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隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇一
落實(shí)《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)隨班就讀工作的要求，規(guī)范隨班就讀管理,，提高隨班就讀工作水平,，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的發(fā)展性評(píng)估，重點(diǎn)做好新一輪隨班就讀學(xué)生評(píng)估認(rèn)定工作和初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作。
二,、具體工作
(一)圍繞課題《區(qū)域推動(dòng)隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,，繼續(xù)深入開(kāi)展隨班就讀研究工作。
1,、中心將圍繞課題《區(qū)域推動(dòng)隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,，建立在第二輪問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究,，并進(jìn)行階段性總結(jié),，尤其是關(guān)于如何促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法的探討和歸納總結(jié)。
2,、中心將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)子課題的研究實(shí)施情況,，其中區(qū)級(jí)課題《輕度智障學(xué)生教育康復(fù)課程開(kāi)發(fā)的研究——以區(qū)域推進(jìn)隨班就讀為背景》進(jìn)入中期小結(jié)階段，上海市家庭教育研究課題《中小學(xué)隨班就讀學(xué)生家校合同的個(gè)案研究》已經(jīng)通過(guò)中期審核,，進(jìn)入結(jié)題階段,。另外，中心的科研力量尤其需要協(xié)助天二小學(xué)與淞虹路小學(xué)做好市級(jí)特教課題《促進(jìn)隨班就讀孤獨(dú)癥兒童班級(jí)融合的實(shí)踐研究》與《小學(xué)隨班就讀學(xué)生作業(yè)管理的研究》的結(jié)題工作,。
3、中心將組織隨班就讀敘事征文評(píng)比活動(dòng),，鼓勵(lì)隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件,，以敘事的方式表達(dá)自己在隨班就讀工作的經(jīng)驗(yàn)與反思。
4,、將隨班就讀工作金點(diǎn)子評(píng)選活動(dòng)常規(guī)化，每年評(píng)選一次,。中心創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上交平臺(tái),，各校隨班就讀教師可隨時(shí)將自己在對(duì)隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策上傳,，也可日常通過(guò)巡回指導(dǎo)教師上交金點(diǎn)子,。
(二)以隨班就讀中心組教研為載體,，深入開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研究。
1,、中心繼續(xù)深入開(kāi)展每月一次的隨班就讀中心組教研活動(dòng)，以研修方式對(duì)隨班就讀教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期活動(dòng)安排參見(jiàn)附表2,。
2,、中心繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚狞c(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使隨班就讀一線教師有機(jī)會(huì)通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流探討,，本學(xué)期活動(dòng)安排參見(jiàn)附表3,。
3、中心通過(guò)巡回指導(dǎo)教師,、資源教師,、科研員等力量協(xié)助新申請(qǐng)的開(kāi)元學(xué)校、開(kāi)元小學(xué)等開(kāi)展好主題性校本教研活動(dòng),，過(guò)程中給予支持和指導(dǎo),，并通過(guò)中國(guó)隨班就讀網(wǎng)展示研究成果。其他學(xué)校和第一輪申請(qǐng)的學(xué)?？梢岳^續(xù)申請(qǐng)主題性校本教研活動(dòng),，中心將予以一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。
(三)開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng),，為隨班就讀教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)提供服務(wù),。
1,、繼續(xù)依托區(qū)隨班就讀中心組教研、網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研三種形式,，做好區(qū)隨班就讀教師240培訓(xùn)課程的規(guī)劃與申報(bào)工作,。
2、中心將配合三所隨班就讀初中學(xué)校做好學(xué)生和家長(zhǎng)的服務(wù)工作,，尤其要做好初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作的宣傳,。可通過(guò)召開(kāi)的隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)介紹相關(guān)政策和工作,，在充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上,，對(duì)隨班就讀學(xué)生做出合理的安置。
3,、中心配備專(zhuān)職人員,，繼續(xù)定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)心理沙龍活動(dòng)，以親子活動(dòng),、專(zhuān)家咨詢,、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，幫助隨班就讀家長(zhǎng)梳理正確的教育觀,，建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系,，促進(jìn)親子之間的和諧互動(dòng),，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4,、中心繼續(xù)以提高隨班就讀學(xué)生的自信心,，提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨，5月下旬左右將舉辦隨班就讀學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,，為隨班就讀學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái),，同時(shí)對(duì)參與學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)選。
(四)做好隨班就讀學(xué)生申請(qǐng),、鑒定工作,，嚴(yán)格按照規(guī)定和制度開(kāi)展工作。
1,、中心繼續(xù)向廣大中小學(xué)宣傳隨班就讀申請(qǐng)條件和規(guī)定,，醫(yī)生、專(zhuān)家組指導(dǎo),、幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)認(rèn)定和鑒定,。
2、嚴(yán)格按照20xx年上海市教委文件操作相關(guān)要求,，做好申請(qǐng),、撤銷(xiāo)隨班就讀學(xué)籍的工作。
3,、中心將組織全區(qū)隨班就讀學(xué)校做好第二輪智商復(fù)測(cè)的工作,。中心將于3月下旬將智商復(fù)測(cè)及隨班就讀申報(bào)的相關(guān)要求下發(fā)至基層學(xué)校，各隨班就讀學(xué)校配合中心,，做好溝通聯(lián)系隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng),，以及費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的工作。
(五)巡回指導(dǎo)注重實(shí)效,，結(jié)合視導(dǎo)工作要求,，為隨班就讀學(xué)校提供支持。
1,、各隨班就讀學(xué)校根據(jù)視導(dǎo)工作反饋單提出的工作要求,，結(jié)合市區(qū)文件要求進(jìn)一步完善隨班就讀工作管理機(jī)制，改善不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，制訂并實(shí)施學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃。
2,、本學(xué)期,，中心加強(qiáng)小學(xué)巡回指導(dǎo)力度，每月2次隨訪,，2次以上電訪,，做到每周一次對(duì)各隨班就讀學(xué)校進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以了解隨班就讀學(xué)校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題與困難,，給予幫助,，提供建議，并積累相關(guān)資料和數(shù)據(jù),。
3,、繼續(xù)輔助初中資源教室建設(shè)，明確并完善雙資源教師的分工合作,，開(kāi)展資源教室康復(fù)課程的研究探索,，初步建設(shè)起資源教室課程。
(六)用好康復(fù)專(zhuān)用經(jīng)費(fèi),，持續(xù)開(kāi)展隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和醫(yī)教結(jié)合探索,。 1、中心繼續(xù)對(duì)本區(qū)初中和小學(xué)的隨班就讀學(xué)生開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練,，3月初啟動(dòng)初中二個(gè)年級(jí)隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和雙休日初中初一,、預(yù)備年級(jí)及小學(xué)三至五年級(jí)隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練，并對(duì)全區(qū)所有具有特殊教育需求的學(xué)生開(kāi)放服務(wù),。
2,、用好康復(fù)專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，讓特殊學(xué)生切實(shí)受益,。為隨班就讀學(xué)生添置借用的康復(fù)用品,，為來(lái)參加康復(fù)訓(xùn)練的隨班就讀學(xué)生提供一定的交通費(fèi)用，加大專(zhuān)家指導(dǎo)力度等,。隨班就讀學(xué)校繼續(xù)積極配合中心開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練工作,，三所初中繼續(xù)負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生的接送工作。
3,、中心繼續(xù)開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練個(gè)案實(shí)踐,，繼續(xù)對(duì)隨班就讀學(xué)生的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行深入實(shí)踐和研究，形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
(七)積極做好各方對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作,，整合資源，加強(qiáng)合作,。
1,、中心將持續(xù)保持和加強(qiáng)與區(qū)殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò)，就隨班就讀學(xué)生的各項(xiàng)工作問(wèn)題進(jìn)行合作協(xié)商,，有計(jì)劃地做好送教上門(mén)工作,。
2、中心與華師大特教資源中心進(jìn)行密切聯(lián)系,，爭(zhēng)取專(zhuān)家資源,，以及為隨班就讀學(xué)生的評(píng)估和鑒定提供支持與指導(dǎo),。
3、中心將開(kāi)展隨班就讀校長(zhǎng)沙龍活動(dòng),，加強(qiáng)與三所初中和小學(xué)兩個(gè)學(xué)區(qū)的聯(lián)系,，共同為區(qū)域隨班就讀工作的發(fā)展而努力。
4,、中心于每周四,、五上午兩個(gè)半天向隨班就讀教師、家長(zhǎng)開(kāi)放,，及時(shí)解答隨班就讀學(xué)籍申請(qǐng)及撤銷(xiāo)中的任何疑問(wèn),，提供各類(lèi)咨詢服務(wù)。
