總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)篇1

習(xí)慣是非常重要的,。美國心理學(xué)家威廉?詹姆士說：“播下一個行動,，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格,，收獲一種命運,。”就是說習(xí)慣是可以決定一個人的命運的,。你能不能擔(dān)重任,，會不會辦事，能力如何,，恐怕都跟你的習(xí)慣有關(guān),。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。習(xí)慣和興趣一樣,，都是最好的老師。有一位教育界人士說過,，小學(xué)階段,，重要的不是知識的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，成績忽好忽壞的孩子,，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子,，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色,。習(xí)慣這么重要,，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我主要從學(xué)生的以下七種學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：

由于學(xué)前教育不均衡,，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊,。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣,，而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,，積累一些自學(xué)的方法。

據(jù)研究證明,，人的記憶分三個階段：瞬時記憶,、短時記憶、長時記憶,。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶,，及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

對大多數(shù)一年級孩子來說,，學(xué)習(xí)的最大困難是識字,，而大量、機(jī)械的識字不但枯燥乏味,，還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心,。多采用兒童詩識字、韻語識字,、詞串識字,、閱讀識字等途徑，能為學(xué)生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望,。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新,，記憶的效果越好。

,。當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,，家長和老師要及時抓住這個時機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,，如兒歌,、童謠、童話,、故事及淺顯的五言古詩,，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌,、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品,、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小,、富有童趣,，讓“閱讀”成為“悅讀”。

家長或老師在和孩子交流的`過程中,，要有“教育“的覺悟和意識,，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言,，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力,。

學(xué)問學(xué)問，既要學(xué),，又要問,。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題,。對孩子的提問哪怕非常幼稚,，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,，不能著急,。

盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能,，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一,。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,，還要有書寫意識,，一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識,，如字的基本構(gòu)成,、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等,。因為兒童容易受暗示的影響,，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字,，減少因分散注意力而造成的錯字,、別字、漏字等現(xiàn)象,。

為了使學(xué)生樂于養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，平時我是這樣做的：

1、指導(dǎo)學(xué)生訂計劃,，包括德,、智、體各方面的安排,，學(xué)習(xí)是其中的重要部分,。學(xué)生的計劃包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日,、寒暑假安排,。計劃要簡明，什么時間干什么,，達(dá)到什么要求,。每天的計劃安排，星期一至星期五除了

上課之外,，要把放學(xué)回家以后的時間安排好,。放學(xué)回家主要是復(fù)習(xí)、做作業(yè)和預(yù)習(xí),，還應(yīng)該有玩的時間和勞動的時間,，不能讓學(xué)生太累，應(yīng)在快樂中學(xué)習(xí),。周六和周日應(yīng)安排小結(jié)性復(fù)習(xí),、做作業(yè)，內(nèi)容不可排得太滿,，否則影響效果,。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外,，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動,。同時督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行計劃,，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調(diào)整,，但不可放棄,。

2、督促學(xué)生在學(xué)習(xí)時要專時專用,、講求效益,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)時“磨”得很，看書做作業(yè)心不在焉,，時間耗得很多,，效益不好。其原因就是沒有形成專時專用,、講求效益的習(xí)慣,。因此，針對這一缺點,，我平時在的學(xué)生學(xué)習(xí)上,，注意速度、質(zhì)量并重,，在一定的時間內(nèi),，按要求完成一定數(shù)量的任務(wù)。這既要講清道理,，更需要認(rèn)真訓(xùn)練,。剛開始，學(xué)生往往不會掌握時間,，我就注意指導(dǎo)他們,，該學(xué)時學(xué)，該玩時玩,。重要的是,，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前,，就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),。并且建立起評價機(jī)制，每次學(xué)習(xí)之后,，讓學(xué)生自我評價做得如何,，而我及時糾偏或給以鼓勵。堅持下去,，使他們逐漸形成專時專用的習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí),，最忌諱一知半解,、淺嘗輒止,。要想學(xué)習(xí)好，必須獨立鉆研,、務(wù)求甚解,。我主要用了以下方法培養(yǎng)：

