當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇一

忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚奉獻的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學生美好的心靈。

(二)通過學習教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學生。

熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,。千方百計的去教好學生,，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎?言之，能勿誨乎?”就是這個道理,。

(三)通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。

教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子,，學生是教師的影子,?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

總之,，學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇二

通過學習《教師職業(yè)道德的新認識》,，使我深深的體會到：搞好教育要有愛心,。愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學校,，愛教師,，愛學生，師生之愛,，生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎(chǔ),。

作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針,，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業(yè)道德學習,，不斷的加強學習,，不斷的給自己充電，在實踐中不斷進取,，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新,，精益求精，不斷提高,。真正做到有活到老，教到老,，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學習,。

一個好的教師,，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學生，而更重要的是人格的感召力,。高尚的師德是一部好的教科書,，是一股強大的精神支柱,，是一股巨大的力量,。對學生的教育是潛移默化的,，巨大的,，深遠的,，甚至是終身受益的,，并可影響著好幾代人,。

教師的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈。在工作中,，教師要安貧樂教,，甘于奉獻。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

總之，作為一名人民教師,，我們應在團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學生,，發(fā)揚奉獻精神,，同時，應對學生充滿希望,，要做到“尊重與信任,，有耐心和愛心”,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇三

經(jīng)過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗，讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉,。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,，它經(jīng)過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風和它們的社會效果表現(xiàn)出來,。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德。例如,，行醫(yī)的有醫(yī)德,、執(zhí)教的有師德，也就是說,，各行各業(yè)都有其德,，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進商店，我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局,，我們期望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來不來就餐,，都愿意聽到一句歡迎您再來的話，這樣心里就平衡,。而人們對教師的要求就更高了,，絕不單單是笑臉相迎,、歡迎您再來這么簡單,。由于教師要教書育人,、為人師表,，這就要請教師有更高的道德水準,。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自我,，照亮他人,，這是對教師的崇高評價和完美贊譽,。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂花環(huán)增加光彩。作為一位教師,，最重要的是要酷愛教育事業(yè)，僅有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;

同時，作為一位教師,，應當酷愛學生。每個學生都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育氣力，它能使學生感覺到教師的暖和,，產(chǎn)生愉快的情緒，激起學習的愛好,，感遭到他人對他的期望,，團體對他的信任，從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,，但我是一位再普通可是的`教師,，教師不是神,，感情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收

入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必定會影響自我的情緒,。當我心境不好時,，假如這時候?qū)W生出錯，我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點,，乃至動手施暴，打壞了自我在學生心目中的完美形象,，使學生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任,，乃至能夠影響學生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,，努力地在師生之間,，構(gòu)成相互尊重,、相互愛惜、善于交換,、及時溝通的氛圍,，這也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境,。

再次,，教師要處處事事嚴格要求自我,，勇于重視自我，解剖自我,。凡是要求學生做到的，自我必須先做到,，給學生建立好的榜樣，凡是要求學生不做的事,，自我果斷不做,，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍;

另外,，教師還應具有刻苦研究,，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自我,，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,，是書籍的王國,，真實的教師必須是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生,。把每個學生都領(lǐng)進書籍世界,，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管束師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自我應當清楚,，作為教師,，必須要堅持讀書。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,，改善教育教學方法。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,，不思進取，在時代不斷發(fā)展的條件下,，就會逐漸被社會所淘汰,。

有人說歡樂是一種選擇,，有的人歡樂,，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在整體上處于中、低收入之間,?？墒蔷腿缧ｉL說的我們也沒必要抱怨,，是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè)，或是我們笨蛋,?？墒菑木駶M足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的上風,，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硗庖淮笊巷L。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機靈應變，巧引善導之樂;啟愚化頑,，學子轉(zhuǎn)化之樂;陶冶情操,，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的,，不單單在奉獻,，在孩子們中間，我們一樣在汲取,，在更新,，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷興奮,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。

以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團結(jié),、向上,。我們相信,，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,，每位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快,，終究隨著水長船高，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐富回報,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇四

當前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段,。在新的歷史起點上,，在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上,，人民群眾不僅僅要求“有學上,、有書讀”,，并且進一步要求“上好學,、讀好書”,。提高教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在教師,。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質(zhì)量的教育,。建設(shè)人力資源強國,，提高教育質(zhì)量和水平，對教師隊伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求,。師德是教師最重要的素質(zhì),，師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺,，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。_也殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,，淡泊名利,、志存高遠?！睘榱诉m應新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的,，我們每位教師都認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、領(lǐng)會精神,，落實到我們實際工作中去,，落實到自我的言行中去,。

