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大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇一

關(guān)鍵詞:歷屆大學生就業(yè)狀況溫州大學溫州樂清民營企業(yè)

“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會實踐隨著晚會幕布的緩緩落下而告了一個段落。在這段日子里,，我們13人有過沮喪,、有過流淚;但是我們相信，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過那段黑暗的日子后,，陽光會以最燦爛的姿態(tài)來迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的,，而應(yīng)屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心。“20xx年,，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的20xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上,，國家勞動保障部副部長張小建在面對20xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國應(yīng)屆大學畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬，比去年增加75萬人,，增幅達22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢,，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進當?shù)氐拇笮∶駹I企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營企業(yè)為立足點,，調(diào)研了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問卷,。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問卷主要涉及了以下幾個方面:

1.針對現(xiàn)在工作情況設(shè)問

2.針對工作滿意度的設(shè)問

3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問

4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問

6.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對工作方向的選擇,、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作,。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。

其中,，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項,，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設(shè)計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對薪金的要求大學畢業(yè)生也趨于理智,，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資,。在我們進行調(diào)研的過程中,，有一位學姐曾經(jīng)這樣說:最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里,，500自己用,，500存起來。經(jīng)過這幾年在社會的摸索,，對工資已經(jīng)沒有太大的要求,，只要證明自己的價值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。

從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高,，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合,，爭取日后能早日適應(yīng)社會。

但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應(yīng)該積極學好專業(yè)知識,，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會,。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學校里開設(shè)就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調(diào)研的局限性:在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高),。

五.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響

從問卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實踐能力(凸顯于實際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動,，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗,。

六.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢

58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識,。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實踐能力的創(chuàng)新,、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在,，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上,，個人的素質(zhì)已成為影響求職的主導因素,，只有在學校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響

通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計,，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且,，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務(wù),。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達到學生的需求,。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。

經(jīng)過了這次的暑期社會實踐考察我從中體會到現(xiàn)在的大學生最缺乏的是實踐,，但是在各高校中的實踐機會卻是少之又少,，而這恰恰說明了我國內(nèi)地高校與國外高校的差距所在了。在現(xiàn)實高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下,，我們在校大學生應(yīng)該多多利用大學生活的空閑時間走進社會多多實踐,，培養(yǎng)自己的實踐能力;在培養(yǎng)實踐能力的同時我們應(yīng)該扎實自己的專業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識，為在踏入社會與自己的職業(yè)生涯前多做準暑期社會實踐20xx年的暑期實踐活動已接近尾聲,?；仡櫠虝憾殖鋵嵉膶嵙晫嵺`生活，大學生總會有很多感觸,。通過不同方式的暑期鍛煉,，大學生不僅認識了社會、鍛煉了能力,，而且體會到了不一樣的實踐經(jīng)歷,。

近年來，企業(yè)對大學生的實踐能力的要求越來越重視,，是否參加過社會實踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對激烈競爭的就業(yè)壓力，大學生也主動走出象牙塔,，參與到暑期實踐中去,。除了傳統(tǒng)的實踐途徑外，今年的大學生暑期實踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點,。

“以往總覺得暑期實習只是參加學校或者院里組織的一些服務(wù)團,，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學參與社會實踐的方式多了,，有的通過聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當志愿者了,?！蓖跹┦侵貞c工商大學大三的學生，她所在的學院組織了18支暑期實踐分隊,，帶領(lǐng)著幾百名學生分赴全國各地進行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了,，有的深入農(nóng)村了解民情，等等,。

傳播學專業(yè)的碩士研究生羅輯這個暑假也忙得不亦樂乎,。“真沒想到我也能在這么重要的會議上行使自己的否決權(quán),?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會議,，會上她還有否決的權(quán)利,。今年暑假，重慶工商大學向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國土資源局等13個局局長助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理,。以掛職的形式進行社會實踐，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解,，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國公司以及國內(nèi)的知名企業(yè)都會發(fā)布實習兼職的信息,，通過對應(yīng)聘的大學生層層篩選,，企業(yè)選擇專業(yè)對口、有一定能力的大學生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線,。這也為大學生參加暑期實踐提供了良好的途徑,。

以往，大學生參與暑期實踐存在不在乎具體的實踐過程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團只為了宣傳,、評獎，到企業(yè)也只是走個過場,。今年,，筆者發(fā)現(xiàn)，大學生開始轉(zhuǎn)變觀念,，開始注重實習的質(zhì)量,，重視實際過程，切身參與其中,，認知社會、感受民生,，以求提高自己實踐能力,。

今年，四川汶川地震震痛了國人,，也激發(fā)了大學生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心,。許多大學生放棄休假外出旅游、與家人團聚的機會,，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去,。黃武強是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學生志愿者，沒到暑假,，他就開始準備組建一個志愿者服務(wù)團,。平時他通過網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學一起討論,，詳細制定服務(wù)團的目標,、服務(wù)對象以及實施步驟。在他的周密準備下,，他的服務(wù)團最后得到審批通過,。

到達災(zāi)區(qū)后，情況比想象中要復雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復雜閉塞,、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難,。但是他們還是與政府工作人員進入偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活，我每每獨自落淚,，他們的生活比新聞里報道的要困難得多,，我和隊員們盡力給每一個傷員、孩子帶去一些幫助,?；氐綄W校我們發(fā)動同學和社會有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻出自己的一份愛心?！秉S武強回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責任感,。

像黃武強這樣的學生其實還有很多，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會實踐中去,?！懊磕辏鐣紩Υ髮W生的實踐提出批評,。其實,，大學生已經(jīng)開始變得成熟，更愿意承擔社會責任,。今年,，大學生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村,、服務(wù)基層，為災(zāi)區(qū)獻一份力,、為奧運喝彩的活動中去,，通過自己微薄的力量為社會做一點事，體現(xiàn)了當代大學生的擔當,?！睏類蹡|老師是高校眾多社會實踐指導老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學生在思想和行動上的變化,，現(xiàn)在的大學生變得更加務(wù)實,，更有奉獻精神，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報,。對于他們，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇二

隨著我國進一步的教材改革,，各個學科都突出強調(diào)要求學生自學,、合作、探究,，因此,，有些內(nèi)容刪去了，或是輕描淡寫一筆,，而具體的內(nèi)容,，則要求學生自己去探索，這樣一來,，給那些基礎(chǔ)較好,，學習主動的學生留下了很大的學習空間，而對那些基礎(chǔ)較差而且學習較被動的學生來說,，卻是很不利的,。例如:《信息技術(shù)》課程中的一節(jié)《網(wǎng)上自我防護與網(wǎng)絡(luò)黑客》，如果按照課本上的內(nèi)容來講,，大概只需15分鐘就可以講完,，但相信大部分學生仍然對黑客不是很了解，甚至連作為老師的我,，也只不過略知一二:黑客有哪些危害?它都是用些什么技術(shù)黑人的呢?

信息技術(shù)這一學科是一門比較特殊的學科,，不同與其它學科的是，這門課要給學生充足的時間去實踐,、練習,，基本上每節(jié)課講授20xx分鐘，其余的就是師生互動和學生練習的時間，也就是學生做練習,，然后老師根據(jù)學生在聯(lián)系中出現(xiàn)的問題統(tǒng)一分析、講解,。而在這20xx分鐘的練習時間里,，不給學生定一個主題或一個目標，他們的練習結(jié)果是可想而知的:用20分鐘的時間確定題目,，再用10分鐘的時間查找素材,，然而，這種效率是非常低的,。

因此,，與其讓他們每節(jié)課那樣漫無目的地去練習，倒不如把一些學生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們自己去講,，即這樣一個過程:確定主題從internet上搜索資料做成自己的講課課件同學們自己講(大家一起講),。

按照這一方式，我把黑客這一課留給了學生,，讓他們用5次課的時間做出自己的課件,，然后在第六節(jié)課上大家一起講，一起學習,，共同探討,，成功地解決了powerpoint的練習和黑客的學習這一問題。

經(jīng)過這次成功的嘗試之后,，我發(fā)現(xiàn)這種方式的講課是很有必要的:

首先,，它充實了學生的課堂練習，使學生有目的地去實踐,，更加直接地去接觸核心問題(每節(jié)課的重點問題),，解決問題，提高了學生的學習效率,。

其次,，它開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識范圍,，使學生不再局限于書本上的膚淺的知識,，根據(jù)自己的愛好和能力，盡可能從internet這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識,，適合于學生的縱向發(fā)展,。

第三，通過學生自己講課,，提高他們的學習興趣,，在電腦室里，用多媒體設(shè)備加傳統(tǒng)講課方法,，充分地體現(xiàn)出多媒體網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)越性,，又不失傳統(tǒng)教育的精髓,，而通過學生自己講課，不僅可以提高他們自己對所學知識的掌握程度,，而且對他們的表達能力也是一個鍛煉的機會,，提高學生的綜合素質(zhì)。

通過此次成功的嘗試,，筆者認為這種講課方式是可行的:

首先,，有充分的時間保證，根據(jù)我們信息技術(shù)課的特點,，教師講課時間和學生實際操作時間之比大約在1:1或者5:4,，即:學生要有大部分的時間去自己實際操作，因為計算機學科是一門注重操作的學科,，所以說,，每節(jié)課學生都有20xx分鐘的時間去獨立操作，老師的每個課題都可以給學生45節(jié)課的時間去準備,。

其次,，有豐富的資料來源。電腦室里的每臺計算機(學生用機)都是和internet相連的,，每個學生都可以在任何需要的時候(上課時)通過internet來查找資料,，包括文本、圖片,、聲音,、動畫、視頻等等,，而不再需要翻閱大量的書籍,、報刊、光盤等那樣煩瑣了,。

最后,，有絕對的知識技術(shù)保證。根據(jù)我們新教材的安排,，學生在入學初期就學習了word文本編輯技術(shù),，internet操作，熟練掌握了網(wǎng)上搜索技術(shù),，隨后緊接著學習powerpoint,。因此，學生做起來已經(jīng)是輕車熟路了,，要做的只是把資料從網(wǎng)上搜索并下載下來,，利用自己的創(chuàng)造思維，把資料合理的搭配起來，最后再講述出來,，即便個別學生有什么問題,，我們老師都可以隨時指導解決。

除了以黑客為主題之外,，我們還可以選擇其它的如關(guān)于日軍侵華的歷史事件,、關(guān)于地球上的生物演變過程、世界文明的發(fā)展歷程等等,，都可以拿來讓學生用所學的計算機知識做成課件來講授，既達到了練習的目的,，又實現(xiàn)了研究性學習的過程,。因此，在信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)上,，利用internet的龐大資源庫,，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，不僅提高了學生的練習效率,，又增加了學生的知識范圍,，是一種很好的課堂練習方式。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇三

一,、大學生就業(yè):難在哪里?

低工資就業(yè):多一些經(jīng)驗?zāi)煤顾畵Q明天,。在一些高校的就業(yè)指導中心了解到，隨著就業(yè)壓力的增加,，寧愿選擇低工資就業(yè)的大學畢業(yè)生越來越多,，而他們共同的想法是拿汗水換明天。

據(jù)了解,，低工資就業(yè)實際上是大學生畢業(yè)后,、就業(yè)前的一種待業(yè)狀態(tài)，是以單位給畢業(yè)生提供積累經(jīng)驗的機會,，而畢業(yè)生則以低報酬工作為交換條件,。這種低工資就業(yè)只為找工作時多一些實踐經(jīng)驗。

工資會隨能力的提升而提高,。某軟件公司負責人王小姐認為,，現(xiàn)在企業(yè)招人雖對學歷有一定要求，但最看重的還是人的能力和綜合素質(zhì),。大學生剛開始工作,，工資可能會低些，但隨著就業(yè)者個人能力的提升,，其工資也會慢慢提高,。她建議大學生心態(tài)要平和，找工作高薪并不是第一要素。

就業(yè)不要只看眼前的工資待遇,，不斷提高能力才是金飯碗,。以前，很多企業(yè)招聘只針對有工作經(jīng)驗的人,，對應(yīng)屆大學生一律免談,。隨著用人觀念的逐漸改善，近一兩年,，很多企業(yè)直接招收應(yīng)屆畢業(yè)生,，他們愿意出錢培訓大學生，使其很快成為企業(yè)的骨干力量,。一般來說,，大學生成為骨干力量后，工資自然會提高,。企業(yè)為了儲備人才,，一般先與大學生簽訂幾年的工作合同，這不僅保障了人員的穩(wěn)定性,，對企業(yè)發(fā)展也很有好處,，同時用人成本也相對較低。因此專家希望大學生能夠認清自己,，改變就業(yè)觀念,，不要只把眼光盯到工資上，要不斷提高自己的能力,，提高能力才是金飯碗,。

二、大學生就業(yè):路在何方?

大量事實證明,，大學畢業(yè)生在求職時如果沒有明確的目標和方向,，甚至連自己的性格與特長都不了解，職業(yè)選擇將非常盲目,，甚至會影響到之后工作道路的發(fā)展,。對此，專家建議:在校大學生要增強職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識,。

職業(yè)道路早規(guī)劃,，目標堅定不放棄。迷茫是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一,。之所以迷茫,，是因為看不清未來，看不清未來就會把握不住現(xiàn)在,。實際上,，大學生看不清未來的原因并不一定是因為沒有目標,、沒有規(guī)劃，也可能是由于目標過多以致無所適從,，規(guī)劃太多而無法實現(xiàn),，因此也就更容易放棄目標，追熱門,、隨大流,。因此對目標的堅持和對規(guī)劃的實施是成功的關(guān)鍵，堅信無論是職業(yè)規(guī)劃還是求職擇業(yè),，適合自己的就是的,。

興趣廣泛應(yīng)保持，機遇來臨有保障,。由于對所學專業(yè)缺乏了解,，許多學生進入大學時都會面臨一個問題:對專業(yè)不感興趣或不滿意，由此而產(chǎn)生厭學,、倦怠的情緒。實際上在大學里有很多方式可以讓你兼顧興趣與專業(yè),，如雙學位,、各類培訓認證等，但是在挑選業(yè)余學習的專業(yè)時,，應(yīng)把握一個原則:那就是從自身發(fā)展的需要出發(fā),。要么從個人興趣愛好出發(fā)，既滿足求知欲,，又從中獲得樂趣;要么與本專業(yè)結(jié)合,，成為復合型人才，增強就業(yè)競爭力,。當然,，在多個專業(yè)的學習中不能顧此失彼，更不能本末倒置,。

社會活動經(jīng)驗多,，面試應(yīng)考不心慌。對于應(yīng)屆畢業(yè)生來說,，找工作的瓶頸在于社會經(jīng)驗的缺乏,。雖然在校生要獲得企業(yè)實習機會并不容易，但從大多數(shù)成功者的經(jīng)歷看,，至少有兩方面資源是大部分學生可以利用的:一是有針對性地參加社團活動來鍛煉自己溝通交流,、團隊合作等能力，社團活動可以說是對真實工作場景的一種模擬;二是爭取各種校內(nèi)服務(wù)的機會及校外的實習,、兼職機會,，可以幫助我們培養(yǎng)堅持不懈,、吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解盡職,、責任等職場的基本準則,。

實習練就真本領(lǐng)，應(yīng)聘免了試用期,。就漫長的職業(yè)生涯而言,，大學4年無疑是一個黃金的職業(yè)準備期，在這4年里,，應(yīng)該讓自己具備一個職業(yè)人所擁有的專業(yè)技能,、社會技能、職業(yè)素養(yǎng)這樣我們在從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變中才能做到無縫接軌,。正是充分地利用了大學階段的實習機會,，從而免去了正式工作后的見習期。企業(yè)也節(jié)省了大量的培訓時間和精力,。這對于個人和企業(yè)是一個雙贏的過程,。

特殊才能做后盾，求職更有競爭力,。對于一個班或一個專業(yè)的學生來說,，大家讀一樣的專業(yè)、學同樣的課程,，看起來彼此沒有太大的差別,，然而一旦面臨競爭，差別就顯現(xiàn)出來了,。目前就業(yè)形勢比較緊張,，只有身上有亮點的學生才更容易被注意，才更有可能被用人單位選中,，也才會有更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間,。因此，發(fā)掘并增強就業(yè)競爭力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長,，并不斷強化，有可能會得到意想不到的收獲,。

三,、就業(yè)現(xiàn)狀:就業(yè)準備三部曲

隨著高校的擴招，原來的精英教育變成了大眾教育,。大學生必須轉(zhuǎn)變觀念,，大眾化教育意味著可以做普通的職業(yè)。面對就業(yè)難,，大學生們要做些什么呢?

第一部曲:面對現(xiàn)實,，正確對待就業(yè)形勢,，正確對待自己。

擇業(yè)和就業(yè),，是初出校門的學生在人生道路上一個重要轉(zhuǎn)折點,，對于學生應(yīng)具備的正確擇業(yè)和就業(yè)思想，可以歸納為4句話,，這就是:認清形勢闖市場,，從容自信顯特長，廣開渠道看信息,，實事求是快上崗,。

認清形勢包括三個方面:一是國家的就業(yè)政策，二是全國的就業(yè)形勢,，三是本地區(qū)的就業(yè)信息,。面對矛盾重重又競爭激烈的人才市場，基本觀點是,，只能樹立一個闖字,，積極參與競爭，而不是等,，更不能消極對待,。關(guān)鍵是要把握好自己的擇業(yè)方向和競爭技巧，敢于競爭,，善于競爭，并在競爭中獲勝,。

在近幾年的人才市場競爭中,，有個明顯的特征,，就是用人單位特別注重人才的實際經(jīng)驗和特長。每個人各有所長、各有所短,，問題在于你如何正確地認識自己，善于揚長避短,，在關(guān)鍵時刻和重要場合發(fā)揮一技之長,，獲得用人單位的好感和信賴，這是擇業(yè)和就業(yè)工作中的一個不可忽視的技巧,。

在人才市場競爭中,，單靠一個人的智慧和信息以一變應(yīng)萬變往往是不夠的，所以,，要想方設(shè)法利用各種媒體,，包括學校、老師和家長,，親朋和同學,，廣搜就業(yè)信息,，這是就業(yè)者一個重要的手段和方法。

第二部曲:充分做好擇業(yè)和就業(yè)之前的心理準備,。

大學生的就業(yè)心理準備應(yīng)該實現(xiàn)以下4種轉(zhuǎn)換,，克服不良心態(tài)。

一,、實現(xiàn)由學生身份到上崗工作的轉(zhuǎn)換,。

在不包分配，自主擇業(yè),，雙向選擇和競爭上崗的大環(huán)境中,，應(yīng)克服聽天由命或等待學校推薦工作的消極心態(tài)。學習是為了致用,，如果說學習是手段,，從事工作是人的本能，也是目的,。

二,、在經(jīng)濟上實現(xiàn)由消費者到生產(chǎn)者的轉(zhuǎn)換。

克服長期依靠家庭提供經(jīng)濟援助的依賴心理,，憑自己所學的知識和誠實勞動,，立足于自力更生，自食其力,。

三,、在擇業(yè)姿態(tài)上，實現(xiàn)由一個普通參與者到競爭者的轉(zhuǎn)換,。

大學畢業(yè)生都是第一次進行擇業(yè)和就業(yè),，經(jīng)不起挫折，悲傷失望,，往往是擇業(yè)不順的主要障礙,。要克服懦弱、自卑的被動心態(tài),。

四,、實現(xiàn)由天之驕子到普通勞動者的心態(tài)轉(zhuǎn)換。

放下知識分子的架子,，正確理解自己與用人單位的雙向選擇,，主動求職。不論從事體力勞動還是腦力勞動,，首先必須是一個勞動者,，而勞動崗位需要自己去爭取。

最后總的來說,，擇業(yè)者應(yīng)該具備主動,、積極,、從容、自信和百折不撓,、面對現(xiàn)實的平和心態(tài),，堅信天生我才必有用。

第三部曲:主動出擊,，準備簡歷和面試,。

機會總是被那些勇于表現(xiàn)、爭取的人得到,。不管單位招不招人,，先去毛遂自薦要求試用;寫信給單位老總或負責人自薦;直接發(fā)送求職信到企業(yè)網(wǎng)站招聘信箱大學畢業(yè)生在找工作時，選擇主動出擊,，到用人單位去展示實力,，至少得到的機會比等著天上掉餡餅的機會大。

據(jù)市人才市場的有關(guān)負責人說,，在如今整體供大于求的就業(yè)形勢下,，積極勇敢的心態(tài)是大學生找工作脫穎而出的一個制勝法寶。在擇業(yè)前,，要推薦自己,，有必要準備相應(yīng)的文字材料，簡歷要真實可信,，文字樸實,，言簡意賅，頁面工整規(guī)范,。面試中也要大方得體,，機靈應(yīng)對，不卑不亢,。

