為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇一

1、感受生活中處處有數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。

2、初步感知分類的意義,，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類,。

3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析,、比較的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄象,、操作圖片、小動(dòng)物圖片,、小房子,、實(shí)物若干、玩具柜,、數(shù)字卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字

師：你有家,，我有家，我們都有一個(gè)家,。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則,。

游戲：“你有家,，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),，拉一拉，我們幾個(gè)是一家,。”念完兒歌,，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)

師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?

二,、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義

1,、師：小熊的爸爸媽媽要出門了,，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來(lái)幫幫小熊,，它的玩具應(yīng)該怎么整理?

2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的,。

3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?

4,、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的,，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。

三,、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類

1,、游戲：“送小動(dòng)物回家”

(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了,，天黑了,，小動(dòng)物們找不到家了,，小朋友，你們?cè)敢鈳椭麄儐?

(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù),，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后,，在把他們送回家,。)

(3)幼兒集體游戲

(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?

2,、游戲：“娃娃家超市”

(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物,，開(kāi)心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?

(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。

(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況,。

3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類

(1)師：小朋友,，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?

(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……

(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的?

4,、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類,、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類,，這樣擺放可以方便顧客買東西,，看起來(lái)也比較整齊。

5,、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。

6,、分好后,，幼兒分組完娃娃家超市游戲。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

2,、在表演時(shí)不與他人相撞,，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,，烏云牌，雨滴牌,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐,，我們一起來(lái)玩游戲吧?！?/p>

二,、導(dǎo)入

1,、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,，天氣好不好?忽然,，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),，呼……哎呀,，誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,，天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了,。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽(tīng),，沙沙沙，沙沙沙,，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽(tīng),，嘩啦啦，嘩啦啦,，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè),，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音)你剛才聽(tīng)到了什么聲音?(再次放錄音,，進(jìn)行分段欣賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

三,、音樂(lè)表演

寶寶們，現(xiàn)在,，我們來(lái)聽(tīng)著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作,。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，提供可操作的材料，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到鞏固的效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)游戲,，觀察,、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，

3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

記錄單,、豌豆莢,、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片,、鼓,、數(shù)數(shù)玩具,、彩色筆,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、情景導(dǎo)入,，表述禮物,。

1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物?

(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),，是什么禮物,，是什么樣子的,。)

2,、按圖歸放,，感知數(shù)量,。

(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起,，一起來(lái)數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少,。)

二,、擊鼓游戲

1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下,，說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,，看點(diǎn)子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù),，最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,，理解10以內(nèi)的數(shù)量。

1,、剝豆：出示一結(jié)豆莢,，幼兒觀察猜測(cè),，里面躺了幾粒豆寶寶,。剝豆驗(yàn)證,，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄,。第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字,。

2、介紹記錄單,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?

3,、講解操作要求：

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

5,、交流評(píng)價(jià),，糾錯(cuò)。

四,、拓展

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧,。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)

教學(xué)反思

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,?；顒?dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。剛開(kāi)始,，我用了分禮物導(dǎo)入,，先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。這個(gè)方法還不錯(cuò),，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確,。并且,，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的,。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1 學(xué)習(xí)正確使用和選擇工具,、材料,，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的意愿,、大膽的造型,，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè),。

2樂(lè)意交流,，表達(dá)自己對(duì)作品的看法

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

1) 物質(zhì)準(zhǔn)備：茄子,、蓮藕,、(紅白)蘿卜,、黃瓜等、塑料水果刀,、牙簽,、濕毛巾、剪刀

2) 知識(shí)技能準(zhǔn)備：會(huì)使用塑料刀,，認(rèn)識(shí)各種蔬菜,。

三指導(dǎo)：

1幼兒觀看大屏幕——家長(zhǎng)助教活動(dòng),，說(shuō)說(shuō)廚師叔叔在做什么?怎樣使用刀?

2幼兒與同伴一起討論——你想做什么?需要用哪種蔬菜?

