時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇一

1,、8月為調(diào)整適應(yīng)期,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的休息,學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲態(tài),現(xiàn)階段主要是讓學(xué)生盡快進(jìn)入到高考備考備戰(zhàn)的狀態(tài)中來(lái)。

2,、9月,、10月為提高各項(xiàng)目技術(shù)水平,在這個(gè)階段中主要是讓學(xué)生盡快把各項(xiàng)目的技術(shù)水平提高并達(dá)到機(jī)械化的程度。

4,、次年2月為備考調(diào)整期,這個(gè)階段的訓(xùn)練主要是讓學(xué)生把生理身體狀態(tài)調(diào)整好,以一個(gè)最好的狀態(tài)迎接高考。

5,、次年3月前半個(gè)月是適應(yīng)期,這個(gè)階段是進(jìn)行全天訓(xùn)練,讓學(xué)生適應(yīng)高考的各考試時(shí)間段及考試強(qiáng)度。

周一,時(shí)間:全下午訓(xùn)練,。內(nèi)容:非專項(xiàng),、速度,、鉛球、力量

周二,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:專項(xiàng)、力量周三,時(shí)間:16∶30――18∶30。內(nèi)容:速度,、鉛球周四,時(shí)間:17∶00――18∶30。內(nèi)容:專項(xiàng)周五,時(shí)間:15∶10――18∶30,。內(nèi)容:非專項(xiàng),、力量周日,時(shí)間:15∶10――18∶30,。內(nèi)容:專項(xiàng)、鉛球四,、現(xiàn)在的困難:最大的困難是訓(xùn)練時(shí)間較以往大量的減少,體育訓(xùn)練是一個(gè)不斷重復(fù)練習(xí)與不斷改進(jìn)的過(guò)程,。希望能在進(jìn)入冬訓(xùn)后能恢復(fù)早練,望學(xué)校和級(jí)里能認(rèn)真考慮這個(gè)要求。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇二

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力,、智力和體力的持久戰(zhàn),。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序,，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中,，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

幾點(diǎn)具體要求

尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

后進(jìn)生：抓中低難度題目,，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練,，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上,。對(duì)做過(guò)的題目,，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié),、反思,、歸類、查漏補(bǔ)缺,、舉一反三,。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱,，一科也不能少

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間,，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱,，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組,、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句,，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平,。如果是文科強(qiáng)理科弱,，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性,。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型,，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟,，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”,、“線”的鞏固拓展到“面”,。

具體復(fù)習(xí)時(shí)間

一輪復(fù)習(xí)

第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏,。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要,。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了,，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí),，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,，做相應(yīng)的同步練習(xí),，把以前沒(méi)懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī),；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目。

二輪復(fù)習(xí)

第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,，大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段,?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí),。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵,，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功,，可以使自己信心倍增,，但不要沾沾自喜；一模受挫,，也不要灰心喪氣,，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它,，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

三輪復(fù)習(xí)

第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益臨近,，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng),。

小提醒：在此階段,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,，以保證充沛的精力,。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題,，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。

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具體復(fù)習(xí)各班教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況而定

目前第一步工作安排

1、 制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃

2,、 各班主任,、任科教師要對(duì)學(xué)生經(jīng)行座談進(jìn)行方法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。讓學(xué)生為決勝高考做好準(zhǔn)備,。

一,、營(yíng)造高考氛圍。

1 學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三領(lǐng)導(dǎo)小組,，既加強(qiáng)了高三工作的領(lǐng)導(dǎo),，又確保學(xué)校對(duì)高三工作各方面的支持，表明了學(xué)校對(duì)高三工作的極大重視,。

2加強(qiáng)宣傳工作,。

（1）通過(guò)班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校專設(shè)的宣傳欄,，介紹和反饋高考信息,，張貼有關(guān)高考的知識(shí)點(diǎn)，公布月考文科前三十名,，理科前十名學(xué)生名單,，公布進(jìn)步最大的二十名學(xué)生名單。

（2）每個(gè)班的黑板上開始高考倒計(jì)時(shí),。

3通過(guò)各種會(huì)議,，統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍,。

（1）教師會(huì),，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次教師會(huì)，10月18號(hào)開高考動(dòng)員會(huì),，本學(xué)期期末開一次總結(jié)會(huì),，明年三月份診斷完后開一次沖刺動(dòng)員會(huì)。

（2）家長(zhǎng)會(huì),，本學(xué)年預(yù)計(jì)共召開三次家長(zhǎng)會(huì),，11月初一次，期末一次,，三月份診斷考試結(jié)束后一次,。

（3）學(xué)生會(huì)議，本學(xué)年預(yù)計(jì)召開兩次學(xué)生會(huì),，11月初召開一次高考動(dòng)員會(huì),，診斷考試結(jié)束后召開一次沖刺動(dòng)員會(huì),。

每一次會(huì)議都要精心設(shè)計(jì)，精心組織,，通過(guò)交流統(tǒng)一思想,，鼓舞士氣。

二,、制定系統(tǒng),、科學(xué)、有針對(duì)性的高考復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2 老師們要結(jié)合新大綱,、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，列出高考復(fù)習(xí)的知識(shí)框架,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，要求落實(shí)到每周,，11月中旬交教導(dǎo)處,，屆時(shí)，教導(dǎo)處要檢查落實(shí)情況,。

3 統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,。第一輪復(fù)習(xí)：2011年9月1日至2012年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2012年2月中旬至4月底,；第三輪：2012年4月底至5月底,。

4 各位老師要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性,、全面性、全體性,、層次性的原則,。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理,，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ),。在“實(shí)”中求活,，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn),，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法,，技巧的培養(yǎng)與提高,，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通,，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段,，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求,，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn),，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題,、信息卷,，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺,，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排因?qū)W科而異,，但最終在4月底必須結(jié)束二輪復(fù)習(xí),，要求老師們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中要體現(xiàn)出三輪復(fù)習(xí)的要求，具體落實(shí)到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和每周上,。

5 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌,、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案,、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。注重課堂的高效,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的聽(tīng)講情況,，對(duì)不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生要敢于管理。

6 對(duì)于作業(yè),，應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”,，其后果是，由于做的太多,、太濫,，占用了太多的時(shí)間,，學(xué)生窮于應(yīng)付，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上,，鞏固率極低,！為此，我們提倡“精練深評(píng)”,，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間,。我們相信，減少練習(xí)量,，深入講評(píng),，肯定有利于整體提高。

