無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題,，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助,。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇一
在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力!多年來,，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育過程中,，本著以師德教育為核心，全面提高教師素質(zhì);與時俱進,，大膽改革,，走出了一條“以人為本，突出特色,，塑造優(yōu)秀教師群體,，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生”的教改之路。近年來,，隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出,，學(xué)校積極投身探索實踐中，同時注重資料的收集整理,，歸類建檔,，使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道,。
校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組，要層層分工,，責(zé)任明確,。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí)、交流,、借鑒的平臺。
二,、培訓(xùn)目標：
1.進一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式;
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐,，引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實際，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，大膽探索,，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風(fēng)格。
3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達80%;
4.班集體建設(shè)成果顯著,，校級優(yōu)秀班集體要達到70%以上;
5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織,，形成濃郁的校園學(xué)習(xí)文化氛圍
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
班主任培訓(xùn)內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容,，包括：
1,、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);
2、班級活動設(shè)計組織與班級管理;
3,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);
4、未成年人思想道德教育;
5,、經(jīng)驗交流與案例教學(xué),。
各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。
四、培訓(xùn)方式：
要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,，以實施班主任分層培訓(xùn)為突破口,，采用理論與實踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合,、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行,。
五、培訓(xùn)措施：
1,、制定培訓(xùn)計劃,，確定好培訓(xùn)內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實際,，是教師在自身實踐中能切身感受到的,、迫切需要解決的問題;對教師有啟發(fā)，能運用到教育實踐中，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,，促進班主任發(fā)展,，確保培訓(xùn)工作的順利進行。
2,、采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的班主任教師培訓(xùn)方式,，自我培訓(xùn)培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力，將適時推廣自我成功經(jīng)驗;校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座,、教師對話,、工作論壇、深度訪談;開展有獨立專題的教師面對面地對話活動,，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓(xùn),，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師，提供一些可借鑒的,，操作性強的方法;針對在教育學(xué)生的過程中存在的共性問題,，共同討論，最終達成共識,。研究對策,，共同進步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的,，操作性強的方法交流與分析;從教師實踐中尋找研討內(nèi)容,，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見，展開辯論的研討活動,，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,，從而取得更高層次的共識，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧,。
3,、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系，借用課程改革的新理念,，用發(fā)展的眼光來評價班主任,，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評價工作相適應(yīng)的獎勵制度,，鼓勵教師付出的辛勤工作,，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇二
班主任在學(xué)校中擔任著重要的教育角色,，要求班主任在政治思想上,，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上,，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,。那么作為班主任，就應(yīng)該怎么加強自身修養(yǎng)呢?下面是本站小編整理的班主任校本培訓(xùn)計劃，希望對大家有所幫助!
一,、培訓(xùn)的意義：
在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者,。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng),，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上，業(yè)務(wù)水平上,，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師，做到為人師表,。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂,，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力!多年來,，學(xué)校在全面實施素質(zhì)教育過程中，本著以師德教育為核心,，全面提高教師素質(zhì);與時俱進，大膽改革,，走出了一條“以人為本,，突出特色，塑造優(yōu)秀教師群體,，培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生”的教改之路,。近年來，隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出,，學(xué)校積極投身探索實踐中,，同時注重資料的收集整理，歸類建檔,，使學(xué)校校本培訓(xùn)和檔案管理逐步走上科學(xué)化,、規(guī)范化的軌道。
校本培訓(xùn)是學(xué)校工作中的大事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視,，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)管理小組,，要層層分工，責(zé)任明確,。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí),、交流、借鑒的平臺,。
二,、培訓(xùn)目標：
1.進一步建立健全班主任培訓(xùn)制度及班主任培訓(xùn)的基本模式;
2.通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，引導(dǎo)班主任理論聯(lián)系實際,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，大膽探索，逐步完善并形成自己獨特的一套班隊工作風(fēng)格,。
3.全體班主任的工作水平提高;優(yōu)秀班主任達80%;
4.班集體建設(shè)成果顯著,，校級優(yōu)秀班集體要達到70%以上;
5.建設(shè)好學(xué)校班主任學(xué)習(xí)型組織，形成濃郁的校園學(xué)習(xí)文化氛圍
三,、培訓(xùn)內(nèi)容：
班主任培訓(xùn)內(nèi)容基本分為五部分內(nèi)容,，包括：
1、班主任工作基本規(guī)范與政策法規(guī);
2,、班級活動設(shè)計組織與班級管理;
3,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);
4、未成年人思想道德教育;
5,、經(jīng)驗交流與案例教學(xué),。
各部分內(nèi)容將根據(jù)時代的要求，針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)不同時期班級管理工作的特點和要求,研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。
四、培訓(xùn)方式：
