為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃，是具體行動實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇一

1,、教育幼兒愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、會朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具,，紙偶每幼兒一套,。

活動過程：

(一)、開始部分：

1,、教師模仿小動物的叫聲,，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,，讓幼兒說出動物名稱)

2,、小結(jié)：今天，小鴨,、小雞,、小貓,、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友干什么呢?

(二),、基本部分：

1,、結(jié)合動物圖片，初步理解兒歌,。

(1),、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,。

(2)同上，分別出示小雞,、小貓,、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句,。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨,、小貓,、小狗都特別懂事,，它們都是愛清潔的好孩子,。你們看，小鴨看見了什么呀?

2,、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容。

(1),、出示圖一,，問：小鴨看見了什么?(指甲長了，要講衛(wèi)生,，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲,，要講衛(wèi)生，指甲長了,，要剪短,。

(2)、出示圖二,，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了,，要用紙擦干凈，不可以用手擦鼻涕,，那樣不衛(wèi)生,。

(3),、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉,，做個講衛(wèi)生的好孩子。

(4),、出示圖四,，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說的真好,，老師把它編成了一首兒歌,，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演,，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲。)

(2),、木偶表演第二,、三、四段,、小雞,、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,，幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句,。)

5、木偶表演,，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動物們都做個講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6,、運(yùn)用小紙偶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,，做個講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二

活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞情景表演于歌曲,，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

3,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演,。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

(1)小動物的頭飾(小羊,、小兔等)

(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演

活動過程：

一,、認(rèn)識豬小弟

1,、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,，胖乎乎的,，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴,，嘴里唱著“哼哼”調(diào),，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

2,、瞧,，他來了——(看flash)

3、你們看,，這豬小弟長得怎么樣?

咦,，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

4,、幼兒猜測討論,。

二、欣賞歌曲情境表演,，初步理解歌曲內(nèi)容,。

1、欣賞第一段情境表演。

——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀,，你的身上都是泥，快去洗洗吧,。

3,、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

小動物們會怎么說呢?

4、欣賞情境表演第二段,。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情,。

三,、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1,、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,，請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演,，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演,、演唱,，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四,、創(chuàng)編,。

1、豬小弟還會去找誰玩呢?

小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn),。

2,、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3,、沒有人和豬小弟玩,，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡,。聽音樂,，做洗澡的動作。

5,、flash演示干凈的豬小弟：洗完澡啦,，豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

6,、欣賞歌曲最后一段,。

7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛，要講衛(wèi)生,、愛清潔,。

五、結(jié)束部分,。

和干凈的豬小弟一起做游戲,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇三

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律,，伴隨音樂玩游戲,。

2、遵守游戲規(guī)則,，喜歡參與音樂游戲活動,。

3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒又幸咽煜ひ魳罚谜_洗手的方法,。

活動過程

1,、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

2,、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動,。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏,，跟隨教師唱歌,。

3、探索游戲動作,。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作,。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升,、示范,，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動游戲,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

4,、游戲：洗手,。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,，第二遍：有個別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈,，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請個別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲,。(注意隨時評價)

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇四

活動目標(biāo)：

1.通過游戲,，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

3.樹立自信心,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

熟蛋若干，沙子,、瓶蓋,、玻璃瓶、積木,、碎布等,。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題,，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,，尋找蛋站立的方法,。

1.請幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個蛋,，幼兒探索,，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察,、鼓勵,。

3.幼兒交流操作方法,。

4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié),。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去了解,。)(三)提供不同材料,，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放,、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3.教師觀察指導(dǎo),，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵幼兒多試,、多想、多觀察,。

4.幼兒相互參觀,，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動中,，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,，能支配材料的,，能解決問題的人,，并使得幼兒有成功感,。)活動延伸：

蛋寶寶送禮物,。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”,、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”,、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn),。

一,、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”,。的確，對于幼兒來言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會做的事,。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒,，讓幼兒主動去學(xué)，并樂于接受,。蛋是孩子每天都能看到,，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過,。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的,，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索,、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

二,、分層提供材料,，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性,，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動中,，我使用了層次分明的多種輔助材料,，如沙子、橡皮泥,、瓶蓋,、瓶子、積木,、報紙等,。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料,，如：沙子,、瓶蓋瓶子、橡皮泥等,。還有一種是要通過操作的間接材料,，如：積木、報紙等,。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù),。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉,、積木搭一搭,，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明,，幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明,，能支配材料的，能解決問題的人,，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去了解,。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,，孩子們都非常熱心,，急切的想要幫助雞蛋寶寶,。在自由探索和提供材料探索的過程中,，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動帶來的樂趣,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇五

活動目標(biāo):

1,、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作,。

活動準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識西瓜,，了解西瓜的外形特征,。

2、吃過西瓜,。

過程：

一,、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣?

