人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高考備考計劃 中考備考計劃篇一

第一階段,，是整個高三第一學(xué)期時間,。

這個階段時間大約五個月,，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無遺漏。

這個階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”,，只有這時候循序漸進(jìn),、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

這個階段，還有一項重要任務(wù),，這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果,，又可以查找自己急待解決的問題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此,，我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義：它是搞笑招生中保送、推薦,、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué),，要格外重視這次考試。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,，時間大約四個月,。

這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說,，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段,。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報志愿的重要依據(jù),。一模成功,，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫,，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時間大約兩個月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道,，一張一弛”,，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。

另外,，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如,，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn),，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難,，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等,。

以上我介紹的是我在整個高三時的復(fù)習(xí)計劃和體會,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇二

1、最后30天

學(xué)生由于每天復(fù)習(xí),，容易造成疲勞,，會出現(xiàn)食欲不振，犯困等情況,，這些因素對于復(fù)習(xí)來說都是不利的,。作為家長應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)好生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏，該吃就吃,，該睡就睡,。要遵循規(guī)律的生活時間，不能影響到正常休息和學(xué)習(xí)效率,。

復(fù)習(xí)方面要回歸課本,，將基礎(chǔ)知識再次去鞏固，像語文的背誦古詩,、數(shù)學(xué)的公式定理等,。有部分同學(xué)害怕在大題上丟分，而忽略了基礎(chǔ)知識的鞏固,，最終得不償失,。

2,、最后20天

這時候已經(jīng)來到了五月下旬，在對課本基礎(chǔ)知識的重新認(rèn)識上,，有必要做復(fù)習(xí)過程中的梳理整合,。高中三年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然有很多，但是各個科目的知識點(diǎn)都有著微妙的聯(lián)系,。同學(xué)們可以深入理解知識的內(nèi)在聯(lián)系,，高考時可以迅速找到突破點(diǎn),，有效提高答題速度和準(zhǔn)確度,。

每個科目都會有相對應(yīng)的重點(diǎn)知識，此時的復(fù)習(xí)就從重點(diǎn)知識入手,。在復(fù)習(xí)的同時,，可以結(jié)合典型的題目，才能將知識真正領(lǐng)會和掌握,。

3,、最后10天

最后10天要休養(yǎng)生息，備戰(zhàn)高考,。早晨是頭腦最清醒的時刻,，是一天中最高效的記憶時間。建議同學(xué)們做英語單詞,、語文篇章字詞和政史地基礎(chǔ)知識的背誦,。

此外，學(xué)習(xí)感到疲勞時,，要改變復(fù)習(xí)科目和內(nèi)容,，要學(xué)會給自己提高學(xué)習(xí)效率。平時可以安排一些比較輕松的學(xué)習(xí)計劃,，如積累作文素材,，公式定理等等。同學(xué)們要充分利用時間,，當(dāng)時間的主人,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇三

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理,，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識,，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理,，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓教師教學(xué)過程管理,，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理。

落實(shí)備考要求,，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考、激情備考和人文備考,。 力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù)，以《過程獎勵方案》為激勵手段,，激勵教師合作,、進(jìn)取，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),，力爭年級xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

二,、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體，以過程為抓手,。

三,、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展,、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法,，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試,、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接、有效的辦法,。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信,、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事,、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心,，精神飽滿，精力旺盛,，不服輸,、不言敗、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識,、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn),、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識與講究方法,、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞他人,，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧、師師和諧,、生生和諧,、干群和諧。

2,，樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段,、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn),，抓好600門,、重點(diǎn)門目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤,，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任,，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序,、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求,、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求,、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定,、請假程序,、資料訂購程序、油印資料審批程序,、考試分析小結(jié)要求等,。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體計劃與階段計劃相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在實(shí)中求活,，在實(shí)中提高能力，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

考試方法的指導(dǎo),，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能,。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;五統(tǒng)：同層次學(xué)生的班級要求,，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試,。

5)認(rèn)真研究考綱,，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體研究找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢;

③相同試題對比研究找變化;

④不同試題分類研究找差別;

⑤外省試題集中研究找新意,、找動態(tài),。

上課：

1)堅決貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則,。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌,、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法,。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考,，領(lǐng)悟、消化,、反思,、訂正。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度,。該講就講,，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性,。

5)各備課組要有目的,、有組織、有研究地提供不同類型,、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究,。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講,，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時間，造成惡性競爭,，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此，我們提倡精練深評,，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信,，減少練習(xí)量,，深入講評，規(guī)范競爭,，肯定有利于整體提高,。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量,，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測試要及時批改,，認(rèn)真統(tǒng)計分析，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位,。

4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找，三改,。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改,，即制定改進(jìn)措施。講評盡量做到要及時,，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有針對性，有輻射性,，有指導(dǎo)性,，有診斷性。 輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況,，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化,、全方位的特點(diǎn)。遵循先查病,，后治療,，再進(jìn)補(bǔ)的原則，做到三補(bǔ)五多,，即補(bǔ)態(tài)度,、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識,，課堂多提問,，課后多輔導(dǎo)，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),，做到考改評及時到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時,。在抓好規(guī)范化管理的同時,，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題,，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。

評價：

1)教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂,、作業(yè)、檢測情況的評價,，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練,、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價,，根據(jù)評價,，調(diào)整教學(xué)安排。

5)年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查,，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載,、教師座談,、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。

5,，注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法,。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題,，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等。

3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等,。

4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題,、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題,、學(xué)科備考問題,，研討文科綜合、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題,，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,，等等,。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識,，明確目標(biāo),，理直氣壯抓高考，堅定不移抓質(zhì)量,，要積極營造比實(shí)干,、比實(shí)績、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線,，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績,。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn),，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁,，一定能不辱使命，不負(fù)眾望,，一定會譜出高考新華章,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇四

高考臨近,，高三的同學(xué)們在制訂復(fù)習(xí)計劃時，建議注意這兩點(diǎn),，有效的制定復(fù)習(xí)計劃,，抓住自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏。

按照自己的節(jié)奏走

計劃一旦制訂,，就不可輕易更改,，除非遇到特殊情況。但不少同學(xué)在高考的最后階段往往意志不堅定,，容易跟風(fēng),，看到別的同學(xué)怎么復(fù)習(xí)，自己就跟著照做,，計劃早就被丟到一邊了,。

因此，在制訂一個復(fù)習(xí)計劃前,，大家就應(yīng)當(dāng)做好這樣的心理準(zhǔn)備,，并且要堅信，制訂的這個復(fù)習(xí)計劃不一定是最好的,，但一定是最適合自己的。

制訂復(fù)習(xí)計劃前,，不妨先對自己的學(xué)習(xí)情況做一次綜合分析,，可以問自己這幾個問題：

現(xiàn)在離考試還有多少時間?

哪些科目是我的強(qiáng)項，哪些科目是我的弱項?

經(jīng)過努力我各科目成績能達(dá)到什么分?jǐn)?shù)?

哪門科目提高較快?

哪門科目提高較慢?排出一個提升潛力的科目次序,。

我在各科目的考試中經(jīng)常錯哪類題目?

針對哪類題型進(jìn)行復(fù)習(xí)可以提高分?jǐn)?shù)?

列出一個提升潛力的考點(diǎn)排序,。

配合老師的步伐學(xué)

高三的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且會把握全局，他們會站在比較高的角度引領(lǐng)你,。很多老師講的知識是經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)出來的,，是書本上沒有的。所以制訂的計劃一定要緊跟老師的步伐,，不能老師有一套,，你有另外一套，這樣互相牽扯,，兩相抵消,，對復(fù)習(xí)沒有一點(diǎn)兒好處。

高考的備考就像是一場長跑比賽,，要有自己的比賽計劃,，只要按照自己的速度節(jié)奏跑完了,，就能拿到最優(yōu)成績,。

必須對高三有個整體的安排，越早制訂越好。高三開始時，建議對這一年的復(fù)習(xí)計劃做整體的大致安排，規(guī)定夜晚從不加時,，但白天的課余時間卻不容忽視,。早自習(xí)安排背誦，晚自習(xí)安排做題,，午休前10分鐘讀一篇美文等,。這些細(xì)節(jié)都要被細(xì)化入計劃中,，這樣整體與細(xì)節(jié)相呼應(yīng)才可在學(xué)習(xí)中取得好的效果,。

高三時，課程緊張,、考試頻繁,，不少同學(xué)一天到晚心急如焚，手忙腳亂,。時間安排沒有計劃,，自己就會亂了陣腳。

功課越忙,，越要平心靜氣,，按部就班，安排好時間,，否則只會是必敗無疑,。一定要保證復(fù)習(xí)中有計劃。

高考備考計劃 中考備考計劃篇五

正文：

一,、時間和任務(wù)安排

第一階段:完成課本一輪復(fù)習(xí)

時間:2月和3月

內(nèi)容:高二上,、下冊

練習(xí):課時練、單元練,、單元檢測,穿插聽力訓(xùn)練和限時閱讀訓(xùn)練,。

目的:積累知識,夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固

第二階段:專題講座及專項訓(xùn)練

時間:4月

內(nèi)容:詞法,、句法,、閱讀理解、完形填空,、完成句子,、書面表達(dá)

練習(xí):專人專項,精選練習(xí),以歷年高考試題為主,其他資料為輔

目的:固強(qiáng)補(bǔ)弱、查漏補(bǔ)缺;限時訓(xùn)練,提高能力;指導(dǎo)學(xué)生做題方法,、解題技巧及

思路

方式:學(xué)生當(dāng)堂練習(xí),課后鞏固,。

第三階段:高考模擬訓(xùn)練

時間:5月

內(nèi)容:綜合試卷

練習(xí):精選組編高質(zhì)量綜合模擬試卷

目的:全面提高語言綜合運(yùn)用能力;保持狀態(tài),提高解題技巧和熟練程度

方式:課堂訓(xùn)練,全批全改,重點(diǎn)講評

二、高三英語二輪復(fù)習(xí)思路:

高三英語教學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,怎樣才能費(fèi)時少,、見效快呢?為了更好地研究高考,把握高三英語二輪教學(xué)的尺度與定位,我們在充分領(lǐng)會《兩綱》精神,反復(fù)研究《考試說明》基礎(chǔ)上,根據(jù)目前高三英語教學(xué)中尚存在的問題,經(jīng)過分析討論,達(dá)成共識,。在今后的教學(xué)中我們要努力做到:點(diǎn)連成線,線組成面,面結(jié)成網(wǎng),構(gòu)架起較為完整的知識體系,使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、條理化,、科學(xué)化。訓(xùn)練綜合運(yùn)用英語的能力,練中求變,能力至上。

1.把握英語高考改革的戰(zhàn)略導(dǎo)向,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

組織教師認(rèn)真分析近幾年來高考英語試題,特別是分析07,、20__年湖北卷和20__年的全國各地高考試題,把握高考命題的走向,認(rèn)真分析《高中英語教學(xué)大綱》、《高考英語考試大綱》及《20__年湖北省考試說明》,深刻領(lǐng)會精神,充分理解這里行間的意思,捕捉今年高考信息,確定復(fù)習(xí)思路,做到心中一盤棋,。充分發(fā)揮備課組功能,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一行動,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料,切忌單打一,。備課組長要以身作則,調(diào)度好組內(nèi)教師的分工與協(xié)作,發(fā)揮集體智慧,制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維,形成整體合力。集體備課給我們感觸最深的是教師之間毫無保留的精誠合作,在智慧的碰撞中,教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)的質(zhì)量都大提高了,。

2.以兩綱,、課本為本,狠抓詞匯,培養(yǎng)詞匯活用能力

詞匯是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有一定的詞匯,要提高學(xué)生的英語能力是一句空話。湖北卷第二部分就是詞匯知識運(yùn)用,其中第一節(jié)就是考詞匯,。詞匯復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿于整個高三英語復(fù)習(xí)中,。這一階段重點(diǎn)是讓學(xué)生強(qiáng)化記憶和靈活運(yùn)用兩綱詞匯。雖然有少數(shù)學(xué)生的詞匯掌握的已經(jīng)差不多了,但活用詞匯特別是常用詞匯的能力尚有很大的欠缺,。而且大多數(shù)學(xué)生的詞匯仍掌握得不夠牢固,在單詞記憶上存在很大問題,。詞匯量的多少勢必影響著閱讀速度、語篇理解和判斷準(zhǔn)確等,。因此指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶詞匯,搞好常用詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,尤其是"本內(nèi)納內(nèi)詞匯",仍是二輪復(fù)習(xí)中的重中之重,。再加上《20__年湖北考試說明》又新增了270詞,而這些詞在平常又未給予重視。若我們教師忽視了這一點(diǎn),學(xué)生的成績不僅不會提高,甚至?xí)兴陆?。所以我們要鼓勵學(xué)生,特別是基礎(chǔ)不好且智力不錯的學(xué)生在高考前的這兩個月的時間內(nèi)下大功夫強(qiáng)化記憶詞匯,再加上一定的模擬訓(xùn)練,他們的成績還會很大的提高,。

3.走出題海

在復(fù)習(xí)備考過程中切忌以練促學(xué)和以考代教。適當(dāng)?shù)亟M織一些有針對性的訓(xùn)練或考試的確可以起到反饋教學(xué)情況,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,、查漏補(bǔ)缺和調(diào)整教學(xué)步調(diào)的作用,但是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,頻繁的訓(xùn)練和考試只會讓他們逐步喪失自信,竟而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。與此同時,這些差生消化落實(shí)基礎(chǔ)知識包括記憶詞匯的大好時光也隨著一次次的考試付之東流,。另外,按照英語學(xué)習(xí)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選,、精編復(fù)習(xí)練習(xí),"題海戰(zhàn)術(shù)"會造成大量的重復(fù)勞動,浪費(fèi)學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間,而且收效甚微。在面對鋪天蓋地資料時,尤其是高考前的這兩個月的時間內(nèi),全國各地的模擬試卷紛沓而來,我們老師要注意去粗取精,博采眾長,為學(xué)生精心組織針對性強(qiáng)的訓(xùn)練題,切實(shí)減少考試次數(shù),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),把學(xué)生從茫茫題海中解放出來,。

