時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃篇1

又是一年高考日時(shí)。20__年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕,，為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),，全面促進(jìn)我校20__年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，力爭(zhēng)在20__屆的基礎(chǔ)上有大突破,，特制訂本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基,、注重能力,、分類(lèi)突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系，突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考。

二,、復(fù)習(xí)備考思路

1,、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì),、組內(nèi)互研,、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn)。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn),。

4、繼續(xù)積累20__屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系,，強(qiáng)化考技考能,。

6、古代文化常識(shí)和情景默寫(xiě)題是識(shí)記題,，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,。

7、作文復(fù)習(xí),。（穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中,，每?jī)芍芤淮危?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件）

三,、重點(diǎn)工作及措施

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制,。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí),，第二輪結(jié)合專(zhuān)題落實(shí)重點(diǎn)篇章,，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě),。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講,，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,，要求學(xué)生早晚讀,、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語(yǔ)感,，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績(jī)。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好,。

（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改,、有改必有提升”,，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活,，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增加材料的積累,。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育,、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，研究全國(guó)課標(biāo)卷,，尤其是今年新出的丙卷,，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3,、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,，講求實(shí)效不搞形式,。以?xún)扇藗湔n為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人,，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,，突出效果。

四,、常規(guī)工作及措施

1,、備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明,、20__年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課,，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),。

（4）切實(shí)做好語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快，但求好,，教好第一遍,，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí),。

（6）以考促練,。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考,，利用連堂進(jìn)行兩周一大考,，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練,，以練促學(xué)的策略,，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu),、缺點(diǎn),，教師做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)有的放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、綜合課,、閱讀課,、寫(xiě)作課、考試課,、講評(píng)課等，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量,。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、高效備考、提升自己,。

（1）力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中,、補(bǔ)差”,。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,，專(zhuān)題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí),，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、作業(yè)

（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

（2）課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

（3）各班結(jié)合實(shí)際,，分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu),、補(bǔ)差,、轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時(shí)間,，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,，又不能整體失衡。

4,、輔導(dǎo)

（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。并借助全?？平M團(tuán)隊(duì)力量，做好尖子生的培優(yōu)工作,。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法,、操作措施，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),，并跟蹤落實(shí),。

5、閱讀寫(xiě)作

（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課,，要求學(xué)生做好堂上作文,，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練,。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法,，逐段分析作文增分措施,，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上，尖子生定專(zhuān)人、定文體輔導(dǎo),。

（2）每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課,。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文,、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物,。做好摘抄和讀書(shū)筆記，積累素材,。

（3）印發(fā)20__,、20__年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性,、現(xiàn)場(chǎng)感,。

（4）作文講評(píng)（重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批），以不同學(xué)生的作文為例,，閱讀并討論,，討論增分措施，為不同分值的作文升格,，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟,，并形成規(guī)律,。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行上黑板,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。

針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小,，提高寫(xiě)字速度，不求漂一定漂亮,，但求務(wù)必工整,。

五,、基本要求

1、加強(qiáng)合作,，做到六個(gè)統(tǒng)一,。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)安排,。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。

2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范,；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào),，多了解時(shí)代信息、及時(shí)把握時(shí)代脈搏,、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材,。

3、密切關(guān)注20__年廣西高考信息,。充分了解高考動(dòng)態(tài),；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng),，注重校際交往,，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第一輪第一階段進(jìn)度安排

利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排（高二下學(xué)期已完成）

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

5.9-5.13

必修1

5

1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）

5.16-5.21

必修2

5

1周（含作文訓(xùn)練一次）

5.23-5.28

必修3

5

1周（含文言知識(shí)整合訓(xùn)練）

5.30-6.3

必修4

5

1周（作文訓(xùn)練一次）

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代詩(shī)歌散文選讀

5

1周（文言知識(shí)整合訓(xùn)練及名句背誦默寫(xiě)訓(xùn)練）

6.20-6.24

先秦諸子散文選讀

5

1周（含作文訓(xùn)練一次）

各知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

7.18-7.23

閱讀一般論述類(lèi)