要針對本校班主任隊伍的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展,，以實施班主任分層培訓(xùn)為突破口,，采用理論與實踐相結(jié)合、集中與自學(xué)相結(jié)合,、案例分析與經(jīng)驗交流等靈活多樣的方式進行,。
五、培訓(xùn)措施：
1,、制定培訓(xùn)計劃,，確定好培訓(xùn)內(nèi)容，做到貼近班主任的工作實際,，是教師在自身實踐中能切身感受到的,、迫切需要解決的問題;對教師有啟發(fā),，能運用到教育實踐中，并能有效提高班主任教師教育質(zhì)量,，促進班主任發(fā)展,，確保培訓(xùn)工作的順利進行。
2,、采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的班主任教師培訓(xùn)方式,，自我培訓(xùn)培養(yǎng)教師的問題意識和自覺開展行動研究的能力，將適時推廣自我成功經(jīng)驗;校本培訓(xùn)的主要形式是專題講座,、教師對話,、工作論壇、深度訪談;開展有獨立專題的教師面對面地對話活動,，用教師親身經(jīng)歷的經(jīng)驗教訓(xùn),，提醒幫助已經(jīng)或即將遇到同樣問題的教師，提供一些可借鑒的,，操作性強的方法;針對在教育學(xué)生的過程中存在的共性問題,，共同討論，最終達成共識,。研究對策,，共同進步;以一些案例為依托開展班主任工作論壇，要求參與者用書面的形式進行可借鑒的,，操作性強的方法交流與分析;從教師實踐中尋找研討內(nèi)容,，組織全體教師在一起就某個問題各抒己見，展開辯論的研討活動,，目的是在思想交鋒中碰撞出新思維的火花,，從而取得更高層次的共識，激發(fā)出高于個人努力的群體智慧,。
3,、建立班主任工作水平發(fā)展評價體系，借用課程改革的新理念,，用發(fā)展的眼光來評價班主任,，使評價真正成為改造和促進班主任發(fā)展的真正有意義的措施。建立與評價工作相適應(yīng)的獎勵制度,，鼓勵教師付出的辛勤工作,，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷,。
一,、指導(dǎo)思想：
以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點，積極構(gòu)建“目標管理,、分層遞進,、主題引領(lǐng),、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化,、課程化,，分別以講座式培訓(xùn)、實踐性培訓(xùn)和個別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn),，每周召開一次辦主任例會,，每月進行一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會,，充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，積極培養(yǎng)青年班主任教師，為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺,。
二,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
1、“生態(tài)體驗研究”課題培訓(xùn)
根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求,，結(jié)合我校正在進行的課題實驗,，要進一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容，用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,，學(xué)校將根據(jù)實際,，按學(xué)段研究內(nèi)容，分“三種形式”開設(shè)德育綜合實踐課程：階段性綜合實踐德育課,，班級授課式德育實踐活動課,，體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力,，促進班主任教師道德水平的提高,。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓(xùn)，每月有主題,、有內(nèi)容的進行培訓(xùn),，建立班主任培訓(xùn)考核機制，并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記,、寫出體驗之思,。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓(xùn)，把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓(xùn)過程,，定期觀摩德育綜合實踐課,，讓班主任教師掌握方法，從而更好的操作德育綜合實踐課,。此外,，學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會，讓老師們互相溝通,、共同研討,。
2,、班主任師德培訓(xùn)
以學(xué)習(xí)對教師提出的“四點”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，規(guī)范教師的職業(yè)行為,，結(jié)合學(xué)校自身實際，開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,，重點以誠信教育為主,，以“靜心教書、潛心育人,、真心愛生”為主題,，開展“學(xué)習(xí)宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體，強化班主任教師自我修養(yǎng),，提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、班主任教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康,、行為規(guī)范的學(xué)生,。
3、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn),。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點,，進一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué),、現(xiàn)代教育理論,，使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,，不斷豐富和更新學(xué)科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù),。
三、 培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主,，市區(qū)級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔,、集體培訓(xùn)為輔,，個人培訓(xùn)提高為主，以學(xué)校為主陣地,，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)提高班主任教師，促使班主任教師自我完善,，擬采用聽,、說、看,、做,、寫等形式開展。
1,、專題討論,、研究
圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課，在參與,、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過研討,、交流，學(xué)習(xí)他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。
2,、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體，組織班主任教師觀看有關(guān)師德,、德語綜合實踐課錄像,。
3、通過定期撰寫案例,、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等,，提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
四,、 組織與保障
1,、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),，認真組織此項工作，確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進行,。
2,、完善制度，加強督查
學(xué)習(xí)制度：每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí),、活動時間,，平時班主任老師抽時間自學(xué)。
考勤制度：凡屬繼續(xù)教育活動,、學(xué)習(xí),，均由登記員作好考勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù),。
3,、認真考核，獎懲兌現(xiàn)
學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中,，對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,，與教師評職、評先,、評優(yōu),、評骨干掛勾，對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決,。
4,、保證經(jīng)費投入落實，為班主任教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,。
在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會三種教育渠道的橋梁,。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長過程的教育者,。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng)。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí),、交流,、借鑒的平臺。
我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位,。在他們當中有長期從事教育工作,，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高,，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任,，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經(jīng)驗辦事,，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐,。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹教育部,，省、市,、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及
