為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序,。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序,，并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性,。
3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鉛筆、橡皮,、剪刀,、文具盒、尺子,。
2.幼兒每人1套圖片,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.舉手回答
小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人,，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,，誰(shuí)知道，一共來(lái)
了幾位客人?
剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左,、右手是一對(duì)好朋友,，你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳,、右腳;左耳,、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手,，伸出你的右手;聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳,，右手摸右耳;左手摸右耳,，右手摸左耳……
3.按方位說(shuō)名稱(chēng)
(1)幼師將鉛筆、橡皮、剪刀,、文具盒,、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng),?！靶∨笥眩銈兛匆豢?，放在最左邊的是什么文具,，放在最右邊的又是什么文具?”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”
(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái),。先找出老虎圖片,，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō),，老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?
(1)教師和幼兒面對(duì)面站著,，教師請(qǐng)幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手,。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?
(2)教師轉(zhuǎn)過(guò)背,，與幼兒方向一致，再舉右手,。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著,，因?yàn)榉较虿煌宰约号e的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
5.練習(xí)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫帧⒆竽_的,。內(nèi)畫(huà)“\/”,，
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字5.并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義,。
2,、能按數(shù)取物，按物取數(shù),。
3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5,。
2、《送水果》游戲卡。
3,、幼兒水果游戲卡,。
4、《小熊操過(guò)生日》操作單(一),、(二),。
活動(dòng)過(guò)程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序,。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2,、出示數(shù)字卡片5,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征。
教師：這是數(shù)字幾,，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面,。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境，為小熊送禮物,。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日,，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1,、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè),。
2,、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量,。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,，放在旁邊。
3,、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一),、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上,。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。
教學(xué)反思：
教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于幼兒探索,、自主的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒為主體,，改變過(guò)去數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教師為主的教學(xué)模式,，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,，給予了幼兒充分的思考時(shí)間,，滿足幼兒想象的需求，對(duì)幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,，使幼兒在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，有所提高。本活動(dòng)的容量較大,，特別是后面的畫(huà)圓點(diǎn)環(huán)節(jié),，由于借班上課，忽略了對(duì)本班幼兒這方面能力的了解,，使得時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動(dòng)，放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,。將此環(huán)節(jié)運(yùn)用前面的水果卡片再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲來(lái)替代,。
他評(píng)：
林曉靜老師：教師的語(yǔ)言有欠規(guī)范。
張曉梅老師：
1,、教師的鼓勵(lì)及時(shí),、到位。
2,、活動(dòng)內(nèi)容的安排有些豐滿,，使得教學(xué)容量過(guò)大，可將操作單環(huán)節(jié)放入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行,，改為為小熊再次選水果,，加深難度選兩種水果，數(shù)量合起來(lái)為5個(gè),。
3,、教師的語(yǔ)速過(guò)快，提問(wèn)的語(yǔ)言不規(guī)范,，提問(wèn)后要留給幼兒思考的空間,。
4,、注意活動(dòng)能夠中的動(dòng)靜交替，教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來(lái),，但要注意細(xì)節(jié),，特別是幼兒操作時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的策略給予時(shí)間上的限制,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣,。
2、初步感知分類(lèi)的意義,，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類(lèi),。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察,、分析,、比較的能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。
5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,、錄象、操作圖片,、小動(dòng)物圖片、小房子,、實(shí)物若干,、玩具柜、數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字
師：你有家,，我有家，我們都有一個(gè)家,。小朋友,，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。
游戲：“你有家,，我有家,，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù),，拉一拉，我們幾個(gè)是一家,?！蹦钔陜焊瑁變黑s緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi),。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)
師：小朋友一家可以在一起玩游戲,，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過(guò)看課件,，初步感知按數(shù)量分類(lèi)的意義
1,、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊,，自己在家把房間的玩具整理好,，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應(yīng)該怎么整理?
2,、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的,。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法,，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?
4,、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類(lèi)的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起,。
三,、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類(lèi)
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(1)師：小熊整理好了自己的玩具,，高高興興和小伙伴去玩了,，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了,，小朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里,，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物,。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家,。)
(3)幼兒集體游戲
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2,、游戲：“娃娃家超市”
(1)師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎?今天,，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了,，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數(shù)量擺好?
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo),。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類(lèi)情況,。
3,、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)
(1)師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類(lèi),，把玩的分一類(lèi)……
(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象,，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類(lèi),、用途,、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西,，看起來(lái)也比較整齊,。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類(lèi),。
6,、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲,。
四,、自然結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲活動(dòng),，初步理解5的概念,，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2,、初步感受用不同方法來(lái)數(shù)數(shù),，并能按照一定的順序來(lái)排列數(shù)。
3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng),，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5,。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解5的概念,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制保險(xiǎn)箱一個(gè),，神奇的盒子3個(gè),。
2,、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的各若干個(gè),，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2,、3,、4,、5，其他都是小小的數(shù)字5,。
3,、若干個(gè)小籮筐和一個(gè)大籮筐，若干糖果,。
4,、機(jī)器貓胸飾一個(gè)，《機(jī)器貓》的主題曲,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。
師：“小朋友們,，你們看，這是誰(shuí)呀?(出示機(jī)器貓胸飾貼在黑板上)原來(lái)是機(jī)器貓小叮當(dāng),。今天它給我們小朋友出了個(gè)難題,，這兒有個(gè)漂亮的保險(xiǎn)箱，里面裝著許多好東西,，它讓我們來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)保險(xiǎn)箱,，可這個(gè)保險(xiǎn)箱需要用密碼打開(kāi)，而密碼藏在了這三個(gè)神奇的盒子里,?！?出示箱子與三個(gè)神奇的盒子)
二、回憶舊知——復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1,、2,、3、4,。
1,、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封,。
2,、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況,。
3,、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。(圖案和圓點(diǎn)是多少,，里面就有數(shù)字幾)找到數(shù)字：1,、2、3,、4,。
教師提示幼兒可以用多種數(shù)數(shù)的方法：從左到右,，從上到下;雙數(shù)雙數(shù)地?cái)?shù);目測(cè)。
三,、探究新知——初步感知數(shù)字?jǐn)?shù)字5,。
1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子,，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封,。
2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5,。
3,、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)
5、嘗試打開(kāi)保險(xiǎn)箱,，了解1-5的排列順序,。
四、鞏固練習(xí)——進(jìn)一步感知5的數(shù)量,。
1,、打開(kāi)保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果,。
五,、結(jié)束部分：隨音樂(lè)跳舞慶祝。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。
2,、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干套，水果玩具若干套,，蔬菜玩具若干套,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)數(shù)數(shù)玩具有多少。
1,、玩具分一分,。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來(lái)和我們玩游戲了,，可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請(qǐng)一名幼兒將玩具按種類(lèi)分開(kāi)擺放,。
2、玩具有多少,。
教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目,。
(二)分水果、分蔬菜。
1,、介紹活動(dòng)——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒(méi)有分,，我們來(lái)幫幫它們吧!