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

7.23-7.28

古代詩(shī)文閱讀

5

作文訓(xùn)練

7.28-8.8

加強(qiáng)規(guī)范化答題模式訓(xùn)練

9

專(zhuān)題訓(xùn)練

8.8-8.12

閱讀淺易的文言文

總結(jié)文言基礎(chǔ)知識(shí)

斷句

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

8.12-8.16

5

作文訓(xùn)練

8.16-8.20

2

專(zhuān)題訓(xùn)練

8.20-8.24

語(yǔ)意連貫題型

5

專(zhuān)題訓(xùn)練,、第一次月考

8.24-9.1

正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

9.1-9.4

成語(yǔ)使用（包括熟語(yǔ)）

列舉500個(gè)?？汲Ｒ?jiàn)成語(yǔ)

5

作文訓(xùn)練

9.4-9.10

5

專(zhuān)題訓(xùn)練（每天要求識(shí)記五個(gè)成語(yǔ)）

9.10-9.14

病句修改（包括辨析和修改兩部分）

5

作文訓(xùn)練

9.14-9.20

7

專(zhuān)題訓(xùn)練

9.20-9.25

擴(kuò)展語(yǔ)句

變換句式

5

作文訓(xùn)練

9.25-9.30

5

專(zhuān)題訓(xùn)練（第二次月考）

10.5-10.10

壓縮語(yǔ)段

5

作文訓(xùn)練

10.10-10.20

選用、仿用

圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型

10

專(zhuān)題訓(xùn)練

10.21-10.25

正確使用修辭

5

作文訓(xùn)練

10.25-11.1

語(yǔ)言運(yùn)用

各應(yīng)用文文體,、寫(xiě)作格式

5

專(zhuān)題訓(xùn)練（第三次月考）

11.2-11.10

8

作文訓(xùn)練

11.11-11.16

文學(xué)類(lèi)文本閱讀（小說(shuō),、散文、戲?。┮约耙?guī)范答題模式

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

11.16-11.21

5

作文訓(xùn)練

11.21-11.25

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

11.26-12.1

5

作文訓(xùn)練（第四次月考）

12.2-12.6

實(shí)用類(lèi)文本閱讀（人物傳記,、新聞、信息,、報(bào)道）

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

12.7-12.12

5

專(zhuān)題訓(xùn)練

12.13-12.18

5

作文訓(xùn)練

12.19-12.25

5

專(zhuān)題訓(xùn)練（第五次月考）

注：寫(xiě)作訓(xùn)練穿插其中,，每?jī)芍芤淮危瑢?zhuān)題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時(shí)間,，可利用課外或周末補(bǔ)課時(shí)間,。以近五年高考全國(guó)卷、20__年各省市模塊檢測(cè)、月考,、?？季碓囶}檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

第一輪第二階段進(jìn)度安排：

專(zhuān)題

時(shí)間

課時(shí)

備注

古詩(shī)文閱讀

2周

10

穿插10-12套檢測(cè)卷針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

語(yǔ)言文字運(yùn)用

1周

5

文學(xué)類(lèi)文本閱讀

1周

5

實(shí)用類(lèi)文本閱讀

2周

10

寫(xiě)作

2周

10

注：第一輪第二階復(fù)習(xí)止于20__年3月,。

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

課時(shí)

備注

3月1日

—3月30日

①古文現(xiàn)代文閱讀——著重閱讀古文與現(xiàn)代文。

②寫(xiě)作——可根據(jù)往年寫(xiě)作真題進(jìn)行訓(xùn)練,，主要培養(yǎng)個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格和手感,，找到最適合自己的方式，要注意針對(duì)不同命題方式都要有所訓(xùn)練,。

③做模擬題,。

④高考大綱——關(guān)注20__年的高考大綱有哪些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的變化，對(duì)自己后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。

