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇,，嘴巴又多,，愛講臟話，愛出風頭,，學習成績不理想,。每天不是被同學投訴，就是遭別人指責,，但是他樂此不彼,。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心,，指出他的錯處和不足,，告訴他如何改正。但是,，他就是左耳進,，右耳出。找他爸爸,，肯定是屁股上一頓打,，他會安靜那么幾天。不幾天,，新傷好了忘了舊疼,，依然我行我素。硬的不行,，我就來軟的,，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè),，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了,，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是,，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》,，放到了班級的qq空間里，鼓勵大家去看看,，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點,。老師的一番苦心，他竟然不買賬,，上課愛聽不停,，總愛挑逗身邊周圍的同學……他的故事依然每天上演著,，快整整兩年了。在四年級的下學期的中段,，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子,，我不想再教你了,，或許換一個老師，你會懂事一點,，不用我再為你操心了,。”我說這一番話之后,，可能孩子頓悟了,。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學習成績也提高了,，同學很少再打他的報告,。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學生,，沒有點耐心怎么行呢?或許在陪伴我們學生的小學時光里,，我們的耐心不足以轉(zhuǎn)化他，但必須得有,。
我前面談到,，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意,、刻意,。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂,，在意孩子進步與落后,，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂,，共成長,。孩子是有思想的人，而不是物,。我們不能不以物喜,，不以己悲，游離事外,。如果這樣的話,，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨,、不滿就會接踵而來,，想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話,，就不一樣。當然,，我說的在意,，不是去放大孩子的錯誤，指責孩子,，鄙視他的稚拙,，嘲笑他的退步。而是放在心上,，用孩子易于接收的方式去與孩子交流,，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動,，使孩子親近你,，敬佩你。
有一天星期五,，當我開完教師會議后,，我刻意要到課室里看看。不看還好,，一看嚇一跳,，課室的門沒有關(guān)，地板垃圾滿地,，桌椅東到西歪,，垃圾沒倒，黑板沒有擦,?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差,。我相信,，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣,。當時,，我也很生氣。但是,，我想這是個很好的教育機會,，我用相機拍下了當時的情景。然后把教室重新打掃了一次,，黑板也擦得干干凈凈,。回家后把照片做成了課件,，用它上了一節(jié)班會課,。會上,，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時,，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈!”我話音一轉(zhuǎn),，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問,，好些個孩子地下了頭,，我接著說：“是老師幫的忙!星期五的值日情況，請大家看屏幕,。”教室里頓時變得鴉雀無聲,，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負責的同學有盡到責任嗎?”在老師的一連串的質(zhì)問聲中,，孩子在反省自己，沒有人吭聲,。最后,，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手!”“唰”的一聲,，孩子不約而同地把手舉高了,。從這以后，我曾任教的三(3)班,，值日不但快,，而且很好。如果當時不是老師的在意,，和刻意安排上的一節(jié)班會課,，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
三,、措施具體,，細化班級管理。
班主任官小,，責任大,，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學生,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師,、黎麗珍老師,、黎彩宜老師,、莫轉(zhuǎn)娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師,，他們的班級管理工作都是非常出色的,。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么,，我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,，衛(wèi)生大檢查時把任務(wù)分工到人，張貼上墻,，勞動委員負責檢查,。哪里不干凈，找到當事人立即補課,。大清潔后及時總結(jié),，表揚先進，指出不足,。每天的班級情況由負責同學向我匯報,，每天表揚獎勵上進的、負責任的同學,。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn),，我專門設(shè)立了人手一份紅花表，從開學發(fā)新書的第一天,，我就張貼到他們的語文書上,。對當天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花,，同學發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花,。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時,，還能換取老師送的禮物,。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù),。這種我認為較公正的做法,，學生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了,。有了這種做法,，我覺得班主任工作起來既省力，又省心,。大家不妨也用一用,。
四、溝通家長,，共同成長
作為教育工作者,，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情,。學校,，老師，家長必須聯(lián)合起來,，形成合力共同監(jiān)督,，才能取得良好效果。但是很多時候,，我發(fā)現(xiàn)當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多,，“老師我知道,，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改,?！薄袄蠋煟叶紱]有辦法了,，就辛苦你啦!”……家長們一句句很鐵不成鋼,，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況,，不是他們不配合學校的教育,，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施,。他們不是責備或就是埋怨,，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后,，我就特別針對家庭教育對家長進行引導,。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀,，專門開通班級qq空間,，轉(zhuǎn)載家庭先進理念、案例供家長瀏覽;創(chuàng)建了家長q群“七彩星光”,，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗,，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題,。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候,，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜,，又方便,，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢!”聽老師這樣說，學生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物,，好好地體驗一番,。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦,，找遍了周圍的書店,，也沒有買到，只好向我求助,。我告訴他：“不懂可以學啊,，我教過孩子的，可以讓他教你,，只要你同意,，陪著他一起選購，不是更好嗎!”家長恍然大悟,，連聲向我道謝,。后來，在我這些要求的助推下,，很多的家長都學會了網(wǎng)上購書了,。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心,，他們自然就更配合老師的工作了,。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長,，如果通過教育孩子后能改正的,，不找家長;如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長,。如果真的要找家長來處理的話,，態(tài)度一定要誠懇,，要對事不對人，還要給家長信心,，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步,。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧,，在這個過程中,，我們一起成長著。
十二年的班主任工作,，一路風雨一路歌,。有心酸，有淚水,，有成功,，也有喜悅。當我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候,，會覺得無比的親切;當收到孩子的一條條問候的短信時,，會覺得那樣的溫馨;當收到孩子寫的一封封惦念的信時，會覺得那樣的美好;當收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時,，總會覺得那樣的光榮……
是的,，班主任的工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作,，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是可以干的很出色的,。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗,，也期待自己任教的班級學生桃李花開,，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造,，離那一天就不遠了,。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同,，歡迎大家批評指正,。謝謝!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二
各位同事大家好，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會,。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會,，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進提高,，而我也正在學習低年級的班主任管理方法,，所以接下來我就跟大家分享一下我的學習心得吧。
一,、 三“心”,。