培訓(xùn)方案
等精神,，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性,，特制定本方案,。二、培訓(xùn)目標
1,、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平,。在20xx年12月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。
2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn),。
3、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃,，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃,，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三,、培訓(xùn)對象
全校在崗班主任和班主任后備人員,。
四、培訓(xùn)原則
1,、針對性原則,。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2,、實效性原則,。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué),。
3,、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,、方式,、方法,、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
4,、靈活性原則,。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性,。
五,、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng),、班級管理、班隊主題設(shè)計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。
1,、班主任工作基本規(guī)范,。
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),。
3,、班級活動設(shè)計與組織。
4,、班級管理方法與創(chuàng)新,。
5、未成年人思想道德教育,。(選學(xué))
6,、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。(選學(xué))
六,、培訓(xùn)模式
采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)縣級培訓(xùn)
1,、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn),。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn),。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用,。
3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章,，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時,，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,，組織教師學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)心得交流,。
2,、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工
作文
章,，可以是總結(jié),，教育反思，也可以是敘事或案例,，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗,、失敗之舉，或者面臨的困惑,，為自己留下進步的軌跡,。3、舉行班主任專題論壇,。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題,。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè);第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù),。學(xué)期通過務(wù)實的交流,，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,，讓更多的班主任老師從中受益,。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn),。培訓(xùn)的方式有專題講座,、班隊活動案例交流、教育敘事交流,、觀看錄象等等,。擔任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任,。
5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,，評出優(yōu)秀班主任進行表彰,，并將他們的經(jīng)驗推廣,。
6、聘請有關(guān)的專家,、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座。
七,、培訓(xùn)方式及方法
1,、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn),，指新學(xué)年的開學(xué)前,，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間,，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識,。
2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合,。比如到相關(guān)學(xué)?；騿挝粚嵉乜疾斓取?/p>
3,、實驗研究與相互探討相結(jié)合,。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討,，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。
4,、名師傳授與
自我總結(jié)
相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告,，每位班主任撰寫育人心得或論文等。5,、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí),。
八,、培訓(xùn)措施
1、成立芍藥山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。
組長：楊勛海
副組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
培訓(xùn)工作小組
組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
2,、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,，做好培訓(xùn)工作精細化,，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。
3、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制,。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時,，記入教師繼續(xù)教育登記冊,，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時。對擔任班主任,，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師,，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇三
在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí)、交流,、借鑒的平臺,。
我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作,，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任,，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任,，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任,。班主任工作是做人的工作,，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí),，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力,，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃。
一,、指導(dǎo)思想
為了貫徹教育部,，省、市,、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神,，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性,，特制定本方案,。
二、培訓(xùn)目標
1,、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平,。在20xx年12月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù),。通過培訓(xùn),，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
2,、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制,。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度,、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。從20xx年下半年起,，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn),。