4.專項訓(xùn)練

專項訓(xùn)練旨在進(jìn)一步鞏固語法知識和綜合能力的培養(yǎng),具體分為語法專項和聽,、讀、寫專項,。

①語法專項訓(xùn)練,固強(qiáng)補(bǔ)弱

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識的絕妙的方法,。也是復(fù)習(xí)湖北卷完成句子專題的切入點(diǎn)和載體。各種時態(tài),、語態(tài)在寫作中必不可少,舉足輕重,。時態(tài)語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實(shí)基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài),、語態(tài),、非謂語動詞、名詞性從句,、狀語從句,、定語從句、倒裝等習(xí)題,幫助學(xué)生總結(jié),、歸納,從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),扎扎實(shí)實(shí),。在實(shí)現(xiàn)知識的重溫與鞏固的同時,達(dá)到了知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,、板塊化,、深化以及知識的遷移。

②聽讀寫專項訓(xùn)練,強(qiáng)化能力

聽讀寫專項訓(xùn)練包括多項選擇題,、完形填空題,、閱讀理解題和書面表達(dá)。這一階段,我們不僅要把握好學(xué)生的英語詞匯,、語法,、句型結(jié)構(gòu)這些語言關(guān),而且還要對一些非語言知識因素加以指導(dǎo),努力提高學(xué)生的聽力水平以及在閱讀時的邏輯推理力、猜測能力,、概括能力和寫作能力等,。加強(qiáng)學(xué)生對解題的規(guī)范性、完整性,、準(zhǔn)確性和速度等的強(qiáng)化訓(xùn)練,。同時老師還要重視對學(xué)生進(jìn)行高考解題技巧的點(diǎn)撥和解題思路的提高,以期最大程度地提高學(xué)生的聽讀寫能力。

5.綜合訓(xùn)練,全面提高解題能力

在最后一個月左右的時間里,結(jié)合外地信息和資料,精心編寫八套在長度,、難度都與高考試卷基本相同的試卷,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,提高學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)試心理素質(zhì),提高解題技巧和熟練程度,合理地把握分配在各題上的時間,從而提高解理速度,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,。綜合練習(xí)有發(fā)必收、有收必改,、有改必講,把所有錯題作為重點(diǎn)處理,多加解題方法的指導(dǎo),排除一切非智力因素的干擾,全面提高英語語言運(yùn)用的能力,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇六

高三地理學(xué)習(xí)內(nèi)容較少，重點(diǎn)在于復(fù)習(xí)過往地理知識內(nèi)容[1],。所以高中地理學(xué)習(xí)在高三學(xué)習(xí)中通常起著鞏固知識作用,。而高三第二輪的地理知識復(fù)習(xí)，則往往是為了能夠彌補(bǔ)在第一輪模擬考試中,，所發(fā)現(xiàn)的地理知識攝取能力不足問題,。

通常來講高考地理考試內(nèi)容主要涉及到高中所學(xué)地理知識的必修內(nèi)容，主要包括地理知識的獲取,、靈活應(yīng)用地理知識內(nèi)容,、能夠闡述地理知識構(gòu)造以及原理規(guī)律等。隨著現(xiàn)如今新課改政策的推廣,，高中在教學(xué)活動中,，更為側(cè)重學(xué)生綜合能力,，同時學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)能力也成為了高考考試中的重點(diǎn)考試內(nèi)容。所以高三第二輪復(fù)習(xí)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在一輪模擬考試中,，所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題,，結(jié)合二輪甚至高考所將會涉及到的考試內(nèi)容做探討。通過深入地理知識基礎(chǔ)內(nèi)容,，組建學(xué)生地理復(fù)習(xí)內(nèi)容,。并幫助學(xué)生能通過地理發(fā)展規(guī)律與基礎(chǔ)知識所包含的內(nèi)在聯(lián)系，從而使學(xué)生建立正確的地理學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及處理地理問題的能力,。

地理二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向

抓住高考考試重點(diǎn)雖說在高考考卷出來以前，誰都不知道高考題目內(nèi)容,。不過扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識能力,，以及學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)理解方式能夠有效破除高考考試難題。所以幫助學(xué)生抓住高考內(nèi)容重點(diǎn)是教職人員工作重要方向

根據(jù)調(diào)查,，歷年來高考地理題目普遍側(cè)重于地理基礎(chǔ)知識中的數(shù)據(jù)應(yīng)用,。例如給出一張地形走勢圖，要求學(xué)生能夠根據(jù)圖上的內(nèi)容,，分析氣候產(chǎn)生原因,，以及山脈走向問題。又比如給出一張圖,，再給出一些數(shù)據(jù)內(nèi)容,，讓學(xué)生來分析當(dāng)?shù)貙儆谑裁礆夂驇В治鼋涤炅康葰夂虻孛仓g的聯(lián)系,。所以教職人員應(yīng)首先能夠認(rèn)知自身定位,，以及分析歷年高考考試范圍。通過歷年高考內(nèi)容得知地理二輪復(fù)習(xí)方向,。

找準(zhǔn)地理考試重點(diǎn),，對癥下藥。使得學(xué)生能夠找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向,，規(guī)避錯誤的學(xué)習(xí)方向所產(chǎn)生的大量繁瑣復(fù)習(xí)內(nèi)容,，減少學(xué)生復(fù)習(xí)壓力，找對學(xué)習(xí)辦法,。

加強(qiáng)審題指導(dǎo),，抓材料中關(guān)鍵詞

學(xué)生在做題的過程中，很多學(xué)生容易審題不認(rèn)真,，這樣便容易導(dǎo)致無法完全正確有效的提取出文字或圖表中隱含的信息,。這樣便要求學(xué)生在做題之前邊讀題邊畫關(guān)鍵詞，通過仔細(xì)有效的提取文中的信息,，讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確的答題,。經(jīng)過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得知,，應(yīng)該讓學(xué)生清楚明白的知道文中的每一處文字都有其特別的意思，不能夠忽視,，無論任何一處文字都有可能成為解題的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)對區(qū)域定位的訓(xùn)練

在地理的復(fù)習(xí)過程中，師生都應(yīng)該明白,，地理綜合題的考察，大部分都是通過區(qū)域來考察學(xué)生的地理知識和能力,，因此,，進(jìn)行區(qū)域定位是非常重要的。在實(shí)際的解題過程中,，如果定位不準(zhǔn)確的話,，之后的答案都是不正確的。

(一)根據(jù)經(jīng)緯度定位

在歷年的高考題中,，很多都直接或者間接的考察了中國的地形圖,。在地形圖中，學(xué)生主要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)位置,，然后進(jìn)行串聯(lián)式記憶,，從而達(dá)到重要的復(fù)習(xí)的效果。比如：在300n緯線上,，從西向東依次是青藏高原,、四川盆地、長江中下游平原,。沿400n緯線從西向東依次有塔里木盆地,、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原,。同樣還可以利用900e,、1000e、1100e,、1200e經(jīng)線來串聯(lián),。通過串聯(lián)記憶，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,，不斷研究世界各個大洲的地形剖面圖,，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握各個大洲的地形特征，地勢起伏狀況,，通過這樣訓(xùn)練,，還能夠提高學(xué)生的地理綜合能力，特別是空間想象力和區(qū)域定位能力,。

(二)看海陸位置定位

在實(shí)際的生活中,，將地球分為了七大洲和四大洋,，而且在每一個大洲和大洋的交界處的海陸位置是固定的，因此學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中便需要掌握住地球表面的海陸分布狀況,。比如,，美洲東臨大西洋，北臨北冰洋,，西鄰太平洋,，與印度洋不相鄰。因此,，世界各國都需要根據(jù)海陸位置進(jìn)行定位,。

(三)根據(jù)輪廓定位

在學(xué)習(xí)地理的過程中，還可以根據(jù)特有的輪廓特點(diǎn)來進(jìn)行區(qū)域定位,。不僅應(yīng)該清楚準(zhǔn)確的掌握我國34個省的輪廓和世界主要國家的輪廓,，還應(yīng)該掌握大洲大洋周圍的湖泊的輪廓。為了方便學(xué)生記憶,，很多人基本上將一些省區(qū)和國家的輪廓進(jìn)行抽象記憶,。比如將中國的輪廓看作一只雄雞，云南省的輪廓看作是一只開屏的孔雀,。為了讓學(xué)生能夠熟練的判斷出區(qū)域,，就應(yīng)該多看圖、多讀圖,、多查圖,，而且在平時做題的過程中，需要查圖的時候,，還應(yīng)該將周圍的區(qū)域都一起記憶一下,。

(四)根據(jù)重要地理事物定位

在進(jìn)行區(qū)域定位的時候，應(yīng)該將地圖中的一些重要事物進(jìn)行定位,。比如圖中的海灣,、半島、平原,、高原等都應(yīng)該確定其區(qū)域位置,。

理性復(fù)習(xí)，深化能力,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)變

①考查考生的學(xué)習(xí)能力是高考命題的一貫追求,，它體現(xiàn)著考試的終極目標(biāo)和價值取向。重視考生獲取和解讀信息的能力,?？v觀近幾年來的高考卷，試題的命制采用了大量的新素材,，為考生提供新信息,，為問題創(chuàng)設(shè)新情景,，注重考查考生獲取信息，分析解決問題的特色日趨明顯,。

②加強(qiáng)運(yùn)用和調(diào)動知識的能力考查,。考查考生能否將所獲取的信息與相關(guān)的知識建立聯(lián)系,，能否準(zhǔn)確地運(yùn)用有關(guān)知識和信息,，去認(rèn)識和說明問題。該項能力在考試中尤其重要,，也是考查學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識能力的重要手段,。一般來說，運(yùn)用知識的能力可以分為三個層次,，最低表現(xiàn)就是能定性的解釋地理現(xiàn)象和說明地理問題，高一層次的是能把多方面的主干知識聯(lián)系起來說明問題,，更高層次是將原有的主干知識和獲得的地理信息相結(jié)合加以分析運(yùn)用,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇七

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)，每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞,，以單元為單位。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典,，背誦課本單詞時參考詞典。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的,，考生可通過比較來背誦。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,，然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞,，這樣背誦的單詞更不容易忘。

③記單詞還要掌握一個技巧,，就是借助英文解釋來記憶,。比如join/attend/take part in，如果你知道它們的英文解釋(joinbecome a member of; attendgo to; take part inhave a share in/help)就很容易理解記憶,，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型、閱讀與寫作練習(xí),。

第二輪

(30天)專項訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語法知識間的聯(lián)系與區(qū)別，可采用比較法復(fù)習(xí),。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,，沒有連接詞,，是一個主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個句子有且只有一個謂語。根據(jù)這個語法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語動詞,，再將前后的主語和賓語找齊，長句則可變短 句,。又因?yàn)橐粋€句子有且只有一個謂語動詞,，那么當(dāng)一個句子當(dāng)中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時，則需保留一個,，將其他的謂語動詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句，可能是并列句子,，如the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. 該句中有兩個動詞,，work作謂語，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語,。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

②每2~3天進(jìn)行一項語法的專題訓(xùn)練,。

第三輪

(30天)專項訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯題本,。做專項練習(xí)時，一定要注意整理錯題,，一般是指單項選擇題以及改錯題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題中的詞匯辨析和部分生詞。

③錯題分類,?？梢詫㈠e誤分四類：粗心導(dǎo)致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路，看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的，看了答案也不明白的,。歸 類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時沒有思路,，看了答案之后恍然大悟，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志,，用文字記錄自己恍然大悟的 思路,。看了答案后也不明白的題目,，則需要好好請教老師或者同學(xué),，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來。以一份試卷為單位,，每天做單項+完形填空+改錯或者閱讀理解+單詞拼寫,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。之所以選擇各地試題,，其一是為了熟悉各類題型，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn),。此外,，主要是要以本省市的模擬題為主。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯題本,、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,，2~3份試卷,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇八

要有固定的復(fù)習(xí)時間

時間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)效率,，首先要有固定的復(fù)習(xí)時間,，以每天不少于50分鐘為佳，太多會影響其他學(xué)科的復(fù)習(xí),，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應(yīng)在50分鐘的時間內(nèi)對《中國古代史》《中國近現(xiàn)代史》《世界近現(xiàn)代史》三本教材的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行合理再分配。記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力,，復(fù)習(xí)周期越短,、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時間復(fù)習(xí)歷史,，但往往是想看什么就看什么,，今天中國古代史,、明天世界近現(xiàn)代史,，或者連續(xù)一段時間或復(fù)習(xí)中國古代史,、或復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史,、或復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史，周期相對較長,，結(jié)果看了后面忘了前面,、復(fù)習(xí)到前面又忘了后面。因此無序或周期很長的復(fù)習(xí)效率很低,，談不上對教材理解的深度,。一般來說，在每天固定的復(fù)習(xí)時間里,，對中國古代史,、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史都要有明確的量的規(guī)定,，具體辦法如下：

?1.確定在一定的時間段里對教材的復(fù)習(xí)遍次,，再根據(jù)每冊教材內(nèi)容的多少確定每天對三本教材的復(fù)習(xí)量(即每天復(fù)習(xí)多少頁)。

2.針對中國古代史內(nèi)容相對較少,，而中國近現(xiàn)代史,、世界近現(xiàn)代史的內(nèi)容較多且理論性較強(qiáng);在固定的50分鐘時間里，安排中國古代史的復(fù)習(xí)時間可用10分鐘,，另兩本教材各用20分鐘,，再根據(jù)每天所規(guī)定每本教材的復(fù)習(xí)時間、所要復(fù)習(xí)的量來確定每天每本教材要復(fù)習(xí)多少頁,。

每一遍復(fù)習(xí)都要有側(cè)重點(diǎn)

教學(xué)中我們常聽到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍,，但還是記不住;有些同學(xué)認(rèn)為每天面對的都是熟悉的內(nèi)容，感到很枯燥,。固然,，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量并不完全成正比,。就記憶而言,，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應(yīng)注重理解,，而且每一遍次的復(fù)習(xí)不能簡單地循環(huán)往復(fù),，要有側(cè)重點(diǎn)、針對性;這樣可使復(fù)習(xí)以及對知識的了解由表及里、由淺入深,，最終達(dá)到理解并記住的效果,。具體方法如下：