①寫(xiě)作和模擬訓(xùn)練

4月1日

—4月15日

高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：

①查缺補(bǔ)漏,，相信通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，考生已經(jīng)對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)有了一定的了解,，要對(duì)錯(cuò)點(diǎn)集中分析,，專(zhuān)項(xiàng)突破，做到無(wú)明顯漏洞,。

②整理錯(cuò)題集,，經(jīng)常看常錯(cuò)題,。

③做綜合模擬卷,，培養(yǎng)答題感覺(jué)并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分配答題時(shí)間,。

④在不斷的模擬訓(xùn)練中一定要抓住各類(lèi)題型的答題規(guī)律和技巧,。

①寫(xiě)作和模擬訓(xùn)練

4月16日

—5月15日

①考試大綱——研讀考綱，它是高考命題的依據(jù),。

②模擬題和錯(cuò)題本——記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，做好查漏補(bǔ)缺。

③寫(xiě)作——多看優(yōu)秀范文,，營(yíng)造作文亮點(diǎn),。

④每天堅(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感,。

①搜集當(dāng)下熱議話題,，組織高考素材。

5月16日—5月29日

①真題和名校模擬題,。

②錯(cuò)題本,。

③準(zhǔn)備高考作文素材。

④每天堅(jiān)持做選擇題，保持語(yǔ)感,。

①搜集當(dāng)下熱議話題,，預(yù)測(cè)高考作文方向。

5O

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃篇2

計(jì)劃一：多音字識(shí)記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同,，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音,，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語(yǔ)與專(zhuān)用詞語(yǔ),。如“巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”,、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等,。

3.運(yùn)用記少去多的方法,。“少”是指使用范圍較小,、涉及詞語(yǔ)少的讀音,，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音,?？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”,，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”,，其余的都讀“pò”,。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞,，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以,，像“處理”,、“處罰”,、“處世”、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”,。

5.要注意平時(shí)的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀,。所以，考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子,，把平常遇到的多音多義字分類(lèi)記錄下來(lái),，并經(jīng)常翻閱。

計(jì)劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近,、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。比如“剽悍,、漂泊,、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,，而“悼念,、泥淖、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào,、nào、chuò,、diào”,。對(duì)待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說(shuō)法,，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音,，例如“獎(jiǎng)掖、阡陌,、招徠,、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌,、訃告,、掣肘、對(duì)峙,、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同,。針對(duì)這兩種情況,，我們要反復(fù)記憶，不斷積累,，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

計(jì)劃三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)上的細(xì)微差別,，千萬(wàn)不可“一瞥而過(guò)”,，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。比如“縝密,、滇池,、嗔怒、精衛(wèi)填海,、謹(jǐn)小慎微”這五個(gè)詞語(yǔ)中的“縝,、滇、嗔,、填,、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大,，但是讀音差別不小,，分別讀作“zhěn、diān,、chēn,、tián、shèn”,。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)或解讀高考試題的時(shí)候,，要有意識(shí)地對(duì)一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三,，可以采用整體比較的記憶方法,，也可以自己結(jié)合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。

計(jì)劃四：音同異義字形題的解題技巧

1.對(duì)讀音相同或相近的字要辨明其義,?？忌挥袑?duì)字的含義有了正確的理解，做到了解形,、音,、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字,。如“一籌莫展”中的“籌”意思為“計(jì)策,、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”,，若不知其義,，就很容易將“籌”寫(xiě)成“愁”,。

2.要學(xué)會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析、比較,。如果對(duì)形聲字的形旁表示的意義分析,、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)正誤與否,。如“懲前毖后”的“毖”,，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎,、小心”,，就不能寫(xiě)成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語(yǔ)典故,。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián),，因此要記準(zhǔn)記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源,，這樣才不會(huì)混淆,。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底,。而根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載：項(xiàng)羽與秦兵打仗,，過(guò)河后沉掉渡船，打破鐵鍋,，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn),，不勝利不再回來(lái)。因此,，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字,。

