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讀《愛的教育》的感受篇一

朱利奧一位鐵路職員的長子,，因為生活的拮據(jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪,，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫,。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多,，卻使朱利奧的學業(yè)日漸消沉，更重要是,，父親對他喪失希冀,。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫,，卻成了一個雷打不動的規(guī)矩,，當冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時……

合上書，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動,。是兒子對父親的那份濃濃的關懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧,、懂事?更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動——愛,。

“愛”其實在生活中的表達方式并不單一,，有時候，是個微不足道的手勢;有時候,，是一句噓寒問暖的問候;有時候,，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是為給他人默默無聞的幫助,。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝順”,。它不是偉大的代名詞,，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的,。

在以后的日常生活中,，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因為,，他們不僅是我至親至愛的人,，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高,、最親切的稱謂了,。

在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶,，消除他們整天的疲憊,，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之余,，我要多為他們捶捶背,，也許，這看似微不足道的一片心意,，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心,，愛,。

父母含辛茹苦地將我培養(yǎng)，在我身上寄予了殷切希望,，他們的望子成龍,，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢,，我現(xiàn)在能做到的,，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒,、理解他們的困擾,，分擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā),。讓他們嘴角揚起,，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內心的笑靨。讓憂傷因為無機可乘而乖乖逃之,。也許,，這就是我該做的，該盡的孝心吧,。

我掩卷深思著……

“《愛的教育》,、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言,，每讀一篇故事,，就受到了愛的洗禮，被愛教育著,。

讀《愛的教育》的感受篇二

今天呂老師讓我們寫關于愛的故事,，我想來想去，寫愛的教育吧,。這本書中有許多動人的故事,，讓我給講兩個故事吧!

每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸”,。

父子情深講的是一個小學中年級的學生——朱里奧,。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人,，很不容易,。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫,，經常抄到深夜12點,。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉,?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z地說,。朱里奧看見爸爸很辛苦，就請求幫爸爸抄寫,，卻被爸爸拒絕了,。

朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后,，朱里奧悄悄下床,，來到父親的書房，模仿父親的筆記抄寫,，字條已有160條了,，可以換1里拉了，他高興極了,?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜,，父親都沒發(fā)現(xiàn),。有一天，朱里奧心煩意亂,，碰掉了一本書,，他非常害怕，直到沒有聲音,，一顆懸著的心才放下來,。可這是父親已經站在他背后了,，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟,。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,，父親把經過對他的母親說了，母親的眼淚奪眶而出,。朱里奧一連熟睡了幾個小時,，當他睜開眼時，看見爸爸在他旁邊睡著,。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣安穩(wěn),、香甜。

有一個少年他叫——西西洛,，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時,，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑,。

有一天,，西西洛看見有一個人提著包袱走了進來，這個人是西西洛的父親,，父親看了看床上的病人,，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人，說：“爸爸,，我已經守他5天了,，我們明天再走好嗎?”“你留下來，我先回家,，給你媽媽報個平安,，”父親說。

愛是人類最美好的情感,，愛,，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛,，讓我們去感受,。

讀《愛的教育》的感受篇三

《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月里,，陪伴一代又一代的孩子成長,。可以說,，這是一本永遠不會過時的書,。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉,，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，愛自己,，同情人民的一切不幸與苦難。雖然,，每個人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度可能不同,，但它一定會引發(fā)了我們對于愛的一些思索,。

《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》,，使我步入了恩利科的生活,，目睹了他們是怎樣學習，生活,，怎樣去愛,。我想,，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的,。小到同學之間的友好交談,，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”.這一個個小故事,，使書中的人物受到熏陶，從而使他們心存著一份愛,。其實,，如果我們能夠靜下心來，一定會發(fā)現(xiàn),，在這個世界上,，我們也享受著許多別人的疼愛、關心與幫助,。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候,，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛,，不分大小多少,，小到一句問候，一個擁抱,，大到愛心捐獻，希望工程,，社會保障……這其中都包含了愛,。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛,，人們似乎都覺得這是理所當然的,，并不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕著父母的愛,。這樣的人走不了多遠,。

《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學期中所發(fā)生的事情,，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優(yōu)點，如科列帝的寬容,、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等,。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥,、陰險,、狡詐。我們可以從中學習他們的優(yōu)良品質,，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病,。

愛，像把金鑰匙,，打開了人們的心扉;愛,，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己;愛,，是多么偉大啊!

愛自己的親人是應該的,，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人,，除了家人之外的人一概不愛,，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛,。我認為愛是博大的,，無窮的，偉大的力量,。愛是人間最為真誠的教育,，而教育使愛升華。只有愛,，能使人變成一個心靈純潔的人,，而教育，才能使愛永恒,。我想,，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛,，那么我們社會將變得幸福安寧,，我們祖國將繁榮昌盛。

讓我們打開博愛的門,，讓世界充滿愛!

讀《愛的教育》的感受篇四

一場漂灑的雨過后,，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書，書名是《愛的教育》,。

翻開書,，扉頁上寫有兩行字：學會感恩——媽媽。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，才讀了幾行,，我就愛不釋手了。

這是一本從四年級學生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情,，并寫到日記本上,。書是一個個小故事串連在一起的，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事,。

敘利奧的父親是鐵路工人,，為了養(yǎng)活一大家子人，他幫雜志社抄寫,。敘利奧不忍心看父親辛苦,，便在父親停筆后,，晚上幫父親抄寫,。但是因為睡眠不足，一天晚上，竟然趴在作業(yè)本上睡著了,。父親嚴厲批評了他,，他想說出來真相卻忍住了?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆晳T,，那天晚上,，敘利奧又起來了，不小心碰倒了一本書,，心中緊張,，生怕驚動父親，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切,，父子倆緊緊抱在了一起,。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人,，同時也被另一個人愛時，那么這個人是最幸福的”,。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親,，竟忍受委屈。他把一切埋在心底,，因為他愛爸爸,，爸爸也愛他。

讀了這個故事,，使我想到了生活中的一些事例：

每當媽媽叫我洗一下碗,，掃一下地時，我都是極不情愿的,，經常要媽媽用一些東西“賄賂”我,。“拿人的錢嘴短”,，我拿了媽媽的東西,，又不好意思不為她分擔家務活,，但我干活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子，來騙取媽媽對我的信任,。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事,，所以經常會讓媽媽生氣。

我被敘利奧關心父母,、孝敬父母,、體貼父母、勇于分擔家庭責任的精神打動了,。在當今社會,，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護，各個都是“小皇帝”“小公主”,，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛,，進行攻擊，父母們就無可柰何了,。

這本書是一本好書,，讓我明白了許多道理，我要把書中的精神永遠保留在我們心中,。