時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇一

為貫徹落實國家教育部《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》,，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學(xué)校教育中的骨干作用,，根據(jù)xx4號文件要求，結(jié)合我校的實際情況,，特制定本校區(qū)班主任培訓(xùn)計劃,。

中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者,、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者,、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長和社區(qū)的橋梁,，是實施素質(zhì)教育的重要力量。建立中小學(xué)班主任培訓(xùn)制度,，實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃,，是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要,，是全面實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，對于進一步提高我鄉(xiāng)班主任的整體素質(zhì)和班主任工作水平具有重要意義,。

1、通過培訓(xùn),，幫助班主任明確新時期班主任工作的新特點,，新要求，建立先進的教育理念,。

2,、學(xué)習(xí)先進的班主任工作經(jīng)驗，掌握當(dāng)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,，提高班主任工作藝術(shù)水平,，促進青少年健康成長,。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任基本規(guī)范、班主任（教師）心理健康,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)教育政策法規(guī)等專題。

班主任培訓(xùn)采取二級培訓(xùn)模式進行,。培訓(xùn)由參加市一級培訓(xùn)的教師負(fù)責(zé),。在開展二級培訓(xùn)時要做到：1、培訓(xùn)時間不少于30學(xué)時,；2,、認(rèn)真制定培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)過程要有記錄,，主講人要認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好講課稿；3,、要注重實效,、形式多樣，可以通過邀請專家作講座,、一線優(yōu)秀班主任作報告,、開展示范性班隊活動、典型案例分析與評價等活動,，增強班主任培訓(xùn)活動的藝術(shù)性，做到讓參訓(xùn)教師學(xué)有所獲,，提高廣大教師參訓(xùn)的積極性,。

1、所有參訓(xùn)教師要積極堅持讀書自學(xué),，教師每年至少讀二本以上教育教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，每學(xué)期寫一篇讀書筆記，并結(jié)合自身工作實際寫一篇不少于3000字的班主任工作體會文章,。參訓(xùn)人員的讀書筆記和體會文章按優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格評定等第,，其中優(yōu)秀占5%，良好占20%,。

2,、書面考試

考核內(nèi)容：1,、相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)等；2,、田恒平主編《班主任理論與實務(wù)》,；3、魏書生《班主任工作漫談》,。

考核時間：每學(xué)年進行兩次,，由校區(qū)組織開展，對表現(xiàn)突出,、成績優(yōu)秀的教師,，可作為推薦骨干班主任的首要人選。

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇二

（1）了解是愛的根基

教師的愛不應(yīng)是盲目的',，隨意的,，它應(yīng)該建立在我們對每一個學(xué)生全面，深入,，客觀的了解的基礎(chǔ)之上,。當(dāng)我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個學(xué)生的性格愛好,，脾氣秉性,，興趣特長，家庭情況,，學(xué)習(xí)狀況,，學(xué)習(xí)特點等，熟記于心,，這將為我們有的放矢的開展工作創(chuàng)造前提,，為我們選準(zhǔn)教育的最佳突破口創(chuàng)造條件。

（2）尊重是愛的前提

以尊重為前提的愛才是真正意義上的愛,。給學(xué)生發(fā)言的機會,，傾聽他們的意見與呼聲，給予他們適度的寬容與諒解,，體諒理解他們的難處與苦衷,，肯定他們的點滴進步，不說任何傷害他們自尊的話語等等這些都是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。我們要像保護珍貴瓷器一樣保護學(xué)生的自尊,，不要在那上面留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)該明白:一個沒有自尊的學(xué)生是燃不起奮進的雄心的,。

（3）尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能

愛護和尊重好孩子很容易,，難就難在，我們要尊重全部的孩子,，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問題學(xué)生,。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是有差異的,，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個學(xué)生都擁有一個五彩繽紛的經(jīng)驗世界,。差異是對我們工作的挑戰(zhàn),，同時也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病,，大多與忽視這種差異有關(guān),，其實我們不可能打造出一個模式的學(xué)生。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異,，從學(xué)生的差異出發(fā),，因勢利導(dǎo)，采取有針對性的做法,，幫助學(xué)生健康成長,，不斷發(fā)展，引導(dǎo)他們走上良性發(fā)展的軌道,。