計(jì)劃五：探源法巧解字形題

有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往都有一定的來(lái)源,，如來(lái)自古代的寓言和歷史故事,。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義,，造成誤寫(xiě),。所以要識(shí)記詞語(yǔ)的字形，最好能結(jié)合其最初的來(lái)源,，這樣有利于準(zhǔn)確,、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書(shū)·霍光傳》：“人謂主人曰：‘向使聽(tīng)客之言,，不費(fèi)牛酒,，終亡火患。今論功而請(qǐng)客,，曲突徙薪亡恩澤,，焦頭爛額為上客耶?’”曲，彎;突,，煙囪;徒,，遷移;薪，柴草,。把煙囪改建成彎的,，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施,，才能防止災(zāi)禍,。

計(jì)劃六：辨析近義實(shí)詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語(yǔ)素及相異的語(yǔ)素,，通過(guò)辨析一組詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素可以了解詞義的細(xì)微差別,。

2.分清詞義的側(cè)重點(diǎn)。一組詞語(yǔ)的意義基本相同,，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深,，有的詞語(yǔ)表示的程度淺。在辨析這些詞語(yǔ)時(shí),，一定要分清詞義的側(cè)重點(diǎn),，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇。

3.注意詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配,。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配,，不能任意改變。

4.結(jié)合語(yǔ)境,。正確使用實(shí)詞,，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素,，做到“詞不離句”,。在每一道題中都應(yīng)考慮這個(gè)因素，絕不能忽視,。

5.把詞語(yǔ)代入句子中,。通過(guò)默讀，利用語(yǔ)感可以辨析出句子是否完整,，搭配是否恰當(dāng),，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法,。

6.運(yùn)用排除的方法,。比較難以確定對(duì)錯(cuò)的選項(xiàng)，可將最容易辨析的選項(xiàng)先排除,，逐漸減少選項(xiàng),，最后選出正確答案,。

總結(jié)：以上就是“高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃”的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀,，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí),，小編祝愿同學(xué)們?cè)谂Φ膹?fù)習(xí)后取得優(yōu)秀的成績(jī)!

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃篇3

實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí),，建立起語(yǔ)文知識(shí)體系,。

2、明確各知識(shí)點(diǎn)在高考中的比重,。

3,、掌握最基本的答題技巧及答題方法。

時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)方法：

1,、以練為主,，講練結(jié)合。

2,、以學(xué)生為主,，勤反思多反饋。

具體操作：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分,。

1,、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。明確答題方法,。時(shí)間安排：

（1）集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書(shū)中課下注釋帶拼音的字詞,。

（2）分散復(fù)習(xí)，以核按紐提供的字音材料為主,。

2,、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)的時(shí)間,，以書(shū)寫(xiě)正確字形為主。分散復(fù)習(xí)為主,。

3,、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：

目標(biāo)：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法,。時(shí)間安排：集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語(yǔ),，2節(jié)課做練習(xí)題。分散復(fù)習(xí),，教師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講解造句,。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法。掌握虛詞知識(shí)特別是關(guān)聯(lián)詞知識(shí)。時(shí)間安排,；集中3課時(shí)訓(xùn)練,。

4、病句目標(biāo)：明確病句類(lèi)型,、題型及其在高考中所占的比重,。明確病句題的辨析方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練,。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo),；明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比重,。總結(jié)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。

6,、擴(kuò)展語(yǔ)句,，壓縮語(yǔ)段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練,。

7、選用,、仿用,、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練,。

8、簡(jiǎn)明,、連貫,、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練

9,、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見(jiàn)的修辭方法,。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練,。

（二）、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫(xiě),。

1,、文學(xué)常識(shí)目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重。掌握重要作家作品。時(shí)間安排：集中3課時(shí)練習(xí),。

