為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇一

1、教育幼兒愛清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、會(huì)朗誦兒歌,，學(xué)習(xí)詞匯：清潔,。

3、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制教學(xué)掛圖四張,，木偶教具,，紙偶每幼兒一套。

活動(dòng)過程：

(一),、開始部分：

1,、教師模仿小動(dòng)物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰,，這是誰呀?有幾只小動(dòng)物?(教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲,，讓幼兒說出動(dòng)物名稱)

2、小結(jié)：今天,，小鴨,、小雞、小貓,、小狗都來我們班做客了,，他們來叫我們小朋友干什么呢?

(二)、基本部分：

1,、結(jié)合動(dòng)物圖片,，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一,，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫,，嘎嘎嘎。

(2)同上,，分別出示小雞,、小貓、小狗的圖片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句,。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨,、小貓,、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子,。你們看,，小鴨看見了什么呀?

2、結(jié)合教學(xué)圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

(1)、出示圖一,，問：小鴨看見了什么?(指甲長了,，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小朋友不能留長指甲,，要講衛(wèi)生,，指甲長了，要剪短,。

(2),、出示圖二，問：小雞看見了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：如果我們感冒流鼻涕了,，要用紙擦干凈,，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生,。

(3),、出示圖三，問：小狗看見了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡,，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,。

(4),、出示圖四，問：小貓看見了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小朋友每天都要把臉洗干凈了,，這樣干干凈凈上幼兒園,，大家才喜歡你哦,。

(5)、師：小朋友說的真好,，老師把它編成了一首兒歌,，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

3,、教師完整朗誦兒歌一遍,。

問：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

4、木偶表演,，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫,，嘎嘎嘎,，叫我剪指甲。)

(2),、木偶表演第二,、三、四段,、小雞,、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,，幫助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句,。)

5、木偶表演,，幼兒完整欣賞兒歌,。

師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們喜歡他們嗎?

6,、運(yùn)用小紙偶,，教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三),、結(jié)束部分：

師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容,，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來進(jìn)行表演。

3,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演,。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊,、小兔等)

(2)歌曲flash、中班幼兒的情境表演

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)豬小弟

1,、今天我們這來了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長得肥頭大耳,，胖乎乎的,，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴,，嘴里唱著“哼哼”調(diào),，誰呀?

(小豬)

——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

2、瞧,，他來了——(看flash)

3,、你們看，這豬小弟長得怎么樣?

咦,，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,，那他會(huì)找誰呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒猜測(cè)討論,。

二,、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容,。

1,、欣賞第一段情境表演。

——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說：哎呀呀,，你的身上都是泥，快去洗洗吧,。

3,、豬小弟還會(huì)去找誰做游戲呢?

小動(dòng)物們會(huì)怎么說呢?

4、欣賞情境表演第二段,。

提問：豬小弟去找誰?

小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

5,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,，要做出厭惡的表情,。

三,、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

1,、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演,，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

2、幼兒分角色進(jìn)行表演,、演唱,，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

四,、創(chuàng)編。

1,、豬小弟還會(huì)去找誰玩呢?

小動(dòng)物會(huì)怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn),。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱,。

3,、沒有人和豬小弟玩,，怎么辦?(去洗澡)

4,、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,，做洗澡的動(dòng)作。

5,、flash演示干凈的豬小弟：洗完澡啦,，豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩,，朋友們會(huì)怎么說呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

6,、欣賞歌曲最后一段。

7,、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛,，要講衛(wèi)生,、愛清潔。

五,、結(jié)束部分,。

和干凈的豬小弟一起做游戲。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、熟悉歌曲旋律,，伴隨音樂玩游戲。

2,、遵守游戲規(guī)則,，喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常活動(dòng)中已熟悉音樂,，懂得正確洗手的方法,。

活動(dòng)過程

1、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,。

師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)

2、熟悉歌曲《洗手》

(1)完整傾聽歌曲,。

師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)

(2)聽音樂做肢體律動(dòng),。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍,，熟悉歌曲旋律)

(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。

3,、探索游戲動(dòng)作,。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動(dòng)作,。(引導(dǎo)幼兒回憶生活,，模仿動(dòng)作，教師提升,、示范,，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范,，做律動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒觀察,。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng),。(提醒幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

4、游戲：洗手,。

(1)討論游戲玩法和規(guī)則,。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作,，第二遍：有個(gè)別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈,，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲,。(注意隨時(shí)評(píng)價(jià))

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲,，探索讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,，發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

3.樹立自信心,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熟蛋若干，沙子,、瓶蓋,、玻璃瓶、積木,、碎布等,。

活動(dòng)過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

(二)自由探索,，尋找蛋站立的方法,。

1.請(qǐng)幼兒討論思考。

2.每位幼兒一個(gè)蛋,，幼兒探索,，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察,、鼓勵(lì),。