7 做好培優(yōu)工作,，初步?jīng)Q定,，文科月考前三十名的學(xué)生和理科前十名的學(xué)生參加培優(yōu)班，主要輔導(dǎo)學(xué)生所偏的學(xué)科,，輔導(dǎo)老師由學(xué)校指定,，學(xué)生可以流動(dòng)，根據(jù)每次考試的成績(jī)做出調(diào)整,。下學(xué)期對(duì)已經(jīng)取得專業(yè)考試合格證的學(xué)生,，由學(xué)校統(tǒng)一組織老師做課外輔導(dǎo)。

分析原因,，及時(shí)整改,。

9 多做反思。教師要經(jīng)常和學(xué)生,、同事研討教學(xué)得失,，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法,。學(xué)校還將定期組織學(xué)生座談會(huì),，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)老師們復(fù)習(xí)教學(xué)的意見(jiàn)，同時(shí)將這些意見(jiàn)反饋給老師們,。

10 學(xué)校將和每個(gè)班簽訂目標(biāo)責(zé)任書,，根據(jù)學(xué)生的入口成績(jī)和近三年高考的分?jǐn)?shù)線，定出每個(gè)班的任務(wù),。

三,、加強(qiáng)高三學(xué)生的日常管理，培養(yǎng)學(xué)生的心理調(diào)適和應(yīng)考能力,。

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高三學(xué)生的日常管理，要求比高二更嚴(yán)格,。嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)入校園,，學(xué)生在校必須穿校服，男生不能留長(zhǎng)發(fā),，女生不能披長(zhǎng)發(fā),，學(xué)生不能染發(fā)、燙發(fā),，高三學(xué)生也要參加學(xué)校的正常的一些活動(dòng),，不高任何特殊化。早晨,、中午到班時(shí)間比其它年級(jí)要早,，加強(qiáng)日檢查工作，年級(jí)組每天巡視檢查,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)處理,。

學(xué)生心理調(diào)適主要通過(guò)班主任和科任教師解決，班主任和科任教師通過(guò)觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、情緒表現(xiàn),、學(xué)習(xí)成績(jī),，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通,，采取個(gè)別談話的方式調(diào)適學(xué)生心理。班級(jí)班會(huì)和相關(guān)活動(dòng)也能起到調(diào)適學(xué)生心理的效果,。高三下學(xué)期,，班主任要多關(guān)注學(xué)生的心理健康，能對(duì)特殊學(xué)生的突出心理問(wèn)題進(jìn)行處理,。

至于提高學(xué)生應(yīng)考能力方面的問(wèn)題,，主要通過(guò)教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審題、答題規(guī)范,、解題速度等方面的能力來(lái)實(shí)現(xiàn),。目的是培養(yǎng)學(xué)生的得分意識(shí)。年級(jí)組安排的周練對(duì)學(xué)生也能起到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力的效果,。另外我們還堅(jiān)持要學(xué)生建立錯(cuò)題本,，學(xué)科教師有意組織錯(cuò)題重做，都起到了很好的效果,。

四,、在高三備考中目前面臨的困難，需要的幫助和指導(dǎo),。

1我們高三在備考中還存在著許多問(wèn)題,。如有關(guān)學(xué)科學(xué)生整體成績(jī)情況不夠理想，同類班級(jí)之間學(xué)生整體成績(jī)、學(xué)習(xí)紀(jì)律表現(xiàn)的差異性較大,，同一班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性也較大，這無(wú)形中給任課教師帶來(lái)很大的壓力,，希望學(xué)校多關(guān)心高三的老師,。

2 高三任課教師中，年輕老師較多,，有些是第一次帶高三,，經(jīng)驗(yàn)不足，希望學(xué)校能多組織老師們?cè)谕鈪⒓优嘤?xùn)和交流,。

以上的備考計(jì)劃,，如有不合適的地方，望領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正,。

高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力,、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序,，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃,。在剩下的備考日子當(dāng)中,，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí),，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。

一,、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)

1,、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)

尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看,，老師的授課和講解太“淺”了,。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生,，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”,。“聽(tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”,，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”,，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng),，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn),，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

2,、中等生：重視雙基,，重點(diǎn)專練

3、后進(jìn)生：抓中低難度題目,，拿好基礎(chǔ)分

教學(xué)中一定要做到：精選精練,，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上,。對(duì)做過(guò)的題目,，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié),、反思,、歸類、查漏補(bǔ)缺,、舉一反三,。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少

對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō),，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零,。若理科強(qiáng)文科弱,，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài),，以節(jié)省時(shí)間多背單詞,、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句,，多做古文閱讀,，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱,，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題,，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂,。可多做些典型題型,，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理,，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”,。

二,、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)

1、第一階段,，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間,。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右,。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí),。

考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié),、逐篇逐段,，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏,。

多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要,。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過(guò)高三復(fù)習(xí)的過(guò)來(lái)人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段,，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍,，所以以前沒(méi)弄懂的問(wèn)題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)了,，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過(guò)的知識(shí),，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏,，做相應(yīng)的同步練習(xí),，把以前沒(méi)懂的弄懂。

小提醒：這個(gè)階段,，復(fù)習(xí)中切忌急躁,、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”,，只有這時(shí)候循序漸進(jìn),、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),，才能在高考中取得好成績(jī),；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性,、高難度的題目,。

2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前,，大約四個(gè)月,。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”,。之所以這樣說(shuō),，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí),。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段,。考生這一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂,、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索,，提綱挈領(lǐng),，全面復(fù)習(xí)。

小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí),，直接目的就是第一次模擬考試,。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù),。一模成功,，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜,；一模受挫,，也不要灰心喪氣，妄自菲薄,。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它,。

3,、第三階段從一模結(jié)束至高考前,，時(shí)間大約兩個(gè)月,。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段,。隨著高考的日益臨近,，有些考生可能心理壓力會(huì)越來(lái)越大。因此,，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù),。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。

小提醒：在此階段,，每天不必復(fù)習(xí)得太晚,，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來(lái)緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的.作息習(xí)慣，以保證充沛的精力,。另外,，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多過(guò)量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題,，應(yīng)該做少而精的練習(xí),。

三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作

（1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作,，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、休息習(xí)慣,，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事,，把主要精力放在學(xué)習(xí)上,。

