報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇一

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里,，我們13人有過沮喪,、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心?！?0xx年,，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清,，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料,。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造,、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問卷,。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇,、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作,。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中,，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資,。在我們進(jìn)行調(diào)研的過程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里,，500自己用,，500存起來(lái)。經(jīng)過這幾年在社會(huì)的摸索,，對(duì)工資已經(jīng)沒有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí),，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè),，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高),。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起,。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素,。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ),，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

經(jīng)過了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐,，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過不同方式的暑期鍛煉,，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷,。

近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,，是否參加過社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了,?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì),，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等,。

傳播學(xué)專業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂乎,。“真沒想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利,。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理,。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解,，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,，企業(yè)選擇專業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑,。

以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過場(chǎng),。今年，筆者發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開始轉(zhuǎn)變觀念,，開始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì)、感受民生,，以求提高自己實(shí)踐能力,。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì),，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去,。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者，沒到暑假,，他就開始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán),。平時(shí)他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論,，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在他的周密準(zhǔn)備下,，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過,。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞,、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難,。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員、孩子帶去一些幫助,?；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛心?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感,。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,?！懊磕辏鐣?huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng),。其實(shí),，大學(xué)生已經(jīng)開始變得成熟，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。今年,，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)基層,，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力,、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,，通過自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng),?！睏類蹡|老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),，更有奉獻(xiàn)精神，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報(bào),。對(duì)于他們，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇二

隨著我國(guó)進(jìn)一步的教材改革,，各個(gè)學(xué)科都突出強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生自學(xué),、合作、探究,，因此,，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆,，而具體的內(nèi)容,，則要求學(xué)生自己去探索，這樣一來(lái),，給那些基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)生留下了很大的學(xué)習(xí)空間，而對(duì)那些基礎(chǔ)較差而且學(xué)習(xí)較被動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，卻是很不利的,。例如:《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)《網(wǎng)上自我防護(hù)與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來(lái)講,，大概只需15分鐘就可以講完，但相信大部分學(xué)生仍然對(duì)黑客不是很了解,，甚至連作為老師的我,，也只不過略知一二:黑客有哪些危害?它都是用些什么技術(shù)黑人的呢?

信息技術(shù)這一學(xué)科是一門比較特殊的學(xué)科，不同與其它學(xué)科的是,，這門課要給學(xué)生充足的時(shí)間去實(shí)踐,、練習(xí)，基本上每節(jié)課講授20xx分鐘,，其余的就是師生互動(dòng)和學(xué)生練習(xí)的時(shí)間,，也就是學(xué)生做練習(xí)，然后老師根據(jù)學(xué)生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析,、講解,。而在這20xx分鐘的練習(xí)時(shí)間里,，不給學(xué)生定一個(gè)主題或一個(gè)目標(biāo)，他們的練習(xí)結(jié)果是可想而知的:用20分鐘的時(shí)間確定題目,，再用10分鐘的時(shí)間查找素材,，然而，這種效率是非常低的,。

因此,，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無(wú)目的地去練習(xí)，倒不如把一些學(xué)生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來(lái)讓他們自己去講,，即這樣一個(gè)過程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學(xué)們自己講(大家一起講),。

按照這一方式，我把黑客這一課留給了學(xué)生,，讓他們用5次課的時(shí)間做出自己的課件,，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學(xué)習(xí),，共同探討,，成功地解決了powerpoint的練習(xí)和黑客的學(xué)習(xí)這一問題。

經(jīng)過這次成功的嘗試之后,，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的:

首先,，它充實(shí)了學(xué)生的課堂練習(xí)，使學(xué)生有目的地去實(shí)踐,，更加直接地去接觸核心問題(每節(jié)課的重點(diǎn)問題),，解決問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

其次,，它開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)范圍,，使學(xué)生不再局限于書本上的膚淺的知識(shí),，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從internet這個(gè)大海一般無(wú)窮的寶庫(kù)里尋找自己需要的知識(shí),，適合于學(xué)生的縱向發(fā)展,。

第三，通過學(xué)生自己講課,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法,，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)越性,，又不失傳統(tǒng)教育的精髓，而通過學(xué)生自己講課，不僅可以提高他們自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，而且對(duì)他們的表達(dá)能力也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過此次成功的嘗試,，筆者認(rèn)為這種講課方式是可行的:

首先,，有充分的時(shí)間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點(diǎn),，教師講課時(shí)間和學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間之比大約在1:1或者5:4,，即:學(xué)生要有大部分的時(shí)間去自己實(shí)際操作，因?yàn)橛?jì)算機(jī)學(xué)科是一門注重操作的學(xué)科,，所以說(shuō),，每節(jié)課學(xué)生都有20xx分鐘的時(shí)間去獨(dú)立操作，老師的每個(gè)課題都可以給學(xué)生45節(jié)課的時(shí)間去準(zhǔn)備,。

其次,，有豐富的資料來(lái)源。電腦室里的每臺(tái)計(jì)算機(jī)(學(xué)生用機(jī))都是和internet相連的,，每個(gè)學(xué)生都可以在任何需要的時(shí)候(上課時(shí))通過internet來(lái)查找資料,，包括文本、圖片,、聲音,、動(dòng)畫、視頻等等,，而不再需要翻閱大量的書籍,、報(bào)刊、光盤等那樣煩瑣了,。

最后,，有絕對(duì)的知識(shí)技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排,，學(xué)生在入學(xué)初期就學(xué)習(xí)了word文本編輯技術(shù),，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),，隨后緊接著學(xué)習(xí)powerpoint,。因此，學(xué)生做起來(lái)已經(jīng)是輕車熟路了,，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來(lái)，利用自己的創(chuàng)造思維,，把資料合理的搭配起來(lái),，最后再講述出來(lái)，即便個(gè)別學(xué)生有什么問題，我們老師都可以隨時(shí)指導(dǎo)解決,。

除了以黑客為主題之外,，我們還可以選擇其它的如關(guān)于日軍侵華的歷史事件、關(guān)于地球上的生物演變過程,、世界文明的發(fā)展歷程等等,，都可以拿來(lái)讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)做成課件來(lái)講授，既達(dá)到了練習(xí)的目的,，又實(shí)現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的過程,。因此，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上,，利用internet的龐大資源庫(kù),，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，不僅提高了學(xué)生的練習(xí)效率,，又增加了學(xué)生的知識(shí)范圍,，是一種很好的課堂練習(xí)方式。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇三

一,、大學(xué)生就業(yè):難在哪里?

低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗(yàn)?zāi)煤顾畵Q明天,。在一些高校的就業(yè)指導(dǎo)中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加,，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多,，而他們共同的想法是拿汗水換明天。

據(jù)了解,，低工資就業(yè)實(shí)際上是大學(xué)生畢業(yè)后,、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，而畢業(yè)生則以低報(bào)酬工作為交換條件,。這種低工資就業(yè)只為找工作時(shí)多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

工資會(huì)隨能力的提升而提高,。某軟件公司負(fù)責(zé)人王小姐認(rèn)為,，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對(duì)學(xué)歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì),。大學(xué)生剛開始工作,，工資可能會(huì)低些，但隨著就業(yè)者個(gè)人能力的提升,，其工資也會(huì)慢慢提高,。她建議大學(xué)生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素,。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,，不斷提高能力才是金飯碗,。以前，很多企業(yè)招聘只針對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的人,，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生一律免談,。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年,，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生,，他們?cè)敢獬鲥X培訓(xùn)大學(xué)生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量,。一般來(lái)說(shuō),，大學(xué)生成為骨干力量后，工資自然會(huì)提高,。企業(yè)為了儲(chǔ)備人才,，一般先與大學(xué)生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,，對(duì)企業(yè)發(fā)展也很有好處,，同時(shí)用人成本也相對(duì)較低。因此專家希望大學(xué)生能夠認(rèn)清自己,，改變就業(yè)觀念,，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力,，提高能力才是金飯碗,。

二、大學(xué)生就業(yè):路在何方?

大量事實(shí)證明,，大學(xué)畢業(yè)生在求職時(shí)如果沒有明確的目標(biāo)和方向,，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目,，甚至?xí)绊懙街蠊ぷ鞯缆返陌l(fā)展,。對(duì)此，專家建議:在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí),。

職業(yè)道路早規(guī)劃,，目標(biāo)堅(jiān)定不放棄。迷茫是目前大學(xué)生使用最為頻繁的詞語(yǔ)之一,。之所以迷茫,，是因?yàn)榭床磺逦磥?lái)，看不清未來(lái)就會(huì)把握不住現(xiàn)在,。實(shí)際上,，大學(xué)生看不清未來(lái)的原因并不一定是因?yàn)闆]有目標(biāo)、沒有規(guī)劃,，也可能是由于目標(biāo)過多以致無(wú)所適從,，規(guī)劃太多而無(wú)法實(shí)現(xiàn),，因此也就更容易放棄目標(biāo)，追熱門,、隨大流。因此對(duì)目標(biāo)的堅(jiān)持和對(duì)規(guī)劃的實(shí)施是成功的關(guān)鍵,，堅(jiān)信無(wú)論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè),，適合自己的就是的。

興趣廣泛應(yīng)保持,，機(jī)遇來(lái)臨有保障,。由于對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時(shí)都會(huì)面臨一個(gè)問題:對(duì)專業(yè)不感興趣或不滿意,，由此而產(chǎn)生厭學(xué),、倦怠的情緒。實(shí)際上在大學(xué)里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè),，如雙學(xué)位,、各類培訓(xùn)認(rèn)證等，但是在挑選業(yè)余學(xué)習(xí)的專業(yè)時(shí),，應(yīng)把握一個(gè)原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā),。要么從個(gè)人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲,，又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合,，成為復(fù)合型人才，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。當(dāng)然,，在多個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)中不能顧此失彼，更不能本末倒置,。

社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)多,，面試應(yīng)考不心慌。對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō),，找工作的瓶頸在于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,。雖然在校生要獲得企業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看,，至少有兩方面資源是大部分學(xué)生可以利用的:一是有針對(duì)性地參加社團(tuán)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己溝通交流,、團(tuán)隊(duì)合作等能力，社團(tuán)活動(dòng)可以說(shuō)是對(duì)真實(shí)工作場(chǎng)景的一種模擬;二是爭(zhēng)取各種校內(nèi)服務(wù)的機(jī)會(huì)及校外的實(shí)習(xí),、兼職機(jī)會(huì),，可以幫助我們培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的職業(yè)精神,，了解盡職,、責(zé)任等職場(chǎng)的基本準(zhǔn)則,。

實(shí)習(xí)練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期,。就漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯而言，大學(xué)4年無(wú)疑是一個(gè)黃金的職業(yè)準(zhǔn)備期,，在這4年里,，應(yīng)該讓自己具備一個(gè)職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能、社會(huì)技能,、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們?cè)趶膶W(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無(wú)縫接軌,。正是充分地利用了大學(xué)階段的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，從而免去了正式工作后的見習(xí)期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓(xùn)時(shí)間和精力,。這對(duì)于個(gè)人和企業(yè)是一個(gè)雙贏的過程,。

特殊才能做后盾,，求職更有競(jìng)爭(zhēng)力,。對(duì)于一個(gè)班或一個(gè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大家讀一樣的專業(yè),、學(xué)同樣的課程，看起來(lái)彼此沒有太大的差別,，然而一旦面臨競(jìng)爭(zhēng)，差別就顯現(xiàn)出來(lái)了。目前就業(yè)形勢(shì)比較緊張,，只有身上有亮點(diǎn)的學(xué)生才更容易被注意,，才更有可能被用人單位選中，也才會(huì)有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手，發(fā)揮自身特長(zhǎng),，并不斷強(qiáng)化，有可能會(huì)得到意想不到的收獲,。

三,、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準(zhǔn)備三部曲

隨著高校的擴(kuò)招，原來(lái)的精英教育變成了大眾教育,。大學(xué)生必須轉(zhuǎn)變觀念,，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè),。面對(duì)就業(yè)難,，大學(xué)生們要做些什么呢?

第一部曲:面對(duì)現(xiàn)實(shí),，正確對(duì)待就業(yè)形勢(shì),，正確對(duì)待自己,。

擇業(yè)和就業(yè)，是初出校門的學(xué)生在人生道路上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話,，這就是:認(rèn)清形勢(shì)闖市場(chǎng),，從容自信顯特長(zhǎng)，廣開渠道看信息,，實(shí)事求是快上崗,。

認(rèn)清形勢(shì)包括三個(gè)方面:一是國(guó)家的就業(yè)政策，二是全國(guó)的就業(yè)形勢(shì),，三是本地區(qū)的就業(yè)信息,。面對(duì)矛盾重重又競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，基本觀點(diǎn)是,，只能樹立一個(gè)闖字,，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，而不是等,，更不能消極對(duì)待,。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競(jìng)爭(zhēng)技巧,，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng),，并在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。

在近幾年的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，有個(gè)明顯的特征，就是用人單位特別注重人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng),。每個(gè)人各有所長(zhǎng),、各有所短，問題在于你如何正確地認(rèn)識(shí)自己,，善于揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在關(guān)鍵時(shí)刻和重要場(chǎng)合發(fā)揮一技之長(zhǎng),，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個(gè)不可忽視的技巧,。

在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,，單靠一個(gè)人的智慧和信息以一變應(yīng)萬(wàn)變往往是不夠的，所以，要想方設(shè)法利用各種媒體,，包括學(xué)校、老師和家長(zhǎng),，親朋和同學(xué),，廣搜就業(yè)信息，這是就業(yè)者一個(gè)重要的手段和方法,。

第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生的就業(yè)心理準(zhǔn)備應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài),。

一,、實(shí)現(xiàn)由學(xué)生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在不包分配，自主擇業(yè),，雙向選擇和競(jìng)爭(zhēng)上崗的大環(huán)境中,，應(yīng)克服聽天由命或等待學(xué)校推薦工作的消極心態(tài),。學(xué)習(xí)是為了致用，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是手段,，從事工作是人的本能,，也是目的。

二,、在經(jīng)濟(jì)上實(shí)現(xiàn)由消費(fèi)者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。

克服長(zhǎng)期依靠家庭提供經(jīng)濟(jì)援助的依賴心理,，憑自己所學(xué)的知識(shí)和誠(chéng)實(shí)勞動(dòng),，立足于自力更生,，自食其力,。

三,、在擇業(yè)姿態(tài)上，實(shí)現(xiàn)由一個(gè)普通參與者到競(jìng)爭(zhēng)者的轉(zhuǎn)換,。

大學(xué)畢業(yè)生都是第一次進(jìn)行擇業(yè)和就業(yè)，經(jīng)不起挫折,，悲傷失望,，往往是擇業(yè)不順的主要障礙,。要克服懦弱、自卑的被動(dòng)心態(tài),。

四,、實(shí)現(xiàn)由天之驕子到普通勞動(dòng)者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。

放下知識(shí)分子的架子,，正確理解自己與用人單位的雙向選擇,，主動(dòng)求職,。不論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，首先必須是一個(gè)勞動(dòng)者,，而勞動(dòng)崗位需要自己去爭(zhēng)取。

最后總的來(lái)說(shuō),，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動(dòng),、積極、從容,、自信和百折不撓、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的平和心態(tài),，堅(jiān)信天生我才必有用,。

第三部曲:主動(dòng)出擊，準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷和面試,。

機(jī)會(huì)總是被那些勇于表現(xiàn)、爭(zhēng)取的人得到,。不管單位招不招人，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負(fù)責(zé)人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學(xué)畢業(yè)生在找工作時(shí)，選擇主動(dòng)出擊，到用人單位去展示實(shí)力,，至少得到的機(jī)會(huì)比等著天上掉餡餅的機(jī)會(huì)大。

據(jù)市人才市場(chǎng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō),，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢(shì)下,，積極勇敢的心態(tài)是大學(xué)生找工作脫穎而出的一個(gè)制勝法寶,。在擇業(yè)前,，要推薦自己,，有必要準(zhǔn)備相應(yīng)的文字材料,，簡(jiǎn)歷要真實(shí)可信,，文字樸實(shí),，言簡(jiǎn)意賅,，頁(yè)面工整規(guī)范,。面試中也要大方得體,，機(jī)靈應(yīng)對(duì),，不卑不亢,。

總之,，在進(jìn)行擇業(yè),、就業(yè)的過程中,，其目的是選擇一個(gè)最能發(fā)揮自己專長(zhǎng)的工作崗位,，開始實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想的愿望,，在大學(xué)生的一生中,，就業(yè)無(wú)疑是一件大事,，一次激動(dòng)人心的拼搏與較量。一定要審時(shí)度勢(shì),，振作精神，做好充分準(zhǔn)備，用的心態(tài),、的形象和全身心積攢的實(shí)力，投入到這場(chǎng)競(jìng)技中來(lái),。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇四

大學(xué)生“村官”工程是黨中央,、國(guó)務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措,。為了了理解祁陽(yáng)縣大學(xué)生“村官“如何走進(jìn)農(nóng)村,，服務(wù)農(nóng)村,，成才創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)團(tuán)縣委做了調(diào)研,，現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下：大學(xué)生村官年輕而富有朝氣,，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識(shí)而且具有大膽的開拓進(jìn)取精神,，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的,，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。按照省、市委組織部的安排,，祁陽(yáng)縣將23名大學(xué)生“村官”分別安排到浯溪、黎家坪,、七里橋等鎮(zhèn)條件相對(duì)較好的行政村工作。

一,、管理部門如何培養(yǎng)大學(xué)生村官

大學(xué)生村官們到村之后,，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,，如何迅速轉(zhuǎn)換身份,、進(jìn)入工作角色,，在基層建設(shè)工作中,，勇于開拓,，敢于創(chuàng)新,，這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情,。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

為加強(qiáng)大學(xué)生“村官”培養(yǎng),，管理部門在崗位設(shè)置上，除安排擔(dān)任村支書助理或村主任助理外,，并兼任遠(yuǎn)程教育操作員、信息員,、秘書等職;結(jié)合大學(xué)生“村官”的專業(yè)特長(zhǎng)和綜合表現(xiàn),，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,，提升他們的綜合能力,。在組織領(lǐng)導(dǎo)上,，聯(lián)系的縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和幫帶的村干部，定期約談,、調(diào)研了解，幫助解決生活和工作困難,。在教育培訓(xùn)上,，邀請(qǐng)了鎮(zhèn)村干部授課,、召開座談會(huì),、參觀學(xué)習(xí),、開辟論壇，建立qq群等載體,，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái);建立了大學(xué)生“村官”師徒幫帶制度,，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的鎮(zhèn)村干部擔(dān)任大學(xué)生“村官”的導(dǎo)師,，通過“一幫一,、一帶一”的形式,，發(fā)揮傳,、幫,、帶作用;落實(shí)了實(shí)踐基地,，讓大學(xué)生“村官”實(shí)地學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù),，學(xué)成后回村實(shí)踐,。在實(shí)踐鍛煉上,，通過組織參與計(jì)劃生育,、綜治維穩(wěn),、治理耕地拋荒,、規(guī)范油茶采摘等村級(jí)事務(wù),，提高開展農(nóng)村工作的能力和水平,。在制度考核管理上，實(shí)施了“每月例會(huì)制,、駐村坐班制、為民服務(wù)制,、請(qǐng)假程序制,、信息上報(bào)制”五項(xiàng)制度,，推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生“村官”駐村工作,，采取平時(shí)考查與年終考核,、目標(biāo)考核與群眾評(píng)議等形式,，進(jìn)行績(jī)效管理和考核,。