(八)依托信息技術(shù)平臺(tái),，開(kāi)展隨班就讀學(xué)習(xí),，宣傳隨班就讀工作。 1,、中心將充分依托中國(guó)隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺(tái),，將在“每月一星”的欄目上對(duì)區(qū)隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進(jìn)行宣傳;將繼續(xù)在首頁(yè)“上海動(dòng)態(tài)”版塊上對(duì)區(qū)域隨班就讀的各項(xiàng)工作進(jìn)行宣傳，等等,。同時(shí)建設(shè)一個(gè)全納教育網(wǎng)站,，與中國(guó)隨班就讀網(wǎng)共同對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行宣傳。
2,、中心對(duì)上海市,，乃至全國(guó)的特教信息也進(jìn)行了及時(shí)的捕捉，對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的特教工作者的投稿經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評(píng)審,、修改后刊登在了中國(guó)隨班就讀網(wǎng)上,。同時(shí)將通過(guò)中國(guó)隨班就讀網(wǎng)郵件平臺(tái)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和老師各種疑難問(wèn)題的咨詢進(jìn)行解答和幫助。
3,、中心繼續(xù)利用中國(guó)隨班就讀網(wǎng)論壇開(kāi)展隨班就讀“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”網(wǎng)絡(luò)教研工作,，讓隨班就讀一線教師通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流。同時(shí)持續(xù)更新網(wǎng)內(nèi)的各種文獻(xiàn)資料,，為隨班就讀工作的教師提供資源,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇二
為了貫徹落實(shí)**區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展隨班就讀工作的會(huì)議》精神，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立愛(ài)心，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展,。
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,，端正以往師生對(duì)待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象,，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活。
2,、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo),，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí),，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí),、工作和生活。
3,、培養(yǎng)他們基本的生活技能,，為他們今后能真正地自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。
4,、發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。
我?，F(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生,，初一級(jí)11名，初二級(jí)7名,，初三級(jí)12名,。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙，情緒障礙,，還有行為問(wèn)題。以學(xué)習(xí)障礙的居多,。
(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制
1,、成立工作小組：
組長(zhǎng)：鄧勝旺 副組長(zhǎng)：吳錫泉,、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師
2,、負(fù)責(zé)隨班就讀的組長(zhǎng),、副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級(jí)部門(mén)關(guān)于隨班就讀工作的文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師,。
3,、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長(zhǎng)制定的隨班就讀工作計(jì)劃,，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料,。
4,、資源教師：全體教師,。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)
5,、隨班就讀工作小組每月定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容召開(kāi)一次會(huì)議，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行研究,，布置,，小結(jié),，確保隨班就讀的各項(xiàng)工作落到實(shí)處,，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作。
(二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料
1,、建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案,。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生，對(duì)他們的情況進(jìn)行摸底建檔,，了解他們?cè)诟鱾€(gè)方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長(zhǎng)水平。往后對(duì)隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長(zhǎng)變化也逐一登記,。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對(duì)性的措施,，也可讓教師檢驗(yàn)自己教育手段的有效性,，還能堅(jiān)定隨班就讀學(xué)生的自信心,，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開(kāi)展。檔案由班主任保管并采取保密原則,，以實(shí)現(xiàn)對(duì)隨班就讀學(xué)生的保護(hù),。
2、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案,。每個(gè)學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施,，隨班就讀學(xué)生的各種活動(dòng)方案，教案,，個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,，工作總結(jié)等都一一歸檔。
3,、建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄,，家長(zhǎng)培訓(xùn)資料等,。
(三)建立資源教室。
1,、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所,，每周定期集體活動(dòng)1次,。
2、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問(wèn)題并對(duì)課堂產(chǎn)生較大干擾時(shí),，可請(qǐng)其先到資源教室冷靜,，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育,。
3,、此外，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方,。
(四)營(yíng)造關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生的校園氛圍。
1,、請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)講座,，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，端正全體教師對(duì)隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，并指導(dǎo)我校教師開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育工作,，將對(duì)隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。
2,、開(kāi)展以關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會(huì)課,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛(ài)，而不是嘲笑歧視以及排斥,。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定，將關(guān)愛(ài)隨班就讀同學(xué)列入操行考核,，對(duì)欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令,。
3、利用好宣傳欄等展示作用,，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來(lái)以示表?yè)P(yáng),，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來(lái),，體現(xiàn)“每個(gè)夢(mèng)想，都值得灌溉”的校園文化精神,。
(五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導(dǎo)作用,。
1、每天下午第四節(jié)都是個(gè)別輔導(dǎo)課,，學(xué)科任課的資源教師對(duì)隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo),，爭(zhēng)取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí)，盡量縮小與班級(jí)的差距,。
2,、每個(gè)隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師，資源教師會(huì)針對(duì)所受導(dǎo)的學(xué)生每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行談話,，并進(jìn)行做好談話記錄,，歸檔。
3,、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力,，上課時(shí)提問(wèn)針對(duì)性的問(wèn)題，布置適合隨班就讀水平的作業(yè),。
(六)開(kāi)展“手拉手”幫扶活動(dòng),。
1、在有隨班就讀學(xué)生的每個(gè)班級(jí)里,，找出三位品行良好,，熱情有愛(ài)心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對(duì)子，每個(gè)人都盡自己所長(zhǎng),，從各個(gè)方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,，并在期末評(píng)出幫扶工作最出色的學(xué)生干部。
2,、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級(jí)的行為表現(xiàn),，負(fù)責(zé)填寫(xiě)好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化,，及時(shí)地給予幫助,。
(七)開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)，提供心理咨詢
1,、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對(duì)性地對(duì)隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動(dòng)，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響,，對(duì)隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力，以及自信心,，便于他們更好地融入校園生活,。
2,、針對(duì)個(gè)別發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇三
一,、指導(dǎo)思想：
教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級(jí)的一分子,，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。
二,、工作措施：
(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念
作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想,。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。
(二)分塊落實(shí),，提高教學(xué)效果