（2）抓兩頭、促中間,，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象,，每次考試過(guò)后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，借助家長(zhǎng)的力量,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)然,，也有幾位同學(xué),，紀(jì)律渙散，精神萎靡,，習(xí)慣性的睡覺(jué)或走神,，借助高三、高考的壓力,，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)一年的努力,，希望他們可以上本科,。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵,，及時(shí)的找他們談話,，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢(shì)科目,，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng),，希望他們能進(jìn)步,，并穩(wěn)住成績(jī)，爭(zhēng)取能上本科,。

（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語(yǔ)不放,，下學(xué)期猛攻文綜。

（4）立足班會(huì)課,，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查和一對(duì)一談話,，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想,、情感,、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié),，積極,，有責(zé)任心，有毅力,，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱,，積極疏導(dǎo)不良情緒。

（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線,，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作,。 及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問(wèn)題和家長(zhǎng)商量,，盡可能多的獲得他們的支持,。

2.月工作主題以及周工作計(jì)劃

上學(xué)期：

9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明,，感覺(jué)高考大有希望,，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。

第一周：《高三,，我來(lái)了》主題班會(huì)

第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范,。

第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第四周：快速調(diào)整狀態(tài),，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī),，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí),，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān),。讓他們感受到愛(ài),。

第一周：國(guó)慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。

第二周：?jiǎn)柧碚{(diào)查,，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)

第三周：?jiǎn)柧碚{(diào)查中,，和問(wèn)題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通,，幫助他們梳理心情,，解決問(wèn)題，盡快投入學(xué)習(xí),。

第四周：分批或者一對(duì)一談話,。

11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言,；由點(diǎn)到面,，全面提升”。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),。 第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。

第三周：針對(duì)考試情況,，分批談話,，掌握個(gè)性與共性。

第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢(mèng)》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì),。

12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”,。差生往往是挫折商很低，他們無(wú)法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折,，首先在心理上讓他們超越自己,，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

第一周：關(guān)注中下層同學(xué),。這個(gè)時(shí)候，很多長(zhǎng)期努力,，但是成績(jī)不見(jiàn)明顯進(jìn)步的同學(xué),，非常需要鼓勵(lì)。

第二周：完成偏科學(xué)生的交流,，幫助他們重視弱勢(shì)學(xué)科,。

第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。

第四周：借助圣誕節(jié)營(yíng)造溫暖氣氛,，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通,，互相鼓勵(lì),，互相幫助，互相學(xué)習(xí),。

1月份主題為：“悅納自己”,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候,，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期,，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷,。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好,，懷疑自己。所以這個(gè)月,，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍,，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問(wèn)題。

第一周：元旦收假,，引導(dǎo)學(xué)生快速收心,。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開始,。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì),。

第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升,。

3月份：

第一周：22班成人儀式,。

第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。

第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,，認(rèn)識(shí)自己,。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來(lái)得及,。

4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”,。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議,。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo),，關(guān)注臨界生。

第一周：備考心態(tài)調(diào)整,，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”,。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考,。

第二周：第二次市統(tǒng)考,。

第三周：尖子生談話。

第四周：臨界生談話。

5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”,。關(guān)注學(xué)生臨考心理,，讓他們感受到愛(ài)與壓力并存，輕松而不失緊張,。

第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ),、回歸課本,，保證訓(xùn)練,，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心,，輕松而不失緊張,。

第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠,、飲食,、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上,。

6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”,。考前叮囑,，給考生的n條建議,。考試中及時(shí)調(diào)適,?？荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。

以上是一些初步的設(shè)想,，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校,、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中,，我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn),。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇三

作文教學(xué)一直是高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考的重中之重，但面對(duì)紛繁龐雜的作文教學(xué)體系許多一線教師往往力不從心,，甚而束手無(wú)策,；學(xué)生也舉步維艱，難以應(yīng)對(duì),，“閉門造車”,、“無(wú)病呻吟”的現(xiàn)象依舊存在。如何提高作文教學(xué)的效果,，提高學(xué)生的考場(chǎng)作文水平,，是每一位高三語(yǔ)文教師的心頭病。下面就學(xué)生作文常見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析并相應(yīng)提出一些實(shí)用的備考策略。

一,、審題不準(zhǔn)確

高考作文評(píng)卷將“符合題意”的要求擺在第一位,，第一等級(jí)、第二等級(jí)要求“符合題意”,，而僅能把握材料,、行文有所游離，或僅抓住材料中的枝節(jié)立意行文,，或與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊套作的,，評(píng)分均在第三等級(jí)及以下（“發(fā)展等級(jí)”不給分）?？梢?jiàn),，審題立意尤為關(guān)鍵。

1.從不同方面入手,，歸納不同的角度

（1）從材料涉及的不同人物出發(fā),，形成不同的角度。如2012年新課標(biāo)卷高考作文題目,，可分別從船主,、油漆工和孩子們?nèi)齻€(gè)（組）人物出發(fā)選材立意。

（2）從事件的總體或事件發(fā)展的各階段出發(fā)選定角度,。如2012年安徽卷高考作文題目,，可分別從事件發(fā)展的三個(gè)階段（“寫了條幅”、“幾年過(guò)去了”,、“有一次”）取材立意,。

2.確立中心角度

歸納不同的角度后，需要對(duì)各種角度作出判斷,，從而確立材料的中心角度,。如2017年全國(guó)卷i高考作文《漫畫：都

什么

二,、思維無(wú)深度

寫作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)。這就是說(shuō),，文章應(yīng)該反映作者對(duì)自身經(jīng)歷和社會(huì)

生活

1.研討,?？赏ㄟ^(guò)集體討論的方式，就材料形成的論點(diǎn)進(jìn)行充分深入的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的論證思維,。要對(duì)論題想通吃透，知道論題的含意,，認(rèn)識(shí)其中的道理,，能夠進(jìn)行推理論證和事實(shí)論證。