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主，包括教材標(biāo)題,、大小子目及具體的內(nèi)容,，做到事無大小、輕重,，均一一過目,，理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,，只有把握了歷史框架,，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚,。另外,，每天看完規(guī)定的內(nèi)容后，臨睡前應(yīng)將白天復(fù)習(xí)過的內(nèi)容在大腦里像放電影一樣過一遍,，不要求將所有的內(nèi)容都回憶出來(其實(shí)這也是不可能的),，主要是將當(dāng)天復(fù)習(xí)過的大小標(biāo)題及彼此間的關(guān)系回憶出來，這樣既能鞏固主干知識,，又不至于因精力過于集中而使大腦興奮影響睡眠,。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看,，歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點(diǎn),，一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力,。選擇題一般是在同一背景材料下,，對發(fā)生在不同時代但與背景材料相關(guān)的歷史現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)問,，形成題組,，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線索的考查,，20__年綜合卷的松江棉紡織業(yè),、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng)新能力時,，命題者往往會提供一個陌生的背景材料,，再從歷史學(xué)科的角度設(shè)計問題，要求學(xué)生運(yùn)用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結(jié)論,，這類試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透,。如20__年綜合卷的中東問題、巴拿馬運(yùn)河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題,，這類試題不僅僅要求學(xué)生對某個歷史知識點(diǎn)的深層次分析,，而且強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性與拓展性。若平時只注意點(diǎn)的復(fù)習(xí)而忽略線面的復(fù)習(xí)與深化,，那么解答這些試題時便會束手無策,，因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限,，復(fù)習(xí)時很難深化與拓展,。第二遍復(fù)習(xí)以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進(jìn)行：

?1.復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在歷史事件間的內(nèi)在聯(lián)系上,，力求分析得出教材中各目錄,、標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用回憶法進(jìn)行(即在翻開教材前,，先努力回憶教材每一章的大小標(biāo)題以及每個標(biāo)題下所講的重要事件,、這些事件的聯(lián)系如何)，回憶不出來再翻開教材,，這樣既抓住了主干知識,，又能在第一遍的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對知識框架的理解。

要有一定的練習(xí)時間

運(yùn)用掌握的知識分析與解決問題,，是歷史教學(xué)的終極目標(biāo),，也是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。因此,，有選擇地做一些相關(guān)練習(xí)是復(fù)習(xí)的重要組成部分,，但必須同樣要有明確的練習(xí)時間與練習(xí)量。很多高三學(xué)生的練習(xí)是被動或盲目的(即教師發(fā)什么便做什么,、發(fā)多少做多少);自主練習(xí)時只做選擇題,、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質(zhì),，至于主觀題因平時很少或根本不做,，有些學(xué)生則邊看書邊做練習(xí)。這些方法既不科學(xué),，效果也不高,。筆者認(rèn)為學(xué)生做練習(xí)應(yīng)主動并有明確目的，即做什么練習(xí),、何時做,，根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行，具體辦法如下：

?首先,，選擇一本質(zhì)量較高的復(fù)習(xí)資料,。當(dāng)前市場上充斥著各種各樣的復(fù)習(xí)資料,，由于商家一味的追求利潤，很多資料存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題,，如印刷不清,、題量少價格高、甚至參考答案錯誤多多,，而學(xué)生往往不辨真?zhèn)?，一看到資料就買，有些學(xué)生手中甚至每門學(xué)科往往有四五本參考資料,。筆者認(rèn)為,，學(xué)生手中只要有一本復(fù)習(xí)資料就可以了。

高考備考計劃 中考備考計劃篇九

語文

有幾個字值得你記?。汉穹e薄發(fā)

語文復(fù)習(xí),，我最深的體會就是一定要堅持養(yǎng)成有規(guī)律的練習(xí)習(xí)慣。語文是厚積薄發(fā)的科目,，只有平時堅持復(fù)習(xí),，考試成績才可能慢慢提高。語文作文

應(yīng)該自己平時就有寫隨筆的習(xí)慣,，在考前兩個月更是有針對性地做一些作文訓(xùn)練,。和同學(xué)們常常找一些新聞、名人事跡類的材料,，然后把大意寫下來,，自己提煉一些觀點(diǎn)或者寫寫想法。

寫好后,，同學(xué)之間互相交換,，在別人的材料后面補(bǔ)充一些自己的東西。

這樣每一則材料既有比較鮮活的例子,，又綜合了各個同學(xué)的觀點(diǎn),，思路開闊，內(nèi)涵豐富,，有助于提高自己的作文水平,。

數(shù)學(xué)

你把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)題上吧，況且高考的數(shù)學(xué)有80%是基礎(chǔ)題,，能克服基礎(chǔ)題的粗心毛病,，把他做好也是不易的,，但卻是可以通過翌年的時間作好的,。

聰明和敏捷對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說固然重要，但良好的學(xué)習(xí)方法可以把學(xué)習(xí)效果提高幾倍,，這是先天因素不可比擬的,。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),。

任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的積累過程。

一.預(yù)習(xí),。不等于瀏覽,。

要深入了解知識內(nèi)容，找出重點(diǎn),，難點(diǎn),，疑點(diǎn)，經(jīng)過思考,，標(biāo)出不懂的,，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力,，有時間還可以超前學(xué)習(xí),。

二.聽講。核心在課堂,。

1,。以聽為主，兼顧記錄,。2,。注重過程，輕結(jié)論,。3.有重點(diǎn),。4。提高聽課效率,。

三.復(fù)習(xí),。像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記,，

四.多做練習(xí),。

1。晚上吃飯后,，坐到書桌時,，看數(shù)學(xué)最適合，2,。做一道數(shù)學(xué)題,，每一步都要多問個別為什么，不能只滿足于老師課堂上的灌輸式傳授和書本上的簡單講述,，要想提高必須要一步一步推,，一步一步想，每個過程都必不可少.

3不要粗心大意,，4,。做完每一道題,，要想想為什么會想到這樣做，大腦建立一種條件發(fā)射,，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西,，錯在哪，

5,。解題都有固定的套路,。6還有大膽的夸獎自己，那是樹立信心的關(guān)鍵時刻,，

五.總結(jié),。

1。要將所學(xué)的知識變成知識網(wǎng),，從大主干到分枝,，清晰地深存在腦中，新題想到老題,，從而一通百通,。2。建立錯誤集,，錯誤多半會錯上兩次,，在有意識改正的情況下，還有可能錯下去,，最有效的應(yīng)該是會正確地做這道題,，并在下次遇到同樣情況時候有注意的意識。

3,。周末再將一周做的題回頭看一番,，提出每道題的思路方法。4有問題一定要問,。

六.考前復(fù)習(xí),，

1。前2周就要開始復(fù)習(xí),，做到心中有數(shù),，否則會影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯題是十分必要的,，據(jù)說有一個同學(xué)平時只有一百零幾,，離高考只有一個月，把以前錯題從頭做一遍,，最后他數(shù)學(xué)居然得了147分,。2。要重視基礎(chǔ),，另外,，聽老師的話,，勤學(xué)苦練不可少,，成功沒有捷徑,，要樂觀，有毅力,，要有決心,，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個很長的過程,，你的努力于回報往往不能那么盡如人意的成正比,，甚至?xí)邢缕侣返内厔荩灰獔猿窒氯?，那條成績線會抬起頭來,，一定能看到光明.英語

1.(1)選擇一個目標(biāo)進(jìn)行突破。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,，找出自己的癥結(jié)所在,。首先選擇其中較為可行的一項進(jìn)行重點(diǎn)突破。某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,，立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃,，其實(shí)這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的，要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，從某一方面進(jìn)行突破,。

(2)實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。如果你的癥結(jié)是行為拖拉,，為克服這個缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則,，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法,，將英語學(xué)習(xí)與工作,、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,，堅持一段時間后,，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚,。

2,、行成一些好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略要盡可能的形成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成提問的好習(xí)慣。它不僅有助于語言學(xué)習(xí),，也是個人成長的好習(xí)慣;

(2)學(xué)習(xí)時要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具,，如字典、軟件,、記錄本等,，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進(jìn)行查閱

(3)將經(jīng)常出錯的地方記錄在一個小本上,，不斷溫習(xí)鞏固，并避免重復(fù)犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習(xí)慣動作

(4)分階段錄下自己朗讀的聲音文件,，保存起來,，以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進(jìn)步,。

(5)挑選語言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對象,。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習(xí),、內(nèi)容的欣賞,、單詞的記憶、句型的鞏固,、語感的培養(yǎng)有意無意地作為背誦的目的

(6)將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個重要過程,，制定一些學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計劃。

形成如下學(xué)習(xí)策略:

(1)在英語學(xué)習(xí)的過程中要樹立自信(2)了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異,。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受,、體會積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達(dá)中運(yùn)用自如...

(3)學(xué)習(xí)英語所承載的文化概念(4)經(jīng)常將英語和中文進(jìn)行對照對比(5)要有文體意識。

3,、堅持就是勝利

每天必備的訓(xùn)練：

(1)聽磁帶20分鐘,。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強(qiáng)化練習(xí),，并復(fù)述聽到的內(nèi)容提高口語表達(dá)能力(2)理解并記憶10個左右新詞匯,，可以參考大學(xué)四級詞匯

(3)閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應(yīng)的練習(xí)(限定時間：一般為5分鐘一篇文章)

(4)有目的的整理當(dāng)天或者近期學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到舉一反三

總結(jié)：英語學(xué)習(xí)是一個長期奮斗的過程,，只有策略,、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學(xué)習(xí)的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情,，離開堅持不懈的努力,，我們很難獲得成功。朋友們,，一起努力吧!笑到最后,，笑得最甜。

生物

生物學(xué)習(xí)方法

1.仔細(xì)了解課本內(nèi)容,，理解和記憶基本概念,。

1)根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個概念進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2)不要只記憶核心事項,，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

3)要正確把握課本上的圖像、表格,、相片所表示的意思,。

2.把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解。

3.把日常用語和科學(xué)用語互做比較,，確實(shí)理解整理后再記憶,。

4.把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解,。

5.實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解,。

(把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較,，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因)正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法,，直接觀察了解各生物的特征,。養(yǎng)成寫實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。

6.以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶,。

7.根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶,。

1)把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把想起來的主題不管順序先隨便記下來,。把中心主題寫在中間位置,。按照知識間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖。

2)利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶,。

3)同時使用眼睛,、手和嘴,、耳朵記憶,。

8.不懂的題必須解決。

(先給自己提問,，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人,。)

9.通過解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容,。

1)整理做錯的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

2)不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚,。

3)以基本題---中等難度題----難題的順序做題，理解內(nèi)容

化學(xué)

1.循序漸進(jìn),，打好基礎(chǔ),，辨析理清概念。

要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定較好的學(xué)習(xí)計劃,，使復(fù)習(xí)有計劃,、有目的地進(jìn)行。既要全面復(fù)習(xí),，更要突出重點(diǎn),。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓,，特別是中學(xué)化學(xué)的核心內(nèi)容,，如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng),、元素化合物知識、電化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn),、化學(xué)計算等。復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ),，加強(qiáng)對知識的理解和能力的培養(yǎng),，力求做到“記住—理解—會用”。 要針對自己的學(xué)習(xí)情況,，查漏補(bǔ)缺,，有重點(diǎn)有針對性地復(fù)習(xí),。

2.掌握原理，靈活應(yīng)用,，注重解題思路,。

化學(xué)原理如元素守恒原則、氧化還原反應(yīng),、電子得失守恒,、化學(xué)平衡、物質(zhì)結(jié)構(gòu),、有機(jī)反應(yīng)中斷鍵成鍵的一般規(guī)律,，要重點(diǎn)回顧。

掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律,，在解題中靈活應(yīng)用,，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題的技巧性,。如應(yīng)用守恒法,、差量法、討論法解一些計算題,，可以提高解題的速率和準(zhǔn)確性,。

推斷有機(jī)物的結(jié)構(gòu)，要抓住有機(jī)物官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化規(guī)律和反應(yīng)的基本類型,。如有機(jī)物抓住烴,、鹵代烴、醇,、醛、酸,、酯的一系列變化關(guān)系,。要通過復(fù)習(xí)提高靈活應(yīng)用知識的能力，適當(dāng)做一些綜合性題,，并儲存在頭腦中,，高考時可以啟發(fā)思維。

要注重實(shí)驗(yàn)原理,，高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的比重較大,，實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要側(cè)重于實(shí)驗(yàn)的基本操作，實(shí)驗(yàn)的分析,、設(shè)計和評價,，從“怎么做”到“為什么”，重視實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法,，學(xué)會比較,。如檢測nacl,、na2co3混合物中na2co3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以用沉淀法,、氣體法和滴定法,，比較可知滴定法最好。

3.加強(qiáng)練習(xí),，溫故知新,，提高解題能力。練習(xí)的方法較多,，首先可以將做過的習(xí)題再有重點(diǎn)有選擇地做一部分,。其次要選好一本化學(xué)參考書，根據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)展,，選做其中同步的習(xí)題,。不要做一題對一題答案，應(yīng)把一節(jié)或一單元做完再對答案,，檢查對錯,，加以訂正，遇有不懂之處應(yīng)通過一定的方式向同學(xué)或老師請教,。

還可以把今年各地的高考化學(xué)試題作為練習(xí),，檢測一下自己目前的化學(xué)水平。練習(xí)時要注意分析解題的思路和方法,。如針對物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的“位,、構(gòu)、性”三者間的關(guān)系,、等效平衡的應(yīng)用,、離子共存的條件、用守恒法解計算題等,，多問為什么,，不要陷入題海。做題可以檢查對知識的把握程度,，能開闊解題思路,。

4.把握重點(diǎn)，消除盲點(diǎn),，切實(shí)做好糾錯,。

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn),、加強(qiáng)弱點(diǎn),。

分析近幾年的高考化學(xué)試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識點(diǎn),，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn);要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈,，除了思想上要予以高度重視外,，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,，及時反思,，及時糾正;對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強(qiáng)化訓(xùn)練。每一次練習(xí)或考試后,，要對差錯做出詳盡的分析,，找出錯誤原因。

物理

(一)三個基本,?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉,，基本方法要熟練,。

關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等,。

再談一個問題,，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中,，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷,，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等,。

(二)獨(dú)立做題。要獨(dú)立地(指不依賴他人),，保質(zhì)保量地做一些題,。題目要有一定的數(shù)量，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量,，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的,。獨(dú)立解題，可能有時慢一些,，有時要走彎路,，有時甚至解不出來，但這些都是正常的,，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路,。

(三)物理過程。要對物理過程一清二楚,，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。

題目不論難易都要盡量畫圖,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系,。

畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,，狀態(tài)分析是固定的、死的,、間斷的,，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。

(四)上課,。上課要認(rèn)真聽講，不走思或盡量少走思,。不要自以為是,，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講,，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí),、鞏固。 盡量與老師保持一致,、同步,，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了,。

入門以后,，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間,，也就是說允許有一些自己的東西,，學(xué)得越多，自己的東西越多,。

(五)筆記本,。上課以聽講為主，還要有一個筆記本,，有些東西要記下來,。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來,。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充,。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記,，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”,。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手,，終生保存,。

(六)學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好,，作好分類工作,，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題,、試卷,、實(shí)驗(yàn)報告等等。

作記號是指,，比方說對練習(xí)題吧,，一般題不作記號，好題,、有價值的題,、易錯的題，分別作不同的記號,，以備今后閱讀,，作記號可以節(jié)省不少時間。

(七)時間,。時間是寶貴的,，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間,，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù),。

比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時間,，睡覺前、等車時,、走在路上等這些時間,，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的,。物理題有的比較難,，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著,，念念不忘,，不知何時會有所突破，找到問題的答案,。

(八)向別人學(xué)習(xí),。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí),，向周圍的人學(xué)習(xí),，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流,，互教互學(xué),，共同提高，千萬不能自以為是,。也不能保守,，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你,。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友,。

(九)知識結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu),，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。

大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu),，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等,。

(十)數(shù)學(xué),。物理的計算要依靠數(shù)學(xué)，對學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了,。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的,。大學(xué)里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué),，利用好數(shù)學(xué)這個強(qiáng)有力的工具,。

(十一)體育活動。健康的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高效率的保證,。要經(jīng)常參加體育活動,，要會一種、二種鍛煉身體的方法,，要終生參加體育活動,，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動,，對身體不會有太大好處,。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠,，不能以減少睡覺的時間去增加學(xué)習(xí)的時間,，這種辦法不可取。不能以透支健康為代價去換取一點(diǎn)好成績,，不能動不動就講所謂“沖刺”,、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性,，也就是說總是努力.