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。
1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu)，個(gè)別輔導(dǎo)等,。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。
2,、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法
(1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實(shí)踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵(lì),。
3,、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。
4,、對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃,。
5、 每學(xué)期至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。
6、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作,，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。
7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊(cè),，留作檔案。
(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機(jī)制
傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對(duì)弱智兒童不管不問(wèn),，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證。
三,、每月工作安排：
九月份：
1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃,，布置近期隨班就讀工作。
2,、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三、四年級(jí)各1名學(xué)生)
3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊(cè),，指導(dǎo)填寫(xiě)。
十月份：
1,、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃,。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會(huì)議,、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。
2,、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。
十二月份：
1,、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議：
(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。
(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。
2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。
一月份：
1,、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。
2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。
3,、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇四
一,、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育部門(mén)的要求開(kāi)展隨班就讀工作,。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展隨班就讀工作,。
二,、建立由分管校長(zhǎng)、教育教學(xué)主任,、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理,。
三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對(duì)象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。
四,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育,。
五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。
六、教研組對(duì)隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開(kāi)展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。
七、開(kāi)展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專(zhuān)業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍,。
八,、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。
隨班就讀教師工作職責(zé)
一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作,。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案,，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，提高教育的有效性,。
二,、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性,。
三,、開(kāi)展對(duì)隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià),。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容,，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法。
四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高特教專(zhuān)業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市,、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動(dòng),，提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能,。
五、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí),，開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇五
為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點(diǎn)工作。
1,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。
2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽,。
3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，隨班就讀學(xué)生健康成長(zhǎng),。
(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作
首先,，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在特教中心的指導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作。學(xué)校在學(xué)期初召開(kāi)隨班就讀工作會(huì)議,，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究,、把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開(kāi)展,。其次，要讓學(xué)生和家長(zhǎng)們切實(shí)的感受到學(xué)校和區(qū)里對(duì)于孩子們的關(guān)心和重視,。
(二)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。
1,、要求任課教師對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析,，然后制定切實(shí)可行的個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計(jì)適合隨班就讀生回答的問(wèn)題和習(xí)題,?？梢詥瘟校部梢杂貌煌伾墓P在教案中注明,。任課教師的備課,，隨班就讀專(zhuān)職教師每月檢查一次。在課堂上,，盡可能稍微的對(duì)于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注,。
2、定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng),。原則上每周一次,，對(duì)隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對(duì)于我校的幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系,。
3、重視心理健康,，建立咨詢記錄,。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。
4,、鼓勵(lì)隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與,，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng)，給他展示自己才能的機(jī)會(huì),。
(三)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。
1,、在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該類(lèi)學(xué)生,，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握。他們能掌握的知識(shí),，盡可能的提問(wèn),。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步,。
2、任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。避免“一刀切”,，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信。如果學(xué)生在掌握不了的時(shí)候教師應(yīng)該及時(shí)加以鼓勵(lì),。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該類(lèi)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他們天天都有進(jìn)步,。
(四)立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。
定期上門(mén)家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次),，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類(lèi)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì),，關(guān)愛(ài)為主,，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。
(五)立足檔案資料建設(shè),，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化,。
1、建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案,。開(kāi)學(xué)初,，要求任教老師填寫(xiě)好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史、家族病史,、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等),，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,，并填寫(xiě)完整,。期中、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)(音、體,、美,、勞動(dòng)能力、自理能力等),。
2,、建立教育教學(xué)檔案。制訂教育教學(xué)工作制度,，考核評(píng)估制度,，期末把教案和個(gè)別教學(xué)計(jì)劃整理歸檔。
3,、建立教科研檔案,。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔,。
4,、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,、家長(zhǎng)培訓(xùn)材料。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇六