2,、我們想個什么好辦法,，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1,、變成一個大西瓜,。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2,、變成一個小西瓜,。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走,，變成一個小西瓜)

三,、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切,、切、切西瓜,。我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來?！迸c此同時,，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了,。此時,，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始,。

2,、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園小班益智游戲教案方案4

活動目標(biāo)

1,、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個音。

2,、理解簡單的游戲規(guī)則,，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動準(zhǔn)備

1,、拐杖、圍裙,、頭巾,。

2、南瓜教具若干,，籃子3-5個,。

活動過程

1、設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶,，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖,，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好,。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了,，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2,、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他,。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后,，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,?！?/p>

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒,。開展游戲2-3輪后,，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師,。通過這種方式,，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4,、幼兒自主游戲,。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子,，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶,，您好!這是您的南瓜,。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說“謝謝你”,。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜,，另請3-5名幼兒上來,，游戲重新開始。

活動反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動,，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會,。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí),，為他們語言能力的整體提高,、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中,，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n,、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子,，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜,，摘完南瓜往回走到老奶奶那里,，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,?！?/p>

活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒,，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜,。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品,。一環(huán)扣一環(huán),，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開,。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性,，幼兒與環(huán)境,、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動,，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),，用吸引人的玩教具，活動的變化,，提問的技巧等,，提高了幼兒語言活動的積極性。

幼兒園小班益智游戲教案方案5

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作,。

2、聽信號做動作,，做到動作靈敏協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識。

3,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

1,、紅,、黃、綠三種顏色的小布袋,、烏龜頭飾;大鼓一只。

2,、設(shè)置情景：樹林,、山洞。

3,、房子一座,。

活動過程：

一、扮演角色,，活動身體,。

1、今天老師和你們一起做個游戲,。我做烏龜媽媽,，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖,。

2,、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!

二,、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1,、教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地,、一二一二向前爬。

2,、幼兒練習(xí),。

三、參觀新家,。

1,、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息,，我們的新家造好了,。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬,。

3,、在家聽音樂休息。

四,、烏龜運(yùn)糧食,。

1、烏龜媽媽：冬天快到了,，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了,，寶貝們，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2,、途中設(shè)置情境：遇蛇,。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。

3,、到達(dá)目的地,，運(yùn)糧食。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵小烏龜互相幫助,、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食,。

五、運(yùn)糧食回家,。

1,、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧,。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去,。

2、吃餅干慶祝,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇六

【活動設(shè)計(jì)】

通過直接的感官的接觸,，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗(yàn)活動中,，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸,。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能,。孩子們由探索得到了知識,，自然積累了經(jīng)驗(yàn)，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動升華,，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動去學(xué)習(xí),，去觀察、去認(rèn)知,、去生活,、去創(chuàng)造!

【活動目標(biāo)】

1、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇,。

2、喜歡拋珠子活動,，在活動中感知快樂,。

3、愿意向同伴,、老師表述：“木珠浮在水上”,、“玻璃珠沉下去了?！?/p>

【活動準(zhǔn)備】

1,、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中

2,、塑料大盆2個,，里面裝一半水。

3,、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動。

【活動過程】

一,、以“跳水表演”引出,。

1,、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天，有2位朋友也要來表演跳水,，你們看,，是誰?(分別出示木珠、玻璃珠,，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2,、木珠是什么樣的?(顏色、形狀)玻璃珠呢?

二,、跳水表演(教師演示,，幼兒表述)。

1,、跳水表演現(xiàn)在開始,，首先出場的是木珠。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,，木珠寶寶跳到水里去了,。(學(xué)說“咕咚”)

2、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3,、玻璃珠也來跳水,，它跳到水里后會是怎么樣的呢?(幼兒猜測后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”,，“玻璃珠沉下去了”)

三,、幼兒操作。

1,、仔細(xì)聽,，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!

