為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗,。結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合,，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動在鍛煉學(xué)生成長與成才方面發(fā)揮更大作用,。

二,、總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),?！?/p>

三、活動理念：

關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展,；回歸學(xué)生的生活世界,；尋找個人理解的指示建構(gòu)；創(chuàng)建具有個性的學(xué)校文化,。

四,、實施策略：

（一）、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制,，,。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，教師組織學(xué)生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

（二）根據(jù)學(xué)科特點合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料,、開展大量語文閱讀實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己,、賞識別人、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我,，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力,、樹立自信心,，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

五,、課程的評價：

1,、評價的內(nèi)容

綜合實踐活動課程的評價涉及的層面和包含的內(nèi)容比較多,，因此可以從不同的角度進(jìn)行,。如可以根據(jù)活動的過程順序進(jìn)行評價，也可以根據(jù)評價主體的不同開展評價,，還可以根據(jù)不同的考查內(nèi)容開展評價等,。采用何種方式評價，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和主題等的不同綜合地加以考慮使用

2,、評價的方式（如：作品展示與評比,、研究報告等。）

綜合實踐課程的評價方法分為定性評價和定量評價相結(jié)合的方式,。既注重過程評價也要關(guān)注最后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果的匯總與評價,。

六、機構(gòu)建設(shè)：

綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）熊劍林

組員：（分管教學(xué)的副校長,、教務(wù)主任等）李建鵬晉克超王立強

分管領(lǐng)導(dǎo)：李建鵬

綜合實踐教研組教研組長：晉克超

級部備課組長：王立強晉克超

組員：（任課教師）晉克超王立強

七,、教研組主要工作安排:

（根據(jù)學(xué)校實際，按月份以表格形式上報,，如：開展一次集體備課,、組織一次公開課、作品展示評比等活動,。）

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二

一,、情況分析

本學(xué)期，隨著學(xué)校班級的增多,，科組團(tuán)隊老師也有所壯大,，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級,。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進(jìn)行開題,，2個在研市級課題,，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進(jìn),，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動,。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富，專業(yè)素養(yǎng)較強,，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實踐活動,，或者對本課程理解不深。新學(xué)期,，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點,，以提高教師的課程實施能力為核心，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究。

二,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》（討論稿）為指南,，結(jié)合學(xué)校“綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育工作方案”,，進(jìn)一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點、熱點問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中,。

三,、工作目標(biāo)

1、加強培訓(xùn),，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。

2,、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題,、計劃，立足常態(tài),，上好每一節(jié)綜合實踐活動課,。

3、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。

4,、加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。

5,、整理優(yōu)秀科研成果,，積極申報廣州市教學(xué)成果獎，并力爭獲獎,。

6,、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作,，并爭取立項,。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開展各項教育科研活動,，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教,，爭取寫出有質(zhì)量的論文,，并在全國第九屆年會上獲獎。

四,、專題研究

小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究

五,、具體措施

（一）加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和水平

1,、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn),，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn),；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進(jìn)行深入的研讀和交流,，進(jìn)一步理清課程的課型及實施的策略,。鼓勵青年教師通過實踐、探究,、反思,、積累，盡快在綜合實踐活動中成長起來,，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研,，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá)，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的,。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升。

2,、結(jié)對幫扶,，共同提高

按照新舊配對,，同年級互幫，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用,，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長,、成熟，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高,。

（二）加強課程資源開發(fā),，推進(jìn)課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育,。

1、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期,，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺,，開通新申報課題的組群博客，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進(jìn)行及時的信息發(fā)布和研討交流,，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺,；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進(jìn)行匯集和上傳共享,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，為我校教師提供必要的理論材料,，促進(jìn)互動與交流,，共享課程資源。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

2,、全方位把握，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城,，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題,，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足，甚至半途而廢,。本學(xué)期,，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā),，整體布局,，多層次開放校本課程資源。以“我愛我的家鄉(xiāng)“,、“我愛我的鄰居”,、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo)，細(xì)化各研究領(lǐng)域的活動范圍,，加強對各班級研究過程的進(jìn)展情況及相應(yīng)的指導(dǎo),，確保主題的順利開展及主題的深入研究。同時,，考慮到起始年級的年齡特點,、原有知識水平、能力,、興趣與愛好等,，可以彈性選擇活動主題，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外,，還可以根據(jù)“人與自然”,、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題。

（三）提高課程實施水平,，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系

1,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

根據(jù)“目標(biāo)多元,、方式多樣、注重過程”的評價原則，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案,。綜合運用觀察、交流,、測驗、實際操作,、作品展示,、成長記錄,、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,，把學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力,、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點,，通過評價促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。

2,、教師評價

探討教師評價的途徑和方法，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”,，探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度,，全面,、科學(xué)、準(zhǔn)確地評價教師教學(xué)工作,，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，通過評價促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力、課程創(chuàng)造能力的形成和提高,。

（四）圍繞課題研究，加強科組建設(shè)

“教而不研則淺,?！北緦W(xué)期，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向,，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動,，進(jìn)一步加強和完善科組建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)水平,。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作,。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中,，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，圍繞“研究”專題，推薦骨干教師上公開課,，要求老師們帶著問題開課,、聽評課,，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平,。同時計劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，成熟,。

附各月工作安排：

九月份：

1.制定本學(xué)期科組工作計劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3、配合申報廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動,，提高德育實效性的實踐研究”工作,。

4,、組織參加區(qū)教研活動,。

十月份：

申報廣州市教學(xué)成果獎,。

做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作,。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。

參加市,、區(qū)綜合實踐教研活動。

十一月份：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

2,、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

3、邀請專家到校進(jìn)行培訓(xùn)講座,。

4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

十二月份：

1,、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

2,、檢查和反饋各班主題研究進(jìn)展情況,。

3、邀請專家到校進(jìn)行教科研培訓(xùn)講座,。

4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

一月份：

1、各班開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動,；

2,、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況；

3,、各類材料的收集與整理工作,；

4、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示,。

5,、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù),。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇三

一,、目標(biāo)與指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確綜合實踐活動課程的實施目標(biāo),，繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗,，產(chǎn)生積極的感情,，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。增強團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強人際交往的能力,。

二,、班級情況分析：

六年級班共有學(xué)生266人。通過一個學(xué)期的接觸了解,，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知欲,，平時積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動,，從中得到鍛煉，受到啟發(fā),，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新精神,，增強了彼此之間的合作與交流能力。

三,、具體工作及措施：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的,，我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點,，創(chuàng)設(shè)問題的情景,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動方案,，自主探索,，自主研究，從而解決問題,。

2,、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失,，是所有參與者之間的平等交流,，有自我評價、小組評價,、教師評價、家長評價等,，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流,，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補短,，使活動更好地發(fā)展,。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論,，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),，而趨于完善,。