3.幼兒交流操作方法。

4.教師根據(jù)幼兒操作,、交流情況作簡單小結(jié),。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對(duì)于幼兒來言,，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到,，每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行，教師的語言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,，去發(fā)現(xiàn)，去了解,。)(三)提供不同材料,，請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料,。提醒幼兒注意事項(xiàng)：輕拿輕放,、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn),。

3.教師觀察指導(dǎo),，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立,。鼓勵(lì)幼兒多試,、多想、多觀察,。

4.幼兒相互參觀,，交流方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法,。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中,，我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的,，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感,。)活動(dòng)延伸：

蛋寶寶送禮物,。

教后小記：

《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”,、“從身邊的小事入手”等要求,，這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

一,、生活隱射科學(xué),，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,。的確,，對(duì)于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,，科學(xué)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會(huì)做的事,。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,，讓幼兒主動(dòng)去學(xué)，并樂于接受,。蛋是孩子每天都能看到,，幾乎每天都在實(shí)用的食物，所以蛋對(duì)孩子來說再熟悉不過,。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個(gè)問題確是孩子們沒有涉及過的,，對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索,、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,，也是支持我們活動(dòng)成功展開的關(guān)鍵。

二,、分層提供材料,，體驗(yàn)成功的喜悅材料單一，會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。在活動(dòng)中,，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子,、橡皮泥,、瓶蓋,、瓶子、積木,、報(bào)紙等,。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料,，如：沙子,、瓶蓋瓶子、橡皮泥等,。還有一種是要通過操作的間接材料,，如：積木、報(bào)紙等,。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達(dá)成了任務(wù),。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功,，我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報(bào)紙揉一揉,、積木搭一搭,，幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明,，幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,，能支配材料的，能解決問題的人,，孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，感受操作的樂趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,，也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,，教師的語言也要以游戲口吻去組織,，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn),，去了解,。活動(dòng)以雞蛋寶寶想站立開始,，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中,，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來的樂趣,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣,。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、已認(rèn)識(shí)西瓜，了解西瓜的外形特征,。

2,、吃過西瓜。

過程：

一,、討論西瓜的外形特征

1,、西瓜長得什么樣?

2、我們想個(gè)什么好辦法,，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

二,、手拉手變成大西瓜

1、變成一個(gè)大西瓜,。(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

2,、變成一個(gè)小西瓜,。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小西瓜)

三,、游戲：切西瓜

1,、幼兒圍成圓圈,，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來,?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀,。兒歌念完時(shí),，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開,，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了,。此時(shí),，大家做吃西瓜狀,，游戲繼續(xù)開始。

2,、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜,。

幼兒園小班益智游戲教案方案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2、理解簡單的游戲規(guī)則,，學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、拐杖,、圍裙,、頭巾。

2,、南瓜教具若干,，籃子3-5個(gè)。

活動(dòng)過程

1,、設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖，面向全體幼兒,，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好,。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了,，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望,。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過程,，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,，然后將籃子交給他。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3,、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒,。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令,，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師,。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程,。

4,、幼兒自主游戲。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來,。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜,?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”,。然后,，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請(qǐng)3-5名幼兒上來,，游戲重新開始,。

活動(dòng)反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會(huì),。利用聽說游戲活動(dòng)的開展,，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高,、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,。

在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n,、l兩個(gè)音的“奶奶,、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會(huì)用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜,，每次只能摘一個(gè)南瓜,，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶,，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

活動(dòng)的開展是采用情境法,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣,，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”;從打招呼——給奶奶送南瓜,，送南瓜時(shí)要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品,。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然,，每個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境,、幼兒于幼兒,、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài),，用吸引人的玩教具,，活動(dòng)的變化，提問的技巧等,，提高了幼兒語言活動(dòng)的積極性,。

幼兒園小班益智游戲教案方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作,。

2,、聽信號(hào)做動(dòng)作，做到動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),，初步樹立自我保護(hù)意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

4,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、紅、黃,、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾;大鼓一只,。

2,、設(shè)置情景：樹林、山洞,。

3,、房子一座。

活動(dòng)過程：

一,、扮演角色,，活動(dòng)身體。

1,、今天老師和你們一起做個(gè)游戲,。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們,，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖,。

2、現(xiàn)在跟著媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!

二,、學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地,、一二一二向前爬,。

2、幼兒練習(xí),。

三,、參觀新家。

1,、烏龜媽媽：寶貝們,，媽媽告訴你們一個(gè)好消息，我們的新家造好了,。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!

2,、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。

3,、在家聽音樂休息,。

四、烏龜運(yùn)糧食,。

1,、烏龜媽媽：冬天快到了,，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們,，媽媽帶你們一起去運(yùn)糧食吧!