作為一名班主任，首先必須細心,、耐心,、有責任心。高年級的班主任,，只要往講臺上一站,，一個表情學生就知道啥意思，可是到了低心,，這一點我特別佩服貢老師,，在她的博客里，我看到她講怎么安排學生掃地,，細致程度真的是我以前沒有想到的,。還有就是耐心，要管理一個班級不容易,，特別是讓這個班各項活動有效開展,，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng),，老師必須要有足夠的耐心,。最后就是責任心，小學階段是學生道德養(yǎng)成,，行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期,，班主任責任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,，說是作為一名老師,，不讓你把學生當成自己的孩子，你就把他們當成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢?你就按照這個標準來教育他們,?？此仆嫘Γ瑢嶋H上在說我們要把學生培養(yǎng)成什么樣的人,，這需要我們必須有強烈的責任心,。
二、 正確的管理方法,。
作為一名班主任,，特別是低年級班主任,，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展,，必須有正確的管理方法,。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學,，每當她帶一年級時,，總是會看到她班的學生不出一周就會井然有序，學生手拉手排著隊,，整整齊齊沒有人說話,。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法,，偶然與她聊過,，她也說在低年級就一定要事無巨細面面俱到，一開始學生不會干的就自己給學生示范,，手把手教,，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了,，老師就會輕松很多,。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的,，也可以是在管理類書籍中看來的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學來的，多虛心請教,，多積極交流,，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法,。
最后,，我認為當我們具備這三心，并且有正確的方法時,，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,，達到我們想要的樣子,。謝謝大家!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導,、老師、遠道而來的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言,，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績,，我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足,，也使我進一步明確,，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
一,、 對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學生關(guān)系良好，相互信任,。
領(lǐng)導一再強調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。
教育學生,，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼，凡事皆有因,，錯誤都有理由,，要斗智斗勇?！彼晕覀円苊夂唵?、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。
二,、 怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生，對自己的學生,，如果從心底里不愛,，不喜歡,，那就談不上教育。
光強調(diào)教師要愛學生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛,，想愛還要會愛，原來想愛,，后來也許會變得不愛,。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得 不得法，變成溺愛子女,，縱容子女,，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來,。父子,、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,，但一味讓學生“親其師”,，老師在學生心中沒有威信，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上,，要與學生斗智。
最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》,，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學生當成“敵人”,，這里似有不妥,，但為了真正體現(xiàn)愛學生，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。
三,、 班級情況分析
今年一開學，擔任七四班班主任,，一個個新的面孔,，兩排大高個，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班,，也就只好盡自己最大努力走著看了,。
人都說,，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚,，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學生，家長花 高價把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。
說起來，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個,，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈,。
我知道,，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話,，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實，老師也不敢把他們怎么樣,。
古人說,，“知己知彼”,，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案,。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流,，與家長溝通,，找同學側(cè)面了 解，我基本摸清了學生的情況,，在交往中,，學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手,，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位,，教育的時機也逐漸成熟。
四,、 案例分析
1,、高奇，外校轉(zhuǎn)來,，有網(wǎng)癮,，學習無動力，壞習慣多,，幾乎天天犯錯,。家長零售水果，經(jīng)濟比較困難,。但他生活艱苦,，不浪費錢,，也能體諒父母。為了 對他教育，我想了各種方法,，都不見效果,，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨,，罰他一百!讓他親自打電話給家長。來送罰款!
可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來了,，在樓下見了我，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇,，讓高奇當眾把錢交給我。
戲演完了，一招瞞天過海,，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，各科老師都夸他,。
事后，家長打電話,，原準備下學期回老家上免費學校,，現(xiàn)在說啥也不走了，不管經(jīng)濟再困難,，也要在這上,。
2、李曉林,，原六三班學生,，數(shù)學成績優(yōu)秀，有一定的領(lǐng)導組織能力,，開學初被任命為體育班長,。后來自己對自己放松要求，大錯不犯,，小錯不斷,，自甘墮落，不好好學習,，對于這樣的學生,，溫柔的談心，顯得蒼白無力,。
有一次語文課上,，不注意聽講，還頂撞老師,，被叫進辦公室后,，死不承認。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來了機會,。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風暴雨,，連我那個用了好長時間的杯子，也粉身碎骨,，做出了犧牲,，同辦公室的老師都為之一震。
我不反對，在戰(zhàn)場上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,，在班級管理上，一味縱容總是不行,，有些學生簡直氣人,，咱又不能動手打他解恨，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看,，聲東擊西吧。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,，我又把戰(zhàn)火引到教室，同學們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話,，同學們大多伴著淚水寫日記，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認錯了,。
這一天，晚飯都沒吃,。直到晚上放學,，我買了兩箱方便面發(fā)給同學，又請張主任,、王校長唱紅臉,，到班級做安撫工作。這場鬧劇才算收場,。
鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服,、是奮進、是成熟,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四
尊敬的領(lǐng)導,、各位老師：
大家上午好!
今天，領(lǐng)導安排我在這里發(fā)言,，實在感到萬分慚愧!我深知在本職工作上,，與在座各位相比，我并沒有多少突出的地方,，沒有為余干二小作出多大的貢獻,。
被評為優(yōu)秀班主任確實受之有愧!因為在二小有那么多班主任在默默奉獻,，他們都是優(yōu)秀的!如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師,，李君愛老師等等,，他們都有著自己獨特的一套教學方法，深受領(lǐng)導,、家長和孩子們的喜愛,。他們對孩子們的耐心教育，精彩的講解,，我每次都想自己如果也能坐在教室里面,，是其中的一位學生，聽者,，那該多好,。
余干二小這樣為教育教學事業(yè)貢獻的工作者很多很多,，我只是其中最平凡的一個!反思自己的班級管理工作,，我只是做到了以下幾點：
一、真心關(guān)心學生
有人曾經(jīng)說過,，當班主任要有婆婆嘴,，媽媽心!我認同這點。現(xiàn)在的學生確實調(diào)皮,，不好管理,，可是他們也不容易，雖說父母錢給得足,，可缺少親情與關(guān)愛,，因此，我經(jīng)常與他們交流,，無論好學生還是后進生,，為他們提供力所能及的幫助。
二,、做到嘴勤,、腿勤、眼勤
班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要帶好這個班就必須做到嘴勤腿勤!平時,，多與學生進行交流溝通，發(fā)現(xiàn)問題,、及時處理,，多觀察學生的絲毫變化，及時掌握學生的動態(tài),。并對可能出現(xiàn)的情況或別的班級出現(xiàn)的問題及時交代,，防范于未然,。
三、狠抓良好的學習習慣,，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。
四、獎懲分明,，紀律嚴明,。
沒有懲戒的教育是不完整的教育，我覺得對一些嚴重違紀的學生進行必要的懲戒是合乎情理的,，但處理問題時一定要了解事情的來龍出脈,，區(qū)別對待，因材施教,。處理問題時一定要控制自己的情緒,，發(fā)火無助于樹立個人威信，還會影響事情的公正處理,。教師要有包容心,，不要傷害學生的自尊。
我們都是二小教育工作者,，學校的榮耀就是我們大家的榮譽,，今天的二小光芒四射，讓我們齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌,。
我深知,，學校給我這個榮譽，首先是對我工作的一種肯定和鼓勵,，但我更覺得是工作上的一種鞭策和動力,。在今后的工作中，我會凡事認真汲取各老師的優(yōu)點和經(jīng)驗,，盡力把自己的工作做得更好,。教師節(jié)即將到來，祝愿所有的領(lǐng)導和老師們節(jié)日快樂,，工作順心,，幸福平安!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家下午好!