2.構(gòu)思,。學(xué)生對(duì)論題有了較深入的思考后,，明確立論特別是確立分論點(diǎn)就容易了。教師可通過(guò)介紹分論點(diǎn)的類型和常見(jiàn)關(guān)鍵字詞,，教會(huì)學(xué)生構(gòu)思論證思路,。分論點(diǎn)的類型有定義型分論點(diǎn)、解釋型分論點(diǎn),、意義型分論點(diǎn),、功用型分論點(diǎn)、特征型分論點(diǎn),、條件型分論點(diǎn),、欣賞型分論點(diǎn)等；關(guān)鍵字詞有“能”,、“會(huì)”,、“要”、“讓”,、“是”,、“便”、“需要”等。如條件型分論點(diǎn)“創(chuàng)新要憑借非凡的智慧,，創(chuàng)新要具備獨(dú)到的眼光,，創(chuàng)新要經(jīng)受艱苦的考驗(yàn)”等，關(guān)鍵字是“要”,。又如欣賞型分論點(diǎn)“留一些白,，便描繪了大-片的彩；留一些白,，便畫出了無(wú)限的情”,，關(guān)鍵字是“便”。由此作文的思路可以順利打開,。

三,、論點(diǎn)與論據(jù)脫離

我國(guó)古代有一位宰相在東京做官，家人和鄰居為了圍墻的問(wèn)題鬧得不可開交,。最后家人派人寫信給他,，想通過(guò)他在官場(chǎng)的威望來(lái)贏得這一小塊土地。他很少收到家人的來(lái)信,，一收到見(jiàn)是此類小事,，就寫了一首詩(shī)回復(fù)家人：“一封家書為修墻，讓他三尺又何妨,。萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在,，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕蠛軕M愧,，主動(dòng)讓出了三尺地，而鄰居也感到很內(nèi)疚,，也讓出了三尺地,，最后形成了著名的“六尺巷”。所以做人不要太壓迫別人,，給別人一線生機(jī)對(duì)你對(duì)他都有好處,。

這類作文的特點(diǎn)是缺乏作者自己個(gè)人的論述，而是講完一個(gè)事例,，得出一個(gè)結(jié)論,，形成簡(jiǎn)單的“觀點(diǎn)+論據(jù)”的機(jī)械模式，論點(diǎn)和論據(jù)之間相互脫離,，缺乏聯(lián)系的橋梁,，論點(diǎn)還是論點(diǎn)，論據(jù)還是論據(jù),。在此,，論據(jù)只是一堆零碎的材料,，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；論點(diǎn)孤立無(wú)援,，也就失去了立足的依據(jù),。

造成如此機(jī)械論證的原因是學(xué)生缺乏對(duì)事物的認(rèn)知和辨析，對(duì)論點(diǎn)與論據(jù)之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不足,，缺乏基本的論證思路,。要改變這種現(xiàn)象，教師可以在作文訓(xùn)練時(shí)指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),，短時(shí)間內(nèi)提高作文水平有一定難度,，教師在有限的備考時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的作文訓(xùn)練，就審題,、構(gòu)思和論證方面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng),、實(shí)用的方法，還是能取得一定成效的,。

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇四

又是一年高考日,，又是一年收獲時(shí)。2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語(yǔ)文

成績(jī)

一,、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,，遵循“突出雙基,、注重能力、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考。

二,、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過(guò)組內(nèi)互研,、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn),。

4.繼續(xù)積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測(cè)試,、?？肌⒙?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成體系,，強(qiáng)化考技考能。

三,、備考時(shí)間安排

（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.5—2017.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.1月下旬—2017.3)重在專題復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,。（結(jié)合10套測(cè)試題訓(xùn)練）

第三輪(2017.4—2017.5)重在綜合訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。（配套16套沖刺卷）

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí),，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫,。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn),，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn),；“練”要講求效果,，通過(guò)“練”來(lái)提高能力。

第一階段：2017年 5月——2017年6月下旬,，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段：2017年6月下旬——2017年11 月上旬,，現(xiàn)代文（論述文及說(shuō)明文）復(fù)習(xí)。

第三階段：2017年11月上旬——2017年12 月上旬,，語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí),。

第四階段：2017年 12月上旬——2017年1 月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí)（穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,，每?jī)芍芤淮危?/p>

五、重點(diǎn)工作及措施

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,，詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以課本為主全面落實(shí),，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句,。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘,，以練帶講,，分題材滲透方法的指導(dǎo)，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù),，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績(jī),。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,，做好文章。

（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng),、有評(píng)必改、有改必有提升”,，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,，提高整體成績(jī)。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式,、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài),，研究課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育,。

3,、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式,。以兩人備課為基本備課形式,，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合，突出效果,。

六,、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）認(rèn)真研究考綱,、考試說(shuō)明,、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課,，充分利用中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮互研組的集體力量，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自主習(xí)題,，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),。

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高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇五

2017年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕,，為了保質(zhì)保量完成我校2017屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面促進(jìn)我校2017年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制訂本計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,，遵循“突出雙基,、注重能力、專題突破,、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托,，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考。

二,、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，試題研究，復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作，通過(guò)組內(nèi)互研,、校際交流等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破。

2,、充分發(fā)揮備課組的作用,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3,、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累多年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過(guò)小題訓(xùn)練，專題測(cè)試,、?？肌⒌刃问揭龑?dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成體系,，強(qiáng)化考技考能。

三,、備考時(shí)間安排

（1）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(2017.6—20171.30)以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托,，重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。（穿插12套2017年高考試題訓(xùn)練）

第二輪(2017.2月—2017.4)結(jié)合省診,，重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。（結(jié)合4套省診市診試題）

第三輪(2017.5—2017.6)重在綜合訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力。（配套4套沖刺卷） 第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),，逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織四次模擬考試,，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果,。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo)，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合,，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),，兼顧能力滲透,。“講”要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果,，通過(guò)“練”來(lái)提高能力,。

第一階段：2017年 5月——2017年7月，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。《全品》資料,，文言文知識(shí)梳理必修一----必修五,。

五、重點(diǎn)工作及措施

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,，詩(shī)詞默寫狠抓過(guò)關(guān)制，第一輪以《全品》為主全面落實(shí),，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn),，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，落實(shí)關(guān)鍵字的正確書寫,。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘,，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提升語(yǔ)感,，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績(jī),。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用,。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章,。

（3）作文模塊每?jī)芍芤痪?，做到“有練必評(píng)、有評(píng)必改,、有改必有提升”,，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提高整體成績(jī),。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式、高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼甘肅高考動(dòng)態(tài),，研究課標(biāo)卷,，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育。

3,、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式,，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,，突出效果。

六,、常規(guī)工作及措施

1,、備課

（1）認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明,、甘肅省高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情，深入備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量,。

（2）充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)練習(xí)進(jìn)課堂,。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及作業(yè)題，保證試題的校本化,，爭(zhēng)取自主習(xí)題,，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),。