方法之一：激發(fā)學(xué)生刨根問底的積極性,。在日常學(xué)習(xí),、生活中，很多學(xué)生對許多事總愛刨根問底,，這是好奇,、求知的表現(xiàn)，說明學(xué)生愛動腦子,。所以我并沒有嫌學(xué)生嘴貧,，冷漠對待或敷衍了事。而是能跟學(xué)生一塊兒刨根問底,，能解決的自己解決,，不能解決的請教他人或者查閱資料，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣,。

方法之二：指導(dǎo)學(xué)生多問幾個“為什么”,。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)生往往滿足于“是什么”就過去了,，很少多問幾個“為什么”,。這時我都是主動參與，積極引導(dǎo)學(xué)生多動腦,，讓遇事好問“為什么”成為思維習(xí)慣,。

方法之三：學(xué)生考老師，老師考學(xué)生,。課后我有時會抽點時間,，和同學(xué)們圍坐在一起，就某一方面的問題學(xué)生和老師互相考問,。

4,、工具書和資料是不會說話的老師，會使用工具書和資料好處很多,，我在平時指導(dǎo)學(xué)生多利用工具書,，同時給學(xué)生做榜樣，遇到生字,、生詞,，請教不會說話的老師。

5,、善于請教是一種好習(xí)慣,。善于請教的前提是善于思想,、善于提出問題，同時要輔之一定的勇氣,。我平時有意識地指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來,，以便向老師請教，向同學(xué)請教,。向別人提出的問題,，應(yīng)該是自己通過努力沒有解決的。這點很重要,，不能惰于思考,，一味依賴別人。學(xué)問,，學(xué)問,，既要學(xué)，又要問,。

6,、勤表揚，多鼓勵,。表揚使學(xué)生產(chǎn)生自信,，鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯。好學(xué)生是夸出來的,。

7,、利用閑暇多與學(xué)生交流，做學(xué)生忠實的聽眾,。對于學(xué)生的一些想法和念頭不要急于批評,，而是因勢利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)。

8,、和學(xué)生做朋友,，遇事征求學(xué)生的意見和看法，不管采納是否都給學(xué)生講明其中的道理,，使學(xué)生愿意思考且思想活躍,。

通過一個學(xué)期的努力，有很多孩子都能按老師的要求認(rèn)真觀察,、積極思維,、大膽發(fā)表自己的見解，也逐步掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法,，而且書寫規(guī)范,，作業(yè)本工整潔凈，受到了老師的表揚,。課上大多數(shù)學(xué)生聽講專心了,，學(xué)習(xí)效果有明顯

好轉(zhuǎn),。有些孩子丟三落四的習(xí)慣也得到很好的克服，都能及時的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品并擺放整齊,。大多數(shù)學(xué)生能夠按時完成,、按時上交、及時改正作業(yè),，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

希望這些能給到所有家長及學(xué)生一些幫助、

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)篇2

思想家培根說“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生,?！蓖ㄟ^良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，完善學(xué)生的人格，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,?；仡欉@學(xué)期的實施工作，總結(jié)如下：

為加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理,，解決習(xí)慣培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，使習(xí)慣培養(yǎng)正常、在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上更加完善了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的日常工作,，我開學(xué)初就給班級干部和小組長布置了細(xì)致的工作和任務(wù),，并在實施過程中不斷完善。

（一）“知曉”：就是不但讓學(xué)生知曉什么年段,、什么學(xué)科養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，該怎么做，為什么這樣做,，做什么,。“知曉”是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，學(xué)生只有在知曉之后,，才能明確自己努力的方向。

我是以一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為突破口,，帶動整個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在舉辦小楷比賽，演講比賽,，加深學(xué)生對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,，提高學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的興趣。