一,、指導(dǎo)思想
教育要面向全體,，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子,，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。
二,、現(xiàn)狀分析
本學(xué)年,，我班隨班就讀學(xué)生一名，具體情況如下：
李建功，男,，先天性智商低下(智商58),，學(xué)習(xí)上誦讀尚可，理解能力明顯不足;運(yùn)動(dòng)上,，四肢協(xié)調(diào)性不理想,，和班級(jí)學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,，因材施教進(jìn)行教學(xué),。
三、主要工作及具體要求
(一)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。
1.在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握,。他能掌握的知識(shí),，盡可能的提問(wèn)。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步。
2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求,，老師盡量面批，及時(shí)加以鼓勵(lì),。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生，真正使他天天都有進(jìn)步,。
(二)立足家?；?dòng)，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。
定期上門(mén)家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次),，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣，對(duì)孩子學(xué)科類(lèi)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì),，關(guān)愛(ài)為主,，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。
(四)立足常規(guī)工作，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。
1.備課課要考慮李建功的實(shí)際情況,，適當(dāng)降低要求，作業(yè)的布置要有針對(duì)性,，課后輔導(dǎo)要有耐心,。
2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對(duì),，在學(xué)習(xí)上,、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴,。
3.重視心理健康,，建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。
4.鼓勵(lì)李建功參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主,，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng),，給他展示自己才能的機(jī)會(huì),。
5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己,，充實(shí)自己,。
特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作,，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真,、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作,，對(duì)于這個(gè)新的工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn),。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇七
一,、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī)、按照各級(jí)教育部門(mén)的要求開(kāi)展隨班就讀工作,。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面力量開(kāi)展隨班就讀工作,。
二,、建立由分管校長(zhǎng),、教育教學(xué)主任、年級(jí)組長(zhǎng),、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對(duì)隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理,。
三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對(duì)象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。
四,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育,。
五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的多元評(píng)價(jià)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。
六、教研組對(duì)隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開(kāi)展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。
七、開(kāi)展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專(zhuān)業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍,。
八,、建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。
隨班就讀教師工作職責(zé)
一、開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作,。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對(duì)性的教育方案,，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，提高教育的有效性,。
二,、開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。
三,、開(kāi)展對(duì)隨班就讀學(xué)生發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的觀察,，了解學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)辦法,。
四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專(zhuān)業(yè)化水平,。應(yīng)積極參加各種特教專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市、區(qū)縣組織的各種教研,、交流活動(dòng),，提高開(kāi)展特殊教育工作的專(zhuān)業(yè)技能。
五,、開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長(zhǎng)宣傳特教知識(shí)，開(kāi)展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系,，指導(dǎo)家長(zhǎng)采用正確的方法開(kāi)展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇八
一,、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見(jiàn)》,，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。
二,、工作目標(biāo)
1、通過(guò)對(duì)隨班就讀生實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)別教育,，康復(fù)訓(xùn)練,，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧闺S班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使德、智,、體,、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。
2、通過(guò)此項(xiàng)工作,，使全校師生形成關(guān)愛(ài)“有特殊教育兒童”的共識(shí),，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施,，同時(shí)通過(guò)學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開(kāi)展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略,。
三,、具體工作措施
(一)加強(qiáng)管理，形成網(wǎng)絡(luò)
1,、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：逄立娟;副組長(zhǎng)：吳愛(ài)東,、玄成武;成員：孫利民,、王洪強(qiáng)、譚偉,、張傳流,、楊功平。
2,、隨班就讀工作小組每月定時(shí),、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開(kāi)一次會(huì)議,，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究、小結(jié),，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處,，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開(kāi)展,。
(二)加強(qiáng)管理,，落實(shí)措施
1、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè),。
(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé),，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等，對(duì)規(guī)范隨班就讀,，調(diào)動(dòng)教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用,。
(2)建立家校聯(lián)系制度，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,。及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)隨班就讀工作的意見(jiàn)和建議，為家長(zhǎng)提供服務(wù),，
充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，在全校家長(zhǎng)中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍,。
2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過(guò)外出學(xué)習(xí),、請(qǐng)專(zhuān)家講座、自身學(xué)習(xí)積累等活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識(shí),，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)”,，提高每一位任教教師對(duì)隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，切實(shí)提高教師的師德,，使任課教師都要做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、關(guān)心和耐心,，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助,，組織好隨班就讀工作。
(2)開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研,。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，積極撰寫(xiě)論文,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強(qiáng)個(gè)案的研究,，撰寫(xiě)出有一定質(zhì)量的報(bào)告,。
3、加強(qiáng)考核評(píng)估的管理
每月一次對(duì)任課教師進(jìn)行考核,、考查,，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評(píng)估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時(shí)對(duì)學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況,。