通過培養(yǎng),，大學(xué)生“村官”為群眾辦實(shí)事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，大學(xué)生“村官”任職以來(lái),，共巡回宣講2019多人次,，上門送學(xué)121人次，走訪調(diào)研620戶,，報(bào)送鎮(zhèn)村活動(dòng)動(dòng)態(tài)、信息154篇,，發(fā)布第一范文網(wǎng)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)98條,，收集群眾意見建議81條,，解答群眾疑難問題50個(gè),，為群眾辦好事實(shí)事200余件，排解矛盾糾紛40多起,，發(fā)放中央1號(hào)文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1,、2萬(wàn)份,，較好地促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè),。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告范文,。

二,、相關(guān)部門如何扶持大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導(dǎo)大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，無(wú)形中也給大學(xué)生“村官”們也帶來(lái)了巨大的壓力,。對(duì)于大多數(shù)剛走出大學(xué)校門的“村官”而言,，既缺技能,、經(jīng)驗(yàn),，更缺資金，在沒有切實(shí)有力的扶持措施的情況下,，即使能夠貸到小額貸款,，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè)，潛在的風(fēng)險(xiǎn)是可想而知的,。為激發(fā)廣大大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè),，祁陽(yáng)縣各相關(guān)部門全方位支持,、引導(dǎo)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),，積極培養(yǎng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)能力,。

一是加強(qiáng)智力幫扶,。在上崗前,，縣委組織部對(duì)大學(xué)生村官進(jìn)

行了不少于3天的崗前培訓(xùn)。通過專家講課,、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法、參觀典型等方式,，讓大學(xué)生村官熟悉農(nóng)村,，鼓勵(lì)大家增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí),。同時(shí),，還組織農(nóng)業(yè)、林業(yè),、畜牧,、科技等部門具有中級(jí)以上職稱的專家,，組成專家服務(wù)組,，采取遠(yuǎn)程教學(xué),、辦班培訓(xùn)、巡回講課等方式,，有針對(duì)性地為大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)提供項(xiàng)目論證、技術(shù)指導(dǎo)和市場(chǎng)信息等系列服務(wù),，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的科技含量,，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),。

二是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策幫扶?？h協(xié)調(diào)工商,、稅務(wù)、技監(jiān),、環(huán)保等部門出臺(tái)了20多條關(guān)于大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,。政策規(guī)定,，大學(xué)生村官在企業(yè)注冊(cè),、項(xiàng)目審批,、場(chǎng)地安排,、環(huán)保評(píng)估等方面,，不論項(xiàng)目大小,，全部可通過“綠色通道”辦理一切手續(xù),。團(tuán)縣委還引導(dǎo)大學(xué)生村官積極立項(xiàng)申請(qǐng)團(tuán)省委大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，全縣大學(xué)生村官共申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目3個(gè),。

三是開展結(jié)對(duì)幫扶。機(jī)關(guān)單位與大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)開展一對(duì)一幫扶,，部分機(jī)關(guān)干部聯(lián)系大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，主動(dòng)為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難,。今年來(lái)機(jī)關(guān)共幫助大學(xué)生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金,、場(chǎng)地方面的難題12個(gè),。

截至目前,，全縣大學(xué)生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目15個(gè);為村里爭(zhēng)取和完成項(xiàng)目13個(gè),，爭(zhēng)取資金80余萬(wàn)元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務(wù)類致富項(xiàng)目5個(gè),，在辦7個(gè)，解決農(nóng)村富余勞動(dòng)力130多人,，為100多戶農(nóng)民找到了致富門路,。

三,、大學(xué)生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),。

大多大學(xué)生村官選擇這項(xiàng)職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺(tái)真的很大,，無(wú)限廣闊”,，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,，得到鍛煉,，獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”,。因此,，大家都表示要把祁陽(yáng)大學(xué)生村官建設(shè)成一個(gè)待得住,、干得好、流得動(dòng)的隊(duì)伍,，更好地發(fā)揮自身在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)當(dāng)“四個(gè)先鋒”,。

爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)先鋒,。采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)的方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)<毛澤東,、鄧小平,、江論科學(xué)發(fā)展觀>、<科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編>等書目,，共記學(xué)習(xí)筆記25萬(wàn)多字,。同時(shí),，借助網(wǎng)絡(luò),、電視,、遠(yuǎn)程教育等平臺(tái)，拓寬和加深理論學(xué)習(xí),，共撰寫心得體會(huì)36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學(xué)生“村官”,，積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽,，加深了對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí),。大學(xué)生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,，如實(shí)反映他們農(nóng)村工作生活點(diǎn)滴,。

爭(zhēng)當(dāng)宣傳先鋒,。充分利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn),、文化信息共享工程基層服務(wù)點(diǎn),、公示欄,、黑板報(bào),、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳資料等,，組織黨員群眾收看宣傳片、電教片,，宣傳學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重大意義,、方法步驟,、具體要求,。黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正，通過做課件的形式,，直觀,、動(dòng)畫地引導(dǎo)黨員群眾學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等理論知識(shí);茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學(xué)生“村官”,，通過“小字報(bào)”的形式，通報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)程和方法,。

爭(zhēng)當(dāng)調(diào)研先鋒,。在通過組織到浯溪鎮(zhèn)小江村,、黎家坪鎮(zhèn)新塘村,、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，深入農(nóng)家村落,、田間地頭,，走訪離任村干部,、致富能手,、困難戶,、留守家庭，聽取他們的意見和建議,。同時(shí),，結(jié)合鎮(zhèn)村實(shí)情,，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”,、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”、“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題,，再自主確立1—2個(gè)調(diào)研課題,，最后形成,。

爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐先鋒,。運(yùn)用所學(xué)專業(yè)和自身特長(zhǎng),，努力爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、民事調(diào)解員、文化宣傳員,、站點(diǎn)管理員,，廣泛開展法律援助,、結(jié)對(duì)幫扶、留守兒童教育,、支教小組等服務(wù)活動(dòng)，助推本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定,。黎家坪鎮(zhèn)女大學(xué)生“村官”周伶泓,，經(jīng)常輔導(dǎo)外出務(wù)工人員子女的英語(yǔ)學(xué)習(xí);黎家坪鎮(zhèn)大學(xué)生“村官”鄭正,，主動(dòng)承擔(dān)農(nóng)家書屋管理員的職責(zé),。

四、如何解決大學(xué)生村官隊(duì)伍交流問題

在大學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中,，有相當(dāng)大一部分人覺得與外部交流太少，生活單調(diào),，有孤獨(dú)感,。他們的精神生活值得我們關(guān)注,，因此在他們這個(gè)群體內(nèi),，大學(xué)生村官內(nèi)部進(jìn)行交流就顯得尤其重要,，因?yàn)樗麄兡挲g相仿,、工作背景相差不大，有著相近的知識(shí)結(jié)構(gòu),，會(huì)有許多值得交流的地方，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好,。座談會(huì),，是一個(gè)比較好的方式，在座談會(huì)上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗(yàn);建立大學(xué)生村官團(tuán)組織,，在青年組織關(guān)心下,，交流工作心得,，互相學(xué)習(xí),，開拓業(yè)余生活;同時(shí)許多大學(xué)生村官希望管理部門組織相關(guān)活動(dòng),，如運(yùn)動(dòng)會(huì)等加強(qiáng)其群體之間交流,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇五

一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的民族,。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái),。上世紀(jì)末至今,，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái)，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像,、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代,。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因,，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告,。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷,。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量,、閱讀目的和動(dòng)機(jī),、閱讀態(tài)度、閱讀媒介,、閱讀愛好等。

現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流，搜索式閱讀,、標(biāo)題式閱讀,、跳躍式閱讀,、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式,，名著通俗本,、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行,，財(cái)經(jīng)、勵(lì)志類圖書以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理,，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,，多媒體,、博客,、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明,，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一,、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的,、以簡(jiǎn)單輕松娛樂性為追求的閱讀形式。內(nèi)容上,，以無(wú)厘頭式的消遣,、娛樂或感官的刺激為上,，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫,、圖像,、影像等為主,，文字為輔,。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言,，拼盤式的內(nèi)容”。

以“知道”代替“知識(shí)”,，這樣的快餐式,、跳躍式,、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì)。為此,，我們針對(duì)在校大學(xué)生開展了一次書面的問卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù)。

二,、調(diào)研結(jié)果與分析

1、閱讀認(rèn)知度普遍較高,。從調(diào)研結(jié)果看,，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀,。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高,。

2、閱讀時(shí)間較少,。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,，1-3小時(shí)的為54.90%,，1小時(shí)以上的為29.41%,，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài),。

3,、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書以上的學(xué)生僅占1.96%,，3-5本的學(xué)生占5.88%,，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的,。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛,，種類也繁多,，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中zui主要的讀物,，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān),。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物,，而以上種類書籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中,，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著,、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%)。此外,，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等專業(yè)性較強(qiáng)的書籍成為我院學(xué)生重要的選擇,。

5,、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活,，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有30%的同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀,。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

6,、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽,、在書店看等也都是重要的閱讀途徑,。但是值得注意的是,，我院學(xué)生買書熱情不高,，僅有13%左右的學(xué)生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

由此可以看出，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代,。

三,、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1,、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式,。很多人認(rèn)為,，讀“深”的讀物乏味、吃力,，讀“淺”的輕松、有趣,，還能作為閑聊的笑料,。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂新聞和網(wǎng)站論壇,，的確不嚴(yán)肅，但讀來(lái)十分有趣,，大家都愛看?！?/p>

2,、沒有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀,，只好“淺”閱讀,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的壓力也越來(lái)越大，而就業(yè)問題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭,。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,，要考幾個(gè)證書,，英語(yǔ)過幾級(jí),，要做多少兼職,，似乎根本就沒有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書,。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了,，這是大學(xué)生普遍的心理感受。被就業(yè),、升學(xué),、出國(guó)等各種紛擾著，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著,，只愿讀“有用”的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專業(yè)書,。他們更覺得,，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了,。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng),。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書館時(shí)發(fā)現(xiàn),，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊,，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新。為何少人讀?大學(xué)生感嘆,，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4,、學(xué)校沒有讀名著的氛圍,。如今信息蜂涌,，流行快餐文化，大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息,，無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專業(yè)知識(shí)型的,，再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化,，不得不在外語(yǔ)上花大力氣,。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力,。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

四,、淺閱讀帶來(lái)的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,，淺閱讀的讀書方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。

五,、如何走出淺閱讀的困境?

1、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō),。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,，做一個(gè)有理想,、有追求的出版人,。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的追求,，對(duì)此,，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí),，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，杜絕盲目跟風(fēng),、粗制濫造的出版行為。要有明確的出書思路,，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西,。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,，通過了解市場(chǎng),，了解讀者，出版有文化品位,、能提高文化素質(zhì)的精品。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化,，拒絕淺出版,。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念,，用自己的眼睛去判斷,。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品,，那就是媚俗,。

2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō),。

(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書的興趣,，可以通過讀書評(píng)書活動(dòng),，聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)生處,、學(xué)生會(huì)等部門共同主辦,，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書籍的興趣,。

(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄,，簡(jiǎn)明扼要,、豐富多彩,，及時(shí)地通告到館新書、名家書評(píng)等,。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課,，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定,。老師酌情推薦閱讀書目,，學(xué)生選擇合適自己的書籍來(lái)閱讀,。改善閱讀環(huán)境,，方便大眾閱讀。

(3)進(jìn)一步解決圖書館各種類書籍資源,，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂,。

3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō),。

⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性,，它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知,。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣,，嘗試著閱讀一些名著,，用一種認(rèn)真專注的態(tài)度去閱讀它,，體驗(yàn)書中的深刻內(nèi)涵,，品味別樣的閱讀樂趣,。⑶多做一些讀書筆記,，比如抄下一些美麗的詞句,，為寫作增添素材,，積少成多，你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處,。合理安排課余時(shí)間,，制定一定的閱讀計(jì)劃,。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要,，可是閱讀是不能被忽視的,。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資，目前可能沒有明顯的收益，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的,。多關(guān)注一些好書推薦欄目,，選擇有內(nèi)涵的書籍,，培養(yǎng)自己的閱讀品味，不隨波逐流,，人云亦云。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀好書是人類進(jìn)步社會(huì)文明的體現(xiàn),。大學(xué)生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人,。除專業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分,。大學(xué)生正處于青春期，同時(shí),，他們的觀念,、性格,、情感等又正在發(fā)展的形成中,，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng),。

舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。世界正在由厚變得更厚,，閱讀是深還是淺，是一種態(tài)度,，更是一種智慧，淺閱讀時(shí)代,，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,，勇攀書峰,，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候,，你卻沒有什么可以講,。這時(shí)，請(qǐng)不要感嘆:書到用時(shí)方恨少!

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇六

總體情況 ：

助人為樂

在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇 經(jīng)常參加 ,有37.97%的人選擇 沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付 ,另外有4.28%的人選擇 不參加 ,。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué), 社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo),。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫,。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問到： 有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎? 她回答很干脆： 沒有,沒想過,。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶? 從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn),。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處,。比如：尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等,。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好,。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng),。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有 49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座,。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了 97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì) 找到垃圾箱后再丟 ,有6.22%的人選擇 隨手丟掉 ,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì) 找個(gè)角落再丟 ,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能 獨(dú)善其身 。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能 兼濟(jì)天下 ,。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余 14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀(jì)需要的是 彎腰精神 ,多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外,對(duì)于校園盛行的 課桌文化 ,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度,。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑,。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念, 以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥 ,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī),。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑,、投機(jī)取巧的意識(shí),。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺自主地成為一個(gè)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇七

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一,、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

20xx年整體來(lái)說(shuō)全國(guó)的情況不是很好,，也就大約 70%左右,，相比之下，全國(guó)的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),，20xx年,，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人,，比20xx年增加64萬(wàn)人,。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%,?！比肆Y源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō),。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,。”在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會(huì)上,，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí),，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面,。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%,。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。

在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%,，有過四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí)，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈,。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出,。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見,，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學(xué)校或科研機(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

三,、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1,、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的,，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念,、以及大學(xué)生本身存在的問題等等,?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法,。

(1) 政策方面的原因

第一,，勞動(dòng)、人事制度,、戶籍,、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位,、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因,。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,，卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣,、戶口、編制,、檔案管理等問題,，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人,。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%,，到國(guó)有企業(yè)為31.5%,，到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%,。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,，但是,，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn),、養(yǎng)老保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn);一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄,。

第二，就業(yè)程序復(fù)雜,、就業(yè)渠道不暢,，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性,、機(jī)制性的障礙仍存在,。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口,、用人指標(biāo)的限制,，有的還有干部身份的要求;民營(yíng),、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,，供需見面會(huì)還很不完善,，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式,。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

(2)高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴(kuò)招,，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了,，過剩了。其實(shí),，我國(guó)受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3,。因此,，我國(guó)的人才過剩是相對(duì)過剩,。而且,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象,。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè),、大公司，人才濟(jì)濟(jì),，人滿為患,，是過剩了,。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位，偏遠(yuǎn)地區(qū),，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏,。

第二,，高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下,，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位,，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因,。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn),，但沒能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

(3)用人單位方面的原因

首先,，政府機(jī)關(guān),、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè),。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,，主力軍。1998年以后,，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,，精簡(jiǎn)人員。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,，另外,，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,，超編運(yùn)轉(zhuǎn),，包袱過重的問題,，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機(jī),，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次,，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈,。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買方市場(chǎng)”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn),。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上,，放在了研究生,、博士生身上。相對(duì)于名牌,、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,，不少一般本科院校,、?？圃盒５漠厴I(yè)生,，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大,，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2,、 主觀原因

(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市,、大機(jī)關(guān),、大公司,、大院所,、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好,、工作條件好,、待遇好,、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等,。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查,。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中,，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多,，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%,，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè),、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象,。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力,，對(duì)專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動(dòng)手能力強(qiáng),、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才,。

(3) 大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求,。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地,，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無(wú)可厚非,，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝,。這樣一來(lái)就業(yè)誠(chéng)信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15],。

四,、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1,、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度,。要加大用人機(jī)制,、單位編制等制度的改革,，擴(kuò)大機(jī)關(guān),、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進(jìn),，無(wú)用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,，為邊遠(yuǎn)地區(qū)、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度,，成立專門的管理部門,，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù)。

2,、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代,，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,，就必須把握時(shí)代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng)、信息社會(huì),，科技發(fā)展日新月異，各國(guó)間生產(chǎn),、流通、運(yùn)輸,、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料未來(lái)世界的變化,。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來(lái)開放式的,，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來(lái),。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課,，增加選修課的比重。一方面,，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮他們的所長(zhǎng),。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷,。

3 ,、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開設(shè)的,，通過幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì),、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了。

對(duì)于一年級(jí)的新生,，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),，結(jié)合入學(xué)的專業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個(gè)階段,，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求,，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成獨(dú)立思考,、自覺學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣,。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個(gè)階段，要通過對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，打好專業(yè)基礎(chǔ),，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu),。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育,，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識(shí)和行為,。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué),，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求,，幫助他們認(rèn)清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì),，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。對(duì)于大三的學(xué)生,，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn),，這一階段,，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進(jìn)行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備,，處理大學(xué)生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問題,。

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大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇八

為了有針對(duì)性地引導(dǎo)我系學(xué)生黨員樹立正確的理想信念,，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，我們?cè)诮谕ㄟ^調(diào)查問卷,、座談會(huì),、走訪等方式,，對(duì)我系學(xué)生黨員的理想信念,、思想狀況進(jìn)行了全面調(diào)查分析，基本摸清了我系學(xué)生黨員的思想脈搏,，為建立適應(yīng)新時(shí)期高校特點(diǎn)的黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制提供了事實(shí)依據(jù)和決策參考,。