2,、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果,、蔬菜分開(kāi),，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示,。
教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)：x個(gè)玩具用x個(gè)點(diǎn)子表示,。
(三)送玩具們回家。
1,、教師：現(xiàn)在我們送玩具,、水果和蔬菜回家吧!
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方,。
活動(dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類(lèi),，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對(duì)數(shù)的多少及分類(lèi)的能力,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道沒(méi)有了可以用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣和思考,。
2,、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、10只籃子，依次放入數(shù)量為9,，8,，7，6,，5,，4，3,，2,，1的實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具,。
2,、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計(jì),、門(mén)牌號(hào),、車(chē)牌、比分牌,、球衣編號(hào)),。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出數(shù)字“0”
1,、依次出示籃子里的玩具,。
提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)
2、第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具,，知道沒(méi)有用數(shù)字“0”來(lái)表示,。
3、感知“0”的形狀,。
4,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用“0”表示。
二,、討論
1,、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)“0”。
2,、幼兒自由講,。
老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解“0”,，在生活中的不同作用,。
(1)東西沒(méi)有了用“0”表示，“0”表示沒(méi)有,。
(2)濕度計(jì)上的“0”表示濕度0度,，越往上溫度越高，越往下的溫度越低,。
(3)車(chē)牌,、門(mén)牌、電話號(hào)碼,、年歷,、球衣上的“0”表示一個(gè)數(shù)字。
(4)尺子上的“0”表示起點(diǎn),。
(5)球賽時(shí)比分牌上的“0”表示沒(méi)有進(jìn)球,，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球,。
3,、總結(jié),。
“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義,。
三,、觀看表演
1、復(fù)習(xí)0-10的排序,。
2,、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。
3,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出“0”在什么情況下可以比其它數(shù)字大。
四,、游戲“找朋友”
1,、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小,，大數(shù)字娃娃站著,，小的數(shù)字娃娃蹲下。
2,、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友,，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實(shí)際意義。
2,、能按數(shù)取物,，按物取數(shù)。
3,、懂得朋友之間要互相關(guān)心,。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。
5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2,、《送水果》游戲卡,。
3、幼兒水果游戲卡,。
4,、《小熊操過(guò)生日》操作單(一)、(二)。
活動(dòng)過(guò)程：
☆排序
1,、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,，請(qǐng)幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊(duì)?為什么?
(幼兒可從大到小排,，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?
2,、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并辨認(rèn)5的特征,。
教師：這是數(shù)字幾,，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設(shè)小熊過(guò)生日的情境,，為小熊送禮物,。
教師：小熊今天過(guò)5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來(lái)代表這個(gè)禮物的數(shù)量,。
☆操作：送水果
1,、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物,，引導(dǎo)幼兒尋找,、點(diǎn)數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果,，這有很多水果,，請(qǐng)小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個(gè),。
2,、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù),，引導(dǎo)幼兒互相驗(yàn)證"禮物"的數(shù)量,。
教師：請(qǐng)小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對(duì)不對(duì),，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片,，放在旁邊。
3,、完成操作單《小熊操過(guò)生日》操作單(一),、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,，在幼兒完成操作單過(guò)程中及時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo),，并以大拇指粘貼作為獎(jiǎng)勵(lì)貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)小朋友在活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行相互驗(yàn)證操作單的正確與否,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量,。
2,、樂(lè)意通過(guò)畫(huà)面大膽想象與表達(dá)，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt;數(shù)字4,、5、6,、卡片,，實(shí)物卡人手6張，動(dòng)物紙盤(pán)人手1只;點(diǎn)心卡若干張,、水彩筆,、實(shí)物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入
1,、師：你們看,它是誰(shuí)(播放ppt圖1小豬靠樹(shù)下)小豬怎么了?(很無(wú)聊,，小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧,。(播放ppt圖2)
2、看,，樹(shù)林里有什么?房子(5間)我們來(lái)數(shù)一數(shù),。5間房子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)
3、師：又看見(jiàn)了什么?花(4朵)我們來(lái)數(shù)一數(shù),。4朵花可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)
4,、師：還看見(jiàn)了什么?樹(shù)(6棵)我們來(lái)數(shù)一數(shù)。6棵樹(shù)可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字6)
二,、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)
1,、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動(dòng)物園玩玩吧,?？矗钦l(shuí)呀?(斑馬6只)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),，6只斑馬可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6,，數(shù)字6像什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))小豬也來(lái)點(diǎn)數(shù)了，它要選哪一個(gè)數(shù)字呢,，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指哪一個(gè)是數(shù)字6呢,。(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成斑馬)