高三了 你要加油哦 呵呵!!!!!!

1.晚上一定要保證睡眠,。

2.上課聽好課(不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要)

3.哪不懂,，這些就是今天自己要消化的東西,。

4.晚上不用苦命的熬夜!

5.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的,，也要過一遍.好的學(xué)習(xí)成績,，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想分配好學(xué)習(xí)時間就要制定學(xué)習(xí)計劃!!!!這是相當(dāng)重要的!!!

①學(xué)習(xí)計劃主要是計劃對空余時間的利用,。這個時間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高,。

②列出具體任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)具體分配到每一周,、每一天去,，再計算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時間,，每項內(nèi)容大致需要花費(fèi)多少時間,。計劃中一定要安排嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練,，力戒好高騖遠(yuǎn),。

③檢查效果，及時調(diào)整：每個計劃執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個階段后,，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何,。如果效果不好,，就要找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整,。

檢查內(nèi)容是：是不是基本按計劃去做?計劃任務(wù)是否完成?學(xué)習(xí)效果如何?沒完成計劃的原因是什么?什么地方安排太緊?哪些環(huán)節(jié)安排輕松?等等,。通過檢查后，再修訂計劃,，改變不科學(xué)、不合理的地方,。

④不要貪心,，要注意留出空余時間。一張一弛,，文武之道,，計劃制定時，也要考慮吃飯,、睡覺,、休息、娛樂,、體育鍛煉等活動時間,。

⑤靈活調(diào)整學(xué)習(xí)計劃：確定計劃后，就應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行,，但在學(xué)習(xí)中,，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，不可過于拘泥,。注意和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得,，向老師請教學(xué)習(xí)方法，及時充實(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計劃,。最后補(bǔ)充幾句:計劃雖然制定好了,但必須嚴(yán)格按照計劃去做,否則辛苦制定的計劃一點(diǎn)用也沒有!!!而且還浪費(fèi)墨水!! 呵呵! 開個玩笑!

★總之一定要嚴(yán)格按照計劃的去做,才能達(dá)到最理想的效果!

在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中,，每天可供我們自己利用的時間并不多,，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會不分主次,、自找麻煩。試想,，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?

因此,，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn),，集中精力,，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時,，周一定為數(shù)學(xué)日,，周二定為英語日，周三定為物理日,，周四定為語文日,，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,，長期堅持,，效果不錯。高三如何最大限度提高成績!

1.復(fù)習(xí)要根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，最好稍稍超前一點(diǎn),。這樣上復(fù)習(xí)課時重點(diǎn)、難點(diǎn),、弱點(diǎn)了然于胸,，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),，還要對相近,、相反、相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析,。

2.要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法,。每個人都有自己的特點(diǎn)，適用的方法也各不相同,。比如我在復(fù)習(xí)時,，常使用“目錄回憶法”，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容,，遇到印象模糊或沒有印象的,，立刻翻到該頁仔細(xì)閱讀。對我來說,，這個方法十分有效,，既全面又省時，同學(xué)們不妨一試,。

3.復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作,。大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷,，把不懂處,、易錯處,、常錯處、?？继幰灰粴w納總結(jié),，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有限的時間彌補(bǔ)弱點(diǎn),。

4.要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

心理素質(zhì)的好壞直接影響到考場上水平能否正常發(fā)揮。

高三期間有許多模擬考試,，一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì),。同學(xué)們平時就要有意培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強(qiáng)堅韌的品格,。有的同學(xué)題目難考不好,，題目容易還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn),。面對難題,，苦思真想，不得其解,，心慌煩躁,，知難而退;面對易題，得意忘形,，粗心大意,，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病,。

5.要勤動手,，避免紙上談兵的情況出現(xiàn)。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十

距離高考剩下的時間不多了,，同學(xué)們大都進(jìn)入了自學(xué)狀態(tài),。而有部分同學(xué)認(rèn)為：就剩這么點(diǎn)時間了，再去復(fù)習(xí)也不會有多大的進(jìn)步,，還不如休息好,，調(diào)整高考的狀態(tài)。其實(shí),，這段時間是高考得高分最重要的復(fù)習(xí)階段,，你可以利用最后的時間，靜下心來分析哪門科目的薄弱環(huán)節(jié)沒有解決,，有哪些知識點(diǎn)斷層沒有聯(lián)系上,。通過最后28天的復(fù)習(xí),，可能取得意想不到的效果。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家收集關(guān)于20__高考復(fù)習(xí)如何安排,，歡迎借鑒參考,。

1、消滅薄弱點(diǎn)

對于某些科目的薄弱環(huán)節(jié),，可以把教科書或者相關(guān)的復(fù)習(xí)資料拿出來,，然后逐一閱讀每本書上關(guān)于這方面知識的論述，再詳細(xì)對比解題步驟和答案,，弄清自己出現(xiàn)差錯的地方,。

這種復(fù)習(xí)方法就是為了消滅自己的薄弱環(huán)節(jié)，執(zhí)行的過程中,，可以找出些比較典型的習(xí)題拿去復(fù)印,，然后裁掉其中的答題步驟，僅留下題干部分,。目的是為了形成一組極具針對性的習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。

2,、掌握得分技巧

高考所考的知識點(diǎn)一般比模擬試卷的難度低,，出現(xiàn)偏題、怪題的幾率比較小,。在高考前幾天做往年的高考真題,，可以提升自己的自信心，熟悉高考的題型,。

以每兩天為一個周期,，同步高考的時間去安排訓(xùn)練，在相對應(yīng)的時間點(diǎn)做對應(yīng)科目的試卷,。每份試卷做完之后,，都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)核對答案，并給自己打分,，掌握答題的得分技巧,。

3、調(diào)整作息時間

因?yàn)楦呖嫉臅r間安排與在學(xué)校時的學(xué)習(xí)計劃有很大的不同,，所以回家復(fù)習(xí)的第一天起,，就要把時間進(jìn)行調(diào)整，使自己有一個適應(yīng)的過程,。

為了保證有充沛的精力和清醒的大腦去迎接高考,，在高考的前幾天起床的時間可以晚一些，白天,，考生應(yīng)避免頻繁外出活動,。晚上,，可在父親或母親的陪同下在居住地附近散散步。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十一

第一輪

(80天)①以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn),，每周一次同步過關(guān),。

②注重背誦課文單詞，以單元為單位,。

③同步課本復(fù)習(xí)語法,。

①準(zhǔn)備一本權(quán)威的英漢詞典，背誦課本單詞時參考詞典,。因?yàn)樵~典是以字母順序排序,，同一個詞根其各種詞形變化都是連在一起的，考生可通過比較來背誦,。

②每晚臨睡前花上5分鐘的時間把白天背誦的單詞在腦中過一遍,，然后第二天清晨醒來時再迅速回顧這些單詞，這樣背誦的單詞更不容易忘,。

③記單詞還要掌握一個技巧,，就是借助英文解釋來記憶。比如join/attend/take part in,，如果你知道它們的英文解釋(join—become a member of; attend—go to; take part in—have a share in/help)就很容易理解記憶，遇到辨析題也不怕,。適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí)。

第二輪

(30天)專項訓(xùn)練1：語法分類訓(xùn)練①比較法,。側(cè)重語法知識間的聯(lián)系與區(qū)別,，可采用比較法復(fù)習(xí)。英語中有非常多的相似結(jié)構(gòu),，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)進(jìn)行比較,，總結(jié)其中的規(guī)律。如：i have many friends, and some of them are businessmen. 與i have many friends, some of whom are businessmen.

比較：這兩句話因有無連接詞而造成句子結(jié)構(gòu)的不同,。第一句中有并列連詞and,，為并列句。后半句使用人稱代詞them替代friends,，沒有連接詞,，是一個主從復(fù)合句，后半句為非限制性定語從句,，使用關(guān)系代詞whom替代friends,。

②掌握語法的本質(zhì)：一個句子有且只有一個謂語。根據(jù)這個語法的本質(zhì),，只需要找到句子的謂語動詞,，再將前后的主語和賓語找齊,，長句則可變短 句。又因?yàn)橐粋€句子有且只有一個謂語動詞,，那么當(dāng)一個句子當(dāng)中有兩個或者兩個以上的謂語動詞時,，則需保留一個，將其他的謂語動詞改為非謂語形式,。修改后的 內(nèi)容可能是從句,，可能是并列句子，如“the

secretary worked far into the night, preparing a long speech for the president. ”該句中有兩個動詞,，work作謂語,，而prepare則使用其-ing形式作伴隨狀語。①適度輔以完型,、閱讀與寫作練習(xí),。

②每2~3天進(jìn)行一項語法的專題訓(xùn)練。

第三輪

(30天)專項訓(xùn)練2：高考題型訓(xùn)練①精做歷年高考真題,。歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性,，考生可以購買歷年各省市的高考真題進(jìn)行單項強(qiáng)化訓(xùn)練,。

②錯題本,。做專項練習(xí)時,，一定要注意整理錯題,，一般是指單項選擇題以及改錯題,、單詞拼寫題;還要整理完形填空題以及閱讀理解題”中的詞匯辨析和部分生詞,。

③錯題分類,?？梢詫㈠e誤分四類：粗心導(dǎo)致錯誤;思維錯誤;做題時沒有思路,，看了答案解析后恍然大悟;做題時猜對的,，看了答案也不明白的。歸 類后要進(jìn)行反思：為什么粗心?正確的思維如何進(jìn)行?做題時沒有思路,，看了答案之后恍然大悟,，那就應(yīng)該在恍然大悟的地方做上標(biāo)志，用文字記錄自己恍然大悟的 思路,?？戳舜鸢负笠膊幻靼椎念}目，則需要好好請教老師或者同學(xué),，弄明白之后要將影響自己理解問題的障礙記錄下來,。以一份試卷為單位，每天做“單項+完形填空+改錯”或者“閱讀理解+單詞拼寫”,。

第四輪

(40天)15~20套綜合試題精選各地的模擬試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。之所以選擇各地試題，其一是為了熟悉各類題型,，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)“輪回考”的特點(diǎn),。此外，主要是要以本省市的模擬題為主,。每兩天做一份試卷,。

第五輪

(10天)主要復(fù)習(xí)錯題將復(fù)習(xí)過程中整理的錯題本、重點(diǎn)詞匯集合等進(jìn)行最后的復(fù)習(xí),。此外,，在考前三天可進(jìn)行熱身訓(xùn)練。保持一定量的習(xí)題,，2~3份試卷,。

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高考備考計劃 中考備考計劃篇十二

對于學(xué)習(xí)來講，除了要對一年以來高考復(fù)習(xí)的時間要統(tǒng)籌安排外,，合理安排每日時間,，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計劃安排,，考生可以參考進(jìn)行,。 早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來說,，疲勞已消除,，頭腦最清醒，體力亦充沛,，是學(xué)習(xí)的黃金時段,。可安排對功課的全面復(fù)習(xí),。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態(tài),，正是接受各種"考驗(yàn)"的好時間,。可安排難度大的攻堅內(nèi)容,。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時間短期記憶效果很好,。對"搶記"和馬上要考核的東西進(jìn)行"突擊"，可事半功倍,。

正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞,，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下,，養(yǎng)精蓄銳,，以利再戰(zhàn)。最好休息,，也可聽輕音樂,。但午休切莫過長,。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明,，此時長期記憶效果非常好,。可合理安排那些需"永久記憶"的東西,。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時間,。這段時間適宜做復(fù)雜計算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排,?？煞謨扇蝸韺W(xué)習(xí)，語,、數(shù),、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時間表,，可供參考：

每天6：00起床,， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),，9：50-11：50機(jī)動安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué),，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個小時復(fù)習(xí)語文;其余時間機(jī)動。在每一門課的復(fù)習(xí)中,，不同階段以不同內(nèi)容為主,，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好,。

總之,，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排,，既要抓緊時間,，又該有張有弛，這樣才能以一個較好,、較正常的心態(tài)去參加高考,，才能考好!

高考備考計劃 中考備考計劃篇十三

要制定出切實(shí)可行的計劃，必須注意以下幾點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)計劃要合理

制定計劃不要過于理想和主觀,。一些考生認(rèn)為考前復(fù)習(xí)是決定一生命運(yùn)的關(guān)鍵時期，這個時期要玩命學(xué),，所以制定計劃時,，目標(biāo)和時間安排得過緊，除了吃飯和睡覺，計劃排得滿滿的,。但實(shí)際上總是做不到,，于是走向另一個極端，認(rèn)為定計劃根本無用,，不如憑感覺學(xué)習(xí)呢!