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了,我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想,如果也能引起大家的一些思考,那我就是拋磚引玉,已經(jīng)相當滿足了,。
我就從“愛”,、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學生,，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花,，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”因此,，我想,，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生,，包括那些成績差紀律差的學生,。工作中，要平等的對待每一位學生,，絕不偏心,。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學,，用心地幫助學習吃力的同學,，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處,，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點,，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解,、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ),。例如，我有一個學生在作文中給我寫道：說單老師,，雖然我的成績不好,，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體,，很喜歡你們兩位老師,，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作,，每天我都會把班級的地面打掃干凈,。當時看了，我心里很受感動,。的確是這樣,，教師的關(guān)愛是陽光,、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候,，哪怕是一個小小紀念品,，他們都會倍受感動，并銘記在心,。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級,，而且還要教好一門學科，如果在平時的教學當中,，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育,，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科,?？梢酝ㄟ^這些教學的活動，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二,、細處著手,，工作更上一層樓
(1)詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生,，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我利用班會和課余時間與學生多交談溝通,。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好，甚至是學習上,、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了,，這樣就連那些平時沉默寡言,，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(2)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后,，我就會根據(jù)班級目標和學生實際,，花費一定的時間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī),，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來,，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣,，他們自己同意的制度,，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會有一絲的抵觸情緒,，有的只是后悔和羞愧。
(3)分工到位落實細
仔細認真,、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生,，在進行班級工作分配時,，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求,，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救,，每天常規(guī)檢查二次,，兩個大課間補救一次,。
1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”,，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū),。因為教室地面，不管你打掃得多干凈,，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體,，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時,，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊,，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾,，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域,，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室,、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責,，,，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板、講臺,、瓷磚,、門窗、圖書柜,、等五塊,，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康,。
2,、紀律方面，總要求是安全,，做到“快,、靜、齊”,，這里的“靜”是指安靜,、靜心。說到紀律,，它的范圍很廣,，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級管理方面,，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多,，但要注意實用：第一是課前準備要靜心,，上課預備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息,，靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后,，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情,，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點,，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動,，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運動,，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細語作交流”。
三,、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1,、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家,，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威,。一個班必須有主心骨,，班主任就是班級的主心骨,，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,，只有讓學生對老師有了一種敬畏,，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強調(diào)和諧,、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,，我想,，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主,，該專政時就專政,。
2、重視開始,，爭取主動
一般情況下,，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他,。能管住,，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚,。正是抓住了這一點,，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢,，重視學生行為細節(jié),，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對此我確實有“事半功倍”的良好感受,。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,，用“細”觀察學生,，還要用“嚴”震住學生。當然,，對學生的愛應(yīng)是“嚴而有度,，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標,。做到,、做好這三點，我將問心無愧!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導,、老師,、遠道而來的朋友們：
聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深,，每一位班主任老師都匠心獨運,，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的 失誤和不足,，也使我進一步明確,，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作,，共同完成我們的教育教學任務(wù),。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。
一,、 對班主任工作的認識
班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分,，班主任是班級工作的領(lǐng)導者和組織者，當教師不當班主任沒意思,，所有成功的教師都有一個共同的特征,，那就是與學生關(guān)系良好，相互信任,。
領(lǐng)導一再強調(diào),，要正確處理好三個關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系,，正確處理好師關(guān)系,，才是成功的。
教育學生,，要尋找最佳教育時機,，才能達到最佳教育效果。什么樣的學生,，在什么時候,，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。
中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室,，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：“教育要有心計,，要動心眼，凡事皆有因,，錯誤都有理由,，要斗智斗勇,?！彼晕覀円苊夂唵?、粗暴，避免草率,、武斷,，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任,。
二,、 怎樣才算愛學生
我們都在提倡愛學生，對自己的學生,，如果從心底里不愛,，不喜歡，那就談不上教育,。
光強調(diào)教師要愛學生是不全面的,，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛,，原來想愛,，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得 不得法,，變成溺愛子女,，縱容子女，父母因此也會由愛生怨,，甚至個別父母還會生出恨來,。父子、母女之間尚且如此,，何況師生之間呢?
“親其師而信其道”,，但一味讓學生“親其師”，老師在學生心中沒有威信,，他也不一定“信其道”,。所以在愛的基礎(chǔ)上，要與學生斗智,。
最近讀了一本書,，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來,，把學生當成“敵人”,，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學生,，采取行之有效的手段,，也未嘗不可,。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美,。
三,、 班級情況分析
今年一開學，擔任七四班班主任,，一個個新的面孔,，兩排大高個，人高馬大,，自嘆今年運氣不佳,，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了,。
人都說,，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平,。這樣說,，我班可謂資源豐富。個頭高大,、一呼百應(yīng),，頗具領(lǐng)導能力的人才有;個子嬌 小、其貌不揚,，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全,、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實,，我們班級工作最主要的,、難度最大的就是這些問題學生，家長花 高價把孩子送到這里,，他們期望值很高,。剛開學，我就感覺到,，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了,。
說起來，咱教地理,，副科老師,，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起?一開始,，班級軍心不穩(wěn),，好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個,，我班占七個;晚上在寢室,，幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊,，總有幾個人嘻嘻哈哈。
我知道,，這是學生對老師的火力偵探,。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆,，他們看你笑話,。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗,，他們知道老師不會把他們怎么樣,，其實，老師也不敢把他們怎么樣,。
古人說,，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”,，摸清敵情,，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查,，與原來的老師交流,，與家長溝通，找同學側(cè)面了 解,，我基本摸清了學生的情況,，在交往中，學生也了解了老師,。不時在學生面前露兩手,，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟,。
四,、 案例分析
1、高奇,，外校轉(zhuǎn)來,，有網(wǎng)癮，學習無動力,，壞習慣多,，幾乎天天犯錯。家長零售水果,，經(jīng)濟比較困難,。但他生活艱苦，不浪費錢,，也能體諒父母,。為了 對他教育,，我想了各種方法，都不見效果,，于是我就想,，干脆用經(jīng)濟手段來教育他吧!罰他錢!罰多少?出手得恨，罰他一百!讓他親自打電話給家長,。來送罰款!