4,、加強(qiáng)檔案資料管理
(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開(kāi)學(xué)初,，要求任教老師填寫(xiě)好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史,、家族病史,、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等),，發(fā)放隨班就讀生追蹤表,、反饋表，并填寫(xiě)完整,。期中,、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。
(2)建立教科研檔案,。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔,。
(3)建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄,、家長(zhǎng)培訓(xùn)材料,。
四、主要工作安排
1,、制定隨班就讀工作計(jì)劃,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。
2,、制定相應(yīng)的各類(lèi)制度,、表格等。
3,、對(duì)隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔,。
4、召開(kāi)座談會(huì),，落實(shí)隨班就讀班級(jí)及專(zhuān)職輔導(dǎo)教師,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇九
一、指導(dǎo)思想：
樹(shù)愛(ài)心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。
二、基本情況：
我校共有6名特殊學(xué)生,，其中六年級(jí)2名,，五年級(jí)3名，四年級(jí)1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外,，還患有多動(dòng)癥。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，很難靜下心聽(tīng)課，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí),，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷,。
三、工作目標(biāo)：
1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;
3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
四,、具體做法：
(一)更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃,、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性,、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，形成人人關(guān)心、愛(ài)護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真,、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué)，行政會(huì)上專(zhuān)門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng),，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中,，有計(jì)劃,、有措施、有督促,、有檢查,、有反饋、有評(píng)價(jià),。
(二)加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、審批,、撤銷(xiāo)等規(guī)定程序,。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃,。第三，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主,、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué),。第四，在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對(duì)性要求,。備課中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時(shí),，注重材料積累,，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，采取相應(yīng)的措施。
(三)發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實(shí)驗(yàn)室,、美術(shù)室、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在黨,、政,、團(tuán)、少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng),。同時(shí),、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng),，積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十
本學(xué)期我校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育主管部門(mén)有關(guān)隨班就讀工作要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開(kāi)展好這項(xiàng)工作,，真心關(guān)愛(ài)和幫助特殊學(xué)生，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解,、互相幫助,，特殊學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大集體中，得到尊重,，得到發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機(jī)結(jié)合。具體措施如下：
一,、思想教育與環(huán)境教育并重,，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同發(fā)展。
1、加強(qiáng)師德規(guī)范教育,，提高教師整體素質(zhì),，繼續(xù)增加愛(ài)生力度，要在熱愛(ài)全體學(xué)生的同時(shí)加倍關(guān)心隨班生,。
2,、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育和思想品德教育，力爭(zhēng)使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德,。
3,、教師通過(guò)積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，力爭(zhēng)隨班生能參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。
4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況,，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng),。
二、課堂教學(xué)巧傾斜,，爭(zhēng)取隨班生與普通生共同進(jìn)步,。
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。
1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。
2,、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法
(1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實(shí)踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,，也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要,。要求老師面批，并對(duì)進(jìn)步及時(shí)加以鼓勵(lì),。
3,、多與他們交流，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差，形成一定的上進(jìn)心,。
4,、每月至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。
三、綜合評(píng)價(jià)抓亮點(diǎn),，提升隨班生的自信心,。
傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對(duì)弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此,，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長(zhǎng),，表彰隨班生的亮點(diǎn),，增強(qiáng)他們的自信心，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級(jí)的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,。
二,、工作措施：
(一)組織學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念
作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教,、特教一體化的教育思想,。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。
(二)分塊落實(shí),，提高教學(xué)效果
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。
1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個(gè)別輔導(dǎo)等,。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償。
2,、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法
(1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神，交流對(duì)隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實(shí)踐,。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。
3,、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。
4,、對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃。
5,、 每學(xué)期至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。
6,、作好畢業(yè)生的登記，交接工作,，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。
7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊(cè),，留作檔案,。
(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機(jī)制
傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對(duì)弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此,，探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證,。
三、每月工作安排：
九月份：
1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃,，布置近期隨班就讀工作。
2,、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三、四年級(jí)各1名學(xué)生)
3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊(cè),，指導(dǎo)填寫(xiě)。
十月份：
1,、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃,。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會(huì)議,、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。
2,、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng),。
十二月份：
1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議：
(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。
(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。