3,、背誦默寫(xiě)目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。

時(shí)間安排：從9月1日起,，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主,，突出背誦，要求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字,。

（三）文言文時(shí)間安排：30課時(shí)（6周）方法：以課外閱讀為主,，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主,，輔之以對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的復(fù)習(xí),。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。

（四）詩(shī)歌閱讀時(shí)間安排,；不少于10課時(shí)（2周）明確題型及其在高考中的比重,、答題思路。掌握古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)及其鑒賞術(shù)語(yǔ),。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí),。

（五）大閱讀時(shí)間安排：5周（25課時(shí)）目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語(yǔ)及其答題思路。明確在高考中所占的比重,。集中訓(xùn)練20課時(shí),，不少于15篇文章。

（六）小閱讀2周（10課時(shí)）明確閱讀方法及其題型,。集中訓(xùn)練不少于15篇,。

（七）作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課，隔周一篇大作文（12篇）每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字（周一,、三,、六）以議論文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，突出議論文的題材特點(diǎn),。按照議論文的語(yǔ)言,、選材、敘例,、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練,。突出議論文的審題立意訓(xùn)練。

每周六早讀朗讀作文,。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃篇4

一.課本知識(shí)梳理與總結(jié)：

第六冊(cè)（11月5日——11月9日）：

1.1---2課時(shí)指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識(shí),，形成筆記。

2.復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí),，評(píng)估及講評(píng)2課時(shí),，共計(jì)7課時(shí)

3.11月9日---11月10日月考

第五冊(cè)（11月13日——11月18日）：

1.課文串講：重點(diǎn)：第一單元的1---2課.第二單元的第1課；第三單元,；一課時(shí)

2.勾畫(huà)字詞指導(dǎo)分類(lèi),，兩課時(shí)；第五單元背誦分解到每日課前,；

3.第六單元文言文指導(dǎo)總結(jié)文言文基礎(chǔ)知識(shí),，1.5課時(shí)，0.5課時(shí)機(jī)動(dòng)安排,；

4.第五六冊(cè)文言文知識(shí)點(diǎn)回顧與檢查（以幻燈形式）,，2課時(shí)

5.一節(jié)作文課，共計(jì)8課時(shí)

第四冊(cè)（11月20日——12月2日）：

1.勾畫(huà)字詞,，指導(dǎo)歸納,，2.5課時(shí),；

2.課文串講：方法：每位教師負(fù)責(zé)整理兩個(gè)單元,，形成幻燈式材料,；

結(jié)合高考考點(diǎn)做好復(fù)習(xí)指導(dǎo),；

時(shí)間：現(xiàn)代文比較重要共用6課時(shí)；

3.文言文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：4課時(shí),；

4.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測(cè)與評(píng)估：2課時(shí),；

5.作文1課時(shí)；共計(jì)16課時(shí)

第三冊(cè)（12月4日——12月9日）：

1.勾畫(huà)字詞,，指導(dǎo)歸納,，1課時(shí)；

2.課文串講：散文的前兩課,，1課時(shí),；

3.第1---2單元的復(fù)習(xí),，1課時(shí)（背誦分解到每日課前）；

4.文言文課文串講《項(xiàng)脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)3課時(shí)

5.復(fù)習(xí)情況監(jiān)測(cè)與評(píng)估：1課時(shí),；

5.作文1課時(shí),；共計(jì)8課時(shí)；

第二冊(cè)（12月11日——12月16日）：

1.勾畫(huà)字詞,，指導(dǎo)歸納,，1課時(shí)；

2.文言文課文串講：1課時(shí)；

3.知識(shí)點(diǎn)歸納：2課時(shí),；

4.背誦與檢查：2課時(shí)

5.作文2課時(shí)；共計(jì)8課時(shí),；

第一冊(cè)（12月18日——12月23日）：

1.勾畫(huà)字詞（包括文言文）：1課時(shí),；

2.第二至四單元課文串講：2課時(shí)；

3.文言文知識(shí)點(diǎn)歸納整理：2課時(shí),；

4.復(fù)習(xí)與檢查：1課時(shí)