2、這是長(zhǎng)頸鹿,，有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢,。請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成長(zhǎng)頸鹿,。)
3、啊,，小豬變得和長(zhǎng)頸鹿一樣高了,。太好了，我們?cè)賮?lái)看看動(dòng)物園還有些什么動(dòng)物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成大象,。)
4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成袋鼠,。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5,、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來(lái)表示?小豬又要選擇了,，請(qǐng)小朋友上來(lái)幫忙指一指(點(diǎn)對(duì)即小豬得到的獎(jiǎng)勵(lì)是變成鸚鵡。)教師：小朋友看一看,，找一找教室里有哪些東西可以用6來(lái)表示呢?讓我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù),。
6、啊呀,，小豬從樹(shù)上掉到泥潭里了,，快活得打起滾來(lái)，小豬玩得肚子餓了,。動(dòng)物們都該餓了吧,，我們來(lái)給它們喂食物吧。
三,、午餐會(huì)
1,、配合課件，給小動(dòng)物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物,。
分別請(qǐng)小動(dòng)物品嘗與數(shù)字6相等量的食物,，三個(gè)盤(pán)子中選擇一份，如果答對(duì)了,，就有鮮花掌聲;否則是炸彈,。
2、數(shù)操作：給動(dòng)物喂食,。
(1)師示范喂小豬吃餅干,。出示紙盤(pán)小豬(盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是6)，"小豬要吃幾塊餅干,，請(qǐng)小朋友把一樣多的餅干放在盤(pán)子里,，你想應(yīng)該怎么放?"請(qǐng)一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了,，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))喂袋鼠吃點(diǎn)心,，(盤(pán)內(nèi)數(shù)字貼卡是6),，"袋鼠要吃幾樣點(diǎn)心，你要怎么放?"請(qǐng)一名幼兒操作,。"他把哪張卡片送給袋鼠了,，放得對(duì)不對(duì)?為什么?(它們都是6個(gè))
(2)小組活動(dòng)第一、二組,，給動(dòng)物送餅干,、飲料。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾,，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它,。
第三、四組,，給動(dòng)物送點(diǎn)心,。動(dòng)物盤(pán)上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它,。
第五組,，給動(dòng)物送花片。第六組,，給動(dòng)物送點(diǎn)卡,。
(3)點(diǎn)心加工廠。區(qū)域游戲時(shí)可以到點(diǎn)心加工廠,，加工點(diǎn)心,。用彩筆和印章按數(shù)印點(diǎn),。
餅干上的數(shù)字是6,，即點(diǎn)畫(huà)6個(gè)點(diǎn)子;蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花;
四,、動(dòng)物回家天黑了,，動(dòng)物們要休息了，小豬和我們要回家了,。
我們想一想今天小豬在動(dòng)物園里遇到了哪幾種動(dòng)物,，看圖點(diǎn)數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動(dòng)物小豬是怎么變出來(lái)的,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇九
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗(yàn)參加序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3.在生活中學(xué)會(huì)使用序數(shù)詞,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗,、小兔,、小猴,、小熊的圖片各一張;標(biāo)有數(shù)字1—5的門(mén)牌卡和賀卡各2套;路標(biāo)(箭頭)一個(gè);磁力板一塊，磁力扣若干,。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
1.以“小動(dòng)物要搬家”的情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
老師：“小朋友們,，你們誰(shuí)能告訴老師,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”
老師：“冬天到了，小動(dòng)物們要搬進(jìn)新家了!”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上,。
教師：“你們看,，都有哪些小動(dòng)物啊?”(將5只小動(dòng)物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別住在第幾間房子里,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號(hào)是不一樣的,。
老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)的方法，例如：“從左邊開(kāi)始數(shù),，……是第一間”,。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同的想法，如：“從右邊開(kāi)始數(shù),?！堑谖彘g,?！?/p>
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo),，了解路標(biāo)具有指明方向的作用,。
教師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”
老師：“你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)路標(biāo)?它有什么用呢?”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊,，那我們應(yīng)該從哪邊開(kāi)始數(shù)?如果路標(biāo)指向了另一邊呢?”
4.請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,，鞏固對(duì)序數(shù)及左右方位的認(rèn)識(shí),。
⑴老師：“現(xiàn)在,，小動(dòng)物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了,，可是它們卻遇到了一個(gè)小問(wèn)題,，它們總是走錯(cuò)房子，因?yàn)樗鼈儾恢雷约鹤≡诘趲组g房子里,。小朋友們,，我們來(lái)幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出為它們的房子加上門(mén)牌號(hào)。)
⑵請(qǐng)5名幼兒到前面來(lái),，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個(gè)數(shù)字的門(mén)牌卡,，請(qǐng)幼兒按照路標(biāo)和自己手中門(mén)牌卡上的序號(hào)，為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,。如果送對(duì)了,，教師則以小動(dòng)物的身份謝謝他;對(duì)于送錯(cuò)的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正,，而應(yīng)提示他,，例如,，小狗說(shuō)：“這不是我家的門(mén)牌號(hào)，唔……我找不到家了!”
⑶教師改變路標(biāo)的方向,，請(qǐng)其他五名幼兒為小動(dòng)物們送門(mén)牌卡,。
5.以請(qǐng)幼兒去小動(dòng)物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說(shuō)出序數(shù),。
⑴幼兒學(xué)習(xí)按照上下方位說(shuō)出序數(shù),。
①老師：“現(xiàn)在，小動(dòng)物們的房子上都有了自己的門(mén)牌卡,，它們?cè)僖膊粫?huì)找不到家了!它們請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客!可是,，它們給小朋友們出了一個(gè)難題：你們瞧，小動(dòng)物們的家變樣了!”
教師將5間小房子由橫排變成豎排,，并將小動(dòng)物的圖片貼在房子旁邊,。
②教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們分別住在第幾間房子里,。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù)),，那么小貓住在第幾間房子里?如果路標(biāo)指向上面呢?”