3,、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃,，開展班主任全員培訓(xùn),。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
三,、培訓(xùn)對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四,、培訓(xùn)原則
1,、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。
2,、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流,，突出案例教學(xué),。
3、創(chuàng)新性原則,。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,、方式、方法,、手段和機制,，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用,，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。
4、靈活性原則,。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實效性。
五,、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要,，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng),、班級管理,、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。
1,、班主任工作基本規(guī)范。
2,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),。
3,、班級活動設(shè)計與組織。
4,、班級管理方法與創(chuàng)新,。
5、未成年人思想道德教育,。(選學(xué))
6,、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。(選學(xué))
六,、培訓(xùn)模式
采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn),，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
(一)縣級培訓(xùn)
1,、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn),。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn),。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署,，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用,。
3,、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
1,、建立班主任學(xué)習(xí)制度,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí),。同時,，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí),，進行學(xué)習(xí)心得交流,。
2、建立班主任反思制度,。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章,，可以是總結(jié)，教育反思,，也可以是敘事或案例,，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉,，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡,。
3,、舉行班主任專題論壇,。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè);第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織,。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù),。學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題,，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,，讓更多的班主任老師從中受益。
4,、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn),。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流,、教育敘事交流,、觀看錄象等等。擔任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀班主任,。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗,。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會,，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣,。
6,、聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座,。
七、培訓(xùn)方式及方法
1,、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前,，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn);分散培訓(xùn),，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識,。
2,、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?；騿挝粚嵉乜疾斓?。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來,，在日常工作中相互探討,，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
4,、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗的老師做專題報告,，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
5,、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí),。
八,、培訓(xùn)措施
1、成立芍藥山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。
組長：楊勛海
副組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
培訓(xùn)工作小組
組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
2,、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序,，做好培訓(xùn)工作精細化,，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
3,、進一步完善教師繼續(xù)教育考核機制,。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認定范圍,，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時,，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時,。對擔任班主任,，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮,。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇四
為了加強對我園教師繼續(xù)教育的管理,，使所有教師能在原有的知識、能力以及綜合素質(zhì)方面有進一步的提高,，以不斷適應(yīng)教育改革的需要,，促進教師的自主發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際,，制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
認真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅持注重實效,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化,、科學(xué)化,。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)
美術(shù)作為幼兒園的特色,，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力,。
2.其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)
幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能,。
三、培訓(xùn)目標
2.幫助教師拓寬知識面,，扎實基本功，從而提高教師的專業(yè)能力,，達到共同成長,。
四、培訓(xùn)形式
1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍,，積累相關(guān)知識,，從而讓教師進行自我思考，做一個思考型的教師,。
2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座,，通過體驗、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動的多樣化,。