2,、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號(hào)做躲好的動(dòng)作,。

3,、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食,。

4,、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家,。鼓勵(lì)小烏龜互相幫助,、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。

五,、運(yùn)糧食回家,。

1、烏龜媽媽：我們終于到了,，我們把糧食放到家里去吧,。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

2,、吃餅干慶祝,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇六

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻并且情趣濃厚,。同時(shí)在孩子們的體驗(yàn)活動(dòng)中,，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看,，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學(xué)習(xí)技能,。孩子們由探索得到了知識(shí)，自然積累了經(jīng)驗(yàn),，之后經(jīng)驗(yàn)又使活動(dòng)升華,，這其實(shí)也是我們老師的最終目標(biāo)：讓寶寶主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去觀察,、去認(rèn)知,、去生活、去創(chuàng)造!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、樂于將珠珠拋進(jìn)水中,，初步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象并產(chǎn)生好奇。

2、喜歡拋珠子活動(dòng),，在活動(dòng)中感知快樂,。

3、愿意向同伴,、老師表述：“木珠浮在水上”,、“玻璃珠沉下去了?！?/p>

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各種顏色的木珠、玻璃珠若干,，將木珠、玻璃珠放在幾個(gè)筐子中

2,、塑料大盆2個(gè),，里面裝一半水。

3,、在活動(dòng)前組織幼兒看“跳水”的體育比賽,，讓幼兒了解“跳水”這一運(yùn)動(dòng)。

【活動(dòng)過程】

一,、以“跳水表演”引出,。

1、孩子們你們看過跳水表演嗎?今天,，有2位朋友也要來表演跳水,，你們看，是誰?(分別出示木珠,、玻璃珠,，引導(dǎo)幼兒與珠珠打招呼)

2、木珠是什么樣的?(顏色,、形狀)玻璃珠呢?

二,、跳水表演(教師演示，幼兒表述),。

1,、跳水表演現(xiàn)在開始，首先出場(chǎng)的是木珠,。(教師演示木珠跳水)聽“咕咚”,，木珠寶寶跳到水里去了。(學(xué)說“咕咚”)

2,、木珠跳到水里后是怎么樣的?

3,、玻璃珠也來跳水，它跳到水里后會(huì)是怎么樣的呢?(幼兒猜測(cè)后教師演示)

4、玻璃珠跳到水里后是怎么樣的?它和木珠一樣嗎?(幼兒學(xué)說：“木珠浮在水上”,，“玻璃珠沉下去了”)

三,、幼兒操作。

1,、仔細(xì)聽,，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧!

2,、每個(gè)幼兒1盒珠珠,，把它們拋入水中，觀察珠珠在水里的沉浮現(xiàn)象,，并用語言進(jìn)行表述,。

3、收拾整理玩具,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過故事,，讓幼兒產(chǎn)生愉快來園的情感,。

2、鼓勵(lì)幼兒用身體語言來表達(dá)快樂上幼兒園的感受,。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,，從中體驗(yàn)到上幼兒園是一件愉快的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)

讓幼兒運(yùn)用自己的身體動(dòng)作來表達(dá)愉快上幼兒園的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小人紙偶或布袋木偶一個(gè)

活動(dòng)過程

一,、出示小人紙偶，導(dǎo)入話題,。

①師：小朋友,，今天我們班來了一個(gè)新朋友，讓我們一起來猜猜會(huì)是誰呢?(出示小人紙偶)

②師：我們一起來為這個(gè)小人紙偶起一個(gè)好聽的名字好不好?

二,、教師講故事,，幼兒聽完故事回答老師的問題。

①師:故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?

師:乖乖對(duì)它們說了什么?

②師：小花貓,、小熊,、媽媽是怎么回答乖乖的?

③師：我們小朋友也是和乖乖一樣第一天來幼兒園，你們的心情是什么樣的呢?

小結(jié)：我們小朋友也長大了,，所以來上幼兒園了,。我們也應(yīng)該向乖乖學(xué)習(xí)，每天高高興興的來上幼兒園,。

三,、教師啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作表示自己長大了,。

(教師可先給幼兒示范一個(gè)，讓表現(xiàn)好的小朋友上前來示范,。)

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉同伴的名字,。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運(yùn)動(dòng)肢體的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)皮球,、鈴鼓伴奏。

活動(dòng)過程：

1.讓幼兒熟悉同伴的名字,。

幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈,，做傳球游戲。

師：小朋友,，現(xiàn)在我們坐成一個(gè)(大圓形),，上次我們玩過了一個(gè)游戲，叫傳東西,，這次我們玩?zhèn)餍∏?，好?你們想和小球一起玩游戲嗎?(想)

師：說明規(guī)則：

a、當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí),，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去,。

b,、當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，小球就停止傳送,，這時(shí)候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫_,。(第一遍游戲：主要看幼兒對(duì)游戲的熟悉度)

改變規(guī)則：還是跟之前一樣當(dāng)老師的鈴鼓聲響起時(shí)，第一個(gè)小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友,，就這樣一個(gè)接著一個(gè)傳下去,。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字,，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_,。