⑵請(qǐng)幼兒帶著“賀卡”去小動(dòng)物們的家里做客，鞏固對(duì)上下排列次序的理解,。
①教師：“一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友們到它們家里去做客了,。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動(dòng)物,，那么它們一定會(huì)特別高興的!”請(qǐng)幼兒按照路標(biāo),，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，去為小動(dòng)物們送賀卡,。
②教師變化路標(biāo)的方向,，請(qǐng)另一組幼兒手持賀卡去小動(dòng)物家做客。
6.簡(jiǎn)單總結(jié)本次活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng),，我們學(xué)會(huì)了從左往右數(shù),，從右往左數(shù),，從上往下數(shù)和從下往上數(shù),，你們還為小動(dòng)物們送去了門(mén)牌卡，又帶著禮物去小動(dòng)物們的家里做客,，你們做了這么多事情,，一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所,，然后拿水杯喝一杯水,。”活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師的引導(dǎo)下,，主動(dòng)觀察和操作,，找出事物的不同特征,。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類(lèi)。
3.有一定的觀察和比較能力,，能大膽講述自己的分類(lèi)方法,。
4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：四座不同的小房子;大小,、顏色不同的積木若干;大小,、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗,、小雞,、小貓、小鴨的頭飾,。
2.學(xué)具：操作卡,、鉛筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、集體活動(dòng)
1.教師出示小貓,、小狗、小鴨,、小雞的頭飾,。
師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,，讓小朋友觀察,。)
2.引導(dǎo)小朋友觀察，并說(shuō)出每座小房子的不同特征,，如房頂?shù)男螤?、顏?有沒(méi)有窗戶;門(mén)的形狀、顏色等,，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征,。
3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家,。
如："汪汪汪,，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征,，為小狗找家,。同上方法，根據(jù)教師的指令，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家,。
4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗,、小雞、小貓,、小鴨頭飾,，任選一個(gè)房子，說(shuō)出兩個(gè)特征,。如："我的房子是沒(méi)有窗戶的小房子",。
二、操作活動(dòng)
1.分積木,。
(1)每個(gè)小朋友一盒大小,、形狀、顏色的積木,，自己先練習(xí)按兩種特征分類(lèi),。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊,。"
(2)教師口述指令,、小朋友找出積木舉起來(lái)。
如："黃色的圓積木",。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái),。
2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類(lèi))如："請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。""請(qǐng)?jiān)p子,、穿藍(lán)衣服的小朋友站起來(lái),。"……
3.操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序,。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律,，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序,。
3、嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律,，感受規(guī)律美,，體驗(yàn)排序的快樂(lè)。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體，彩筆,，多種顏色的卡紙,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序,。
師：小朋友們好,，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊,。哇!小兔子的家可真漂亮啊,，我們一起來(lái)看看。
我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳,，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊,，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來(lái)的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法,，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序,。
二、加深了解--探索排序,。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚,，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎?展示紙板,，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色,。
教師巡回指導(dǎo)
三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序,。
那現(xiàn)在,，王老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚,。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),，你會(huì)用到哪幾種顏色?是怎么排列的?
幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列,，用手機(jī)拍下,，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚,，我們一起來(lái)看看,。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的,。
四,、知識(shí)拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙,，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞,，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù),。
小朋友們也一起來(lái)試試,，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái),。
五,、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了,，我們一起回教室喝點(diǎn)水,，休息下吧
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,，學(xué)習(xí)不同的排序方法,。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,，增強(qiáng)觀察,、分析、比較能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看ppt1,，尋找“abab”的規(guī)律,。
1.進(jìn)入活動(dòng)室
“今天森林體育館里要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)了,。”
2.幼兒入坐
“小朋友們,，體育館到了,，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!”
“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”
3,、幼兒觀察并進(jìn)行表述,，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是按照“大的、小的,、大的,、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的,、紫的、紅的,、紫的……”彩旗是按照“三角形,、長(zhǎng)方形,、三角形,、長(zhǎng)方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
小結(jié)：
運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真漂亮,，所有材料都是有規(guī)律的排列的,，有按照長(zhǎng)短排列的、有按照大小排列的,、還有的按照顏色進(jìn)行排列,，這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱(chēng)為排序。
(二)觀看ppt2,，探索運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律,。
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了,，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)動(dòng)員,，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái),。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排,，應(yīng)該是怎么排序?
2,、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)動(dòng)員，它們也微笑著向我們走來(lái),。(教師逐組出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些松鼠松鼠猴,，讓你幫他們接下去排，應(yīng)該是怎么排序?
3,、最后進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)動(dòng)員,，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來(lái)。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來(lái)一些象熊河馬,，讓你幫他們接下去排,，應(yīng)該是怎么排序?
(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列,。
1.小朋友們真會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員們正在緊張的比賽,，馬上要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了,，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息,，獎(jiǎng)品還沒(méi)準(zhǔn)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫忙,，你們?cè)敢鈫?不過(guò),，他有一個(gè)要求，要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來(lái)制作獎(jiǎng)品,，你們可以嗎?
2,、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或根據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品,。如：a,、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;b、用吸管制作項(xiàng)鏈;
3,、請(qǐng)幼兒展示自制的獎(jiǎng)品,。
孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展示給大家看看吧,，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是按照什么順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法，其實(shí),，在日常生活中只要我們多注意多觀察,，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。
(五)活動(dòng)延伸。
1,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí),、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行,。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn),，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面,，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、用英語(yǔ)認(rèn)讀數(shù)字1—10,，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大
2,、從周?chē)钪邪l(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒收集的有數(shù)字的物品;
2,、電腦課件(打電話的情景)
3,、英語(yǔ)兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、英語(yǔ)兒歌引出,。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這首兒歌里有哪些數(shù)字?
二,、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字,，它們有什么作用?
(在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,，而且還有劑量等,。我們生活中處處有數(shù)字,，數(shù)字用處很大,。它可以表示順序、日期,、時(shí)間等,。如果沒(méi)有數(shù)字，生活就會(huì)變得亂糟糟,，甚至還會(huì)出事故呢!),。
三、給“哆啦a夢(mèng)”打電話,，引出不同數(shù)字的排列方式,。
(出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼，說(shuō)說(shuō)它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦a夢(mèng)”的?)
四,、和“哆啦a夢(mèng)”交朋友,。
寫(xiě)下自己家的電話號(hào)碼，大聲告訴“哆啦a夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng)),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,。
2、理解交換規(guī)律,，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)于講述探索結(jié)果,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層,，每一層分別有表示7的加法的三副圖,，用紙覆蓋),、水果單一張。
2,、學(xué)具：城堡圖人手一份,、水果單人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)火車(chē)：復(fù)習(xí)7的組成
師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩,，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(chē)(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿,，我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),，你的火車(chē)x 點(diǎn)開(kāi)?