2,、每個幼兒1盒珠珠,，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,，并用語言進(jìn)行表述,。

3、收拾整理玩具,，活動結(jié)束,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇七

活動目標(biāo)

1、通過故事,，讓幼兒產(chǎn)生愉快來園的情感,。

2、鼓勵幼兒用身體語言來表達(dá)快樂上幼兒園的感受,。

活動重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,，從中體驗(yàn)到上幼兒園是一件愉快的事情,。

活動難點(diǎn)

讓幼兒運(yùn)用自己的身體動作來表達(dá)愉快上幼兒園的情感。

活動準(zhǔn)備

小人紙偶或布袋木偶一個

活動過程

一,、出示小人紙偶,，導(dǎo)入話題。

①師：小朋友,，今天我們班來了一個新朋友,，讓我們一起來猜猜會是誰呢?(出示小人紙偶)

②師：我們一起來為這個小人紙偶起一個好聽的名字好不好?

二、教師講故事,，幼兒聽完故事回答老師的問題,。

①師:故事中出現(xiàn)了哪些小動物?

師:乖乖對它們說了什么?

②師：小花貓、小熊,、媽媽是怎么回答乖乖的?

③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園,，你們的心情是什么樣的呢?

小結(jié)：我們小朋友也長大了，所以來上幼兒園了,。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí),，每天高高興興的來上幼兒園。

三,、教師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動作表示自己長大了,。

(教師可先給幼兒示范一個，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來示范,。)

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇八

活動目標(biāo)：

1.熟悉同伴的名字,。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動肢體的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

一個皮球,、鈴鼓伴奏。

活動過程：

1.讓幼兒熟悉同伴的名字,。

幼兒坐圍成一個大圈圈,，做傳球游戲。

師：小朋友,，現(xiàn)在我們坐成一個(大圓形),，上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西,，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

師：說明規(guī)則：

a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去,。

b,、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫_,。(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

改變規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時,，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去,。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時,，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_,。

(當(dāng)幼兒說不出名字時,，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講,，反復(fù)多做幾次,，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示范給幼兒看,，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲,。

游戲規(guī)則：幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時候,，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的)保證幼兒的安全,。

幼兒自己動手、動腳操作,，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇九

開動腦筋——賣豆子

教具構(gòu)成：準(zhǔn)備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

教育目的：了解物品的多和少,，知道多的可以變少,，少的可以變多。

活動過程：

1.教師：“寶寶看,，筐里有什么?(豆豆)今天我們來做一個賣豆子的游戲玩,。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲,。

2.老師拿著筐,、小碗，和一寶寶做游戲：“寶寶這里有這么多豆子,，賣給我一點(diǎn)好嗎?”寶寶抓了一把給老師時,，老師說：“豆子少了，少了,，多加一些,。”當(dāng)寶寶多抓幾把后，教師說：“豆子多了,，多了,，減少一些?！睂殞氉鰧α?，教師表揚(yáng)寶寶。

3.教師發(fā)給每人一筐豆子,，請寶寶和家長一起玩,，“賣豆豆”的游戲。家長和寶寶玩時,，每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了,、少了。讓寶寶在游戲過程中,，感知多和少,，知道多可以變少，少的可以變多,。

家庭指導(dǎo)：為了讓寶寶對多少,，形成認(rèn)識，可反復(fù)類似游戲,。

注意事項(xiàng)：不要將豆子放在嘴里,、鼻子里。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十

活動目標(biāo)：

1,、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2,、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂,。活動準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片,、各種形狀月餅的包裝盒,、月餅、幼兒用書,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒,，然后談?wù)勎覀兪裁磿r候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題,。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片,，讓幼兒說說你會想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,，過節(jié)時全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月、吃月餅等,。)

二,、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀,、顏色及畫面的內(nèi)容。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié),。)

三,、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識，讓幼兒觀看幼兒用書,。

四,、教師提問幼兒、說說看完之后的感受,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使幼兒認(rèn)識不同動物的耳朵的特點(diǎn)。

2,、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的,、有序的觀察方法。

3,、使幼兒初步形成類的概念,，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：較大的彩色動物圖片,、白板,、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙,。

活動過程：

一,、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認(rèn),，并能有序的觀察動物耳朵的特點(diǎn)過程中的對話：

師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客,，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識他們呀?

幼“認(rèn)——識!有大象、小貓,、兔子,、小狗、小熊...

師：真聰明!如果這些動物按門鈴時,，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?

幼：......(安靜下來，若有所思)

師：老師請大家先來好好的認(rèn)識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種,，小朋友們先說外面再說里面,。

幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色,，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的,，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,，很大,，外面是灰灰的，里面是白白的...