可想而知,，他心里是多么不情愿!他爸來了，在樓下見了我,，我先掏給她一百元錢,，讓他交給高奇，讓高奇當眾把錢交給我,。
戲演完了,，一招瞞天過海，高奇發(fā)生了轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在,，各科老師都夸他。
事后,，家長打電話,，原準備下學期回老家上免費學校，現(xiàn)在說啥也不走了,，不管經(jīng)濟再困難,，也要在這上。
2,、李曉林,，原六三班學生，數(shù)學成績優(yōu)秀,，有一定的領(lǐng)導組織能力，開學初被任命為體育班長,。后來自己對自己放松要求,，大錯不犯，小錯不斷,，自甘墮落,，不好好學習，對于這樣的學生,，溫柔的談心，顯得蒼白無力,。
有一次語文課上，不注意聽講,，還頂撞老師,，被叫進辦公室后，死不承認,。一向不大發(fā)脾氣的我,，終于等來了機會,。心想：現(xiàn)在發(fā)脾氣，也算師出有名!一陣電閃雷鳴,、狂風暴雨，連我那個用了好長時間的杯子,，也粉身碎骨,，做出了犧牲,，同辦公室的老師都為之一震,。
我不反對,，在戰(zhàn)場上,，兩軍交戰(zhàn)狹路相逢勇者勝,，在班級管理上,，一味縱容總是不行,，有些學生簡直氣人,，咱又不能動手打他解恨,，只好拿杯子出氣,，也算是殺雞給猴看,，聲東擊西吧,。
一場激烈的戰(zhàn)斗結(jié)束了,，辦公室里像狼藉的戰(zhàn)場,，我又把戰(zhàn)火引到教室,，同學們嚇得大氣不敢出,，我做了推心置腹的講話，同學們大多伴著淚水寫日記,，李小林終于后悔地流下了淚水,，他低頭認錯了,。
這一天，晚飯都沒吃,。直到晚上放學，我買了兩箱方便面發(fā)給同學,，又請張主任,、王校長唱紅臉,，到班級做安撫工作,。這場鬧劇才算收場,。
鞭撻雖然叫人疼痛,、叫人難堪,、叫人遺憾,，但收獲的卻是佩服,、是奮進,、是成熟,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七
大家好,，今天我的發(fā)言確有“班門弄斧”之嫌,，不當之處，敬請批評指正,，我的發(fā)言包括三方面內(nèi)容:一,、思想理念是班級管理的靈魂;二,、做個“智慧型”的班主任;三,、修身養(yǎng)性方能成就自我。
一,、理念是班級管理的靈魂
有人說，管理有三種境界：低水平的管理是人管人,，中等水平的是制度管人,，高水平的管理是文化管人,。這里的文化就是理念，是一個人的管班思想,。管好一個班首先要思考用什么樣的理念去引領(lǐng)所有孩子的成長并做好長期規(guī)劃,。
我同時給學生寫下八個字：“獨立,、自理,、友愛、合作”,，引領(lǐng)學生用實際行動體會八個字的含義,，何為獨立?怎樣自理?為什么要友愛?怎樣與人合作?
二,、做個“智慧型”的班主任
齊凱主任說過：要做個“智慧型”的老師,，我想這里的智慧是一個教育者應(yīng)具備的眼光,、胸懷、理念,，我今天說做個“智慧型”班主任，就是如何盡好一個教育者責任的同時,，處理好各項事務(wù)。因此我寫下這段做個干活的班主任,。
三 ,、修身養(yǎng)性方能成就自我
用熱愛去工作“用志不紛，乃凝于神”,，孔子說：“素其位而行,，不愿乎其外”,，朱子亦說：“主一不適便是敬”,，這就是對工作的尊敬,，工作的有不是不可敬的,，人類一面為工作而生活,，一面為生活而工作,，我確實需要它,，同時我又確實熱愛它,。
有了熱愛就有了全身心的投入，就有了全身心的投入,，就有了實實在在的快樂,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八
能夠和大家一起探討,、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興,。說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富,，也給我提供了一個學習提高的機會,。下面,，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下,。
班級是一個小集體,、小社會,，班級工作牽涉到方方面面,，大的方面有社會,、學校環(huán)境的影響,，小的方面有學生,、家長、老師,。有方方面面的人際關(guān)系,，要 想把班級工作做得好,，就要把這方方面面的關(guān)系協(xié)調(diào)好,，還要建立健全班級體制,。就我個人方面而言,，我深刻體會到要想做一個好的班主任,，管理好班級,，需要做好 這樣幾點：
一,、責任心
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務(wù),。責任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任,，責任無處不在,，如果沒有責任 意識,，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命,，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的,。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責,，只要對學生負責了,，就是對教育負責,，就是對社會負責,。每個班有幾十名學生,，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的,，特 別是對于那些學習成績比較差,，而又不守紀律的學生,，我們更需要有一顆高度負責的心,，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭,。我班每天都有不遵守紀律,，上課不聽講，下課 不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生,，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè),、沒改完的題一一做好,，全部訂正后才回到辦公室休息,。這樣長期堅持下來,，給學生這樣一個定 式：不要想著不完成作業(yè)就能回家,，不能在老師眼皮底下偷懶,、逃避作業(yè),。
二,、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育,?！睈?，是教育的前提,，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴,，能開花結(jié)果。作為小學班主任,，不但要有責任心,，還要有愛,。
所有學生,，無論是智商高低,、無論懂事或調(diào)皮,，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的,，都十分需要老師的愛,，我一直堅信“星星再小,，也會發(fā)光”,，不歧視每 一個學生,，這也無疑成為我管理班級的教育理念,。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話,，我至今 想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚,，我隨著他們微笑而微笑,?！?美好的人生是為愛所喚起,，并為知識所引導的,。從這一角度講,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。
我班學生趙俊紅每次作業(yè)都做得很爛,，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工,，跟著姥姥生活,，姥姥不識字,，沒法給他讀題,，所以就不會寫作業(yè)。于是,，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè),，這樣使他的學習不至于落下。
宋德銘同學,，家庭特殊，跟著奶奶生活,，經(jīng)濟條件不好。別的同學都訂了奶,，都在學圍棋，都有跳繩跳,，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理,，不服 管，做事不能善終,，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本,，這個時候我沒有去批評他,，而是給他找來筆和本子，作業(yè)寫到一半,，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了， 不想聽了,。經(jīng)常打?qū)W生，發(fā)脾氣,，做錯事情從不道歉，犟的很,。課下我經(jīng)常和他說說話,，關(guān)心他,，給他幫助,，彌補他愛的缺失,，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學贈送他禮品時說教他,，鼓勵他好好學習，要聽話,，和同學團結(jié)，還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天,，宋德銘有了明顯的進步。
像這種情況,，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差,，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心他們,，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活,，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀,，從 而達到教育的真正目的。
三,、耐心、恒心,。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題,，學生的成長過程，能力,、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課,、一次考試所能決 定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的,。思想教育、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復,、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事,，學生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足,。比如，一年級新生入學,，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話,，往 往是老師剛剛落下話音,，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個,，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個,，那個又開始說話，弄的老師心 力交瘁,，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑,、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn),，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺,。這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯,。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練,、培養(yǎng)學生的良好習慣,，教會他們?nèi)绾温犝n,，如何學習。教 會他們安靜,、有秩序的做事。