《高三語(yǔ)文備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看,。

（4）切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快，但求好,，教好第一遍,，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí),。

（6）以考促練,。每月一考，堂堂有練習(xí),，針對(duì)我校學(xué)生懶惰,、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練,，以練促學(xué)的策略,。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量,。

（8）加強(qiáng)選擇題的專項(xiàng)訓(xùn)練。

（9）把書寫滲透到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。

2,、授課

原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效、高效備考,、提升自我,。

（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、作業(yè)

（1）認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

（2）課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

（3）分層布置作業(yè),，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

（4）注意作業(yè)時(shí)間,，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,，又不能整體失衡。

4,、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦,。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)尖子學(xué)生，明察學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),，并跟蹤落實(shí)。

5．閱讀寫作

（1）上好每?jī)芍芤淮蔚膶懽髡n,，要求學(xué)生做好堂上作文,，針對(duì)我校學(xué)生作文能力低，表達(dá)不很流暢的特點(diǎn),，寫好8類主題作文,。

（2）每周給布置閱讀任務(wù),。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文,。做好摘抄和讀書筆記,，積累素材。

（3）印發(fā)2017---2017感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物的材料,，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性,，貼近生活。

（4）作文講評(píng),，以不同學(xué)生的作文為例,，閱讀并討論，討論增分措施,，為不同分值的作文升格,，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟,，并形成規(guī)律,。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

（1）一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,，提示勤做筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行上黑板,、聽(tīng)寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。

（2）針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小,，提高寫字速度，不求漂一定漂亮,，但求務(wù)必工整,。

七、基本要求

1,、加強(qiáng)合作,，做到六個(gè)統(tǒng)一,。 ①統(tǒng)一資料。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排,； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。 ④統(tǒng)一教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。

2. 注意學(xué)生的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書勤看報(bào),，多了解時(shí)代信息,、及時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材,。

3.密切關(guān)注高考信息,。充分了解高考動(dòng)態(tài)；積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng),，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng)，注重校際交往,，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

2017年8月

禮縣二中2017---2017學(xué)年第一學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定2017年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上,。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵循“突出雙基,、注重能力,、專題突破、提高素養(yǎng)”的原則,，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，以《全品》一輪復(fù)習(xí)資料為依托，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考,。

二,、學(xué)生情況：

本屆文理科學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?，不到位,，部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),，知識(shí)遷移能力不足，書寫能力差,，古詩(shī)文知識(shí)貧乏,，作文功底淺薄。另外,，許多學(xué)生對(duì)高考考什么,、怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象,。同時(shí),，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

三,、工作目標(biāo)

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，試題研究，復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過(guò)組內(nèi)互研,、校際交流等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,。

2,、充分發(fā)揮備課組的作用，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ),。

《高三語(yǔ)文備考計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

3,、抓好“尖子生”的培養(yǎng)工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累多年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過(guò)小題訓(xùn)練，專題測(cè)試、?？?、等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系,，強(qiáng)化考技考能,。

6、夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，規(guī)范書寫,，規(guī)范答題，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講多練,提高效率,。

２,、強(qiáng)調(diào)精選，變多練為巧練,。

學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，我們要求學(xué)生要走出“題海”,，教師則要跳入“題?！保诤Ｖ形【A,，精雕細(xì)刻。也就是說(shuō),，教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,，在“巧”字上下功夫，做到多中求少,，少中求優(yōu),，避免面面俱到，機(jī)械重復(fù),，盲目拔高,。加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性,。

３,、強(qiáng)調(diào)學(xué)法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié),、歸納,，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。同時(shí)，不斷開拓學(xué)生思路,，挖掘潛能,，努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力,、邏輯思維能力等等,。

４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位,。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：

④重視作文開頭和結(jié)尾；

⑤注重書寫,。

５,、向集體備課要質(zhì)量

（1）教師方面：

①全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高自身的理論修養(yǎng),。 ②鉆研教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真研究近幾年各地高考語(yǔ)文試卷,，要求每一位教師都要認(rèn)真分析,，思考高考的方向，從而有的放矢進(jìn)行教學(xué),。

③加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧。每周日進(jìn)行集體備課,，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法,，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言,，提出建設(shè)性的建議,，備課組長(zhǎng)作好集體備課記錄。

④分工合作,，適當(dāng)減輕工作壓力,。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找,、搜集資料,，認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付,。

（2）學(xué)生方面：

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，教師要經(jīng)常督促、檢查,?？梢岳迷缱x課時(shí)間對(duì)學(xué)生積累的詞語(yǔ)進(jìn)行檢測(cè)，以了解學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度,。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí),，只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

③注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程,，讓學(xué)生理清解題思路,，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法,。

④針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),，本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影,，教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范,，以引起學(xué)生的高度重視。 ⑤作文教學(xué)要專題訓(xùn)練及素材的積累,。

五,、具體辦法：

1、備課

（1） 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì),，深入研究高考，精心進(jìn)行備課,，保證備課質(zhì)量,。

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練,，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2、授課

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、高效備考,、提升自我。

（1）力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”,。

（2）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí),。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、輔導(dǎo)

（1）早自習(xí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去背誦。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)尖子學(xué)生,。

4,、作業(yè)與考試

（1）完成四次模擬考試試題的命題 。

（2）作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書面表達(dá)能力。

（3）學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。

（4）閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié),，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

六,、基本要求

加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一,。 ①統(tǒng)一資料,。 ②統(tǒng)一教學(xué)安排； ③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,。 ④統(tǒng)一作業(yè),。⑤統(tǒng)一作文,。 ⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。

高三語(yǔ)文備課組

2017年8月

新學(xué)期已近開始,，高三學(xué)子的壓力與日俱增,，查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于高考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文的相關(guān)材料，希望對(duì)您的工作和生活有幫助,。

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實(shí)做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,，拓寬視野，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng),。

積淀文化，修煉文氣,，蓄養(yǎng)文才,，提升文品。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,，在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用,、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升,。

四,、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來(lái)講,，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識(shí)點(diǎn),，使之系統(tǒng)化,、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果,。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對(duì)每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn),、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄,、歸納、整理,。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí),、強(qiáng)化,，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。

