總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高三班主任學期工作總結(jié)篇1

時光匆匆,，6月高考已過!辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)!回顧三年的歷程,，內(nèi)心充滿感激,，感謝校長、主任的關(guān)懷,，感謝你們的愛護與寬容,，感謝各位老師對我個人及對一班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護一班的人們!下面，我對一年來的工作做個小結(jié),，不到之處,，敬請各位同仁多多指教!

一、鼓足干勁,，迎戰(zhàn)高考,，首要任務當然是抓學習。

1,、樹立危機意識,。到了高三，特別是到第二學期,，我認真準備主題班會,，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績,、填報志愿及錄取情況,，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),，具有較強的危機意識,。學習上更加自覺認真，積極主動,，一改以往文科班的不良習氣,，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁,，不好高騖遠,。大家一起努力，互相促進,，踏實進取!

2,、有良好的,、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍,。多虧學校領(lǐng)導的安排,，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣,，激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學老師楊華敏老師年輕有激情,，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,，嚴謹而嚴格,，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏,。政治老師與學生走的很近,，從關(guān)心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學,，使同學們記憶東西更加的形象化,，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識,，深入淺出的講解,，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習,、吸收了,。有這么多的好老師是一班學生的榮幸!

3、每日晨讀三年來堅持如一日,。常言道：讀書千遍,，其義自見。文科的特點就是要加強背誦,，對于所學的知識需要理解后記牢,，如英語、語文等科目,。所以,，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡,，英語科代表徐藝,、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責,，是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證,。

二、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體

1,、嚴格考勤,、加強管理。我每天早上,、中午,、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守,，認真執(zhí)行學校的規(guī)定,，雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn),，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7：15,、中午12∶30,、晚上6：00的點名，誰也別想抱僥幸心理;教室衛(wèi)生,、早讀,、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求,。發(fā)現(xiàn)問題,，隨時解決。

2,、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部,。

3、在班集體建設(shè)過程中,，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學,，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的,。如班長朱斯悅,，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做,。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學,，雖然難度很大，但她仍然把班內(nèi)的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條;還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡,，勞動委員呂雪萍,，宣傳委員徐藝等，都能一心一意,、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,，籌劃組織。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同,，我也大力表揚他們“一心為公,，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,，使我班的各項班務進行得有條不紊,。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人,。

4,、有效地利用好每周一的班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動,，學習有關(guān)的安全知識,，也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育,。比如,，信心教育、學習習慣,、養(yǎng)成教育,、學習經(jīng)驗交流會、感恩教育等內(nèi)容,，這些活動都促進了良好的學風,、班風的形成。

三,、做好學生的“心理醫(yī)生”,，關(guān)愛每一個學生，加強學習方法的指導,。

高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望,，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的,，而且對自己未來工作,、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,，并不是每個人都能如愿以償,，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生,。

我消除考生心理負重的對策有：

1,、明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心,。

盡管近年高考升學率一直是很高的,，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響,。因此,，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標,，不斷用目標激勵,、呼喚、鼓勵學生,，使學生能充分認

識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值,，變苦學為樂學,，“學而時習之，不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,，恢復自信心,，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程,。例如布置在班級有號召力的口號,、進行自我設(shè)計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,，征集班級誓詞,。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”,，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹,，膽大心細”。

2,、讓自己和學生一樣保持平常心態(tài),。

通過和學生細心、耐心的交流,，誘導學生以保持平常心去參加高考,，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子,。不過分期待,，全方位接納學生。對學生的期望值過高,，超過了學生的實際水平,，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心,。我一直充分相信學生,、接納他們、接受現(xiàn)實,，而且是全方位接納,，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面,。學生們之間存在著個體差異,，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張,、更不自信,。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低,，才能讓考生心平氣和地去考試,。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后,，老師要和家長多交流,，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間,，和家長共同把孩子的成績提高上去,。要重視心理健康，要疏導而不是壓制,。

認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關(guān)注,，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關(guān)心,，卻忽視了學生的心理健康,。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng),?？忌目记皦毫εc學校有關(guān)，與家長有關(guān),，也可能與老師有關(guān),。老師自己情緒穩(wěn)定,、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染,、積極的暗示等心理機制,，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,，情緒飽和,，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心,。

結(jié)語：今年高考成績?nèi)晕闯鰜?，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績,，所以無論怎樣,，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力,，在以后的工作中不懈的努力,，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策,。

高三班主任學期工作總結(jié)篇2

時間飛逝,，20__年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德,。

俗話說：“活到老,，學到老”。本年度,，我樹立高尚的師德,，通過學習，我能在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己的師德修養(yǎng),，不斷反省自己，能正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二、專業(yè)知識,、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為班主任,，已能熟練進行班級管理,，注重班級班風、學風的建設(shè),，關(guān)心每一個學生的發(fā)展,，尤其是關(guān)愛留守學生工作，在學校統(tǒng)一部署下,，解除了外出務工家長的后顧之憂,。班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學方面,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規(guī)的要求做,，認真參加備課組的集體備課活動,，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討,、落實新課程教學理念,。自己能認真執(zhí)行“青年教師培養(yǎng)工程”，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動,。在教學之余,，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，并發(fā)表在個人博客上,，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學的再思考,，對自己教學理論水平的一次提升,。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在這一年中我擔任高____級16班班主任,，執(zhí)教高20__級16班17班的地理教學，一星期14節(jié)課,，工作認真負責,，積極參加學校、學科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假,。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施量化制度的管理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、衛(wèi)生和行為習慣,，努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體。