2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。
一月份：
1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。
2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。
3,、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十二
一、指導(dǎo)思想：
樹(shù)愛(ài)心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。
二、基本情況：
我校共有6名特殊學(xué)生,，其中六年級(jí)2名,，五年級(jí)3名，四年級(jí)1名,。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥,。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很難靜下心聽(tīng)課,，幾乎無(wú)法完成相關(guān)的練習(xí),，也無(wú)法獨(dú)立完成試卷。
三,、工作目標(biāo)：
1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;
3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。
四,、具體做法：
(一)更新觀念，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、使廣大教師充分認(rèn)識(shí)隨班就讀工作的重要性,、必要性,，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，形成人人關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真,、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級(jí)教學(xué),，行政會(huì)上專(zhuān)門(mén)討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng),，在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作,，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中,，有計(jì)劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評(píng)價(jià),。
(二)加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作,。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則,，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié),。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào),、審批,、撤銷(xiāo)等規(guī)定程序。第二,，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三,，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué),。第四，在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對(duì)性要求,。備課中要有對(duì)隨班生的具體問(wèn)題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時(shí),，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施,。
(三)發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。
學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室,、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時(shí)在黨,、政、團(tuán),、少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,，讓他們?cè)趯W(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng),。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng),，積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以《張掖市特殊教育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德、智,、體,、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力,。
二,、工作目標(biāo)：
1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。
3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。
4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。
5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。
三,、現(xiàn)狀分析
我校共有隨班就讀生1人。這個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力,、知識(shí)水平相于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差不遠(yuǎn),，他熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加各類(lèi)集體活動(dòng),，我們?cè)陔S班就讀工作管理比較具體,，細(xì)致，周到,。
四,、主要工作
1.完成統(tǒng)計(jì)建檔工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別教育檔案。有活動(dòng),，有記錄,。
2.制定“個(gè)別教育”計(jì)劃
根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力,。
3.加強(qiáng)專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。
4.近距離關(guān)愛(ài)隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú)、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí),，積極配合學(xué)生發(fā)展部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí),，感受快樂(lè),。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。
5.加強(qiáng)教學(xué)模式探究
根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育,。我們要求在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便于老師及時(shí)地幫助,。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中,、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),，提出針對(duì)性的要求,。分層教學(xué)，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)隨班就讀的課程設(shè)置,、教材選用、教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。
6.加強(qiáng)教研組建設(shè)
加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng),，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù),。學(xué)期結(jié)束,，對(duì)隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié)，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評(píng)比,。
7.加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作
學(xué)校和班級(jí)教師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家長(zhǎng)的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。
我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，平安生活,，健康地成長(zhǎng),。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十四
為了更好的對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。
1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。
3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。
4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。
5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人,。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識(shí)水平相對(duì)于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛(ài)集體生活,，樂(lè)于參加各類(lèi)集體活動(dòng),，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多,，年級(jí)分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致，周到,，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),。
1,、完成統(tǒng)計(jì)工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。
2、制定“個(gè)別教育”計(jì)劃
根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力。
3,、加強(qiáng)專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。
4、近距離關(guān)愛(ài)隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨(dú),、自卑的心理,。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時(shí),，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識(shí),，感受快樂(lè),。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。
5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究
根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐,，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育,。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時(shí)地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)隨班就讀的教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。
6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)
加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng),，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù),。
7,、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作
學(xué)校和班級(jí)教師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家長(zhǎng)的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。
我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè)地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長(zhǎng)!