“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求,。熱愛祖國是每個公民，也是我們每個教師的神圣職責和義務(wù),。建設(shè)社會主義法制國家,，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標,。要實現(xiàn)這一目標，需要每個社會成員知法守法,，用法律來規(guī)范自我的行為，不做法律禁止的事情,。作為教師我們應對的是未成年人，是祖國未來的接班人,，我們要做愛國守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識,，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ),。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。沒有職責就教不好學生,，沒有感情就做不好教師,。我們應始終牢記自我的神圣職責,，志存高遠，把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一齊,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。不辜負_對我們的殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取，淡泊名利,、志存高遠?！蔽覀円冒俦?、千倍的職責心教好書,、育好人,，為人民的教育事業(yè)貢獻力量,。

“關(guān)愛學生”是師德的靈魂,。親其師,，信其道。沒有愛,，就沒有教育,。我們必須關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生,。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友,。保護學生安全,，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益,。在新形勢下我們要關(guān)心愛護每一個學生,，用我們的職責心,、愛心,、寬容心對待每一位學生，用我們的親情去感化每一位學生，絕不能體罰或變相體罰學生,。

“教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育,。循循善誘,，誨人不倦，因材施教,。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展,。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準,。常言說：“僅有不會教的教師,，沒有教不好的學生,?！蔽覀円獞獙θw學生,，不能歧視、放棄任何一個學生,，我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授,，而是讓每一個學生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求,。我們要堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣,，以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關(guān)心團體,，團結(jié)協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長。作風正派,，廉潔奉公,。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學生,，時時處處做學生的表率，為學生的良好思想品德的構(gòu)成做出榜樣,。

20_年5月12日，我們記住了汶川!在地動山搖時,，有的教師丟下學生跑了，大家提起來這個人都嗤之以鼻,，誰都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學生而忘記了個人的安危：他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上,，伴著雷鳴般的響聲,，磚瓦,、灰塵,、石塊紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上,，熱血頓時奔涌而出;他咬著牙,，拼命地撐住課桌,，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生,，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個教師就是譚千秋,，為了4個學生的生命,，譚教師義無反顧地獻出了自我的生命,。他用自我的英雄壯舉,，詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型,，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,，以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責的師德靈魂,。

如今,，譚千秋教師離我們遠去了,，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”,，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉,，不僅僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋,，更是愛學生勝過自我生命的崇高師德的生動寫照,。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則,，完全能夠說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”,。教師,，多么神圣的職業(yè),。正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感,，廣安的特崗教師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學教師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自我卻跑到了最終。還有向倩,、袁文婷……他們用自我的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德,，什么是愛!

當成千上萬間房屋倒下去的時候,，是教師的愛撐起了成千上萬個生命通道,，撐起了成千上萬個家庭,，撐起了國家的未來,，撐起了民族的期望，撐起了整個世界!

俗話說：“學高為師,，身正為范?！苯處煵粌H僅擔負著傳道、授業(yè),、解惑的任務(wù)，更重要的使命是教會學生如何做人,。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學識，還應具備高尚的品德,。走上三尺講壇,，教書育人,，走下三尺講壇,，為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子的道德基因的轉(zhuǎn)接者、承襲者,、弘揚者。能夠說,，教師這個職業(yè)是相當神圣和高尚的,，教師的尊嚴更應是凜然不可侵犯的,。但遺憾的是，在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴的丑劇,。君不見：每學期開學初,，個別教師不是著手了解學生的性格特點和學習情景,，而是將各位學生家長的單位,、職位摸得一清二楚;部分教師不關(guān)心貧困學生的生活,，卻堂而皇之地去理解一些家長的吃請,、索要紅包;更有甚者，某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識點,，卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法,。

作為一名教師,，如果喪失了原則,，混淆了是非,，那將會對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害,。因為,，教育的失敗,，不僅僅影響的是某一個,、某幾個學生的前途,，并且會直接社會對教師整個職業(yè)群體的信任和認可,，更會影響到整個中華民族的綜合素質(zhì)!我不禁想起了歌德筆下的浮士德：浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,，這些教師則將自尊賤賣給了金錢,。

我不明白，那些失去了尊嚴的教師,，他們會用一種什么樣的表情去應對學生;我更不明白，當他們教育那些犯錯的學生時,，心里會不會發(fā)虛?但我明確明白的是,，應對這樣的教師,，學生們是不會有哪怕是一丁點的尊重的!因為在學生們的眼中，這些教師其實根本不能算是一名真正的教師,，他們只可是是一群利用學生來謀自我利益的假證販子!其實在學生們的心里，這些為了幾個臭錢出賣自我職業(yè)道德的人,，他們的分量相當輕,，更何談尊重!