尊重差異就是對學(xué)生潛能的尊重,，我們不應(yīng)用靜止的眼光去看待有這樣那樣問題的學(xué)生，而應(yīng)讓每個學(xué)生都能看到自己的閃光點,，看到自身的價值,，鼓起他們自信的風(fēng)帆，讓每個學(xué)生都可能達(dá)到成功的彼岸,。

（4）鼓勵,，贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙

教師不要吝惜對學(xué)生的表揚與贊美，其實它是促使學(xué)生進步的助燃劑,。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵,，在他們獲得成功或獲取點滴進步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待,，會起到意想不到的激勵作用,。

（5）教師的愛應(yīng)是朋友之愛

師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛,，而是朋友之愛。其原因就是朋友之愛才是平等的,，像朋友一樣談時事,，談學(xué)習(xí)，談未來,，談做人,。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦一定會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章,。

陶行知有這樣一句話:教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。作為一名教育工作者應(yīng)該把陶行知的話作為自己的人生追求,。

班集體對學(xué)生的影響是巨大的，一個人的言談舉止,，往往帶有當(dāng)年班集體的某些特殊的印記:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，樸實的，活潑的,，寬容的,，謙恭的，或者是放任的,，散漫的,，敷衍的，浮躁的,，保守的,。建設(shè)良好的班集體是班主任的重要工作。

（1）國有國法,，班有班規(guī)

一個新的班級組建后,，教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成這樣一個共識:珍惜友誼，互敬互愛,，共建班集體這個大家共有的家園,，形成一種人人參與的小主人意識。

（2）班規(guī)落實要持之以恒

班規(guī)的制定并不難,，難就難在持之以恒,。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以學(xué)生為主體的管理機制，使常規(guī)訓(xùn)練落到實處,，增強學(xué)生的主體意識,，創(chuàng)新精神和實踐能力。

要充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,，讓他們通過競選爭取班內(nèi)的職務(wù),，賦予他們不同的職責(zé)權(quán)限，鼓勵他們來協(xié)助老師工作,。此外,，還可以在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制，使每一項制度都能得到落實,。評比結(jié)果由專人及時通知家長,，并與評選掛鉤，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動性,。

（3）充分發(fā)揮集體的輿論功能

當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象時,，可以隨時召開班隊會，引導(dǎo)全班學(xué)生共同討論分析不良行為的后果,，使班內(nèi)形成良好的輿論導(dǎo)向,，使犯錯誤的同學(xué)認(rèn)識危害,，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住,。在班內(nèi)設(shè)置意見建議箱及時了解學(xué)生的呼聲,。

（4）開展豐富多彩的活動

班主任道德修養(yǎng)的"三個著力點"

恩格斯說過:"每個階段,，甚至每個行業(yè)，都有各自的道德。""師德"就是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范,，它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗,。那么,，作為教師隊伍中堅力量的班主任,，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢筆者認(rèn)為，就是必須抓好"三個著力點"即愛心,，責(zé)任,，機智。

托兒斯泰曾說過:"如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,，他就是一個完美的教師,。"可見，班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆愛心,。即熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心,。

"感人心者莫先乎情"。教育實踐也告訴我們,，愛是人們一種基本需要,，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀,，失望,，苦悶。而當(dāng)這種需要得到滿足的時候,，它就會化作源源不斷的動力,，催人進取。對于處在成長中的學(xué)生來說尤其如此,。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心,。譬如對待問題學(xué)生要閉只眼睛看。所謂閉只眼睛是指對待問題學(xué)生,，班主任不能把眼睛睜得太大,，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對他們批評管制,，而看不到他們各自身上的優(yōu)點。其實他們中有的勞動積極,，有的體育活動表現(xiàn)突出,，有的正義感特別強等等,。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，再及時給與鼓勵,，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長,，增強他們的好學(xué)信心，提高他在學(xué)生中的威信,，給他們多一點信任和扶持,，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼,。喚起他們體驗成功的快感,，促其奮進。