總之，在進行擇業(yè),、就業(yè)的過程中,，其目的是選擇一個最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的夢想的愿望,，在大學生的一生中,，就業(yè)無疑是一件大事，一次激動人心的拼搏與較量,。一定要審時度勢,，振作精神，做好充分準備,，用的心態(tài),、的形象和全身心積攢的實力,，投入到這場競技中來。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇四

大學生“村官”工程是黨中央,、國務(wù)院深入推進新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項重要戰(zhàn)略舉措,。為了了理解祁陽縣大學生“村官“如何走進農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村,，成才創(chuàng)業(yè),，祁陽團縣委做了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況闡述如下：大學生村官年輕而富有朝氣,，不僅擁有良好的科學與理論知識而且具有大膽的開拓進取精神,，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障,。按照省,、市委組織部的安排，祁陽縣將23名大學生“村官”分別安排到浯溪,、黎家坪,、七里橋等鎮(zhèn)條件相對較好的行政村工作。

一,、管理部門如何培養(yǎng)大學生村官

大學生村官們到村之后,，在各級組織和領(lǐng)導的幫助下，如何迅速轉(zhuǎn)換身份,、進入工作角色,，在基層建設(shè)工作中，勇于開拓,，敢于創(chuàng)新,，這些都是組織人事管理部門關(guān)心的事情。大學生調(diào)研報告范文,。

為加強大學生“村官”培養(yǎng),，管理部門在崗位設(shè)置上，除安排擔任村支書助理或村主任助理外,，并兼任遠程教育操作員,、信息員、秘書等職;結(jié)合大學生“村官”的專業(yè)特長和綜合表現(xiàn),，擇優(yōu)安排到各鎮(zhèn)辦公室掛職鍛煉,，提升他們的綜合能力。在組織領(lǐng)導上,，聯(lián)系的縣級領(lǐng)導,、幫教的鎮(zhèn)領(lǐng)導和幫帶的村干部，定期約談、調(diào)研了解,，幫助解決生活和工作困難,。在教育培訓上，邀請了鎮(zhèn)村干部授課,、召開座談會,、參觀學習、開辟論壇,，建立qq群等載體,，搭建學習平臺;建立了大學生“村官”師徒幫帶制度，讓農(nóng)村工作經(jīng)驗豐富的鎮(zhèn)村干部擔任大學生“村官”的導師,，通過“一幫一,、一帶一”的形式，發(fā)揮傳,、幫,、帶作用;落實了實踐基地，讓大學生“村官”實地學習農(nóng)業(yè)技術(shù),，學成后回村實踐,。在實踐鍛煉上，通過組織參與計劃生育,、綜治維穩(wěn),、治理耕地拋荒、規(guī)范油茶采摘等村級事務(wù),，提高開展農(nóng)村工作的能力和水平,。在制度考核管理上，實施了“每月例會制,、駐村坐班制,、為民服務(wù)制、請假程序制,、信息上報制”五項制度,，推進落實大學生“村官”駐村工作，采取平時考查與年終考核,、目標考核與群眾評議等形式,，進行績效管理和考核。

通過培養(yǎng),，大學生“村官”為群眾辦實事和組織協(xié)調(diào)等方面的能力得到了提高,。據(jù)統(tǒng)計,，大學生“村官”任職以來,，共巡回宣講2019多人次，上門送學121人次,，走訪調(diào)研620戶,，報送鎮(zhèn)村活動動態(tài),、信息154篇，發(fā)布第一范文網(wǎng),、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)98條,，收集群眾意見建議81條，解答群眾疑難問題50個,，為群眾辦好事實事200余件,，排解矛盾糾紛40多起，發(fā)放中央1號文件及支農(nóng)惠農(nóng)政策資料1,、2萬份,，較好地促進了當?shù)氐男罗r(nóng)村建設(shè)。大學生調(diào)研報告范文,。

二,、相關(guān)部門如何扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)

在各地大力倡導大學生“村官”創(chuàng)業(yè)的同時，無形中也給大學生“村官”們也帶來了巨大的壓力,。對于大多數(shù)剛走出大學校門的“村官”而言,，既缺技能、經(jīng)驗,，更缺資金,，在沒有切實有力的扶持措施的情況下，即使能夠貸到小額貸款,，“散兵游勇”般各自創(chuàng)業(yè),，潛在的風險是可想而知的。為激發(fā)廣大大學生村官干事創(chuàng)業(yè),，祁陽縣各相關(guān)部門全方位支持,、引導大學生村官創(chuàng)業(yè)，積極培養(yǎng)大學生村官創(chuàng)業(yè)能力,。

一是加強智力幫扶,。在上崗前，縣委組織部對大學生村官進

行了不少于3天的崗前培訓,。通過專家講課,、現(xiàn)場說法、參觀典型等方式,，讓大學生村官熟悉農(nóng)村,，鼓勵大家增強創(chuàng)業(yè)意識。同時,，還組織農(nóng)業(yè),、林業(yè)、畜牧、科技等部門具有中級以上職稱的專家,，組成專家服務(wù)組,，采取遠程教學、辦班培訓,、巡回講課等方式,，有針對性地為大學生村官創(chuàng)業(yè)提供項目論證、技術(shù)指導和市場信息等系列服務(wù),，提高創(chuàng)業(yè)項目的科技含量,，降低創(chuàng)業(yè)風險。

二是加強創(chuàng)業(yè)政策幫扶,?？h協(xié)調(diào)工商、稅務(wù),、技監(jiān),、環(huán)保等部門出臺了20多條關(guān)于大學生村官創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政策規(guī)定,，大學生村官在企業(yè)注冊,、項目審批、場地安排,、環(huán)保評估等方面,，不論項目大小，全部可通過“綠色通道”辦理一切手續(xù),。團縣委還引導大學生村官積極立項申請團省委大學生創(chuàng)業(yè)扶持資金,，全縣大學生村官共申報創(chuàng)業(yè)項目3個。

三是開展結(jié)對幫扶,。機關(guān)單位與大學生村官創(chuàng)業(yè)開展一對一幫扶,，部分機關(guān)干部聯(lián)系大學生村官創(chuàng)業(yè)項目，主動為他們創(chuàng)業(yè)排憂解難,。今年來機關(guān)共幫助大學生村官解決創(chuàng)業(yè)中資金,、場地方面的難題12個。

截至目前,，全縣大學生村官共帶領(lǐng)群眾建立創(chuàng)業(yè)項目15個;為村里爭取和完成項目13個,，爭取資金80余萬元;自己創(chuàng)辦養(yǎng)殖、服務(wù)類致富項目5個,，在辦7個,，解決農(nóng)村富余勞動力130多人，為100多戶農(nóng)民找到了致富門路,。

三,、大學生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,。

大多大學生村官選擇這項職業(yè)的初衷“農(nóng)村的舞臺真的很大，無限廣闊”,，要到農(nóng)村這片肥沃的土地上“實現(xiàn)自身的價值，得到鍛煉,，獲得社會經(jīng)驗”,。因此，大家都表示要把祁陽大學生村官建設(shè)成一個待得住,、干得好,、流得動的隊伍，更好地發(fā)揮自身在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中生力軍的優(yōu)勢,，爭當“四個先鋒”,。

爭當學習先鋒。采取集中學習與個人自學的方式,，認真學習<毛澤東,、鄧小平、江論科學發(fā)展觀>,、<科學發(fā)展觀重要論述摘編>等書目,，共記學習筆記25萬多字。同時,，借助網(wǎng)絡(luò),、電視、遠程教育等平臺,，拓寬和加深理論學習,，共撰寫心得體會36篇。浯溪鎮(zhèn)李亮等4名大學生“村官”,，積極參與鎮(zhèn)黨委舉辦的深入學習科學發(fā)展觀活動知識競賽,，加深了對科學發(fā)展觀的認識。大學生“村官”輪流主編每月一期的工作日記,，如實反映他們農(nóng)村工作生活點滴,。

爭當宣傳先鋒。充分利用遠程教育站點,、文化信息共享工程基層服務(wù)點,、公示欄、黑板報,、宣傳標語,、宣傳資料等，組織黨員群眾收看宣傳片,、電教片,，宣傳學習實踐活動的重大意義,、方法步驟、具體要求,。黎家坪鎮(zhèn)大學生“村官”鄭正,，通過做課件的形式，直觀,、動畫地引導黨員群眾學習科學發(fā)展觀等理論知識;茅竹鎮(zhèn)廖琴等3名大學生“村官”,，通過“小字報”的形式，通報學習進程和方法,。

爭當調(diào)研先鋒,。在通過組織到浯溪鎮(zhèn)小江村、黎家坪鎮(zhèn)新塘村,、茅竹鎮(zhèn)向家村等新農(nóng)村建設(shè)示范村參觀學習的基礎(chǔ)上,，深入農(nóng)家村落、田間地頭,，走訪離任村干部,、致富能手、困難戶,、留守家庭,，聽取他們的意見和建議。同時,，結(jié)合鎮(zhèn)村實情,，確定“影響制約本村發(fā)展瓶頸”、“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向”,、“群眾需要什么樣的大學生村官”等調(diào)研課題,，再自主確立1—2個調(diào)研課題，最后形成,。

爭當實踐先鋒,。運用所學專業(yè)和自身特長，努力爭當農(nóng)業(yè)技術(shù)員,、民事調(diào)解員,、文化宣傳員、站點管理員,，廣泛開展法律援助,、結(jié)對幫扶、留守兒童教育,、支教小組等服務(wù)活動,，助推本村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定。黎家坪鎮(zhèn)女大學生“村官”周伶泓,，經(jīng)常輔導外出務(wù)工人員子女的英語學習;黎家坪鎮(zhèn)大學生“村官”鄭正,，主動承擔農(nóng)家書屋管理員的職責,。

四、如何解決大學生村官隊伍交流問題

在大學生成長創(chuàng)業(yè)的過程中,，有相當大一部分人覺得與外部交流太少,，生活單調(diào)，有孤獨感,。他們的精神生活值得我們關(guān)注,，因此在他們這個群體內(nèi)，大學生村官內(nèi)部進行交流就顯得尤其重要,，因為他們年齡相仿、工作背景相差不大,，有著相近的知識結(jié)構(gòu),，會有許多值得交流的地方，采用哪種交流方式就顯得尤為重要比較好,。座談會,，是一個比較好的方式，在座談會上大家可以分享一下工作上的經(jīng)驗;建立大學生村官團組織,，在青年組織關(guān)心下,，交流工作心得，互相學習,，開拓業(yè)余生活;同時許多大學生村官希望管理部門組織相關(guān)活動,，如運動會等加強其群體之間交流。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇五

一個不讀書的民族,，是沒有希望的民族,。隨著我們國家經(jīng)濟的發(fā)展以及人們生活水平的提高，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來,。上世紀末至今,，隨著海量資訊時代的到來，大眾文化取代精英文化成為市場的主流,，閱讀對象也不僅僅是文字,，更涵蓋了影像、畫面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,，似乎我們已經(jīng)進入了淺閱讀的時代,。

而作為今后國家建設(shè)中堅力量的中國當代大學生，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學生的閱讀情況,，我們就云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院的學生進行了調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，并探討了其中的原因,，找了一些解決方法?，F(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報告,。

本次調(diào)研對象為云南民族大學職業(yè)技術(shù)學院80名大學生，共發(fā)出80份問卷,收回76份有效問卷,。調(diào)研主要針對大學生的課外閱讀量,、閱讀目的和動機、閱讀態(tài)度,、閱讀媒介,、閱讀愛好等。

現(xiàn)在,，隨著海量資訊時代的到來,，大眾文化取代了精英文化成為市場的主流，搜索式閱讀,、標題式閱讀,、跳躍式閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機閱讀成為閱讀的主要形式,，名著通俗本,、精簡本、口袋本的盛行,，財經(jīng),、勵志類圖書以股市語言行文代替學術(shù)說理，以及各地書店中通俗讀物高居暢銷排行版前列的現(xiàn)象,，多媒體,、博客、電子小說代替紙質(zhì)圖書潛進大學生的生活,，種種現(xiàn)象表明,，這是一個“淺閱讀”的時代。什么是淺閱讀?為什么會產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一,、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的,、以簡單輕松娛樂性為追求的閱讀形式。內(nèi)容上,，以無厘頭式的消遣,、娛樂或感官的刺激為上，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動漫,、圖像,、影像等為主，文字為輔,。相對于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度，即所謂的“碎片式的語言,，拼盤式的內(nèi)容”,。

以“知道”代替“知識”,，這樣的快餐式、跳躍式,、碎片式的淺閱讀正成為大學生時下的閱讀新趨勢,。為此，我們針對在校大學生開展了一次書面的問卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進一步探索提高大學生素質(zhì)參考依據(jù),。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1,、閱讀認知度普遍較高,。從調(diào)研結(jié)果看,，47.6%的學生認為閱讀是一件有趣的事情,，35.29%的學生認比較喜歡閱讀,。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學生僅占17.65%和1.96%。這說明絕大多數(shù)學生對閱讀重要性的認知程度普遍較高,。

2,、閱讀時間較少,。每天閱讀3小時以上的學生僅為5.88%,，1-3小時的為54.90%，1小時以上的為29.41%,，有9.80%的學生處于基本不閱讀的狀態(tài),。

3、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書以上的學生僅占1.96%,，3-5本的學生占5.88%，大部分學生每月平均閱讀量為1-3本,，這說明大學生的閱讀量是少之又少的,。

4、從閱讀取向和閱讀興趣來看,，我院學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多,，他們往往按照個人興趣來選擇課外書籍進行閱讀,。時尚雜志、人物傳記和通俗小說是我院大學生課外閱讀興趣中zui主要的讀物,，這與這些種類書籍自身的特色與優(yōu)勢有關(guān),。

在緊張而又枯燥的專業(yè)學習之余，大學生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂類讀物,，而以上種類書籍同時還能提高學生的各方面修養(yǎng),。在這其中，值得注意的是我院學生對于閱讀名著,、經(jīng)典書籍的熱情不太高(僅為28.4%),。此外，經(jīng)濟管理,、英語,、計算機課程等專業(yè)性較強的書籍成為我院學生重要的選擇。

5,、我院大學生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢,，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學們的日常生活,，構(gòu)成了平時閱讀的一個極其重要的組成部分,。約有30%的同學主要通過網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學在利用網(wǎng)絡(luò)時能夠比較恰當?shù)目刂茣r間和內(nèi)容,，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過70%的大學生平均每天上網(wǎng)時間在2小時以內(nèi)。

6,、我院55.8%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽,、在書店看等也都是重要的閱讀途徑,。但是值得注意的是，我院學生買書熱情不高,，僅有13%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑,。

由此可以看出，我院學生的閱讀方式已經(jīng)進入到淺閱讀時代,。

三,、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1、進行“淺閱讀”是緩解無聊的方式,。很多人認為,，讀“深”的讀物乏味、吃力,，讀“淺”的輕松,、有趣，還能作為閑聊的笑料,。職業(yè)技術(shù)學院女生小羅說道:“現(xiàn)在女大學生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時尚雜志,，平時上網(wǎng)多是瀏覽娛樂新聞和網(wǎng)站論壇，的確不嚴肅，但讀來十分有趣,，大家都愛看,。”

2,、沒有時間進行“深”閱讀,，只好“淺”閱讀。隨著社會的發(fā)展,，人們的壓力也越來越大,，而就業(yè)問題也是壓在大學生頭上的一塊大石頭。很多大學生從進入大學的那天起就給自己制定了計劃,，要考幾個證書,，英語過幾級，要做多少兼職,，似乎根本就沒有時間去靜下心來好好地讀幾本好書,。越來越少有時間和心情讀名著了，這是大學生普遍的心理感受,。被就業(yè),、升學、出國等各種紛擾著,，沒有心思埋頭讀“用不著”的名著,，只愿讀“有用”的英語、計算機及專業(yè)書,。他們更覺得,，大學已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了,。

3,、學術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費解，不得已放棄,。目前大學生扎堆看小說的勢頭很強,。我們在走訪大學圖書館時發(fā)現(xiàn)，許多流行小說已被翻閱得十分陳舊,，而不少學術(shù)性著作卻有八成新,。為何少人讀?大學生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了,，怎么還敢碰更晦澀難懂的學術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4,、學校沒有讀名著的氛圍。如今信息蜂涌,，流行快餐文化,，大家都需要迅速有針對性地收集自己需要的信息，無法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著。當前社會上對人才的需求是專業(yè)知識型的,，再加上國際經(jīng)濟全球化,，不得不在外語上花大力氣。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，許多大學生都忙于準備各種證件考試以增加自己的競爭力,。在一系列現(xiàn)實因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

四、淺閱讀帶來的危害

淺閱讀是對經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,，淺閱讀的讀書方式會導致讀者思維的鈍化;淺閱讀對青少年的個性培養(yǎng)不利;淺閱讀導致讀者語言運用能力的弱化,。

五、如何走出淺閱讀的困境?

1,、從社會方面來說,。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向，做一個有責任感和使命感的出版人,，做一個有理想,、有追求的出版人。經(jīng)濟效益不是出版人的追求,，對此,，出版人要有正確的認識。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時,，要時刻牢記肩上擔負的社會責任,，杜絕盲目跟風、粗制濫造的出版行為,。要有明確的出書思路,，不要為一時的經(jīng)濟利益所左右，搞些沒有文化內(nèi)涵的東西,。要努力在創(chuàng)造性上下功夫,，通過了解市場，了解讀者,，出版有文化品位,、能提高文化素質(zhì)的精品。

⑶大力宣揚先進文化,，拒絕淺出版,。當讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時，出版社應(yīng)堅守自己的出版理念,，用自己的眼睛去判斷,。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書降格為一般商品，那就是媚俗,。

2,、從學校方面來說。

(1)幫助大學生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)大學生閱讀好書的興趣,，可以通過讀書評書活動,，聯(lián)合教務(wù)處、學生處,、學生會等部門共同主辦,，來提高學生閱讀健康書籍的興趣。

(2)鼓勵大學生有計劃的閱讀鼓勵學生參與辦好圖書館閱讀宣傳欄,，簡明扼要,、豐富多彩，及時地通告到館新書,、名家書評等,。⑶在學生剛?cè)雽W的時候開設(shè)系統(tǒng)的閱讀課，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實際需要而定,。老師酌情推薦閱讀書目,，學生選擇合適自己的書籍來閱讀。改善閱讀環(huán)境,，方便大眾閱讀,。

(3)進一步解決圖書館各種類書籍資源，讓圖書館能夠在真正意義上成為大學生的天堂,。

3,、就大學生本人來說。

⑴認識到深度閱讀的重要性,，它讓求知的人從中獲知,，讓無知的人變得有知。使我們增添人文素養(yǎng),，增長知識和內(nèi)涵,，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高我們的認讀水平和寫作能力,乃至對于各科學習,都有極大的幫助,。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習慣,，嘗試著閱讀一些名著,，用一種認真專注的態(tài)度去閱讀它,，體驗書中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂趣,。⑶多做一些讀書筆記,，比如抄下一些美麗的詞句，為寫作增添素材,，積少成多,，你自然會體會到深閱讀的好處。合理安排課余時間，制定一定的閱讀計劃,。在現(xiàn)階段考證,、做兼職固然重要，可是閱讀是不能被忽視的,。

養(yǎng)成良好的閱讀習慣是一種長期投資,，目前可能沒有明顯的收益，可是其長遠利益是非比尋常的,。多關(guān)注一些好書推薦欄目,，選擇有內(nèi)涵的書籍，培養(yǎng)自己的閱讀品味,，不隨波逐流,，人云亦云。

“書籍是人類進步的階梯”,讀好書是人類進步社會文明的體現(xiàn),。大學生是沿著書籍筑起的階梯,攀登知識高峰的社會新人,。除專業(yè)學習外,課外閱讀是大學生業(yè)余學習的重要組成部分。大學生正處于青春期,，同時,，他們的觀念、性格,、情感等又正在發(fā)展的形成中,，具有不穩(wěn)定性特點，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,，一個既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會主義現(xiàn)代化社會,，理應(yīng)用課外閱讀隨時引導學生們健康成長。

舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺,，是一種態(tài)度,，更是一種智慧，淺閱讀時代,，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典,，勇攀書峰，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時候,，你卻沒有什么可以講,。這時，請不要感嘆:書到用時方恨少!