3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地，開展教學(xué)專題研究活動,，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項目,，并在每月完成兩項研討活動。此外,，以年級組為支撐,，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動。
4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋,，將好的理念與做法進行分享，取長補短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)。
幼兒園要堅持以園本為原則,，從幼兒園的實際出發(fā)，以幼兒園發(fā)展為本,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本,，從教師的實際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃,，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實處。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇五
校本培訓(xùn)是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。為了進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，提高教育理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，結(jié)合當前我校教育教學(xué)和教師隊伍狀況,，特制定我校20---20__學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃。
一,、指導(dǎo)思想
以 “全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育，深化課程改革,，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),。促進義務(wù)教育水平不斷提升?！钡乃枷霝橹笇?dǎo),，以“提高自身素質(zhì)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式”為主題,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，注重實效，立足校本,，積極營造有利于教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。
二,、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)措施
1,、師德方面的培訓(xùn)
通過開展師德專題培訓(xùn)，進一步推動教師職業(yè)道德建設(shè),，努力把師德建設(shè)落到實處,，樹立新時期教師應(yīng)有職業(yè)道德觀,，自覺抵制各種有悖師德的現(xiàn)象,。進一步明確教師的責(zé)任和義務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感和神圣感,，促使教師樹立正確的人生觀,、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀,；進一步促進教師更好地愛國守法,、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人、為人師表,、終身學(xué)習(xí),，嚴明從教行為和職業(yè)操守，爭做人民滿意好教師,。
2,、教師基本功練習(xí)方面的培訓(xùn)
通過各學(xué)科命題比賽活動引導(dǎo)廣大教師加強對命題研究的關(guān)注，提高命題的基本能力,，促進教師的專業(yè)成長,。
3、新課程理念方面的培訓(xùn)
結(jié)合本校實際今年計劃采取請進來,、走出去,、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計方面,、學(xué)習(xí)小組建設(shè)方面,、學(xué)生評價等方面的培訓(xùn)。
（1）鼓勵教師自學(xué),。通過自主學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)交流,、專家在線等形式，有針對性幫助相關(guān)教師解決教學(xué)中實際問題,。鼓勵教師參加黑龍江專業(yè)教師知識更新培訓(xùn),。
（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”,。一本教育教學(xué)理念方面的,，一本教育教學(xué)方法方面的。并定期進行讀書交流活動,。
（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門組織的各項活動和各種培訓(xùn),，使教師在活動中有所發(fā)展。
4,、教學(xué)技能教學(xué)方法的培訓(xùn)
要想改變陳舊的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，校本教研校本教研顯得尤為重要,。
（1）發(fā)揮骨干教師在課程改革中的引領(lǐng)示范作用,。要想在短時間大面積轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式很難做到,。為此，把培訓(xùn)的重點放在年輕骨干教師身上,，為他們提供外出學(xué)習(xí),、校際交流、課堂教學(xué)展示等機會促其快速提升,，為他們打造展示的平臺以點帶面,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué),。
（2）在教研中做到四個“重視”,。
一重視集體備課。我們將結(jié)合具體的課例進行培訓(xùn),，教務(wù)處深入年組,，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導(dǎo)促其提高,。
二重視教學(xué)研討,。新的授課形式會出現(xiàn)這樣那樣的問題，有問題存在就必須馬上解決,。我們鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)問題,，整理問題。并利用每周的教學(xué)研討活動時間提出來并嘗試解決,。
三重視教學(xué)反思,。養(yǎng)成反思的習(xí)慣,。堅持寫課后小結(jié)，定期撰寫教學(xué)敘事,，教學(xué)心得,，進行教學(xué)反思和案例交流。
四重視教研活動,。教研推出有效課堂系列活動,。活動一是面向全體教師的推門課,、二次聽課,。不符合課改要求的指導(dǎo)其重新備課，教務(wù)處檢查,，合格后二次聽課,。 活動二進行有效教學(xué)設(shè)計與課堂實踐評比與展示。
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇六
緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育,，通過校本培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
二,、培訓(xùn)對象和內(nèi)容,。
(一)培訓(xùn)對象：全校教師。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容：
1,、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。
以“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進行政治思想教育、心理健康教育,、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。
2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。
認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標準》,、《學(xué)科教材》、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息,，組織學(xué)習(xí)研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),。
隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn);二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作,，培訓(xùn)計算機和網(wǎng)絡(luò)的管理,、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進一步轉(zhuǎn)變其教育觀念,。
4,、推廣讀書實踐活動，進行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn),。
注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思,，推動教學(xué)進步,。
三、培訓(xùn)方式和方法,。
校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法,，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時，走出去,、請進來,，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討,、課題研究、遠程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn),。按照自主、開放的原則,，主要采取以下三種方式,。
(一)基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,，促進教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富、共享培訓(xùn)資源信息,。
(二)基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座、論壇,、課例,、實驗、研討,、觀摩,、小組交流、答辯,、案例分析等形式,，積極探索“參與、互動,、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”，在實踐中反思,、研究,、進步、提高,。
(三)校際之間合作培訓(xùn)形式,。
與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。