"愛就是教育",。班主任只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。教育不能沒有感情,，沒有愛心教育，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,，沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,，尤其是班主任工作,。

"所有的孩子生來都是天才，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦",，本身就透露出高度的責(zé)任感,。況且人自身的發(fā)展，人與人的交往,，人對社會的貢獻都來自明確且認(rèn)真履行自己的責(zé)任,。

《教師法》明確了教師的責(zé)任:教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè),。而班主任作為這一重任的實踐者就要忠城教育,，忠于職守，盡職盡責(zé),，并以此作為實現(xiàn)自己人生價值,，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和可*的途徑。樹立事業(yè)心努力提高自己的精神境界，對本職工作有高度的自豪感和榮譽感,，只有如此,，才能甘于寂寞，甘為人梯,，在平凡的崗位辛勤耕耘,，播撒希望,。

由于教師職業(yè)的獨特性，就要求班主任對待工作的態(tài)度不能滿足一般的教學(xué)任務(wù),，更不應(yīng)當(dāng)只是把教師職業(yè)當(dāng)成一種謀生的手段,，而要在盡心竭力的高度，把班主任工作當(dāng)作一項創(chuàng)造性的事業(yè)來對待,。在工作中不斷提高自己,，不斷充實自己。因為社會在進步,，教育在改革，知識在不斷的更新,，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高,。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平，否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上,，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強大動力。

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇三

全體班主任

1. 規(guī)范班主任工作行為,，使班主任工作能力和工作水平進一步提高,。

2. 促進全校學(xué)生管理水平再上新臺階。

1. 自學(xué)達(dá)標(biāo)式：即對一些班主任必備的基本功,，要求參培者在一定的期限內(nèi)必須自學(xué),、自練、力爭達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),，并以自身良好的素質(zhì)去影響,、教育學(xué)生。

2. 結(jié)對幫助式：由學(xué)校一些具有一定管理經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任與青年班主任結(jié)對,，在實際工作中共同探討怎樣做好班主任工作,，使其耳濡目染,，潛移默化。

3. 講座式：利用課余時間邀請有一定工作經(jīng)驗的班主任開設(shè)專題講座,，從系統(tǒng)的理論知識到具體的實踐操作,。

4. 觀摩交流式：即邀請有一定經(jīng)驗的班主任上示范課（如班會或主題班會等），組織班主任進行專題交流,，圍繞同一主題展開討論。

1. 參培者要充分認(rèn)識班主任培訓(xùn)的重要性,、必要性,、緊迫性、積極主動參與,。

2. 每次培訓(xùn)各位同志都要準(zhǔn)時參加,，做好記錄。

1. 實現(xiàn)“兩個”轉(zhuǎn)變,。

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培養(yǎng)的意義、目的,、形式,、任務(wù)等方便進行宣傳，使教師加深了對校本培訓(xùn)工作的理解,，明確培訓(xùn)工作的重要性,，增強教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動的積極性和自覺性，進一步提高教師校本教研的水平,。使教師在觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變,，樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的觀念,，建立“人人學(xué)習(xí),，時時學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的思想,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要,。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入,，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)工作中,，要把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2. 做到“三個”結(jié)合,。

（1）校本培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,。從學(xué)校的實際出發(fā),，立足本校，以班主任為主體,，有計劃,、有目的、針對性地對班主任進行培訓(xùn),。首先把結(jié)對子、同伴互助,、小組學(xué)習(xí)作為培訓(xùn)的重要形式,，把年紀(jì)組作為校本培訓(xùn)的最基層的單位，以班務(wù)管理能力為中心,，培訓(xùn)內(nèi)容的重點是提高班主任德育能力和管理藝術(shù),。