其實(shí),，一般人每天的精力是有限的?？记皬?fù)習(xí)期間雖然比平時需要更為充沛的精力,，但也不能長時間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)?？荚嚦晒υ谀撤N意義上并不取決于一時的成效,，而取決于整個學(xué)習(xí)過程的時效。在制定計劃時,，一定要把體育鍛煉,、看電視等運(yùn)動、娛樂的時間適當(dāng)留出一些,。一天的活動要富于變化,，各有固定的時間和步驟，健康,、有規(guī)律的生活,，才是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。另外,，制定計劃還要考慮到自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,、家庭環(huán)境、體質(zhì),、最佳用腦時間,、各科的難度特點(diǎn)等等。復(fù)習(xí)計劃不是學(xué)習(xí)目的,，只是學(xué)習(xí)的一種打算,，一種安排，是借此來循序漸進(jìn)地獲取知識的一種手段,。

2、要有明確的目標(biāo)

通過一個階段的學(xué)習(xí),，要達(dá)到什么水平,、掌握哪些知識等，都是在制定學(xué)習(xí)計劃前應(yīng)該明確的,，這些目標(biāo)應(yīng)明確,、具體而且符合你的實(shí)際水平。如3000多個英語單詞，全都復(fù)習(xí)一遍需要多少時間?現(xiàn)有的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是80分左右,，經(jīng)過多長時間的復(fù)習(xí)能達(dá)到85分并能保持穩(wěn)定?如果你把這些具體目標(biāo)寫出來,，過一段時間再去核對，你會發(fā)現(xiàn)自己原來取得了如此大的進(jìn)步,，你會為自己擁有的潛能而驕傲,。這就像我們小的時候，每一年都把自己的身高畫在門上做一個記號,，再過一年,，你會發(fā)現(xiàn)自己居然已經(jīng)長高了那么多。

3,、復(fù)習(xí)計劃要長短結(jié)合

長遠(yuǎn)計劃和短期安排要相互結(jié)合好,。應(yīng)先制定長遠(yuǎn)計劃，據(jù)此確定短期安排來促使長遠(yuǎn)計劃的實(shí)現(xiàn),。如考前的幾個月,，要有每月的復(fù)習(xí)目標(biāo)，還要有每周的目標(biāo),，然后是每天的和每個單元的目標(biāo),。也許你因?yàn)榉N.種原因，未能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，這不能說明制定目標(biāo)本身是錯誤的,，而只能說明你需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4,、劃分好各科的復(fù)習(xí)時間

根據(jù)自己對每門課的掌握情況,，應(yīng)合理分配各科復(fù)習(xí)所需要的時間，弱項多分配一些時間,。另外,，從制定計劃開始到考前，對相應(yīng)科目的復(fù)習(xí)遍數(shù),，以及每遍所采取的復(fù)習(xí)方式和所應(yīng)達(dá)到的程度,，最好都有明確的規(guī)定。

5,、要從微觀上劃分復(fù)習(xí)的時間

以一周為單位,，除上課外，有多少時間可用于自己復(fù)習(xí)?把這些時間以1小時或1,。5小時為單位劃分成時間段,，根據(jù)不同的時間段，安排相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。目標(biāo)分配得越精細(xì),、越明確,，越有利于提高復(fù)習(xí)的效果。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識,，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求,，力爭完成任務(wù),。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心,。

狠抓過程管理，就是要圍繞"追求高考的高質(zhì)量"這個中心,，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,，狠抓教師教學(xué)過程管理，狠抓教研,、訓(xùn)練過程管理,。

落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考,、合作備考,、激情備考和人文備考。 力爭完成任務(wù),，就是要以過程工作目標(biāo)為評價依據(jù),，以《過程獎勵方案》為激勵手段，激勵教師合作,、進(jìn)取,，激勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù),，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo),。

二、工作思路

以備考為中心,，以學(xué)生為主體,，以過程為抓手。

三,、工作措施

1,，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考,、激情備考,、人文備考

1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高,，力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí),、運(yùn)動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué),、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個環(huán)節(jié)最省事,、直接,、有效的辦法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工,、合作研究,，教學(xué)內(nèi)容、方法,、過程,、資料等有共用、共享,、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師,、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間,、作業(yè),、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通,、協(xié)作,。

3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決,、方法的得以運(yùn)用,、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信,。有計劃,、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完,、做透,、做好每一項教的事、學(xué)的事,，讓恒心在耐心,、細(xì)心、專心,、熱心中體現(xiàn)出來,。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈,、不停滯,、不放棄,，用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心,、平常心,、進(jìn)取心，精神飽滿,，精力旺盛,，不服輸、不言敗,、敢爭先,。

4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練,、講規(guī)范,、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動,，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ),、落實(shí)知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強(qiáng)相互溝通與交流,，學(xué)會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己,，師生和諧,、師師和諧、生生和諧,、干群和諧,。

2，樹立三種意識：目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識

年級根據(jù)階段、班級等情況,，找準(zhǔn)工作面,、工作點(diǎn)，抓好"600門",、"重點(diǎn)門"目標(biāo)落實(shí)的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn),，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高,、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心,、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo),。 3,，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律,、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī),、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求,、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定,、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序,、資料訂購程序,、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等,。

4,，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱,、考綱,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。計劃的制定要體現(xiàn)"兩結(jié)合"：總體計劃與階段計劃相結(jié)合,。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：xx年9月1日至xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底,。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求,。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、全體性、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透,。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見題型解題方法的理解和掌握,，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在"實(shí)"中求活,，在"實(shí)"中提高能力,，幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

4)備課要做到"五備""五統(tǒng)",。"五備"：備大綱,、備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法;"五統(tǒng)"：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一計劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一測試,。

5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面,。

①歷年試題整體研究——找共性;

②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢;

③相同試題對比研究——找變化;

④不同試題分類研究——找差別;

⑤外省試題集中研究——找新意,、找動態(tài)。

上課：

1)堅決貫徹"教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線"的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合,，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法,。

3)努力提高課堂效益,，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會,，以會為通,。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練,、運(yùn)用,，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟,、消化,、反思、訂正,。

4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,，該舍就舍,，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的,、有組織,、有研究地提供不同類型、不同階段,、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課,，以備學(xué)科教研研究。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是"多練多講",，其后果是,，由于做的太多、太濫,，占用了太多的時間,，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上,，鞏固率極低!為此,，我們提倡"精練深評"，對教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評,，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。

2)要加強(qiáng)練習(xí)與測試,，要注意命題的科學(xué)性的研究,，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí),，但要防止題海戰(zhàn)術(shù),。

3)練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計分析,，講評突出重點(diǎn),，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng),，二找,，三改。一統(tǒng),，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;二找,，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進(jìn)措施,。講評盡量做到要及時,，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性,，有輻射性,，有指導(dǎo)性，有診斷性,。 輔導(dǎo)：

1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制,。

2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式,，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn),。遵循"先查病,，后治療，再進(jìn)補(bǔ)"的原則,，做到"三補(bǔ)五多",，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識,，課堂多提問，課后多輔導(dǎo),，平時多談心,，練習(xí)多面批,，方法多指導(dǎo)。

4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案,，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí),。

考試：

1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí),，做到"考改評"及時到位,。

2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試,。

3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求,。

4)每次重大考試及時做好質(zhì)量分析工作,，查找差距，分析原因,，及時整改,。

5)努力消除非智力因素失分。

6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí),，定時間,、定內(nèi)容，保證質(zhì)量,，反饋及時。在抓好規(guī)范化管理的同時,，要盡可能實(shí)行試卷的校本化,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集,、篩選信息的力度,，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題,，也可以將易錯題稍加改編,，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性,。各備課組長做好考試的分析工作,，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施,，及時調(diào)整教學(xué),，提高教學(xué)效果。

評價：

1)教師,、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。

2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進(jìn)工作，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),。

3)教師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價,，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè),、檢測情況的評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué),，教育學(xué)生,。

4)備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考,、統(tǒng)考的小分分析評價,，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排,。

5)年級組通過聽課,，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日,、巡視記載,，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載,，階段考試成績等評價教師教學(xué)情況;通過教研活動記載,、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理情況;通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況,。

5,，注重研討反思

1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過程,，調(diào)整教學(xué)方法。

2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,，研討不同階段,、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施,，等等,。

3)班級科任教師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法,，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題,，研討重點(diǎn)線,、600分希望生的幫扶措施等。

4)年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題,、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級管理問題、學(xué)科備考問題,，研討有突出問題的班級管理問題,、學(xué)科備考問題，研討文科綜合,、理科綜合的溝通,、協(xié)作問題，研討如何不斷激勵學(xué)生和教師的問題,，研討年級管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題,，等等。

總之,，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識,，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考,，堅定不移抓質(zhì)量,，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績,、比實(shí)效的濃厚氛圍,，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力,，爭創(chuàng)佳績,。

xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力,，鼓足干勁,，一定能不辱使命,，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十五

高考專家組分析,，語文學(xué)習(xí)具備三個特點(diǎn)：一是開放性。語文的外延和生活相等,，生活的任何內(nèi)容都離不開語文,，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合都可以學(xué)到語文,。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn);二是情感性,?！拔恼虏皇菬o情物?！辈粌H文章,，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教,，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué),，才有可能學(xué)好。三是靈活性,。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列,，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn),、由淺入深,，不是很嚴(yán)格的。

學(xué)生可利用寒假加強(qiáng)課外閱讀,，并力所能及地做些讀書筆記,，書讀得越多越好，通過讀書積累知識,，擴(kuò)大知識面,。寫有意義的論文。練一練鋼筆字,，提高自己的寫字水平,。

1.整理要點(diǎn)。逐一梳理第一段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，將“基礎(chǔ)知識”,、“語言運(yùn)用”、“古文閱讀”,、“古詩鑒賞”,、“現(xiàn)代文閱讀”等條塊的有關(guān)知識點(diǎn)、考查點(diǎn)連成“線”,，形成“面”,，構(gòu)建牢固扎實(shí)的“知能”系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

2.補(bǔ)查缺漏,。在全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，安排3-4次綜合訓(xùn)練，對訓(xùn)練中出現(xiàn)失誤較多的問題進(jìn)行補(bǔ)缺,，單項突破,，為下一輪復(fù)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化識記,。每天確保有半小時的時間背誦課文,，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶,。將“新考綱”要求背誦的39篇古詩文分為若干條塊，對于背誦難度較大的文章,，如《逍遙游》,、《離騷》、《氓》等,，可分散在各個不同的條塊里,，做到篇篇過堂，并落實(shí)到筆頭默寫,。已經(jīng)熟讀會背的同學(xué),，可適當(dāng)識記一些課外的名言名句。

4.堅持練筆,。訓(xùn)練不能松懈,，要認(rèn)真寫好學(xué)校布置的作文，側(cè)重練寫記敘文,、議論文兩類文體的文章,。練寫記敘文要進(jìn)一步收集整理有關(guān)素材;練寫議論文，要特別注意“闡釋型”,、“聯(lián)系型”,、“引申型”等類型的文章特點(diǎn)。

5.拓展閱讀,。利用茶余飯后的時間拓展閱讀,，擴(kuò)大知識面。尤其是選修歷史科目的考生,，要抓住寒假時間,，熟悉“新考綱”規(guī)定考查的10部中外名著的內(nèi)容，了解梗概,，明確考查要點(diǎn),，掌握有關(guān)題型，彌補(bǔ)以往課外閱讀的缺失,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十六

要重視教材,，抓綱務(wù)本

所謂"抓綱"，就是要"吃透"《考試大綱》和考試說明,。所謂"務(wù)本",，就是要重視課本,。從近幾年的高考政治試題來看,，無論內(nèi)容多新、形式多活,，都可以在教材中找到知識的支點(diǎn),，這就是說"題在書外,，理在書中"，一切試題都是課本知識的深化,、擴(kuò)展和推移,。

在復(fù)習(xí)課上，一定不要拋開課本復(fù)習(xí),，再好的學(xué)案,，再好的復(fù)習(xí)提綱也代替不了課本。問題探究和題目解析時,，所運(yùn)用到的知識都要回歸教材,，都要往教材上靠，在教材中“尋根”,。聯(lián)系社會熱點(diǎn)時,，要明確課本知識是認(rèn)識理解現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題的“工具”，也要在課本中為熱點(diǎn)問題“尋根”,，找出與教材的結(jié)合點(diǎn),，運(yùn)用課本中的理論知識去分析說明熱點(diǎn)問題?？傊?，熟悉教材，把握教材,，以牢靠熟練的基礎(chǔ)知識適應(yīng)高考之千變?nèi)f化,，這才是復(fù)習(xí)中最基本的策略。尤其是后期復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本,。

找準(zhǔn)社會熱點(diǎn),，形成熱點(diǎn)專題

時政專題的復(fù)習(xí)要注意選取具有代表性、針對性,、典型性的專題,，不能多而雜。社會熱點(diǎn)問題有的適合于主觀性試題,，有的僅適用于選擇題,，要有所選擇和側(cè)重。適合主觀性試題的要加大力度復(fù)習(xí),，形成熱點(diǎn)專題,，適合選擇題的要相對用時較少，點(diǎn)到為止,。選擇社會熱點(diǎn)專題要注意兩點(diǎn),，一是黨和國家當(dāng)前的重大方針政策或是政治、經(jīng)濟(jì),、社會生活中的重大熱點(diǎn)問題;二是與教材基本知識能夠結(jié)合并有密切聯(lián)系的問題,。

例如：我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)中提高宏觀調(diào)控水平,，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展問題，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題,，建設(shè)資源節(jié)約型,、環(huán)境友好型社會與構(gòu)建和諧社會問題，科技進(jìn)步與建設(shè)創(chuàng)新型國家的問題,，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度和解決農(nóng)民,、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題,，社會保障問題,，分配制度改革的問題，消費(fèi)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用和如何擴(kuò)大消費(fèi)問題,，著力保障和改善民生,，全力維護(hù)社會穩(wěn)定問題，大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)問題,，振興文化產(chǎn)業(yè)的問題,，深化經(jīng)濟(jì)體制改革擴(kuò)大對外開放問題，應(yīng)對國際金融危機(jī)問題,，國慶60周年的成就等等,，以及我省打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、開發(fā)黃河三角洲等,。

這些都是我國經(jīng)濟(jì)生活,、政治生活、社會生活中的重點(diǎn)問題,，它們解決的好壞都直接關(guān)系到我們國家的生存和發(fā)展的問題,，都直接制約著其它各種問題的解決。

建立聯(lián)系

12月份的時候,，我們北京考了一次聯(lián)考,，其中第一道政治的大題就是這么問的:“結(jié)合材料，從經(jīng)濟(jì)生活角度分析中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義,?！?/p>

很多學(xué)生都答不出什么內(nèi)容，只能拿三四分,，為啥呢?沒有建立起知識之間的聯(lián)系,。

我們來審題，“分析中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出變化的現(xiàn)實(shí)意義”,，可以看出,，財政支出，是說政府花錢，政府花錢也是消費(fèi)啊,，環(huán)保消費(fèi)花錢多了，對經(jīng)濟(jì)有好處啊,。所以我們在建立起知識框架的基礎(chǔ)上,，可以想出來要答第四課，消費(fèi)促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展的知識,。答案是“消費(fèi)反作用于生產(chǎn),。中央財政節(jié)能環(huán)保預(yù)算支出的増加，增加社會需求,，對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導(dǎo)向作用,，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>