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇六

總體情況 ：

助人為樂

在本次調(diào)查當中,對于社會公益活動有57.75%的人選擇 經(jīng)常參加 ,有37.97%的人選擇 沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付 ,另外有4.28%的人選擇 不參加 ,。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感,。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學, 社會也應(yīng)該給予積極的鼓勵與引導,。

代大學生中,大部分同學很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中,接受采訪者回答每個問題都干脆利落,毫不猶豫,。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情,。當我們問到： 有人說獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過嗎? 她回答很干脆： 沒有,沒想過。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢! 從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,有58.63%的同學積極參與,還有36.31%的同學想去,但沒時間,只有10.06%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻,。

文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處,。比如：尊重師長,主動讓座等。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好,。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動,。而在公交車上見到老弱病殘時只有 49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了 97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù),。這說明在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次,。

環(huán)境保護

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性,。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有87.05%的同學會 找到垃圾箱后再丟 ,有6.22%的人選擇 隨手丟掉 ,另外有6.74%的人可能礙于面子,會 找個角落再丟 ,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯,即能 獨善其身 。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠,即不能 兼濟天下 ,。比如,當看到地上有垃圾時,只有5.73%的人會馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余 14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責任感的大學生都應(yīng)該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子,。21世紀需要的是 彎腰精神 ,多彎一次腰就給世界多一份潔凈,。另外,對于校園盛行的 課桌文化 ,我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責,。

遵紀守法

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑,。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持。大學生應(yīng)當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念, 以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥 ,自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī),。然而,當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題,同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強,。許多大學生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇七

大學生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告

一,、畢業(yè)生當年就業(yè)率(近三年)

20xx年整體來說全國的情況不是很好，也就大約 70%左右,，相比之下,，全國的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點,，可以達到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計,，20xx年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人,，比20xx年增加64萬人,。而全國高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“20xx年畢業(yè)大學生實際就業(yè)率不到70%,?！比肆Y源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,?！痹趪胰肆Y源和社會保障部(簡稱人保部)召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會上，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二,、大學生就業(yè)趨勢的研究

多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結(jié)構(gòu),，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠,，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”,。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”,、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學生的一個重要原因,。

(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色，務(wù)實肯干

作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上,，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構(gòu)”、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”

三,、影響大學生就業(yè)的因素

1,、客觀原因

導致大學生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu),、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等,?？陀^認識當前大學生就業(yè)難的原因，正確分析大學生就業(yè)的障礙,，尋求解決大學生就業(yè)難的對策,，是應(yīng)對大學生就業(yè)難的根本辦法,。

(1) 政策方面的原因

第一，勞動,、人事制度,、戶籍,、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位,、不完善是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期,，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩,，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查,，不少中小型私營(股份)企業(yè)急需大學水平的管理技術(shù)人員,，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣,、戶口,、編制、檔案管理等問題,，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學科研等事業(yè)單位為31.6%,，到國有企業(yè)為31.5%,，到民營三資企業(yè)為26.2%，其他就業(yè)為10.7%,。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看,，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是,，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”(三險：醫(yī)療保險,、養(yǎng)老保險、工傷保險;一金：住房公積金)而被大學畢業(yè)生放棄,。

第二,，就業(yè)程序復雜、就業(yè)渠道不暢,，阻礙了大學畢業(yè)生的順利就業(yè),。我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性,、機制性的障礙仍存在。很多地方對于錄用大學生有戶口,、用人指標的限制,，有的還有干部身份的要求;民營,、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場不成熟,，供需見面會還很不完善,，處于“粗放”的運作和初級的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

(2)高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴招,，造成就業(yè)市場“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,，用不完了，過剩了,。其實,，我國受過高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達國家的這個數(shù)字己經(jīng)達到1/3,。因此,，我國的人才過剩是相對過剩。而且,，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè),、大公司，人才濟濟,，人滿為患,，是過剩了。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位,，偏遠地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏,。

第二，高等學校的專業(yè)設(shè)置,、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、教學水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下,，大學的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講,，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因,。大學的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃并主動調(diào)整,，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡,。不少學校專業(yè)劃分過細,，難以跟上市場變化的步伐;一些高職,、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來的學生沒有競爭優(yōu)勢。

(3)用人單位方面的原因

首先,，政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位進行的機構(gòu)改革大大沖擊了大學生就業(yè)。政府機關(guān),、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學畢業(yè)生的主渠道,，主力軍。1998年以后,，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革,，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員,，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多,，超編運轉(zhuǎn),，包袱過重的問題,，繼而實行分流下崗,，減員增效。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”,，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉,。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業(yè)生的容量相當有限,，很難給大學生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈,。隨著大學生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”,，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學畢業(yè)生身上,，放在了研究生,、博士生身上。相對于名牌,、重點院校的大學生而言,，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生,，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學校之間的資源分配不均,，辦學質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口,。

2,、 主觀原因

(1)不切實際的就業(yè)期望值

不切實際的就業(yè)期望值，是導致就業(yè)難的主觀原因,，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下,。非大城市、大機關(guān),、大公司,、大院所、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好,、工作條件好、待遇好,、甚至有出國機會等等,。舉個例子：《中國大學生就業(yè)》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作?”的調(diào)查,。在列出的分布在全國各地的八大城市中,，想到上海發(fā)展的大學生最多，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%),，兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎,，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位,。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè),、有業(yè)無人”的現(xiàn)象,。

(2)自身綜合素質(zhì)達不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠實守信,，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神,。良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力，對專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質(zhì)好,、動手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復合型人才,。

(3) 大學生誠信缺失造成就業(yè)危機

誠信是一個人立足于社會的基本要求。在就業(yè)情況日趨嚴峻的形勢下,，畢業(yè)生面對巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會中尋求一席立足之地，有些學生不從筑高自身的實力出發(fā),，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝,。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象,，使得用人單位對大學生的實際能力產(chǎn)生懷疑，結(jié)果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15],。

四,、促進大學生就業(yè)的措施

1、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會保障制度的改革力度,。要加大用人機制、單位編制等制度的改革，擴大機關(guān),、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自主權(quán)，使用人單位真正做到有用的人進,，無用的人能出;加強戶籍制度的改革,，為邊遠地區(qū)、小城鎮(zhèn),、農(nóng)村的大學畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動;要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會保障制度，成立專門的管理部門,，對未就業(yè)的大學生提供服務(wù),。

2、 調(diào)整高校專業(yè)和課程設(shè)置

在當前飛速變化的時代,，大學要適應(yīng)時代的要求,，就必須把握時代的脈搏，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場,、信息社會，科技發(fā)展日新月異,，各國間生產(chǎn),、流通、運輸,、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化,。這就決定現(xiàn)代大學必須是面對未來開放式的,，其課程也應(yīng)從過去那種封閉狀態(tài)走出來。

在課程布局上,，應(yīng)適當減少某些必修課,，增加選修課的比重。一方面,，讓學生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學習內(nèi)容,，有利于發(fā)展學生個性，發(fā)揮他們的所長,。另一方面,，這也有利于向?qū)W生提供反映社會文化各個領(lǐng)域發(fā)展的最新成果。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化,，選修課的開設(shè)有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷,。

3 ,、把就業(yè)指導工作貫穿于大學生活的始終

當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開設(shè)的，通過幾次的座談會,、報告會,、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了。

對于一年級的新生,，應(yīng)該著重進行心理指導,，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點，結(jié)合入學的專業(yè)思想教育,，逐步引導他們根據(jù)自身的特點初步設(shè)計職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學專業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求,，引導他們盡早適應(yīng)大學學習生活，養(yǎng)成獨立思考,、自覺學習,、努力奮斗的良好習慣。

對于二年級的學生,，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個階段，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導大學生要根據(jù)未來社會發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學的思維方式,，打好專業(yè)基礎(chǔ)，建立合理知識和能力結(jié)構(gòu),。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識和行為,。

對于三年級的同學，要給予一定的實習和鍛煉的機會,，讓他們直接地去體會社會對人才的要求,，幫助他們認清專業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域，并與自己的特點和能力相對照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢,，對其原定的職業(yè)目標做出適當?shù)恼{(diào)整。對于大三的學生,，還有一個重要指導內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業(yè)形勢,，對大學生進行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對畢業(yè)生的指導是大學生就業(yè)指導的重點,，這一階段,，指導的重點在于傳達就業(yè)方針政策、分析預測就業(yè)形勢,、指導大學生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進行面試，如何克服心理障礙等就業(yè)準備,，處理大學生就業(yè)過程中出現(xiàn)的各種臨時性問題,。

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大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇八

為了有針對性地引導我系學生黨員樹立正確的理想信念，加強學校黨建工作,，我們在近期通過調(diào)查問卷,、座談會、走訪等方式,，對我系學生黨員的理想信念,、思想狀況進行了全面調(diào)查分析，基本摸清了我系學生黨員的思想脈搏,，為建立適應(yīng)新時期高校特點的黨建工作長效機制提供了事實依據(jù)和決策參考,。

學生黨員隊伍基本情況

我系現(xiàn)有學生黨員25名，占學生總數(shù)的 5% ,。其中三班8名,，四班11名，五班1名,，六班2名,，七班2名，九班1名,。

通過問卷,、座談、訪談等調(diào)查,，可以看到高校學生黨員隊伍整體上保持著積極向上的精神風貌,。廣大學生黨員能夠認真學習馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和 三個代表 重要思想,，自覺同黨中央保持高度一致，對xx大確定的全面建設(shè)小康社會的目標充滿信心,，在大是大非問題上旗幟鮮明,，立場堅定;黨員的黨性原則和組織紀律性比較強，能夠自覺遵守黨的紀律,，維護黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風扎實深人,，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用,，以實際行動體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。據(jù)統(tǒng)計,，25名黨員中曾經(jīng)或正在擔任學生干部的占到96%,，獲得過各種表彰獎勵的占到64%，這說明我系學生黨員的整體素質(zhì)較高,，是我系學生的中堅力量,，在學生中發(fā)揮著帶頭作用。

學生黨員隊伍存在的主要問題

通過調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)學生黨員隊伍中存在著這樣那樣的問題,。這些問題雖然只存在于少數(shù)黨員中，不帶有普遍性,，但也不容忽視,。

部分學生黨員對黨的性質(zhì)、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認識,。有的學生黨員對社會主義制度認識模糊,，對社會主義前途存有疑慮、困惑,，尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的學生黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗的時間較短,，理想信念還不夠堅定。問卷調(diào)查顯示,，11%的學生黨員回答 在新的歷史時期,，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級先鋒隊這一性質(zhì) 時認為 已經(jīng)過時 或 說不清 ;有18.8%的學生黨員回答 你對黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義 時，認為 不樂觀 或 是空想 或 說不清 ,。一些學生黨員不能正確處理政治學習與文化課學習的關(guān)系,，認為政治是軟的，文化課的學習是硬的;部分學生黨員表示對政治 不感興趣 ,，只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情,，對社會問題、國際國內(nèi)大事不聞不問,。部分學生黨員對黨的自身建設(shè)存在的問題認識不夠端正,。大部分學生黨員對黨的自身建設(shè)是充滿信心的，但也有部分學生黨員對黨內(nèi)存在的問題認識偏激,。一是有的黨員認為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了，黨群關(guān)系疏遠了;二是對黨解決自身建設(shè)問題信心不足,，有18%的學生黨員認為目前黨風黨紀 一般 或 較差 ,，而對消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學生黨員感到 沒信心 ;三是有些學生黨員面對當前社會上存在的不良現(xiàn)象和社會問題，如社會治安問題,，失業(yè)和下崗問題,，地方保護主義問題,，貧富分化問題等等，產(chǎn)生對黨的執(zhí)政能力的懷疑,。

部分學生黨員黨性觀念不強,，人生觀、價值觀發(fā)生偏差,。個別學生黨員組織紀律性較差,，不講政治，不講正氣,，不講原則,，有的學生黨員片面追求個人利益和個人價值的最大實現(xiàn)，要待遇多,，講奉獻少,，在一些涉及個人利益問題上，患得患失,，斤斤計較;個別學生黨員組織紀律觀念較差,，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺、積極;有的學生黨員入黨動機不端正,，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋,，有的是為了在校期間能得到某些利益。

部分學生黨員宗旨意識,、大局意識,、服務(wù)意識不強。部分學生黨員不能正確處理學習,、學生工作的關(guān)系,，認為學習成績是自己的，應(yīng)該搞好,，而學生工作是集體的,，搞好搞壞無所謂。在實際中,，重學習,、輕學生工作，在學生的集體活動中,，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用,。部分學生黨員缺乏宗旨意識，缺少服從大局,、服務(wù)集體的精神,，在學時分配、獎勵分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應(yīng)有的覺悟,，缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣度,。

個別學生黨員存在著注重文化課學習,，忽視理論學習的問題，以及黨性覺悟不高,，集體主義精神不強,，個人人際交往表現(xiàn)不好，黨員意識淡化,，把市場經(jīng)濟原則帶入黨內(nèi),，奉獻意識差的問題;個別學生黨員存在著入黨動機不端正，對黨的知識學習不夠,，黨性鍛煉少,，理想信念不夠堅定的問題;存在著放松了自我要求，黨員意識淡化,、責任心減退,，觀念陳舊，發(fā)牢騷,，講怪話,，不能堅持與時俱進的問題。

學生黨員思想問題存在的原因分析

市場經(jīng)濟和各種社會思潮對學生黨員思想觀念和價值取向帶來的沖擊,。隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化的加劇,，各種西方社會思潮大量涌人我國高校，這些思想良秀不齊,，容易使高校學生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義,、享樂主義、個人主義侵蝕了一些學生黨員的思想,，影響了學生黨員的價值觀念和價值取向,。

社會和黨內(nèi)的不正之風對學生黨員思想的影響。雖然我國的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就,，但一些腐朽,、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延，直接影響學生黨員的思想和情緒,。社會和黨內(nèi)存在的不正之風也使極少數(shù)學生黨員片面地認為黨失去了先進性,，使學生黨員感到課堂上的教育、書本上的理論是空洞的說教,，降低了理論的說服力,。

黨的理想信念教育弱化，使部分學生黨員責任感,、使命感淡化,。當前的黨員教育,在方針、政策和形勢任務(wù)教育方面，對共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對學生黨員評議和考核中,，比較注意其外在表現(xiàn)，很少分析黨員理想和信念的問題;在發(fā)展黨員時,，比較重視其在工作上的表現(xiàn),，而對其共產(chǎn)主義理論、知識和思想的考察缺乏有效的手段,。

高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐,。目前，高校的管理體制改革正不斷走向深人,，給高校師生包括黨員帶來很大的思想震動,，而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面。黨內(nèi)政治理論學習模式呆板,，手段落后;在新形勢下如何圍繞教學科研中心工作在工作理念,、工作思路、工作方法上進行創(chuàng)新,，還沒有相應(yīng)舉措,，缺乏緊迫感。

加強學生黨員教育的對策與建議

堅持不懈地加強黨的思想建設(shè),，用 三個代表 重要思想武裝學生黨員頭腦,。要把加強黨的思想、組織,、作風建設(shè)貫穿在學生黨員日常教育中,，教育廣大學生黨員深人學習 三個代表 重要思想，始終牢記黨的宗旨,，堅持 三個代表 的基本要求,，用 三個代表 重要思想武裝自己的頭腦，全面貫徹黨的教育方針,，堅持解放思想,、實事求是的思想作風，以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ),，以體制創(chuàng)新為強大動力,，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵，面對市場經(jīng)濟出現(xiàn)的新情況,、新問題,，創(chuàng)造性地開展工作，掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律,，抓住學校發(fā)展的機遇,，促進學校改革發(fā)展。

從抓好學生黨員發(fā)展人手，不斷提高學生黨員隊伍的素質(zhì),。要重視對入黨積極分子的教育培養(yǎng),，主動談心，交流思想,，真正把優(yōu)秀的大學生人才吸引到黨組織中來,。同時要嚴把質(zhì)量關(guān)，慎重選擇重點培養(yǎng)對象,，健全入黨積極分子考核的指標體系,，通過多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示,，增加透明度,，保證新黨員的質(zhì)量，保證學生黨員隊伍的純潔性,。按照黨章規(guī)定的黨員標準全面衡量,，正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，在如何衡量重點培養(yǎng)對象政治立場,、黨性修養(yǎng),、全面素質(zhì)等方面，制定科學的評價體系,，建立規(guī)范的教育培養(yǎng),、管理、監(jiān)督機制,，確保黨員的質(zhì)量,。同時疏通出口，把那些不合格黨員及時清理出黨的組織,。

加強和改進黨員教育的內(nèi)容和方法,，提高教育的針對性,學校建設(shè)和黨員的思想實際相結(jié)合;教育形式堅持靈活多樣，充分運用網(wǎng)絡(luò)信息,、多媒體技術(shù),，探討生動、形象,、活潑的教育形式和方法,，區(qū)分不同教育對象，做到層次分明,、對癥下藥;工作中要提高科學性,、藝術(shù)性，注意放手讓學生黨員發(fā)揮自己的特長,、優(yōu)勢,，為組織活動的開展出主意,、想辦法，使組織活動充滿生機和活力,。教育要貼近學生黨員的思想實際,，要把加強教育、解決思想問題同關(guān)心,、解決學生黨員的實際問題結(jié)合起來,。

健全組織，建章立制,，建立行之有效的學生黨員管理制度。建立健全一整套科學,、合理,、高效的學生黨員管理制度，對于加強學生黨員隊伍管理,、約束學生黨員的日常行為,，用目標規(guī)范引導學生黨員行動，具有非常重要的作用,。管理制度應(yīng)包括以下幾個方面:在入黨方面,，健全入黨積極分子考核的指標體系;在學生黨員管理方面，建立全面的考評制度,，如定期測評制度,、民主評議制度、思想?yún)R報制度等等;在理論學習方面,，要制定嚴格的學習制度和學習計劃并落到實處,，使學習成為黨員的自覺行動;在學生黨支部建設(shè)方面，要完善組織生活會制度,，創(chuàng)新組織生活會形式,，切實開展批評與自我批評。

加強黨建實踐探索和理論研究,，推進管理創(chuàng)新,。學校黨委領(lǐng)導及黨委部門的同志一方面應(yīng)經(jīng)常深人基層、深人實際,，加強工作調(diào)研;另一方面,，要注重理論學習和政策研究，緊密結(jié)合學校實際,，大膽探索,、積極創(chuàng)新，建立黨建工作的長效機制,，實施有效的教育管理,，促進黨建工作不斷向科學化邁進,。黨委組織部門要成立調(diào)研中心，定期開展交流研討,，形成理論研究的風氣,，探討加強和改進黨建工作的新思路、新途徑,、新方法,，以帶動學校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇九

當我寫下這個題目的時候,，我還在猶豫,，我是不是該寫我采訪的威海方正電腦有限責任公司的總經(jīng)理鄒立慶的事跡，寫他怎樣從一個下崗職工走向成功人士的過程,。但是假期我所深入了解的另方面---關(guān)于學生的所見所聞,，所感，但是在我的心底強烈的呼喚著我,，呼喚著我將他們付諸于筆端,。

在經(jīng)過認真思考總結(jié)之后，我認為現(xiàn)在的學生之亂,，管理之難可以從兩個大的方面去探究,。(在分析的同時，我會寫出學生的現(xiàn)象,，所以我就不把學生現(xiàn)狀當做一個獨立的部分去寫,，而是使之貫穿于原因之中)

一：外在因素

在這外在因素中，我覺得又分好多種,，所以不防逐條來探討

1：思想教育不過關(guān)

學生,，學生，學生其實也可算做是一種職業(yè),，學生的大部分時間是在教室里,，學生在教室里不僅要學到科學知識，作為他今后求生的工具,，更重要的是要學會怎樣做人,，怎樣做一個真正的人，而在這方面,，學校開設(shè)的思想教育課也是這個目的,。我們說初衷是好，但實際情況呢?讓我們聽聽其中一個學生的話"我們哪開什么思想教育課了,，壓根就是花錢買廢紙,，那好似只掛其名的課。"還有一為學生告訴我"思想道德課 ,，我們是一位老師講的,，誰愛聽 那個 ,，講的又沒意思"，可以說,，思想課是一種被閑置起來的課,，他沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用，甚至是連發(fā)揮作用的機會都沒有 ,，結(jié)果當然是學生沒有得到他們應(yīng)受到的教育,，他們的思想沒有得到一種正確的導引，應(yīng)當伴隨他的知識文化的增長的思想認識水平也就停步不前,，這不得不令我們感到傷心 ,。

2,，"度"的失誤

在大家齊聲喊教育體制不合理時,，教育界推出了"減負"這張牌,。而"減負"這張牌到底發(fā)揮了什么作用,，我不知道大城市怎樣，但就農(nóng)村來說,，是弊端太多。高中的學生因要過獨木橋而日夜拼搏，"減負"減負對他們來說只是渴望而不可及的東西,，只是一種美好的愿望罷了。(但這方面,，我覺得我們原來高中做的很好,，老師很少布置作業(yè)，而使我們免受題海戰(zhàn)術(shù)之苦),，但是在小學,，初中，學生的情況卻恰恰相反,，"減負"貫徹的"特別"好,，好的過了頭，按時放學,，星期,，放假，作業(yè)少少,，學生閑的看電視,，光顧游戲廳，聚在一塊打撲克,，麻將,，(當然還有認真學習者)因為他們實在無事可干，他們才猛然有那么多時間的情況下不能好好利用,，使之浪費,，可惜,。高中緊張，初中松弛,，我們需要"減負 "但是我們更需要一個有度的減負 ,，一個真正能使我們既不緊張又不那么渙散的"減負"。