四、具體活動安排

二月份：主題《心靈驛站》

1.情系母校

2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

三月份：主題《親近自然》

1.水果大觀園

2.巧用太陽能

四月份：主題《健康快車》

1.暖暖的紅絲帶

2.請勿吸煙

五月份：主題《社會頻道》

1,、家鄉(xiāng)風(fēng)俗

2,、走訪民間藝人

六月份：制作天地

1.日晷

2.森林醫(yī)生——啄木鳥

3.電動小快艇

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇四

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二,、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

四,、具體要求：

1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二),、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活,、熱愛集體,。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實待人,、對待自己的錯誤,、失敗、挫折的辦法,、策略,，學(xué)會自己的事情自己做，獨立,、自理的生活,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇五

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動,，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心,，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主” ，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二、總體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識生命,，欣賞生命，尊重生命,，珍惜生命,。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動,，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動,。

各年級活動主要研究內(nèi)容如下：

年級各年級課題具體內(nèi)容負(fù)責(zé)老師

三年級我是自護(hù)小能手1,、我們身邊的交通

2、尋找校園安全隱患

3,、食物中的安全

4,、家庭小醫(yī)生

5、救護(hù)常識

四年級飲料的學(xué)問1,、飲料與健康

2,、給家庭文明簽個“約”

3、我有一雙小巧手

4,、家庭“減廢”大行動

五年級我與消防1,、火災(zāi)原因大調(diào)查

2、尋找身邊的感動

3,、尋找身邊的隱患

4,、消防知識知多少

5、大家都來學(xué)

六年級快樂的校園生活1,、讓我更有風(fēng)采

2,、互幫互助走出困境

3、快樂手拉手

4,、成功的喜悅

5,、我為母校留本書

另外，具體的活動內(nèi)容可以從學(xué)生與自我,、學(xué)生與他人,，從學(xué)科與學(xué)科的整合、延伸處等等生成相關(guān)的主題;也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》內(nèi)容,，結(jié)合班級實際選擇部分主題,。

五、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，提高課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強課程意識,。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動方法,、操作要點,，增強培訓(xùn)的實效性?；顒悠陂g,，鼓勵教師多協(xié)商,、多咨詢，群策群力,，把課程落到實處,。

2、抓好課程實施

(1)課時的安排

我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制,，即將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。各班每周單獨安排一節(jié)綜合實踐活動課，列入課表,，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，另外2節(jié)活動課可以根據(jù)需要與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如社會、科學(xué),、美術(shù),、思品等打通，統(tǒng)一安排使用,。

(2)課題的選擇

各教師根據(jù)學(xué)校本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃,，組織好學(xué)生的選題活動。做到民主平等,、獨立選題,、兼顧協(xié)調(diào)。

(3)課題的研究,。一方面強化教師的指導(dǎo)作用,，促使教師進(jìn)行階段性反思、階段性案例分析,，在記錄心得體會,、點滴收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)策略。另一方面在活動過程中,，提醒各教師要注重資料的收集,、整理與積累，還可根據(jù)班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”,，便于各教師在期末對該課題的實驗情況進(jìn)行專題總結(jié),，也便于今后對活動的指導(dǎo)。

(4)活動的匯報

以班級為單位,，每學(xué)期末上一節(jié)公開匯報課,。全體任課教師(歡迎其余教師)、年級組長,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人參與聽課,、評課,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量,，從而促使每個教師的授課水平不斷提高。

(5)資源的開發(fā)利用

首先,，校內(nèi)圖書室,、網(wǎng)絡(luò)教室等，是綜合實踐活動的重要資源,，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法,，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動,。其次,，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運用和開發(fā),。再者,，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳,，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程,，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。

3,、加強課程管理

課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排,，教導(dǎo)處具體管理各個年級活動的實施，協(xié)調(diào)開展活動,。建立以校為單位的研討制度,，每個年級由一名老師確定活動主題，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，開展常規(guī)性的研討活動,。每月研討不少于一次。(各年級綜合實踐活動負(fù)責(zé)人：三年級：吳意啟;四年級：張鳳添;五年級：李整;六年級：方云龍,。)班主任老師督促,、指導(dǎo)各小組進(jìn)行活動。學(xué)校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,，督促和幫助各教師真正落實本課程,。

本學(xué)期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題,、活動實施、結(jié)題,、課時落實,、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面。

六,、活動內(nèi)容安排：

三月份：

1,、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議，同時進(jìn)行課程培訓(xùn),。

2,、各班制訂綜合實踐活動計劃，開題,、選題,。

3、利用學(xué)生家長會,，對家長進(jìn)行培訓(xùn),。

五月份：

1、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議,，交流各班活動情況,，提出問題、討論解決方法,。

2,、對綜合實踐活動課程實施情況分別進(jìn)行學(xué)生、家長,、教師調(diào)查問卷,。

六月份：

1、開展校級綜合實踐活動案例評比活動,。

2,、三——六年級綜合實踐活動匯報，評選優(yōu)質(zhì)課,。

3,、教師總結(jié)。

5,、學(xué)校進(jìn)行課程實施總結(jié),。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇六

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長,，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念，進(jìn)行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍,，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施,。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式,，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面,，缺少深度,。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計,，參考設(shè)計：主題來源,、活動目標(biāo),、活動準(zhǔn)備,、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。

指導(dǎo)如何選擇主題,，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容,，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容,，確定調(diào)查的對象,，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料,，對記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型,，音像制品，多媒體制品,，網(wǎng)頁,，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文,、活動日記等。

4.指導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評價,。

(二)管理落到實處

1.細(xì)化管理制度

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃,。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負(fù)責(zé)人,、班級負(fù)責(zé)人,。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項目,。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級、職稱評定,、評選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵,。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動,。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié),、評價和記錄,。

(2)年級組兩周一次研討形成制度,，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料,，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評價：對學(xué)生的 評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察,、開放作業(yè),、專題匯報、個案調(diào)查,、實際操作等評價過程中互相評價,，讓家長、社會力量參與評價,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇七

一,、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心，以觀察,、訪問,、探索、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識,，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二,、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

四、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作。

五,、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二)、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇八

一,、實驗研究目標(biāo)

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展綜合實踐活動—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;對自然，社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

二,、實驗研究內(nèi)容

(一)課程特征

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合,，強調(diào)語文,，數(shù)學(xué)，自然,，美術(shù),，勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識,，經(jīng)驗，技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告,，實際栽種,，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃，有成效的實踐活動,。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，到花圃內(nèi)進(jìn)行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作,。

2,、操作實踐:

春天來臨了,，調(diào)查適合野外栽種的花木，買花種在校內(nèi),，外,，花圃里栽種，定期養(yǎng)護(hù),。

2,、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進(jìn)行花圃設(shè)計,，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖,，按圖紙進(jìn)行實地花圃種植。