(當(dāng)幼兒說不出名字時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒說出來,，然后跟著老師一起講,，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字,。)

③兩位教師先示范給幼兒看,，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

游戲規(guī)則：幼兒a拋球給幼兒b時(shí)喊其名字,，幼兒b去接球(在拋球的時(shí)候,，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對(duì)的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作,，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇九

開動(dòng)腦筋——賣豆子

教具構(gòu)成：準(zhǔn)備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

教育目的：了解物品的多和少,，知道多的可以變少,，少的可以變多。

活動(dòng)過程：

1.教師：“寶寶看,，筐里有什么?(豆豆)今天我們來做一個(gè)賣豆子的游戲玩,。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲,。

2.老師拿著筐,、小碗，和一寶寶做游戲：“寶寶這里有這么多豆子,，賣給我一點(diǎn)好嗎?”寶寶抓了一把給老師時(shí),，老師說：“豆子少了，少了,，多加一些,。”當(dāng)寶寶多抓幾把后,，教師說：“豆子多了,，多了，減少一些,?！睂殞氉鰧?duì)了，教師表揚(yáng)寶寶,。

3.教師發(fā)給每人一筐豆子,，請(qǐng)寶寶和家長一起玩，“賣豆豆”的游戲,。家長和寶寶玩時(shí),，每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了、少了,。讓寶寶在游戲過程中,，感知多和少，知道多可以變少,，少的可以變多,。

家庭指導(dǎo)：為了讓寶寶對(duì)多少，形成認(rèn)識(shí),，可反復(fù)類似游戲,。

注意事項(xiàng)：不要將豆子放在嘴里,、鼻子里。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，月餅是該節(jié)日的特色食品。

2,、感受與同伴共同品嘗月餅的快樂,。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些關(guān)于中秋節(jié)的圖片,、各種形狀月餅的包裝盒,、月餅、幼兒用書,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

出示月餅，吸引幼兒,，然后談?wù)勎覀兪裁磿r(shí)候吃月餅?引入中秋節(jié)的課題,。

出示圖片，讓幼兒觀察圖片,，讓幼兒說說你會(huì)想到什么?中秋節(jié)有什么習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國人自己的節(jié)日,，過節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓一起吃團(tuán)圓飯、一起賞月,、吃月餅等,。)

二、讓幼兒了解中秋節(jié)的傳說,。

教師：你們都吃過哪些味道的月餅?月餅又有哪些形狀的?

介紹自己帶來的月餅盒的形狀、顏色及畫面的內(nèi)容,。你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié),。)

三、根據(jù)幼兒所知道的關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí),，讓幼兒觀看幼兒用書,。

四、教師提問幼兒,、說說看完之后的感受,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn),。

2,、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法,。

3,、使幼兒初步形成類的概念,，從而有概念思維及簡單判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：較大的彩色動(dòng)物圖片,、白板,、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙,。

活動(dòng)過程：

一,、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn),，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過程中的對(duì)話：

師：今天有一些動(dòng)物朋友要來我們班級(jí)作客,，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?

幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓,、兔子,、小狗、小熊...

師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí),，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵,，那我們還能認(rèn)出他們來嗎?

幼：......(安靜下來，若有所思)

師：老師請(qǐng)大家先來好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?

幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好,，先說形狀，再說顏色,，顏色還包括外面和里面兩種,，小朋友們先說外面再說里面。

幼：兔子的耳朵是長長的,，外面是白色,，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色,，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的,，很大，外面是灰灰的,，里面是白白的...

二,、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫出動(dòng)物耳朵的圖形,，讓幼兒辨認(rèn),。

三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住,，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾,，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們,。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束,。

活動(dòng)分析：

從感知覺——記憶——思維這三個(gè)方面來看,，幼兒通過此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來,，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符,。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西,，他們很容易注意到這些可愛,、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求,，去觀察動(dòng)物的耳朵,。起先他們的觀察很隨意，很無序,，有的說顏色,，有的說形狀，在我的引導(dǎo)下,，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征,。觀察過程給了他們短時(shí)的記憶,，第二階段,，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀,，幼兒可以再認(rèn),，使他們的記憶得以鞏固,。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲,，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的,，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉,，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維,，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤,，并糾正過來，可見,，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡單判斷,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)樹葉的顏色,、形狀和特征,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2,、學(xué)習(xí)畫樹葉,提高孩子的繪畫水平,。

3,、游戲"幫樹媽媽穿衣服"，陶冶孩子的審美情趣,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛樹木的意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫樹葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹葉的實(shí)物，課件《美麗的樹葉》,，畫有大樹輪廓的圖畫紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫筆

活動(dòng)過程:

一,、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽兒歌《小松樹快長大》進(jìn)入課堂，教師問："小樹快長大離不開誰呀?"(樹葉,，樹根,，樹干)"那大樹的寶寶是誰呀?"(樹葉)今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫樹葉好不好呢?

