當(dāng)我們備受啟迪時(shí),,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),,如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
教師職業(yè)道德的心得體會(huì) 《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)篇一
自從選擇了這個(gè)職業(yè),在政治思想方面,,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,,”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,看成最高美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,,要像蠟燭一樣,,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),,服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,,認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,,做家長(zhǎng)認(rèn)可,,學(xué)生喜歡,學(xué)校放心的“三滿意”教師,。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足,,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。是啊,,一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。
博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí),,就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),,它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因此,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,我耐心地進(jìn)行教育,,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流,,和學(xué)生共同活動(dòng),縮短了師生距離,,增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,,又注意他們的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法。特別是差生,,給予更多的關(guān)心,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。我們小學(xué)老師,,跟學(xué)生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。
教師職業(yè)道德的心得體會(huì) 《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)篇二
教師是教育活動(dòng)的組織者,,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,,甘為人梯,,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,,終生獻(xiàn)身教育,,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,,學(xué)生是教師的影子,?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,,還要求我們儀表端莊,,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。
學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過(guò)程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師職業(yè)道德的心得體會(huì) 《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)篇三
一年一度的師德培訓(xùn)開始了,,師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),,是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電,。作為開學(xué)的前奏,,師德培訓(xùn),既是教師的收心會(huì),,也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì),。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,,就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。胸?zé)o點(diǎn)墨,,混跡社會(huì),,腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。 教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,,因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),,一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,,愛得深,愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。
(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問:做一名優(yōu)秀的教師,最重要的究竟是什么,,優(yōu)美的語(yǔ)言,,廣博的知識(shí),,還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,,我發(fā)現(xiàn),這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),,但更重要的是有愛心,是穿越心靈的無(wú)私的真愛,。師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,,是師德的老師的體貼,,關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),,這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),,用真心觸動(dòng)他們的心弦,也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心,它是熊熊的火炬,,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去”,這心,,就是為師者赤誠(chéng)的真心,如春風(fēng)化雨,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,,師德,,決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn),,一種不息的師魂!
(二)、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路
教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,,也是無(wú)微不至的,。教師,可以感染同事,,同心同德,,齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng),,樹立威信,真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),,愛崗敬業(yè),。
(三),、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校“科研興校,內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,,成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,努力實(shí)踐,,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂實(shí)效,,因材施教,,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時(shí),,我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng),,堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍,,通過(guò)閱讀和研究來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行,為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ),。
(四)、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑
中國(guó)古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,,首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,,有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)。
教師職業(yè)道德的心得體會(huì) 《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)篇四
當(dāng)今在深化教育改革,,全面實(shí)施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新,。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上,。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),,不斷加強(qiáng)自身建設(shè),、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái),,腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐,。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí),有時(shí)不冷靜,、有急噪情緒,,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話上有些粗魯和煩躁,。本人反思;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài),、來(lái)教育、幫助學(xué)生,,讓學(xué)生自己醒悟和反思,、達(dá)到教育的目的,。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說(shuō)話粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。在學(xué)生面前樹立良好形象,。