那涉及消費(fèi)的知識還有什么呢?第十課轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式那兒有,。答案是“推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠內(nèi)需(特別是消費(fèi)需求)拉動,，更多依靠科技進(jìn)步驅(qū)動,，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?！边@都是課本原話,，孩子可能背下來了，但是他不知道要答這個,。因?yàn)樗麤]有建立起來知識之間的聯(lián)系,，他不知道現(xiàn)在的考試，都是考察同一個要素(比如剛才說的消費(fèi))出現(xiàn)在不同的課本章節(jié),，你需要挑出來符合考試題材料的那幾點(diǎn),，構(gòu)建一個新的知識體系，而不是單純的背書,。

所以我們得建立起不同位置的知識之間的聯(lián)系,。

我們又要問了，那我怎么建立起這個聯(lián)系?怎么才能對整本書有一個宏觀的把握?讓北京新東方一對一韋墨老師來告訴你,。

首先,，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”,、“怎么辦”三種,，稍微有一些語文功底的學(xué)生應(yīng)該能從課本字面意思看出來，不過這個也需要平時的積累,。

然后,，我們要去總結(jié)。比如說，消費(fèi)者能做的有哪些,，企業(yè)或者經(jīng)營者要做的有哪些,，做法類的整理出來。然后是意義類,，然后是原因類,。要自己親自去總結(jié)，才能更有印象,，要想偷懶要老師整理好的,，也行，我們新東方的老師這里都有,，但是那樣背了效果不如親自整理的印象深,。

為什么要整理這個呢?假設(shè)一道題讓你用經(jīng)濟(jì)生活的知識回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后,，就可以在腦子里回憶一下,，整本書涉及政府該怎么做的有哪些：第1課,，有對通貨膨脹和匯率的控制;第2課,，有穩(wěn)定物價;第3課，促進(jìn)消費(fèi);第4課,，發(fā)展生產(chǎn)力和堅持完善基本經(jīng)濟(jì)制度;第5課,，有促進(jìn)就業(yè)的措施;第7課,，促進(jìn)分配公平;第8課，有發(fā)揮財政的作用,，稅目和稅率的制定;第9課,，有市場秩序和宏觀調(diào)控;第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,。

也就是說，老師剛才給你提供的是一個復(fù)習(xí)的角度,，要做到復(fù)習(xí)以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識,，才能迅速判斷這個知識和題目的設(shè)問有沒有關(guān)系，才不會遺漏知識點(diǎn)以致失分,。

堅持把能力訓(xùn)練作為“謀分之基,、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是課改的要求，也是高考的要求,?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度,。因此,，在堅持基礎(chǔ)知識為第一要務(wù)的前提下,，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”,。

有資料顯示,，學(xué)生高考失分的原因主要表現(xiàn)在六個方面：①審題不仔細(xì);②書寫不規(guī)范;③思維不靈活;④表達(dá)不清楚;⑤基礎(chǔ)不扎實(shí);⑥答題抓不住要點(diǎn)，不能規(guī)范使用專業(yè)術(shù)語,。這六大帶有共性的失分因素,，從能力角度看，集中表現(xiàn)為思維能力和表達(dá)能力差;落腳在具體題型上,，主要是主觀性試題,。

很多同學(xué)對主觀題有一種恐懼感,，常常得意不得分,。為此，在復(fù)習(xí)中,，要努力強(qiáng)化這兩方面能力的訓(xùn)練,，突出思維能力，突破表達(dá)能力,，同時必須要明確,，這兩個能力都是建立在對知識有全面透徹掌握的基礎(chǔ)上。

總之,，通過第二輪的專題復(fù)習(xí),，呈現(xiàn)在你腦子里的政治知識應(yīng)不再是雜亂無章、毫無頭緒的亂麻團(tuán),，而是有骨有肉,、交錯有致的知識體系，從而為第三輪的強(qiáng)化訓(xùn)練打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十七

綜觀近幾年高考理綜化學(xué)試題,，總的講試題難度不大，體現(xiàn)了源于課本,，但知識覆蓋面大,。因此，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)必須堅持三到位：即基礎(chǔ)知識到位,、邏輯思維到位,、分析問題和解決問題的能力到位。而第一輪復(fù)習(xí)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和整理,，使之系統(tǒng)化和深化,，把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)致全面,，即達(dá)到知識上不留死角的目的,。

以化學(xué)知識塊、教材章節(jié),、方法與技能相結(jié)合的方式整合教材,，形成單元，按概念和理論(一)—— 無機(jī)元素化合物 —— 概念和理論(二)—— 有機(jī)化學(xué) —— 方法與技能(強(qiáng)化)的主線組織單元復(fù)習(xí),，將計算和實(shí)驗(yàn)融合,、穿插到各單元中。此整合教材組成單元復(fù)習(xí)的方法,，能有效地感受知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，形成完整的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)能力的培養(yǎng)和提高,。

第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)要突出教材,。認(rèn)真閱讀、梳理教材,，挖掘教材(特別是高三選修教材)中實(shí)驗(yàn)和習(xí)題的可變因素(如不同的方法完成同一實(shí)驗(yàn)或同一方法完成不同實(shí)驗(yàn),、一題多解和變式練習(xí)等)，進(jìn)行深入地理解,、應(yīng)用,，夯實(shí)教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法和基本題型,。注重教材章、節(jié)之間知識內(nèi)在聯(lián)系,、規(guī)律的揭示,，形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。如無機(jī)元素及其化合物知識(內(nèi)容多,、涉及面廣,，往往死記硬背，不易掌握),，復(fù)習(xí)時應(yīng)以元素周期律的性質(zhì)遞變規(guī)律作為知識主線,，以化學(xué)基本理論作為知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生理解,、掌握相關(guān)內(nèi)容,，形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。即根據(jù)物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期表,，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性,，同主族元素或同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;根據(jù)強(qiáng)弱電解質(zhì)理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性;根據(jù)離子反應(yīng)發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應(yīng)是否發(fā)生;根據(jù)化學(xué)平衡和勒夏特列原理,，知道如何促進(jìn)或抑制某一反應(yīng)的進(jìn)行等,。重視高中教材中的閱讀材料,、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點(diǎn),。

要注重化學(xué)主干知識,，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)。高考要求的化學(xué)主干知識為(25條)：

(1)原子結(jié)構(gòu)(2)元素周期律,、周期表(3)分子結(jié)構(gòu),、晶體類型(4)化學(xué)反應(yīng)與能量(熱化學(xué)方程式)(5)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡(6)電解質(zhì)溶液(ph、離子方程式,、水解,、電解等)(7)氧化還原原理的應(yīng)用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(gòu)(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質(zhì),、油酯(17)有機(jī)合成材料(18)物質(zhì)的量及計算(19)化學(xué)式和結(jié)構(gòu)式計算(20)方程式計算(22)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器及操作(23)實(shí)驗(yàn)室制法(24)物質(zhì)的檢驗(yàn),、分離、推斷(25)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計

要注重規(guī)范,、落實(shí)細(xì)節(jié),?！凹?xì)節(jié)決定成敗”,書寫和表達(dá)的正確,、規(guī)范，決定高考的成敗,。要加強(qiáng)化學(xué)用語的落實(shí)訓(xùn)練,，充分利用課堂教學(xué)和作業(yè)練習(xí)，強(qiáng)化化學(xué)方程式,、離子方程式書寫的配平;強(qiáng)化有機(jī)化學(xué)方程式書寫的小分子不掉;強(qiáng)化有機(jī)結(jié)構(gòu)式,、結(jié)構(gòu)簡式書寫中c-c鍵、c-h 鍵,、c=o鍵,、苯環(huán)的到位;強(qiáng)化官能團(tuán)位于左邊的正確書寫(有的教師要求學(xué)生每堂化學(xué)課堅持默寫5—10個教材上典型的化學(xué)方程式、電子式,、有機(jī)反應(yīng)式,、官能團(tuán)結(jié)構(gòu)簡式等，不失為一種行之有效地落實(shí)辦法),。要訓(xùn)練培養(yǎng)盡量用化學(xué)語言(化學(xué)式,、化學(xué)方程式)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整,、簡潔地表述,。要嚴(yán)格化學(xué)計算的步驟，要求運(yùn)算準(zhǔn)確,，有效數(shù)表示規(guī)范,。

思維能力是化學(xué)學(xué)科能力的核心,，復(fù)習(xí)教學(xué)要注重發(fā)展思維。精心設(shè)計化學(xué)實(shí)驗(yàn),、化學(xué)問題創(chuàng)設(shè)復(fù)習(xí)教學(xué)的情景,，積極思維，對知識的梳理,、歸納,、總結(jié)要按知識結(jié)構(gòu)的框架自己完成;對例題的分析、講解,，要有充分思考的時間和空間,，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿,、遷移應(yīng)用,、推理創(chuàng)新、空間想象,、評價最優(yōu),、快準(zhǔn)計算的練習(xí)題，訓(xùn)練和發(fā)展思維,，提高思維能力層次,。

要突出化學(xué)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)在通讀,、精讀教材的基礎(chǔ)上梳理,、歸納知識，按教材中每章小結(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖形成本章的知識結(jié)構(gòu);將教材章與章之間的知識網(wǎng)絡(luò)按知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，形成中學(xué)化學(xué)學(xué)科的知識體系和網(wǎng)絡(luò),，以便應(yīng)用時能快速、準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識,，解決化學(xué)問題,。要用“結(jié)構(gòu)——位置——性質(zhì)”、“原理——裝置——操作——現(xiàn)象——結(jié)論——分析——評價”,、“類比,、邏輯推理”、“實(shí)驗(yàn)探究”,、“建模思想(將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)等量關(guān)系,，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決)”等化學(xué)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)掌握化學(xué)知識,，提升學(xué)科四大能力,。

要強(qiáng)化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學(xué)試題作為典型題(五年高考三年模擬)進(jìn)行分析,、訓(xùn)練,，加強(qiáng)審題方法,、解題思路、解題技巧的指導(dǎo)和總結(jié),，加大練習(xí)力度(精練,、巧練，防止低層次的重復(fù)練習(xí),。),，嚴(yán)格答題要求，及時反饋,、矯正,，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實(shí)到位,。

能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)逐步到位,。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)掌握知識的情況，多穿插一些小專題,，側(cè)重訓(xùn)練,、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫,、離子共存,、離子濃度大小判斷、熱化學(xué)方程式書寫,、無機(jī)元素化合物性質(zhì)推導(dǎo),、化學(xué)計算基本方法(一,、二,、三、四),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計,、儀器設(shè)計、操作方法設(shè)計,、有機(jī)同分異構(gòu)體推導(dǎo)(限制條件與不限制條件),、有機(jī)分子式確定、有機(jī)官能團(tuán)推導(dǎo)等等,。對于多種能力的綜合訓(xùn)練,，第一輪復(fù)習(xí)不可涉及過多，以免要求太高,，一時達(dá)不到,，挫傷學(xué)習(xí)積極性。

“綱”是理綜高考化學(xué)《考試大綱》,，“題”是理綜高考化學(xué)試題,，要加強(qiáng)新課程理科綜合《考試大綱》和理綜高考化學(xué)試題的學(xué)習(xí),、研究，用《考試大綱》和高考化學(xué)試題指導(dǎo)復(fù)習(xí),，把準(zhǔn)方向,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性、針對性,、有效性,。

要明確新課程理科綜合考試化學(xué)科的特點(diǎn)、內(nèi)容和要求,，對新課程不作要求的內(nèi)容(如電離度,、二烯烴、平衡常數(shù),、鹵化氫和二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制法,、硫化氫的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法等),，復(fù)習(xí)不要涉及;對新課程增加的內(nèi)容(如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,、熱化學(xué)方程式、重要的氧化劑,、還原劑,、臭氧、過氧化氫,、常見的生活環(huán)境污染和防治,、原料與能源的合理利用、無機(jī)非金屬材料,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計等),，要特別關(guān)注。

要明確理綜高考化學(xué)科四種能力(觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的具體要求,，研究理綜高考化學(xué)試題如何通過化學(xué)知識為載體,，考查學(xué)科能力;研究采取哪些措施，達(dá)到高考要求;做到能力培養(yǎng)心中有數(shù),，學(xué)習(xí)有方,。

要充分考慮可接受程度，控制好難度和容量(知識容量和思維容量),。練習(xí)要以中擋題為主,，要緊扣基礎(chǔ)，不回避常見題(高考都不回避常見題)。對一些資料上超綱超要求的偏題,、怪題,，要大膽放棄。要注重題上“開花”(舉一反三),，以一當(dāng)十,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十八

高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑,，歷來為社會最關(guān)注,。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校,，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情,。借今天的機(jī)會，我們把對復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo),、同仁作個簡要的匯報,，以求交流。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向,，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論,，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,。內(nèi)容方面更加貼近生活,、貼近時代;在知識測試方面，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展?？傊?，經(jīng)過語言形式的演變，題型設(shè)計的更新,、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對語言的運(yùn)用能力、語篇理解能力及邏輯推理的考查,。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,，試題在要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。

本屆高三學(xué)生是第二批,，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語教材,，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富,，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個很好的平臺,。經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力,，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結(jié)構(gòu)尚有缺陷,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，寫作能力欠缺，書寫不規(guī)范,，還缺乏良好的思維品質(zhì),、應(yīng)試心理和答題技巧。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn),。就教材而言,，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)(下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可),。時間短,，內(nèi)容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),，開展總復(fù)習(xí)任務(wù),，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo)。

夯實(shí)雙基,、以本為本

廣擷博采,、延伸課本

查漏補(bǔ)缺、回歸課本

厚積薄發(fā),、超越課本

1,、突出語言基礎(chǔ)知識。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意,，但語言知識在試卷中的地位,、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視,。從學(xué)生在單項填空,、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過,。但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識指的是語言知識(語法和詞匯)的靈活運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)則,。

2,、常抓聽力訓(xùn)練。聽力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽力提并不很難,，語速也不快,，但是要想得高分，平日非要堅持聽才行,?？梢赃m當(dāng)聽讀教材，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料,，以適應(yīng)語音語調(diào),、連讀及語速的變化。從考生的答題情況看,，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題,。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道、情景真實(shí),、長短合適,、難度適宜、語速恰當(dāng),、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,，使他們能夠盡量適應(yīng)各個英語國家的不同口音。