學(xué)生黨員隊(duì)伍基本情況

我系現(xiàn)有學(xué)生黨員25名，占學(xué)生總數(shù)的 5% ,。其中三班8名,，四班11名，五班1名,，六班2名,，七班2名,，九班1名。

通過問卷,、座談,、訪談等調(diào)查,，可以看到高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體上保持著積極向上的精神風(fēng)貌。廣大學(xué)生黨員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想,，自覺同黨中央保持高度一致,，對(duì)xx大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)充滿信心,，在大是大非問題上旗幟鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定;黨員的黨性原則和組織紀(jì)律性比較強(qiáng)，能夠自覺遵守黨的紀(jì)律,，維護(hù)黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風(fēng)扎實(shí)深人,，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用,，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，25名黨員中曾經(jīng)或正在擔(dān)任學(xué)生干部的占到96%,，獲得過各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)的占到64%,，這說(shuō)明我系學(xué)生黨員的整體素質(zhì)較高，是我系學(xué)生的中堅(jiān)力量,，在學(xué)生中發(fā)揮著帶頭作用,。

學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的主要問題

通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在著這樣那樣的問題,。這些問題雖然只存在于少數(shù)黨員中,，不帶有普遍性，但也不容忽視,。

部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì),、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)識(shí)模糊,，對(duì)社會(huì)主義前途存有疑慮,、困惑,，尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的學(xué)生黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗(yàn)的時(shí)間較短,，理想信念還不夠堅(jiān)定,。問卷調(diào)查顯示,，11%的學(xué)生黨員回答 在新的歷史時(shí)期,，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)這一性質(zhì) 時(shí)認(rèn)為 已經(jīng)過時(shí) 或 說(shuō)不清 ;有18.8%的學(xué)生黨員回答 你對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 時(shí),，認(rèn)為 不樂觀 或 是空想 或 說(shuō)不清 ,。一些學(xué)生黨員不能正確處理政治學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系,，認(rèn)為政治是軟的，文化課的學(xué)習(xí)是硬的;部分學(xué)生黨員表示對(duì)政治 不感興趣 ,，只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情,，對(duì)社會(huì)問題,、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事不聞不問,。部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)存在的問題認(rèn)識(shí)不夠端正。大部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)是充滿信心的,，但也有部分學(xué)生黨員對(duì)黨內(nèi)存在的問題認(rèn)識(shí)偏激,。一是有的黨員認(rèn)為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了,，黨群關(guān)系疏遠(yuǎn)了;二是對(duì)黨解決自身建設(shè)問題信心不足,，有18%的學(xué)生黨員認(rèn)為目前黨風(fēng)黨紀(jì) 一般 或 較差 ,，而對(duì)消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學(xué)生黨員感到 沒信心 ;三是有些學(xué)生黨員面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象和社會(huì)問題，如社會(huì)治安問題,，失業(yè)和下崗問題，地方保護(hù)主義問題,，貧富分化問題等等,，產(chǎn)生對(duì)黨的執(zhí)政能力的懷疑,。

部分學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng)，人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生偏差,。個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律性較差,，不講政治,，不講正氣,，不講原則,，有的學(xué)生黨員片面追求個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，要待遇多,，講奉獻(xiàn)少,，在一些涉及個(gè)人利益問題上,，患得患失，斤斤計(jì)較;個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念較差,，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺,、積極;有的學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正,，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋，有的是為了在校期間能得到某些利益,。

部分學(xué)生黨員宗旨意識(shí),、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),。部分學(xué)生黨員不能正確處理學(xué)習(xí)、學(xué)生工作的關(guān)系,，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的,，應(yīng)該搞好,，而學(xué)生工作是集體的，搞好搞壞無(wú)所謂,。在實(shí)際中,，重學(xué)習(xí)、輕學(xué)生工作,，在學(xué)生的集體活動(dòng)中,，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用,。部分學(xué)生黨員缺乏宗旨意識(shí),，缺少服從大局,、服務(wù)集體的精神，在學(xué)時(shí)分配,、獎(jiǎng)勵(lì)分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應(yīng)有的覺悟,，缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣度。

個(gè)別學(xué)生黨員存在著注重文化課學(xué)習(xí),，忽視理論學(xué)習(xí)的問題,，以及黨性覺悟不高，集體主義精神不強(qiáng),，個(gè)人人際交往表現(xiàn)不好,，黨員意識(shí)淡化,，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則帶入黨內(nèi),，奉獻(xiàn)意識(shí)差的問題;個(gè)別學(xué)生黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不端正,，對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,，黨性鍛煉少,，理想信念不夠堅(jiān)定的問題;存在著放松了自我要求，黨員意識(shí)淡化,、責(zé)任心減退,，觀念陳舊,，發(fā)牢騷，講怪話,，不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的問題,。

學(xué)生黨員思想問題存在的原因分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員思想觀念和價(jià)值取向帶來(lái)的沖擊,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的加劇，各種西方社會(huì)思潮大量涌人我國(guó)高校,，這些思想良秀不齊,，容易使高校學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義,、享樂主義、個(gè)人主義侵蝕了一些學(xué)生黨員的思想,，影響了學(xué)生黨員的價(jià)值觀念和價(jià)值取向,。

社會(huì)和黨內(nèi)的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生黨員思想的影響,。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就，但一些腐朽,、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延,，直接影響學(xué)生黨員的思想和情緒,。社會(huì)和黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)也使極少數(shù)學(xué)生黨員片面地認(rèn)為黨失去了先進(jìn)性,，使學(xué)生黨員感到課堂上的教育、書本上的理論是空洞的說(shuō)教,，降低了理論的說(shuō)服力,。

黨的理想信念教育弱化,，使部分學(xué)生黨員責(zé)任感、使命感淡化,。當(dāng)前的黨員教育,在方針,、政策和形勢(shì)任務(wù)教育方面,，對(duì)共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對(duì)學(xué)生黨員評(píng)議和考核中，比較注意其外在表現(xiàn),，很少分析黨員理想和信念的問題;在發(fā)展黨員時(shí),，比較重視其在工作上的表現(xiàn),，而對(duì)其共產(chǎn)主義理論、知識(shí)和思想的考察缺乏有效的手段。

高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐,。目前,，高校的管理體制改革正不斷走向深人,，給高校師生包括黨員帶來(lái)很大的思想震動(dòng)，而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面,。黨內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)模式呆板,，手段落后;在新形勢(shì)下如何圍繞教學(xué)科研中心工作在工作理念,、工作思路、工作方法上進(jìn)行創(chuàng)新,，還沒有相應(yīng)舉措,，缺乏緊迫感,。

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的對(duì)策與建議

堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨的思想建設(shè)，用 三個(gè)代表 重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦,。要把加強(qiáng)黨的思想、組織,、作風(fēng)建設(shè)貫穿在學(xué)生黨員日常教育中,，教育廣大學(xué)生黨員深人學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 重要思想,，始終牢記黨的宗旨,，堅(jiān)持 三個(gè)代表 的基本要求，用 三個(gè)代表 重要思想武裝自己的頭腦,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是的思想作風(fēng)，以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ),，以體制創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力,，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況,、新問題,，創(chuàng)造性地開展工作,，掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展,。

從抓好學(xué)生黨員發(fā)展人手,，不斷提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì)。要重視對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng),，主動(dòng)談心,，交流思想,，真正把優(yōu)秀的大學(xué)生人才吸引到黨組織中來(lái)。同時(shí)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),，慎重選擇重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系,，通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示,，增加透明度,，保證新黨員的質(zhì)量，保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性,。按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量,，正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系,，在如何衡量重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象政治立場(chǎng)、黨性修養(yǎng),、全面素質(zhì)等方面,，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，建立規(guī)范的教育培養(yǎng)、管理,、監(jiān)督機(jī)制,，確保黨員的質(zhì)量,。同時(shí)疏通出口,，把那些不合格黨員及時(shí)清理出黨的組織,。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育的內(nèi)容和方法,，提高教育的針對(duì)性,學(xué)校建設(shè)和黨員的思想實(shí)際相結(jié)合;教育形式堅(jiān)持靈活多樣,，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息,、多媒體技術(shù),，探討生動(dòng),、形象,、活潑的教育形式和方法,，區(qū)分不同教育對(duì)象,，做到層次分明,、對(duì)癥下藥;工作中要提高科學(xué)性、藝術(shù)性，注意放手讓學(xué)生黨員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，為組織活動(dòng)的開展出主意、想辦法,，使組織活動(dòng)充滿生機(jī)和活力,。教育要貼近學(xué)生黨員的思想實(shí)際,，要把加強(qiáng)教育,、解決思想問題同關(guān)心,、解決學(xué)生黨員的實(shí)際問題結(jié)合起來(lái),。

健全組織,，建章立制，建立行之有效的學(xué)生黨員管理制度,。建立健全一整套科學(xué),、合理,、高效的學(xué)生黨員管理制度，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理,、約束學(xué)生黨員的日常行為，用目標(biāo)規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生黨員行動(dòng),，具有非常重要的作用,。管理制度應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:在入黨方面，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系;在學(xué)生黨員管理方面,，建立全面的考評(píng)制度,，如定期測(cè)評(píng)制度,、民主評(píng)議制度,、思想?yún)R報(bào)制度等等;在理論學(xué)習(xí)方面，要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃并落到實(shí)處,，使學(xué)習(xí)成為黨員的自覺行動(dòng);在學(xué)生黨支部建設(shè)方面,，要完善組織生活會(huì)制度，創(chuàng)新組織生活會(huì)形式,，切實(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),。

加強(qiáng)黨建實(shí)踐探索和理論研究,，推進(jìn)管理創(chuàng)新。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)及黨委部門的同志一方面應(yīng)經(jīng)常深人基層,、深人實(shí)際，加強(qiáng)工作調(diào)研;另一方面,，要注重理論學(xué)習(xí)和政策研究，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，大膽探索,、積極創(chuàng)新，建立黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制,，實(shí)施有效的教育管理,，促進(jìn)黨建工作不斷向科學(xué)化邁進(jìn),。黨委組織部門要成立調(diào)研中心，定期開展交流研討,，形成理論研究的風(fēng)氣,，探討加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的新思路、新途徑,、新方法,，以帶動(dòng)學(xué)校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇九

當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候，我還在猶豫,，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責(zé)任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡,，寫他怎樣從一個(gè)下崗職工走向成功人士的過程,。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學(xué)生的所見所聞，所感,，但是在我的心底強(qiáng)烈的呼喚著我,，呼喚著我將他們付諸于筆端。

在經(jīng)過認(rèn)真思考總結(jié)之后,，我認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生之亂,，管理之難可以從兩個(gè)大的方面去探究,。(在分析的同時(shí),，我會(huì)寫出學(xué)生的現(xiàn)象,，所以我就不把學(xué)生現(xiàn)狀當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的部分去寫，而是使之貫穿于原因之中)

一：外在因素

在這外在因素中,，我覺得又分好多種，所以不防逐條來(lái)探討

1：思想教育不過關(guān)

學(xué)生,，學(xué)生，學(xué)生其實(shí)也可算做是一種職業(yè),，學(xué)生的大部分時(shí)間是在教室里，學(xué)生在教室里不僅要學(xué)到科學(xué)知識(shí),，作為他今后求生的工具,，更重要的是要學(xué)會(huì)怎樣做人,，怎樣做一個(gè)真正的人，而在這方面,，學(xué)校開設(shè)的思想教育課也是這個(gè)目的,。我們說(shuō)初衷是好，但實(shí)際情況呢?讓我們聽聽其中一個(gè)學(xué)生的話"我們哪開什么思想教育課了,，壓根就是花錢買廢紙,，那好似只掛其名的課,。"還有一為學(xué)生告訴我"思想道德課 ，我們是一位老師講的,，誰(shuí)愛聽 那個(gè) ,，講的又沒意思"，可以說(shuō),，思想課是一種被閑置起來(lái)的課,，他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機(jī)會(huì)都沒有 ,，結(jié)果當(dāng)然是學(xué)生沒有得到他們應(yīng)受到的教育,，他們的思想沒有得到一種正確的導(dǎo)引,，應(yīng)當(dāng)伴隨他的知識(shí)文化的增長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)水平也就停步不前,，這不得不令我們感到傷心 。

2,，"度"的失誤

在大家齊聲喊教育體制不合理時(shí)，教育界推出了"減負(fù)"這張牌,。而"減負(fù)"這張牌到底發(fā)揮了什么作用,，我不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來(lái)說(shuō),，是弊端太多,。高中的學(xué)生因要過獨(dú)木橋而日夜拼搏,，"減負(fù)"減負(fù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是渴望而不可及的東西，只是一種美好的愿望罷了,。(但這方面，我覺得我們?cè)瓉?lái)高中做的很好,，老師很少布置作業(yè)，而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦),，但是在小學(xué),，初中,，學(xué)生的情況卻恰恰相反，"減負(fù)"貫徹的"特別"好,，好的過了頭,，按時(shí)放學(xué)，星期,，放假,，作業(yè)少少，學(xué)生閑的看電視,，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克,，麻將,，(當(dāng)然還有認(rèn)真學(xué)習(xí)者)因?yàn)樗麄儗?shí)在無(wú)事可干，他們才猛然有那么多時(shí)間的情況下不能好好利用,，使之浪費(fèi),，可惜,。高中緊張,，初中松弛，我們需要"減負(fù) "但是我們更需要一個(gè)有度的減負(fù) ,，一個(gè)真正能使我們既不緊張又不那么渙散的"減負(fù)",。

3，環(huán)境的影響

我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,，在這里我主要想說(shuō)的是社會(huì)環(huán)境中人的因素。

學(xué)生是一個(gè)受教育的群體,，也可以說(shuō)是一個(gè)可塑造的群體,，那么學(xué)生受他人的人影響就很大，說(shuō)到教育他們的人,，我門很容易想到家長(zhǎng)和老師,，比可否認(rèn),，現(xiàn)在的家長(zhǎng)有點(diǎn)溺愛孩子(這種現(xiàn)象很多)現(xiàn)在的老師有點(diǎn)怕學(xué)生(生怕惹禍上身)所以家長(zhǎng)不嚴(yán)厲，老師也不嚴(yán)厲,。在家長(zhǎng)方面是盡量滿足孩子的欲望與需求,，而忽略他們的思想教育，而在老師方面是認(rèn)識(shí)到教育學(xué)生的必要,，但又怕說(shuō)過頭或是一不小心打了孩子,，家長(zhǎng)要找上門,，領(lǐng)導(dǎo)也要談話，干脆也睜一只眼閉一只眼了,。這樣的結(jié)局是學(xué)生在犯了小錯(cuò)之后,，得不到本該受的批評(píng)與正確的引導(dǎo)，很有可能以小積大,。

當(dāng)然,，還有其他一些外在因素，但因?yàn)槠渥饔帽容^小就不一一列舉了,。

二：內(nèi)因方面

外因固然重要，內(nèi)因也同樣不容忽視,，外在條件再怎么好,，如果學(xué)生本身就是認(rèn)識(shí)不到，硬是不接受,，那也等于零，學(xué)生思想的階梯是一步步向上積的,，其實(shí)大部分罵人打架的孩子，也知道那樣做不對(duì),，那為什么還會(huì)一而再,，再而三的罵人,，打架呢?這里有很重要的一方面：知錯(cuò)不改。假期里,，我們臨近村的一個(gè)初中的學(xué)生竟使父親感到絕望,，喝了農(nóng)藥，這個(gè)男孩只是拿家里的錢給學(xué)校里小混混花,，后來(lái)偷的數(shù)目越來(lái)越大,，而家長(zhǎng)親戚的說(shuō)教全是無(wú)用之功，打罵他也不頂事,，最后他偷走家里存單,，并在兩天內(nèi)將之揮霍，父親也許是太 失望,，于是喝藥,，還好搶救急時(shí)，但心靈之痛是難以愈合的,。我們就說(shuō)這個(gè)小男孩,。其實(shí)周圍的人都在開導(dǎo)他，他就置之不理,，他就不改過，使自己的思想停留在錯(cuò)誤,，污穢的區(qū)域,，而不去清除那思想的垃圾，什么道理都懂,。就是不干,，看來(lái)，內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾?，它才是關(guān)鍵,。當(dāng)學(xué)生的思想意識(shí)到了錯(cuò)誤,，并且從內(nèi)心真正改過的時(shí)候,，外在因素就做了有用功，他的思想就飛躍到了一個(gè)高層次,，不斷的向更健康的人的方向發(fā)展,。

以上就是我對(duì)當(dāng)今學(xué)生{應(yīng)該說(shuō)主要是不好的方面}的剖析，也以我一個(gè)學(xué)生的眼光來(lái)看學(xué)生不免有些偏差,，但是想到這是我調(diào)查,，思考，總結(jié)之后才寫出來(lái)的東西,，我已經(jīng)很滿足了,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十

自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國(guó)，它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注,。對(duì)于中國(guó)游戲廠商而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個(gè)持續(xù)性的利潤(rùn)來(lái)源以及免于盜版困擾的捷徑;對(duì)于用戶而言，則為他們?cè)黾恿艘豁?xiàng)全新的休閑娛樂方式,。在這兩方面的作用下,，網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)取得了飛速的發(fā)展。截至 年,，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達(dá)到了3112 萬(wàn)人,，年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò)游戲218 款,，市場(chǎng)規(guī)模65.4 億元人民幣，而相關(guān)行業(yè)的直接收入達(dá)到了333.2 億元,。 然而,，與此同時(shí)，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)也同樣缺少管理,，帶來(lái)諸多的社會(huì)問題,。例如，自網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在中國(guó)開始,，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問題始終處在社會(huì)關(guān)注的中心,。早在 年，便有報(bào)刊,、學(xué)者提出 電子海洛因 一說(shuō),。直至今日，網(wǎng)絡(luò)游戲 實(shí)名制 ,、網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網(wǎng)游等政策的推出,，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的諸多問題仍然未能得到很好的解決。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于遠(yuǎn)離家庭,，所受約束較少，同時(shí)也因?yàn)槟挲g,、心理等因素,，在很大程度上容易受到流行趨勢(shì)的影響，不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲已逐漸在大學(xué)生間逐漸流行,、發(fā)展起來(lái),。

然而，現(xiàn)階段通過數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查,、分析和解釋的文章卻不多見,。為了客觀、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況,，筆者特地在本校開展了這一調(diào)查,。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn)，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況,，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議,。

一調(diào)查方法及樣本概況

本次《北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在王益明教授的指導(dǎo)下制作、發(fā)放和回收,。調(diào)查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體,，考慮到學(xué)科、興趣愛好,、性別等因素，在抽樣過程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問卷324份,，回收問卷324 份,。通過篩選及邏輯校驗(yàn)，排除種種情況造成的廢卷,，最終得到的有效問卷302份,，有效率為93.20%，符合問卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn),。

