心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

1.首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》,、教師法,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律,、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時期,、新形勢的教育理論,、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì)、能力,、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長,、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校,。

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對象,，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體,。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳,、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會,。

4.深入開展“五個一”活動

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動,，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動課開展此項(xiàng)活動，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動的心得體會、教育反思,、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動的心得體會,、讀后感,、觀后感、個人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動,。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動,，深化和實(shí)踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎,。自全國全面開展八榮和八恥活動以來,，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會提出的共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際,，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生,、和諧校園等系列活動,。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動課示范引領(lǐng)課,。

榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動課結(jié)合以來,，出課水準(zhǔn)由縣級全都躍居為市級水平,。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識,、實(shí)踐深化理論提供了舞臺,。

1.學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少,，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時間，亦或很少有這方面的時間,，只能擠、強(qiáng),、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位,，即組織到位,、措施到位、人員到位,、激勵到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3.激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處。

總之,，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織,、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去,。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想,、新理論,、新方法、新技能,，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

班主任的工作，是培育人,、教育人,、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在,，它應(yīng)當(dāng)是一個一直進(jìn)取的進(jìn)程,。一直以來，為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能,，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報(bào),，及時組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級管理工作而盡力,。下面就我鎮(zhèn)對班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié),。

我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,，本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)配合,，加強(qiáng)交流。讓一個人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)產(chǎn),。咱們應(yīng)用月工作反思,、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個班主任老師,，對班主任工作有很大的輔助,。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級治理程度始終堅(jiān)持著新穎的活氣,，取得了引導(dǎo)、家長和社會的一直好評,。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對肯定的主題,，除了劃定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會,，我們還會隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基本長進(jìn)行再翻新,，從而提高自己的水溫和能力。

1,、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請求,，探索班主任工作的個別法則的有關(guān)內(nèi)容。

2,、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會,，學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和教育辦法。

3,、對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,，增強(qiáng)與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實(shí)踐或案例,。

5、講座：為了進(jìn)步先生的素養(yǎng),，我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像）,，王文湛繚繞《教育計(jì)劃綱要》制訂的背景和思路,，深入、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來時代各階段教育發(fā)展義務(wù),。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對教育綱要的懂得,，同時撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會。

6,、研討：本學(xué)期,，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運(yùn)動，提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì),。

7,、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書，《班主任工作策略》,、《課堂教學(xué)識題診斷與解決》,，要求自學(xué)，并寫讀書新得,，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn)，端正教學(xué)思維,，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動,。

班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn)，我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力,，持續(xù)摸索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

一,、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識

首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識,，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性,，實(shí)現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

二,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容層次

為提高我校教師素質(zhì),，加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，我校根據(jù)廣東省繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本校的實(shí)際,，嚴(yán)格制訂了校本培訓(xùn)的計(jì)劃。并且在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布署下,，嚴(yán)格執(zhí)行了校本培訓(xùn),。本次校本培訓(xùn)主要分三個內(nèi)容層次：第一、立足于本校的優(yōu)秀教師,、骨干教師,，通過該部分教師的主講引導(dǎo)、達(dá)到培訓(xùn)效果,。其中主要有會計(jì)科高級教師蔣忠初,，他主講的內(nèi)容是“服務(wù)學(xué)生，潛心搞好四庫建設(shè)”;還有機(jī)械科高級教師宋小安的“職業(yè)教師要到企業(yè)實(shí)踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”,。第二,、開展師德讀書活動，專業(yè)閱讀提升教師內(nèi)涵,，參加讀書心得交流會,，撰寫讀書心得。第三,、學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育法規(guī),，騁請名師、教授現(xiàn)身說法,，提升職業(yè)能力,。

三、校本培訓(xùn)的主要收獲

這次校本的培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。所以回到課堂后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。特別是在聽完機(jī)械高級教師宋小安的培訓(xùn)講座后，覺得一個專業(yè)教師要真正成長,，離不開企業(yè)的磨煉,，像我們這種直由師范學(xué)院出來的教師，最缺的就是企業(yè)的鍛練,。另外,，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，對我們的學(xué)生進(jìn)行言傳身教的時候,，由于缺少了企業(yè)的基本聯(lián)系,，在教學(xué)上可能就會顯得蒼白無力，對教學(xué)效果自然大打折扣了,。所以經(jīng)過這次培訓(xùn),，自己給自己定下了一定的目標(biāo)，就是要創(chuàng)造機(jī)會,，爭取每年到企業(yè)一線去參加實(shí)踐,，以此促進(jìn)自己的專業(yè)教學(xué)。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。同時在讀書活動中,，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜歡,，因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考,，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名青年教師,，存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