(三)增加文化積累,，豐富文化底蘊(yùn),，豐富心靈世界。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分,?？颊Z(yǔ)文，也是考文化,。學(xué)語(yǔ)文,，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富，來(lái)豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,，加大閱讀量,，拓展知識(shí)面，從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,，并收集整理一些寫作素材，以提高學(xué)生的寫作水平,，每?jī)芍軐懸黄魑牟⒓皶r(shí)講評(píng),。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,，分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課,，各種考試,、練習(xí)的出題，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯(cuò)工作,，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題,、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享,、選用,。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,，現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視,。

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,，把它們積累下來(lái)。一要常備工具書,，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,，將常見(jiàn)易錯(cuò)字、近義詞,、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái)，時(shí)常翻閱,，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1,、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句,，學(xué)會(huì)推斷詞義,、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),，不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”,。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),，從詞性入手，先用法后意義,。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2,、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi),，鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn),，確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫

目前,，暫按省考試院《20xx年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文,，一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái),。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識(shí)記。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無(wú)從下手,，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析,。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的.必要前提：①明確文體特征，整體把握主旨;②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問(wèn)題指向。

(五)作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活，分析和判斷生活,，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注人生，了解時(shí)代脈搏,，注重觀察生活,、感悟生活、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活,，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,，要多讀書報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個(gè)性,。

在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三,，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性,。每次訓(xùn)練之后，都要將高分作文打印出來(lái),，并注上詳細(xì)的評(píng)析,，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

六,、教學(xué)進(jìn)度

每周一次作文剪報(bào),，每周一次綜合訓(xùn)練，卷子為省各大市期末卷,，二周一次大作文,，每周一篇周記、默寫天天練,。

第一周：期初自主學(xué)習(xí)調(diào)查 試卷評(píng)講

第二周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀閱讀

第三周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》文學(xué)作品閱讀

第四周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》論述類文本閱讀

第五周：第一輪復(fù)習(xí) 《謀行天下》實(shí)用類文本閱讀

第六周：開始第二輪復(fù)習(xí) 識(shí)記字音 正確使用成語(yǔ) 辨析并修改病句

第七周：壓縮語(yǔ)段,、擴(kuò)展語(yǔ)句 作文

第八周：一模 試卷評(píng)講 語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,、得體

第九周： 選用,、仿用、變換句式

第十周：語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)

第十一周：古代詩(shī)歌鑒賞

第十二周：文言文閱讀

第十四周：現(xiàn)代文閱讀

第十五周：現(xiàn)代文文本閱讀 綜合訓(xùn)練及查漏補(bǔ)缺

第十六周：查漏補(bǔ)缺 積極調(diào)整，準(zhǔn)備考試,。

一,、基本情況

高三年級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補(bǔ)習(xí)班)，整體而言,，語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,。通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試(高考模擬試題)，全年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)約78分,，及格率約占50%,，優(yōu)秀率約占12% ;重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分，及格率約占80%，優(yōu)秀率約占40%,。最高成績(jī)118分,，最低成績(jī)36分。

從失分率來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)(成語(yǔ),、語(yǔ)病、默寫)掌握得還不夠扎實(shí),，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng),，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大,，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī),，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容,，即使能大致讀懂詩(shī)的意思,，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫,，往往不得要領(lǐng),，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿,，這樣很容易失分,。，雖然一般情況拉分不會(huì)很大,，但如果偏題,，也會(huì)失分很大;要沖擊高分層，沒(méi)有起色,從目前情況分析,，由于缺少材料作文的訓(xùn)練,，往往不能準(zhǔn)確地審題立意，沒(méi)有事例的積累,，泛泛而談,，寫作沒(méi)有深度。

二,、 復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí),，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)成語(yǔ),、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí),，要通過(guò)一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題,。

仿寫,、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解,，才能仿得像,，擴(kuò)得真，縮得精,。因此,，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩,，總結(jié)一些解題技巧,，然后慎重下筆，輕松得分,。

詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái),。

文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用,、詞類活用,、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀,，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論,，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧,。

文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀,，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧,，規(guī)范語(yǔ)言,，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力,。老師應(yīng)精選試題,，對(duì)癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行,。每?jī)芍軐懸黄魑?，并作講評(píng),。的訓(xùn)練打算分兩步走。第一步,，面向全體同學(xué),，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn)。寫記斜文,，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題,，演繹主題。寫議論文,，要明確地?cái)[出觀點(diǎn),，層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫雜文,、小說(shuō)或劇本等體裁,，以立異來(lái)求創(chuàng)新。在寫作時(shí)注意文題的擬定,，開頭和結(jié)尾的技巧,。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分)。第二步,，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué),，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn)，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分,。文章的亮點(diǎn),，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意,，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié),，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論,。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分,。

三、時(shí)間安排

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(20xx.9.3—20xx.2)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20xx.3—20xx.4.15)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20xx.4.16—20xx.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

第一輪復(fù)習(xí)

1.按考試說(shuō)明,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語(yǔ)、病句,、語(yǔ)言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng),。

2.以古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀翻譯,、現(xiàn)代文閱讀,、散文(短小說(shuō))閱讀,、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專題為重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

3.默寫專項(xiàng)方面，每天早讀有針對(duì)性的練習(xí),，教師要督促指導(dǎo),。兩周一次，主要訓(xùn)練材料作文,，文體不限,，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。

4.用好資料《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教程》,，不能過(guò)于依賴資料,，教師博選，學(xué)生精練,，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求,，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn),，不貪多求快,，力求一步一個(gè)腳印，逐一達(dá)標(biāo),。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，查漏補(bǔ)缺，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),。精選試題,，做幾套綜合、模擬試題,，鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的掌握情況,，加強(qiáng)“回頭看”，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高正確系數(shù),。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

⑴以綜合練習(xí)為主,，加強(qiáng)資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

四,、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：

1、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容,，要引起足夠的重視，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路,。

教師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題，分析試題,，尋找規(guī)律,，總結(jié)教法學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo),，知已知彼,。

2、強(qiáng)化備課組的合作意識(shí)

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，資源共享,。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課,，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3,、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng),，開展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流,，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作。

4,、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,，教師要善于分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺,，對(duì)癥下藥,，采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo),。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次,。布置有針對(duì)性的作業(yè),，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷,。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平),，二是本一、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

5、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我?！叭濉狈桨?，嚴(yán)格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測(cè),。在命題,、閱卷、反饋,、總結(jié)上求細(xì),、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神,。

6、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識(shí)重要,，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練,，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路,，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”，還“知其所以然”,，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