3幼兒制作,，提供各種裝飾,、輔助用品及用具要求幼兒注意安全,，并盡量做出與別人不同的作品,。

4作品展覽：

1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品叫什么,，有什么特色,。

2)老師讓幼兒和自己的作品一起拍照,。

5活動(dòng)延伸,，組織幼兒將制作好的作品洗滌后送到廚房進(jìn)行烹調(diào)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、體驗(yàn)快樂(lè)的情感,，知道快樂(lè)的孩子人人喜歡,。

2,、能用合適的方式表達(dá)自己的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的能力,。

4、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、《你是怎樣笑的呀》《幸福拍手歌》vcd

2,、幼兒對(duì)歌曲旋律已經(jīng)熟悉,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

游戲《爬山》導(dǎo)入

老師和小朋友一起說(shuō)兒歌做游戲：大拇哥，二拇弟,，中鼓樓,，四兄弟,，小妞妞,，來(lái)爬山,，爬呀爬呀爬上山,。耳朵聽(tīng)聽(tīng)，眼睛看看,，鼻子聞聞,，嘴巴嘗嘗,，咯吱一下。(小朋友相互咯吱,，或者老師咯吱)

二,、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)自己是怎樣笑的：嘻嘻嘻,，哈哈哈哈,，咯咯咯……

2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)話為什么笑的這么開(kāi)心?

3,、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)開(kāi)心的事。

幼兒和老師小朋友一起分享開(kāi)心的事,。

小結(jié)：小朋友都是快樂(lè)幸福的小寶貝,，每天有那么多開(kāi)心的事,，笑呵呵的,，真可愛(ài)。

4,、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽,，爺爺奶奶都是怎么笑的?什么時(shí)候會(huì)那么開(kāi)心的笑?

小結(jié)：大家一起生活,，真幸福,，會(huì)有很多開(kāi)心的事情，小朋友真快樂(lè),，真幸福,。

5,、老師和小朋友一起唱快樂(lè)的歌,。

(1)老師說(shuō)：“___,___(幼兒名字),，你是怎樣笑的呀?笑給大家聽(tīng)一聽(tīng)，笑給大家聽(tīng)一聽(tīng),。”幼兒回答：“嘻嘻嘻,，嘻嘻嘻，我是這樣笑的呀,，大家一起笑一笑,，大家一起笑一笑,?！斑呎f(shuō)兒歌邊拍手,。

(2)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容以后,，老師演唱,，幼兒回答笑聲。

(3)幼兒和老師一起演唱,，老師叫到誰(shuí)的名字,，大家就跟著學(xué)他的笑聲,。

三、結(jié)束部分

放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸?？鞓?lè)!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇六

【設(shè)計(jì)思考】

中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動(dòng),，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化,，感受花好月圓和合家團(tuán)圓的完美氛圍,。

【主題目標(biāo)】

1,、明白農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、積極參與中秋節(jié)的有關(guān)活動(dòng),，樂(lè)意用不一樣的方式表達(dá)自我對(duì)節(jié)日的感受,。

3,、在活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、各色彩紙若干,，作畫(huà)工具

2,、收集各種月餅盒子布置活動(dòng)室,。

【活動(dòng)安排】

一、了解中秋節(jié)的來(lái)歷

1,、經(jīng)過(guò)討論月亮的變化,，讓孩子們明白農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),，是我們國(guó)家的民間節(jié)日,。

2,、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷,，讓孩子們明白中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

3,、了解人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng),。問(wèn)：你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎?你們明白中秋節(jié)要吃什么嗎?

二,、制作紙燈籠

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來(lái)裝扮教室吧,。

(二)講解示范：

1、提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?

2,、告訴幼兒教師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠,，教師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地明白這是什么燈籠,。

4、教師示范剪流蘇,。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條,，打開(kāi)后,，用剪刀從下往上剪流蘇,。直至剪到剛才的折線處,。

5,、將剪下的流蘇和幼兒討論后,，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處,。

(三)幼兒操作：

重點(diǎn)：教師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間,，并且畫(huà)大,。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì),。

幫忙本事弱的幼兒完成作品。

(四)展示作品：

幼兒將自我做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上,。然后相互介紹和欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇七

幼兒用各種各樣的立體物(積木,、紙盒,、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來(lái)。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了,。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫(huà)的動(dòng)物卡片立起來(lái),就解決了空間擁擠的問(wèn)題了,。而且讓“動(dòng)物卡片立起來(lái)”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性,。我們班幼兒做過(guò)立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來(lái)做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問(wèn)問(wèn)題,更重要的是讓幼兒通過(guò)探究使物體立起來(lái)的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、激發(fā)幼兒使用剪、折,、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙,、瓦楞紙、電光紙,、彩色復(fù)印紙,、軟泡沫紙,、宣紙、紙盒紙,、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等,。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法,。

難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn),。

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。

教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林,。)

幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?

幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子,。

幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面,。

幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍,。

幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上,。

幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面,。

教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中,?？纯凑l(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

2,、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法,。

幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助,。

場(chǎng)景一:

幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直,。

教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋?lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中,。

場(chǎng)景二:

幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功,。

教師:“老師能幫你嗎?”

幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著,?！笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^(guò)后,打開(kāi)時(shí)兩邊往上翹。

教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”

幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上,。

場(chǎng)景三:

幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍,。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天,。

教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

幼兒3:“往后倒,?！?/p>

教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了,。

3,、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法,。

(1)向同伴介紹自己的方法,。

每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。

教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”

幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了,。

幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣,。

幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了,。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫(huà)著)粘。

(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?

幼兒1:我開(kāi)始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了,。

幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開(kāi)始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?

趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒,。我粘了另一邊,就不倒了,。

教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇八

一,、活動(dòng)目的：

通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,。讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、開(kāi)班會(huì)前,，我們班開(kāi)展一系列教育活動(dòng)作為班會(huì)的前期鋪墊：2,、搜集中華文明禮儀的故事等資料;調(diào)查爭(zhēng)做文明學(xué)生的做法,。3、環(huán)境布置(黑板,、場(chǎng)地等),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

主持人：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦,，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明之花常開(kāi)心中,，把文明之美到處傳播!現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)活動(dòng)開(kāi)始

1,、朗誦《歌頌文明》 朗誦者

通過(guò)此文讓學(xué)生更加深刻地理解文明乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2,、講述關(guān)于文明禮儀的小故事 講述者 高文博

通過(guò)講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠清晰的了解到文明禮儀就在我們的身邊,，有些人做的好，而有些人做得不好,，讓學(xué)生自己思考自己的一些文明禮儀行為。

3,、同學(xué)自己講述自己的文明禮儀經(jīng)歷,，包括好的方面和不好的方面

4、文明禮儀知識(shí)問(wèn)答 提問(wèn)者 孫語(yǔ)濃

分小組進(jìn)行知識(shí)問(wèn)答,，獲得分?jǐn)?shù)的組，被評(píng)為“文明禮儀先驅(qū)小組”

(三)活動(dòng)尾聲

1,、主持人總結(jié)陳詞

主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng),、來(lái)賓,，主動(dòng)敬禮問(wèn)好;上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓,，靠右行走，保障暢通;講究衛(wèi)生,，不亂扔果皮,，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿;愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，不亂寫(xiě)亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮儀的好學(xué)生。

2,、班主任總結(jié)

親愛(ài)的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,，作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹(shù)立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子,，它就會(huì)在我們的精神世界里生根,、開(kāi)花,、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好!希望通過(guò)這次活動(dòng),，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,，讓文明之花越開(kāi)越盛，開(kāi)遍家庭,、校園、社會(huì)!

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道一些水生的名稱及其生活習(xí)性。

2,、知道要保護(hù)水的清潔環(huán)境,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片。

2,、紙,、筆等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話，引入活動(dòng),。

問(wèn)：你知道有哪些動(dòng)物生活在水中,，它們的名字叫什么?

2,、觀看有關(guān)內(nèi)容的動(dòng)物世界錄像或圖片,，幼兒認(rèn)識(shí)水里的動(dòng)物,。

(河里的,、池塘里的、海洋里的)

3,、布置三個(gè)環(huán)境(海洋、河,、池塘)，幼兒繪畫(huà)自己喜歡的水生動(dòng)物,，送它們回家,。

4,、討論：為什么要這樣放?它們有哪些共同的特點(diǎn)?

5、教師小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

續(xù)繼探索了解有關(guān)水生動(dòng)物的知識(shí)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,。

2,、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每?jī)扇艘粋€(gè)球,。

2、貼有小狗,、熊貓、小猴,、小兔頭像的皮球四個(gè),。

3,、歡快,、活潑的音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng),。

播放音樂(lè)，練習(xí)走,、跑、跳等動(dòng)作,，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備,。

三、兩人一組,，學(xué)習(xí)滾球、接球,。

(1)教師用游戲的口吻,，引起幼兒玩球的興趣,。

師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，所以,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧,。

(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子,，引出四位動(dòng)物寶寶。

師：小朋友,，老師聽(tīng)到有說(shuō)話的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?原來(lái)是小狗,、熊貓、小猴,、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng),，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。

