人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀《愛的教育》的感受 讀了《愛的教育》后的感受篇一

這本書是以一個小男孩--安利柯，在一學年十個月里記載的日記,，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容,。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高,，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,，師生之情，朋友之誼,，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,，濃郁的情感力量，真的很偉大,。全書以一個“愛”字貫穿始終,，這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么它像空氣一樣，每天都在我們身邊,，但又因為它無影無形,，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,，它的意義已經(jīng)融入我們的生命,。而面對我們的教育，愛,，應該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。”《愛的教育》中】,，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些。我想,，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道，“愛”是沒有限制的,。同學之間的友好交談,，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師,。當安利柯的先生說道：“你們以外,，我沒有別的家屬在世界上，除了你們,，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話,，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想,，我是否用平等的目光看待所有的學生了。兩個學生同時犯了錯誤,，有時,，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知,，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學生,，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生，只要目的達到,，又何必在意學生是否接受了懲罰,。

常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他(她)要是不聽話,，你就狠狠的打,。”時代發(fā)展到21世紀,，我只能把這話理解成為善意的謊言,。教師不適合充當暴力實施者，面對一群素質(zhì)參差不齊的學生,，我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),，師生之間的一次簇膝長談恐怕對于部分學生收效甚微，所以在師生之間建立一條“有情,，有意,，有恒”的道路，則更行之有效,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。

愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是……無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的“平易近人”,而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露,。

讀《愛的教育》的感受 讀了《愛的教育》后的感受篇二

一場漂灑的雨過后，陽光帶著清新的空氣飛來。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書,，書名是《愛的教育》,。

翻開書，扉頁上寫有兩行字：學會感恩——媽媽,。

這本書是意大利作家亞米契斯寫的,，才讀了幾行，我就愛不釋手了,。

這是一本從四年級學生埃瑞克的角度來記敘他所發(fā)生的事情,，并寫到日記本上。書是一個個小故事串連在一起的,，給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫員》的故事,。

敘利奧的父親是鐵路工人，為了養(yǎng)活一大家子人,，他幫雜志社抄寫,。敘利奧不忍心看父親辛苦，便在父親停筆后,，晚上幫父親抄寫,。但是因為睡眠不足，一天晚上,，竟然趴在作業(yè)本上睡著了,。父親嚴厲批評了他，他想說出來真相卻忍住了,?？墒敲刻焱砩铣瓕懸殉蔀榱肆晳T，那天晚上,，敘利奧又起來了,，不小心碰倒了一本書，心中緊張,，生怕驚動父親,，但是他沒有想到父親已站在了背后了，父親明白了一切,，父子倆緊緊抱在了一起,。

父子間的感情是寬廣博大的?！耙粋€人愛別人,，同時也被另一個人愛時,，那么這個人是最幸福的”,。難道不是嗎?敘利奧愛自己的父親，竟忍受委屈。他把一切埋在心底,，因為他愛爸爸,，爸爸也愛他。

讀了這個故事,，使我想到了生活中的一些事例：

每當媽媽叫我洗一下碗,，掃一下地時，我都是極不情愿的,，經(jīng)常要媽媽用一些東西“賄賂”我,。“拿人的錢嘴短”,，我拿了媽媽的東西,，又不好意思不為她分擔家務活，但我干活時總會假裝帶著一副極盡全力的樣子,，來騙取媽媽對我的信任,。有時盡管媽媽賄賂我，我也不去做某件事,，所以經(jīng)常會讓媽媽生氣,。

我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母,、體貼父母,、勇于分擔家庭責任的精神打動了。在當今社會,，我們這些獨生子女受到父母的百般呵護,，各個都是“小皇帝”“小公主”，總是會抓住父母對我們的萬般溺愛,，進行攻擊,，父母們就無可柰何了。

這本書是一本好書,，讓我明白了許多道理,，我要把書中的精神永遠保留在我們心中。

讀《愛的教育》的感受 讀了《愛的教育》后的感受篇三

《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍,。這本書在漫長的歲月里,，陪伴一代又一代的孩子成長?？梢哉f,，這是一本永遠不會過時的書。這本書處處洋溢著濃郁的情感力量,，它用愛打開了人的心扉,，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,，愛祖國，愛人民,，愛自己,，同情人民的一切不幸與苦難。雖然,，每個人的人生閱歷不同,，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，我們對此的態(tài)度可能不同,，但它一定會引發(fā)了我們對于愛的一些思索,。

《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》,，使我步入了恩利科的生活,，目睹了他們是怎樣學習，生活,，怎樣去愛,。我想，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的,。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”.這一個個小故事,，使書中的人物受到熏陶,，從而使他們心存著一份愛。其實,，如果我們能夠靜下心來,，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上,，我們也享受著許多別人的疼愛、關(guān)心與幫助,。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人,。愛，不分大小多少,，小到一句問候,，一個擁抱，大到愛心捐獻,，希望工程,，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在,，就如父母的愛,，人們似乎都覺得這是理所當然的,，并不需太多的付出與回報,，甚至還無形中拒絕著父母的愛。這樣的人走不了多遠,。

《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學期中所發(fā)生的事情,，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優(yōu)點，如科列帝的寬容,、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等,。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥,、陰險,、狡詐。我們可以從中學習他們的優(yōu)良品質(zhì),，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病,。

愛，像把金鑰匙,，打開了人們的心扉;愛,，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己;愛,，是多么偉大啊!