二,、教師收起彩色動物圖片,，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn),。

三,、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動物耳朵頭飾,，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人,，另一部分幼兒找出對應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動在游戲中結(jié)束,。

活動分析：

從感知覺——記憶——思維這三個方面來看,，幼兒通過此活動學(xué)會了有組織的觀察事物，并記憶下來,，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動物耳朵與臉是否相符,。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,，他們很容易注意到這些可愛,、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求,，去觀察動物的耳朵,。起先他們的觀察很隨意，很無序,，有的說顏色,，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下,，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征,。觀察過程給了他們短時的記憶，第二階段,，我收起圖片,，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固,。最后,，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念,，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應(yīng)的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,，當(dāng)有幼兒配對錯以后,，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來,，可見，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十二

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識樹葉的顏色、形狀和特征,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力,。

2、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平,。

3,、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識,。

活動重點(diǎn)：學(xué)會畫樹葉

活動難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件《美麗的樹葉》,，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動過程:

一,、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉,，樹根,，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1,、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉,、竹葉、梧桐樹葉,、槐樹葉,、銀杏樹葉等。

2,、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅,、黃,、綠)

3、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形,、心形,、手掌型……)也可讓孩子意會一下，不需要都說出形狀的名字,。

4,、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄、葉脈,、葉片)

5,、導(dǎo)入畫樹葉

三、學(xué)畫樹葉

1,、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2,、孩子學(xué)畫，教師巡視指導(dǎo)

3,、孩子練習(xí)畫樹葉

四,、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗,。

2,、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗，可是寒冷的冬天到了,，樹葉都離開了樹媽媽,，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,，請小朋友幫幫他們好嗎?

3,、發(fā)給每個孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉,，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,，看誰畫得最美麗。

4,、作業(yè)展示：評選出好的作品進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí),。

五,、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十三

活動目標(biāo)

1,、 通過觀察,、觸摸、品嘗等方法感知蘋果,、桔子的特征,。

2,、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

活動重點(diǎn)：

感知水果特征,。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備

蘋果、桔子等水果實(shí)物,，削成塊的水果若干和裝水果的袋子,。

活動過程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子

小班的孩子有意注意的時間較短,，在整節(jié)課的開始部分,，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,，這是整個活動的重要環(huán)節(jié),。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),，如圓圓的,，紅紅的，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,，如：“蘋果紅紅的,，桔子黃黃的”等等。同時,，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”,。(鞏固對蘋果,、桔子的認(rèn)識,。)

小班的孩子們好動好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動,?！懊钡挠螒颍湍軡M足孩子們好動的天性,，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,，看回答得是否正確,。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂,、無拘無束的游戲氣氛,，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果,、桔子。

經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較,，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同,，如“蘋果是甜甜的,，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十四

活動目標(biāo)：

1,、樂與參加數(shù)學(xué)活動

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

活動準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只,、釣魚工具人手一套,、每人一個小簍、3種顏色,、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種),、釣魚池的場景布置、貓媽媽的頭飾,、小貓胸飾人手一份

活動過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一,、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂邊釣魚

(領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,，讓幼兒自由釣魚,。釣到的魚放在小簍里,，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

老師：魚池里的魚都釣完了,，我們回家吧,。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害,，釣了怎么多的魚,，我們來看看這些小魚好嗎?

請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅,、黃,、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請幼兒把大的魚給媽媽吃,。

老師：小魚太多了,，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃,、綠,、)提問：這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,，把它們送到一樣顏色的魚缸里,。

幼兒操作活動

那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序,，一個一個放,，千萬不要把他們送錯了。

請你們看看找對了嗎?(如找錯了,，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

哇,，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里,，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知幾對同類色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、啟發(fā)孩子對色彩的興致,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教學(xué)預(yù)備

1,、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶,、錄音機(jī),。

3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆,、一張紙巾,。

教學(xué)過程

一、配同類色,。

1,、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看,，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念。

2,、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看,，這兒誰與我長得最像,，請你們來幫助我找找?！焙⒆诱抑奂t,。“好伙伴，手牽手,，抱抱,。”幼兒教師演示2個孩子的動作,。

3,、用相同的方式找著另三對同類色。

二,、觀測和察看印染手絹的方式,。

1、幼兒教師展示范例：看,，色彩孩子跳到了手絹上,，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式,。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看,。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三,、孩子集體回想印染的步驟,，探討需留心的地方。

1,、蘸顏料的時間不可以過長,。

2、印染后打開時要悄悄地,、慢慢地,。

四、孩子染手絹,，幼兒教師指導(dǎo)

1,、勉勵孩子勇敢印染。

2,、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,，堅(jiān)持做完1件事。

五,、作品出示,。

1、將孩子作品平放于桌上,，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品,，并說一說喜愛哪1幅作品，為何?