幼：嘿嘿，我的火車(chē)x(1)點(diǎn)開(kāi),，我的火車(chē)x(6)點(diǎn)開(kāi),。
二、情境感知——登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法
1,、師：看,，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了,，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友,，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓,，原來(lái)這層樓上有三幅圖,，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓,。
3,、幼兒操作
師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢,，可以只在一樓回答,，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫(xiě)的清楚一點(diǎn),。
4,、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請(qǐng)幼兒觀察這些算式“它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?“
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,，而且都是加法,，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+6=7,、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,，我們把他們稱(chēng)為朋友題,，同樣我們看到2+5=7就會(huì)想到什么呢?看到…
三、內(nèi)化遷移——游戲：買(mǎi)水果
1,、師：城堡國(guó)的國(guó)王夸我們都很聰明,，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來(lái)看看水果的價(jià)錢(qián),。
2,、國(guó)王又想考我們了，他說(shuō),，7元錢(qián)只買(mǎi)兩樣水果,，你會(huì)買(mǎi)什么?為什么?還可以買(mǎi)哪兩樣?
3、幼兒操作
4,、講評(píng)：你有幾種方法?買(mǎi)的是什么?
5,、師：如果7元錢(qián)買(mǎi)三樣水果呢?
四、結(jié)束：
我們一起去水果店選購(gòu)吧,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)觀察圖片，認(rèn)知各種不同的規(guī)律排列,。
2、能夠按照規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行規(guī)律排列,。
3,、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)通過(guò)數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂(lè)情感,。
4,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、不同難度的操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一,、播放ppt圖片導(dǎo)入(看圖認(rèn)識(shí)規(guī)律排列)
1,、師：今天天氣真好，小兔準(zhǔn)備去樹(shù)林里探險(xiǎn),?？?小兔來(lái)到了一片奇怪的樹(shù)林，這片樹(shù)林有什么特別的地方呢?
2,、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些樹(shù)木都是按照什么規(guī)律排列的?幼兒自由講述自己看到的規(guī)律,。
3、教師引導(dǎo)幼兒一起認(rèn)識(shí)這些規(guī)律排列,。
二,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單排列
1、師：小兔在進(jìn)入規(guī)律樹(shù)林后,，看到了遠(yuǎn)處有個(gè)果園,，它想去果園摘果子吃，可是進(jìn)入果園的小橋壞了,，誰(shuí)來(lái)幫它修好小橋呢?
2,、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的?
3、請(qǐng)小朋友按規(guī)律把小橋修好,。
三,、繼續(xù)播放ppt，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律
1,、師：小兔來(lái)到了果園,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)果園非常大就像一個(gè)迷宮一樣。其實(shí),，在這個(gè)果園里有兩種樹(shù)是有規(guī)律的排列的,，你們能找出來(lái)嗎?
2、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察果園,，找出其中兩種果樹(shù)的排列規(guī)律,。
四、請(qǐng)小朋友按照規(guī)律排列圖形
1,、小兔走出了果園迷宮來(lái)到了小巫師的房子前,，小巫師說(shuō)，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好,，我就給你一個(gè)神秘的禮物”
2,、我們一起來(lái)幫幫小兔子吧
3、請(qǐng)小朋友幫助小兔子裝飾房子,。
五,、幼兒操作
1、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)小兔子去規(guī)律森林探險(xiǎn)得到了神秘禮物,，他們也來(lái)到了規(guī)律森林,，找到了小巫師的房子。小巫師也請(qǐng)他們裝飾房子,，你們?cè)敢鈳椭?dòng)物們嗎?
2,、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰(shuí)愿意幫助他?我請(qǐng)第一組,、第二組的小朋友來(lái)幫助他,。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請(qǐng)第三,、四兩組的小朋友幫助他,。
4、這是小貓要裝飾的房子,，我請(qǐng)第五,、六、七組的小朋友一起來(lái)幫助他,。
5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
六,、幼兒展示操作
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作,，請(qǐng)其他幼兒檢查是否正確
2,、師：你們的和他一樣嗎?
活動(dòng)反思：
有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。整個(gè)活動(dòng),，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極開(kāi)動(dòng)腦筋,，舉手發(fā)言,，動(dòng)手動(dòng)腦，解決小動(dòng)物們遇到的困難,。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí),，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅,，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在活動(dòng)中初步了解車(chē)上各種數(shù)字的含義,。
2、在看看,、說(shuō)說(shuō)中,，萌發(fā)觀察車(chē)輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油表,、時(shí)速控制表等照片,。
活動(dòng)過(guò)程：
回憶交流：說(shuō)出特殊車(chē)輛的數(shù)字
t： 你從哪里看出來(lái)是__車(chē)?出示特殊車(chē)輛
小結(jié)：特殊的車(chē)上有特殊的數(shù)字，它代表不同的含義,。馬路上普通車(chē)也有數(shù)字的,。
理解數(shù)字：發(fā)現(xiàn)車(chē)上的數(shù)字，理解其意義
1、馬路上普通的車(chē)也是數(shù)字,，這些車(chē)什么地方也藏著數(shù)字?(豐富經(jīng) 驗(yàn),，用文字記錄的方式表現(xiàn))
2、交流互動(dòng)：(邊說(shuō)邊出示相關(guān)圖片)
(1)車(chē)牌號(hào)上有什么?為什么還有一個(gè)“滬”,，又是什么意思呢?
小結(jié)：每輛車(chē)都有屬于自己的車(chē)牌號(hào)碼,，牌照就像名字，方便人們辨認(rèn),、區(qū)分哪一輛是自己的,。
(2) 猜猜這是什么?(時(shí)速控制表)
出示兩組數(shù)字(40 、60)的比較讓幼兒了解車(chē)速的快,、慢意義,。
t：什么情況下車(chē)速應(yīng)該慢一點(diǎn)?什么情況下的車(chē)速可以快一點(diǎn)?