教師節(jié)時,，溫總理說：“沒有愛就沒有教育,。”可見愛在教育中的地位是多么重要!所以作為一名教育工作者,，我覺得,，愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心境愛自我的職業(yè),、懷著敬畏的心境愛自我的名聲,、懷著崇敬的心境愛自我的職責,。沒有自愛,，就談不上去道德的自律,，更談不上真心去愛自我的學生,。自愛是一種動力,，也是一種約束,，要求教師加強自身修養(yǎng),，提高個人內(nèi)涵,，豐富知識儲備,，追求思想境界,。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至能夠以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的完善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,，在思想、信息,、交流方面有“究天下之際,，通古今之變,，成一家之言”的獨立感。人的一生應當為夢想而獻身的精神，雖苦但樂在其中,。珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自我,，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導的認可,。

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ),。教師對學生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不一樣,。它不是來源于血緣關(guān)系,，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,，來源于教師對教育對象的正確認識,、滿腔熱情和無限期望,。所以,，我們說,，師愛是一種充滿科學精神的,、普遍,、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,，就越能贏得學生對自我的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登,。所以，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更要育人，以自我的模范的品行來教育和影響學生,。古人云：“慧于心而秀于言,?！苯處熣Z言美，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的人格魅力是學生成長的重要保證,。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,，甚至可能影響學生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識淵博的學者形象,，要有

開拓進取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,?！睅煹碌暮诵氖鞘裁?千百年來,，千言萬語凝成一個字——“愛”!

我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,，不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位,，可是，我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾：做一個自愛然后對學生充滿愛的教師!

風雨飄搖,，日月如梭。幾十年燦爛如花的教學歲月,，讓我深深地感受到,，教師的人生就是實實在在,，就是默默無聞，就是不求索取,。她沒有驚天動地之舉,，僅有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路;她沒有驚險的飛躍,，僅有歲歲年年,、朝朝暮暮與學生的風雨兼程,。世界上有兩樣東西是亙古不變的：一是，高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,，深藏在每個人心底的高貴信仰,。一燈如豆，四壁青輝,。物欲橫飛與我無關(guān)。盡管我們的門外就是繁華,，盡管我身邊就是喧囂,，但我還是會固守一方的寧靜與安詳,，在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望,，守望著鹿邑教育的明天，守望著這個民族和國家的未來和輝煌,，守望著心靈深處的那方凈土,，用愛寫好“師德”。

潔身自愛,，然后去愛,。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇五

“學高為師,，身正為范”,，作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有廣博的知識,，還要有高尚的道德,。經(jīng)過中小學教師職業(yè)道德的學習,，我深深體悟到了教師應關(guān)愛學生，成為學生靈魂工程師;教師應為人師表,，樹立學生人生的表率;教師應陶冶情操，自覺規(guī)范思想行為,。“愛”與“職責”是貫穿中小學教師職業(yè)道德的核心和靈魂,，時時刻刻用規(guī)范要求自我，異常要加強自身的師德修養(yǎng),，全面提高自身素質(zhì)才能做一名合格的教師,，為教育發(fā)展作出自我的貢獻。教書者必先為人師,，育人者必先行為范,，所以遵守職業(yè)道德規(guī)范,，加強素質(zhì)教育才能樹立教師良好的育人形象,。

一、遵守教師法律法規(guī),，熱愛祖國，為人師表,。

二,、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。作為教師,，我們應提升自我的思想道德素質(zhì)，胸懷祖國,，熱愛人民，學為人師,，行為示范，默默耕耘,，無私奉獻,，這是每個教師的神圣職責和義務(wù),。我們作為教師更應自覺抵制社會不良風氣的影響,，不能利用自我的職責之便去謀取私利而違反了教師法律法規(guī)的要求,。教師要堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己,，以身作則,，在各個方面都要率先垂范,，爭做學生的好榜樣，增加自我的人格魅力和學識魅力,。

三,、認真履行教師職責,，學習敬業(yè)奉獻精神

沒有職責就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作,。教師應始終牢記自我的神圣職責，志存高遠,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責,?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?教育大計,，教師為本;教師大計,，師德為先”,。教師要本著對工作高度負責的態(tài)度，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，不怕辛勞與困苦;以身立教，才能為學生樹立起楷模的形象,。