(3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球,、接球。

師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō),，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了,，今天,，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。

啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,，老師與一名幼兒示范,。

(4)兩人一組,，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距,。

四、游戲：接送寶寶,。

(1)師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧,。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感,。

(2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”,，并探索出送寶寶的方法,。

引導(dǎo)幼兒分成四組,，排成四隊(duì),，間距合適。聽(tīng)到口令后,，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始,，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”,。

(3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲,。

五,、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

六,、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

七,、活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)反思】

游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球,、接球，會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。在本次活動(dòng)中，為了引起幼兒的興趣,，我用四個(gè)“動(dòng)物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒?dòng)的整個(gè)過(guò)程，從“動(dòng)物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來(lái)滾去”的游戲,，到接送“寶寶”上幼兒園,，由于“動(dòng)物球?qū)殞殹钡呢灤?，也提高了幼兒的活?dòng)積極性,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十一

活動(dòng)名稱：紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2,、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能,。

3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣,、二個(gè)盤子、一張記錄紙,、鉛筆;投影設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒,。

二、觀察多樣的紐扣,。

1、師：小朋友,，這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

2、師：這些紐扣看上去不一樣,，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?

3,、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀,，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái),。

4,、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,，討論記錄方法。

5,、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo),。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,，表演并講述分類方法。

三,、紐扣拼畫(huà)。

1,、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢,。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2,、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述,，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、幫助幼兒感知秋天,，感受豐收的喜悅;

2,、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè);

3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和樂(lè)于助人的意識(shí)。

4,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《摘果子》音樂(lè);實(shí)物玉米和棉花桃;用卡紙制作的花生,、玉米,、梨、蘋果樹(shù),、小鳥(niǎo),、云和落葉。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話法導(dǎo)入

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里收獲的果實(shí)有哪些。出示實(shí)物玉米和棉花桃,，幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米,、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹(shù),，跟幼兒一起感知秋天。

1,、在了解梨的時(shí)候,，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。

2,、在欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累時(shí),，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

二,、表達(dá)喜悅之情

通過(guò)欣賞蘋果樹(shù)的碩果累累,，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種喜悅之情,。

1,、喜悅——笑瞇瞇的、找果子,、跑過(guò)去摘(踵趾步練習(xí))

2,、摘果子——一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面,、下面和前面),。

3,、摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看,。

4、隨音樂(lè)把動(dòng)作連接起來(lái),，注意動(dòng)作一定要跟上音樂(lè)的節(jié)拍,。

5、讓幼兒排成兩隊(duì)或三隊(duì)隨音樂(lè)做練習(xí),，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

6、讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí),，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

三、設(shè)計(jì)情境,、鞏固練習(xí),、培養(yǎng)愛(ài)心

有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了,，他一個(gè)人摘不完,，我們大家一起去幫忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂(lè)再做一遍)

四,、穩(wěn)定幼兒情緒,，培養(yǎng)美感

果子摘完了，農(nóng)民伯伯說(shuō)我們大家真棒,，都是有愛(ài)心的孩子,。

再次展示黑板上的蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫(huà)一棵蘋果樹(shù),，或者用卡紙制作一顆蘋果樹(shù)，并做摘果子的游戲,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習(xí)慣,。

2,、能夠運(yùn)用“可能”“或者”來(lái)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：各種早餐的繪畫(huà);師生自制書(shū)《早餐,，你喜歡吃什么?》;ppt

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調(diào)查

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況

1.交流各自早餐吃了些什么,。

2.主要提問(wèn)：早餐,，你最喜歡吃什么?為什么?

(邊講邊出示繪畫(huà)紙)

小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。

二,、猜猜講講——理解故事《早餐,，你喜歡吃什么?》

1、邊看圖片邊猜猜講講

句型感受：“可能是……,，也可能是……”“或者是……”

2,、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣?