5.機(jī)動(dòng)：2課時(shí),；共計(jì)8課時(shí)；

小結(jié)：12月26日左右完成書(shū)本知識(shí)梳理與檢測(cè)

二.專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段（12月27日-----1月20日）,。

專(zhuān)題復(fù)習(xí)安排：以現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)為主,，穿插標(biāo)點(diǎn)符號(hào).病句.語(yǔ)言壓縮和語(yǔ)言連貫專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

預(yù)計(jì)有三周時(shí)間24個(gè)課時(shí),，按如下計(jì)劃進(jìn)行：

1.現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)每周三課時(shí)共計(jì)12課時(shí),；

具體復(fù)習(xí)方法：

客觀閱讀部分重在講方法，指導(dǎo)掌握設(shè)題方法與閱讀技巧,，2課時(shí),；

主觀閱讀部分重在講解題思路，指導(dǎo)了解高考要求,，訓(xùn)練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法,，提高閱讀能力2課時(shí)；

2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)講解與訓(xùn)練2課時(shí),；

3.病句講解與專(zhuān)題訓(xùn)練4課時(shí),；

4.語(yǔ)句壓縮2課時(shí)；

5.語(yǔ)言連貫4課時(shí),。

6.作文訓(xùn)練安排在機(jī)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,。

學(xué)情分析：

，班級(jí)缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生,，學(xué)習(xí)積極性不高,。相當(dāng)學(xué)生因?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個(gè)學(xué)生幾乎完全放棄,，造成很大教學(xué)困難,。他們的分?jǐn)?shù)距高考線還有不小距離，語(yǔ)文是他們尚能有所提高的科目,，而幫助他們打好語(yǔ)文基礎(chǔ)是提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的最基本途徑,。因此，知識(shí)點(diǎn)講解要細(xì)化,，對(duì)每?jī)?cè)書(shū)的知識(shí)點(diǎn)歸納都盡可能帶著學(xué)生進(jìn)行,，逐項(xiàng)歸納整理,。復(fù)習(xí)過(guò)程中必須經(jīng)常回顧舊知識(shí)并力求把知識(shí)連成線,，理出脈絡(luò),。復(fù)習(xí)要求要嚴(yán)格化,。針對(duì)他們惰性強(qiáng),，愛(ài)偷懶的不好習(xí)慣，加強(qiáng)每日復(fù)習(xí)任務(wù)的布置與督促,，嚴(yán)格管理,。方法指導(dǎo)要具體化.。學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,，則費(fèi)力而不見(jiàn)收效,，因此必須注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃篇5

一,、總體設(shè)想

1,、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則,，注重基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力,。

2,、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(__年9月—__年3上旬“市一?！?專(zhuān)題專(zhuān)練,，逐項(xiàng)過(guò)關(guān),。

第二輪(__年3初—__年4月底)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差,，根據(jù)高考新動(dòng)向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。

第三輪(__年5月初—__年6月初)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

二、學(xué)情分析

本校學(xué)生定位于四類(lèi)學(xué)校,，總體上基礎(chǔ)差較差,，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在語(yǔ)文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：

（1）語(yǔ)文整體素養(yǎng)差,，基礎(chǔ)書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力較為薄弱,；

（2）閱讀面狹小，理解能力差,，且缺乏獨(dú)立思考能力,；

（3）對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性,；

所以,，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際,，抓基礎(chǔ),，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性,。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

三,、考點(diǎn)分析

1,、語(yǔ)言知識(shí)

（1）語(yǔ)音：《普通話異讀詞審音表》，課下注解,、課后附錄,。關(guān)注多音字、形聲字,、統(tǒng)讀字,、易混字的讀音。

（2）字形：《第一批異形詞整理表》,，辨析音,、形相近的字。

（3）詞語(yǔ)：掌握辨析近義詞的方法,，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),，注重熟語(yǔ)的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型,。