三,、關(guān)心愛護全體學生,，促進學生健康發(fā)展

沒有愛，就沒有教育,。教師必須關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生人格,，平等公正對待每一位學生,，保護學生安全,，關(guān)心學生健康,。無論在生活還是學習上,，時刻關(guān)愛學生,，異常是對那些異常的孩子,，更要有耐心，切忌易怒易暴,，言行過激,。教師對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，并要多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立孩子學習的自信心，注重發(fā)展他們的學習興趣,，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友。

四,、樹立終身學習理念，提高教書育人本事

終身學習是時代發(fā)展的要求,，樹立教師終身學習理念，拓寬知識的視野,。經(jīng)過不斷地學習去完善教育知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的本事水平,，教師才會培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面的發(fā)展,。教師必須遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育,，循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。充分發(fā)揮教師在歡樂教學中的主導作用，才能使學生在幸福的歡樂中自由發(fā)展,。

學習中小學教師職業(yè)道德心得體會學習中小學教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會不斷的鞭策自我,，在今后的工作及日常生活中,，我會努力進取進取,，做到愛崗敬業(yè),。學習中小學教師職業(yè)道德心得體會

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇六

我們常說：“十年樹木,，百年樹人,?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但教師的職業(yè)更為神圣,，在平日教書育人中需要我們付出很多精力,、時間,，但學生更需要教師的關(guān)愛。給予學生足夠的愛,，能產(chǎn)生神奇而偉大的教育力量,。許多教育學家在談到他們的經(jīng)驗時都說,，其實僅有一個字：“愛”,。愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級,，愛你每一個學生。教師既要愛又要善愛,。對學生的愛要以理解和尊重為基礎(chǔ)，要持之以恒,，更要一視同仁,。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛,。既要關(guān)愛各類問題學生的細微處,，也要關(guān)愛優(yōu)等生細微處,，更要關(guān)愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處?！罢l愛孩子,，孩子就愛他,，僅有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自我博大的愛去溫暖每一位學生,。

教師僅有熱愛學生、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生,，僅有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，德是人的素質(zhì)的核心,，也是人健康成長的一個動力,。加強師德建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的核心,。教師的師德是調(diào)動教書育人進取性,、實施素質(zhì)教育的決定因素,。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一認識,，而這一切的實現(xiàn),，強化師資隊伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵,。

經(jīng)過短短的時間學習了師德師風后,，令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師,，也是漫長的育人之旅,，還認識到言傳身教的重要性。古人云“親其師,，則信其道;信其道,，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣貌,，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標,，學生毫不遲疑地順著標記前行,。為人師表、有教無類,、誨人不倦的教育原則,。在學校教育中,，教師是“人師”,，教育是一種以人格來培育人格,，以靈魂來塑造靈魂的勞動,，而我在教育中，想想過去,，對照此刻，展望未來,，查找自我存在的問題。現(xiàn)結(jié)合自我教學生涯認真剖析自我：

一,、存在的問題

1,、重教書,，輕育人,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人。作為語文教師,，我醉心于提高本班學生的語文成績的提高,，滿足于學生語文方面的提高。平時與學生的分析講解較多,，但與學生的談心少了,，對學生的家庭思想等情景忽視了不少。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,，我也甚至有力不從心的感覺,。教書與育人，這是不可分割的兩個方面,，細細想來,，這種做法讓我心有不安。

2,、缺乏依法執(zhí)教,，異常是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急,，對此類學生惡語相擊,，傷害了學生的自尊心，大聲訓斥,，使師生關(guān)系很尷尬,，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了教師的形象,，還違背了“為人師表,，語言規(guī)范健康，舉止禮貌禮貌”,。

3,、小成即滿。我發(fā)現(xiàn)自我習慣于自我跟自我比,，異常是老把此刻跟以前比,，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀,，進取力度不大,，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜,。經(jīng)過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀,，這種思想那可要不得,，感覺“滿”了，那就晚了,，你思想不解放了,，沒有了進取心，你會被時代所淘汰,。

時代的發(fā)展要求我們必須要順應潮流,，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行,，太危險,。

4、在如何做好課堂落實自主,、合作,、探究學習方面還需加強：

(1)要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我,，尋找,、搜集和利用資源，設(shè)計恰當?shù)膶W習活動,，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等;

(2)要為學生開發(fā)和供給充分的課程資源;