（二）“嚴(yán)格”：對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)必須嚴(yán)格執(zhí)行,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。首先是榜樣示范帶動訓(xùn)練,。要用鼓勵的方法來使學(xué)生求學(xué)。消極的制裁不會發(fā)生多大的效果,，有時候不當(dāng)?shù)姆椒ㄈ菀滓饘W(xué)生的反感,，習(xí)慣性原則是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要原則之一。從這一原則出發(fā),，我在全體同學(xué)中開展了學(xué)習(xí)習(xí)慣之星位評選活動,，通過自評，班級評：“預(yù)習(xí)習(xí)慣”,、“質(zhì)疑習(xí)慣”,，“認(rèn)真作業(yè)”，在全體同學(xué)中予以表彰,。他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮作用,，養(yǎng)成那些好習(xí)慣、改正那些不良習(xí)慣,，自己想辦法定措施,，爭當(dāng)學(xué)習(xí)之星，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣之星,。

其次是科學(xué)評價促進(jìn)訓(xùn)練,。及時、科學(xué),、有效的評價,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成,。我們制定了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況計劃,。同時，我在課堂教學(xué)評價中,，將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，課堂教學(xué)除按常規(guī)要求評價外，考試中,，將學(xué)生書寫姿勢納入學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，從而更加科學(xué)的評價能夠促進(jìn)學(xué)生更好的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）“堅持”：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒,，強化訓(xùn)練的結(jié)果,，不是一朝一夕之功，意志的磨練,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貴在一個“堅持”,，它需要日積月累。

那么如何讓學(xué)生的興趣，讓他們自覺的訓(xùn)練呢,？

首先是發(fā)培養(yǎng)“堅持”,。我想辦法，采取一些有趣的形式活動,，不斷變換形式來進(jìn)行訓(xùn)練,。

其次，是學(xué)校氛圍培養(yǎng)之堅持,。本學(xué)期讓學(xué)生生深切感受到對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查反饋,，進(jìn)一步明確了習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀、優(yōu)勢,、欠缺以及有針對性地調(diào)整下一步的培養(yǎng)的班級干部也好,，小組長也好，每一位學(xué)生都注意到了學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，并且通過從良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，由此，良好的學(xué)校風(fēng)氣就逐漸形成,，它必將如縷縷春風(fēng),，加快學(xué)生學(xué)習(xí)使得學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成的道路上奮勇向前,，絕不懈怠,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的變化,，但是還有許多工作要去做,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一件非常細(xì)致,、艱巨的工作,，也是一項系統(tǒng)工程，今后我要把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)真正落到實處,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)篇3

在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，教師的講授、提問,，學(xué)生在聽課中對問題的回答與質(zhì)疑,，課外教學(xué)活動中學(xué)生之間的問題探討等等都是通過“說”進(jìn)行交流的。眾所周知,，教學(xué)交流對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用,。學(xué)生通過對某些問題進(jìn)行討論，談?wù)撍麄兊南敕?，可以重現(xiàn)思維,，表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想，聆聽他人的意見，這將有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力是數(shù)學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題

教師在課堂上給學(xué)生10-15min自學(xué)時間，列出自學(xué)要求,。例如,，要求：閱讀書XX頁，自學(xué)XX定理后完成課后習(xí)題,，用時15min,，提出問題，用激勵性的語言,，鼓舞學(xué)生參與到課堂,，初步完成數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知過程。學(xué)生在上述自我學(xué)習(xí)過程中,，肯定會遇到不少問題,，教師要鼓勵學(xué)生提出問題，學(xué)生提出的問題可能會比較尖刻,、或顯得過于淺顯,，教師都要認(rèn)真對待。對于一個學(xué)生的問題,，可個別給予回答,；對于多數(shù)學(xué)生的問題，集中給學(xué)生講解,，或者教師提出共性問題,，讓學(xué)生分組討論。教師應(yīng)把求知得到權(quán)利還給學(xué)生,，不斷給學(xué)生創(chuàng)造民主的氛圍,，不斷激勵學(xué)生多問，使課堂學(xué)習(xí)過程充滿探索,、解惑,、求知的氣氛。

2,、提出合理,、有意義的數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計問題情境,，并把握好提問的時機(jī)和方式,。為了促使學(xué)生主動參與教學(xué),，設(shè)計問題應(yīng)著眼以下兩點：