樣本整體中,，男生占53.31%，女生占46.69%,，基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例;其中,，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%，社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%,，理學(xué)學(xué)部占29.47%,，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%。

二樣本分析

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況,。在調(diào)查對(duì)象中,，總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,?？傮w而言，北京大學(xué)學(xué)生中玩過網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等,，玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù),，可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過各類網(wǎng)絡(luò)游戲,。

北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑,。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng),，因此，對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快,，同時(shí),，對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面,， 朋友介紹 是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑，有50.66%的被調(diào)查者是通過這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的，在各項(xiàng)途徑中居于首位,。其后的是 網(wǎng)上宣傳 ，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%,。而通過 報(bào)刊雜志 了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%,。總體而言，北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1)人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用;2)網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn)，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng)。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者中，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%,，而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的 47.68%,。這兩項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的66.88%，即超過三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為,，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。相對(duì)的,，僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒有任何的影響,。但是，在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問題上,，只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為 有,，很多 ，高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為 只是個(gè)別 ,，而還有15.23%的被調(diào)查者表示 沒有 ,。這表明北京大學(xué)的學(xué)生，一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響,，同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重,。 2、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度,。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的,，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是 純粹娛樂 。同時(shí),，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲,，有 39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,，選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂工具,。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況

對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度,。自 綠色網(wǎng)游 的概念在xx年被提出后，至今已有兩年的時(shí)間,。但是,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，表示對(duì)綠色網(wǎng)游 很了解 的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%,。而只表示 聽說(shuō)過 的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%,。而表示 完全沒了解 的則有多達(dá)、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%,。由此可見,，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久，北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí),。

對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法,。在調(diào)查中，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很好 的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%,。即使算上認(rèn)為 一般 的同學(xué),，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%。相對(duì)的,，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很差 的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%,。這充分說(shuō)明了當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的，這也導(dǎo)致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問題 不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解,。

三結(jié)論與思考

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析

目前，北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí),、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播,，由此可見,，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵返囊豁?xiàng)重要內(nèi)容;有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~;

北京大學(xué)學(xué)生主要通過朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲,，人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義，這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義;

在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面,，66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響,，但是同時(shí),，在關(guān)于 您的周圍是否有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問題上，認(rèn)為 有,，很多 的只有9.60%,，認(rèn)為 只是個(gè)別 的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%，而認(rèn)為 沒有 的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的 15.23%,。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示,，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂。

對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況,。當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想,，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解,。在被調(diào)查者中，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解,，而表示 完全沒了解 的則占了多達(dá)57.61%,。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于 綠色網(wǎng)游 的宣傳以及重視不夠,，僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好，與此相對(duì)的,，有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià),。

對(duì)策分析

注重人際傳播渠道，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,，健康成才,。在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播,，受到身邊同學(xué),、朋友的影響較大。在這種情況下,，通過大規(guī)模普遍性的宣傳活動(dòng)開展合理游戲的宣傳效果并不會(huì)很好,，因此，需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用,，將宣傳工作落實(shí)到院系,、落實(shí)到基層，真正深入到同學(xué)中間去,，通過人際傳播的方式開展合理游戲,、健康成才的宣傳工作。在這一過程中需要充分發(fā)揮團(tuán)組織與班集體的作用,，加強(qiáng)溝通,，貼近同學(xué)，了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想,。

加強(qiáng)綠色網(wǎng)游宣傳,，豐富大學(xué)生課余生活。對(duì)于大學(xué)生而言,，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是娛樂,，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲只是 純粹娛樂 ，而對(duì)于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,，選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。因此，對(duì)于大學(xué)生群體而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲并非不可缺少,，而恰恰是由于缺少足夠的引導(dǎo)來(lái)度過課余時(shí)間，在無(wú)聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲這一途徑,。針對(duì)這一狀況,，我們所要做的一方面是通過鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生會(huì)等團(tuán)體的作用,，不斷豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵(lì)同學(xué)參與集體活動(dòng);另一方面則在大學(xué)生中

加強(qiáng)宣傳綠色網(wǎng)游，杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲,，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,，健康成長(zhǎng)。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十一

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比較強(qiáng),。南開大學(xué)馬克思主義教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：“今天的大學(xué)生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的體現(xiàn),?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是“思想先進(jìn),有知識(shí),有文化,但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告能力強(qiáng),有社會(huì)責(zé)任感,?！边@就表明,在公德認(rèn)識(shí)方面,大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí),但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯,。

助人為樂

在社會(huì)公共生活中,每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時(shí)候,。因此,在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神,是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會(huì)主義人道主義的基本要求,。助人為樂是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,我國(guó)自古就有“君子成人之美”,、“為善最樂”,、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂,知足常樂,助人為樂,。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼,。養(yǎng)成助人為樂的習(xí)慣,將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰,手留余香”,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)“以團(tuán)結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人,。

在本次調(diào)查當(dāng)中,對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”,。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué),社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo),。

代大學(xué)生中,大部分同學(xué)很少接觸社會(huì),很少涉及世事紛爭(zhēng),也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中,接受采訪者回答每個(gè)問題都干脆利落,毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先,她覺得這是很有意義的事情,。當(dāng)我們問到：“有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn),甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有,沒想過,。我只覺得我自己身體很好,抽點(diǎn)血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血,有58.63%的同學(xué)積極參與,還有36.31%的同學(xué)想去,但沒時(shí)間,只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻(xiàn)。

文明禮貌

文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處,。比如：尊重師長(zhǎng),主動(dòng)讓座等,。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會(huì)主動(dòng)問好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng),。而在公交車上見到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座,48.47%的人會(huì)視情況而定,偶爾讓座,。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下,大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個(gè)新的檔次,。

環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí),有87.05%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會(huì)“找個(gè)角落再丟”,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯(cuò),即能“獨(dú)善其身”,。然而對(duì)于真正以主人翁的態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí),我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”,。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有5.73%的人會(huì)馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學(xué)生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個(gè)人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時(shí)候盡量逃避。對(duì)于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責(zé)任感的大學(xué)生都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),不要以為是丟面子的事情,其實(shí)往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈,。另外,對(duì)于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅(jiān)決反對(duì)的態(tài)度,。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

遵紀(jì)守法

遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑,。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持,。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面了解各項(xiàng)法律法規(guī),熟知校紀(jì)校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀(jì)守法為榮,以違法亂紀(jì)為恥”,自覺遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪,能夠泰然處之,。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問題,同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑,、投機(jī)取巧的意識(shí),。誠(chéng)然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí),自覺自主地成為一個(gè)有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十二

一.調(diào)研目的：

打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的首選。根據(jù)個(gè)人的具體情況而定,，除了賺點(diǎn)小錢,，減輕家庭負(fù)擔(dān);而且學(xué)會(huì)接觸各類社會(huì)人士，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn);不浪費(fèi)空余時(shí)間,，理論結(jié)合實(shí)際,，也是為今后工作打基礎(chǔ)。

二.調(diào)研對(duì)象：

三.調(diào)研內(nèi)容：

四.調(diào)研結(jié)果：

我們是年輕人,，我們不可能與世隔絕,，也不愿成為死讀書的書呆子 ，這是眾多大學(xué)兼職生的共同心聲,。因此許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職實(shí)習(xí)等是大學(xué)生的 輔助品 ,，通過兼職、實(shí)習(xí)等能感受到學(xué)校沒有過的壓力和感受,，也可以學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的許多寶貴的東西,。不論是什么職業(yè)沒有層次，都能在其中學(xué)到許多東西,，有它的利與弊,，有可以汲取的地方與不可汲取的地方，要看本人是這樣看待的了,。有的大學(xué)生認(rèn)為只要是有報(bào)酬,，就算是與自己所學(xué)的專業(yè)不相符，只要可以令他們接受的工作,，可以勝任,，他們都會(huì)去做。

五.調(diào)研結(jié)果分析：

后的大學(xué)生與80前的大學(xué)生大相徑庭,，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟(jì)條件,，還是自身的價(jià)值觀,，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件,、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此,，他們意志往往比較脆弱,，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,，對(duì)自我的要求較低,。因此，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職,、打暑期工或?qū)嵙?xí),，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟,、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生,，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的,。

如果不能確保自己的學(xué)習(xí)不受到影響就不要考慮兼職,。其中有的大學(xué)生表示他們?cè)诩媛毱陂g，由于學(xué)習(xí)時(shí)間大量減少,，最終在期末考試中掛科了,，用他自己的話說(shuō)就是得不償失.而且免不了有居心叵測(cè)的人用兼職的幌子來(lái)欺騙涉世未深的大學(xué)生，這樣一來(lái),，大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)人身安全便得不到保障了?，F(xiàn)代社會(huì)急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識(shí)之外,，更需要你有良好的實(shí)踐動(dòng)手的能力,。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識(shí)，可過不了多久我們便會(huì)忘記;然而給我們一份工作,，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗(yàn),。畢竟大學(xué)生畢業(yè)之后,，只能做一些與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),，更能豐富大學(xué)生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己,，鍛煉自己!

六.結(jié)果和建議：

通過調(diào)研，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作,，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持,。在兼職過程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,，不知如何應(yīng)對(duì),，有些同學(xué)還被欺騙過。但也有一部分同學(xué)善于交際,，能力突出,，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩Ａ硗?，同學(xué)們一致認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成立專門的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，鼓勵(lì)指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí),，既鍛煉了能力,，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備,。

大學(xué)生找到一份兼職工作,，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無(wú)疑是件好事：一方面,，可以獲得一定的經(jīng)濟(jì)收入,，會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理滿足感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn);另一方面，兼職是大學(xué)生提前融入社會(huì)的途徑,，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處,、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兼職的管理和指導(dǎo),，通過勤工助學(xué)中心等完善服務(wù),，拓寬兼職的渠道，引導(dǎo)大學(xué)生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職,，使大學(xué)生處理好兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系,，在不影響學(xué)習(xí)的前提下做好兼職工作。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十三

一、調(diào)研報(bào)告背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國(guó)的棟梁——當(dāng)代大學(xué)生,，人數(shù)不斷上升,，隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)則愈顯嚴(yán)峻,，需鼓勵(lì)各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內(nèi)部進(jìn)行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要,。

二,、 調(diào)研目的

1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識(shí)與其對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法,，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2,、 通過調(diào)研結(jié)果得出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議,，鼓勵(lì)其在力所能及的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

三,、 調(diào)研方式

1,、 利用qq群、人人網(wǎng)等通信工具,，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問卷調(diào)研;

2,、 采取面對(duì)面交流采訪的形式，了解身邊同學(xué)對(duì)創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3,、 查閱有關(guān)文獻(xiàn),，參考部分專業(yè)調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)。

四,、 調(diào)研報(bào)告結(jié)果

1,、 大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：

(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：

a,、冒險(xiǎn)嘗試心理的鼓舞：

參加調(diào)研的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè),，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學(xué)是認(rèn)為自己還年輕,，還有時(shí)間去冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè),，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學(xué)的36.36%,，且四位同學(xué)均為男生,，結(jié)合男女生性格特點(diǎn)差異，可見冒險(xiǎn)嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

b、收入豐厚的刺激：

此次參與調(diào)研的同學(xué)有4位同學(xué)是因?yàn)樽灾鲃?chuàng)業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的,，占36.36%,。從事后的采訪調(diào)研得知，這些同學(xué)認(rèn)為雖然找到工作雖然相對(duì)創(chuàng)業(yè)要簡(jiǎn)單許多,，但是其與創(chuàng)業(yè)相比,，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ),，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè);

c、嚴(yán)峻的就業(yè)壓力的影響：

調(diào)研中2位同學(xué)表示因?yàn)楝F(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),，占18.18%,。從國(guó)務(wù)院每年的工作報(bào)告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d、家庭成員的鼓舞：

調(diào)研中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響,，占總?cè)藬?shù)的5.88%,。從采訪得知，此位同學(xué)父母均受過高等教育,，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí),，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，走不同的發(fā)展路線,。

(2),、對(duì)創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認(rèn)識(shí)：

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,，現(xiàn)也成為全國(guó)明星企業(yè),，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考,。此次調(diào)研中,，31.03%(9人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大,，10.34%(3人)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%(1人)。數(shù)據(jù)顯示,，認(rèn)為所學(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數(shù),。部分專家指出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤,，從基層做起,，因?yàn)閷I(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(zhǎng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，如果急于創(chuàng)業(yè),，很有可能失敗，最好還是從基層做起,，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時(shí)也可以提高成功的機(jī)會(huì),，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,，專業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索,。我們還必須眼光遠(yuǎn)一些,，知識(shí)面寬一些，頭腦活一些,，反應(yīng)靈一些,，專業(yè)多一些，朋友廣一些,。

(3),、創(chuàng)業(yè)之前會(huì)做哪些準(zhǔn)備：

a、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽：

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，獲得專業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準(zhǔn)備,，占希望進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)的27.27%;

b、看創(chuàng)業(yè)類書籍：

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會(huì)閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍,，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗(yàn),，并得到充分的知識(shí)儲(chǔ)備。采訪顯示,，部分同學(xué)對(duì)類似李開復(fù)創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場(chǎng)”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

c,、參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)：

6人選擇會(huì)在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)，占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d,、到企業(yè)實(shí)習(xí)：

10人選擇會(huì)到企業(yè)實(shí)習(xí),，占總?cè)藬?shù)的90.91%。要成功創(chuàng)立小型公司,，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,，因?yàn)榻M織可以提供較大的視野,。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞,、必須堅(jiān)韌不拔,、必須掌握專業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和,、有愛心,，而且不能斤斤計(jì)較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲得,。

另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,，大部分學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書的書寫要求認(rèn)識(shí)并不高，其程度僅在于“認(rèn)識(shí)一點(diǎn)”,，更有一部分是“不知道有這么回事”,。有創(chuàng)業(yè)理念但是認(rèn)知程度低這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠于將理念實(shí)施的。

2,、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)應(yīng)做好的準(zhǔn)備(查閱資料)：

對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,，最終也只能落得鏡花水月,，因而，自主創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程,。目前,，雖然有不少國(guó)內(nèi)高校鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生并不多,，即使對(duì)自主創(chuàng)業(yè)感興趣,，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),，真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1)、主觀方面：

a,、創(chuàng)新

大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新。大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè),，必須眼看四面,，耳聽八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng),，進(jìn)而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,，及時(shí)滿足因時(shí)代變化而引起的新需求。

b,、務(wù)實(shí)

大學(xué)生們是一群受社會(huì)影響較大的群體,，要有從實(shí)際做起的決心,，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,，留心身邊的有利與不利條件,。在求學(xué)階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊,。想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,，并想擴(kuò)大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗(yàn),，大學(xué)生們要?jiǎng)?chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十四

華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院

(采風(fēng)寫生報(bào)告)

長(zhǎng)途跋涉，繞開一座座山,，宏村——千呼萬(wàn)喚始出來(lái),。

到達(dá)宏村，天色陰霾,，偉岸的徽州群山,，依偎在山下的小村，安靜的,，沉默的,。層樓疊嶂，錯(cuò)落參差,，高聳著的馬頭墻靜靜佇立,，淳樸而美好。二十多天的寫生也就此拉開了序幕,，我開始期待接下來(lái)的異鄉(xiāng)生活,，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn)。

其實(shí)宏村最早稱為“弘村”,，據(jù)《汪氏族譜》記載,，當(dāng)時(shí)因“擴(kuò)而成太乙象，故而美曰弘村”,，清乾隆年間更為宏村,，取宏廣發(fā)達(dá)之意。宏村位于安徽省黟縣東北部,，村落面積19.11公頃,，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年)，至今800余年,。它背倚黃山余脈羊棧嶺,、雷崗山等，地勢(shì)較高,，常常云蒸霞蔚,，時(shí)而如潑墨重彩,，時(shí)而如淡抹寫意，恰似山水長(zhǎng)卷,，融自然景觀和人文景觀為一體,，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。

駐足南湖,，宏村一覽無(wú)遺,，展現(xiàn)在面前。由于宏村位于黃山西南麓,，群山環(huán)繞,，南湖一池碧水，波光粼粼,，綠荷搖曳,，鴨群戲水，倒影浮光,，水天一色,，再借著遠(yuǎn)峰近樓，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中,，猶如一幅幽深雅靜,、清新明麗的水墨畫。

南湖建于明萬(wàn)歷丁未年(1620xx年),，宏村村落經(jīng)永樂年間到萬(wàn)歷年間,，樓舍連棟,，高低錯(cuò)落,，人口繁衍，光靠月塘蓄水已不夠用,，又在萬(wàn)歷年丁末年將村南百畝良田,，鑿深數(shù)丈，周圍四旁砌石立岸,，仿西湖平湖秋月式樣,，建成南湖。湖成大弓形,，湖堤分上下層,，上層寬4米，原來(lái)古樹參天,，蒼翠欲滴,，軀干青藤盤繞，禽鳥鳴唱,，還有垂柳,，枝葉婀娜,，像臨鏡梳妝的少女，把秀發(fā)灑向湖面水中,。湖面綠荷搖曳,，鴨群戲水，另有一番景致,。整個(gè)湖面倒影浮光,，水天一色，遠(yuǎn)峰近宅,，跌落湖中,，加之樹蔭水深和日光的相互作用，明暗協(xié)調(diào),，動(dòng)靜相宜,，顯得幽深、雅靜,、清新,、明麗。南湖歷史上大修三次,，1986年重建中堤,，造清嘉慶甲戊年秋，吳錫麟游南湖后,，撰文述道：

漫步進(jìn)入村子,，途徑羊腸小道，還有村中名喚月沼的池塘,，老百姓也稱月塘,，就是所謂的“小牛肚”。宏村人認(rèn)為,，“氣乘風(fēng)則散,，界水則止”，月沼原址原有一天然水眼,，一年四季地下水噴涌不息,，于天然水眼處建池塘，以蓄“內(nèi)陽(yáng)水”,，便可達(dá)到“錦繡蹁躚,，峰倒池塘”之效。于是他們以“月盈則虧”之寓意,，將池塘建成了半月形,，故名月沼。在月沼的設(shè)計(jì)上,，以四周群山為參照,，遠(yuǎn)山近水互相假借,，非常巧妙的以開闊水面營(yíng)廣場(chǎng)效果。雖然月沼四周并無(wú)太大的空地,，但是并不感到空間的局促,，又因?yàn)樗闹荞R頭墻高低錯(cuò)落，與月沼和諧統(tǒng)一,，使得這塊水面門浮清波,，云影婆娑，風(fēng)生水起,，如詩(shī)如畫,。