(3)要為學生確定新的教學觀：

首先要幫忙學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務(wù)于學生的學習方式,，密切聯(lián)系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫忙學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義;強調(diào)理解而非死記結(jié)論;最終必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系,，引導學生創(chuàng)設(shè)融洽和-諧的學習氛圍,。

5、在“在對待自我,，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業(yè)活動為思考對象，對自我在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,。教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。新課程十分強調(diào)-教師的教學反思，按教學的進程,，分為教學前,、教學中、教學后三個階段,。而恰恰在這方面,，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度,，反思的資料不夠深入,。

二、今后的改善

經(jīng)過對照檢查,、分析,，使我更加認識到自我存在的問題，在今后的工作中,，我必須改善以下幾個方面：

(一)在幫忙學生方面

1,、對學生少一點斥責，少點失望,，少一點冷漠,，多一份理解，多一份信任,，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛學困生，進取與他們構(gòu)建一個和-諧的師生關(guān)系,，這樣才受到學生的喜歡,，才能感化每位學生，學生就會信服于你的道理,，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識,。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生提高,。

2,、時刻要求自我“育人先做人，正人先正己”,，也就是你要求別人做的,，自我首先要做到。

3,、以身作則,，要以自我的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立正確的人生觀,、價值觀和道德觀,。

4、幫忙學生檢測和反思自我,，明白自我想要學習什么和獲得什么,，確立能夠達成的目標。幫忙學生尋找,、搜集和利用資源,。

5、幫忙學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動和構(gòu)成有效的學習方式,。幫忙學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義和社會價值,。幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍,。

6、幫忙學生對學習過程和結(jié)果進行評價,。幫忙學生發(fā)現(xiàn)自我的潛能,。

(二)在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專研業(yè)務(wù)知識,，不斷提高自身的知識修養(yǎng),，時刻牢記“要給學生一杯水，自我必須有一桶水”,。

2,、在教育教學過程中，我除了應對學生外,，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作,，不一樣年級,、不一樣學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生,。不僅僅要教好自我的學科,，還要主動關(guān)心進取配合其他教師的教學，從而使各學科,、各年級的教學有機融合,、相互促進。同事之間必須要相互尊重,、相互學習,、團結(jié)互助，這不僅僅具有教學的意義,，并且還具有教育的功能,。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同促進學生的健康成長,。

3、轉(zhuǎn)變作風,，進取工作,。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴格要求,，自我加壓,，始終堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省,、自警,、自勵，時時處處嚴格約束自我,，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名,，不事張揚，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

4,、加強語文業(yè)務(wù)知識學習，努力提高綜合素質(zhì),。加強業(yè)務(wù)知識的學習,，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學，學習自我的專業(yè)知識,，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改善和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見,，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題,。

師德建設(shè)是與時俱進的,，我會堅持以科學的理論武裝自我,，堅持以先進的教育理念提升自我，堅持以自覺的育人精神引導自我,，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教育大計,，教師為本;教師素質(zhì),，師德為本。我會努力成為“信念堅定,、思想過硬,、知識淵博、品格高尚,、精于教育,、善于育人”的好教師。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇七

為了有效的提升教師的專業(yè)成長,，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著,，當然，要到達真正的培訓效果,，我覺得還得靠教師自身嚴格要求,，即嚴謹治學的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨,。”這是韓愈的至理名言,，也給我們闡述了學習,、生活、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理,。一向以來,，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自我,，進而構(gòu)成嚴謹治學的工作作風,，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長,。

嚴謹治學之學而不厭,。

夸美紐斯以往指出：不學無術(shù)的教師，消極地指導別人的人,，是沒有軀體的人影,，是無雨的云、無水的源、無光的燈,、因而是空洞無物的,。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學習進取、學而不厭的一生,。因為教師要給學生一杯水,，自我就得有一桶水、一缸水,，甚至為一條常流常新的小溪,。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西教師的《愛的教育》《做最好的班主任》,，我也學習過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條提議》等名書專著;對《班主任之友》《小學語文教學》《教師博覽》《小學教學》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手,。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書,，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻,。為了進一步提升自我,，將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學,，更是舍得花時間去研摩,，以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧,，同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話,、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課，你說的很在理!”等,。也許同事的贊許有些奉承之意,，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊,，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展,，為發(fā)展而學習》《班團體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等

多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟,。”“積一勺以成江河,，累微塵以成峻極,。”教師的知識和本事是靠勤學苦鉆,、學而不厭得來的,。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士,、勤奮好學之人,。教師必須嚴格要求自我，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),，學習他人先進教學經(jīng)驗,，取百家之長，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,，汩汩而流,，澆灌幼苗株株長大成材。