林書帆,，女孩，課堂上不聽講,，總愛和同位,、還有后面的同學說話,，上課不做題，不記作業(yè),，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提 醒她不要說話,，提醒她該做題了，提醒她注意聽課,，但是效果不好。針對這種情況,，我與家長交流，要求家長配合老師教育她,，經(jīng)過長時間的努力,，轉(zhuǎn)變了很多。
四,、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事,、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利,，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風雨,， 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作,。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。做班主任雖然辛苦,，但教師節(jié)一束束 鮮花送到你的面前,、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信,、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦,、勞累還有不平衡都隨風飄去。
以上是我個人的一點體會,，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流,，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好,。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方,，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九
大家好,。首先感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言,，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常,，很平淡,，無經(jīng)驗可談，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是班門弄斧,。我欣慰的是：上學期我校五
年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分,，學風,、班風有較大的轉(zhuǎn)變,。這一切與鄉(xiāng)中心小學的正確領(lǐng)導分不開,。與數(shù)學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作,、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學的領(lǐng)導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一,、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班這個班原有學生43人,，學生素質(zhì)參差不齊，紀律松懈,，生活散漫，尤其是班里的幾位思想,、學習后進生，無視校紀校規(guī),，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響,，如果任其發(fā)展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識,，而且還會對其它同學造成負面影響。為此,，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理,，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,，如考勤制度,、紀律衛(wèi)生檢查制度,、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定,，然后交全體同學討論、修改,、補充。最后由班主任發(fā)布實施,。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行,。這時教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用,。
b.培養(yǎng)學生自我管理能力，實行“班務(wù)”自治,。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發(fā)揮學生的主體作用,，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力,，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
二,、關(guān)愛關(guān)心學生，培養(yǎng)學生自覺意識,，使班級具有一定感染力教師的贊美是陽光,、空氣和水,，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生,，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁,，愛得公正，才能讓學生信服,。“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生”,，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心,，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩,，班級就象一個大家庭，教師就是家長,，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色,，既是教師任的角色，又扮演家長的角色,，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關(guān)心,，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發(fā)過火,，更沒有體罰過學生……
三、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合,，科學完美地管理班級我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的,，特別是數(shù)學科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導作用,。上學期他所教的數(shù)學科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘,、科學教學、合理管理換來的,。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙,，但他仍不忘班級班風、學風的管理,，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施,，培養(yǎng)了學生的自我管理能力，增強班級的凝聚力,，使學生真正做到自力、自治,、自強。
四,、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學生合力優(yōu)勢,，使學生學業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學工作的一項重要內(nèi)容,。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發(fā)展的眼光看學生,，因勢利導，給消極因素為積極因素,，學生的“優(yōu)”與“差”并不重要,，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”,。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生,，讓學生有信心有動力去學。我班語數(shù)雙科成績都很差的學生共有八九人,，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作,，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心,，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵,，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強,，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松,、康麗華等同學,，在上學期開學初的摸底考試時,，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下,，后來在老師的指導與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力,，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績,。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作,，我們只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導,，做到愛生如子,，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學領(lǐng)導對我們工作的支持與肯定,，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師,，同時祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利,、身心健康,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導各位老師：
大家好!