2、為喜愛的作品獎一個獎牌,。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛,。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié),。對邊折成正方形,，染邊;對角折成三角形，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法，可以染出不同效果的手絹,。同時我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,，許多幼兒能掌握這個染紙的方法,，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興,。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,，都能干凈的完成。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn),，而漂亮,、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式,，運(yùn)用了啟發(fā)提問法,、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法,，加深幼兒對顏色的認(rèn)識,。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán),、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色,、綠色、紫色的顏色常識,。

活動目標(biāo)：

1,、認(rèn)識紅，黃,，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。

2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動過程：

一,、導(dǎo)入游戲

1,、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一、二,、三,，把它請出來!

哇，是什么呀?我們來看看,，瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的,，是透明的，而不是白色的,。

2,、看好了，水寶寶是透明的,。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變,，水寶寶水寶寶,，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇,，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二,、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好,，每個寶寶拿一個瓶子,，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶,，變變變哦",。

1、請幼兒自行取一個瓶子,，用力搖,，使其變色。(老師鼓勵孩子用點(diǎn)力,，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2,、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個家(與框子對應(yīng)放)

三,、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個秘密放在了瓶蓋里,。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。

四,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手里有一瓶_顏色的水,，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子,，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子,。

(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

五,、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動反思：

一個活動下來,，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒,，使幼兒參與活動的積極很濃厚,，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對于小班幼兒來說過于困難,，需要改進(jìn)。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十七

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)真傾聽故事,，知道天冷要防感冒，注意保暖,。

2,、感受小老鼠動作的有趣，樂意模仿故事中小老鼠的動作,。(難點(diǎn))

【活動準(zhǔn)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片,。

【活動過程】

一、導(dǎo)入,，引出故事,。

秋天過后，馬上就是冬天了,，天氣越來越冷了,，大家都穿得很暖和，讓自己舒舒服服的,。但是小老鼠丁丁可難受了,，因?yàn)榘∷昧酥馗忻埃恢痹诖驀娞?。這到底是怎么回事呢,，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二、看圖片,，講述故事,，理解故事。

1,、出示圖片,，講述故事。

(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)

(2)好了,，聽了小老鼠丁丁的故事,，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對的,，小朋友們都聽得很仔細(xì)，小老鼠丁丁啊,，就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱?，而被凍得感冒了。我們小朋友可不能像他一樣?

2,、請幼兒看圖片，模仿動作,。

(1)出示第一張圖片,，小老鼠在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對,，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去,。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對,，這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>

(3)出示第三張,，小老鼠在做什么?(小朋友發(fā)言)對的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢,。

(4)跑,、打噴嚏、曬太陽,。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個動作,，是不是啊?好，那接下來呢,，老師要請小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動作了,，哪個小朋友愿意來試一試啊，請舉手!(請幾個小朋友模仿)恩,，小朋友們都模仿得真好,，真棒。為自己鼓鼓掌!

三,、討論如何保護(hù)自己,，預(yù)防感冒。

1,、小朋友啊,，秋天來了，天氣越來越冷了,，這時候我們都特別容易感冒,，那我們該怎么預(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)

2、恩,，小朋友們說的都很對,，那總的來說呢,，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先，天冷的時候要注意保暖,。還有,，要及時增減衣服。冷了要加衣服,，熱了要脫衣服,。另外，還要堅(jiān)持鍛煉(幼兒教育)身體,，多做運(yùn)動,，保持一個健康的體魄，這樣就不容易生病了,。還有,，在晴天的時候呢，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽,，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒,。