（2）校本培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合，以研促訓(xùn),。做到學(xué)習(xí)理論與育人實踐相結(jié)合,，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；在落實主題,、落實人員,、落實時間的進程中促進校本教研的發(fā)展。

（3）校本培訓(xùn)與專家引領(lǐng)相結(jié)合,。通過請專家。名師到校指點,，到外校拜師學(xué)習(xí)等方法,，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)。主要形式有：一是請專家到校進行專題講座,；二是請專家進校指導(dǎo),；三是走出校門聽課學(xué)習(xí)。

加強對班主任教師師德的考核,，實行“師德一票否決制”,。為學(xué)生的發(fā)展和一生的幸福奠定基礎(chǔ)是學(xué)校德育工作的目標(biāo)，我們將踏踏實實地開展工作,，為提高我校班主任教師的整體素質(zhì)而不懈努力,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇四

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,；是學(xué)校教育決策,、計劃的執(zhí)行者；是班級各科教育,、教學(xué)的協(xié)調(diào)者,；是學(xué)校,、家庭、社會的溝通者,；是學(xué)生美的心靈,、健康人格的塑造者。所以,，擁有一支熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,，又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,，是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證,。為此，以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo),，結(jié)合我校班主任隊伍現(xiàn)狀,，有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓(xùn),，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍,。

1、長遠(yuǎn)目標(biāo)：通過多種形式開展全員培訓(xùn),，促進班主任轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論，樹立愛心意識,、服務(wù)意識和責(zé)任意識,，從而提高班主任教師隊伍的專業(yè)化水平，努力建設(shè)一支擁有較強的實踐能力,、創(chuàng)新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍,。

2、近期目標(biāo)：努力創(chuàng)設(shè)有利于班主任成長,、成才的機制和環(huán)境。完善班主任的激勵機制,，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀班主任的評選,，在此基礎(chǔ)上每學(xué)年進行一次明星班主任的評選，鼓勵班主任爭當(dāng)先進,，促使中青年優(yōu)秀班主任教師脫穎而出,。

班主任培訓(xùn)采取學(xué)校指定和個人申請相結(jié)合的方式,，對有志于擔(dān)任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓(xùn)。

采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,，其余時間采取自學(xué)的形式，完成學(xué)校布置的培訓(xùn)作業(yè),。每學(xué)年開展一次班主任工作論壇交流,，舉行一次班主任基本功大賽，舉行一次主題班會觀摩活動,。

（一）常規(guī)培訓(xùn)內(nèi)容（專家講座）

2,、文昌中學(xué)學(xué)生的規(guī)范教育內(nèi)容應(yīng)有哪些？途徑如何,？

4,、班級活動設(shè)計、組織技巧及深遠(yuǎn)意義,。

5,、如何上好班會課。

6,、如何發(fā)揮學(xué)生在自主管理,、自我服務(wù)方面的作用。

7,、與學(xué)生,、科任老師、家長溝通技巧,。

8,、學(xué)生工作個案分析與指導(dǎo)。

（二）專題培訓(xùn)的內(nèi)容（觀看視頻）

1,、新時期初中班主任工作新思路,、新內(nèi)容、新策略,。

2,、如何通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育來促成價值觀的形成。

3,、班級文化建設(shè),。

4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略,。

5,、學(xué)生的良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心理咨詢及青春期教育的技能,。

6,、對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理策略及優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的途徑,。

7、班主任工作中的法律風(fēng)險規(guī)避與班主任權(quán)益保護,。

1,、作好集中培訓(xùn)和自學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，政教處每月檢查一次,。

2,、每學(xué)期要寫一份培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。

3,、建立班主任檔案,，將培訓(xùn)工作列入班主任年度考評，作為學(xué)期優(yōu)秀班主任,、學(xué)年明星班主任評選的重要依據(jù),。

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇五

在學(xué)校中，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔(dān)任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達(dá)到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力,！多年來,，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育過程中，本著以師德教育為核心,，全面提高教師素質(zhì),；與時俱進,，大膽改革，走出了一條“以人為本,，突出特色,，塑造優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生”的教改之路,。近年來,，隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出，學(xué)校積極投身探索實踐中,，同時注重資料的收集整理,，歸類建檔，使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化的軌道,。