月沼是泉水和水圳的溶合，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水匯合后,，池塘水便清澈流淌，常年不竭,。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風(fēng)水的意愿,，活水長(zhǎng)流，塘面如鏡,，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍(lán)天白云跌落水中,，聊天老人，浣紗少婦,，戲耍頑童,，一幅生動(dòng)的民俗風(fēng)情畫卷，展現(xiàn)在人們面前,。自此水流宏村曲折環(huán)繞中,，疾徐有致，收放自如,，月沼自然起到了一個(gè)調(diào)節(jié)的作用,，這也是宏村人的智慧吧

月沼常年碧綠,，塘面水平如鏡,，塘沼四周青石鋪展，粉墻青瓦整齊有序分列四旁,，藍(lán)天白云跌落水中,，老人在聊天，婦女在浣紗洗帕,，頑童在嘻戲,。實(shí)際上，月塘四圍成了人們的共享空間,，“風(fēng)俗民情“的露天舞臺(tái),，村民自發(fā)地聚會(huì)期間,。塘中鵝舞紅掌，鴨戲清波,，空中炊煙氤氳,，徽風(fēng)柔波。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外,，仰望柱,、枋、梁,、檁,、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)，梁托,、瓜柱,、叉手、雀替,、斗栱等,，鏤雕加工，漂亮的花紋,、線腳,，裝飾繁復(fù)。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動(dòng)的神仙人物,、飛禽走獸,、戲劇故事，線條流暢,，飄逸俊俏,，令人眼花瞭亂，美不勝收,，嘆為觀止,。

承志堂，一個(gè)倍受游人稱贊的古建筑,，建于1855年前后,，為清末鹽商汪定貴住宅。磚木結(jié)構(gòu),，全屋有木柱136根,，大小天井九個(gè)，七處樓層,，大小60間,，門60個(gè)，占地面積2100平方米，建筑面積3000平方米,。全屋分外院,、內(nèi)院、前堂,、后堂,、東廂、西廂,、書房廳,、魚塘廳、廚房,、馬廄等,。還有搓麻將的排山閣，吸鴉片煙的吞云軒,，以及保鏢房,、女傭住室、慈廳,、小書房等,。屋內(nèi)有池塘、水井,，用水不用出屋,。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu)，分上下廳,，雕梁畫棟,，天井四周為錫打水枧，上有南湖書院,，明朝末年,，宏村人在南湖北畔建了六所私塾，稱為“依湖六院”,。清嘉慶年間(1820xx年),，花了四年的時(shí)間，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾,，取名“以文家塾”,，又叫“南湖書院”。

書院是一座具有濃厚徽州建筑風(fēng)格的古建筑,，面積十余畝,，外面與一湖碧水相鄰，里面有玲瓏的假山,，場(chǎng)上有株百年圓柏松。書院由志道堂、文昌閣,、啟蒙閣,、會(huì)文閣、望湖樓,、祗園六部分組成,。“志道堂”是先生講學(xué)之場(chǎng)所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位,，供學(xué)生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會(huì)文閣供學(xué)子閱鑒四書五經(jīng);“望湖樓”為教學(xué)閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑,。書院前臨一湖碧水，后依連棟樓舍,，粉墻黛瓦,、碧水藍(lán)天、交相輝映,。書院大廳巍峨壯觀,，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額,，是清朝翰林院侍講,、大書法家梁同書93歲時(shí)所書。西側(cè)有“望湖閣”,，卷棚式屋頂,，樓窗面臨南湖，上掛“湖光山色”橫匾一幅,，登高遠(yuǎn)眺,，湖光山色，盡收眼底,。

歷史上這里也是官吏文人興會(huì)講學(xué)的場(chǎng)所,，曾任清內(nèi)閣中書汪康年，民國(guó)時(shí)期駐英,、日公使,，代理國(guó)務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過書。

富麗堂皇的承志堂,，精巧別致的平常民居,，四季柔情的南湖月沼，宏村陪伴著歷史已近千年,，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅,，至今有如神韻悠長(zhǎng)的樂音絲絲縷縷，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩,，輕輕回響,。只是,，昔人已去，水自東流,，空留下一隅老屋讓人們?cè)谌漳禾旃獾耐硐祭飸{吊那一逝不回的古老時(shí)光,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十五

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn),，根本沒有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后.

前言

近些年來(lái),，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng),，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲,，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物,，應(yīng)該在各方面不斷完善自己,，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩,。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的開展相關(guān)的公共課程,，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),，共筑美好家園。因此,，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度,，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問卷調(diào)查,。

一,、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法

(一)調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名，其中包括男生25人,，女生25人,。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過宿舍內(nèi)發(fā)放書面問卷的方式進(jìn)行，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求,。

(三)調(diào)查內(nèi)容

書面問卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題,。內(nèi)容如下：

1. 請(qǐng)問地球日是哪一天?

a.3.18

b.4.22

c.6.5

d.12.22

2.你清楚垃圾的分類方法嗎?

a.不清楚

b.記不太清,，但很支持 c.清楚，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚,，同時(shí)運(yùn)用與生活中

3.發(fā)現(xiàn)周圍存在環(huán)境污染的行為,，你會(huì)怎么做? a.視而不見,，一走了之 b.表示不滿，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門反應(yīng)

4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保,，堅(jiān)持不用

b.不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒影響 c.一次性餐具挺方便,，經(jīng)常使用 d.別人都在用,，所以我也用

5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅、廢鐵,、廢鋼

b.廢電池,、廢家電、廢家具 c.廢電視機(jī),、廢冰箱,、廢電腦 d.廢水、廢氣,、廢渣

6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全

b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán),、重視程度不夠

c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.

7.對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門按步行,，自行車，公交車,，私車選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約,，循環(huán)使用水資源等

d. 少用紙巾，重拾手帕,，保護(hù)森林,，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電,，換自己的健康

f. 盡量少使用一次性牙刷,、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序,，減少硬盤工作量,，既省電也維護(hù)你的電腦

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查共發(fā)放書面問卷50份,，得到的有效問卷50份,，回收率100%，問卷容量50,。

調(diào)查結(jié)果如下為,，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為，32%的同學(xué)希表示不滿,，期盼得到治理,，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門反映,，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí),，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具,，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具,。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解,，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么,。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很嚴(yán)重的問題,。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全,，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠,，這是政府的管理不善,，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定，這需要我們社會(huì)共同努力,，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí),。對(duì)于第七個(gè)問題，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈,，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法,，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少，我們意識(shí)的高度,，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的,。

三、調(diào)查問題分析

1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀

首先,，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高,，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，,。這次調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后,，我碰到幾個(gè)同學(xué),，問他們幾個(gè)問題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái),，關(guān)于自然資源的有限性,，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二,，由此可見，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng),。

2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因

a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面,。部分專業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后,。

b.社會(huì)缺乏宣傳力度

社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和

持久性,，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹節(jié)”等特定節(jié)日,，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過便再無(wú)下文,，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志,，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的,，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的,，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng),。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片,、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視,，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響,，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在,，但卻缺乏更深一步的了解,。

四、解決對(duì)策

近年來(lái),，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo),。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體,。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí),，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，協(xié)調(diào)人與環(huán)境,、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺性,。因此,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段,?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類社會(huì)文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志,，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類必須具備的素質(zhì)之一,，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求?！?/p>

1.開設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課,，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容

有調(diào)查表明，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué),，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿,。因此，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過程中,，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專業(yè)開設(shè)公共必選課，如“環(huán)境保護(hù)”,、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等,，這類公選課的設(shè)置要兼顧全校各專業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀,、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī),，了解環(huán)境對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展的重要性，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),。二是根據(jù)全校不同專業(yè)的特點(diǎn)開設(shè)專業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)工藝”,、“三廢處理”,、“可更新資源管理”、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”,、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等,，專業(yè)選修課要結(jié)合各專業(yè)的具體特點(diǎn)，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí),，還提高學(xué)生解決環(huán)境問題的能力,。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問題,，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“和‘’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求,，等等。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中，這既是樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求,，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義,，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑。

3.開展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂,，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用,。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多，例如開展廣泛的環(huán)境教育宣傳,，辦展覽,、開講座、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開展活動(dòng)等,。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外、走進(jìn)社區(qū),、走向社會(huì),，走進(jìn)大自然，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與,，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平,。

4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng),，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示,。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者,、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力,，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。

總之,，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多,，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透,，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高,，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十六

校園貸調(diào)查：77%大學(xué)生不懂資金借貸法律知識(shí)

it之家7月18日消息 非法校園貸引發(fā)的大學(xué)生安全事件仍不斷發(fā)生,，經(jīng)常有大學(xué)生無(wú)力償還校園貸的報(bào)道出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò),。共青團(tuán)陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組，針對(duì)在陜高校大學(xué)生群體,，設(shè)計(jì),、發(fā)放調(diào)查問卷563份。報(bào)告顯示：大多數(shù)學(xué)生對(duì)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)仍缺乏足夠認(rèn)識(shí),。

據(jù)中國(guó)青年報(bào)報(bào)道,，調(diào)查顯示,，陜西大學(xué)生每月所需的生活費(fèi)，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元,，13%超過20xx元，還有占2%的少數(shù)學(xué)生月均花費(fèi)超過3000元,。

調(diào)查還顯示,，74.9%的學(xué)生表示，即便在經(jīng)濟(jì)緊張時(shí)也從未考慮過“校園貸”;19.1%表示偶爾想過;83.1%認(rèn)為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同,，但自己不會(huì)采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式,。只有4.8%的學(xué)生，贊同并表示會(huì)使用“校園貸”消費(fèi),。

受訪大學(xué)生中,，50%關(guān)注過大學(xué)生因無(wú)力償還巨額貸款自殺的事件。49.9%能夠認(rèn)識(shí)到“會(huì)因此陷入數(shù)額不停增長(zhǎng)的債務(wù)旋渦”;34%認(rèn)為“不利于引導(dǎo)大學(xué)生正常的消費(fèi)觀”;29.9%認(rèn)為“會(huì)有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”,。另有25.1%,、21.8%、17.9%,、17.9%的學(xué)生,，認(rèn)為會(huì)“留下不良的誠(chéng)信記錄”“形成攀比風(fēng)氣”“造成大學(xué)生信用危機(jī)”“拖累家庭”。

但值得一提的是,，對(duì)“校園貸”,，僅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”,，51.2%“不了解”,。多達(dá)77%的大學(xué)生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識(shí);46%認(rèn)為不用一次性還清，可以邊消費(fèi)邊解決資金問題;15.6%認(rèn)為借助金融平臺(tái)可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費(fèi)習(xí)慣,。

另外,，調(diào)查中，6.1%的大學(xué)生表示因急需資金,，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”,。在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多,，且認(rèn)為“校園貸”更可靠的比例也更高。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十七

為期一個(gè)月的加彈車間的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束啦,，不知是喜或愁,，在匆匆的一個(gè)月時(shí)間里面，雖然收獲頗豐，但是隨著而來(lái)的就是一個(gè)新的挑戰(zhàn),。但不管怎么樣,，我信心十足。在加彈車間渡過了最炎熱的幾天,，從剛開始的抱怨慢慢的習(xí)慣到最后的喜愛,，一切都如此的快。在這里我接觸了許多新的東西,，在這里之間覺得自己也應(yīng)該懂得很多,，開始的時(shí)候?qū)@些東西還是比較敢興趣的，覺得這個(gè)學(xué)的應(yīng)該比較簡(jiǎn)單的,，但是到了后面就越來(lái)越難啦,，不管是操作人員還是其它的師傅們說(shuō)的一些專有的名詞也不知道啦，自己慢慢的意識(shí)到學(xué)的東西還有許多啦,，現(xiàn)在說(shuō)到這些專有的名詞就懂啦,，也可以自己看懂啦。以下是我車間的實(shí)習(xí)流程：

一.加彈車間機(jī)器的種類

加彈車間總共有十三臺(tái)機(jī)器,。十二臺(tái)機(jī)器(1-12)來(lái)自于德國(guó),，還有一臺(tái)(13)是國(guó)產(chǎn)的。第一臺(tái)到第六臺(tái)是v型機(jī),，第七到第十二臺(tái)是m型機(jī),。

二.學(xué)習(xí)概念的描述

人們經(jīng)常說(shuō)的dty，是拉伸變形絲,，其品種也有許多的現(xiàn)在做的最多的是輕網(wǎng),，nsw。還有f數(shù)就是絲的根數(shù),，在物檢室里面我也慢慢會(huì)數(shù)其根數(shù)，一般的f數(shù)都是有規(guī)律的,。我還學(xué)會(huì)算纖度,。1分特=0.9旦dtex=10d/9

三.加彈車間的工作流程

在車間里面學(xué)到的是實(shí)實(shí)在在的技術(shù)，這個(gè)車間是poy絲轉(zhuǎn)換成dty絲的過程,，它的整個(gè)流程分成10個(gè)部分,，從開始的poy原絲移料到上、接絲,，然后生頭,，落絲，再在后面的織襪,、染判,、物檢、外檢和配重包裝到最后的入庫(kù)。整個(gè)流程一條線的走下來(lái)是剛開始的基本工作,。慢慢的隨之深入,，說(shuō)說(shuō)是簡(jiǎn)單的十個(gè)部分，但是做的時(shí)候是如何的辛苦我自己也深深的體會(huì)與看在眼里,。在車間里面跟著操作工第一范文網(wǎng),看著他們斷線接頭,他們?nèi)绱说捻樖?，我自己也去嘗試的去接過，也去套三羅拉的,。平常有機(jī)器要換批號(hào)自己也會(huì)主動(dòng)幫忙的,。

四、絲的規(guī)格與批號(hào)及其標(biāo)簽

加彈車間的十三張機(jī)器,，總共在做八種不同種類的絲,，其中主要的是150d/144f。每臺(tái)機(jī)器都掛有一塊寫字板上面都有寫著,，跟操作工學(xué)習(xí)久了,，隨之也記住了。每種絲的筒管的顏色也不一樣的啦,，紅燈亮的時(shí)候說(shuō)明要換絲,，把落下來(lái)的絲按照號(hào)碼放在臺(tái)車上面，于是貼標(biāo)簽的事情自己也喜歡干的,，根據(jù)上面的號(hào)碼將其一一貼上,，最后把車推到織襪那邊，由他們進(jìn)入下一步的工作,。

五.加彈車間的包裝

不同的規(guī)格絲的重量也是不一樣的,。包裝的時(shí)候分等級(jí)的有aa級(jí)、a級(jí),、b級(jí),。根據(jù)等級(jí)的不同重量也是不同的,，今天做的78dtex/72f的時(shí)候,，一顆aa的絲是5.3-5.6公斤,，每只筒管是0.2公斤其他的隨之往上增加的,。一包是31斤的,，重量不到的就成為a級(jí)的,。在包裝的時(shí)候,，也有外檢人員會(huì)對(duì)絲進(jìn)行檢查的，有毛絲,、繞外,、僵絲、油圬的…

作為一個(gè)實(shí)習(xí)生在加彈車間的一個(gè)月里,，我深深的感覺到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里,，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手,，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過,。對(duì)于新的東西我仍然在學(xué)習(xí)之中,，比如說(shuō)cv值之類的,，雖然在車間里面的溫度讓人受不了，但是車間大家庭的溫度讓我心情高漲，機(jī)不可遇,，我會(huì)在車間學(xué)習(xí)更多有用的東西,，將自己完善到最好的程度。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十八

馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分,，說(shuō)到,，任何事物都是一分為二的，要堅(jiān)持兩分法,，兩點(diǎn)論,，用一分為二的觀點(diǎn)看問題。的確,，通過對(duì)大學(xué)生兼職的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊。50%的人同意支持大學(xué)生兼職,，而30%的人不認(rèn)同支持在大學(xué)期間兼職,，持中立態(tài)度的20%人在于還沒有明確自己的目標(biāo)，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作,?？傊碛筛饔星?。

兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)情況比較困難的學(xué)生身上,，學(xué)生打工也不再是賺取生活費(fèi)那么簡(jiǎn)單。現(xiàn)在的大學(xué)生之所以如此熱衷于兼職,，是因?yàn)槟壳暗纳鐣?huì)環(huán)境,，大學(xué)生就業(yè)壓力太大，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)培養(yǎng)自己的能力,，為將來(lái)更好地走上工作崗位做準(zhǔn)備;由于現(xiàn)代大學(xué)生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學(xué)生有了很大的區(qū)別,，他們自立的意識(shí)很強(qiáng)，希望用自己的勞動(dòng)來(lái)賺取酬勞,，以取得一定的"經(jīng)濟(jì)獨(dú)立";有一部分大學(xué)生覺得在大學(xué)期間只有很少的機(jī)會(huì)能夠鍛煉自己的能力,，而這樣的機(jī)會(huì)僅限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生，但即使能夠有機(jī)會(huì)在大學(xué)里面擔(dān)任干部,，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力,，如應(yīng)變能力，面對(duì)社會(huì)人的溝通交流能力等,。由此可見,，大學(xué)生兼職有利的方面有：1.可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力,。美國(guó)著名成人教育家卡耐基說(shuō)過,，未來(lái)的人才標(biāo)準(zhǔn)，交際能力占75%,，而學(xué)歷只占15%,。交際是一門大學(xué)問，而且是只可意會(huì)不可言傳的,，需要?dú)v練,，歷練的途徑便是工作

2.可以通過打工獲得工作經(jīng)驗(yàn)，提早接觸社會(huì),，更清楚地認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性,，同時(shí)也可以體味生活的艱辛，為今后的工作做鋪墊,。

3.可以使現(xiàn)在的大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)不斷增強(qiáng),，不再自命清高和孤芳自賞，而是更為積極,、主動(dòng)地著眼于現(xiàn)實(shí),，不再等分配，不再靠父母,，而是主動(dòng)出擊,。

4.可以在實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)，及時(shí)改正,、及時(shí)調(diào)整,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有一定的幫助

首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)便是學(xué)習(xí),。因?yàn)橹R(shí)就是力量,。前任微軟公司全球副總裁，現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國(guó)區(qū)總裁的李開復(fù)博士在給中國(guó)學(xué)生的第4封信中也曾說(shuō)過：大學(xué)應(yīng)這樣過說(shuō)：“大學(xué)四年每個(gè)人都只有一次，大學(xué)四年應(yīng)這樣度過為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂,，為了在畢業(yè)時(shí)找到自己最喜愛的工作,，每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)校園的人都應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)自修之道、基礎(chǔ)知識(shí),、實(shí)踐貫通,、興趣培養(yǎng)、積極主動(dòng),、掌控時(shí)間,、為人處事。在應(yīng)當(dāng)掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí),他首先把“學(xué)習(xí)自修之道和基礎(chǔ)知識(shí)”放在了首要的地位,，然后才是“實(shí)踐貫通和興趣培養(yǎng)”,，由此可見學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)的重要性。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐,，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無(wú)源之水,，無(wú)本之木”,。況且大學(xué)生時(shí)間少，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多,，如果再兼職,，恐怕精力就不夠了，就可能會(huì)影響學(xué)業(yè),。在如今的社會(huì),，招聘的要求很高，需要英語(yǔ)幾級(jí),，計(jì)算機(jī)幾級(jí),，總之證多的可能會(huì)優(yōu)先，再說(shuō)現(xiàn)在處于金融危機(jī),，不多學(xué)些知識(shí)怎么行呢?因而學(xué)習(xí)對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,。

如今的大學(xué)生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，大多數(shù)大學(xué)生想通過兼職來(lái)鍛煉自己的能力,，提早接觸社會(huì)，豐富人生閱歷,。能力的鍛煉固然重要,，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定,。大學(xué)生畢竟應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重,，兼職是次要的，我們不能因?yàn)橐晃兜丶媛毝膹U學(xué)業(yè)?！,，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才,，而這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才,。既然現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)在我們就學(xué)好專業(yè)知識(shí),。對(duì)于實(shí)踐能力,，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已,，沒過多久可能還會(huì)勝過他人,。總之,，對(duì)于兼職與學(xué)習(xí),，我們要正確對(duì)待，要把握輕重,。我們?cè)诩媛毜耐瑫r(shí)應(yīng)注重自己的專業(yè)知識(shí),，要在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下兼職，才能獲得學(xué)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力的雙豐收,。通過調(diào)查報(bào)告,，其實(shí)大多數(shù)大學(xué)生是支持兼職的，但總而言之,，兼職是可以的,，兼職的前提是有個(gè)“度”，量要掌握好,，不能夠因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè),。我們應(yīng)該做到兼職與學(xué)習(xí)兩不誤.