（4）病句：熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類(lèi)型,，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法,。

2,、語(yǔ)言運(yùn)用

復(fù)習(xí)常見(jiàn)類(lèi)型，關(guān)注新題型,，多做創(chuàng)新題,；貼近生活,，注重實(shí)用；多做多練,，學(xué)會(huì)表達(dá),。

3、名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),，以《__浙江省高考考試說(shuō)明》為指導(dǎo),，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀,、背,、默不間斷。

4,、現(xiàn)代文閱讀

培養(yǎng)閱讀興趣,，建立閱讀意識(shí)。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,；總結(jié)不同類(lèi)型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧,。

5,、古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀，加強(qiáng)積累,，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,，授之以漁，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

6,、文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練,，強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,、領(lǐng)悟人物形象，體會(huì)表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色,。

7,、寫(xiě)作訓(xùn)練

第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧,，并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力,，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評(píng)講,；第二學(xué)期與考試結(jié)合,，按題型訓(xùn)練速度,，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材,。

四,、復(fù)習(xí)策略

1、選好配套資料,，以考點(diǎn)為專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容,。

2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來(lái)安排教學(xué),，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。

3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，上好每一節(jié)課,。

①知識(shí)復(fù)習(xí)課。

各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→歸納知識(shí)要點(diǎn),、弄清高考命題角度→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路,、歸納做題方法→遷移訓(xùn)練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。

②閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課,。

課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫(xiě)了什么,，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題,，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目,，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意,，明確解答要求,；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案,；分析解答要點(diǎn),，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè),。

③綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí),，一要注意突出重點(diǎn),。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目,、新題型的題目,、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái),，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用,。

實(shí)詞與虛詞1.注重基礎(chǔ),；（加強(qiáng)文言實(shí)詞、虛詞的積累鞏固并予以方法指導(dǎo),，包括記憶方法,、根據(jù)語(yǔ)境推斷的方法）2.加強(qiáng)訓(xùn)練；課堂上講練結(jié)合,，以練為主,；指導(dǎo)學(xué)生課外多讀，培養(yǎng)語(yǔ)感,；3.選材以高考題為主,，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強(qiáng)課內(nèi)鞏固,；9.29—10.5作文,，文言文理解10.6—10.12月考，歸納題10.13—10.19翻譯與斷句10.20—10.26小說(shuō)復(fù)習(xí)

小說(shuō)情節(jié)與形象1.圍繞高考小說(shuō)閱讀四個(gè)關(guān)鍵詞（人物,、情節(jié),、環(huán)境、主題）展開(kāi)復(fù)習(xí),；2.總結(jié)歸納情節(jié),、環(huán)境的作用；3.如何把握人物形象,；4.如何把握主旨,；5.以練為主，從練中總結(jié)歸納,。10.27—11.2作文,，情節(jié)作用11.3—11.9作用題與表達(dá)技巧11.10—11.16小說(shuō)探究題11.17—11.23散文復(fù)習(xí)

作文，散文解讀1.強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練,；2.精選高考題,。3.總結(jié)方法,，規(guī)范答題11.24—11.30詞句含義,，歸納12.1－12.7主旨,，表達(dá)技巧12.8—12.14作文,，探究題12.15－12.21論述類(lèi)文本

審題與訓(xùn)練1.讓學(xué)生知道考什么,、怎么考,；2.以練為主,，講練結(jié)合,；選擇高考題訓(xùn)練,，從練中找方法、找感覺(jué),；分析講解學(xué)生存在不足,，總結(jié)方法規(guī)律,。12.22－12.28月考12.29－1.4語(yǔ)言文字運(yùn)用

作文1.5－1.111.12—1.18待定

1.19—1.25待定

作文1.26—2.12.2—2.8期末復(fù)習(xí)