今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然,，說真的,，當領(lǐng)導通知我時，不知道說什么好,，只好胡亂的把過去所做的工作向領(lǐng)導和同行匯報,，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉,。
上一屆真靜學?？嫉帽容^好，武勝縣第二,，僅沒有考過武勝中學,，可能是近十多年的頂峰，回想一下,，有幾點做法是我,，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。
一,、領(lǐng)導重視
1,、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業(yè)班會,，分析總結(jié)幫助尋找解決問題的辦法,。
2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利
3,、說真的,，這一屆領(lǐng)導非常重視議建,，只要是對學生或是學校好的都積極采納。
二是領(lǐng)導和骨干教師的帶頭作用,，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生,，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊。,。我們有的領(lǐng)導在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學生單獨輔導,，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥,，有一段時間,，晚上護理父親，白天上課,，從未耽誤一節(jié)，認真批改每一本作業(yè),，從未找過學生改試卷,，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝,，早上一般7;30就到班上了,。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生,。王丹老師還有一個2歲小孩子,，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考,。有時,，我們松懈了，倦怠了,，不想努力的時候一想起他們,，又抖摟精神繼續(xù)努力。
班主任的工作非常重要,，考得好考得不好都是你的,，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差,，心很苦身很累,，但沒有辦法，當了就只有好,。我認為班主任有以下幾點很重要：
一,、作為班主任，班主任之間的團結(jié)很重要,。一個人的力量是有限的,，方法可能不是最好的,。取長補短才能更好。我們?nèi)齻€班主任非常團結(jié),，有什么事相互通氣,，相互提醒，相互監(jiān)促,，決不藏著掖著,，決不單干，也不一枝獨秀,，原來畢業(yè)班都是幾拖幾,，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關(guān)系,。說真的,，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校,，相反你一個班好,，領(lǐng)導可能更重視，你也洋洋自得,，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離,，他們可能語言上對你不一定很友好。
二,、我們?nèi)齻€班主任要比較大氣,，從不計較，即使有想法,，做了再說,。
1、和科任老師的關(guān)系上我們是沒有怨氣的配合,，他們考試,，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監(jiān)考,，有時還要幫忙改一下試卷,。有的學生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么,，科任老師發(fā)氣,，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作,。
2,、時間上，我們是,，只要科任老師要,，我們就給,，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學科一天兩節(jié),，英語一周送一節(jié)正課,，我再去擠晚上，周末的時間,，我們想自己是班主任,，學生要怕一些聽一些。
3,、體考,，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈,，再訓練學生的體考幾個項目,，下午訓練時，領(lǐng)導和班主任,，老師一起訓練,，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走,，訓練物理我們到物理實驗室,，訓練化學我們到化學實驗室,，給科任老師當一下下手,，管一下學生，這樣效果較好,。
三,、我們都做到早中晚三到場
1、無論是誰的早讀,，我們一般情況很早到了教室,，學生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書,，直到科任教師來,，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業(yè),。三還可以提醒學生努力讀書,。
2、中午12：30到班,。上一期有很多時候在外吃飯,，我們?nèi)齻€人吃了點飯就走了。到班上了解情況,，處理一些事,。還可以防止中午學生做其它的事,。
3、每天下午到班上放學,，略為總結(jié)當天的工作,，好給學生安排當晚的任務(wù)，時時給學生打氣,，加油,。
五、我們?nèi)齻€班主任經(jīng)常比,，這是往屆所沒有的
1,、比早到教室，放學晚,，說真的,，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服,，好像又輸了點什么一樣,，晚上就在計劃明天要超過他。
2,、比管理,，看那一個班管理得好，有點問題的,，其它的班主任一起幫助解決,，記得有一次放學了，我們?nèi)齻€班主任都站在陽臺上,，看哪個班的學生不直接回家,，結(jié)果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學生還在逗留
3,、比成績,，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€都監(jiān)考，一考完,，很多時間我們守到改,，尤其是一個人教通科的，比如化學物理,，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生,，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續(xù)加油,，如果差一些就批評學生,，與學生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班,，就這樣不服氣,，不服輸?shù)模恢北鹊綍?，對心中的尖子考差了和起伏較大的學生,，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意,，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作,。
當然，還有很多平常大家都做了的日常工作,，我就不一一歸納了,，有時我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好,，這樣做到底對不對,，是否符合所謂教育規(guī)律，是否在摧殘學生摧殘我自己,。想了很多,，第二天醒來又得重復昨天的故事，同樣的工作,，因為沒有辦法,，我在想這一生只有教書了，教,，就盡量教好,。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一
一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學生,，能為學生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。那么，在實際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程,、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：
一,、勤于深入學生的生活,。
從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì),，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎(chǔ)之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人,。實踐證明,，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況,、健康狀況、生活經(jīng)歷,、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃。
同時,，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。目前,，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。
當然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程,。當今的青少年學生與過去的學生相比,，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重,、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。班主任如果能抓住這一契機,，深入學生，對他們充滿熱情,，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。
二、勤于觀察,。
要獲得關(guān)于學生的第一手資料,，班主任就要事事留心、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn),，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題,?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育。
三,、勤于捕捉與學生交談的機會,。
班主任整天和學生打交道。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學生思想,、品德,、學習,、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,，切不可等閑視之。