3,、堅持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題時，明確說明應(yīng)該"聽,、說,、讀、寫綜合運(yùn)用,，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋,，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等,。" 鑒于高考試題量大的特點(diǎn),，在平時教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識,，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力?？紙錾嫌兴俣炔庞袝r間,，有充裕時間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤,。這時所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,，排除錯誤選項,，選出正確選項。如果沒有閱讀速度,，面對題量如此大的英語試題,，恐怕會力不從心。沒有充足時間的草草選擇,，難保答案正確,。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。

4,、重視結(jié)累,，提高應(yīng)變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)全面,、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞,、短語,，熟練掌握大綱要求的所有語法項目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識的運(yùn)用,，在運(yùn)用中比較,、對照、歸類以加深印象,。話題包括中外文化傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記,、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個,，題材廣泛，內(nèi)容豐富,，具有較強(qiáng)的思想性,、知識性、時代感,，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的,。

5,、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力,。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力,，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu),、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外,，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識,。如果學(xué)生語感意識不強(qiáng),，或忽視一定的語境，就難以保證選中得體的答案,。高三學(xué)生時間緊,，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練,，把全部時間和精力放在選擇題上,，活的語言變成了啞巴英語，幾個月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識增強(qiáng),。因此,，聽和說的操練不能丟。同時在做各種訓(xùn)練時,，我門兼做一些單詞拼寫,、動詞填空和漢譯英的練習(xí)，這不僅僅是試題中,，對話填空,、書面表達(dá)題的需要，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要,。

6,、以“錯”糾錯，強(qiáng)化應(yīng)試技能,。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計題型時,，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度,，往往加入一些干擾選項,，學(xué)生容易誤選。因此,，我們建議學(xué)生們建立一個"錯題集",，收集那些干擾選項強(qiáng)而自己又常選錯的題，經(jīng)過收集,、重溫,、反思,，可以提高識別干擾選項的能力。

第一階段

xx年9月-xx年12月

高中第三冊unit1-10,，語法復(fù)習(xí)

高一,、二詞匯復(fù)習(xí)

第二階段

xx年1月-xx年2月

一輪復(fù)習(xí)(高一,、高二內(nèi)容)

第三階段

xx年3月-xx年4月

二輪專項復(fù)習(xí)

第四階段

xx年4月-xx年5月

綜合能力訓(xùn)練,、解題指導(dǎo)

第一階段:

完成高中第三冊unit1-10課文教學(xué)。高中第三冊無論從篇幅,題材,還是體裁,要求等方面均與高考考綱十分吻合,有利于學(xué)生擴(kuò)大掌握基礎(chǔ)知識,從而提高快速閱讀,概括文章主旨大意,進(jìn)行推理,理解深層含義和猜詞能力,我們以此為訓(xùn)練基地,，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的單詞及重要詞組,，將每單元的課文當(dāng)作閱讀理解,設(shè)置一定量的閱讀理解題(選擇填空題)進(jìn)行快速閱讀,。

按照第三冊課本出現(xiàn)的語法順序進(jìn)行復(fù)習(xí)：幫助學(xué)生歸納總結(jié),，形成概念,。

穿插進(jìn)行并結(jié)合第一、二冊課文知識點(diǎn)及詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí),，每個周末布置學(xué)生自主復(fù)習(xí)高中第一,、二冊的詞匯復(fù)習(xí)，并完成一套復(fù)習(xí)練習(xí),。周一評講練習(xí),、檢測詞匯。我們這樣做的主要目的是加強(qiáng)知識的復(fù)現(xiàn)率,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為下一階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二階段：

通過進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),，使學(xué)生掌握各單元的知識要點(diǎn),，把原來分散在各單元中的知識點(diǎn)加以梳理、歸納,，使之系統(tǒng),。通過比較、鑒別使學(xué)生便于掌握,、消化,，變成學(xué)生自己的知識。通過第一輪復(fù)習(xí)為構(gòu)筑完整的英語知識體系,，打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，才能在第二、三輪復(fù)習(xí)中游刃有余,。樹立立足課本,在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的同時,加強(qiáng)能力培養(yǎng)的復(fù)習(xí)思路,，樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想,。在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,，進(jìn)行一定量的閱讀理解,，完形填空結(jié)合對話填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略。

以大綱為線索,進(jìn)行語法專項復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語境分析能力和解題能力,。

第三階段：

堅持能力首位的復(fù)習(xí)原則,，強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,科學(xué)對待各地市模擬卷，五月各地,、市模擬卷云集而至,，眼花繚亂，越逼近高考試題越多,。我們要精選試題,，可將好的題目整合起來，盡量避免“題海戰(zhàn)”做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，回歸基礎(chǔ),，解決能力題的應(yīng)試技巧。

第四階段：

主要是對對學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo),，包括學(xué)生的應(yīng)試心理,，各大題的注意事項，做題的順序調(diào)整等,。讓學(xué)生吃下定心丸,。

為了完成上述目標(biāo)，我們決心高三的英語復(fù)習(xí)教學(xué)要做到：

1不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明,分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上.

2 堅持集體備課,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求,，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率,。

3 不斷策略調(diào)整各階段的重要高考信息應(yīng)及時捕捉,，領(lǐng)會其中的精神。留出學(xué)生

思考問題的時間,。

有了以上計劃和措施,，我們?nèi)M英語老師對本屆英語教學(xué)工作有了總體思路，而且大家堅定信心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，爭創(chuàng)我校的高考英語佳績。

高考備考計劃 中考備考計劃篇十九

把高三的復(fù)習(xí)計劃分為三大階段,。每個階段有不同的任務(wù),、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段,，是整個高三第一學(xué)期時間,。這個階段時間大約五個月,，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這高三文科復(fù)習(xí)四忌

一忌拋開考綱,，盲目復(fù)習(xí),。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二忌急于求成,，忽視小題,。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識,，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在,。

三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng),。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí),。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識,、能力、方法三個層次,。

四忌浮光掠影,，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,，缺乏專題性反思,，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。

第一個個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。

學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí),，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。我們要充分利用這五個月,，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到,，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁,，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn),、查缺被漏,、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿,、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目,。

這個階段,，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試,。這次考試十分重要,，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞,，還可以向你提出新的挑戰(zhàn),。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”,。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送,、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據(jù),。我這里,，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試,。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,，時間大約四個月。

這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂,、繁雜的知識系統(tǒng)化,、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣,，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

第三階段從一模結(jié)束至高考前，時間大約兩個月,。

這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近,，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重,。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。古人云：“文武之道,，一張一弛”，在此時,，第天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员ＷC充沛的精力,。另外,，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目,，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品,，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣,。在復(fù)習(xí)中,，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等,。

在高三一年的復(fù)習(xí)中,，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。

在緊張的復(fù)習(xí)過程中,，每天可供我們自己利用的時間并不多,，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間,，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵,。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到,，這樣做只會不分主次,、自找麻煩。試想,，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間,，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢?因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門,，抓住重點(diǎn),，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率,。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時,，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日,，周三定為物理日,，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日,，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課,，長期堅持，效果不錯,。

很多人在考試時總考不出自己的實(shí)際水平,，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因,，就是心理素質(zhì)不過硬,，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重,，所以才會導(dǎo)致考試失利,，你要學(xué)會換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),，人們常說,，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去,，就是這個緣故;不要把分?jǐn)?shù)看得太重,，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路,，認(rèn)真對付每一道題,，你就一定會考出好成績的;你要學(xué)會超越自我，這句話的意思就是,，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高,，哪怕是只高一分,，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績,，就與自己比,，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力,，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn),，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多,。

以上我介紹的是我在高三時的復(fù)習(xí)計劃和體會,。我想,，我們在復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起,?！扒Ю镏校加谧阆隆?，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇二十

進(jìn)入新高三總復(fù)習(xí)之后,，可以預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)時間越來越少了,，絕大多數(shù)學(xué)校或同學(xué)給自己懸上了“高考倒計時?！钡蠖鄶?shù)同學(xué)們在這個階段普遍感到比較茫然,，無從下手。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)了,，所以我們也應(yīng)該利用好這一年的時間,，有針對性的解決現(xiàn)在存在的問題，為自己贏得邁向成功起點(diǎn)的機(jī)會,。

下面說一下常規(guī)的備考階段和學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及當(dāng)前我們務(wù)必要做的幾件事：

高三三輪復(fù)習(xí)按時間大致分為：

(一)第一輪復(fù)習(xí)(9月—3月初)基礎(chǔ)能力過關(guān)時期

一邊是高中三年課程的回顧，一邊是知識遺漏的查找,，這也是為高考總復(fù)習(xí)知識系統(tǒng)化,、能力化做好準(zhǔn)備的時期。高考是考三年的內(nèi)容,，而在高一高二落下的知識很多,，而高考的其中的一個黃金定律“8020法則”，就是指高考試題的80%是基礎(chǔ)知識,，20%是稍難點(diǎn)的綜合題,，把這部分的基礎(chǔ)做好的話，就可以上一所不錯的大學(xué),。所以必須把這兩年的基礎(chǔ)知識補(bǔ)上,，避免高考時這些知識變成失分點(diǎn)，自己通過做大量的題來找漏洞效果不明顯而且又浪費(fèi)了時間,。最后以致于信心受挫,，決定放棄學(xué)習(xí)了。這是學(xué)習(xí)中的最可怕的現(xiàn)象,。我們做題不貴“多”而貴“精”,。應(yīng)該做囊括高考的重點(diǎn)、難點(diǎn),、考點(diǎn)的題和通過對照老師講的具體內(nèi)容檢測出漏洞,。

顯然大部分學(xué)生已經(jīng)完成了這個階段，如果少部分學(xué)生基礎(chǔ)沒有掌握牢固的話,，還是老老實(shí)實(shí)的按照第一輪的思想去備考,，因?yàn)檎麄€高考中，基礎(chǔ)及中等難度的分?jǐn)?shù)比例非常之高,，抓好基礎(chǔ)將能獲取更多的分?jǐn)?shù),。

(二)第二輪復(fù)習(xí)(3月初—5月中)綜合能力突破時期

1、進(jìn)行典型題訓(xùn)練,，提升實(shí)戰(zhàn)能力,。高考黃金定律二就是典型題法則,，其實(shí)如果我們把高考的方向把握準(zhǔn)了，高考的出題模式弄清楚,，我們在平時的學(xué)習(xí)會很輕松,。不只是在數(shù)學(xué)、物理這樣的理科有典型題,，文科的東西也是遵循這一原則的,，比如語文的作文，一篇文章好的結(jié)構(gòu),、好的句子,，我們都可以用來模仿，比如“誠信是小朋友將拾到的一分錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容,，是少先隊員宣誓時眼中的閃光,。誠信是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng)，它是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進(jìn)懷中的深情,?！边@是關(guān)于誠信的比喻，那我們就可以借鑒一下,，仿造句子,。如：誠信是開國領(lǐng)袖面對新中國第一縷曙光作出的“中國人民從此站起來了”的召喚。誠信是繼往開來的領(lǐng)路人俯瞰西部作出的“中國要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興”的決定,。學(xué)習(xí)就是一個由模仿到駕馭的過程,，我們在借鑒別人精彩點(diǎn)的同時也是積累知識的過程，最終由量變到質(zhì)變,，使我們成為一個出口成章,、才華橫溢的人，所謂熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟,。

2、構(gòu)建知識體系,，進(jìn)行專項練習(xí),。體系是綜合的根本，專題是提高的保證,。我們在回憶信息過程中會出現(xiàn)的暫時性的遺忘。高三學(xué)生在考試時經(jīng)常答案就在嘴邊就是寫不出來這種情況就是我們所說的“舌尖現(xiàn)象”,，它常會影響到考生的情緒,、信心，所以必須加以克服,。高三學(xué)生張揚(yáng)在平時要扎實(shí)地學(xué)好知識,，通過形成知識網(wǎng)絡(luò)建立起有效的知識體系,，借助理解記憶等方式調(diào)動復(fù)習(xí)的積極性，鞏固所學(xué)的知識,，建立起有效的檢索體系,，在需要運(yùn)用知識的時候能準(zhǔn)確、及時地提取出來,。當(dāng)遇到舌尖效應(yīng)時要保持冷靜,、放松，這樣可有助于知識的回憶,。

3,、形成考試體系，訓(xùn)練解題思維(迅速做題技巧訓(xùn)練),。很多題型可以歸類挖掘共性,，尤其是理科題型，題目和條件都有其內(nèi)在的關(guān)系點(diǎn)的,，一般的解題入手方法不外乎為順著題意來,，或者以尋求的結(jié)果為出發(fā)點(diǎn)逆向推導(dǎo)，只有學(xué)會從題目本身尋找做題的入手點(diǎn),，或形成一定的解答思維步驟,，才能在考場上適應(yīng)任何題，立于不敗之地,。所謂的考試體系就是構(gòu)建在考試時第一遍的做題思路,，到這時候可以減弱我們研究題目本身知識點(diǎn)的比例，加強(qiáng)研究做題第一思維的比例,，通過同類型套題來總結(jié)和調(diào)整第一次想的方向,，及歸納其中解答的思維共性，是能夠快速幫助我們獲取分?jǐn)?shù)的,。

當(dāng)前我們處在第二輪末段階段,，很多同學(xué)開始發(fā)急了，所謂欲速而不達(dá)的道理大家都明白,，這時候千萬不要麻木做題,，看到什么題抓來就做，做對了不去總結(jié)提煉這種思想的話,，只能說你會這道題而已,。做錯了看答案聽講解明白了而不去思考“憑什么這么解答”，到考試的時候還是不會的,，做題千萬不能和口渴猛灌水那樣,，除了肚子漲，啥味道都沒留下,。

4,、當(dāng)前階段的幾種常見備考方法指導(dǎo),。當(dāng)前階段備考方法不外乎是題海戰(zhàn)術(shù)+課本反復(fù)查看。較為科學(xué)的學(xué)生已經(jīng)開始?xì)w類解答,，或歸納之前錯誤的的題型,。更有技巧的一些學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)行構(gòu)建類型模型(以典型題為原形)，并開始漸漸網(wǎng)化知識體系了,。我們的建議是在最短的時間內(nèi)根據(jù)自身獲得最大的效果,，適合隨大流的跟著學(xué)校老師走，基礎(chǔ)掉隊同學(xué)們就該上課的時候記好筆記,，其余時間多花些時間在課本與基礎(chǔ)習(xí)題上(課本章節(jié)后習(xí)題練習(xí)),，感覺在學(xué)校已經(jīng)無法提升的同學(xué)，利用套題演練,，類型歸納來總結(jié)和提高自己的做題精確度和速度,，這時候往往是思維的比拼，而不是“努力程度”的比拼,。與其花費(fèi)大量時間盲目做題,，不如多花點(diǎn)時間總結(jié)歸納會做的題型中的思維步驟，解答步驟,。對于會做題,，臨場發(fā)揮不佳的學(xué)生，可以通過連續(xù)長時間的做套題,，或者想辦法耗盡精力后(如長跑后,，沖刺跑后)，再做卷子,，或壓縮做題時間(2/3~3/4的考試時間做完卷子),，以訓(xùn)練考場狀態(tài)。