小結(jié)：有了時(shí)速控制表，駕駛員可以更加注意控制時(shí)速,、安全駕駛,。
(3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數(shù)字告訴我們什么?
小結(jié)：水溫表上的數(shù)字表示水的溫度，夏天水溫過(guò)高容易損傷車(chē)子,，冬天水溫過(guò)低車(chē)子不容易啟動(dòng),，所以這個(gè)水溫表對(duì)駕駛員很重要。
(4)有誰(shuí)知道油表上的數(shù)字代表什么呢?
小結(jié)：油表上的數(shù)字顯示汽車(chē)油量的多少提醒司機(jī)什么時(shí)候需要加油,。
結(jié)：原來(lái)車(chē)上的車(chē)牌,、水溫表……上都有數(shù)字，這些數(shù)字都有自己的不同的意思,，有了這些數(shù)字,，可以幫助我們的駕駛員朋友更了解自己的車(chē)子。
制作車(chē)牌：知道車(chē)牌的意義
1,、有一批新車(chē)就要出廠了,，請(qǐng)你們給新車(chē)上車(chē)牌(教師示范)
2、幼兒操作
3,、幼兒交流
你的車(chē)牌是多少?是幾字開(kāi)頭,，請(qǐng)你送上來(lái)?
4、車(chē)牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?
活動(dòng)延伸：讓幼兒學(xué)做小司機(jī),，增強(qiáng)交通規(guī)則意識(shí),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十七
【設(shè)計(jì)意圖】
大都市的孩子，對(duì)超市中的購(gòu)物,、買(mǎi)賣(mài)過(guò)程,、商品價(jià)格既熟悉又充滿好奇，同時(shí),，幼兒對(duì)價(jià)格的概念又很模糊,，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)只是讓幼兒參與選購(gòu)物品,，而沒(méi)有讓其參與買(mǎi)賣(mài)過(guò)程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢(qián)幣的關(guān)系,。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會(huì),、家庭,、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中,，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格,，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格,。
2.幼兒在親歷買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中，了解錢(qián)幣與購(gòu)物的關(guān)系,。
3.幼兒嘗試制作價(jià)格表,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢(qián)幣面額已基本認(rèn)識(shí);能認(rèn)讀十位,、百位數(shù),。
2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。
3.已制作好的價(jià)格卡若干,，小卡片,、筆等。
4.發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢(qián),，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物,。
活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找,、認(rèn)識(shí)價(jià)格
1.幼兒在超市里尋找價(jià)格,，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的,，會(huì)有單位元,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。
2.教師出示多種價(jià)格卡,，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位,、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格,。
3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。
二,、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢(qián),，教師了解幼兒想買(mǎi)什么,，并一起討論五塊錢(qián)能否購(gòu)買(mǎi)此商品。
2.由教師帶領(lǐng),，幼兒自由選購(gòu)商品及付款,，教師給予指導(dǎo)。
3.幼兒相互交流,，分享自己購(gòu)買(mǎi)的商品,。
活動(dòng)二制作價(jià)格卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買(mǎi)的商品,，并展開(kāi)討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí),。
二,、分組制作價(jià)格卡
1.幼兒畫(huà)自己購(gòu)買(mǎi)的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格,。
2.幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡,。
3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲,。
【活動(dòng)延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片,，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡,，如電器的價(jià)格卡,。
2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí),。
3.教師總結(jié),，幫助幼兒理解金錢(qián)與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng),，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀,。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元,、十元面額的錢(qián)幣,，但對(duì)于錢(qián)幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí),、輕松的情景中,，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中,，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的教授方法與孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為家長(zhǎng)在家里教數(shù)學(xué)提供依據(jù),，小精靈兒童網(wǎng)站根據(jù)班級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的課程進(jìn)度選擇了這個(gè)活動(dòng),。讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的念,。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。俗話說(shuō)：“玩是幼兒的天性,?！痹谛睦韺W(xué)上，這正是幼兒的一個(gè)正常年齡特點(diǎn),。小精靈兒童網(wǎng)站特別是對(duì)于數(shù)學(xué),，倘若一味的乏味，只會(huì)讓幼兒?jiǎn)适W(xué)習(xí)的興趣與各方面的能力,。中班的孩子也漸漸開(kāi)始變得越來(lái)越活潑,、好動(dòng)，因此,，我結(jié)合了幼兒生理,、心理的特點(diǎn)，通過(guò)數(shù)字,、數(shù)點(diǎn)及各數(shù)量的關(guān)系等,，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按數(shù)取物,，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少,。
2、將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒操作材料，水彩筆,。
2,、材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù),、大小不同的花的卡片,。
3、神秘箱,，1-9的數(shù)字卡片,。
活動(dòng)過(guò)程：
㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物,，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少
1,、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片,，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確,。如，摸3朵,、4朵,、5朵。
2,、這些花都一樣嗎?什么地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數(shù)數(shù)每種花各有多少朵,。
㈡給花兒分類(lèi)，將相同種類(lèi)的物體分類(lèi)擺放
1,、引導(dǎo)幼兒將花朵分類(lèi),。
2、同伴之間交流分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),，說(shuō)說(shuō)自己把什么樣的花放在了一起,。
3、幫助幼兒明確：按不同的標(biāo)準(zhǔn),，就有不同的擺法,。如，有的按顏色分,，有的按花瓣數(shù)分,。
㈢各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花,。
師：請(qǐng)你把相同的花圈起來(lái)，數(shù)一數(shù)有幾朵,，然后和圓盤(pán)中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線,。
2、引導(dǎo)幼兒按花的數(shù)量,，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn),，或貼上數(shù)字粘紙。
3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)具體物體,、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量,。
活動(dòng)結(jié)束
收取活動(dòng)材料,，并逐一檢查批改。
教學(xué)反思
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體,，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系,，絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方,。教師在前面展示圖片的時(shí)候，有一部分孩子被教師遮擋了,，教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,，如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。
小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐也應(yīng)用于生活實(shí)踐,，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維去觀察,、分析日常生活中遇到的問(wèn)題,，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù),。
2,、能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、7種小動(dòng)物頭飾;
2,、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動(dòng)物);
3、7種花燈;
4,、新年音樂(lè);
5,、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動(dòng)流程：
一、開(kāi)始部分
1,、播放新年音樂(lè)
“小朋友們聽(tīng),，這是什么音樂(lè)呀?(過(guò)新年的音樂(lè))，大家喜歡過(guò)新年嗎?為什么?”
(幼兒憑借已有經(jīng)驗(yàn)自由回答,，如可以穿新衣,、放鞭炮等)
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時(shí)候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正月十五元宵節(jié)。
二,、基本部分
大家是不是都喜歡過(guò)新年呀?森林里的小動(dòng)物們也特別喜歡過(guò)新年,，而且今年它們還搬進(jìn)了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了,，大家想不想一起去看一下啊?
1,、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動(dòng)物呀?”
(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動(dòng)物的名字)
2、教師提問(wèn)
“小動(dòng)物們剛剛搬進(jìn)新房,，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來(lái)幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰(shuí)呀?住在第四層的是誰(shuí)呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問(wèn)可反復(fù)進(jìn)行幾次,，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性)
3,、“小動(dòng)物們住進(jìn)了新樓房可高興了，它們要舉行一個(gè)花燈會(huì)慶祝一下還要請(qǐng)小朋友一起去參觀,，我們一起去看一下吧!”
出示花燈請(qǐng)小朋友欣賞,，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個(gè),，從右邊數(shù)排在第幾個(gè),，請(qǐng)好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4、游戲：幫小動(dòng)物找花燈
請(qǐng)7個(gè)小朋友戴7種小動(dòng)物的頭飾,，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對(duì)應(yīng)的花燈,。(可分組反復(fù)進(jìn)行或進(jìn)行比賽)
三、活動(dòng)延伸
在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進(jìn)行此類(lèi)游戲,，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個(gè)?從后面數(shù)排在第幾個(gè)?站隊(duì)的時(shí)候,，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個(gè)等,，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達(dá),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
積極參加分類(lèi)活動(dòng)，能按事物的種類(lèi)和數(shù)量等特征進(jìn)行分類(lèi),，發(fā)展思維能力,。(重點(diǎn))
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒了解畫(huà)面內(nèi)容,。出示視頻照片畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“畫(huà)面中有什么?風(fēng)車(chē)、皮球和娃娃等他們有一個(gè)共同的名字叫什么?每種玩具的數(shù)量是多少?”為幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。
2,、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試按事物的不同特征進(jìn)行分類(lèi),。將卡片分開(kāi),，想一想可以怎樣分?引導(dǎo)幼兒確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進(jìn)行分類(lèi),，或從功能上進(jìn)行分類(lèi),，如：用的、吃的,、玩的等,。
3、觀察幼兒操作情況,，可引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)每張卡片上實(shí)物的數(shù)量,，在按照數(shù)量將每組卡片繼續(xù)分，如：將水果按照數(shù)量分成7個(gè)和8個(gè)兩組等,。
4,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把卡片分開(kāi)，為什么這樣分,。對(duì)不正確分類(lèi)方法的幼兒,，可請(qǐng)幼兒演示分卡的過(guò)程，教師幫助其概括出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),，與大家共同分享,。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色,、大小,、空間排列形式、空間距離)的干擾,，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒,。
教學(xué)準(zhǔn)備：1,、情景表演(數(shù)量相同，大小不同,，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演,。
2、課件(制作大小不一,，顏色不一,，排列不一的花)
3、操作材料,，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,，大小)
教學(xué)過(guò)程：
一,、引題，運(yùn)用情景表演
(請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演,，表演敘述,，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小,，都是小籮筐里的東西多,，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí))
提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看,，看看有什么要幫忙的?
(從中引入數(shù)的守恒,，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,，是一樣多的)
二,、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1),、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察,，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的,。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同,，但是它的數(shù)量是相等的,，都是5。
(2),、出示大小不同的兩幅畫(huà),，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,，都是5,，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系,。
(3),、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察,，他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5,。
三,、幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法,，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,，組成不同形狀的圖形。
(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,，上來(lái)到投影前演示給小朋友看,，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案)
四,、老師總結(jié)
剛才啊,，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了,，都用不同的方法演示了,，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同,，大小不同,，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二十一
設(shè)計(jì)意圖
中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí),，并且也非常的喜歡圖形,，梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,，尤其是梯形的概念,。因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形,，只要理解梯形的特征,，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征,?！墩J(rèn)識(shí)梯形》這個(gè)活動(dòng)有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知梯形的基本特征,，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體,。
2、具有初步的觀察力,、想象力,。
3、能按活動(dòng)規(guī)則獨(dú)立進(jìn)行操作,，愿意講述操作結(jié)果,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，知道長(zhǎng)方形的基本特征,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備
教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。
學(xué)具：給圖形寶寶涂色一組,、正方形,、長(zhǎng)方形白紙若干、剪刀若干,、蠟筆一盒,、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干,，印尼2份,、操作單若干、夾子每人一個(gè),。
重點(diǎn)：初步了解梯形的特征,。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。
活動(dòng)過(guò)程
1.有趣的房子,。
(1)鞏固認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。
教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?
(2)認(rèn)識(shí)梯形。
①教師：房頂是什么形狀的?這個(gè)圖形和長(zhǎng)方形一樣嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察,、比較后回答,。
②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長(zhǎng)方形的外形特征，說(shuō)出兩個(gè)圖形的異同：它們都有四條邊,、四個(gè)角，都有兩條邊是平平的;長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊是一樣長(zhǎng)的,，梯形的四條邊事不一樣長(zhǎng)的,。
③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形,。
教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來(lái)的?