嚴謹治學之嚴于自律,。

教育無小事,，時時都育人。在孩子的心目中,，教師是智慧的代表,，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,，既是學生認識社會,，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子,，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀,、最生動的榜樣。青少年學生,，尤其是小學生又具有“向師性”強,、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動都作為自我學習的資料,，仿效的榜樣。

在我的工作與生活中,，我要求學生做到的首先自我做到,，如課間操時，我總是和孩子們一齊做廣播體操,，我對他們說：“向我這樣做,，比比誰的操做的更標準!”大掃除時，我也盡量和孩子們一齊;平時走進教室,，總會主動拾起地上的垃圾;上課時,，從不遲到早退，即使有特殊情景,，也總是說：“今日能給大家請個假嗎”遇到身體有病,，只要不趴到床上,，我總是按時走進教室，堅持站著上課,，記得那次頸椎病又犯了,，頭暈的厲害，我趴在辦公桌上怎樣也不想動,，可上課的鈴聲偏在這時想起,，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗,，不得不張口告假：“今日暈的厲害,，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧!”話剛開口,，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎于是什么也沒說，又開始了上課,，一節(jié)課下來,，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,，“教師,，您不用這樣堅持的。我們明白您是不想因為自我影響我們!”剛下課,，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著,。正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造成一種什么人,，自我就應當是這種人?！苯處煴仨殘猿重炗械膰乐斨螌W態(tài)度,，嚴于律己，這樣,，不僅僅能夠促進孩子的成長,，同時也成就了自我。

教師職業(yè)道德的心得體會 教師職業(yè)道德心得體會篇八

經(jīng)過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗,，讓我對教師職業(yè)道德有了深刻的認識,。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范，它經(jīng)過人們的職業(yè)活動,、職業(yè)習慣,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風以及它們的社會效果表現(xiàn)出來,。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德,。例如，行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,，也就是說,，各行各業(yè)都有其德，這德就是為人民服務(wù)的精神,。走進商店,，我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局，我們期望得到熱情服務(wù);走出飯店,，不管我們下次還來不來就餐,，都愿意聽到一句歡迎您再來的話，這樣心里就平衡,。而人們對教師的要求就更高了,，絕不僅僅是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單,。因為教師要教書育人,、為人師表，這就要求教師有更高的道德水準,。

有人把教師比作紅燭,，燃燒自我，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和完美贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán)，我們更應當嚴于律己,，寬以待人,，為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，僅有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;

同時,，作為一名教師，應當熱愛學生,。每一個學生都期望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的期望,，團體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;雖然這些道理我都懂,，但我是一名再普通可是的教師，教師不是神,，感情婚姻,、子女家庭、經(jīng)濟收入,、人際關(guān)系等種種人生瑣事必然會影響自我的情緒,。當我心境不好時，如果這時學生犯錯,，我就很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,，語言不檢點，甚至動手施暴,，打碎了自我在學生心目中的完美形象,，使學生感到緊張、委屈,、怨恨,，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任,，甚至能夠影響學生的一生,。今后我將慢慢地改掉自我的壞脾氣，努力地在師生之間,，構(gòu)成互相尊重,、互相愛護、善于交流,、及時溝通的氛圍,，這也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。

再次,，教師要處處事事嚴格要求自我，敢于正視自我,，解剖自我,。凡是要求學生做到的，自我必須先做到,，給學生樹立好的榜樣,，凡是要求學生不做的事，自我堅決不做,，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍;

另外，教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治學的態(tài)度,，要有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自我,，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、影視文化,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學習,。學校是讀書的場所,，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習慣會影響學生,。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,，但每個教師自我應當清楚,，作為教師，必須要堅持讀書,。努力提高自我教育教學理論水平和實踐本事,，改善教育教學方法。否則如果我只滿足于現(xiàn)狀,，不思進取,，在時代不斷發(fā)展的條件下，就會逐漸被社會所淘汰,。

有人說歡樂是一種選擇,，有的人歡樂，有的人痛苦,，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質(zhì)收入角度看,，在我國,，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中,、低收入之間,。可是就如校長說的我們也不必抱怨,，是我們沒有機遇選擇更好的職業(yè),，或者是我們笨蛋,。可是從精神滿足這一角度看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機智應變,，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟-子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂&&我們當教師的，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間,，我們同樣在汲取，在更新,，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興,，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、團結(jié),、向上,。

我們相信，只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐厚回報。