3,，環(huán)境的影響

我們都知道環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境,，在這里我主要想說的是社會環(huán)境中人的因素。

學生是一個受教育的群體,，也可以說是一個可塑造的群體,，那么學生受他人的人影響就很大，說到教育他們的人,，我門很容易想到家長和老師,，比可否認，現(xiàn)在的家長有點溺愛孩子(這種現(xiàn)象很多)現(xiàn)在的老師有點怕學生(生怕惹禍上身)所以家長不嚴厲,，老師也不嚴厲,。在家長方面是盡量滿足孩子的欲望與需求，而忽略他們的思想教育,，而在老師方面是認識到教育學生的必要,，但又怕說過頭或是一不小心打了孩子，家長要找上門,，領(lǐng)導也要談話,，干脆也睜一只眼閉一只眼了。這樣的結(jié)局是學生在犯了小錯之后,，得不到本該受的批評與正確的引導,，很有可能以小積大。

當然,，還有其他一些外在因素,，但因為其作用比較小就不一一列舉了。

二：內(nèi)因方面

外因固然重要,，內(nèi)因也同樣不容忽視,，外在條件再怎么好，如果學生本身就是認識不到,，硬是不接受,，那也等于零，學生思想的階梯是一步步向上積的,，其實大部分罵人打架的孩子,，也知道那樣做不對，那為什么還會一而再,，再而三的罵人,，打架呢?這里有很重要的一方面：知錯不改,。假期里，我們臨近村的一個初中的學生竟使父親感到絕望,，喝了農(nóng)藥,，這個男孩只是拿家里的錢給學校里小混混花，后來偷的數(shù)目越來越大,，而家長親戚的說教全是無用之功,，打罵他也不頂事，最后他偷走家里存單,，并在兩天內(nèi)將之揮霍,，父親也許是太 失望，于是喝藥,，還好搶救急時,，但心靈之痛是難以愈合的。我們就說這個小男孩,。其實周圍的人都在開導他,，他就置之不理，他就不改過,，使自己的思想停留在錯誤,，污穢的區(qū)域，而不去清除那思想的垃圾,，什么道理都懂。就是不干,，看來,，內(nèi)因?qū)嵲谑呛苤匾模攀顷P(guān)鍵,。當學生的思想意識到了錯誤,，并且從內(nèi)心真正改過的時候，外在因素就做了有用功,，他的思想就飛躍到了一個高層次,，不斷的向更健康的人的方向發(fā)展。

以上就是我對當今學生{應(yīng)該說主要是不好的方面}的剖析,，也以我一個學生的眼光來看學生不免有些偏差,，但是想到這是我調(diào)查，思考,，總結(jié)之后才寫出來的東西,，我已經(jīng)很滿足了。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十

自從網(wǎng)絡(luò)游戲進入中國,，它便始終受到眾多視點的關(guān)注,。對于中國游戲廠商而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個持續(xù)性的利潤來源以及免于盜版困擾的捷徑;對于用戶而言，則為他們增加了一項全新的休閑娛樂方式,。在這兩方面的作用下,，網(wǎng)絡(luò)游戲在中國取得了飛速的發(fā)展。截至 年,，中國的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達到了3112 萬人,，年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò)游戲218 款，市場規(guī)模65.4 億元人民幣,，而相關(guān)行業(yè)的直接收入達到了333.2 億元,。 然而，與此同時,，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)也同樣缺少管理,，帶來諸多的社會問題。例如,，自網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在中國開始,，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問題始終處在社會關(guān)注的中心。早在 年,，便有報刊,、學者提出 電子海洛因 一說。直至今日,，網(wǎng)絡(luò)游戲 實名制 ,、網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網(wǎng)游等政策的推出，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的諸多問題仍然未能得到很好的解決,。對于大學生而言,，由于遠離家庭，所受約束較少,，同時也因為年齡,、心理等因素，在很大程度上容易受到流行趨勢的影響,，不可否認網(wǎng)絡(luò)游戲已逐漸在大學生間逐漸流行,、發(fā)展起來。

然而,，現(xiàn)階段通過數(shù)據(jù)對于大學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進行調(diào)查,、分析和解釋的文章卻不多見。為了客觀,、公正的了解和評價當代大學生對網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認識狀況,，筆者特地在本校開展了這一調(diào)查。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當前大學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點，以便客觀認識當前大學生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認知狀況,，并在此基礎(chǔ)上對引導大學生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對策建議,。

一調(diào)查方法及樣本概況

本次《北京大學學生對網(wǎng)絡(luò)游戲認知狀況的調(diào)查問卷》由信息管理系05級學生調(diào)查小組在王益明教授的指導下制作、發(fā)放和回收,。調(diào)查以北京大學本科生及碩士生的所有在讀學生為總體,，考慮到學科、興趣愛好,、性別等因素,，在抽樣過程中采用多段隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象。共發(fā)放問卷324份,，回收問卷324 份,。通過篩選及邏輯校驗，排除種種情況造成的廢卷,，最終得到的有效問卷302份,，有效率為93.20%，符合問卷調(diào)查的一般規(guī)律和標準,。

樣本整體中,，男生占53.31%，女生占46.69%,，基本符合北京大學學生的總體性別比例;其中,，人文科學學部占19.54%，社會科學學部占37.09%,，理學學部占29.47%,，信息與工程學學部占13.90%。

二樣本分析

北京大學學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑

北京大學學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況,。在調(diào)查對象中,，總計有57.94%的同學表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,。總體而言,，北京大學學生中玩過網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等,，玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)，可以說,，網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學學生中間有著較高的流行程度與傳播廣度,，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過各類網(wǎng)絡(luò)游戲。

北京大學學生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑,。對于大學生而言,，由于本身對于新鮮事物的好奇心較強，因此,，對于外界信息與事務(wù)的接受較快,，同時,，對于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面,， 朋友介紹 是北京大學學生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑,，有50.66%的被調(diào)查者是通過這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的，在各項途徑中居于首位,。其后的是 網(wǎng)上宣傳 ,，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%。而通過 報刊雜志 了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%,?？傮w而言，北京大學學生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過程中兩個比較突出的特點是：1)人際傳播對于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學學生群體中的傳播有著很重要的作用;2)網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點,，并與大學生上網(wǎng)狀況相適應(yīng),。

北京大學學生對網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者中,，認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%，而認為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的 47.68%,。這兩項合起來占了總?cè)藬?shù)的66.88%,，即超過三分之二的被調(diào)查者都認為，網(wǎng)絡(luò)游戲確實會對學習生活產(chǎn)生影響,。相對的,，僅有21.19%的被調(diào)查者認為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W習生活沒有任何的影響。但是,，在關(guān)于 您的周圍是否有因為網(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學 這一問題上,，只有9.60%的被調(diào)查者認為 有，很多 ,，高達91.72%的被調(diào)查者認為 只是個別 ,，而還有15.23%的被調(diào)查者表示 沒有 。這表明北京大學的學生,，一方面認同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W生的學園生活有負面的影響,，同時在另一方面也認為這樣的影響尚不嚴重。 2,、對待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度,。對于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的，有81.14%的被調(diào)查者認為只是 純粹娛樂 ,。同時,，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲，有 39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲,。而對于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,，選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%。對于絕大部分被調(diào)查者而言,，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂工具,。

北京大學學生對綠色網(wǎng)游的認知情況

對綠色網(wǎng)游的了解程度。自 綠色網(wǎng)游 的概念在xx年被提出后,，至今已有兩年的時間,。但是，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，表示對綠色網(wǎng)游 很了解 的同學僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%,。而只表示 聽說過 的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%。而表示 完全沒了解 的則有多達,、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%,。由此可見，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久,，北京大學的學生對于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認識,。

對綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法。在調(diào)查中,，認為當前對于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很好 的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%,。即使算上認為 一般 的同學，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%,。相對的,，認為當前對于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很差 的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%。這充分說明了當前北京大學學生對于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的,，這也導致了前文所提的北京大學學生對綠色網(wǎng)游缺乏了解的問題 不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對綠色網(wǎng)游有所了解。

三結(jié)論與思考

北京大學學生對網(wǎng)絡(luò)游戲認知狀況的特征分析

目前,，北京大學學生在日常學習,、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò)，在此基礎(chǔ)上,，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學生群體中廣泛傳播,，由此可見，網(wǎng)游已經(jīng)成為學生生活娛樂的一項重要內(nèi)容;有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲,，42.06%的同學表示不曾玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學生耳熟能詳?shù)拿~;

北京大學學生主要通過朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來了解網(wǎng)絡(luò)游戲,，人際傳播對于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學生群體中的發(fā)展有著重大的意義,，這對于我們在大學生中開展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義;

在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W習生活的影響方面，66.88%的被調(diào)查者承認網(wǎng)絡(luò)游戲確實會對學習生活產(chǎn)生影響，但是同時,，在關(guān)于 您的周圍是否有因為網(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學 這一問題上,，認為 有，很多 的只有9.60%,，認為 只是個別 的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%,，而認為 沒有 的同學也占到了總?cè)藬?shù)的 15.23%。這一點也是與北京大學學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示,，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂,。

對綠色網(wǎng)游的認知狀況。當前北京大學學生對于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想,，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群,，只有極少數(shù)的人對其有所了解。在被調(diào)查者中,，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對綠色網(wǎng)游很了解,，而表示 完全沒了解 的則占了多達57.61%。造成這個的主要原因在于社會上對于 綠色網(wǎng)游 的宣傳以及重視不夠,，僅有2.64%的被調(diào)查者認為對綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好,，與此相對的，有60.59%的被調(diào)查者對綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評價,。

對策分析

注重人際傳播渠道,，引導大學生合理游戲，健康成才,。在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，大學生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播,，受到身邊同學,、朋友的影響較大。在這種情況下,，通過大規(guī)模普遍性的宣傳活動開展合理游戲的宣傳效果并不會很好,，因此，需要發(fā)揮學生骨干等的作用,，將宣傳工作落實到院系,、落實到基層，真正深入到同學中間去,，通過人際傳播的方式開展合理游戲,、健康成才的宣傳工作。在這一過程中需要充分發(fā)揮團組織與班集體的作用,，加強溝通,，貼近同學,，了解同學的實際情況與所感所想。

加強綠色網(wǎng)游宣傳,，豐富大學生課余生活,。對于大學生而言，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是娛樂,，有81.14%的被調(diào)查者認為網(wǎng)絡(luò)游戲只是 純粹娛樂 ,，而對于沒有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受，選擇 照樣過下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。因此,，對于大學生群體而言，網(wǎng)絡(luò)游戲并非不可缺少,，而恰恰是由于缺少足夠的引導來度過課余時間,，在無聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲這一途徑。針對這一狀況,，我們所要做的一方面是通過鼓勵社團活動,、發(fā)揮學生會等團體的作用，不斷豐富學生的課余生活,，鼓勵同學參與集體活動;另一方面則在大學生中

加強宣傳綠色網(wǎng)游,，杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，引導大學生合理游戲,，健康成長,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十一

調(diào)查顯示,現(xiàn)在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的,與八九十年代相比,社會的進步在大學生身上得到了充分的體現(xiàn),?！倍覀兊恼{(diào)查結(jié)果顯示,有49.2%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進,有知識,有文化,但對知識的應(yīng)用能力差”。只有17.79%的人認為當代大學生“思想素質(zhì)好,專業(yè)水平高和社會實踐報告能力強,有社會責任感,?！边@就表明,在公德認識方面,大學生普遍表現(xiàn)得好。對基本的公德行為和范疇,他們都有比較清晰的認識,但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高,而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長愈趨明顯,。

助人為樂

在社會公共生活中,每個人都會遇到困難和問題,總有需要他人幫助和關(guān)心的時候,。因此,在社會公共生活中倡導的助人為樂精神,是社會主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn),也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德,我國自古就有“君子成人之美”,、“為善最樂”,、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂,知足常樂,助人為樂,。把幫助別人當成自己最快樂的事情,是博愛的表現(xiàn),也是社會對大學生的殷切期盼,。養(yǎng)成助人為樂的習慣,將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰,手留余香”,大學生應(yīng)當“以團結(jié)互助為榮,以損人利己為恥”,積極參與公益事業(yè),力所能及地關(guān)心和幫助他人,。

在本次調(diào)查當中,對于社會公益活動有57.75%的人選擇“經(jīng)常參加”,有37.97%的人選擇“沒興趣,出于任務(wù),偶爾應(yīng)付”,另外有4.28%的人選擇“不參加”,。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現(xiàn),它體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神,一種強烈的社會責任感,。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學,社會也應(yīng)該給予積極的鼓勵與引導。

代大學生中,大部分同學很少接觸社會,很少涉及世事紛爭,也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心,。在我們的一個關(guān)于無償獻血的個人訪談中,接受采訪者回答每個問題都干脆利落,毫不猶豫。獻血時她自主爭先,她覺得這是很有意義的事情,。當我們問到：“有人說獻血很危險,甚至有可能感染疾病,你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有,沒想過,。我只覺得我自己身體很好,抽點血沒關(guān)系,何況還有很多人掙扎在死亡邊緣,正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示,對于無償獻血,有58.63%的同學積極參與,還有36.31%的同學想去,但沒時間,只有10.06%的同學認為這是醫(yī)院在掙錢,不去獻。

文明禮貌

文明禮貌是社會交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細微之處,。比如：尊重師長,主動讓座等,。在我們的調(diào)查中,84.54%的被調(diào)查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高,且能付諸行動,。而在公交車上見到老弱病殘時只有49.47%的被調(diào)查者會積極讓座,48.47%的人會視情況而定,偶爾讓座,。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的,二者之和占了97.94%,但能始終如一,堅持將道德認知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說明在新的時代背景下,大學生在文明禮貌這一點上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次,。

環(huán)境保護

環(huán)境保護也是社會公德的一個重要組成部分,是大學生義不容辭的責任,。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學生逐漸意識到愛護公物保護環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時,有87.05%的同學會“找到垃圾箱后再丟”,有6.22%的人選擇“隨手丟掉”,另外有6.74%的人可能礙于面子,會“找個角落再丟”,。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學還做得不錯,即能“獨善其身”,。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護時,我們大學生做得還遠不夠,即不能“兼濟天下”。比如,當看到地上有垃圾時,只有5.73%的人會馬上弄干凈,而有80.21%的人想弄干凈但最終沒做,其余14.06%的人干脆不理它,。分析其原因,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的大學生愛面子,覺得那些俗規(guī)矩太死板了,大家都不去做而我一個人做很別扭,所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避,。對于以上這些現(xiàn)象,我們每一位有責任感的大學生都應(yīng)該行動起來,不要以為是丟面子的事情,其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”,多彎一次腰就給世界多一份潔凈,。另外,對于校園盛行的“課桌文化”,我們應(yīng)持堅決反對的態(tài)度,。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響,要對自己的行為負責。

遵紀守法

遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑,。在社會公共生活領(lǐng)域中,人員構(gòu)成復雜,素質(zhì)參差不齊,正常生活秩序可能受到影響,這就需要用紀律與法規(guī)來維持,。大學生應(yīng)當全面了解各項法律法規(guī),熟知校紀校規(guī),牢固法制觀念,“以遵紀守法為榮,以違法亂紀為恥”,自覺遵守相關(guān)紀律和法規(guī)。然而,當代大學生遵紀守法狀況并不是很好,安全事故時有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮,。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中,竟有93.2%的同學認為舞弊不足為怪,能夠泰然處之,。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中,居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術(shù)道德問題,同時也反映出當代大學生的規(guī)則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑,、投機取巧的意識,。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導,更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義接班

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十二

一.調(diào)研目的：

打暑假工和做兼職已經(jīng)成為當代大學生的首選。根據(jù)個人的具體情況而定,，除了賺點小錢,，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士,，豐富社會經(jīng)驗;不浪費空余時間，理論結(jié)合實際,，也是為今后工作打基礎(chǔ),。

二.調(diào)研對象：

三.調(diào)研內(nèi)容：

四.調(diào)研結(jié)果：

我們是年輕人，我們不可能與世隔絕,，也不愿成為死讀書的書呆子 ,，這是眾多大學兼職生的共同心聲。因此許多大學生都認為兼職實習等是大學生的 輔助品 ,，通過兼職,、實習等能感受到學校沒有過的壓力和感受，也可以學到在學校學不到的許多寶貴的東西,。不論是什么職業(yè)沒有層次,，都能在其中學到許多東西，有它的利與弊,，有可以汲取的地方與不可汲取的地方,，要看本人是這樣看待的了。有的大學生認為只要是有報酬,，就算是與自己所學的專業(yè)不相符,，只要可以令他們接受的工作，可以勝任,，他們都會去做,。

五.調(diào)研結(jié)果分析：

后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件,，還是自身的價值觀,，他們的求學經(jīng)歷、生活條件,、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越,，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此,，他們意志往往比較脆弱,，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高,，對自我的要求較低,。因此，沒有人選擇反對大學生兼職,、打暑期工或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學生來說,，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識,，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能,。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟,、社會適應(yīng)力更強,，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標,，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的,。

如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職,。其中有的大學生表示他們曾在兼職期間，由于學習時間大量減少,，最終在期末考試中掛科了,，用他自己的話說就是得不償失.而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來,，大學生的財產(chǎn)人身安全便得不到保障了?，F(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識之外,，更需要你有良好的實踐動手的能力,。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識,，可過不了多久我們便會忘記;然而給我們一份工作,，我們做好它，留下便是不可磨滅的經(jīng)驗,。畢竟大學生畢業(yè)之后,，只能做一些與專業(yè)知識相關(guān)的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為大學生提供一個展示自我的平臺,，更能豐富大學生的人生經(jīng)歷!他們需要在打工中磨練自己,，鍛煉自己!