二、觀看樹葉

1,、教師出示樹葉：幾種形狀不一的樹葉：楓葉,、竹葉、梧桐樹葉,、槐樹葉,、銀杏樹葉等。

2,、讓孩子觀察樹葉的顏色(紅,、黃、綠)

3,、讓孩子觀察樹葉的形狀(扇形,、心形、手掌型……)也可讓孩子意會(huì)一下,，不需要都說出形狀的名字,。

4、讓孩子摸一摸樹葉的構(gòu)造(葉柄,、葉脈,、葉片)

5、導(dǎo)入畫樹葉

三,、學(xué)畫樹葉

1,、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫樹葉的步驟

2、孩子學(xué)畫,，教師巡視指導(dǎo)

3,、孩子練習(xí)畫樹葉

四、游戲"給樹媽媽穿衣服"

1,、教師播放課件《美麗的樹葉》讓孩子觀看樹葉的美麗,。

2、大樹因?yàn)橛辛藰淙~而美麗,，可是寒冷的冬天到了,，樹葉都離開了樹媽媽,，大樹不再那么好看，而小樹葉多想念自己的媽媽呀!他們都想快快回到媽媽的身邊,，請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎?

3,、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫有大樹輪廓的圖畫紙，讓孩子在上面添畫樹葉,，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫,，看誰畫得最美麗。

4,、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng),，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí),。

五,、戶外尋樹葉

在音樂聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹葉。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、 通過觀察,、觸摸、品嘗等方法感知蘋果,、桔子的特征,。

2、樂意用語言表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蘋果,、桔子等水果實(shí)物,，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果,、桔子

小班的孩子有意注意的時(shí)間較短,，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時(shí)間,，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時(shí),，教師與幼兒圍坐在大桌子旁,，告訴幼兒：秋天到了,，水果豐收了,。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,，桔子是黃色的,。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),，如圓圓的,，紅紅的，等等,。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,，如：“蘋果紅紅的,，桔子黃黃的”等等。同時(shí),，為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”,。(鞏固對(duì)蘋果,、桔子的認(rèn)識(shí)。)

小班的孩子們好動(dòng)好玩,，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng),。“摸水果”的游戲,，就能滿足孩子們好動(dòng)的天性,，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),，我將水果裝于一只布袋中,，讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索，并回答摸到了什么水果,，然后拿出來進(jìn)行驗(yàn)證,，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)營造一個(gè)愉快,、歡樂,、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗(yàn)到游戲的快樂,，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

經(jīng)過以上一段時(shí)間對(duì)蘋果與桔子進(jìn)行比較,，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,，這時(shí)讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同,，如“蘋果是甜甜的,，還有點(diǎn)酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有顏色標(biāo)記的魚缸3只,、釣魚工具人手一套,、每人一個(gè)小簍、3種顏色,、大小不同彩色魚若干(紅黃綠3種),、釣魚池的場(chǎng)景布置、貓媽媽的頭飾,、小貓胸飾人手一份

活動(dòng)過程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

一,、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

老師：寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作)

寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

幼兒邊聽音樂邊釣魚

(領(lǐng)幼兒到魚池的場(chǎng)景布置,，讓幼兒自由釣魚,。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好,。)

老師：魚池里的魚都釣完了,，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好,。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

老師：寶寶們真厲害,，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅,、黃、綠,、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃,。

老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

(出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅,、黃,、綠、)提問：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

今天媽媽要來考考寶寶,。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色,，把它們送到一樣顏色的魚缸里,。

幼兒操作活動(dòng)

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序,，一個(gè)一個(gè)放,，千萬不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么?)

哇,，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里,，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩,，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知幾對(duì)同類色：大紅與粉紅,、桔黃與淡黃、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán),。

2、初步嘗試用漸變色印染,。

3,、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,。

2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶,、錄音機(jī),。

3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅,、桔黃與淡黃,、深綠與淡綠,、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾,。

教學(xué)過程

一,、配同類色。

1,、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班,，看，有哪一些色彩孩子,，孩子集體念,。

2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”：“來了個(gè)紅孩子,，它講：我的好伙伴同我長得非常像,，看看，這兒誰與我長得最像,，請(qǐng)你們來幫助我找找,。”孩子找著粉紅,?！昂没锇椋譅渴?，抱抱,。”幼兒教師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作,。

3,、用相同的方式找著另三對(duì)同類色。

二,、觀測(cè)和察看印染手絹的方式,。

1、幼兒教師展示范例：看,，色彩孩子跳到了手絹上,，他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒教師演示印染手絹的方式,。

幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看,。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三,、孩子集體回想印染的步驟,，探討需留心的地方。

1,、蘸顏料的時(shí)間不可以過長,。

2,、印染后打開時(shí)要悄悄地、慢慢地,。

四,、孩子染手絹，幼兒教師指導(dǎo)

1,、勉勵(lì)孩子勇敢印染,。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助,。

3,、勉勵(lì)孩子在打開時(shí)不懼艱難，堅(jiān)持做完1件事,。

五、作品出示,。

1,、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,，并說一說喜愛哪1幅作品,，為何?