7,、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排,，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間,。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣,。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整，筆畫清晰,。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書看報(bào)來(lái)開拓視野、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧,，為寫作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。確保每周寫一篇大作文,，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣。

一,、指導(dǎo)思想：落實(shí)《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，領(lǐng)會(huì)《2017年全國(guó)高考考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

二,、復(fù)習(xí)理念：注重積累，拓寬視野,，發(fā)展智能,，提高素質(zhì)。

三,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

㈠整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

第一階段：考點(diǎn)第一輪全面復(fù)習(xí)。

①2017年7月8日——2017年8月31日

1．語(yǔ)言文字運(yùn)用——擴(kuò)展語(yǔ)句

2．語(yǔ)言文字運(yùn)用——仿用句式,、正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法

3．語(yǔ)言文字運(yùn)用——選用,、變換句式

4．語(yǔ)言文字運(yùn)用——語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫,、得體,、準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)

5．語(yǔ)言文字運(yùn)用——圖文轉(zhuǎn)換

②2017年9月1日——2017年11月15日

1．文言文閱讀

2．古代詩(shī)歌鑒賞

3．名句默寫

③2017年11月16日——2017年11月30日

1． 論述類文本閱讀

④2017年12月1日——2017年1月15日

1． 小說(shuō)閱讀

2． 散文閱讀

⑤2017年1月16日——2017年2月29日（包括春節(jié)放假15天）

實(shí)用類文本閱讀

第二階段：20016年3月1日——2017年5月15日,，考點(diǎn)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

1．專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)突破,。

1

2．強(qiáng)化訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,。

第三階段：2017年5月15日——2017年6月5日

學(xué)生自由復(fù)習(xí),。

備注：作文的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。

㈡注意事項(xiàng)：

1．要有階段性和層次性：第一輪全面復(fù)習(xí),，要逐項(xiàng)復(fù)習(xí),，逐項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí),，最后形成知識(shí)體系,，達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),，通過(guò)專題復(fù)習(xí),，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練，使復(fù)習(xí)重點(diǎn)得到突破,，使學(xué)生的解題能力得到提高,。第三輪自由復(fù)習(xí)，把復(fù)習(xí)時(shí)間交給學(xué)生,，讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況,，自主地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中失分的題目,，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,，望大家注意把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏。

2．要有原則性和靈活性：在復(fù)習(xí)備考的時(shí)間安排上既要嚴(yán)格執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃,，又要與各班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況結(jié)合起來(lái),。可根據(jù)各班的實(shí)際情況,，對(duì)各個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)備考的課時(shí)量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量靈活地加以調(diào)整。同時(shí),，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容。從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性,，最大限度地發(fā)揮復(fù)習(xí)備考的效益,，取得最佳復(fù)習(xí)效果的目的。

四,、具體要求：

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

高考語(yǔ)言文字運(yùn)用考查的題型比較靈活,，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近幾年全國(guó)高考新課標(biāo)卷一中語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

（二）古詩(shī)文閱讀

1．文言文閱讀：高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)好課本知識(shí),。文言文翻譯要注重落實(shí)，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),，文言句式也要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離句，句不離篇,，學(xué)會(huì)推斷詞義,、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧；評(píng)講時(shí),，不僅要講清楚是什么意思,，更要給學(xué)生講清楚怎樣推斷實(shí)詞詞義；要重視120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞的整理復(fù)習(xí)工作,。

進(jìn)行系統(tǒng)整理,，從課文例句入手，逐一講解,，然后歸納總結(jié),，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2．古代詩(shī)歌鑒賞：訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課本,，鞏固詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)知識(shí),，學(xué)會(huì)遷移；二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn),，準(zhǔn)確表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是讀,，即讀典型精要的鑒賞短文,；二是寫,，即寫簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字；三是練,，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

（三）名句的默寫

目前，暫按《20015年高考大綱》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的初中學(xué)段的古文16篇和古詩(shī)34首,，高中學(xué)段的古文5篇和古詩(shī)9首,。一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些名句名篇，不僅要熟練背誦,，正確地理解,，而且要能準(zhǔn)確地默寫出來(lái)。

（四）文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀包括小說(shuō)閱讀和散文閱讀,，學(xué)生總感到無(wú)從下手,，得分較低；而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半,。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文學(xué)類文本閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的工作：①明確文體特征,，整體把握主旨,；②掌握各種手法，構(gòu)建知識(shí)體系,；③指導(dǎo)答題技巧,，總結(jié)答題模式；④分析題干內(nèi)涵,，明確問(wèn)題指向,。

（五）作文

總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活,，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，了解時(shí)代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平。此外,，要多讀書報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫出動(dòng)人的文章，才會(huì)有創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,；練思維,，練規(guī)范；促升格,，促個(gè)性,。 在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文、散文等,；二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無(wú)論是什么題型的作文，重審題立意都是最關(guān)鍵的一步,。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要高度重視訓(xùn)練學(xué)生的思維，切實(shí)提高學(xué)生審題的能力,。第三,，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來(lái),，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示,；還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。第四,，加大作文訓(xùn)練力度,，質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

五,、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)措施：

排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。在各考點(diǎn)的復(fù)習(xí)中，各教師負(fù)責(zé)編印的補(bǔ)充資料要及時(shí),，并有針對(duì)性,；每周一次集體備課，沒(méi)有特殊情況,，不得無(wú)故缺席,。

2．注重備考研究，提高備考效率,。要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng),，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí)；對(duì)準(zhǔn)考點(diǎn),，理清知識(shí)點(diǎn),，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn),。同時(shí),，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息,；積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往,，最大限度的獲取有用信息，指導(dǎo)備考工作,。

3．加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高授課水平。要加強(qiáng)教師之間的聽(tīng)課,、評(píng)課工作,，互相學(xué)習(xí)，互相切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，創(chuàng)造條件，盡可能地組織老師外出觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的備考經(jīng)驗(yàn),。

4．加強(qiáng)方法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中,，培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃的習(xí)慣,，使用工具書的習(xí)慣，勤于積累的習(xí)慣,，規(guī)范答卷的習(xí)慣,，讀書看報(bào)的習(xí)慣等。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)自主地復(fù)習(xí),，創(chuàng)造性地復(fù)習(xí),，全面提高語(yǔ)文考試成績(jī)。