幼兒嘗試找出梯形并說(shuō)出其基本特征,。
2.梯形在哪里。
(1)教師：“想一想,、找一找生活中哪些東西像梯形?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答,，教師出示相應(yīng)的圖片。
(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”
教師出示梯子,、臺(tái)燈(底座是梯形)等圖片,，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
3.小組操作活動(dòng)
(1)給梯形寶寶涂色
活動(dòng)規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形,，并給他涂上顏色,。
教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上,，請(qǐng)你們找到梯形寶寶,，給他涂上一種顏色,。
(2)圖形變變變
活動(dòng)規(guī)則：用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái),。
教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了,，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用剪刀把這張紙變成梯形,。桌子上還有很多紙，等一會(huì)請(qǐng)你們用折或剪的方法,，把白紙寶寶變成梯形,。
(3)有趣的拼搭
活動(dòng)規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形,，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形,。用到了幾個(gè)梯形就用鉛筆在操作單上點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)
教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來(lái)的,，但是里面都用到了梯形,，你找到了嗎?我也給你們準(zhǔn)備了許多的不同形狀的卡片，請(qǐng)你們也來(lái)拼一拼,，你拼的圖形里一定要用到梯形,，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個(gè)梯形，用了幾個(gè)梯形就請(qǐng)你用鉛筆點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn),。
4,、集中交流，展示和討論,。
(1)出示幼兒活動(dòng)一,、二的操作單和活動(dòng)三的照片進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。
(2)鼓勵(lì)幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶,。
活動(dòng)延伸：
尋找生活中常見(jiàn)事物中的梯形,，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。
(1)讓幼兒在活動(dòng)室周?chē)鷱堎N的圖片中,，尋找梯形寶寶,，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō),。
(2)鼓勵(lì)全體幼兒尋找生活中的梯形,，跟同伴和老師說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二十二
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,。
2,、能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6,、7,，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
難點(diǎn)：能不受物體排列方式的影響,，正確感知7以內(nèi)數(shù)量,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實(shí)物卡片6,、7各3張(排列方式不同),，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1—5。
1,、師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲
教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù),。
二、基本部分：
1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,，知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。
(1)出示6個(gè)蘑菇的圖片
問(wèn)：這里有幾個(gè)蘑菇?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有6個(gè)),，6個(gè)蘑菇可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(數(shù)字6)
(2)出示數(shù)字“6”,。
師：“6”像什么?(像哨子)
師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄,、6塊巧克力等)
教師小結(jié)：只要是6個(gè)物體,，我們都可以用數(shù)字“6”來(lái)表示。
2,、改變6個(gè)蘑菇的排列方式。
師：看好啦!蘑菇要排隊(duì)了啊,，我們來(lái)看看他們排成什么樣了,。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)
教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”，并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列,。
(1)出示7個(gè)蘿卜圖片,，數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來(lái)表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)
(2)師：紅蘿卜說(shuō)了，我也要像黃瓜那樣排隊(duì),，哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列),。
師：剛剛用了很多種排列方法,，但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以，不管物體是怎么排的,，有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示,。
三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友,。
1,、師：今天我們來(lái)給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?好,，下面老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個(gè)數(shù)字相對(duì)應(yīng)的好朋友,。
2、師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲,。
四,、蔬菜數(shù)字接龍。
1,、師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對(duì)應(yīng)的好朋友,，數(shù)字寶寶很開(kāi)心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因?yàn)樗麄円舱也坏阶约旱暮门笥?。接下?lái)我們要來(lái)玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲,，我們來(lái)幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜,，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量,。
2、教師巡回指導(dǎo),。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)這節(jié)課,，我覺(jué)得在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí)，設(shè)置一個(gè)情景,，或是安排一個(gè)游戲,，首先調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，其次,，在愉快的游戲中孩子不知不覺(jué)中就把知識(shí)掌握,，達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)。比起教師直接教授知識(shí),，效果要好很多,。孩子就是孩子，不同于成人,。他們不愿意接受教師直接教授的知識(shí),，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有意義,，更容易接受,，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn),。所以在今后的教學(xué)的活動(dòng)中，在設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)時(shí),，要將孩子的年齡特點(diǎn)放在第一位,，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué),。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體,。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干,、貼絨數(shù)字1―6,。
學(xué)具：人手一份操作材料、印章,、筆及印泥,。每人佩帶一個(gè)紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果,、黃蘋(píng)果掛件(上面貼有數(shù)字1--6),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀果園,，導(dǎo)入主題,。
1、小猴家里有一個(gè)果園,，它在果園種了許多果樹(shù)。秋天到了,，它種的水果成熟了,，小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2,、小朋友看一看有哪些果樹(shù)?(梨樹(shù),、柿子樹(shù),、橘子樹(shù)、桃樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù),、香蕉樹(shù))。那梨樹(shù)有幾個(gè)梨?依次問(wèn)有幾個(gè)(柿子,、橘子,、桃、蘋(píng)果,、香蕉)?幼兒：1個(gè)梨,、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子,、4個(gè)桃,、5個(gè)桃蘋(píng)果、6個(gè)香蕉,。
二,、給水果排隊(duì)
1、果園的水果成熟了,，小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái);摘了6盆水果,。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個(gè)?用幾來(lái)表示?(幼兒回答)依次類(lèi)推講完6盆水果。
2,、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì),，應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)
3、師小結(jié)：象這樣將按1個(gè)梨,、2個(gè)柿子,、3個(gè)橘子、4個(gè)桃,、5個(gè)蘋(píng)果,、6個(gè)香蕉排隊(duì)的，一個(gè)比一個(gè)多,，我們說(shuō)是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的,。
4、出示實(shí)物卡片,，請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列,。
三、分組練習(xí)
1,、恩,，真步錯(cuò)!小猴還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格,。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn),。
第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng),。
第三組：看數(shù)畫(huà)圓,。按數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的圓形。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,，就請(qǐng)小朋友到他家做客!
2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。
四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
五,、活動(dòng)結(jié)束
小朋友真棒,，我們一起乘火車(chē)去小猴家做客，現(xiàn)在賈老師(黃),、王老師,、(紅)潘老師(綠)做火車(chē)頭，請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,，按顏色及從小到大的順序上火車(chē),，我們?cè)摮霭l(fā)了……