六.結(jié)果和建議：

通過調(diào)研，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作,，家長們基本同意子女兼職并予以支持,。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗和社會閱歷,，不知如何應(yīng)對,，有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學善于交際,，能力突出,，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅糜新曈猩?。另外，同學們一致認為學校應(yīng)該成立專門的兼職指導機構(gòu),，鼓勵指導同學們從事兼職,，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力,，又獲得了一定的報酬,，為以后的就業(yè)做好準備。

大學生找到一份兼職工作,，尤其是一份令自己滿意的兼職工作,，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入,，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗;另一方面,，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處,、與人合作的能力,。高校也應(yīng)該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務(wù),，拓寬兼職的渠道,，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關(guān)系,，在不影響學習的前提下做好兼職工作,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十三

一、調(diào)研報告背景

隨著社會的進步,，經(jīng)濟的發(fā)展,，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉(zhuǎn)型，而作為祖國的棟梁——當代大學生,，人數(shù)不斷上升,，隊伍不斷擴大，大學生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻,，需鼓勵各位同學積極投入到自主創(chuàng)業(yè)中去,，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內(nèi)部進行創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研很有必要,。

二,、 調(diào)研目的

1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學對創(chuàng)業(yè)本身的認識與其對創(chuàng)業(yè)的個人看法,，分析存在的誤區(qū)及利于積極發(fā)展的方面;

2,、 通過調(diào)研結(jié)果得出大學生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內(nèi)進行創(chuàng)業(yè),，為職業(yè)道路提供更多的選擇,。

三、 調(diào)研方式

1,、 利用qq群,、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動院部同學參與網(wǎng)頁問卷調(diào)研;

2,、 采取面對面交流采訪的形式,，了解身邊同學對創(chuàng)業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與安排;

3、 查閱有關(guān)文獻,，參考部分專業(yè)調(diào)研報告數(shù)據(jù),。

四、 調(diào)研報告結(jié)果

1,、 大學生對自主創(chuàng)業(yè)的了解程度：

(1),、大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因：

a、冒險嘗試心理的鼓舞：

參加調(diào)研的29位同學中有11位同學希望自主創(chuàng)業(yè),，占總數(shù)的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕,，還有時間去冒險創(chuàng)業(yè),，嘗試一條不同的發(fā)展路線，約占希望自主創(chuàng)業(yè)同學的36.36%,，且四位同學均為男生,，結(jié)合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)的一個重要影響因素;

b,、收入豐厚的刺激：

此次參與調(diào)研的同學有4位同學是因為自主創(chuàng)業(yè)可以帶來豐厚的收入而愿意進行自主創(chuàng)業(yè)的,，占36.36%。從事后的采訪調(diào)研得知,，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng)業(yè)要簡單許多,，但是其與創(chuàng)業(yè)相比，收入差距較大,，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ),，故希望能夠進行自主創(chuàng)業(yè);

c、嚴峻的就業(yè)壓力的影響：

調(diào)研中2位同學表示因為現(xiàn)今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進行自主創(chuàng)業(yè),，占18.18%,。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著受過高等教育的人數(shù)不斷增加,，大學畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,，給大學生心理產(chǎn)生了較大壓力;

d、家庭成員的鼓舞：

調(diào)研中1位同學表示自己希望選擇自主創(chuàng)業(yè)是受了家庭觀念的影響，占總?cè)藬?shù)的5.88%,。從采訪得知,，此位同學父母均受過高等教育，對自主創(chuàng)業(yè)有清晰的認識,，也支持其子女進行自主創(chuàng)業(yè),，走不同的發(fā)展路線。

(2),、對創(chuàng)業(yè)與專業(yè)關(guān)系的認識：

創(chuàng)業(yè)與專業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,，大學所讀的專業(yè)與創(chuàng)業(yè)的行業(yè)毫無關(guān)系，現(xiàn)也成為全國明星企業(yè),，這些事例往往給大學生帶來一些困擾,，這不得不讓大學生因?qū)I(yè)和創(chuàng)業(yè)而思考。此次調(diào)研中,，31.03%(9人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)密切相關(guān),，55.17%(16人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本沒關(guān)系,，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)完全沒關(guān)系的僅占調(diào)研人數(shù)的3.45%(1人),。數(shù)據(jù)顯示，認為所學專業(yè)與創(chuàng)業(yè)關(guān)系不大的學生始終占多數(shù),。部分專家指出,，大學生創(chuàng)業(yè)最好能與專業(yè)掛鉤，從基層做起,，因為專業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長的,，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業(yè)時肯定缺乏社會經(jīng)驗,，如果急于創(chuàng)業(yè),，很有可能失敗，最好還是從基層做起,，先到擬創(chuàng)業(yè)的行業(yè)里扎實的工作一段時間,，了解行內(nèi)情況，這樣創(chuàng)業(yè)時也可以提高成功的機會,，切不可盲目投資創(chuàng)業(yè),，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明,，專業(yè)給人們發(fā)展以一個起點,，那是條件,，而不是籠子和束縛自己的繩索,。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些,，頭腦活一些，反應(yīng)靈一些,，專業(yè)多一些,，朋友廣一些。

(3),、創(chuàng)業(yè)之前會做哪些準備：

a,、參加創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽：

3人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會通過參加“創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”的形式來為自己的創(chuàng)業(yè)打下更堅實的基礎(chǔ)，獲得專業(yè)人士的指點并作好更充分的心理準備,，占希望進行自主創(chuàng)業(yè)的同學的27.27%;

b,、看創(chuàng)業(yè)類書籍：

9人選擇自己在創(chuàng)業(yè)之前會閱讀足夠的創(chuàng)業(yè)類書籍，學習創(chuàng)業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗,，并得到充分的知識儲備,。采訪顯示，部分同學對類似李開復創(chuàng)辦的“創(chuàng)新工場”等為創(chuàng)業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,，希望通過閱讀相關(guān)內(nèi)容獲得更多的幫助,，并希望自己以后創(chuàng)業(yè)時能夠獲得其幫助;

c、參加創(chuàng)業(yè)培訓：

6人選擇會在創(chuàng)業(yè)之前參加創(chuàng)業(yè)培訓,，以此獲得關(guān)于創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,，占總?cè)藬?shù)的54.55%;

d、到企業(yè)實習：

10人選擇會到企業(yè)實習,，占總?cè)藬?shù)的90.91%,。要成功創(chuàng)立小型公司，最好先經(jīng)歷過大組織的磨練,，因為組織可以提供較大的視野,。創(chuàng)業(yè)是非常艱苦的過程,，必須吃苦耐勞,、必須堅韌不拔、必須掌握專業(yè)技術(shù),、必須心態(tài)平和,、有愛心，而且不能斤斤計較,，這些東西可以在企業(yè)實習中獲得,。

另有調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大部分學生對創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計劃書的書寫要求認識并不高,，其程度僅在于“認識一點”,，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng)業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實施的,。

2,、大學生創(chuàng)業(yè)時應(yīng)做好的準備(查閱資料)：

對于自主創(chuàng)業(yè)，許多大學生只是一時好奇而擁有三分鐘熱度，最終也只能落得鏡花水月,，因而,，自主創(chuàng)業(yè)無疑是一個漫長而艱苦的過程。目前,，雖然有不少國內(nèi)高校鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，但是真正自主創(chuàng)業(yè)的學生并不多，即使對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,，有憧憬的學生很多,，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng)業(yè),，真正地脫離“紙上談兵”呢?

(1),、主觀方面：

a、創(chuàng)新

大學生要自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)得出色,，靠的就是自己能否兼?zhèn)浼夹g(shù)創(chuàng)新和思維創(chuàng)新,。大學生們要創(chuàng)業(yè)，必須眼看四面,，耳聽八方地接受新信息,，從而促進創(chuàng)新意識的增強，進而令自己的創(chuàng)業(yè)理念能迎合大眾的口味,，及時滿足因時代變化而引起的新需求,。

b、務(wù)實

大學生們是一群受社會影響較大的群體,，要有從實際做起的決心,，不能盲從，要兼?zhèn)涿鎸ΜF(xiàn)實的勇氣,，留心身邊的有利與不利條件,。在求學階段，要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊,。想創(chuàng)業(yè)的大學生們要扎扎實實地從基本做起,，并想擴大自己的社交圈子，吸取經(jīng)驗,，大學生們要創(chuàng)業(yè)應(yīng)該也必須如此做的,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十四

華中師范大學武漢傳媒學院

(采風寫生報告)

長途跋涉，繞開一座座山,，宏村——千呼萬喚始出來,。

到達宏村，天色陰霾,，偉岸的徽州群山,，依偎在山下的小村,，安靜的，沉默的,。層樓疊嶂,，錯落參差，高聳著的馬頭墻靜靜佇立,，淳樸而美好,。二十多天的寫生也就此拉開了序幕，我開始期待接下來的異鄉(xiāng)生活,，迫切想深入了解這么美麗而婉約的古鎮(zhèn),。

其實宏村最早稱為“弘村”，據(jù)《汪氏族譜》記載,，當時因“擴而成太乙象,，故而美曰弘村”，清乾隆年間更為宏村,，取宏廣發(fā)達之意,。宏村位于安徽省黟縣東北部，村落面積19.11公頃,，宏村始建于宏村建于南寧紹熙年間(公元1131年),，至今800余年。它背倚黃山余脈羊棧嶺,、雷崗山等,，地勢較高，常常云蒸霞蔚,，時而如潑墨重彩,，時而如淡抹寫意，恰似山水長卷,，融自然景觀和人文景觀為一體,，被譽為“中國畫里的鄉(xiāng)村”。

駐足南湖,，宏村一覽無遺,，展現(xiàn)在面前,。由于宏村位于黃山西南麓,，群山環(huán)繞，南湖一池碧水,，波光粼粼,，綠荷搖曳，鴨群戲水,，倒影浮光,，水天一色,，再借著遠峰近樓，都一起輝映在這一片色彩明艷的湖水中,，猶如一幅幽深雅靜,、清新明麗的水墨畫。

南湖建于明萬歷丁未年(1620xx年),，宏村村落經(jīng)永樂年間到萬歷年間,，樓舍連棟，高低錯落,，人口繁衍,，光靠月塘蓄水已不夠用，又在萬歷年丁末年將村南百畝良田,，鑿深數(shù)丈,，周圍四旁砌石立岸，仿西湖平湖秋月式樣,，建成南湖,。湖成大弓形，湖堤分上下層,，上層寬4米,，原來古樹參天，蒼翠欲滴,，軀干青藤盤繞,，禽鳥鳴唱，還有垂柳,，枝葉婀娜,，像臨鏡梳妝的少女，把秀發(fā)灑向湖面水中,。湖面綠荷搖曳,，鴨群戲水，另有一番景致,。整個湖面倒影浮光,，水天一色，遠峰近宅,，跌落湖中,，加之樹蔭水深和日光的相互作用，明暗協(xié)調(diào),，動靜相宜,，顯得幽深、雅靜,、清新,、明麗,。南湖歷史上大修三次，1986年重建中堤,，造清嘉慶甲戊年秋,，吳錫麟游南湖后，撰文述道：

漫步進入村子,，途徑羊腸小道,，還有村中名喚月沼的池塘，老百姓也稱月塘,，就是所謂的“小牛肚”,。宏村人認為，“氣乘風則散,，界水則止”,，月沼原址原有一天然水眼，一年四季地下水噴涌不息,，于天然水眼處建池塘,，以蓄“內(nèi)陽水”，便可達到“錦繡蹁躚,，峰倒池塘”之效,。于是他們以“月盈則虧”之寓意，將池塘建成了半月形,，故名月沼,。在月沼的設(shè)計上，以四周群山為參照,，遠山近水互相假借,，非常巧妙的以開闊水面營廣場效果。雖然月沼四周并無太大的空地,，但是并不感到空間的局促,，又因為四周馬頭墻高低錯落，與月沼和諧統(tǒng)一,，使得這塊水面門浮清波,，云影婆娑，風生水起,，如詩如畫,。

月沼是泉水和水圳的溶合，它將村中的泉眼和溪水混合使用,，兩股活水匯合后,，池塘水便清澈流淌,，常年不竭,。而其應(yīng)和了宏村人聚攏風水的意愿,，活水長流，塘面如鏡,，水源景觀與層樓疊院交相輝映;藍天白云跌落水中,，聊天老人，浣紗少婦,，戲耍頑童,，一幅生動的民俗風情畫卷，展現(xiàn)在人們面前,。自此水流宏村曲折環(huán)繞中,，疾徐有致，收放自如,，月沼自然起到了一個調(diào)節(jié)的作用,，這也是宏村人的智慧吧

月沼常年碧綠，塘面水平如鏡,，塘沼四周青石鋪展,，粉墻青瓦整齊有序分列四旁，藍天白云跌落水中,，老人在聊天,，婦女在浣紗洗帕，頑童在嘻戲,。實際上,，月塘四圍成了人們的共享空間，“風俗民情“的露天舞臺,，村民自發(fā)地聚會期間,。塘中鵝舞紅掌，鴨戲清波,，空中炊煙氤氳,，徽風柔波。這不正是一幅美麗的皖南民俗畫圖嗎?所以有人稱這是穿行在宏村的老屋內(nèi)外,，仰望柱,、枋、梁,、檁,、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)，梁托,、瓜柱,、叉手、雀替,、斗栱等,，鏤雕加工,，漂亮的花紋、線腳,，裝飾繁復,。房屋天井四周的檐下各種撐木構(gòu)件被雕成各種非常生動的神仙人物、飛禽走獸,、戲劇故事,，線條流暢，飄逸俊俏,，令人眼花瞭亂,，美不勝收，嘆為觀止,。

承志堂,，一個倍受游人稱贊的古建筑，建于1855年前后,，為清末鹽商汪定貴住宅,。磚木結(jié)構(gòu)，全屋有木柱136根,，大小天井九個,，七處樓層，大小60間,，門60個,，占地面積2100平方米，建筑面積3000平方米,。全屋分外院,、內(nèi)院、前堂,、后堂,、東廂、西廂,、書房廳,、魚塘廳、廚房,、馬廄等,。還有搓麻將的排山閣，吸鴉片煙的吞云軒,，以及保鏢房,、女傭住室、慈廳、小書房等,。屋內(nèi)有池塘,、水井，用水不用出屋,。前堂是回廊三間結(jié)構(gòu),，分上下廳,，雕梁畫棟,，天井四周為錫打水枧，上有南湖書院,，明朝末年,，宏村人在南湖北畔建了六所私塾，稱為“依湖六院”,。清嘉慶年間(1820xx年),，花了四年的時間，將六院合并重建為一所規(guī)模極大的私塾,，取名“以文家塾”,，又叫“南湖書院”。

書院是一座具有濃厚徽州建筑風格的古建筑,，面積十余畝,，外面與一湖碧水相鄰，里面有玲瓏的假山,，場上有株百年圓柏松,。書院由志道堂、文昌閣,、啟蒙閣,、會文閣、望湖樓,、祗園六部分組成,。“志道堂”是先生講學之場所;“文昌閣”奉設(shè)孔子文位,，供學生瞻仰膜拜;“啟蒙閣”乃啟蒙讀書之處;會文閣供學子閱鑒四書五經(jīng);“望湖樓”為教學閑暇觀景休息之地;“祗園”則為內(nèi)苑,。書院前臨一湖碧水，后依連棟樓舍,，粉墻黛瓦,、碧水藍天、交相輝映,。書院大廳巍峨壯觀,，門樓保存完好，原有“以文家塾”金色匾額，是清朝翰林院侍講,、大書法家梁同書93歲時所書,。西側(cè)有“望湖閣”，卷棚式屋頂,，樓窗面臨南湖,，上掛“湖光山色”橫匾一幅，登高遠眺,，湖光山色,，盡收眼底。

歷史上這里也是官吏文人興會講學的場所,，曾任清內(nèi)閣中書汪康年,，民國時期駐英、日公使,，代理國務(wù)汪大燮幼年曾經(jīng)在這里讀過書,。

富麗堂皇的承志堂，精巧別致的平常民居,，四季柔情的南湖月沼,，宏村陪伴著歷史已近千年，掩不住的數(shù)百年徽州商幫的鼎盛和儒雅,，至今有如神韻悠長的樂音絲絲縷縷,，依然在今天的羊棧嶺下飄飄蕩蕩，輕輕回響,。只是,，昔人已去，水自東流,，空留下一隅老屋讓人們在日暮天光的晚霞里憑吊那一逝不回的古老時光,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十五

目前我國高校對生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面。部分專業(yè)由于受限于本身特點,，根本沒有將生態(tài)環(huán)境保護教育列入教學范圍,，造成大學生生態(tài)環(huán)保知識貧乏、意識薄弱,、行為習慣落后.

前言

近些年來,，我國的經(jīng)濟發(fā)展日益增強，并且隨之而來的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲,，人們的環(huán)保意識也在不斷增強,，大學生作為時代發(fā)展的領(lǐng)軍人物，應(yīng)該在各方面不斷完善自己,，增強自身的環(huán)保意識已經(jīng)刻不容緩,。高校應(yīng)該針對目前大學生環(huán)保意識的現(xiàn)狀，有針對性的開展相關(guān)的公共課程,，引導大學生建立強烈的環(huán)保意識,，共筑美好家園。因此,，為了更深入的了解當今大學生對環(huán)境保護的意識程度,，并且為了更有力的倡導大學生加強對環(huán)境的保護，我做了以關(guān)于大學生環(huán)保意識的調(diào)查報告為主題的問卷調(diào)查,。

一,、調(diào)查對象和調(diào)查方法

(一)調(diào)查對象

調(diào)查對象是針對個宿舍成員共五十名,，其中包括男生25人,，女生25人。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查地點是南區(qū)宿舍樓通過宿舍內(nèi)發(fā)放書面問卷的方式進行,，在各宿舍隨機發(fā)放兩張,，對各年級學生無要求。

(三)調(diào)查內(nèi)容

書面問卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容,，共八道題,。內(nèi)容如下：

1. 請問地球日是哪一天?

a.3.18

b.4.22

c.6.5

d.12.22

2.你清楚垃圾的分類方法嗎?

a.不清楚

b.記不太清，但很支持 c.清楚,，偶爾會注意行為 d.清楚,，同時運用與生活中

3.發(fā)現(xiàn)周圍存在環(huán)境污染的行為，你會怎么做? a.視而不見,，一走了之 b.表示不滿,，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動 d.向環(huán)保部門反應(yīng)

4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保，堅持不用

b.不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒影響 c.一次性餐具挺方便,，經(jīng)常使用 d.別人都在用，所以我也用

5. 您以為下面哪一項是工業(yè)“三廢”? a.廢銅,、廢鐵,、廢鋼

b.廢電池、廢家電,、廢家具 c.廢電視機,、廢冰箱、廢電腦 d.廢水,、廢氣,、廢渣

6. 您認為下列因素對我國當前環(huán)境問題影響最大的是?(選三項) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全

b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴,、重視程度不夠

c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識差 d.e.

7.對于低碳生活,，請問你有那些行動?(多選) a.出門按步行,，自行車，公交車,，私車選擇 b.任何電器一旦不用及時關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約,，循環(huán)使用水資源等

d. 少用紙巾，重拾手帕,，保護森林,，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電,，換自己的健康

f. 盡量少使用一次性牙刷,、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序,，減少硬盤工作量,，既省電也維護你的電腦

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查共發(fā)放書面問卷50份,，得到的有效問卷50份,，回收率100%，問卷容量50,。

調(diào)查結(jié)果如下為,，44%的同學表示會阻止其行為，32%的同學希表示不滿,，期盼得到治理,，一少部分同學會向有關(guān)部門反映，極少數(shù)會一走了之,。許多同學對使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實,，56%的同學選擇了“不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒影響”,有些同學卻很注意這方面,，堅決不使用一次性餐具,，同時也有少數(shù)會經(jīng)常使用一次性餐具。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查,，使我們看出同學們對工業(yè)中的“三廢”有很大了解,，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么。說明大家對工業(yè)污染比較重視,，也說明了“三廢”的確是一個很嚴重的問題,。多數(shù)學生認為影響我國環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴,、重視程度不夠,，這是政府的管理不善,，其實可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅定，這需要我們社會共同努力,，加大宣傳共同促進大家的環(huán)保意識,。對于第七個問題，反映出大家在平時的學習生活中對環(huán)保的概念不是特別強烈,，所如果改變大家對環(huán)保的看法,，就要從社會大環(huán)境中營造一種良好的環(huán)保氛圍， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動性,，同時經(jīng)濟建設(shè)是必不可少，我們意識的高度,，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的,。

三、調(diào)查問題分析

1.當前我國大學生的環(huán)保意識現(xiàn)狀

首先,，環(huán)保意識素養(yǎng)不高,，缺乏有關(guān)環(huán)境保護的基礎(chǔ)知識，,。這次調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)很多同學對對環(huán)境保護的知識了解很少,。調(diào)查最后,，我碰到幾個同學，問他們幾個問題了解到,，關(guān)于廢棄物會收到再利用的標志也是別不出來,，關(guān)于自然資源的有限性，電子垃圾的概念等這樣的常識也只是略知一二,，由此可見,，我國大學生環(huán)保意識的整體認知水平亟待加強。

2.造成大學生環(huán)保意識整體薄弱的原因

a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程

目前我國高校對生態(tài)環(huán)保類的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng)、不夠全面,。部分專業(yè)由于受限于本身特點,，根本沒有將生態(tài)環(huán)境保護教育列入教學范圍，造成大學生生態(tài)環(huán)保知識貧乏,、意識薄弱,、行為習慣落后。

b.社會缺乏宣傳力度

社會上一些主流媒體缺乏對生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)注,，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和

持久性,，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹節(jié)”等特定節(jié)日,，才會象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護，等日期一過便再無下文,，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護的期刊或雜志,，大學生很難接觸到有關(guān)知識。 c.有關(guān)環(huán)境保護的校園課外活動太少大學生活是多姿多彩的,，大學生的課余時間也是非常充分的,，因此誕生了各式各樣的社團，以及各種主題的課外活動,。雖然很多學校也會組織環(huán)境保護主題的課外活動但是大都僅限于觀看資料片,、考察野外動物園等初級層次，表面上非常認真重視,，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響,，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學生了解環(huán)保的意義所在,，但卻缺乏更深一步的了解,。

四、解決對策

近年來,，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標,。素質(zhì)教育是一項系統(tǒng)工程，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會主體,。一個完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識,，有為保護環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟活動和社會活動，協(xié)調(diào)人與環(huán)境,、人與自身相互關(guān)系的實踐活動的自覺性,。因此，對大學生進行環(huán)境意識教育是對其素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié),，是有利于提高大學生素質(zhì)的重要手段,。“21世紀環(huán)境意識將成為人類社會文明,、發(fā)展進步的重要標志,，環(huán)境意識也將成為21世紀人類必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學生的環(huán)境意識正是新世紀發(fā)展的客觀要求,?！?/p>