2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌,。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛,。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形,，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法，可以染出不同效果的手絹,。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮的空間,，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,，都能干凈的完成,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮,、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣,。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù),、故事這些幼兒喜歡的方式,，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法,、總結(jié)歸納法等方法,，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。使幼兒感受到顏色的變化多端,，知道紅黃,、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色,、綠色,、紫色的顏色常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)紅,，黃，藍(lán)色,，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。

2,、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè),，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

2,、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入游戲

1,、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二、三,，把它請(qǐng)出來!

哇,，是什么呀?我們來看看,，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的,，是透明的，而不是白色的。

2,、看好了,，水寶寶是透明的,。水寶寶要和我們玩變變變的游戲,，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子,，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子,，要說："水寶寶水寶寶,，變變變哦",。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖,，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力,，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2,、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

三,、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子,，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。

四,、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

1.老師手里有一瓶_顏色的水,，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋,，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子,，換上。

(2)幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子,。

(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣,，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

五,、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn),。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)真傾聽故事，知道天冷要防感冒,，注意保暖,。

2、感受小老鼠動(dòng)作的有趣,，樂意模仿故事中小老鼠的動(dòng)作,。(難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

故事《打噴嚏的小老鼠》及相關(guān)圖片。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入,，引出故事。

秋天過后,，馬上就是冬天了,，天氣越來越冷了，大家都穿得很暖和,，讓自己舒舒服服的,。但是小老鼠丁丁可難受了，因?yàn)榘∷昧酥馗忻?，一直在打噴嚏,。這到底是怎么回事呢，讓我們一起來聽聽丁丁的故事吧!

二,、看圖片,，講述故事，理解故事,。

1,、出示圖片，講述故事,。

(1)講述故事第一部分(從“有一天……他覺得舒服極了”)

(2)好了,，聽了小老鼠丁丁的故事，小朋友們知道小老鼠丁丁為什么會(huì)感冒了嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì)的,，小朋友們都聽得很仔細(xì),，小老鼠丁丁啊,，就是因?yàn)椴宦爧寢尩脑捙艿酵饷嫱妫粌龅酶忻傲?。我們小朋友可不能像他一樣?

2,、請(qǐng)幼兒看圖片，模仿動(dòng)作,。

(1)出示第一張圖片,，小老鼠在干什么呀?(小朋友發(fā)言)恩，對(duì),，這一張啊小老鼠丁丁在跑來跑去,。

(2)出示第二張。丁丁又在干嗎?(小朋友發(fā)言)對(duì),，這里啊丁丁因?yàn)楦忻傲怂砸恢痹诖驀娞纭?/p>

(3)出示第三張,，小老鼠在做什么?(小朋友發(fā)言)對(duì)的，這里啊是丁丁聽了媽媽的話在曬太陽呢,。

(4)跑,、打噴嚏、曬太陽,。圖片上小老鼠丁丁一共做了這三個(gè)動(dòng)作,，是不是啊?好，那接下來呢,，老師要請(qǐng)小朋友來模仿一下小老鼠丁丁打噴嚏的動(dòng)作了,，哪個(gè)小朋友愿意來試一試啊，請(qǐng)舉手!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿)恩,，小朋友們都模仿得真好,，真棒。為自己鼓鼓掌!

三,、討論如何保護(hù)自己,，預(yù)防感冒。

1,、小朋友啊,，秋天來了，天氣越來越冷了,，這時(shí)候我們都特別容易感冒,，那我們?cè)撛趺搭A(yù)防感冒呢?有誰能來說說看(小朋友發(fā)言)

2、恩,，小朋友們說的都很對(duì),，那總的來說呢，預(yù)防感冒有這么幾點(diǎn)：首先,，天冷的時(shí)候要注意保暖,。還有,，要及時(shí)增減衣服。冷了要加衣服,，熱了要脫衣服,。另外，還要堅(jiān)持鍛煉(幼兒教育)身體,，多做運(yùn)動(dòng),，保持一個(gè)健康的體魄,，這樣就不容易生病了,。還有，在晴天的時(shí)候呢,，也要像故事中的小老鼠丁丁一樣多曬曬太陽,，既舒服又能讓你遠(yuǎn)離感冒。

四,、游戲：大家一起動(dòng)一動(dòng)