四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團,、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評,，也不言語,，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。
從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關(guān)上一扇門窗;走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中,，及時為學生遞上一條毛巾,、一杯糖水;天冷了,，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié) 和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
五,、勤于思考,。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二
尊敬的領(lǐng)導,、各位老師：
大家上午好!
今天,，領(lǐng)導安排我在這里發(fā)言，實在感到萬分慚愧!我深知在本職工作上,，與在座各位相比,，我并沒有多少突出的地方，沒有為余干二小作出多大的貢獻,。
被評為優(yōu)秀班主任確實受之有愧!因為在二小有那么多班主任在默默奉獻,，他們都是優(yōu)秀的!如我們熟悉的吳松生老師，范志紅老師,，李君愛老師等等,，他們都有著自己獨特的一套教學方法，深受領(lǐng)導,、家長和孩子們的喜愛,。他們對孩子們的耐心教育，精彩的講解,，我每次都想自己如果也能坐在教室里面,，是其中的一位學生，聽者,，那該多好,。
余干二小這樣為教育教學事業(yè)貢獻的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一個!反思自己的班級管理工作,，我只是做到了以下幾點：
一,、真心關(guān)心學生
有人曾經(jīng)說過,，當班主任要有婆婆嘴，媽媽心!我認同這點?，F(xiàn)在的學生確實調(diào)皮,，不好管理，可是他們也不容易,，雖說父母錢給得足,，可缺少親情與關(guān)愛，因此,，我經(jīng)常與他們交流,，無論好學生還是后進生，為他們提供力所能及的幫助,。
二,、做到嘴勤、腿勤,、眼勤
班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要帶好這個班就必須做到嘴勤腿勤!平時，多與學生進行交流溝通,，發(fā)現(xiàn)問題,、及時處理，多觀察學生的絲毫變化,，及時掌握學生的動態(tài),。并對可能出現(xiàn)的情況或別的班級出現(xiàn)的問題及時交代，防范于未然,。
三,、狠抓良好的學習習慣，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,。
四,、獎懲分明，紀律嚴明,。
沒有懲戒的教育是不完整的教育,，我覺得對一些嚴重違紀的學生進行必要的懲戒是合乎情理的，但處理問題時一定要了解事情的來龍出脈,，區(qū)別對待,，因材施教。處理問題時一定要控制自己的情緒,，發(fā)火無助于樹立個人威信,，還會影響事情的公正處理。教師要有包容心,，不要傷害學生的自尊,。
我們都是二小教育工作者,，學校的榮耀就是我們大家的榮譽，今天的二小光芒四射,，讓我們齊心協(xié)力再創(chuàng)輝煌,。
我深知，學校給我這個榮譽,，首先是對我工作的一種肯定和鼓勵,，但我更覺得是工作上的一種鞭策和動力,。在今后的工作中,，我會凡事認真汲取各老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，盡力把自己的工作做得更好,。教師節(jié)即將到來,，祝愿所有的領(lǐng)導和老師們節(jié)日快樂，工作順心,，幸福平安!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三
班主任工作千頭萬緒,，是一項復雜而又細致的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的靈魂,，雕塑人的感情與性格的活動,。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校最苦的工作崗位,?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多,?！痹谖业陌嘀魅喂ぷ魃闹校乙哺杏|頗深,，有幾分勞累,，也有幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的,，沒有遺憾的,，最充實的、完美的老師,，在這平凡而繁瑣的工作中也蘊含著人生中的收獲與意義,。
今天，我很榮幸能站在這里與各位同仁一起研討班主任工作,，不過我也只能把我這幾年來在班主任工作中的一些認識和做法向大家匯報,，以期和各位同仁共同商榷,。
一、愛學生,，交知心
愛是人類最美的語言,，愛是教育的靈魂。教師對學生的愛,，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛,，這種愛是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的一切事情中,，使學生無時無刻不感受著這種愛的真誠,。學生們只有感受到老師的愛，才會有學習的動力,，才會在生活中,，在學習上一步一個腳印地踏實前進。在工作中,，我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個學生,。既為學生取得好成績而感到高興，也能諒解學生在學習中的失誤,，讓學生時時刻刻感受到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友。
二,、律自己,，樹榜樣
老師是學生的一面鏡子，老師以身作則,，為人師表,，對學生的品德具有定向作用?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！痹趯W校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展教育的活動最多,，對學生的影響最大，自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),，首先要提高自己的素質(zhì),，在教育工作中，真正做到為人師表,。我作為一名班主任,，要求學生做到的，自己首先帶頭做到：要求學生講文明懂禮貌,，我首先做到尊重每一位學生的人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),，我和學生交知心朋友;要求學生學習要認真,，我首先做到認真上課，認真批改作業(yè),。隨手拾起地上的一個紙團,、把講臺上的粉筆盒擺好,，以飽滿的熱情出現(xiàn)在學生面前等等,，這些都在潛移默化地感染著學生、激勵著學生,，達到了“潤物細無聲”的境界,，比起那種厲聲的呵斥和強行的鎮(zhèn)壓，往往會起到意想不到的效果,。教師是學生心目中的榜樣,，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康發(fā)展的指導者和引路人,。
三,、培班干，促班風
良好的班風,、班貌是一個班集體欣欣向榮的外在表現(xiàn),，而良好的班風班貌的形成，不僅需要班主任老師“勤看”,、“勤訪”,、“勤查”、“勤問”,、“勤處理”,，還特別需要組建一個團結(jié)友愛、互幫互助、認真負責,、敢管敢做,、有創(chuàng)新開拓意識的班委。我認為班隊干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學生,，培養(yǎng)他們的能力，二是可以加強班風建設(shè),?？梢哉f，學生在小學階段是最佳鍛煉時機,，小學階段時間長,，機會多，從小鍛煉能提高他們的自信心,，為他們在初中,、高中、大學階段的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。有些教師和家長出于關(guān)心學生的良好愿望,，擔心學生當班干部會影響學習，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學生當班干部不但不會影響成績,，反而能促進其成績的提高，因為學生當干部后自尊心,、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課，他們也會自覺補上,，而且怕成績不好被同學取笑,，學習自然會更加努力。因此,，我們的老師如果真的喜歡這個學生,，認為他有能力，就應(yīng)該讓他到班委,、學生會去,，并且支持他們的工作。
班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來完成,，學生參與程度越高,，教師的工作就越輕松。班隊干部扮演的是小老師的角色,，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會他們工作方法,，然后放權(quán)，樹立干部的威信,，讓全體學生都知道“干部說的話就是老師說的話”,，讓他們能管、敢管,，培養(yǎng)他們的主人翁意識,，也有助于形成一個團結(jié)和諧的班集體。
四,、視差異,，不放棄
“金無足赤，人無完人,?！庇捎诿總€學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,，使學生存在著較大的差異。有的勤學守紀,、有的厭學做壞事,，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”,，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),，對他們要動之以情、曉之以理,，用人格力量去感化他們。記得有這樣一個故事——《不要在冬天里砍倒一棵樹》：有一年冬天,，一位父親需要一些柴火,，他找到一棵枯枝敗葉的死樹，然后把它鋸倒了,。到了春天,，令他驚愕的是，樹干周圍滿是綻放的新芽,。對此,，他不無感慨地說：“我原來以為它肯定死了，現(xiàn)在我卻看到這棵樹依然有著生命的活力,?！庇谑牵@位父親囑咐全家：“不要在冬天里砍倒一棵樹,，不要在情況不明時作出消極的結(jié)論,。”想想我們的學生，他們在成長過程中會出現(xiàn)很多問題,，但我們不能抱怨學生的無知和犯錯,，孩子正因為需要教育才送到學校里來的，犯錯也是孩子成長的一種方式,。老師看到的問題是孩子在成長過程中遇到的問題之一,，或者是孩子成長過程某個階段出現(xiàn)的問題。如果因此放棄,，甚至是簡單地否定一個學生,，就會像在冬天里砍倒一棵樹，他會因此再也沒有“復活”的機會了!