四、游戲：大家一起動一動

好了,，小朋友們,，故事聽完了，現(xiàn)在,，讓我們一起來動一動吧!老師教大家?guī)讉€動作,，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌，一邊示范動作)今天的天氣真正好,，我們一起來做操,。擺擺手，擺擺手,，扭扭腰,，扭扭腰，踢踢腿,，踢踢腿,，蹦蹦跳跳身體好。這些動作是不是很簡單啊,，小朋友們都學(xué)會了嗎?好,，那現(xiàn)在大家跟著我一起做。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天,，天氣很冷,，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告，在家門口的院子里跑來跑去,，玩的可開心啦!可是,，剛回到屋子里沒多久,，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來，難受極了丁丁急忙去問媽媽：“媽媽,，媽媽,，我怎么了，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了,，快去外面曬曬太陽吧!”于是,，小老鼠丁丁忙跑到院子里去，溫暖的太陽曬在小老鼠身上,，他覺得舒服極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗,，問題多多。

1,、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻,。比如我在上課講到小老鼠跑步,、打噴嚏和曬太陽三個動作時，只是一帶而過,，沒有將其與健康,、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解,。本來這里可以擴(kuò)展開來,，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,，這樣就符合健康的主題了,。

2、故事條理不夠清晰,，講述故事時不夠生動,。因?yàn)檫@個故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動,。并且,，我自己在上課時又由于過于緊張，沒能將這個故事很生動地表述出來,，所以,，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3,、最后一個游戲環(huán)節(jié)做動作的時候,，首先我自己示范時動作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,，其次我沒有安排好幼兒的站位,，使得幼兒在做動作時有些擁擠,。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會更好些,。

4,、在整個上課過程里，我會經(jīng)常說例如“是不是,、好不好”之類的口頭禪,，這樣其實(shí)不是很好。還有,，在幼兒做完回答或動作時,，我沒能及時給予恰當(dāng)?shù)脑u語。

總而言之,，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事,。以后還要更加努力學(xué)習(xí),。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十八

活動目標(biāo)：

1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂,，共同勞動會得到快樂,，為別人解決困難也會得到快樂。

2.能積極參與活動,，會用清楚的語言表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒畫冊。

活動過程：

一,、導(dǎo)入,。

1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂,，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們,，森林的小動物們卻一點(diǎn)兒也不快樂，我們來聽聽怎么了,。

二,、分段講述故事，理解快樂的含義,。

教師講述故事第一段并提問,。(播放ppt)

提問：

1.老鼠、烏龜,、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

老師講述第二段故事并提問,。(播放ppt)。

提問：

1.小動物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動物?它們在做什么事情?

出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物,，你們幫小動物們找到它最喜歡,，最適合的房間。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續(xù)講述故事,，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難,。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢?

三,、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的名字吧?

小結(jié)：小動物們用自己的特長,，靠自己的勞動一起蓋了新房子,，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里,。小動物們很快樂!小朋友幫助了小動物們也很快樂,，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇十九

活動目標(biāo)

1.喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動,、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn),。

2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù),。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會流動的特性,。

2、難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐,、杯子、瓶子,、勺,、叉、糖,、鹽,、石子、沙子等物品,。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主,。同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解。此外,，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握,。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,，縱向發(fā)展則不能太快。

活動進(jìn)程

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

1.操作感知(個別活動)

玩水感知水會流動的特性,。

(1)為幼兒提供塑料筐,、瓶子、叉……,，讓幼兒玩水,、體會水的流動性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖,、鹽、石子,、沙子等物品,，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,。然后說說灌水的結(jié)果,，討論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹,、叉子舀水,。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水,。

(3)讓幼兒把糖,、鹽、沙子,、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,，并用小棒攪拌,，然后觀察瓶內(nèi)的變化,，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,，哪些東西不見了,，它們到哪里去了。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二十

活動生成背景：

折紙

折紙是我班班級特色活動,。活動開展之初幼兒通過玩紙,，發(fā)現(xiàn)了紙的特性,。所以，在老師的幫助下,，已自擬出活動常規(guī)及要求,。活動中,，幼兒通過動手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊,、角、中線等概念,，同時學(xué)會了簡單的對角折,、對邊折、四角向中心折等基本技能,，此次活動是在對邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角,。

活動目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法,。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊,。

活動內(nèi)容：折紙活動《青蛙》

活動準(zhǔn)備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形,，大范例一個,，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊,，青蛙跳音樂片段,。

活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn),。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀?

