時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

期中考六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇1

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生,，重視學(xué)困生,，提高中等生。

二,、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)只有10人,，大部分學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多,，所以尖子生較少,，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習(xí)很困難。

三,、復(fù)習(xí)的要求

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求必治和化簡(jiǎn)比,。

4.使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫(huà)圓，掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

5.使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,。

8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

四,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算,。

2,、難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法,。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo)。

五,、復(fù)習(xí)措施

1,、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講練結(jié)合。

2,、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六,、課時(shí)安排

1,、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

3,、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

4、圓的有關(guān)知識(shí)1課時(shí)

5、綜合練習(xí)2課時(shí)

期中考六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇2

時(shí)光匆匆,，期末將至,。為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。只有四周時(shí)間,，既要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保證學(xué)生的體質(zhì),，又要充分利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。經(jīng)過(guò)本組數(shù)學(xué)教師的共同研究,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下。

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題,；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸,。

2,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力,。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流,。

5,、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

二,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果,。

三,、具體安排

第一階段：整體復(fù)習(xí)講求個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)

第二階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

第三階段：綜合性練習(xí),，針對(duì)問(wèn)題,，及時(shí)反饋、分析指導(dǎo)（復(fù)習(xí)進(jìn)度表）

四,、本冊(cè)教材復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

《圓》

認(rèn)識(shí)圓,，掌握?qǐng)A的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系,；理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值。理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,。能解決一些與圓的周長(zhǎng)和面積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

重點(diǎn)：圓的特征，圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

《圖形的變換和觀察物體》

1、復(fù)習(xí)要能有條理地表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

2、能正確辨認(rèn)并畫(huà)出從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,，根據(jù)給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,，能畫(huà)出觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形,，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。

《百分?jǐn)?shù)和比》

1,、復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。理解納稅,，利息的意義，會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

2,、理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來(lái)表示,，能正確讀寫(xiě)比,，會(huì)求比值，理解比與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比，能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,。

《統(tǒng)計(jì)》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，作出預(yù)測(cè)和決策,。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決體育中、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五,、復(fù)習(xí)措施及方法：

（一）復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺。

2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

3.以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練,，以練代講,，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查,。

4.定期檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練。

（二）復(fù)習(xí)方法：

講解法,、歸納整理法,、練習(xí)法、討論交流法,。

期中考六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇3

期末快到了,為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一,、復(fù)習(xí)目的

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),使之更加系統(tǒng)和完善。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準(zhǔn)備,。

二,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復(fù)習(xí)效果。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,查漏補(bǔ)缺,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果,。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法,和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題以及圓,。

1.使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,法則,、公式,能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題,。

3.能正確地解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,進(jìn)一步提高分析判斷,、推理能力,。

4.認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式,并能正確的計(jì)算,。

四,、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

本冊(cè)的`復(fù)習(xí)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

五、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,將知識(shí)整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,特別是一些學(xué)困生,所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住"一看二想三算"看清題目中的數(shù),、符號(hào);想好計(jì)算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算;最后動(dòng)筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,。

六,、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書(shū)上總復(fù)習(xí))

1,、分?jǐn)?shù)乘,、除法及其四則混合運(yùn)算

2,、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、比和按比例分配

4,、圓的周長(zhǎng)和面積

5、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和可能性

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

第三階段:分層復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,提高分析解答能力,。

七,、復(fù)習(xí)時(shí)間:

12.6--1.18

八、復(fù)習(xí)計(jì)劃的補(bǔ)充說(shuō)明:

復(fù)習(xí)計(jì)劃制定的好壞,直接關(guān)系到復(fù)習(xí)結(jié)果。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中講求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,只有抓住難點(diǎn)知識(shí)的突破,練習(xí)中的拓展練習(xí),從而來(lái)提高學(xué)生的成績(jī)。

期中考六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇4

一,、指導(dǎo)思想

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分,，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程，它應(yīng)是一個(gè)有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此,，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算,、式與方程、量與計(jì)量,、比和比例,。重點(diǎn)：整、小,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算，解方程和解比例,。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念,、性質(zhì)、法則、公式以及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問(wèn)題的能力和方法,。

2、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí),、測(cè)量與計(jì)算,、圖形的位置與變換；重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用,。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,。

3、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性,。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過(guò)程中,，掌握整理知識(shí)的方法,，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，在這過(guò)程中，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題,，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度,。

3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺，沒(méi)有空間想象能力——-）,。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

四,、總復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺,。

2,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過(guò)組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4,、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一階段

1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、

四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

⑴數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫(xiě)法

⑵數(shù)的改寫(xiě),、數(shù)的大小比較

⑶數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷四則運(yùn)算的意義和法則

⑸運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法

⑹四則混合運(yùn)算

2、代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

⑴用字母表示數(shù)

⑵簡(jiǎn)易方程

⑶比和比例

3,、解決問(wèn)題

這節(jié)重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

⑴解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

⑵解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題

⑶列方程解決問(wèn)題題

⑷用比例知識(shí)解決問(wèn)題

4,、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫(xiě)和實(shí)際觀念上,。

⑴長(zhǎng)度、面積,、體積,、重量、時(shí)間單位

⑵名數(shù)的改寫(xiě)

5,、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

⑴平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵平面圖形的周長(zhǎng)和面積

⑶立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷立體圖形的面積和體積

6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

⑴平均數(shù)

⑵統(tǒng)計(jì)表

⑶統(tǒng)計(jì)圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1、四則混合運(yùn)算,、簡(jiǎn)算,、解方程、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