5．重視培優(yōu)治跛,，提高升學(xué)質(zhì)量,。本屆高三的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)普遍較差,，提高整體成績(jī)?nèi)蝿?wù)艱巨,。教師要對(duì)每一位跟蹤的語(yǔ)文優(yōu)等生和偏科生做到心中有數(shù)，全面了解,，因材施教,，讓偏科生有進(jìn)步，讓優(yōu)等生有突破,。課堂上,，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)偏科生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)偏科生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo)。對(duì)他們,，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊，以舊促新,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語(yǔ)文的信心,，努力提高語(yǔ)文成績(jī),。

高三語(yǔ)文備課組

2017年7月10日

高三語(yǔ)文備考計(jì)劃高中語(yǔ)文高三備考計(jì)劃篇六

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1月6日下午，語(yǔ)文組新老高三成員就如何提高復(fù)習(xí)備考效率進(jìn)行了交流,。綜合老師們的發(fā)言,，我們認(rèn)為，老高三語(yǔ)文備課組之所以取得優(yōu)異成績(jī),，是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面做得比較突出,。

公瑾講，他們始終強(qiáng)調(diào)“學(xué)比教更重要”的觀點(diǎn),。肖紅英老師反復(fù)談到他們注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性,。這種“生本”意識(shí)或許是高三備考收到實(shí)效的重要原因。老師一味地講,，學(xué)生一味地練,。這種方法始終把學(xué)生置于被動(dòng)地位，只是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，而不是讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),。它忽略了學(xué)生的活動(dòng)，其結(jié)果是老師講得津津有味,，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡,。

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，上一屆高三工作做得也很細(xì)致,。如進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在什么問(wèn)題,，作業(yè)留多少適宜,。又如，在備考復(fù)習(xí)中采用討論法,，讓學(xué)生充分參與活動(dòng),，而喜歡參與活動(dòng)正是當(dāng)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，討論法正是抓住了學(xué)生這一心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,。再如，明確每一階段的復(fù)習(xí)備考目標(biāo),，讓學(xué)生感到語(yǔ)文知識(shí)是看得見(jiàn),，摸得著的，學(xué)完以后考查即能收到立竿見(jiàn)影的效果,，這樣學(xué)生就會(huì)學(xué)得主動(dòng),、自信了。

進(jìn)入高三后,，許多學(xué)生在接踵而來(lái)的各場(chǎng)考試中落入了低谷,，挫折,、失敗困擾了不少學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)自己信心不足,，學(xué)習(xí)積極性受到了壓制,，他們注重個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)別談心,。不僅教給學(xué)生知識(shí),，還注重從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心理等方面全面關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生克服畏難情緒,、焦慮心理,。

高考的主體是學(xué)生，不激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和內(nèi)在動(dòng)力,，老師再苦再累也白搭,。

上屆高三把提升學(xué)生思維品質(zhì)，盡可能多地為學(xué)生提供新的閱讀素材當(dāng)作重要工作來(lái)抓,。整理時(shí)文閱讀資料時(shí),，他們結(jié)合老師的特點(diǎn)進(jìn)行分工，形成這樣一些欄目：彭公瑾老師的“老彭論道”,，重在引導(dǎo)學(xué)生從理論的高度去領(lǐng)悟經(jīng)典,；馬中華老師的“老馬識(shí)文”，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注今天的時(shí)事焦點(diǎn),，及評(píng)論的價(jià)值取向,；譚長(zhǎng)富老師的“富哥讀報(bào)”，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步的文藝文化評(píng)論,；萬(wàn)火成的“老萬(wàn)看世界”,，注重雜文的`推介等等。

高三還有意識(shí)進(jìn)行一些專題研究,，如彭公瑾老師——儒家,、道家、佛家專題研究,；馬中華——儒學(xué)專題研究,；富冬梅——魯迅專題研究；肖紅英——龍應(yīng)臺(tái)專題研究等等,。

如此多的角度,，豐富的閱讀素材，既能激活學(xué)生思維,，又能讓學(xué)生作文增添新的元素,。這可以說(shuō)是上屆高三最后階段語(yǔ)文成績(jī)突飛猛進(jìn)的一個(gè)重要因素,。

重點(diǎn)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、《教學(xué)大綱》,、《考試說(shuō)明》,、高考真題。特別注重研究近五年的高考考題,。在高考試題研究上“五找”：①對(duì)歷年高考試題整體研究,，找共性；②對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究,，找趨勢(shì),；③對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究，找變化,；④對(duì)不同模式的試題分類研究,，找差別；⑤對(duì)各地調(diào)考試題集中研究,，找信息,。從眾多的典題中，把握高考真諦和命題趨勢(shì),，明確了備考的方向,。再?gòu)臍v年高考試題和各種資料中精選一些典型的題目，整理出一套精要實(shí)用的復(fù)習(xí)資料,，作為復(fù)習(xí)藍(lán)本,，確保復(fù)習(xí)收到實(shí)效。

二輪復(fù)習(xí)時(shí),，高三又組織進(jìn)行開心系列測(cè)試活動(dòng),，不僅精選測(cè)試試題，還附上勵(lì)志格言,，鼓舞士氣。

公瑾的口頭禪是：“寧可考砸,，也要放松,。”以平和的心態(tài)看待每次考試的得失,，不因考好而沾沾自喜,，也不因考砸而自暴自棄。深圳二摸,，語(yǔ)文成績(jī)不太理想,，但語(yǔ)文組理性分析失敗的原因，沒(méi)有給學(xué)生加壓,，施壓,，而是進(jìn)一步給學(xué)生減壓,。

在緊張的復(fù)習(xí)備考期間，肖紅英老師甚至找了七部電影放給學(xué)生看,。老師有淡定的心態(tài),，學(xué)生才能不急不躁，一步一個(gè)臺(tái)階,，最終取得理想的成績(jī),。

北京師大南山附中語(yǔ)文組楊特、宋特,、胡紅衛(wèi)老師應(yīng)邀參加了我們新老高三備考工作交流會(huì),。楊特介紹的以學(xué)生自學(xué)為主，老師講規(guī)律,、講方法,、講試題或答案缺漏的高考復(fù)習(xí)方法；胡紅衛(wèi)老師介紹的三年規(guī)劃,，持之以恒地引導(dǎo)學(xué)生讀書的做法,，宋特對(duì)高考備考的感悟，使這次新老高三備考交流會(huì)收獲了更豐碩的成果,。