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇十九

大學(xué)生課余生活調(diào)查報(bào)告

目前，我國(guó)大學(xué)生的課余時(shí)間比較多,，但是有些大學(xué)生 卻未能合理安排好這么多的時(shí)間,，虛度了大學(xué)的寶貴光陰，影響到了未來(lái)的生活,。因此,，合理有效的利用課余時(shí)間關(guān)系到大學(xué)生的整體素質(zhì)和大學(xué)生未來(lái)的生活質(zhì)量。為了全面了解大學(xué)生課余時(shí)間安排及利用情況,，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用課余時(shí)間,，我在7月29日到8月12日，這兩個(gè)星期內(nèi),，一共收回了94份電子調(diào)查問卷,，并對(duì)問卷進(jìn)行了整理分析,，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生存在許多的問題。

總體來(lái)說(shuō),，大學(xué)生課余生活時(shí)間基本充裕,，活動(dòng)豐富多彩，時(shí)間利用基本合理,。但也有部分同學(xué)課余時(shí)間不足,，活動(dòng)單一。部分同學(xué)課余時(shí)間缺乏合理的安排,，大量時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)和玩游戲上,，對(duì)身心造成不利影響。

1,、79%的大學(xué)生課余時(shí)間基本充足,。調(diào)查顯示，21%學(xué)生課余時(shí)間不充足,，18%學(xué)生很充足,，61%課余生活基本充足?？梢?，占大多數(shù)的大學(xué)生課余時(shí)間基本充足，發(fā)揮空間還很大,。

2、大學(xué)生課余活動(dòng)豐富,，內(nèi)容差異大,。

從調(diào)查結(jié)果看，課余活動(dòng)中,，女生以學(xué)習(xí)(占其所有課余活動(dòng)26%)和逛街購(gòu)物(占其所有課余活動(dòng)28%)為主,，，男生以學(xué)習(xí)(占其所有課余活動(dòng)19%)和娛樂(占其所有課余活動(dòng)30%)為主,。此外,，上網(wǎng)，社團(tuán)活動(dòng),，閱讀,，運(yùn)動(dòng)，兼職等所占比重各分秋色,，不相上下,。

3、課外學(xué)習(xí)的同學(xué)占多數(shù),。

從調(diào)查結(jié)果看,，無(wú)論男生女生,，課外學(xué)習(xí)仍是其主要活動(dòng)。其中,，66.3%的男生課余時(shí)間用于學(xué)習(xí),，77.6%的女生課余時(shí)間也用于學(xué)習(xí)。由此看出,，課外學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一條獲取知識(shí)的重要渠道，是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充,。它對(duì)大學(xué)生擴(kuò)寬視野,，開闊思路，激發(fā)求知欲望,，豐富精神生活,，培養(yǎng)道德情操以及建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)都具有重大意義。在這個(gè)知識(shí)爆炸,，信息豐富的年代,，有著扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和課外學(xué)習(xí)是分不開的。課外學(xué)習(xí)是競(jìng)爭(zhēng)中的籌碼,，切身感受到充實(shí)自己,，提高自身知識(shí)素養(yǎng)的重要性。

4,、上網(wǎng)的學(xué)生多,，使用時(shí)間長(zhǎng)，上網(wǎng)目的不一,。

從調(diào)查結(jié)果看,，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng)，占其所有課余時(shí)間50%左右,，且26%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料,，59%的時(shí)間用于聊天，上校內(nèi)及論壇,，看影視劇,。這表明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要,，大學(xué)生也越來(lái)越鐘情于這種新興的娛樂學(xué)習(xí)方式,。但僅有26%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大部分用于聊天,，沖浪,，游戲和看影視劇?？梢?，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開發(fā)和提高,。

5、大一學(xué)生90%課余時(shí)間用于社團(tuán)活動(dòng),。

從調(diào)查結(jié)果看,，大一學(xué)生中，在課余時(shí)間通常忙于各類社團(tuán)活動(dòng)的近90%,，遠(yuǎn)高于其他如學(xué)習(xí),、娛樂等。社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起,，管理,，策劃，運(yùn)行的組織,。社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生處理事情的能力,，提高自身素質(zhì)。加入社團(tuán)已成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇,，是培養(yǎng)交際能力的場(chǎng)所,，這也是越來(lái)越多大學(xué)生青睞社團(tuán)的原因。

6,、大學(xué)生課余生活平均花費(fèi)基本合理,，但仍需合理規(guī)劃。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果,，約72%學(xué)生課余花費(fèi)在100-500元之間,，約11%學(xué)生花費(fèi)在500元以上?？梢?，大部分學(xué)生課余花費(fèi)基本合理。但是,，仍有不少的大學(xué)生課余生活花費(fèi)過高，這是一個(gè)亟待改善和提高的問題,。

7,、對(duì)課余生活規(guī)劃和認(rèn)識(shí)不夠。

調(diào)查結(jié)果顯示,，56%學(xué)生能認(rèn)識(shí)到自己或周圍人課余時(shí)間利用得不好的原因,，此外，僅有43%學(xué)生合理規(guī)劃和充分利用自身課余時(shí)間,，其余只是稍作安排或順其自然,。由此可見，大學(xué)生在處理課余時(shí)間中還普遍存在問題,，合理安排大學(xué)生課余時(shí)間成為當(dāng)前大學(xué)生迫在眉睫的大問題,。

我的建議：

1,、學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造好的環(huán)境。

學(xué)校是學(xué)習(xí)的好地方,，這也要求各高校為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，好的學(xué)習(xí)和環(huán)境是一所高校必須達(dá)到的要求。這要求學(xué)校從軟硬件實(shí)施上能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí),，提高自己。

2,、重視課外學(xué)習(xí)的重要性,。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，但現(xiàn)代社會(huì)要求的是德才兼?zhèn)?、有知識(shí),、有能力、能創(chuàng)新的開拓性人才,。目前我國(guó)高等教育正處于由應(yīng)試型教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程之中,，第一課堂為大學(xué)生提供了專業(yè)知識(shí)及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，它培養(yǎng)的是大學(xué)生的專門能力,，而素質(zhì)教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,，應(yīng)該是整個(gè)人的素質(zhì)的提高，這不是第一課堂就可以實(shí)現(xiàn)的,。

3,、把自己從單一學(xué)習(xí)的枯燥之中拉出來(lái)，豐富課余生活,。

學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生可以參加學(xué)校社團(tuán)開展的各種活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、足球比賽,、卡拉ok大賽等，還有校內(nèi)外各類知識(shí)講座,、知識(shí)競(jìng)賽,，各類學(xué)術(shù)社團(tuán)組織的學(xué)術(shù)節(jié)、模擬股市,、學(xué)術(shù)論文大賽等等,。除了這些活動(dòng)外，大學(xué)生也可以參加勤工儉學(xué)活動(dòng),、志愿者活動(dòng),、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等實(shí)踐服務(wù)型活動(dòng)?？傊?，大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn),、興趣愛好及個(gè)人發(fā)展需要選擇適合自己的課余活動(dòng)

4、分清主次,，提高課余時(shí)間利用率,。

每個(gè)人都有許多“緊急事”和“重要事”，想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的,。且時(shí)間也是有限的,，這就要求我們?cè)诿鎸?duì)眾多的選擇時(shí)要善于思考，分清主次,，從自己的實(shí)際出發(fā),，不跟風(fēng)、不盲從,，優(yōu)先做那些對(duì)于提升自己有幫助,、有意義的事，努力充實(shí)并提高自己,，步步為營(yíng),，不斷發(fā)掘自身的潛能，爭(zhēng)取做到每天都有實(shí)質(zhì)性的收獲,，提高課余時(shí)間的利用率,。

5、合理使用電腦,，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就要求我們要學(xué)會(huì)合理使用,。大學(xué)生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源和信息,，開拓眼界，不斷提高自己,。而且培養(yǎng)更強(qiáng)的自控能力,，學(xué)習(xí)與娛樂兼得，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。

大學(xué)生活是人生中一段美好而又關(guān)鍵的時(shí)期,，而課余時(shí)間的利用在很大程度上影響著大學(xué)生的生活，是大學(xué)生進(jìn)一步挖掘潛能,，全面發(fā)展的關(guān)鍵,。希望這次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)能給大學(xué)生和即將成為大學(xué)生的同學(xué)們一些幫助和啟示,，也相信大學(xué)生能更好的規(guī)劃和利用課余時(shí)間，不斷提高和完善自己,，為將來(lái)步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇二十

i前言

一,、 調(diào)查背景

1920xx年的“五四”運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高潮,，在民族危亡的時(shí)刻，大學(xué)生高舉救國(guó)圖存的旗幟,，成為革命中的先鋒隊(duì)伍,。自強(qiáng)、愛國(guó),、有責(zé)任感一直是中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn),，然而你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力,，相反,，“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆、墮落的代名詞,。西方文化的入侵,、國(guó)家轉(zhuǎn)型期、各種價(jià)值觀的碰撞造成了當(dāng)代大學(xué)生的迷失,。

現(xiàn)如今,，大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開放的舞臺(tái)，有豐富的課余時(shí)間,，相對(duì)小的學(xué)習(xí)壓力,，給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間，不同類型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式,。有人參加學(xué)生會(huì),、社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力，有人埋頭自己的學(xué)習(xí),，有人做兼職,，賺取生活費(fèi)，也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等,。然,，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性，增長(zhǎng)自己的知識(shí),，使自己沒有遺憾地圓滿度過大學(xué)生活,。因此，如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問題,。

二,、 調(diào)查目的

1、了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況,。

2,、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問題及弊端，并對(duì)存在的一些問題提出相應(yīng)的改善意見，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

3,、 讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到在校黃金時(shí)間的珍貴，從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力,，提高自身的綜合素質(zhì),，為將來(lái)能夠更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

4,、使當(dāng)代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑,，快樂地度過大學(xué)生活，營(yíng)造出全新的當(dāng)代高校優(yōu)良文化氣氛,。

三,、 調(diào)查的具體內(nèi)容

桂林市各大高校在校大學(xué)生 1、學(xué)校,、性別,、年級(jí)、專業(yè) 2,、各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸 3,、課余時(shí)間安排是否合理 4、直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素 5,、安排課余生活的角度

6,、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí) 7、平時(shí)的課余時(shí)間安排

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8,、占用課余時(shí)間的因素 9,、課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響 10、課余時(shí)間喜愛的活動(dòng)

11,、希望學(xué)校通過何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活 12,、對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難 13、對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望

四,、 樣本分配

總體上按比例對(duì)桂林市六大高校(廣西師范大學(xué),、桂林理工大學(xué)、桂林電子科技大學(xué),、桂林醫(yī)學(xué)院,、桂林師范高等專科學(xué)校,、桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校)進(jìn)行分配，每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調(diào)查小組完成,。

廣西師范大學(xué):100份樣本,，回收100份,，有效問卷100份 桂林理工大學(xué)：100分樣本，回收100份,，有效問卷81份 桂林醫(yī)學(xué)院：107份樣本，回收107份,，有效問卷107份

桂林師范高等?？茖W(xué)校：100份樣本，回收100份,，有效問卷100份 桂林旅游?？茖W(xué)校：100份樣本，回收100份,，有效問卷100份 漓江學(xué)院：100份樣本,，回收100份，有效問卷100份

桂林航天工業(yè)高等?？茖W(xué)校：500份樣本,，回收498份，有效問卷398份

五,、 調(diào)查方法

問卷調(diào)查法

六,、 調(diào)查時(shí)間安排 時(shí)間 20xx年 項(xiàng)目 項(xiàng)目前期準(zhǔn)備 問卷設(shè)計(jì) 實(shí)地調(diào)查 數(shù)據(jù)錄入、分析 撰寫調(diào)查報(bào)告 備注

ii大學(xué)生課余生活的問卷調(diào)查分析

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一,、 各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸

#:在樣本調(diào)查986人中,，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般，36%的大學(xué)生覺得充實(shí),，10%的人覺得在大學(xué)里空虛,，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒感覺。

二,、 課余時(shí)間安排是否合理#：在大學(xué)生活里,，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理，有的覺得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒感覺,，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理,。

三、 直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素

#：在我們?cè)L問的986位大學(xué)生中大部分是自己安排將自己的課余生活,，30%的學(xué)生是受朋友的影響來(lái)安排自己的課余時(shí)間,，少部分是在老師或家長(zhǎng)的的影響下安排自己的課余實(shí)間。

四,、 安排課余生活的角度

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#：36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間,，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間，而有的只是為了開心,，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間,。

五、 周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)

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#：在我們的了解下，大學(xué)生一周的課余時(shí)間一般是3—5小時(shí),，有較多一部分人的課余時(shí)間有6—8小時(shí),，更有不少人的一周課余時(shí)間能達(dá)到8小時(shí)以上。

六,、 平時(shí)的課余時(shí)間安排

#：大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng),，有的是看書、逛街或者做作業(yè),。 七,、 占用課余時(shí)間的因素

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#：占用大學(xué)生課余時(shí)間較多的活動(dòng)是娛樂，其次是學(xué)習(xí),，再者是社團(tuán)工作和社會(huì)實(shí)踐,，運(yùn)動(dòng)是占大學(xué)生課余時(shí)間最少的活動(dòng)。 八,、 課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響

#：在課余時(shí)間里能促進(jìn)大學(xué)生之間的友誼,，并且能使學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，同時(shí)也增加了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，但有少部分的人經(jīng)常無(wú)所事事或者去上網(wǎng)浪費(fèi)了不少時(shí)間,。

九、 課余時(shí)間喜愛的活動(dòng)

#：經(jīng)過我們的訪問使我們了解了大學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)是豐富多彩的,。

十,、 希望學(xué)校通過何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活動(dòng)

#:大部分的學(xué)生是非常自愿的參加課外活動(dòng)的，只又少部分的人是有利益的推動(dòng)下才參加,。

十一,、作為大一的您，對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難

1,、感覺課余時(shí)間有時(shí)很多,，有時(shí)少，安排有點(diǎn)困難,。有時(shí)忙有時(shí)閑不太合理

2,、課余時(shí)間合理，但社團(tuán)活動(dòng)過多,，而且同一時(shí)間舉行,，難以兩邊兼顧，吃飯時(shí)間不正常

3,、課余時(shí)間安排得有些散亂沒有目的

4,、上大學(xué)不是很適應(yīng).希望能夠得到老師的指點(diǎn).現(xiàn)在幾乎不會(huì)安排自己的時(shí)間.不懂怎么辦

5、課余時(shí)間少,，沒有足夠時(shí)間去做自己想做的事

6,、有時(shí)課安排太滿,，課余時(shí)間做不了什么事怎么辦?二、入的社團(tuán)太多對(duì)于協(xié)會(huì)出去玩屬于浪漫時(shí)間嗎?

7,、時(shí)間太多,，不知如何安排，與人交往,，不知如何溝通

8,、不懂合理安排時(shí)間，時(shí)間利用不充分,，感覺時(shí)間都沒好好利用 9、學(xué)校社團(tuán)很多,，嚴(yán)重占用了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，怎樣才能減少社團(tuán)工作來(lái)讓我們把更多的課余時(shí)間用在學(xué)習(xí)上

10、作業(yè)太多,，與同學(xué)交流的時(shí)間太少,，時(shí)間少，不能有多的時(shí)間去看書

1011,、每天好似有許多課余時(shí)間,，但就是安排不出時(shí)間做自己喜歡做的事，比如打籃球,、看電影,。

12、作好計(jì)劃的事情,，總是被社團(tuán)活動(dòng),、臨時(shí)活動(dòng)沖掉，有點(diǎn)糾結(jié),，希望以后能多點(diǎn)時(shí)間自由安排

13,、渾渾噩噩的過，都不太固定

14,、感覺無(wú)所事事,，二個(gè)月過去覺得沒學(xué)到什么東西，不知道

十二,、作為大二大三或大四的您,，對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望

1、認(rèn)真利用好時(shí)間,，多學(xué)習(xí)充實(shí)自己

2,、在大學(xué)期間能學(xué)習(xí)就多學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能用的得上所學(xué)知識(shí)的,。 3,、樹立目標(biāo),，多去自習(xí)重圖書館看書豐富自己的課余生活，有多余時(shí)間可以適當(dāng)兼職

4,、多向師兄師姐交流,，好好利用課余時(shí)間 5、好好把握專業(yè)知識(shí)多參加活動(dòng)多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

6,、 不要受環(huán)境所影響,，要懂得自律，多參加一些社會(huì)實(shí)踐

7,、學(xué)習(xí)要明確,，實(shí)踐要認(rèn)真，把學(xué)習(xí)的時(shí)間與課余時(shí)間結(jié)合起來(lái),，做到學(xué)以致用,，注重身心的培養(yǎng)，加強(qiáng)交流,，溝通能力,，提高自己的實(shí)踐能力。

8,、可以為自己做一份目標(biāo),，每星期，每個(gè)月更換,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，為以后工作打下基礎(chǔ)

9、就是你不斷確定人生道路和目標(biāo)的過程,，要懂得取舍,。同時(shí)，一定要與書結(jié)合,，以書為指 導(dǎo),，指導(dǎo)你正確的人生道路或是人生理想。

10,、多參加活動(dòng),，多拿獎(jiǎng)狀，專業(yè)要求拿到證書盡早拿到,，英語(yǔ)四級(jí)盡快在大一過,。

11、思考好自己的發(fā)展道路,，有計(jì)劃有安排的學(xué)習(xí)與游玩

12,、合理安排課余時(shí)間，協(xié)調(diào)工作學(xué)習(xí)的關(guān)系,，大學(xué)生活是充實(shí)的,，但不代表不用學(xué)習(xí),，記住：不要掛科

13,、大一可以多參加活動(dòng),，如社團(tuán) 外出，另外要規(guī)劃好自己的夢(mèng)想,，多聽講堂,。大二要在忙社團(tuán)的同時(shí)別忘了學(xué)習(xí)，把知識(shí)扎實(shí)

十三,、調(diào)查結(jié)果,、分析及建議

在我們還沒有跨進(jìn)大學(xué)校門之前就聽到老師們說(shuō)：大學(xué)生活是如何如何的好，只要我們考上一個(gè)好的大學(xué),，這一生你也不枉費(fèi)了,，從中可以知道大學(xué)階段的經(jīng)歷對(duì)于是我們非常重要的。 大學(xué)是人生旅程中最美好的階段,，是過是我們?nèi)松囊粋€(gè)成人的過渡，也是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái),，這一個(gè)舞臺(tái)是

公平的,，只要你敢盡情的演繹，這個(gè)舞臺(tái)就屬于你,。作為當(dāng)代的大學(xué)生,，我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化的同時(shí)，也應(yīng)該更多的關(guān)注我們豐富的大學(xué)課余生活,。

在這里,，學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng),、成才。隨著我們的獨(dú)立意識(shí)不斷的增強(qiáng),，自由支配的時(shí)間也越來(lái)越多,，因此大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排和利用成仙了多樣化的趨勢(shì)。但是,，凡事都有雙面性,，也影響了他們課余生活質(zhì)量的下降，影響了學(xué)習(xí),，甚至造成了某些學(xué)生的行為偏差,。所以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的意識(shí)，減少課余生活給大學(xué)生帶來(lái)的不良影響,，提高他們對(duì)課余生活的重視是至關(guān)重要的,。

(一),、當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間的利用狀況調(diào)查

在這次的調(diào)查中我們對(duì)大學(xué)生做了以下幾個(gè)問題的調(diào)查： 1、在大學(xué)里的最大的感觸是什么?

在調(diào)查的結(jié)果看,，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般,，36%的大學(xué)生覺得充實(shí)，10%的人覺得在大學(xué)里空虛,，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒感覺,。可見他們對(duì)自己的大學(xué)生活很多人都是沒有自己的方向以及目標(biāo)的,。

相比另一個(gè)問題“您認(rèn)為你的課余生活安排合理嗎?”在調(diào)查反應(yīng)結(jié)果中,，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理，有的覺得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒感覺,，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理,。

從這兩項(xiàng)的數(shù)據(jù)中，我們得出的結(jié)論是：很多的大學(xué)生對(duì)自己的課余生活愛拍是非常不合理的,，盲目的,。從中表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生安排自己生活能力和是非常差的。

2,、大學(xué)生安排課余生活的角度

36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間,，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間，而有的只是為了開心,，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間,。從中可以看出大學(xué)生對(duì)自己的生活是沒有計(jì)劃性的。

相比另一個(gè)問題“怎么安排平時(shí)課余生活”下,。大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng),，有的是看書、逛街或者做作業(yè),。所以由此看出他們?cè)诎才耪n余生活的時(shí)候是沒有計(jì)劃的,，只是一時(shí)的興起，看著就的心情來(lái)安排課余生活,。因此,，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的課余生活有一個(gè)比較清晰的安排思路，提高課余生活的利用率,。

對(duì)于課余生活,，大學(xué)給我們提供了一定的自我展示機(jī)平臺(tái)，反映了課余生活在大學(xué)階段的重要角色,。因此,，學(xué)校更應(yīng)該重視這一方面的教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。大學(xué)生也應(yīng)該懂得如何利用這個(gè)平臺(tái)去過渡,，去把握這些機(jī)會(huì),，充分利用自己的時(shí)間，提升自我,，更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

(二)、結(jié)論與成因：大學(xué)生課余生活利用狀況的總結(jié)和原因分析

1,、大學(xué)生課余生活利用情況總結(jié)

第一,、課余生活呈現(xiàn)了多樣性和豐富性。調(diào)查結(jié)果反映了:

大學(xué)生的課余生活涉及的內(nèi)容是多方面的,，種類繁多,。主要有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng),、體育鍛煉,、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐,、戀愛,、上網(wǎng)及一些娛樂活動(dòng)等等。

第二,、從調(diào)查結(jié)果看,，大學(xué)生的課余生活利用率很低。

2,、原因分析

第一,、缺乏目標(biāo),。沒有目標(biāo)就沒有動(dòng)力,，課余時(shí)間也就無(wú)法合理安排。 第二,、沒有規(guī)劃,。在總結(jié)空余的時(shí)間沒有規(guī)劃過，所以不知道總結(jié)要做什么很茫然,。

第三,、沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在大學(xué)里覺得沒有人約束,，就放松對(duì)自己的要求,，對(duì)于外界的競(jìng)爭(zhēng)好不理會(huì)。

第四,、學(xué)校在方面的重視不夠,，以至于學(xué)生很盲目。

第五,、再者就是學(xué)校的社會(huì)環(huán)境,，社會(huì)環(huán)境太寬松,，以至于沒有一定自制力的大學(xué)生涉及的各方面太多。

(三),、改善大學(xué)生苦于生活質(zhì)量的建議

1,、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位，確定自己的目標(biāo),。

找準(zhǔn)自己的定位,，確立目標(biāo)，有了目標(biāo),，才回為著目標(biāo)朝著方向去發(fā)展和奮斗,，才能更合理地安排課余生活。

2,、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理,，增強(qiáng)自律能力，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力,。 增強(qiáng)抵制力,，和自我管理能力，才明白自己要做的是什么,，應(yīng)該做什么,。

3、突出學(xué)校的特色和文化,，豐富學(xué)生的課余生活,。

學(xué)校多突出本校的特色和文化，讓學(xué)生有一個(gè)基本的了解,，位學(xué)生提供一個(gè)良好的外部條件,。并不斷參與其中，能讓學(xué)生很好的去安排和利用其閑暇的時(shí)間,。

13

結(jié)語(yǔ)：

大學(xué)生的課余生活時(shí)空不斷拓展,，怎么把大學(xué)生課余生活和課堂教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校和社會(huì)相互協(xié)調(diào),，互為補(bǔ)充,，達(dá)到多方面的成效，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，這一個(gè)課題值得我們?nèi)ド钊胩剿髋c實(shí)踐,。

(四)、個(gè)人心得

在上周的周末我們市場(chǎng)調(diào)研中心協(xié)會(huì)開展了以大學(xué)生“我的課余生活,，誰(shuí)做 主?”為主題的問卷調(diào)查活動(dòng),，這次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利。

通過這次活動(dòng)的調(diào)查，我們了解了許多關(guān)于大學(xué)生課余生活安排的情況,，大概知道了大學(xué)生課余生活的趨向,，從這次活動(dòng)中，讓我能夠去思考一些問題以及相應(yīng)的去解決它們,。

(五),、小組總結(jié)

通過這次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了再大學(xué)生中存在的課余時(shí)間利用問題，從問卷調(diào)查結(jié)果看,，很多大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排意識(shí)是非常弱的,，原因主要有：

1、缺乏目標(biāo) 2,、沒有規(guī)劃 3,、沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、學(xué)校提供的課余生活方式少 5,、大學(xué)的社會(huì)環(huán)境的影響

我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)改善的建議,。

1、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位,，確定自己的目標(biāo),。

2、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理,，增強(qiáng)自律能力,，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力。 3,、突出學(xué)校的特色和文化,，豐富學(xué)生的課余生活。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇二十一

最近幾年,，由于時(shí)代的進(jìn)步,，科技日新月異，信息交流的爆炸,，也導(dǎo)致了校園文明程度的不同

當(dāng)前學(xué)校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種：行為不文明,、語(yǔ)言不文明和環(huán)境不文明,。解決這些問題,，需要從三個(gè)方面努力。第一,，校園大環(huán)境建設(shè),，也就是學(xué)校的相關(guān)政策措施的制定與實(shí)施問題。現(xiàn)在,，規(guī)章制度不少,，《學(xué)生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》、《教室文明規(guī)范》等等,。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個(gè)問號(hào),。第二，自律,。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國(guó)平天下”,，修身，對(duì)任何有抱負(fù),、有理想的人在任何時(shí)候都是必要的,。不能很好地把握自己，談何 “治國(guó)平天下”?第三,，積極發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團(tuán)組織,、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團(tuán),。如果社團(tuán)能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動(dòng)中，主動(dòng)開展公益性社會(huì)活動(dòng),，對(duì)樹立校園文明新風(fēng)會(huì)起到示范作用,。如果大家對(duì)不文明現(xiàn)象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明,，關(guān)心和愛護(hù)校園文明,，那么不文明的行為就會(huì)很突出、很孤立,，難以自容,。所以，我們應(yīng)該共同努力,，營(yíng)造交大文明的校園環(huán)境,。

同時(shí)根據(jù)調(diào)查，校園文明排名前十事件有：

★愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛校園

★誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)信考試,，誠(chéng)信待人,，不欠繳學(xué)費(fèi)

★講求宿舍文明

★自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，不隨意亂丟垃圾,，不隨地吐痰,，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸，節(jié)約資源

★積極上進(jìn),，勤奮好學(xué),，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，嚴(yán)肅考試紀(jì)律

★積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)文體活動(dòng)

★尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母,，團(tuán)結(jié)同學(xué)

★拾金不昧(拾到飯卡,，現(xiàn)金等及時(shí)交還失主)

★文明上網(wǎng)，不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè),，不傳播不良信息

相對(duì)的,，校園存在著文明的一面時(shí)，同時(shí)也有不文明的情況出現(xiàn),。

現(xiàn)在手機(jī)普及得很快,，在自習(xí)教室,、圖書館等公共場(chǎng)所的手機(jī)鈴聲最讓人討厭，還有隨意接打手機(jī)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。我們學(xué)校已經(jīng)把老師上課接聽手機(jī)定性為“教學(xué)事故”了,，足見學(xué)校對(duì)此類現(xiàn)象的重視,。當(dāng)然，還有比較隱蔽的一個(gè)方面就是用手機(jī)短信傳播不健康,、不文明短信的現(xiàn)象也存在,，我就收到過。很明顯,，這些都非常影響正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的身心健康,。我覺得，大學(xué)是一個(gè)厚重,、圣潔,、寧?kù)o的所在，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)氖謾C(jī)鈴聲是對(duì)這種氣氛最大的褻瀆,。而亂七八糟的短信,，更是給人很浮躁的感覺。這樣叮叮當(dāng)當(dāng)浮躁的氣氛,，怎么學(xué)習(xí)?怎么做學(xué)問?記得去年,，浙江有一所大學(xué)就制定了《手機(jī)禮儀》，對(duì)公共場(chǎng)所手機(jī)的使用做了具體規(guī)范,，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么，挺具體。我覺得這是一個(gè)很好的辦法啊,。

因此，我認(rèn)為對(duì)于文明和不文明的改進(jìn)的方法,，自然是通過“教化”讓大家都認(rèn)識(shí)到不文明之壞和文明之好。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的情況差距太大,，所以“教化”幾乎是徒勞的，但是關(guān)鍵在于我們即使面對(duì)這種情況,，也不能放棄“教化”，畢竟整個(gè)文明體系的建立是一個(gè)緩慢的過程,，但是沒有量變的積累是不會(huì)有質(zhì)變的出現(xiàn)的,。認(rèn)識(shí)到道路的曲折和前途的光明,，然后堅(jiān)持地努力是最重要的。我們說(shuō)的“文明”中的“不亂刻亂畫”,，我覺得其實(shí)是西方文明的舶來(lái)品,，要知道中國(guó)文人墨客到處題詩(shī)寫詞可是由來(lái)已久了的。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準(zhǔn)則,，效仿西方的文明,。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間才建立，而建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有是多么的“厚實(shí)”(相對(duì)我們來(lái)說(shuō)),，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問題,，就可以知道其實(shí)整個(gè)“不文明行為”本身就是很復(fù)雜，根源也是很深的,。

這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義,，這種調(diào)查是學(xué)生自我教育的一種方式，比老師在課堂上講道理好得多,。我們學(xué)校提出“建文明校園,，做文明學(xué)生”這個(gè)口號(hào)已經(jīng)20xx年了，但成效并不是很理想,。其實(shí)大家要明白,，文明不只是一種習(xí)慣,，一種理念，而且是一種素質(zhì),，一種光榮,。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生很重要的一個(gè)標(biāo)志。校園內(nèi)為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認(rèn)為,，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生沒有把對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度,。中央4臺(tái)有個(gè)“海峽兩岸”的節(jié)目，中國(guó)臺(tái)灣一位學(xué)者說(shuō)：“西方是‘以法治國(guó)’,，中國(guó)是‘以德治國(guó),，要是去掉‘以德治國(guó)’中的人治的部分，還是‘以德治國(guó)’好些,?！笨墒钱?dāng)代大學(xué)生把文明禮貌當(dāng)成一種被迫的要求，并沒有形成一種文明的理念,，認(rèn)識(shí)到一種道德的高度,。其次，大學(xué)生的自控能力差?，F(xiàn)在有的大學(xué)生可能從小養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣,，并習(xí)以為常。最后,，校園里并沒有完善的文明約束機(jī)制,。不久前我參加了一個(gè)“中美論壇”，發(fā)現(xiàn)美國(guó)的大學(xué)里有對(duì)大學(xué)生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng),。并且中國(guó)臺(tái)灣來(lái)的學(xué)生總是很文雅,，這與他們大學(xué)里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開的。我建議同學(xué)們從身邊小事做起,，例如離開教室隨手關(guān)燈,。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個(gè)不文明現(xiàn)象的照片展覽，并從黨員開始“文明自律公約”,。從人文學(xué)院,、“人文之光”開始推廣人文精神，從此推動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德文明習(xí)慣,。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣,，做一個(gè)名副其實(shí)的禮儀之邦的大國(guó)國(guó)民。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇二十二

自20__年7月,，踏上這神圣的三尺講臺(tái)開始,，我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了三整年，我在這三年里,，經(jīng)過自身的努力鉆研,，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)和引領(lǐng),，我不再是以往充滿學(xué)生氣息的新教師，我在教育教學(xué)道路上不斷成長(zhǎng),，以下是我的成長(zhǎng)分析報(bào)告

一,、心中有“愛”：教師成長(zhǎng)的靈魂

教師要成長(zhǎng),，首先必須讓自我的職業(yè)夢(mèng)想得到升華,。在回答“我為什么要當(dāng)教師”這樣的問題的時(shí)候，假如一個(gè)教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實(shí)上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄,，去從事更適合自我發(fā)展的其他工作,。陶行知先生說(shuō)：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”,。教師工作是一種藝術(shù),，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機(jī)器零件,。這一根本特點(diǎn),，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作，也就是說(shuō)教書育人的工作必須有“靈魂”,，這個(gè)靈魂就是“愛”,。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，有了愛,，教師才有靈魂,。

我在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到愛學(xué)生,、愛自我,、愛職業(yè)、愛思考,、愛創(chuàng)新……其中最根本是愛學(xué)生,，愛學(xué)生、理解學(xué)生,、從學(xué)生的需要來(lái)思考問題,，這是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn)。脫離了學(xué)生的需要,，孤立地談教師發(fā)展是沒有意義的,，更不會(huì)有好的效果。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn),，哪一個(gè)優(yōu)秀教師不是把學(xué)生成長(zhǎng)作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)我們常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,，其中也有這樣一層意思，就是教師的成長(zhǎng)是建立在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展基礎(chǔ)上的,。不愛學(xué)生,，教師就不可能愛事業(yè);不愛事業(yè),，教師也就很難在教學(xué)實(shí)踐中用心思考、追求創(chuàng)新,。如果一個(gè)教師不是用口號(hào),，而是能像愛自我的子女一樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的需求就會(huì)成為教師本人的需求,。

二,、職業(yè)規(guī)劃：教師發(fā)展的藍(lán)圖

教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要一個(gè)明確的目標(biāo)，無(wú)論這個(gè)目標(biāo)是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型,，還是經(jīng)過自我的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標(biāo),，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”，能真正激勵(lì)著自我去努力,，模糊的目標(biāo)幾乎等于沒有目標(biāo),。閱讀教育大師的作品、了解同時(shí)代教育名家的思想,、觀察分析優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例等都是構(gòu)成明確成長(zhǎng)目標(biāo)的有效方法,。

有了目標(biāo)之后自然要尋找通往目標(biāo)的路徑，目標(biāo)越明確這個(gè)路徑也越容易找到,。實(shí)際上目標(biāo)和路徑兩者是互相影響的,，并且在實(shí)踐過程中，目標(biāo)和路徑也總會(huì)有不一樣程度的調(diào)整,。在選擇目標(biāo)和規(guī)劃實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候,，目標(biāo)的逐層分解、具體的時(shí)間表,、可能遇到的困難,、自我激勵(lì)和內(nèi)省、獲取幫忙等策略都是必要的,。需要異常指出的是,，教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當(dāng)跟學(xué)校教學(xué)的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，這樣才能相互促進(jìn),、并能及時(shí)得到幫忙和監(jiān)督,。另起爐灶的做法往往事倍功半。

我從05年進(jìn)入廬陽(yáng)中學(xué)以后,，第一年給自我定的目標(biāo)是：鉆研新課程理念,，努力在教學(xué)實(shí)踐中貫徹實(shí)施，真正能夠做到學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在起始年級(jí)能夠熱愛歷史學(xué)科,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二年，我的目標(biāo)是,，在教育教學(xué)走上正軌后,，多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積累,，要發(fā)表一篇區(qū)級(jí)論文,。第三年，是我第一次經(jīng)歷初三復(fù)習(xí)迎考,，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我決定在這一年努力探索貼合學(xué)校學(xué)生學(xué)情的一套高效低負(fù)的復(fù)習(xí)策略,。為學(xué)校的首屆輝煌拼搏。而今,，已是我的第四年教學(xué)生涯,，我仍然被安排在畢業(yè)班,，我對(duì)自我的目標(biāo)就是,，吸收上屆經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)過去的不足,，爭(zhēng)取歷史學(xué)科能夠取得更大的提高,。

每一階段，每一年的目標(biāo),，看似很小,，但僅有從階段性目標(biāo)做起，才能實(shí)現(xiàn)我們心中更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),。

三,、且學(xué)且思：教師發(fā)展的路徑

孔夫子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，教師的成長(zhǎng)多成同樣離不開“學(xué)”和“思”兩個(gè)字,。教師要發(fā)展，不能閉門造車,、孤陋寡聞,，而要有開放的心態(tài)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),。“學(xué)”能夠向書本學(xué),、向前輩學(xué),，也能夠向同行學(xué)、向?qū)W生學(xué)……總之,，“三人行必有我?guī)煛?，只要留意，生活工作中能夠?qū)W習(xí)的地方處處都是,。

從教以來(lái),，我從不放過一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，無(wú)論是學(xué)校教師開設(shè)的公開課，還是區(qū)級(jí),，市級(jí)的各項(xiàng)教研活動(dòng),，我都進(jìn)取參加，認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),，參與研討,。在每年的假期，我都報(bào)名參加繼續(xù)教育,。在教研的道路上,，我雖然還沒有很大的建樹，可是確實(shí)經(jīng)過參加各級(jí)教研活動(dòng),，開闊了我的思路,，學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，找到了自我的不足,，正是這樣,，我才能不斷成長(zhǎng)。

四,、用“心”實(shí)踐：教師成長(zhǎng)的落腳點(diǎn)

“學(xué)”來(lái)的理論,、“思”得的感悟，都需要在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證其價(jià)值,。無(wú)論是讀書,、參加培訓(xùn)還是借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，都必須跟自我的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合,。一方面,，任何一項(xiàng)理論都有其適用的條件和局限，理論是否有價(jià)值只能在實(shí)踐中逐漸得到驗(yàn)證,。另一方面,，教育活動(dòng)的復(fù)雜性和靈活性決定了我們無(wú)法依靠某一兩種理論來(lái)解決所有問題，教師必須在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累,，不斷反思,。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)理論的價(jià)值，實(shí)踐中借鑒他人經(jīng)驗(yàn)的精華,，實(shí)踐中構(gòu)成獨(dú)特的教育思想和教學(xué)風(fēng)格,。

人們長(zhǎng)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣,，教無(wú)止境,，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的目標(biāo)要實(shí)現(xiàn),，我們的成長(zhǎng)步伐一刻不容停滯,，這需要我們總結(jié)過去，規(guī)劃未來(lái),，踏踏實(shí)實(shí)從做好每一天的工作開始,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告萬(wàn)能篇二十三

一、研究背景(問題及緣由)：

“人無(wú)信不立”,。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和加入wto,，國(guó)民誠(chéng)信教育被提到一個(gè)重要的議事日程，調(diào)查表明,，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的觀念有著高度的認(rèn)知水平,，對(duì)于社會(huì)誠(chéng)信度評(píng)價(jià)較低;學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象，反映出對(duì)于誠(chéng)信的認(rèn)知與誠(chéng)信觀念的信奉有著較大的差異,。因此,，針對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信現(xiàn)狀、成因,，加強(qiáng)對(duì)其教育是一個(gè)緊迫的,、重要的課題,。

二,、研究目的和意義：

本次研究的目的在于了解大學(xué)生誠(chéng)信問題的現(xiàn)狀及其影響因素，并根據(jù)所存在的問題研究根本原因和相應(yīng)策略,。為國(guó)家及有關(guān)部門解決此問題提供依據(jù)和方法,。

本次研究的意義在于理論上深入具體闡述大學(xué)生的誠(chéng)信問題，為使此問題得到解決提供理論依據(jù)?，F(xiàn)實(shí)中通過對(duì)此次的調(diào)查結(jié)果的分析和研究,，得到相關(guān)解決方案，盡快使大學(xué)生在誠(chéng)信方面存在的問題得到解決,。

三,、研究?jī)?nèi)容：

1. 在當(dāng)今社會(huì)物欲橫流的沖擊下，假貨充斥市場(chǎng),、詐騙事件不斷等等,，丟棄誠(chéng)信的事件屢見不鮮，人們不禁自覺引發(fā)對(duì)心靈誠(chéng)信的拷問,，對(duì)社會(huì)誠(chéng)信質(zhì)量的調(diào)查,，分析并找出解決對(duì)策相當(dāng)必要。大學(xué)生作為新生代的青年,，也常常被誠(chéng)信問題困擾,，更加迫切地想要進(jìn)行有關(guān)誠(chéng)信的活動(dòng)，

2.當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失，究其原因是多方面的,。從大學(xué)生所處的環(huán)境,，不難看出，原因來(lái)自三個(gè)方面：家庭,、學(xué)校,、社會(huì)、制度,。

從家庭教育方面看：冰凍三尺,，非一日之寒。父母是孩子的第一任老師,，家庭對(duì)一個(gè)人的人生觀,、價(jià)值觀的影響是根深蒂固的，因此,，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識(shí),，直接影響其對(duì)于誠(chéng)信的態(tài)度。

從社會(huì)大氣候看：雖然黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也非常重視反腐敗,，根治社會(huì)丑惡現(xiàn)象,。xx大就明確提出“依法治國(guó)”“以德治國(guó)”“政治文明”并寫進(jìn)黨綱，20xx年還制定了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，目的是建立公正,，廉明的政府，樹立政府的誠(chéng)信形象,，取信于民,，以及在全社會(huì)建立一種良好的道德風(fēng)尚。但是地方政府在具體行政過程中往往存在著地方和部門保護(hù)主義的行為,，一些地方的假冒偽劣商品,、屢禁不止無(wú)不與地方政府以及具體的執(zhí)法部門的護(hù)假與打假不力有關(guān)系。因此,，不誠(chéng)信在某種程度上已成為一種社會(huì)風(fēng)氣,，如假冒偽劣商品盛行于市場(chǎng)、坑蒙拐騙,、強(qiáng)買強(qiáng)賣,、許多企業(yè)做假賬等。不誠(chéng)信的人得不到應(yīng)有的懲罰,，而做老實(shí)人,、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事,，卻常常受到傷害甚至奚落,。因此,，“逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心”,，“見人說(shuō)人話,，見鬼說(shuō)鬼話”大行其道，當(dāng)謊言和虛偽比誠(chéng)信更適合某種環(huán)境并具有更大的生存和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí),，就必然導(dǎo)致更多的人在更大的范圍內(nèi)不守誠(chéng)信,。如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致不誠(chéng)信的歪風(fēng)愈演愈烈,。另一方面,，新聞媒體某些不正確的輿論導(dǎo)向和一些粗制濫造的電視劇場(chǎng)面，對(duì)青少年學(xué)生起了間接的教唆作用,，再一方面,，整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)道德教育的忽視，以及我國(guó)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相配套的信用體系不夠健全;甚至說(shuō)還基本上沒有建立起來(lái),，客觀上也對(duì)一些不誠(chéng)信行為起了縱容作用;社會(huì)環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是潛移默化的,。當(dāng)今轉(zhuǎn)軌社會(huì)的復(fù)雜性，別說(shuō)正處于身心趨向成熟的大學(xué)生,，就算是許多成年人也很難抵御來(lái)自多方面的誘惑和誤導(dǎo),，這些無(wú)不對(duì)青年學(xué)生的誠(chéng)信等道德教育產(chǎn)生不良的負(fù)面影響。調(diào)查報(bào)告范文

學(xué)校教育對(duì)一個(gè)人的影響也是直接而有力的,。誠(chéng)信教育的實(shí)施方式和力度對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信觀的形成是至關(guān)重要的,。許多人對(duì)我們的學(xué)校德育不無(wú)幽默的說(shuō)：“我們的德育是倒金字塔的，幼兒園進(jìn)行共產(chǎn)主義教育;小學(xué)進(jìn)行社會(huì)主義教育;中學(xué)進(jìn)行集體主義教育;大學(xué)進(jìn)行文明禮貌和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”,。這說(shuō)明一直以來(lái)我們的學(xué)校道德教育都沒有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，因此而導(dǎo)致大學(xué)生存在“誠(chéng)信”等道德問題先天不足。再則高校德育看似非常重視,，但存在著一是“說(shuō)起來(lái)重要，忙起來(lái)次要;做起來(lái)不要”的現(xiàn)象,，在實(shí)際操作中往往雷聲大,，雨點(diǎn)小，甚至存在簡(jiǎn)單化,、片面化,、表面化的現(xiàn)象，上級(jí)文件下來(lái),、文明校評(píng)估轟轟烈烈搞一陣,，沒有持之以恒，因此,，沒有辦法內(nèi)化為大學(xué)生的習(xí)慣行為,，二是各級(jí)各類學(xué)校只重視高層次的道德理想教育,，調(diào)子定的太高，學(xué)校德育與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié),，存在假,、大、空的現(xiàn)象,，而對(duì)“誠(chéng)信”等基礎(chǔ)性的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,、傳統(tǒng)道德規(guī)范的教育重視不足;三是各個(gè)學(xué)校在各種的評(píng)估、檢查,、招生宣傳,、處理學(xué)生、師生評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)等方面也存在造假現(xiàn)象或雙重標(biāo)準(zhǔn),，四是許多老師沒有把教書和育人有機(jī)結(jié)合,，同時(shí)有些教師自身也存在的誠(chéng)信問題，要求學(xué)生一套,，自己做又一套,，(如遲到、早退)這種雙重人格的現(xiàn)象不能很好的為人師表,，這些都導(dǎo)致是導(dǎo)致我們的學(xué)生誠(chéng)信缺失或教育不力的原因,。調(diào)查報(bào)告范文

四、調(diào)查范圍,，

地點(diǎn),，調(diào)查對(duì)象及分析單位

調(diào)查范圍：**部分在校大學(xué)生，地點(diǎn)：農(nóng)大校園,，調(diào)查對(duì)象及分析單位：**部分在校大學(xué)生

五,、研究方法：

(一)抽樣方法，過程：簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣與分層抽樣相結(jié)合

(二)資料收集方法：發(fā)放問卷調(diào)查

(三)資料分析方法：spss軟件分析

研究框架：研究假設(shè)：我們假設(shè)當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信不足問題相當(dāng)嚴(yán)重,。概念界定：我們這樣界定大學(xué)生誠(chéng)信與否：相信他人和自己誠(chéng)實(shí)守信同時(shí)具備成為誠(chéng)信,，一方面不足成為不成信。

樣本抽樣方法：1.樣本：部分在校大學(xué)生,。2.資料收集方法：?jiǎn)柧矸ê驮L談法相結(jié)合的方法,。3.分析資料方法：人工統(tǒng)計(jì)法和運(yùn)用相關(guān)分析軟件進(jìn)行分析。

六,、問卷分析

從問卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為誠(chéng)信是中國(guó)優(yōu)良的光榮傳統(tǒng),，他們都希望并且通過自己的努力成為一個(gè)有誠(chéng)信的人，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中只有57%左右的同學(xué)能真正做到,，說(shuō)明同學(xué)在誠(chéng)信態(tài)度上是持肯定意見的,，但是就是實(shí)際生活中真正做是有一定難度的,，這不得不一起我們注意啊,。

關(guān)于如何看大學(xué)生不文明,、不道德,、不規(guī)范行為時(shí)，55%的同學(xué)認(rèn)為他們對(duì)此表示反感或是無(wú)奈,，82%的同學(xué)能意識(shí)到并且做到遵守道德規(guī)范,，但仍有18%的部分同學(xué)沒有意識(shí)到自己的不文明、不道德給別人生活或是學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多影響,。在金錢與利益面前,，同學(xué)們的思想道德與誠(chéng)信程度出現(xiàn)了情況，在評(píng)優(yōu)時(shí)自己是否會(huì)通過不良的不正當(dāng)?shù)年P(guān)系是自己從低等的獎(jiǎng)學(xué)金變成高一點(diǎn)的獎(jiǎng)學(xué)金,，有18.5%的同學(xué)選擇了會(huì)的,，這讓我們寒心呢，更是擔(dān)憂呢,，有了折中情況的出現(xiàn)是我們不想看到的,。面對(duì)食堂人員多找錢了，有39%的同學(xué)表示不會(huì)回去找工作人員的,，一走了之啊,，61%的同學(xué)選擇會(huì)給送回去的，但是只有更少的人會(huì)懷著高鄉(xiāng)的心情給送回去的,。在遇到假錢時(shí),，只有10%的同學(xué)會(huì)表示銷毀，剩下的差不多都是要花出去啊,，認(rèn)為我都被騙了,，我也去騙別人啊，反正不能讓自己吃虧啊,?？梢姡诮疱X面前同學(xué)們的誠(chéng)信是有些禁不住誘惑的,，讓我們深感擔(dān)憂啊,。

那么為什么大學(xué)生誠(chéng)信會(huì)缺失呢?大學(xué)生誠(chéng)信的缺失，實(shí)際上是社會(huì),、家庭、學(xué)校誠(chéng)信缺失的一個(gè)縮影,。導(dǎo)致大學(xué)們誠(chéng)信缺失的因素有很多,，主要有以下幾個(gè)原因：

1、外部環(huán)境欠缺

一方面是來(lái)自傳統(tǒng)文化中的一些負(fù)面影響,。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是中華民族最可貴的精神遺產(chǎn),。在漫長(zhǎng)的中華文明發(fā)展史上，雖然形成了諸如"言必行,，行必果",、在一定程度上淡化了大學(xué)生們的誠(chéng)信觀念。另一方面是來(lái)自現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些負(fù)面影響,。如政治領(lǐng)域中的貪污受賄,、買官賣官、數(shù)字政績(jī)等,，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的制假售假,、坑蒙拐騙、偷稅漏稅等,，文化領(lǐng)域的泡沫學(xué)術(shù),、假文憑、虛假文風(fēng)等,，人與人之間的虛假人情,、互不信任等等，總之,，從國(guó)家信用到金融機(jī)構(gòu)信用,，從企業(yè)信用到個(gè)人信用，幾乎都淪落到被質(zhì)疑的境地,。社會(huì)誠(chéng)信的缺失必然影響到大學(xué)生誠(chéng)信的缺失,。

2、學(xué)校教育滯后

一是重視不夠,。普遍存在重智輕德的現(xiàn)象,，德育工作依然是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要,。許多中小學(xué)校把政治、歷史,、地理等人文課程放在了副科的位置,。在大學(xué)階段，德育工作的地位有所上升,，但也有不少大學(xué)忽視德育教育,，仍以分?jǐn)?shù)論成敗。二是方法簡(jiǎn)單,，內(nèi)容單一,。不少學(xué)校以政治教育取代道德教育，片面強(qiáng)調(diào)政治上的忠誠(chéng),，而忽視基本誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng),，片面強(qiáng)調(diào)理論灌輸,，而忽視實(shí)踐教育和大學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。三是學(xué)風(fēng)不正,。當(dāng)前,，商業(yè)潮流也已涌入了大學(xué)，不少學(xué)生甚至教師都難以自控,，很難靜心進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,。

3、家庭教育乏力

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的,。家庭教育的根本是品德教育,，誠(chéng)信教育是品德教育中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是二十世紀(jì)八十年代出生的獨(dú)生子女,，然而他們的家庭誠(chéng)信教育狀況不容樂觀,。很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常生活起居，忽視或根本不進(jìn)行道德品質(zhì)方面的引導(dǎo);少數(shù)家長(zhǎng)全然不管孩子,，任憑孩子自由發(fā)展;有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的不誠(chéng)信行為不但沒有及時(shí)制止,，還起了教唆的作用;作為獨(dú)生子女，由于父母長(zhǎng)輩的過分溺愛,，很容易產(chǎn)生以自我為中心",，考慮更多的是別人應(yīng)該為我作什么，很少考慮我應(yīng)該做什么,，更別談什么社會(huì)責(zé)任與社會(huì)價(jià)值了,。同時(shí)，從小缺乏兒童伙伴,，離群寡居,，容易形成不合群、自私,、膽怯,、不關(guān)心同伴等不良心理。這些都是影響學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)形成的不利因素,。

那么當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要表現(xiàn)及其危害又都有那些呢?

第一,，弄虛作假嚴(yán)重。一是考試作弊屢禁不止,。大學(xué)生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭(zhēng)的事實(shí),，而且作弊者隊(duì)伍越來(lái)越龐大，手段也越來(lái)越先進(jìn),，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢,、營(yíng)利為目的，有組織,、有中介的"職業(yè)槍手"隊(duì)伍,。二是學(xué)術(shù)抄襲司空見慣。為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的歸宿,，不少大學(xué)生在個(gè)人履歷表上大做手腳,。于是招聘會(huì)上人人都是優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生,，人人都有一疊榮譽(yù)證書,，人人都有一流的外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平。

第二,，信用意識(shí)缺乏,。一是騙貸逃貸。據(jù)調(diào)查,，國(guó)有商業(yè)銀行國(guó)家助學(xué)貸款壞賬比例高達(dá)10%,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人1%的比例。由于壞帳率過高,，今年4月全國(guó)已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學(xué)貸款的"黑名單",。更有甚者，少數(shù)大學(xué)生隱瞞家庭真實(shí)情況,。二是拖欠學(xué)費(fèi),。惡意欠費(fèi)現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年都在遞增,。

第三,，人際關(guān)系淡漠。由于缺乏真誠(chéng)與信任,，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,，而不愿意在生活中與人交往者有之;背地造謠中傷，人際關(guān)系的淡漠,，容易導(dǎo)致學(xué)生孤僻,、冷漠、緊張,、不合群,、缺乏責(zé)任感，引發(fā)心理疾病,，不利于學(xué)生健康人格的形成和發(fā)展,，使學(xué)校的不穩(wěn)定因素加大。

所以建議全省高校都要逐步建立起大學(xué)生信用檔案，“信用記錄”是大學(xué)生誠(chéng)信檔案的重點(diǎn),，主要考察學(xué)生在校期間國(guó)家助學(xué)貸款還款情況,、學(xué)雜費(fèi)繳費(fèi)情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況,、勤工助學(xué)情況,、盡相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況，以幫助大學(xué)生信守自己的諾言,，履行自己的職責(zé),。學(xué)生檔案由學(xué)校學(xué)生管理部門統(tǒng)一管理，供所在院校,、就業(yè)單位以及各金融機(jī)構(gòu)查閱,，從制度上約束大學(xué)生的信用風(fēng)險(xiǎn)，這一點(diǎn)我們學(xué)校,，特別是我們管理系已經(jīng)開始實(shí)行了,，這在遼寧省也是第一家的。