（1）問題情境的設(shè)計應(yīng)能吸引學(xué)生；

（2）所提問題要形成層次,，能引導(dǎo)學(xué)生向交流的縱深發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生思考，與他人討論交流,。

在師生討論問題中,，學(xué)生對問題的回答有時欠妥、有時不正確,，作為老師要包容,，要有耐心，要用鼓勵,、信任的目光關(guān)注他,。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生相互促進(jìn),，師生心靈默契和情感的和諧共鳴在課堂上能形成較強的情感效應(yīng),，有效提高課堂效率。因此,，教師應(yīng)積極主動的創(chuàng)設(shè)良好的課堂情感效應(yīng),。

首先，教師要給學(xué)生一份愛心,，賦予學(xué)生一種真實的情感,，擅于理解學(xué)生。情感在交流中能起到潤滑的作用,，能彌合師生間的分歧與隔閡,。教師不但要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，更重要的是讓學(xué)生感受到這份愛,。

其次，教師要賞識,、認(rèn)同每個學(xué)生,。渴望認(rèn)同,、渴望賞識是每個人深層的精神需要,，特別是對學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛,，了解學(xué)習(xí)困難的原因,，對癥下藥，盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，用激勵性的語言去肯定他們,，是實際行動去幫助他們。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生請教問題時,，教師要耐心詳細(xì)講解,，不要有厭煩情緒；如果學(xué)生問的問題過于復(fù)雜,，教師就要根據(jù)習(xí)題特點層層引導(dǎo),，多讓學(xué)生動腦。最后,，由學(xué)生自己得出問題答案,；如果是簡單的問題，教師就要先拋開此題講一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識,，再解決問題,。此時，教師一定要抓住時機(jī),，肯定學(xué)生的智慧,，同時，指出今后只要多下些功夫,，成績就會上去,。

最后，教師本身要有智慧,，一個品質(zhì)高尚,、學(xué)識淵博的教師，學(xué)生才能信服他,、親近他,，并愿意和他交往，產(chǎn)生情感的交融與共鳴,。

例如,，在上習(xí)題課時，對于簡單習(xí)題或一題多解的題目,，充分讓學(xué)生討論并講解,，或到黑板進(jìn)行板演。當(dāng)遇到難題時,，學(xué)生可以自由組合成小組針對不同解題方法的對錯,、優(yōu)劣進(jìn)行討論。這種平等研討的課堂氣氛,，促進(jìn)了學(xué)生語言表達(dá)能力,。

除常規(guī)作業(yè)外，教師可布置一些開放性,、研究性的作業(yè),，鼓勵學(xué)生合作探討,。當(dāng)他們和教師探討或請教于教師時，要鼓勵他們勇敢的表達(dá)自己的思路,，而不是僅僅給出方法或答案,。促使學(xué)生樂于與教師進(jìn)行討論。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣工作總結(jié)篇4

我們五年級級部認(rèn)真落實學(xué)期初制定的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作計劃,，依照工作目標(biāo)的要求,，在教務(wù)處的工作部署與指導(dǎo)下，組織全體五年級教師建立并完善了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)制度,，形成了有效的工作機(jī)制,，保障習(xí)慣養(yǎng)成工作順利。在工作實施過程中,，各位教師積累了大量的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好做法和寶貴經(jīng)驗,，為進(jìn)上步開展工作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程中,，學(xué)生的逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷提高。

1,、遵循教育規(guī)律,，展開養(yǎng)成教育。

（1）規(guī)范常規(guī)制度,，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識,，是養(yǎng)成教育的前提保障。

（2）榜樣的力量是無窮的,，發(fā)揮樹立榜樣的力量,。

2、重視實踐,，規(guī)范養(yǎng)成教育,。

教育無小事，事事在育人,。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的問題,、要從行為出著眼。班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭,，就要及時制止，及時教育,。五年級學(xué)生面臨升學(xué)考試,，有時就會有我們意想不到的事情出現(xiàn)，所以要持之以恒,，要通過反復(fù)抓,，抓反復(fù),，真正實現(xiàn)學(xué)生錯誤認(rèn)識向正確認(rèn)識的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識向正確行為,、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化,。