校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組,，要層層分工，責(zé)任明確,。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí),、交流、借鑒的平臺,。

1.進一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式,；

2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實際,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，大膽探索，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風(fēng)格,。

3.全體班主任的工作水平提高,；優(yōu)秀班主任達(dá)80%；

4.班集體建設(shè)成果顯著,，校級優(yōu)秀班集體要達(dá)到70%以上,；

5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織，形成濃郁的校園學(xué)習(xí)文化氛圍

班主任培訓(xùn)內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容,，包括：

1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī)；

2,、班級活動設(shè)計組織與班級管理,；

3、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)；

4,、未成年人思想道德教育,；

5、經(jīng)驗交流與案例教學(xué),。

各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求,，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求,，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。

要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展，以實施班主任分層培訓(xùn)為突破口,，采用理論與實踐相結(jié)合,、集中與自學(xué)相結(jié)合、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行,。

1,、制定培訓(xùn)計劃，確定好培訓(xùn)內(nèi)容,，做到貼近班主任的工作實際,，是教師在自身實踐中能切身感受到的、迫切需要解決的問題,；對教師有啟發(fā),，能運用到教育實踐中，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,，促進班主任發(fā)展,，確保培訓(xùn)工作的順利進行。

2,、采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的班主任教師培訓(xùn)方式,，自我培訓(xùn)培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力,，將適時推廣自我成功經(jīng)驗,；校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座、教師對話,、工作論壇,、深度訪談；開展有獨立專題的教師面對面地對話活動,，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓(xùn),，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師，提供一些可借鑒的,，操作性強的方法,；針對在教育學(xué)生的過程中存在的共性問題，共同討論,，最終達(dá)成共識,。研究對策,，共同進步；以一些案例為依托開展班主任工作論壇,，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的,，操作性強的方法交流與分析；從教師實踐中尋找研討內(nèi)容,，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見,，展開辯論的研討活動，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,，從而取得更高層次的共識,，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧。

3,、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系,，借用課程改革的新理念，用發(fā)展的眼光來評價班主任,，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施,。建立與評價工作相適應(yīng)的獎勵制度，鼓勵教師付出的辛勤工作,，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷,。

學(xué)校班主任培訓(xùn)計劃篇六

為了做好班主任培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量,，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),，特制定培訓(xùn)計劃。

通過培訓(xùn),，提高班主任的管理水平和管理能力,，樹立新的理念，新的教育思想,，使培訓(xùn)教師合格率達(dá)100%,。

《教育政策法規(guī)》 《班級管理規(guī)范》

《小學(xué)生心理健康教育》

我校在時期進行兩次班主任培訓(xùn)，分別為中學(xué)班主任培訓(xùn)和小學(xué),、幼兒園班主任培訓(xùn),。

培訓(xùn)時間：集中在時期培訓(xùn)。

培訓(xùn)形式：集中授課,，分組討論,，教師與學(xué)員雙邊交流，典型發(fā)言介紹經(jīng)驗,。

1,、教師對所講授內(nèi)容要充分備課，針對課程特點，理論聯(lián)系實際,，對一些管理案例作典型分析,，總結(jié)出管理規(guī)律。

2,、學(xué)員應(yīng)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,，不曠課，不遲到,，不早退,。請假時間不超過6課時。

3,、上課方式靈活多樣,，突出培訓(xùn)特點。不走過場,，要務(wù)實,，注重實效。

培訓(xùn)學(xué)員必須對各科學(xué)習(xí)作出小結(jié),，完成規(guī)定作業(yè),，培訓(xùn)合格率達(dá)100%。

xx教師進修學(xué)校

20xx年6月29日