四、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時,，它會猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量,。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動手能力,，使教師受益匪淺,。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作,。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì),，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。同時在讀書活動中,，我曾看到了這樣的話：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的10次重復(fù)。這句話我非常喜歡,，因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記,。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究,不斷地思考，對那些習(xí)以為常,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù),，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者,， 學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn),。

一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題,，人人學(xué)理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2,、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的`研究,，進(jìn)行跨年級、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組的能動性。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄,。落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。 嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

二、教研組積極組織老師聽課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,； 特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實(shí)踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”,，提高研修實(shí)效。上課,、聽課,、研討、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，教師在互動,、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

三,、關(guān)注自我反思及案例 反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時上交,。 總之，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,、教學(xué)理念；學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué),，使學(xué)生獲得能力的提高。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

十一月份,，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),。大家對此次培訓(xùn)感悟頗深，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得,，立志要以任小艾老師為榜樣,，平等對待每一位學(xué)生，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子,。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況,，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果,。

切實(shí)提升班主任工作的地位,。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位。從某種角度來講,，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,。班主任又是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效。一個優(yōu)秀班主任就是一個優(yōu)秀班集體,。學(xué)校在評職,、評優(yōu)、評先,、績效考核,、外派培訓(xùn)等方面都對班主任給予了一定的傾斜，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面,。

將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長工程,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè),。其中提升班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化水平,，是關(guān)鍵環(huán)節(jié),。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓。學(xué)校先后開展了對班主任班會課設(shè)計(jì)能力,、學(xué)生心理溝通能力,、班級發(fā)展規(guī)劃能力、突發(fā)事件處理能力,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力,、班級文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升，任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班,，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念,，由“偏愛型”走向“博愛型”，由“專制型”走向“民主型”,，由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,，由“限制型”走向“開放型”。班主任要樹立班本教育理念,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，要對每個學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，要站在民族發(fā)展的高度,，用心培養(yǎng)下一代接班人,。

每學(xué)期初，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會議,，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃,，以及本班本學(xué)期要解決的主要問題；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會議,，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,，遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級開展調(diào)查研究,，給班主任提供有價(jià)值的建議,。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對性,。

通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍,；使班主任工作提升到了新的臺階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

班主任培訓(xùn)由帥本威校長統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有老師參加培訓(xùn),。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐訓(xùn)練,、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在政教處的認(rèn)真組織,、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,，首先對班主任培訓(xùn)對象,、目的、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新的圍繞班級德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育做了詳細(xì)安排，安排了參培班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。,。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識,，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題,，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合,；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識了班主任工作的意義。通過交流學(xué)習(xí),，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時,，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn)，確保所有班主任全員參加,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

(1)加強(qiáng)以年級長和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開展年級長、班主任的校本培訓(xùn),，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評選,、區(qū)優(yōu)秀班主任評選等,、骨干班主任培訓(xùn)、班主任主題教育活動方案設(shè)計(jì)評選,、班主任工作手冊評選等活動,，力求通過各種評選活動不斷提升我校年級長、班主任的整體管理水平,。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，將制度化,，人格化的管理運(yùn)用到班級管理中,，在開展教育活動中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦,。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí)，同時開展了主題班會課匯報(bào)展示,，主題班會教案設(shè)計(jì)評選活動,，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺,。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際,、營造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個校學(xué)生社團(tuán)，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動,，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部,、宣傳部,、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力,，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系，發(fā)揮家長指導(dǎo)委員會的作用,。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長學(xué)校,通過發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料,、召開家長指導(dǎo)委員會例會等來不斷提高家庭教育水平。同時完善與社區(qū)融合互動,，爭取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作，創(chuàng)建合格家長學(xué)校,。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí)，完善常規(guī)工作的督導(dǎo),、考核與反饋工作,，每周兩操、衛(wèi)生,、行規(guī)檢查問題及時反饋總結(jié),，鼓勵和批評并重，倡導(dǎo)教育無小事的理念,，鼓勵班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育,。