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿,。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,，兩條在前，兩條在后,。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸,，后腿向后伸展,。

2、出示大范例,，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后,，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙,，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿,，后腿是用第二層向下折出來的,。

3、教師分步示范折疊方法,，重點(diǎn)講解雙三角的折法,。

a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開,，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣,。

d：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折,，形成前腿。

e,、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折,，形成后腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感,。

4,、游戲《青蛙賽跑》

a、 將青蛙頭向前,，用嘴在尾部吹氣,，使青蛙向前移動,。

b、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽,。

5,、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了,，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里,，讓它們休息,。小朋友也要向青蛙一樣,，該喝水,，休息了。

6,、喝水環(huán)節(jié)中,，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評,。

7,、活動自然結(jié)束。

活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,，一方面復(fù)習(xí),，增進(jìn)家庭親情。

活動自評：

一方面本次活動中,，活動氛圍輕松,、和諧，幼兒參與性高,，能大膽嘗試,。

教師講解細(xì)致、到位,，幼兒能較好的操作,。在開始部分，教師能啟發(fā)幼兒用語言對青蛙外形進(jìn)行總結(jié),，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力,。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情,，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,，符合小班年齡特點(diǎn),?；顒又v評中能讓幼兒嘗試評價，發(fā)展了幼兒的分辨能力,?？傊?，本次活動幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二十一

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂,。

2.能主動走進(jìn)教師，與教師交朋友,。

3.知道被人幫助了自己時,，要說"謝謝"。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前教師與幼兒建立親密關(guān)系,。

2.紙屑;插塑玩具,。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動過程：

1.組織幼兒討論,。

(1)教師自我介紹,，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻,、握手)

(2)鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來,，握握老師的手(擁抱、親吻)

2.師創(chuàng)設(shè)背景,，尋求幼兒幫助,。

(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西,，__掉在地上了,，怎么辦呢?誰來幫助我?

(3)你幫助了我，我該怎么說,、怎么做呢?

3.師幼一起玩游戲,。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師,。

(2)教師從幕布下面露出鞋子,，請幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑,，提問：誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會兒)

活動建議與提示：

1.這個活動也可當(dāng)作游戲來開展,，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對班級保育老師的認(rèn)識與了解,，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師,。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀,，說說,、試試圖書中的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,，用棉簽給花朵涂上紅色,，作為禮物送給教師,。

4.在一日生活各個環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感,，和教師成為朋友,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二十二

活動目標(biāo)：

1、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動,，感受大自然的美麗與豐富,。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動場地。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入活動,，引起幼兒活動的興趣。教師：小朋友們,，你們知道嗎?春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草,，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答,。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上,、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時的感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四,、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽,，站在太陽下曬太陽,，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五,、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們在戶外感受春天的到來,，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了,，樹葉長出來了，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),，無論是從氣候的變化，動,、植物的生長,，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

活動反思：在活動過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動地習(xí)得知識和技能,。由于活動為幼兒提供了充足的時間,、空間，因而無論是教師,，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,，他們都是活動的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過實(shí)踐,，我們感到活動以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會，獲得成功的體驗(yàn),。在活動中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動富有實(shí)效,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二十三

【活動目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能,，鞏固認(rèn)識三角形,。

2、練習(xí)使用粘貼材料,，掌握粘貼技能,。

3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性,。

【活動準(zhǔn)備】：

有齒孔的彩紙,、粘貼用具(雙面膠或膠水),、畫紙及彩筆,、圖片一張,。

【活動過程】：

一,、幼兒探索撕紙,。

1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)

3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下,。(教師小結(jié)：先折一下,，再沿針孔撕,。)

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,，發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片,。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形,、圓形)

3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請小朋友開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),，注意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼,。

2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師,、小朋友不同的作品,，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容,。

【活動結(jié)束】：

展覽講評：幼兒互評,，老師講評,，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

幼兒園小班音樂主題活動方案及流程篇二十四

活動意圖：

“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動,?！巴菩≤嚒笨梢跃毩?xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2,、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動,。

適當(dāng)加入了一些模仿開車、推車的動作,，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動狀態(tài),，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二,、熱身結(jié)束后

集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列,，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個大圓圈站好。通過導(dǎo)入談話,，讓幼兒自由討論探索如何推小車,。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請一名幼兒進(jìn)來配合,，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面,，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,，與后面的小朋友同時向前進(jìn),。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友,，兩人一組,，在空地上嘗試練習(xí)。

四,、“推小車”接力比賽,。

首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則,，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā),，(在比賽的路途中我給他們設(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),，幼兒推小車跨過“小河”,，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行,。

活動反思：

這個活動的氛圍始終很輕松、活潑,，每一名幼兒都很認(rèn)真投入,，并體會到與同伴合作游戲的快樂。