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十五
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃(20xx-20xx)》要求，切實(shí)做好我縣特殊教育工作,，規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，提高特殊教育水平,，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究,，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，促進(jìn)我縣各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。
1、完善隨班就讀學(xué)生認(rèn)定工作,。中心將與縣殘聯(lián),、衛(wèi)計(jì)局聯(lián)合成立認(rèn)定工作小組，重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對(duì)象名單,，確立本年度工作對(duì)象,。各校為隨班就讀生建立完整的檔案，對(duì)隨班就讀生的所有資料進(jìn)行搜集整理保存,，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展,。
2、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè),。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排，在賀家坪鎮(zhèn),、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室,，配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求,。
3,、加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè),。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。分春季和秋季開(kāi)展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn),。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,，康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)操培訓(xùn)。
4,、組織開(kāi)展特殊教育教學(xué)研究,。開(kāi)展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作，組織各隨班就讀教師到特校聽(tīng)課,，中心派老師深入各校隨堂聽(tīng)課,，進(jìn)行個(gè)別診斷與指導(dǎo)。
5,、開(kāi)展家長(zhǎng)輔導(dǎo)與咨詢工作,。中心在縣特校設(shè)立辦公室，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)特殊兒童家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與培訓(xùn),。
6,、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理。
7,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門(mén)工作,。結(jié)合《省教育廳、省殘聯(lián)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神,，與各校一起深入細(xì)致的開(kāi)展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作,，合理確定隨班就讀及送教上門(mén)對(duì)象，并結(jié)合殘疾兒童少年所在地?fù)駜?yōu)選擇送教上門(mén)教師,。有序開(kāi)展送教上門(mén)服務(wù),。
8、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持,，確保特殊教育師資配備和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí),。一是爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)重視，給中心下編制,，并配備專(zhuān)職工作人員1至2人,，各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并有專(zhuān)職隨班就讀教師,。二是落實(shí)相關(guān)特殊教育經(jīng)費(fèi),，隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
二月份：
1,、制訂工作計(jì)劃,。
三月份：
1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
2,、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,，確定隨班就讀對(duì)象及送教上門(mén)對(duì)象。
3,、協(xié)助建設(shè)試點(diǎn)資源教室,。
四月份：
1、召開(kāi)隨班就讀學(xué)校負(fù)責(zé)人及專(zhuān)兼職教師會(huì)議,。
2,、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
五月份：
1,、隨班就讀任課老師會(huì)議,、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng),。
2,、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。
3,、開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng),。
六月份：
1、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。
七八月份：
1,、進(jìn)一步核查特殊教育對(duì)象。
2,、開(kāi)展教師培訓(xùn),。
九月份：
1、進(jìn)行隨班就讀工作的抽查,，查檔案資料的建設(shè)情況
十月份：
1,、開(kāi)展隨班就讀教師上課展示活動(dòng)
十一月：
1、開(kāi)展送教上門(mén)
十二月：
1,、隨班就讀工作總結(jié)
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十六
認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見(jiàn)》(魯教基發(fā)〔20xx〕9 號(hào)),，《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號(hào))等文件精神，以第二期特殊教育提升計(jì)劃啟動(dòng)為契機(jī),，全面提升全區(qū)隨班就讀專(zhuān)職教師理論知識(shí)和技能水平為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)資源教室建設(shè)、使用與管理,，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展,，提升隨班就讀工作質(zhì)量，保障殘疾人受教育權(quán)利,，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，制定本年度隨班就讀工作計(jì)劃：
1,、加強(qiáng)隨班就讀常規(guī)工作管理,，貫徹落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,。
2、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室的功能,。
3、全面開(kāi)展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動(dòng),，提升家長(zhǎng),、教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4,、開(kāi)展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個(gè)案研究,。
5、協(xié)助教育部門(mén)制定并實(shí)施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計(jì)劃,。
1,、緊抓常規(guī)管理，提升隨班就讀工作質(zhì)量
(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師根據(jù)中心總計(jì)劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計(jì)劃,。
(2)各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，做好本年度評(píng)估、個(gè)別教育輔導(dǎo)方案的制定與實(shí)施,。
(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊(cè)》要求,，做好學(xué)生檔案，搜集整理工作,，特教研究中心將月月查清,。
(4)特教研究中心繼續(xù)深入開(kāi)展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作。每周周四,，周五上午,，兩個(gè)半天向社會(huì)提供特殊教育方面的咨詢服務(wù)，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo),，月月集中總結(jié),。
(5)開(kāi)展形式多樣的隨班就讀教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制，開(kāi)展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式,。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研，4次學(xué)片教研,。(學(xué)片劃分見(jiàn)附表)
(6)做好課題研究的結(jié)題申請(qǐng)等工作,。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作。
(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向,，整理好轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè)學(xué)生檔案,，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。
2,、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室功能作用。
本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求,，全力協(xié)助各學(xué)校加強(qiáng)資源教室建設(shè)。
3,、以專(zhuān)家培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)為載體,，全面提升隨班就讀教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)的教育水平,。
本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度,，面向?qū)W校普通教師、隨班就讀專(zhuān)職教師,、隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)三方面進(jìn)行培訓(xùn),。
(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)
各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念、基本知識(shí),、技能的全員培訓(xùn),。特殊教育研究中心將為各校提供專(zhuān)家資源供各校自主選擇。
(2)隨班就讀專(zhuān)職教師培訓(xùn)
我們還是分三步：一是專(zhuān)家引領(lǐng),、內(nèi)部交流,。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專(zhuān)家的力量加強(qiáng)對(duì)教師在評(píng)估和實(shí)踐等方面的培訓(xùn)。二是考察學(xué)習(xí),，擬分批組織專(zhuān)職教師外出考察,。三是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，根據(jù)實(shí)踐需要,，多讀書(shū),。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍供大家自學(xué)。四是培養(yǎng)骨干教師,，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊(duì),。
(3)隨班就讀特長(zhǎng)教師的培訓(xùn)
本學(xué)期，我們將加大專(zhuān)職教師特長(zhǎng)培訓(xùn),，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐運(yùn)用方面,。
(4)家長(zhǎng)培訓(xùn)
本年度，我們繼續(xù)聘請(qǐng)?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專(zhuān)家針對(duì)家長(zhǎng)需求開(kāi)展兩次培訓(xùn)活動(dòng),。
4,、積極開(kāi)展個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究。