3、老師連貫地講述故事,。

小結(jié)：我們可以變著花樣來(lái)吃,，這樣就能吃出美味。

三,、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習(xí)慣

1,、通過(guò)情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問(wèn)題,。

2,、通過(guò)交流，尋找解決的方法,。

小結(jié)：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn),，我們不僅可以變著花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃,，這樣就能吃出美味,，吃出健康。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十四

【活動(dòng)意圖】

在幼兒園里,，樹(shù)葉是隨處可見(jiàn),。且品種很多，形狀獨(dú)特,。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng),，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源,，共同收集落葉和摘葉子,。發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧,。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣,。這課引進(jìn)到室外，使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造,，表現(xiàn)欲增強(qiáng),。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串,。

2,、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫(huà)方式進(jìn)行裝飾葉子,。

3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

收集各種葉子和落葉,、銅芯線、油性筆,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、感受葉子美。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、欣賞、傾談大家搜集來(lái)的一片片黃,、綠,、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異,。(有長(zhǎng)條,、有像手的、有圓形,、有尖的……)

2,、選葉子。

3,、讓幼兒自由選擇自己最喜愛(ài)的葉子,。

4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾,。

5,、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹(shù)葉頭環(huán)。感受樹(shù)葉美,。

(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制,。

(2)提醒幼兒用銅芯

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十五

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣,。

2.拓展幼兒知識(shí)面,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)有兒歌《收豆豆》的紙,。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽(yáng)綠豆豆的條幅,。

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)兒歌,，做游戲,，引入課題。

我們以前做了一個(gè)游戲,，叫做《收豆豆》,?？纯催@是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅹⅹ來(lái)當(dāng)紅豆豆，ⅹⅹ來(lái)當(dāng)綠豆豆,，我就是收豆人,。

二、引入識(shí)字,。

剛才這些“紅豆豆,、綠豆豆”都非常能干。現(xiàn)在我們看黑板上有沒(méi)有紅豆豆,、綠豆豆(出示紅豆豆,、綠豆豆、紅樹(shù)葉,、綠樹(shù)葉條幅,，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹(shù)葉、綠樹(shù)葉”排除,，找出“紅豆豆,、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相,，再給“綠豆豆”照張相,。預(yù)備――“喀嚓”。我們來(lái)數(shù)一數(shù),，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆,，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小朋友真能干，不但會(huì)認(rèn)紅,、綠,，還會(huì)認(rèn)豆豆的豆了。老師請(qǐng)你們這些能干的小朋友幫忙,，我有許多“豆”字寶寶跑到這張紙上來(lái)了,，請(qǐng)你們把它們找出來(lái)。(出示兒歌《收豆豆》：紅豆豆,，綠豆豆,，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)民伯伯種豆豆,，一粒豆豆不能丟,。)給它戴上漂亮的紅項(xiàng)鏈。(紅紙圈)

三,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)詞,、說(shuō)句，發(fā)展幼兒語(yǔ)言,。

1.剛才兒歌里的農(nóng)民伯伯去收豆豆,，,，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆,、綠豆、蠶豆,、豌豆……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的,。紅豆是紅色的,，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)民伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思考,、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作許多好吃的東西,，比如豆腐、豆?jié){,、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察或品嘗,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)話)如：豆?jié){甜甜的,，真好喝!豆腐的營(yíng)養(yǎng)好。

四,、延伸活動(dòng)

每桌一盤豆類食品,，讓幼兒自選一樣說(shuō)它的樣子、吃法,，先互相說(shuō),，老師分組傾聽(tīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)個(gè)大家聽(tīng),，最后品嘗,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案組織方案篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2,、能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大數(shù)字卡1—7各一張,，大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,，大接龍卡片一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5,。

1、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲

教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù),。

二,、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,，知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體,。

(1)出示6個(gè)蘑菇的圖片

問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有6個(gè))，6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)

(2)出示數(shù)字“6”,。

師：“6”像什么?(像哨子)

師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜,、6顆葡萄、6塊巧克力等)

教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體,，我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示,。

2、改變6個(gè)蘑菇的排列方式,。

師：看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊,，我們來(lái)看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

教師小結(jié)：不管物體是怎么排的,，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列,。

(1)出示7個(gè)蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

(2)師：紅蘿卜說(shuō)了,，我也要像黃瓜那樣排隊(duì),，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。

師：剛剛用了很多種排列方法,，但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,，不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。

三,、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。

1、師：今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友,，小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?好,，下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友。

2,、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲,。

四、蔬菜數(shù)字接龍,。

1,、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開(kāi)心,，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友,。前面是數(shù)字后面是蔬菜,，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

2,、教師巡回指導(dǎo),。

【活動(dòng)反思】

通過(guò)這節(jié)課，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),，設(shè)置一個(gè)情景,，或是安排一個(gè)游戲，首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握,，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo),。比起教師直接教授知識(shí)，效果要好很多,。孩子就是孩子,，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí),，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義，更容易接受,，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中，在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位,，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué),。