以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,依法治教,依法從教,,為人師表,,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,,不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,創(chuàng)新思維方式,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,建立新型的師生關(guān)系,,努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),,來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步,,做學(xué)生喜愛的老師。做一個(gè)人人贊美的好老師,。
教師對(duì)學(xué)生的愛,簡(jiǎn)稱為“師愛”,,是師德的核心,,即“師魂”,。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無(wú)私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,,師愛就是師魂,。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,,他們的可塑性仍是非常大的,,只要多關(guān)心,,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,,他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛心,,的確有些困難,,因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,,教師是完美的化身,是榜樣,,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題,,使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō),,課堂不僅是教師教書的場(chǎng)所,,也是教師育人的場(chǎng)所,。
教師職業(yè)道德的心得體會(huì) 《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)篇五
學(xué)校布置寫一篇關(guān)于師德方面的文章,如何使師德達(dá)到一種較高的境界,,對(duì)于這一課題,像我這樣一直專注教學(xué)的人,,還真沒有細(xì)細(xì)想過(guò),。我想是自身的愛決定的吧。我從小就喜歡教師這一職業(yè),,現(xiàn)在是一名普通的小學(xué)教師,。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭,,我深深地感到雖然教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,,生命也因此贏得了壯麗的升華,。那么這些激情來(lái)自何處,,我想:
首先從內(nèi)心深處有忠誠(chéng)于教育事業(yè)的事業(yè)心
有人說(shuō)老師是神圣的職業(yè),但當(dāng)人民教師首先嘗到的是艱苦,,在目前社會(huì)主義初級(jí)階段甚至可以說(shuō)清貧,清苦,,清寒,當(dāng)一個(gè)小學(xué)教師可能比別人更加艱苦,、清苦,如果沒有事業(yè)心是堅(jiān)持不住的,。可以說(shuō)每個(gè)作出重要貢獻(xiàn)的小學(xué)教師都有對(duì)小學(xué)教育事業(yè)和教學(xué)工作的愛心,。他們就是憑著這顆愛心去克服種種困難,去戰(zhàn)勝種種偏見的,。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī):“人家說(shuō)我是支蠟燭,,這是贊許不是侮辱,。如果真能為別人的心靈照亮,,我寧愿熬盡心血,,滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船,,這是嘉獎(jiǎng)不是侮辱。如果真能把人們渡上坦途,,我寧愿碾平波濤,終身擺渡,?!睆倪@位蘇老師寫的一手好詩(shī)看,,想必該是個(gè)老師。他對(duì)老師工作的重要意義有清醒而又足夠的認(rèn)識(shí),,他認(rèn)識(shí)到?jīng)]有平凡就沒有偉大。他以教為志,,以教為榮,,以教為樂,,以教報(bào)國(guó),在教育這塊沃土上耕耘,、播種、收獲,,周而復(fù)始,,從一而終,,發(fā)揚(yáng)了崇高的職業(yè)奉獻(xiàn)精神,教師就要有事業(yè)心,。
第二要有熱愛學(xué)生的責(zé)任心
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn),如果不熱愛學(xué)生,,師德修為是達(dá)不到一定境界的,,在教育過(guò)程中,,老師是教育者,,學(xué)生是受教育者。學(xué)生應(yīng)該尊敬教師,,但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō),其本質(zhì)要求是熱愛學(xué)生,,教好學(xué)生。我們的老前輩葉圣陶先生在《論師,、為師、尊師》中說(shuō)過(guò),, “我如果當(dāng)小學(xué)教師,,決不將到學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,,惹得人心煩的小魔王;無(wú)論聰明的、愚蠢的,、干凈的、骯臟的,,我都要稱他們?yōu)椤∨笥?。那不是假意殷勤,,僅僅浮在嘴唇邊,油腔滑調(diào)地喊一聲,,而是出于忠誠(chéng),真心認(rèn)他們作朋友,,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快,,小朋友的羸弱和拙鈍是我的憂慮,。有了歡快,我將永遠(yuǎn)保持它,,有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它,。對(duì)朋友的忠誠(chéng)本該如此;不然,,我就夠不上作他們的朋友,我只好辭職,。”葉圣陶先生早在二三十年代當(dāng)過(guò)小學(xué)教師,,編過(guò)教材,,他真誠(chéng)地稱呼小學(xué)生為“小朋友”,,“無(wú)論聰明的、愚蠢的,、干凈的、骯臟的”,。他面向全體學(xué)生,熱愛全體學(xué)生,,關(guān)心愛護(hù)所有學(xué)生,,不放棄每一個(gè)學(xué)生,,決沒有一絲一毫的偏愛情緒和不公正對(duì)待學(xué)生的傾向。他以學(xué)生的歡快為歡快,,以學(xué)生的憂慮為憂慮。他全身心地?zé)霟岬貝壑鴮W(xué)生,,這種高尚的師風(fēng)、師德,,真正堪稱師之范。一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,首先必須教好學(xué)生,,這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),,是他們事業(yè)有成的立命之本,,嚴(yán)格要求學(xué)生: “字要規(guī)規(guī)矩矩地寫,話要清清楚楚地說(shuō),,課本要仔仔細(xì)細(xì)地讀,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,,作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完?!痹谝唤z不茍的教學(xué)實(shí)踐中教書育人,,忠心耿耿,,盡心盡力。
第三除愛學(xué)生,、愛事業(yè)之外還要有豐富的知識(shí)
教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),字詞句章,,數(shù)理運(yùn)算,,聽說(shuō)讀寫,,語(yǔ)修邏文,日復(fù)一日,,年復(fù)一年,周而復(fù)始,,循環(huán)往復(fù),打的是一場(chǎng) “消耗戰(zhàn)”,,數(shù)十年如一日,,傳道、授業(yè)、解惑,,用自己的心血澆灌學(xué)生的心田,。像春雨一樣,,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,默默無(wú)聞,,不圖名利?!敖z盡”方止,,“淚干”才滅,,很難顯身?yè)P(yáng)名。但決不能由此而喪失上進(jìn)心,。古人說(shuō)“學(xué)不可以已”、“學(xué)無(wú)止境”;我們今天同樣可以說(shuō)“教不可以已”,、“教無(wú)止境”,社會(huì)在發(fā)展,,課改在進(jìn)步,如果不上進(jìn),,不繼續(xù)學(xué)習(xí),,光有愛心,,而不能給予學(xué)生東西,那不是對(duì)教育和學(xué)生的真愛,,那樣的單純的師德修養(yǎng)是沒有結(jié)果的。每個(gè)教師都應(yīng)有強(qiáng)烈的上進(jìn)心,,業(yè)務(wù)上精益求精,方法上不斷更新,,錦上添花,,學(xué)點(diǎn)理論,,搞點(diǎn)試驗(yàn),寫點(diǎn)文章,,攀登教學(xué)的一座座高峰,真正教好了學(xué)生,,才能有立德的基礎(chǔ),。
第四師德修養(yǎng)其實(shí)是教師一種自覺進(jìn)行的陶冶活動(dòng),,要有不斷進(jìn)取的上進(jìn)心
我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,,照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨,,一點(diǎn)一滴,潛移默化,,日積月累,,耳渲目染,,久而久之,教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,,開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?!睙o(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明,一個(gè)小學(xué)教師必須以身作則,,言傳身教,才能教好學(xué)生,。譬如你要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,、國(guó)際主義教育,培養(yǎng)學(xué)生的群眾觀點(diǎn),、勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義觀點(diǎn)和辯證唯物主義觀點(diǎn),,你首先必須是一個(gè)愛國(guó)主義者、一個(gè)革命者,。道理很簡(jiǎn)單,因?yàn)榻處熥龅氖墙逃?、培養(yǎng)人、造就人的工作,。我國(guó)古代,,對(duì)于啟蒙老師的選擇,,十分重視?!洞筝d記 ?保傅》中說(shuō),對(duì)于赤子,,要“選天下端士,孝悌閑博有道術(shù)者,,以輔翼之,?!苯裉煲囵B(yǎng)千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的勞動(dòng)者和接班人,就必須要求小學(xué)教師處處為人師表,,成為“端士”,一言一行,,都成為學(xué)生的表率,。最后也是我最想說(shuō)的,,希望領(lǐng)導(dǎo)在選任教師時(shí)一定要把握這一點(diǎn),。