總結(jié)只關(guān)乎過去,，未來的路要更踏實的走,。吸取過去的經(jīng)驗教訓，將收獲的喜悅留在昨天,。在今后的日子里,，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐,，一步一個腳印地搞好本職工作,。我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三班主任學期工作總結(jié)篇3

我經(jīng)常用后媽來形容后接班的班主任，首先要讓學生接納你,，后來才會喜歡你,、信服你、聽你的話,，而且不像自己帶的學生有的時候可以打感情牌,，可是后接班班主任你手里根本就沒有這張牌，可想而知后接班班主任工作的難度,，很不幸的是我連續(xù)兩年做了人家的后媽,，而且都是高三接班，經(jīng)過兩年的學習學,，生的各種習慣不論好的或者壞的已經(jīng)完全養(yǎng)成了,，做這個后媽就更有難度了。

一,、走進學生、了解學生

所以我首先做的是走進學生,，每天早早的到校,，站在教室門口用微笑迎接學生，假期補課期間即便不要求坐班,，我也每天下午和晚自習都到學校來,，利用課間走進教室觀察了解學生，和同學個別談話了解他們的思想,、生活,、學習動態(tài),。我覺得有的時候付出是打動人的很好的方式，經(jīng)過一段時間我的付出換來的同學們的認可,，明顯感覺到學生對我的親近和信賴,。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃,，制定計劃

經(jīng)過2周左右時間的摸底,，對于班的情況有的基本的了解，我開始根據(jù)班級的狀況和高三學習的特點統(tǒng)籌規(guī)劃,，制定自己的工作計劃,，明確各個階段的工作及重點。

三,、嚴格管理,，提供保障

任何集體要取得勝利，紀律是嚴格的保證,，所以整個高三一年的時間,，我貫徹始終在做的就是嚴格班級紀律，從每個早晨的遲到問題開始,，整個高三一年我堅持每天早晨在學生到校之前到校,，除了外出學習開會從沒落下過一天，到衛(wèi)生的清掃,、保持,，課間紀律，眼,、椎操,，間操，自習課上的看小說,、玩手機,、隨意進出教室去衛(wèi)生間面面俱到，時時刻刻創(chuàng)造良好的環(huán)境同時也讓學生時刻緊張,。我覺得特別是越到高考之前,，良好的紀律對于整個班級的影響就越大，我們班在高考中取得好成績與最后一個月的穩(wěn)定有很大的關(guān)系,，最后的一個月里,，我要求同學更要嚴格管理自己，間操每個人都要出席,，特別是正步走時一定要走出士氣,，自習課我?guī)缀醵际窃诮淌疑系摹?/p>

四、合理預見,，科學指導

利用自己連續(xù)作戰(zhàn)高三的便利條件,，對于各個階段學生可能會發(fā)生的問題合理的預見,，事先就對學生指導到位，針對各個復習階段的特點,，做不同的學法指導,，告訴學生應該怎樣學，要把主要精力放在什么方面,，重點是什么,，千萬不能怎樣做等等。

五,、多動腦筋,，略施小計

在很多時候大家覺得做班主任難是因為班主任的工作對象是活生生的人，不是讓他在哪他就在哪,，讓他做什么他就會做什么,，而且都是17、8歲的青年人,，單純又自己覺得不單純,，總是認為自己做的對不愿意聽別人的說教，所以班主任在做很多事情的時候都難免要多動點腦筋,，經(jīng)常要施點小計謀,。發(fā)現(xiàn)問題要怎么說才能讓學生接受批評并且愿意改正，怎么把一個人的閃光點變成大家的長處,，怎么樣安排座位才能讓學生接受又能讓全班同學取長補短相得益彰等等,，這些說起來簡單，可實際上作為后媽學生沒和我有過一點沖突,，對我的每一措施都能欣然接受確實費了我不少腦筋,。

六、關(guān)注心理,，適時疏導

學生在每個階段都會出現(xiàn)不用的心理問題,，而且每次模擬試中也都會出現(xiàn)不同的心理狀況，本人根據(jù)學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作,，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況,，為高考取得較好的成績打下基礎(chǔ)。

一年的的摸爬滾打應該說確實客服了很多的困難,，家人對于工作的不理解不支持,、孩子又小、父母年齡大身體不好,，自己身體也不怎么好,，扎了一個多月的針灸吃了半年的中藥,，對身邊的人我照顧的很少心理很是愧疚,，可是可以這樣說對于我的學生,，我沒有愧疚我付出了我能付出的全部，當然我也收獲了很多不只是高考成績的優(yōu)異,，更主要的是學生們的認可和信服,。