(2)利用午會課和班會課有計(jì)劃地開展衛(wèi)生、心理健康教育,、法制安全教育,、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、注重生命質(zhì)量,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn),、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃,、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀、護(hù)綠、植樹等活動,，同時開展了成長一加一幫困活動,。以“迎奧運(yùn)、塑形象,、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文,、班會評選等活動;五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動，同時召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會,，對家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),，對重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問。開展“關(guān)愛,、誠信---做陽光少年主題活動,，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會聯(lián)歡、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動,，在活動中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂,，感悟到了誠實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對不同年級的特點(diǎn)組織中預(yù)年級開展了消防教育實(shí)踐活動;組織初一年級開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會實(shí)踐活動;組織初二年級開展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動,，通過活動推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范,。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國文明城區(qū)”主題,，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語,，開展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”,、“護(hù)綠保潔”,、“啄木鳥”行動、“節(jié)約能源”等系列主題活動,，受到了社區(qū)居民的好評,。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了，但是由于年級長,、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動有待于形成一定的系列性和特色性;對于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈,，教育活動還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

八年級，對于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的'教育方式,。這個階段，學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),，各種問題可能開始出現(xiàn)，所以要抓住這個關(guān)鍵時期,，從心靈深處打到心靈深處,，做好心理輔導(dǎo)工作。

樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用,。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁,。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;成為一個積極向上,、生活充實(shí),、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽講,、按時完成作業(yè)、不遲到,、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1,、樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實(shí),、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個別處理。

3,、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求,。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食,、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。

上學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用早讀、中午,、下午時間讀,、寫、默,。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評課表揚(yáng)獎勵,，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。課上多看防止走神的,，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違紀(jì)律的學(xué)生,。經(jīng)過長時間的努力,，我們班在本學(xué)期中考試中，成績上取得了進(jìn)步,，同學(xué)們的臉上都露出了自信,、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報(bào),。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力,。可以說,，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,，那么這個班級會走向失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓,、嚴(yán)管、批評,、處罰,、談話、喊家長,、寫檢查,、寫保證書,，等等等等，方法用盡,，但效果并不明顯,。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會松懈,。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,，學(xué)會尊重他人,，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會自尊。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于總是有著“對學(xué)生不放心”的心態(tài),，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,，所以當(dāng)我顧及不暇時,，班級容易發(fā)生問題，學(xué)生缺少自控能力,。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期,，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級管理會更加繁重，所以需要加強(qiáng)日常的管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化，提高學(xué)習(xí)成績,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)班主任校本培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

隨著課程改革的全面推行,，教育的改革和發(fā)展又重新回歸到了“人”這個根本上來,。班主任工作是研究人、教育人,，且極富創(chuàng)造性的工作,。面對著眾多的心靈海洋，面對著新事物,、新問題的層出不窮,，面對著新觀念的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)有觀念的日益變化,，站在學(xué)校,、家庭、社會三者交織而成的教育網(wǎng)絡(luò)里,，作為網(wǎng)絡(luò)人員的班主任,，其工作的復(fù)雜性、重要性越來越顯現(xiàn),。傳統(tǒng)的管理型,、經(jīng)驗(yàn)型、操作型的班主任已經(jīng)很難適應(yīng)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,，“科學(xué)育人”更需要專業(yè)型,、研究型的班主任,。分層學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的教育理念奠基，是促使年輕班主任快速成長的必要途徑,。

1.聽講座

幾年來,，我校定期以舉行班主任專題講座,。講座的主要內(nèi)容包括：班集體建設(shè)理論，心理健康教育理論,，新形勢下的德育研究,，班主任工作研究方法，班主任自身素質(zhì)的提高等,。以先進(jìn)的教育理論和信息來充實(shí)班主任們的理論功底,，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領(lǐng)他們投入實(shí)踐和研究,。此外,，我們還先后選派了多名骨干班主任參加市級班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。

2．自學(xué)教育理論

學(xué)校每年都定閱《廣東教育》等教育報(bào)刊,，要求教師定期抽出時間進(jìn)行自學(xué)教育理論,。幾年來，教師們在自主學(xué)習(xí),、相互探討與自我反思中不斷提高自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

3．案例分析

我們在日常工作中,，鼓勵班主任撰寫工作案例和論文。此外,，我校每學(xué)期開展一次德育案例,、論文的評比活動，并推薦優(yōu)秀論文和案例參加市級的論文,、案例評比,，為班主任搭建成果展示的平臺。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我校班主任們通過對班級建設(shè)和管理的實(shí)踐,、提煉，共撰寫積累了優(yōu)秀工作案例和論文多篇,，分別獲得了市德育論文,、案例評比各獎項(xiàng)。