好了,，小朋友們，故事聽完了,，現(xiàn)在,，讓我們一起來動(dòng)一動(dòng)吧!老師教大家?guī)讉€(gè)動(dòng)作，看仔細(xì)嘍!(一邊念兒歌,，一邊示范動(dòng)作)今天的天氣真正好,，我們一起來做操。擺擺手,，擺擺手,，扭扭腰，扭扭腰,，踢踢腿,，踢踢腿，蹦蹦跳跳身體好,。這些動(dòng)作是不是很簡單啊,，小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?好，那現(xiàn)在大家跟著我一起做,。(反復(fù)做幾次)

附故事內(nèi)容：

有一天,，天氣很冷，貪玩的小老鼠丁丁不聽鼠媽媽的勸告,，在家門口的院子里跑來跑去,，玩的可開心啦!可是，剛回到屋子里沒多久,，小老鼠丁丁突然不停地打起噴嚏來,，難受極了丁丁急忙去問媽媽：“媽媽,，媽媽，我怎么了,，為什么我老在打噴嚏呢?”鼠媽媽說：“你這是被凍得感冒了,，快去外面曬曬太陽吧!”于是，小老鼠丁丁忙跑到院子里去,，溫暖的太陽曬在小老鼠身上,，他覺得舒服極了!

自我反思：

這堂課上得很失敗，問題多多,。

1,、教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，問題剖析不夠深刻,。比如我在上課講到小老鼠跑步,、打噴嚏和曬太陽三個(gè)動(dòng)作時(shí)，只是一帶而過,，沒有將其與健康,、衛(wèi)生聯(lián)系在一起，進(jìn)行深入講解,。本來這里可以擴(kuò)展開來,，重點(diǎn)教導(dǎo)幼兒怎樣正確地跑步、打噴嚏和曬太陽,，這樣就符合健康的主題了,。

2、故事條理不夠清晰,，講述故事時(shí)不夠生動(dòng),。因?yàn)檫@個(gè)故事是自己編的，所以故事的條理不太清晰且情節(jié)不夠生動(dòng),。并且,，我自己在上課時(shí)又由于過于緊張，沒能將這個(gè)故事很生動(dòng)地表述出來,，所以,，沒能很好地提起幼兒的興趣。

3,、最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)做動(dòng)作的時(shí)候,，首先我自己示范時(shí)動(dòng)作不夠標(biāo)準(zhǔn)、不夠夸張,，其次我沒有安排好幼兒的站位,，使得幼兒在做動(dòng)作時(shí)有些擁擠。本來可以安排幼兒分批進(jìn)行游戲，效果可能會(huì)更好些,。

4,、在整個(gè)上課過程里，我會(huì)經(jīng)常說例如“是不是,、好不好”之類的口頭禪,，這樣其實(shí)不是很好。還有,，在幼兒做完回答或動(dòng)作時(shí),，我沒能及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語。

總而言之,，這第一次的健康主題課雖然沒有上成功,，但是卻讓我學(xué)到很多，也明白了要想真正上好一堂課真的不是件容易的事,。以后還要更加努力學(xué)習(xí),。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解快樂的含義,，知道大家在一起會(huì)得到快樂,，共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂，為別人解決困難也會(huì)得到快樂,。

2.能積極參與活動(dòng),，會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè),。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入。

1.一起唱《快樂拍手歌》,，感受快樂!

師：我們小朋友這么快樂,，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂,，我們來聽聽怎么了,。

二、分段講述故事,，理解快樂的含義,。

教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)

提問：

1.老鼠,、烏龜,、狐貍為什么不快樂?

2.怎么樣幫助它們快樂起來?

老師講述第二段故事并提問。(播放ppt),。

提問：

1.小動(dòng)物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑?

出示操作材料,，提出要求：每個(gè)房間住一種小動(dòng)物，你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡，最適合的房間,。

提問：為什么這樣分?哪一組分的最合理?

繼續(xù)講述故事,，引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了,，怎么辦呢?

三,、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字,。

師：我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?

小結(jié)：小動(dòng)物們用自己的特長,，靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽,，大家一起住在造好的房子里,。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩水,，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng),、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象,。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

5.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性,。

2、難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐,、杯子、瓶子,、勺,、叉、糖,、鹽,、石子、沙子等物品,。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此,，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主,。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,，這樣幼兒才容易理解。此外,，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長,，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握,。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,，縱向發(fā)展則不能太快。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性,。

(1)為幼兒提供塑料筐,、瓶子、叉……,，讓幼兒玩水,、體會(huì)水的流動(dòng)性。

(2)玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖,、鹽、石子,、沙子等物品,，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,。然后說說灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水,。

(2)讓幼兒用調(diào)羹,、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。討論叉子為什么不能舀水,。

(3)讓幼兒把糖、鹽,、沙子,、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么,。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化,，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了,。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了,。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二十