1.開設(shè)與環(huán)境保護知識相關(guān)的必修課，并在德育課程中引入環(huán)境意識的內(nèi)容

有調(diào)查表明,，日前很多大學生已有的環(huán)境知識不是來之于學校的教學,，而且對現(xiàn)有的環(huán)境教學感到不滿。因此,，有必要在大學課程建設(shè)的過程中,，增加環(huán)境科學知識的教學內(nèi)容,。大學環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專業(yè)開設(shè)公共必選課，如“環(huán)境保護”,、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等,，這類公選課的設(shè)置要兼顧全校各專業(yè)的特點，教學的重點放在讓學生認識環(huán)境污染的現(xiàn)狀,、危害及環(huán)境保護的政策和法律法規(guī),，了解環(huán)境對于人類社會發(fā)展的重要性，使學生真正從思想上對環(huán)境問題有一個全面的認識,，提高學生的環(huán)境保護意識,。二是根據(jù)全校不同專業(yè)的特點開設(shè)專業(yè)必選課，如“清潔生產(chǎn)工藝”,、“三廢處理”,、“可更新資源管理”、“旅游景區(qū)環(huán)境評估”,、“環(huán)境監(jiān)測”等,，專業(yè)選修課要結(jié)合各專業(yè)的具體特點，在提高學生環(huán)境意識的同時,，還提高學生解決環(huán)境問題的能力,。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學生環(huán)境意識水平的內(nèi)容，如：在形勢與政策課中向?qū)W生通報高時效性的國際與國內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問題,，同時通報由環(huán)境問題帶來的現(xiàn)實與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學中加強環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學中加強環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學原理”課教學中引導學生正確認識人與自然的關(guān)系;在“和‘’重要思想概論”課教學中引導學生深刻認識科學發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求,，等等。如此將大學生的環(huán)境意識培養(yǎng)有機地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當中,，這既是樹立和落實科學發(fā)展觀的要求,，也對高校的思想政治理論課的教學改革具有啟示意義，更是提高大學生環(huán)境意識水平的有效途徑,。

3.開展提高大學生環(huán)境意識的社會實踐活動

大學生的環(huán)境意識教育不能局限于課堂，豐富多彩的社會實踐活動更有利于將課堂上學到的環(huán)保知識加以鞏固和應(yīng)用,。社會實踐活動的形式很多,，例如開展廣泛的環(huán)境教育宣傳，辦展覽,、開講座,、結(jié)合環(huán)境保護主題節(jié)日開展活動等。我們也可以借鑒德國的經(jīng)驗,，引導大學生走向戶外,、走進社區(qū)、走向社會,，走進大自然,，并吸引全社會的廣泛關(guān)注和參與,，以此提升大學生以及公眾的環(huán)境意識水平。

4.構(gòu)建并完善提高大學生環(huán)境意識水平的激勵機制

構(gòu)建并完善激勵機制是促進大學生環(huán)境意識提高的有效途徑之一,。瑞典的成功經(jīng)驗是設(shè)立綠色學校獎,，盡管其目的是鼓勵學校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動，卻給了我們很大的啟示,。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者,、綠色團隊等獎項，并使之與繼續(xù)升學以及就業(yè)相聯(lián)系,，激發(fā)大學生學習與環(huán)境有關(guān)的知識并付諸于實踐的動力,，從而提高大學生的環(huán)境意識水平。

總之,，提高大學生環(huán)境意識的有效方法很多,，只要抓住大學生在校學習的有利時機，適時地對其進行熏陶與滲透,，必將使大學生的環(huán)境意識大大提高,，進而有利于我國乃至整個地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十六

校園貸調(diào)查：77%大學生不懂資金借貸法律知識

it之家7月18日消息 非法校園貸引發(fā)的大學生安全事件仍不斷發(fā)生,，經(jīng)常有大學生無力償還校園貸的報道出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò),。共青團陜西省委權(quán)益部組織法律專家成立課題組，針對在陜高校大學生群體,，設(shè)計,、發(fā)放調(diào)查問卷563份。報告顯示：大多數(shù)學生對“校園貸”風險仍缺乏足夠認識,。

據(jù)中國青年報報道,，調(diào)查顯示，陜西大學生每月所需的生活費,，僅有28%保持在1000元以內(nèi),，59%為1000至20xx元，13%超過20xx元,，還有占2%的少數(shù)學生月均花費超過3000元,。

調(diào)查還顯示，74.9%的學生表示,，即便在經(jīng)濟緊張時也從未考慮過“校園貸”;19.1%表示偶爾想過;83.1%認為“校園貸”不可靠;17.6%表示贊同,，但自己不會采用;約77.3%明確表示不贊同“校園貸”方式。只有4.8%的學生,，贊同并表示會使用“校園貸”消費,。

受訪大學生中，50%關(guān)注過大學生因無力償還巨額貸款自殺的事件。49.9%能夠認識到“會因此陷入數(shù)額不停增長的債務(wù)旋渦”;34%認為“不利于引導大學生正常的消費觀”;29.9%認為“會有可能遭到資金供應(yīng)方采用不法手段追償債務(wù)”,。另有25.1%,、21.8%、17.9%,、17.9%的學生,，認為會“留下不良的誠信記錄”“形成攀比風氣”“造成大學生信用危機”“拖累家庭”。

但值得一提的是,，對“校園貸”,，僅有10%“十分了解”、38.8%“基本了解”,，51.2%“不了解”,。多達77%的大學生不了解關(guān)于資金借貸涉及的法律知識;46%認為不用一次性還清，可以邊消費邊解決資金問題;15.6%認為借助金融平臺可以養(yǎng)成現(xiàn)代消費習慣,。

另外,，調(diào)查中，6.1%的大學生表示因急需資金,，已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”,。在已經(jīng)使用或正在使用“校園貸”的人群中，只有0.9%的男生,。女生群體不僅使用人數(shù)更多,，且認為“校園貸”更可靠的比例也更高。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十七

為期一個月的加彈車間的實習馬上就要結(jié)束啦,，不知是喜或愁,，在匆匆的一個月時間里面，雖然收獲頗豐,，但是隨著而來的就是一個新的挑戰(zhàn),。但不管怎么樣，我信心十足,。在加彈車間渡過了最炎熱的幾天,，從剛開始的抱怨慢慢的習慣到最后的喜愛，一切都如此的快,。在這里我接觸了許多新的東西,，在這里之間覺得自己也應(yīng)該懂得很多，開始的時候?qū)@些東西還是比較敢興趣的,，覺得這個學的應(yīng)該比較簡單的，但是到了后面就越來越難啦,，不管是操作人員還是其它的師傅們說的一些專有的名詞也不知道啦,，自己慢慢的意識到學的東西還有許多啦，現(xiàn)在說到這些專有的名詞就懂啦,，也可以自己看懂啦,。以下是我車間的實習流程：

一.加彈車間機器的種類

加彈車間總共有十三臺機器,。十二臺機器(1-12)來自于德國，還有一臺(13)是國產(chǎn)的,。第一臺到第六臺是v型機,，第七到第十二臺是m型機。

二.學習概念的描述

人們經(jīng)常說的dty,，是拉伸變形絲,，其品種也有許多的現(xiàn)在做的最多的是輕網(wǎng)，nsw,。還有f數(shù)就是絲的根數(shù),，在物檢室里面我也慢慢會數(shù)其根數(shù)，一般的f數(shù)都是有規(guī)律的,。我還學會算纖度,。1分特=0.9旦dtex=10d/9

三.加彈車間的工作流程

在車間里面學到的是實實在在的技術(shù)，這個車間是poy絲轉(zhuǎn)換成dty絲的過程,，它的整個流程分成10個部分,，從開始的poy原絲移料到上、接絲,，然后生頭,，落絲，再在后面的織襪,、染判,、物檢、外檢和配重包裝到最后的入庫,。整個流程一條線的走下來是剛開始的基本工作,。慢慢的隨之深入，說說是簡單的十個部分,，但是做的時候是如何的辛苦我自己也深深的體會與看在眼里,。在車間里面跟著操作工第一范文網(wǎng),看著他們斷線接頭,他們?nèi)绱说捻樖?，我自己也去嘗試的去接過，也去套三羅拉的。平常有機器要換批號自己也會主動幫忙的,。

四、絲的規(guī)格與批號及其標簽

加彈車間的十三張機器,，總共在做八種不同種類的絲,，其中主要的是150d/144f。每臺機器都掛有一塊寫字板上面都有寫著,，跟操作工學習久了,，隨之也記住了。每種絲的筒管的顏色也不一樣的啦，紅燈亮的時候說明要換絲,，把落下來的絲按照號碼放在臺車上面,，于是貼標簽的事情自己也喜歡干的，根據(jù)上面的號碼將其一一貼上,，最后把車推到織襪那邊,，由他們進入下一步的工作。

五.加彈車間的包裝

不同的規(guī)格絲的重量也是不一樣的,。包裝的時候分等級的有aa級,、a級、b級,。根據(jù)等級的不同重量也是不同的,，今天做的78dtex/72f的時候，一顆aa的絲是5.3-5.6公斤,，每只筒管是0.2公斤其他的隨之往上增加的,。一包是31斤的，重量不到的就成為a級的,。在包裝的時候,，也有外檢人員會對絲進行檢查的，有毛絲,、繞外,、僵絲、油圬的…

作為一個實習生在加彈車間的一個月里,，我深深的感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏,，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手,，茫然不知所措,，這讓我感到非常的難過。對于新的東西我仍然在學習之中,，比如說cv值之類的,，雖然在車間里面的溫度讓人受不了，但是車間大家庭的溫度讓我心情高漲,，機不可遇,，我會在車間學習更多有用的東西，將自己完善到最好的程度,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十八

馬克思恩格斯的辯證唯物主義中的辯證法部分,，說到，任何事物都是一分為二的,，要堅持兩分法,，兩點論,，用一分為二的觀點看問題,。的確,，通過對大學生兼職的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同樣既有利又有弊,。50%的人同意支持大學生兼職,，而30%的人不認同支持在大學期間兼職，持中立態(tài)度的20%人在于還沒有明確自己的目標,，或找不到適合自己自己有興趣的兼職工作,。總之,，理由各有千秋,。

兼職打工的現(xiàn)象已經(jīng)不再僅僅只是出現(xiàn)在經(jīng)濟情況比較困難的學生身上，學生打工也不再是賺取生活費那么簡單?，F(xiàn)在的大學生之所以如此熱衷于兼職,，是因為目前的社會環(huán)境，大學生就業(yè)壓力太大,，很多人希望通過打工取得工作經(jīng)驗,，以此來培養(yǎng)自己的能力，為將來更好地走上工作崗位做準備;由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)已經(jīng)跟以前的大學生有了很大的區(qū)別,，他們自立的意識很強,，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的"經(jīng)濟獨立";有一部分大學生覺得在大學期間只有很少的機會能夠鍛煉自己的能力,，而這樣的機會僅限于個別優(yōu)秀學生,，但即使能夠有機會在大學里面擔任干部，還是不能夠全面地鍛煉自己各方面的能力,，如應(yīng)變能力,，面對社會人的溝通交流能力等。由此可見,，大學生兼職有利的方面有：1.可以培養(yǎng)交際,、處事等方面的能力。美國著名成人教育家卡耐基說過,，未來的人才標準,，交際能力占75%，而學歷只占15%,。交際是一門大學問,，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練,，歷練的途徑便是工作

2.可以通過打工獲得工作經(jīng)驗,，提早接觸社會,，更清楚地認識社會的復雜性，同時也可以體味生活的艱辛,，為今后的工作做鋪墊,。

3.可以使現(xiàn)在的大學生的經(jīng)濟意識不斷增強，不再自命清高和孤芳自賞,，而是更為積極,、主動地著眼于現(xiàn)實，不再等分配,，不再靠父母,，而是主動出擊。

4.可以在實踐中認清自己的弱點,，及時改正,、及時調(diào)整，對以后的學習也會有一定的幫助

首先,，在校大學生的主要任務(wù)便是學習,。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁,，現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國區(qū)總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信中也曾說過：大學應(yīng)這樣過說：“大學四年每個人都只有一次,，大學四年應(yīng)這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作,，每一個剛進入大學校園的人都應(yīng)當掌握七項學習：學習自修之道,、基礎(chǔ)知識、實踐貫通,、興趣培養(yǎng),、積極主動、掌控時間,、為人處事,。在應(yīng)當掌握七項學習,他首先把“學習自修之道和基礎(chǔ)知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”,，由此可見學習科學理論知識的重要性,。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學文化知識的基礎(chǔ)之上,。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水,，無本之木”。況且大學生時間少,，要學習的知識很多,，如果再兼職，恐怕精力就不夠了,，就可能會影響學業(yè),。在如今的社會,，招聘的要求很高，需要英語幾級,，計算機幾級,，總之證多的可能會優(yōu)先，再說現(xiàn)在處于金融危機,，不多學些知識怎么行呢?因而學習對于現(xiàn)在的我們來說是相當重要的,。

如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”,，大多數(shù)大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力，提早接觸社會,，豐富人生閱歷,。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊,，經(jīng)過慎重考慮后再做決定,。大學生畢竟應(yīng)該以學習為重，兼職是次要的,，我們不能因為一味地兼職而荒廢學業(yè),。?，F(xiàn)代社會競爭激烈,，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才,。既然現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是學習,，那么現(xiàn)在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力,，我們步入工作后也可以鍛煉,，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人,?？傊瑢τ诩媛毰c學習,，我們要正確對待,，要把握輕重。我們在兼職的同時應(yīng)注重自己的專業(yè)知識,，要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職,，才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調(diào)查報告,，其實大多數(shù)大學生是支持兼職的,，但總而言之,，兼職是可以的，兼職的前提是有個“度”,，量要掌握好,，不能夠因為兼職而荒廢學業(yè)。我們應(yīng)該做到兼職與學習兩不誤.

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇十九

大學生課余生活調(diào)查報告

目前,，我國大學生的課余時間比較多,，但是有些大學生 卻未能合理安排好這么多的時間，虛度了大學的寶貴光陰,，影響到了未來的生活,。因此，合理有效的利用課余時間關(guān)系到大學生的整體素質(zhì)和大學生未來的生活質(zhì)量,。為了全面了解大學生課余時間安排及利用情況,，引導大學生合理利用課余時間，我在7月29日到8月12日,，這兩個星期內(nèi),，一共收回了94份電子調(diào)查問卷，并對問卷進行了整理分析,，發(fā)現(xiàn)當前大學生存在許多的問題,。

總體來說，大學生課余生活時間基本充裕,，活動豐富多彩,，時間利用基本合理。但也有部分同學課余時間不足,，活動單一,。部分同學課余時間缺乏合理的安排，大量時間花費在上網(wǎng)和玩游戲上,，對身心造成不利影響,。

1、79%的大學生課余時間基本充足,。調(diào)查顯示,，21%學生課余時間不充足，18%學生很充足,，61%課余生活基本充足,。可見,，占大多數(shù)的大學生課余時間基本充足,，發(fā)揮空間還很大。

2,、大學生課余活動豐富,，內(nèi)容差異大,。

從調(diào)查結(jié)果看，課余活動中,，女生以學習(占其所有課余活動26%)和逛街購物(占其所有課余活動28%)為主,，，男生以學習(占其所有課余活動19%)和娛樂(占其所有課余活動30%)為主,。此外,，上網(wǎng)，社團活動,，閱讀,，運動，兼職等所占比重各分秋色,，不相上下,。

3、課外學習的同學占多數(shù),。

從調(diào)查結(jié)果看，無論男生女生,，課外學習仍是其主要活動,。其中，66.3%的男生課余時間用于學習,，77.6%的女生課余時間也用于學習,。由此看出，課外學習對于每一個大學生來說,，是一條獲取知識的重要渠道,，是對課內(nèi)學習的重要補充。它對大學生擴寬視野,，開闊思路,，激發(fā)求知欲望，豐富精神生活,，培養(yǎng)道德情操以及建立良好的知識結(jié)構(gòu)都具有重大意義,。在這個知識爆炸，信息豐富的年代,，有著扎實的知識基礎(chǔ)和課外學習是分不開的,。課外學習是競爭中的籌碼，切身感受到充實自己,，提高自身知識素養(yǎng)的重要性,。

4、上網(wǎng)的學生多,，使用時間長,，上網(wǎng)目的不一,。

從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學生每天花2-3小時上網(wǎng),，占其所有課余時間50%左右,，且26%的時間用于學習查資料，59%的時間用于聊天,，上校內(nèi)及論壇,，看影視劇。這表明,，網(wǎng)絡(luò)在大學生課余生活中越來越重要,，大學生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學習方式。但僅有26%的上網(wǎng)時間用于學習查資料,，其余大部分用于聊天,，沖浪，游戲和看影視劇,?？梢姡髮W生的網(wǎng)絡(luò)的學習價值和功能有待開發(fā)和提高,。

5,、大一學生90%課余時間用于社團活動。

從調(diào)查結(jié)果看,，大一學生中,，在課余時間通常忙于各類社團活動的近90%，遠高于其他如學習,、娛樂等,。社團是由大學生自己發(fā)起，管理,，策劃,，運行的組織。社團活動能夠鍛煉學生處理事情的能力,，提高自身素質(zhì),。加入社團已成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養(yǎng)交際能力的場所,，這也是越來越多大學生青睞社團的原因,。

6、大學生課余生活平均花費基本合理,，但仍需合理規(guī)劃,。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，約72%學生課余花費在100-500元之間，約11%學生花費在500元以上,?？梢姡蟛糠謱W生課余花費基本合理,。但是,，仍有不少的大學生課余生活花費過高，這是一個亟待改善和提高的問題,。

7,、對課余生活規(guī)劃和認識不夠。

調(diào)查結(jié)果顯示,，56%學生能認識到自己或周圍人課余時間利用得不好的原因,，此外，僅有43%學生合理規(guī)劃和充分利用自身課余時間,，其余只是稍作安排或順其自然,。由此可見，大學生在處理課余時間中還普遍存在問題,，合理安排大學生課余時間成為當前大學生迫在眉睫的大問題,。

我的建議：

1、學校要為大學生創(chuàng)造好的環(huán)境,。

學校是學習的好地方,，這也要求各高校為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，好的學習和環(huán)境是一所高校必須達到的要求,。這要求學校從軟硬件實施上能滿足大學生學習的需要，從思想上引導和鼓勵大學生努力學習,，提高自己,。

2、重視課外學習的重要性,。

學習是大學生的主要任務(wù),，但現(xiàn)代社會要求的是德才兼?zhèn)洹⒂兄R,、有能力,、能創(chuàng)新的開拓性人才。目前我國高等教育正處于由應(yīng)試型教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程之中,，第一課堂為大學生提供了專業(yè)知識及相關(guān)領(lǐng)域的知識,，它培養(yǎng)的是大學生的專門能力，而素質(zhì)教育則要求除了專業(yè)以外還要培養(yǎng)學生的多種能力,，應(yīng)該是整個人的素質(zhì)的提高,，這不是第一課堂就可以實現(xiàn)的。

3、把自己從單一學習的枯燥之中拉出來,，豐富課余生活,。

學習之余，大學生可以參加學校社團開展的各種活動,，如運動會,、足球比賽、卡拉ok大賽等,，還有校內(nèi)外各類知識講座,、知識競賽，各類學術(shù)社團組織的學術(shù)節(jié),、模擬股市,、學術(shù)論文大賽等等。除了這些活動外,，大學生也可以參加勤工儉學活動,、志愿者活動、創(chuàng)業(yè)活動等實踐服務(wù)型活動,?？傊髮W生應(yīng)該根據(jù)自身的特點,、興趣愛好及個人發(fā)展需要選擇適合自己的課余活動

4,、分清主次，提高課余時間利用率,。

每個人都有許多“緊急事”和“重要事”,，想把每件事都做到最好是不切實際的。且時間也是有限的,，這就要求我們在面對眾多的選擇時要善于思考,，分清主次，從自己的實際出發(fā),，不跟風,、不盲從，優(yōu)先做那些對于提升自己有幫助,、有意義的事,，努力充實并提高自己，步步為營,，不斷發(fā)掘自身的潛能,，爭取做到每天都有實質(zhì)性的收獲，提高課余時間的利用率,。

5,、合理使用電腦，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,，這就要求我們要學會合理使用,。大學生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學習資源和信息，開拓眼界,，不斷提高自己,。而且培養(yǎng)更強的自控能力，學習與娛樂兼得,，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。

大學生活是人生中一段美好而又關(guān)鍵的時期，而課余時間的利用在很大程度上影響著大學生的生活,，是大學生進一步挖掘潛能,，全面發(fā)展的關(guān)鍵。希望這次調(diào)查的結(jié)果和總結(jié)能給大學生和即將成為大學生的同學們一些幫助和啟示,，也相信大學生能更好的規(guī)劃和利用課余時間,，不斷提高和完善自己，為將來步入社會做好充分的準備,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇二十

i前言

一,、 調(diào)查背景

1920xx年的“五四”運動掀起了中國大學生運動的高潮，在民族危亡的時刻,，大學生高舉救國圖存的旗幟,，成為革命中的先鋒隊伍。自強,、愛國,、有責任感一直是中國大學生的特點，然而你仔細觀察,，你會發(fā)現(xiàn)當代大學生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動力,，相反，“大學生”在某種程度上卻成為了叛逆,、墮落的代名詞。西方文化的入侵,、國家轉(zhuǎn)型期,、各種價值觀的碰撞造成了當代大學生的迷失。

現(xiàn)如今,，大學已逐漸發(fā)展成為一個開放的舞臺,，有豐富的課余時間，相對小的學習壓力,，給學生提空了更多廣闊的選擇空間,，不同類型的學生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學生會、社團來鍛煉自己的能力,，有人埋頭自己的學習,，有人做兼職，賺取生活費,，也有人無所事事退化成為頹廢一族等等,。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個性,，增長自己的知識,，使自己沒有遺憾地圓滿度過大學生活。因此,，如何正確利用課余時間成為了同學們廣泛關(guān)注的問題,。

二、 調(diào)查目的

1,、了解當代大學生的課余生活動向以及課余時間的利用情況,。

2、發(fā)現(xiàn)當代大學生中存在的一些問題及弊端,，并對存在的一些問題提出相應(yīng)的改善意見,，來促進大學生更好地學習和發(fā)展。

3,、 讓當代大學生意識到在校黃金時間的珍貴,，從而使他們充分利用自己的課余時間鍛煉自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì),，為將來能夠更好地面對社會的挑戰(zhàn)做好準備,。

4、使當代大學生了解到更多展示自己個性的途徑,，快樂地度過大學生活,，營造出全新的當代高校優(yōu)良文化氣氛。

三,、 調(diào)查的具體內(nèi)容

桂林市各大高校在校大學生 1,、學校、性別,、年級,、專業(yè) 2、各大高校大學生在大學里的感觸 3,、課余時間安排是否合理 4,、直接影響對課余生活態(tài)度的因素 5、安排課余生活的角度

6,、周末除外的每天課余時間有幾個小時 7,、平時的課余時間安排

3

8,、占用課余時間的因素 9、課余時間對大學生的影響 10,、課余時間喜愛的活動

11,、希望學校通過何種方式動員學生的參與學校課外活 12、對安排課余生活是否有疑惑或困難 13,、對大一的同學有何建議或者期望

四,、 樣本分配

總體上按比例對桂林市六大高校(廣西師范大學、桂林理工大學,、桂林電子科技大學,、桂林醫(yī)學院、桂林師范高等?？茖W校,、桂林航天工業(yè)高等專科學校)進行分配,，每個學校由一個調(diào)查小組完成,。

廣西師范大學:100份樣本，回收100份,，有效問卷100份 桂林理工大學：100分樣本,，回收100份，有效問卷81份 桂林醫(yī)學院：107份樣本,，回收107份,，有效問卷107份

桂林師范高等專科學校：100份樣本,，回收100份,，有效問卷100份 桂林旅游專科學校：100份樣本,，回收100份,，有效問卷100份 漓江學院：100份樣本，回收100份,，有效問卷100份

桂林航天工業(yè)高等?？茖W校：500份樣本，回收498份,，有效問卷398份

五,、 調(diào)查方法

問卷調(diào)查法

六、 調(diào)查時間安排 時間 20xx年 項目 項目前期準備 問卷設(shè)計 實地調(diào)查 數(shù)據(jù)錄入,、分析 撰寫調(diào)查報告 備注

ii大學生課余生活的問卷調(diào)查分析

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一、 各大高校大學生在大學里的感觸

#:在樣本調(diào)查986人中,，49%的大學生在大學里的感受是一般,，36%的大學生覺得充實,，10%的人覺得在大學里空虛，又少部分的人對大學生活沒感覺,。

二,、 課余時間安排是否合理#：在大學生活里，68%的大學生認為自己的課余時間安排得不合理,，有的覺得對自己的課余時間合理與否沒感覺,，少數(shù)人認為自己安排得合理。

三,、 直接影響對課余生活態(tài)度的因素

#：在我們訪問的986位大學生中大部分是自己安排將自己的課余生活,，30%的學生是受朋友的影響來安排自己的課余時間，少部分是在老師或家長的的影響下安排自己的課余實間,。

四,、 安排課余生活的角度

6

#：36%的大學生是為了發(fā)展個人興趣來安排自己的課余時間，29%的大學生是從促進學習這方面來安排課余時間,，而有的只是為了開心,，又少部分人不知道為何安排課余時間。

五,、 周末除外的每天課余時間有幾個小時

7

#：在我們的了解下,，大學生一周的課余時間一般是3—5小時，有較多一部分人的課余時間有6—8小時,，更有不少人的一周課余時間能達到8小時以上,。

六、 平時的課余時間安排

#：大學生課余時間大部分的人是上網(wǎng),，有的是看書,、逛街或者做作業(yè)。 七,、 占用課余時間的因素

8

#：占用大學生課余時間較多的活動是娛樂,，其次是學習，再者是社團工作和社會實踐,，運動是占大學生課余時間最少的活動,。 八、 課余時間對大學生的影響

#：在課余時間里能促進大學生之間的友誼,，并且能使學習成績有所提高,，同時也增加了他們的社會經(jīng)驗，但有少部分的人經(jīng)常無所事事或者去上網(wǎng)浪費了不少時間,。

九,、 課余時間喜愛的活動

#：經(jīng)過我們的訪問使我們了解了大學生課余時間的活動是豐富多彩的。

十,、 希望學校通過何種方式動員學生的參與學校課外活動

#:大部分的學生是非常自愿的參加課外活動的,，只又少部分的人是有利益的推動下才參加,。

十一、作為大一的您,，對安排課余生活是否有疑惑或困難

1,、感覺課余時間有時很多，有時少,，安排有點困難,。有時忙有時閑不太合理

2、課余時間合理,，但社團活動過多,，而且同一時間舉行，難以兩邊兼顧,，吃飯時間不正常

3,、課余時間安排得有些散亂沒有目的

4、上大學不是很適應(yīng).希望能夠得到老師的指點.現(xiàn)在幾乎不會安排自己的時間.不懂怎么辦

5,、課余時間少,，沒有足夠時間去做自己想做的事

6、有時課安排太滿,，課余時間做不了什么事怎么辦?二,、入的社團太多對于協(xié)會出去玩屬于浪漫時間嗎?

7、時間太多,，不知如何安排,，與人交往，不知如何溝通

8,、不懂合理安排時間,，時間利用不充分，感覺時間都沒好好利用 9,、學校社團很多,，嚴重占用了我們的學習時間，怎樣才能減少社團工作來讓我們把更多的課余時間用在學習上

10,、作業(yè)太多,，與同學交流的時間太少，時間少,，不能有多的時間去看書

1011,、每天好似有許多課余時間，但就是安排不出時間做自己喜歡做的事,，比如打籃球,、看電影。

12,、作好計劃的事情,，總是被社團活動,、臨時活動沖掉，有點糾結(jié),，希望以后能多點時間自由安排

13、渾渾噩噩的過,，都不太固定

14,、感覺無所事事，二個月過去覺得沒學到什么東西,，不知道

十二,、作為大二大三或大四的您，對大一的同學有何建議或者期望

1,、認真利用好時間,，多學習充實自己

2、在大學期間能學習就多學習,，將來一定能用的得上所學知識的,。 3、樹立目標,，多去自習重圖書館看書豐富自己的課余生活,，有多余時間可以適當兼職

4、多向師兄師姐交流,，好好利用課余時間 5,、好好把握專業(yè)知識多參加活動多積累社會經(jīng)驗

6、 不要受環(huán)境所影響,，要懂得自律,，多參加一些社會實踐

7、學習要明確,，實踐要認真,，把學習的時間與課余時間結(jié)合起來，做到學以致用,，注重身心的培養(yǎng),，加強交流，溝通能力,，提高自己的實踐能力,。

8、可以為自己做一份目標,，每星期,，每個月更換，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，為以后工作打下基礎(chǔ)

9,、就是你不斷確定人生道路和目標的過程,，要懂得取舍。同時,，一定要與書結(jié)合,，以書為指 導，指導你正確的人生道路或是人生理想,。

10,、多參加活動，多拿獎狀,，專業(yè)要求拿到證書盡早拿到,，英語四級盡快在大一過。

11,、思考好自己的發(fā)展道路,，有計劃有安排的學習與游玩

12、合理安排課余時間,，協(xié)調(diào)工作學習的關(guān)系,，大學生活是充實的，但不代表不用學習,，記?。翰灰獟炜?/p>

13、大一可以多參加活動,，如社團 外出,，另外要規(guī)劃好自己的夢想，多聽講堂,。大二要在忙社團的同時別忘了學習,，把知識扎實

十三、調(diào)查結(jié)果,、分析及建議

在我們還沒有跨進大學校門之前就聽到老師們說：大學生活是如何如何的好,，只要我們考上一個好的大學，這一生你也不枉費了,，從中可以知道大學階段的經(jīng)歷對于是我們非常重要的,。 大學是人生旅程中最美好的階段，是過是我們?nèi)松囊粋€成人的過渡,，也是我們實現(xiàn)自我價值的一個舞臺,，這一個舞臺是

公平的，只要你敢盡情的演繹,，這個舞臺就屬于你,。作為當代的大學生，我們在學好專業(yè)知識和科學文化的同時，也應(yīng)該更多的關(guān)注我們豐富的大學課余生活,。

在這里,，學習、生活,、成長,、成才。隨著我們的獨立意識不斷的增強,，自由支配的時間也越來越多,，因此大學生對課余時間的安排和利用成仙了多樣化的趨勢。但是,，凡事都有雙面性，也影響了他們課余生活質(zhì)量的下降,，影響了學習,，甚至造成了某些學生的行為偏差。所以增強大學生對課余生活的意識,，減少課余生活給大學生帶來的不良影響,，提高他們對課余生活的重視是至關(guān)重要的。

(一),、當代大學生課余時間的利用狀況調(diào)查

在這次的調(diào)查中我們對大學生做了以下幾個問題的調(diào)查： 1,、在大學里的最大的感觸是什么?

在調(diào)查的結(jié)果看，49%的大學生在大學里的感受是一般,，36%的大學生覺得充實,，10%的人覺得在大學里空虛，又少部分的人對大學生活沒感覺,?？梢娝麄儗ψ约旱拇髮W生活很多人都是沒有自己的方向以及目標的。

相比另一個問題“您認為你的課余生活安排合理嗎?”在調(diào)查反應(yīng)結(jié)果中,，68%的大學生認為自己的課余時間安排得不合理,，有的覺得對自己的課余時間合理與否沒感覺，少數(shù)人認為自己安排得合理,。

從這兩項的數(shù)據(jù)中,，我們得出的結(jié)論是：很多的大學生對自己的課余生活愛拍是非常不合理的，盲目的,。從中表現(xiàn)出當代大學生安排自己生活能力和是非常差的,。

2、大學生安排課余生活的角度

36%的大學生是為了發(fā)展個人興趣來安排自己的課余時間,，29%的大學生是從促進學習這方面來安排課余時間,，而有的只是為了開心，又少部分人不知道為何安排課余時間。從中可以看出大學生對自己的生活是沒有計劃性的,。

相比另一個問題“怎么安排平時課余生活”下,。大學生課余時間大部分的人是上網(wǎng)，有的是看書,、逛街或者做作業(yè),。所以由此看出他們在安排課余生活的時候是沒有計劃的，只是一時的興起,，看著就的心情來安排課余生活,。因此，大學生應(yīng)對自己的課余生活有一個比較清晰的安排思路,，提高課余生活的利用率,。

對于課余生活，大學給我們提供了一定的自我展示機平臺,，反映了課余生活在大學階段的重要角色,。因此，學校更應(yīng)該重視這一方面的教育,，促進大學生的全面發(fā)展,。大學生也應(yīng)該懂得如何利用這個平臺去過渡，去把握這些機會,，充分利用自己的時間,，提升自我，更好的實現(xiàn)自我價值,。

(二),、結(jié)論與成因：大學生課余生活利用狀況的總結(jié)和原因分析

1、大學生課余生活利用情況總結(jié)

第一,、課余生活呈現(xiàn)了多樣性和豐富性,。調(diào)查結(jié)果反映了:

大學生的課余生活涉及的內(nèi)容是多方面的，種類繁多,。主要有專業(yè)知識的學習,、校園文化活動、體育鍛煉,、勤工儉學,、社會實踐、戀愛,、上網(wǎng)及一些娛樂活動等等,。

第二、從調(diào)查結(jié)果看,，大學生的課余生活利用率很低,。

2,、原因分析

第一、缺乏目標,。沒有目標就沒有動力,，課余時間也就無法合理安排。 第二,、沒有規(guī)劃,。在總結(jié)空余的時間沒有規(guī)劃過，所以不知道總結(jié)要做什么很茫然,。

第三,、沒有競爭意識。在大學里覺得沒有人約束,，就放松對自己的要求,，對于外界的競爭好不理會。

第四,、學校在方面的重視不夠,，以至于學生很盲目。

第五,、再者就是學校的社會環(huán)境，社會環(huán)境太寬松,，以至于沒有一定自制力的大學生涉及的各方面太多,。

(三)、改善大學生苦于生活質(zhì)量的建議

1,、幫助學而生找準自我定位,，確定自己的目標。

找準自己的定位,，確立目標,，有了目標，才回為著目標朝著方向去發(fā)展和奮斗,，才能更合理地安排課余生活,。

2、強化學生的自我管理,，增強自律能力,，增強對外界的誘惑的抵制力。 增強抵制力,，和自我管理能力,，才明白自己要做的是什么，應(yīng)該做什么,。

3,、突出學校的特色和文化，豐富學生的課余生活。

學校多突出本校的特色和文化,，讓學生有一個基本的了解,，位學生提供一個良好的外部條件。并不斷參與其中,，能讓學生很好的去安排和利用其閑暇的時間,。

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結(jié)語：

大學生的課余生活時空不斷拓展，怎么把大學生課余生活和課堂教育結(jié)合起來,，使學校和社會相互協(xié)調(diào),，互為補充，達到多方面的成效,，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù),，這一個課題值得我們?nèi)ド钊胩剿髋c實踐。

(四),、個人心得

在上周的周末我們市場調(diào)研中心協(xié)會開展了以大學生“我的課余生活,，誰做 主?”為主題的問卷調(diào)查活動，這次活動進行的還比較順利,。

通過這次活動的調(diào)查,，我們了解了許多關(guān)于大學生課余生活安排的情況，大概知道了大學生課余生活的趨向,，從這次活動中,，讓我能夠去思考一些問題以及相應(yīng)的去解決它們。

(五),、小組總結(jié)

通過這次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了再大學生中存在的課余時間利用問題,，從問卷調(diào)查結(jié)果看，很多大學生對課余時間的安排意識是非常弱的,，原因主要有：

1,、缺乏目標 2、沒有規(guī)劃 3,、沒有競爭意識

4,、學校提供的課余生活方式少 5、大學的社會環(huán)境的影響

我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)改善的建議,。

1,、幫助學而生找準自我定位，確定自己的目標,。

2,、強化學生的自我管理，增強自律能力,，增強對外界的誘惑的抵制力,。 3,、突出學校的特色和文化，豐富學生的課余生活,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇二十一

最近幾年,，由于時代的進步，科技日新月異,，信息交流的爆炸,，也導致了校園文明程度的不同

當前學校里面的不文明現(xiàn)象可歸納為三種：行為不文明、語言不文明和環(huán)境不文明,。解決這些問題,，需要從三個方面努力。第一,，校園大環(huán)境建設(shè),，也就是學校的相關(guān)政策措施的制定與實施問題。現(xiàn)在,，規(guī)章制度不少,，《學生食堂文明公約》、《宿舍文明條例》,、《教室文明規(guī)范》等等,。但是具體執(zhí)行得怎么樣?要打個問號。第二,，自律,。儒家的經(jīng)典人生道路自古就被描繪成“修身齊家治國平天下”，修身,，對任何有抱負、有理想的人在任何時候都是必要的,。不能很好地把握自己,，談何 “治國平天下”?第三，積極發(fā)揮學生社團的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織,、團組織、黨組織;校內(nèi)也有百余家社團,。如果社團能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動中,，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用,。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹,，無形中將縱容不文明行為;如果大家都講文明，關(guān)心和愛護校園文明,，那么不文明的行為就會很突出,、很孤立,，難以自容。所以,，我們應(yīng)該共同努力,，營造交大文明的校園環(huán)境。

同時根據(jù)調(diào)查,，校園文明排名前十事件有：

★愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園

★誠實守信,，誠信考試,，誠信待人，不欠繳學費

★講求宿舍文明

★自覺維護校園環(huán)境衛(wèi)生,，不隨意亂丟垃圾,，不隨地吐痰，不踐踏草坪 ★勤勞儉樸,，節(jié)約資源

★積極上進,，勤奮好學，營造濃厚的學習氛圍,，嚴肅考試紀律

★積極參加學校舉辦的各項文體活動

★尊敬師長,，孝敬父母，團結(jié)同學

★拾金不昧(拾到飯卡,，現(xiàn)金等及時交還失主)

★文明上網(wǎng),，不瀏覽不健康網(wǎng)頁，不傳播不良信息

相對的,，校園存在著文明的一面時,，同時也有不文明的情況出現(xiàn)。

現(xiàn)在手機普及得很快,，在自習教室,、圖書館等公共場所的手機鈴聲最讓人討厭，還有隨意接打手機的現(xiàn)象也屢見不鮮,。我們學校已經(jīng)把老師上課接聽手機定性為“教學事故”了,，足見學校對此類現(xiàn)象的重視。當然,，還有比較隱蔽的一個方面就是用手機短信傳播不健康,、不文明短信的現(xiàn)象也存在，我就收到過,。很明顯,，這些都非常影響正常的教學秩序和學生的身心健康。我覺得,，大學是一個厚重,、圣潔,、寧靜的所在，叮叮當當?shù)氖謾C鈴聲是對這種氣氛最大的褻瀆,。而亂七八糟的短信,，更是給人很浮躁的感覺。這樣叮叮當當浮躁的氣氛,，怎么學習?怎么做學問?記得去年,，浙江有一所大學就制定了《手機禮儀》，對公共場所手機的使用做了具體規(guī)范,，應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么，挺具體,。我覺得這是一個很好的辦法啊,。

因此，我認為對于文明和不文明的改進的方法,，自然是通過“教化”讓大家都認識到不文明之壞和文明之好,。但是由于我們現(xiàn)在所追求的目標和現(xiàn)實的情況差距太大，所以“教化”幾乎是徒勞的,，但是關(guān)鍵在于我們即使面對這種情況,，也不能放棄“教化”，畢竟整個文明體系的建立是一個緩慢的過程,，但是沒有量變的積累是不會有質(zhì)變的出現(xiàn)的,。認識到道路的曲折和前途的光明，然后堅持地努力是最重要的,。我們說的“文明”中的“不亂刻亂畫”,，我覺得其實是西方文明的舶來品，要知道中國文人墨客到處題詩寫詞可是由來已久了的,。所以我們現(xiàn)在等于是要打破我們傳統(tǒng)的道德文明的準則,，效仿西方的文明。且不考慮西方的現(xiàn)代文明經(jīng)過了多長時間才建立,，而建立的經(jīng)濟基礎(chǔ)有是多么的“厚實”(相對我們來說),，單是考慮“西方文明適合我們么”這樣的問題,，就可以知道其實整個“不文明行為”本身就是很復雜,，根源也是很深的。

這次不文明現(xiàn)象調(diào)查很有意義,，這種調(diào)查是學生自我教育的一種方式,，比老師在課堂上講道理好得多。我們學校提出“建文明校園,，做文明學生”這個口號已經(jīng)20xx年了,，但成效并不是很理想,。其實大家要明白，文明不只是一種習慣,，一種理念,，而且是一種素質(zhì)，一種光榮,。文明素質(zhì)是評價現(xiàn)代大學生很重要的一個標志,。校園內(nèi)為什么會出現(xiàn)這么多的不文明現(xiàn)象?我認為，首先是因為大學生沒有把對文明禮貌的認識提高到一定高度,。中央4臺有個“海峽兩岸”的節(jié)目,，中國臺灣一位學者說：“西方是‘以法治國’，中國是‘以德治國,，要是去掉‘以德治國’中的人治的部分,，還是‘以德治國’好些?！笨墒钱敶髮W生把文明禮貌當成一種被迫的要求,，并沒有形成一種文明的理念，認識到一種道德的高度,。其次,，大學生的自控能力差。現(xiàn)在有的大學生可能從小養(yǎng)成了不文明的習慣,，并習以為常,。最后，校園里并沒有完善的文明約束機制,。不久前我參加了一個“中美論壇”,，發(fā)現(xiàn)美國的大學里有對大學生的道德文明的養(yǎng)成與培養(yǎng)。并且中國臺灣來的學生總是很文雅,，這與他們大學里的道德文明的教育與培養(yǎng)是分不開的,。我建議同學們從身邊小事做起，例如離開教室隨手關(guān)燈,。我們可以用“人文之光”網(wǎng)站做一個不文明現(xiàn)象的照片展覽,，并從黨員開始“文明自律公約”。從人文學院,、“人文之光”開始推廣人文精神,，從此推動學生養(yǎng)成良好的道德文明習慣。希望大家真正從道德觀念上養(yǎng)成文明禮貌的習慣,，做一個名副其實的禮儀之邦的大國國民,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇二十二

自20__年7月，踏上這神圣的三尺講臺開始,，我已經(jīng)在教師這個工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作了三整年,，我在這三年里,，經(jīng)過自身的努力鉆研，經(jīng)過前輩的指導和引領(lǐng),，我不再是以往充滿學生氣息的新教師,，我在教育教學道路上不斷成長，以下是我的成長分析報告

一,、心中有“愛”：教師成長的靈魂

教師要成長,，首先必須讓自我的職業(yè)夢想得到升華。在回答“我為什么要當教師”這樣的問題的時候,，假如一個教師僅僅把它看成一種謀生手段――事實上這樣的教師不在少數(shù)――那么他倒不如及早放棄,，去從事更適合自我發(fā)展的其他工作。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛就沒有教育”,。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命,，而不是去裝配硬邦邦的機器零件,。這一根本特點，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來工作,，也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”,，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”,，有了愛,，教師才有靈魂。

我在平時的教育教學中,，能夠做到愛學生,、愛自我、愛職業(yè),、愛思考,、愛創(chuàng)新……其中最根本是愛學生，愛學生,、理解學生,、從學生的需要來思考問題，這是教師成長的基點,。脫離了學生的需要,，孤立地談教師發(fā)展是沒有意義的，更不會有好的效果,。如果我們?nèi)ビ眯挠^察就不難發(fā)現(xiàn),，哪一個優(yōu)秀教師不是把學生成長作為自身職業(yè)發(fā)展的出發(fā)點我們常說“教學相長”,，其中也有這樣一層意思,，就是教師的成長是建立在學生成長和發(fā)展基礎(chǔ)上的,。不愛學生，教師就不可能愛事業(yè);不愛事業(yè),，教師也就很難在教學實踐中用心思考,、追求創(chuàng)新。如果一個教師不是用口號,，而是能像愛自我的子女一樣關(guān)愛每一個學生,，學生健康成長和全面發(fā)展的需求就會成為教師本人的需求。

二,、職業(yè)規(guī)劃：教師發(fā)展的藍圖

教師的專業(yè)成長需要一個明確的目標,，無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經(jīng)過自我的分析思考后定下來的一系列子目標,，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”,，能真正激勵著自我去努力，模糊的目標幾乎等于沒有目標,。閱讀教育大師的作品,、了解同時代教育名家的思想、觀察分析優(yōu)秀教師的成長案例等都是構(gòu)成明確成長目標的有效方法,。

有了目標之后自然要尋找通往目標的路徑,，目標越明確這個路徑也越容易找到。實際上目標和路徑兩者是互相影響的,，并且在實踐過程中,，目標和路徑也總會有不一樣程度的調(diào)整。在選擇目標和規(guī)劃實施計劃的時候,，目標的逐層分解,、具體的時間表、可能遇到的困難,、自我激勵和內(nèi)省,、獲取幫忙等策略都是必要的。需要異常指出的是,，教師個人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)當跟學校教學的需要和整體發(fā)展規(guī)劃結(jié)合起來,，這樣才能相互促進、并能及時得到幫忙和監(jiān)督,。另起爐灶的做法往往事倍功半,。

我從05年進入廬陽中學以后，第一年給自我定的目標是：鉆研新課程理念,，努力在教學實踐中貫徹實施,，真正能夠做到學生為主體，讓學生在起始年級能夠熱愛歷史學科，激發(fā)他們的學習興趣,。第二年,，我的目標是，在教育教學走上正軌后,，多閱讀教育教學理論,，勤做教學反思和積累，要發(fā)表一篇區(qū)級論文,。第三年,，是我第一次經(jīng)歷初三復習迎考，毫無經(jīng)驗的我決定在這一年努力探索貼合學校學生學情的一套高效低負的復習策略,。為學校的首屆輝煌拼搏,。而今，已是我的第四年教學生涯,，我仍然被安排在畢業(yè)班,，我對自我的目標就是，吸收上屆經(jīng)驗,，彌補過去的不足,，爭取歷史學科能夠取得更大的提高。

每一階段,，每一年的目標,，看似很小，但僅有從階段性目標做起,，才能實現(xiàn)我們心中更長遠的目標,。

三、且學且思：教師發(fā)展的路徑

孔夫子說“學而不思則罔,，思而不學則殆”,，教師的成長多成同樣離不開“學”和“思”兩個字。教師要發(fā)展,，不能閉門造車,、孤陋寡聞，而要有開放的心態(tài)和學習的習慣,，不斷進行理論學習,，留心借鑒他人的成功經(jīng)驗?！皩W”能夠向書本學,、向前輩學，也能夠向同行學,、向?qū)W生學……總之,，“三人行必有我?guī)煛?，只要留意，生活工作中能夠?qū)W習的地方處處都是,。

從教以來,，我從不放過一次學習的機會，無論是學校教師開設(shè)的公開課,，還是區(qū)級，市級的各項教研活動,，我都進取參加,，認真聽課學習，參與研討,。在每年的假期,，我都報名參加繼續(xù)教育。在教研的道路上,，我雖然還沒有很大的建樹,，可是確實經(jīng)過參加各級教研活動，開闊了我的思路,，學習到了經(jīng)驗,，找到了自我的不足，正是這樣,，我才能不斷成長,。

四、用“心”實踐：教師成長的落腳點

“學”來的理論,、“思”得的感悟,，都需要在教學實踐中來驗證其價值。無論是讀書,、參加培訓還是借鑒他人經(jīng)驗,，都必須跟自我的教學實踐緊密結(jié)合。一方面,，任何一項理論都有其適用的條件和局限,，理論是否有價值只能在實踐中逐漸得到驗證。另一方面,，教育活動的復雜性和靈活性決定了我們無法依靠某一兩種理論來解決所有問題,，教師必須在教學實踐中不斷積累，不斷反思,。在實踐中實現(xiàn)理論的價值,，實踐中借鑒他人經(jīng)驗的精華，實踐中構(gòu)成獨特的教育思想和教學風格,。

人們長說學無止境,，其實教學也是這樣,，教無止境，在教育教學的道路上,，我們還有很長的路要走,，還有很多的目標要實現(xiàn)，我們的成長步伐一刻不容停滯,，這需要我們總結(jié)過去,，規(guī)劃未來，踏踏實實從做好每一天的工作開始,。

大學生調(diào)研報告3000字 大學生調(diào)研報告萬能篇二十三

一,、研究背景(問題及緣由)：

“人無信不立”。隨著我國改革開放的不斷深入和加入wto,，國民誠信教育被提到一個重要的議事日程,，調(diào)查表明，當代大學生對于誠信的觀念有著高度的認知水平,，對于社會誠信度評價較低;學生的誠信意識與誠信行為出現(xiàn)背離的現(xiàn)象,，反映出對于誠信的認知與誠信觀念的信奉有著較大的差異。因此,，針對大學生的誠信現(xiàn)狀,、成因，加強對其教育是一個緊迫的,、重要的課題,。

二、研究目的和意義：

本次研究的目的在于了解大學生誠信問題的現(xiàn)狀及其影響因素,，并根據(jù)所存在的問題研究根本原因和相應(yīng)策略,。為國家及有關(guān)部門解決此問題提供依據(jù)和方法。

本次研究的意義在于理論上深入具體闡述大學生的誠信問題,，為使此問題得到解決提供理論依據(jù)?，F(xiàn)實中通過對此次的調(diào)查結(jié)果的分析和研究，得到相關(guān)解決方案,，盡快使大學生在誠信方面存在的問題得到解決,。

三、研究內(nèi)容：

1. 在當今社會物欲橫流的沖擊下,，假貨充斥市場,、詐騙事件不斷等等，丟棄誠信的事件屢見不鮮,，人們不禁自覺引發(fā)對心靈誠信的拷問,，對社會誠信質(zhì)量的調(diào)查，分析并找出解決對策相當必要,。大學生作為新生代的青年,，也常常被誠信問題困擾,，更加迫切地想要進行有關(guān)誠信的活動，

2.當代大學生誠信缺失,，究其原因是多方面的,。從大學生所處的環(huán)境，不難看出,，原因來自三個方面：家庭,、學校、社會,、制度,。

從家庭教育方面看：冰凍三尺，非一日之寒,。父母是孩子的第一任老師,，家庭對一個人的人生觀,、價值觀的影響是根深蒂固的,，因此，其家庭成員的所作所為直接影響其思想意識,，直接影響其對于誠信的態(tài)度,。

從社會大氣候看：雖然黨和國家領(lǐng)導人也非常重視反腐敗，根治社會丑惡現(xiàn)象,。xx大就明確提出“依法治國”“以德治國”“政治文明”并寫進黨綱,，20xx年還制定了《公民道德建設(shè)實施綱要》，目的是建立公正,，廉明的政府,，樹立政府的誠信形象，取信于民,，以及在全社會建立一種良好的道德風尚,。但是地方政府在具體行政過程中往往存在著地方和部門保護主義的行為，一些地方的假冒偽劣商品,、屢禁不止無不與地方政府以及具體的執(zhí)法部門的護假與打假不力有關(guān)系,。因此，不誠信在某種程度上已成為一種社會風氣,，如假冒偽劣商品盛行于市場,、坑蒙拐騙、強買強賣,、許多企業(yè)做假賬等,。不誠信的人得不到應(yīng)有的懲罰，而做老實人,、說老實話,、辦老實事,，卻常常受到傷害甚至奚落。因此,，“逢人只說三分話,，未可全拋一片心”，“見人說人話,，見鬼說鬼話”大行其道,，當謊言和虛偽比誠信更適合某種環(huán)境并具有更大的生存和競爭優(yōu)勢時，就必然導致更多的人在更大的范圍內(nèi)不守誠信,。如此惡性循環(huán),，導致不誠信的歪風愈演愈烈。另一方面,，新聞媒體某些不正確的輿論導向和一些粗制濫造的電視劇場面,，對青少年學生起了間接的教唆作用，再一方面,，整個社會對傳統(tǒng)道德教育的忽視,，以及我國與市場經(jīng)濟相配套的信用體系不夠健全;甚至說還基本上沒有建立起來，客觀上也對一些不誠信行為起了縱容作用;社會環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的,。當今轉(zhuǎn)軌社會的復雜性,，別說正處于身心趨向成熟的大學生，就算是許多成年人也很難抵御來自多方面的誘惑和誤導,，這些無不對青年學生的誠信等道德教育產(chǎn)生不良的負面影響,。調(diào)查報告范文

學校教育對一個人的影響也是直接而有力的。誠信教育的實施方式和力度對學生的誠信觀的形成是至關(guān)重要的,。許多人對我們的學校德育不無幽默的說：“我們的德育是倒金字塔的,，幼兒園進行共產(chǎn)主義教育;小學進行社會主義教育;中學進行集體主義教育;大學進行文明禮貌和行為習慣的養(yǎng)成教育”。這說明一直以來我們的學校道德教育都沒有遵循學生的認知規(guī)律,，因此而導致大學生存在“誠信”等道德問題先天不足,。再則高校德育看似非常重視，但存在著一是“說起來重要,，忙起來次要;做起來不要”的現(xiàn)象,，在實際操作中往往雷聲大，雨點小,，甚至存在簡單化,、片面化、表面化的現(xiàn)象,，上級文件下來,、文明校評估轟轟烈烈搞一陣，沒有持之以恒,，因此,，沒有辦法內(nèi)化為大學生的習慣行為,，二是各級各類學校只重視高層次的道德理想教育，調(diào)子定的太高,，學校德育與社會現(xiàn)實嚴重脫節(jié),，存在假、大,、空的現(xiàn)象,，而對“誠信”等基礎(chǔ)性的行為習慣的養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德規(guī)范的教育重視不足;三是各個學校在各種的評估,、檢查,、招生宣傳、處理學生,、師生評優(yōu),、評先、學術(shù)研究,、教學等方面也存在造假現(xiàn)象或雙重標準,，四是許多老師沒有把教書和育人有機結(jié)合，同時有些教師自身也存在的誠信問題,，要求學生一套,，自己做又一套,，(如遲到,、早退)這種雙重人格的現(xiàn)象不能很好的為人師表，這些都導致是導致我們的學生誠信缺失或教育不力的原因,。調(diào)查報告范文

四,、調(diào)查范圍，

地點,，調(diào)查對象及分析單位

調(diào)查范圍：**部分在校大學生,，地點：農(nóng)大校園，調(diào)查對象及分析單位：**部分在校大學生

五,、研究方法：

(一)抽樣方法,，過程：簡單隨機抽樣與分層抽樣相結(jié)合

(二)資料收集方法：發(fā)放問卷調(diào)查

(三)資料分析方法：spss軟件分析

研究框架：研究假設(shè)：我們假設(shè)當代大學生誠信不足問題相當嚴重。概念界定：我們這樣界定大學生誠信與否：相信他人和自己誠實守信同時具備成為誠信,，一方面不足成為不成信,。

樣本抽樣方法：1.樣本：部分在校大學生。2.資料收集方法：問卷法和訪談法相結(jié)合的方法,。3.分析資料方法：人工統(tǒng)計法和運用相關(guān)分析軟件進行分析,。

六、問卷分析

從問卷調(diào)查結(jié)果來看絕大多數(shù)同學都認為誠信是中國優(yōu)良的光榮傳統(tǒng),，他們都希望并且通過自己的努力成為一個有誠信的人,，但在實際的學習生活中只有57%左右的同學能真正做到,，說明同學在誠信態(tài)度上是持肯定意見的，但是就是實際生活中真正做是有一定難度的,，這不得不一起我們注意啊,。

關(guān)于如何看大學生不文明、不道德,、不規(guī)范行為時,，55%的同學認為他們對此表示反感或是無奈，82%的同學能意識到并且做到遵守道德規(guī)范,，但仍有18%的部分同學沒有意識到自己的不文明,、不道德給別人生活或是學習帶來了諸多影響。在金錢與利益面前,，同學們的思想道德與誠信程度出現(xiàn)了情況,，在評優(yōu)時自己是否會通過不良的不正當?shù)年P(guān)系是自己從低等的獎學金變成高一點的獎學金，有18.5%的同學選擇了會的,，這讓我們寒心呢,，更是擔憂呢，有了折中情況的出現(xiàn)是我們不想看到的,。面對食堂人員多找錢了,，有39%的同學表示不會回去找工作人員的，一走了之啊,，61%的同學選擇會給送回去的,，但是只有更少的人會懷著高鄉(xiāng)的心情給送回去的。在遇到假錢時,，只有10%的同學會表示銷毀,，剩下的差不多都是要花出去啊，認為我都被騙了,，我也去騙別人啊,，反正不能讓自己吃虧啊?？梢?，在金錢面前同學們的誠信是有些禁不住誘惑的，讓我們深感擔憂啊,。

那么為什么大學生誠信會缺失呢?大學生誠信的缺失,，實際上是社會、家庭,、學校誠信缺失的一個縮影,。導致大學們誠信缺失的因素有很多，主要有以下幾個原因：

1、外部環(huán)境欠缺

一方面是來自傳統(tǒng)文化中的一些負面影響,。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是中華民族最可貴的精神遺產(chǎn)。在漫長的中華文明發(fā)展史上,，雖然形成了諸如"言必行,，行必果"、在一定程度上淡化了大學生們的誠信觀念,。另一方面是來自現(xiàn)實社會中的一些負面影響,。如政治領(lǐng)域中的貪污受賄、買官賣官,、數(shù)字政績等,，經(jīng)濟領(lǐng)域的制假售假、坑蒙拐騙,、偷稅漏稅等,，文化領(lǐng)域的泡沫學術(shù)、假文憑,、虛假文風等,，人與人之間的虛假人情、互不信任等等,，總之,，從國家信用到金融機構(gòu)信用，從企業(yè)信用到個人信用,，幾乎都淪落到被質(zhì)疑的境地,。社會誠信的缺失必然影響到大學生誠信的缺失。

2,、學校教育滯后

一是重視不夠,。普遍存在重智輕德的現(xiàn)象,，德育工作依然是說起來重要,，做起來次要，忙起來不要,。許多中小學校把政治,、歷史、地理等人文課程放在了副科的位置,。在大學階段,，德育工作的地位有所上升，但也有不少大學忽視德育教育,，仍以分數(shù)論成敗,。二是方法簡單，內(nèi)容單一,。不少學校以政治教育取代道德教育,，片面強調(diào)政治上的忠誠,，而忽視基本誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，片面強調(diào)理論灌輸,，而忽視實踐教育和大學生主觀能動性的發(fā)揮,。三是學風不正。當前,，商業(yè)潮流也已涌入了大學,，不少學生甚至教師都難以自控，很難靜心進行學習研究,。

3,、家庭教育乏力

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子的影響是潛移默化的,，也是根深蒂固的。家庭教育的根本是品德教育,，誠信教育是品德教育中的一項基礎(chǔ)內(nèi)容,。當代大學生絕大多數(shù)是二十世紀八十年代出生的獨生子女，然而他們的家庭誠信教育狀況不容樂觀,。很多家長只關(guān)心孩子的學習成績和日常生活起居,，忽視或根本不進行道德品質(zhì)方面的引導;少數(shù)家長全然不管孩子，任憑孩子自由發(fā)展;有的家長對孩子的不誠信行為不但沒有及時制止,，還起了教唆的作用;作為獨生子女,，由于父母長輩的過分溺愛，很容易產(chǎn)生以自我為中心",，考慮更多的是別人應(yīng)該為我作什么,，很少考慮我應(yīng)該做什么，更別談什么社會責任與社會價值了,。同時,，從小缺乏兒童伙伴，離群寡居,，容易形成不合群,、自私、膽怯,、不關(guān)心同伴等不良心理,。這些都是影響學生誠信品質(zhì)形成的不利因素。

那么當代大學生誠信缺失的主要表現(xiàn)及其危害又都有那些呢?

第一,，弄虛作假嚴重,。一是考試作弊屢禁不止。大學生考試作弊已經(jīng)是普遍的不爭的事實，而且作弊者隊伍越來越龐大,，手段也越來越先進,，不少地方還出現(xiàn)了以賺錢、營利為目的,，有組織,、有中介的"職業(yè)槍手"隊伍。二是學術(shù)抄襲司空見慣,。為了在雙向選擇的就業(yè)競爭中找到好的歸宿,，不少大學生在個人履歷表上大做手腳。于是招聘會上人人都是優(yōu)秀班干部,、三好學生,，人人都有一疊榮譽證書，人人都有一流的外語和計算機水平,。

第二,，信用意識缺乏。一是騙貸逃貸,。據(jù)調(diào)查,，國有商業(yè)銀行國家助學貸款壞賬比例高達10%，遠遠高于普通人1%的比例,。由于壞帳率過高,，今年4月全國已有100多所高校被銀行列入暫停發(fā)放助學貸款的"黑名單"。更有甚者,，少數(shù)大學生隱瞞家庭真實情況,。二是拖欠學費。惡意欠費現(xiàn)象在許多高校普遍存在,，所欠金額每年都在遞增,。

第三，人際關(guān)系淡漠,。由于缺乏真誠與信任,，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，而不愿意在生活中與人交往者有之;背地造謠中傷,，人際關(guān)系的淡漠,，容易導致學生孤僻、冷漠,、緊張、不合群,、缺乏責任感,，引發(fā)心理疾病，不利于學生健康人格的形成和發(fā)展，使學校的不穩(wěn)定因素加大,。

所以建議全省高校都要逐步建立起大學生信用檔案,，“信用記錄”是大學生誠信檔案的重點，主要考察學生在校期間國家助學貸款還款情況,、學雜費繳費情況,、違反校規(guī)校紀情況、勤工助學情況,、盡相關(guān)責任義務(wù)情況及履行承諾情況,，以幫助大學生信守自己的諾言，履行自己的職責,。學生檔案由學校學生管理部門統(tǒng)一管理,，供所在院校、就業(yè)單位以及各金融機構(gòu)查閱,，從制度上約束大學生的信用風險,，這一點我們學校，特別是我們管理系已經(jīng)開始實行了,，這在遼寧省也是第一家的,。