(三)第三輪復(fù)習(xí)(5月中—5月底)應(yīng)用能力提高時期

1,、調(diào)整心理狀態(tài),。對于每一位參加高考的學(xué)生來說，誰都希望能獲得成功,，而要想能發(fā)揮出自己的最高水平就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”,。瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,，沒有任何人身安全保護(hù)措施,，還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾，人在上面行走,，其現(xiàn)象可見一般,，但他始終能獲得成功。對此,，瓦倫達(dá)說：“我走鋼索時從不想到目的地,，只想著走鋼索這件事，專心專意地走好鋼索,，不管得失,。”后來,，心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,，不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)?！泵鎸Ω呖?，我們所能做的不是給自己加壓，而是減壓,，既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,，也不要過于關(guān)注考試的失敗，要保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),，使自己在復(fù)習(xí),、應(yīng)考階段，能夠盡可能熟練地掌握所學(xué)知識,，在高考中高水平發(fā)揮,，考出理想的成績。張揚(yáng)過度的關(guān)注成績和結(jié)果反而會適得其反,。她可以把今天的自己和昨天的自己做個對比,，只要今天的自己比昨天的自己有收獲，那她就是進(jìn)步的,，她就沒有虛度光陰,。

2、樹立正確的高考目標(biāo),。正確的目標(biāo)是我們用力跳起來能達(dá)到的高度,。貝爾納是法國著名的作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本,，在法國影劇史上占有特別重要的地位,。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽,，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了,，情況只允許搶救出一幅畫，你會救哪一幅?結(jié)果在該報收到的成千上萬回答中,，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金,。他的回答是：“我救離出口最近的那幅圖?！背晒Φ淖罴涯繕?biāo)不是最有價值的那個,，而是憑著我們的能力最有可能實(shí)現(xiàn)的那個,。我們也要結(jié)合自身的情況制定合適的高考目標(biāo)，通過我們的努力,，一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。

(以上兩個案例平時作文可以用)

3、檢驗(yàn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化記憶,。在這最后的階段主要是通過做幾套高考的真題，準(zhǔn)確把握高考的出題方向,，并注意一下規(guī)范的答案,，以便自己在高考時能把答案做到規(guī)范、簡練,。

我們在高三這關(guān)鍵的一年必須科學(xué),、合理的安排好復(fù)習(xí)時間，當(dāng)時間的主人,。忌為趕進(jìn)度而“開夜車”“煮生飯”,，也忌“老牛拉破車”，考試日期到了還未復(fù)習(xí)完一個循環(huán);更忌無計劃無目的,，聽其自然,，復(fù)習(xí)到哪里算哪里，我在這里衷心的希望在高考的列車開來時,，大家都能搭個順風(fēng)車,。

(四)考前調(diào)試期(考前一周)

到了考前一周，盡量調(diào)整好心態(tài)上考場,。平時不要鉆牛角尖,，以看題思考為主，切忌還在全力攻克陌生的超難題,。應(yīng)以回顧為主,，課本知識點(diǎn)有無遺忘，平時常做題型熟悉與否等,。保持良好的精神狀態(tài)和自信心最為重要,。

高考備考計劃 中考備考計劃篇二十一

為使語文復(fù)習(xí)高效有序，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。我們依據(jù)考綱要求,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論,，特擬訂本復(fù)習(xí)計劃,。

一、我們的目標(biāo)

1.增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力,，提升他們的語文素養(yǎng),。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文應(yīng)試能力,。

3.全面提高學(xué)生的語文成績，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。

二、學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

(一)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

目前學(xué)生語文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常,，但還存在以下方面的問題：

1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。主要表現(xiàn)為：

①不重視語文學(xué)習(xí)，投入到語文學(xué)習(xí)的時間和精力太少,。

②急功近利思想嚴(yán)重,，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功,。

③缺乏鍥而不舍的恒心,，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語文的信心,。

2.部分學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，時間安排不夠合理。

3.多數(shù)學(xué)生語文知識凌亂,，語文能力還需提高,，成績尚未達(dá)到理想狀態(tài)。

(二)我們的對策

用個別談話的方式來引導(dǎo)學(xué)生;用簡潔精彩的課堂來吸引學(xué)生;

用科學(xué)合理的講解來指導(dǎo)學(xué)生,，用高效扎實(shí)的練習(xí)來提升學(xué)生,，

用具體嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績來激勵學(xué)生。

三,、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想

(一)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

依照考綱,，立足學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ),，總結(jié)方法,，注重實(shí)效，提升能力,。

(二)復(fù)習(xí)的重要原則

1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

本備課組只有一名年輕教師,，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢,，分別負(fù)責(zé)一個考點(diǎn)專題,，深入研究，分工協(xié)作,，資料共享,。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)檢測。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作,。

2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí),，以生為本，提高針對性,。

復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語文能力,，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生,，強(qiáng)調(diào)過手,，要根據(jù)學(xué)生的情況及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)的針對性,。

我們應(yīng)教會學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)計劃,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié),，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅持閱讀和練筆，提高他們的語言感覺……

我們要對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別要抓好中差生的分推,。在每次檢測之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo),。

3.研讀考綱考點(diǎn),，科學(xué)備考，提高實(shí)效性,。

我們要了解考綱的變化,，熟悉每個考點(diǎn)的考查范圍、考查形式,、學(xué)生的掌握情況,，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法,，分項訓(xùn)練，逐項落實(shí),。

復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講,、練、考的有機(jī)結(jié)合,。

“講”：應(yīng)少講精講,，講解時要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

“練”：應(yīng)精選題目,，多練典型題目，有練必評,，引導(dǎo)學(xué)生做好錯題反思,，促進(jìn)其掌握方法，提高能力,。同時，重要內(nèi)容隨堂練,，難點(diǎn)問題反復(fù)練,。

“考”：應(yīng)提高針對性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱?？键c(diǎn),、學(xué)生常錯題為主,?？己髴?yīng)及時反饋，幫助學(xué)生分析問題,，改進(jìn)學(xué)習(xí),。

四、復(fù)習(xí)的具體安排

(一)高三復(fù)習(xí)的四個階段

在未來一年中,，我們將分四個階段展開復(fù)習(xí),。

1.第一階段：20_年9月——20__年1月(一診前)

主要的教學(xué)工作：完成五、六冊的課文學(xué)習(xí);完成語用,、文言文閱讀,、詩歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí);基礎(chǔ)(音、形,、詞,、病句、默寫)常抓不懈;作文的審題訓(xùn)練,、材料積累,、文采訓(xùn)練

2.第二階段：20__年1月(一診后)——20__年3月底(二診前)

主要的教學(xué)工作：堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí);作文的語言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級的提升訓(xùn)練;套題訓(xùn)練,。

3.第三階段：20__年4月(二診后)——20__年5月(三診前)

主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練;梳理知識要點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺;堅持基礎(chǔ)知識訓(xùn)練;作文的發(fā)展等級的提升訓(xùn)練。

4.第四階段：20__年5月(三診后)——20__年6月(高考前)

主要的教學(xué)工作：查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí),。

其中,，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí),，第三階段為第二輪復(fù)習(xí),，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,，每個考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,，分項落實(shí)，要求學(xué)生人人過關(guān),。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),，在分項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，形成解題規(guī)范,。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題,。除套題訓(xùn)練外,，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因,，及時查漏補(bǔ)缺,。

總的原則是前緊后松，到臨考前把時間充分交給學(xué)生,，讓他們有一個體味,、消化、加深理解的過程,。

(二)高三上期的教學(xué)進(jìn)度

高三上期,，我們將兼顧五六冊的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時,，我們應(yīng)少講精講,，突出每課的重難點(diǎn)，做到一課一得,。擠出時間進(jìn)行考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),。具體的進(jìn)度安排如下。

1.20_年9月的教學(xué)安排：

①教材處理：完成五冊第五六單元的教學(xué),。

②專題復(fù)習(xí)：完成成語,、病句的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練,。

③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。

④考試檢測：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識的專題檢測

2.20_年10月的教學(xué)安排：

①教材處理：完成五冊第三四單元的教學(xué),。

②專題復(fù)習(xí)：完成語言運(yùn)用的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練,，1次作文的思路訓(xùn)練。

③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次語用綜合練習(xí),。

④考試檢測：進(jìn)行1次階段綜合考試;畢業(yè)會考;

3.20_年11月的教學(xué)安排：

①教材處理：完成六冊第三四單元的教學(xué),。

②專題復(fù)習(xí)：完成文言文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí),。

④考試檢測：半期考試;

4.20_年12月的教學(xué)安排：

①教材處理：完成六冊第一二單元的教學(xué),。

②專題復(fù)習(xí)：完成說明文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練,。

③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次說明文綜合練習(xí),，1次詩歌鑒賞訓(xùn)練。

④考試檢測：1次階段綜合考試;

5.20__年1月的教學(xué)安排：

①教材處理：完成五六冊教材的文言文,、基礎(chǔ)知識的梳理,。

②專題復(fù)習(xí)：完成詩歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練,。

③定時練習(xí)：基礎(chǔ)知識隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次詩歌鑒賞訓(xùn)練,。

④考試檢測：一診模擬考試，一診考試;

(三)各個考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排

考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性,，以得分為目標(biāo)?？偹悸肥恰白深^(前頭的第一卷和后頭的語言實(shí)用與作文),，帶中間(考卷的其他部分)”。具體安排為：

1.基礎(chǔ)知識(字音,、字形,、詞語、成語,、病句)

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①落實(shí)常見多音字,、形近字、音近字,、方言誤讀字的讀音,。

②落實(shí)常見同音字、形似字,、現(xiàn)實(shí)生活中常說但不常寫或常寫錯的字的復(fù)習(xí),。

③落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見成語的意思和用法,。

④講解語法知識,，介紹常見病句類型及判斷方法,。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①加強(qiáng)練習(xí),，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識小練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生做好錯題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思,。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法,，在比較中記憶,、積累，將無序的字詞有序化,。

③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型,。收集各種典型病句。

④借助學(xué)生錯題小結(jié),，多考查學(xué)生常錯的字詞病句,，促使其過手掌握。

2.語言運(yùn)用

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①復(fù)習(xí)語用的各種基本題型及解題要領(lǐng),。

②收集近年來出現(xiàn)的語用新題型,，預(yù)測題型變化的趨勢。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①精選語用典型題目,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng),。

②加大“壓縮語段”“句式變換”“語言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們在練習(xí)中總結(jié)方法,，提高能力,。

③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對仿寫,、修辭等題型的考查,。

3.名句默寫

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫。

②收集常見名句,，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍,。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①挖空填寫，做到篇篇落實(shí),。

②挑選重要名句,，做到句句落實(shí)，字字落實(shí),。

③收集學(xué)生常錯句子,，反復(fù)練習(xí)，人人過關(guān),。

④利用早讀,、周四下午的課堂，強(qiáng)化過手練習(xí),。

4.文言文復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①落實(shí)120個常見實(shí)詞,、18個?？继撛~的復(fù)習(xí)。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法,。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①課內(nèi)文言文挖空解釋,，落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。

②精選文言文段,，保證每周2篇的閱讀量,，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。

③精選考點(diǎn)集中的語段(句子),，訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力,。

5.詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①介紹讀懂詩詞、把握詩人思想情感的方法,。

②系統(tǒng)介紹常見的詩詞藝術(shù)手法,。

③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩詞鑒賞術(shù)語，提高其鑒賞詩詞的能力,。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①選擇經(jīng)典詩歌,，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩詞的方法。

②將詩歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞,，讓學(xué)生掌握各類詩詞的一些規(guī)律特征,。

③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥,，教會學(xué)生鑒賞詩詞的基本流程,。

6.說明文閱讀

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法,。

②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見考點(diǎn)的方法,。

③介紹常見錯誤選項的設(shè)置方法。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識說明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容,。

②精選典型練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。

7.文學(xué)作品閱讀

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①介紹整體把握文意,，讀懂文章的方法,。

②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見考點(diǎn)的方法。

③培養(yǎng)學(xué)生審題,、答題的習(xí)慣,。

(2)復(fù)習(xí)措施：

①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力,。

②精選文段,，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文,、說理散文、小小說等文體的閱讀要領(lǐng),。

③精選練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。

③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案,，重視閱讀練習(xí)的反思,，規(guī)范學(xué)生的答案表述。

8.作文

(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

①作文審題立意的訓(xùn)練

②有效論述的訓(xùn)練

③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練

④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練

⑤發(fā)展等級能力的訓(xùn)練

⑥寫作提綱的訓(xùn)練

(2)復(fù)習(xí)措施：

①專項訓(xùn)練與定時作文的結(jié)合,。第一輪復(fù)習(xí)以專項訓(xùn)練為主,，逐項落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時作文,。

②讀與寫的結(jié)合,，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章,，多積累精彩文段,，寫作中，多模仿,，多借鑒,。

③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫作練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動修改,，在不斷修改中提升寫作能力。

(四)重要考試的安排

將本備課組九位成員,，分成三個命題小組,，開展平時考試測驗(yàn)的命題工作。

本學(xué)期大約進(jìn)行六次大型考試,，分別是,，

考試名稱 命題人

高三入學(xué)考試 第一小組命題

階段綜合測試1 第二小組命題

語文畢業(yè)考試 第三小組命題

半期考試 第一小組命題

階段綜合測試2 第二小組命題

一診模擬考試 第三小組命題

備課組長提前一個月布置命題任務(wù)，提出命題要求,，各命題小組應(yīng)分工協(xié)作,，提前一周完成命題。備課組長審核后付印,?？荚嚭螅喚砝蠋熥龊眯〗Y(jié),，在備課組內(nèi)進(jìn)行及時交流,。

(五)分層推進(jìn)的安排

分層推進(jìn)練習(xí)立足于中差生，結(jié)合他們常錯題目,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,、基本能力的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)過手，提升其語文能力,。每次練習(xí)的題目大致包括：基礎(chǔ)知識選擇題,、當(dāng)時的專題復(fù)習(xí)、名句默寫,、作文審題等,。命題工作由備課組老師輪流承擔(dān)。