愛自己的親人是應該的,，也是容易的,，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛,，那他就是一個可悲的人,，他并不真正明白愛。我認為愛是博大的,，無窮的,，偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育,，而教育使愛升華,。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人,，而教育,，才能使愛永恒。我想,，如果每個人都能體會到別人付出的愛,，都能對別人獻出愛，那么我們社會將變得幸福安寧,，我們祖國將繁榮昌盛,。

讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛!

讀《愛的教育》的感受 讀了《愛的教育》后的感受篇四

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁,，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛的故事,。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波——是母愛,，或者是友愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子,，因為生活的拮據(jù)以至于他的父親找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不堪,，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫,。日復一日的抄寫使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業(yè)日漸消沉,，更重要是,，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄,，可每夜十二點的抄寫,，卻成了一個雷打不動的規(guī)矩，當冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時……

合上書,，波瀾起伏的心潮混雜著一種莫名的感動,。是兒子對父親的那份濃濃的關(guān)懷?是父親對兒子的望子成龍?不是朱利奧的乖巧、懂事?更是……而這一切的一切,，都是用心與心匯成的感動——愛,。

“愛”其實在生活中的表達方式并不單一,，有時候，是個微不足道的手勢;有時候,，是一句噓寒問暖的問候;有時候,，是一個鼓勵性的眼神;有時候，則是為給他人默默無聞的幫助,。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中,，我深深地體會到什么叫“孝順”。它不是偉大的代名詞,，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的,。

在以后的日常生活中,，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家中父母。因為,，他們不僅是我至親至愛的人,，還是哺養(yǎng)我的親人，“父母”是最崇高,、最親切的稱謂了,。

在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶,，消除他們整天的疲憊,，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之余,，我要多為他們捶捶背,，也許，這看似微不足道的一片心意,，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心,，愛。

父母含辛茹苦地將我培養(yǎng),，在我身上寄予了殷切希望,，他們的望子成龍，望女成鳳,，不就是對我濃烈的愛嗎?而我呢,，我現(xiàn)在能做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣,，體諒,、理解他們的困擾，分擔他們煩惱,，使他們眉宇間少幾分急躁;額角少幾道因種種麻煩而增添的皺紋;青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā),。讓他們嘴角揚起,，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑靨。讓憂傷因為無機可乘而乖乖逃之,。也許,，這就是我該做的，該盡的孝心吧,。

我掩卷深思著……

“《愛的教育》,、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所言,，每讀一篇故事,，就受到了愛的洗禮，被愛教育著,。

讀《愛的教育》的感受 讀了《愛的教育》后的感受篇五

今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事,，我想來想去，寫愛的教育吧,。這本書中有許多動人的故事,，讓我給講兩個故事吧!

每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事——父子情深和陪護“爸爸”,。

父子情深講的是一個小學中年級的學生——朱里奧,。朱里奧的爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人,，很不容易,。他的爸爸不僅干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫,，經(jīng)常抄到深夜12點,。朱里奧的父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉,?！昂眯量喟　蔽易匝宰哉Z地說。朱里奧看見爸爸很辛苦,，就請求幫爸爸抄寫,，卻被爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點才睡,。父親入睡后,，朱里奧悄悄下床，來到父親的書房,，模仿父親的筆記抄寫,，字條已有160條了，可以換1里拉了，他高興極了,?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾夜,，父親都沒發(fā)現(xiàn),。有一天，朱里奧心煩意亂,，碰掉了一本書,，他非常害怕，直到?jīng)]有聲音,，一顆懸著的心才放下來,。可這是父親已經(jīng)站在他背后了,，他的父親看了一下朱里奧,，突然恍然大悟。他的父親把朱里奧帶到他母親面前,，父親把經(jīng)過對他的母親說了,，母親的眼淚奪眶而出,。朱里奧一連熟睡了幾個小時,，當他睜開眼時，看見爸爸在他旁邊睡著,。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣安穩(wěn),、香甜。

有一個少年他叫——西西洛,，西西洛每天都給“爸爸”整理枕頭或被子,，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口邊時,，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑,。

有一天，西西洛看見有一個人提著包袱走了進來,，這個人是西西洛的父親,，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧!今晚趕到家還來得及!”西西洛望了望病人,，說：“爸爸,，我已經(jīng)守他5天了，我們明天再走好嗎?”“你留下來,，我先回家,，給你媽媽報個平安，”父親說。

愛是人類最美好的情感,，愛,，使人間充滿溫暖，我們身邊有許多愛,，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>