3,、植樹節(jié)前后,，組織一次植樹活動。

4,、在各合作小組之間或班級之間進(jìn)行盆花栽種比賽,。

5、進(jìn)行市場熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱,，熱銷原因，養(yǎng)護(hù)方法,，寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:每周二課時,，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時。

2,、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后,，綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行花圃設(shè)計,，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等,，要尊重學(xué)生的自我選擇，自主設(shè)計和民主交流,。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，到圖書館吸取有關(guān)知識，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生,，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用,。

⑶實踐活動型——組織參觀訪問，實際練習(xí)栽種花草,，進(jìn)行花圃養(yǎng)護(hù)等活動,。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷,，體驗,，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進(jìn)行校內(nèi)綠化情況的專題研討，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題,，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流,。對學(xué)生的發(fā)展來講,，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn)，是綜合實踐活動以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”,。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的。

3,、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組,，校長為實驗研究組負(fù)責(zé)人。

三年級班主任及綜合實踐課老師,、自然,、勞動、音樂,，美術(shù),、科技、體育組成課題小組成員,。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生,，教師和課程本身的評價三部分組成。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上,。評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準(zhǔn),，并突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗、情感,、態(tài)度,、價值觀、綜合能力,、思維,、方法,。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察,，通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中,，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進(jìn)步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本,，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告,，專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成,。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1,、三月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作,。

2,、四月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3,、五月

設(shè)計研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告,。

到街道綠化園地按花圃設(shè)計方案進(jìn)行室外種植,，定期養(yǎng)護(hù)。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

4,、六月

植物知識智力競賽,。

花木市場熱銷花木調(diào)查，(熱銷花木名稱,，熱銷原因,，養(yǎng)護(hù)方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題。

做好兩次活動的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評,。

5、七月

學(xué)生養(yǎng)護(hù)的綠地對外展示,。

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案，開展綜合實踐性研究活動,，寫出研究報告,。

整理材料袋。

做好總結(jié)工作,。

評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇九

一、 指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程市,、局精神為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、 總體目標(biāo)：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、 具體措施：

(一)、不斷提高教師的理論水平,，加強理論在實際中的作用,。

1、利用開學(xué)初時間,，集體學(xué)習(xí)課標(biāo),，領(lǐng)會新課改理念。

2,、集體討論各年級主題設(shè)定的可行性,，制定主題研究方案。

3,、隨時根據(jù)活動的開展情況更改活動計劃,、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法,。

4,、經(jīng)常聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動,，共同提高進(jìn)步。

5,、任課教師及時認(rèn)真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二)、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平,。

積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承,、有突破、有創(chuàng)新,。

(三),、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點，開展實踐探究活動,，初步形成我校研究特色,。

1、活動以問題和項目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點,、學(xué)校特點、地域特色,，將多學(xué)科知識整合，將個人與社會整合,。

2,、教學(xué)過程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識自身的價值,，在活動中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗成功的喜悅,，建立健全的評價體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

3,、在探究過程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力;提高搜集,、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力,、社會實踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

四,、過程開展：

1,、明確活動主題：根據(jù)各年級學(xué)生的實際，學(xué)期初選定好綜合實踐活動的主題。

2,、制定活動計劃,、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃,，對于每次活動都要制定詳實活動方案,，明確目的、內(nèi)容,、方法,、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,，做到活動前心中有數(shù),。

3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案,，同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,，并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

4,、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時活動總結(jié),，積累經(jīng)驗彌補不足，提出建議,，展示成果,，發(fā)展能力。

五,、實施保障：

1,、教師要進(jìn)行專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實施奠定基礎(chǔ),。

2、及時制定各級各類實施計劃和方案,，做到有的放矢,。

3、實行彈性課時制,，依據(jù)實際情況靈活安排,。

4、評價創(chuàng)新：建立學(xué)生評價表,，對每位學(xué)生參加的每一項活動,，做好詳細(xì)記錄，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力,、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個方面對學(xué)生進(jìn)行激勵。

5,、強調(diào)合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要，他不僅是實現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵,，更是課程實施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對此項工作尤為重視，并將之列之工作的重中之重。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭取家長及社會的密切配合,，提高活動效率,。

7,、資源保障：開放校圖書館,、實驗室,、微機室等作為活動基地,，以保證綜合實踐活動課實施的科學(xué)性。

8、加強管理：落實課程實施責(zé)任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十

一、 指導(dǎo)思想：

21世紀(jì),，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力,。同時,，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性,、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，學(xué)會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

二、綜合實踐活動的實施

我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題,，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃,。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等,。

3,、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會,。

(四年級)1,、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會,。

3,、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》,、《九月九日憶山東兄弟》,。

(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng),、親人的詩歌,、文章等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料,。

3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊,。

4,、舉行資料展覽會。

(六年級)1,、了解中秋節(jié)的由來,。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句,，開展賽詩會,。

3、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信,。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三年級)1,、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2,、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩,。]

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng),。

4,、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

(四年級)1,、收集常州名勝古跡資料,。

2、交流收集到的資料,。

3,、介紹常州名人。

4,、制作小報,。

(五年級)1,、介紹家鄉(xiāng)著名景點。

2,、說說家鄉(xiāng)的歷史名人,。

3、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),。

4,、展望家鄉(xiāng)的未來。

(六年級)1,、了解常州的歷史和風(fēng)土民情,。

2、開展實踐活動,，游覽常州名勝古跡。

3,、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點,。

十一月份：感恩

(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識,，包括來源,、風(fēng)俗等。

2,、制作感恩節(jié)賀卡,，說說最想感激誰，為什么?

3,、課后收集感恩節(jié)的詩歌,，開展詩歌交流會。

4,、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景,，排演小品。

(四年級)1,、名文誦讀,。

2、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流,。

3,、照片里的故事。

4,、制作感恩卡,。

(五年級)1、(照片展)回憶長大的點滴,，感恩父母,。

2,、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師,。

3,、感恩生活中給過你幫助的陌生人。

4,、欣賞絢麗的大自然,，感恩自然。

(六年級)1,、為父母做一件事,。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母,。

3,、給父母寫一封信。

4,、開展一次與父母同樂的活動,。

十二月份：北小驕傲

(三年級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校,。

2,、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小。

3,、畫北小——挑一處最美的地方畫下來,。

4、為北小設(shè)計一張名片,。

(四年級)1,、收集班級中為北小添彩的人事，作采訪,。

2,、班級中評選“北小驕傲”候選人。

3,、演講：我是光榮的北小人,。

(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選,，確立評選方向,。

2、交流自己心目中的驕傲人物,，并準(zhǔn)備采訪他,。

3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞,。

4,、評選出班級里的十大驕傲人物,。

(六年級)1、收集身邊“感動”的故事,。

2,、開展一次“感動”的故事會。

3,、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人,。

4、為北小做一件感動的事,。

一月份：展望xx年(迎新春)

(三年級)1,、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡。

2,、開展“珍惜時光,，好好讀書”演講會。

3,、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事,。

4、收集并講英雄故事,。

(四年級)1、收集春聯(lián),，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò)),。

2、交流春聯(lián),，學(xué)寫春聯(lián),。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò)),。

4,、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽,。

(五年級)1,、小結(jié)自己最驕傲和最失落的一件事。

2,、交流自己收集到的新春寄語

3,、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡,。

4,、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上,，學(xué)生之間相互留言祝福,。

(六年級)1,、新春寄語(班級主頁)

2、我的故事會,。

3,、制作新春賀卡。

三,、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式,，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師,、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價,、鑒定,。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神,，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù)，作好每次的記錄并認(rèn)真分析,，提出合理的建議,、設(shè)想等。

2,、能力和方法,。在活動的開展中，學(xué)生的觀察思維,、操作,、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高。在活動中,，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法,。如資料查閱、實地觀察,、調(diào)查的運用,、材料的整理、數(shù)據(jù)處理等,。

3,、品質(zhì)發(fā)展。在研究中,，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見,，樂于助人、自覺主動等品質(zhì),。

4,、研究成果,。學(xué)生在研究一個階段后，有沒有如書面材料,，口頭報告,、活動等展示型的研究成果。

(三)教師評價要求

在綜合實踐中,，教師不是單一的知識傳授者,，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者，組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,。

對教師可以從以下幾個方面測評：

1,、規(guī)劃與設(shè)計的能力;

2、組織,、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;

3,、探索與問題解決的能力;

4、收集與處理信息的能力,。

(四)評價的方式

評價形式采取多種多樣的方式,，主要有教學(xué)實錄、成果或作品展示,，研究報告展示,、評比等。

在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選,，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰。

五,、綜合實踐活動課程的管理

1,、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：任潔(校長)

副組長：劉參,、金淑文,、

成員：余華琴、黃春梅,、湯路,、王玉華、秦燕,、董瑞倩,、李燕萍

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級

3,、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案)

4,、課時安排

我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程,，每周二課時,，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時,，實行彈性課時制,，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合,，充分保證基本教學(xué)時間的落實,，發(fā)揮該課程的效益。

5,、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動,，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

6,、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十一

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動,。

一,、活動主題

“參與運動,快樂提高”

二、活動時間

4月中旬~5月底

三,、活動內(nèi)容

此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動,。備注:(體育課、下課,、校外都可行)

(一)一是“運動賽場”征文活動

為提高同學(xué)們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學(xué)們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見,、所思、所感,、所悟,記錄下來,字?jǐn)?shù)在600字左右,。

(二)“運動快樂”攝影活動

要求同學(xué)們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團(tuán)結(jié)和諧”美,用相機記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。

四,、活動要求

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強安全教育工作,絕對保證活動安全,。

(二)本次活動成果分文字類、攝影類兩種形式,。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱,、攝影者、拍攝地點等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印),。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組,。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù),。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二,、總體目標(biāo)

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力；

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增強社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度；

3,、了解基本的生活自理的習(xí)慣,，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度；

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

5,、通過開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、具體目標(biāo)

1,、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,；

(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識,；

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強環(huán)境保護(hù)能力,。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系；

(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,，主動探究社會問題,，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實踐能力,；

(3)遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活,、工作,；

(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識,，確立自信，樹立人生理想,，積極進(jìn)?。?/p>

(2)掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習(xí)慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施,；

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力；

(3)開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究,；

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5,、組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進(jìn)課程改革為抓手,，加強校本教研,，提高教師素質(zhì)，推進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展,。

四,、資源的開發(fā)與實施

針對學(xué)校實際，我們這學(xué)期倡導(dǎo)主要圍繞下列線索進(jìn)行設(shè)計和開發(fā),。

1,、利用學(xué)科課程生成綜合實踐活動課題

綜合實踐活動不是學(xué)科課程，同時又是必修課程,，不能成為其他課程的附屬品,，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的,，綜合實踐活動與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個有機整體,。學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合,、重組與提升,；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深,；在某些情況下,，綜合實踐活動也可和某些學(xué)科打通進(jìn)行。學(xué)科知識不再是唯一的學(xué)習(xí)資源,，所以我們應(yīng)當(dāng)突破學(xué)科教學(xué)自我封閉的僵化模式,。擴展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力,，要使課堂成為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生活的策劃中心,，依托學(xué)科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通,，對學(xué)科資源和非學(xué)科資源的開發(fā)進(jìn)行一體化設(shè)計,，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。因此,，我們將考慮如果有機地與學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行整合,，開發(fā)綜合實踐活動的活動內(nèi)容。

2,、走進(jìn)社會生活,，生成綜合實踐活動課題

我們的生活是豐富多彩的,，但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。所以引導(dǎo)學(xué)生走入社會生活,，獲得生存體驗,，讓學(xué)生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進(jìn)行研究,，從學(xué)生身邊的小事生成綜合實踐活動課題,，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》,、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》,、《了解身邊的環(huán)境》等通過參觀、訪問,、實地考察,、實際參與、親身探究等活動,，了解社會的現(xiàn)象與社會問題,。因此，我們將著重引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識和能力,，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，加強學(xué)校與社會,、教學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實,、更有趣,、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源,。

3,、走進(jìn)自然，生成綜合實踐活動課題,。

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的狀況,，引導(dǎo)學(xué)生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)學(xué)生通過觀測,、考察,、實驗、探究等形式,，收集各種自然環(huán)境的信息,，關(guān)愛自然,，提高環(huán)保意識，保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,，防治污染和其他公害,。

五、工作思路：

(一)整體構(gòu)思,，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性,，學(xué)校要因地制宜,，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，落實課程計劃的要求,，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學(xué)期,，學(xué)校將把綜合實踐活動與學(xué)科課程,、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考,，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì),、全面、切實可行的活動綱要,，以使綜合實踐活動有序深入地開展,。

(二)加強學(xué)習(xí)，提高對活動課程的認(rèn)識,。加強專題培訓(xùn),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,。讓每一位指導(dǎo)教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義,，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實踐。培訓(xùn)的方式可以是多樣的：集中培訓(xùn),、教研組研討,、個人自學(xué)相結(jié)合，以“案例式”,、“對話研討式”等學(xué)習(xí)形式使學(xué)習(xí)具有靈活性和多樣性,，理論學(xué)習(xí)和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性,。使教師在活動中不斷反思,，獲得實踐經(jīng)驗。

(三)積極參加教研活動，增強交流,。積極參加省,、市,、區(qū)組織的教研活動,，實現(xiàn)校內(nèi)老師增強交流,，本校與外校老師之間加強交流,，吸取兄弟學(xué)校開展本課程的經(jīng)驗,，更好地推進(jìn)我校的綜合實踐活動課程的有效實施,。

(四)注重過程,，進(jìn)行有效的實踐活動指導(dǎo)。本課程主要以活動為載體,，以綜合為特征,，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動,；以社會考察為主的體驗性學(xué)習(xí)活動等學(xué)習(xí)來開展,。學(xué)生通過社會考察、討論分析,、角色扮演,、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進(jìn)行探究,、發(fā)現(xiàn),，通過從不同角度對社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論,。通過豐富多彩的活動,，增加學(xué)生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受,，在實踐中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造意志,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,。注重學(xué)生的活動過程的展現(xiàn),。在活動過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生制定研究計劃,、記錄活動經(jīng)過,、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥、督促,，并且這些事情要力爭在課堂上,、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成,。讓每個學(xué)生都在活動的過程中,，親歷探究的過程,，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導(dǎo),。教師要及時參與學(xué)生的研究,，預(yù)設(shè)學(xué)生將會遇到的困難，給予有針對性的幫助與支持,，尤其是方法上的指導(dǎo),，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇,、主動實踐有機結(jié)合起來,。

(五)關(guān)注評價，深入推進(jìn)實踐活動的開展,。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,，收集好每次活動的方案設(shè)計,、活動成果作品,、反思日記、研究報告等,，及時記錄自己參與綜合實踐活動探究的過程和體驗,；開辟學(xué)生成果展示。學(xué)?？衫眯@廣播,、櫥窗等欄地將學(xué)生的研究成果、小論文,、小報告,、小作品展示或展覽。讓教師,、家長,、學(xué)生都積極參與對學(xué)生綜合實踐活動過程的評價，采用自評,、互評等方式,，實現(xiàn)評價主體和評價內(nèi)容的多元化和評價過程的動態(tài)化。

(六)加強和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動中來,。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，因此可加強和家長的聯(lián)系,，爭取家長參與到活動中來,。

(七) 具體活動內(nèi)容：

1、 尋找春天 學(xué)做葉畫

2,、認(rèn)識綠色食品 學(xué)做涼菜,、水果拼盤,，做餃子

3、小菜園 通過采訪,，實地察看,，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，

4,、 走進(jìn)紙的王國 學(xué)簡單的折紙,、剪紙

5、零用錢的調(diào)查 調(diào)查 采訪零用錢的去向

六,、流程安排：

1,、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動內(nèi)容,，訂好學(xué)期活動計劃,。

2、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師培訓(xùn)會,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料,，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。

3,、按制定的計劃開展活動,。

4、進(jìn)行階段性的工作小結(jié),。

5,、組織一次綜合實踐活動研討活動。

6,、收集整理活動資料,。

7、完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作,。

8,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫專題總結(jié),。

七,、活動評價

(一)綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過觀察,、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱情,，通過評價讓學(xué)生感受自我成長,，促進(jìn)自我反思，享受成功的喜悅。

1,、注重過程：小學(xué)綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性,，將關(guān)注的視角指向小學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn),、在具體操作中,，教師可以通過觀察，采用即時評語的方式記錄小學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為,、情緒情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，并將其作為評價小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),。

2、尊重多元：小學(xué)綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重小學(xué)生極富個性的自我表達(dá)方式：演講,、繪畫,、寫作、表演,、制作等,、在教師對活動做出評價的同時，通過討論,、協(xié)商,、交流等方式引導(dǎo),，小學(xué)生進(jìn)行自我評價,、相互評價。

3,、注意反思：發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能,，引導(dǎo)小學(xué)生反思自己的實踐活動、通過調(diào)動小學(xué)生的認(rèn)識和情感因素,，激勵小學(xué)生自覺記錄活動過程〈特別是重要的細(xì)節(jié),、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中,，主動審視自己的利弊得失,，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野,，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的。

(二)綜合實踐活動的教師評價

小學(xué)綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標(biāo)準(zhǔn)：(1)深刻領(lǐng)會綜合實踐活動的實質(zhì)并以負(fù)責(zé)的態(tài)度參與這門課程的實踐,；(2)不斷完善和更新自己的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學(xué)生廣泛的知識需求,；(3)逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的能力組織、管理與協(xié)調(diào)的能力、探究與問題解決能力,、收集和處理信息的能力,、課堂教學(xué)調(diào)控能力。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。

二、學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野,，積累經(jīng)驗,。總之,，就是要讓他們更多地去看,，去聽,，去想，去試,。

考慮到小學(xué)兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會,、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三,、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

四、活動重點：

針對小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時,，把提高學(xué)生的觀察力作為重點。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考,。

2.在深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較),，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動難點：

就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六、實施策略：

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解,。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列,、 文明道德系列,、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動

活動題目：

1.《走進(jìn)汽車時代》

2.《剪紙的藝術(shù)》

3.《保護(hù)地球,，愛我家園》

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十四

一,、學(xué)情分析

本年段學(xué)生共264人，他們已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然、歷史,、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

三,、教學(xué)方法設(shè)計

1?自主性。綜合實踐活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)學(xué)生的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和體驗。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2?開放性,。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排,、主題的確定,、方法的運用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程,。

3?實踐性。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)”,。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應(yīng)用的個性化理論,、模型和技能。

4?綜合性,。綜合實踐活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成,。通過親身的實踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

5 ?以問題向?qū)W生質(zhì)疑，學(xué)生通過操作來找出答案,，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

四、內(nèi)容安排

本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題,，主要安排如下:

2月期初對平潭資料搜集

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料,，通過采訪父母，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事,。

3月平潭的歷史

學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母,，親朋等,，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場拍攝照片,，民間搜集舊照片,，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。

4月研究平潭現(xiàn)狀及未來

學(xué)生主要通過走訪附近的相關(guān)單位,，實際考察了解,，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀,，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多知識,，對現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對未來提出大膽的猜想,。

5月開展圖片資料展

將研究資料,，圖片等進(jìn)行展覽使周圍同學(xué)都能對平潭有更深刻的了解,。

6月期末匯總

學(xué)生對資料進(jìn)行補充和完善，分類整理,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十五

一,、 活動指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以“環(huán)境保護(hù),、名人風(fēng)學(xué)習(xí),、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題, 以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì),，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、小學(xué)一二年級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主,，由班主任和任課教師根據(jù)班級和學(xué)生的具體情況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，每周以2課時為宜,。其他年級小學(xué)部每學(xué)期不小于10天的活動時間,，初中部七八九年級每學(xué)期不少于20天，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動,。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

4,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

5,、各年級班主任和任課教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。

6,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

四、課型及步驟：

1、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近自然,、發(fā)展自我,、社會、科學(xué),、文化”等方面設(shè)立活動主題供學(xué)生選擇,，討論制定活動的指導(dǎo)思想和實施方案

2、方法知識普及型：在活動前對學(xué)生的活動方法進(jìn)行具體的指導(dǎo),，在活動中遇到困難和問題時,，及時進(jìn)行解決。

3,、實踐活動型：學(xué)生的每一次活動都應(yīng)有活動的詳細(xì)記錄,，活動后的心得體會，指導(dǎo)教師也要作出科學(xué)的評價

4,、專題研討型;引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生提出在活動中遇到的問題,，研究過程中的發(fā)現(xiàn)等，并在學(xué)生中充分討論,，得出結(jié)論,。這是活動的最終目的。

五,、具體活動安排：

1,、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地，各班級將承包的園地整理好,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念和熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2、九月中旬：我校位于礦區(qū)周圍,，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題。組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念,，這是很值得研究的課題,。

3、九月下旬：中秋過后,，國慶將至,，組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行研討學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋,、端午、清明)的認(rèn)識,，以及引導(dǎo)學(xué)生對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)別,，增強學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

4,、十月中下旬：國慶節(jié)開學(xué)后,，讓學(xué)生利用星期天以小組為單位，深入到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化,，增強熱愛黨,、熱愛祖國的情感。教師最后進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,。

5,、十一月上旬和中旬，組織八九年級的學(xué)生到成人中專進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，時間兩天,，讓學(xué)生深入到實習(xí)車間進(jìn)行動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，同時也借此機會對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育。同時組織低年級的學(xué)生到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文情況和周邊的環(huán)境情況,，要求學(xué)生寫出調(diào)查報告,，形成書面材料，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念和意識

6,、十一月下旬,，組織五年級學(xué)生和八年級學(xué)生到萊西市青少年活動中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生開闊眼界,，是學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力得到提升。

7,、十二月上旬,，在全校學(xué)生范圍內(nèi)，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列比賽活動,，提高學(xué)生的科技制作和創(chuàng)新能力,。

8、十二月中下旬,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀草華山,，讓學(xué)生看看冬天里草畫山的蕭條狀況，同時讓學(xué)生思考要想讓草畫山變得山清水秀,，我們應(yīng)該怎么辦?

9,、20xx年一月份：教師引導(dǎo)學(xué)生對一學(xué)期的情況進(jìn)行匯總,，讓學(xué)生寫出心得體會，同時在班級內(nèi)以小組為單位,，分析討論一學(xué)期活動的收獲,，為下一學(xué)期的活動打下良好的基礎(chǔ)。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程,。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)課程改革,。

二,、課程目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

三,、工作目標(biāo)

1、課程落實,。每位綜合實踐活動指導(dǎo)教師保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處,；要積極利用“本校豐富的自然資源，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊伍,。

2,、我校已經(jīng)穩(wěn)步實踐，形成模式,。教師依據(jù)主題,，放手讓學(xué)生實踐，使綜合實踐活動有聲有色,，初步形成：“確定主題,，搜集信息，匯報整理,，定向研究,，制定計劃，社會實踐,，資源共享,，交流展示，拓展延伸”的活動模式,。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源,，定期開展開展勞動實踐活動，在基地技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)下,，聽取有經(jīng)驗老師的栽培技術(shù)知識介紹。

在勞動實踐中,，同學(xué)們盡情地交流勞動成果,，分享勞動的收獲，體驗“豐收”的喜悅,?；顒硬粌H使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會了“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵,，還鍛煉了同學(xué)們艱苦奮斗的精神和吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了同學(xué)們正確的勞動觀念。

通過活動,，開闊了學(xué)生的視野,，初步形成保護(hù)自然、與自然和諧相處的世界觀,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十七

一,、教材分析：

《綜合實踐活動》是正在探索中的一類新型課程,。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育,。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭,、我與學(xué)校 ,、我與社會、我與自然”等綜合性實踐活動,，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式,，以“實踐、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線展開,。

二、學(xué)生分析：

1,、通過一學(xué)年多《綜合實踐活動課》的學(xué)習(xí),，學(xué)生們對《綜合實踐活動課》這門課已經(jīng)有所了解，知道本科學(xué)是由一個一個的活動組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。

2,、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力,、思維力有待提高,，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在,，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。

3、對活動感興趣,，但容易停留在表面,，而不去研究內(nèi)在。

4,、本年級共2個班,，每班都有50人左右。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識,，而且喜歡綜合實踐活動,，愛動腦、愛動手,。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生,，平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，以往的基礎(chǔ)知識不是很扎實，再加自己不嚴(yán)格要求,，所以教師平時的教學(xué)帶來了一定的困難,。

三、教學(xué)活動目標(biāo)：

1,、學(xué)生的發(fā)展,，圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心，正確處理學(xué)生,、教師,、教材、學(xué)校,、社會之間的關(guān)系,，始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人。

2,、重視學(xué)生實踐活動的過程,，使其獲得參與研究的積極體驗。要求學(xué)生主動參與,，自由活動,，調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索欲望。

3,、重視學(xué)生知識,、經(jīng)驗、技能的綜合運用能力,，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括。

4,、重視學(xué)生全體參與,，學(xué)會共處、學(xué)會分享,、學(xué)會合作,。

5、使學(xué)生在對社會現(xiàn)實問題的思考,、探索,、嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

四,、教學(xué)活動的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運用多種評價手段,，以激勵學(xué)生的探究興趣。

加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、提倡學(xué)生主動參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動,，充分尊重學(xué)生的個性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,，對一個活動的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,，包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考,、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展,。

4. 讓學(xué)生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗,，運用和驗證益友的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法,。

5. 采用獨立活動和合作活動的緊密結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會與人共處，學(xué)會溝通合作,，學(xué)會互相交流,，學(xué)會與大家分享研究成果。

6,、充分運用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

7,、發(fā)揮學(xué)科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題,，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題,，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)綜合實踐活動課的價值。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十八

一,、活動指導(dǎo)思想：

以“環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生,、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟,、自然實踐操作”為主題,，在二年級實行， 以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用一種主動探求,、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，促使教師更新教育觀念，改變教學(xué)行為,，提升綜合素質(zhì)，自覺推進(jìn)素質(zhì)教育。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識和體驗，通過學(xué)習(xí)名人,，進(jìn)行德育教育,，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

二、主要措施：

1,、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點,，結(jié)合我校的情況，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案,，開展富有實效的實踐探究活動,。

2、學(xué)生負(fù)責(zé)人配備情況

在落實學(xué)生負(fù)責(zé)人時,，實行“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則。每次班級的綜合實踐活動都有一人負(fù)責(zé),，同時班干部隊伍發(fā)揮好團(tuán)體作用,，在具體活動中實施互幫互助，另有指導(dǎo)老師一名,。

負(fù)責(zé)班干部：徐凱

3,、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午，每周安排2課時,，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主,，課外實踐以共同探究、每生參與為主,。

4,、實施策略

(1)準(zhǔn)備階段：20xx年9月1日前

①組織負(fù)責(zé)班干部認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵,。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色,，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題，研討并制訂實施研究方案,。

③根據(jù)“一人負(fù)責(zé),，團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系,。

(2)實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動,，每周進(jìn)行。

②舉行大掃除，參觀社區(qū)環(huán)境,，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動,。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本，撰寫名人心得,，讀后感,。

⑤在實驗室進(jìn)行實驗操作練習(xí)，在老師的指導(dǎo)下,，探究自然,。

(3)總結(jié)階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表。

②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流,。

5,、課程研究

根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況，我們準(zhǔn)備從環(huán)境保護(hù),，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實踐操作這幾方面選取課題，展開具體的實踐探究活動,。

(1)環(huán)境保護(hù)

我校位于鎮(zhèn)中心,，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè)，這里的空氣,、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化,，通過各種途徑了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感,，同時滲透環(huán)保意識,，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得研究的課題,。

(2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，榜樣的力量是無窮的,，以名人的事跡感召人,，以名人的品德陶治人，以名人的精神鼓勵人,，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔,。

(3)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟

參觀錢清原料市場、柯橋輕紡市場及錢清各大超市,，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè),，開始了解社會實際,。

(4)自然實踐操作

結(jié)合中考的自然實踐操作考試，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從各方面來探究自然現(xiàn)象,，通過觀察，測量和實驗,，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力。

三,、活動安排：

9月至10月 環(huán)境保護(hù)衛(wèi)生 1,、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀；2,、分析環(huán)境污染的原因,；3、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性,。

10月至11月 名人風(fēng)學(xué)習(xí) 1,、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本；2,、討論名人的各種精神,；3、撰寫名人心得,，讀后感,。

11月至12月 家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟 1、錢清原料市場2,、柯橋輕紡市場3,、錢清各家超市

12月至1月 自然實踐操作 1、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2,、分析實驗現(xiàn)象的具體操作,；3、在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實踐操作,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇十九

一,、 指導(dǎo)思想：

21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,，國際競爭日趨激烈,。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，脫離了社會實際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校,、課堂,、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力,。同時,，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性,、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究,，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

二,、綜合實踐活動的實施

我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃,。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三年級)1,、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌,，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等。

3,、課后收集描寫秋景的古詩,，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會。

(四年級)1,、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會,。

2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會,。

3,、詩歌賞析《但愿人長久》、《靜夜思》,、《九月九日憶山東兄弟》,。

(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng),、親人的詩歌,、文章等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料,。

3,、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。

4,、舉行資料展覽會,。

(六年級)1、了解中秋節(jié)的由來,。

2,、收集有關(guān)“思念”的詩句，開展賽詩會,。

3,、給遠(yuǎn)方的親人寫一封信。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三年級)1,、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2,、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩,。]

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng),。

4,、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。

(四年級)1,、收集常州名勝古跡資料,。

2、交流收集到的資料,。

3,、介紹常州名人。

4,、制作小報,。

(五年級)1、介紹家鄉(xiāng)著名景點,。

2,、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。

3,、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),。

4、展望家鄉(xiāng)的未來,。

(六年級)1,、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2,、開展實踐活動,，游覽常州名勝古跡,。

3、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點,。

十一月份：感恩

(三年級)1,、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識，包括來源,、風(fēng)俗等,。

2、制作感恩節(jié)賀卡,，說說最想感激誰,，為什么?

3、課后收集感恩節(jié)的詩歌,，開展詩歌交流會,。

4、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景,，排演小品,。

(四年級)1、名文誦讀,。

2,、收集父母對你愛的點滴進(jìn)行交流。

3,、照片里的故事,。

4、制作感恩卡,。

(五年級)1,、(照片展)回憶長大的點滴，感恩父母,。

2,、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡，感恩老師,。

3,、感恩生活中給過你幫助的陌生人。

4,、欣賞絢麗的大自然,，感恩自然。

(六年級)1,、為父母做一件事,。

2、唱一首歌獻(xiàn)給父母,。

3,、給父母寫一封信,。

4、開展一次與父母同樂的活動,。

十二月份：北小驕傲

(三年級)1,、說北小——說一說我們的學(xué)校。

2,、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小,。

3、畫北小——挑一處最美的地方畫下來,。

4,、為北小設(shè)計一張名片。

(四年級)1,、收集班級中為北小添彩的人事,，作采訪。

2,、班級中評選“北小驕傲”候選人,。

3、演講：我是光榮的北小人,。

(五年級)1、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選,，確立評選方向,。

2、交流自己心目中的驕傲人物,，并準(zhǔn)備采訪他,。

3、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞,。

4,、評選出班級里的十大驕傲人物。

(六年級)1,、收集身邊“感動”的故事,。

2、開展一次“感動”的故事會,。

3,、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。

4,、為北小做一件感動的事,。

一月份：展望xx年(迎新春)

(三年級)1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡,。

2,、開展“珍惜時光,，好好讀書”演講會。

3,、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事,。

4、收集并講英雄故事,。

(四年級)1,、收集春聯(lián)，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò)),。

2,、交流春聯(lián)，學(xué)寫春聯(lián),。

3,、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò))。

4,、介紹一種春節(jié)習(xí)俗,，作一次圖片展覽。

(五年級)1,、小結(jié)自己最驕傲和最失落的一件事,。

2、交流自己收集到的新春寄語

3,、仿寫一段新春寄語,，制作新春賀卡。

4,、許下新春愿望,，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上，學(xué)生之間相互留言祝福,。

(六年級)1,、新春寄語(班級主頁)

2、我的故事會,。

3,、制作新春賀卡。

三,、關(guān)于課程的評價

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進(jìn)行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式,，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師,、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進(jìn)行評價、鑒定,。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進(jìn)行：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神,，能否認(rèn)真完成所承擔(dān)的任務(wù),，作好每次的記錄并認(rèn)真分析，提出合理的建議,、設(shè)想等,。

2、能力和方法,。在活動的開展中,，學(xué)生的觀察思維、操作,、表達(dá)等基本能力是否得到發(fā)展提高,。在活動中，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法,。如資料查閱,、實地觀察、調(diào)查的運用,、材料的整理,、數(shù)據(jù)處理等。

3,、品質(zhì)發(fā)展,。在研究中，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見,，樂于助人、自覺主動等品質(zhì),。

4,、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后,，有沒有如書面材料,，口頭報告、活動等展示型的研究成果,。

(三)教師評價要求

在綜合實踐中,，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,，組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評價者,。

對教師可以從以下幾個方面測評：

1,、規(guī)劃與設(shè)計的能力;

2,、組織,、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;

3、探索與問題解決的能力;

4,、收集與處理信息的能力,。

(四)評價的方式

評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄,、成果或作品展示,，研究報告展示,、評比等。

在每個學(xué)期末進(jìn)行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選,，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰,。

五、綜合實踐活動課程的管理

1,、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：任潔(校長)

副組長：劉參、金淑文,、

成員：余華琴、黃春梅,、湯路,、王玉華、秦燕,、董瑞倩,、李燕萍

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級

3,、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案)

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定,，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程,，每周二課時,，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時,，實行彈性課時制,，并可與少先隊，班組活動有機結(jié)合,，充分保證基本教學(xué)時間的落實,，發(fā)揮該課程的效益。

( 勵志天下 )

5,、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動,，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

6,、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二十

一,、活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。

二、活動時間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后),，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理、作業(yè)布置等等,。

三,、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主，如需其他場地,，請事先申請,。

四、活動準(zhǔn)備：

1,、活動前,，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作，并強調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。

2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定。)

3,、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議,。

【各組應(yīng)帶物品參考】煤爐、煤餅,、打火機或火柴,、引火用的易燃柴火(以上也可用其他安全的灶具代替)調(diào)料、其他食材(如年糕團(tuán)的餡兒),、鍋,、勺、碗,、水,、桌布、垃圾袋等,。

五,、活動過程：

【主要過程：一共是兩個活動，包年糕團(tuán)和烹飪年糕美食,，大家可以統(tǒng)籌安排一下,。生火——烹制年糕美食——用餐——收拾場地——檢查滅火情況】

1、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制),。

2,、13:20大隊部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查)。

六,、注意事項：

1,、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈,、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管,。

2,、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅,，嚴(yán)防火災(zāi)。

3,、要求備足一定的飲用水,，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定,。

4,、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情,。

5、活動中各教師保持手機暢通,，以便及時取得聯(lián)系,。

6、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生,。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分，嚴(yán)重的將在集會上點名批評,。

七,、具體分工：

(一)整體安排

1、指導(dǎo),、巡視：z(三,、四)、z(五,、六),、z(一、二)

2,、策劃組織：z

3,、年糕準(zhǔn)備(采購、稱重,、分發(fā)等)：z

4,、攝影：z、各班主任,、小記者,、各班家長代表

5、電子屏：z(燈塔中心小學(xué)第三屆年糕美食節(jié))

6,、新聞報道：z

7,、安全員：z(備急救箱：創(chuàng)可貼、紗布,、酒精,、棉花、紅藥水等)

(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動,。

接下來我把各班的老師安排以及包括家長的.總?cè)藬?shù)宣布一下,。

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

班級 班主任 代班主任 人數(shù) 要求

備注：

1、各班在活動后的一周內(nèi)上交一篇班級報道(附照片),。

2,、未盡事宜另行通知。

3,、各班盡快上報總?cè)藬?shù)(本班學(xué)生人數(shù)+2位教師+家長志愿者)及要求(年糕都切好,，還是切一半，還是都不切)

燈塔中心小學(xué)少先隊大隊部

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二十一

一,、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索,、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二,、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

三,、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

(一)、活動主題：甘甜的自來水

(二),、活動主題：安全自護(hù)我能行

通過以上活動擬達(dá)到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活,、熱愛集體。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二十二

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗求證的方法,。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、開展好綜合實踐活動課,，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動,。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

4、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃,，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交教研組以備查,。

5、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

四,、具體工作安排：

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角,，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué),，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果,。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),。五是結(jié)合少先隊系列活動,，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動,，豐富綜合實踐活動主題,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況,，開展一些社會調(diào)查,，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

2,、安排好綜合實踐活動的時間。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí),、體育活動、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線,，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，圍繞上面所提供的活動主題,，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃,、活動方案,，以保證活動有序深入地開展。

五,、規(guī)范管理,，提高綜合實踐活動實施水平：

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃，組織綜合實踐活動的日常運作,，檢查各年級的活動情況,，綜合實踐活動課題組教師具體負(fù)責(zé)課程的開發(fā)和研究工作。

2,、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí),、觀摩內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)、觀摩,、組內(nèi)討論,、交流體會，促使教師進(jìn)一步了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動，積極選派教師參加,，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達(dá),，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。

3,、開展好教研活動,。

(1)、我們將堅持每月一次的例會活動,，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺,，不斷完善提高。

(2),、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度,，將課堂教學(xué)常態(tài)化，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲,，學(xué)有所樂,。

(3)、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用,。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動,，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課，分3周時間完成,，以促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),、相互提高。

(4),、認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)和評價,。通過校園網(wǎng)，力求實事求是地把每一個活動情況,、過程,、體會及時、全面地公布,。并在此基礎(chǔ)上,，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究，撰寫“一文一案”,，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志,、報社投稿。

4,、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

(2)在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

(3)在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作、社會宣傳,、演示,、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品(手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二十三

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。

二,、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,，有組織,、有計劃,、有步驟地開展學(xué)科整合,，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

(二)具體目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通,，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，走進(jìn)自然,、主動實踐，熱愛自然,，保護(hù)自然,，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會見識和行為辨析能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,。初步具有認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的積極的,、科學(xué)的人生觀。

4,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力,。

三,、課程設(shè)置及課時安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃(試驗稿)》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,，每周平均3課時,。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實際,，綜合實踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置,。

四,、具體工作及措施

(一)師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師,。

1、加強教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵,、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力,。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜,、因時制宜,，充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源,、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源),，落實課程計劃的要求,。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實踐活動的實施空間,。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫,。

(二)綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”,，強調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞,。

1,、評價理念

a,、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程,、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體,、貫穿到活動進(jìn)行中去。

b,、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式,。

c,、過程性

綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論,。

2,、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中,，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法,。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。

總之,，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案,，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅

五,、組織機構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處,、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,，各任課老師協(xié)同配合,，確?；顒诱Ｓ行虻剡M(jìn)行,。

六、活動安排

1.9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例,，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持,。

2.10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實踐活動,。

3.11月：進(jìn)行階段性成果展示,。

4.12月：四,、五,、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會,。

5.關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃方案篇二十四

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,。為學(xué)知識,、生活,、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二、情況分析：

六年級的學(xué)生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點,、滿足學(xué)生發(fā)展需求的綜合實踐活動,，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明,、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年

三,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)總體目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題,，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

(二)具體目標(biāo)

1,、心靈驛站：

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，做到公正,、互助、誠信,。

(2)感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,。

(3)幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往,，正常友好地相處，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2、動手實踐：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動,。如包餃子，做水果拼盤,。

3,、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

(2)認(rèn)識、了解我們的朋友——鳥,，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護(hù)鳥。

4,、健康快車：

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康,，健康才能更好地生存。

(2)學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、安全避險,、自救自護(hù)”，從而增強,、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。