本學(xué)年,，我們將以實(shí)驗(yàn)的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師,、普通學(xué)校班主任,、任課教師、隨班就讀專(zhuān)職教師,、隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)組成的團(tuán)隊(duì),，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，形成個(gè)案研究,，加強(qiáng)學(xué)生的融合能力,。
5、以考核為督促,，全面推進(jìn)隨班就讀工作
本學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評(píng)估辦法》,，加大各項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì),，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ)，重點(diǎn)加強(qiáng)資源教室建設(shè)與使用考核力度,。
6,、加強(qiáng)總結(jié)，提煉宣傳工作
本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會(huì)的東風(fēng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)工作和特殊教育理念的宣傳活動(dòng),。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十七
為了更好的對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。
1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。
3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。
4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。
5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。
我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識(shí)水平相對(duì)于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加各類(lèi)集體活動(dòng),，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多，年級(jí)分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),。
1,、完成統(tǒng)計(jì)工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。
2、制定“個(gè)別教育”計(jì)劃
根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力。
3,、加強(qiáng)專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。
4、近距離關(guān)愛(ài)隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú),、自卑的心理。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受快樂(lè),。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。
5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究
根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐,，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育,。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時(shí)地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)隨班就讀的教學(xué)方法,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。
6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)
加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù),。
7,、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作
學(xué)校和班級(jí)教師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的配合幫助;采取多種形式,，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家長(zhǎng)的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法,，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。
我們相信我校的隨班就讀工作，在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂(lè)地學(xué)習(xí),，平安生活，健康地成長(zhǎng)!
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十八
1.隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容
隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容,，應(yīng)包括學(xué)生情況,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個(gè)部分,。
(1)隨班就讀學(xué)生的情況
要求對(duì)學(xué)生情況的描述必須“客觀,、辯證、簡(jiǎn)明和抓住問(wèn)題的癥結(jié)”,?！扒耙粚W(xué)年(期)學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年(期)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”,。
(2)教學(xué)目標(biāo)
要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材,、大綱(普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容(要點(diǎn))和降低(層次)要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則,、實(shí)用性原則及后續(xù)性原則;增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償,、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、個(gè)性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求,。
(3)教學(xué)措施要求
“教學(xué)措施(策略)必須具體,、明確，有針對(duì)性,，便于執(zhí)行和檢查效果”,。
2. 隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式
隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分，分別為總計(jì)劃,、分計(jì)劃和教案,。
(1)總計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡,。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫(xiě),，一式二份。其中,，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭,，會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師(語(yǔ)數(shù)教師和資源教師為主)共同執(zhí)行。要定期召開(kāi)個(gè)案會(huì)議,，爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、教師、輔導(dǎo)人員(包括學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng))共同參與,。
(2)分計(jì)劃
隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程(或稱(chēng)為特殊課程)。分計(jì)劃要求學(xué)?！皬膶W(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”,，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后,，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃,。
(3)教案
教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí),，教案中對(duì)于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程(提問(wèn)、練習(xí))等特殊要求必須單列或注明;承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案,，必須針對(duì)缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo),、內(nèi)容和方法。同時(shí),，教師作好輔導(dǎo)記錄,。
隨班就讀工作計(jì)劃配檔表篇十九
一、指導(dǎo)思想：
樹(shù)愛(ài)心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。
二,、工作目標(biāo)：
1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。
2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制
3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。
三,、工作措施：
1. 轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。為此,，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)關(guān)心組織下,，特教工作有目標(biāo),、有計(jì)劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評(píng)價(jià),。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,，并通過(guò)不斷努力,，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展,。
2.加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。
我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。第一,，認(rèn)真分析,、了解、審議,，最終對(duì)該生作出教育的方法,，確定教學(xué)的知識(shí)。第二,，對(duì)胡玥同學(xué)實(shí)施差異性教學(xué),，并針對(duì)實(shí)際情況，適當(dāng)降低教學(xué)要求,。在課堂教學(xué)中,，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中教師們都能對(duì)隨班生給予適當(dāng)照顧,。我在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對(duì)性要求,，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作,。第三，注重資料積累,，建立好檔案,，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則,，明確普教各類(lèi)常規(guī)特教必須相應(yīng)到位，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求,。平時(shí),，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，采取相應(yīng)的措施,。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點(diǎn)和變化,，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。
我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、體育活動(dòng)房、音樂(lè)室,、美術(shù)室,、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時(shí)在政教處、少先隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長(zhǎng),。同時(shí),、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，積極參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)比賽活動(dòng),。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵(lì)孩子自尊,、自愛(ài)，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，盡量學(xué)有所得,，使她將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民也有用的人,。