如果班主任想把自己的班隊(duì)集體建設(shè)成充滿活力,、充滿溫情、充滿快樂的和諧大家庭,，那么就必須引導(dǎo)每個孩子“動起來”,。而我們認(rèn)為,，要讓孩子“動起來”,，教師就要先“動起來”?？墒恰皠邮裁?？”“怎么動？”就是我們開展活動來培訓(xùn)班主任的內(nèi)容,。

在我校的《班主任校本培訓(xùn)研究》中提出，如果你要引導(dǎo)學(xué)生投入到班隊(duì)的建設(shè)中去,，那么最好的辦法就是老師也以平等的身份參與學(xué)生的民主選舉,，做學(xué)生們的先行和表率,。同樣的道理,，如果班主任要引導(dǎo)孩子們開展實(shí)踐活動或社區(qū)公益勞動，那么最好的做法也是平等參與,，但決不包辦代替,，而是在關(guān)鍵時刻給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和幫助,。

有了理論的支撐、活動的體驗(yàn),，班主任的實(shí)踐操作就有了明確的任務(wù)和方向。在班主任校本培訓(xùn)過程中,，我們充分挖掘我校班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，組織開展經(jīng)驗(yàn)交流活動。

當(dāng)然,，一個學(xué)校內(nèi),，幾十個班主任中，班主任工作實(shí)踐情況存在著個性差異,，這種個性差異往往體現(xiàn)于理念上,、方法上和實(shí)際效果上。為此,，我們抓住理念先進(jìn),、方法科學(xué)、實(shí)效良好的某一項(xiàng)班主任工作或教育活動,，組織全體班主任前往觀摩學(xué)習(xí),。比如班級環(huán)境布置有特點(diǎn)的（人文性），班級主題教育有特色的（有時代性,、針對性）,，學(xué)生家長會開得有成效的（有交流、有輔導(dǎo)）,，如此等等實(shí)例均可成為觀摩內(nèi)容,，讓班主任看一看、聽一聽,、議一議,，繼而結(jié)合班級實(shí)際，學(xué)人所長,，結(jié)合自己的特色,，開創(chuàng)出新的成功典型。

班主任校本培訓(xùn)工兒的認(rèn)真實(shí)施,、深入開展,，有力促進(jìn)了我校班主任隊(duì)伍素質(zhì)的提高，在全面實(shí)施以德育為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育中發(fā)揮了積極作用,。

1、班主任整體素質(zhì)得到提高具體體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）明確了工作的基點(diǎn)：愛心,、責(zé)任感和科學(xué)態(tài)度,。

（2）倡導(dǎo)了自己動手,、張揚(yáng)個性、適合發(fā)展,。

（3）領(lǐng)悟了工作要領(lǐng)：教育時應(yīng)該充滿激情,，反思時應(yīng)該沉著理性。

（4）樹立了終身學(xué)習(xí),、有效學(xué)習(xí)的意識,。

2、完善校本培訓(xùn)教材

經(jīng)過幾年來的培訓(xùn),，我們在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提煉,，逐步形成了我校的《班主任工作論文集》。現(xiàn)有的這兩部分資料是新班主任的實(shí)用工具書,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育背景下班主任工作的新特點(diǎn)和新要求,，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理論與新時期班主任工作實(shí)踐的結(jié)合，突出在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的班主任工作實(shí)踐操作性,。

1,、幾年來班主任校本培訓(xùn)所面對的是班主任工作的共同性問題，諸如班主任工作的思想和理念問題,，班主任日常工作的操作技能問題等,。這僅能滿足班主任的一般性要求，而對于一個個班主任個體的特殊性要求估計(jì)得很少,。

2,、在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中，提倡人人都是德育工作者,，為此如何讓班主任校本培訓(xùn)范圍延伸到其他任教老師,，真正發(fā)揮班主任校本培訓(xùn)的內(nèi)涵發(fā)展,，也是我們在實(shí)踐工作中面臨的難題,。

面對困惑，我們要冷靜反思,、善于總結(jié),，我們知道經(jīng)驗(yàn)和成果的取得來源于工作實(shí)踐。為此我們將在新形勢下,，繼續(xù)以科研為先導(dǎo),，不斷完善、充實(shí)和提高班主任校本培訓(xùn)內(nèi)容,，延伸拓展班主任校本培訓(xùn)的范圍,；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的敬業(yè)愛生,、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教育理念,、教學(xué)能力和研究能力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。