四,、組織領(lǐng)導(dǎo),。
成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標,，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實校本培訓(xùn)具體活動,，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。
組長：江崇杰
副組長：袁雷
成員：王俊杰、宋修武,、于佳秀,、李燕
五、管理與考核,。
校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄(包括：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、培訓(xùn)形式、主講教師等),。學(xué)校負責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,。
學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
20__年2月3日
班主任校本培訓(xùn)計劃方案篇七
在學(xué)校中,，班主任是學(xué)校德育工作的中堅和骨干,，是使學(xué)校內(nèi)部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會三種教育渠道的橋梁。在班級中,，班主任是班級的組織者和指導(dǎo)者,，是學(xué)生成長過程的教育者。由此可見,，班主任在學(xué)校中擔任著特殊的教育角色,，要求班主任要有較高的修養(yǎng)，即在政治思想上,，道德品質(zhì)上,，業(yè)務(wù)水平上，工作能力上和教育藝術(shù)上應(yīng)達到一定的程度,，各方面堪為人師,，做到為人師表。那么作為班主任,，就應(yīng)該加強自身修養(yǎng),。本次班主任校本培訓(xùn)給了廣大班主任一個學(xué)習(xí)、交流,、借鑒的平臺,。
我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作,，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任,，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任,，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任,。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事,，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性思考,，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐,。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作,，特制定本計劃,。
為了貫徹教育部，省、市,、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神,，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性,，特制定本方案,。
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平,。在20xx年12月底之前,，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn),，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。
2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制,。建立班主任上崗制度,、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度,，并形成長效機制,。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師,，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn),。
3、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展,。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃,，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃,，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
全校在崗班主任和班主任后備人員,。
1,、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求,，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容,。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行,。
2,、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際,，從班主任工作的實際需要出發(fā),，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容,，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué),。
3,、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,、方式,、方法、手段和機制,，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點,，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量,。
4,、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合,，提高培訓(xùn)的實效性,。
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范,、班主任素養(yǎng),、班級管理、班隊主題設(shè)計,、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊,。
1、班主任工作基本規(guī)范,。
2,、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。
3,、班級活動設(shè)計與組織,。
4、班級管理方法與創(chuàng)新,。
5,、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）
6,、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題,。（選學(xué)）
采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù),。
1,、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2,、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn),。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn),，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用,。
3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn),。
1,、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章,，方便廣大班主任學(xué)習(xí),。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍,，組織教師學(xué)習(xí),，進行學(xué)習(xí)心得交流。
2,、建立班主任反思制度,。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié),，教育反思,，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗,、失敗之舉,，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡,。
3,、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題,。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè),；第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù),。學(xué)期通過務(wù)實的交流,，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗,，讓更多的班主任老師從中受益,。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn),。培訓(xùn)的方式有專題講座,、班隊活動案例交流、教育敘事交流,、觀看錄象等等,。擔任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀班主任。
5,、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗,。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰,，并將他們的經(jīng)驗推廣,。
6、聘請有關(guān)的專家,、優(yōu)秀班主任來我校作報告,、作講座。
1,、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合,。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前,，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn),；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間,，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識,。