活動(dòng)生成背景：

折紙

折紙是我班班級(jí)特色活動(dòng)?；顒?dòng)開展之初幼兒通過玩紙,，發(fā)現(xiàn)了紙的特性。所以,，在老師的幫助下,，已自擬出活動(dòng)常規(guī)及要求?；顒?dòng)中,，幼兒通過動(dòng)手操作己能準(zhǔn)確掌握了邊、角,、中線等概念,，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡單的對(duì)角折、對(duì)邊折,、四角向中心折等基本技能,，此次活動(dòng)是在對(duì)邊折的基礎(chǔ)上演變出雙三角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握雙三角的折法,。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊,。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個(gè),，正方形紙若干,，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段,。

活動(dòng)過程：

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形,。

師：青蛙有幾條腿,。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,，兩條在前,，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿,，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸,，后腿向后伸展,。

2、出示大范例,，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法,。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前,、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的,。

3,、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法,。

a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折,。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_,，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折,。

c：背面同樣。

d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折,，形成前腿,。

e、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,，形成后腿,。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒掌握重點(diǎn),，體驗(yàn)成功感。

4,、游戲《青蛙賽跑》

a,、 將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣,，使青蛙向前移動(dòng)。

b,、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽,。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了,，它該到池塘里喝水,，休息了。咱們把它們放到池塘里,，讓它們休息,。小朋友也要向青蛙一樣,，該喝水，休息了,。

6,、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法,，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng),。

7、活動(dòng)自然結(jié)束,。

活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情,。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中,，活動(dòng)氛圍輕松、和諧,，幼兒參與性高,，能大膽嘗試。

教師講解細(xì)致,、到位,，幼兒能較好的操作。在開始部分,，教師能啟發(fā)幼兒用語言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié),，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情,，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水，符合小班年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力,?？傊敬位顒?dòng)幼兒掌握了雙三角的折法,，還在多方面提高了能力,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

2.能主動(dòng)走進(jìn)教師,，與教師交朋友,。

3.知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝",。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系,。

2.紙屑;插塑玩具,。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

活動(dòng)過程：

1.組織幼兒討論,。

(1)教師自我介紹,，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻,、握手)

(2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來,，握握老師的手(擁抱、親吻)

2.師創(chuàng)設(shè)背景,，尋求幼兒幫助,。

(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

(2)我兩只手上都拿著東西,，__掉在地上了,，怎么辦呢?誰來幫助我?

(3)你幫助了我，我該怎么說,、怎么做呢?

3.師幼一起玩游戲,。

(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師,。

(2)教師從幕布下面露出鞋子,，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。

(3)教師提供插塑,，提問：誰愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)

活動(dòng)建議與提示：

1.這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展,，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師,。

2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀,，說說,、試試圖書中的內(nèi)容。

3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,，用棉簽給花朵涂上紅色,，作為禮物送給教師。

4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,，使幼兒盡快消除陌生感,，和教師成為朋友。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,，初步了解一些春天的主要特征,。

2,、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

3,、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣,。教師：小朋友們,，你們知道嗎?春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來,。

二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境,。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地、植物的樣子,。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答,。

三、組織幼兒感受春天的風(fēng),，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺,。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺,。

四,、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺,。

教師：我們一起去找找春天里的太陽,，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服,、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五,、師生共同總結(jié)。

(1)教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了,，樹葉長出來了，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),，無論是從氣候的變化，動(dòng),、植物的生長,，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì),。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間,，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略,，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中,，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者,、設(shè)計(jì)者,、收益者。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo),，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解,。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐,，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二十三

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能,，鞏固認(rèn)識(shí)三角形,。

2、練習(xí)使用粘貼材料,，掌握粘貼技能,。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

有齒孔的彩紙,、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆,、圖片一張,。

【活動(dòng)過程】：

一、幼兒探索撕紙,。

1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)

3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開,。(幼兒練習(xí)撕紙)

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下,。(教師小結(jié)：先折一下,，再沿針孔撕。)

5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,，大小不同)

6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,，發(fā)表見解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來,。

二,、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么?……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

4.請(qǐng)小朋友開始撕紙粘貼,，看誰能做出和別人不同的圖畫來,。

三、幼兒撕紙粘貼,，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),，注意桌面地面清潔。

1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼,。

2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師,、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié),，使畫面更有內(nèi)容,。

【活動(dòng)結(jié)束】：

展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng),，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

幼兒園小班音樂主題活動(dòng)方案及流程篇二十四

活動(dòng)意圖：

“推小車”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng),?！巴菩≤嚒笨梢跃毩?xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;2,、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)。

適當(dāng)加入了一些模仿開車,、推車的動(dòng)作,，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

二,、熱身結(jié)束后

集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好,。通過導(dǎo)入談話,，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據(jù)幼兒探索情況,，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來配合,，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面,，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn),。

三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友,，兩人一組,，在空地上嘗試練習(xí)。

四,、“推小車”接力比賽,。

首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規(guī)則,，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物,，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”),，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”,，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行,。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑,，每一名幼兒都很認(rèn)真投入,，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂。