光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇一

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全教會的精神,，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)市縣教育局教研室的工作要求,，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用,，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗,。結(jié)合本校的特色,，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系,。以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，力爭讓綜合實踐活動在鍛煉學(xué)生成長與成才方面發(fā)揮更大作用,。

二,、總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)?！?/p>

三,、活動理念：

關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展；回歸學(xué)生的生活世界,；尋找個人理解的指示建構(gòu),；創(chuàng)建具有個性的學(xué)校文化。

四,、實施策略：

（一）,、時間安排

由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上,，我們采用彈性課時制，,。課時集中使用與分散使用相結(jié)合,，將每周綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與,，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo),。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用,，或者將幾周的時間集中在一天使用,。

（二）根據(jù)學(xué)科特點合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題,，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣,，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì),，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力,，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合,、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常,，見怪不怪。如果用研究的眼光看待,、分析、認識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人,、賞識自我,，幫助學(xué)生正確認識自我，進而關(guān)注個人專長、能力,、樹立自信心,，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處,，學(xué)會與別人合作,，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

五,、課程的評價：

1,、評價的內(nèi)容

綜合實踐活動課程的評價涉及的層面和包含的內(nèi)容比較多，因此可以從不同的角度進行,。如可以根據(jù)活動的過程順序進行評價,，也可以根據(jù)評價主體的不同開展評價，還可以根據(jù)不同的考查內(nèi)容開展評價等,。采用何種方式評價,，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和主題等的不同綜合地加以考慮使用

2、評價的方式（如：作品展示與評比,、研究報告等,。）

綜合實踐課程的評價方法分為定性評價和定量評價相結(jié)合的方式。既注重過程評價也要關(guān)注最后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成果的匯總與評價,。

六,、機構(gòu)建設(shè)：

綜合實踐課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：（校長）熊劍林

組員：（分管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任等）李建鵬晉克超王立強

分管領(lǐng)導(dǎo)：李建鵬

綜合實踐教研組教研組長：晉克超

級部備課組長：王立強晉克超

組員：（任課教師）晉克超王立強

七,、教研組主要工作安排:

（根據(jù)學(xué)校實際,，按月份以表格形式上報，如：開展一次集體備課,、組織一次公開課,、作品展示評比等活動。）

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇二

一,、情況分析

本學(xué)期,，隨著學(xué)校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大,，在保證整體隊伍穩(wěn)定的情況下加入了5位新成員,，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導(dǎo)12個不同的班級。已經(jīng)申報成功的省級和區(qū)級課題將在本學(xué)期進行開題,，2個在研市級課題,，1個區(qū)級小課題。學(xué)校的綜合實踐活動課程能夠常態(tài)開展并向有效化道路邁進,，潘國洪校長繼續(xù)掛帥綜合實踐活動科組并任教六年級及三年級綜合實踐活動,。盡管科組中多位老師實踐經(jīng)驗較豐富,，專業(yè)素養(yǎng)較強，但是也有相當(dāng)部分是第一次接觸綜合實踐活動,，或者對本課程理解不深,。新學(xué)期，我們繼續(xù)以科組建設(shè)為重點,，以提高教師的課程實施能力為核心,，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用、科組的特色和優(yōu)勢以及骨干教師的帶動作用,，扎實有效開展綜合實踐活動教學(xué)和研究,。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》以及《廣州市3-9年級綜合實踐活動課程實施指導(dǎo)意見》（討論稿）為指南,，結(jié)合學(xué)?！熬C合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”，進一步規(guī)范綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,，致力于將本校地域文化資源以及社會的焦點,、熱點問題融入綜合實踐教育教學(xué)工作之中。

三,、工作目標(biāo)

1,、加強培訓(xùn)，特別是新加入教師的培訓(xùn),，使他們的教學(xué)水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高,。

2、各班根據(jù)科組計劃制定好班級活動主題,、計劃,，立足常態(tài)，上好每一節(jié)綜合實踐活動課,。

3,、做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效,。

4、加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。

5,、整理優(yōu)秀科研成果，積極申報廣州市教學(xué)成果獎,，并力爭獲獎,。

6、配合做好廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”課題的申報工作,，并爭取立項,。

7、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開展各項教育科研活動,，立足新課程標(biāo)準，以研促教,，爭取寫出有質(zhì)量的論文,，并在全國第九屆年會上獲獎。

四,、專題研究

小學(xué)綜合實踐活動科組建設(shè)研究

五,、具體措施

（一）加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，提高課程實施的能力和水平

1,、加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

本學(xué)期圍繞研究專題,，繼續(xù)加強指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力探討校本培訓(xùn)的多種形式,，除了傳統(tǒng)的專家開設(shè)講座外,，還有提供書籍讓指導(dǎo)教師“閱讀”的自我培訓(xùn)，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的培訓(xùn),；指導(dǎo)教師根據(jù)研究專題輪流擔(dān)任科組活動學(xué)習(xí)的主講人,；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實踐活動教師指導(dǎo)用書》進行深入的研讀和交流，進一步理清課程的課型及實施的策略,。鼓勵青年教師通過實踐,、探究、反思,、積累,，盡快在綜合實踐活動中成長起來，成為綜合實踐活動的有生力量并積極選派教師參加市區(qū)教研,，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的。通過不同形式的理論培訓(xùn)和實踐研討,，使指導(dǎo)老師的課程指導(dǎo)和實施水平不斷提升,。

2、結(jié)對幫扶,，共同提高

按照新舊配對,，同年級互幫，同主題共享的原則,，把科組教師組成一個個學(xué)習(xí)的共同體,，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭,、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進入角色并逐漸成長,、成熟,，資深老師的專業(yè)素養(yǎng)也在結(jié)對幫扶中得到穩(wěn)步提高。

（二）加強課程資源開發(fā),，推進課程建設(shè)

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步形成我校在綜合實踐活動課程方面的特色教育。

1,、加強博客組群等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

本學(xué)期,，我們將加強搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，開通新申報課題的組群博客,，完善課題的成果管理,，合理利用好科組qq群進行及時的信息發(fā)布和研討交流，營造良好的科組網(wǎng)絡(luò)教研研討氛圍,。對于教學(xué)過程中遇到的具體問題及時通過天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺,；對課程實施過程中積累的優(yōu)秀課程資源素材及時進行匯集和上傳共享，通過網(wǎng)絡(luò)平臺,，為我校教師提供必要的理論材料,，促進互動與交流，共享課程資源,。使博客和qq群成為我校綜合實踐活動指導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的重要陣地,。

2、全方位把握,，多層次開發(fā)校本課程資源

盡管老師們課程開發(fā)的意識增強了,，主題開發(fā)的范圍也從單純的獵德社區(qū)延伸到珠江新城，但是老師和同學(xué)們興致勃勃開發(fā)出來的活動主題由于涉足的范圍擴大,，卻面臨著調(diào)查困難,，難以深入開展研究的問題，導(dǎo)致有些主題活動研究深度不足,，甚至半途而廢,。本學(xué)期，科組將加強研究活動領(lǐng)域的規(guī)劃,，從學(xué)?，F(xiàn)有的資源及學(xué)生的實際出發(fā)，整體布局,，多層次開放校本課程資源,。以“我愛我的家鄉(xiāng)“、“我愛我的鄰居”,、“我愛cbd現(xiàn)代建筑”三大活動領(lǐng)域為主導(dǎo),，細化各研究領(lǐng)域的活動范圍,，加強對各班級研究過程的進展情況及相應(yīng)的指導(dǎo)，確保主題的順利開展及主題的深入研究,。同時，考慮到起始年級的年齡特點,、原有知識水平,、能力、興趣與愛好等,，可以彈性選擇活動主題,，除了學(xué)校開發(fā)的三大領(lǐng)域主題外，還可以根據(jù)“人與自然”,、“人與社會”“人與自我”等領(lǐng)域選擇活動的主題,。

（三）提高課程實施水平，建立學(xué)生發(fā)展性評價體系

1,、學(xué)生學(xué)業(yè)評價

根據(jù)“目標(biāo)多元,、方式多樣、注重過程”的評價原則,，研究開發(fā)切實可行的與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案,。綜合運用觀察、交流,、測驗,、實際操作、作品展示,、成長記錄,、自評互評等多種方式，全面考察學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況,，把學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力、個性發(fā)展和健全人格作為評價的重點,，通過評價促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展,。

2、教師評價

探討教師評價的途徑和方法,，逐步建立“教師個人發(fā)展檔案袋”,，探索促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度，全面,、科學(xué),、準確地評價教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價工作與教師專業(yè)發(fā)展評價統(tǒng)一起來,，通過評價促進教師的課程教學(xué)能力,、課程開發(fā)能力,、課程創(chuàng)造能力的形成和提高。

（四）圍繞課題研究,，加強科組建設(shè)

“教而不研則淺,。”本學(xué)期,，我校堅持以課題研究為導(dǎo)向,，落實每周的科組教研活動，扎實開展綜合實踐活動,，進一步加強和完善科組建設(shè),，提高教師業(yè)務(wù)水平。做好現(xiàn)有課題的研究實施工作以及立項課題的開題,、小課題的結(jié)題工作,，不斷提升科研課題的研究成效。加強科組檔案資料的管理工作,，注重過程材料的積累,，爭取創(chuàng)建廣州市優(yōu)秀教研組以及迎接天河區(qū)巾幗文明崗的評估工作。整理和優(yōu)化已經(jīng)結(jié)題的“在實施綜合實踐活動過程中,，開發(fā)獵德社區(qū)文化資源的研究”的課題研究成果,，積極申報廣州市教學(xué)成果獎。

繼續(xù)探索和完善“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，圍繞“研究”專題,，推薦骨干教師上公開課，要求老師們帶著問題開課,、聽評課,，通過研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平。同時計劃每月選擇老師們教學(xué)過程中急需解決的實際問題作為科組的網(wǎng)絡(luò)的主題研究,，通過開展多種方式的研討營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,，促進教師的專業(yè)成長，成熟,。

附各月工作安排：

九月份：

1.制定本學(xué)期科組工作計劃,。

2.組織參加“全國基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)綜合實踐活動第九屆研討會”的論文、案例評獎活動,。

3,、配合申報廣州市“”規(guī)劃課題：“基于綜合實踐活動，提高德育實效性的實踐研究”工作,。

4,、組織參加區(qū)教研活動。

十月份：

申報廣州市教學(xué)成果獎,。

做好省級和區(qū)級立項課題的開題工作,。

做好“天河區(qū)巾幗文明崗”評估資料的檢查工作。

參加市,、區(qū)綜合實踐教研活動,。

十一月份：

1、組織教師認真學(xué)習(xí)教育理論,。

2,、在研課題正常開展教學(xué)研究。

3,、邀請專家到校進行培訓(xùn)講座。

4,、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

十二月份：

1、在研課題正常開展教學(xué)研究,。

2,、檢查和反饋各班主題研究進展情況。

3,、邀請專家到校進行教科研培訓(xùn)講座,。

4、參加區(qū)綜合實踐活動教研活動,。

一月份：

1,、各班開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動；

2,、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動情況,；

3、各類材料的收集與整理工作,；

4,、課題研究成果獎勵情況統(tǒng)計并公示。

5,、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例以及教學(xué)簡案的撰寫任務(wù),。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇三

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力,，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標(biāo)

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4,、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中,，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中,。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,，我將依據(jù)學(xué)校特色活動,，地方特色，以及時令,，季節(jié)等,，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學(xué)措施

1 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用,。強調(diào)評價過程化,，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感,、行為表現(xiàn),，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索,、思考,、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化,，角度多樣化,，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程,，強化專題性探究過程,，建立成長記錄袋，實施階段性評價,。

2 開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭,、社會，真正走進學(xué)生的實際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性,、實踐性。

3 拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展,。

4 重視教學(xué)反思,，在反思中與學(xué)生共同成長。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇四

一,、 指導(dǎo)思想：

21世紀,，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭,。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn),。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗,，脫離了社會實際,。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂,、書本為中心,，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向,，注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力,。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性,、探究性、合作性,，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，學(xué)會合作,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

二、綜合實踐活動的實施：

我校綜合實踐活動課的具體實施如下：每月定一個主題,，每個級部圍繞這個主題分別制定相應(yīng)的語文綜合實踐活動計劃,。

九月份：每逢佳節(jié)倍思親

(三年級)1、指導(dǎo)學(xué)生從各種渠道收集關(guān)于佳節(jié)思親的文章,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集的思親方面的詩歌，如王維的《九月九日憶山東兄弟》等,。

3,、課后收集描寫秋景的古詩，在班級內(nèi)召開詩歌朗誦會,。

(四年級)1,、關(guān)于思鄉(xiāng)的詩歌朗誦會。

2,、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會,。

3、詩歌賞析《但愿人長久》,、《靜夜思》,、《九月九日憶山東兄弟》,。

(五年級)1、帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng),、親人的詩歌,、文章等。

2,、指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料,。

3、教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊,。

4,、舉行資料展覽會。

(六年級)1,、了解中秋節(jié)的由來,。

2、收集有關(guān)“思念”的詩句,，開展賽詩會,。

3、給遠方的親人寫一封信,。

十月份：誰不說咱家鄉(xiāng)好

(三年級)1,、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的文章。

2,、收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩,。

3、唱一唱自己的家鄉(xiāng),。

4、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子,。

(四年級)1,、收集常州名勝古跡資料。

2,、交流收集到的資料,。

3、介紹常州名人,。

4,、制作小報。

(五年級)1,、介紹家鄉(xiāng)著名景點,。

2、說說家鄉(xiāng)的歷史名人,。

3,、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),。

4、展望家鄉(xiāng)的未來,。

(六年級)1,、了解常州的歷史和風(fēng)土民情。

2,、開展實踐活動,，游覽常州名勝古跡。

3,、小練筆或當(dāng)小記者介紹家鄉(xiāng)著名的景點,。

十一月份：感恩

(三年級)1、收集關(guān)于感恩節(jié)的知識,，包括來源,、風(fēng)俗等。

2,、制作感恩節(jié)賀卡,，說說最想感激誰,，為什么?

3,、課后收集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會,。

4,、根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品,。

(四年級)1,、名文誦讀。

2,、收集父母對你愛的點滴進行交流,。

3、照片里的故事,。

4,、制作感恩卡。

(五年級)1,、(照片展)回憶長大的點滴,，感恩父母。

2,、(出示獎狀或作業(yè)本)回想成長的足跡,，感恩老師。

3、感恩生活中給過你幫助的陌生人,。

4,、欣賞絢麗的大自然,，感恩自然。

(六年級)1,、為父母做一件事,。

2、唱一首歌獻給父母,。

3,、給父母寫一封信。

4,、開展一次與父母同樂的活動,。

十二月份：北小驕傲

(三年級)1、說北小——說一說我們的學(xué)校,。

2、寫北小——寫一寫你最喜歡的北小,。

3,、畫北小——挑一處最美的地方畫下來。

4,、為北小設(shè)計一張名片,。

(四年級)1、收集班級中為北小添彩的人事,，作采訪,。

2、班級中評選“北小驕傲”候選人,。

3,、演講：我是光榮的北小人。

(五年級)1,、網(wǎng)上瀏覽中央電視臺的相關(guān)“驕傲”評選,，確立評選方向。

2,、交流自己心目中的驕傲人物,，并準備采訪他。

3,、為“驕傲人物”設(shè)計一段頒獎詞,。

4、評選出班級里的十大驕傲人物,。

(六年級)1,、收集身邊“感動”的故事,。

2、開展一次“感動”的故事會,。

3,、寫一篇專訪：令你驕傲的北小人。

4,、為北小做一件感動的事,。

一月份：展望xx年(迎新春)

(三年級)1、為“展望xx年”為主題制作迎新年賀卡,。

2,、開展“珍惜時光，好好讀書”演講會,。

3,、上網(wǎng)瀏覽“孫中山先生”圖片與故事。

4,、收集并講英雄故事,。

(四年級)1、收集春聯(lián),，背春聯(lián)(網(wǎng)絡(luò)),。

2、交流春聯(lián),，學(xué)寫春聯(lián),。

3、了解天南地北的過春節(jié)的習(xí)俗(網(wǎng)絡(luò)),。

4,、介紹一種春節(jié)習(xí)俗，作一次圖片展覽,。

(五年級)1,、小結(jié)自己最驕傲和最失落的一件事。

2,、交流自己收集到的新春寄語

3,、仿寫一段新春寄語，制作新春賀卡,。

4,、許下新春愿望，然后發(fā)到班級網(wǎng)頁上,，學(xué)生之間相互留言祝福,。

(六年級)1,、新春寄語(班級主頁)

2,、我的故事會,。

3、制作新春賀卡,。

三,、關(guān)于課程的評價：

(一)評價的指導(dǎo)思想

對于學(xué)生開展綜合實踐活動所進行的評價應(yīng)有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照”標(biāo)準,，引導(dǎo)教師,、學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間,，學(xué)生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進行評價,、鑒定。

(二)學(xué)生評價要求

對學(xué)生的評價可以從以下幾方面進行：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生對活動的投入精神以及克服困難的精神，能否認真完成所承擔(dān)的任務(wù),，作好每次的記錄并認真分析,，提出合理的建議、設(shè)想等,。

2,、能力和方法。在活動的開展中,，學(xué)生的觀察思維,、操作、表達等基本能力是否得到發(fā)展提高,。在活動中,，有沒有掌握一些基本的技術(shù)和一些研究的方法。如資料查閱,、實地觀察,、調(diào)查的運用、材料的整理,、數(shù)據(jù)處理等,。

3、品質(zhì)發(fā)展,。在研究中,，學(xué)生是否培養(yǎng)了合作精神及虛心聽取意見，樂于助人,、自覺主動等品質(zhì),。

4、研究成果。學(xué)生在研究一個階段后,，有沒有如書面材料,，口頭報告、活動等展示型的研究成果,。

(三)教師評價要求

在綜合實踐中,，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者,，組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者,。

對教師可以從以下幾個方面測評：

1、規(guī)劃與設(shè)計的能力;

2,、組織,、管理協(xié)調(diào)與應(yīng)變的能力;

3、探索與問題解決的能力;

4,、收集與處理信息的能力,。

(四)評價的方式

評價形式采取多種多樣的方式，主要有教學(xué)實錄,、成果或作品展示,，研究報告展示、評比等,。

在每個學(xué)期末進行“綜合實踐活動標(biāo)兵”評選,，對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰。

四,、綜合實踐活動課程的管理：

1,、成立綜合實踐活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：任潔(校長)

副組長：劉參,、金淑文,、

成員：余華琴、黃春梅,、湯路,、王玉華、秦燕,、董瑞倩,、李燕萍

2、管理網(wǎng)絡(luò)

校長室——教導(dǎo)處——教科室——年級組——各班級

3,、各部門實施計劃(在學(xué)?？偟墓ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)下自行制定具有年級特色 的活動方案)

4、課時安排

我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程,，每周二課時,，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)20課時,，實行彈性課時制，并可與少先隊,，班組活動有機結(jié)合,，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益,。

5,、要定期舉辦各種形式的學(xué)習(xí)交流活動，組織教師學(xué)習(xí)《指導(dǎo)綱要》和《實施指南》,，提高教師的理論水平和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

6、盡可能多的組織活動給學(xué)生展示自己能力的機會,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇五

孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,，終于有機會得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期,，培養(yǎng)他們動手,、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業(yè),，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下,，望家長在家督促孩子完成。

一,、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

閱讀沐浴心靈,，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展,，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友,，讓閱讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習(xí)慣,，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂,，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會思考,，在讀書中快樂成長?！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動和假期“大閱讀”活動,。

★活動小貼士

1.建議一至六年級學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關(guān)篇目為主,，兼及《弟子規(guī)》,、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時以表格的形式做好誦讀記錄,，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據(jù),。

2.所有學(xué)生每天讀書時間不少于一個小時，1-2年級學(xué)生以閱讀繪本,、童話,、寓言、故事等為主,，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記(可用素描本或a4紙完成),。3-6年級以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書,。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作,，要求學(xué)生用心讀書，認真思考,。每三天完成一張紙的讀書筆記,，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等,，可在《成長小腳丫》上完成,，同時每人精選五篇打印在a4紙上，開學(xué)后交班主任老師,。

二,、“快樂新年，溫馨感恩”快樂體驗活動

1.快樂新年串串燒

學(xué)習(xí)節(jié)日文化,、搜集節(jié)日資料,、參加民俗活動，深入了解春節(jié),、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,，展示節(jié)日收獲和感悟。

★活動小貼士:

1-2年級學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人,，培養(yǎng)自己對家庭,、親人的關(guān)愛之心;3-6年級學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”，將自己了解的春節(jié),、元宵節(jié)的知識,、故事、名篇佳句,、對聯(lián),、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報,。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務(wù)作為崗位,，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色,，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家，在打掃房間,、買菜做飯,、洗衣服、照顧老人,、與父母一同采購年貨,、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受,，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力,，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣,。

★活動小貼士:

要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄,，活動結(jié)束時家長寫上評語,。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張,。

3.溫馨感恩,，播撒陽光

在春節(jié)大團圓這個喜慶的節(jié)日里，希望我們每一位同學(xué)弘揚傳統(tǒng)美德,，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年,，對父母說一句感謝的話，向師長送上一個問候,，給鄰居一個溫暖的祝福,。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張,。

三,、“評價提升自我，記錄見證成長”評價展示活動

1.孩子學(xué)業(yè)成績等級和各方面綜合素質(zhì)評價,，記載在《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》中,，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議,。(開學(xué)報到時將《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》交班主任收回存檔,。)

2.將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計有創(chuàng)意，全方位地記錄你成長的軌跡,，分享你成長的快樂,。開學(xué)第一周,，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評比并頒發(fā)證書。

四,、活動具體要求：

新學(xué)期開學(xué)后,，各中隊組織初評，選出優(yōu)秀作品布置班級,，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評選活動,。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播臺,、校園網(wǎng),、展板等形式展示。

1.“書香浸潤童年”讀書實踐活動,，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份;1-2年級的優(yōu)秀繪本故事(日記)和3-6年級的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇(本),。

2.快樂新年串串燒，1-2年級自制“新春賀卡”每班10份;3-6年級自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報”每班10份,。

3.我愛我家及溫馨感恩,，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色;以綜合為特征,，以實踐為核心，以活動為載體;以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),，貫徹新課程理念，通過讓學(xué)生主動參與,，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察,、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,，以非指定領(lǐng)域為拓展”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、開展好綜合實踐活動課,，開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動,。

3,、在校內(nèi)和社區(qū)開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

4,、各年段要制訂好學(xué)年段的活動計劃，爭取一學(xué)期搞出一到兩個有特色的實踐活動,，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教研組以備查,。

5,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo),。

四、具體工作安排：

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源,。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,，提高圖書的流通率，建設(shè)好班級圖書角,，讓濃濃的書香彌漫校園;二是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并結(jié)合課本所學(xué),，運用軟件或網(wǎng)絡(luò)簡單展現(xiàn)自己的成果,。三是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,。四是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,，辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié),。五是結(jié)合少先隊系列活動,，如 “班級生態(tài)角”、“爭做升旗手”等活動,，豐富綜合實踐活動主題,。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。一是探究周圍的自然狀況,，開展一些社會調(diào)查,，關(guān)注環(huán)境，了解社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展情況;二是積極參加社區(qū)社會活動,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加服務(wù)活動;三是繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色,，利用社區(qū)教育條件建立穩(wěn)定的綜合實踐活動基地;四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、體育活動,、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

本學(xué)期我校將綜合實踐活動將圍繞“創(chuàng)設(shè)一個安靜優(yōu)美的校園環(huán)境”主題為主線,，以班級為單位開展活動。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，圍繞上面所提供的活動主題,，確定好本班的若干綜合實踐活動的子課題,，并圍繞子課題制定好切實可行的活動計劃,、活動方案，以保證活動有序深入地開展,。

五,、規(guī)范管理，提高綜合實踐活動實施水平：

1,、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處具體負責(zé)制訂學(xué)校綜合實踐活動工作計劃,，組織綜合實踐活動的日常運作,，檢查各年級的活動情況，綜合實踐活動課題組教師具體負責(zé)課程的開發(fā)和研究工作,。

2,、課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

組織教師以綜合實踐活動“資源包”中的培訓(xùn)材料為主要學(xué)習(xí)、觀摩內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí),、觀摩、組內(nèi)討論,、交流體會,，促使教師進一步了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。另結(jié)合研訓(xùn)中心組織的活動,，積極選派教師參加，并對培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向廣大教師傳達,，實現(xiàn)“互動互強”培訓(xùn)目的,。

3、開展好教研活動,。

(1),、我們將堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失,，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺,，不斷完善提高,。

(2)、完善綜合實踐活動課堂教學(xué)制度,，將課堂教學(xué)常態(tài)化,，認真?zhèn)湔n、認真上課,，充分利用好學(xué)生身邊的綜合實踐活動材料,，讓每一位學(xué)生都能從中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂,。

(3),、為發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動骨干教師的模范帶頭作用。 11月份我校將組織開展一次“綜合實踐課開放月”活動,，屆時每一年級推薦一位課任老師上一節(jié)教學(xué)匯報課,，分3周時間完成，以促進教師相互學(xué)習(xí)、相互提高,。

(4),、認真進行總結(jié)和評價。通過校園網(wǎng),，力求實事求是地把每一個活動情況,、過程、體會及時,、全面地公布,。并在此基礎(chǔ)上，積極組織全校課任老師結(jié)合教學(xué)實踐和自身的研究,，撰寫“一文一案”,，并積極向市綜合實踐活動研訓(xùn)部及有關(guān)雜志、報社投稿,。

4,、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

(1)在活動的主題,、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目,。

(2)在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體、做筆記,、進行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察、訪問,、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗,，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中,，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗,、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式,。

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查,、考察、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品(手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價,、展示與交流,、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇七

一,、指導(dǎo)思想：

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,，逐步的觀察分析,，采訪、調(diào)查等能力,，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索、實驗的方法,，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識,，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二,、年級基本情況：

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三,、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力,。

四、確定綜合實踐活動的主題及時間：

本學(xué)期,，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），開展相應(yīng)的活動,。

三月份：

主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處,，并搭建舞臺，讓他們大顯身手,，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記,；

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史,、文化為主題，召喚孩子對祖國的歸屬之情,；

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命,，表達對母親的感激之情；

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認識校園的花草樹木,，愛護花草樹木,，進行除草勞動。

主題二：

開展我和春天有個約會實踐活動,。

陽春三月,，組織學(xué)生爬山,，進行我和春天有個約會活動,。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題,，想金點子（寫倡議書,、樹標(biāo)語牌等）

主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用,，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識,。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視,，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報,。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇八

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程,。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,，以認真的態(tài)度,、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平,。

二,、目標(biāo)要求：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,，分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法。

三,、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿),，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識,，增強課程意識,。強化校本培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點,。

2、抓好課程實施

(1)各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù),。

(2)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動,。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進,，其中長線主題活動各年級要求完成兩個,，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神,、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品,、三星葡萄、三和獼猴桃,、海門山羊等),，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午,、立夏等),，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究,。同時要注意學(xué)科,、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動。每次大主題單元活動,，都要制定好切實可行的活動方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的成分,，同時要注意過程性資料的積累,，并嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

四,、評價體系：

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中,，要重視對過程的評價,，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度,、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動的順利展開,。

2,、倡導(dǎo)評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告,、研究報告,、可以是模型、展版,、研究日記,、設(shè)計說明，還可以是主題演講,、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會,、成果展覽會、表彰先進,、公布評價成果等,。

五、工作安排：

(一)準備階段(2月份)

1,、各年級進行初步選題,。

2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,，制定學(xué)校綜合活動計劃,。

(二)實施階段(3—6月上旬)

1、各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,，設(shè)計好活動方案,。(3月上旬)

2、各年級圍繞主題開展系列活動,，并收集好過程性資料,。

(三)總結(jié)階段(xx年6月中下旬)

1、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊(要求原生態(tài),，可挑選一部分有意思的,，不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片,、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié),。

2、根據(jù)教研室要求,，每個活動都要撰寫過程性案例反思,，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇九

一,、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察、訪問,、探索,、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識,，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。

二,、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍,，每個班選擇一個課題進行研究,，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交,。

四,、具體要求：

1、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2,、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五、研究內(nèi)容：

(一),、活動主題：甘甜的自來水

(二),、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師,、同學(xué)共同生活,、熱愛集體,。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣,，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)

3,、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。(誠實待人,、對待自己的錯誤,、失敗、挫折的辦法,、策略,，學(xué)會自己的事情自己做，獨立,、自理的生活,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇十

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動,，也是一種通過實踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗,、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點,，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育,、安全教育、創(chuàng)新教育,、法制教育,、時事教育、心理教育等)的要求,，注重開發(fā)社區(qū)資源,，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學(xué)生體驗的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、目標(biāo)要求

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運用其所學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、研究問題,、解決問題的興趣和能力,增強學(xué)生探索人與自然,、人與社會,、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同探索的團隊精神,塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感，形成良好的人際關(guān)系,。

三,、活動內(nèi)容：

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系,。②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,。

四、實施要點

1,、學(xué)生家庭生活和自治活動,。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長,。

(3)經(jīng)常保持個人整潔,，保持良好的個人生活習(xí)慣，并能維護學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生,。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯、洗碗,、整理打掃房間等家務(wù)勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭,、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色,。

2,、社區(qū)服務(wù)實踐活動。

(1)體會參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫心得體會,。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人,。

(4)了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能,，了解社會資源對日常生活的影響和重要性,。

3、戶外休閑與探索活動,。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4,、人際關(guān)系與溝通活動。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式,，體驗家庭生活的重要性,。

(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會,。

(3)參加各種團體活動,，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習(xí)慣,。

5、環(huán)境教育活動,。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境,，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害,，討論如何保護和改善環(huán)境,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇十一

一、活動指導(dǎo)思想：

以“環(huán)境保護衛(wèi)生,、名人風(fēng)學(xué)習(xí),、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題,，在二年級實行,， 以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成錢清鎮(zhèn)中辦學(xué)特色,。適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會發(fā)展的需求，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式,，促使教師更新教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提升綜合素質(zhì)，自覺推進素質(zhì)教育,。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗,，通過學(xué)習(xí)名人,，進行德育教育，在學(xué)習(xí)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

二,、主要措施：

1,、內(nèi)容框架

根據(jù)綜合實踐活動這一課程的目標(biāo)要求及自身特點，結(jié)合我校的情況,，選擇有針對性的系列活動設(shè)計課題方案,，開展富有實效的實踐探究活動。

2,、學(xué)生負責(zé)人配備情況

在落實學(xué)生負責(zé)人時,，實行“一人負責(zé)，團體協(xié)同”的原則,。每次班級的綜合實踐活動都有一人負責(zé),，同時班干部隊伍發(fā)揮好團體作用，在具體活動中實施互幫互助,，另有指導(dǎo)老師一名,。

負責(zé)班干部：徐凱

3、課時安排

綜合實踐活動要求的課時安排一般在每周二下午,，每周安排2課時,，課內(nèi)以輔導(dǎo)討論為主，課外實踐以共同探究,、每生參與為主,。

4、實施策略

(1)準備階段：20xx年9月1日前

①組織負責(zé)班干部認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐理論的書籍,，全面把握綜合實踐活動課內(nèi)涵,。

②內(nèi)容的選擇體現(xiàn)本校本班及所在社區(qū)的特色，在此基礎(chǔ)上確定本班綜合實踐活動課程的主題,，研討并制訂實施研究方案,。

③根據(jù)“一人負責(zé)，團體協(xié)同”的原則配備好學(xué)生，可以家校聯(lián)系,。

(2)實施階段：20xx年9月——20xx年1月

①根據(jù)計劃組織綜合實踐活動,，每周進行。

②舉行大掃除,，參觀社區(qū)環(huán)境，制止河道污染等環(huán)保衛(wèi)生行動,。

④學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,，撰寫名人心得，讀后感,。

⑤在實驗室進行實驗操作練習(xí),，在老師的指導(dǎo)下，探究自然,。

(3)總結(jié)階段：20xx年1月

①寫好綜合實踐活動記錄表,。

②召開班干部和部分學(xué)生綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)和交流。

5,、課程研究

根據(jù)綜合實踐活動這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點及我校的實際情況,，我們準備從環(huán)境保護，名人風(fēng)學(xué)習(xí),，自然實踐操作這幾方面選取課題,，展開具體的實踐探究活動。

(1)環(huán)境保護

我校位于鎮(zhèn)中心,，周圍毗鄰好幾家大型企業(yè),，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)心的話題,。另外組織學(xué)生走出校園,，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識,，建立起全新的人與環(huán)境的觀念,，這是很值得研究的課題。

(2)名人風(fēng)學(xué)習(xí)

名人是人生的一面鏡子,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，榜樣的力量是無窮的，以名人的事跡感召人,，以名人的品德陶治人,，以名人的精神鼓勵人，名人是引領(lǐng)學(xué)生駛向理想彼岸的燈塔。

(3)了解家鄉(xiāng)經(jīng)濟

參觀錢清原料市場,、柯橋輕紡市場及錢清各大超市,，了解家鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)，開始了解社會實際,。

(4)自然實踐操作

結(jié)合中考的自然實踐操作考試,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各方面來探究自然現(xiàn)象,，通過觀察,，測量和實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實際應(yīng)用能力,。

三,、活動安排：

9月至10月 環(huán)境保護衛(wèi)生 1、觀察家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,；2,、分析環(huán)境污染的原因；3,、認識環(huán)境保護的重要性,。

10月至11月 名人風(fēng)學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)《名人風(fēng)》教育讀本,；2,、討論名人的各種精神；3,、撰寫名人心得,，讀后感。

11月至12月 家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟 1,、錢清原料市場2,、柯橋輕紡市場3、錢清各家超市

12月至1月 自然實踐操作 1,、自然現(xiàn)象的理論學(xué)習(xí)2,、分析實驗現(xiàn)象的具體操作；3,、在老師指導(dǎo)下進行實踐操作,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇十二

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動,，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求,，對學(xué)生的現(xiàn)狀進行分析研究,，擬以“生存教育”為主題，以實踐為核心，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主” ,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革,。

二,、總體目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。懂得認識生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程。

6,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動,，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”,，開展活動,。

各年級活動主要研究內(nèi)容如下：

年級各年級課題具體內(nèi)容負責(zé)老師

三年級我是自護小能手1,、我們身邊的交通

2、尋找校園安全隱患

3,、食物中的安全

4,、家庭小醫(yī)生

5、救護常識

四年級飲料的學(xué)問1,、飲料與健康

2,、給家庭文明簽個“約”

3、我有一雙小巧手

4,、家庭“減廢”大行動

五年級我與消防1,、火災(zāi)原因大調(diào)查

2、尋找身邊的感動

3,、尋找身邊的隱患

4,、消防知識知多少

5、大家都來學(xué)

六年級快樂的校園生活1,、讓我更有風(fēng)采

2,、互幫互助走出困境

3、快樂手拉手

4,、成功的喜悅

5、我為母校留本書

另外,，具體的活動內(nèi)容可以從學(xué)生與自我,、學(xué)生與他人，從學(xué)科與學(xué)科的整合,、延伸處等等生成相關(guān)的主題;也可根據(jù)《綜合實踐活動教材》內(nèi)容,，結(jié)合班級實際選擇部分主題。

五,、具體工作及措施：

1,、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,，進一步提高認識,，增強課程意識。特別是期初的校本培訓(xùn),，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;進一步學(xué)習(xí)活動方法,、操作要點,，增強培訓(xùn)的實效性?；顒悠陂g,，鼓勵教師多協(xié)商,、多咨詢，群策群力,，把課程落到實處,。

2、抓好課程實施

(1)課時的安排

我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制,，即將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。各班每周單獨安排一節(jié)綜合實踐活動課,，列入課表,，由教師進行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進行分階段總結(jié),，另外2節(jié)活動課可以根據(jù)需要與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如社會,、科學(xué),、美術(shù)、思品等打通,，統(tǒng)一安排使用,。

(2)課題的選擇

各教師根據(jù)學(xué)校本學(xué)期綜合實踐活動實施計劃，組織好學(xué)生的選題活動,。做到民主平等,、獨立選題、兼顧協(xié)調(diào),。

(3)課題的研究,。一方面強化教師的指導(dǎo)作用，促使教師進行階段性反思,、階段性案例分析,，在記錄心得體會、點滴收獲,、經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,，及時發(fā)現(xiàn)問題、改進策略,。另一方面在活動過程中,，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累,，還可根據(jù)班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”,，便于各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié)，也便于今后對活動的指導(dǎo),。

(4)活動的匯報

以班級為單位,，每學(xué)期末上一節(jié)公開匯報課,。全體任課教師(歡迎其余教師)、年級組長,、教導(dǎo)處負責(zé)人參與聽課,、評課，進行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動,，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進行推廣，敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實,，保質(zhì)保量，從而促使每個教師的授課水平不斷提高,。

(5)資源的開發(fā)利用

首先,，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室等,，是綜合實踐活動的重要資源,，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動,。其次,，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā),。再者,，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程,。

3,、加強課程管理

課程具體管理可分自上而下三級：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，教導(dǎo)處具體管理各個年級活動的實施,，協(xié)調(diào)開展活動,。建立以校為單位的研討制度，每個年級由一名老師確定活動主題,，認真制定教學(xué)計劃,，開展常規(guī)性的研討活動。每月研討不少于一次,。(各年級綜合實踐活動負責(zé)人：三年級：吳意啟;四年級：張鳳添;五年級：李整;六年級：方云龍,。)班主任老師督促、指導(dǎo)各小組進行活動,。學(xué)校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,，督促和幫助各教師真正落實本課程,。

本學(xué)期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,，包括開題、活動實施,、結(jié)題,、課時落實、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價,，全面促進活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面,。

六,、活動內(nèi)容安排：

三月份：

1、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議,，同時進行課程培訓(xùn),。

2、各班制訂綜合實踐活動計劃,，開題,、選題。

3,、利用學(xué)生家長會,，對家長進行培訓(xùn)。

五月份：

1,、召開擔(dān)任綜合實踐活動課程的指導(dǎo)教師會議,，交流各班活動情況，提出問題,、討論解決方法,。

2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學(xué)生,、家長,、教師調(diào)查問卷。

六月份：

1,、開展校級綜合實踐活動案例評比活動,。

2、三——六年級綜合實踐活動匯報,，評選優(yōu)質(zhì)課,。

3、教師總結(jié),。

5,、學(xué)校進行課程實施總結(jié),。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇十三

一、 指導(dǎo)思想：

以學(xué)生的生活為核心,，以觀察,、訪問、探索,、調(diào)查,、試驗等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息,，獲取新知識，分析和解決問題的能力,。培養(yǎng)學(xué)生進行社會實踐的能力和必要的生活技能,。

二、課程目標(biāo)：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3,、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

三,、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺,。

3,、提供綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進行研究,，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。

四,、具體要求：

1,、 開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

6,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作

五,、研究內(nèi)容：

(一)、活動主題：甘甜的自來水

(二),、活動主題：安全自護我能行

通過以上活動擬達到：

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體,。

2,、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究,。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解,、友誼的技能)

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動,，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活,。(誠實待人、對待自己的錯誤,、失敗,、挫折的辦法、策略,，學(xué)會自己的事情自己做,，獨立、自理的生活,。

秋季小學(xué)綜合實踐活動實施計劃表篇十四

一,、實驗研究目標(biāo)

在三年級實施“綜合實踐活動”課程，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開展綜合實踐活動—校園綠化,。使學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗;對自然，社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會，對自我的責(zé)任感;形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作，分享,，積極進取等良好的個性品質(zhì),。

二、實驗研究內(nèi)容

(一)課程特征

1,、通過“校園綠化”綜合實踐活動,，使學(xué)生在情意，能力和認知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。

在校內(nèi)外分別設(shè)綠化實踐基地,，鼓勵學(xué)生搞各類調(diào)查活動，做到校內(nèi)外緊密結(jié)合,，強調(diào)語文，數(shù)學(xué)，自然,，美術(shù),，勞動等學(xué)間的滲透與整合。

運用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識,，經(jīng)驗，技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告,，實際栽種,，規(guī)劃設(shè)計等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力;以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進行有計劃，有成效的實踐活動,。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”綜合實踐活動分為三個方面來開展:

1,、專題研究:本學(xué)期開展兩次專題研究活動，學(xué)生通過觀察調(diào)查實踐在老師幫助下確定自己感興趣的有關(guān)校園綠化的研究專題,。上網(wǎng)或到圖書館查找資料進行文獻研究,，到花圃內(nèi)進行實地的調(diào)查和行動研究，小組合作,。

2,、操作實踐:

春天來臨了，調(diào)查適合野外栽種的花木,，買花種在校內(nèi),，外，花圃里栽種,，定期養(yǎng)護,。

2、學(xué)生小組合作，并在美術(shù)老師指導(dǎo)下為綠地進行花圃設(shè)計,，選出一兩套較好的花圃設(shè)計圖,，按圖紙進行實地花圃種植。

3,、植樹節(jié)前后,，組織一次植樹活動。

4,、在各合作小組之間或班級之間進行盆花栽種比賽,。

5、進行市場熱銷花木調(diào)查,，調(diào)查熱銷花木名稱,，熱銷原因，養(yǎng)護方法,，寫出調(diào)查報告,。

(三)課程實施

1、課時:每周二課時,，安排在周二和周三下午放學(xué)后各一課時,。

2、課型:

⑴方案設(shè)計型——學(xué)生在學(xué)習(xí)了簡單園藝知識及美術(shù)圖案知識后,，綜合運用所學(xué)知識,，進行花圃設(shè)計，校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計等,，要尊重學(xué)生的自我選擇,，自主設(shè)計和民主交流。

⑵知識普及型——鼓勵學(xué)生上網(wǎng),，到圖書館吸取有關(guān)知識,，教師也可把自己的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，要注重學(xué)生對普及知識意義的自主建構(gòu)和運用,。

⑶實踐活動型——組織參觀訪問,，實際練習(xí)栽種花草，進行花圃養(yǎng)護等活動,。要關(guān)注學(xué)生對實踐活動過程的經(jīng)歷,，體驗，感悟和探究,。

⑷專題研討型——進行校內(nèi)綠化情況的專題研討,，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎(chǔ)上進行充分而民主的討論,。

⑸成果交流型——既要有物化成果的交流,，更要有成功過程經(jīng)驗和失敗過程教訓(xùn)的交流,。對學(xué)生的發(fā)展來講，成功過程的經(jīng)驗和失敗過程的教訓(xùn),，是綜合實踐活動以后,，學(xué)生取得的比物化成果更重要的“成果”。

⑹論文答辯型——要提倡讓學(xué)生組成“專家組”,，對學(xué)生撰寫的專題研究論文提問和答辯，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣,，思辯能力和自信心理是讓學(xué)生經(jīng)歷“答辯”過程的最終目的,。

3、成立“綜合實踐活動”課程中心研究小組,，校長為實驗研究組負責(zé)人,。

三年級班主任及綜合實踐課老師、自然,、勞動,、音樂，美術(shù),、科技,、體育組成課題小組成員。

(四)課程評價:

該課程評價由學(xué)生,，教師和課程本身的評價三部分組成,。

重點在評價學(xué)生在發(fā)展層次和發(fā)展水平上。評價標(biāo)準應(yīng)是“自我參照”標(biāo)準,，引導(dǎo)學(xué)生對自己在“校園綠化”綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。即以學(xué)生已有的發(fā)展基礎(chǔ)為評價標(biāo)準，并突出學(xué)習(xí)過程的意識,、體驗,、情感、態(tài)度,、價值觀,、綜合能力、思維,、方法,。

評價方式多種多樣，評價方式運用的先決條件是觀察,，通過觀察,，記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ),。在具體操作中,，可運用“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法,，教師運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方。每個學(xué)生建立自己的綜合實踐活動檔案,，以便學(xué)生了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅,，檔案袋收集資料如下:

(1)學(xué)生成果:標(biāo)本,，校園綠化規(guī)劃設(shè)計圖，調(diào)查報告,，專題研究等,。

(2)獲獎證書:

(3)各種評價:應(yīng)以學(xué)生的自評為主，應(yīng)允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止,。對教師的評價應(yīng)由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分組成,。

三、實驗研究實施

綜合實踐活動安排

1,、三月

綜合實踐活動老師組織學(xué)生到花卉種植基地參觀,。

老師上一節(jié)花圃設(shè)計指導(dǎo)課。

做好組織工作,。

2,、四月

學(xué)生畫花圃設(shè)計圖。

學(xué)生種植盆花,。

確定一個研究課題,。

優(yōu)秀花圃設(shè)計圖評比。

開展一次花卉種植比賽,。

各指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生確定課題,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

3,、五月

設(shè)計研究方案,，在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下開展綜合性研究學(xué)習(xí)。

寫一份研究報告,。

到街道綠化園地按花圃設(shè)計方案進行室外種植,，定期養(yǎng)護。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評,。

4,、六月

植物知識智力競賽。

花木市場熱銷花木調(diào)查,，(熱銷花木名稱,，熱銷原因，養(yǎng)護方法)

在老師指導(dǎo)下再次確立一個研究課題,。

做好兩次活動的組織工作,。

在學(xué)生中開展指導(dǎo)老師測評。

5,、七月

學(xué)生養(yǎng)護的綠地對外展示,。

在輔導(dǎo)老師指導(dǎo)下設(shè)計研究方案,，開展綜合實踐性研究活動,，寫出研究報告,。

整理材料袋,。

做好總結(jié)工作,。

評出優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。