我們班的 同學,，虎頭虎腦,。老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”,。低年級時成績就很差,語數(shù)經(jīng)?？疾患案?剛到六年級時，考試成績總在30分左右,。對于他的不良行為習慣更是一言難盡了：上課不遵守紀律,，坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,，有時甚至還摔倒了;經(jīng)常惹周圍的同學,，影響別人上課;注意力不集中，東張西望;課余時間愛搞“惡作劇”,，欺負其他同學;書寫很不認真,，作業(yè)很臟;他母親說在家里也是很調(diào)皮，很霸道……對這位學生我真是用盡了心思,，想盡了各種辦法,。雖然他的表現(xiàn)經(jīng)常讓我失望，但我始終都沒有輕易放棄對他的教育?，F(xiàn)在,，他違反紀律的次數(shù)逐漸減少了，學習成績也有了明顯的進步,，經(jīng)?？?0多分，去年期末考試還考了78分,?？偨Y(jié)以前我對他的教育過程的點點滴滴，我覺得對這樣的學生,，老師首先需要傾注愛心,、關(guān)心和耐心,。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手，多關(guān)心他的學習與生活,，拉近與教師的距離,。要耐心糾正學生的不良行為，不能急于求成,，要時時關(guān)心,、時時指點。其次,，讓學生多進行一些動手操作,、觀察思考、語言表達的活動,。如在課堂上多提問,、多指導、多板演等等,，這樣都能有力地提高學生的注意力和知識水平,。第三，要幫助學生樹立自信心,，及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn),，有進步時就給予肯定，讓他嘗到學習成功的甜頭,。第四,，老師多和家長聯(lián)系，共同促進學生的轉(zhuǎn)化,，耐心說服家長配合老師做好學生的思想工作,，讓家長多關(guān)心一下學生的學習和表現(xiàn)。當然,，轉(zhuǎn)變行為偏差的學生是一項十分艱苦的工作,，對待他們，不能指望通過一兩次談話,，采取幾項措施，就能使他們發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變,。因此,，教師要有特別的愛心、耐心,、信心和恒心,，作堅持不懈的努力，從而矯正學生的行為偏差,。
五,、撫心靈,，促成長
人們的物質(zhì)生活現(xiàn)在得到較大的改善，而改革開放又給人們的心理帶來許多挑戰(zhàn),。面臨急劇變化和迅速發(fā)展的現(xiàn)代社會,，青少年兒童成長的環(huán)境日趨復雜，身心健康所受到的負面影響日益增大,，使心理問題不斷產(chǎn)生,，心理健康水平逐漸下降。所以班主任除了要承擔起管理者,、朋友的角色外,，還應(yīng)承擔起“心理醫(yī)生”的角色，做學生心靈的導航者,。我們班上的何錦同學原來是一位心理抑郁,、自卑的學生。因為她有一個不同尋常的家庭——父母離異,，母親改嫁,，父親長年在外，很少回家,，拋下她不管,，她只好跟著年邁的奶奶一起生活。新學期開始,，我就發(fā)現(xiàn)了她的異常表現(xiàn)——不愿跟同學交往,，臉上時常流露出無奈悲傷的表情。于是我就單獨跟她談話,，她向我講出了她內(nèi)心的苦楚,。我很同情她的遭遇，經(jīng)常找她談心,，開導她要勇于面對生活中的挫折,，告訴她老師和同學們會一起幫助她。并找來她的外公一起來做她的思想工作,，讓班上的同學多陪她玩,。只有甘露才能滋潤幼小的禾苗，在多種渠道的幫助和教育下,，在眾多的愛的呵護下,，她的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變，平時也時常能看到她快樂的身影,?？吹阶约旱呐τ辛嘶貓螅鳛榘嘀魅蔚奈疫€有什么比這更讓我感到欣慰的呢?
六,、勤反思,，促發(fā)展
班主任的工作是一門科學,，也是一門藝術(shù)，需要有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗,。班主任必須增強與時俱進的學習意識,，堅持學中干、干中學,，努力提升自己的學習能力,，以跟上日新月異的新時代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況,，應(yīng)對錯綜復雜的新局面,。伯納斯曾提出一個教師成長的簡要公式：經(jīng)驗+反思=成長。所以我們不僅要有扎實的教育理論功底,，還要靈活運用,，并注重知識的日積月累，注意總結(jié)經(jīng)驗教訓,，在實踐中反思,，不斷提升專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)文化水平。這幾年來,，我非常珍惜學校給我的學習機會,，參加過市里的班主任培訓和國家級的班主任遠程培訓，把每次學到的教育理論知識和好的經(jīng)驗積累下來,，靈活地運用到工作中,。在平時的工作中，我也會經(jīng)常隨手記下自己在班級管理工作中的成敗點滴,，積累寶貴的第一手資料,，分析所發(fā)生的班級管理活動，從而不斷改善班級管理行為,，指導未來的班級管理工作,。
做班主任工作以來，我雖然沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我失去了很多,，但我無怨無悔，因為我愛著我所從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。“既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程,?！蔽乙谌咧v臺——這方寸之地，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開在祖國肥沃的土地上!
新手班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿 九年級班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導,、親愛的各位老師：
大家下午好!
九月,，丹桂飄香，桃李流芳,。面對新學期,，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過,，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績,。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上,，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際,，我校的各項工作一定會順利的進行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來,，班主任工作都是千頭萬緒,、紛繁復雜的，我總是覺得自己就像學生們的一個高級保姆一樣,，處處從小節(jié)入手,，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就,，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂,。
作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗,，面對著我們蔡川九年制學校的眾位老師必定是班門弄斧,，惹人見笑。現(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時比較關(guān)注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享,。
問題一：怎樣打響開學第一炮?
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心,，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學年剛開學,，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍,，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上,、人人爭當先進的積極態(tài)勢,。由于是新同學新老師,、新班級、新環(huán)境,，所以要針對班級的具體情況,，恰當而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論,，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過輿論力量打響開學打一炮,，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：
首先,，掌握學生入學的第一手資料,。
每年新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會,，我總是先做好三件事,。第一，和學生見好第一面,。首先,，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學生,。使學生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時,，制作一張個人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個人特長,，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個人交往和興趣愛好等情況，這樣,，在較短的時間里我就對學生我就對學生有了一個基本的,、全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀察學生，逐個了解他們的思想,、學習情況和心理,、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù)。入學后還要多觀察多談心,，學科老師要多交流,，剛開學的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情景,，來恰如其分地評價他們,，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。
其次,，及時組建優(yōu)良的班委會,。讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強,、做事認真負責的學生當班干,，為學生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實提高學生的自我教育能力,。
可以嘗試著在班級里實行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級里每個人都是班委,，每個學生都有自己負責的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專門負責課間操時關(guān)燈的與擦黑板的,，有專門負責排隊的，有專門負責領(lǐng)雞蛋和營養(yǎng)午餐的,，有專門負責檢查垃圾筒的,，還有負責衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長,，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員,，每個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委,，名額
不限,，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性,。 去年開學初,，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機會,，在每天的施政口號發(fā)出后,，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理,，從值日,、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作,、上傳下達,、完成班主任交代任務(wù)、完成學校各項活動任務(wù),、同學思想動態(tài)協(xié)調(diào),、違紀處理以及到學生晚休，然后是值日記錄,。翻開班級的值日記錄,，就像是打開了學生的心靈之窗，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語言,，向我們展示了小學生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格,。每一篇值日記錄，都是精品,，每一天值日,，都是完美的，因為,，他們知道,，一學期，每人只有幾次機會,。
班主任的工作方法因人而異,，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正,。謝謝!