3、進(jìn)行考評,，鞏固養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育貴在主動發(fā)展。學(xué)校德育工作,，按照德育計劃,，每月制定一個主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”,、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)四星少年”,、“撿起一片廢紙，留下一種美德”,、“小手牽大手,，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德,、選擇行為,、進(jìn)行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范,。

4,、家校配合，促進(jìn)養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,，父母是習(xí)慣的教師,。”家庭是學(xué)生接受教育最早,、時間最長的場所,，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校每學(xué)期在期中考試后,，召開規(guī)模較大的家長會,，下發(fā)邀請函邀請家長到校召開家長會。家長會不是單純的開開會,，坐著聽,。而是制定活動安排，使活動有序進(jìn)行,。利用課堂開放日活動,，讓家長和孩子一起聽課，看看我校的師資配備,，還有在教師的引導(dǎo)下家長參觀學(xué)校的各室,，看看學(xué)校的硬件設(shè)施配套,，還有就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長座談,，了解家長的意愿,，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，從中讓家長感受到學(xué)校的科學(xué)化管理,，學(xué)校也在活動中找到不足,。通過參加家長會，督促家長從自身做起,，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育,，形成家校合力、形成合力的局面,。

經(jīng)一個學(xué)期的培養(yǎng),，主要成績?nèi)缦拢?/p>

1,、各個班級中的大部分學(xué)生課前做到學(xué)習(xí)用品都準(zhǔn)備好，并且有預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,。

2、各個班級的大部分學(xué)生課中聽講能夠做到眼到,、手到,，緊緊跟上老師的講課進(jìn)度,，做到專心聽講，養(yǎng)成聽記的好習(xí)慣,。

3,、各個班級的大部分學(xué)生都能做到課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、各個班級的大部分學(xué)生都能夠做到對書本、文具、書包、課桌椅等合理的管理，養(yǎng)成整潔,、整齊歸類的好習(xí)慣。

5,、各個班級大部分學(xué)生能夠養(yǎng)成獨立思考等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

6、每個班級在班級中開展了寫字比賽,、正規(guī)作業(yè)展評活動，并且在級部,、在學(xué)校也開展了正規(guī)作業(yè)展評活動,。評出了規(guī)范書寫的小明星。就這樣一個學(xué)期下來,，班里的大部分學(xué)生都能寫一手干凈漂亮的字。

經(jīng)過一個學(xué)期開展學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作,，我們認(rèn)為學(xué)生在幾下幾個方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)存在問題,。

1．學(xué)生在傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,、規(guī)范書寫習(xí)慣雖有了長足的進(jìn)步,，但總體達(dá)到率不高，均未達(dá)到學(xué)校預(yù)期的達(dá)到率85%,。需進(jìn)一步加強培養(yǎng),，創(chuàng)新培養(yǎng)方面，全面調(diào)動學(xué)生的積極性,，堅持恒,、常的監(jiān)控與管理,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

2．部分教師進(jìn)行培養(yǎng)工作方法單一、低效。

在今后工作中加強實驗教師交流,，利用網(wǎng)絡(luò)建立論壇，定期組織討論與交流,，共享資源與學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法,，提高教師自己的業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的水平。

針對以上存在的問題，主要從以下幾方面入手：

1、樹立典型,，帶動整體

對班級中寫字好的同學(xué)大力進(jìn)行表揚,，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,，讓這些學(xué)生去影響,、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。

2,、加強家校之間的聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、加強各學(xué)科教師對學(xué)生良好習(xí)慣的指導(dǎo),。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是班主任一個人能夠完成的,，需要各學(xué)科老師的通力合作,，嚴(yán)格要求，規(guī)范指導(dǎo),，共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是一項長期的工作,，貴在堅持,，持之以恒,。今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是學(xué)校今后努力的方向,。