2,、幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

3,、各類實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練,。

4、填空題和判斷題的強(qiáng)化,。

第三階段——根據(jù)具體情況而定,。

綜合練習(xí)和評(píng)講，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

期中考六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇5

1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對(duì)照，小數(shù)實(shí)際上是分母為10,、100,、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫(xiě)法上與整數(shù)相同,。

②明確百分?jǐn)?shù)的意義與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義有所不同，不能帶有單位名稱,。

③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別,。各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位,。位數(shù)是一個(gè)自然數(shù)含有數(shù)位的個(gè)數(shù),。

④強(qiáng)調(diào)幾位小數(shù)的判斷與幾位自然數(shù)的判斷不完全相同,，如：3.82看小數(shù)部分是兩位小數(shù)。

2,、數(shù)的讀法和寫(xiě)法（5月20日）

①在數(shù)的讀法,、寫(xiě)法訓(xùn)練時(shí)，要著重突出自然數(shù)中間,、末尾有0的讀寫(xiě)方法。

3,、數(shù)的改寫(xiě)：（5月20日）

（1）把較大的多位數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn),、億作單位的數(shù)，有兩種情況,，注意不要混淆：

a,、如要求改寫(xiě)成以萬(wàn)、億作單位的數(shù),，不滿萬(wàn)或億的尾數(shù)直接改寫(xiě)成小數(shù),。

b、如要求省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),。就要把原來(lái)的多位數(shù)按照“四舍五入”法寫(xiě)成它的近似數(shù)

4 ,、數(shù)的大小比較（5月20日）

（1）在比較數(shù)的大小時(shí)，要著重訓(xùn)練,，學(xué)生能把幾種不同的數(shù)化成相同的數(shù)再進(jìn)行比較的能力,。

5、數(shù)的整除（5月21日）

（1）借助書(shū)中P86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖,，幫助學(xué)生掌握概念之間的聯(lián)系,。

（2）重點(diǎn)區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個(gè)學(xué)生極易混淆的概念,。

6 ,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)（5月22日）

借助教材P87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用。

7 ,、四則運(yùn)算的意義和法則（5月23日）

（1）掌握四則運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系,。

（2）復(fù)習(xí)好如何對(duì)加、減,、乘,、除的計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)算。

（3）增加一些利用四則計(jì)算各部分之間關(guān)系,，求未知數(shù)X的練習(xí)題

8,、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法（5月23日）

（1）運(yùn)用實(shí)例，復(fù)習(xí)加法,，乘法的運(yùn)算定律,，讓學(xué)生體會(huì)到整數(shù),，小數(shù)，分?jǐn)?shù)都可以運(yùn)用運(yùn)算定律,。

2）通過(guò)實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用,，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來(lái)簡(jiǎn)算,。

9,、四則混合運(yùn)算（5月24日）

（1）對(duì)于學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，立足于正確計(jì)算,，得到正確計(jì)算結(jié)果,。

（2）對(duì)于一般學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素,。

（3）對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生,，重點(diǎn)訓(xùn)練他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中靈活地選用比較簡(jiǎn)單方法的能力。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況,。創(chuàng)造條件使計(jì)算簡(jiǎn)便的能力,。知識(shí)要點(diǎn)：

10、用字母表示數(shù)的意義和方法（5月27日）

（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用,。使之有進(jìn)一步地理解和認(rèn)識(shí),。

（2）使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個(gè)數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識(shí),。

（3）能夠熟練地根據(jù)字母所取的值,，求出含有字母的式子的值。

11,、方程的意義和解方程的方法,。（5月28日）

（1）通過(guò)對(duì)式子地判斷使學(xué)生加深對(duì)方程意義的理解。

（2）掌握求方程的解,，解方程有關(guān)的概念,。

（3）根據(jù)四則運(yùn)算的意義，各部分之間的關(guān)系,，熟練地解簡(jiǎn)易方程,。但同時(shí)還要訓(xùn)練學(xué)生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過(guò)整理成為符合四則運(yùn)算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四種方法,。

a ,、如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程可以直接用加、減,、乘,、除法各部分之間的關(guān)系，求出x的值

b,、先把含有未知數(shù)x的項(xiàng)看作一個(gè)數(shù),，然后再去解,，

如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x,、 6x,，等會(huì)有未知數(shù)的x項(xiàng)看作一個(gè)數(shù)，待求出它們的值之后,，.再按四則計(jì)算當(dāng)中各部分間的關(guān)系,，求出方程的解。

c,、按四則運(yùn)算的順序先計(jì)算,，使方程改變形式，然后再解,，

如：4x-3.5 ×4=10d、選利用運(yùn)算定律使方程變形,，然后再解

12,、比例的性質(zhì)（5月29日）

（1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù),、除法間的關(guān)系,。

（2）做好比與分?jǐn)?shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別,，這三者是有聯(lián)系的,，但絕不能認(rèn)為比就是除法，就是分?jǐn)?shù),，它們是有區(qū)別的,。比是表示兩種量之間的某種關(guān)系的。除法則是一種運(yùn)算,，而分?jǐn)?shù)是一種數(shù),。

13、化簡(jiǎn)比和求比值的方法（5月29日）

（1）能夠熟練地化簡(jiǎn)比和求比值

（2）正確區(qū)分化簡(jiǎn)比和求比值,，化簡(jiǎn)比要保持比的形式,；求比值是表示前項(xiàng)與后項(xiàng)的商，結(jié)果可是整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)。

14,、比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）

（1）進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì),，并能熟練地解比例。

（2）進(jìn)一步理解比例尺的意義,，使熟練學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用比例的知識(shí),。正確地求出平面圖的比例尺,，以及根據(jù)比例尺求出圖上距離和實(shí)際距離。